第一篇：山東師范大學(xué)心理學(xué)院教師介紹

【導(dǎo)師簡介】

姓名：張文新性別：男

工作單位：山東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院

學(xué)位：教育學(xué)（心理學(xué)專業(yè)）博士（北京師范大學(xué)）

職稱：山東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院心理學(xué)教授、西南師范大學(xué)心理學(xué)系基礎(chǔ)心理學(xué)專業(yè)博士生導(dǎo)師

職務(wù)：教育科學(xué)學(xué)院院長 通訊地址：山東省濟南市文化東路８８號 山東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院

電子信箱：zhangwenxin@sdnu.edu.cn IV.專業(yè)、研究方向及主要研究領(lǐng)域：專業(yè)：發(fā)展心理學(xué)

研究方向：社會性發(fā)展

主要研究領(lǐng)域：●兒童青少年的攻擊性、欺負(fù)/受欺負(fù)問題及其控制●社會認(rèn)知發(fā)展●父母、家庭與兒童青少年發(fā)展●自我系統(tǒng)的發(fā)展●兒童青少年發(fā)展的跨文化研究。

姓名：高峰強性別：男 籍貫：山東省臨朐縣

所在系所：心理學(xué)系

學(xué)歷：研究生學(xué)位：哲學(xué)（科學(xué)技術(shù)哲學(xué)專業(yè)）博士（吉林大學(xué)）

職稱：山東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院心理學(xué)教授 導(dǎo)師：山東師范大學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)專業(yè)碩士生導(dǎo)師 職務(wù)：心理學(xué)系主任電話：0531—6187579電子信箱：gaofq_11@163.com 專業(yè)、研究方向及主要研究領(lǐng)域：

專業(yè)：基礎(chǔ)心理學(xué) 研究方向：心理學(xué)史、理論心理學(xué)

主要研究領(lǐng)域：

1、格式塔心理學(xué)派研究

2、行為主義的現(xiàn)當(dāng)代進(jìn)展研究

3、后現(xiàn)代心理學(xué)思想研究

4、人格心理研究

5、西方學(xué)習(xí)理論的現(xiàn)當(dāng)代價值蘊涵研究。

姓名：權(quán)朝魯、性別 男職稱 教授

任現(xiàn)職時間：1996碩士生導(dǎo)師

學(xué)科及研究方向：基礎(chǔ)心理學(xué)，心理咨詢與心理治療心理系心理學(xué)教研室

專業(yè)、研究方向及主要研究領(lǐng)域

專業(yè)：基礎(chǔ)心理學(xué) 研究方向：心理咨詢與心理治療

姓名：李壽欣男，青島即墨市人。1994年獲得北京師范大學(xué)心理系碩士學(xué)位，1995年晉升為副教授，2002年晉升為教授。

山東省心理學(xué)會理事，普通心理學(xué)與實驗心理學(xué)專業(yè)委員會副主任。

通訊地址： 250014，山東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院心理系 電話：0531-6182101（實驗室）電子信箱：shxli2001@sina.com專業(yè)方向：普通心理學(xué)，人類認(rèn)知

第二篇：山東師范大學(xué)心理學(xué)院2009級新生經(jīng)濟狀況調(diào)查報告

山東師范大學(xué)心理學(xué)院2009級新生經(jīng)濟狀況調(diào)查報告

心理學(xué)院以學(xué)院為單位組織09級全體學(xué)生認(rèn)真填寫了我校《新生經(jīng)濟狀況調(diào)查問卷》以對本院的學(xué)生經(jīng)濟狀況進(jìn)行調(diào)研。結(jié)合問卷調(diào)研，心理學(xué)院安排08級同學(xué)，深入走訪新生宿舍了解情況，進(jìn)而全面、細(xì)致地掌握新生的經(jīng)濟狀況，及時發(fā)現(xiàn)新生中存在的突出問題，準(zhǔn)確把握新生生活的基本經(jīng)濟情況，有針對性地加強改進(jìn)本院困難學(xué)生扶助工作。針對問卷設(shè)計的五個項目與被調(diào)查人員基本情況，心理學(xué)院為同學(xué)們做了詳細(xì)解釋，指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)鐚嵦顚憽Ｐ睦韺W(xué)院09級總計186名本科生共同參與了此次問卷調(diào)查，問卷回收率達(dá)100%。現(xiàn)將調(diào)研情況總結(jié)如下：

一、心理學(xué)院學(xué)生家庭經(jīng)濟狀況總體情況

心理學(xué)院09級186名本科生均為山東省內(nèi)學(xué)生，其中，男生37名，女生149名，男女比例1：4。農(nóng)村學(xué)生占到學(xué)院學(xué)生的大多數(shù)，共計121名，占09級總?cè)藬?shù)的65.05%，其中少數(shù)民族學(xué)生1名；城鎮(zhèn)學(xué)生65名，占34.95%。09級以非獨生子女居多且多有兄弟姐妹在讀。獨生子女81名，占09級總?cè)藬?shù)43.55%；家庭中有危重病人20名，占10.75%；單親或由祖父母撫養(yǎng)6名，占3.23%。其中，經(jīng)濟狀況較好的共82人，占全年級的44.09％，約只有20%的學(xué)生家庭因父母曾接受過高等教育或經(jīng)營良好家庭年收入在四萬元以上（不考慮家庭人口數(shù)），家庭經(jīng)濟情況很好；經(jīng)濟狀況一般的共45人，占全年級的24.19％，比較困難的共41人，占全年級的22.04％；十分困難的有18人，占全年級的9.68%。

