第一篇：平潭縣流水鎮中心小學崗位補充設置實施方案二

平潭縣流水鎮中心小學文件

嵐流小[2011]001號

平潭縣流水鎮中心小學崗位補充設置實施方案

為了深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規范化和制度化，根據《平潭縣事業單位崗位設置管理實施意見（試行）》（嵐委辦〔2009〕19號）等有關文件精神，結合我校實際情況，制定本實施方案。

一、實施范圍、對象與崗位基本條件

1．范圍、對象：我校2011年12月前退休且已獲得小學高級教師資格的教師。

2．崗位基本條件

(1)遵守憲法和法律，遵守學校規章制度。

(2)具備良好的師德修養，教育思想端正，關心愛護學生，善于學習，敬業愛崗，團結協作，嚴于律已。

(3)崗位所需的專業、能力或技能條件。

(4)適應崗位工作所要求的身體條件。

(5)服從學校工作安排，認真完成學校布置的工作和任務。

二、崗位設置管理的指導思想和基本原則

（一）指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動全體教師積極性和創造性，促進流水鎮教育事業的發展。

（二）基本原則

堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。

三、崗位補充設置數量

嵐委編（2010）4號文確定編制數：126人，其中管理人員11人，專業技術人員126人。實際崗位總量172個。本次補充崗位為專業技術崗位。分別是小學語文高級教師二個，小學數學高級教師一個。

附崗位退休人員名單：八級語文周宏金，九級語文蘇元興、林明嬌、鄭秀欽，九級數學陳愛蘭、周廷章。

四、崗位職責與任職條件

專業技術崗位職責與任職條件見《流水鎮中心小學專業技術崗位設置與聘用管理實施細則》（具體內容見附件）

五、崗位聘用辦法

按照《平潭縣事業單位崗位設置管理實施意見（試行）》（嵐委辦〔2009〕19號）等有關文件規定的程序、形式予以聘用。

崗位聘用基本程序：

（1）公布崗位：公布補充崗位設置實施方案、崗位及其崗位職責、聘用條件；

（2）報名申請：符合條件的教師自愿報名申請競聘。

（3）資格審核：流水鎮中心小學崗位設置工作領導小組對待聘人員的資格、條件進行初審；

（4）量化評議：流水鎮中心小學崗位設置工作領導小組對通過初審的待聘人員進行量化，確定聘用的崗位人選，報單位領導小組研究決定；

（5）研究決定：學校領導班子集體討論決定聘用名單；

（6）結果公示：聘用結果確定后要進行公示，公示期為7天。在公示期內有異議者，按程序進行復議，確屬不當者，將予以重新審核。

（7）簽約上崗：學校法定代表人（或委托代理人）與受聘人員簽訂崗位聘用合同。

六、組織領導

根據《平潭縣事業單位崗位設置管理實施意見（試行）》（嵐委辦〔2009〕19號）等有關文件精神經校黨支部、校長辦公會研究決定，由流水鎮中心小學崗位設置工作領導小組,負責對我校待聘人員進行審定。領導小組具體名單如下：

組長：翁繩樂

副組長：佘長平

成員：周東林振通陳武林斌高華平周玉枝

林心恩周建華李遵金鄭虹

七、實施步驟

（1）公布補充崗位設置實施方案。

（2）崗位等級設置工作辦公室依據教師提供的原件材料和平時考核資料，認真審核待聘對象的量化分數。

（3）張榜公示聘任結果。

（4）校長與受聘人員簽訂聘用合同變更書。

（5）受聘專業技術人員按照所聘崗位，履行相應的崗位職責。

（6）開展認定工作。完成崗位等級設置工作后，將認定報告、《崗位設置管理實施方案》、聘用合同，經教育局審核后，報送人事局認定。

（7）確定崗位等級工資。經教育局及人事部門核準，從核準的次月起兌現所聘人員的崗位等級工資。

平潭縣流水鎮中心小學

2011-9-2

第二篇：平潭流水鎮規劃方案出爐

流水鎮規劃圖本報訊(記者鄭旭光文/圖)昨日，記者從有關部門獲悉，平潭流水鎮列入省級小城鎮綜合改革建設試點，目前已完成小城鎮綜合體規劃的初步方案，平潭流水鎮規劃方案出爐。據了解，全省共有上杭縣古田鎮、平潭流水鎮等22個省級試點鎮。據介紹，目前流水鎮已完成小城鎮綜合體規劃初步方案，將其定位為旅游特色小鎮及港口發展備用地，規劃陸域面積40.4平方公里，小城鎮建設用地范圍3.04平方公里，小城鎮人口7萬人，預留發展備用地13.5平方公里，規劃方案《平潭流水鎮規劃方案出爐》。流水鎮位于平潭主島海壇島東北突出部，三面臨海，東瀕臺灣海峽，與臺灣新竹僅距70海里，陸域總面積35.13平方公里，海岸線長31公里，是平潭最大的建制鎮，目前全鎮轄26個行政村72個自然村，總人口5.03萬人。能不能再詳細點，好高興也是別人那分享的，再具體的就不知道了。地圖在那下啊我想看看什么時候改造下我們白清啊

