第一篇：社會(huì)責(zé)任之我見-以行動(dòng)詮釋責(zé)任 譜寫青春篇章

社會(huì)責(zé)任之我見-以行動(dòng)詮釋責(zé)任譜寫青春篇章青年干部承擔(dān)著時(shí)代所賦予的神圣責(zé)任，面對(duì)著眾多的期望，我們深感壓力重大，如何將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，用實(shí)際行動(dòng)去詮釋責(zé)任呢？下面，我從兩個(gè)方面談?wù)剛€(gè)人的看法

一、以創(chuàng)新的工作去詮釋責(zé)任。青年干部是最具活力的一個(gè)群體，視野開闊，思維新穎，見解獨(dú)特，敢想敢說敢干，敢為天下先，強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感促使大家積極進(jìn)行創(chuàng)造性思維，開展創(chuàng)造性工作，不抱殘守缺，不墨守成規(guī)，不隨波逐流。創(chuàng)新，就要解放思想。青年干部要成為解放思想的先鋒，工作創(chuàng)新的模范。創(chuàng)新，就要有開闊的眼光，青年干部不能患上“近視病”，鼠目寸光。對(duì)重大現(xiàn)實(shí)問題有很高的思考能力。創(chuàng)新，就要有辯證思維。辯證來分析問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)工作，避免和減少工作中的片面性、盲目性和絕對(duì)化，增強(qiáng)預(yù)見性、系統(tǒng)性、創(chuàng)造性。創(chuàng)新，就要有敢闖敢冒的勇氣。青年干部應(yīng)該做到不因循守舊，不滿足現(xiàn)狀，勇于開拓創(chuàng)新，不怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)，不怕得罪人，更不怕犯錯(cuò)誤，只要是符合“三個(gè)代表”和“三個(gè)有利于”的要求，就大膽去闖，大膽去干，咬定青山不放松。創(chuàng)新，就要勇于實(shí)踐。青年干部要敢于到艱苦的地方，到困難和矛盾突出的地方，深入基層，深入第一線，經(jīng)受風(fēng)雨，增長才干，磨煉意志，在實(shí)踐中檢驗(yàn)創(chuàng)新思維的水平，提高工作創(chuàng)新的能力，豐富工作創(chuàng)新的辦法。

二、以務(wù)實(shí)的作風(fēng)去詮釋責(zé)任。作為一個(gè)青年干部，只有加強(qiáng)作風(fēng)的錘煉，才能擔(dān)當(dāng)重任。轉(zhuǎn)變作風(fēng)，就要培養(yǎng)密切聯(lián)系群眾的作風(fēng)。把為人民群眾謀利益作為我們工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，時(shí)刻把群眾的疾苦掛在心上，帶著感情做好群眾工作，認(rèn)真傾聽普通民眾的意見和呼聲，真正弄清楚他們?cè)谙胧裁矗墒裁矗问裁矗故裁矗瑢?duì)黨和政府有什么要求和建議，在掌握實(shí)際情況、摸清事物的內(nèi)在規(guī)律上下功夫，千方百計(jì)、真心實(shí)意、殫精竭慮地為老百姓辦一些看得見、摸得著的實(shí)事、好事，進(jìn)一步密切黨群、干群關(guān)系。轉(zhuǎn)變作風(fēng)，就要樹立求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)。從實(shí)際出發(fā)，不唯書，不唯上，只唯實(shí)，帶頭說實(shí)話，辦實(shí)事，鼓實(shí)勁，求實(shí)效。工作要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，創(chuàng)一流業(yè)績。轉(zhuǎn)變作風(fēng)，就要養(yǎng)成民主討論的作風(fēng)。堅(jiān)持民主集中制原則，嚴(yán)格按照“集體領(lǐng)導(dǎo)，民主集中，個(gè)別醞釀，會(huì)議決定”的原則去辦事。轉(zhuǎn)變作風(fēng)，就要形成依法行政的作風(fēng)。做到?jīng)Q策要依法；開展工作合法；處理事情守法；遇到問題找法，善于運(yùn)用法律去解決問題。責(zé)任感是我們做好任何工作的基礎(chǔ)，責(zé)任往往需要誠實(shí)、守信和勇敢。我們既要敢作敢為，更要勇于負(fù)責(zé)。在實(shí)際行動(dòng)中，只有牢記使命，樹立責(zé)任意識(shí)，我們才能有所作為，才能擔(dān)當(dāng)重任，譜寫我們無悔的人生篇章。

第二篇：用行動(dòng)詮釋責(zé)任

用行動(dòng)詮釋責(zé)任

以愛心鑄就十星

作為一名普通教師，也沒有催人淚下的故事，我只有認(rèn)認(rèn)真真的完成每一項(xiàng)的工作作風(fēng)，只有踏踏實(shí)實(shí)地履行身為人師的工作責(zé)任，實(shí)實(shí)在在地做好既教書又育人的良心職責(zé)。工作中盡職盡責(zé)，傾其所有。“十星”活動(dòng)開展以來，我有了更高的工作熱情和動(dòng)力，做到與時(shí)俱進(jìn)，緊緊抓住這一教學(xué)助長的航舵，充分利用，有機(jī)結(jié)合，讓十星活動(dòng)成為我實(shí)施教學(xué)之效的潤滑劑，催化劑，加速劑。回顧整個(gè)活動(dòng)歷程，欣慰和滿足之感油然而生!但整個(gè)過程。

