第一篇：realself心理咨詢師介紹.doc

realself心理咨詢師介紹

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毛丹——分享快樂，你擁有了更多的快樂，傾訴苦痛，我們分擔了你的痛苦。

擅長領域：青少年心理發展問題、親子關系與家庭教育

簡介：

華中師范大學心理學碩士，中南民族大學工商學院講師，中南民族大學工商學院專職心理咨詢師。湖北省青少年心理健康教育中心、華中農業大學、中南財經政法大學兼職心理咨詢師。培訓經歷：

2005年10月28日至30日，心理咨詢實戰技術，培訓師：施琪嘉、曾奇峰，共18小時。2006年5月20日至24日，青少年心理咨詢實戰技術培訓班，培訓師：劉丹、孟馥、施琪嘉、吳漢榮，共40小時。

2007年7月8日至12日，催眠實戰技術，培訓師：郝濱，共36學時。

2008年4月至7月，湖北省學校心理健康教育骨干老師心理咨詢督導班（第一期），督導師：江光榮，團體督導30小時。

2009年5月29日至31日，親子關系與家庭治療工作坊，培訓師：李子勛，共18學時。2009年6月24日至26日，湖北大學生心理危機評估與自殺干預實務工作坊（第二期），培訓師：江光榮。

2009年8月5日至10日，團體心理咨詢實務操作技術高級研修班第五期，培訓師：樊富珉，共40學時。

2009年11月7日至9日，家庭心理治療工作坊，培訓師：唐登華。

2009年3月至12月，中南財經政法大學與華中農業大學兩校合作心理咨詢督導班，督導師：童俊，個案督導12學時，心理動力理論學習12學時。

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楊子云

——問題本身不是問題，解決問題的方式才是問題。

擅長領域： 心理創傷治療

簡介：

資深心理咨詢師，華中師范大學心理學院碩士畢業，中南財經政法大學大學心理咨詢中心副主任，從事心理學研習、教學、咨詢、培訓十二年。發表多篇論文、著作，代表作有《人格分析的單元：特質、動機及其整合》（華中師范大學學報）、《大學生心理與心理健康》（北京大學出版社，副主編）、《當代心理學導引》（陜西師大出版社，參編）、《人格心理學導論》（武漢大學出版社，參編）、《心理健康導引》（華中科技大學出版社，參編）。專業督導與體驗方面，先后接受中德心理醫院吳和鳴老師、武漢市心理醫院李小龍老師、挪威動力學心理治療專業委員會主席Gullestad教授、華中師大心理學院江光榮教授的團體督導與培訓，接受過武漢市心理醫院童俊教授、德國森福教授、挪威精神分析研究所IngeRefnin主任的個人體驗。

專業培訓方面，參加過郭永玉教授“人格心理學”、江光榮教授“心理咨詢理論與實務”系統課程、中德心理醫院“高級精神分析研究班”、“中挪高級精神分析師培訓項目”、美國

DavidE.Scharf和JillS.Scharff教授“客體關系理論培訓”、德國薩舍克教授“復雜創傷后應激障礙治療”、德國沃爾福岡.海克勒教授的“重癥人格的障礙的移情焦點治療”、美國肖恩菲爾德教授“創傷后應激障礙的診斷及治療”、樊富珉教授“團體心理咨詢理論與實務技術高級研修班”、德國森福教授的“病案督導培訓”、郝濱先生的“催眠實戰技術培訓”、龔鉥教授“心理劇”、蔡仲淮先生“國際催眠師培訓”、江光榮教授“自殺危機干預工作坊”。

劉青——每個人都可以過的更幸福。

擅長領域：親子教育、家庭與婚姻咨詢。

簡介:

資深心理咨詢師

廣州醫學院及武漢大學心理咨詢師培訓（三級）

武漢大學心理咨詢師培訓（二級）

臺灣敘事心理治療學派吳熙琄的敘事心理治療培訓。

清華大學樊富珉的團體輔導培訓

武漢心理醫院童俊督導小組

武漢心理醫院李小龍督導小組

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李敏榮——

讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內心世界的困惑；讓臉上失去笑容的不是磨難，而是禁閉心靈的聲音。我愿與每個來訪者一起感受生命中向上的力量。

擅長領域：人際關系咨詢、神經癥的咨詢與治療

簡介：

資深心理咨詢師，華中師范大學心理學院碩士畢業，中南財經政法大學大學心理咨詢中心講師。從事心理咨詢工作多年，有扎實的綜合理論功底和豐富的心理咨詢與心理治療臨床實踐。潛心精神分析、人本主義、認知行為等多種療法，逐漸形成自己高效獨特的咨詢風格。臨床心理咨詢與心理治療成功案例達一千多人次。并不斷致力專業成長，接受中外專家高級專業培訓20余次。

在心理學研究方面，發表了大量著作、譯文、論文。代表作有《當代心理學經典教材譯叢—當代心理學導引》（陜西師范大學出版社）、《人格心理學：理論詮釋與經驗研究》（武漢大學出版社，參編）、《人格理論—心理學大師們的人性觀》（人民教育出版社，參編）、《人格心理學導論》（武漢大學出版社，參編）、《超個人心理學的發展觀述評》（湖南師范大學教育科學學報）、《弘一大師的人格特征初探》（寧夏師范學院學報）等。

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柳珺珺——戰勝自我，擁抱健康

擅長領域： 學校心理咨詢、人本主義心理咨詢

簡介：

資深心理咨詢師，華中師范大學心理學院碩士畢業，湖北大學心理健康教育中心副主任，從事心理學研習、教學、咨詢、培訓十年。發表多篇論文、著作，代表作有《中小學教師成人依戀與其師生互動風格的關系》（中國臨床心理學雜志）、《“以人為中心”理念在心理委員培訓中的作用》（中國健康心理學雜志）、《師生互動風格的影響因素研究》（湖北大學學報）、《心理健康導引》（華中科技大學出版社，副主編）、《中學生心理輔導》（高等教育出版社，參編）