二、心理學(xué)院學(xué)生學(xué)費和生活費情況及主要來源

調(diào)查結(jié)果表明，全體09級學(xué)生中28.49%的人家庭供給月生活費在400元或以上，28.49%在300-400元，43.01%在300元以下，其中3因家庭情況極其困難導(dǎo)致月生活費供給在100元以下。85.48%的學(xué)生生活費主要來源靠父母供給；11.29%的學(xué)生靠親友接濟，共21人；另有3名靠社會資助，3名通過其他途徑。通過依靠08級同學(xué)深入宿舍交流得知，心理學(xué)院09級新生雖踏進(jìn)大學(xué)校門不久，初次面臨獨立生存，但大多數(shù)同學(xué)會因考慮到家庭經(jīng)濟情況、父母承受能力而理性消費。

三、心理學(xué)院家庭經(jīng)濟困難學(xué)生基本情況

統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，44.09%的09級新生（共計82人）家庭年純收入在6000元

以上，而55.91%的學(xué)生（共計104名）家庭年純收入低于6000元；45名學(xué)生家庭年純收入約2000-4000元；18名學(xué)生家庭年純收入低于2000元，十分貧困。調(diào)查問卷顯示，導(dǎo)致貧困的原因有如下幾類：父母親人意外傷殘、重病在身，勞動能力差；兄弟姐妹多，教育費昂貴；父母受教育程度低，均無固定收入且收入很低；家中老人體弱，養(yǎng)老負(fù)擔(dān)重；兄姐結(jié)婚欠下外債；兄弟姐妹患先天性疾患，醫(yī)療支出大；家中務(wù)農(nóng)而因自然災(zāi)害、土地貧瘠、土地征用、農(nóng)產(chǎn)品利潤低等問題造成收入少；單親或由祖父母撫養(yǎng)，其中以前三種原因居多。分析問卷可知，心理學(xué)院家庭貧困學(xué)生不在少數(shù)，部分學(xué)生家庭極其困難；另外根據(jù)走訪調(diào)查，我院團總支也了解到，現(xiàn)已有部分同學(xué)主動找兼職做以貼補生活費，亟需學(xué)校給予困難補助。

據(jù)統(tǒng)計，今年秋季開學(xué)后，心理學(xué)院09級在校生186人，暫無一人因經(jīng)濟問題而輟學(xué)，但此次新生經(jīng)濟狀況調(diào)查所顯示的在校困難學(xué)生的生活、經(jīng)濟情況同樣不容忽視。心理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)表示，學(xué)院一定會秉承“不讓一名貧困生因經(jīng)濟困難而輟學(xué)”的原則，加大對貧困生，尤其是特困生的關(guān)注力度。院團總支老師表示，將盡力開發(fā)校內(nèi)外的勤工助學(xué)崗位，為同學(xué)們解決實際困難。同時，心理學(xué)院歷來重視以各種獎學(xué)金、助學(xué)金為主的困難學(xué)生扶助工作，針對困難學(xué)生補助扶助這一嚴(yán)素的問題,接下來，心理學(xué)院將結(jié)合調(diào)查結(jié)果，組織嚴(yán)格評選各種勤工助學(xué)崗及助學(xué)獎學(xué)金候選人，確保各項工作公平公正、萬無一失。另外，針對心理學(xué)院09級學(xué)生整體學(xué)生生活水平并不高，家庭普遍并不富裕的現(xiàn)實情況，心理學(xué)院計劃定期設(shè)置一些與人生觀、勞動觀、金錢觀等重要思想觀念緊密相關(guān)的理性消費、學(xué)業(yè)為重的專題教育。積極采取措施，發(fā)揮學(xué)院學(xué)生工作的主觀能動性，引導(dǎo)新生形成正確的消費理念，在新生中間提倡追求知識、發(fā)展自我的良好意識風(fēng)尚。避免個別大學(xué)生中享樂主義、奢侈思想對新生的消極影響。

通過召開學(xué)生代表座談會，我院了解總結(jié)了同學(xué)們的想法。綜合同學(xué)們的建議，對于學(xué)校方面，我院建議提高資金支持，健全完善以國家助學(xué)貸款為主的“貸、獎、助、補、減”資助育人工作體系。進(jìn)一步減輕家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，具體希望出臺和完善對學(xué)生食堂的優(yōu)惠政策和資金支持，通過財政資助、勤工儉學(xué)、社會捐助等方式給予或提高寄宿制學(xué)校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生伙食補貼標(biāo)準(zhǔn)，保證必要的日常生活營養(yǎng)需要。另一方面應(yīng)注重資助育人，加強感恩教育，培養(yǎng)受助學(xué)生的責(zé)任意識和社會服務(wù)意識，重視心理疏導(dǎo)，時刻關(guān)注對于他們的勵志教育，促進(jìn)家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生全面成才。

