第一篇：培訓(xùn)感受與收獲

培訓(xùn)感受與收獲

通過xx這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我?guī)砹素S足的精神食糧。聆聽各位老師的演講，感受甚多，受益匪淺，是我“充電”的好機會，我感到非常榮幸，有了天晴的平臺，讓我就像站在了巨人的肩膀一樣，讓自己看得更遠，進步得更快。下面談?wù)勎覍⒓优嘤?xùn)的幾點感想：

一，首先，參觀廠區(qū)了解公司的發(fā)展歷史，企業(yè)的文化，以及公司現(xiàn)代化的管理。以完美構(gòu)架讓我們每個人都有晉升的空間，在方法上有指導(dǎo)、有交流；在上思想上有反思、有升華；在情感上有欣喜、有激情

二，產(chǎn)品知識的學(xué)習(xí)，工作技巧。

1、以實用的產(chǎn)品知識為主體。在以前的工作中沒有這么專業(yè)知識灌輸，更沒有這么專業(yè)工作技巧訓(xùn)練。使我懂得了產(chǎn)品知識的重要性

2、以拜訪技能為導(dǎo)向。沒有專業(yè)就沒有職業(yè)，專業(yè)技能是職業(yè)技能的保證。事情做得專業(yè)，工作才能做得職業(yè)。

3、以價值為導(dǎo)向的職業(yè)觀念。觀念決定態(tài)度，態(tài)度決定行動，行動決定結(jié)果。價值觀念決定了評判標(biāo)準(zhǔn)，使我對企業(yè)有了歸屬感。４、以敬業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)態(tài)度。因為產(chǎn)品特殊職業(yè)特殊，只有把工作當(dāng)成事業(yè)來干，才能長久，才能卓越，對待工作不是一般努力就可以，應(yīng)全力以赴，沒有敬業(yè)的態(tài)度，就不會有優(yōu)秀的業(yè)績，更沒有想要的回報。

三，團隊合作意識

無論是一開始的分組，設(shè)計隊名、隊旗、對歌還是后來的提問、搶答等，幾乎所有的科目，每個成員都在積極的出謀劃策，都在為完成一致的目標(biāo)而努力。大家沒有任何的隔閡而是相互幫助和協(xié)作。為什么在這個時候大家都能夠此的團結(jié)？因為大家的目標(biāo)完全一致，才可以在團隊的中突出了大家一致的目標(biāo)。全神貫注地投入，只有充分發(fā)揮每個人的智慧才能挖掘出團隊最大的活力與競爭力。在這個過程中我們尋找到快樂，在感悟中得到升華。

四，個人責(zé)任意識

責(zé)任感的修煉是一個長期的過程，也是一個自我意識覺醒的過程。在工作中，我要一種凡事必做到最好的干勁，要有一種履職盡責(zé)的態(tài)度，堅持從一點一滴做起，把握每一個細節(jié)，才能使自己的工作卓有成效。工作就是責(zé)任，而責(zé)任重于泰山。在工作中承擔(dān)一份責(zé)任，堅守一種信念，成就一番事業(yè)，這是每個職業(yè)人的追求，“不因位卑而消沉，不以責(zé)小而松懈”。才能向著成功前進。以上就是我在培訓(xùn)中的收獲。通過培訓(xùn)，讓我滿載而歸使我提高了自己的綜合能力，調(diào)整了自己的心態(tài)，努力完成工作、謝謝??

第二篇：教師培訓(xùn)收獲與感受

個人收獲與感悟

10月14日下午，當(dāng)我們第一次踏進--市----學(xué)校中學(xué)部時，為期一周的實習(xí)也拉開了序幕.在這一周的實習(xí)中，我不僅體會到作為一名實習(xí)老師的各種酸甜苦辣，還不斷回憶起當(dāng)初作為一名中學(xué)生的種種心情和趣事.作為一名實習(xí)老師，這一周讓我學(xué)會了很多東西，懂得了許多道理。實習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！本次實習(xí)主要是教學(xué)工作，在這面也受益匪淺。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作,累并充實著.教學(xué)對于我們實習(xí)教師非常重要，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對老師的評價和認可，甚至影響到學(xué)生對課程的興趣。實習(xí)過程中，我先聽了指導(dǎo)老師戴華老師的幾節(jié)課，隨后又聽了其他幾位教師的講課,收獲很大。也發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)上的長處與短處.總的來說，每次上課，我都要認真詳細地備好課：熟悉教材、理解課標(biāo)、寫教案、其他老師一起討論.最后，我想說，實習(xí)雖然辛苦，但是收獲確實不菲。聽取了指導(dǎo)老師給我的建議,讓我覺得自己在教育教學(xué)工作的方法上有了實質(zhì)的突破,每一位老師在課堂上的幽默,詼諧,都讓我記憶深刻,每一次的全心投入，都讓我感覺到不僅是學(xué)生在吸收知識成長著，我也在成長。這4天的實習(xí)確實是一個磨練人的過程，只有經(jīng)受過這樣的磨練，我們才能真正的學(xué)以致用!