有一個(gè)愛字貫穿始終，但有交錯(cuò)有序！

一，潛入學(xué)習(xí)，思考定位。“知其然才能之所以然”。十星活動(dòng)剛一開始，我就找來資料認(rèn)真學(xué)習(xí)內(nèi)容，十星即：愛國感恩星，尊師守紀(jì)星，文明禮儀星，助人為樂星，刻苦學(xué)習(xí)星，實(shí)踐創(chuàng)新星，文體文藝星，學(xué)習(xí)進(jìn)步星，安全環(huán)衛(wèi)星，勤儉自強(qiáng)星。但從實(shí)質(zhì)分析，內(nèi)容響亮，主題鮮明，緊緊圍繞德育法規(guī)，貼近學(xué)生年齡實(shí)際，是一個(gè)體現(xiàn)學(xué)生年齡特征的綜合素質(zhì)教育。

, 同時(shí)采取了爭“星”的提法，好就使這項(xiàng)活動(dòng)具有了時(shí)代特色，但是我意識(shí)到，爭星不是目的，目的是讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷進(jìn)步，培養(yǎng)他們的自信心和進(jìn)取精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，我們將此項(xiàng)活動(dòng)定位于：爭星活動(dòng)作為貫徹落實(shí)《德育整體化綱要》的載體，與貫徹落實(shí)“雙規(guī)”結(jié)合起來，納入到學(xué)校德育整體工作中去。有了這樣的定位和思考，我們?cè)诖_定活動(dòng)主題、活動(dòng)方式等方面便有了一定的依據(jù)。

基于上述的思考，我確定了活動(dòng)的主題：爭十星比進(jìn)步，讓每個(gè)學(xué)生享受成功的快樂。活動(dòng)堅(jiān)持的兩個(gè)主要原則是：主體性原則，即體現(xiàn)全員參與、自我教育的特點(diǎn)；激勵(lì)性原則，即體現(xiàn)對(duì)兒童的尊重與愛護(hù)，通過教師的教育行為挖掘和彰顯學(xué)生鮮活的生命價(jià)值。通過活動(dòng)的開展讓學(xué)生體會(huì)到：參與之樂，竟?fàn)幹ぃ晒χ異偅?/p>

二全面策劃，多管齊下

爭星活動(dòng)是貫徹落實(shí)《德育整體化綱要》的載體，同時(shí)十星的內(nèi)容要求也涉及學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的方方面面，我從整體出發(fā)，全面策劃，構(gòu)建了、學(xué)生--教師--家長 三維立體式教育網(wǎng)絡(luò)。使學(xué)生的行為受到多方的關(guān)注，使他們的進(jìn)步存在于不同的空間。我們根據(jù)活動(dòng)的不同階段通過廣播、板報(bào)等形式向?qū)W生宣傳十星的活動(dòng)方案，通過致家長的一封信讓家長了解學(xué)校的教育活動(dòng)、方式，還通過到到校外參加公益勞動(dòng)，讓社會(huì)了解學(xué)校，了解學(xué)生。學(xué)生自我教育，教師幫助指導(dǎo)，家督促檢查，校外影響實(shí)踐。

實(shí)施“十星”主題活動(dòng)的激勵(lì)措施是頒發(fā)“十星”少年獎(jiǎng)?wù)潞酮?jiǎng)

狀（單項(xiàng)星發(fā)獎(jiǎng)狀，全能星發(fā)獎(jiǎng)?wù)拢W(xué)生只要達(dá)到評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，就可以獲得班級(jí)“十星”獎(jiǎng)?wù)禄颡?jiǎng)狀，沒有名額限制。這是對(duì)學(xué)生進(jìn)步的激勵(lì)，也是對(duì)學(xué)生素質(zhì)提高的肯定。如何發(fā)揮獎(jiǎng)狀的作用，關(guān)鍵在于評(píng)選的過程。因此，我們?cè)诎嗉?jí)評(píng)選中力求做到公平、簡便、實(shí)效。使學(xué)生的興致高，考評(píng)老師和隊(duì)干部易于操作。考評(píng)方式為自評(píng)、小組評(píng)、隊(duì)干部評(píng)、老師評(píng)、家長評(píng)。

有的星需要自評(píng)和小組同學(xué)評(píng)、老師評(píng)就可以，而有的星就需要家長參與評(píng)價(jià)，如“自理星”、“校外行為規(guī)范星”就需要家長參與對(duì)孩子的評(píng)價(jià)。為了讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中來，學(xué)校班級(jí)為不同層次的學(xué)生設(shè)立了不同的爭星目標(biāo)，周星、月星為近期目標(biāo)，季星，年星為遠(yuǎn)期目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，提高他們的參與熱情，被評(píng)為全能星和年星的同學(xué)，就需要過五個(gè)評(píng)價(jià)關(guān)了--應(yīng)該說這五評(píng)，讓爭星活動(dòng)落到了實(shí)處。既嚴(yán)謹(jǐn)又靈活，在評(píng)價(jià)的過程中教育自己、教育別

人，并達(dá)到共同提高的目的。

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三大處著眼，小處著手

沒有行動(dòng)的思考是紙上談兵，沒有落實(shí)的計(jì)劃是一張白紙！準(zhǔn)備工作一切就緒，我捧著一顆充滿愛心的熱情開始了讓學(xué)生體會(huì)成功快樂的全新教學(xué)。