專業督導與體驗方面，先后接受武漢市心理醫院李小龍老師、華中師大心理學院江光榮教授和汪海燕教授、美籍華人李寶蕊和張紹昆以及段昌明教授的團體督導與培訓、接受過武漢市心理醫院童俊教授的個人體驗。

專業培訓方面，碩士研究生期間主攻研究方向為“心理與治療”，從事高校心理健康教育工作之后更加孜孜不倦的完善自己的專業技能，曾先后參加過武漢大學人民醫院舉辦的“心理障礙案例培訓班”、中國地質大學應用心理學研究所舉辦的心理動力學取向的高校心理咨詢督導培訓班、美國DavidE.Scharff和JillS.Scharff教授“客體關系理論培訓”、德國薩舍克教授“復雜創傷后應激障礙治療”、樊富珉教授“團體心理咨詢理論與實務技術高級研修班”、郝濱先生的“催眠實戰技術培訓”、江光榮教授“自殺危機干預工作坊”等。

第二篇：2013年心理咨詢師考試介紹及心得總結

2013年心理咨詢師考試介紹及心得總結

考試分為兩部分(當然對于二級學員來說還有個論文)

第一部分：理論考試，就是要把書看透，多做點題。

第二部分：技能考試，當然是理論知識的應用，但不是實際的應用(真實的咨詢)而是怎么把基礎知識運用到考試上來(這可能是考試的弊端吧)，不管怎樣我們不是要挑剔而是要適應考試，所以我們要學習的是考試的答題技巧，和老師出題的思路，如果按照自己的觀點或看法來說，那么很難得高分，所以技能做題的目的是學習答題思路。對于案例問答來說，我們首先要學會不同問法的不同答法，既是，答題框架，把框架搭好再把案例中的內容添上就好。第三部分：論文，按照要求寫好是第一步，是基礎。如果論文不好就沒有答辯機會，或答辯老師根本就不給你機會(這次考試就有一個學員，答辯時就問了一個問題)。第二部就是準備答辯了，答辯分為兩部分，一部分是自己準備的部分(老師可能會問什么問題)第二部分是真正答辯時的臨場發揮，這點很重要，因為答辯老師重視你回答內容的同時，更重要的是想了解你是不是會成為一個好的咨詢師。

書讀熟、題做爛

書讀透，理解、融會貫通。技能操作知識要和基礎知識相結合，不可教條，不可死讀書本。心理咨詢培訓班必須擠一切時間學習，不可有僥幸心理。一分心血，一分汗水，一分成績。

以教程為根本，至少復習兩遍，系統復習一遍，在理解的基礎上記憶。再概括地復習一遍，條目記憶為主。如時間充分，考前最好有重點地瀏覽一遍，強化記憶。調整心態，自我減壓，自我安慰，既然已經如此，復習啥樣算啥樣，這次不行，下次再考。如何系統復習?編制具體內容理解提綱和記憶提綱，按章節循環復習。

平時學習就要細致扎實。考前復習要客觀冷靜。首先，在腦海中形成心理學的整體框架。其次，對每科知識都在腦中形成清晰的脈絡。學習中分清主次，對易混淆的內容進行歸納對比分類。

首先，精讀教程是十分必要的。精讀就是逐章逐節甚至逐句去讀，去理解，去掌握。然后將一章內容再歸納總結為一個整體，形成脈絡。其次，在此基礎

上通過做相關練習題去消化、鞏固精讀內容。最后，還要有一定的知識和能力功底，否則，也會成為空中樓閣。

其次，習題冊至少要做三遍以上

足夠的時間積累。適當的壓力加最大的努力。多次重復。總之，書讀熟，題做爛。

綜合建議：

1.學習：在學習過程中，可推廣學習小組的形式，建議2個或多個學員即可。在相互督促的同時，按照遺忘曲線的規律，將培訓教程條理化系統理解，增強記憶廣度。

2.復習：在第一遍系統記憶的基礎上，進行多遍瀏覽，鞏固學習效果。

3.考試：心理咨詢師培訓單選涉及知識掌握扎實，按照第一感覺，達到一搭眼就能弄準，做到選出即涂卡;多選達到知識的再認，按照第一感覺，選出即涂卡。

第三篇：聊城市優秀心理咨詢師曹暉介紹

聊城市優秀心理咨詢師曹暉介紹

曹暉，男，聊城大學大學生心理健康教育與咨詢中心副教授，副主任，碩士生導師；國家認證心理咨詢師、國家心理咨詢師考試考評師、國家催眠保健咨詢師，兼任山東省心理學會理事、山東省大學生心理健康教育專業委員會理事、聊城市心理協會秘書長等社會兼職。

2004年6月畢業于山東師范大學基礎心理學專業。2004年至2009年，在聊城大學大學生心理健康教育與咨詢中心，主要從事心理咨詢、教育學方面的教研與實踐工作；2009年9月至2010年3月在英國Roehampton大學的人類和生命科學學院進行合作研究工作。曾主講《心理咨詢與心理治療》、《基礎心理學》、《心理咨詢學》等課程；曾從事有關社會工作、職場壓力、員工心理健康、EAP應用等方面的實踐工作，曾給事業單位法人代表及企業中高層領導做過領導管理藝術、人力資源開發，企業文化建設等專題講座。主要研究領域：教育管理、心理咨詢、工業社會工作（EAP）、人力資源管理；專長：專業心理測評、箱庭分析、意象對話技術療法、催眠療法和唯識深層溝通技術、團體系統靜心冥想訓練。接受過系統的精神分析、薩提亞綜合治療師、家庭系統排列導師和意象對話技術的訓練和督導；接受過初級、中級催眠師訓練和美國催眠師學會（NGH）的授證催眠治療師的系統訓練。發表心理、教育、管理方面學術論文40余篇，其中2篇被SSCI收錄；參編或編譯著作3本；主持或參與省、校級課題9項，獲省級獎勵10余項。

