第一篇：工作的所感所悟：陽光下怒放的迎春花

工作的所感所悟：陽光下怒放的迎春花

那是一個微風拂面的早晨，我趕著**的早班車，在我最熟悉不過的地方橋頭下車，沿著去往元巖的小路上，奔赴我一年來始終如一的工作。走在空氣清新的小路上，呼吸著大自然剛睡醒卻夾帶著濃濃睡意的大地氣息，看著田間地頭起早摸黑的大叔大爺，山間那涓涓的流水，我不由得想起了山那邊一直戀著、想著我的父母，想起了一年來自己的成長，工作的所感所悟，思緒不經意間飄了起來。

回想這一年的工作生活，面對自己的成長和經歷，可謂“人生如白駒過隙”，難免感嘆時光飛逝，何不留下善行，提供后人乘涼呢？盡管有失去的，同樣也有更多值得珍惜的。一年的計生特崗生活帶走了我的無知、輕狂、稚嫩，卻給了我韌勁、穩重、成熟，讓我學到了很多，實踐了很多。對計生業務知識有了深刻的把握，對自己履職能力和工作水平有了初步認識。雖然我們有著不一樣的人生際遇，不一樣的工作環境，但卻有著一樣的工作使命。

每當在村里看見小伙伴們嬉戲打鬧，兄弟姐妹們挑燈夜讀，叔叔伯伯們在為家庭生計忙彎了腰時，我下意識的感覺到了自己肩上的擔子，盡管我們的工作是老百姓們不愿喜聞樂見的，但作為黨和政府計生前線的生力軍，我們有義務做好我們的本質工作，并且要漂漂亮亮的完成。但完成不等于強推、倒逼，不等于趕著鴨子上架，我們更多的是要思考群眾的出路，百姓的生計問題。

因為貧困，所以想超生養老；因為超生，又致使貧困，這樣周而復始的因果循環，不是我們愿意看到的，也更不是老百姓想要的生活。作為一村計生特崗，也算村班子的一部分，無論于公于私都應該帶領群眾奔赴小康，脫貧致富。要想群眾之所想，急群眾之所急，辦群眾之實事。從思想上，帶領他們從傳統的生育觀念束縛中解救出來，讓他們清醒的認識到農村男女平等、女兒也是繼承人的思想觀念，緊緊圍繞在黨和政府的身邊，自覺接受國家計劃生育的相關政策和獎勵扶持措施。從行動上，要體察百姓生活之苦，多思村里發展致富之路，引進一些可取的項目，聯系一些實用的技能培訓，用實際行動帶領村民們走上一條康莊之路、致富之路。從生活上，要感恩黨，要把黨的政策貫徹落實到位，做村民朋友生活上的貼心人，為他們送去溫暖、幫扶，真真正正的提高村民生活質量。

當然，隨著“十八大”的召開，全面建成小康社會的提出和百里杜鵑2016年率先實現全面小康社會的決心，我深知，生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主的社會主義新農村不會太遠了。更何況當下美麗新農村的建設，兩硬化的實施，即將申報成功的“5A”級景區，城市路網管道的建設、產業園區的規劃發展，使我對今后的計生工作、駐村工作更加充滿了信心，滿懷激情和夢想。因為這樣的機遇和挑戰是我們每個百里杜鵑人所引以自豪的，每一個村民所渴望得，每一個老百姓所祈求的。

隨著思緒的飄灑，仿佛間我看到了村里那些熟悉、親近的面孔，她們手拉手圍著我載歌載舞，都為我的到來而感到高興無比，她們的笑容像是陽光下怒放的迎春花一樣，在藍天白云的襯托下顯得格外美麗，令人頓感春天來臨和心曠神怡。這時，我意識到，我注定要在這里自力更生，要在這里成就自己，實現自己的人生價值。正如泰戈爾所說的“生命的價值不在于長度，而在于寬度和深度”那樣，使我看到了陽關下那朵怒放的迎春花，我多姿多彩的計生特崗生活。因為2016年率先實現全面小康后，意味著我們的生活將更加有滋有味，幸福美好，更加富足。同時我們自身的發展將更加全面。更多的人將分享經濟、社會高速發展的成果。猶如那怒放的迎春花一樣，令人神往。

第二篇：所學所感所悟受用不盡

所學所感所悟受用不盡

能來中央黨校學習是我心中一個神圣的向往。2014年9月到2015年1月，我參加了中央黨校第37期中青班的學習培訓。我深切感受到，這次培訓如春風化雨，使自己的思想、修養、理論、實踐有了系統性全面提升。精神上補了“鈣”、能力上加了“油”、知識上充了“電”，收獲很大，受益匪淺，對今后的工作之路、人生之路將產生長久深遠的影響。