第三篇：中心小學單位崗位設置實施方案(草案)

中心小學單位崗位設置實施方案

為進一步深化學校人事制度改革，建立健全學校崗位設臵管理制度，實現學校人事管理的科學化、規范化、制度化，進一步提高事業單位的管理水平和服務效能為深化事業單位人事制度改革。根據省委辦公廳、省政府辦公廳轉發《省人事廳〈江西省事業單位崗位設臵管理的實施意見〉的通知》（贛辦字[2008]17號）等有關文件精神，結合我校實際，提出以下實施意見。

一、指導思想：

以科學發展觀為指導，按照“以人為本、規范有序、科學合理、精簡效能、動態管理”的要求，以建立學校崗位管理基本制度為目標，實行學校崗位職數總量、最高等級和結構比例控制，推動收入分配制度改革和用人機制轉換，實現身份管理向崗位管理的轉變，促進學校人事管理的科學化、規范化、制度化，調動廣大教職工人員的積極性和創造性，推動學校各項工作可持續發展。

二、基本原則：

在定職能、定規格、定編制的基礎上，按以下原則進行崗位設臵。（1）以人為本原則。從促進學校各項事業發展、維護廣大教職工根本利益出發，積極穩妥地推進改革，堅持按需設崗、競聘上崗、按崗聘用、合同管理。

（2）規范有序原則。在編制員額范圍內，根據上級規定的崗位設臵權限、程序和經核準的崗位總量、結構比例、崗位等級設臵崗位。

（3）科學合理原則。按照功能、職責任務、工作需要和人員結構，科學確定學校所需崗位的名稱、類別、職責、任職條件和崗位等級。

（4）動態管理原則。根據學校發展的需要，適時對崗位設臵進行動態調整。

三、實施范圍：

學校編制內的管理人員、專業技術人員和工勤技能人員。

四、政策依據：

根據省委辦公廳、省政府辦公廳轉發《省人事廳〈江西省事業單位崗位設臵管理的實施意見〉的通知》（贛辦字[2008]17號）等有關文件。

五、經核準的崗位設臵情況：

經核準學校的崗位總量177個，其中：管理崗位0個，專業技術崗位177個，工勤技能崗位0個。主體崗位為專業技術崗位，占崗位總量的100%。

（一）管理崗位的名稱、等級、數量 管理崗位0個

（二）專業技術崗位等級、數量及結構比例

1.高級專業技術崗位7個，占專業技術崗位比例4%。高級崗位設五至七級，五、六、七級崗位之間的比例為2：4：4，其中：五級崗位1個，占14%；六級崗位3個，占43%；七級崗位3個，占43%。

2.中級崗位90個，占專業技術崗位比例51%。中級崗位設八至十級，八級、九級、十級崗位之間的比例為3：4：3，其中：八級崗位２７個，占中級崗位比例30%；九級崗位３6個，占中級崗位比例40%；十級崗位２７個，占中級崗位比例30%。

3.初級崗位80個，占專業技術崗位比例45%。初級崗位設十一級至十三級，十三級是員級崗位，十一級、十二級崗位之間的比例為5：5，其中：十一級崗位40個，占初級崗位比例50%；十二級崗40個，占初級崗位比例50%，十三級崗位0個。

