第一篇：張惠平發(fā)言稿

發(fā)言稿

新橋村：張惠平

我擔(dān)任村治保主任已有近三年的時間，在此期間，由于上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，廣大村民的積極配合，通過自身的努力工作，進(jìn)展較順利，基本完成上級有關(guān)部門和村主要領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項任務(wù)，并取得了一定的成績。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真履行好職責(zé)

本人負(fù)責(zé)新橋村東片行政工作和全村的農(nóng)業(yè)、民兵、治保等條線工作。我邊工作邊學(xué)習(xí)，一方面學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件精神，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，為建設(shè)和諧社會幸福新橋履行好本職工作，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感為民辦實事、辦好事，一方面學(xué)習(xí)各條線下發(fā)的有關(guān)資料，及時貫徹落實深化到條線工作中去，促使各項工作順利進(jìn)展取得較好成效。

二、投身基層，認(rèn)真為民辦實事

工作緊緊依靠鎮(zhèn)、村黨政組織的正確領(lǐng)導(dǎo)，把握好自身職責(zé)和權(quán)力，圍繞黨的中心工作深入群眾貫徹落實到位，完成上級領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，主要工作是：

1、圍繞鎮(zhèn)政府“三集中”建設(shè)，認(rèn)真做好村民的思想工作，協(xié)調(diào)處理“三集中”建設(shè)中各項事務(wù)，全面完成好新橋村菜場、綠園居、新都苑、水景公園、府前小區(qū)的規(guī)劃建設(shè)耕用土地，并全面配合鎮(zhèn)政府610、910重大民生工程開工建設(shè)。據(jù)鎮(zhèn)政府建設(shè)規(guī)劃，對新中學(xué)的建設(shè)，我認(rèn)真做好涉及4個村民小組的土地征 1

用的思想發(fā)動工作，協(xié)調(diào)處理各類矛盾，按規(guī)定協(xié)助土管部門簽訂征地協(xié)議，并將土地補(bǔ)償費(fèi)及時分配到村民手里，促使建設(shè)工程順利開展。始終把握拆遷原則，多次召開座談會，村民代表會議，充分發(fā)揚(yáng)民主，聽取民意，了解民情，向鎮(zhèn)、村有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)及時溝通，調(diào)動了拆遷積極性。

2、遵照國家征兵命令，認(rèn)真負(fù)責(zé)做好征兵工作，通過宣傳發(fā)動排隊摸底，在做好應(yīng)征適齡青年報名的同時，重點(diǎn)做好雙檢合格青年和家屬的思想工作，接受祖國挑選，2008、2009年完成了各出兵一名的下達(dá)任務(wù)。

3、進(jìn)行宣傳教育，不斷增強(qiáng)村民的法律意識和法制觀念，遵紀(jì)守法成為廣大村民的思想理念和自覺行動，同時對極少數(shù)出現(xiàn)的各類糾紛和矛盾，主動上門調(diào)解處理，將各種糾紛處理在萌芽當(dāng)中，促使安定團(tuán)結(jié)社會和諧發(fā)展。

4、認(rèn)真抓好東片環(huán)境保護(hù)長效管理工作，經(jīng)常檢查督促環(huán)保清衛(wèi)人員的工作，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，加強(qiáng)村莊的環(huán)境衛(wèi)生綜合治理長效管理機(jī)制的落實提升，確保生態(tài)環(huán)境優(yōu)美，為創(chuàng)省級生態(tài)村作貢獻(xiàn)。

三、清正廉潔，認(rèn)真管好自身

我在做好各項工作的同時，時刻不忘廉潔自律，強(qiáng)化自己的宗旨意識，以落實科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)自我工作，全面、正確、積極地貫徹執(zhí)行黨的基本路線，堅持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，全面貫徹中央的重大決策，完成好上級

布置的各項工作，堅持民主集中制，在重大問題的關(guān)鍵時刻和政治斗爭的風(fēng)浪中能夠經(jīng)得住考驗，堅決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，自覺遵守和執(zhí)行基層干部的各項規(guī)定和措施，強(qiáng)化自身素質(zhì)，提高“防腐”免疫力，經(jīng)得住考驗，守得住原則，潔身自好，嚴(yán)守制度，維護(hù)良好的基層村干部的形象。

