第一篇：企業公司工作中面臨的問題的總結與意見

對于現階段工作中面臨的問題的總結與意見對于**這樣一個經歷了數年的高速發展，在短時間內取得了驕人的成績并立圖打造行業內旗艦品牌的企業來說，在不斷攀高的銷售數字和發展藍圖面前，有關領導應該保持清醒的頭腦，對即將面對的困難與阻礙作好充分的思想準備。尤其是面臨品牌化和集團化的發展趨勢，正在經歷轉型與變革的好易企業，在日常的銷售和經營管理中難免會出現各種各樣的問題，因此，應該盡快發現和及時解決好現在面臨的各種困擾，重視先進的管理理念在現代企業經營發展中的重要作用，總結各部門在實際工作中的經驗與得失，重新理順企業的組織流程，以保證企業的良好運作和發展勢頭。就企業目前在經營管理上面出現的情況，主要有以下幾點：問題

一、舊的管理體制已不能適應新的企業發展要求公司雖然在幾年的實際工作經驗中已經總結出了一套行之有效并較為嚴謹的經營管理體制和規章制度，但是隨著企業的發展，原有的部分條款明顯已經無法適應現階段的企業發展要求；出現問題的原因：由于 是一家以業績即銷售數字為主要發展指標的營銷型企業，因此在日常工作中往往重視的是利潤數字而忽略了企業管理，導致了發展不協調，管理相對滯后的情況。建議：規章制度并不應該是一成不變的東西，而是應隨時根據實際情況加以調整。管理體制應因時而宜，以適應企業轉型期中不斷發展和變化的需要；問題

二、部分職能部門沒有起到應有的作用現有的組織結構存在一定的問題，例如中層管理部門并沒有發揮出應有的效用，發生問題時往往不能自己解決，經常出現大小事情都要拿到高層領導那里才能處理的現象；出現問題的原因：部門的工作職責沒有區劃到位，很多中層干部沒有應有的或不敢使用自己應有的權限。各部門的配合和街接不夠，也導致了出現問題不能自行解決的情況；建議：根據實際情況適當增加中層管理者的權限，嚴格遵照己經定好的崗位職責和規章制度處理工作中出現問題，做到部門內出現的問題部門內解決。中層管理者應提高自身的管理水平和獨立完成工作的能力。要加強各部門之間的溝通和協調。問題

三、工作職責劃分不清造成工作失誤“一個和尚有水吃、兩個和尚挑水吃、三個和尚沒水吃”的情況經常出現，一件事情往往出現沒人管或每個人每個部門都來管的情況，最后無人跟進，變成被擱置或被遺忘，造成工作失誤，從而給企業經營帶來嚴重的負面影響；例如有些事情不知道該找誰辦，誰來管，有員工想買個垃圾桶領了幾天都沒有結果，最后不了了之。名片印了十數天，直到最后才發現卡在了根本不必要的環節上，延誤了工作。遇到某些工作都覺得不是自己的工作范圍，互相推卸責任，不僅影響了工作，也造成了同事之間的矛盾和磨擦。出現問題的原因：由于某些崗位職責劃分不清，對需要調整的工作職責也沒有形成制度和正式的書面材料，或不能按照即定的崗位職責進行工作，因此產生了員工對工作范圍和職責說不清楚、糊里糊涂的情況。建議：重新劃分工作范圍及工作職責，形成書面材料，直屬經理通過后，召開部門會議宣布，并通知相關部門人員，如在今后的工作中發生工作變動也應照此辦理。每件工作安排真接負責人跟進并及時匯報工作進度與結果。問題

四、員工中普通存在工作狀態低迷現象員工中普遍出現工作積極性下降，工作熱情不高，對企業缺乏認同感的現象，很多人感覺壓力大，滿腹牢騷，每天都不知自己在忙什么，缺少工作目標；出現問題的原因：工作強度和工作量可能存在偏高的情況，休息得不夠充分，一個月正常的休班日得不到保證，甚至沒有午休時間，長時間緊張的精神和體能透支，難免會造成工作上的差錯。出現了工作失誤后受到處罰，又會造成更大的心理壓力，惡性循環，從而對工作失去了積極性甚至產生厭倦的情緒；工作成績得不到肯定，失去了工作目標，出現了情緒又不能將自己的意見反映到有關領導，下情不能上達，對企業的經營發展產生了嚴重的阻礙。建議：請有關領導重新考量部分工作崗位的工作范圍和休假制度，對于員工的工作作階段性的總結與評估，設立獎懲制度，對成績予以肯定，對失誤進行分析，幫助員工解決工作與生活上遇到的實際問題與困難。問題