（三）工勤技能崗位等級、數量及結構比例 工勤技能崗位0個

六、擬設臵崗位明細、崗位職責、任職條件及定級方法：

（一）首次設崗情況

學校現實有在編在冊人員共175人，學校首次聘任崗位總量175個。

其中管理崗位3個（均為雙肩挑人員），專業技術崗位總數175個（中級崗位118個、初級崗位52個、未定級5個）；工勤技能崗位0個。

專業技術人員175人（其中中級1１8人，初級52人；未定級５人）。

中級中：八級崗位35人，九級崗位48人，十級崗位35人； 初級中：十一級崗位26人，十二級崗位26人。

（二）崗位職責和任職條件 各類崗位基本任職條件：

（1）遵守憲法和法律；（2）具有良好的品行和職業道德；（3）具有崗位所需的專業、能力或技能條件；（4）適應崗位要求的身體條件。

管理崗位基本任職條件：

七級、八級職員崗位，須分別在八級、九級職員崗位上工作滿3年以上。職員崗位一般應具有中專以上文化程度。

專業技術崗位職責與任職條件：

1．專業技術崗位的基本任職條件，按照現行專業技術職務評聘的有關規定執行。實行職業資格準入控制的專業技術崗位，任職條件應包括準入控制的要求。

（1）受聘教師崗位的人員，應具有相應的教師資格，符合國家關于相應教師職務的基本任職條件。

（2）受聘教學輔助崗位的人員，應符合國家規定的相關職業資格準入的條件，并具備專業技術崗位的基本條件。

2．具備崗位基本任職條件的專業技術人員，首次應聘時，原則上聘用到對應的初級、中級或高級崗位的起點等級；晉升到高一等級崗位，須在下一等級崗位工作滿一定年限。

（1）

五、六級專業技術崗位，須分別在六、七級專業技術崗位上工作滿5年以上（本次聘任時要求競聘專業技術六級崗位必須已聘

任高級職務滿3年以上，競聘五級崗位要求已聘任高級職務滿6年以上）。

（2）

八、九級專業技術崗位，須分別在九、十級專業技術崗位上工作滿3年以上（本次聘任時要求競聘專業技術九級崗位必須已聘任中級職務滿3年以上，競聘八級崗位要求已聘任中級職務滿6年以上）。

（3）十一級專業技術崗位須在十二級專業技術崗位上工作滿2年以上。

（4）對特別優秀的專業技術人員，在單位有崗位空缺的前提下，可不受上述基本任職年限的限制，可在同一職務內越級晉升職務等級。

3．對晉升上一等級崗位的，應達到學校規定的滿工作量要求。晉升五級專業技術崗位的，應在學校教育教學業務中起核心作用，在教學質量、教育科研、校本研修、指導青年教師等方面業績顯著、貢獻突出。

（三）崗位聘用原則： 1．不同崗位聘用原則：

（1）突出主體崗位。根據學校教育的特點，其專業技術崗位分為教師崗位和其他專業技術崗位，其中教師崗位是專業技術主體崗位。（2）突出責任和業績。學校（單位）在崗位聘用中重點向優秀教師、骨干教師傾斜。對長期擔任班主任、中層干部工作的教師，結合其工作業績，在同等條件下予以優先聘用。

（3）突出競爭和擇優。對照崗位任職條件，在崗位聘用中體現競爭和擇優，充分體現“能者上，平者讓，庸者下”的原則。

2．同一崗位內部不同等級聘用的原則

（1）聘任專業技術職務高級、中級、初級崗位內部不同等級時，按照聘用年限、評定時間、教齡、年齡、業績（按照《綜合評價標準表》進行量化考核）等進行；

（2）在同一崗位中，市級及以上學科帶頭人、教壇新秀等名優教師，可在同等情況下優先聘入專業技術崗位內部的較高等級崗位；

（3）省特級教師一般可聘入五級專業技術崗位；享受正高級待遇的中學高級教師一般可聘入四級專業技術崗位；

（四）本次聘用定級方法：

（1）以教師現取得的專業技術職務被聘用的年份為依據，年份長的先入該職務的高一級崗位。

（2）若聘用年份相同，則以教師現取得的專業技術職務資格的年份為依據，年份長的先入該職務的高一級崗位。

（3）若聘用年份、評審年份相同，則以教師的教齡長短為依據，教齡較長的先入該職務的高一級崗位。

（4）若聘用年份、評審年份以及教齡均相同，則以教師的年齡為依據，年長的先入該職務的高一級崗位。

（5）在前臵條件都相同的情況下，則按《紹興市教師專業技術資格評審綜合評價標準》進行量化考評，高分者先入高一級崗位。

有下列情況之一者，在聘用教師專業技術崗位時采用降級聘用。（1）師德出現嚴重偏差考核不合格的；（2）考核有基本合格及以下的；

（3）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成嚴重損失的；（4）拒不接受培訓、交流、支教、班主任、教學安排及其他工作任務，情節嚴重的；