曹暉的主要論文：

1.Cao, Hui & Peng Wang.‘An Investigation of Chinese College Students’ Cognition and Attitude to Homosexuality’ [J].Social Behavior and Personality.SSCI 2010, 38(6), 721-728.2.Wang, Peng., Ping Lin, Hui Cao et al.‘The sources of work stress for Chinese high school teachers’ [J].Social Behavior and Personality.SSCI 2009, 37(4), 459-466.SSCI 收錄

3.曹暉等.句法加工的腦機制[J].心理科學進展, 2006,(1).CSSCI北大核心

4.曹暉,試析中小學教師職業壓力[J].當代教育科學, 2006,(1).北大核心

5.曹暉等.大學生社交焦慮與應對方式關系分析[J].北京郵電大學學報(社會科學版), 2008,(4).高校人文社科核心

6.曹暉,.大學生心理檔案與和諧校園建設[J].蘭臺世界,2008,(9).北大核心

7.曹暉等.教師職業教學效能相關因素的比較研究[J].青島大學師范學院學報, 2008,(3).8.曹暉等.中學生網絡成癮與成就動機相互關系的探討[J].北京青年政治學院學報, 2008,(3).9.曹暉等.大學生心理危機干預研究綜述[J].長江大學學報(社會科學版), 2008,(1).另有40余篇文章，4部編著

第四篇：心理咨詢師2016文件

關于舉辦享受政府培訓補貼的

國家心理咨詢師職業資格認證培訓班的通知

各會員單位及有關單位：

經區人社局同意，我會組織杭州康華心理專家團隊，舉辦享受政府培訓補貼的國家心理咨詢師職業資格認證培訓班，現將有關培訓事項通知如下：

一、招生對象

二級：1.具有心理學、教育學專業研究生以上學歷。2.獲得心理咨詢師三級資格證書已滿三年。3.具有心理學、教育學專業中級及以上專業技術職業任職資格者。以上三項滿足一項即可。

三級：1.具有心理學、教育學專業大專學歷。2.具有其他專業本科以上學歷。以上兩項滿足一項即可。

二、培訓費用

二級4980元（另加考務費515元），三級3980元（另加考務費255元）。注：根據區人社局培訓新政，通過心理咨詢師考試學員可享受高技能人才補貼，二級學員為1550元，三級學員為1800元。該費用是按學員個人名義由培訓機構申報，撥款后再下發到學員單位，學員單位可根據實際情況可與學員協商抵扣培訓費或直接下發學員作補貼。

三、報名電話

83050012，***。聯系人：鄧老師。

本期參加11月份全國統考的報名截止時間7月10日。如參加明年5月份全國統考的可預報名。

杭州市蕭山區健康促進協會

二〇一六年六月八日

第五篇：心理咨詢師試題答案[推薦]

心理咨詢師是幫助求助者化解自己內心情緒的人。心理咨詢最一般、最主要的對象是健康人群或存在心理問題的人群。下面小編收集了心理咨詢師試題及答案，供大家參考。

第一部分 職業道德

一、職業道德基礎理論與知識部分

（單選題1-8題）

1、在西方，“道德”（MORALES）一詞的引申的意思是（B）。

A.已經得到了，不再做了

B.規范和行為品質

C.道路、路徑

D.潮流和趨勢

2、正確地反映了道德與法律差別的說法是（A）。

A.在管理效力上，道德比法律的作用效果差

B.在適用范圍上，道德比法律的適用范圍小

C.在調節時效上，道德比法律具有自覺性和事前性的特點

D.在社會地位上，道德比法律地位低、權威弱

3、關于職業活動內在道德準則的理解，正確的說法是（C）。

A.對企業的忠誠，實際上就是對出資人的忠誠

B.擺脫審慎，敢于冒險，是對職業經理人的職業品質要求

C.善始善終，不虎頭蛇尾是勤勉的具體體現

D.強調規則和規范而非主動積極，是職業化素養的核心

4、符合“慎獨”內涵要求的是（D）。

A.崇尚自由、獨立

B.小心駛得萬年船

C.求于志同、樂于道合D.無人監督，仍行道德之事

5、最符合“敬業”本質要求的做法是（A）。

A.用心做事

B.謹慎虔敬

C.服從領導

D.加班加點

6、符合“世界500強企業關于優秀員工的12條核心標準”的說法是（C）。

A.能力不是主要的，只要有敬業精神，能力會提高

B.忠誠是重要的，無論何時都要站在企業立場上思考問題

C.員工既要保持鮮明的個性與獨立性，又要學會團隊合作

D.為了維護企業利益，員工必須懂得如何使他人分擔責任

7、上司對待下屬的正確做法是（C）。

A.任務繁重時，要求下屬無條件服從公司安排

B.下屬工作出錯時，上司要給予嚴厲的處罰

C.關心下屬的成長，遵守與下屬約定的事項

D.既要平等待人，更要特別關照有潛力的下屬

8、關于“公道”，正確的說法是（D）。

A.公道標準具有時代性，無從準確判斷何為公道

B.公道是人的主觀感受，憑感覺辦事是踐行公道的基本要求

C.每個人的公道觀念都不一樣，因此不宜以公道判別事物

D.按照貢獻取酬，是公道的具體實踐

二、職業道德個人表現部分（第17-25題）

9、《公民道德建設實施綱要》提出，從業人員職業道德要求包括（C．D）。

A．愛國創新

B．以人為本

C．服務群眾

D.奉獻社會

10、關于職業化，正確的說法有()。

A．職業化是人力資源開發的摹本途徑

B．職業化是新型勞動觀的核心內容

C．職業化是全球職場中的通用語言

D．職業化素養要求在工作中努力增強主觀性

答案A．B．C．．

解析：職業化是人力資源開發的基本途徑，也是我國今后企業競爭的重點；職業化足新型勞動觀的核心內容；職業化是全球職場的通用語言和職場文化；職業化素養還要求在工作和工作的決策中盡量克服主觀性，去除個人的私心雜念。