四、取長補(bǔ)短，認(rèn)真創(chuàng)新工作

雖然取得了一定的成績，去年還被評為先進(jìn)個人，但離上級的要求、村民的盼望還有較大的差距，今后要加倍努力，緊靠上級領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心，緊貼廣大村民，繼續(xù)為民多辦事、辦實事，密切聯(lián)系村委一班人，相互取長補(bǔ)短，多與村民代表溝通，發(fā)揮好紐帶作用，確保各項工作上通下達(dá)，順利進(jìn)展，同時做到嚴(yán)以律已，清正廉潔，帶頭遵紀(jì)守法，秉公辦事，不搞特殊化，勤勤墾墾辦事，踏踏實實工作，為“幸福新橋”作貢獻(xiàn)。

第二篇：張貴平2012年教師節(jié)發(fā)言稿

實實在在為人實實在在盡責(zé)

城北中學(xué)：張貴平

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁：

大家好！

我是城北中學(xué)張貴平。在今天這個特殊的日子里，能夠與大家一起交流，我倍感榮幸。借此機(jī)會，我謹(jǐn)向關(guān)心重視城北中學(xué)發(fā)展的各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁表示衷心感謝！

我只是一名平凡的教育工作者，沒做出什么驚人的成績，只是在平凡的工作中實實在在擔(dān)起了校長的責(zé)任。在繁雜的常規(guī)工作中多了些思考，多了些務(wù)實，盡到了一個教育管理者的本分。因此，今天的發(fā)言談不上典型和經(jīng)驗，只是本人的點(diǎn)滴做法和體會。不妥之處，還望各位指正。

在教育管理中，我擔(dān)起了一份引路人的責(zé)任。

作為校長，意味著有一份引路人的責(zé)任?；谶@個認(rèn)識，我認(rèn)真地履行這份職責(zé)，時時先行一步，處處為人師表。到教室看看學(xué)生晨讀；到食堂瞧瞧伙食蔬菜；到操坪視視精神風(fēng)貌；到寢室扯扯門窗風(fēng)鉤。在本期開學(xué)的第一天，有很多家長帶孩子到學(xué)校食堂開餐，我看到一位抱著小孩子的老奶奶，不停的問旁邊大孫女“能吃得慣嗎？”大孫女點(diǎn)著頭，我走過去問：“老奶奶，你對學(xué)校的伙食和其他提提建議吧？”她問，“你是管食堂的嗎?”我說“我是校長”，她很感動地說：“學(xué)校一切家長很滿意，沒想到校長還這樣關(guān)心 1

學(xué)生”，聽到老人家的這番話我感到很慚愧，這不就是應(yīng)盡的責(zé)任和應(yīng)該管的事嗎？平時的小事中，要求行政、老師、學(xué)生做的事我一定做好，要求教師參加升旗我會站在隊伍的前頭；要求教師打掃衛(wèi)生我會先拿起掃帚；要求教師撰寫論文我會先動筆頭；要求教師貢獻(xiàn)捐款我會先掏腰包。由于我發(fā)揮了一個引路人的作用，帶動了學(xué)校的行政和老師。我校行政人員均任教了會考科目課程，我校大多數(shù)老師積極性高漲，如年滿58歲的陳德海老師還拼搏在教學(xué)第一線任教畢業(yè)班的數(shù)學(xué)課程，其敬業(yè)精神著實讓人感動。

在與教師相處中，我擔(dān)起了一份人文關(guān)懷的責(zé)任。

我常說，教師的需要就是我的需要，教師的快樂就是我的快樂。我和學(xué)校班子做到了三點(diǎn)：

一是關(guān)心、愛護(hù)、尊重老教師。我們視老教師為寶貴的財富，再就是換位思考：“老教師的今天就是我們的明天”。因此每年老人節(jié)，我們都要召開老教師座談會，鼓勵老教師建言獻(xiàn)策。我們每年對每位退休教師進(jìn)行慰問，對患病和家庭困難的的退休教師時刻關(guān)注，把慰問款送到他們的手上，把醫(yī)保證明送到他們的病榻前。2011年，我們看望了中風(fēng)偏癱的張俊楚老師，到醫(yī)院看望了患重度老年疾病的楊余愛老師和患肝癌的肖章清老師。楊余愛老師在病榻上和我們交談時熱淚盈眶，肖章清老師在彌留之際交代他的后人“要記住學(xué)校的好人”。