（5）有嚴重失職、失誤行為，造成安全責任事故的；

七、崗位聘用程序和形式：

1．公布經過核準的崗位設臵實施方案，包括崗位名稱、數量、職責、條件等；

2．應聘人員申請應聘，并按要求提交相關證明材料； 3．對應聘人員的資格、條件進行初審；

4．對通過初審的應聘人員進行競聘上崗或考核，根據結果擇優

提出擬聘人員名單；

5．學校領導班子集體討論決定受聘人員，并進行公示； 6．學校法定代表人（校長）與受聘人員簽訂聘用合同。

八、組織領導：

為加強學校崗位設臵工作的領導，經研究，決定成立三汊港鎮中心小學崗位設臵管理工作領導小組，全面負責學校崗位設臵工作的指導、組織實施和監督管理，其構成如下：

組

長： 副組長： 成員：

領導小組下設辦公室（辦公室），同志兼任辦公室主任。

九、實施步驟及完成時間：

1．宣傳準備階段：（2012年11月——2013年月2月）（1）組織領導：成立崗位設臵管理工作領導小組，確實工作聯絡員；

（2）學習培訓：參加都昌縣教育局組織的崗位設臵工作部署會；召開完小校長、中層處室主任及全體教師會，學習上級有關文件和傳達區教育局組織的崗位設臵工作部署會議精神；

（3）調查摸底：對本鎮全體小學教師的基本信息進行摸底，登記好《三汊港鎮中心小學教師基本信息表》，填寫好《事業單位基本情況表》。

2．組織實施階段：（2012年3月）

（1）2012年3月17日前制訂好崗位設臵方案（討論稿）；（2）2012年3月19日上午召開學校領導班子會、完小校長、中層處室長會議，商討崗位設臵實施方案。

（3）2012年3月19日——2012年3月23日。將崗位設臵方案（討論稿）下發到鎮內所屬各小學，廣泛聽取教職工對實施方案的意

見，經教職工大會審議，學校領導討論通過后，報縣教育局、縣人社局備案。

（4）3月26日、27日應聘人員提出書面申請，通過競爭上崗開展崗位聘用工作，簽訂聘用合同。

（5）3月30日前完成崗位設臵和聘用工作，報都昌縣教育局和都昌縣人社局審定定。根據上級主管部門審定意見，確定崗位工資，做好工資調整工作。

十、其他規定： 1．首聘人員

（1）學校首次開展崗位設臵和崗位聘用，應使現有在冊的正式工作人員，按現聘職務或崗位進入相應等級的崗位。

（2）學校首次開展崗位設臵和崗位聘用，崗位結構比例不突破現有人員的結構比例。尚未達到核準的結構比例的，要嚴格控制崗位聘用數量，根據教育事業發展要求和人員隊伍狀況等情況逐年逐步到位。

（3）學校崗位聘用實行三年一輪，競爭上崗。未取得相應崗位教師資格或學歷不達標的不能聘任各級職務的最高等級。經學校考核，不符合現任職要求的或近三年考核結果有基本稱職及以下的人員，可降級聘任或高職低聘，職業道德有嚴重偏差的應從嚴執行。對近三年將要退休的人員，在崗位聘用過程中應予適當照顧。首次實施崗位聘任后，單位崗位有空缺的，根據學校實際需要，實行一年一次競聘。

（4）學校中的“雙肩挑”人員，即擔任學校校級領導，現任專業技術人員的，可聘入專業技術崗位，但要占專業技術崗位指標。

2．新聘用人員

（1）學校新聘用工作人員，應當在崗位有空缺的條件下，按照國家及省關于公開招聘、競聘上崗的規定擇優聘用。

（2）學校專業技術資格的晉升和崗位聘用從嚴控制，應在不突

破本單位專業技術結構比例的基礎上進行。現有人員的結構比例已經超過核準的結構比例的，應通過自然減員、調出、低聘或解聘的辦法，達到規定的結構比例。確實有困難的，經批準可按照“退2補1”的原則，逐步達到規定的結構比例。

（3）因組織原因調動的校級領導等，其崗位等級比照原調出學校的崗位和等級確定聘任。在縣屬學校（單位）間正常流動的人員，原聘用崗位職數由調入學校（單位）解決。

（4）學校新招聘人員，試用（見習）期內不確定崗位等級，試用期滿合格正式聘用的，按所聘崗位確定崗位等級。

3．退休人員

（1）從2006年事業單位工作人員收入分配制度改革到學校（單位）崗位設臵實施完成期間已退休的專業技術人員，可比照本單位同類人員確定崗位等級。

（2）按確定的崗位等級調整退休待遇的，其提高退休待遇的時間與本單位在職人員的工資調整時間一致。

以上實施方案（討論稿）經縣教育局、人勞局批準，才能正式實施。

本方案解釋權歸都昌縣三汊港鎮中心小學崗位設臵領導小組，如有與上級文件相沖突的地方以上級文件為準。

都昌縣三汊港鎮中心小學 2012年11月9日

第四篇：舲舫中心小學學崗位設置實施方案

舲舫中心小學崗位設置實施方案

為了全面貫徹落實湖南省人力資源與社會保障廳、湖南省教育廳湘人社發?2011?97號《關于印發湖南省高校、義務教育學校、中等職業學校等教育事業單位崗位設置管理實施意見的通知》精神，根據株洲市崗位設置管理工作的總體安排和以及市人社局和市教育局的要求，結合我校實際情況，制訂我校崗位設置實施方案。

