第一篇：學生會工作經驗交流（大全）

學生干部交流經驗

尊敬的老師、各位同學大家好：

我是來自管理工程分院學生會主席XXX，今天我很高興可以代表管理工程分院學生會以及學生干部跟在座的各位老師、同學做一工作經驗探索。學生會作為一個自我管理、自我服務的學生組織，承載著豐富校園生活，引領校園文化，服務廣大師生的重要職責。我們工作的質量將代表著廣大同學的利益，盡心竭力地服務同學，堅持不懈地引導同學，全面有效地發展同學是我們肩負的責任。下面，我就以下幾個具體方面跟大家進行交流探討。

第一，做為學生干部我們一定要盡職盡責的做好自己的本職工作，任何事情都要以身作則，起好帶頭作用。只有這樣你才能夠讓別人信服你，如果連你自己都無法要求好自己，又怎么能管理好別人，讓別人聽從你的安排。

第二，在管理學生會時候，我發現學生會各部門一定要把各自的職能明確劃分好，讓大家明確自己的任務，提高團隊精神，防止各部門的權責模糊，造成各部門相互推卸責任。在舉行某項活動時，我們可以把任務劃分的更加詳細，確切的落實的每個人身上，當某項工作出項錯誤時，我們可以直接找到負責此項工作的人，對其進行調整。

第三，在你把某項任務分配到某個部門或者某個人的時候，他們可能會聽從工作安排，但是比較難的就是盡心盡力，有時候大家會把一些個人情緒摻雜到工作中來。比如，對你的有某些意見，憑什么把工作交給我啊，這項工作這么難讓我怎么做啊，稍微應付下就好了，不

把工作到回事。其實當我們把越重要的工作較給某個部門或某人，這也說明了，我對他們的信任，相信他們的工作能力。讓我們自己也參與到這項工作之中，讓大家覺得任務雖然艱難，但是不至于認為是我們把輕的工作留給自己，把不好干的工作留給他們。增加他們的積極性。

第四，就是我們不管做什么事都要有耐心，有些時候著急未必有利于解決問題，反而會造成大家對你形成某些意見。我想這一點許多人都深有體會，包括我自己。但是有些學生會的部員或部長干什么事都不著急，反而不是耐心而是一種對工作的不負責。真正對工作負責任的人是學生會必不可少的資源，他們是學生會發展的動力。

第五，在我們做好本職工作以外，一定要培養團隊精神，增加集體榮譽感。因為不管做任何事情你有多強，多有能力往往不是你一個人可以完成的。所以在一個任務分配下來的時候，我們各位學生干部一定要領導好同學們參與進來，當達到人人有事做，把你的小團體凝聚在一起，那么這將是一個不可忽視的力量，但這種領導并不是你自己什么事情都不做，指揮別人去做。也不是出了問題就慌了手腳，相互推卸責任，你是這個團隊的領袖，當你慌了手腳之后，你的團體自然也就散了。

第六，獎罰措施是不可少，這是同學們工作的動力。也是對那些付出辛苦的人應該獲得的獎勵。

謝謝

管理工程分院

第二篇：學生會工作經驗交流材料

學生會工作經驗交流材料

（今天很榮幸受學生會的邀請做干部培訓的經驗交流，可是我很久沒有想過這方面的問題，思路很不清晰，今天講的也不是東哥風格，所以回到寢室想想還是繼續寫了這篇文章，稍解心中遺憾。與大家共勉，希望我大化工越來越好！化工院威武?。?/p>