二是關(guān)心、愛護(hù)、尊重在職的教職工。在職的教職工是教育教學(xué)頂梁柱。尊重他們的勞動就是對他們的工作成績客觀地評價和肯定。我校在職稱晉升和評先評優(yōu)給予適當(dāng)傾斜，讓他們真正感受到一份耕耘就有一份收獲。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，今年暑假，我校組織了70余名教師到北京、上海等地考察學(xué)習(xí)。老師們發(fā)表感嘆說：“這是城北中學(xué)建校史上的第一次”。關(guān)心教職工的生活疾苦就是為他們排憂解難，消融他們心靈上的冰霜。兩年來，我們四次慰問患有嚴(yán)重內(nèi)風(fēng)濕的女教師汪云霞，我們?yōu)樗隣幦×耸　皭蹱T行動”救助基金，省、市、縣領(lǐng)導(dǎo)多次慰問看望了她，她曾用手機(jī)給我發(fā)短信說：“如有一天，我能重新回到學(xué)校，回到講臺，我會把我全部的精力，奉獻(xiàn)給學(xué)校，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)”。

三是關(guān)心、愛護(hù)、尊重學(xué)生。我們的理念是關(guān)注留守生，看重潛能生，呵護(hù)家困生。我們力求為這個弱勢群體撐起一片晴朗的天空。我校148班錢本淑同學(xué)在生下來不到一個月的時候，母親離他而去，父親迫于生計出外打工，10多年來杳無音訊，她只得與瞎子姑姑相伴在一間小土屋生活。今年7月14日，我和班主任舒志平老師走訪到她家，看到這一切，濃濃的酸楚襲上我的心頭，眼睛出現(xiàn)了一個男人難有的濕潤，真沒想到我校還有這樣家困和特別的學(xué)生，但她仍以1040分的好成績考上慈利一中，可無錢上學(xué)。在這個時刻，職業(yè)的責(zé)任感和良知促使我?guī)椭@名學(xué)生走出貧困，于是我和她的班主任多方聯(lián)系爭取爭取到她上學(xué)期間每學(xué)期5000元的救助款項，使之她順利跨進(jìn)了慈利一中校門。

在工作實踐中，我擔(dān)起了一份悉心管理的責(zé)任。

“一個好校長就是一所好學(xué)?！?，這就意味著校長有一份沉甸甸的責(zé)任——悉心管理，那么怎樣履行這份職責(zé)？我的體會是：一是建設(shè)一支有管理策略的班子隊伍。發(fā)揮班子成員的指揮決策作用，要求每個班子成員獻(xiàn)出管理良策并能獨(dú)當(dāng)一面的完成工作。如各處室獻(xiàn)出了“以爭創(chuàng)文明衛(wèi)生寢室為突破口搞好寢室管理”的策略、“堂堂查課周周評課的課堂管理模式”、“學(xué)生分區(qū)域開餐”食堂開餐管理辦法等。二是制定完善具有管理策略的規(guī)章制度。近年來，我們主要制定和完善了與教職工切身利益相關(guān)的獎勵性績效工資發(fā)放的系列制度。針對我校初中畢業(yè)生送生分流工作，特別是分流到職中工作最為困難。我要求大家“只為成功找理由，不為失敗找借口”。為了把送生工作責(zé)任落到實處，行政跟班到人，班主任包班到人，今年暑假的一個星期內(nèi)（7月7日至7月13日）行政和班主任有諸多的酸甜苦辣，有頂炎炎烈日的煎熬，有忍受饑渴的艱辛，有翻山越嶺的勞累，更有遭到冷遇的尷尬。盡管有這么多的無奈，我們的行政和畢業(yè)班班主任，有“不到長城非好漢”的決心，打破了學(xué)生或家長心理上堅冰。學(xué)生選擇了適合他的學(xué)校，處在城郊的北中今年僅職專就讀的就有38人，是前所未有的突破。

我實實在在為人，實實在在盡責(zé)，得到了領(lǐng)導(dǎo)的重視、老師的信任以及學(xué)生的尊重。幾年來，學(xué)校辦學(xué)水平穩(wěn)步上升，贏得了很多榮譽(yù)。我所撰寫的論文《 愛，師德建設(shè)的永恒主題》、《談校長對文學(xué)活動的管理》均獲國家級二等獎。2009，我被評為“張家界市先進(jìn)教育工作者”；2009年—2011年，連續(xù)三年考核為優(yōu)秀；2011年榮立二等功。

由于我的務(wù)實經(jīng)營，2011年，城北中學(xué)被縣教育局評為“ 雙文明目標(biāo)考核先進(jìn)單位”、初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試綜合評價全縣前十強(qiáng)單位（第三名）、“為普通高中輸送合格新生先進(jìn)單位”。2012年畢業(yè)水平考試有取得了新的成績，升一中比率在全縣居領(lǐng)先位置，同時圓滿的完成了教育局下達(dá)的各項送生工作任務(wù)。