心理學(xué)院團總支

2009-10-14

第三篇：山東師范大學(xué)歷山學(xué)院

山東師范大學(xué)歷山學(xué)院（青州新校區(qū)）

2011年事業(yè)編制教師招聘啟事

山東師范大學(xué)歷山學(xué)院（青州新校區(qū)）由山東師范大學(xué)、青州市人民政府、山東祿禧置業(yè)有限公司三方合作興辦的獨立學(xué)院。學(xué)院新校區(qū)坐落于山東省青州市風(fēng)景秀麗的云門山東麓教育園區(qū)，占地1000畝，總投資近7億人民幣，建筑面積達(dá)40萬平方米，學(xué)院秉持“工學(xué)結(jié)合，校企一體化”的辦學(xué)理念，以本科教育為主，專科教育、高職教育和其他培訓(xùn)為輔，強化校企合作與學(xué)生的實訓(xùn)、實習(xí)。學(xué)院下設(shè)旅游管理系、農(nóng)林花卉系、太陽能工程系、機電工程系等，涉及酒店管理、花卉、生物制藥、新能源科技等一大批新興專業(yè)群。力爭打造一所國內(nèi)有影響的、社會歡迎、家長滿意、教學(xué)質(zhì)量過硬、就業(yè)率高、特色鮮明的名校。為充實教師隊伍，現(xiàn)面向社會招聘事業(yè)編制教師50名。有關(guān)事項公告如下：

一、招聘要求

1、碩士研究生以上學(xué)歷，35歲以下，身體健康，有工作經(jīng)驗者優(yōu)先錄用。

2、專業(yè)要求：理、工、農(nóng)相關(guān)專業(yè)均可。

二、報名截止日期：2011年9月1日，逾期不侯。

三、報名辦法

應(yīng)聘者在9月1日前請將個人簡歷電子稿發(fā)送到報名郵箱：qzlsxy@163.com簡歷請以附件形式發(fā)送，文件名稱為姓名+學(xué)校+專業(yè)。

四、待遇

1、應(yīng)聘人員一經(jīng)聘用，與我院簽訂聘用合同，由青州市人事局辦理相關(guān)事業(yè)編制手續(xù)。

2、經(jīng)面試合格聘用的人員，工作第一年為試用期，試用期間須在公司實習(xí)一年，考察合格后繼續(xù)錄用。

五、聯(lián)系方式

學(xué)校地址：青州市云門山南路9888號郵編：262500

聯(lián)系人：秦老師***

第四篇：學(xué)院介紹

走向希望的歲月

——寫在黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)院成立之際

這是一個萬眾矚目的日子，這是一個跨越歷史的里程碑！這一天，定格在2010年7月14日。這一天，經(jīng)湖北省人民政府批準(zhǔn)：湖北省黃岡衛(wèi)生學(xué)校、黃岡市中心醫(yī)院附屬護(hù)士學(xué)校，合并成立黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)院。

這是一段刻骨銘心的歷史，這是一段走向希望的歲月。黃岡衛(wèi)校59年的風(fēng)雨變遷，黃岡護(hù)校45年的發(fā)展變化，在鄂東大地這塊紅色的土地上，留下了一串串堅定的足印，給黃岡人民留下了許多值得記憶和回味的篇章。

幾度變遷，風(fēng)雨兼程，黃岡衛(wèi)校、黃岡護(hù)校走過了一條艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)路。一次停辦，兩次下馬，三渡長江，七次搬遷，這是黃岡衛(wèi)生學(xué)校59年發(fā)展的簡單脈絡(luò)。黃岡衛(wèi)生學(xué)校前身是1952年省衛(wèi)生廳創(chuàng)辦的黃岡醫(yī)士學(xué)校。原校址在鄂城城關(guān)鎮(zhèn)濠口。1954年，省衛(wèi)生廳因貫徹院、校調(diào)整方針，將學(xué)校一分為三（黃石、襄樊、武昌衛(wèi)校）而停辦。1958年5月，原黃岡地區(qū)行署衛(wèi)生科征得省衛(wèi)生廳同意復(fù)校，更名為黃岡衛(wèi)生學(xué)校，校址在黃州考棚街一字門。1958年8月開學(xué)，1959年9月遷至東門外，1960年1月因與黃岡大學(xué)換房，黃岡衛(wèi)校校址遷至黃州寶塔附近。1960年7月黃岡大學(xué)遷往鄂城，后黃岡地區(qū)行署又決定將黃岡衛(wèi)校再遷回東門外。1961年8月因貫徹黨的“調(diào)整、鞏固、充實、提高”的八字方針，黃岡大學(xué)撤消后，黃岡衛(wèi)校遷往鄂城的黃岡大學(xué)校址，與該校醫(yī)療系合并，成立了黃岡醫(yī)學(xué)專科學(xué)校。1962年9月，黃岡醫(yī)學(xué)專科學(xué)校更名為黃岡專署衛(wèi)生干部進(jìn)修學(xué)校。1963年9月，恢復(fù)黃岡衛(wèi)校校名。1970年10月因“小三線”建設(shè)的需要，原黃岡地委決定黃岡衛(wèi)校在羅田三里畈建校。1972年10月遷建完畢。1978年9月，黃岡衛(wèi)校開始在黃州龍王山小黃金崗征地建校，做好回遷黃州的準(zhǔn)備。后征得省、地有關(guān)部門同意，將黃岡衛(wèi)校遷回黃州。1988年，黃岡衛(wèi)校全部遷回黃州，從此結(jié)束了一校兩址、十年分居的局面。