一分耕耘一分收獲。平時(shí)，我就訂閱了大量的相關(guān)雜志、書籍，并積極向老教師請(qǐng)教，在工作中不斷摸索，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)我班的實(shí)際情況和實(shí)行的明確要求，建立并不斷的完善班級(jí)的各種管理制度，形成獨(dú)特的學(xué)生已接受的班級(jí)規(guī)章制度，如；我形成了“愛的約定”的班規(guī)，“爭做一片美的葉子”的值日制度，“我愛我家”的衛(wèi)生要求等，這樣增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，也為十星的順利開展夯實(shí)了基礎(chǔ)。

與此同時(shí)，我挖掘教育鍥機(jī)，讓十星教學(xué)和課堂教學(xué)相長相接。如清明節(jié)來臨，我讓學(xué)生給《橋》中的老支書寫紀(jì)念悼詞，給《金色的魚鉤》中老班長寫一封寄于九泉之下的安慰信。。。使他們接受革命傳統(tǒng)教育，當(dāng)同學(xué)們讀著讀著眼眶濕潤了……并一再感恩前輩，珍惜現(xiàn)在，決心好好讀書，回報(bào)前輩。自然表現(xiàn)出色的就可以獲：愛國感恩星。

小學(xué)是培養(yǎng)習(xí)慣的重要階段。在落實(shí)十星的基礎(chǔ)上，我從培養(yǎng)學(xué)生課堂紀(jì)律一點(diǎn)為突破口，以點(diǎn)帶面，逐個(gè)培養(yǎng)，并利用同學(xué)們喜問了見的口號(hào)形式，如“激情似火，超越自我”，“人生能有幾回搏，此時(shí)不搏何時(shí)搏”組織課堂，并用“乒乓課間賽”，“呼啦圈誰厲害”等活動(dòng)融入到課間的游戲中去，強(qiáng)化學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)，文明意識(shí)，樂觀性格。

親其師，信其道。我樂觀向上，以豁達(dá)的胸懷迎接每一天，在孩子的心中，我常常是一副笑臉，友善和藹。我用自己的言行來影響、感化學(xué)生，學(xué)生就是老師的影子。如在最近一次語文課上，我組織了“感恩瞬間”演講比賽，同學(xué)們自寫自演，既提高了寫作水平，也鍛煉了觀察能力，讓全面育人的教育宗旨水到渠成，聽著他們出自內(nèi)心的感悟，我被同學(xué)們深深感動(dòng)了，更為十星的魅力而驚嘆。

愛的力量是不可估量的！滿懷著對(duì)孩子們的愛和一顆童心，為了十星全面落實(shí)‘我決定在本班開一次“愛五四，爭當(dāng)文明少年”的主題中隊(duì)會(huì)，以激發(fā)孩子們對(duì)班級(jí)的熱愛，形成良好的文明習(xí)慣首先我確定了一個(gè)主題，從教育和熱愛學(xué)生的角度出發(fā)，主題鮮明、貼近學(xué)生生活、形式多樣、參與面廣，中隊(duì)會(huì)就一定能成功，同學(xué)們應(yīng)該做的是——用文明的行為為班級(jí)增光添彩。接下來是確定隊(duì)會(huì)的內(nèi)容。用豐富、具體、直

觀的活動(dòng)內(nèi)容來體現(xiàn)主題是我設(shè)計(jì)活動(dòng)的前提。既有歌舞、小品，又有詩歌朗誦、兒歌表演、集體快板，豐富、直觀的表演形式，緊緊配合和圍繞著主題來進(jìn)行，孩子們喜聞樂見，樂于接受，從這些活動(dòng)中孩子們真正受到了教育，有了正確的行為導(dǎo)向。比如《七律讀書歌》這個(gè)小節(jié)目，我將學(xué)生的讀書難心理編成一首七律詩歌：我們不怕讀書難，聽書讀寫只等閑。字林蒼勁如美餐，書海浩瀚似佳肴。春去秋來書香暖，嚴(yán)寒酷暑不間斷。更喜來年有重?fù)?dān)，取得佳績笑開顏“配合文明示范生的表演，將這些情節(jié)串聯(lián)起來，學(xué)生邊聽詩歌邊學(xué)習(xí)，教育效果非常好。為了擴(kuò)大學(xué)生的參與面，我還設(shè)計(jì)了集體快板，全班同學(xué)用手打著快板的節(jié)奏，集體背誦《三字經(jīng)》。《弟子規(guī)》使隊(duì)會(huì)進(jìn)入了高潮。最后，為了發(fā)揮全體隊(duì)員爭當(dāng)文明少年的積極性，我又設(shè)計(jì)了一個(gè)評(píng)選“文明禮儀示范生”，授獎(jiǎng)牌的小環(huán)節(jié)。讓小隊(duì)長介紹“文明禮儀示范生”的先進(jìn)事跡，再由中隊(duì)輔導(dǎo)員授牌，在全體隊(duì)員中樹立了典型，激發(fā)了全班隊(duì)員向先進(jìn)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