一、競聘工作領導小組：

組長：譚小龍

副組長：段長華

成 員：譚珍勇 尹年生 蔣軍生 羅志坤

領導小組下設辦公室，辦公室主任由譚珍勇同志兼任，蔣軍生、羅志坤兩位同志為辦公室成員，負責日常事務工作。

二、崗位設置的原則和依據

（一）指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實科學發展觀和科學人才觀，轉換用人機制，建立符合我校實際的充滿生機和活力的選人、用人管理制度，實現對全體教職工管理由身份管理向崗位管理的轉變、由固定用人向合同用人的轉變，充分調動廣大教職工的積極性和創造性，促進學校各項工作全面發展。

（二）主要原則

1．堅持尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創造的原則；

2．堅持教師享有《教師法》等法律規定的權利，履行法律規定的義務的原則；

3．堅持公開、平等、競爭、擇優和德才兼備的原則；

4．堅持依法管理、規范運作的原則；

5．堅持優化結構、提高效率的原則；

6．堅持改革、發展、穩定相協調的原則。

三、本次崗位設置情況：

（一）縣人事局為我校核準的崗位為共84個：專業技術崗位84個。

（二）、各崗位具體指標情況：

1．專業技術崗位（共84個，其中中級職稱崗位50個，初級職稱崗位34個）

其中中級八級崗位15個，中級九級崗位20個，中級十級崗位15個；初級十一級崗位16個，初級十二級崗位16個，十三級崗位2個。

四、各類崗位任職的基本條件

根據國家和湖南省株洲市關于各類崗位職責與基本任職條件的規定，管理崗位、專業技術崗位和工勤技能三類崗位的基本任職條件為：

1．遵守憲法和國家法律和各項規章制度；

2．具有良好的品行思想道德修養；

3．具備崗位所需的專業、能力、技能和資格條件；

4．適應崗位要求的身體健康條件。

5．上年考核結果為稱職及以上的。

（一）專業技術崗位的基本任職條件

專業技術崗位的基本任職條件按照現行專業技術職務評聘的有關規定執行。實行資格準入控制的專業技術崗位，應具備準入控制的執業資格。競聘專業技術各等級崗位除須具備相應等級專業技術職務任職資格外，還須滿足各部門各單位擬訂的相關專業技術層級的任職條件。

1．中學高級教師崗位任職條件

（1）六級崗位任職條件

①貫徹執行黨的路線、方針和政策，有事業心和責任感，遵紀守法，廉潔奉公，全心全意為人民服務。

②近五年考核等次都為稱職以上。

③在副高七級崗位任職滿5年。

④具有聘任崗位所需的執業資格、專業技術任職資格及崗位聘任條件或技能條件。

⑤身體健康，能堅持正常工作。

2．小學高級教師崗位任職條件

（1）八級崗位任職條件

①貫徹執行黨的路線、方針和政策，有事業心和責任感，遵紀守法，廉潔奉公，全心全意為人民服務。

②須在中級崗位上任職滿6年。且每年考核為稱職以上等次；

③具有聘任崗位所需的執業資格、專業技術任職資格及崗位聘任條件或技能條件。

④身體健康，能堅持正常工作。

（2）九級崗位任職條件

①貫徹執行黨的路線、方針和政策，有事業心和責任感，遵紀守法，廉潔奉公，全心全意為人民服務。

②近三年考核等次都為稱職以上。

③在中級崗位任職滿3年。

④具有聘任崗位所需的執業資格、專業技術任職資格及崗位聘任條件或技能條件。

（3）十級崗位任職條件

①貫徹執行黨的路線、方針和政策，有事業心和責任感，遵紀守法，廉潔奉公，全心全意為人民服務。

②上考核為稱職以上。

③具有聘任崗位所需的執業資格、專業技術任職資格及崗位聘任條件或技能條件。

④身體健康，能堅持正常工作。

3．初級崗位任職條件

（1）十一級崗位（助理級）任職條件

①貫徹執行黨的路線、方針和政策，有事業心和責任感，遵紀守法，廉潔奉公，全心全意為人民服務。

②近三年考核等次都為稱職以上。

③在初級崗位任職滿3年。

④具有聘任崗位所需的執業資格、專業技術任職資格及崗位聘任條件或技能條件。

⑤身體健康，能堅持正常工作。

（2）十二級崗位（助理級）任職條件

①貫徹執行黨的路線、方針和政策，有事業心和責任感，遵紀守法，廉潔奉公，全心全意為人民服務。

②上考核為稱職以上。

③具有聘任崗位所需的執業資格、專業技術任職資格及崗位聘任條件或技能條件。

④身體健康，能堅持正常工作。

（2）十三級崗位任職條件

①貫徹執行黨的路線、方針和政策，有事業心和責任感，遵紀守法，廉潔奉公，全心全意為人民服務。

②上考核為稱職以上。

③具有聘任崗位所需的執業資格、專業技術任職資格及崗位聘任條件或技能條件。

④身體健康，能堅持正常工作。

（三）工勤技能崗位的基本任職條件

1.三級工勤技能崗位：工齡20年以上，在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過該工種高級工技術等級考評。

