第一篇：效能建設工作自評報告

紀?2007? 34號

****2007年度效能建設工作

自評報告

縣效能辦：

2007年，****黨委、政府在上級各部門的領導和支持下，扎實開展了以“加快發展，富民強鎮”為主題、以“提高辦事效率、提升服務水平、改進機關作風、優化發展環境”為目標的機關效能建設，現根據縣委辦下發的室?2007?130號文件，將本年度效能建設工作自評如下：

一、基礎工作。我鎮于3月9日召開效能建設動員大會，黨委書記、鎮長在會上作了重要講話；會上認真學習了束書記在縣效能建設動員會上的講話；分別以鎮黨委和政府辦公室文件形式制定和下發了效能建設工作安排和實施方案；成立了鎮效能辦，有專人辦公；經常開展對全鎮各村、鎮直各單位、政府機關

工作人員上班時間在崗、服務和考勤情況的明查暗訪活動；發放征求意見表，落實了整改措施；在電視臺、網站、報刊上都有宣傳；按時上報工作總結和自評報告。該項工作自評得5分。

二、提高隊伍素質，創學習型機關。有定期學習制度和學習筆記；組織開展了“機關效能建設大討論”和“作風教育月”活動，每名干部都寫有學習心得體會；認真參加縣委、政府統一組織的學習培訓；組織機關干部職工開展崗位練兵、知識測試活動。該項工作自評得10分。

三、優化運行機制，創高效機關。完善制定了一次性告知制、限時辦結制、首問負責制等規章制度，并得到貫徹執行；積極推行黨務、政務、村務公開工作；抓好清理審批項目規定的落實。該項工作自評得5分。

四、堅持依法行政，創法治型機關。嚴格依法行政，執法程序規范，處罰決定集體研究；對現有收費項目和標準進行全面清理，取消了不合理收費項目，對保留下來的收費項目實行收費公示制；認真履行職責，無“吃拿卡要”、“以權謀私”的亂檢查、亂收費、亂罰款行為；設立意見箱，開通投訴舉報受理電話，群眾投訴事項全部得到相應處理和及時回復。該項工作自評得8分。

五、改進工作作風，創務實性機關。認真貫徹落實縣委、縣政府的重大決策部署，對重點工作進行深

入研究和謀劃；縣委、縣政府交辦或批辦的任務能按質按量完成；認真辦理人大代表議案等工作；誠實守信，嚴格按服務承諾辦事，做到言而有信；對縣效能辦布置的各項工作按時按質完成。該項工作自評得8分。

六、促進職能轉變，創服務型機關。創新服務載體，完善服務措施，主動為企業、基層、群眾提供優質高效服務；認真貫徹執行首問負責制等制度；熱情接待群眾；辦公場所環境衛生整治。該項工作自評得6分。

七、推進廉政建設，創節約型機關。嚴格財經紀律；嚴格控制支出費用，無奢侈浪費現象；沒有班子成員及機關干部利用職權和職務上的影響為親屬及身邊工作人員獲取非法利益；鎮內所有重點工程都實行招投（議）標；嚴格遵守五項禁令。該項工作自評得7分。

綜上所述，2007年我鎮效能建設工作自評得49分。

特此報告

中共****紀委

2007年12月8日

第二篇：機關作風效能建設目標考核自評報告

縣委黨校機關作風效能建設目標考核自評報告

**年，縣黨校按照縣委、縣政府統一部署要求，認真貫徹落實縣政府年初重點工作部署，不斷建立健全工作機制，多措并舉，機關作風建設工作不斷進步，各項工作取得重大突破，為全縣經濟社會又好又快發展做出了積極貢獻。根據《2013年

度太湖縣機關作風和效能建設考核工作辦法》（效建字〔2013〕12號）要求，現將我校2013機關作風建設自查自評情況匯報如下：

今年初以來，按照省、市、縣委政府的統一部署，黨校認真扎實開展了轉變干部作風加強機關行政效能建設活動，做到步驟不能減、動作不能少，抓好宣傳發動、查擺問題、集中整改、考評總結各個階段的工作。通過開展機關作風效能建設活動，我單位的干部作風得到明顯好轉、辦事效率明顯提高、服務質量得到明顯改進，超額完成了今年的各項工作任務。