中央黨校有著深厚的歷史積淀，是黨中央培訓高中級干部和馬克思主義理論干部的最高學府。校園內每天可見的“實事求是”“為人民服務”“實踐是檢驗真理的唯一標準”等領袖名言和餐廳、會場等場所張掛的總書記語錄，不僅是校園環境的文化符號，也潛移默化地影響著我。如果說課堂學習和課外調研讓我提高了理論水平、堅定了理論自信、加強了黨性修養，那么黨校的學習、生活氛圍又是另外一種形式的熏陶，使黨性教育不斷內化于心、外化于形。

中央黨校有著光榮的傳統。作為一名學員身處其中，我總能感受到正能量。不必說校史陳列館內展示的史料真實記載了中央黨校的光輝歷史，也不必說黨的十一屆三中全會前后中央黨校推動了著名的真理標準問題大討論，為恢復黨的實事求是思想路線、實現全黨工作重點的轉移起了重大作用，單說從毛澤東、劉少奇等中央領導人親自擔任中央黨校校長，直至現在校長仍由中央政治局常委擔任，并在每次開學時親自作報告、學期結束時親自頒發畢業證的慣例，就讓我們學員深受鼓舞。這樣的傳統說明，完備的黨校體系是我們黨的一大優勢和特色，也是我們黨推動事業發展的一條成功經驗。特別令人振奮和難忘的是，2015年1月12日上午，總書記在人民大會堂與中央黨校縣委書記班學員座談，明確提出做縣委書記就要始終做到“心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒”。總書記的講話，不僅是對縣委書記班學員的諄諄囑托，也是對黨校全體學員和全國黨員領導干部的殷切期望，對干部隊伍建設具有重大而深遠的意義。

中央黨校校紀嚴明、校風嚴正、保障到位，這些都讓我們學員深有體會。不論是作息制度、飯堂打卡，還是課堂考勤、發言記錄，對學員的管理始終從嚴從實；既在學習上嚴格要求，又在生活上悉心照顧。堅持細節管理、追求實際效果，反映出從嚴治校的作風、以人為本的理念。規章制度不只是留在紙面上、掛在墻壁上，而是變成實實在在有約束力的規矩。在中央黨校，你見不到一些商學院EMBA培訓中出現的“交友班”“鍍金班”等亂象，學習是學員唯一的任務和目的。大家都把進黨校學習作為一次“冷思考、踱方步”的寶貴機會，作為一次增強理論素養、升華黨性修養、提升知識能力的難得歷練。作為學員，我們雖已步入中年，卻覺得重新回到了青年時的大學時光，感到一種快樂和充實。能在容易懈怠的年紀重新讓自己寧神靜心、博學慎思，這何嘗不是一種美好的體驗？正如總書記所說，“多一點學習、多一點思考，少一點無謂的應酬、少一點形式主義的東西，這也是轉變工作作風的重要內容”。這一重要思想，我在中央黨校的學習生活中感受尤為深刻。

中央黨校的學風之濃讓我們學員深有感觸。學員們來自各條戰線，來自五湖四海，工作和職務雖然不同，但都是身擔重要責任的領導干部。大家編排在一個支部，就都是普通的學員。課堂內外，大家不再以個人的職級、身份示人，也不再以自己的行業、地區劃界。無論是課外調研、學員論壇，還是集體活動，大家都積極參加，表現出肯鉆研、勤于思考、善于總結的好學上進精神。在這樣濃厚的學風中，面對一系列理論問題，我們力求學懂弄通、舉一反三，防止淺嘗輒止、不求甚解。比如，在“群眾路線和黨的群眾工作”專題課上，我們聯系各自單位正在開展的黨的群眾路線教育實踐活動展開討論，更加清醒地認識到開展這場集中教育有利于轉變“四風”、促進生產力發展，關系到全面深化改革的進程。

學風之盛得益于中央黨校把握黨校教育規律和干部成長規律、追求高標準辦學質量的理念。雖然學習時間不長，但我感到中央黨校教學組織科學合理、課堂講授深刻生動。短短四個月，我們不僅系統學習了馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系和總書記系列重要講話，學習了黨史、理論、政治、哲學、文學，而且聯系改革發展實際，探討了“七個當代”課題，涉及黨建、文化、法治、經濟、外交等方面，內容豐富、針對性強，所學所知收獲很大、受益匪淺。