創(chuàng)辦，停辦，恢復(fù)辦學(xué)，這是黃岡護(hù)校45年發(fā)展變化的基本勾勒。黃岡護(hù)校創(chuàng)辦于1965年，“文革”期間停辦，1979年恢復(fù)辦學(xué)，1997年6月，經(jīng)湖北省教育廳綜合評估授予合格學(xué)校。該校是國家批準(zhǔn)的全日制普通中等專業(yè)學(xué)校，行政隸屬于黃岡市中心醫(yī)院，是湖北省僅有的兩所醫(yī)院附屬護(hù)校之一。

經(jīng)歷59年的風(fēng)雨變遷，黃岡衛(wèi)校人發(fā)揚“勤儉建校、求真務(wù)實”的作風(fēng)，以高度的組織紀(jì)律性和無私的奉獻(xiàn)精神，使學(xué)校步入和諧發(fā)展快車道。在學(xué)校歷屆領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，2000年，黃岡衛(wèi)校被教育部首批認(rèn)定為“國家級重點中等職業(yè)學(xué)校”，先后被省教育廳命名為“園林式學(xué)校”，被省衛(wèi)生廳命名為“文明衛(wèi)生學(xué)校”，被省衛(wèi)生廳、人事廳授予“全省衛(wèi)生系統(tǒng)先進(jìn)單位”，2006年被省教育廳、財政廳、發(fā)改委等七部門評為“全省職業(yè)教育先進(jìn)單位”，2007年學(xué)校附屬醫(yī)院被黃岡市政府確認(rèn)為市區(qū)唯一的一所“惠民醫(yī)院”，2008年學(xué)校定為首批省級示范中職學(xué)校。通過幾代人的努力，如今的學(xué)校已發(fā)展成為一所集普通中專、成人專（本）科及網(wǎng)絡(luò)教育為一體的國家級重點學(xué)校。

經(jīng)過45年的風(fēng)雨兼程，黃岡護(hù)校緊緊依托醫(yī)院，充分利用優(yōu)勢，強化管理，以學(xué)生為中心，狠抓教育質(zhì)量，注重學(xué)生實踐技能和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，先后被湖北省教育廳、衛(wèi)生廳、黃岡市教育局授予護(hù)理教育的“優(yōu)秀專業(yè)”和“骨干專業(yè)”。

被黃岡市人民政府、市公安局授予“安全文明先進(jìn)單位”，被湖北省高等學(xué)校 1

招生委員會辦公室授予“2006~2008年招生工作先進(jìn)單位”。45年來，該校綜合治理無一例治安案件發(fā)生，共獲市級以上集體表彰67次，教師個人表彰221次，學(xué)生就業(yè)已遍及全國十幾個省市和地區(qū)，受到用人單位的廣泛贊譽，成為護(hù)理特色教育園地的奇葩。

辛勤耕耘，興醫(yī)重教，黃岡衛(wèi)校、黃岡護(hù)校走出了一條奮發(fā)有為的發(fā)展路。

這是一組凝聚艱辛和汗水的數(shù)字，這是一組寫滿坎坷和智慧的數(shù)據(jù)。它記錄著黃岡衛(wèi)校和黃岡護(hù)校奮發(fā)圖強的發(fā)展歷程。

辦學(xué)條件不斷改善。作為一所市屬普通中等專業(yè)學(xué)校，黃岡衛(wèi)校由黃岡市衛(wèi)生局主管，實行校長負(fù)責(zé)制，共設(shè)12個職能科室，2個黨群機構(gòu)，1個附屬機構(gòu)，并設(shè)有7個專業(yè)學(xué)科。學(xué)校占地面積150畝，建筑面積達(dá)70000 m2，專業(yè)實驗室41個，藏書19.6萬冊。除建有辦公大樓、教學(xué)樓、科技實驗樓、培訓(xùn)樓、圖書館、體育館、學(xué)生公寓樓、標(biāo)準(zhǔn)化食堂、400米標(biāo)準(zhǔn)運動場等基礎(chǔ)設(shè)施外，還擁有校園網(wǎng)、微機室、語音室、電子閱覽室、多媒體教室，實現(xiàn)了教學(xué)設(shè)備現(xiàn)代化。校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，四季花草飄香，是學(xué)生宜居樂學(xué)的“花園式”校園。黃岡護(hù)校經(jīng)過幾代人的艱苦努力，從建校之初的租校舍、借教室、少設(shè)備發(fā)展為擁有自己獨立的綜合教學(xué)大樓和設(shè)備完善的解剖、化學(xué)、病理、護(hù)理實驗室及圖書室、微機室、電教室等。各種臨床教學(xué)設(shè)備，學(xué)生食堂、圖書閱覽、學(xué)生操場與市中心醫(yī)院共享。學(xué)校為學(xué)生配備了專職的輔導(dǎo)員和心理輔導(dǎo)老師，校內(nèi)

實行半封閉式的規(guī)范化管理，學(xué)生澡堂、公寓符合國家安全衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，寢室全部配有程控電話，為學(xué)生們提供了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

辦學(xué)規(guī)模趨于合理。經(jīng)過多年的發(fā)展，黃岡衛(wèi)校形成了以普通中專和聯(lián)辦大專為主體，全日制成人教育專科、本科并舉的多形式、多層次辦學(xué)格局。

聯(lián)辦專業(yè)本科有藥學(xué)、護(hù)理，專科有藥學(xué)、護(hù)理、醫(yī)學(xué)檢驗，中專有護(hù)理、助產(chǎn)、藥劑、醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)、康復(fù)治療技術(shù)、口腔工藝技術(shù)、衛(wèi)生保健等。