一、成立機構，加強領導

為加強對轉變干部作風加強機關行政效能建設活動的領導，我校成立轉變干部作風加強機關行政效能建設活動領導小組，組長由常務副校長查達峰同志擔任，副組長由總支書記、副校長呂和珍，副組長曹勝來同志擔任，成員由校務委員及二級機構負責人擔任，出臺了效能建設工作方案，各種作風效能建設主題活動都先后召開動員會，組長作動員講話，其他成員各司其職抓好工作，做到組織到位、領導到位、人員到位，確保整個作風效能建設活動按要求順利開展。同時以加強領導班子建設為重點，帶動和促進思想政治建設和干部隊伍建設。

一是組織好領導班子的學習，抓好領導干部自身建設。把學習定為校委會的基本內容之一，及時傳達最新精神，把握大政方針，指導工作實踐，2013年我校共召開中心組學習會11次。

二是加強集體領導，實行民主決策。我校基本上做到每月召開一次校委會或校委擴大會，每季度召開一次全體教職工會議，集思廣益，集中研究，集體決策，工作上做到及時溝通、及時協調，把集體領導、民主決策作為一項基本制度認真執行，按照民主集中制要求建設隊伍，推動工作。

三是加強黨風廉政建設。積極開展以“執行八項規定，加強作風建設”為主題的作風紀律學習教育活動，嚴格執行黨風廉政責任制，樹立勤儉節約、勤儉辦事的風氣，努力建設節約型機關。

二、重視學習，提高認識

縣委黨校嚴格按照縣效能辦的要求，認真制定本單位作風效能建設活動方案和活動計劃表，對活動的指導思想、目的、意義、步驟、要求都作明確規定，把方案計劃表和學習資料印發到每位教職工手中，做到人手一冊。

一是從抓好黨員干部的政治理論學習入手，進一步提高干部隊伍的思想理論水平。落實首要政治任務，組織黨員干部認真學習貫徹黨的十八大精神，要求黨校干部要先學一步、學深一點；要聯系黨校工作，增強陣地意識，增強做好工作的責任感和緊迫感。發揮黨校學習資源優勢，探索多種學習方式。積極組織干部旁聽校內主體班的相關課程；充分利用中央黨校、省委黨校、清華大學遠程教育網絡，鼓勵黨員干部根據自己的實際和工作選學相關課程；

二是從抓好教師隊伍的政治理論學習入手，進一步提高教師的政治理論水平。積極選派教師參加中央及省、市黨校的報告會、備課會和研討會，通過多渠道多種方式抓好教師隊伍的政治理論學習。

三、豐富載體，力求實效

（一）認真開展了以“轉作風、提效能、促發展”作風建設活動。單位領導班子帶頭從個人身上查找存在的“庸、懶、散”問題，并深入分析問題產生的原因。同時結合工作實際，通過深入調查研究和廣泛征求意見、建議，認真查找因分工職責不清、措施不力造成效能低下；因為政不廉、律己不嚴、從政不勤、處事不公造成損害黨委、政府形象的突出問題。按照廉潔高效的要求，開展“承諾、踐諾、評諾”活動，主要負責同志圍繞提高執行力做動員報告，開展了提高執行力“大家談”活動，面向管理或服務對象集中聽取意見建議，領導干部、機關干部以普通群眾身份體驗了辦事服務的相關要求。

（二）開展教學科研的特色工作。按照《太湖縣黨員干部培訓工作計劃》負責的工作要求及黨校作為理論陣地的實際，開展了如下工作：

1、創新辦班形式，提高主體班辦班水平。全年共舉辦12期主體班，其中科級干部培訓班2期200人，村干培訓班4期350人，“村大工程”2期84人，紀檢監察干部培訓班1期77人，全縣綜治專干培訓班2期217人，共青團干部培訓班1期56人，黨外代表人士培訓班1期186人，婦女干部培訓班1期109人。針對每期主體班培訓對象，采取專題講座、外出參觀學習研討以及自學等多種培訓方式，力求做到理性認識與感性認識相結合，使接受培訓的學員能學有所得，實踐有榜樣。同時，督促各科室認真履職，強化執行，提效提質，確保每期教學培訓工作落到實處，積極與相關單位做好培訓班的組織協調工作。

