第一篇：《語文》(謝春梅)

3.依次填入下面文字線上的詞語最恰當的一組（）

社會主義制度的鞏固，社會主義事業的發展，只能是兩個文明同時建設，相互促進的結果。兩手都硬起來，能兩個文明一起上；單有一手硬，可能有一時的效果，最終兩個文明建設都上不去。

（A）只有才雖然但（B）只要就即使反而

（C）因為所以 盡管可（D）既然就也而

4.選出下列句子中沒有語病的一句（）

（A）我本想這次能在家鄉同你見面，回家后才知道由于你正忙著搞科研，不回來了。

（B）為什么對于這種浪費人才的現象，至今沒有引起有關部門的重視呢？

（C）無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會主義法制。

（D）經過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。

21.崇州職中準備在11月7日舉行校園歌手大賽，請你以學生會名義寫一則通知，通知各班文娛委員于11月5日下午三點在階梯教室開會，予準時參加。○

2古之學者必有師，師者，○

3為什么我的眼里常兮淚水。○

第二篇：2014春期語文教學工作總結覃梅

語文教學工作總結

時間如流水，在不知不覺之中，2014年春季期又像流水般逝去。期末已近，回想起這個學期來我在二年級語文科的教學工作，既有令人欣慰的，又有讓人頗感無奈的。

在這個學期里，我堅持認真備課、上課，及時布置作業、批改作業，及時進行單元測評，并根據測評情況對學生進行查漏補缺，做好差生輔導工作。為了提高教學質量，上好每一節課，我做了如下的工作：

一、備好課

1、認真鉆研教材，從每個單元，每一篇課文的字、詞、句和結構入手，把教材基本思想弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識要領，懂得每課書應該補充哪些資料，怎樣讓學生掌握應該掌握，應該理解的知識。

2、根據上個學期本班學生掌握知識技能的情況，不斷培養學生學習語文課的興趣，提供更容易操作的學習方法，培養良好的學習習慣，對學生在學習時可能出現的困難，考慮多種解決方法。

3、根據本班學生差生面積大的情況，考慮分層次教學，分層次輔導差生等方法，努力讓全體學生都能在每一節課中都有所收獲。

二、關注學生課堂表現

1、本學期與上學期相比，我班學生的紀律已經大有好轉，無心向學的學生只占極少數，所以，我可以把更多的精力投入到教學之中。在教與學的過程中，對于學生的不同見解，不會輕易否定，而是引導學生相互比較，把發散思維回攏，讓尖子生或教師進行總結，以培養學生思維的系統性和嚴謹性。

2、加強指導和培養學生的學習方法。我班學生尖子生不夠三分之一，差生卻占了三分之一。全班學生的思維總體上不夠活躍，在教學時，先要調動尖子生積極思考，積極參與互動。在分組學習時，每組都安排有不同層次的學生，讓優、中、差的學生能和諧地學習，讓尖子生在小組里扮演小老師的角色，這樣既培養了尖子生的領導才能，也培養了同學之間的合作精神。

3、加強基礎訓練。授課不忘基礎知識的訓練，學中練，練中學，夯實學生基礎知識，為進一步的閱讀、寫作打下扎實基礎。

4、充分利用多媒體教學，把傳統教學與現代化教學手段緊密結合，不斷創設能提高學生學習興趣的情景，使學生在直觀有趣的教學內容中學得更輕松，更扎實。

三、識字、閱讀與寫話訓練緊密結合

我班學生由于拼音能力差，識字量少，所以閱讀能力較差，寫話能力更差。寫話時不會寫的字，本來可以用拼音代替，但會用拼音代替的，全班找不出三個人。為了提高學生識字量，每課書的生字詞語我都要反復聽寫，經常要他們用一些好詞來進行說話訓練。號召學生互相借閱童話書、故事書，在課外閱讀中提高識字量，也能提高學生的閱讀能力。定期檢查學生課外閱讀的數量，表彰做得好的學生，激勵更多的學生愛上看課外書。每周一到兩次的看圖寫話或定內容寫話，這既是對學生識字能力的檢驗，也是對學生閱讀能力的測評。經過一個多學期這么大量的寫話訓練，學生已由最初的怕寫話變成了愛寫話。現在，他們大部分已能寫出一百多字的文字了，而考試時，只要求寫不少于50字，學生自豪得很。這就是最令我最感到欣慰的地方。五．成績及存在問題