五、晨會流于形式，氣氛沉悶，不夠活躍；出現問題的原因：每天內容單調重復，沒有新的內容和形式建議：引進新的形式和內容，盡量活躍氣氛問題

六、企業整體發展不能適應企業領導者的超前意識出現問題的原因：企業領導者對于企業發展有 強烈的企圖心和遠大的抱負，迅速的行動力和超前的理念，往往令其它員工不能即時跟上企業發展節奏，出現了各種不適應癥和無所適從的表現。可能出現了還沒有調整和準備好的情況下做超出了自己能力的工作的情況。

建議：對于已經出現的問題，要及時進行解決，加強各部門之間的配合和溝通，重新整合企業資源，總結工作經驗，適時進行調整，加快企業發展進程。

2006-04-28

第二篇：企業公司工作中面臨的問題的總結與意見

文章標題：企業公司工作中面臨的問題的總結與意見

對于現階段工作中面臨的問題的總結與意見

對于**這樣一個經歷了數年的高速發展，在短時間內取得了驕人的成績并立圖打造行業內旗艦品牌的企業來說，在不斷攀高的銷售數字和發展藍圖面前，有關領導應該保持清醒的頭腦，對即將面對的困難與阻礙作好充分的思想準備。

尤其是

面臨品牌化和集團化的發展趨勢，正在經歷轉型與變革的好易企業，在日常的銷售和經營管理中難免會出現各種各樣的問題，因此，應該盡快發現和及時解決好現在面臨的各種困擾，重視先進的管理理念在現代企業經營發展中的重要作用，總結各部門在實際工作中的經驗與得失，重新理順企業的組織流程，以保證企業的良好運作和發展勢頭。

就企業目前在經營管理上面出現的情況，主要有以下幾點：

問題

一、舊的管理體制已不能適應新的企業發展要求

公司雖然在幾年的實際工作經驗中已經總結出了一套行之有效并

較為嚴謹的經營管理體制和規章制度，但是隨著企業的發展，原有的部分條款明顯已經無法適應現階段的企業發展要求；

出現問題的原因：

由于是一家以業績即銷售數字為主要發展指標的營銷型企業，因此在日常工作中往往重視的是利潤數字而忽略了企業管理，導致了發展不協調，管理相對滯后的情況。

建議：

規章制度并不應該是一成不變的東西，而是應隨時根據實際情況加以調整。

管理體制應因時而宜，以適應企業轉型期中不斷發展和變化的需要；

問題

二、部分職能部門沒有起到應有的作用

現有的組織結構存在一定的問題，例如中層管理部門并沒有發揮出應有的效用，發生問題時往往不能自己解決，經常出現大小事情都要拿到高層領導那里才能處理的現象；

出現問題的原因：部門的工作職責沒有區劃到位，很多中層干部沒有應有的或不敢使用自己應有的權限。各部門的配合和街接不夠，也導致了出現問題不能自行解決的情況；

建議：根據實際情況適當增加中層管理者的權限，嚴格遵照己經定好的崗位職責和規章制度處理工作中出現問題，做到部門內出現的問題部門內解決。中層管理者應提高自身的管理水平和獨立完成工作的能力。要加強各部門之間的溝通和協調。

問題

三、工作職責劃分不清造成工作失誤

“一個和尚有水吃、兩個和尚挑水吃、三個和尚沒水吃”的情況經常出現，一件事情往往出現沒人管或每個人每個部門都來管的情況，最后無人跟進，變成被擱置或被遺忘，造成工作失誤，從而給企業經營帶來嚴重的負面影響；例如有些事情不知道該找誰辦，誰來管，有員工想買個垃圾桶領了幾天都沒有結果，最后不了了之。名片印了十數天，直到最后才發現卡在了根本不必要的環節上，延誤了工作。遇到某些工作都覺得不是自己的工作范圍，互相推卸責任，不僅影響了工作，也造成了同事之間的矛盾和磨擦。