2.四級工勤技能崗位，須在本工種下一級崗位工作滿5年，并分別通過該工種中級工技術等級考評。

3.五級工勤技能崗位，須學徒期、熟練期滿。并分別通過該工種初級工技術等級考評。

五、崗位職責標準

1．專業技術崗位職責：（見崗位說明書）

2．工勤技能崗位職責：（見崗位說明書）

六、崗位聘用辦法和程序：

（一）崗位聘用范圍及辦法

學校在編在崗教職工參加本學校的崗位聘用。采用個人申請，量化考核、競聘上崗、擇優聘用方式進行。《株洲市茶陵縣舲舫中心小學崗位聘用考核細則》見附件。各崗位等級實行動態管理，首次聘任為三年，聘任期滿后，對每人三年的教學成績等情況進行量化考核排出順序，按照指標數從高到低進行二次聘任。工勤崗位由教育局統一聘用（見《茶陵教育局事業單位工勤崗位聘用考核 則》）。

（二）崗位聘用程序

1．成立崗位聘用領導小組。

2、公布崗位設置實施方案、明確崗位、崗位職責、任職條件、聘用辦法等；

3.應聘人員對照各崗位的任職基本條件和任職資格以及崗位職責要求，結合自己的實際情況向單位提出聘用申請；

4．對應聘人員的資格、任職條件進行初審；

5．按崗位聘用細則進行量化考核，提出各崗位擬聘人員名單；

6．集體討論決定受聘人員，公示聘用結果；

7．報主管部門、人社部門審核，簽訂聘用合同（使用國家規范的合同文本，明確聘期、具體職責、待遇等）。

七、其他事項

（一）關于超結構比例人員聘用問題

在首次崗位設置中，現有人員在首次聘用時所在類別崗位不足時，在單位崗位總量內暫時占用其他類別空余的崗位職數予以過渡。現有高中級專業技術人員崗位結構比例超過規定結構比例的，現有在聘專業技術人員按核定的崗位等級職數競爭上崗，富余在聘專業技術人員進入現聘職務的最低等級崗位。

（二）關于2006年7月1日至完成首次崗位設置管理期間已退休的專業技術人員待遇問題

從2006年7月1日至完成首次崗位設置管理期間退休且退休時執行專業技術崗位工資待遇的，可以其退休時的專業技術職務、任職年限和工作業績，比照本單位同等條件在職人員的崗位工資，重新計算退休費。相關工作待市人社局明確操作辦法和程序后落實。

舲舫中心小學

二０一二年二月十七日

附：《株洲市茶陵縣舲舫中心小學崗位聘用考核細則》

1．教職工考核為稱職及以上者均可根據學校公布的崗位、各類崗位任職的基本條件和自己的具體情況提出申請參加自身專業職務基本檔聘任。

2．申請升檔聘任的教職工根據學校公布的崗位、各類崗位任職的基本條件和自己的具體情況提出崗位申請，同級崗位申請人員基本條件達標人數超過設定職數，根據《舲舫中心小學崗位升檔聘任評分細則》，分別按照教師專業技術崗位、非教學專業技術崗位兩類提交工作領導小組評議打分，按得分排名先后予以升檔聘任。

3．所有應聘人員必須根據自己的任職資格和條件向學校提出申請表，申請應聘相應崗位。

4．符合高一級崗位聘任條件但因崗位數有限未能聘任的人員，優先聘任下一級崗位。符合高一級崗位聘任條件且高一級崗位聘任有空缺，可由下一級按得分排名依次補足。

5．競聘工作領導小組對應聘人員資格、條件進行審核，根據擇優聘用原則，擬出聘用人員名單公示。

6．受聘人員與校長（法定代表人）簽訂聘用合同，（合同期為三年）。

7、教學效果優秀者可以優先聘用、教學效果差者可以聘為最低級。

附：《舲舫中心小學崗位升檔聘任及評分細則》（辦法一）

一、直接升檔：國家級骨干教師、特級教師、全國勞模達到相應檔次基本條件，可以直接升檔聘任。

二、評分升檔

申請升檔聘任的教職工達到相應職務檔次基本條件者可以提出申請，如果達標人數超過設定職數（以上級決定投放職數為準），則根據以下評分細則，由工作領導小組評議打分，按得分多少確定升檔聘任人員。

