第一篇：紅土坡中心學校崗位設置人員競聘上崗工作方案

南華縣紅土坡中心學校

人員競聘工作方案

教職工競聘上崗是學校人事管理中引入競爭機制，拓寬選人渠道、變身份管理為崗位管理，建設高素質教職工隊伍的重要舉措。為認真貫徹落實《中共南華縣委辦公室南華縣人民政府辦公室關于印發〈南華縣事業單位崗位設置管理實施意見〉的通知》（南辦字[2010]81號）和南華縣教育局《南華縣中小學校（園）崗位設置管理實施方案》文件精神，根據南華縣人事勞動和社會保障局《關于對南華縣紅土坡中心學校崗位設置方案請示的批復》（南人勞社復[2010]15號）和《南華縣紅土坡中心學校崗位設置方案》，制定競聘上崗工作方案。

一、指導思想

堅持以“三個代表”重要思想，以科學發展觀為指導，全面貫徹落實上級部門有關崗位設置的文件精神，通過鼓勵競聘上崗的辦法，緊密聯系實際，認真扎實做好我校教職工競聘上崗工作，促進人才的合理流動和資源重組。

二、工作目標

以實行競聘制和崗位管理為重點，充分整合現有資源，優化教職工隊伍結構，建立符合學校人事管理特點的運行機制，建設一支“愛崗敬業、結構合理、精干高效、師德高尚”的師資隊伍，不斷提升學校教育教學水平，實現人事制度管理的科學化、規范化和民主化。

三、競聘范圍

全校在編在崗的教職員工，包括管理人員（職員）、專業技術人員、工勤技能人員。

四、競聘原則

（一）堅持德才兼備、按崗競聘，公開、公平、公正原則；

（二）堅持原則性與靈活性相結合原則；

（三）堅持設定崗位，按崗競聘原則；

（四）堅持科學合理，持續發展原則。

五、組織機構

（一）領導小組

校長為競聘上崗工作的第一責任人，自然成為領導小組的組長。領導小組的其他人員由教代會按1:1.2比例提名后，選舉產生領導小組正式成員11名。成員名單如下：

組長：李永富紅土坡中心學校校長

副組長：羅先發中心學校副校長

成員：周丕良中心學校工會主席

呂爭鋒共青團中心學校支部書記

楊金華中心學校教導主任

張斌中心學校總務主任

李國超完小校長代表

劉永山專業技術人員代表

笪有光工勤技能人員代表

張崇昆老教師代表

董淑芬婦女教師代表

主要職能：負責組織評聘競聘工作，包括擬定修改方案材料、資格審查、民主測評、組織考察、量化考核、決定聘任等評聘競聘工作和宣傳、解釋工作、材料上報工作。

領導小組下設辦公室，由呂爭鋒兼任辦公室主任，負責處理日常事務。

（二）人事爭議調解小組

組長：羅先發

組員：楊聰董淑芬畢登海劉永山

主要職能：處理競聘過程中產生的各種爭議，維護教職工的合法權益，確保全員競聘上崗工作的順利實施。

六、人員基本情況

紅土坡中心學校2010-2011學年共有教職工57人，其中校長1人、副校長1人，有專業技術人員54人（含借調7人），其中小學高級教師26人，小學一級教師24人，小學二級教師4人；合同制工人3人，其中中級工2人，初級工1人。

七、崗位設置

根據南華縣人事勞動和社會保障局《關于對南華縣紅土坡中心學校崗位設置方案請示的批復》（南人勞社復[2010]15號），我校共設置崗位71個，具體設置情況如下：

（一）管理崗位2個，崗位名稱為職員九級崗位。

（二）專業技術崗位66個。

1、中級教師崗位39個，八、九、十級之間的結構比例為3:

4:3，即：小學高級教師八級崗位12個，崗位名稱為小學高級教師一級崗位；九級崗位15個，崗位名稱為小學高級教師二級崗位；十級崗位12個，崗位名稱為小學高級教師三級崗位。

