第一篇：對抓好部隊個別人教育轉化工作的幾點思考

對抓好部隊個別人教育轉化工作的幾點思考

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? 2008年10月15日 23:18:54作者：佚名【字號 大 中 小】 【留言】 【打印】

作者：山東邊防總隊萊州邊防檢查站政治委員 徐向杰

個別人教育轉化工作，是部隊思想政治工作的一項重要內容，也是兩個經常性工作的重點和難點。在新形勢下，抓好部隊個別人的教育轉化工作，是構建和諧警營,保持部隊安全穩定的重要保證。筆者，結合工作實踐，就抓好部隊個別人教育轉化工作，談幾點粗淺的看法。

一、當前個別人教育轉化工作面臨的形勢

（一）人員范圍界定難。個別人既有義務兵，又有干部、士官;大多出自后進層，有時也出自中間層和先進層。有的在某一時段屬于重點關注的對象，但經過一段時間的轉化，有可能成為先進;有的平時一直是先進，或因領導處事方法欠妥，或因家庭涉法、個人婚戀、生理疾病，或個人愿望落空等，在某一個時期也可能成為需要重點管理的對象。因此，既沒有一成不變的放心人，也沒有一勞永逸的放心事。

（二）思想變化發現難。主要表現在個別人思想上的兩面性和人格的雙重性。有的喜怒哀樂不形于色，把真實想法藏在心里，嘴里說的與心里想的不一樣，與干部說的和同老鄉講的不一樣，公開的學習體會與寫在日記中的不一樣；有的將立功受獎、學技術、轉士官、考學提干作為追求的唯一目標，一旦愿望落空，便覺前途暗淡，自暴自棄，不能自拔。

（三）行為變化預測難。有的平時積極主動，毫無意外跡象，一且脫離管理視線，便信馬由疆，變生事端；有的看似性格內向，不善交際，卻性情粗野，時時處處有戒備心理、嫉妒心理和報復心理;有的身患疾病，長期治療，思想負擔重，行為失常。

（四）轉化成果鞏固難。個別人教育轉化工作極易出現反彈，常常是好一陣、差一陣，熱一陣、冷一陣，錯誤時改時犯，問題時隱時現。有時一個專題教育的效果能被一封家信所沖淡，一次談心的效果能被一個電話所逆轉；有時剛剛苦口婆心做通了工作，似乎恍然大悟，又拍胸脯、又做保證、稍遇挫折，便濤聲依舊。

二、對抓好個別人教育轉化工作的幾點意見

（一）做好個別人教育轉化工作的前提在于思想認識要到位。做好個別人的教育轉化工作是部隊管理教育的重要一環，也是一項基礎性的工作。作為政治工作者，必須要充分認識到做好個別人工作的艱巨性、長期性和連續性。由于個別人的思想基礎差、誘發因素多、矛盾隱藏深、過程反復性大等特點，要真正解決好個別人的問題，就需要做好打持久戰的思想準備，做個別人思想工作不能奢求一說就行，一抓就靈，一打就通。而是需要教育者要從個別人思想問題形成的不同階段、不同時期，一點一滴，一步一步地去教育引導；需要教育者要順著個別人的思想脈絡，循序漸進，逐步深入，對癥下藥；需要教育者能夠撲下身子，深入基層，主動接觸那些有思想問題的人，面對面的做工作；需要教育者要耐心細致地做工作，堅持反復抓，抓反復。

（二）做好個別人的教育轉化工作的基礎在于情況熟悉要到位。熟悉個別人的情況要做到“三知”，一是要知得細。悉心了解個別人的基本狀況，包括社會經歷、家庭情況、身體狀況、心里狀況、文化程度、生活習慣、興趣愛好、入伍動機等，做到心中有數，了如指掌。二是要知得早。對個別人的身體疾患、進步受挫、交友變化、親友變故、家庭矛盾、家庭受災等情況要常了解、常分析、常掌握，做到思想敏銳，及早發現。三是要知得深。不僅要知道個別人檔案里的“死”情況，還要掌握思想動態變化的“活”情況；不僅要知道表面現象，還要清楚內在實質和緣由；不僅要知道“個別人”的思想變化狀況，還要知道做個別人思想工作的有效途徑和方法、最佳時機等情況。在掌握了第一手資料后，還要進行正確分析、判斷，摸準

其思想成因，搞清產生問題的癥結，拿出對“癥”下“藥”的“藥方”。同時必須要建立和依靠一支強有力的的思想工作骨干隊伍，要充分利用思想骨干活躍在基層，掌握情況直接、迅速的特點，形成思想工作網絡，政治工作者耳聰目明，及時準確的掌握個別人的 思想動態。做到有了苗頭能早發現、早防范、早處理。

（三）做好個別人教育轉化工作的重點在于防范措施要到位。做好個別人的防范工作，必須要堅持把經常性的教育和經常性的管理結合起來一起抓。嚴格規章制度，堵塞漏洞，不給個別人提供任何可以利用進行不良行為的機會和條件；抓重點環節，把好本單位、本部門人員外出關、外部人員進入營區關；抓重點時段，確保工作時間內有任務，工作時間外有文化體育活動安排等；抓重點部位，確保重點部位的安全，不留隱患。另外，還要善于及時妥善處理各類事故苗頭。掌握一般規律，做到因人而異，因人施教，對自尊心強的，要注意“護面子”；對脾氣暴躁的，要注意“冷處理”；對性格孤僻的，要防止鉆“牛角尖”。同時還要把握時機做好工作，以便達到最佳的效果。