學風之盛得益于中央黨校注重教學效果的理念。老師們引導學員對國際國內重大現實和戰略問題進行研究和討論，并在教學全過程貫穿增強黨性的要求，開展黨性黨風教育，充分體現出“黨校姓黨”、黨校是干部加強黨性鍛煉的熔爐。教學的課堂不僅在校園內，還搬到了校園外。比如，我參加了赴延安開展的為期一周的教學活動，這是一次體驗式教學，也是一次嚴格的黨性錘煉，身臨其境、觸及靈魂，終身難忘。教學活動既有專題輔導又有現場講解，讓我系統了解到延安在中國革命中的偉大作用，黨中央在延安的十三年，延安成為中國革命的落腳點、出發點、轉折點和實驗區；深刻地理解了偉大的延安精神，延安人民擁軍愛民的革命傳統、開拓奮進的思想意識、艱苦創業的優良作風、無私奉獻的高尚品質。聯系到黨中央目前所強調的作風建設，我更加堅定了走群眾路線的自覺性，在今后的工作中要更好貫徹群眾路線的工作方法，強化群眾路線的行為規范，遵守群眾路線的工作紀律。

學風之盛與中央黨校所提倡的“教學相長”“學學相長”的教學特色和活躍嚴謹的學風和文風分不開。學員們大都人到中年，對社會、對事物有自己的認識和判斷，特別是大家身處工作一線，有豐富的實踐經驗。因此，老師們在教學中以引導為主，鼓勵大家暢所欲言、見仁見智，包容學員的不同見解。比如，在“全面推進依法治國：目標、理念與路徑”論壇上，從事法律理論研究的學者、來自政法戰線的專家與來自基層一線的學員各抒己見、熱烈討論，相互切磋中激蕩思辨的火花，不少觀點大膽新穎、頗有見地，讓我更加感受到“三人行，必有我師”。學員們對中央黨校充分利用教師隊伍和學員隊伍這兩支隊伍、充分發揮教與學這兩種資源，進一步開展專題學術論壇表現出極大的熱情，都想為把中央黨校建設成高端智庫建言獻策、添磚加瓦。

學風之盛與中央黨校堅持注重實踐、聯系實際的教學指導思想分不開。教學安排中既有單純的理論課，如“馬克思主義的科學世界觀和方法論”，旨在加強理論基礎；也有生動的專題課，如“毛澤東的戰略領導智慧和決策風格”，以獨特視角跨學科分析歷史問題，讓人耳目一新；更有聯系現實的案例分析，如“溫州動車事故”，緊扣當今社會現實，重在培養學員進行危機處理的實際能力。全方位、多視角的課程和教案設計，真正體現出理論聯系實際的馬克思主義學風。“從政經驗交流”課程更是理論聯系實際的生動體現。每位學員都是“一本書”，每位學員都是“案例集”，從中可以洞悉來自中央國家機關的頂層設計理念、深入了解來自各地方政府解決民生的現實與困惑、傾聽到來自中管國有企業市場化改革的心聲。學以致用，體現出學習是為了“增強工作本領、提高解決實際問題的水平”的根本目的。

在這樣的學習氛圍中，我刻苦鉆研，勤于思考，圓滿完成了學習任務。在校期間，我深入思考工作中的問題，先后在有關刊物發表了六篇論文。此外，我積極參加教學研討，先后在小組討論、支部雙向交流、支部大會、中青一班調研成果交流大會、延安體驗式教學匯報、黨校征求學員意見座談會、國企改革專業論壇和中國馬克思主義論壇等八個學習交流平臺上發言，也是第37期中青一班全體學員中唯一在以上八個學習交流平臺上全部發言的學員。畢業時，老師和同學戲稱我為“學習達人”。

回顧短暫的學習生活，我感到在中央黨校的莊嚴殿堂中，所學所知獲益匪淺，真正解放了思想、開拓了視野、提升了理論水平、增強了黨性修養；所感所悟受用不盡，真是事業無止境、學習無止境，依靠學習和實踐掌握本領，學以致用才能走向未來。

（作者系中國人民保險集團股份有限公司財務負責人、首席財務執行官）

第三篇：我的大學所感所悟

我的大學生活所感所悟

如果大學是一本書，那么大學生活就是書中最美麗的彩頁；如果大學生活是一首歌，那么大學生活就是歌中最高潮的旋律；如果說人生是一次從出生到死亡的旅程，那么擁有大學經歷的我們便可以看到那最絢麗的風景。大學是青春的激揚，是個性的飛揚，是提升自我的兵工廠，是造夢的集中營。

----題記 三年的大學生活猶如漏斗中的沙石已悄然流進昨日，現在似乎真的到了該說再見的時候了。這短短的三年，卻是我的人生中彌足珍貴的三年。在這三年里，我從一個莽撞少年成長為一名合格的齊魯工業大學的畢業生，在學院領導和老師的幫助和指導下，樹立了正確的人生觀，價值觀和世界觀，并在這里我光榮的加入的中國共產黨。大學是我們人生中一個非常重要的階段，對我們每個人都有不一般的意義。我們在這里學習，成長，不斷變得成熟，學會了很多東西。總結過去可以撥開時間的迷霧，清晰的回首所走過的路，從而為將來的人生旅程準備一些經驗和教訓。