這些成績的取得，得益于各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，也是我們北中全體教師努力的結(jié)果。

展望未來，任重道遠(yuǎn)。在今后的日子里，我將再接再厲，盡職盡責(zé)，帶領(lǐng)北中全體師生再創(chuàng)佳績。

謝謝大家！

第三篇：教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿.張麗平

教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿

張麗平

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家早上好！首先非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一個發(fā)言的機(jī)會。要說經(jīng)驗真談不上，只是把自己在教學(xué)上的一些心得體會和大家分享一下，如有說得不當(dāng)之處，望諒解！

首先，我要強(qiáng)調(diào)的是學(xué)會放手，相信孩子們。

很多從事低段教學(xué)的老師都覺得孩子還小，如果在這個時候放手給孩子們自己去學(xué)習(xí)，不但課堂紀(jì)律零亂，而且效果一定不好。都認(rèn)為這樣孩子們會去玩、去講悄悄話。我的教學(xué)實踐證明，不是這樣的。越是放手讓孩子們?nèi)W(xué)習(xí)，孩子們有了主人翁的意識，他們越會學(xué)得非常認(rèn)真，會積極投入到學(xué)習(xí)中來。前提是不要怕失敗，失敗了總結(jié)經(jīng)驗，再來。要做到這一點(diǎn)，說簡單也不簡單，說難也不難。為什么這么說呢？這就要求我們?nèi)握n者心中對學(xué)生學(xué)習(xí)的知識有一定的把握。如：我在教學(xué)漢語拼音的時候，在教學(xué)漢語拼音的時候，大部分孩子對于聲母韻母的讀音基本都會，我們可以少花時間講解，重點(diǎn)是讓孩子把音讀準(zhǔn)就可以了。其他時間可以選學(xué)生檢查學(xué)習(xí)效果，并向老師匯報情況。如果你心中不知道你的孩子有多少對這個知識把握很好，那你就無從下手，或者效果不好。但是你了解你的孩子掌握知識的大概情況，你這節(jié)課的很多時間都可以放心交給孩子們?nèi)z查。不會的就教，這樣的話老師會很輕松地完成教學(xué)目標(biāo)。但是一定要注意有效組織課堂。我前兩天在一本今天怎樣管學(xué)生的書上看到這樣一條：當(dāng)孩子們處于零亂狀態(tài)的時候我們提前告訴他們，說到結(jié)冰的時

候所有孩子必須馬上停止所有活動，接著舉起你的手表倒數(shù)六個數(shù)。只要你強(qiáng)調(diào)得好，相信不要二十秒，就能控制好孩子們安靜地回自己的座位。我認(rèn)為一年級這學(xué)期的拼音教學(xué)一個半月非常重要，效果好會對以后的學(xué)習(xí)起到一個很好的推動作用。一定要注意關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)效果。我發(fā)現(xiàn)每次我在讓孩子們檢查的時候，很少有孩子會偷偷玩的，他們都很認(rèn)真在學(xué)習(xí)。有一次開家長會，一個家長說，孩子說我們上課語文很開心的，老師經(jīng)常讓我檢查別人或者教別人。我聽了心里感覺暖暖的。雖然對我說這話的孩子不多，但是我知道這個方法適合低段的孩子們。他們從教別人的過程中自己也在鞏固學(xué)習(xí)，不會的通過教變成了會，也有機(jī)會去教別人，于是他們都在我教課的時候非常認(rèn)真，因為他們都想有機(jī)會去檢查別人，去做小老師。低段的孩子表現(xiàn)欲望特別強(qiáng)烈，我們?nèi)绻茏プ『⒆拥男愿裉攸c(diǎn)去上每一節(jié)課，我想一定會收到很好的效果的。

第二，適當(dāng)并且有效的的獎勵，對于低段的孩子非常必要。每學(xué)期開學(xué)初，自己為了激勵孩子們，都會買一些獎品。漸漸地，獎勵獎品多了，我發(fā)現(xiàn)并不是最有效的方法。孩子們起初為了得到獎品會非常認(rèn)真，但時間久了，覺得自己表現(xiàn)很好還是沒有得到獎品，部分孩子會開始慢慢松懈。于是上學(xué)期后一個月，我對他們說：“孩子們，老師從這周起，為了讓大家覺得公平、公正，要開始調(diào)整語文課獎勵制度。以后只要你們上課認(rèn)真，一個星期會有一節(jié)課帶大家出去玩游戲，好嗎？話沒說完，教室立刻響起了掌聲，大家都非常開心。我接著說：“但是，如果有表現(xiàn)不好的孩子，我可要讓他做木頭人哦。他