2、發揮調研優勢，為縣委縣政府決策服務。今年以來，大力開展調研活動，為縣委縣政府決策服務是黨校的特色品牌。一是結合農村“三留守”問題、農村土地整治、農村小水電發展、水產養殖、農村專業合作社等，發揮自身科研資源優勢，深入基層調研；二是圍繞優化企業發展環境，開展如何破解土地資源、資金制約瓶頸，拓寬發展空間，創

新發展載體的調研；三是圍繞干部培訓需求問題進行調研，提出符合太湖實際的對策，進一步提高干部培訓等針對性，增強教學效果。

3、網絡學習提素質?？h委黨校秉承“學習就是工作，學習也是成長，學習更是創造”的理念，深入貫徹落實學習型黨組織要求，制定了干部、學員在線學習辦法，提出學習與工作并重，力求通過學風建設轉變工作作風、提升能力素質增強工作效能，運用互聯網搭建學習的平臺，分“會前點題，自主學習”、“會中討論，互動學習”、“會后延伸，拓展學習”三個階段，在網上網下開展專題式學習活動，逐漸形成富有特色的“網絡化、三段式”學習模式，充分做到貫徹與優化、落實與提升、深入與發展的統一，在傳承的基礎上再發展，在發展的同時求落實，并以此為紐帶，通過學習型黨組織建設帶動教職員工的成長，促進黨校工作的創新、改革與發展。

（三）簡化辦事流程，提高工作效率。結合黨校工作實際，一是認真疏理了本單位的各項規章制度、明確辦事流程。二是運用信息化辦公系統，做到各科室人員都能熟練操作，減少辦公紙張損耗，力求無紙化辦公，進一步提高辦事效率。三是深化創先爭優活動，發揮黨員先鋒模范作用，努力提高服務質量。四是認真完成各主體班培訓任務，提高辦班工作效率。

（四）校務黨務公開，實行陽光操作。完善黨校校務黨務公開辦法、制定公開方案，充分利用校務公開欄、太湖黨校網將黨校重大事項向社會公開。

四、查擺問題，開門納諫

為全面查找機關作風效能建設中存在的問題和不足，縣委黨校堅持做到組織查擺和個人查擺、開門納諫與自查自擺相結合。一是制定了活動實施方案，根據縣委黨校工作職責和任務，提出了需要著重從10個方面查擺問題的具體要求；二是主動向群眾征求意見，查找問題。設置了一個征求意見箱，公布了一個征求意見電話號碼和一個網上信箱，印制了《中共太湖縣委黨校作風效能建設征求意見表》50份下發全校教職工，并深入彌陀鎮河口村、天華鎮李杜村等鄉村向基層黨員、移民、群眾和單位職工廣泛征求意見。歸納起來，縣委黨校目前存在的問題主要有三點：一是縣委黨校為基層黨員、群眾和鄉鎮一般工作人員提供培訓服務較少；二是縣委黨校的現有教育培訓體制和內容不適應當前經濟社會發展的需要，需要大力創新；三是縣委黨校教師人數較少，平均年齡偏大，知識結構不夠科學，隊伍整體素質能力有待進一步提高；四是勤儉節約做得還不夠，公務開支仍有壓縮空間。

五、扎實整改，建章立制

為核實解決上述問題，按照方案要求，縣委黨校先后召開了各個層次座談會、民主生活會、研究整改會，認真剖析存在問題的主客觀原因，提出了切實可行的整改措施，作出了整改承諾，并在基層黨員、群眾和本單位中進行公示和反饋。組織教職工認真學習中央“八項規定”、省委“三十條”、省紀委“十條禁令”、市委“二十六條”和縣委二十八條規定，以“完善辦事制度、強化內部管理、優化機關服務、提高工作效率”為主要內容，認真開展效能建設活動。