在大學里，給我最大的感受是學習上和生活里。大學是為有夢想、有抱負的人而設立的，只要你有目標、有毅力，不怕苦不怕累，就不會頹廢，不會絕望。大學是一個獨立自由的地方，每個人都有很多獨立的時間由自己支配，但你若由于沒有管束自己而散漫的虛度時光，你就會沉淪自己。我們永遠生活在一個群體里，所以我們必須要學會做人、處理人際關系。其實大學就是一個準社會，大學就是一個憑實力說話的地方，我們做每件事情都需要實力，而且都需要競爭。相比高中生活，大學生活沒有那么緊張的快節奏，我們有更多自由支配的時間，在這里我們可以擴展自己的興趣愛好，但是現代生活的快節奏，要求我們必須終身學習，逆水行舟不進則退。

大學期間，我對學習的意義有了新的理解。大學學習是不同于以往的一種新的學習形式，它賦予了我們更大的自主性和更廣闊的思維空間，同時也對我們提出了更高的要求。在這種半開放式的教學模式下，要求我們自己必須有明確的學習目的，有更強的選擇辨別能力和更強的自學能力。學習的目的不再僅僅為了應付考試的需要，而更多的是完善自己的知識體系。我們所要學習的知識也不再只是書本上所講的那些。在這里沒有了在別人督促下的被動學習，我們需要自控能力，我們要自己規劃自己的學習，沒有父母的耳提面命，一切都在自己的手中主宰，這就提高了我們自主學習的能力。對于這個方面，我應該感謝大學這三年的學習生涯，在這期間有過挫折與成功，使我真正懂得了怎樣進行自我學習，怎樣有選擇有目的的學習，隨之而來的是自己自學能力和學習效率的提高。同時課外活動的積極參與，比如模擬炒股，也是對所學知識的鞏固和積累，它不僅提高了我的動手能力，拓寬了我的知識面，而且在不斷探索過程中，也促使自己學習更多更新的東西，這更進一步豐富了自己的理論知識。所以，我始終把提高自身的綜合素質作為目標，以全面發展為努力方向，常常在圖書館瀏覽各種著作，擴展了自己的視野，開闊了思路，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。讓我在思想行為方面能夠作風優良、待人誠懇，能較好處理人際關際，處事冷靜穩健，能合理地統籌安排生活中的事務。

大學的生活也給了我很多啟示，我越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系

到是否能形成正確的人生觀和世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。和同學友好相處，建立深厚的友誼，和老師們建立深厚的情誼。并堅信助人是快樂之本。現在我理解樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己。還記得第一次踏入校園，迎接我的是大二學哥學姐親切的笑臉，他們微笑著為我們指引道路，耐心地解答各種問題。看著周圍還不熟悉的環境，我知道這將是我生活三年的地方。來到宿舍見到一張張陌生而又友善的笑臉，他們將是和我一起共同生活三年的兄弟。大學的友情不同于以往的情誼，因為它是通過朝夕相處培養出來的，在這里我們都是自己在外求學。在生活中，我們互相幫助互相照顧。有時難免有些小摩擦，如何看待解決這些小摩擦便是人與人相處的學問，也是成長的必修課。在這個過程中，它讓我看到了自己的不足，也讓我學會了換位思考，知道了有時要站在對方的角度去看待問題，而我有時太關注自己的感受而忽視了這些。真誠的道歉是化解雙方矛盾的有力武器，在矛盾化解之后，你會發現它并沒有破壞我們的感情，反而使彼此更加互相了解。大學中的三年是我們蛻變的階段，我們彼此見證了各自的成長和改變，三年的時間讓我們從陌生人到彼此相識相知，奠定了我們一生的友誼。