本學期我班60人，男31人，女29人。在期末考試中，平均分80.7分，及格率3.3%，優秀率為61.7%，積分為1.727，達優秀水平。成績不是十分喜人，但這是學生憑自己本領考得的，懂得了誠信考試，這比什么都重要。畢竟，看到大部分的雷同卷是件很令人心酸的事情，我不希望在我的學生身上看到。雖然這個學期我在我班的語文教學上付出了許多心血，大部分學生有了比較大的進步，可我還是有許多地方感到很無奈。

1、學生書寫水平太差。經常一個個地手把手的示范，讓他們照著寫，但讓他們自己來寫時，又是不按順序寫，那些字該出頭的不出頭，該勾的不勾，看著那個字來抄寫，也會多一筆或少一劃。這種學生數量可

不少呢。好頭疼喲。

2、本學期學生的讀書能力有了較大的提高，已經不用像上個學期那樣一段一段地教讀了，但在讀出感情方面還是很困難，分角色朗讀時那幾個尖子生還可以，但大部分學生讀得不盡人意。喜歡唱讀的毛病依然難以治愈。

3、差生面積太大，尖子生人數又太少，想讓優生與差生結對子都不夠配對。像何延錦、陳科、楊智淇、柒捷夢、陳秋彤、陳顯麒等，這幾個特差生，是沒人可以幫輔導的，只能我自己來，我又沒有那么多的時間和精力。而家長卻不知該如何教，有的家長根本就不在家。看著這些孩子是那么的天真，可是聽寫和考試時啥都不會寫，只能東張西望，找機會抄別人的。可憐又可悲啊。

總之，在今后的教學中，我依然會嚴格要求自己，認真而努力地上好每一節課，盡量讓每個學生都能有所收獲。

第三篇：2014春期語文教學工作總結覃梅

語文教學工作總結

時間如流水，在不知不覺之中，2014年春季期又像流水般逝去。期末已近，回想起這個學期來我在二年級語文科的教學工作，既有令人欣慰的，又有讓人頗感無奈的。

在這個學期里，我堅持認真備課、上課，及時布置作業、批改作業，及時進行單元測評，并根據測評情況對學生進行查漏補缺，做好差生輔導工作。為了提高教學質量，上好每一節課，我做了如下的工作：

一、備好課

1、認真鉆研教材，從每個單元，每一篇課文的字、詞、句和結構入

手，把教材基本思想弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌

握知識要領，懂得每課書應該補充哪些資料，怎樣讓學生掌握應

該掌握，應該理解的知識。

2、根據上個學期本班學生掌握知識技能的情況，不斷培養學生學習

語文課的興趣，提供更容易操作的學習方法，培養良好的學習習

慣，對學生在學習時可能出現的困難，考慮多種解決方法。

3、根據本班學生差生面積大的情況，考慮分層次教學，分層次輔導

差生等方法，努力讓全體學生都能在每一節課中都有所收獲。

二、關注學生課堂表現

1、本學期與上學期相比，我班學生的紀律已經大有好轉，無心向學的學生只占極少數，所以，我可以把更多的精力投入到教學之中。

在教與學的過程中，對于學生的不同見解，不會輕易否定，而是

引導學生相互比較，把發散思維回攏，讓尖子生或教師進行總結，以培養學生思維的系統性和嚴謹性。

2、加強指導和培養學生的學習方法。我班學生尖子生不夠三分之一，差生卻占了三分之一。全班學生的思維總體上不夠活躍，在教學

時，先要調動尖子生積極思考，積極參與互動。在分組學習時，每組都安排有不同層次的學生，讓優、中、差的學生能和諧地學習，讓尖子生在小組里扮演小老師的角色，這樣既培養了尖子生的領導才能，也培養了同學之間的合作精神。