出現問題的原因：由于某些崗位職責劃分不清，對需要調整的工作職責也沒有形成制度和正式的書面材料，或不能按照即定的崗位職責進行工作，因此產生了員工對工作范圍和職責說不清楚、糊里糊涂的情況。

建議：重新劃分工作范圍及工作職責，形成書面材料，直屬經理通過后，召開部門會議宣布，并通知相關部門人員，如在今后的工作中發生工作變動也應照此辦理。每件工作安排真接負責人跟進并及時匯報工作進度與結果。

問題

四、員工中普通存在工作狀態低迷現象

員工中普遍出現工作積極性下降，工作熱情不高，對企業缺乏認同感的現象，很多人感覺壓力大，滿腹牢騷，每天都不知自己在忙什么，缺少工作目標；

出現問題的原因：工作強度和工作量可能存在偏高的情況，休息得不夠充分，一個月正常的休班日得不到保證，甚至沒有午休時間，長時間緊張的精神和體能透支，難免會造成工作上的差錯。出現了工作失誤后受到處罰，又會造成更大的心理壓力，惡性循環，從而對工作失去了積極性甚至產生厭倦的情緒；工作成績得不到肯定，失去了工作目標，出現了情緒又不能將自己的意見反映到有關領導，下情不能上達，對企業的經營發展產生了嚴重的阻礙。

建議：請有關領導重新考量部分工作崗位的工作范圍和休假制度，對于員工的工作作階段性的總結與評估，設立獎懲制度，對成績予以肯定，對失誤進行分析，幫助員工解決工作與生活上遇到的實際問題與困難。

問題

五、晨會流于形式，氣氛沉悶，不夠活躍；

出現問題的原因：每天內容單調重復，沒有新的內容和形式

建議：引進新的形式和內容，盡量活躍氣氛

問題

六、企業整體發展不能適應企業領導者的超前意識

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第三篇：工作中問題總結與解決辦法

1、人員流行性大。

解決方案：1）、在招收人員時，對人員的穩定性應作為錄取的一個重要因素。

2）、對已經轉正的員工給予關懷，對表現好的員工，可以適時調整工資，而不是根據合同簽訂時間給予調整。

3）、加強領導和員工之間朋友式的交流，這樣才能聽到第一線員工的心聲，人事和普通員工的交流尤為重要。

2、對需求掌握的不全面，與業主的溝通不夠深入。

解決方案：1）、在接到項目時，認真學習中標文件，對文件中有疑問的地方記錄下來，到業主那里和業主面對面的溝通。

2）、在項目開始前，充分分析業主的需求。

3)、需求調研的文檔一定要寫仔細，并能準確表達業主的真實需求，保證每個參與的人都能讀懂業主的需求。

3、各部門之間缺乏溝通交流。

解決方案：1）、每個問題處理都要有一個具體負責操作的人，所有參與此問題的人，都應該把處理的結果反饋給此人。

第四篇：班主任工作中面臨的問題

班主任工作中面臨的問題

作者：陽文山（桂林市德育培訓一班）

地址：桂林市臨桂縣六塘中學

【內容摘要】班主任工作是學校工作的重要組成部分，班主任工作關系到學校各項事業的進步與發展。在新的時期班主任工作面臨來自于科技、市場經濟、社會環境、家庭、網絡以及新課程改革帶來的諸多挑戰；安全教育始終是班主任工作的重中之重；學生的早戀現象也讓班主任焦頭爛額，心力憔悴；學生沉迷于網絡游戲讓班主任防不勝防，精疲力盡；在新課程改革下班主任還要與時俱進，在工作中不斷創新，提高自身的素質。

【關鍵詞】挑戰

安全教育

早戀

網絡游戲

工作創新

班主任工作是學校工作的重要組成部分，班主任工作關系到學校各項事業的進步與發展。一個班集體的好壞在很大程度上取決于班主任工作的好壞．多年來，一直都擔任班主任，下面就談談班主任工作中存在的一些主要的問題：