一是加強黨務管理制度建設。建立健全辦文、辦會制度。我校已基本完善文件傳閱、文件呈批、文稿呈批等辦文制度，規范辦文程序。進一步完善《校委會議事規則》等會議制度，規范會議的組織工作，校長辦公會議、校委會會議提前發出通知，使得領導干部提前做好準備工作，提高會議質量。

二是加強教研管理制度建設。對教學管理各項工作進行分工，落實責任，實現用制度管人管事，重新制定了新課試講、教師教育培訓、鼓勵晉職晉級等制度，對《黨校學員守則》、《黨校學員考核制度》、《主體班辦理流程》、《主體班班主任職責》等制度進行修訂，規范了教師與學員的行為。制定了《調研工作管理辦法》、《科研成果獎勵辦法》等，更加重視發揮黨校作為縣委政府決策參謀作用。

三是加強校務管理制度建設。校務管理指的是行政、后勤、安全、衛生、財務收支、招商引資等方面的管理，我校建立每天安全、衛生巡查制度及定期消防檢查制度，做好記錄和跟蹤。建立了起首問責任制、服務承諾制、一次性告知、限時辦結制和責任追究制，完善了機關考勤、職工學習、公車管理、公務接待和財務管理相關制度，提高了執行力和管理水平。重大開支需經校領導班子集體討論決定，杜絕不合理開支，嚴格執行政府采購規定，制定購買教學物資實施細則。

四是加大對扶貧聯系村和選派干部村幫扶力度。為切實增強幫扶工作的針對性和實效性，縣委黨校成立了幫扶工作領導小組，制定幫扶計劃，還與河口村成立了聯合總支。校總支多次組織總支委員和部分黨員深入所幫扶村進行調研，組織召開多種形式的聯席會，共同研究該村在農業生產、黨員生活方面等存在的問題和困難，幫助找準幫扶工作的切入點。同時深入黨員和貧困戶家中，同幫扶對象進行了座談，了解他們的實際情況和想法。利用村級業余黨校，積極向縣農廣校、縣農委、縣畜牧獸醫局等單位爭取，在幫扶村陸續開展現代種植、養殖技術培訓等，提高農民專業技術水平。在單位財力緊張的情況下，黨?？朔Y金困難，為幫扶村置辦圖書架、辦公座椅等設施，還安排了2萬余元物資慰問村老黨員、貧困戶、計生對象戶和留守兒童。指導幫助幫扶村做好村班子建設和發展黨員工作，為該村的建設和發展提供智力、資金支持。自幫扶工作開展以來，單位主要領導先后16人次到幫扶村看望慰問村干部、老干部和老黨員，幫助村理思路、想辦法，并幫助解決生活實際問題。除給予一定的資金支持外，多次與縣相關單位聯系幫助爭取村級道路維修、安全飲用水項目、中心村亮化工程、美好鄉村建設項目等，共幫助爭取項目到位資金50余萬元。

在此基礎上，縣委黨校組織教職工認真學習相關制度，并聘請了本單位退休干部甘運培為縣委黨校作風效能建設活動監督員，領導班子成員每月不定期對各科室作風效能建設情況進行督查，公布督查通報，從而形成了縣委黨校作風效能建設的長效機制。

六、努力工作，成效明顯

通過開展轉變干部作風加強行政效能建設活動，增強了全體教職工的工作責任感，調動了全體教職工的工作積極性，縣委黨校超額完成了年初指定的目標任務，各項工作都取得了新的成績。主要有：一是在中心工作方面，按時按質按量完成了縣委政府部署的各項工作任務，完成了計劃生育、招商引資、扶貧聯系村和選派干部村幫扶等工作；二是在機關作風建設工作方面，全體教職工認真學習貫徹十八屆三中全會精神，校領導班子團結廉潔務實，教職工隊伍精神狀態良好，都能嚴格遵守崗位工作紀律，學習氣氛濃了，校園環境變美了，工作人員衣著整潔，樓道、走廊和辦公室干凈、明亮，辦公設施得到改善，機關作風明顯好轉，效能建設領導小組定期不定期開展考勤督查無發現上下班遲到早退現象。干部職工的資源意識和節約意識顯著增強，從小事做起，節約每一滴水、每一度電、每一張紙、每一分錢、每一粒米，資源浪費現象得到有效遏制；三是在日常業務方面，認真抓好教學科研和中專體制規格申報工作，完成了市委黨校下達的調研課題任務，圓滿完成了縣委、縣人民政府交給的各項培訓任務，單位各項日常業務工作都按規定正常開展，真正做到言必責實、行必責實、功必責實，為建設“三個太湖”作出應有的貢獻。

