第一篇：人文社會科學學院學生工作計劃

人文社會科學學院學生工作計劃

（2012-2013學年第二學期）新的學期，人文社會科學學院學生工作計劃如下：

一、指導思想

新的學期，新的開始，面臨著新的機遇與挑戰，我學院根據院學院工作部署，更好的團結、教育、服務廣大青年學生，結合系部特點、在常規的事務性工作按部就班不放松的前提下，努力開創生動活潑的工作局面。開展各種活動，以活動激勵學生，以活動帶動學生，以活動鍛煉學生，以活動培養學生，力求服務大局，突出重點，穩步發展。為黨培養優秀接班人為工作指導方針，加強大學生價值觀，基礎文明、成功素質等方面的教育，培養出人格健全，道德合格，行為規范，善于學習的青年學生。

二、工作目標

1、抓好團的組織建設和制度建設，不斷增強團組織的戰斗力、感召力，加強學生的思想政治教育和團員意識教育，培養健全人格以及良好素養。

2、切實做好各項日常常規工作，全面推進團的各項事業長足發展。

3、以學生活動為載體，充分發揮校園文化的引領作用，在文化藝術熏陶、科學技術創新、社會實踐鍛煉等方面，塑造新學年優秀青年。

4、切實落實共青團“雙推優”工作，完成院團委和上級團組織的各項任務，做好團常規工作。

5、抓好隊伍建設，提高整體素質和工作水平，加大對學生骨干隊伍的選拔培訓力度，引導好發揮好他們的工作積極性。搞好團總支自身建設，提高駕馭學生工作的能力和水平。

6、加強制度化建設，逐步提高管理工作的科學化、規范化水平。完善學生管理工作，通過科學管理使日常工作的各個方面更加規范、公正、公開。

三、工作內容

（一）抓好團的組織建設和制度建設，不斷增強團組織的戰斗力、感召力

1、調整團總支內部分工，樹立學生會工作的重點，安排學生會工作及內部分工。

2、做好非團員入團工作，完善入團制度，上好團課，做好入團審查工作，為團組織提供優秀的后備軍。

3、完善系團總支和各班團支部的工作職責、學生工作例會制度。

4、完善學生平時考核制度，學生干部考核制度。完善對學生平時表現及學生干部獎懲制度。

（二）切實做好日常各項常規工作，加強學生的思想政治教育和團員

意識教育，培養健全人格，全面推進團的各項事業長足發展

1、開展好主題團會，進行主題教育，開好黨課，引導學生向黨組織靠攏。

2、學生會做好本學院日常檢查工作，如衛生、紀律和出勤等檢查工作，配合本學院學生科做好學生工作。

3、抓好學生干部學習、例會制度。提高學生干部的整體素質。

4、要求各班學生干部切實做好本職工作。平時管理學生，做好入團工作。根據各班實際情況，積極開展本班學生活動。

（三）抓好隊伍建設，提高整體素質和工作水平，加大對學生骨干隊

伍的選拔培訓力度，引導好發揮好他們的工作積極性。搞好團總支自身建設，提高駕馭學生工作的能力和水平。

1、注重對學生黨員的管理，增強黨員意識，發揮黨員的先鋒模范作用。

2、加強對學生會干部的教育培養和使用，引導學生干部從思想素質、業務素質、工作能力、帶頭作用等方面不斷成熟，使其在各項工作中發揮主動性，協調性和帶動作用，并加強對其工作的預見能力創新能力的培養。

3、加強對班級學生干部的培養，增強班級凝聚力，創建優良作風、學風和舍風。

4、學生工作人員要加強學習，提高工作的理論水平和實踐水平。

四、學生工作計劃

三月份：

1．商定討論并制定新學期學生工作計劃。

2．召開各團支部成員會議，布置并落實學生新學期工作計劃。

3．開展好學生會干部新學期的動員、調研大會。

4.照常組織開展學生會例會，定期進行培訓。

5.積極配合上級團組織開展“3.5”學雷鋒活動和“3.12”植樹節活動。

四月份：

1.指導各班級團支部開展“主題團日”活動，做好宣傳工作。

2.組織開展對各團支部團員干部的培訓以及加強學風建設。

3.具體籌劃青年志愿者活動和“五.四”青年表彰大會。五月份：

1.配合院團委開展法制宣傳活動。

2.開展專題講座。

3.組織與其他各學院進行交流討論活動。

六月份：

1．做好學院學生黨員推選工作。

2．做好畢業生離校準備工作

七月份：

1.做好考風考紀宣傳工作。

2．做好學期檔案整理工作，撰寫學期工作總結，布置暑假相關工作。

新的一個學期里，我學院會始終本著為學生的終身發展負責的態度，以培養學生的人品和開拓技能為方向，積極地服務學生，引導學生，努力開創生機盎然，團結奮進的校園氛圍，相信我們在上學期的基礎上會有更大的進步。同時也相信我們新的力量會為我們添加新的活力和成果。

人文社會科學學院

2012-3-1

第二篇：人文社會科學

人文社會科學基礎形成性考核作業參考答案

作業1

一、名詞解釋：

1、人文科學------通常被說成是“人文學”，指關于人的本身的學說或者理論體系，是對人的存在、本質、價值和發展等問題以及人的自然屬性、社會屬性、精神屬性進行探索的學問。

2、社會科學------是以人類的經濟活動、政治活動、精神文化活動等社會現象為研究對象，旨在揭示人類社會發展規律的科學。

3、人文社會科學------就是以人的社會存在為研究對象，以揭示人的本質和人類社會發展規律為目的的科學。

二、填空題：

1、人類社會 自然界 人文社會科學 自然科學；

2、人人類；

3、自然科學；4孕育奠基生成發展拓展反思；

5、研究對象研究主體；

6、階級社會；

7、社會管理 社會決策咨詢

8、物質 精神精神文明；

9、物質載體各種制度、風俗；

10、周密調查科學分析；

11、情感激發 定量研究技術分析

12、復雜性 模糊性定量分析；

13、非邏輯性 綜合性有意識的活動；

14、分層抽樣 整群抽樣

15、觀察法 無結構訪談法 集體訪談法

三、選擇題：

1、C

2、A

3、C

4、B

5、D

6、D

7、B

8、A

9、D

10、B

四、簡答題：

1、答：人文社會科學與自然科學的共同點是：（1）都是人類對客觀存在的認識過程；（2）都是一種理論知識體系；（3）都是創造性的社會活動；（4）都是推動歷史發展的實踐性力量。