3、加強基礎訓練。授課不忘基礎知識的訓練，學中練，練中學，夯

實學生基礎知識，為進一步的閱讀、寫作打下扎實基礎。

4、充分利用多媒體教學，把傳統教學與現代化教學手段緊密結合，不斷創設能提高學生學習興趣的情景，使學生在直觀有趣的教學

內容中學得更輕松，更扎實。

三、識字、閱讀與寫話訓練緊密結合我班學生由于拼音能力差，識字量少，所以閱讀能力較差，寫話

能力更差。寫話時不會寫的字，本來可以用拼音代替，但會用拼音代替的，全班找不出三個人。為了提高學生識字量，每課書的生字詞語我都要反復聽寫，經常要他們用一些好詞來進行說話訓練。號召學生互相借閱童話書、故事書，在課外閱讀中提高識字量，也能提高學生的閱讀能力。定期檢查學生課外閱讀的數量，表彰做得好的學生，激勵更多的學生愛上看課外書。每周一到兩次的看圖寫話或定內容寫話，這既是對學生識字能力的檢驗，也是對學生閱讀能力的測評。經過一個多學期這么大量的寫話訓練，學生已由最初的怕寫話變成了愛寫話。現在，他們大部分已能寫出一百多字的文字了，而考試時，只要求寫不少于50字，學生自豪得很。這就是最令我最感到欣慰的地方。

五．成績及存在問題

本學期我班60人，男31人，女29人。在期末考試中，平均分80.7分，及格率3.3%，優秀率為61.7%，積分為1.727，達優秀水平。成績不是十分喜人，但這是學生憑自己本領考得的，懂得了誠信考試，這比什么都重要。畢竟，看到大部分的雷同卷是件很令人心酸的事情，我不希望在我的學生身上看到。雖然這個學期我在我班的語文教學上付出了許多心血，大部分學生有了比較大的進步，可我還是有許多地方感到很無奈。

1、學生書寫水平太差。經常一個個地手把手的示范，讓他們照著寫，但

讓他們自己來寫時，又是不按順序寫，那些字該出頭的不出頭，該勾的不勾，看著那個字來抄寫，也會多一筆或少一劃。這種學生數量可

不少呢。好頭疼喲。

2、本學期學生的讀書能力有了較大的提高，已經不用像上個學期那樣一

段一段地教讀了，但在讀出感情方面還是很困難，分角色朗讀時那幾個尖子生還可以，但大部分學生讀得不盡人意。喜歡唱讀的毛病依然難以治愈。

3、差生面積太大，尖子生人數又太少，想讓優生與差生結對子都不夠配

對。像何延錦、陳科、楊智淇、柒捷夢、陳秋彤、陳顯麒等，這幾個特差生，是沒人可以幫輔導的，只能我自己來，我又沒有那么多的時間和精力。而家長卻不知該如何教，有的家長根本就不在家。看著這些孩子是那么的天真，可是聽寫和考試時啥都不會寫，只能東張西望，找機會抄別人的。可憐又可悲啊。

總之，在今后的教學中，我依然會嚴格要求自己，認真而努力地上好每一節課，盡量讓每個學生都能有所收獲。

第四篇：感 謝 青 春（定稿）

感 謝 青 春

學 院：工 程 學 院

專 業：農業機械化及其自動 年 級：2011級

班 級：11農機（1）班 姓名：***

夢想總是遙不可及

但我們從不放棄

花開花落又是雨季

春天永遠開在心里

青春如同奔流的江河

一去不回來不及道別

只剩下追夢的我們保存當年的熱血

看那漫天飄零的花朵

在最美麗的時刻凋謝

但會告訴這世界她曾來過

轉眼過去多年時間多少離合悲歡

曾經志在四方少年羨慕南飛的燕

各自奔前程的身影匆匆漸行漸遠

但未來在前方 我們不曾走遠生活像一把無情刻刀

改變了我們模樣

但信念永不會忘

未曾綻放就不會枯萎

我們一直有夢想

在這畢業季里，學校的廣播里時不時的傳來《老男孩》的音樂，總感覺這首歌有點悲涼，所以便改了改歌詞，夢想與奮斗也許更符合我們這個青春年華吧!