第三篇：關于2017綜治工作(平安建設)自評報告

關于2017綜治工作（平安建設）自評

報告

市住建局、區政法委：

根據要求，我局對2017房地產領域綜治工作（平安建設）自評如下：

一、我局未發生因房地產問題引發進京上訪滋事、個人極端惡性事件，此項不扣分；

二、我局貫徹落實中大決策社會穩定風險評估，未發生應評未評引發群體性事件，此項不扣分；

三、我局做好涉穩矛盾隱患排查預警工作，未發生排查報送不到位或預警不及時引發到省上訪滋事有關事件，此項不扣分；

四、我局積極妥善處置群體性事件，未出現處置不力導致事態升級的，此項不扣分。

綜上，我局最后得分2分，佐證材料見附件。

2018年1月16日

第四篇：社區消防安全社區建設工作自評報告

XX社區消防安全社區建設工作自評報告

為全面推進社區消防安全建設，有效預防和減少火災事故的發生，積極響應《順德區創建消防安全社區活動方案》的要求,社區自2017年1月起全面開展消防安全社區創建工作，通過工作的開展，確保了社區群眾生活及企業單位生產安全，提高了廣大人民群眾的消防安全意識，增強全社會整體抵御火災的能力，預防和減少火災事故的發生，現形成自查評估報告如下：

一、村居概況

社區位于鎮西北部，是鎮轄區內的一個交通便利、商業繁華、商住樓林立的居民住宅生活區，總面積 3.5平方公里，其中綠化面積達100萬平方米，下轄 4 個居民小組（南區、金瑞、北區、紅棉），現有常住人口59700多人，其中戶籍人口15914人，落實登記的流動人口17805人，出租屋2066套，轄區內有幼兒園7間、小學2間、中學1間、公益性老人大學1間、大型肉菜市場3個，擁有醫院和社區衛生服務中心，大型購物商場6間，大型體育公園3個，群眾文化活動中心1個，國家4A旅游景區1個，村級工業區1個（占地面積2萬平方米，現有企業4家，主要為衛浴生產、玻璃加工、汽車維修、不銹鋼加工產業）。

二、自查評估情況

（一）總體實施效果評估

消防安全社區建設工作開展一年來，居委成立了專項工作組，開展了居民社區消防“網格化”管理、火災隱患排查整治、消防宣傳教育培訓、微型消防站建設等項目。通過項目的開展社區消防安全管理水平得到顯著提升，安全環境明顯改善，事故與傷害發生率逐步降低，基本達到預期效果。

（二）組織架構

成立了社區創建消防安全社區工作領導小組： 組 長：XXX 副組長：XXX、XXX 成 員：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、領導小組下設辦公室在社區消防安全辦公室，由XX任辦公室主任，負責工作組的日常組織協調工作。

（三）存在問題和整改計劃 1.發現的問題

（1）部份住宅小區內存在電動車違規充電和占用疏散通道;（2）個別物業管理公司消防設施維護管理不到位;（3）個別住宅小區微型消防站建設未達到《廣東省住宅小區微型消防站建設標準》。

2、整改計劃(1)加強宣傳，進一步提高居民消防安全意識。始終將消防安全社區的宣傳放在重要位置，加大消防安全常識、電動車充電、消防疏散通道應保持暢通的宣傳力度，通過網絡發布、張貼宣傳欄、懸掛橫幅等，開展消防安全進小區宣傳活動，增強小區居民消防安全意識，使消防安全知識能得到最廣范圍的宣傳。