我是學生會宿管部出身，說起我的學生工作經驗，在三年的學生會工作里我總結為兩個因素：態度和能力。

首先我說說學生工作中的基礎即端正的態度。端正的態度有很多，我選出三個講講。第一是相互尊重。說到互相尊重本來應該是人與人交流最基本的前提，但是我周圍很有一些同學會覺得干部是一種優越的光環而在工作中忘乎所以，所以我要提一提。王書記和田書記對我們做干部培訓的時候著重解釋了“學生干部”這個詞“學生干部你先是學生然后才是干部，你的根本還是學生，任務是學習，干部只是一個職位是你額外的任務?！蔽矣X得老師就是老師，思想上一針見血。我一直對化工院學生干部說這句話“要想有效的管理好一個團隊，你首先要學會尊重這個團隊里的每一個人”。這是在告誡我自己不要因為學生干部的身份而洋洋得意而應該更加主動的尊重同學、關心同學們的想法，我們學生干部才能獲得更多同學的認可才獲得他們的尊重甚至尊敬，我們的工作才能順利圓滿甚至超出我們預期的成功，不然大家都是同學，憑什么我要聽你安排、任你使喚？這點我在宿管部副部長工作期間我得到很好地驗證。

第二個是反省和包容。我們同學來自五湖四海，各有各的個性和特點，因為思考問題和生活習慣的不同，在學習和生活尤其是在學生工作中難免會有一些磕磕碰碰，遇到這樣的問題怎么辦？吵架，真人pK，還是打小報告去告訴老師？這些我覺得還是有些欠妥當。前面那些不多說了，以力服人，即使口服心里也不會服氣何況還違反了游戲規則，后面狐假虎威用老師的權威壓人，即使成功你在老師心里對你的印象也會大打折扣。所以這個時候我通常會這樣做，首先一定要反省自己確認自己沒有錯誤，有就趕快改沒有就換位思考站在同學的立場上思考問題，學會包容理解同學的想法，這樣即使還會有矛盾也不會傷了感情。

第三個是務實。務實不是要大家低調，而是要大家低調做人高調做事，適度的宣傳是非常有好處的當然前提是你做出了值得宣揚的事情。化工院還另外一句話就是“你要把自己當回事，因為人要自信才能讓別人信服，又不能把自己太當回事，因為你現在只是一個學生”。我們學生干部歸根到底也只是學生，工作期間鋒芒畢露不是好事，說得不好聽一點就是氣焰囂張，你如果有令人信服的獨特風騷人格魅力那就另當別論，但是很有一部分張揚的干部都因為過于鋒利而傷人傷己。一定要記著不是所有的人都能寬容你的過失包容你的缺點，所以踏實做事是很有必要的。切記，務實不是死板低調。

然后說說能力。我通常習慣把能力分為思維能力和執行能力，劃分的十分抽象不準確，大家別打臉！而我覺得培養這兩種能力的方法很簡單就是學習，從簡單的復制和模仿到思考和發展。我還是通過我們化工院的干部任期和職責來說，可能會清晰點。

先說干事。干事任期是大一的一學年，在第一個學期主要的任務就是熟悉部門日常事務，通過簡單的復制模仿學會部門前輩的辦事風格，培養自己的交流溝通辦事的能力。在這個過程中不要怕出問題，出了問題部門的同事會幫忙處理指正，不要怕辛苦勞累，只有多做你才能從工作中體味出東西。第二學期，這個學期副部長會去競聘部長甚至與主席團的改選，你還要熟悉部門事務就落后了，部門的工作重擔就壓在了干事的身上，除了部門工作更多的應該是與別的部門多交流多合作，了解其他部門的工作職責，學會發現自己部門乃至自己學院存在的問題，為競聘副部長做好準備。副部長的時間很短暫只有半個學期，期間要學會思考，解決部門的問題使部門得到發展，還要通過向主席團各部門部長學習鍛煉自己的思維能力，提煉出自己的思想，為競聘部長、主席團做好充分的準備。部長任期內，主要是對部門的發展，第一學期是培養干事讓干事學會對部門的問題做思考，第二個學期是半隱退的模式，部門事務更多的是讓副部長一手操辦，鍛煉副部長的大局觀和做好背黑鍋的準備。