時光荏苒，匆匆的我們已經走過了二十多個年華,我感覺青春是一張過期不候的車票，青春是一片稍縱即逝便不回頭的云朵。我們應該把握短暫的青春，堅持年輕時的理想和信念，堅持對生活的熱愛和向往。這樣才能對得起我們的青春。

都說青春是首經久不衰的贊歌，大概是因為旋律間的歌詞譜寫著每個人得一幕幕、一朝朝、不同風景中又能有那么多的共鳴，從《老男孩》到《那些年我們一起追的女孩》再到最近火遍全國的《致我們終將逝去的青春》讓多少人想起了曾經回憶：那些年我們傳過的紙條，那些年我們看過的小說，那些年我們翹過的課，那些年我們談心散步過的操場……

偶爾翻開以前的課本，發現里面的涂鴉，涂鴉下面寫著某個曾經熟悉的名字，于是看著傻笑傻笑著便眼睛模糊了淚，不知道那個名字男孩是不是還是那么喜歡打籃球，不知現在的他生活可好?于是不自覺的拉開抽屜，從下面拉出曾經的畢業冊子，看看曾經嚴厲的班主任，不知現在您是否還在那所學校，那間教室？

前段時間在書上看見這樣一句話：老者談起青春，總是一臉幸福的回憶；少者談起青春，總是一臉向往的憧憬，而我們總在青春里凄凄哀哀的過著。有時候想想確實是這樣，當擁有的時候我們總是不放在心上，等著那些年華離我們遠

去時，我們才去惋惜。此時此刻，不知道有多少同胞們坐在電腦前玩著游戲，也不知道有多少人在看著肥皂劇。電腦一開一關，一天過去了，電腦開了又關，關了又開，四年就這樣過去了。

我們是否還記得高中的課堂嗎？我們是否還記得當年的夢想嗎？我們是否還記得當年奮斗的日日夜夜嗎？難道當初的努力就是為了過現在的這種生活嗎？當我們已經停在路上時，我們是否該這樣問問自己？

值得慶幸的是在我們身邊還有一大群這樣的人，他們依舊不忘當年的夢想，依舊堅持在路上奮斗拼搏著。當我們長大時，你可能會發現付出并不一定有回報。可是你連嘗試的勇氣都沒有，怎么去談回報呢。是的，可能說服別人的往往是結果，但是感動自己的永遠是過程。正因為我們年輕，我們才有資本談理想；正因為我們年輕，我們不會不怕失望；正因為我們年輕，我們才敢于拼搏。在這個年紀，我們就是要摸索著過河，我們就是要走自己的路，即使失敗我們也輸得起。

前段時間五一放假，我比較空閑，為了鍛煉鍛煉自己，便一個人背著包出去散心了。四天時間從大慶到齊齊哈爾再到哈爾濱，在一路向南直到沈陽。為了省錢，我就晚上坐火車，這樣就省了住宿費。一個人，一座座陌生的城。在這里，我學會了獨立，我學會了保護自己，我學會了求助于人。一

路顛簸，雖然很辛苦，可是我樂在其中，也許青春就是喜歡折騰。

正是因為青春歡樂與美好，憂郁苦悶、熱情奔放，柔情似水，充滿競爭和理想，才讓生命更精彩，內容更豐富，體驗了人生的酸，甜、苦、辣。大文豪奧斯特洛夫斯基曾說過：“生命賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿活力，充滿著期待，志愿，充滿著競爭和求知的志向，充滿著希望、信心和青春。”