（2）加強居民小區消防安全排查，責令物業管理公司定期對消防設施進行維護保養。

（3）督促轄區物業管理公司落實微型消防站建設。（4）加強應急演練，提高社會單位員工及居民群眾的應急處置能力和逃生自救能力。

（5）加大對轄區人員密集場所、工業區廠企、出租屋“三小場所”的跟蹤檢查，發現隱患及時整改；

XX社區居委會 2018年8月1日

第五篇：特色學校建設自評報告

特色學校建設自評報告范文

為深化教育改革，推進素質教育，豐富辦學內涵，優化學校管理，提升辦學品位，近年來，我校積極探索，轉變教育理念，深化課堂教學改革，逐步形成了一條適合我校的特色發展之路：以課改求生存、以課改求質量，大力推進課堂教學改革，尋求農村學校生存之路。現對照《XXX特色學校評估實施細則》，對我校的特色學校創建工作，自評如下：

一、辦學思想

思想是行動的先導。我校在XXX校長的帶領下，積極探索農村教育新模式，大膽嘗試走新路子，大力進行課堂教學改革。經過幾年的摸索，在?讓學生主動健康發展?辦學理念的指引下，結合我校實際選定?以課改求生存、以課改求質量，大力推進課堂教學改革，尋求農村學校生存之路?作為我校的辦學特色，牢固樹立?特色就是質量，特色就是品牌，特色就是發展?的辦學思想，堅持走課改之路，辦特色教學。

XXX校長為將特色之路成功走下去，組織教導處制定了《XX初中學習杜郎口教學模式實施方案》，將課改確定為學校的特色項目，明確了目標、措施和步驟。在《實施方案》的引領下，教師轉變了傳統的教育觀念，紛紛利用各種渠道鉆研學習，學校課改氛圍濃厚，逐步打造出一支具有較高專研能力和反思能力的教師隊伍，形成了具有自我特色的快樂課堂?四步教學法?。

二、特色規劃

我校地處定遠縣東北角一個偏僻的鄉鎮，外出務工人員多，留守兒童多，隨著教育觀念的滯后，學生厭學情緒重，流生現象比較嚴重。為了讓學生愿意學，有人管，學校領導班子我校結合校情，積極探索素質教育新模式，經過深思熟慮，最后將課堂教學改革作為突破學校困難的關鍵。

新課程理念下，學生是學習的參與者、實踐者，更是學習的主體。學校特色建設將這一理念引入到學校的管理中，讓學校?事事有人做?、?人人有事做?，讓學校領導、教師、學生全員參與到學校的課堂教學改革中，把課改作為學校的頭等大事，切切實實做好每一個環節。在特色創建的過程中，不斷反思總結，推進學校的整體發展。為了落實課堂教學改革，課改領導小組制定了《XX初中學習杜郎口模式實施方案》，將課改工作列入學校工作計劃。根據《實施方案》的要求，我校將特色建設分為三個階段：

實驗階段：在這一階段中，我們一是認真做好老師們思想轉變工作，讓全體教師認識到進行改革的必要性和緊迫性，讓全體教師能積極投入到課改實踐當中去。二是通過各種方式讓教師們掌握相關的理論，理解掌握杜郎口教學改革的實質，掌握杜郎口各科各種課型的基本教學模式，并能在自己的課堂中實踐，使教師們能逐步適應這種全新的教學模式。三是讓學生初步適應這種學習模式，促進學生自主學習、合作學習的意識進一步增強，學生的自信心和學習主動性進一步增強。四是認真總結實驗推廣的成功做法，不斷積累實驗推廣的經驗。

全面實施階段：在這一階段里，認真總結經驗，完善制度，各學科教學基本上形成適合學校實際的教學模式，全體教師對各種課型的模式與具體要求的認識進一步深入，并能熟練地在教學中加以運用。

總結深化階段：經歷了這一階段的總結深化，老師和學生都能適應這種新的教學模式，部分老師形成了自己的教學風格。學生的自學能力合作意識進一步增強，教學質量有明顯的提高，家長的滿意率高。形成具有自我特色的教學理念和教學方法。

