第一篇：南寧市第四十三中學首次崗位設置管理工作總結

南寧市第四十三中學首次崗位設置管理工作總結

我校在首次崗位設置工作過程中，始終遵照上級主管部門的工作要求，以公開、公平、公正的原則嚴格按程序開展每一階段工作，各項工作基本完成，為了進一步完善崗位設置制度，為今后工作積累經驗，現將我校首次崗位設置管理工作總結如下。

一、明確指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十七大精神為指導，貫徹落實科學發展觀，深化事業單位人事制度改革，建立健全事業單位崗位設置管理制度，實現事業單位人事管理的科學化、規范化、制度化，在事業單位推行聘用制度和崗位管理制度，實現由身份管理向崗位管理的轉變，調動我校各類人員的積極性、創造性，促進我校各項事業良好、持續發展。

二、遵循基本原則

（一）科學設崗，精簡高效。通過實行崗位總量控制、結構比例控制和最高等級控制，因事設崗、按崗聘用、以崗定薪、合同管理，實現由身份管理向崗位管理、由固定用人向合同用人的轉換。

（二）嚴格制度，按崗聘用。崗位聘用嚴格以核準的崗位設置方案審批結果為依據，認真貫徹上級政策規定，嚴密組織聘用工作。

（三）積極穩妥，合理聘用。正確把握崗位聘用工作的政策導向，對聘用范圍、聘用條件、競聘辦法科學論證，保證聘用方案具有科學性、指導性、合理性，具備長期運作的框架基礎，做到積極、穩妥、合理地聘用各類人員。

（四）透明運作，程序規范。堅持公開、平等、競爭、擇優的原則，保證教職工的參與權、知情權、監督權，做到崗位設置管理工作方案透明化、程序規范化。發揚民主，加強監督，保證聘用工作有序進行。

三、成立崗位設置管理工作領導小組：

1.為做好崗位設置管理工作，成立崗位設置管理工作領導小組。

組長：梁海寧

副組長：韋兆剛蘇鳳宏楊煥年周承典張增南

成員：梁振榮潘成章黃邦啟黃中農學科王

玲蘇海斌

黃錄山李增助潘作藝韋耕子林茂顏鄧

增燕

領導小組下設辦公室（辦公室設在校務辦公室）

辦公室主任：張增南工作人員：覃智武陸英蓮 ２.加強思想政治工作。要充分認識到崗位設置管理工作的復雜性和艱巨性，慎重對待實施過程中的各種矛盾和問題，認真做好政策解釋，及時化解各種矛盾，保持教職工隊伍穩定，確保崗位設置管理工作的順利進行。

四、實施步驟與方法

1.組織全體教職工認真學習關于崗位設置的政策文件。學習《關于印發<廣西壯族自治區事業單位崗位設置管理實施意見>的通知》（桂人發[2008]85號）、《關于印發<廣西壯族自治區普通中小學、幼兒園崗位設置結構比例指導標準>的通知》（桂人發

[2009]52號）、《關于做好事業單位首次崗位設置管理工作的通知》（桂人發[2009]74號）、《南寧市事業單位崗位設置管理工作方案》（南人發[2009]25號）。以政策為依據，明確工作程序和工作思路。從2010年10月，我校崗位設置工作小組根據南寧市人事局《關于轉發中共中央辦公廳〈深化干部人事制度改革綱要〉的通知》（南人字｛2001｝3號）、南寧市人事局教育局《南寧市中小學校教職工人事管理的意見》（南人字{2001}3號、南寧市

人事局《關于事業單位專業技術職務結構聘用比例核定和管理的實施意見》（人字{2003}10號）等文件精神及我校未來發展的需要，制定了《南寧市第四十三中學崗位設置方案》。

2.2010年12月～2011年2月，根據《南寧市事業單位崗位設置方案核準通知單》，學校崗位設置工作小組，先后多次研究討論制定了《南寧市第四十三中學崗位設置實施方案》、《南寧市第四十三中學競爭上崗方案》、《南寧市第四十三中學崗位說明書》。根據崗位設置方案對我校的崗位類別和崗位等級進行具體設置。