無論我們的青春怎樣走過，它值得我們感謝

第五篇：陳春梅事跡

一直以來本人始終堅持向雷鋒同志學習，注重自身修養，努力提高自己的教育教學理論水平，曾經在1987年被團、少工委評為濱州市優秀團員。1988年參加省幼兒教師技能比賽聲樂專業二等獎。1991年獲市文化局評選的優秀演員獎。1993年創作的歌曲《擁有明天》發表于《全國中小學音樂報》第305期 第4版。1994年獲得山東濱州中小學音樂教師四項全能第二名，演唱的歌曲《英雄贊歌》獲濱州“雙龍杯”歌手大賽一等獎。1995年演唱的歌曲《巖口滴水》獲“中華賽歌會”山東賽區的優秀獎，并成為山東省優秀歌手，同年優質課《秋》獲市、區一等獎。1999-2002年主持的音樂教學課題《口風琴在小學音樂課堂教學中的運用》獲省級鑒定，其中執筆的《口風琴在小學音樂課堂教學中的運用》設計方案獲省級一等獎。2003年以來多次自費外出參觀學習，先后到過上海、南京、云南、北京等地。2004年音樂優質課《我的小綿羊》獲市一等獎，歌曲《我們的學校》發表于《超越時空》一書中（文聯出版社出版），并出版了歌曲集《校園里的歌》系列。2005年3月-五月先后師從于宋祖英前任教師的系主任中央民族大學的糜若茹教授，中央音樂學院的李小曼教授主修聲樂，同年五月在北京錄制了第一張MTV《抬頭幾回月兒圓》（閻肅詞，趙恕心曲），并買下了這首歌的版權，引起各界專業人士的廣泛好評。反響強烈，獲得好評，并先后在多家省市電臺、電視臺播出。2006年7月份，在云南玉溪參加了中國少數民族音樂學會年會及聶耳課題研討會，宣讀了自己的論文《淺談民間音樂——山東呂劇》一文，并頒發了證書！八月份個人業績編撰于《中國音樂家辭典》中（人民出版社出版），九月至今在中央音樂學院師從金鐵林的學生趙怡青教授繼續深造??同年十一月演唱的歌曲《唱給你一只歌》獲第三屆全國原創歌曲演唱比賽獲銀獎！2007年5月份，參加了2007慶六一國際兒童節“梁公杯”中華少兒美術、書法、攝影大賽，榮獲全國美術專業指導教師一等獎。2008年被評為濱城區優秀輔導員、優秀班主任。2010年被評為預備黨員。2011年被評為學校優秀班主任!獲得了學校、社會及家長的好評，所帶的班級班風好、藝術氛圍濃，并多次被學校評為“優秀班主任”,濱城區優秀輔導員,用勤奮和愛心譜寫著一曲人民教師的贊歌,在工作中細心 耐心 熱心三心并用,本著對教育事業的執著追求,以忘我的精神為學生傳播知識和智慧,在實踐中積累了不少的經驗,創造性的開展班務工作,樂于探究,撰寫的論文<<小學生心理健康探究>>獲得區二等獎;并與全班同學共同創作的班歌<<親如姐妹賽兄弟>>參加了省級校園文化課題,并順利結題.從2007年開始每年為班內同學過生日買蛋糕;為同學們過六一贈禮物;為過新年給進步的同學發獎品;為班級壁報活動補充新內容,義務服務同學,自費做噴繪美化教室內外的壁報文化;為生病的同學買補品;為重病的同學張永飛舉行募捐;班內的陳心暉同學在班內活動中表現突出,在家境不很富裕的情況下捐出近1000元,本人在擔任班主任以來,為了班級活動已經義務奉獻了近4000元之多….這與雷鋒同志相比還差的很遠,在今后的工作中還要更好的學習雷鋒精神,使自己與別人一起生活在快樂中.