11根據“比爾蓋菠10大優秀員工準則”，正確的說法有(A．C．D)。

A．始終表現出對公司及產品的興趣和熱愛

B．站在上司的立場上為客戶著想

C．思考如何讓產品更貼近客戶

D．做一個積極主動的人

解析：“比爾蓋菠10大優秀員工準則”中表明優秀員工需要：對自己公司的產品抱有極大的興趣；站在客戶的立場為客戶著想；做一個積極主動的人；樂于思考，讓產品更貼近客戶。

12職業道德規范“誠信”的特征包括()。

A．通識性

B．智慧性

C．止損性

D．資質性

答案：B．C．D

解析：誠信是企業集體和從業人員個體的道德底線，講求誠信要堅持正確原則，不為個人利害關系所左右其特征包括通識性、智慧性、止損性和資質性。

13違反《中華人民其和國反不正當競爭法》規定的行為有()。

A．擅自使用他人的企業名稱或姓名，引人誤認為是他人的商品

B．接受折扣，傭金的經營者必須如實入賬

C．廣告的經營者在未加核實的情況F，制發了虛假廣告

D．經營者在任何情況下不得以低于成本價格銷售商一品

答案A．C．

解析：《中華人民共和國反不正當競爭法》規定：不得擅自使用他人的企業名稱或者姓名，引入誤認為是他人的商品。經營者給予對方折扣的，必須如實入賬；經營者或者其他單位接受折扣的，必須如實入賬。廣告的經營者不得在明知或者應知的情況下，代理、設計、制作、發布虛假廣告。經營者不得以排擠競爭對手為目的，14符合職業紀律要求的做法有()。

A．某醫生竭盡全力救護了一個十惡不赦的罪犯

B．某法院拒絕了一個惡貫滿盈的殺人惡魔的辯護請求

C．某建筑企業要求全體從業人員必須佩戴安全帽作業

D．某機組要求乘務員登機服務時必須而帶微笑

答案：A．C．D

解析：職業紀律即從業者在崗位工作中必須遵守的規章、制度、條例等職業行為規范。例如國家公務員必須廉潔奉公、甘當公仆，公安、司法人員必須秉公執法、鐵而兀私等。這些規定和紀律要求，足從業者做好本職工作的必要條件。

5關于“節約”，正確的說法有()

A．節約指的是當用則用，當省則省

B．少花錢多辦事是節約的基本要求

C．零缺陷、零庫存是“節約”向企業戰略延伸的生動實踐

D“節約”足企業競爭力的有機組成部分

答案：A．B．C．D

解析：節約是立業持家的道德規范，企業的發展也是如此。節約指的是當用則用，當省則省，花錢多辦事是節約的基本要求，零缺陷、零庫存是“節約”向企業戰略延伸的生動實踐，“節約”是企業競爭力的有機組成16從業人員要做到求同存異，正確的做法有()。

A．換位思考，理解他人

B．胸懷寬廣，學會寬容

C．和諧相處，密切配合D．機動靈活，不唯原則

答案：A．B．C．

解析：從業人員要做到求同存異，需要注意把握以下幾點：換位思考，理解他人，能夠站在對方的角度考慮問題；胸懷寬廣，學會寬容，世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有兩個完全相同的人，每一個人都有自己的脾性和特點；和諧相處，密}刀配合，從業人員在職業活動中，不僅要時刻注意與上司、與同事之間相互尊重，而且需要建立相互信任、相互配合、相互支持、榮辱與共、共同進步的協作關系。

17關于讀書，你的看法是()。

A．現在的書籍太多太濫，不值得讀

B．讀書不如朋友問的交談收獲大

C．讀書加上思考才是真正的讀書

D．讀與工作相關的書，對自己提升較快

18某企業的銷售冠軍，一年后因工作壓力太大，不堪重負，選擇了輕生。對該員工的做法，你的看法是()。

A．沒啥看法，現在輕生的人不少

B．太可惜了，對自己的要求應該適度

C．人生得意須盡歡，這是何必呢

D．現代人壓力太人，企業應多關心職工

19某員工思維活躍，想法很多，并且許多點了還是很有啟發性的，但他一直都是只說不練。為此，許多人都譏笑他，甚至拿他丌涮。對于這樣的人，你的看法是()。

A．他不會有任何成就

B．他沒有真才實學

C．少說多做會更好

D．他需要伯樂加以訓練

20如果你幫助了別人，但是當你有困難尋求對方幫助時，對方卻委婉拒絕了你。對此，你會()。

A．認為自己看錯了人，以后不再與之往來

B．仔細了解對方說的理由是否成立

C．認為這樣的人太自我，以后和他保持一定的距離

D．以后不再熱心幫助別人，先把自己的事做好

21公司聘請了一個總經理，起初他信心百倍，干勁十足。后來，由于公司管理制度方而的限制，他的許多設想無法實現，熱情逐漸消退了，再后來，他干脆辭職了。你對此人的看法是()。