3.2011年1月16日召開學校教代會，對崗位設置實施方案、競爭上崗方案、崗位說明書進行審議，提出修改意見，學校教代會成員應到51人，實到47人，對《南寧市第四十三中學崗位設置實施方案》、《南寧市第四十三中學競爭上崗方案》、《南寧市第四十三中學崗位說明書》進行投票表決是，以47票同意，0票反對，0票棄權的結果全票通過。會后組織教職工學習崗位職責和崗位任職條件，做好競聘上崗思想準備。

4.2011年1月24日，召開全體職工大會，向教職工公布崗位設置方案及聘用條件。會后以教研組為單位開展學習《南寧市第四十三中學崗位設置實施方案》、《南寧市第四十三中學競爭上崗方案》、《南寧市第四十三中學崗位說明書》，要求全體職工對照自己實際參與競爭上崗。

5.按程序進行崗位競聘

①公布各類崗位

在學校校務公示專欄公布各類別崗位設置方案，讓教職工明確競聘條件和要求。

②申請應聘

全體教職工向所在單位提出書面應聘申請，并按要求提交相關證明材料。

③資格審核

學校崗位設置領導小組對應聘人員的資格、條件進行初審。④考察評議

學校崗位設置領導小組對通過初審的應聘人員進行競聘上崗或量化考核，根據結果擇優提出擬聘人員名單。

2011年6月20日，采用了量化評分方式，面向全體教職工對各類別崗位進行競聘，競聘結果出現專業技術崗位八級和專業技術崗位九級的人員存在最后一名并列現象。學校崗位設置工作領導小組討論后決定采用由工作領導小組全體成員投票的方式選出并列中的相應名額并將量化統計結果向全校公示，公示日期2011.6.20～2011.6.26，公示結果沒有異議。

2011年6月27日，通過量化競爭上崗的方式，確定了我校首次崗位擬聘用人員，并向全校公示，公示日期2011.6.27～2011.7.3，公示結果沒有異議。

6.2011年7月5日，由崗位設置工作辦公室，組織填寫《廣西壯族自治區事業單位首次崗位聘用人員登記表》、《廣西壯族自治區事業單位首次崗位聘用人員花名冊》。

7.2011年7月5日，校長與受聘教職工簽署聘用合同。

8.填報相關表格，清點崗位設置認定工作材料上交南寧市教育局主管部門審批。

五、存在問題和思考

崗位設置工作，是一項關涉教職工切身利益的大事，是人事制度改革的重要環節，在整個工作過程中，我們沒有現成的經驗可以借鑒，只能在工作中一邊學習政策，一邊積累經驗，從群眾利益出發做好每個階段的工作，雖然工作過程都盡到了最大努力，但不可避免還存在值得思考改進的地方，這只能在今后工作中邊發現邊整改，不斷完善。

南寧市第四十三中學

2011年7月6日

第二篇：南寧市第四十三中學對

南寧市第四十三中學對

中共南寧市教育局開展深入學習實踐科學發展觀活動調查問卷

（直屬單位領導干部卷）情況匯總報告

中共南寧市教育局委員會：

我校中層以上領導共十五人，每人對調查問卷作了認真的學習并積極提出了自己的意見，現將調查情況匯總如下：

1.您認為市教育局在哪些方面工作仍做得不夠？應如何改進？市教育局還應該制定哪些規章制度或出臺哪些有利于學校發展的政策？ 答：①、教育局應從大局出發，優化教育資源，對薄弱學校給予大力扶持，既要做好錦上添花，又要做好雪中送炭。重點高中與普通高中收入差距懸殊。

②、更應關注普通高中和發展和生存問題，普通高中在重點高中和中等職校的夾擊下空間越來越小，上級主管部門應從“均衡”發展出發，不但在硬件上加大對普通高中的投入，更在軟件上側重扶持，走平等發展道路。