就坐在一旁看大家玩，好嗎？大家都說好。自從定了這樣的規(guī)定后，孩子們上課的效率確實好了許多，幾乎沒有不認(rèn)真的孩子。玩對于孩子們來說是一件多么快樂的事情，他們知道自己可以通過認(rèn)真上課，有出去玩的機(jī)會，又有誰會去講話、開小差呢？當(dāng)然，帶孩子們出去玩是有危險的，如果沒有足夠的把握，沒有提前做好安全教育并不建議這樣做。我想通過這樣的一個例子說的是，只要是適合教學(xué)管理的方法，我們都可以不斷嘗試，不斷改變。只有這樣，孩子們才會快樂、開心，學(xué)習(xí)才有興趣。

下面我給獎勵說說自己的幾點(diǎn)不成熟建議：

1．獎勵的制度要盡量簡單。如果過于復(fù)雜，實施的難度比較大，不適合低段的孩子，而且浪費(fèi)時間；

2.給孩子的獎勵要有意義，盡量選擇有效的獎勵制度；

3.開始可以獎勵勤一些，然后逐漸減少，但一直對孩子保持搞要求；

4.獎勵一定要及時，遲到的獎勵不會有效果；

5.對于那些有嚴(yán)重行為問題的孩子，可以針對性地對制度進(jìn)行調(diào)整，把難度縮小，他們更需要我們的鼓勵。

三、時刻提醒自己，約束自己。我總對自己說：“如果不努力，我將會被社會拋棄?！蔽覐膩矶疾徽J(rèn)為自己天生比別人優(yōu)秀多少，但是我永遠(yuǎn)相信“勤能補(bǔ)拙”多多花點(diǎn)時間備課、多花點(diǎn)時間了解孩子、多花點(diǎn)時間和家長溝通，我相信這樣一定能成功。我永遠(yuǎn)都記得自己曾經(jīng)經(jīng)歷過的慘痛的失敗經(jīng)歷。那是剛畢業(yè)的時候，剛進(jìn)入學(xué)校，一切都不懂，接了兩個班的一年級，第一次期中考試，居然比同年級低

四十幾分。我很失落，很傷心。但是有同事們的關(guān)心和幫助我重新站了起來，并且明白了：落后就要挨打的道理。以前的失敗鞭策我前進(jìn)，讓我永遠(yuǎn)銘記于心。當(dāng)孩子們學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題時：我告訴自己一定要盡快找到解決問題的辦法，否則就會落后。上學(xué)期期中考試完了后，好成績并不會給我?guī)矶啻蟮南矏?，我想的更多的是該如何盡力在還只有一個多月的時間里仍然讓這樣的成績繼續(xù)保持、如何讓那些粗心的孩子再細(xì)心一些、如何讓仍然考八十幾分的孩子再多幾分??總之我就是一定會盡力。我覺得自己需要學(xué)習(xí)的東西很多，還有很多工作做得不到位的地方。望同事和領(lǐng)導(dǎo)指正批評。今天的講話完畢，謝謝大家！

2014-8-19

第四篇：工農(nóng)兵張惠讀后感

其實我們可以做得更好

——讀《第五十六號教室的奇跡》有感 初次看到這個故事就深深吸引了我，雖然不能一口氣連貫地讀下去，但是放下這本書去做別的事的過程中，心還沒有放下，作者對于教育理念誠實的理解不能不說是這么多年來我所看到的教育書籍中最為坦誠的一個。我覺得書中的許多觀點(diǎn)是我們早就感覺到的，但是我們沒有勇氣說出來，更加沒有勇氣去面對，而是被上級的水平測試牽制著鼻子無奈地走下去，內(nèi)心中雖然心存不滿，但是無休止地縱容著種種對教育現(xiàn)狀的不滿而義無反顧地為教育奉獻(xiàn)著青春，還得讓一群無辜的孩子作為這種教育的犧牲品，這是多么可悲的啊。《第五十六號教室的奇跡》這部作品給我?guī)淼纳钌畹恼鸷呈乔八从械模驗槔追蚶蠋煾嬖V我們“其實我們可以做得更好”。

一、用信任拯救誠信危機(jī)