2、初級教師崗位27個，十一級、十二級之間的結構比例為5:5，其中：小學教師十一級崗位14個，崗位名稱為小學一級教師一級崗位；十二級崗位13個，崗位名稱為小學一級教師二級崗位。

（三）工勤技能崗位3個。

其中：技術工三級崗位1個，崗位名稱為高級工；技術工四級崗位1個，崗位名稱為中級工；技術工五級崗位1個，崗位名稱為初級工。

八、任職條件與崗位職責

（一）參加競聘上崗的教職工，必須具備以下基本條件：

1.擁護中國共產黨領導，忠誠黨的教育事業，遵守國家法律法規，熱愛教育工作，具有高尚的職業道德，政治素養好。

2.具有較高的文化基礎知識和教育教學能力，具備崗位所需的專業、能力、技能和資格條件，工作作風正派，敬業樂業，能較好地履行崗位職責，教書育人，為人師表。

3.遵紀守法，能自覺遵守各項規章制度，團結同志，關心愛護每一位幼兒，自覺維護學校的利益和聲譽。

4.身體健康，具有履行崗位職責的身體素質。

5.教師崗位必須具備相應教師資格。小學二級教師只能在十二級崗位聘用。

6.上年年度考核結果為稱職（合格）及以上。

7.《南華縣事業單位崗位設置管理實施意見》（南辦字〔2010〕81號）和《南華縣中小學校（園）崗位設置管理實施方案》規定的其它條件。

（二）崗位職責作為單位聘用與管理工作人員的主要依據之一，主要內容包括各個崗位的工作性質、工作目標和任務、職責權限、績效考核標準等，各崗位職責參照《崗位說明書》（另附）。

九、競聘程序

（一）宣傳動員。民主推薦，成立領導小組，健全組織機構，召開行政會、教職工大會，原文學習相關文件政策。

（二）準備部署。制定方案辦法，編制崗位說明書，明確崗位任職條件。召開領導小組會、教代會，討論完善相關材料，經教代會通過公示無異議后，上報縣教育局、縣人事勞動和社會保障局審批。

（三）實施競聘。上級部門審批后，根據按崗聘用、合同管理的原則，由學校組織與擬聘用人員簽訂聘用合同，完善聘用手續，明確崗位職責。

1.公布方案。

2.公開報名。采用個人自薦的形式，參加競聘人員在規定時間內向領導小組提交書面申請。每人限報一個崗位。

3.資格審查。領導小組對申請人員應具備的任職資格和崗位任職條件進行初審，確定競聘人選。

4.測評考察。由領導小組根據競聘人員提交的書面申請及該

人員的日常工作表現，按照人員競聘量化考核辦法測評考核。

5.確定聘任。根據個人提供的材料及考核結果，經領導小組研究后，提出初步聘任方案并公示，無異議后上報有關部門審批，按規定由學校主要領導實施聘任，簽訂聘任合同，聘期兩年，合同到期后由工作領導小組根據學校工作需要另行聘任。

十、紀律監督

紅土坡中心學校競聘上崗工作接受縣人事勞動和社會保障局、縣教育局等領導部門的指導、檢查和監督。凡競聘過程中出現違紀違規行為，一律按規定嚴肅懲處，并上報主管部門。開展競聘上崗工作過程中，如遇本人或親屬，應當按照相關規定實行回避制。

十一、本崗位競聘工作方案經紅土坡中心學校教代會通過并上報縣教育局、縣人事勞動和社會保障局批準后實施。

附：1.紅土坡中心學校崗位說明書

2.人員競聘量化考核辦法

南華縣紅土坡中心學校

二〇一一年五月十七日

第二篇：紅土坡中心學校崗位設置管理用工作總結

紅土坡中心學校崗位設置管理工作總結

為進一步建立健全崗位設置管理制度，紅土坡中心學校根據《南華縣人力資源和社會保障局關于進一步完善事業單位崗位設置管理工作有關問題的通知》和縣教育局相關通知，抓好建立崗位、人員聘用臺賬管理制度建設，現將工作總結如下：