③、邕寧區幾所普通高中的教學設施配備尚不足，應加大扶持力度。

④、完善教師日常行為規范管理制度，突出奉獻精神的教育。⑤、希望到普通中學走走了解實情，不能停留在重點高中上面，應多到普通中學檢查指導，幫助學校解決實際困難。

⑥、在關注弱勢群體方面仍做得不夠，應該加強對薄弱學校的扶 持，逐步縮小教育不公平的差距。

⑦、在初中升高中招生政策中，還可以靈活變通些，如很多普通學校無法招到指導生，不如給這些學校多招些指令生，不浪費教育資源。

2．您認為市教育局應在哪些方面給直屬單位更大的自主權和管理權？

答：①、在招生問題上，政策應更靈活些。如在窗口招生每班不一定只得招45個名額，如果有學校請求在窗口上每班招足54個名額的應該給予考慮。往往一些普通高中招不滿班額，不像重點高中指標不夠。避免一個撐死，一個不飽。建議在招生方面給予普通學校到外地招生的自主權。

②、近幾年招聘的教師素質較差，招聘教師應給學校更大的自主權，宜給予教師的調出調入權，不然需要的人員招不到，不需要的人員卻很多，同時要給予學生轉入、轉出權。

③ 招聘人員程序所需時間太長，不利學校及時開展教育教學工作。宜提高工作效率，縮短工作周期。

3.您認為當前教育局黨委對直屬單位領導干部的選拔任用、培養管理方面存在哪些突出問題？對加強領導班子建設您有什么好的意見和建議？

答：①、加強統一管理意識，統一規范工作程序，不至于某些學校做得很突出，而某些學校紛亂一團，無法與全局形成一致。

②、目前做法都比較好，應更突出能力和超前意識。③、選拔任用后，培養提高方面做得不夠。

④、校級領導的提拔應不拘泥于年齡，對一些能力強的中層領導由于沒有機會提拔而超齡的應考慮重用。

⑤、對領導班子應加強培訓，經常組織他們到先進地區取經學習，不斷提高領導自身素質。

4.您認為當前學校（基層）黨組織的建設工作存在哪些突出問題，對加強學校（基層）黨組織和黨員隊伍建設，您有什么好的意見和建議？

答：①、黨員的素養建設亟待加強，黨員隊伍沒有真正發揮其先鋒帶頭作用，同化于一般群眾，思想甚至還比群眾還消極，功利主義嚴重。

②、黨員的發展工作，退休黨員的管理問題是基層組織的突出問題。

③、基層黨員工作的確辛苦，能否在空閑時間多進行一些民主生活及其它活動。

④、黨建活動單一，且太少，每年應邀請黨建專家為黨員上黨建理論課，給予經費參觀黨建愛國教育基地等活動，以提高黨員同志的凝聚力。

⑤、浮于表面和形式，實質性的工作仍有待加強。

⑥、黨員隊伍要從嚴要求，定期過組織生活，不斷提高黨員思想覺悟。5．您認為當前我市在開展教師業務培訓和繼續教育方面還存在哪些需要加強和改進的問題？在促進教師專業發展方面您還有什么好的意見和建議？

答：①、分科、分層，有針對性開展培訓，繼續教育要有可操作性，不能停留在表面形式上。

②、教師業務培訓應制度化和常規化，時間要有足夠保證，不能零敲碎打，采用輪訓的形式。

③、應加大對廣大教師，特別是普通中學教師的業務培訓，包括鼓勵和支持教師讀研讀博，以及請名師到普通中學講學，讓更多的教師以與名師學到更的知識。

6．您對南寧市推進中等職業學校基礎能力建設和加大教師培訓力度方面的工作是否滿意？您認為應如何加快中等職業學校基建項目建設進度？如何增強教師培訓效果？您認為在推進學校基礎設施建設工作過程中，需要市教育局提供哪些指導和幫助？需要市教育局協調解決哪些困難和問題？

答：①、現階段推進力度很大，很好。

7．制約農村地區學校管理水平的因素有那些?對于提高農村地區學校的管理水平, 您有什么好的建議和意見? 答：①、在與村民和諧關系上需要政府及主管部門的干預協調。特別是校產，如教育用地等政府應著手幫助解決，不能只等學校奔波而一 無所成。