目前我們的教室充滿著種種不信任，老師不信任愛說謊的孩子，孩子不信任總是失言的老師，朋友之間沒有更起碼的信任，總是提防著別遭到別人的欺騙，甚至孩子們的心中連對自己的父母也沒有起碼的信任，每個人說出了話，聽者總是在想：這是真的嗎？辦公室里聽到老師最多的抱怨就是孩子們謊話連篇，整個學(xué)?；\罩在誠信危機(jī)中。

為什么會有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)呢？究其原因在于我們教育工作者自己，我們常常在教室里聽見老師高聲地許諾：誰的紀(jì)律最好，今天就給誰獎勵。到了放學(xué)這樣的許諾不攻自破了，因為獎勵的行動消失

了，孩子們甚至連一個好的評價也沒有聽到，每個孩子帶著懷疑的目光離開了教室。就是一次次地這樣糊弄孩子，老師也心里明白這是在糊弄孩子，但是還堅持做下去，信任就是這樣喪失的，以后老師再說什么，孩子都會想：老師糊弄我們呢，不會兌現(xiàn)的。所以孩子也用這樣的謊言來回報老師。我們也常常聽到學(xué)生這樣承認(rèn)錯誤：老師我不這樣做了，下次一定改?？墒浅霈F(xiàn)的情況是下次一定不改，而且堅持的時間甚至很短，就會出現(xiàn)下一次了，這就是教師的“榜樣力量”對兒童的影響。所以愛幻想的兒童會謊話連篇。

做一個說道做到的老師是不容易的，所以老師不要輕易許諾，我們應(yīng)該在許諾之前慎重考慮這個諾言能否實現(xiàn)，用什么時間和方式去實現(xiàn)，然后再許諾，當(dāng)一次次諾言實現(xiàn)的時候，我們就會從學(xué)生的目光中看到信任，這種信任的建立是有一個過程的，這個過程的價值是不可估量的，師生之間的信任是建立在上面所說的諾言實現(xiàn)的過程中的，因此我們可以在教育方面做得更好其實是以信任為基礎(chǔ)的。

二、原來我們的獎勵都是錯誤的在我們的教室常常看到的是某學(xué)生今天紀(jì)律好，為班級做貢獻(xiàn)了，得到了老師的獎勵，其實這些種種的獎勵是學(xué)生本應(yīng)該這樣做的，并不是為了獎勵而去做的，而我們老師的做種做法使學(xué)生為了得到獎勵而去做事，蒙上了許多功力的色彩，我們就會常常聽到學(xué)生這樣說，我給班級獻(xiàn)了一盆花，老師獎勵我一朵小花，我攢夠十朵小花就會換一個我最喜歡的筆，這是孩子們司空見慣的了，做好事原來是需要報酬的，而且很多孩子為了達(dá)到某種目的去做某些好事，不是真心的，這就是雷夫老師說的為了取悅老師和家長而去違心地做一些事情，隨之而來的是我們看著一個個在我們眼前都帶著偽裝的面具的小大人走來走去，在這樣的教室里生活的孩子們，個個都是老師眼前的懂事聽話的乖孩子，離開了老師的眼睛，一切會變的超乎尋常的亂，那是因為他們撕下了那束縛的面具，將所有的偽裝一時間都盡情拋灑，那種喧囂、吵鬧會令老師們吃驚，怎么了？學(xué)生們瘋了嗎？是被老師逼瘋的，再不宣泄，就真的瘋了。

由此可見我們要慎用獎勵，不必把所有該做的事都和獎勵掛上鉤，而是應(yīng)該做的就是應(yīng)該做的，讓他成為一種習(xí)慣，而不是一種被動地枉費(fèi)心機(jī)地懷著某種目的的一種行為，讓孩子自然而然地活著，讓孩子好不掩飾，不用偽裝，天真地，真實地活著，這是孩子們最好的生活狀態(tài)。

三、善于抓住契機(jī)巧妙地處理

一個良好的教育機(jī)會的把握就像是足球場上的前鋒隊員抓住了一次進(jìn)球的機(jī)會一樣。一旦抓住了就會大獲全勝，一旦失去了就浪費(fèi)了這個絕好的機(jī)會。學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的問題是難免的，而我們每次面對學(xué)生出現(xiàn)的問題最多的就是生氣，不理解，隨之采取極端的懲罰手段，讓自己心頭的氣解了，懲罰成了老師的解藥了，而成了學(xué)生心靈的毒藥了，那么我們應(yīng)用什么樣的心態(tài)去面對學(xué)生的問題呢？這么多年來我練就了不以物喜不以己悲的本領(lǐng)，對學(xué)生沒有了氣，有的就是理解，冷靜，想出最理想的解決辦法。這才是一個教育高手應(yīng)該做到的，我常想如果生氣能解決問題，那我們可以天天生氣，但是不能