一、班主任工作面臨著許多的挑戰

教育與社會發展同步，有什么樣的社會發展，就有什么樣的教育。因為時代所發生的一切都以某種方式在學校教育中凸現出來。初見端倪的知識經濟的時代，國際競爭空間激烈的時代，人類生存和發展面臨困境的時代，使得我們的教育培養具有高度科學文化素質和人文素養的人，越來越顯示出關鍵的意義。正因如此，我們班主任的工作面臨著許多挑戰。這些挑戰具體表現在：

1、科學技術發展提出的挑戰

科學技術極大地提高了人類控制自然和人自身的能力，推動了社會的發展，但科學技術在應用于社會所遇到的問題也越來越突出。工業發展帶來的水體和空氣的污染；大規模的開采和過度的放牧，造成森林和草原的破壞；信息科學、生命科學的發展，提出了涉及人自身的尊嚴、健康、遺傳以及生態安全等熱點問題；在信息網絡時代，計算機犯罪已成為全球共同而臨的棘手問題。現代科技的發展必然出現從體能、技能到智能的轉變，容易產生追逐物質利益，弱化、淡化人格精神需要的傾向，從而引起新的倫理道德的問題。儒家學說所倡導的“仁、義、禮、智、信”，成為中國價值體系中最核心的因素，成為中國不得不改變模樣。

2、市場經濟提出的挑戰

當前經濟成分、組織形式、就業分配的多樣化，歸根到底是利益的多樣性的原則推動了社會生產力的發展，利益的作用激發了人們的進取意識和創新精神。但利益的驅動也使一些人私欲膨脹，增加了很多消極的負面的東西。這在一定的程度上沖淡和侵蝕了社會的主導價值，使許多青少年學生產生了個人主義，拜金主義、享樂主義的觀念，喪失了正確的理想，前途信念和集體主義、愛國主義等思想。

3、社會環境提出的挑戰

從前有種說法，學生在學校受到了一周的正規教育，但一到社會，眨眼間就化為虛無。這說明不良的社會環境對學生的負面影響最為嚴重，不可低估。受經濟利益的驅使，個體書攤、個體影視點仍在出售或放映黃色、淫穢、兇殺暴力的刊物或影視；營業性的臺球場、電子游戲廳、網吧、按摩房、夜總會等遍布大街小巷，無不吸引、誘惑著青少年學生，導致許多學生厭學、貪玩、喪志、早戀、違法、追求時尚和享樂等不良思想。

4、家庭教育提出的挑戰

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第五篇：談談高中班主任工作中面臨的問題與對策

談談高中班主任工作中面臨的問題與對策

高中班主任是全面負責高中生班級工作的教師，是班集體的領導者、組織者和管理者，在學生學習和成長過程中肩負著指導者和引路人的重要職責。2009年8月22日教育部印發的《中小學班主任工作規定》指出，“中小學班主任擔負著對學生進行管理、教育、服務三個重要責任”，還指出班主任要“全面了解班級內每一個學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況。關心愛護全體學生，平等對待每一個學生，尊重學生人格。采取多種方式與學生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學生德智體美全面發展”。由此可見，高中班主任處于非常重要的地位并發揮著重要作用。

一、轉型時期高中班主任工作面臨的問題

1.作為獨生子女的教育對象給班主任工作帶來新的問題

目前，高中大部分的學生都是“90后”，并且是獨生子女。首先，“90后”在家庭中是父母的寶貝，其所提的要求往往都能得到父母滿足。他們張揚的個性及以自我為中心的特點，使他們對班主任傳統的教育方式、嚴格的管理制度以及學以應考的培養方式未必能夠心甘情愿地接受。其次，現在是通信傳媒高度發展和普及的時代，中學生可以從發達的通信傳媒中接觸到一切想要了解的信息和知識。而高中生的思想是不成熟的，在大量不良信息面前急需獲得教師的指導。這就給班主任的思想教育工作帶來了極大的困難，這也是新的環境條件下班主任工作的難點。

2.高中學生的心理健康問題日趨嚴重

高中階段是學生心理發展的關鍵時期，這個時期的心理輔導是至關重要的。高中學生隨著心理生理的發育，升學競爭力的增大，社會接觸面的擴展及思想認識的變化，在平時的生活和學習中他們會或多或少地反映出不良的心理狀態。作為班主任如果不能及時有效地解決他們青春期的各種心理障礙，不僅會影響他們的日常學習，嚴重的還會導致心理問題和人格缺陷。這就要求班主任除了要管理學生的日常事務，還要時刻注意學生心理方面的問題。心理健康問題是內在的，或是不經意表現出來的，班主任要通過了解學生的行為來及時判斷學生的心理狀況，進而進行引導教育。這就加大了班主任工作的難度，對班主任工作開展也是一個考驗。