②、要給農村學校以傾斜扶持，校長、書記應及時交流，移植市內成熟的管理模式。

③、改變農村地區學校辦學條件，提高農村教師的待遇，從南寧市來說按南寧二中、三中等名校的教師“總收入”來衡量農村教師的收入，兩者差距十萬八千里。

④、加強教師活動，支教的人員數量過少，而且目前學校支教，部分不站講臺，流于形式，有損支教形象。

⑤、信息流通不暢，管理理念存在差距，地域性差別較大，宜重視對管理者的培養、學習、交流，引進管理理念，開發具有農村地區學校特色的管理資源。

⑥、教師無住房條件，生活條件差，除工資外，福利補貼少，教師培訓要有制度，有經費保證。

⑦、存在重視城市，忽略農村地區學校基礎建設投資和管理的現象，應加強投資力度，有效管理。

8．您所在的學校是否有足夠的健康教育教師來保證學校健康教育課的正常開展？對提高健康教育教師的業務水平您有什么好的意見建議？

答：①、我校健康教育教師配臵不足，應按學生比例給予配備。

②、健康教育課應明確作為一門功課，設專職教師，安排課時量。9.您對當前我市中小學教師隊伍建設的現狀是否滿意? 您認為當前我市中小學教師隊伍建設中存在的主要問題是什么? 您認為當前我市中小學教師隊伍建設中最迫切需要解決的問題是什么？您對當前加強和改進我市中小學教師隊伍建設有什么好的意見和建議? 答：①、教師隊伍結構要理性，特別是教師性別比例上要注意平衡協調，否則不利于教育對象的健康成長。

②、教師隊伍建設最迫切解決的是教師師德、責任心，其次是專業業務水平的提高。

③、對市內教師合理流動應給予更靈活的政策。④、要加強教師教學能力的提高，更新教育理念。

⑤、在引進教師方面，應給予學校足夠的自主選擇權，公開考試不考專業知識，難以體現教師在學科上的能力。

⑥、教師應有交流制度，在一所學校任教5～10年后交流到其它學校。

10.您認為廉政文化進校園應該如何開展才能提高針對性和實效性？如何抓出特色？請提出您的建議。

答：①、對后勤管理應公開，以公開招標，公示操作過程，任何采購都應有監察小組的監督，不能只讓一人簽字算事。

②、學校應做好宣傳，從黨員做起，多舉行一些批評與自我批評活動。

③、堅持校務公開，加強審計監督。

11.您所在學校是否成立學生資助管理部門？您所在學校是否有固定資助工作人員？您對開展學生資助工作培訓有什么好的建議？您對學生資助工作的開展有什么好的建議？

答：①、我校沒有專門的學生資助管理部門，只是政教處人員兼職。

②、學生資助使用資金應當是更多渠道，不能只靠學校教師的捐助，應該突出在國家的扶持。

③、對資助的工作人員，受助學生都應建立完整的記錄檔案。學校應對受資助的學生進行詳細調查、家訪。對資助的對象應該是品學兼優的困難學生。

④、應成立對學生資助的管理部門，僅憑學校的捐助能力極其有限，上級部門應加大資助力度。

2009年4月16日

第三篇：崗位設置管理工作總結

崗位設置管理工作總結

XXXX：

XXXX根據國人部發【2006】70號、87號和XXXX號及眉府辦發XXXX號與XXXX號文件結合上級會議精神，成立了崗位設置管理工作領導小組，法人代表為組長，院委成員及相關人員組成，組織職工認真學習XXXX事業單位崗位設置實施細則和XXXX號文件，通過學習明確了崗位設置管理工作的重要意義和目的，范圍和對象，崗位類別的設置，崗位等級的設置，崗位基本條件等。嚴格按程序制訂了崗位設置方案，廣泛征求干部職工意見后經領導小組在研究確定在次公布實施方案和崗位說明書。將方案崗位設置審核表，崗位設置內容，崗位設置明細表，（管理崗位九級XXXX人，專業技術XXXX人，其中：副高級五級XXXX人、六級XXXX人、七級XXXX人，中級：八級XXXX人、九級XXXX人、十級XXXX人，初級崗位：十一級XXXX人、十二級XXXX人、十三級XXXX人，工勤技能崗位：XXXX人，其中：技術工二級XXXX人、技術工三級XXXX人，設置方案于XXXX年XXXX月上報縣XXXX人事局和相關部門審批認可。