2009年，學(xué)校在職教職工190人，全年招收新生1817人。09級開設(shè)專業(yè)7個，全年各類畢業(yè)生1090人，就業(yè)率96.51%。59年的歲月歷練，黃岡衛(wèi)校人以自己的不懈努力和執(zhí)著追求，讓黃岡衛(wèi)生學(xué)校在全國中職教育園地熠熠閃光。黃岡護(hù)校設(shè)在市中心醫(yī)院內(nèi)，系副縣級事業(yè)單位，學(xué)校從建校時5名專職教師到今天的專兼職教師90余人，在校生從當(dāng)初的不滿120人到今天在校學(xué)生1000余人；截至2010年6月，總畢業(yè)生人數(shù)5075人，為社會輸送了大批優(yōu)秀護(hù)理人才。

師資力量不斷增強。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。學(xué)校注重加強教師隊伍建設(shè)，組織青年教師開展藝術(shù)欣賞課、英漢雙語教學(xué)實驗課、青年教師綜合素質(zhì)競賽，請著名醫(yī)學(xué)專家作學(xué)術(shù)報告、舉行名師、骨干教師及師德標(biāo)兵報告會，建立教科研專項獎勵制度等形式，不斷提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。黃岡衛(wèi)校現(xiàn)有專任教師147人。其中研究生畢業(yè)5人，本科畢業(yè)130人，高級職稱49人，中級職稱89人。“雙師型”教師91人。省、市政府表彰的優(yōu)秀教師各1人，省級骨干教師2人，市級名師2人，市級骨干教師24人，享受市政府津貼教師1人，市級學(xué)科帶頭人6人，在國家、省、市有關(guān)學(xué)術(shù)團體中任職30余人。學(xué)校十分重視教育科研工作。長期以來，已形成了一支高素質(zhì)的教科研隊伍。近10年來，各級獲獎?wù)撐?45篇，各級各類期刊發(fā)表論文1394篇，出版著作及教材等10

1部。黃岡護(hù)校現(xiàn)有專兼職教師90余人，高、中級職稱占65%以上，10余名

市級以上學(xué)科帶頭人和骨干教師，在省級以上刊物發(fā)表了300余篇論文。雙師型的教師隊伍，提高了課堂教學(xué)效果，使學(xué)生不僅學(xué)到了豐富理論知識，而且掌握了過硬的實踐技能，成為各級醫(yī)療機構(gòu)深受歡迎的護(hù)理人才。

人才培養(yǎng)成果豐碩。在黃岡衛(wèi)校和黃岡護(hù)校數(shù)十年的發(fā)展史中，共向社會輸送醫(yī)藥衛(wèi)生技術(shù)人才45000余名。在黃岡衛(wèi)校的近4萬余名畢業(yè)生中，優(yōu)秀人才層出不窮。他們中有扎根基層不圖名利，受到人民愛戴和信賴的醫(yī)藥衛(wèi)生技術(shù)各類人員；有刻苦鉆研，勇攀高峰的科技拔尖人才和業(yè)務(wù)骨干；有獲得國家政府津貼的專家、教授、碩導(dǎo)；有勇于拼搏，艱苦創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)代企業(yè)家；有廉潔奉公，銳意改革，不斷創(chuàng)新的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者；還有遠(yuǎn)涉重洋，在異國他鄉(xiāng)尋求發(fā)展的學(xué)子。近5年來，受省表彰的三好

學(xué)生達(dá)15人，受市表彰的三好學(xué)生50人，受學(xué)校表彰的三好學(xué)生近4000人次。畢業(yè)生中，人才輩出。他們有全國勞動模范楊金花，主任醫(yī)師、碩士導(dǎo)師黎烈榮，碩士導(dǎo)師劉勝武，主任醫(yī)師、中醫(yī)研究員程如海，美國小石城協(xié)濟診所執(zhí)業(yè)醫(yī)師、碩士雷巧莉等。黃岡護(hù)校的歷屆畢業(yè)生均以基礎(chǔ)理論扎實、上崗動手能力強、崗前零試用期而受到全國各地用人單位好評，200余名學(xué)生受到市級以上表彰，目前畢業(yè)生遍布全國，許多已成了當(dāng)?shù)蒯t(yī)療機構(gòu)的護(hù)理骨干，有的走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，有的還走出了國門。在抗擊非典、甲型H1N1流感及汶川地震救災(zāi)活動中，學(xué)校的畢業(yè)生沖鋒在醫(yī)療搶險救災(zāi)的第一線，表現(xiàn)出良好的專業(yè)素質(zhì)和醫(yī)者風(fēng)范，受到了當(dāng)?shù)卣母叨荣潛P和大力表彰。

社會效益日益顯著。由于學(xué)校的專業(yè)特色明顯，培養(yǎng)的人才動手能力強，受到社會各界的一致好評，畢業(yè)生覆蓋全國20多個省市（區(qū)），涉及多個行業(yè)。珠海、深圳等經(jīng)濟特區(qū)的醫(yī)療單位以及各有關(guān)賓館、旅游景點、社區(qū)服務(wù)站紛紛來人來函，與學(xué)校簽訂用人協(xié)議，大大提高了學(xué)校的知名度。