說到底其實能力這個東西說起來很虛，如果你能主動提前思考著別人沒有想到的問題，解決著別人還沒解決掉的問題，那么你的能力肯定就比別人強比別人突出。要睡了寫的不是很詳細，但是很多東西都是要在工作過程中得到別人肯定你才能明白的東西，所以這篇文章只是引子，真正的東西還是需要大家認真的觀察和學習。呃~沒什么好說的了。與大家共勉~晚安！

第三篇：經學生會經驗交流講話稿

學生會及學生分會2010

工作總結交流會講話稿

各位主席、各位部長、各位干部

大家好！

首先，我代表學院學生處、學生會向一年來為學院學生會工作做出不懈努力，付出辛勤汗水的各位主席和干部致以崇高的敬意！謝謝你們！

今天我們酒泉職業技術學院學生會副部長以上干部齊聚一堂，共同總結參與學生會工作以來的工作經驗、教訓，計劃日后工作。大多數學生會干部在入校就積極的熱心的參與學生會工作，全心全意為同學服務，得到同學和老師的認可，眾望所歸，選舉的結果正說明了這一點。正式加入學生會之后，大家的工作熱情不減，經受住考驗，進一步證明了當初大家加入學生會的動機是正確的，在不長的時間里大家團結一致，有計劃地實施各項工作，有條不紊，工作已初見成效，也初步顯示出我們這支團隊的作戰力。

在全體同學的積極支持參與下，充分發揮了學生干部的模范帶頭作用和橋梁紐帶作用，在維持學校正常的學習和生活秩序、促進校風學風建設、豐富校園文化生活等方面做出了不懈努力。成績屬于過去，奮斗成就未來。我們應當清醒地看到，與學校發展的新形勢新要求相比，學生會工作中還存在著與廣大同學

成長進步要求不相適應的方面，需要我們作不斷努力，當前，我國正處在一個經濟發展突飛猛進的新時期。社會的發展與進步需要我們既要有一定的職業技術和專業水平，又要有一定的組織領導能力、開拓精神和高度的責任心、事業心。因此，提高同學們的專業水平和綜合素質，將成為我們的共同任務，健全和規范各項規章制度，配合學校從嚴治校，樹立良好的校風、學風、班風，是本屆學生會今后努力的方向。在此，我向各級學生會干部提幾點希望和要求：

一、明確身份，嚴于律己，以身作則，充分發揮學生干部的模范帶頭作用

學生會成員是同學選舉產生，是同學信任的干部，我們一定得汲取以往一些學生干部的教訓，不能嚴格要求自己，忘記自己的身份，等同于普通同學，不能約束自己或者是沒有高標準，影響了學生會的整體形象，在同學中造成不好的影響，讓我們的同學對學生會產生了懷疑，影響了學生會的工作。因此，學生會通過一系列規章制度對廣大同學實施監督管理，要求同學們遵守的，學生會干部首先要自覺遵守。要清醒認識到，自己的一言一行將在同學中產生直接影響，以提高整個工作隊伍的素質，充分發揮學生干部的模范帶頭作用。

二、加強溝通，團結協作，共同進步，增強服務意識建設一支具有戰斗力的團隊，才能保證學生會工作富有成效，學生會作為優秀的學生群眾組織，要想具有強大的凝聚力和

戰斗力，就必須做到各部門工作相互配合；相互協作。彼此取長補短，共同提高工作效率，從而更好地為同學們服務。這要求學生會每一位工作人員明確職責，干好本部門工作的同時，積極參與其他部門的工作，多為工作獻計獻策，遇到問題不推諉，加強溝通與交流，共同進步，共同提高。

三、以抓學風建設為中心，開展活動，豐富校園文化，樹立良好的校風

學生會應以抓學風建設為中心，營造活躍，健康的校園文化氛圍，樹立良好校風為目標，良好的學風能夠促進大家更好的投入到學習中去。當前社會，機遇與挑戰并存，我們面臨著嚴峻的就業形勢，需要的是一定的專業技能和科學文化知識，學風建設顯得尤為重要。因此，學習部可以開展一些有助于學風建設的活動激發同學們的學習熱情及學習緊迫感。課余時間開展豐富多彩的活動，鍛煉和提高學生的實踐能力，提高學生的綜合素質。