解決問題，就不應(yīng)該用這種最愚蠢的辦法解決問題，對學(xué)生的獎懲我們要有尺度，要合乎邏輯，合乎情理，這是雷夫老師的建議，我們的過度懲罰只能導(dǎo)致學(xué)生更多的心里積怨，給學(xué)生帶來更多的心靈創(chuàng)傷，這并不是我們教育他們的初衷，所以我覺得最好的教育方式就是讓孩子充分理解你的意圖，讓他們心服口服，才能有效果，否則起到反效果就是我們沒有抓好教育的時機(jī)，不但浪費(fèi)了這個機(jī)會，而且還會帶來負(fù)面影響，這是我們所不能原諒的。

所以我們不要把學(xué)生出現(xiàn)的問題作為負(fù)擔(dān)，而是應(yīng)該視為教育的一個最佳時機(jī)，當(dāng)問題出現(xiàn)時，作為教育者首先考慮的是用什么方法去最恰當(dāng)?shù)匕盐兆?，而不是嫌棄和怕麻煩?/p>

四、要求是學(xué)生自己的我們常常聽到教室里有這樣的聲音：“下面我給同學(xué)們提幾點(diǎn)要求?！币笫抢蠋熖岢龅模皇菍W(xué)生自己產(chǎn)生的要求，所以這個要求被貫徹的過程中，是學(xué)生為“尊重、討好”老師而做給老師看的，以實現(xiàn)老師心中的要求，如果這個要求是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心自己提出來的，那么學(xué)生的所有行為就要做給自己看，那么學(xué)生的這種行為就要為自己負(fù)責(zé)，哪一個更具有長遠(yuǎn)意義呢？顯而易見了，那么我們?nèi)绾伟岩恍┖侠淼囊筠D(zhuǎn)化給學(xué)生，讓學(xué)生提出這個符合自身實際的要求，并且自己努力去實現(xiàn)呢，我們應(yīng)該向雷夫老師那樣，站在學(xué)生的角度去思考問題，不要以自我為中心，每個學(xué)生都是你的中心，這個目標(biāo)就不難實現(xiàn)了。我想我們要在教育過程中用期待效應(yīng)來解決這個問題，教師充分信任學(xué)生的基礎(chǔ)上，說出自己心中的期待，這個期待

有了，學(xué)生心中的目標(biāo)就會有了，還有就是要交給學(xué)生如何制定合理的目標(biāo)要求，有了這樣的能力，學(xué)生自然會對自己提出不同的合理要求了，變被動為主動地去實現(xiàn)這一目標(biāo)了，所以我們應(yīng)該換位思考，一切問題“我們就會做得更好”。這不正式雷夫老師的這句話給我們最深刻的啟示嗎？

總之我相信有了雷夫老師這個榜樣在我們心中，所有教育工作者要想做好教育工作，那么不難，把自己真正當(dāng)成孩子，感悟他們所感，做他們所做，我們就會體會出教育的真諦。

第五篇：張惠個人發(fā)展計劃

幼兒園教師個人發(fā)展規(guī)劃

臨河中心小學(xué)藝術(shù)幼兒園 張慧

畢業(yè)踏上工作崗位近兩年了，兩年來在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在各位教師的指導(dǎo)、幫助下，不斷努力，逐步創(chuàng)新，在思想上和工作中取得了一定的成績。如今我園正在實施體制改革，作為一名青年教師我感到，應(yīng)以創(chuàng)新精神為出發(fā)點(diǎn)，努力完善自身的綜合文化素養(yǎng)，盡快形成自己的教學(xué)特色，進(jìn)一步提高學(xué)歷層次，以適應(yīng)時代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。

總目標(biāo)：在一年半的時間里完善自身綜合文化素養(yǎng)，力爭使自己業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新，科研中獨(dú)立鉆研，在教學(xué)方面形成特色的科研型教師。

具體目標(biāo)：

1、提高政治思想素質(zhì)

“學(xué)高為題，德高為范”這既是社會對教師的贊美，也是對教師的期望和要求。政治思想素質(zhì)是靈魂，是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵。我要熱愛幼兒教育事業(yè)、熱愛幼兒、積極向黨組織靠攏，使自己具有高度的集體主義精神、責(zé)任感及主人翁意識。使自己教給幼兒的不僅僅是初淺的知識，而是培養(yǎng)他們良好的個人品質(zhì)，以及積極的生存心境、以積極的人生態(tài)度去對待生活。使自己早日成為一名優(yōu)秀班主任。