克難奮進(jìn)，開拓進(jìn)取，黃岡衛(wèi)校、黃岡護(hù)校走出了一條與時俱進(jìn)的創(chuàng)新路創(chuàng)新是科學(xué)發(fā)展的不竭動力，創(chuàng)新是黃岡衛(wèi)校、黃岡護(hù)校人永遠(yuǎn)不變的追求。數(shù)十年的創(chuàng)業(yè)之路，數(shù)十年的奮斗歲月，書寫了一曲曲激動人心的創(chuàng)新之歌。

理念創(chuàng)新上層次。學(xué)校實行“辦骨干專業(yè)，創(chuàng)學(xué)校特色”的戰(zhàn)略，實行大刀闊斧的改革，新進(jìn)人員，規(guī)定一律聘用上崗，待遇與崗位掛鉤，對于新進(jìn)人員，一律大學(xué)本科學(xué)歷，經(jīng)考試、試用后擇優(yōu)錄取。增強了教職工的主人翁意識和責(zé)任感，為提高和鞏固教學(xué)質(zhì)量打下了基礎(chǔ)；實行“出口”帶動“進(jìn)口”的戰(zhàn)略，緊抓“以出求入”進(jìn)行運作，不斷調(diào)整辦學(xué)思路，根據(jù)社會用人單位對大專生的需求，在發(fā)展已有優(yōu)勢的情況下，攀層次，升水平。在萬俊華、施建平等歷屆領(lǐng)導(dǎo)的不懈努力下，最終促成了與黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院的合并，為學(xué)校的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。辦學(xué)理念的創(chuàng)新，帶來了學(xué)校的新發(fā)展，使學(xué)校成功地實現(xiàn)了由計劃經(jīng)濟條件下的辦學(xué)模式向適應(yīng)市場經(jīng)濟條件的辦學(xué)模式的徹底轉(zhuǎn)變。

教學(xué)創(chuàng)新結(jié)碩果。教學(xué)教改達(dá)到了智能多元化目標(biāo)新高度。學(xué)校圍繞學(xué)生“智能多元化”目標(biāo)，進(jìn)行了教學(xué)創(chuàng)新，成效明顯。學(xué)校改進(jìn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)法，將長期形成的“灌輸式的課堂教學(xué)”改為“目標(biāo)教學(xué)”，使課堂中學(xué)習(xí)主體與學(xué)習(xí)環(huán)境充分融合，充分調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)的參與意識和積極性，使知識的傳遞和接受有機融合；學(xué)校注重教學(xué)目標(biāo)的多樣性和全面性。在堅持開發(fā)學(xué)生多種智能總目標(biāo)的前提下，幫助學(xué)生開發(fā)適合其智能特點的職業(yè)和業(yè)余愛好，為學(xué)生創(chuàng)造一

個培養(yǎng)獨立思考和解決問題能力的良好環(huán)境，在教學(xué)上采取“多元切入”的辦法，為學(xué)生提供多元智能發(fā)展的多元途徑，讓學(xué)生的個性發(fā)展和社會人才要求有機結(jié)合。學(xué)校以能力培養(yǎng)為核心，不斷探索人才培養(yǎng)的新方法。根據(jù)中專畢業(yè)生就業(yè)特點，黃岡衛(wèi)校在必修課之外，開設(shè)個性選修課，并制訂了相應(yīng)的學(xué)分管理制度。該課程體系要求學(xué)生入校進(jìn)行一學(xué)期基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)后，開始專業(yè)課程學(xué)習(xí)的同時，進(jìn)行個性選修課程的學(xué)習(xí)。個性選修課根據(jù)學(xué)校師資力量、學(xué)生需求及就業(yè)需求特點，從人文、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)專業(yè)等三個方面開設(shè)課程55門，如書法、日語會話、廣東風(fēng)土人情、就業(yè)應(yīng)用文寫作、求職與應(yīng)聘、民族舞蹈基礎(chǔ)、音樂基礎(chǔ)與欣賞、葫蘆絲演奏基礎(chǔ)、花卉盆景藝術(shù)、大眾健身操、醫(yī)學(xué)美容、全科醫(yī)學(xué)概論、心電圖等。個性選修課系統(tǒng)工程自2005年秋季正式啟動以來，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為多才多藝的教師提供了施展才華的舞臺，使學(xué)校潛在的教育資源得以充分挖掘，也拓展了學(xué)生的知識與技能，提高了學(xué)生適應(yīng)社會、參與醫(yī)學(xué)工作的綜合素質(zhì)，為他們?nèi)蘸髲氖律鐣ぷ鞔蛳聢詫嵉幕A(chǔ)，受到師生、家長及用人單位的一致好評；學(xué)校采取多種形式，提高教師素質(zhì)，創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生終身發(fā)展提供師資保證。