2、答：人文社會科學與自然科學相比具有的特征有：（1）具有某種階級傾向性；（2）具有一定的民族性；（3）具有時代性。

3、人文社會科學社會功能的實現，需要下列特殊的條件：（1）人文社會科學家要把自己的研究活動自學地與社會實踐活動結合起來；（2）人文社會科學的研究成果在應用于社會實際時，要具有較為充分的自主性，盡量減少來自于政治、經濟、文化的多方面因素的影響或干預；（3）要盡量提高人文社會科學的預見性，減少人們對它的懷疑。

五、論述題：

1、參考觀點：

（1）人文社會科學研究的三種“一般方法”是指：理性批判與情感激發的統一、定性研究與定量研究的統一、直覺領悟與技術分析的統一。

（2）理性批判與情感激發的統一觀，合理體現了認識論的發展成果，不僅在研究行為上反映了人類哲學理論的新水平，而且在操作上成功實現了從認識論到方法論的過渡。人要成為自然界的主人，既要依賴科學認識，發展自己調控自然的現實力量，又要依賴文學藝術等認識形式，調節人的精神世界，豐富人的活動，借助于情感激發使人得到全面發展。

（3）定性研究與定量研究的統一觀體現了人文社會科學的活力所在，使這些學科的工作者比之于他們的前輩，更能在研究中取得有價值的突破。它們的關系是：對特定對象的認識往往是從初步的定性研究開始的，定性研究是定量研究的基礎，定量研究則是對定性研究的深化和細化。兩者循環交替，不斷把主體對對象的認識引向深入。

（4）直覺領悟與技術分析的統一觀在方法上對人類智能的兩極給予了同樣的重視。科學家常常能憑借卓越的直覺能力，在混亂復雜的事實材料面前，敏銳地覺察到某一類現象和思想可能具有重大意義，預見到將來在這方面可以產生重大的科學發現或科學成果。這樣由直覺作出的大膽預言，常常決定了某一領域科學研究的發展戰略。同時，如能加以一定的、科學的分析技術進行預測和研究，該研究領域的成果就更可靠。

2、參考觀點：

（1）人類社會實踐與人文社會科學理論的互動關系。人文社會科學是人類對自身的理性認識，人類的社會實踐是人文社會科學理論產生的源泉和動力，正確的人文社會科學理念產生以后，又能進行一步推動社會實踐的進程。兩者之間存在的相互依賴、相互推動的關系，就是互動關系。

（2）社會需要和人文社會科學自身發展需要的辯證統一。

我們認為，人文社會科學發展的動力來自于兩個方面：一方面來自于人文社會科學的外部，即社會需要；一方面來自于人文社會科學內部，即自身的矛盾運動。社會需要和人文社會科學自身的發展需要構成了辯證的統一。

（3）常規性發展與革命性發展相互交替。

人文社會科學的發展是具有階段性的。如果新出現的人文社會科學理論只是對舊有理論的豐富和完善，而沒有對舊理念的基本原理、方法與理論框架作根本性的改變，那么我們稱之為常規性發展；如果新出現的人文社會理論從根本上否定了舊有理論，極大地改變了人們的觀念和認識，那么我們稱之為革命性發展。常規性發展通常是一種量上的變化，意味著在維持原有理念大框架的狀態中，理論取得某些新的進展，受到更廣泛的重視和應用。當量變最終導致了整體質變，就出現了革命性發展的過程。人文社會科學的發展一般都是從量變到質變，也就是常規性發展與革命性發展的交替。作業2

一、名詞解釋：

1、時代主題------是一個時代的政治、經濟、文化發展態勢的聚集點是全球發展格局的集中體現。

2、全球問題------指的是與整個世界全體人類密切相關的重大問題。

3、語言學------是一門研究人類語言的內部結構、功能和發展，揭示語言本質及存在和發展規律的學科。它經歷了傳統語言學、歷史比較語言學和現代語言學三個階段。

二、填空題：

1、戰爭與革命 對抗與對話 和平與發展；

2、各學科之間技術各領域之間技術之間；

3、傳統文化 現代文化 社會革命學術建設；

4、人人的解放和發展；

5、科學主義思潮人本主義思潮；

6、全面 真實必然；

7、性質原理和批判標準等演變發展對具體作家作品的評價；

8、索緒爾所指；

9、喬姆斯基語言能力；

10、《馬氏文通》 馬建忠。

三、選擇題：

1、A

2、C

3、B

4、D

5、C

6、C

7、B

8、B

9、C

10、C

四、簡答題：

1、答：20世紀推動和制約人文社會科學發展的背景因素主要有：（1）不斷深化的時代主題；（2）飛速發展的自然科學技術；（3）日益尖銳化的全球問題。

2、答：20世紀世界歷史學研究出現的變革主要有：（1）“歐洲中心論”或“歐美中心論”失去其統治地位；（2）傳統的“政治史”模式被打破；（3）現代歷史學研究的主體性的張揚；（4）歷史學研究方法和技術手段的更新。

3、答：20世紀世界文藝學的突破性進展表現在：（1）對創作主體文藝思維及心理的深入開掘；（2）對文藝作品形式的重新認識；（3）對文藝接受問題的注重；（4）對文藝與社會---文化系統關系的進一步思索。