A．他的應變能力不足

B．他沒有處理好與聘用方的關系

C．公司聘而不能用，太可惜了

D．這個人該走

22.M公司參與一項招標工程投標。公司覺得憑資金實力、技術水平和設計理念，肯定可以中標。但后來，有關渠道傳來的消息說，競爭對手w公司已經采取了“非常”手段，很可能會拿下訂單。假如你是M公司的負責人，你會()。

A．也采取“非常”手段公關

B．．收集證據，以備將來控告W公司非法競標

C．直接到招標管理單位反映情況

D．相信自己的實力

23假如你利用業余時間研制出了一項技術發明，并申請了個人專利。你向自己所在的公司負責人說明了情況，并希望用此專利促進公司的技術改造，但公司無人重視，不予理睬。你會()。

A．帶著技術發明投奔其他公司

B．反復向公司推薦，希望引起重視

C．把發明專利賣出去

D．觀察一段時間再做決定

24.某打工者W終日守候于電影公司門口，后感動導演，于是演了一部電影，從此，w一舉成名，名利雙收。于是，許多人紛紛效仿，放棄工作，到電影公司門前聚集，期望又朝一日像w-樣被發現。對于這種現象，你的看法是()。

A．守株待兔

B．理解，但空想成分太多

c自己也會像w那樣試試

D憑本事吃飯，成功有很多方式

25最近你的主管總是對你不滿甚至當而批評你，你覺得白己一直按部就班、穩定有序地工作，與往常并沒有不同之處。而對這樣的情況，你會()。

A．感到疑惑，努力弄清主管的想法

B．．感到傷心，不滿主管對自己的態度

c感到不解，會找時問與主管聊一聊

D．感到遺憾，但不會影響自己的工

第二部分 理論知識

一、單項選擇題

26、艾里克森認為童年期的主要發展任務是（A）。

A.獲得勤奮感，克服自卑感

B.獲得完善感，避免失望感

C.獲得自主感，克服羞恥感

D.獲得親密感，避免孤獨感

27、嬰兒的矛盾性依戀即（B）。

A.安全型依戀

B.反抗型依戀

C.回避型依戀

D.積極型依戀

28、主體將環境刺激信息納入并整合到已有的圖式之中，以加強和豐富原有的認知結構這個過程是（B）。

A.整合B.同化

C.順應

D.平衡

29、產生深度知覺的年齡一般是（D）。

A.1歲

B.10個月

C.2歲

D.6個月

30、勒溫的社會行為公式是（C）。

A.P=f（B，E）

B.P=f（F，B）

C.B=f（P，E）

D.F=f（P，B）

31、用本能來解讀人類社會行為的心理學家是（D）。

A.班杜拉

B.巴甫洛夫

C.詹姆士

D.麥獨孤

32、時間因素會影響歸因，人們往往把過去很久的事情解釋為（B）的原因。

A.刺激客體

B.背景

C.行為主體

D.圖形

33、根據凱利三維歸因理論，如果一個人的行為存在特異性高、共同性低、一致性低的情況，就可能歸因為（D）。

A.行為主體

B.刺激客體

C.觀察位置

D.環境背景

34、失敗時人們往往外歸因，這是一種（B）。

A.自我阻礙

B.自我價值保護傾向

C.自我防衛

D.自我否定傾向

35、一般來說，個體自我意識水平下降時，其侵犯性傾向于（C）。

A.減少

B.保持不變

C.增加

D.快速減少

36、每種活動都存在最佳的動機水平，隨著任務難度的增加，最佳動機水平有（A）的趨勢。

A.逐漸下降

B.逐漸上升

C.迅速上升

D.迅速下降

37、個體對特定態度對象的卷入程度反映的是態度的（D）屬性。

A.外顯度

B.強度

C.向中度

D.深度

38、社會下層人士具有模仿社會上層人士的傾向，這是塔爾德“模仿律”中的（A）。

A.下降律

B.幾何級數律

C.上升律

D.先內后外律

39、下列說法中正確的是（C）。

A.知覺是最簡單的心理現象

B.意志是需要克服困難和挫折的行為

C.注意是一種心理過程

D.情緒屬于心理過程

40、軀體運動中樞位于大腦皮質的（A）。

A.額葉

B.顳葉

C.枕葉

D.頂葉

41、位于視網膜中央窩的視覺神經細胞主要是（D）。

A.雙極細胞

B.邊緣細胞

C.桿體細胞

D.椎體細胞

42、識記過的材料常常會發生遺忘，主要原因是自然衰退和（C）。

A.固化

B.遷移

C.干擾

D.定勢

43、一般來說，不受意識支配的神經是（C）。

A.運動神經

B.中樞神經

C.交感神經

D.外周神經

44、大腦皮質的顳上回是（A）。

A.言語聽覺中樞

B.視覺性言語中樞

C.言語運動中樞

D.書寫性言語中樞

45、分心指（D）。

A.注意起伏

B.注意轉移

C.注意動搖

D.注意分散

46、隨波逐流易受暗示的人，其意志品質缺乏（A）。

A.自覺性

B.果斷性

C.堅韌性

D.自制性

47、對酸味最敏感的舌面部位是（B）。

A.舌尖

B.舌邊后部

C.舌根

D.舌邊前部

48、弗洛伊德認為，神經癥和精神病的重要起因是（C）。

A.防御機制

B.動機沖突

C.性的沖突

D.自我克制

49、根據李心天教授提出來的判別正常與異常心理的統計學標準，心理異常是（A）。

A.由個體心理特征偏離平均值的程度決定的B.事件不確定性的函數

C.由個體主觀上的不適體驗程度決定的D.心理不穩定性的函數

50、體內有性質明確、部位具體的異常知覺，屬于（C）。

A.內感性不適

B.非真實感

C.內臟性幻覺