四、進一步加強學生會組織建設，注重日常管理

學生會各部根據我校實際，制定了切實可行的工作方法和規章制度。例如：紀檢部加大早晚自習檢查力度，綜治部在每天正常值班的同時，聯合護校隊在校園晚自習后至宿舍熄燈時段紀律檢查，做到如有突發事件，護校隊成員能及時出現在第一現場，并了解實情報告值班老師，協助學生處老師對事件的調查和處理。生活權益部部為了能給同學們提供一個舒適的學習環境，要狠抓教室衛生，學校大環境衛生。

希望各部以現有的工作基礎為起點，把學生會的工作當作自己的事業來做，扎扎實實做好各項工作。

各位干部我們共聚一堂，總結過去，計劃未來，承前啟后，為下面的工作做了良好鋪墊，我們需進一步研究探索新形勢下我校學生會的自身建設和工作方向，圍繞學校國家示范性建設，正確引導廣大同學認清形勢、明確責任，發揚艱苦奮斗無私奉獻的優良傳統，促進校風學風建設的發展，開拓我校學生會工作的新天地。

碩果累累的一學期即將結束，成績只能代表過去。新的一年就要來臨，對于來年的學生會工作，我們需要付出更多的努力，我相信大家齊心協力，一定可以做出更好的成績，我們學生會展工作更好更快更創新，學生會的明天會更好、更強、更得到各位領導、老師們、同學們的支持與關注！謝謝大家！

第四篇：工作經驗交流

工作經驗交流

一、心態的調整

做為一個剛開始從事用服工作的人來說，由于對工作的陌生和在感受到公司氛圍之后，容易產生焦急的心理。這樣的焦急主要表現在：

1、剛接觸調試工作，感覺很多方面都有待提高。

2、翻開了本公司的產品說明書、裝置學習文檔，專業性太強，也不容易懂。

3、從同事口中得知在現場需要自己獨立進行施工、調試、以及培訓工作，怕自己能力不足。

4、知道培訓期間要經過多次考試，怕自己考不好，感覺壓力大。

其實這樣的焦急有助于我們學會成長，對自己又恰好是一種歷練。

我們應該意識到：

1、一開始的焦急心態是我們進行以后學習的動力。

2、任何東西的學習都是一個由不會到會的過程，關鍵是怎樣踏實努力地學習讓其成為

自己的東西。

3、工作要求我們有良好的綜合素質，而我們要在自身綜合素質的不斷提高中建立信心。

4、學習將是一個很長期的過程，我們必須在不斷的學習中繼續下去。

二、培訓期間的學習方法

在自我學習階段和進行出廠調試階段，我們如果一味地追求工作速率和工作量，就會很容易忽視很多我們本可以學習到的東西。在平常的工作和學習的過程中，我們可以多問自己幾個為什么，有利于我們對新新事物的理解和自身能力的提高。

每個人都有自己的做事方法和學習方法，我們所要做的不是一味地追求前人的做法，更多的我們要思考為什么，甚至去懷疑，在獨立思考和與同事交流得到認可后有助于我們養成自己良好的工作學習方法。

在平常的工作中，我們可以學習到很多。比如：

1.服務器的安裝有助于我們善于解決問題。

在安裝服務器的前后，我們有仔細的想過如下問題：

怎樣從光驅啟動？怎樣合理分區？系統安裝完畢之后以怎樣的順序安裝驅動和軟件可以減少計算機重啟次數？怎樣修改注冊表使服務器不經過用戶登錄直接進入桌面？為什么要進行資料備份？什么叫磁盤陣列？為什么要進行磁盤陣列？驅動安裝不上怎么辦？等等