五、論述題：

1、參考觀點：

20世紀人文社會科學發展的總體特點是：（1）社會實踐與科學理念的交互作用日趨明顯。

主要表現在：科學理論對于社會實踐的依存性和科學理論對于社會實踐的能動作用兩方面。例如：管理學領域，第二次世界大戰之后，除管理者和管理學家外，心理學、社會學、人類學、經濟學、生物學、數學、哲學等學科的專家也紛紛介入，從各自的背景，用不同的視角和方法研究同一對象------管理過程。從而形成了“系統管理理論”、“權變管理理論”，強調系統化，注重人的因素，重視“非正式組織”的作用，廣泛運用先進的管理技術和方法，追求“效率”和“效果”的統一，面向實際，注重預測，強調創新，強調組織管理集中化等，提示了人類管理活動的普遍規律和一般方法，促進了現代管理水平的提高。（2）多科性綜合性的科學體系逐步形成。

多科性是與人文社會科學研究廣度的擴展和深度的拓進相聯系的。綜合性有兩層含義：一是研究對象的綜合性，人文社會科學對外主動和自然科學聯系，內部積極推進各學科交叉聯結；二是與自然科學相對應，自身結構具備有機的統一。例如：管理領域中，除了管理學外，還融合了心理學、社會學、人類學、經濟學、生物學、數學、哲學等學科知識和相關的研究專家，共同推動現代管理技術的發展。（3）人的解放和發展受到廣泛的關注。

各個學科領域的研究都得出了一個共識是：未來是以個人素質全面發展為基礎的社會。例如：管理學領域中，由于行為科學理論、心理學理論、人的需要理論的發展和應用、知識經濟的出現等等，使管理活動中管理者對被管理者的認識從“經濟人”、“社會人”、“復雜人”、“信息人”的方向發展，就是充分體現了人的解放和發展受到廣泛關注。

2、參考觀點：

當今世界人文社會科學發展出現了科學主義和人文主義交融的趨勢。

（1）從歷史上的情況看，人文主義和科學主義曾經長期處于對立的狀態，這樣既不利于人文主義的發展，也不利于自然科學的發展。人文主義要發展，就需要建立在堅實的科學基礎之上；自然科學在推動人類進步方面所發揮的作用，毫無疑問是極其巨大的，但是它畢竟不能解決世間的一切問題和課題，有的命題只有依靠人文社會科學才能解決。

（2）在當前人文主義和科學主義開始出現了融和的趨勢，主要表現在：第一，在自然科學領域出現了新人文主義；第二，人文主義者的新姿態。傳統人文主義者開始重新接納科學，并努力利用科學研究的成果，努力將人道主義精神滲透到自然科學研究領域以及注意群體的長遠利益等。

（3）人文主義和科學主義趨于融和并成為大趨勢，有其背景：一是全球性問題的尖銳化，越來越成為人文主義和科學主義共同關心的話題；二是科學的自身發展著融和的內在要求。

由此，當前世界和中國從小學到大學，普遍推行文理綜合為重要導向的教學內容和課程體系的改革是順應了科學發展的規律和現實社會發展問題的趨勢要求的。作業3

一、名詞解釋：

1、國家干預主義------是西方經濟學發展兩大經濟思潮之一，它的理論源頭是16世紀到17世紀的重商主義。當時人們認為流通領域特別是對外貿易乃社會財富的源泉，強調在國家支持下發展對外貿易。

2、經濟自由主義-------是西方經濟學發展兩大經濟思潮之一，它的發端于17世紀到19世紀的古典政治經濟學。古典經濟學認為在經濟生活中占統治地位的是市場這只“看不見的手”。要增加一個國家的財富，最好的經濟政策就是給私人經濟活動以完全的自由，充分的自由競爭是發揮社會每個成員主動性和積極性的條件。

3、人文主義------是這樣一種思想態度，它認為人和人的價值具有首要的意義。從哲學方面講，人文主義以人為衡量一切事物的標準，重視人的價值。、二、填空題：

1、行為 格式塔 精神分析巴浦洛夫；

2、認識情緒；

3、體質人類學文化人類學；

4、資本主義的經濟學馬克思主義的經濟學；

5、經濟自由國家干預；

6、迪爾凱姆實證主義 韋伯理解；

7、歷史法學 部門法學法理學制定解釋；

8、科學的自身發展；

9、整體綜合化全面社會化；

10、數學計算機。

三、選擇題：

1、C

2、A

3、D

4、A

5、B

6、B

7、A

8、A

9、C

10、D

四、簡答題：

1、答：當代西方經濟學出現的新的發展趨勢是：（1）流派林立，歧見迭出；（2）各個反對后凱恩斯主流經濟學的流派的出現，已經改變了凱恩斯主義“一家獨尊”的地位。

2、答：第二次世界大戰以后，社會學的發展出現的趨勢是：（1）研究重心轉向現實問題的診斷，研究方法轉向綜合比較；（2）跨學科交叉研究迅速發展；（3）研究對象沿著時間和空間兩個方面拓展。

3、答：20世紀語言學的重要進展有：（1）索緒爾開創結構主義語言學。概括起來主要有四點：一是語言是符號系統；二是區分語言和言語；三是區分歷時態和共時態；四是區分深層結構和表層結構。（2）喬姆斯基對現代語言學的拓展。主要是對“語言行為”和“語言能力”的劃分。

20世紀心理學的重要進展有：（1）20世紀上半葉的四個發展方向是行為主義心理學、格式塔心理學、精神分析、前蘇聯在馬克思主義哲學背景和巴浦洛夫生理學基礎上開展的心理學研究；（2）20世紀上半葉的三股新潮：一是在認識理念領域中，認知心理學取得重要進展；二是在人格理論領域中，人本主義心理學的崛起；三是在情緒理論領域中，情緒心理學提出了新的假說。

五、論述題：

1、參考觀點：

20世紀的語言學、心理學、人類學都是兩棲于自然科學和人文社會科學而植根于后者。它們都是在自然科學和人文社會科學之間實現了成功的跨越，無論是從研究的領域還是在研究的方法上都促進了學科之間的融和和綜合。在兩大學科部類內部也出現的互補和綜合化的共通點。