三、抓好個別人教育轉化工作應解決的幾個問題

（一）解決發現掌握不及時的問題。及時發現掌握確定個別人，是做好教育轉化工作的前提。一是通過信息反饋發現個別人。發動干部和思想工作骨干，及時了解官兵思想反映、情緒變化和行為反常等情況；廣泛借助社會和家庭力量，加強與官兵家庭、親屬等的聯系和溝通，主動收集相關情況。二是通過思想分析掌握個別人。嚴格落實思想形勢分析制度，在遇到形勢、任務變化或突發事件等情況，及時進行分析；在轉業退伍、入黨提干、報考軍校、選取士官等時機，重點進行分析。三是通過全面排查確定個別人。排查工作中，既要注意戰士，也要注意干部；既要注意建制班排人員，也要注意勤雜零散人員；既要注意后進層，也要注意先進層；既要注意表面現象，也要注意思想本質。

（二）解決教育引導不得力的問題。有針對性地進行思想教育和引導，是做好個別人教育轉化工作的關鍵。對思想道德不健康、貪圖金錢和享樂、追求低級趣味的個別人，要從加強思想教育人手，啟發覺悟，使其明白人生真諦，樹立崇高理想。對與領導或者他人關系緊張、矛盾突出的個別人，要從與其談心、交心人手，多從干部骨干處事是否公正、管理方法是否簡單粗暴等方面上找原因。對身體有病、家庭生活困難、存在涉法問題的個別人，要盡最大努力幫助其聯系醫院治療。對心胸狹窄、性格孤僻、有嚴重心理問題的個別人，要做好心理工作，加強心理咨詢和疏導，幫助他們學會和掌握必要的心理調適方法，培養健全人格和良好心理素質。

（三）解決管理控制不到位的問題。加強管控監督，是做好個別人教育轉化工作的重要措施。一是嚴格落實幫扶責任制。對每名個別人都指定一名干部、一名黨員和一名思想工作骨干共同負責，既負責思想教育轉化工作，又注意加強管控和約束，并把教育轉化滲透到執勤、訓練、工作、學習等各項任務中，滲透到部隊日常管理教育工作中。二是充分發揮“三互”小組作用。“三互”小組成員與個別人朝夕相處，既能隨時隨地做教育轉化工作，又能觀察個別人的思想變化、情緒波動等情況，更能有效監控個別人的行為。三是積極采取特殊措施。對有跡象表明可能發生逃離部隊、行兇、自殺等問題的個別人，可以采取果斷強制措施。對屬于政治立場問題，經教育挽救無效的個別人，要立即上報并按規定及時做出處理。

（四）解決監督問效不經常的問題。堅持經常、反復進行跟蹤問效，是做好個別人教育轉化工作的有效手段。一是要建立個別人檔案。內容包括：個別人的自然情況、主要問題、幫教責任人、工作措施、談話記錄、轉化進展情況等。每月應對個別人情況進行一次摸排分析，建檔立卷，提出工作建議，并及時向上級機關匯報。二是要反復做工作。針對個別人在轉化過程中容易出現反復的特點，幫教責任人要對個別人實施跟蹤監督，反復做好思想教育工作，直至轉化。三是要嚴格施行獎懲。對在教育轉化個別人工作中成績突出的官兵，要依據《預防犯罪工作條例》，給予相應的獎勵。對因工作不負責、處置問題不當或隱報、誤報，致使個別人發生嚴重問題的直接責任人，應給予必要的處分。

新時期部隊個別人教育轉化工作，是一項長期的、復雜的、艱巨的任務，這需要我們各級黨委、領導機關，尤其是政治工作者要高度重視，認真學習貫徹落實《公安邊防部隊預防犯罪工作規定》，加強部隊管理，從細微入手，把此項工作抓深、抓實。確保部隊安全穩定，創造一個和諧、穩定的邊防環境，為地方經濟建設做貢獻。

廉振華

隨著互聯網、公安網及電話的廣泛應用，戰士們獲取信息的渠道更加廣泛和快捷，思想十分活躍，要真正把一些道理向戰士講清楚，把他們的思想統一起來，不那么容易。黨的思想政治工作，從根本上說就是做人的工作，做戰士的工作，涉及戰士的思想、觀念、意識等領域。馬克思指出：“物質生活的生產方式制約著整個社會生活、政治生活和精神生活的過程。”消防部隊的工作性質具有明顯的行業特性，做好思想政治工作，必須更加在內容上注重針對性、機制上注重主動性、方式上注重靈活性，才能有效解決問題，化解矛盾，達成共識，逐步推進和諧警營建設，實現基層中隊建設又快又好全面發展。

一、思想政治工作必須與時俱進，內容上具有針對性，思想政治工作在不同時期其內容是不同的，用老眼光看新問題，用老辦法解決矛盾，或不結合部隊實際，盲目照搬照套，都不會有好的成效，還有可能造成更深的問題和矛盾。今年年初，在總隊調查我中隊伙食情況時，部分戰士將官兵關系問題轉化為伙食問題，在調查時歪曲事實，以此進行報復事件等，就是我們事先的思想政治沒有做到位，那么應該怎么做呢？

一是思想政治工作要有針對性地加強理論學習。思想政治工作者只有自己有思想，才能去做別人的思想政治工作。而思想政治工作不是一成不變的，而是隨著時代不斷發展的。馬克思主義仍然是我們黨的理論基礎和指導思想，是我們認識世界、改造世界的強大思想武器。系統地學習馬克思主義基本理論，有助于我們運用馬克思主義的基本立場、觀點和方法，觀察問題、分析問題和解決問題。毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的論述，是馬克思主義的繼承和發展，必須結合實際進行學習。比如在組織戰士學習《江澤民文選》、《十七大報告輔導讀本》時，應與科學發展觀有機結合，如果說“三個代表”是共產黨員世界觀的話，科學發展觀就是方法論，構建和諧社會就是具體目標和內容，這樣更容易讓人接受，避免了就學習論學習。政治理論學習，不能就學習抓學習，還要注重學習方法和形式，力求方法靈活，形式多樣。