這樣一系列的問題拿來考究自己，促使我們去仔細思考，不懂的去查閱資料，這樣在以后的現場中出現此類問題，便可輕易的解決。

2.出廠調試的查線過程有助于我們進行自我思考。

比如：

查線應該怎么來查？是拿著原理圖還是拿著設計圖？為什么要這樣查？

為什么端子上有顏色區分？而各個端子和線徑又是不一樣的？如電壓端子和電流端子。查出線接錯了到底是哪接錯了？除了這樣解決還可以有怎樣的解決方法？等等

這樣的探索式查線過程，會讓我們在以后的現場或者是生活中遇到困難時不至于彷徨無助，而是臨危不亂，積極解決。

3.軟件的學習和組態過程讓我們學會換位思考。

當拿到一個項目的組態時，又會想到：

用戶需要什么樣的數據？怎樣定義測試名稱才能最簡潔易懂？怎樣設置圖形尺寸才最適宜？假如我是用戶，怎樣繪制圖形才是最方便、直觀、美觀的？等等

三、初次去現場常遇見的問題和困惑

問題1：我的第一個自己獨立做的項目是海南三亞機場項目，由于第一次去那么遠的地

方，又是一個很重要項目，加上自己現場經驗不足，所以擔心自己做得不夠好，覺得壓力比較大。

問題2：在初次進行第三方設備的通訊調試過程中，發現軟件設置正常，通訊線連接正

常，但就是通訊不上。發現是軟件問題更新軟件通訊成功之后，但是在進行開

關量對點時前臺報出事件又不正確。

問題3：在很多現場用到PMC-530A或者其它測控裝置時，常會提出三相電流很小時，有功、無功、功率因數不準；還時常提出在裝置用在聯絡時，輸入(正向)有功

電度為0或者很小，而輸出(反向)有功電度卻很大。

問題4：證券中心項目現場有很多第三方設備如UPS，用戶發現設備接入系統很快，也

覺得這些設備接入對整個站的運行很好，于是對我們提出把協議外的幾臺也接

入系統。

問題5：很多有PMC和PML裝置的現場，用戶沒有提及到要進行越限設置和故障錄波

設置。

四、問題的解決方法

解決1：相信很多人第一次都會有這樣的心理現象。而這樣的擔心，讓我在每天工作之

前都很細致地進行規劃，在現場的工作中也盡量按照自己的計劃走，現場施工的接線方法也會很清楚地整理出來，也常考慮這樣的接線是否會有問題。接下

來每天在計劃范圍內的工作讓自己漸漸適應，在與項目經理的聊天中也平添了

不少信心。

解決2：用筆記本直接與設備通訊，通訊不上。懷疑是軟件設置問題，立即檢查了軟件

所有細節設置；懷疑通訊線連接和設備通訊問題，立即聯系了廠家詢問針腳定

義和進行設備通訊應注意的地方，拿到廠家測試軟件進行測試；經過一系列檢

查之后發現是軟件驅動問題，所以整理了現場問題情況，連帶設備通訊規約，再次發送給軟件部尋求幫助。

更新驅動設備通訊成功之后進行開關量對點工作時，前臺卻無法正確報出事件，所以打開調試窗口，根據通訊規約仔細分析報文，通過分析裝置應答數據進行

解析，確定軟件沒有問題，但是卻與實際裝置開關量顯示不一致，所以立即把

情況反映給用戶，同時整理成文檔，證明我公司軟件沒有問題，而是裝置本身

問題，交給用戶簽字后帶回公司。

解決3：三相電流很小時，有功、無功、功率因數不準是因為每個測控裝置都會存在測

量死區，這與CT本身的特質有關，而對于PMC-530A裝置的電流測量死區為千

分之五倍裝置額定電流，在死區范圍內所有與電流有關的數據都是不準確的，負荷大了之后顯示就會正常。

聯絡柜上的電度要根據現場運行和接線的情況來看，從1#、2#進線流過聯絡柜

上的電流方向是相反的，所以要根據現場變壓器運行情況來判斷是看裝置輸入

還是輸出有功電度。

解決4：仔細查看了技術協議，發現技術協議中所要接入系統的只有6臺UPS，而現場