（1）現代語言學對人文社會科學產生了重大的影響，出現了語言哲學、社會語言學、心理語言學等。同時現代語言學也融入了信息科學技術，特別是電子計算機信息處理技術的加盟，意味著一場語言學的工具性革命。現代語言學在自然科學和人文社會科學之間實現了成功的跨越，并以豐富的理論成果和操作實績使自己成為連接兩大科學部類的橋梁之一。

（2）20世紀的心理學各主要流派之間在研究對象和方法問題上出現存異求同、互補互滲的主導性趨勢。學科結構通過內部和外部交叉融匯，已經發展成為一門邊界模糊、分支眾多的科學。在研究方法上體現了唯物辯證法某些精神的系統方法得到廣泛的運用。同時，心理學對眾多的具體科學都產生影響，如：人文社會科學中的文藝學、教育學、歷史學、語言學、社會學、經濟學、法學等，還與自然科學血脈直通，出現臨床心理學、咨詢心理學、心理衛生學等，這些都體現了心理學與語言學、人類學在發展道路和功能影響上的共通點。

（3）人類學對于人文社會科學乃至自然科學發展的意義主要從如下幾方面體現出來：一是通過對馬克思主義所作的積極貢獻體現出來；二是通過文化研究這個領域發揮出來；三是通過獨特的研究方法展示出來；四是直接表現為與人文社會科學、自然科學各具體學科的交互作用上。這些都體現了其與語言學、心理學在發展道路和功能影響上的共通點。

2、參考觀點：

（1）東西方文化在碰撞中互補。

一是在互補過程中，東方文化的地位將逐步提高，它對西方文化的影響力將明顯增強；二是西方文化對東方文化的影響將在更廣闊的范圍內和更大的程度上得到體現；三是未來東西方文化的互補將既是兩者之間的全面的互補，又是全世界范圍內的整體互補。（2）科學主義和人文主義的交融。

從歷史上的情況看，人文主義和科學主義曾經長期處于對立的狀態，這樣既不利于人文主義的發展，也不利于自然科學的發展。人文主義要發展，就需要建立在堅實的科學基礎之上；自然科學在推動人類進步方面所發揮的作用，毫無疑問是極其巨大的，但是它畢竟不能解決世間的一切問題和課題，有的命題只有依靠人文社會科學才能解決。

在當前人文主義和科學主義開始出現了融和的趨勢，主要表現在：第一，在自然科學領域出現了新人文主義；第二，人文主義者的新姿態。傳統人文主義者開始重新接納科學，并努力利用科學研究的成果，努力將人道主義精神滲透到自然科學研究領域以及注意群體的長遠利益等。（3）分析綜合走向系統化。

分析、綜合是人類最基本的思維方法，是受人類自身認識水平以及科學技術的演進過程制約。沒有分析就沒有綜合，綜合必須在分析的基礎上才能進行。分析與綜合的系統化具體表現在幾個方面：一是在跨學科的研究和學科大跨度的延伸中現代科學技術顯示了系統分析和系統綜合的整體風格和一體化特性；二是宏觀和微觀兩層面上的系統分析和系統綜合的同時并進；三是人文社會科學研究趨于系統化。（4）注重應用研究的趨勢。

人文社會科學不僅具有社會意識的性質，而且具有生產職能、管理職能和預測職能等實用價值。因而它與自然科學一樣，可以轉變為直接的社會生產力。大致表現在：一是人文社會更多地直接參與社會管理；二是人文社會科學滿懷熱情關注社會熱點問題；三是人文社會科學更多地發揮了智囊思想庫的作用。（5）研究手段高技術化的趨勢。

主要表現在：一是信息攝取中的高新技術化，如運用計算機機網絡技術進行調查研究等；二是信息處理中的高新技術化，如運用計算機技術來處理信息等；三是研究方法的高新技術化，如運用數學方法進行研究和借用電子計算機進行分析模擬結果等。

第三篇：人文社會科學基礎A

中央廣播電視大學2010-2011學第二學期“開放專科”期末考試人文社會

科學基礎(A)試題

一、名詞解釋（每小題5分，共計20分）

1．人文社會科學

答：它就是以人的社會存在為研究對象，以揭示人的本質和人類社會規律為目的的科學。它是互相交叉聯結的人文科學和社會科學的總稱，是與廣義的自然科學相關聯又相對應的一大科學部類。

2．時代主題

答：全球一個時代的政治、經濟、文化發展態勢的聚焦點，是全球發展格局的集中體現。

3．人文主義

答：人文主義是這樣一種思想態度，它認為人和人的價值具有首要的意義。通常認為這種思想態度是文藝復興運動的主題。從哲學方面講，人文主義以人為衡量一切事物的標準，它揚棄偏狹的哲學系統、宗教教條和抽象推理，重視人的價值。人文主義與科學主義曾經長期處于對立狀態，在當代則出現了融合的趨勢。

4．接受美學

答：接受美學是從接受主體（欣賞者）的反應和接受方面去研究文藝，把欣賞者的理解看作作品的構成因素的一種文藝學——美學思潮。

二、單項選擇題

1．研究人類社會的生產、交換、分配、消費等活動的學科是(B)

A．管理學B．經濟學C．法學D．政治學

2．下列學科中沒有明顯階級傾向的是(D)

A．政治學、歷史學B．法學、新聞傳播學

C．倫理學、人類學D．語言學、考古學

3．人文社會科學在思想建設中發揮作用，主要是依靠何種力量？(A)

A．理論B．實踐C．社會環境D．人的素質

4．“計算機十插花藝術”是對哪一個國家企業管理藝術的概括(D)

A．美國B．韓國C．泰國D．日本

5．在以下各種一般研究方法中，人文社會科學在長期的歷史進程中較為偏重哪一種？(B)

A．定量研究B．定性研究C．直覺領悟D．情感激發

6．教材所介紹的調查方法中，哪一種具體方法是與政治選舉的預測一起發展起來的？(D)