D.被洞悉感

51、思維貧乏和思維遲緩的一個重要鑒別點是（A）。

A.語速是否減慢

B.話語是否減少細節

C.語言是否恰當

D.話語是否缺少聯想

52、按照弗洛伊德的觀點，道德性焦慮來自于（A）。

A.超我B.沖動

C.自我D.現實

53、情感反應與現實刺激的性質不相稱，這種表現可出現于（C）。

A.情緒淡漠

B.意志增強

C.情緒倒錯

D.意志減退

54、好的測量單位應具備（C）。

A.確定的大小

B.相同的意義

C.確定的意義

D.明確的價值

55、標準九分是以5為平均分、以（A）為標準差的量表分數。

A.2B.3C.5D.756、下列表示智力的指標中，依據測驗分數常態分布來確定的是（D）。

A.心理年齡

B.智力年齡

C.比率智商

D.離差智商

57、將原始分數與平均數的差距以標準差為單位表示的是（A）。

A.標準分數

B.百分點

C.百分等級

D.方差

58、一般而言，若獲得信度的取樣團體較為異質的話，往往會（A）測驗的信度。

A.高估

B.低估

C.忽略

D.平衡

59、可能提高智力測驗、成就測驗和能力傾向測驗成績的是（A）情緒。

A.適度焦慮

B.輕度抑郁

C.過度焦慮

D.過度抑郁

60、心理咨詢師應幫助求助者解決心理問題，下列不屬于心理問題的是（B）。

A.行為問題

B.道德問題

C.人格問題

D.情緒問題

61、弗洛伊德認為，防御機制是人的（C）。

A.生物性防御本能

B.動機沖突

C.防止焦慮的能力

D.基本欲望

62、關于心理咨詢師的工作，正確的說法是（D）。

A.對精神病患者無法提供任何幫助

B.可以對求助者作出各種有益其生活的承諾

C.對心理危機無法提供有效的干預

D.不能在心理咨詢范圍外向求助者提供幫助

63、一般而言，團體心理咨詢由（B）名領導者主持。

A.1B.1-

2C.2

D.2-

364、多種選擇性問題是一種（D）。

A.責備性問題

B.修飾性反問

C.開放式問題

D.封閉式問題

65、共情對于咨詢活動而言，最重要的意義在于（D）。

A.有利于咨詢師收集材料

B.可使求助者感到滿足

C.有利于求助者自我表達

D.建立積極的咨詢關系

66、關于不同咨詢流派的咨詢目標，正確的說法是（C）。

A.理性情緒學派在于幫助求助者實現自我管理

B.行為主義學派在于幫助求助者成為自主性的人

C.精神分析學派在于幫助求助者將潛意識意識化

D.行為主義學派在于激勵求助者承擔責任

67、咨詢師協助求助者準確表達自己的技術是（B）。

A.指導

B.具體化

C.釋義

D.內容反應

68、適用于兒童及智力落后成人的瑞文測驗類型是（B）。

A.兒童型

B.彩色型

C.標準型

D.高級型

69、在施測MMPI時，如果受測者的情況前后有所不同，應當（C）。

A.以從前情況為準

B.根據不同項目來選擇

C.以現在情況為標準

D.填寫癥狀的嚴重情況70、16PF的答題形式是（B）。

A.數字等級式

B.折中是非式

C.文字等級式

D.是非等級式

71、使用許又新教授的神經癥評定方法確診神經癥，對精神痛苦程度的評定在時間上至少要考慮最近（B）。

A.三周以上

B.三個月以上

C.兩周以上

D.一個月以上

72、以行為不符合社會規范，經常違法亂紀，對人冷酷無情為主要特點的人格障礙屬于（B）。

A.偏執性人格障礙

B.分裂樣人格障礙

C.反社會型人格障礙

D.沖動型人格障礙

73、心理發育停滯是引發心理問題的（B）。

A.社會原因

B.認知原因

C.文化原因

D.生物原因

74、關于系統脫敏訓練，描述正確的是（C）

A.若引發焦慮的情境不止一種，可以一并處理

B.可以綜合多種情境，制定一個焦慮等級表

C.若脫敏過程一開始焦慮分數超過50分，表明焦慮等級設計不合理

D.對每種情境的想象和放松的次數應當限定

75、現實沖擊療法最主要的特點是（B）。

A.讓求助者置身于想象環境之中

B.讓求助者暴露在實際的恐懼刺激中

C.允許求助者用不適應的行為應對

D.求助者可以采取緩解焦慮的行為

76、沖擊療法的原理是（A）。

A.交互性抑制

B.經典條件反射

C.消退性抑制

D.操作條件反射

77、最適合運用模仿法的咨詢對象是（D）。

A.婦女

B.兒童

C.老人

D.青年

78、生物反饋療法重點強調的是（D）。

A.簡歷經典條件反射

B.生理信號的檢測

C.咨詢師主導控制

D.求助者主動參與

79、在認知療法中布置家庭作業是（B）。

A.行為矯正

B.認知復習

C.語義分析

D.自我審查

80、若大腦發生損傷，最有可能出現的情況是（A）。

A.優勢半球有損傷，則VIQ明顯低于PIQ

B.非優勢半球有損傷，則VIQ明顯低于PIQ

C.兩半球彌漫性損傷，則VIQ明顯低于PIQ

D.兩半球彌漫性損傷，則VIQ明顯低于PIQ81、MMPI-2中國常模的區分點是T分為（C）。

A.70

B.6

5C.60

D.5582、CBCL社會能力部分的因子數是（B）

A.2B.3C.4D.583、在WAIS-RC智商分級標準中，辯解等級的IQ分布范圍是（B）

A.80-89

B.70-79

C.60-69