三、實施過程

1、組織領導

為切實推動課改工作的進行，加大監督及過程性管理和評估的力度，為此學校成立課改領導小組，小組成員職責分工明確，責任到人。學校制訂課改檢查制度，對教師和學生進行考評，納入班級和教師考評。

2、運作過程

根據學校工作的安排和課改工作的目標和規劃，將課堂教學改革列入日程。2009年，除畢業班之外，全部采用?杜郎口?教學模式，學校利用一切可以利用的方式對這種模式進行宣傳，利用教研組活動進行教學比賽，每個教研組推薦課改比較好的在全校上教改觀摩課。并邀請定遠縣教研室專家對我校進行實地考察、觀摩、調研、指導。經過一年的努力，課改初顯成效； 2009年9月，各年級全部采用杜郎口課堂教學模式； 2011年，經過近三年的模仿、探索、總結，形成了具有我校特色的快樂課堂?四步教學法?。

?快樂課堂‘四步教學法’?不僅提高了課堂教學效率，同時也輻射到學校的各個領域，滲透到教育教學的各個環節。學生的主動參與管理學校。學校以學生會為中心，下轄學習部、治保部、文藝部、生活部、體育部、衛生部等部門，涵蓋了學生在校學習生活的各個方面。在課堂教學改革的影響下，在?事事有人做，人人有事做?的思想指導下，選拔學生干部和成員，讓學生主動參與，管理班級和學校事務，整個過程中，教師不干涉，只起到監督的作用。這一做法得到了師生的一致認可和支持。

快樂課堂?四步教學法?的實施，讓死氣沉沉的課堂重新找到了活力，得到了師生的一致擁護，學生紛紛說?是快樂課堂讓我上課再也不睡覺了?、?快樂課堂讓我敢于在課堂上大聲發言了?，?快樂課堂讓我知道了團隊合作的重要性?等。

3、進行課改探索，推進課堂教學改革

為了將課改之路走成功，學校將課改作為學校教育教學科研的重要內容，每學期至少組織三次課改研討會，教師撰寫兩篇課改經驗反思或總結，并在2011年申報了市級課題《新課程背景下課堂教學有效性研究》，課題論文多人次獲得市級二三等獎。教師撰寫的課改論文，在市、縣論文評選中，先后多人獲得一二三等獎。

4、學校文化彰顯特色

良好的校園文化在實施素質教育過程中，承載著課堂教學無法替代的價值功能。蘇霍姆林斯基曾是：?要使學校的墻壁也說話?。學校圍繞課改，積極創建學校校園文化，美化校園墻壁、布置班級文化、開展了內容豐富、形式多樣的文體活動，處處體現?學生是學習的主體?理念，逐步形成了獨特鮮明的校園文化。

四、建設成效

通過近三年的不斷探索和努力，課堂教學改革已初具規模，形成了?快樂課堂四步教學法?，在?學生主動健康發展?辦學理念的指導下，學校、教師、學生都得到了發展。

1、學校發展： ?團結勤奮、求實創新?的校風，讓我校教師在課改上不斷摸索，求實創新，先后獲得了市縣多項榮譽，學校工作得到了縣教育局的肯定和表彰，課改工作也先后吸引了XXX學校和多所兄弟學校來我校參觀交流。

2、教師發展

隨課改工作的深入，形成了?敬業愛生、樂教善導?的教風，師資力量增強。學校課改先鋒秦玲玲、李茂林老師在縣優質課評比中獲得第一名；秦玲玲被評為定遠縣首屆師德標兵，高明伍老師被評為安徽省優秀教師，王德坤老師被評為市模范教師；多位教師教學作品在市縣中獲獎。

3、學生發展

在?四步教學法?的課堂影響下，形成了?誠實友愛，博學多思?的學風，學生的綜合素質得到了全面發展，成績有大幅度的提高。自2008年以來，每年中考考取省市重點高中的人學生都在近50人。有多位學生在在市縣舉行的各類活動中獲獎。

XX初中的課堂教學改革，得到了社會的肯定和上級領導的大力支持，我們也在不斷的思索課改過程中存在的問題，堅持將特色之路走下去。