A．完全參與觀察B．半參與觀察C．非參與觀察D．抽樣調查

7．就現代科學發展狀況看，“科學無國界”這一說法比較適用于(B)

A．人文社會科學領域B．自然科學技術領域

C．人文社會科學與自然科學技術兩大領域D．新興科學技術領域

8．系統論的創始人是(C)

A．維納B．申農C．貝塔朗菲D．普利高津

9.20世紀西方科學主義哲學思潮的主流是(C)

A．科學哲學B．哲學解釋學C．分析哲學D．結構主義哲學

10.“一切真正的歷史都是當代史”這一觀點的首倡者是(B)

A．科林伍德B．克羅齊C．魯濱遜D．布羅代爾

11．瑞士心理學家皮亞杰研究兒童的認知活動，探索認識發生和知識增長的心理機制、分析智力的性質及其結構和機能；他構建的思維心理學是(A)

A.-種結構主義認知心理學B．-種信息加工認知心理學

C．-種行為主義心理學D．-種生理心理學

12.人本主義心理學的主要代表之一馬斯洛重點分析健康人的心理，全面探討人類的“基本需要”。在他看來，創造潛能的發揮是人的最高需要，是人生追求的最高目的，這一目標以及潛在美德的實現就是(D)

A．“歸屬和愛的需要”的實現B．“認知需要”的實現

C．“審美需要”的實現D．自我實現

13、考古人類學是中國人類學研究的優勢學科；從教材所列“人類學分科體系”表中可以看出，它與相關學科的關系為(D)

A．從屬于人類起源學B．偏重于體質人類學C．偏重于文化人類學

D．兼及體質人類學和文化人類學

14．在20世紀30年代資本主義經濟危機爆發的背景下，西方經濟學發生了一次新的國家干預主義占主導地位的(B)

A．“邊際效用學派革命” B．“凱恩斯革命”C．“薩繆爾森革命”D．“瑞典學派革命”

15.與馬克思主義社會學有著原則區別的西方社會學的開創者是(A)

A．孔德B迪爾凱姆C．韋伯D．帕森斯

16.有的學者倡導在科學研究中注入一種人文精神。這是當代人文社會科學以下哪種發展趨勢的突出表現？(A)

A．科學主義與人文主義交融的趨勢B．分析綜合走向系統化的趨勢

C．注重應用研究的趨勢D．研究手段高技術化的趨勢

17.認為天文學誕生于迷信、幾何學誕生于貪婪、物理學誕生于虛榮的好奇心的著名人文主義者是(D)

A、歐文B、圣西門C、赫爾姆霍茲D、盧梭

18.“興于詩，立于禮，成于樂”的教育觀點出于(A)

A．孔子B．孟子C．老子D．莊子

19.1900年前后形成的“進步教育運動”的主要代表是(B)

A．烏中斯基B．杜威C．皮亞杰D．布魯納

20.現代傳播學集大成者施拉姆同是一位教育學家，他有個著名的觀點是(A)

A．研究傳播基本上也是研究教育傳播B．信息即力量

C．傳播即力量D．信息革命同時帶來傳播革命和教育革命

三、簡答題（每小題10分，共計40分）

1、人文社會科學的發展規律有哪些？

答:(1)人文社會科學在階級社會中一般具有某種階級傾向性；(2)人文社會科學通常體現出一定的民族性；(3)人文社會科學的時代性。

2、20世紀歷史學研究模式有哪些變革？

答：(1)“歐洲中心論”或“歐美中心論”失去其統治地位；(2)傳統的“政治史”模式被打破；(3)現代歷史學研究的主體性的張揚；(4)歷史學研究方法和技術手段的更新。（2分）

3．結構主義語言學的主要內容是什么？

答：索緒爾開創的結構主義語言學被視為現代語言學的正式開端，其主要內容概括起來有以下四點：(1)語言是符號系統：它的各種成分之間存在相互依賴、相

互制約的關系；系統具有自己特有的內在秩序或內在規律。(2)區分語言與言語：語言是語言符號相互關聯的系統，言語則是實際的話語。(3)區分歷時態與共時態：索緒爾側重強調共時態的研究，以充分揭示語言的結構。(4)區分深層結構與表層結構：深層系統是由社會因素構成的，表層系統則是個人的言語表達，語言學應著重研究深層系統。

4．現代西方主流經濟思潮是什么？

答：盡管現代西方經濟學的各種流派紛繁復雜，但基本上屬于兩大經濟思潮：一是經濟自由主義。它發端于17世紀中葉到19世紀的古典政治經濟學，認為在經濟生活中占統治地位的是市場經濟這只“看不見的手”；要增加一個國家的財富，最好的經濟政策就是給私人經濟活動以完全的自由。二是國家干預主義。它的理論源頭是16世紀到17世紀的重商主義，認為流通領域特別是對外貿易乃社會財富的源泉，強調在國家支持下發展對外貿易；從20世紀30年代起，發展出了以凱恩斯主義為代表的新的國家干預主義，并開始占主導地位。

四、論述題（本題目要求理論與實際相結合，但答案不求一致，尤其鼓勵具有創新意識的分析和體會。共計20分）

1、試述當代人文社會科學的發展趨勢。

答：第一，當代人文社科學發展的總體文化背景，出現了東西方文化在碰撞中互補的趨勢；第二，當代人文社會科學發展的主導性價值取向，出現了科學主義與人文主義交融的趨勢；第三，在主要思維方式方面，當代人文社會科學的發展出現了分析綜合走向系統化的趨勢；第四，從社會實踐功能看，出現了注重應用研究的趨勢；第五，從具體研究方法和研究手段看，出現了高技術化的趨勢。