2、豐富科學(xué)文化知識

常說“要給孩子一碗水，教師要有一桶水”。而今，隨著社會的不斷進(jìn)步，知識的不斷更新發(fā)展，要求我們的教師應(yīng)該是“一條流動的小溪”。幼兒教師雖然教給孩子的是粗淺的知識，但一定要是正確的、是合乎時代節(jié)拍的。隨著二期課改的全面鋪開，更要求我們具備廣博的科學(xué)文化知識，而且要根據(jù)社會和科技的發(fā)展，不斷更新知識，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。

目前，我已具有了本科學(xué)歷，而幼兒教師本科化是時**展的需要，社會進(jìn)步的必然，雖然，學(xué)歷并不一定表明一個人所具備的教育教學(xué)能力和水平，但它是一個人所受教育的資歷表現(xiàn)，一個人如果貯備了一定的文化知識，具備了較高的文化底蘊(yùn)，他就更有把握駕馭本學(xué)科的能力。因此，我將爭取考入本科，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)不斷變化發(fā)展的現(xiàn)代化幼兒教育的需要。

3、提高教育技能

一名優(yōu)秀的幼兒教師僅有良好的品德修養(yǎng)和專業(yè)知識素質(zhì)是不夠的。這也是因為幼兒教育的特點(diǎn)決定了對幼兒教師不同的要求。所以，幼兒園強(qiáng)調(diào)幼兒教師必須是一專多能。我雖然學(xué)過一些樂器、舞蹈、手工制作等，可從特長的角度，我的藝術(shù)活動能力較弱，從給予孩子美的享受和情趣的培養(yǎng)這個角度，必須加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，尤其是繪畫、手工制作、表演、彈奏、唱歌、跳舞等教學(xué)技能技巧的提高。

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我要苦練內(nèi)功，積極參加各種技能技巧比試、優(yōu)質(zhì)課評比、教育教學(xué)觀摩、研究課、公開課、示范課。論文、教科研及教案評比等等，并爭取獲得等第獎。使自己的綜合素質(zhì)始終處于動態(tài)的發(fā)展過程，才能自如應(yīng)對蓬勃發(fā)展的教育改革大潮。

4、健康、自強(qiáng)、創(chuàng)新

不斷挑戰(zhàn)自我的身體素質(zhì)和個性心理健康是工作的前提，有了健康的身體素質(zhì)才具備開展工作的基礎(chǔ)。我應(yīng)善于認(rèn)識自己、發(fā)現(xiàn)自己，只有自信才能自強(qiáng)，才能使自己的潛能、才華發(fā)揮至極。不能因一時挫折而喪失自信，要不斷樹立目標(biāo)、追求成功、設(shè)計成功，更重要的是撞擊成功，只有不斷地撞擊每一個可能成功的暗點(diǎn)，才能獲得創(chuàng)新的萌動，才能體驗到成功的快樂。

5、促幼兒成長，為家長服務(wù)

為了讓每個孩子都能長好、學(xué)好、玩好，每人的能力在原有基礎(chǔ)上有所提高，我根據(jù)班級情況以“綱要”為準(zhǔn)則，制訂班級計劃、月、周計劃等各類計劃。在半日活動中以游戲貫穿各科教學(xué)，并積極使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學(xué)習(xí)，使每個幼兒都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。在家長工作方面，經(jīng)常翻閱有關(guān)家教方面的書籍，了解家長的需求。面向全體家長做好家園共育，努力使自己在家長工作方面更加成熟，成為家長放心的好老師。

6、以身作則

帶領(lǐng)青年教師樹立良好園風(fēng)作為團(tuán)支部書記，我要更嚴(yán)格的要求自己，樹立吃苦在前的精神，做好青年教師的表率。帶領(lǐng)青年

教師“心往一處想，嘴往一處說，勁往一處使，干往一起干”。樹立良好的園風(fēng)。全力支持園長在幼兒園建設(shè)、教學(xué)管理、群眾政治思想工作、幼兒園規(guī)章制度完善等方面的新思路、新舉措，以與時俱進(jìn)、實事求是的精神，團(tuán)結(jié)一致，扎實的把工作做得更好，為泗塘五幼再上新臺階作出一份貢獻(xiàn)。

臨河中心小學(xué)藝術(shù)幼兒園2010年9月

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