1．評分細則：

（1）教師教齡，非教學專業技術、工勤技能崗位工齡1分/年。

（2）任現職1分/年。

（3）任現職以來，為骨干教師的（以證書為準）：縣級1分。

（4）任現職以來，論文評比（由縣教育局教研室、市教研室組織認定）獲獎的：縣教研室組織的一等獎0.1分/篇，市級三等獎0.1分/篇，市級二等獎0.2分/篇；市級一等獎0.3分/篇，省級三等獎0.3分/篇；省級二等獎0.4分/篇，省級一等獎0.5分/篇；國家級三等獎0.6分/篇，國家級二等0.7分，國家級一等0.8分。論文公開出版（由縣、市教研室組織認定）發行的：市級刊物0.1分/篇；省級刊物0.2分/篇；國家級刊物0.3分/篇。但總分累計不超過1分。

（5）任現職以來，參加科研課題（已結題，子課題降級計，負責人及主研人員計滿分，課題組其他成員減半計）：縣級0.5分，市級1分；省級1.5分，國家級2分。

（6）任現職以來，輔導學生獲獎（同批按最高級計1次）的：市級一等獎0.1分；省級二等獎0.2分，省級一等獎0.3分；國家級三等獎0.4分，國家級二等獎0.5分，國家級一等獎0.6分。

以上各類獲獎及榮譽稱號加分均限定任現職以來。

（7）得分結果并列的看近三年的教學效果。

2．扣分：違紀書面通報1-2分/次；教師出現嚴重教學質量問題通報，非教學專業技術崗位、工勤技能崗位出現嚴重工作事故通報2-5分/次。

附：《舲舫中心小學崗位升檔聘任及評分細則》（辦法二）

一、直接升檔：國家級骨干教師、特級教師、全國勞模達到相應檔次基本條件，可以直接升檔聘任。

二、評分升檔

申請升檔聘任的教職工達到相應職務檔次基本條件者可以提出申請，如果達標人數超過設定職數（以上級決定投放職數為準），則根據以下評分細則，由工作領導小組評議打分，按得分多少確定升檔聘任人員。

1．評分細則：

（1）按職稱評定時間先后順序進行排序，職稱評定時間早者優先。

（2）教師教齡，非教學專業技術、工勤技能崗位工齡1分/年。

（3）近兩年來，在我校擔任班主任工作的0.5分/學年。各校管理人員參照一樣計分（不重復計算）。

（4）任現職以來，為骨干教師的（以證書為準）：校級1分，縣級2分，市級3分，省級4分。

（5）任現職近兩年獲得綜合表彰的：縣級榮譽1分/次，市級榮譽2分/次；省級榮譽3分/次；國家級榮譽4分/次。（上交復印件）

（6）教學成績，2010-2011學前三分之一計20-15分（從高名第始算）；中三分之一計14-9分（從高名第始算）；后三分之一計1-6分（從低名第始算）（一、二、三年級每個名第相差1分，四五年級每個名第相差2分）任多科的，N科加以來再取均，參加縣抽檢的科目按縣排名另外再計分。然后所有按學期按科目取平均值，未抽考與未任主課的老師計8分。

（7）任現職近兩年論文評比獲獎的：市級三等獎0.1分/篇，市級二等獎0.2分/篇；市級一等獎0.5分/篇，國家級三等獎0.5分/篇，國家級二等1.5分，國家級一等2.5分。論文公開出版（由學校科研處、市教研室組織認定）發行的：縣級刊物0.5分/篇；市級刊物1分/篇；省家級刊物

1.5分/篇，國家級刊物2分/篇。（上交復印件）

其他非教師專業技術崗位的論文獲獎或發表必須是結合在學校從事的相應崗位工作且是相關專業正規刊物。

（8）任現職近兩年輔導學生獲獎（同批按最高級計1次）的：市級一等獎0.1分；國家級三等獎0.4分，國家級二等獎0.5分，國家級一等獎0.6分。（上交復印件）

此評分細則解釋權歸屬舲舫中心小學行政。

注：本次初聘以辦法一進行操作。以后升檔再完全按辦法二進行操作。（未盡事宜按上級文件精神進行操作）

舲舫中心小學

二〇一二年二月十七日

第五篇：南安市水頭中心小學崗位設置實施方案

南安市水頭中心小學崗位設置實施方案

為了深化事業單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規范化和制度化，根據《福建省事業單位崗位設置管理實施意見（試行）》（閩委辦〔2008〕7號）和《泉州市事業單位崗位設置管理實施意見（試行）》（泉委辦〔2008〕73號）等有關文件精神，結合南安市事業單位崗位設置方案及單位實際，制定本實施方案。