第四篇：人文社會科學學院學生分會外聯部5月總結

人文社會科學學院學生分會外聯部

五月份工作總結

我們已經結束五月的征程,五月份我們付出了汗水與辛勤，收獲到一.提高工作能力，完善本部工作

外聯部是我院的重要部門。本月外聯部各成員都積極投身于工作中。一方面外聯部完成了外聯工作的一大重點--—辯論賽，在本月初我院連同校學生會以及其他院成功地開始了“博學杯”辯論賽。另一方面繼續為本院的其他活動獲得贊助，為各部工作順利進行提供了經濟基礎。學生分會的每一個活動的舉辦都凝聚了學生分會全體成員的辛勤與汗水，成功的活動不僅要有前期的策劃，還要有后期的協作。在本月里，人文學院外聯部在以前的基礎上提高了工作質量，及時的完成了本月的工作，在順利完成本部工作的基礎上協助其他部門。的是充實的喜悅與滿足。現將五月份的工作情況總結如下：

二、積極配合本院的活動

五月是集體舞的時光，人文院積極號召同學們參加。外聯部為此進行了拉贊助工作。與此同時外聯部成員積極參加了集體舞，在此期間充分發揮了人文人不怕苦不怕累的人文精神。外聯部成員在參與集體舞的同時還積極建言獻策，為集體舞的圓滿完成做出了重要貢獻。

三.密切聯系本院的其它部門

外聯部一直在人文院起著積極的經濟基礎作用。在平時的生活當中，外聯部積極承擔為本院活動尋覓資源的任務。同時，外聯部積極配合各部門的工作，是各部門開展活動的好助手。外聯部各成員活動于各部門之間，密切地聯系了本院的其他部門。

四、工作中的不足

在本月的工作中雖然欣喜的看到我們取得的一些成就，但我們也應看到工作中存在的一些不足。如在工作中有些環節落實的不到位，缺乏具體實施的過程等等。在今后的工作中人文學院學生分會外聯部

成員將繼續秉承踏實肯干的工作作風，積極努力的找出自身的缺點與不足，取長補短，以更加細致認真的工作態度去做好每一項工作。

走過了本學期內的五月，留在心中的是無限的希冀與滿足。即將進入的六月份注定是充滿挑戰，也同時讓我們無限期待，我們將以更加飽滿的熱情去迎接明天新的挑戰。相信，在人文社會科學學院學生分會全體成員的共同努力下，人文學院的明天一定會更加美好。

2012

人文社會科學學院學生分會

外聯部

年5月21日

人文社會科學學院 學生分會外聯部

工 作 總 結

2012年5月21日

第五篇：2013人文學院學生工作總結

人文學院2013年學生工作總結

2013年人文學院學生工作在貫徹黨的十八大精神的基礎之上，緊密圍繞哈爾濱學院“抓中心、強服務、優環境”的方針有序展開，主要著力于強化學生工作團隊建設，增強為師生服務的職能，健全黨、團、學的科學培養及管理，打造具有人文特色的校園文化精品。現將本的工作總結如下:

一、為提升學生工作隊伍的素質，提高團學組織的效率，進行適當的組織調整和制度修訂，開展自我教育和培訓。

1、組織學生工作辦公室成員和黨團學學生干部認真學習黨的十八大和十八屆三中全會精神、人大十二屆一中全會精神和哈爾濱學院“抓中心、強服務、優環境”的方案，進一步提高學生工作干部的思想道德水平和理論水平，為推進學院抓強優工作做好思想準備。

2、本人文學院黨支部發展黨員26名，轉正17名。

3、順利進行了2010級學生會到2011級學生會換屆和交接工作。

4、進一步強化黨團學干部服務意識。使黨團學學生干部也能參與到學院的建設當中來，在學院實施抓強優工作中發揮積極作用。

5、重新修訂人文學院團學章程和班級管理規定，探索更加科學和公正的學生工作管理辦法。部分新的管理理念和方法已初步在2011級團學組織和2013級新生中實行。

6、組織籌備迎接學校的近兩年學生思想政治工作測評工作。

二、參加和開展豐富多彩的校園文化生活，打造具有人文特色的校園文化精品。

本人文學院的學生活動以抓強優工作為基本點，立足于學校活動和專業特色，配合和開展了各種校園文化活動，并且得到了學校和學院的支持和認可。

3月，積極響應黨中央和校黨委進一步傳遞和弘揚雷鋒精神的號召, 落實學校 “抓中心、強服務、優環境”的主題，人文學院配合開展了“雷鋒月”系列活動。

3月初開始，以弘揚雷鋒精神為主題，組織各班各年級開展積極的討論，加強對雷鋒精神的認識。中旬開始，人文學院在學生中展開了踐行“文明餐桌”的活動。3月25日，響應校團委的號召，樹立校園自強模范，培養當代大學生自強精神，人文學院開展了 “自強之星”推選活動。最終于3月28日推選出了10名人文學院“自強之星”。3月27日，人文學院在5338教室舉辦了以學習雷鋒精神為主題的道德講堂活動。3月28日，人文學院青年志愿者協會在一食堂門前舉行了以“愛的抱抱，溫暖滿校園”為主題的互相擁抱，溫暖人心，擁抱傳情，情溢校園的真情詮釋活動。通過雷鋒月系列活動，展現了人文學子樂于奉獻，健

康向上的精神。

4月3日，為了繼承革命傳統，培養同學們的愛國主義情操，適時開展愛國主義教育。組織2012級全體同學及分團委學生會成員來到哈爾濱烈士陵園進行清明祭掃活動，緬懷英雄先烈，接受革命洗禮。

4月中旬，承辦了以“我的中國夢——青春中國” 為主題的全校征文和演講比賽。4月26日的決賽中，人文學院榮獲一等獎。

4月22日，為了配合外語月活動的開展，培養和提高學生外文水平。人文學院舉行了外文歌曲大賽。

4月27日，為表達人文師生對“4-20雅安地震”的深切關懷，人文學院發起了“心系雅安”愛心募捐倡議并舉行了捐贈儀式。本次捐贈共募集5552.1元，5月30日全部善款捐贈給黑龍江省慈善總會。老師和同學們都在此次捐款過程中實現了自我的社會價值，彰顯了人文素養和人道關懷。我們在公益路上邁進一小步，社會公共道德就會前行一大步！