大學也是真正可以培養和鍛煉人的地方。在三年的校園生涯和社會實踐生活中，我不斷的挑戰自我、充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基礎。學院提供了豐富多姿的文藝活動來活躍校園生活，提供展示自我的平臺。從學校的選修課，到各種協會社團的文藝活動，都給了我們很多機會來發展自己充實自己。大學是一個充滿才華、學問，同時又是一個充滿競爭、挑戰的小舞臺、小社會。在這里我得到不僅是一種知識，更是一種人生最寶貴財富。大學又是一個趣人趣事多的地方，各種稀奇古怪的事情都會發生，讓人感嘆生活的多姿多彩。大學時代有許多值得我們留戀的回憶，歲月把不愉快的故事沖刷掉，只給我們留下美好的回憶。回味大學生活，我們應該是朝氣蓬勃的，因為未來的一切對我們來說都充滿著希望和憧憬。一次，和同學聊天，他說了這樣一句話：“人過留名，雁過留聲，我不想毫無生息地來，再無所作為地走，我要努力證明我自己，給這個世界留下點東西！”是啊，人生是對理想的追求過程，而理想又是人生的指示燈，每位大學生，都應該用青春的豪情來灌溉夢想的種子，一點點讓它生根發芽，而不應該等它枯萎的時候，后悔萬分，到那時候，留下的只有空虛和悲哀！

三年的大學時光即將結束，我們也即將踏入社會，未來的道路陽光與風雨兼程，也許遠方盡是坎坷路，也許要孤孤單單走一程。無論怎樣，我們還是要好好地學習、好好地生活下去，不要虛度青春年華，我們對得起生活，生活也就對得起我們。感謝齊魯工業大學財政與金融學院這個大集體，它讓我更深刻地明白了自信、自尊，它把明德勵志，崇實尚能鑄入到我的思想深處，這將是我一生寶貴的財富。我會在將來的人生道路上努力完成本職工作，在新的工作崗位上，努力為母校增光添彩，與祖國同呼吸、共命運，為中華民族的偉大復興貢獻自己的一份力量！恰同學少年，風華正茂，指點江山，激揚文字。讓生命之花因為年輕而生彩，讓青春因為活力而生輝吧。

第四篇：在國企工作四年的所感所悟

在國企工作四年的所感所悟

導語：首先初略介紹下我的背景，小本，08年管理類專業畢業，畢業之后，進入某500強，快消品行業，一年后離職。入職另一500強，工作三年，今年初離職。我自己的一些關于工作的感悟也希望對大家有幫助吧。

一、關于職業規劃

我面試過很多公司，面試HR或其他面試官基本都要問的一個問題就是你的職業規劃是什么，我開始的時候這么說：我努力工作，積極學習，往大區域總監或更高的層次發展。后來我發現這么說有問題，什么問題呢？問題就是，公司的發展計劃能滿足你當老總的要求嗎？面試官會覺得，如果公司不能滿足你當老總的要求，你是不是就要馬上跳槽走人？面試官問你這個問題的目的是要看你是不是一個安穩聽話的人，他們從你回答里面感覺你不是一個安分的人，那你肯定就被PASS掉了。

我現在這么回答：職業規劃是個人與公司協調統一進行的事情，并不是只是員工單方面的規劃。對于個人來講，在本職崗位上需要兢兢業業做到符合公司要求并有出色發揮，對于公司來講，要根據公司發展需要積極發現員工的能力和潛力并給予信任且分派更高更深層次的工作，這樣員工在工作上就有了從低到高從淺到深的過程，公司就有了符合自身發展的穩定員工。那么，公司對員工，員工在公司這種相互間的職業規劃就清晰了。

職業規劃這個概念就我看來，是個很虛的東西，任何公司都強調團隊合作，員工要認同公司的企業文化，遵守公司各項規定，完成工作的各項任務和要求，簡單來講就是個人服從集體，公司利益要最大。涉及到利益的東西就存在著雙方和多方的矛盾，現在公司一方的利益肯定要最大，其他方肯定是要犧牲一點利益的，其中你為自己為你個人所設想的職業發展的樣子也會是利益犧牲的一部分。

所以，正在迷茫職業如何規劃的同學們，不要天天想著怎么給自己的職業進行規劃了。找個自己做得順心的工作，踏踏實實兢兢業業努力琢磨把事情做好，加上公司良好的發展前景和領導公正的評價和授權，你就知道你的職業發展規劃是個什么東東了。

二、關于團隊合作

員工都在被公司強調，要具備良好的團隊精神。大部分人都會抱怨，怎么所有的事情都是我，其他人怎么那么閑？到這里，問題就出來了，你覺得你所在的團隊是在團隊合作嗎？

書上、網上、專家的嘴里所講的團隊合作的概念，應該算是種理想的狀態，它需要團隊里的人具有極高的素質、高尚的情操、忘我的精神、奉獻的態度。理想歸理想，我們還得面對現實。因為我們所在的團隊包括我們自己往極端了講，基本是由平庸、自私、懶惰、刻薄、不愿承擔責任的一群人組成。我們實際講的團隊合作，更多的是需要和這類牛鬼蛇神合作，這就是常態。以下是我參與到團隊合作工作時的體會。