D.69以下

84、韋氏兒童治力量表的填土測驗時間顯示是每圖（D）

A.50秒

B.40秒

C.30秒

D.20秒

85、BPRS將“對當前及未來情況的擔心、恐懼或過分關注”定義為（B）

A.緊張

B.焦慮

C.猜疑

D.恐懼

二、多選擇題

86、聲波的特性包括（CD）

A.響度

B.音色

C.波形

D.頻率

87、思維最主要的特征包括（AC）

A.間接性

B.操作性

C.概括性

D.抽象性

88、下列說法中正確的包括（ABD）

A.語言是一種社會現象

B.言語是以中國心理現象

C.言語是人們進行交流的工具

D.言語一般要借助語言來實現

89、非智力因素包括（BD）

A.觀察能力

B.意志品質

C.記憶能力

D.情緒情感

90、關于古希臘醫生希波克拉底的“體液說”，正確的陳述包括（BCD）

A.黑膽汁對應膽汁質

B.血液對應多血質

C.黃膽汁對應膽汁質

D.粘液對應抑郁質

91、G.W.奧爾波特認為人格特質包括（BD）

A.表面特質

B.共同特質

C.根源特質

D.個人特質

92、幼兒后期能運用的記憶策略包括（AC）。

A．視覺復述

B．歸類

C．特征定位

D．系列化

93、幼兒口語表達能力的發展主要包括（BC）。

A．對話語的發展

B．連貫語的發展

C．獨白語的發展

D．情景語的發展

94、青春期思維的特點主要包括（AC）。

A．能夠建立假設和檢驗假設

B．能夠進行辯證思維

C．思維形式與思維內容分離

D．認識到解決問題具有多種方法

95、少年期自我意識發展的特點包括（ABD）。

A．強烈關注自己的外貌和風度

B．強烈關心自己的個性成長

C．有很強的自卑感

D．深切重視自己的能力和學習成績

96、關于自尊，正確的說法包括（ABCD）。

A．自尊是個體對齊社會角色進行自我評價的結果

B．自尊水平式個體對其每一角色進行單獨評價的總和

C．自尊需要是一種缺失性需要

D．自尊是自我意識的一部分

97、關于刻板印象，正確的說法包括（ACD）.A．可以使人的社會知覺過程簡化

B．容易導致歧視

C．是在直接經驗的基礎上形成的D．是一種以偏概全的現象

98、下列說法中正確的包括（ABC）。

A．目標的吸引力越大，個體的成就動機越強

B．目標價值較小，成就動機的激勵作用也小

C．個體的機會越多，成就動機就越弱

D．文化水平越高，成就動機越強

99、關于暗示，錯誤的說法包括（CD）。

A．被暗示者處于困難情境且缺乏社會支持時容易接受暗示

B．年齡越小的個體越容易接受暗示

C．認知能力強的人容易接受暗示

D．男性和女性在易受暗示程度上沒有差異

100、關于愛情，錯誤的說法包括（CD）。

A．具有浪漫色彩

B．是一種高級情感

C．幼兒也有愛情

D．是一種最強烈的喜歡形式

101、男女結成夫妻關系的行為，其背后的動機主要包括（ABC）。

A．愛情

B．經濟

C．繁衍

D．教育

102原發性妄想的形式包括()。

A．妄想感覺

B．妄想知覺

C．妄想心境

D．妄想焦慮

答案：BC

解析：按妄想的起源可將妄想分為：①原發性妄想，是突然發生的，內容小可理解，與既往經歷和當前處境無關的一種病態信念。具有突發性妄想、妄想知覺、妄想心境等表現形式。②繼發性妄想，指以錯覺、幻覺、情緒高漲或低落等精神異常為基礎所產生的妄想。

103不協調精神運動性興奮的特點包括()。

A．動作和行為無目的B．行為雜亂無章難以理解

C．動作和行為可理解

D．行為的增加與環境一致

答案AB

104創傷后應激障礙的典型癥狀包括()。

A．選擇性遺忘

B．幻覺

C．闖入性重現

D．妄想

答案ABC

解析：創傷后應激障礙主要表現為：①創傷性體驗反復重現。闖入性重現（閃回）使患者處于意識分離狀態，仿佛義完全身臨創傷性事件發生時的情境，重新表現出事件發生時所伴發的各種情緒，這種狀態持續時問可從數秒到數天不等，頻頻出現的痛苦夢境，而臨類似災難境遇時感到痛。②對創傷性經歷的選擇性遺忘；③在麻木感和情緒遲鈍的持續背景下，發生與他人疏遠、對周圍環境漠無反應、快感缺失、回避易聯想起創傷經歷的活動和情境；④常有植物神經過度興奮，伴有過度警覺、失眠。⑤焦慮和抑郁與上述表現相伴隨，可有自殺觀念。

105.壓力的中介系統包括()。

A．認知系統

B．生物調節系統

C．社會支持系統

D．敏感器官系統

答案：ABC

解析：壓力作用于個體后，并不直接表現為臨床癥狀，而是進入中介系統，經過中介系統的增益或消解，事件的相對強度和性質可以產生某些改變。中介系統的三個子系統，即認知系統、社會支持系統和生物調節系統。這三個系統，都有性質相反的兩種功能：一是增益功能，使事件的強度相對增加；另一種是消解功能，使事件的相對強度減低。

106常模團體的選擇程序一般包括()。

A．確定測驗目標

B．確定一般總體

C．確定目標總體

D．確定常模樣本

答案：BCD

解析：常模團體是由具有某種共同特征的人所組成的一個群體，或者是該群體的一個樣本。它用一個標準的、規范的分數表示出來，以提供比較的基礎。對測驗編制者而言，常模的選擇主要是基于對測驗將要施測的總體的認識，常模團體必須能夠代表該總體。在確定常模團體時，先確定一般總體、再確定目標總體、最后確定樣本。