第三篇：教師培訓(xùn)感受與收獲

淺談學(xué)習(xí)《備課實務(wù)與新技能》的感受與收獲 老師是一份純潔而又高尚的工作，她關(guān)于心靈的凈化和靈魂的塑造。不過，我們生活在一個世俗的環(huán)境中，這就要求我們找到保持純潔的方法。

自從我們踏上教師這個崗位，就背負著神圣的使命和光榮的職責(zé)。作為教師，運用系統(tǒng)的方法對人的因素和物的因素進行具體計劃，從而預(yù)設(shè)教學(xué)的系統(tǒng)或程序，其根本目的是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的有效生成。教師上課面對的是一個個鮮活的生命，如何把他們和教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)環(huán)境有機結(jié)合起來，發(fā)揮出系統(tǒng)的整體作用，我們每一個教師必須進行深刻的思考。每一節(jié)課都應(yīng)有其獨特的任務(wù)和要實現(xiàn)的目標(biāo)，教師必須對自己的教學(xué)目標(biāo)有十分恰當(dāng)和清晰的認識。

我通過在全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)了《備課實務(wù)與新技能》，在這里我有了自己的認識，并且心中感慨頗多！

（一）備課是教學(xué)過程的精心預(yù)設(shè)，包含著教師對課程教學(xué)內(nèi)容的理解水平，也包含教師的創(chuàng)造性勞動。

（二）備課是知識的內(nèi)化、具體化與課堂物化的預(yù)案

每一節(jié)課的內(nèi)容，首先對老師來說應(yīng)是豐滿的靈動的富有豐富情感的，然后，才會對學(xué)生構(gòu)成新奇的富有情感成分的，只有這樣，才能做到對課程教學(xué)內(nèi)容的再創(chuàng)造，才能實現(xiàn)師生的生成。

（三）備課是對教學(xué)資源開發(fā)、整合與利用的過程

（四）備課是對學(xué)生的研究與關(guān)注

（五）備課是教師再學(xué)習(xí)的過程

一成不變的教學(xué)和“一本教案教一年，教案十年都不變一變”的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了，教師只有想方設(shè)法地不斷學(xué)習(xí)，才能跟得上時代發(fā)展的步伐。教師再學(xué)習(xí)，要時刻關(guān)注理論專家、學(xué)者的研究成果，運用成熟的理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，同時要借鑒其他教學(xué)工作者的教學(xué)實踐經(jīng)驗。備課過程中，教師要跳出書本的局限，追求先進的理念和方法，轉(zhuǎn)換角度，更新內(nèi)容，以更好地促進課堂教學(xué)，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”正所謂“有備而來，有備無患”，“只有課前的精心預(yù)設(shè)，才有可能在課堂上實現(xiàn)精彩的生成”。

課堂教學(xué)作為整個教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，具有很強的科學(xué)性和連續(xù)性，事前必須作充分的準(zhǔn)備，否則就不能取得理想的效果。

第四篇：感受與收獲

在開放的情境中主動探索，親身體驗，在愉快的心情中自主學(xué)習(xí)，提高能力，我們在研究性學(xué)習(xí)中不斷收獲，得到鍛煉，提升自我。

這是我們對本次研究性學(xué)習(xí)的真實體會。

我們組員參與調(diào)查研究了《利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)效率方法》這一研究課題。由于研究性課題的主要內(nèi)容涉及到信息技術(shù)方面的問題，在過去的學(xué)習(xí)和生活中,真正對信息技術(shù)有研究的同學(xué)也不多，因此在這次研究性學(xué)習(xí)中組員們都抽出時間去研究，而且十分投入，以求獲得更多的收獲。正是這種積極高昂的態(tài)度以及老師正確細心的指導(dǎo)，使我們最后的研究取得了成功。