哪里有創(chuàng)新哪里就有成績。十星活動(dòng)的開展中，我更提倡創(chuàng)新不斷地改變教育形式，豐富活動(dòng)內(nèi)容。如班干部的選拔我既有毛遂自薦又有輪流“試職“既鼓勵(lì)學(xué)生要敢于挑戰(zhàn)自我、超越自我，樹立良好的自信心，又交給學(xué)生取別人之長補(bǔ)己之短的謙虛做人態(tài)度。學(xué)生樂不此彼。還給班級(jí)設(shè)立“勤儉持班”箱，把同學(xué)的廢紙，廢水罐等收集起來買成可回收垃圾為班級(jí)圖書角買來書籍，及環(huán)衛(wèi)又勤儉，一舉兩得，快樂何止這些？

創(chuàng)新的引導(dǎo)特殊生的效果更是驚人的。我班原來有一劉俊，是大家皆知的網(wǎng)迷，一到學(xué)校不是頭疼就是肚子疼，不僅嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)，打亂了班級(jí)的正常教學(xué)，甚至還對(duì)勸導(dǎo)他的家長大打出手。我接手后，果然領(lǐng)教了他的“厲害”。我決定先用腦，再用心，“治病”要從“根”上找。在與他的談心和從家長、同學(xué)們的了解中，我得知他原來是中了“網(wǎng)毒”，是網(wǎng)絡(luò)和游戲“搶走”了他的心。我想：自我控制力差是孩子的特點(diǎn)，是他對(duì)游戲的興趣使他上了癮。那好，我就還利用這個(gè)“興趣”。于是，我時(shí)常刻意留一些查閱資料的家庭作業(yè)。他聽到要利用電腦后興奮異常，第二天很好的完成了作業(yè)。漸漸地，他打開電腦后的第一個(gè)動(dòng)作由雙擊游戲變長了登陸百度，顯然，查資料已經(jīng)成為了他的一個(gè)習(xí)慣。在課堂上，我也常針對(duì)他提出一些問題。漸漸地，他能夠樂于學(xué)習(xí)了，“興趣”又將他的心留在了課堂。現(xiàn)在，他不僅能夠正確利用電腦了，還提高了語文成績，“興趣”改變了他的成績，改變了他在同學(xué)心目中的地位，“進(jìn)步之星”被以全員表決的

空前票數(shù)通過，他的學(xué)習(xí)成績突飛猛進(jìn)，成了首屈一指的三好學(xué)生，十星給了他力量和動(dòng)力。

學(xué)習(xí)是學(xué)校的重頭戲。我充分把握住十星活動(dòng)的開展的激勵(lì)作用，嚴(yán)格要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂聽講，課后復(fù)習(xí)，隨時(shí)練習(xí)，堅(jiān)持寫練筆，堅(jiān)持每天讀書，學(xué)習(xí)中不恥下問，溫故而知

新，多渠道地獲取知識(shí)。并利用“積累大比賽”“課外筆記展”“百科知識(shí)比武”等形式促進(jìn)速度，激發(fā)興趣，使這重頭戲愈來愈精彩！刻苦學(xué)習(xí)目前已成為我班學(xué)生的一種難以改變的習(xí)慣了！隨之涌現(xiàn)出來的“刻苦學(xué)習(xí)星”真的是源源不斷！還得感謝十星的奇效異功！

很多人都說我班班風(fēng)好，凝聚力強(qiáng)，孩子們懂事。其實(shí)，這班風(fēng)就是“愛”，這凝聚力就是“愛”。，我千方百計(jì)地建設(shè)我的班集體。把愛的種子，理想的種子撒進(jìn)他們的心里，把進(jìn)取的力量注入他們的血液中。充分利用十星這一德育的載體促進(jìn)了教書做到了育人。

十星活動(dòng)的內(nèi)容是素質(zhì)教育的再現(xiàn)。其實(shí)施方式舉不勝舉，新的路上我將繼續(xù)探索。。。

四善始善終，以績報(bào)愛

事實(shí)是最有力的證據(jù)。學(xué)末，我綜合評(píng)估，將自評(píng)，家長評(píng)，學(xué)生互評(píng)，教師評(píng)結(jié)合在一起進(jìn)行匯總，做到透明，公平，公證，讓每個(gè)同學(xué)都體驗(yàn)到成功的快樂！成績是喜人的：一個(gè)學(xué)期以來，我班同學(xué)都參與了“十星”的評(píng)選，獲得“校級(jí)全能星”的有40名同學(xué)、獲得“校級(jí)單項(xiàng)星”的同學(xué)有30多名，獲得“班級(jí)星”“單項(xiàng)星”“周星”“月星”的同學(xué)的人數(shù)已達(dá)99%以上。學(xué)期末，我班學(xué)生在全校評(píng)比的基礎(chǔ)上評(píng)選了3名"十星少年“上報(bào)縣級(jí)評(píng)比。更為欣慰的是同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活等方面嚴(yán)格要求自己，積極進(jìn)取，可在榮譽(yù)面前，卻你讓我，我讓你，在評(píng)選全校“十星文明少年”活動(dòng)中，這個(gè)說：“學(xué)習(xí)星該給康靜，因?yàn)樗任覑蹖W(xué)習(xí)。”那個(gè)說：“愛國感恩星應(yīng)該給安芝旋，因?yàn)樗任腋隆薄€能有什么比這更讓人感到快樂的呢？