二是思想政治工作要高度關注實際問題。當前改革、發展、穩定問題仍然是思想政治

工作的重點，特別是在當前關鍵時期，奧運會即將在北京召開、藏獨臺獨疆獨三股勢力不斷挑釁和制造事端及國際又掀起反華浪潮等，各種矛盾一觸即發，各類問題錯綜復雜。做好思想政治工作必須早有準備，早打預防針，先行一步。要在構建和諧警營，打造平安警營、保證戰士思想穩定的基礎上，充分發揚民主，保證公開、公正、公平，調動廣大戰士參與中隊建設的積極性，廣泛醞釀，建立健全多渠道溝通體制，有利于提高綜合實力，有利于提高戰士的物質文化生活水平，彰顯思想政治工作的活力。

三是思想政治工作還必須強化制度建設。要在加強對黨員學習教育的基礎上，進一步完善黨組建設和提高組織生活，加強對黨員特別是中隊干部、戰斗班班長的監督。在監督的方式方法上應形成多種多樣、不同角度和立體交叉的監督體系，如黨內民主生活會、民主評議黨員、干部述職、政務公開、上級考查和輿論監督等。去年以來，我中隊施行了隊務公開制，每月定期公開財務和戰士比較敏感的問題，收到了較好效果。

二、思想政治工作必須建立科學管理體系，機制上要富于主動性。思想政治工作是全體黨的事，不只是黨支部委員會的事，更不是政工干部的事，在思想政治工作上必須建立健全科學地預防管理體系，實現人人頭上有任務，個個身上有責任。

一是建立思想政治工作責任制，形成齊抓共管。開展思想政治工作還要建立責任制，主要是推進思想政治工作的制度化。應建立思想政治工作相應的運行機制，做到目標明確、權責分明、全面考核和制度保證。實行一層一級抓，下級對上級負責，層層落實，各級主要負責人為第一責任人，并每年簽定責任狀。只有這樣，思想政治工作才能責任明確、主動性增強，形成一個較為完整的管理體系。

二是積極開展思想政治工作研究，結合實際解決問題。思想政治工作研究要力戒形式主義和主觀主義，要貼近群眾，要了解戰士的意見和要求，要開展合理化建議活動、建立戰士意見箱、召開座談會，在此基礎上，定性分析與定量分析相結合，提出解決問題的辦法。

三是加強思想政治工作考核兌現，充分調動積極性。要制定相應的思想政治工作考核標準，納入單位的目標管理考核體系，并與戰士考學，改選士官、駕駛員選拔及立功受獎等結合起來，使思想政治工作同一日生活制度、車輛器材保養、日常管理等方面工作一道

綜合考核，分配上體現獎優懲劣。

三、思想政治工作必須求真務實，方式上要注重靈活性。思想政治工作本身就是要善于發現苗頭，解決問題，化解矛盾，從而推進改革，促進發展，保持穩定，要在實際工作中做到“五動”，靈活多樣抓好工作，力求取得事半功倍的效果。

一是以身作則，干部帶動。再好的思想政治工作也只是擺設，在實際工作中領導要率先垂范，要求別人做到的，自己首先要做到；要求別人遵守的，自己首先遵守，若不如此，要么不敢理直氣壯地要求別人，要么別人對你陽奉陰違，直接影響到思想政治工作的效果，不利于扎實推進部隊各項建設。當前，我們的重點是緊緊抓住發展這個第一要務，用科學發展觀的要求，圍繞服務地方經濟、全民創業，營造和諧平安警營等做好服務工作，說在嘴上，落實在行動上，體現在效果上，實現“情為民所系，愿為民所請，利為民所謀”。二是樹立典型，榜樣感動。典型宣傳是亮點，是我們黨傳統的思想政治教育方法之一。同樣思想政治工作要善于發現典型、培養典型、樹立典型、宣傳典型，推動思想政治工作沿著正確的軌道發展，讓廣大戰士“感染自我，吾省吾身”。例如，在社會主義榮辱觀學習過程中，我們組織了“學黨章、知榮辱”的理論研討會，中隊組織人員撰寫論文，用身邊的事例教育戰士，感化戰士，收到了較好的效果。

三是培養激勵，機制促動。人的行為動機分兩種：政治上的進步和經濟上的收益。從根本上說，思想政治工作就是要針對人的行為動機，建立起有效的培養激勵機制，政治上對他們進行培養、經濟上進行激勵。離開了培養激勵機制，在市場經濟條件下、在思想多元化的前提下，思想政治工作往往會變成空洞的說教，難以發揮應有的作用。因此，思想政治工作要充分利用兩種資源，經濟資源和政治資源，要充分挖掘“存量”，發揮“增量”，如積極培養入黨積極分子、工作能力強的委以重任、成績突出的大膽提拔，至少要進行精神性的鼓勵，滿足戰士的榮譽感，讓他們看到“雖然道路是曲折的，但前景是光明的，自己是有奔頭的”。同時要認真進行政績考評，建立考核、評先辦法，采取激勵機制，對在日常工作中成績突出的同志進行物質和精神方面的獎勵，有力地推動部隊建設的良性發展。

四是談心交心，真情感動。談心交心活動是學習教育中的一種有效方法，也是思想政

治工作的一項有效措施。思想政治工作是一項春風化雨的工作，強調的是“潤物細無聲”，沒有談心交心活動是不可能做到的，這就要求我們做戰士的貼心人，經常和他們談心交心，及時發現他們思想上、工作上和生活上存在的各種困難與問題，并有針對性地采取措施，解決他們的生產生活困難，解開他們的心病，使他們不斷感受到黨組織對他們的關心，從而安心生活、努力工作。