1、詳細細致的工作和任務分配。這點應該是團隊領導來安排。當然，團隊領導也是人，不是神，領導做出的東西也不是標準。你認為領導安排工作有不合理或不夠細致的地方，你應

及時提出你的看法，協助領導將團隊工作更加細化分配，避免日后發生因工作職責模糊產生分歧，也避免懶惰的人找借口推責任不干事情。

2、任務完成時間表。這點在項目工作中特別重要。比如，在項目進行中，我的工作進行到一定階段的時候需要用到由另一名同事負責的分析數據的支持。但這名同事因為自身的工作安排原因提供不了數據給你，你這時候只能干瞪眼了。解決這個矛盾就需要事先和相關的同事商定一個任務完成時間表，根據工作重要等級和項目要求調整自己的工作進度和節奏，及時了解協作同事的任務完成進度，以便團隊工作有序進行。當然，如何說服同事按你的時間表來進行工作是門大學問，這需要專門說一下“關于溝通能力和技巧”的話題，往后再聊。

3、做決定。團隊工作中會遇到很多需要自己來做決定的事情。做決定有幾種處理方法，其中之一就是不做決定，報告領導，讓領導做決定，這種辦法對自己最保險，因為自己可以不用負什么責任，但，如果你這樣做了，那公司聘用你的理由是什么呢？打個報告誰不會，為什么非要你來打報告？我們做任何工作，都需要承擔你所任職崗位的崗位責任，在任何一件事遇到需要決定的時候，我們要清楚事情的性質是否是自己能決定的層面，我們下的決定是否符合公司的規范和要求，所下的決定所可能產生的風險是否是在自己可控范圍內。在自己職權范圍內做出適當的決定有利于提高整個團隊的工作效率。

關于團隊合作這塊講得亂七八糟自己看都覺得啰嗦得很。簡單概括就是，在團隊工作中以積極的心態完成團隊分配的任務，主動配合其他同事合理的幫助需求。幫助別人不是別人要你幫忙你就去幫忙，別人自己能且有時間做但不想做的東西推給你去做，你去做了還埋怨自己的事情怎么那么多別人怎么那么閑那就是你自己的問題了。

三、關于如何寫簡歷

好像有很多正在找工作的同學，握個手先。那今天就聊一聊如何寫簡歷的話題，因自己也是待業一族，還是那句話，以下內容僅作參考用。樓主也希望能從大家身上獲得啟發。

你如何獲得面試機會？因為HR看了你的簡歷。簡歷的作用就是這了，它就是讓你獲得面試機會的工具。HR如何相信你的簡歷呢？因為他覺得你簡歷所描述的內容符合他所要招聘職位的要求。如果你想成功應聘一個職位，但自己的經歷跟對方要求匹配度不高怎么辦？這就是我要聊的東西，關于怎么寫簡歷網上很多經驗供大家學習，我要聊的就是怎么把簡歷寫成看的人就是認為你的內容符合他的需求。

聊到這里，大家基本會覺得我是來傳授簡歷造假摻水的經驗的。當然不是，即使你簡歷造假摻水的水平到了登峰造極的程度騙得了面試的機會，到面試的時候你的包裝也會被專業的經驗豐富的閱人無數的面試官扒得干干凈凈。我們寫簡歷如何抓住HR的心呢？那就弄明白HR的心理吧。

公司的人事部門做招聘是有很大工作壓力的，用人部門提出用人需求，經過各種審批后，招聘需求到HR這里就是要盡快把合適的人招過來。招人的過程中，HR認為合適的，用人部門覺得不行；用人部門覺得OK的，HR會覺得這個人要價離譜。這就產生了用人部門和HR之間的矛盾。隨著時間往后推延，HR開始產生從主觀感受某個人履歷跟職位要求不符合到某個人履歷跟要求有那么點相關的心理變化。我們介紹自己時就是要讓自己描述的東西給

HR一種你符合要求的直觀印象。前面說的東西有點云里霧里，這里舉一個例子大家可能更明白：

A君是公司的一名銷售訂單的制單員，每天的工作就是把銷售部門提交的已經審核完成的銷售申請單錄入系統進行系統制單。A君簡歷里面關于自己工作的介紹這么寫：“每日將銷售申請單準確錄入系統進行制單。”A君其實很想去做銷售管理，就是去做審核銷售申請單這樣的職位，A君想了想，把簡歷里關于自己工作介紹的話改成這樣：每日與銷售部門溝通獲取當日銷售申請的大致計劃做好預備工作；積極參與和協助銷售管理做好銷售申請單的審核工作；對于需加急生效的銷售申請，主動跟進與協調訂單審核進度，并及時進行后續工作。