有12臺。于是告訴用戶另外六臺的接入工作涉及到合同增補，所以讓用戶聯系

到銷售來解決。然后委婉告訴用戶，項目結束時公司是會派人來核實現場工作的，如果我們私自進行協議外的接入，是會追究責任的，只能走正規的程序。

解決5：經常遇到這樣的現場，用戶對越限也不懂，問起用戶，用戶說看著辦。而我們

公司對于越限設置有明確的標準整定：

電流越上限：動作低限可取1.0 Ie動作高限可取1.2 Ie

電壓越下限：動作低限可取0.9 Ue動作高限可取0.95 Ue

電壓越上限：動作高限可取1.1 Ue動作低限可取1.05 Ue

五、項目流程和相關文檔記錄要求

目前公司項目大多是電力監控系統和綜合自動化系統，還有一些調試項目。

對于電力監控系統流程：

1、在去現場前熟悉項目資料，注意了解現場設備種類和數量以及技術協議中所述的工作內

容和范圍。

2、如果通訊線已經由施工方放置好，可以電話聯系詢問通訊線的放置情況。在公司可以完

成其初步的組態工作。沒有放置通訊線的可以根據系統結構圖完成組態工作。

3、去現場后，了解現場情況，所有裝置是否安裝完畢，接線是否完成，送電時間等等。有

第三方設備的，第一次去現場就向用戶要第三方設備通訊規約，以便軟件部開發好驅動，有利用提高工作效率。

4、進行現場施工，主要進行通訊線的放置和接線工作。

5、進行各個子站的通訊調試工作，使組態軟件下的各個子站通訊正常。

6、進行各個裝置的PT、CT、以及越限整定工作。

7、在調試過程中需要不斷修改組態，根據用戶需要完成軟件后臺如畫面、報表等。

8、進行電力監控系統的培訓工作。根據培訓計劃講解硬件、軟件使用以及通訊知識。

9、進行項目驗收工作。

10、帶回由用戶簽字的驗收報告、調試記錄等，申請撤回。

對于電力綜合自動化系統流程：

1、在去現場前熟悉項目資料，注意了解現場設備種類和數量以及技術協議中所述的工作內

容和范圍。掌握好各個裝置的調試方法。

2、詢問現場情況，在公司可以完成部分組態工作。在現場可以完善剩余工作。

3、去現場后，了解現場情況，所有裝置是否安裝完畢，接線是否完成，送電時間等等。有

第三方設備的，第一次去現場就向用戶要第三方設備通訊規約、聯系用戶拿到保護定值。

4、進行現場施工，主要進行通訊線、網線、光纖的放置工作。

5、進行各個子站的通訊工作，使各個子站均通訊正常。

6、根據圖紙進行開關量的對點工作，核對開關量變位前臺是否報出正確的變位信息。

7、按照用戶提供的保護定值輸入裝置，進行裝置的邏輯整定和保護試驗工作。

8、進行電力綜合自動化系統的培訓工作。

9、進行項目驗收工作。

10、帶回保護定值、驗收報告、調試記錄等，申請撤回。

相關文檔記錄

1、現場調試報告。

每天按照工作的內容如實填寫，項目完成之后拿給用戶簽字帶回。對于公司硬件、軟件方面的問題可單獨在另外詳盡的調試報告中敘述，項目報銷時交給公司。

2、培訓記錄報告

在進行項目培訓前，要制作培訓計劃。在培訓過程中填寫培訓記錄表，自己寫好每天培訓的內容，培訓結束后讓參與培訓人員與甲方簽字。

3、竣工驗收報告

驗收工作可以按照工程竣工報告中的事項開展，驗收完畢后由相關人員進行簽字，帶回公司。

4、保護定值清單

根據供電局的保護定值輸入裝置，送電正常后，需要復印供電局的定值清單和記錄整定入裝置的定值，用戶簽字后帶回公司存檔。

5、差動保護檢查表

有差動裝置的在正常投運后需要根據差動檢查表來如實填寫，如果發現是裝置本身問題的，可以申請更換。

6、系統操作說明