五是有聲有色，社會聯動。思想政治工作內容上是嚴肅的，但形式上應該是豐富多彩的。因此，在加強和改進思想政治工作中，我們要堅持以創建精神文明和黨建文明為中心，充分發揮黨、團、的積極作用，開展豐富多彩的文化娛樂活動，寓教于樂，豐富思想政治工作的內容。如近幾年我中隊聯合當地移動公司、電力公司等單位，多次舉辦警營聯歡晚會，組織開展“安全知識競賽”等活動活躍了戰士生活。

隨著社會主義市場經濟的深入發展,官兵的思想日趨多元化,呈現出不同的特點。對個別人的思想和行為需要以嶄新的視角審視,用發展的辦法解決。做好個別人的轉化工作,應在以下三個方面下功夫。堅持思想領先,真正在解決問題上做文章。個別人的行為出現偏差,根源在于認識不到位、“扣子”解不開、轉化不及時。我們從實際出發,堅持在解決根子問題上做文章,把提高認識、解“扣子”作為轉化工作的突破口。(一)圍繞提高思想認識來加強。圍繞提高思想認識,依靠集中教育這個大課堂,進行理論灌輸。促使個別人提升分析和看待問題的視角,樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。(二)圍繞破解思想扣子來深化。通過分析梳理,理出帶有普遍性思想傾向問題。針對問題,充分利用隨機教育靈活性、針對性強的特點,采取“三個轉換”的方法,積極破解思想“扣子”。針對奉獻意識淡化、缺乏遠大目標的問題,積極引導轉換視角,明確“當兵為什么、服役干什么、今后做什么”,幫助他們打牢獻身軍營、無私奉獻的思想基礎;針對感情易沖動、自我要求低的特點,積極幫助轉換角色,通過縱橫對比,對號入座,自我覺醒;針對大道理聽不進、歪道理講不完的問題,積極轉......

第二篇：做好個別人的思想轉轉化工作

做好個別人http://wenku.baidu.com/view/789945c208a1284ac8504356.html#的思想轉轉化工作

教學目的：通過教學，使大家進一步了解個別人的表現，掌握做好個別人思想轉化工作的一般方法，提高做個別人思想工作的能力

一、理論提示

1、什么是個別人？

個別重點人，是指那些因遇到某種特殊的困難，挫折，矛盾餓思想問題特別突出的人，或思想基礎較差，缺點較突出的人。

2、個別人有那些表現？

（一）對黨和國家的方針、政策有不滿言論和情緒的；

（二）思想道德不健康，個人主義嚴重，貪圖金錢和享樂，追求低級趣味，有不良行為的；

（三）法紀觀念淡薄，作風紀律散漫，有違紀問題；

（四）不能正確對待組織決定、組織處理，有抵觸情緒的；

（五）婚戀受挫、身體殘疾、家庭變故、以及親屬受到刑事處罰、黨紀政紀處分或者不法侵害，本人不能正確對待，思想負擔較重的；

（六）與領導或者他人關系緊張，矛盾突出、隔閡較深的；

（七）社會交往和消費開支不正常，熱衷于攀拉各種關系，經濟來源不明的；

（八）有嚴重心理問題的

（九）其他思想基礎差、自控能力弱、遇到實際問題不能正確對待和處理，或者有違法犯罪跡象、具有現實危險的人員

3、做個別人思想工作有那些基本要求 正確看待 體貼幫助 優化環境 二 案例討論（材料一）

（一）討論：

1某某是不是個別人？為什么？ 2應該如何做好莫某的轉化工作？

（二）做好莫某的轉化工作 一要樹立信心，做到“三個辯證” 要樹立“可以做好的”信心 要辯證看待戰士 要辯證看待骨干 要辯證看待干部

二要強化管理，做到“三抓三不” 抓制度，使其不失控； 抓骨干，使其不泄氣； 抓戰士，使其不歧視。

三要堅持談心，做到“走方尋點” 本人、骨干、戰友、家庭 興趣點 閃光點、弱點

四要合力引導，做到“五方聯動” 本人、骨干、戰友、家庭、周邊環境 五要重塑人生，做到“隨機跟進” 小結：

做到五要：樹 管 談 導 塑

真心感化-----真情融化----真理教化-----思想轉化 思考題：

請結合自己的工作經歷，談談如何做好個別人的思想轉化工作？

第三篇：如何抓好后進生的轉化工作

如何抓好后進生的轉化工作

劉青彥

學困生問題是困擾每一位教師的問題，抓好學習有困難的學生的轉化工作是教育工作者義不容辭的職責。教師決不能對學困生聽之任之，不管不問，更不能把學困生視為包袱。教育必須適應這一復雜多變的規律，因材施教，對癥下藥，學困生的個性才能得到充分的發揮。教師平時應注意了解學困生的實際，并進行具體分析，找出學習困難的主要癥結，有針對性地加以解決。現就如何做好學困生的轉化工作談一談膚淺之見。

一、對癥下藥，理解學困生，鼓勵學困生

學困生不一定智力低下，并不是天生就落后于別人，也不等于品德不好。做好學困生的轉化工作，首先要弄清學困生之所以落后的原因所在。從一般情況來看，有3種因素：

1.教師方面的因素

有的教師教學方法不適當。如在言語上刺傷了學生的自尊心，造成學生對學習缺乏興趣，失去信心，而且給學生造成逆反心理，甚至使師生在情感上陷入對峙的僵局。久之，學生離教師的期望值越來越遠，對學習越來越無興趣，學習成績越來越差，成為學困生。

2.學生個人的因素

有些學生基礎差又不善言談。教師向他提出，不管怎么引導，他總是不說，產生自卑感。有的學習態度不端正，沒有良好的習慣，課堂上注意力不集中，自控力又差，所以學習效果 1 也差，成為學困生。