一路歡聲，一路笑語。在愛的陪伴下，以十星為載體的的德育活動(dòng)開展的有聲有色；學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)習(xí)熱情高漲，教學(xué)成績遙遙直上，校風(fēng)班風(fēng)朝氣陽光，素質(zhì)教育已在悄然之中獨(dú)占鰲頭，讓我再次感嘆十星教育真正的是“參與之樂，競爭之樂趣，成功之悅”！成功來自伊利和耐心，十星活動(dòng)也許不會(huì)亙古，但愛心和責(zé)任將永遠(yuǎn)是我們讓孩子們享受成功快樂的骨髓所在！以后的路還很遠(yuǎn)，但我卻會(huì)更努力地用行動(dòng)詮釋責(zé)任，用愛心鑄就使命的！

第三篇：用行動(dòng)詮釋青春的責(zé)任

用行動(dòng)詮釋青春的責(zé)任

青春，充滿著激情與活力，它如同清晨緩緩升起的太陽，用它的光和熱不斷得向人們展示著它那蓬勃的生機(jī)。所以它有著它的沖動(dòng)，它有著它的執(zhí)著，它有著它的熱情，它有著它的張狂……

責(zé)任，如同磐石一般沉重，它并不是個(gè)令人向往的字眼，它有的只是磐石般的冷峻。英國王子查爾斯曾經(jīng)說：“這個(gè)世界上有許多不得不去做的事，這就是責(zé)任。”責(zé)任就是這樣約束。

青春與責(zé)任是兩個(gè)如此矛盾的詞語。他們是如此的格格不入，一個(gè)神采奕奕，另一個(gè)卻是約束勞累。但是作為新時(shí)代的我們，就應(yīng)該將青春與責(zé)任結(jié)合在一起，為社會(huì)奉獻(xiàn)青春是我們的責(zé)任。

青春的腳步如水流，生活的道路靠我們探求。青春的美麗靠我們創(chuàng)造，青春的責(zé)任我們應(yīng)當(dāng)承擔(dān)。趁風(fēng)華正茂，莫讓青春付水流！

無數(shù)的人用行動(dòng)來向我們?cè)忈屒啻旱呢?zé)任，生命的意義…… 叢飛，這個(gè)十多年來懷著誠摯的愛心致力于社會(huì)公益事業(yè)的普通音樂工作者，他的事跡在全社會(huì)產(chǎn)生了震撼性的影響，引發(fā)了無數(shù)人對(duì)他的熱愛和敬佩。他對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)不僅因?yàn)樗畮啄曜愿是遑毝杩顭o數(shù)，累計(jì)金額超過300萬元，先后資助了178位貧困失學(xué)兒童和殘疾人；不僅因?yàn)樗铝τ诠媸聵I(yè)，進(jìn)行公益演出超過300多場，義工服務(wù)時(shí)間達(dá)3600多個(gè)小時(shí)；不僅因?yàn)樗恰?005年感動(dòng)中國的十大人物”、“中國百名優(yōu)秀青年志愿者”、“深圳市五星級(jí)義工”、“愛心市民”等等，而在于他用無數(shù)的愛所筑造的關(guān)愛和溫暖，在于他正確認(rèn)識(shí)世界、正確認(rèn)識(shí)社會(huì)、正確認(rèn)識(shí)人生的豐富精神內(nèi)涵，反映了社會(huì)主義社會(huì)主流的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2002年，李靈從河南省淮陽師范學(xué)院畢業(yè)。她回家后看到農(nóng)村有大量留守兒童輟學(xué)在家，便萌生了在家鄉(xiāng)辦學(xué)的念頭。在父母和親朋的支持下，她用家里20多萬元的積蓄辦起了周口淮陽許灣鄉(xiāng)希望小學(xué)。在學(xué)校，她是校長兼思想品德老師。在她的辛勤操勞下，這個(gè)學(xué)校有了7個(gè)班，300多名學(xué)生。由于所有學(xué)生學(xué)費(fèi)全免，學(xué)校無力為學(xué)生購置教輔讀物和課外書籍。7年來，李靈為了辦學(xué)已經(jīng)欠了8萬元的外債。

為了自己學(xué)校的孩子能坐在寬敞的閱覽室里看書閱讀，李靈趁著放暑假，向父親要了200元只身來到鄭州。她買了一輛破舊三輪車，沿街收購各種書籍。烈日下，李靈騎著破三輪車穿街過巷，拿著秤一斤斤地回收舊書本。她用汗水載回了孩子們的“精神食糧”。

一個(gè)戰(zhàn)士倒在了抗戰(zhàn)救災(zāi)的第一線，上萬民眾為他哭別。所有參加吊唁的人都與武文斌素昧平生，他們只聽說：一位 解放軍戰(zhàn)士在抗震救災(zāi)中活活累死了！僅這一句話，已經(jīng)讓人們淚流滿面。13萬子弟兵在抗震救災(zāi)中舍生忘死的表現(xiàn)，留給 人們太多太多的感動(dòng)……

這個(gè)戰(zhàn)士，就是濟(jì)南軍區(qū)鐵軍某師炮指連士官學(xué)員武文斌。

6月17日晚，他和戰(zhàn)友們冒著大雨將8車50噸重的活動(dòng)板房建材全部卸載完后，累得癱倒在泥水地上。就在這個(gè) 夜晚，他因勞累過度，引起肺部大出血而停止了年輕的生命。