下面我們就將聯(lián)系實際情況，具體談一談在研究過程中的心得體會。

一、準(zhǔn)備充分 目標(biāo)明確

在研究性學(xué)習(xí)的初期階段，我們組員都感到有點下不去手，畢竟，是第一次做這種任務(wù)。但老師卻鼓勵我們別氣餒，還告訴我們明確的知道自己想調(diào)查什么內(nèi)容，調(diào)查的具體對象是誰，調(diào)查的目的與意義是什么，想取得什么樣的調(diào)查結(jié)果，采用什么樣的調(diào)查方式等等這些具體的事項，才能高效率，高質(zhì)量的完成調(diào)查研究。這令我們頓時恍然大悟，于是收拾好心情，調(diào)整好心態(tài)，安下心來做準(zhǔn)備。

但我們依然挺了過來！

二、團隊精神 合作至上

通過這次研究活動,培養(yǎng)了我們運用知識分析問題,發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,培養(yǎng)了我們?nèi)后w協(xié)作的精神,堅定了我們行動的信心;通過自己的親身體驗和探索,使我們對原有知識有了更透徹的理解;通過研究性學(xué)習(xí),使我們懂得了對問題研究的方法,步驟和實施手段.我們這次研究性學(xué)習(xí)的成功進行,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的大力支持,以及和師生們的共同協(xié)作是分不開的.所以說,這次研究性學(xué)習(xí)的成果是我們所有人共同努力的結(jié)果.更體現(xiàn)出了團隊精神的重要性!

三、體會其中的好處

原以為高中生活只是緊張的學(xué)習(xí)，其實非也。

高中生活原來是如此多彩的。就以“研究性學(xué)習(xí)”這個課題來說吧，開始還不知道它有何意義，自開學(xué)到現(xiàn)在，這個過程帶給我們許多學(xué)習(xí)的情趣和全新的感受。

從一定角度看來，研究性學(xué)習(xí)就是在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)研究的情境或途徑，讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)、及社會生活中去選擇和確定研究專題，用類似科學(xué)研究的方式，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)和體驗。同時，學(xué)會對信息進行收集、分析和判斷，去獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題，從而增強思考力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和完美人格。以往的教育主要以應(yīng)試教育為主，它的表面性，片面性局部性和機械性限制了學(xué)生的思維發(fā)展，不利于學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。而研究性學(xué)習(xí)具有學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性與開放性，學(xué)習(xí)主體的參與性與自主性。學(xué)習(xí)過程的創(chuàng)造性與多樣性，學(xué)習(xí)評價的多元性與社會性等特點，而研究性學(xué)習(xí)的目的和特點恰恰可以為學(xué)生營造了一個民主的，自由的，寬松的，向上的學(xué)習(xí)氛圍，這有助于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力的提高和完美人格的塑造。

研究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)觀念，和改變我們的學(xué)習(xí)方式。以我的小組而言吧，說它簡單，最終成果只是一個簡單的結(jié)果。但是，真是搞起來，要多方面考慮，還要收集有關(guān)資料，再加以運用，這自然會遇到許多麻煩，它給我們很大創(chuàng)新空間和實踐機會，轉(zhuǎn)變我們對學(xué)習(xí)和生活缺少獨立思考新發(fā)現(xiàn)的一些依賴觀念，改變我們“死讀書”的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造另一種學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，營造更優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境。這對學(xué)習(xí)科學(xué)文化的學(xué)生來說也是一個運用科學(xué)知識解決問題的良好機會。同時，研究性學(xué)習(xí)也促進同學(xué)們學(xué)會交流，學(xué)會合作。這個我在學(xué)習(xí)研究中有切身的體會，像哪個同學(xué)有何特長、愛好，對事情處理的態(tài)度，協(xié)作能力如何，這都很容易在研究性學(xué)習(xí)過程中反映出來。我作為本組的組長，有時在分配工作過于疏忽，執(zhí)意按自己的意愿去做，結(jié)果造成某些缺漏和過失。幸好還不算嚴重，否則我真無地自容，組員也沒有責(zé)怪于我，反而給我補遺拾漏。我想，這不僅僅是一種責(zé)任，還有我們感情的橋梁在起著作用吧。這段日子，我們一起外出調(diào)查，一起查閱資料，一起總結(jié)分析，一起解決問題。經(jīng)歷了如此之多，組員之間不知不覺中建立了友誼，加深升華了友誼，這對以后的生活和學(xué)習(xí)無疑會起巨大的作用。