3.環境因素

主要是社會、家庭等原因，如有的學生天天著迷于上網、電子游戲，或經常和一些不上學的大孩子在一起，以致于染上社會不良習氣，學習不求上進，思想品質落后，成為學困生。

要了解學困生的癥結所在，摸清學困生的心理狀況，更需要花費一番功夫，學困生盡管學習成績不好，但在他身上也并不是一無是處，這就要求教師，特別是班主任要做好深入細致的調查研究工作，運用各種方式，如家訪，找他們談心，通過向其他同學了解等，然后對癥下藥，理解他們，鼓勵他們，以熱情的態度去幫助他們。一旦發現他們身上的積極因素，哪怕是細微的進步都要及時表揚，給予肯定，因勢利導，鼓勵其積極進步。

二、運用集體力量，啟發覺悟，培養興趣

做好學困生的轉化，光靠學困生的努力還是不夠的，要運用班級集體的力量，教育其他學生在感情上親近他們，啟發他們的思想覺悟，培養他們的學習興趣。針對學困生的不同情況和特點，委派優秀學生進行結隊幫助，發揮班級集體優勢。這是做好學困生轉化工作的一項重要措施。

三、以正面教育為主，動之以情，曉之以理

每個學生都普遍具有爭強好勝的心理，有爭取好成績贏得家長和老師稱贊的心理要求，學困生也不例外。如果學習成績經常處于低劣狀態，而長期得不到這種心理上的滿足，甚至受到諷刺和懲罰，厭學情緒就會逐漸占上風，這樣易形成“疾師 2 厭學”的逆反心理。有一個大家都比較熟悉的心理實驗：通過學生隨機抽樣選出實驗組和控制組，分別加以不同的言語導向和心理暗示，對于實驗組的學生經常加以肯定、贊揚并暗示他們是具有超出一般人的學習能力；對于控制組卻施于平常的教育。經過實驗發現，原本處于同一水平的實驗組經過正面教育平均成績遠遠超過控制組。因此，做好學困生的轉化工作，必須貫徹以正面教育為主，不能經常給他思想上的打擊和挫敗他們的自信心。對于學業上的學困生，要從思想上幫助他們，讓他們明確學習目的，樹立上進的決心和信心，幫助他們找出適當的學習方法。還要多與任課教師進行溝通，與任課教師之間形成合力，齊抓共管，促使其克服學習上的困難，成績稍有進步就及時鼓勵，堅定他們改變落后狀況的信心和決心，對學困生用諷刺、挖苦的所謂“激將法”是絕對不可取的。那樣只會引起逆反心理，造成師生之間的對立而適得其反。

除此之外，教育學生時還要采取循循善誘，以情感教育他們，動之以情，曉之以理，使他們在上進的過程中從被動變為主動，從不自覺到自覺，要堅信“每一個學生都是可造之材。”沒有情感，沒有愛，就沒有教育。

四、要抓反復，反復抓

在學困生的轉化過程中往往有反復，因為學困生的思想基礎薄弱，學習無興趣，缺乏自覺性和自控能力，加以外界不利因素的影響，因此在轉變過程中情緒很不穩定，充滿了反復。要反復抓，抓反復。教師必須有持之以恒，誨人不倦的精神，要有打持久戰的心理準備，要經得起多次失敗的考驗，決不能 3 寄希望于“立竿見影”。

總之，每一位學困生都是具有獨特個性的個體，并且又是班集體中的一員，因而做好學困生的轉化是一項長期、艱苦、細致的工作，只有做好這項工作，才能使每位學生都得以健康全面的發展。做好這項工作，是每位教師應盡的義務，也是搞好班級管理，提高教學質量的一項極其重要的措施。

第四篇：對抓好省軍區部隊安全發展的對策思考

對抓好省軍區部隊安全發展的對策思考

伊春軍分區政委、政治部主任南振明、任 健

胡主席要求各級黨委和領導干部要牢固樹立安全發展理念，以實現軍隊建設又好又快地發展。安全發展理念的確立，對于全面貫徹科學發展觀，推進省軍區部隊建設、改革和發展，具有重要的指導意義。對此，省軍區部隊各級要深刻理解安全發展理念的重大意義，深入開展對安全穩定現實問題研究，確保部隊協調持續發展。

一、高在思路，難在方法。沒有科學的思路引領，就不會有解決安全穩定現實問題的方法。觀念決定思路，思路引領行動。高明的思路，要靠好的方法來實施，行之有效的方法手段需要在實踐中探索。胡主席提出要把安全發展作為軍隊建設的重要理念確立起來，這是新形勢下部隊建設規律的科學總結，是新形勢下黨中央、胡主席建軍治軍思想的重要體現，是落實科學發展觀的具體要求。安全穩定工作作為部隊一項經常性工作，是部隊安全發展的基礎性工程。當前處于“兩大環境”和推進軍事訓練轉變的大背景下，省軍區部隊以訓練執勤為中心各項任務比較繁重，工作頭緒較多，人少事多矛盾較突出，出現了一些官兵涉足不健康場所、對網絡信息不能辨別良莠、不正當交往和不正確對待得失等問題，極易引發事故案件問題的發生。為此，各級要深刻理解胡主席指示精神和軍委的要求，切實提高對研究解決影響安全穩定現實問題重要意義的認識，時刻保持清醒頭腦，認真分析部隊安全穩定工作形勢，以強烈的憂患意識和政治責任感抓好落實。要始終堅持發展第一的思想，正確處理安全與發展的關系，創新方法手段，切實通過科學的教育、訓練和管理促進安全，以安全穩定環境保證各項任務的完成，用實踐檢