對于電力監控系統和綜合自動化系統，在給用戶培訓過后也不一定全部記得培訓期間所學習的內容，所以要進行該系統的操作說明，把系統的運行方法，軟件使用方法和一些現場需要注意到地方整理好，編輯成系統操作使用說明文檔，打印出來給用戶。有的現場還特別需要這樣的操作說明，進行項目移交。

7、項目組態

對于任何有PECSTAR系統的項目，在離開現場之前要進行組態備份，除了在計算機進行備份，注意寫好備份格式同時介紹給用戶，再者需要用U盤或者移動硬盤考回公司，公司用于存檔，以備在現場出現問題的情況下，可以在公司電話支持用戶進行檢查、分析和處理相關問題。

8、其他文檔

在現場調試過程中，有些問題存在，但是經過核實，并非我公司原因造成，可以向用戶說明，擬定證明文檔找用戶簽字帶回。如技術協議中有進線遙控，在向用戶提出進行遙控試驗時因為協調不了試驗時間，所以用戶說算了，而此時我們需要有用戶的證明材料。

第五篇：工作經驗交流材料

做一名用心的班主任

各位領導，各位老師，大家好！首先我非常感謝各位領導和老師能給我這樣一個發言的機會，讓我能夠與大家交流，向大家學習?；叵脒@些年的班主任工作，我認為我所做的一切都是那么的微不足道，而我做班主任的12年，正是我不斷走向成熟的12年，更是我向各位老師不斷學習的12年，在這12年里，有很多領導，很多老師都給予了我很多無私的幫助，我借這個機會向大家表示衷心的感謝。

班集體工作的成功與失敗，關鍵在班主任。班主任既是班級集體的組織者和教育者，也是管理者。在這12年班主任工作生涯中，不斷的伴隨著成功和失敗，品嘗著苦辣酸甜。最大的一個感覺就是：這真是一件累人的活，當然也能得到不少增長能力的機會。

作為一名班主任，我是這樣理解自己的工作的：我們每天面對的是學生，班主任要相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有自己的閃光點，班主任要善于發現學生的長處，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個學生身上都能找到他們的亮點。做好班主任工作是教育取得成功的前提，在多年的切身體會下，下面我談談自己的看法：

一、班主任要有極強的“責任心”

首先：作為一名教師，我在教學上能夠認真備課、認真上課，并動腦筋專研業務，虛心學習新課標及現代新的教學方法，及時批改

作業，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。成為學生親密的朋友。

其次，班主任的工作是細微的，是平淡的，要把自己樸實的工作做到位，必須具有一顆責任心。比如：就拿關注班級衛生這事來說，班主任要在學生做值日時予以關注，一旦發現細微處做得不夠好，決不能睜只眼閉只眼，一定要指導學生做好為止。再細點說，就是有一張桌子沒有排齊，有一丁點粉筆頭殘留在地上，有一把掃帚稍微放偏了點，做班主任的都要提出來，或身體力行在學生面前把事情做好。在一定時間內，還要經常予以關注，讓每個學生都養成一種認真、細致工作的習慣。對于其他方面，也是應該嚴格地要求學生的，并且要求學生怎么做的，班主任也應該做到。

二、班主任要有“愛心”

當班主任心中裝著對學生的愛，那么眼里看出來的學生個個都是可愛的、活潑的。在說話、舉手投足中便容易和學生親近，容易開展班主任工作。而學生在感受著這份班主任帶給自己的愛時也會極力支持班主任的工作。比如：天氣冷時，班主任可以叮囑學生多穿些衣服，晚上睡覺蓋好被子。在學生沒有吃飽早餐時，班主任多加以關心和照顧。在學生身體不舒服時，送上一杯熱水；當學生生病時，及時送醫院等等。愛學生表現在班主任的一言一行，一舉一動，甚至一個眼神，一個微笑中，雖然，這都是微不足道的舉動，但慢慢的，在每個學生心中便有了一個親切的班主任形象。