一、實施范圍與對象

本單位正式在冊的專業技術人員和工勤技能人員，均適用本實施方案。未經編制部門核編或組織人事部門正式辦理手續的各類人員，暫不列入本實施方案的管理范圍。

二、崗位設置管理的指導思想和基本原則

（一）指導思想

通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，創新管理體制，轉換用人機制，整合人才資源，凝聚優秀人才，實現由身份管理向崗位管理的轉變，由固定用人向合同用人轉變，調動單位各類人員的積極性和創造性，促進教育事業的發展。

（二）基本原則

堅持科學設崗、宏觀調控的原則；堅持優化結構、精干高效的原則；堅持按崗聘用、合同管理的原則；堅持平穩實施、穩步推進的原則。

三、崗位設置與結構比例

（一）崗位總量

根據市委編辦下達的編制數確定。

（二）崗位類別及比例

1.本單位崗位分為專業技術崗位和工勤技能崗位二種類別。

2.根據崗位設置原則，二類崗位的結構比例具體控制標準如下：專業技術崗位占主體，為崗位總量的98.6%；工勤技能崗位為崗位總量的1.4%。

（三）崗位等級及結構比例

1.專業技術崗位

專業技術崗位是指具有專業技術水平和能力要求的工作崗位，分為教師崗位、其他專業技術崗位和附設專業技術崗位，其中教師崗位是專業技術崗位的主體。

專業技術崗位分為13個等級，包括高級、中級和初級崗位。其中，正高級崗位一至四級，副高級崗位五至七級；中級崗位八至十級；初級崗位十一級至十三級，十三級是員級崗位。

專業技術高級、中級、初級崗位之間的結構比例本單位總體控制目標為0.6：33.6:65.8。

高級、中級、初級崗位內部不同等級崗位之間的結構比例本單位總體控制目標：二級、三級、四級崗位之間的比例為1：3：6，五級、六級、七級崗位之間的比例為2：4：4，八級、九級、十級崗位之間的比例為3：4：3，十一級、十二級崗位之間的比例為5：5。

2.工勤技能崗位

工勤技能崗位是指承擔技能操作和維護、后勤保障、服務等職責的工作崗位。

本單位設置一至五級工勤技能崗位，依次分別對應高級技師、技師、高級工、中級工、初級工。

工勤技能崗位結構比例，一級、二級、三級崗位的總量占工勤技能崗位總量的比例總體控制目標為57 %左右。

四、崗位職責與任職條件

（一）三類崗位的基本條件按閩委辦〔2008〕7號和泉委辦［2008］73號有關規定執行。

（二）管理崗位職責與任職條件

管理崗位任職條件以德才兼備和業績能力為導向。

（三）專業技術崗位職責與任職條件

專業技術崗位的任職條件綜合考慮學術資歷、學術貢獻和學術影響等因素，體現教育教學、科學研究、社會服務等方面的成就和貢獻。

（四）工勤技能崗位職責與任職條件

工勤技能崗位任職條件。

五、崗位聘用辦法

按照《福建省人民政府辦公廳轉發省人事廳關于在事業單位試行人員聘用制度的實施意見的通知》（閩政辦〔2002〕162號）等有關文件規定的程序、形式予以聘用。

崗位聘用基本程序：

（1）公布崗位

公布崗位設置實施方案、崗位及其崗位職責、聘用條件；

（2）申請應聘

應聘人員向所在單位提出書面應聘申請，并按要求提交相關證明材料；

（3）資格審核

各部門、各單位崗位設置工作組對應聘人員的資格、條件進行初審；

（4）考察評議

各部門、各單位崗位設置工作組對通過初審的應聘人員進行競聘上崗或考核，確定可直接聘用的崗位人選，報單位領導班子研究決定；

（5）研究決定

單位領導班子集體討論決定聘用名單；

（6）結果公示

聘用結果確定后要進行公示，公示期為7天。在公示期內有異議者，按程序進行復議，確屬不當者，將予以重新審核。

（7）簽約上崗

單位法定代表人（或委托代理人）與受聘人員簽訂崗位聘用合同。

六、組織領導

1.單位成立崗位設置管理領導小組，負責對各類各級崗位職級評定人員進行審定。

2.所屬各部門成立崗位設置管理工作組，負責本部門各級各類崗位的申報、推薦和初審。

七、實施步驟

本單位事業單位崗位設置管理工作總體安排是：2011年3月底前完成崗位設置和聘用工作，具體分以下四個步驟實施：

1.2011年2月下旬，公布崗位設置實施方案，廣泛聽取職工對實施方案的意見，由單位負責人集體討論通過。

2.2011年2月下旬—3月上旬，制定崗位說明書，組織聘用工作，簽訂聘用合同。

3.2011年3月底前，完成崗位設置和聘用工作，并經主管部門審核后，報市人事局認定。

4.待主管部門和市人事局認定后，從下個月起兌現崗位等級工資。

八、其他需要說明的問題

（公章）

2011 年 2 月24 日