一、高度重視，及時開展工作

為確保臺賬管理工作順利開展，我校于2011年11月10日下午召開崗位設置管理工作領導小組會議，全體完小校長出席。會議上認真學習了《南華縣人力資源和社會保障局關于進一步完善事業單位崗位設置管理工作有關問題的通知》和縣教育局相關通知。并再次明確崗位設置，以崗定人是大勢所趨，是社會發展的必然，是推行崗位津貼，調動廣大教師工作積極性，多勞多得，優勞優酬的具體體現，是以調動廣大教師積極性為目的的一項工作。要求各校點進一步做好宣傳，確保每位教職工熟知此項工作的重要性和長期性。領導小組還對崗位、人員聘用臺賬管理工作做了具體要求。

二、崗位、人員聘任情況

我校2011年聘用崗位總量57個，其中：專業技術崗位：小教高級.八級8人，小教高級.九級11人；小教高級.十級9人；小教一級.十一級11人，小教一級.十二級11人；小教二級.十三級4人；工勤技能崗位：中級工四級2人；初級工五級1人。

三、收集材料，規范建檔。

在8月開展人員競聘工作實施過程中,我校已積累了大量工作材料，本次管理工作重點是將各種檔案進行差缺補漏、分類整理。由于措施得當，工作領導小組開展工作較為順利，通過清理，切實掌握了我校在崗位、人員聘用工作上存在的不足，通過差缺補漏，使臺賬得以較為全面的完善，對今后工作的開展奠定了堅實基礎。

我校崗位設置工作在縣人力資源和社會保障局的直接指導下，在學校領導班子的高度重視和全體職工的支持下，崗位設置領導小組對教職工抱著高度負責的態度，按照公開、公平、公正、陽光操作的原則，圓滿完成崗位人員聘用管理工作。在今后的工作中，我們將放眼學校的長遠發展，實行動態管理，充分調動教職工的工作積極性，促進學校的又好又快發展。

南華縣紅土坡中心學校 二〇一一年十一月十三日

第三篇：閬中市井溪中心學校關于崗位設置競聘上崗工作方案（范文）

閬中市東興鄉井溪中心學校

關于崗位設置和人員競聘上崗工作方案

遵照四川省人事廳、四川省教育廳《關于印發四川省高等學校、義務教育學校、中等職業學校等教育事業單位崗位設置管理實施工作的三個指導意見（試行）》的通知》（川人發[2008]74號）、《四川省事業單位崗位設置管理實施意見》、《南充市事業單位崗位設置管理實施細則》、《閬中市人民政府辦公室關于印發﹤閬中市事業單位崗位設置管理實施細則﹥的通知》、《閬中市人事局關于事業單位試行人員聘用制管理中工勤人員競聘管理崗位有關事項的通知》（閬人發〔2010〕100號）和閬中市人事局關于事業單位崗位設置管理工作問題的兩個解答意見等文件精神，結合我校實際，制定本競聘上崗工作方案。

一、指導思想

堅持以“三個代表”重要思想和十七大精神為指導，堅持科學發展觀，全面貫徹落實上級部門有關競聘上崗的文件精神，通過鼓勵競聘上崗的辦法，緊密聯系實際，認真扎實做好我校教職工競聘上崗工作，促進人才的合理流動和資源重組。

二、工作目標

以實行競聘制和崗位管理為重點，充分整合現有資源，優化教職工隊伍結構，建立符合我校人事管理特點的運行機制，建設一支“愛崗敬業、結構合理、精干高效、師德高尚”的師資隊伍，不斷提升學校教育教學水平，實現人事制度管理的科學化、規范化和民主化。