管理創(chuàng)新促發(fā)展。黃岡衛(wèi)校以校長萬俊華為首的領(lǐng)導(dǎo)班子堅持“以人為本”的管理原則，充分體現(xiàn)民主管理特色。學(xué)校堅持實行“校領(lǐng)導(dǎo)接待日制”，使師生能與校領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)行面對面溝通與交流；建立“首問負(fù)責(zé)制”，方便了外來人員進(jìn)校辦事；制定了“校務(wù)工作運行管理暫行規(guī)定”:日常秩序管理，實行全天候、立體型“校務(wù)值班制”；職工上班，實行“掛牌上崗制”；督查工作，實行“校務(wù)督查制”；針對職工提出合理化的意見和建議，實行“提案制”。為鼓勵和督促中層干部，深入教學(xué)一線了解情況，學(xué)校推行“中層干部聽課制”，等等，這些制度的推行，體現(xiàn)了學(xué)校管理的時效性，也體現(xiàn)了管理的人性化和工作的和諧性，促進(jìn)了辦學(xué)水平的提高。學(xué)校在醫(yī)療服務(wù)、后勤服務(wù)和培訓(xùn)服務(wù)三方面推行了“目標(biāo)管理責(zé)任制”，明確了目標(biāo)、任務(wù)和職責(zé)，有效地激發(fā)了部門工作的責(zé)任感和主動性，從而提高了學(xué)校的整體管理水平和綜合效益。

求真務(wù)實，打造品牌，黃岡衛(wèi)校、黃岡護(hù)校走出了一條熠熠生輝的特色路人無我有，人有我專，人專我特。黃岡衛(wèi)校、黃岡護(hù)校人深知“特色立校”的重要性，并為之奮斗不止，數(shù)十年來不懈努力。

黃岡衛(wèi)校重視基礎(chǔ)投入，注重專業(yè)建設(shè)，努力打造衛(wèi)生職業(yè)教育品牌。針對目前中職學(xué)校普遍存在專業(yè)雷同，專業(yè)不專，特色不特，從而導(dǎo)致學(xué)生難就業(yè)的實際，依靠自身力量，聘請社會各有關(guān)單位及人員，成立了專業(yè)顧問委員會，在全市范圍內(nèi)開展了大規(guī)模的專業(yè)設(shè)置和人才需求調(diào)研活動，結(jié)果表明，護(hù)理專業(yè)人才服務(wù)周期短、更新快，社會需求量大，尤其缺乏能適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變，適應(yīng)社區(qū)服務(wù)、整體護(hù)理高素質(zhì)的復(fù)合型護(hù)理人才。因此，學(xué)校按照“辦好骨干專業(yè)，改造傳統(tǒng)專業(yè)，拓展短線專業(yè)”的要求，對護(hù)理專業(yè)進(jìn)行了一系列改革與創(chuàng)新。學(xué)校積極與日本國際協(xié)力事業(yè)團聯(lián)系，得到日方大力支持，由日方長期選派兩名護(hù)理專家來校任教，聯(lián)合開辦護(hù)理專業(yè)，加快了護(hù)理教學(xué)改革步伐和培養(yǎng)與國際接軌護(hù)理人才的進(jìn)程。2000年，學(xué)校的護(hù)理、藥劑、醫(yī)學(xué)檢驗等專業(yè)被教育行政部門認(rèn)定為骨干專業(yè)。2001年經(jīng)省衛(wèi)生廳、省教育廳認(rèn)定，學(xué)校的護(hù)理、助產(chǎn)、藥劑、醫(yī)學(xué)檢驗為合格專業(yè)，護(hù)理、助產(chǎn)、藥劑為優(yōu)秀專業(yè)。為迅速適應(yīng)國家醫(yī)療衛(wèi)生體制的改革與發(fā)展，學(xué)校特別注重品牌專業(yè)的建設(shè)。為此，學(xué)校把護(hù)

理、藥劑、醫(yī)學(xué)檢驗，作為學(xué)校的品牌專業(yè)，多措并舉，實現(xiàn)特色立校。黃岡護(hù)校充分依托醫(yī)院培養(yǎng)“實用型”人才的得天獨厚辦學(xué)條件，強化學(xué)校管理，以出“精品”為目標(biāo)，教學(xué)質(zhì)量、管理水平、學(xué)生素質(zhì)乃至社會就業(yè)均受到社會好評，先后被湖北省教育廳、衛(wèi)生廳、黃岡市教育局授予護(hù)理教育的“優(yōu)秀專業(yè)”和“骨干專業(yè)”。2002年，學(xué)生參加全省護(hù)理專業(yè)學(xué)生綜合能力競賽中，力挫群雄，獲得全省地、市、州同專業(yè)組的第一名。

學(xué)校畢業(yè)生楊金花創(chuàng)辦了鄂東第一家社會福利院，獲得全國及省市各類表彰和榮譽稱號30多次。吳杏榮在護(hù)理崗位上兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，努力鉆研業(yè)務(wù)，多次被市縣兩級政府評為“三八紅旗手”、“勞動模范”。鐘杏梅默默耕耘在護(hù)理崗位近三十年，現(xiàn)任湖北省護(hù)理學(xué)會理事、黃岡市護(hù)理學(xué)會理事長，曾榮獲“湖北省優(yōu)秀護(hù)理管理者”、“黃岡市優(yōu)秀護(hù)士”。她們的業(yè)績，為黃岡衛(wèi)校、黃岡護(hù)校，贏得了良好的社會聲譽。

新的起點，新的征程，黃岡職院醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)院走上了一條快速發(fā)展的希望路 2010年7月14日，注定是一個載入史冊的日子，注定是一個新的起點和新的征程。這一天，群星璀璨的鄂東高職園地再添新枝，翠綠靈動，清香益遠(yuǎn)。這一天，黃岡衛(wèi)生學(xué)校和黃岡護(hù)士學(xué)校正式并入黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院，成立黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)院。