當然，A君敢這么寫，肯定是A君一直在這么做。這樣寫了之后，給看的人的主觀印象就是A君一直在公司跟進銷售訂單管理的工作，A君真正做的工作反倒讓人形成次要內容的印象。任何公司任何專業的HR對于持A君這樣工作態度的人是很歡迎的。

四、關于企業文化

關于企業文化的研究，無數的專家學者各種論文報告闡述得十分深入了，我這沒那么高的學術層次，我要聊的就是企業的文化能給我們這些普通上班族帶來哪些好處。

小公司靠老板，大公司靠文化。公司發展從小到大，員工人數從少到多，人多好辦事，人多心也雜，公司發展壯大后靠什么把懷著各路心思的神仙們凝聚在一起，那就倒騰出一個企業文化吧。企業文化的作用就是加強企業凝聚力。說到這里做一個類比，一家公司相當于一個宗教組織，老板相當于教主，教會要有教義，教義就是信條準則，比如基督教教義的十誡、三位一體、信原罪等等等等。公司也喊出自己的“教義”，比如，“成就客戶、創新為要、誠信負責”、“創業萬方人才為大、競爭萬方主動為大”等等，簡單講，一般就是我們在自己公司看到的貼在最醒目地方的標語這類東西。教規，就是教會的規定，公司的規定，這個好理解。

公司這個教會把教義喊出來了，那得按照說的做啊，只說不做或不按說的做那就是忽悠人了，想靠忽悠發展，基本沒門。有的公司喊著“博愛、進取、求實、富足”，實際對客戶存在各種敷衍了事、對員工克扣工資；有的公司喊著“重人才，重質量，開拓創新”，實際對員工各種歧視、自身產品質量問題頻發。這樣的公司就是運轉不正常的公司，對于它里面的員工來講，個人的發展基本相當不怎么樣。一家公司的運作發展違背了它所提出的企業信條準則，顛覆了一直以來形成的良性規范，企業文化說得再好，與實際情況脫離嚴重，那公司的文化就無法對員工對服務的客戶形成凝聚力，這樣的公司遲早會散臺。

我們在就業擇業制定個人發展計劃上，對于公司的企業文化的了解很有必要。在我看來，一家公司所提出的信條和準則越實在，越能讓人感到共鳴就越說明這家公司務實不玩虛不玩空泛，你覺得一家務實的公司可能會差嗎？選擇進入一家這樣的公司對于個人發展來說是相當利好的。大道理說多沒用，還是舉例子，Google公司的信條準則概括一下，三個字“不作惡”。這三個字多好理解，不對員工作惡，不對用戶作惡，你想去一家不作惡的公司工作嗎？蘋果公司的信條里面有一點，“注重細節”，這就是為什么Android如今做得這么出色，與蘋果的IOS比較還是缺乏一些閃光點的原因。

第五篇：教育實習所思所感所悟03

教育實習所思所感所悟

“師者，傳道授業解惑也”“教師是人類靈魂的工程師”帶著這樣的目標和驕傲,我開始了我的教師實習之旅,兩個半月的時間,教學理論一點點轉化為教學實踐,模擬教學變為真正面對面的教學,盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實習生活充滿未知、驚喜、快樂當然也少不了有挫折和困難。

“十年樹木，百年樹人。”我以做一名高素質的優秀師范大學生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。一個半月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。兩個半月的實習，現在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。

當我終于走上講臺，開始了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開始時心情特別緊張，由于經驗不足和應變能力欠缺，課堂上出現了“講課重點不突出，順序不清，師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題，指導老師要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習、請教，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，他們沒有絲毫的架子，有的只是更多的朋友般的親切交談與關懷。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，時常鉆研教材，認真仔細地備課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養自己的授課能力。教學是作為一個老師的首要任務，能否教好課，直接關系到學生對老師的評價和認可，甚至影響到學生對課程的興趣。