驗戰斗力的標準。

二、高在實踐，難在實效。沒有實踐的探索，就很難取得解決安全穩定現實問題的實效。實踐是檢驗真理的唯一標準。實踐的過程是個不斷探索的過程，只有具有勇于實踐的科學精神，貼近部隊實際抓落實，才能不斷提高工作實效，推動部隊發展進步。省軍區部隊具有分散性、獨立性、流動性等特點，解決好安全穩定現實問題要突出抓好四個方面。一要抓根本不放。省軍區部隊因工作職能與地方接觸較廣，受一些消極負面思想影響，少數官兵人生觀、價值觀發生偏移，理想信念淡化，人生追求世俗化、功利化。為此，要堅持用科學理論武裝官兵頭腦，始終保持正確方向。深入持久地開展我軍歷史使命、理想信念、戰斗精神和社會主義榮辱觀教育，堅決抵制腐朽思想文化的侵蝕，始終保持政治堅定和思想道德純潔。要堅持黨對軍隊的絕對領導不動搖，確保在任何時候任何情況下都與黨中央、中央軍委保持高度一致。要重點關注官兵心理健康問題，抓好心理知識普及，有針對性地搞好心理訓練和心理疏導，努力消除事故案件隱患。二要抓重點突破。突出重點，兼顧一般，是各級領導和機關推動部隊建設的工作方法，也是貫徹科學發展觀的必然要求。安全穩定現實問題，具有影響大、危害大等特點，必須作為防范重點突出出來。近年來，部隊中違反政治紀律、失泄密隱患、內部關系緊張、腐化墮落等問題時有發生，特別是一些人存在“船到碼頭、車到站”的消極思想，工作標準不高，只求過得去、不求過得硬；工作勁頭不足，不求有功、但求無過，放松自我要求，從而引發問題發生。這些突出問題要堅持全程抓，重點抓，切實抓出成效。要高度關注薄弱環節、重點部位和重點時節，特別是涉及人、車、槍、彈、密時，要采取超常措施，一抓到底，不留死角。三要抓防范到位。要正確處理鞏固和提高戰斗力與保證安全的關系，訓練執勤、施工建設等工作，都要堅持科學籌劃，科學組織，防止事故案件發生。要堅持用戰斗力標準衡量安全穩定工作，未雨綢繆、居安思危，預測

在先、防范在前，善于抓傾向、抓苗頭、抓隱患，見微知著，把問題消于萌芽、止于未發。要著眼全局確定工作方向，盯住多發性問題進行整治，瞄準疑難問題探索辦法，筑起“防火墻”，打牢防范基礎。

三、高在機制，難在落實。沒有可靠的機制保障，就不能很好地解決安全穩定現實問題。機制具有穩定性、根本性和長遠性，解決好省軍區部隊安全穩定現實問題，必須用機制做保證，攻艱克難抓好落實，才能為部隊又好又快發展打下堅實基礎。各級要進一步更新思想觀念，加大對研究安全穩定現實問題的組織領導，牢固樹立抓安全就是講政治、促和諧、謀打贏、促發展的觀念，健全機制措施，依法有效落實。一要建立責任機制。要堅持綜合治理的原則，黨委統攬，機關合力，逐級抓好落實。堅持軍政主官負總責與主管領導負專責相結合，按照“誰主管誰負責、誰組織誰負責”的原則，建立和完善安全工作責任制，將目標責任細化量化，層層分解，責任到人。堅持依法從嚴治軍，按照部隊條令條例實施管理教育，嚴禁有章不循有法不依蠻干瞎干問題的出現。要堅持從嚴治官，各級領導作為安全穩定工作的“第一責任人”，要帶頭學法用法，帶頭真抓實干，從自身抓起、從班子抓起、從機關抓起，用模范行動影響和帶動部署。堅持按綱抓建，夯實部隊基礎，從根本上防止事故案件的發生。二要建立激勵機制。有力的機制可以激發工作動力，推動工作高質量落實。對抓安全穩定工作責任心強、成效明顯，特別是研究解決安全穩定重大現實問題有突破人員，要實施獎勵，在立功受獎和成長進步上給予優先，對工作不盡心、制度不落實、出現問題的單位和個人，要嚴肅追究當事人和領導的責任，切實形成“貢獻大的受重用、沒有貢獻的不任用、出現問題的受處理”的輿論導向。三要建立長效機制。安全穩定工作是個常抓常新永無止境的課題，工作中決不能出現上級提什么就抓什么，抓一時抓一陣了事的問題，要在深刻領會上級精神的同時，緊貼部隊實際，研究探索保證部隊安全穩定的長效機制，努力提高部隊的整體建設水平。

要樹立“大管理”觀念，把人員、時間、內容、空間全部納入管理范疇。要建立技防機制，“舍得花錢買平安”，注意發揮信息技術和現代設備在管理中的輔助作用，不斷完善各種技術防范手段，確保不出現問題。