三、競聘范圍

全校在編在崗的教職員工，包括管理人員（職員）、專業技術人員、工勤人員。2006年7月1日后至今退休的原在職在編人員納入競聘范圍。

四、競聘原則

（一）堅持公開、公平、公正原則；

（二）堅持原則性與靈活性相結合原則；

（三）堅持設定崗位，按崗競聘原則；

（四）堅持科學合理，持續發展原則。

2、具有較高的文化基礎知識和教育教學能力，具備崗位所需的專業、能力、技能和資格條件，工作作風正派，敬業樂業，能較好地履行崗位職責，教書育人，為人師表。

3、具有競聘崗位要求的文化程度以及履行競聘崗位職責的專業知識及工作能力；

4、身體健康，能在所競聘崗位上堅持正常工作；

5、特殊職業要符合國家對執業資格的要求；

6、競聘崗位所需的資格條件和學校制定的各崗位條件。

（二）競聘各崗位資格條件

1、職員崗位（管理崗位）的資格條件

（1）競聘職員崗位的人員，一般應具備中專以上文化程度。競聘六級以上職員崗位的，一般應具有大學專科以上文化程度。

（2）各等級職員崗位的基本任職條件：

八級職員崗位，須在九級職員崗位上工作滿兩年；

管理崗位按照干部管理權限聘用。確因工作需要，由專業技術崗位交流到領導干部管理崗位的人員，可根據領導干部選拔任用工作暫行辦法和本人條件，直接聘任到相應的管理崗位。

2、專業技術崗位的資格條件

（1）八級專業技術崗位，須在九級專業技術崗位上工作滿兩年；（2）九級專業技術崗位，須在十級專業技術崗位上工作滿兩年；（3）十級專業技術崗位，須取得中級專業技術職務任職資格；（4）十一級專業技術崗位，須在十二級專業技術崗位上工作滿兩年；

（5）十二級專業技術崗位，須取得助理級專業技術職務任職資格。

3、工勤崗位的資格條件

二級、三級、四級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿五年，并分別通過高級工、中級工技術等級考評。

八、競聘細則：

根據學校實際制定學校崗位設置和競聘細則如下：

（一）工齡及聘任年限：

人員記2分；屬省、國家級的主研人員記4分，參研人員記3分（系子課題的降一級記分）。任現職以來，優質課競賽獲片區級一等獎、閬中市級二等獎、省、國家級三等獎及其以上可記2分，但須是教育行政部門和教育業務部門主辦的競賽才認可。

上述各項的考核材料必須是當時的文件、會議記錄、獎狀、證書、登記簿、工作安排表、書報刊等原件，找他人證明和后補的單位證明無效。

（六）量化結果運用：

在符合上級文件的基礎上，根據量化結果，從高分到低分，依次競聘各崗位人員。

本辦法只作崗位設置競聘的辦法，不作考核、職稱評定和其他方面考核的參照依據。

（七）根據四川省、南充市和閬中市人事部門和教育行政主管部門的有關文件規定，2006年7月1日收入分配制度改革后至崗位設置首次聘用完成期間退休的專業技術人員，根據本單位所設專業技術崗位層級，按本單位在職人員專業技術崗位各基本任職條件（符合上級人事部門規定的基本條件）參加競聘，并按所對應的崗位等級與在職人員同步兌現相應待遇。所設崗位不占單位職數。

（八）本次辦法是首次競聘入軌過渡。首次競聘后職稱內部有崗位空缺，根據人事部門核復批準，可以依據方案競聘逐級遞補。如上級另有規定年限的，從其規定。

九、考核獎懲：

（一）在競聘上崗任職期間的每學年末，學校將根據上級文件和各級崗位工作職責、任務、標準進行嚴格考核，考核基本稱職及其有下列情況之一者一律降級聘用：

1、違反四項基本原則，與黨的路線方針、政策有嚴重抵觸或參加封建迷信、邪教等活動、造成不良影響者。

2、違紀違法，受到治安處罰或黨紀政紀處分者。

3、不遵守法律法規，以非法形式表達訴求者。

4、嚴重違反校規校紀，工作紀律極端散漫者。

5、有體罰和變相體罰學生或侮辱學生人格、歧視學有困難的學

事、堅持按方案實施。嚴格按政策規定開展競聘上崗工作。

（二）做好宣傳引導工作。要加強宣傳，做好思想政治工作，要增強工作的透明度，做到政策公開，過程公開、結果公開。正確處理好本單位競聘上崗工作中的問題和矛盾。要維護學校正常的教育教學秩序，確保學校穩定和競聘上崗工作順利完成。