5月13日，當(dāng)部隊(duì)接到急赴災(zāi)區(qū)的命令時(shí)，武文斌被告知后留，一向脾氣溫和的他急了眼，堅(jiān)決要求上前線。

“我們一定要多救人，才能對(duì)得起身上的這身軍裝。”武文斌對(duì)戰(zhàn)友們說。在他參與抗震救災(zāi)的32個(gè)日子里，他總 是找活干、搶活干，干完份內(nèi)的事，就去幫著其他班排干，別人攔也攔不住。他身上的迷彩服總是濕了又干，干了又濕。戰(zhàn)友 們說，他的心里裝的全是災(zāi)區(qū)群眾。

2009年10月24日，長江大學(xué)文理學(xué)院的40多名同學(xué)結(jié)伴出游，來到湖北荊州市寶塔河江段的江堤上野炊。下午2時(shí)左右，一些同學(xué)在長江邊游玩時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小男孩在江中掙扎。同學(xué)們迅速?zèng)_了過去，先救起了一個(gè)男孩。但是在救另一個(gè)男孩時(shí)并不順利。危急時(shí)刻，站在沙灘上的十多名同學(xué)趕緊手拉手組成人梯下水搭救，另一名少年也獲救。但是，由于水情復(fù)雜，加上學(xué)生們體力不支，最終搭起的人梯被沖垮了，很多學(xué)生落入江中。岸邊的同學(xué)們大聲呼救。附近的冬泳隊(duì)隊(duì)員聞聲趕來，相繼從水中救起6名大學(xué)生。而陳及時(shí)、何東旭、方招3人卻因救人后體力不支消失在湍急的江水中，獻(xiàn)出了年僅19歲的寶貴生命。

感動(dòng)中國推選委員會(huì)委員劉姝威這樣評(píng)價(jià)他們：他們用19歲的肩膀鑄造生命之梯，他們的行動(dòng)體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。涂光晉：三個(gè)年輕生命的逝去和兩個(gè)孩子的生還，并不是簡單的生命風(fēng)險(xiǎn)交換，而是在修復(fù)和重構(gòu)著健康社會(huì)應(yīng)有的道德基石。杜玉波：他們縱身一躍，劃出了人生最壯麗的弧線，他們奮力一舉，綻現(xiàn)出生命最高尚的光芒。他們用青春傳承了見義勇為，用無畏譜寫了一曲英雄的贊歌。閻肅：挺胸踏濁浪，何懼生與死。至今江水上，清風(fēng)滿襟袖。

2010年2月20日，是李學(xué)生離開的日子，也是所有溫州人認(rèn)識(shí)英雄的那個(gè)日子。

這一天，在溫州市鹿城金有利皮鞋廠做保安的李學(xué)生住處，來了幾個(gè)新年串門的老鄉(xiāng)。他鄉(xiāng)逢故人，自然要用家鄉(xiāng)飯“款待”一番，于是他去附近農(nóng)貿(mào)市場買點(diǎn)菜。

下午4時(shí)55分，當(dāng)李學(xué)生買菜回來經(jīng)過黃龍馬坑村的鐵路時(shí)，一幕險(xiǎn)情出現(xiàn)在他眼前：由杭州開往溫州的5107次列車以70公里的時(shí)速呼嘯而來。就在離火車頭700余米處，鐵軌上有一男一女兩個(gè)孩子在玩耍！一聽到火車汽笛聲，兩個(gè)孩子嚇懵了，愣在鐵道上。

千鈞一發(fā)之際，李學(xué)生飛身躍上鐵軌，用右手抓住男孩，一把將他甩出鐵軌，正當(dāng)他試圖返身去抓小女孩時(shí)，已經(jīng)處于急剎狀態(tài)的火車依然尖叫著沖過來，無情地將他與小女孩撞倒……兩個(gè)人再也沒有站起來。

這一幕，前后不過幾秒鐘。

目睹壯舉的路人被震驚了，大家迅速圍住倒地的壯士，呼喚著、感嘆著。事后，目擊者王文崗逢人便說，李學(xué)生真是英雄，他太勇敢了，我要為他救人獻(xiàn)身的舉動(dòng)作證

是否記得1919年的5月4日？在民族危亡的關(guān)頭，一群青春挺身而出，用羸弱的肩膀擔(dān)起了民族救亡的重任，他們用青春，扛起了救國家于水火的責(zé)任。古往今來，多少仁人志士為了“責(zé)任”二字，用青春，用熱血，用生命去履行。那時(shí)，他們青春的責(zé)任是救國家，救民族。而同樣青春的我們，現(xiàn)在的任務(wù)便是好好學(xué)習(xí)，把國家變得更加繁榮昌盛。

但有人卻揮霍青春的時(shí)間，對(duì)自己的行為不負(fù)責(zé)。我發(fā)現(xiàn)，我校的學(xué)生有的因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)，荒廢學(xué)業(yè)，常常曠課，而被勸退。在他們的眼中,青春的責(zé)任是什么呢？班上甚至有些同學(xué)竟然好的不學(xué)，學(xué)著抽煙，不但抽了還躲著抽。煙可是毒品，就連煙盒上也明標(biāo)著“吸煙有害健康”啊！你們青春的責(zé)任難道是抽煙么？不愛惜自己的身體，只圖一時(shí)快樂，毀的不只是身體，還有那原本美好的前程！

隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，“耐克”、“特步”、“香奈兒”已經(jīng)是年輕人所愛的大品牌。年輕人追求時(shí)尚很正常，我也發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)中，著奇裝異服、講究時(shí)尚和品牌的還真不少。但我認(rèn)為，我們還只是一個(gè)中學(xué)生，雖然每一個(gè)人都希望成為一個(gè)與眾不同的人，但追求個(gè)性不一定要在裝扮上標(biāo)新立異，人格獨(dú)立不是故作姿態(tài)。真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的魅力，真正的獨(dú)立是逐漸擺脫依賴，用于為自己行為負(fù)責(zé)的精神。內(nèi)在美和外在美同時(shí)擁有，那才叫“美”。我們中學(xué)生的責(zé)任并非是每天把自己打扮得閃閃發(fā)亮、標(biāo)新立異，而是要勇于為自己的行為負(fù)責(zé)任。身邊有很多成績很棒、品行端莊的同學(xué)，我們?yōu)槭裁床蝗W(xué)習(xí)他們呢？向好的看齊，努力學(xué)習(xí)，這才是我們青春的責(zé)任！

青春稍縱即逝，我們不應(yīng)讓它在頹廢與墮入中消散，我們應(yīng)該向那些用行動(dòng)詮釋責(zé)任，演繹青春的年輕英雄們學(xué)習(xí)。青春應(yīng)該肩負(fù)責(zé)任，生命因此才會(huì)精彩。

第四篇：鐵路職工安全與責(zé)任演講稿：用青春譜寫絢麗篇章

朋友們，當(dāng)你行走在路上，看到街頭那春風(fēng)拂面的笑容時(shí)，你是否因?yàn)樗麄兤錁啡谌诘拿篮蒙疃纳旄校慨?dāng)你看到古稀老人含飴弄孫的情景時(shí)，你是否因?yàn)樗麄冃那槭鏁车谋M享天倫之樂而愜意滿足？當(dāng)你看到甜蜜的愛侶相擁漫步在花園時(shí)，你是否會(huì)因?yàn)樗麄兊男腋Ｅc美滿而送上美好祝愿？當(dāng)我們欣賞眼前這一幕幕美景時(shí)，我們可曾想過？沒有嫣然綻開的花蕾，哪有飄香可人的溫馨？沒有安全穩(wěn)定的環(huán)境，哪有這舒心寧靜的綠色家園？

生活如此，我們的事業(yè)同樣如此。安全保證著鐵路國民經(jīng)濟(jì)大動(dòng)脈的暢通，保護(hù)著我們?cè)阼F路跨越式發(fā)展的道路上馳騁前進(jìn)。今天，我們?cè)谶@里聚首，暢談“安全”這一永恒的主題。那么，安全到底是什么？在我來看，安全就是在平凡的崗位上立足本職，盡忠盡責(zé)。

責(zé)任是什么？責(zé)任是一種使命、一種義務(wù)。一種保持鐵路持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展的使命，一種保證國家和人民生命財(cái)產(chǎn)安全的義務(wù)。回首百年，責(zé)任在鐵路發(fā)展歷程中無處不在。一代代鐵路人胸中無限恪守的職責(zé)，伴隨著我們行進(jìn)在安全生產(chǎn)的漫漫歷程中，走過春夏秋冬、走過酸甜苦辣、走向成長、走到今天。

今天，我們不禁要問，安全與責(zé)任到底有著怎樣的聯(lián)系，安全為什么需要我們?cè)谄椒驳膷徫簧媳M職盡責(zé)。我想說：

責(zé)任是一種激情。一種為國家、為民族、為事業(yè)奮斗不息的激情。因?yàn)橛屑で椋覀兊男闹胁拍懿粩嗌v出追求事業(yè)的渴望，因?yàn)閷?duì)事業(yè)的渴望，才讓我們?cè)谄椒驳膷徫簧习残墓ぷ鳎瞰I(xiàn)到底。

責(zé)任是一種力量。在隱患危及安全的關(guān)鍵時(shí)刻，它激勵(lì)我們?cè)谖ｋy面前挺身而出，用行動(dòng)去阻止事故的發(fā)生。

責(zé)任又是一種志氣。當(dāng)我們飽嘗事故教訓(xùn)的苦澀失敗后，沒有因此輸?shù)糁厮馨踩x煌的決心，而是堅(jiān)信自己的實(shí)力，從頭做起，頑強(qiáng)而不可戰(zhàn)勝。

責(zé)任還是一種斗志，一種勇于進(jìn)取、敢于勝利的精神。這種精神足以讓我們?cè)诎踩y題面前游刃有余，把一線工人的能力和水平顯現(xiàn)得淋漓盡致。

責(zé)任是天，是鐵路安全生產(chǎn)賴以生存的源源動(dòng)力；責(zé)任是我，是我用無限激情時(shí)刻保持的高度警惕；責(zé)任是擎起的利刃，具有斬?cái)嘁磺惺鹿矢吹牧α颗c鋒芒。因?yàn)橛胸?zé)任，我們才足以從微小的細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)事故的隱患；因?yàn)橛胸?zé)任，我們才可以從不斷變換的安全問題上積累進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn)。