XXXX年我院嚴格按照崗位設置方案，制定了崗位聘用實施細則，按照公開、公平、公正的原則將此文下發各科室，廣泛征求全院職工的意見和建議，在經領導小組研究確定。

XXXX年我院嚴格按照崗位設置方案制定了崗位聘用實施細則，按照公開、公平、公正的原則將此文下發各科室，廣泛征求全院職工的意見和建議，在經領導小組研究確定。聘用結果為，副主任醫師七級XXXX人。主治醫師：八級XXXX人，九級XXXX人，十級XXXX人（其中輔崗位XXXX人）。醫師十一級XXXX人（其中輔崗位XXXX人），十二級XXXX人（其中輔崗位XXXX人）。（核準的管理崗位九級XXXX人缺，專業技術崗位五級XXXX人缺，七級XXXX人缺。工勤技能崗位，二級XXXX人缺，五級XXXX人缺，其余現有專業技術人員XXXX人屬十三級人員，工勤技能崗位：中級XXXX人，初級XXXX人）。

第四篇：南寧市第四十二中學舉行2017屆畢業典禮

青春·自信·責任·感恩·遠航

——南寧市第四十二中學舉行2017屆畢業典禮

“三年師生情，今日訴別離”，2017年6月8日晚上19時30分，南寧市第四十二中學2017屆畢業典禮在學校新舞臺隆重舉行。全體學校領導、高三老師以及600多名2017屆畢業生出席畢業典禮，畢業典禮由曾志強副校長主持。

畢業典禮在莊嚴而雄壯的國歌聲中拉開了序幕。隨后由曾志強副校長宣布對2017屆優秀畢業生的表彰決定，梁海寧校長為2017屆優秀畢業生頒發畢業證書。優秀畢業生從梁海寧校長手中接過畢業證書時，臉上洋溢著自豪的笑容，優秀畢業生稱號是對他們在四十二中三年學習生活的最好肯定。

接著，班志芳老師代表全體高三教師深情發言，她代表所有高三老師向圓滿畢業的學子們獻上最真摯的祝福。她向即將離開母校的學生提出殷切的希望，希望同學們勿忘初心，勿忘同學情，勿忘師生情，勿忘母校情，無論同學們走到哪里，走得多遠，你們永遠是四十二中人，學校永遠會為你們的成功而感到自豪。

緊接著，149班的雷靜燕同學作為畢業生代表上臺講話。她追憶在四十二中三年學習生活的點點滴滴，既學到了知識，又收獲了友誼，她感謝同學的幫助、老師的引導、家長的支持、學校的栽培，她希望全體畢業生勿忘母校的培育，永遠做追求進步的四十二中人。

最后，梁海寧校長為畢業典禮致辭，他代表學校向畢業生致以熱烈的祝賀，祝愿同學們能夠金榜題名，夢想成真。梁海寧校長回顧同學們三年來在四十二中校園留下的足跡，他見證了同學們由少年走向成年，由幼稚走向成熟，由貧乏走向富有，學校、老師都為同學們感到驕傲和自豪。同時，梁海寧校長也希望同學們今后要繼續堅守在四十二中養成的優秀品質，做一個有責任擔當的人，做一個有遠大志向的人，做一個有卓越作為的人，今天同學們以四十二中為榮，明天四十二中以同學們為傲。

畢業典禮隆重而有意義，宣告2017屆全體同學將告別陪伴他們三年青春的母校，踏上新的征程，祝愿四十二中2017屆畢業生前程似錦！

單位名稱：南寧市第四十二中學 報送日期：2017年6月12日

撰稿人/攝影師：曾煒宇

審簽領導：曾志強

第五篇：崗位設置管理實施工作總結

樂昌市三溪鎮中心學校

崗位設置管理實施及首次聘用工作總結

為了深化人事制度改革，建立健全學校崗位設置管理制度，三溪鎮中心學校根據《事業單位崗位設置管理試行辦法》（國人部發〔2006〕70號）及其《實施意見》（國人部發〔2006〕87號）；《廣東省事業單位崗位設置管理實施意見》（粵人發〔2008〕275號）；《廣東省教育事業單位崗位設置管理指導意見》（粵人社發〔2010〕105號）；《樂昌市事業單位設置管理實施意見》（樂府辦[2010]132號）精神，結合我校實際，進行教師崗位設置聘用，現已完成了崗位設置及首次聘用呈報工作。