（三）嚴格政策、嚴肅紀律。認真學習文件，吃透文件精神，熟悉掌握和嚴格執行各項政策規定，嚴格依法辦事。要堅持德才兼備、任人唯賢、注重實績的用人標準，要貫徹競爭、擇優的原則。

（四）精心組織，平穩實施，按時保質保量完成競聘上崗工作。

十二、附則

1、本方案僅適用于首次競聘。

2、本方案解釋權屬閬中市東興鄉井溪中心學校崗位設置與競聘上崗工作領導小組。

3、本方案于2011年1月9日經本校教代表（教職工大會）討論通過。

二○一○年十二月二十四日

第四篇：紅土坡中心學校辦公室2010-2011學年工作總結

紅土坡中心學校2010－2011學年

辦公室工作總結

辦公室作為學校的服務部門，主要協助領導辦理專門事項、輔助和協調整個日常工作。近三年的辦公室工作讓我深深體會到，作為辦公室主任，最重要的是要擺正自己的位置，清楚自己所應具備的職責和應盡的責任。因此我時刻提醒自己必須有高度的事業心和責任心，努力做好參謀、協調、聯絡和服務工作。一學年來，在校長、副校長和班子成員的關心和幫助下，在全體同志們的支持配合下，我根據學校工作計劃的精神，以積極的工作態度，圍繞學校中心工作開展各項工作，努力做好應該做的每一件事情，做到了為學校教育教學服務，為全體師生員工服務。現將我一年的工作總結如下：

一、嚴格要求自己，注重自身素質修養的提高

本學年，我結合教職工思想教育活動契機，加強了對政治理論、辦公室工作知識和電教、網絡知識的學習。通過學習，我深刻地認識到學校辦公室要開展和落實好每一項工作，都要以科學發展觀為指導，緊緊抓住發展這個中心，圍繞學校中心工作，做到心中有大局、工作為大局、辦事顧大局。要從科學的角度觀察、思考和處理問題，不斷地修正自己、戰勝自己、提升自己。既要登高望遠，用全局的眼光觀察認識問題，又要換位思考，站在多個角度分析研究問題，做到緊跟發展步伐，服務全校大局。

二、認真履行職責，積極開展工作

1、文秘工作。在校長、副校長領導下，堅持從高、從嚴、從全、從細要求，完成各項任務。做好辦公室與各科室、各校點和各級領導部門的協調。定時查閱辦公系統、辦公郵箱通知，接收處理好各級文件，并做好上傳下達工作，全力以赴完成完成各級領導交辦的工作。

2、接待工作。作為一項日常事務，接待工作的好壞直接反映著本單位的工作作風和外在形象。搞好接待工作可以使單位改善外部環境，擴大對外影響，樹立良好的形象。為此我在做到誠懇、熱情、細致、周到的基礎上，加強了接待禮儀的學習。保證了每次接待工作的順利完成。

3、會議管理。根據學校整體工作要求，具體協調安排好各種會務工作，會前做好各項準備工作，認真細致地做好相關記錄，會后及時清理會場，督促落實會議精神。

4、宣傳工作。宣傳報道工作承載著“凝聚校園精神、弘揚校園正氣”的重任，本學年在這方面的工作尚有諸多欠缺，今后需要加強與新聞媒體的溝通交流，及時整理發布校園動態新聞，積極報送有價值的新聞，在宣傳學校辦學思想、中心工作上繼續努力。

5、繼續抓好值周值班和班子成員考勤工作。與班子成員共同做好辦公室電話業務。

6、共青團工作。本學年主要在完成鎮團委布置的工作的基2

礎上，關注了各校點少先隊工作，遺憾的是大部分未見成效。

7、繼續做好教師考核、代課教師聘用合同簽訂、教師職務晉升、人員崗位設置等工作。

8、電教工作。本學年，為迎接“兩基”國檢，經學校多方協調，我校電教設備數量、質量有了較大提高，但伴隨著設備的老化和教學資源的匱乏，除部分學校外該項工作未見起色。期望各位老師在今后的教學工作中在這方面多學習、多思考。