四、高在氛圍，難在營造。沒有良好的氛圍，就不會有解決安全穩定現實問題的基礎。近朱者赤，近墨者黑。好的氛圍可以凝聚人心士氣，為部隊安全發展奠定堅實的基礎。氛圍不易營造，關鍵是營造什么樣的氛圍，如何營造氛圍。省軍區部隊具有自身特點，當前要在營造三種氛圍上下功夫。一要營造齊抓共管的氛圍。安全穩定工作是個系統工程，涉及到部隊建設的方方面面，必須要形成齊抓共管的良好氛圍。要研究探索由依靠領導機關督查、干部骨干施管向人人參與、時時參與轉變，尊重和發揮官兵在安全管理中的主體地位和能動作用。要由依靠經驗抓管理向依法科學管理轉變，關注新生代官兵身體、心理和利益訴求，把做好安全工作作為官兵自覺行動。要充分尊重官兵的主體地位，維護官兵的正當權益，幫助官兵排憂解難，創造拴心留人的和諧環境。要堅持“基層至上、士兵第一”觀念，基層要爭先創優、履職盡責，大力營造“靠素質立身、靠形象樹人、靠政績進步”的輿論氛圍。二要營造大事大抓的氛圍。要靠提高大項工作質量促進安全穩定工作落實。牢固樹立按“五邊”思路搞建設的大邊防觀，拓展“五位一體”管邊控邊機制，加大執勤訓練科技和信息化含量，盡快解決“四難”問題，確保邊境安全穩定。針對在邊防執勤和邊境管理過程中與地方打交道多、容易產生各種矛盾的實際，樹立以人為本、執勤為民的思想，擴大邊防政策法規學習宣傳覆蓋面，堅持把依法文明管邊、依靠科技強邊、軍地合力治邊與擁政愛民興邊統一起來，在構建內外良好的和諧環境中提高邊境管理的綜合效益。加強戰時和訓練執勤中政治工作和心理戰研究演練，不斷強化政治工作直接作戰功能。深入貫徹全軍軍事訓練會議精神，突出抓好信息化條件下戰備執勤、訓練演習等重大任務中政治工作。三要營造風清氣正的氛圍。要發揚求真務實的作風，狠抓各級干部的事業心和責任感，克服形式主義、官僚主義和好人主義，以對部隊建設高度負責的態度抓安全、保穩定。按照胡主席提出的要樹立八個方面風氣的要求，抓好風氣建設。各級干部要正確對待名利地位，不為名利所累；要正確行使民主權利，不犯個人主義錯誤；要正確看待基層官兵，不忘為基層排憂解難。特別是在諸如士官選改、考學入黨等熱點敏感問題上，既不打招呼寫條子，也不以任何方式干擾基層決策，切實形成良好的風氣導向。

第五篇：對如何抓好黨員干部反腐倡廉教育的幾點思考

對如何抓好黨員干部反腐倡廉教育的幾點思考思想是行動的先導。正確的思想指導成功的實踐，錯誤的觀念引發失范的行為。古人也說：“德教為先”。從現實中大量的腐敗案例來看，很多干部之所以腐化墮落，都是從思想蛻化變質開始，逐步滑向腐敗深淵之中的。絕大多數腐敗分子在懺悔書中都提到放松了世界觀的改造，背棄了理想信念，忘記了為人民服務的宗旨等等。2005年，中共中央印發《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》，將加強思想道德教育，加強反腐倡廉教育，使廣大黨員干部在頭腦里筑起一道拒腐防變的思想道德防線，作為防止和反對腐敗的一項基礎性的工作，應該說是十分迫切和必要的。加強對黨員特別是領導干部進行反腐倡廉教育，其目的就是使廣大黨員干部進一步增強黨性觀念、宗旨意識，增強明是非、識美丑的能力，從而樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀，正確認識和對待手中的權力，誠心誠意地利用手中的權力為廣大人民群眾謀福祉。我們黨自建黨以來一直把思想政治建設放在黨的建設的第一位來抓，始終把反腐倡廉作為關系黨的生死存亡的高度來認識，也始終把反腐倡廉教育作為反對和防止腐敗的基礎性工作常抓不懈，反腐倡廉工作取得了明顯實效，黨內絕大多數黨員干部都能做到立黨為公、執政為民、廉潔奉公，經受住了各種腐朽思想觀念的影響。但是，我們也要看到當前對黨員干部反腐倡廉教育還存在不少不容忽視的問題。如：有的部門和單位對反腐倡廉教育重視不夠，認為思想教育是虛的，應付過去就行了，沒有擺上重要位置，提上重要議程。往往是讀一讀上級文件，念一念報紙，組織幾個座談討論，說一些無關痛癢或者事不關己的空話套話，習慣于用“講講課”、“開開會”、“ 寫寫總結”、“搞搞幾個活動”的老一套方法應付上級。有的地方和黨組織軟弱渙散，對黨員干部的監督不力，不能及時發現問題，防微杜漸。有的好人主義盛行，對干部疏于教育、管理，該批評的不批評，該處理的不處理。有的黨組織不善于做新形勢下的思想政治工作，缺乏針對性和實效性。個別黨員干部理想信念動搖，思想蛻化變質，常常找借口、找理由常年不參加學習。這些問題的存在從一個側面反映出反腐倡廉教育的不足。

作為一名基層領導干部，我想結合行業特點、本單位實際情況以及個人工作中一些粗淺認識，談一談如何加強對黨員干部的反腐倡廉教育。我個人認為新形勢下商務行業加強對黨員干部的反腐倡廉教育要重點抓好以下幾點：

一、完善機制，增強反腐倡廉教育整體性

俗話說“基礎不牢，地動山搖”。加強反腐倡廉教育是構建懲治和預防腐敗體系的一項基礎性工作，而完善反腐倡廉宣傳教育工作格局，形成反腐倡廉教育的強大合力是建立健全懲治和預防腐敗體系的重要內容，也是我們開展反腐倡廉教育的指導思想和工作原則。一是建立工作組織機構。建立一把手負總責，分管領導具體負責，各相關科室各負其責，職能科室具體實施的領導體制和工作機制。二是科學制定教育計劃。把反腐倡廉教育納入黨的宣傳教育、黨風廉政建設責任制、樹立行業形象、促進自身發展的總體部署之中，綜合各個方面規定要求，科學制定好實施反腐倡廉教育的工作計劃，明確活動內容，落實具體措施，保證制定計劃內容豐富，切實可行，達到