107實施心理測驗時，如果兩個復本的施測相隔一段時問，則其信度是()。

A．重測信度

B．重測復本信度

C．復本信度

D．穩定與等值系數

答案：BD

解析：如果兩個復本的施測相隔一段時間，則稱重測復本信度或穩定與等值系數。穩定與等值系數既考慮了測驗在時間上的穩定性，又考慮了不同題目樣本反應的一致性，因而是更為嚴格的信度考察方法，也是應用較為廣泛的方法。

108信度系數在解釋個人分數時的作用包括()。

A．估計誤差分數的范圍

B．估計真實分數的范圍

C．了解實得分數再測時的變化

D．了解誤差分數的人小

答案BC

解析：信度在解釋個人分數上的意義，是通過應用測量標準誤差這個概念去體現的。主要體現在如下兩個方而：一是估計真實分數的范圍；二是了解實得分數再測時可能的變化情形。

109可以作為構想效度證據的包括()。

A．受測者對題目的反應特點

B．測驗的內部一致性指標

C．幾個測驗問的相互關系

D．測驗的內容效度

答案ABCD

解析構想效度的估計方法：①對測驗本身的分析，這類方法是通過研究測驗內部結構來界定理論構想，從而為構思效度提供證據，②測驗問的相互比較，通過分析幾個測驗間的相互關系，找出其共同之處，進而推斷這些測驗測量的特質是什么，也可以確定這些測驗構思效度如何，相容效度、區分效度、因素分析法都是建立構思效度的常用方法；③效標效度的研究證明，一個測驗若效標效度理想，那么該測驗所預測的效標的性質和種類就可以作為分析測驗構思效度的指標；④實驗法和觀察法證實。

110在處理初期印象和新資料之間的矛盾時，心理咨詢師應該()。

A．固守舊印象

B．按標準程序重新收集資料

C．尊重新資料

D．隨時準備淵整自己的看法

答案：BCD

解析：心理咨詢帥對求助者的早期印象可能影響最終診斷和咨詢決策。可是，如果一個人收集資料，另一個人去做決策，又往往發生對資料的理解錯誤。如果更符合客觀實際的新資料與早期印象沖突時，心理咨詢師必須尊重資料，不可固守自己的印象。心理咨詢師應隨時準備依據事實資料修正和調整自己的看法。心理咨詢機構應該完善收集資料者和治療決策者的分工協調。會診和小組討論也是心理咨詢師克服早期印象影響的有效措施。

111、川引發求助者臨床癥狀的關鍵點包括()。

A．求助者最迫切希望解決的問題

B．求助者的多數臨床癥狀的原因

C．讓求助者覺得最痛苦的各種相關因素

D．與求助者多數臨床癥狀有聯系的因素

答案：BD

解析：確定造成求助者心理與行為問題的關鍵點的工作程序之一是找到引起心理問題的關鍵點。引發臨床表現的關鍵點，其內涵有兩個：①該因素是多數臨床表現的原因或者與多數臨床表現有內在聯系；②該因素在個體發展中持久地存在著并隨著生活環境的變化改變自身的形式，但無論形式如何改變其本身性質不變。

112、使用而質技術對應該注意()。

A．要做好充分的理論準備

B．避免個人發泄

C．以良好咨詢關系為基礎

D．避免無情攻擊

答案BCD

解析：使用而質技術應該注意：①以事實根據為前提；②避免個人發泄；③避免無隋攻擊；④要以良好咨詢關系為基礎，⑤可用嘗試性而質。

113.埃利斯認為合理情緒療法可以幫助個體達到的目標包括（ABD）。

A.自我關懷

B.自我知道

C.自我批評

D.自我接受

114.在WAIS-RC中，屬于知覺組織因素的分測驗包括（AB）。

A.圖片排列

B.圖形拼湊

C.數字符號

D.數字廣度

115.關于MMPI-2，正確的說法包括（ABCD）。

A.有567個自我報告形式的題目

B.采用了一致性T分

C.可分為基數量表、內容量表和附加量表

D.為了臨床診斷可僅做前399題

116.根據ICD-10，廣泛性焦慮障礙的診斷要點包括（AD）。

A.精神緊張

B.植物神經系統興奮

C.軀體緊張

D.無法查明誘發事件

117.神經衰弱的常見生理癥狀包括（AD）。

A.睡眠障礙且感到痛苦

B.睡眠障礙且精神充沛

C.個別內臟功能重度障礙

D.個別內臟功能輕度障礙

118.貝克歸納的七種常見的認知曲解包括（ABD）。

A.主觀推斷

B.選擇性概括

C.去中心化

D.夸大和縮小

119.評估社會接納程度時，主要評估求助者的（AD）。

A.行為表現

B.自我評價

C.臨床表現

D.與周圍環境的適應情況

120.“自我想法”的特點包括（AC）。

A.在生活事件刺激下快速出現在頭腦中

B.與生活事件無關的自動化思維方式

C.很可能是不現實的D.一定是功能協調的121.貝克和雷米檢驗表層錯誤觀念可以采用的技術包括（ABC）。

A.建議

B.模仿

C.演示

D.面質

122.HAMA與HAMD相比較，重復的項目包括（ABCD）。

A.軀體性焦慮

B.抑郁心境

C.胃腸道癥狀

D.失眠

123.關于BRMS評定時間的正確說法包括（AB）。

A.一次評定約需20分鐘

B.再次評定間隔一般為2到6周C.一次評定約需50分鐘

D.再次評定間隔一般為2到4周124、MMPI-2新增加的量表是（BCD）。

A.K

B.Fb

C.VIRN

D.TRIN125、癥狀夸大模式量表中現對較低的量表是（CD）。

A.Q量表

B.F量表

C.L量表

D.K量表