三、班主任要有“耐心”

班主任工作是長期的、循序漸進的。班主任工作的對象是活生生的人，教育人的過程不是一朝一夕就能功德圓滿的，它需要班主任反復耐心工作，才能取得一定成效。尤其是對一些習慣不好的，或學習成績不好的學生，班主任更是要花大量的精力去開導和輔導他們。在我班中就有幾個這樣的對象，例如蔣浩男同學，他上課無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草……每天都有學生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規章制度，以學習為重，按時完成作業，知錯就改，爭取進步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應了?？伤忠蝗缂韧?，毫無長進，真是“承認錯誤，堅決不改”。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個后進生無法轉化而影響整個班集體，必須面對現實！我內心一橫:不轉化你，誓不罷休。他無進步，或許是他并沒有真正認識自己的錯誤，于是我經常找他談話，談話中我了解到，他的父母經常打他，罵他。我問：“你的父母為什么要這樣做呢？”他說“就是因為我的成績不好，經常和別人打架，罵人還搞破壞?！拔翼槃輪栂氯ィ骸斑@說明你已經認識了自己的錯誤，說明你是一個勇于認錯的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應該怎樣做才好？想改正錯誤嗎？想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀律，團結友愛，認真完成作業??”“那你可要說到做

到喲！”“好！”后來，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了明顯的進步。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態度。還有幾個“后進生”，貪玩，作業經常當天完不成，有時一拖就是好幾天。作為班主任，看在眼里，急在心上，于是找到他們聽聽這些“后進生”的心聲，然后根據具體情況，和他們一起制定作息時間表，并且把更多的任務幫助他們分解成一個個小目標，讓他們有計劃的去完成，也感受完成任務的輕松和喜悅，并及時鼓勵和說服教育，讓他們在班主任的耐心等待、教育中懂得道理，有所轉變。

四、班主任要有“寬容心”

班主任的這份寬容心應該更好地理解成對學生的尊重。教師不要居高臨下，凌駕于學生之上，不要把自己的意志強加給學生。而應始終尊重學生的選擇，尊重他們的感受，與學生平等地商討班集體中出現的問題。作為班主任，要放低姿態，平視學生的眼睛，與他們展開對話，換位思考，一旦發生爭執，應盡可能地說服，而不是獨斷獨行。俗話說“水至清則無魚，人至察則無徒”，班主任對學生的寬容，也可以是一種教育，它可以引起學生的自我反省，這恐怕要比尖銳的訓斥效果要好。我班學生違紀都是通過反省教育后，由他們自己決定怎么處罰，使他們徹底醒悟。

五、班主任要有細心

班主任管理班級要細心，從實踐中體會到：管一個班容易，管好一個班就不那么容易。對班級的日常事物管理上，我盡量將權利下放，強化學生的主人翁意識，班級大小事務責任到人，從公務維護，室內外衛生分工，從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工，切實做到“人人有事做，事事有人管”“人人為我，我為人人”。

“十年樹木，百年樹人”班主任工作是一件既平凡又繁瑣的工作，班級管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作，工作方法成千上萬，但只要方法得當，工作踏實，勤于動腦，心中有數，確立目標，提高班級凝聚力，同時關心學生，注意溝通，把握好尺度，堅持以學生為主，采取學生樂意接受的教育方式，及時總結自己的經驗并和同事們多交流，那么班級管理工作一定會有所進步。在今后，我會更加的努力工作，與時俱進，不斷的探索班級管理的方法，更希望得到各位同仁的指導，要自己永遠做一名用心的班主任。

最后，謝謝學校給我們提供這樣一個與大家共同交流的機會，懇請大家提出寶貴的意見。