我們通過研究性學(xué)習(xí)的實踐，激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)了獨立思考、探究新事物的科學(xué)精神，同時提高了我們協(xié)作能力和社會交際能力，正好填補了我們在課堂上學(xué)習(xí)的不足。我想這是研究性學(xué)習(xí)的最大意義。

以上就是我們在本次研究性學(xué)習(xí)中的心得體會，它讓我們得到了鍛煉，無論是社會交往的能力，還是自身的學(xué)習(xí)能力都得到了巨大的提高。

第五篇：班主任培訓(xùn)收獲與感受

班主任培訓(xùn)收獲與感受

為期一個月的暑期班主任培訓(xùn)結(jié)束了，這是我第一次參加博愛縣教師進修學(xué)校以網(wǎng)絡(luò)培

訓(xùn)平臺為方式的培訓(xùn)。它以一種全新的形式讓我接受教育，它的自主性和選擇性，大大的方便了我們的學(xué)習(xí)，給了我們一次充電的機會。本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我們可以隨時隨地在網(wǎng)上聆聽專家的講座，在課程討論區(qū)里，學(xué)員們和課程教師共同研討教育教學(xué)問題，互訴心聲。通過學(xué)習(xí)，不僅讓我在理論上對班主任的工作有了新的認識，提高自身素質(zhì)，而且也找到了一些解決教學(xué)中存在問題的方法，會對自己以后的工作起到事半功倍的作用。下面我就說說這次培訓(xùn)帶給我的一些感受和收獲。

一提高教師的幸福指數(shù)。當(dāng)一名教師，不要和經(jīng)商人比財富，不要和當(dāng)官人比權(quán)威，我們和他們比桃李滿天下，這樣你就不會苦惱。我們付出的是時間、精力、情感，回報我們的是深情、微笑、贊美，萬物有得必有失，大海洶涌，沒有天空的遼闊；獅子威武，沒有老鼠的靈巧??我們擁有桃李，何必在乎名利?我們要學(xué)會享受自己的幸福

二 深刻認識班主任的職業(yè)道德。一名優(yōu)秀的教師未必是優(yōu)秀的班主任，但一名優(yōu)秀的班主任肯定是一名優(yōu)秀的教師。班主任職業(yè)道德修養(yǎng)更為重要，因為班主任所處的位置決定了他的重要性。班主任對學(xué)生全面發(fā)展有著極其重要的作用。聽其師信其道；言教不如身教；班主任良好的職業(yè)道德對學(xué)生的發(fā)展極其重。所以，作為班主任，一定認清自己的地位。

三 會設(shè)計自己的班會。班會是在班主任的領(lǐng)導(dǎo)下，全體學(xué)生共同參與的為解決班級中教育問題而舉行的活動。以前上班會課，只列舉條條框框，沒有主題，并且是一言堂，主講是班主任，缺少主題，缺少民主，更缺少班會的一般過程。現(xiàn)在對于班會的針對性：近、小、實體會更深。切忌：高、大、空。

三 開好家長會。學(xué)生的長必須在學(xué)校和家長共同的成配合下才能茁壯成長，所以，這個家長會是很重要的，他是班主任聯(lián)系家長群體的一種方式。在視頻中學(xué)到了要注意的問題，節(jié)省了幾年的摸索時間。

四 解決了教學(xué)中的一些疑惑。在學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西的回答具體問題中，我知道了，大家所面臨的共同問題，并學(xué)會了一些解決方法。例如差生的轉(zhuǎn)化問題，注意“轉(zhuǎn)化”二字，并非消除。

教育不是萬能的。學(xué)生的作業(yè)不交，家長對教師的不理解，教師本身所面臨的教育問題等等。總之，這種網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)方式很好，從中學(xué)到的知識也很實用，這種培訓(xùn)多多益善