9、檔案整理。注重做好學校工作檔案的收集、整理和歸檔工作，及時完成各項統計報表和材料的上報和歸檔，使學校工作檔案逐步向規范化邁進。根據教育督導部門要求，上學期重點做好了“兩基”迎國檢檔案材料，下學期重點協助個辦公室做好了督導材料和教育質量綜合評價材料。

10、繼續協助好各辦公室做好了其它工作。

三、今后努力的方向

一年來，我在學校黨政的正確領導下，認真負責地開展各項工作，但由于個人能力原因，加之事務多、事情雜，在工作中存在有急燥情緒，學習不夠，工作思路不夠縝密，積極性不夠高，用理論指導實際工作的水平也尚有欠缺等不足。隨著社會對教師的要求越來越高，學校也面臨著新的形勢、新的任務，對我們辦公室工作也提出了新的、更高的要求。總結自己工作，我認為作為學校辦公室主任，也必須適應新的情況，進一步增強責任意識、服務意識、效率意識、創新意識，努力做好辦公室工作：

一是工作中不能輕理論學習，解決問題完全憑熱情、憑經驗、憑情感，要站在理論的新高度創造性地解決問題。

二是不能為工作而工作，日常工作要爭取更多主動，不能由于辦公室工作事情雜而有急躁情緒，工作中要多一份耐心、細心，擯棄浮躁等待的心態，善謀實干。

三是要進一步加強自身的學習，多與大家進行協調、溝通，從大趨勢、大格局中去思考，及時反思所做工作，提高自身的工作水平。

生活賦予我們的不僅是忙碌和煩惱，還有成長的觸動和頓悟。擔任辦公室主任一職，讓我感受頗多，受益匪淺。由衷地感謝學校領導的信任，感謝大家對我工作的支持，特別是工作出現差錯時給予的諒解與關愛。在今后工作中我將虛心接受大家批評和監督，不斷進步，努力與大家一道為學校的發展作出自己的貢獻。

二〇一一年八月二十六日

第五篇：紅土坡中心學校2010—2011學教職工考核工作總結

紅土坡中心學校2010—2011學

教職工履職考核工作總結

為進一步落實教職工崗位目標責任制，激發教職工奮發進取、教書育人的積極性，我校履職考核領導小組本著客觀、公正、合理的原則對教職工在“德、能、勤、績”各方面表現進行綜合考核，全面做好了2010學履職考核工作。

一、加強領導，成立組織

為確保履職考核工作順利進行，成立紅土坡中心學校2010－2011學年履職考核領導小組。

組

長：李永富

紅土坡中心學校黨支部書記 副組長：羅先發

紅土坡中心學校副校長 成員：楊金華

紅土坡中心學校教導主任

張崇昆

紅土坡中心學校出納 周丕良

紅土坡中心學校工會主席 笪有光

紅土坡中心完小教師 董淑芬

大德郎完小教師

二、嚴格考核程序，保證考核質量

考核工作領導小組嚴格按照中心學校履職考核規定程序組織實施考核工作。考核實行公示制，對擬確定等次人員在本單位范圍內公示。在考核中，考核小組履行考核管理職能，嚴肅考核紀律，把握總體情況，做好檢查監督和審核備案工作，確保考核工作各項要求落到實處。

三、考核結果

紅土坡中心學校2010－2011學共有教職工63名，參加考核人數為63人，其中借調出教師7人。

參加考核人員中有專業技術人員54人（含借調7人），民辦代課教師6人，合同制工人3人。其中專業技術人員中有小教高級教師24人，小教一級教師26人，小教二級教師4人；民辦教師中有小教一級教師3人，小教二級教師3人；合同制工人中有初級工3人。

經紅土坡中心學校2010—2011學履職考核領導小組考核并經公示無異議后，評定下列10人為履職考核 15％比例“優秀”等次：彭朝榮、羅恩華、羅先發、劉永山、彭菊燕、呂爭鋒、李國富、羅艷、李先明、張繼；以下3人為履職考核5％傾斜比例“優秀”等次：李景洪、張云、李國超。

南華縣紅土坡中心學校

二〇一一年九月十九日