我校共設崗位總量80個。其中，專業技術崗位80個，占崗位總量的100%，主體崗位為專業技術崗位，占崗位總量100%。主系列專業技術崗位為教師系列，設置崗位80個，占專業技術崗位總量的100%。

專業技術崗位等級、數量、名稱

專業技術崗位共設80個。其中，副高級專業技術崗位9個，（1）副高級崗位9個，（中學部副高級專業技術崗位7個；崗位名稱為中學副高級教師；小學部副高級專業技術崗位2個，崗位名稱為小學副高級）。分別為，五級崗位1個（中學部），六級崗位4個（中學部3個，小學部1個），七級崗位4個（中學部3個，小學部1個）。中級崗位41個，其中，中學部14個，崗位名稱為中學一級教師。八級崗位4個，九級崗位6個，十級崗位4個；小學部27個，崗位名稱為小學高級教師。八級崗位8個，九級崗位11個，十級崗位8個。初級崗位30個，其中初中部10個，崗位名稱為中學二級教師，十一級崗位5個，十二級崗位5個。小學部20個，崗位名稱為小學一級教師，十一級10個，十二級10個。

現聘用專業技術崗位67人。其中中學29人，中級（十級）9人，中學初級（十二級）19人，普工1人；小學38人，中級（十級）31人，初級（十二級）5人，員級（十三級）2人。下面是我校在實施工作中的總結。

在開展此項工作之始，我們就深知學校崗位設置管理是一項復雜的系統工程，事關廣大教職工的切身利益，政策性強、時間緊、任務重。因此我們嚴格按照有關文件規定的原則和程序，在規定時間內完成了本單位的工作任務，確保我校首次崗位設置管理工作保質保量按期完成。

（一）成立學校崗位設置管理暨崗位聘用工作領導小組： 組 長：何滿祥 職務 校長、黨支部書記

副組長：羅緒雄 職務 副校長

成 員：羅仁發 職務 中學部教務主任

何 建 職務 小學部教導主任 朱桂忠 職務 中學部總務主任 江赴安 職務 小學部總務主任 何長發 職務 工會主席 李恪亮 職務 中學部教務副主任

（二）加強學習與宣傳。組織教職工認真學習文件，廣泛宣傳改革政策，充分調動廣大教職工支持改革、參與改革的積極性和主動性。要求各級領導小組堅持公開、公正、公平、和諧的原則，認真做好各個環節的公示工作，杜絕暗箱操作行為，切實保障了教職工的知情權，維護教職工的合法權益。

（三）嚴格按照規定制定《三溪中心學校崗位設置實施方案》，在制訂這項方案的時候，我們通過教職工代表商議制定設置、聘用方案，在廣泛聽取教職工和參照其他兄弟學校方案的基礎上集體討論通過。同時進行民主測評。

（四）嚴格執行政策規定，嚴格控制結構比例

嚴格執行政策規定，是確保實施工作成功完成的基本保證。中心在實施過程中嚴格按照文件規定進行崗位設置和人員聘用。按照上級有關文件規定和市人事勞動保障局的要求，嚴格控制崗位總量、結構比例和最高等級設置。

（五）全體教師民主監督，堅持公開、公平、公正、平等、和諧的原則，按照各職級各級崗位編制數，嚴格進行首次聘用。對聘用人員情況進行公示，將聘用崗位名稱和數量、職責任務和具體任職條件及擬聘人員名單張貼公示，公示時間為七天。

（六）崗位聘用

按照核準的崗位設置方案，在核準的崗位總數、結構比例和量高等級限額內具體設備各類各級崗位，明確崗位職責和具任職條件，按崗位要求現有人員中進行公開聘用。

回顧此次聘任工作，由于首次實施，聘任方案還不是很完善，通過具體落實，發現不足，相信在今后的聘任工作中會不斷改革、創新、使專業技術崗位聘任工作不斷深入。

三溪鎮中心學校 2009年5月1日