5月8日，為紀念紀念五四運動94周年，人文學院在圖書館報告廳舉辦了以“中國夢·人文情——紀念五四運動”為主題的大型詩歌詠誦會。人文學院師生共同登上舞臺，用詩歌和熱情展現對祖國無限熱愛,抒發深厚的人文情懷。為切實響應和落實校黨委部署的“抓中心、強服務、優環境”主題活動，人文學院黨總支在詠誦會中加入了黨員“亮身份，明責任”的環節，人文學院全體學生黨員都參加了本次活動。

5月10日，人文學院話劇社在報告廳重新演繹經典話劇——《雷雨》。4月-5月，積極籌備2013年哈爾濱學院第十三屆春季運動會，動員人文學院學生全員參與，最終人文學院獲得了陽光體育展示活動二等獎，團體健身操二等獎，陽光體育團體總分第三名，甲組男女團體總分第三名，甲組女子團體總分第三名，甲組男子團體總分第六名以及精神文明獎。

6月19日—20日，為響應校黨委的號召，人文學院學生黨支部召開了以端正學風為主題學生黨員民主生活會，主要圍繞樹立“知行統一，勤奮求真”的學風，正確處理學習與工作的關系、對照黨員的八條義務找差距、發揮學生黨員的先鋒模范作用等問題展開討論。

6月21日，人文學院在5238教室召開主題為“做文明離校表率”的畢業生離校教育動員大會，向畢業生宣讀了《畢業生文明離校倡議書》并為2013屆畢業生進行離校教育。

6月26日，人文學院舉辦了首屆秘書風采大賽決賽。本次大賽啟動于4月27日，目的是為了給文秘專業的學生提供一個展現專業技能的舞臺，使同學們更好地領會和運用所學知識，提升文秘專業學生的實際能力。在大賽期間，文秘 2

專業同學還在五號教學樓門前舉辦了第二屆文秘專業校園青春作品展。

6月27日，結合校黨委黨員亮身份活動，人文學院學生黨支部組織17名新黨員，舉行了入黨宣誓儀式。

6月28日，人文學院話劇社為歡送2013屆畢業生暨慶祝人文學院話劇社成立二十周年，在圖書館報告廳演出話劇《青蔥》。

7月2日，人文學院學生黨支部組織了10、11、12級學生黨員、積極分子在圖書館報告廳觀看了“光輝的歷程，永恒的豐碑” 慶祝建黨92周年紅色經典圖片展。

9月19日，為了歡度中秋佳節，緩解2013級新同學的軍訓壓力，人文學院在圖書館報告廳，為2013級新生送上的一臺人文學院學生社團“青蔥話劇社”自編自導自演的話劇盛宴。

9月25日，由人文學院2013級新生組成的一營，參加了“我的中國夢，唱響軍營”歌詠比賽以及“2013級學生軍訓內務大比武”兩項活動。學生們上下齊心、積極參與，充分展現了軍訓階段的訓練成果，樹立了人文學子的良好精神風貌。

10月11日，人文學院“身臨其境”學生創業團隊參加哈爾濱學院首屆大學生創業設計大賽，獲得一等獎，指導教師孫華榮獲最佳指導教師獎

10月28日，人文學院在學生會舉辦了新一屆愛心超市啟動即愛心捐贈儀式。這次捐贈儀式共收到了來自人文學院老師和學生捐出的共648件衣物，169名受助的貧困學生以班級為單位領取衣物。整個捐贈儀式中，洋溢著滿滿的溫暖與感動。

11月3日，組織學生參加校園十佳歌手大賽和主持人大賽。11月5日，組織學生參加校Happy English大賽。11月6日，組織學生參加校導游風采大賽。

11月7日，組織學生參加校法律知識競賽和師范技能大賽。同日，舉辦了人文學院男生寢室象棋大賽。

11月13日，組織學生參加校舞蹈大賽。同日，人文學院青年志愿者協會組織大一新生志愿者探望烈士蘇寧的母親——馮靜軒老人。

11月23日，指導人文學院“身臨其境”學生創業團隊代表我校參加了由哈爾濱市教育局和哈爾濱市教育研究院主辦的第一屆哈爾濱市中高等職業院校學生創業規劃大賽獲得了一等獎，指導教師孫華獲得最佳指導教師獎。

11月25號，人文學院在圖書館報告廳舉辦了“愛駐人文，夢圓中國”2013級迎新晚會。此次迎新晚會不僅豐富了學生們的校園生活，而且也為學生們提供了一個展示自我的平臺。

11月27日，由人文學院承辦的“品味龍江鄉土情，感受中國夢之魂”的哈爾 3

濱學院第五屆讀書品介會進行決賽。讀書品介會旨在號召同學們多讀書，讀好書，為莘莘學子營造了良好的校園學習氛圍。同日，哈爾濱學院陽光體育活動拉開帷幕，人文學院組織同學積極參加陽光體育系列活動。

11月28日-12月5日，組隊參加哈爾濱學院紀念12·9運動78周年“頌我中華情 共筑中國夢”愛國詩歌朗誦比賽，人文學院兩只參賽隊憑借專業水準的朗誦分別贏得了大賽的一等獎和二等獎。

11月29日，組織學生參加校科技發明競賽。12月2日，組織學生參加校電子競技大賽。

12月5日-12月13日，舉行人文學院班級辯論賽，為學生熟悉掌握專業知識提供了鍛煉機會。

12月11日，啟動人文學院創意寫作大賽。

12月12日，組織學生參加陽關體育系列活動之羽毛球大賽。12月18日。組織學生參加陽關體育系列活動之冬季運動會。

三、積極開展各類專業實踐和學習活動以促進人文學院的學風建設。3月6日，組織09、10級學生，參加了人文學院副院長李雪老師，副教授劉春慧老師主講的公務員應試技巧講座。