在實習過程中，我主要是以聽課為主，講課為輔。最開始是先聽指導老師講課，對自己進行換位思考，吸取了很多經驗。韓老師在課下也給我講解了很多技巧和方法。起初講課時很緊張，后來經過幾次鍛煉之后，對自己的狀態調整的還好。總的說來，上課時能夠把自己要強調的知識點梳理清楚，但仍然感覺自己缺少經驗和技巧。首先，對課堂時間的把握不夠準確。好多次課上，總是內容沒有講完就聽見下課鈴聲響了。每次在備課的時候總想把盡量多的內容傳授給我的學生，但是卻忽略了一節課只有40分鐘，也忽略了要讓學生在40分鐘內很好的消化和吸收。后來我總結，主要是因為自己缺少授課經驗，備課準購不充分，課程的時間安排不夠合理，講課的節奏感沒有把握到位，一堂課下來總有手忙腳亂的感覺，而且學生的收獲也甚微。當然經驗需要慢慢積累，以后的講課和聽課過程中，我都特別注重這個問題。其次，不能很好的調動學生的積極性。每次課堂上，只顧多講寫知識點，甚至忽略了學生的存在，不知道要觀察學生的表情和眼神，觀察他們的回饋。可能實習前，我的確太高估了學生的水平。職業學校的學生正是基礎學習的過程，要有一個反復和強調的過程，做練習對學生學習很重要，這樣才能使學生們對知識點掌握更牢靠。在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時有人建議我使用強制的方法。如罰站等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。卻也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系，而且教師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師更是益友。以前作為學生聽課，目的是學習知識；現在作為教師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候，我覺得40分鐘怎么就說一兩頁書；后來經過備課、上課，我發現要講解的問題很多，學生的接受能力有限，一節課能說完幾頁書就已經很不錯了。他們在聽不明白的時候會突然提問，甚至走神、開始說話等。在這個過程中，就可以看到每位教師的真正實力，每位教師是否在前面的過程中認真對待，是否把上講臺講課當作一件重要的事，是否對實習學校、對學生負責。在批改作業時，糾正學生的錯誤是非常重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調訂正的重要性，并根據各個學生的情況加以勉勵之，開導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學生，我在作業上寫明。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤并改正為止。對于個別情況的學生，我會輔導他們，直到他們主動改正錯誤。

我認為講解是最考驗每位老師的，因為這既可以檢驗出每位老師的思維敏捷度，又可以檢驗出他們課堂反應能力。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。以上就是教育教學工作的整個過程。在這個過程中，我做到了認真仔細的備課，虛心聽取指導老師的意見，用心修改教案，重心放在講課上，課后耐心回答學生的問題，重新修改教案，認真批改作業等等。這一系列的環節我都非常認真對待，使得我的課堂知識點到位，講課思路清晰，得到了指導老師的肯定。在講課的過程中，我深深的體會到作為一個老師，俗話說得好：要給學生一滴水，自己要有一桶水。我的專業知識和社會知識還需要更多的改進提升，以便更加有利于我的教學水平。整個實習期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷。在這一個半月當中，我做了大量的班主任工作，包括班會，組織活動，監督學生們的自習課等。讓我對學生有了進一步的了解，從而也初步體驗了如何管理一個班級。通過班主任工作，加深了我和學生之間的感情，對他們的了解越來越深刻。當然，作為一名實習班主任，雖然在實習過程中，我學到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。首先，沒有主動的去了解自己的學生。實習之初，我不知道如何去接觸這些學生，總覺得，他們有問題會想班主任提出，沒有人提出就應該是沒有問題的。沒想過學生正值青春期，很多事情不愿意講出來，而作為班主任不能被動的去解決問題。后來，我先和同學們見面、做自我介紹，向指導老師詢問有關班級的情況，經常去看自習課，和學生多接觸、多聊聊。為了增進對學生的了解，我采取主動，抓住一切可能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。一周下來，我跟班里的同學混了個臉熟，我也發現了我們班是一個團結、活潑的班集體，一個學習成績好，氛圍好的班級并不見得是一個團結活潑的班集體，他們都是非常可愛的孩子。總的來說，我和班里的學生相處還算不錯，當他們知道我要離開的時候，很多都舍不得，其實我也有點不舍。第二，不要歧視任何一個孩子。不可否認，在當今社會上這個問題的普遍性和嚴重性，教師這個職業也因此被人民大眾嚴厲的批判。如今我有機會站在講臺上，第一次為人師表，我沒有辦法去回避這個問題，在半年的實習過程中，我用這個觀點時時刻刻告誡自己，每個學生從走進這個教室起都是平等的，沒有哪個學生是丑陋的，沒有哪個學生是不可救藥的，也沒有哪個學生就應該受到不公正的對待。時間過得真快，短短的一個半月實習生活已經結束了。這近兩個月的實習使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識。“知識是永無止境的。”在取得好成績的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。這次實習，對我來講是上了一堂重要的社會課，受益匪淺。在這個過程中，非常感謝有這次實習的機會，感謝我的指導老師，感謝我可愛的機電四班的學生，你們使我更加明白要成為一名優秀的老師需要怎樣的努力，走入社會，需要學習的東西還很多。只有堅持自我，不斷努力，才會不斷的完善自己，取得成功。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好。實習，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運參加了教育實習，讓我對于教師職業的認識邁進了一步，同時，在合作交流的過程中，我也體會到了一個團隊的力量。總之，這次實習，讓我獲取了經驗，認識了不足，體驗了教師這個神圣職業，也感受，思考了許多教育改革的問題。在以后的路上，我會珍惜這些經驗，讓自己做得更好。