效果，做到共同謀劃，共同部署，整體推進反腐倡廉教育工作。

二、突出重點，增強反腐倡廉教育的針對性

要堅持以人為本的原則，根據不同的教育對象、不同的工作崗位、出現的不同問題，有針對性地進行反腐倡廉教育，做到縱向到底，橫向到邊，重點突出。一是重點抓好領導干部反腐倡廉教育。俗話說：“上行下效”。領導干部由于身份地位特殊，在廉潔自律方面具有很強的示范、導向作用，對本部門或分管范圍內的黨風廉政建設承擔著領導責任，他們對反腐倡廉的認識和態度，直接影響到本部門和單位黨風廉政建設各項工作，因此開展反腐倡廉教育突出領導干部重點，并加以區別對待。二是抓好重點崗位黨員干部的反腐倡廉教育。對行業內的重點崗位、部門內的重點職位的黨員干部教育要擺在重要位置認真抓好，特別是有權、管錢、業務部門的工作人員。三是抓好重點時期反腐倡廉教育。重點抓好節假日、“中秋”、“春節”等傳統節日腐敗現象易發、多發、高發時期的反腐倡廉教育，要早打預防針，勤注防腐劑。通過有針對性的教育，使各級領導干部真正做到自重、自省、自警、自勵，推動反腐敗斗爭的深入開展。

三、統籌兼顧，增強反腐倡廉教育的系統性

在反腐倡廉教育內容上要注重統籌兼顧，結合工作實際合理安排，教育學習的內容上要抓住重點，學習的內容要有連續性、系統性、可操作性，要將黨員干部的紀律教育和法制教育貫穿整個過程，就必須抓好以下四個方面的教育作為其重點內容。一是堅持進行黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗教育。加深什么是社會主義、怎樣建設以及建設什么樣的黨的認識和理解。二是進行理想信念和從政道德教育。有了崇高的理想，就有了戰勝一切困難信心，抵制一切誘惑和不良思想的決心。三是黨的優良傳統和作風教育。發揚黨的三大優良傳統，增強責任意識和接受監督意識，永遠保持先進性。四是進行黨紀條規和國家法律法規教育。為所欲為，超越法律特權，就違背了我們黨為人民服務的宗旨，就會走向衰亡。

四、豐富形式，增強反腐倡廉教育的多樣性

堅持與時俱進的原則，從貼近黨員干部的思想實際、煙草行業工作實際出發，積極探索創新反腐倡廉教育的形式和方法，豐富反腐倡廉教育的手段，增強反腐倡廉教育形式的多樣性。一要深化反腐倡廉教育的形式。既要善于運用“三會一課”等傳統教育手段，又要充分利用并發揮電視、網絡等現代信息技術在反腐倡廉教育中的作用，做到“電臺有聲、電視有影、報紙有欄、網絡有頁”。可以綜合運用廉政談話、任前談話、述職述廉、民主評議、民主生活會、反腐倡廉成果展、重大紀念日、警示教育基地、廉政教育影視資料、反腐倡廉文藝作品、編發手機短信、家庭內助、公益廣告等多種有效形式，開展反腐倡廉教育。二要創新反腐倡廉教育的載體。要善于從反腐倡廉教育工作的實踐中抓載體、找載體、建載體，切實把反腐倡廉教育寓于其中。如在推進政務、企務公開中，可將行政權力公開透明。可在糾正損害群眾利益的不正之風工作中，采取民主評議行風，主動找問題，開門納諫，請人挑刺，把思想教育、作

風教育、宗旨教育融入其中。三要綜合運用各種反腐倡廉教育形式。善于把面向全黨教育與面向全社會教育、他律教育與自律教育、傳統手段教育與現代手段教育、集中教育與日常教育、理論教育與職業道德教育、宗旨觀念教育與紀律法律教育、示范教育與警示教育、開展主題教育與企業廉政文化建設結合起來，增強教育的吸引力、感染力、說服力，使黨員干部及其群眾的理想信念更加堅定，廉潔從政意識更加增強，紀律觀念和法律理念更加強化，遵守職業道德和社會公德的自覺性更加提高。

五、協調配合，增強反腐倡廉教育的實效性

反腐倡廉教育是著重解決人的思想認識問題，最終體現在教育對象的行為方式和行為習慣上，使教育對象不想、不愿、不敢腐敗。教育的最終效果也就是看教育對象是不是能夠嚴格遵守制度、接受監督，因此制度和監督是檢驗教育好壞的一個標尺。反腐倡廉教育要想取得實效，沒有健全的制度和嚴格的監督作保障，教育的效果就會大打折扣。因此，要想增強反腐倡廉教育的實效性，就必須教育、制度、監督并重，相輔相成，相互促進，共同發揮作用。一是要與制度建設相結合。不僅要建立用制度管權、用制度管事、用制度管人的有效機制，而且還要建立反腐倡廉教育的培訓制度，用制度來規范行為、約束行為，從而建立起有利于黨員干部反腐倡廉教育和筑牢拒腐防變思想道德防線的長效機制。二是要與監督檢查相結合。要加強對黨員干部學習、接受教育情況的監督檢查，嚴格考核，嚴肅追究，使教育工作落到實處，鞏固和增強教育效果。對黨員干部思想、作風上存在的突出問題，及時采取組織、紀律、法律等手段予以糾正。三是要與懲治腐敗相結合。對單位、部門內出現的違紀違法問題要嚴肅查處，絕不姑息遷就。同時，要針對案件中暴露出的問題，在建章立制、堵塞漏洞的同時，開展反面典型警示教育，以案說紀，以此為戒，真正起到查處一案，治理一線，教育一片的效果，使廉政教育更有說服力，預防腐敗更有推動力，反腐倡廉更有號召力。四是要與廉政文化建設相結合。要大力加強行業和企業的廉政文化建設，創作并運用反腐倡廉文藝作品開展教育，陶冶黨員干部和群眾的反腐倡廉情操，充分發揮好廉政文化的親和力、滲透力和感染力的作用，營造以廉為榮、以貪為恥的企業良好氛圍，提高黨員干部的思想道德品質，增強法制觀念，才能樹立良好的社會形象。