3月10日，為了提高人文學院話劇社同學們的表演素養，人文學院組織話劇社全體同學在金安國際小劇場觀摩了由哈爾濱電視臺專業話劇演員演繹的都市輕喜劇《萬事達人》。演出結束后，哈爾濱電視臺導演以及演職人員與話劇社同學就話劇表演相關事項，進行了親切的交談。人文學院的同學們體會著完美的人物形象的塑造，感知著人物的神態的把握。

6月19日，為了促進學風，拉近教師與學生的距離，由哈爾濱學院教育發展規劃處、人文學院和學生處共同舉辦的“五味講堂”，五號教學樓國學堂正式啟動。并舉行了由人文學院龔宏教授、藝術與設計學院趙薇教授和理學院康春國教授共同講授題目為“科學 文藝-----人生的兩翼”專題講座。

6月22日，組織學生參加了在哈爾濱友誼宮由市社科聯主辦，哈爾濱學院人文學院協辦的哈爾濱講壇名家講座，聽取了中央電視臺“百家講壇”欄目主講人，遼寧師范大學特聘教授、博士研究生導師喻大華教授的題為《穿越清朝話官制》的學術講座。

6月26日，組織學生參加了在圖書館小報告廳由人文學院李雪老師主講，題為“文學審美與人的全面發展”的“五味講堂”第二期講座。

9月10日，組織學生到哈爾濱百師門數據服務有限公司聽取“大學生創業ABC”講座和創業觀摩。

9月11日，在圖書館報告廳召開了2013級新生開學典禮。

9月9日-9月13日，面向2013級新生開展系列入學教育活動。

10月11日，組織學生參加由由外語學院的李燕老師主講，題目為《My Chinese Dream in America——美版中國夢》的“五味講堂”第三期講座。

10月23日，組織學生參加由人文學院副教授杜真強主講，題目為《說文解字》的“五味講堂”第四期講座。

10月28日，組織學生參加由人文學院副教授李雪為大家講述“2014年國家公務員考試應試指導” 的“五味講堂”第五期講座。

11月15日，組織學生參加由人文學院副教授王桂榮老師題為《金庸小說的情愛觀》的“五味講堂”第六期講座。

11月22日，組織學生參加聽取了人文學院副教授李玉梅老師關于《探析新聞事件背后的公共關系》的“五味講堂”第七期講座。

11月28日，組織學生參加由藝術與設計學院的孫國輝老師主講題目為《不擇手段——藝術創意之問道》“五味講堂”第八期講座。

12月11日，組織學生參加由工學院張田梅老師主講的題為“建筑材料與居住環境”的“五味講堂”第九期講座。

四、加強大學生心理健康教育，及時疏導、溝通。

1、組織學生積極參加學校心理月系列活動之外。

2、春季學期，妥善的處理了幾起由于心理問題引發的糾紛，做到了及時獲知，及時反應。及時處理。

3、組織2013級大一新生進行心理團隊訓練和心理普查。

五、完成2013屆畢業生畢業和就業工作，同時開始2014屆畢業生就業工作。

人文學院2013年畢業生就業工作，緊緊圍繞提高畢業生“就業率”和“就業質量” 的中心，發揮優勢，尋找不足，扎實做好人文學院畢業生的市場拓展和推介工作，積極開拓就業市場，大膽探索學生與企業、學校與社會緊密對接的途徑，加強畢業生就業信息、咨詢等服務工作，確保畢業生就業工作的順利進行。現就工作總結如下：

1、分析形勢，統一認識

面對2013年這個“就業最難季”，人文學院就業工作領導小組倍感就業工作任務重，壓力大。為做好就業工作，我院就業工作領導小組多次召開會議，在深入分析了當前就業形勢的基礎上，按照學校的總體要求，制定了我院就業工作計劃，要求學院每一位教職員工重視畢業生的就業工作，盡可能多的收集各類就業信息，加強對學生的就業引導，及時有效地幫助學生解決就業過程中的實際問題。

2、開展就業指導，樹立正確就業觀

為使畢業生樹立正確的就業觀、擇業觀，我院結合上一屆學生就業的實際情況和市場需求狀況，扎實開展就業指導工作：認真組織，聘請有經驗的老師舉辦講座；輔導員通過召開班會、座談、溝通等多種形式適時進行就業指導；正確引導、教育學生主動走向社會，自我推銷；充分發揮“引進來，走出去”的作用。

3、解決困難，提高質量

人文學院2013屆共有畢業生318人，包括漢語言文學、歷史學和文秘教育三個專業。其中漢語言文學和歷史學專業的對口需求不多；用人單位大多數是民營私企，待遇不高、工作穩定程度較低；部分畢業生或家長仍然固守陳舊的就業觀，持拖延等待態度。這些情況對就業工作的順利推進造成直接或間接的障礙。

面對以上種種情況，我院采取的對策是：

1）加大拓寬就業渠道的力度，主動出擊尋求更加有效地就業渠道和高質量的就業崗位信息提供給畢業生。

2）用真心換真情，以關愛的方式教育和引導畢業生樹立正確的就業觀念，拋棄陳舊觀念，通過改變畢業生本身進而改變家長的觀念。

3）加大對考研和考公務員同學的指導，爭取改變他們固守的觀念，實現兩手抓、兩手硬的目標。

4）努力提高2013屆畢業生就業質量，爭取實現就業率不低于85%，靈活就業控制在50%以下的目標。

4、穩步推進，落到實處

1）通過組織參加招聘會、網絡發布、普遍推薦等方式為2013屆畢業生畢業生提供有效就業信息。

2）圓滿驗收71名赴廣東頂崗就業實習情況。

3）積極引導2013屆畢業生簽訂就業協議和聘用合同。截止2013年7月12日，人文學院簽訂有效三方協議43人，考取研究生23人，簽訂聘用合同141人，靈活就業110人，未就業1人。最終上報就業率99.7%，其中靈活就業僅占34.7%，實現了人文學院提升就業質量的目標。

總之，在學校的指引下，在學院的正確領導下和大力支持下，2013人文學院的學生工作可以說是穩步前進。

人文學院學生工作辦公室

2013年12月18日