從此，黃岡有了完善的高等職業(yè)教育體系，填補了黃岡無高等醫(yī)學(xué)教育的空白。黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院有了健全的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，提升了辦學(xué)綜合實力。

從此，730萬老區(qū)人民有了本土的醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)院，有了承擔(dān)著培養(yǎng)高素質(zhì)衛(wèi)生人才這個光榮而重要的使命的高等醫(yī)藥院校。黃岡未來將有更多更好的衛(wèi)生人才，為老區(qū)人民的健康幸福保駕護(hù)航！

從此，莘莘學(xué)子深造成才有了一個更理想的選擇，胸懷“懸壺濟世”之情的有志青年，有了更寬闊的成長平臺。不久的將來，將有更多心懷遠(yuǎn)大理想的學(xué)生，從這個平臺上起飛，展翅翱翔，在各條衛(wèi)生戰(zhàn)線實現(xiàn)理想、一展壯志！

為此，鄂東大地為之歡騰，白衣杏壇為之鼓舞。

八年升格路，一曲奮進(jìn)歌。一路關(guān)愛，一路深情。黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)院的成立，傾注著各級領(lǐng)導(dǎo)和歷屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大量心血。黃岡衛(wèi)校人、黃岡護(hù)校人，不能忘記省委、省政府、省教育廳、省衛(wèi)生廳，黃岡市委、市政府及有關(guān)部門的親切關(guān)懷和大力支持。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”站在新的歷史起點的黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)院，即將翻開嶄新的一頁。我們衷心祝愿，黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)院在新的征程中，邁出更加堅實的步伐，走向新的希望，書寫更加輝煌燦爛的篇章。

第五篇：心理沙盤介紹

沙盤游戲療法（Sandplay Therapy）創(chuàng)立者是瑞士榮格心理學(xué)家多拉·卡爾夫，她將榮格分析心理學(xué)理論和中國哲學(xué)思想，與洛溫菲爾德的“游戲王國技術(shù)”結(jié)合起來形成了沙盤游戲。該療法誕生之初主要是為兒童心理咨詢服務(wù)，但很快就運用于成人了，目前，沙盤游戲療法已經(jīng)走進(jìn)大中小學(xué)、幼兒園、少年宮、醫(yī)院、社區(qū)、孤兒院、戒毒所、監(jiān)獄、部隊等，且在企業(yè)人力資源管理、團隊建設(shè)、團體心理輔導(dǎo)中也都獲得了有效應(yīng)用和普遍認(rèn)可。

作為一種心理咨詢與治療的方法，一種探索心靈世界奧秘的方法，沙盤游戲既簡單樸素又美輪美奐，只有親身體驗過，才能感知到她的魅力和我們內(nèi)心的不可思議，而當(dāng)你學(xué)會運用她的時候，將體驗到心理學(xué)人的力量與美。

兒童沙盤游戲體驗

讓孩子在喜愛的沙盤游戲中提升心理能量，順利完成不同階段的成長任務(wù)，成功應(yīng)對繁重的學(xué)業(yè)及競爭壓力；更能發(fā)展孩子的創(chuàng)造性思維，開發(fā)潛能，培養(yǎng)情商。全程由專業(yè)的沙盤游戲師一對一陪同，為孩子創(chuàng)造自由與受保護(hù)空間的沙盤游戲。

沙盤游戲又稱箱庭療法，通過潛意識和意識在沙盤上的呈現(xiàn)來進(jìn)行個體成長。目前被廣泛用于心理健康教育領(lǐng)域。在沙盤游戲的過程中，沙盤師為兒童創(chuàng)造一個安全與受保護(hù)的環(huán)境，兒童從沙具架上自由挑選沙具，在盛有細(xì)沙的特制箱子里自由的擺放、玩耍，進(jìn)行自我表現(xiàn)。通過在沙箱內(nèi)擺放沙具，兒童塑造了一個與他（她）內(nèi)在狀態(tài)相對應(yīng)的心理世界，展現(xiàn)出一個美妙的心靈花園。沙盤游戲包含著天性的釋放與自性的整合，于是，也就能在沙盤游戲中得到治療與治愈的條件和機會。

沙盤游戲可以：

★給兒童建立一種溝通與交流的途徑。★促進(jìn)兒童的智力發(fā)育。★促進(jìn)孩子身心和諧。★提升兒童的創(chuàng)造力。★提高兒童認(rèn)知能力。

★解決孩子成長過程中出現(xiàn)的一些問題。★幫助父母了解孩子，更好的與孩子相處。★使孩子得到愉快和輕松。★是兒童接觸與適應(yīng)環(huán)境的手段。★溝通兒童的意識與情感體驗。

關(guān)于我們：

沈陽愛哈博兒童成長之家的沙盤師有豐富的兒童沙盤經(jīng)驗，極具親和力。沙盤室內(nèi)有3000多種沙具，團體沙盤、個人沙盤一應(yīng)俱全。在這里我們提供一個最安全和放松的環(huán)境，讓孩子在這里創(chuàng)造屬于自己的世界，讓家長們更了解自己的孩子。愛哈博兒童成長之家更有21天拖延矯正訓(xùn)練營，超級注意力訓(xùn)練營，情商、記憶力、閱讀、專注力等專項課程。

聯(lián)系我們：

地址：沈陽市和平區(qū)南京南街56號明日大廈6樓 電話： 400-118-5158 ***

下面為沙盤圖片資料