朋友們，我們都是來自鐵路運(yùn)輸生產(chǎn)戰(zhàn)線最前沿的戰(zhàn)士，對(duì)自己的事業(yè)與未來都曾有著一份美好的憧憬。我們?cè)蛲{駛?cè)f噸巨龍馳騁祖國大地，在轟轟烈烈的事業(yè)中實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值。然而，我們現(xiàn)在是平凡的，我們的崗位也是平凡的。但是，我想告訴大家，驚天動(dòng)地固然壯美，潤物無聲更具回味。一個(gè)微不足道的小兵在安全生產(chǎn)的天空里，不用光芒萬丈，只要責(zé)任不熄，哪怕只發(fā)射出一點(diǎn)點(diǎn)光輝，也足以成為一顆耀眼的明星。

朋友們，安全生產(chǎn)需要我們的責(zé)任，安全生產(chǎn)更加依靠我們的責(zé)任，讓我們?cè)诳噙^、累過的日子里，繼續(xù)譜寫如歌的歲月。讓未來去見證我們的誓言吧：于無聲處創(chuàng)造自我價(jià)值，為鐵路安全竭盡綿薄之力，用青春的職責(zé)去譜寫鐵路事業(yè)更加輝煌絢麗的篇章。

第五篇：用責(zé)任譜寫青春之歌

用責(zé)任譜寫青春之歌

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委，同事們：

大家上午好！

我叫XXX，來自一分院，本人一直在野外一線從事地質(zhì)找礦工作，非常高興能參加我們XX地勘院舉辦的第一屆“青春杯”演講比賽，我今天演講的題目的是“用責(zé)任譜寫青春之歌”。

在上個(gè)世紀(jì)20年代，美國有一位12歲的小男孩與伙伴們踢足球，不小心擊碎了鄰居家的玻璃。這個(gè)小男孩主動(dòng)向鄰居承認(rèn)了錯(cuò)誤，并請(qǐng)求寬恕，然而，鄰居只同意小男孩回家拿錢賠償。小男孩的父親知道后，并沒有因?yàn)槠淠挲g小而開恩，而只是答應(yīng)借15美元給兒子拿去賠償。從此以后，這個(gè)小男孩一邊刻苦讀書，一邊利用空閑時(shí)間到餐館幫別人刷碗洗盤子掙錢，經(jīng)過不懈努力，他終于掙到了15美元交給了父親。父親高興的拍著他的肩膀說：“一個(gè)能為自己的過失行為負(fù)責(zé)的人，將來一定是會(huì)有出息的。”許多年以后，這個(gè)男孩成為美國的總統(tǒng)，他就是——里根總統(tǒng)。后來，里根在回憶往事的時(shí)候深有感觸地說：那一次闖禍之后，使我懂得了做人的責(zé)任。

我想，這個(gè)有關(guān)責(zé)任的故事至少給我們?nèi)c(diǎn)啟示，第一：人的責(zé)任感是需要培養(yǎng)的；第二：有責(zé)任感的人就會(huì)有努力的目標(biāo)；第三：有責(zé)任感的人就會(huì)勇于付出并獲得事業(yè)成功，以實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

崗位是展示個(gè)人才華的平臺(tái)，也是取得事業(yè)成功和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)。崗位和責(zé)任是連在一起的，每個(gè)崗位都有相應(yīng)的職責(zé)。我們作為一名普通的青年員工，要自覺地把個(gè)人的理想、前途與工作崗位結(jié)合在一起，將生命的活力融入礦勘院的發(fā)展之中。地質(zhì)絕非一個(gè)輕松的行業(yè)，而責(zé)任更顯重要。我們必須拿出絕對(duì)的勇氣和恒心來面對(duì)：遠(yuǎn)離繁華，撇下親情，甘守寂寞，在荒無人煙的戈壁，在無邊無際的草原，在布滿荊棘的大山深處演繹青春，任汗水濕遍全身，任荊棘劃破衣裳，居無定所，四處漂泊的生活。但是每一份高質(zhì)量的地質(zhì)報(bào)告，業(yè)主的贊許和單位的嘉獎(jiǎng)無不是對(duì)責(zé)任和奉獻(xiàn)精神的肯定。這就叫苦中有樂，這就叫樂在其中！這種快樂，是常人難以體會(huì)到的獨(dú)具魅力的精神大餐，是地質(zhì)人不畏艱險(xiǎn)，奮勇向前的精神寫照！我們地質(zhì)人一代一代傳承著地質(zhì)找礦“三光榮”的精神，在新世紀(jì)最動(dòng)人的創(chuàng)業(yè)里，在中華民族的偉大復(fù)興中，地質(zhì)人注定會(huì)以最絢麗的業(yè)績?yōu)樽鎳ㄔO(shè)高唱一曲最優(yōu)美的贊歌。青春是整個(gè)人生旅程中最絢麗的一站，青春孕育著無窮無盡的能量等著我們?nèi)ラ_采，去挖掘，去釋放。生命一分鐘敬業(yè)六十秒，勇敢的擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，人生才會(huì)充實(shí)，生活才有意義。朋友們，責(zé)任是我們對(duì)工作的態(tài)度，青春是我們的資本，讓我們滿懷激情和希望，把青春年華奉獻(xiàn)給光榮的地質(zhì)事業(yè)！把我們的智慧和努力奉獻(xiàn)給XX地勘院，XX地勘院的明天一定

我的演講完畢，謝謝大家！