3.社會轉型期的價值沖突、理想缺失引起了班主任工作的新問題

高中學生作為社會成員中對時代最為敏感的群體，他們是時代的追隨者，他們的思想與道德也隨著社會的發展而進步，但并不排除他們同時會受到一些不良行為和思想的迷惑。為此，筆者做了“你認為人活著是為了什么”的調查。調查結果讓人驚訝，65%的學生表示為了“房子、汽車、金錢”。由此可見，有些學生的人生價值觀是模糊的、是偏激的，缺乏崇高理想的認識和追求，這就大大增加了班主任工作的教育難度。

4.學生來源多樣化使班主任工作的難度大大增加

隨著城鎮化的發展，使得城鎮社會就業機會快速增長。隨著流動人口的增長，農村孩子進城讀書也就成了一個普遍的現象。這就出現了班級里有不同層次的學生生源。農村里來的學生學習勤奮、生活儉樸、思想淳樸，這都是城里學生所沒有的優點，但同時他們跟城里學生相比也存在著一些劣勢。比如在見識上不如城里學生廣，在課堂上不如城里學生敢于發言，也缺乏主見。在個性發展上，農村學生在城里學生面前會產生自卑感，這種自卑感會使農村學生自我封閉起來，不與外界交往，這對于他們心理的健康成長和個性發展是很不利的。而城里學生有嬌生慣養的，有父母離異的，有跟著爺爺奶奶生活的，有父母不重視孩子學習的等等。多樣化的學生來源將產生不同的問題。

二、針對上述問題的對策

1.充分了解學生，注重與學生交流的方法與技巧

在傳統教育中，班主任對班級采用的是家長式的管理方式，這對于個性張揚的“90后”高中生是難以接受的。要想對這樣的人群進行有效管理，就應該充分地了解他們的思想、行為，抓住他們的個性，根據他們的思想行為進行管理。在班級管理的方法和方式上注重技巧，具體表現有三個方面：一是班主任應引導學生分析自己行為的對錯，讓他們從心里充分認識自己的行為；二是充分利用班主任的權利進行處罰和獎勵；三在與學生交流時，注意場合和學生的反應，并及時改變策略。比如，后進生取得進步時應及時給予表揚，而批評學生時應考慮到他們的自尊心，避免在大庭廣眾下給他們難堪。

2.建立班級心理健康預警小組和咨詢中心，及時解決心理困擾

當代高中學生面臨著激烈的升學競爭，在日常學習生活中他們感受到越來越大的心理壓力。這種心理壓力所表現出來的是學生的厭學、逃學、心理焦慮、精神緊張、性格抑郁等等。根據筆者對所教班級做的“你認為自己心理或行為有明顯的問題嗎”調查顯示：19%的學生認為自己心理有比較大的問題；29%的學生認為自己有時候感到抑郁和無助；只有9%的學生認為自己沒有心理問題。這一調查結果雖然不能全方面反映當代高中學生的心理狀況，但至少說明一個問題：高中學生的心理健康問題是一個不容忽視的問題，面對它并解決它是刻不容緩的。班主任在班級管理工作中應該給予高中學生更多的心理關懷，學校應該建立學生心理健康輔導小組，班級應該選出班級心理觀察員對整個班級學生的心理和行為進行跟蹤觀察。特別要注重對單親家庭、跟爺爺奶奶一起生活、家庭貧困的學生進行跟蹤觀察。還要根據高中生的心理特征，采取多樣化的心理輔導。比如，采取講座、心理訓練、主題班會等多種形式，對個別學生要因人而異，施以個案輔導的方式，及時開導。從目前的心理健康教育情況來看，大部分班主任對開展學生心理健康教育的根本目的還不明確，認識也存在片面性。其實，心理健康教育就是解決學生在成長過程中的發展性問題。

3.激發班主任的管理激情和不斷提高自身素質

目前班主任一般是由校長直接任命的，教師沒有選擇權。這種任命方式會產生想當班主任的教師當不了，而不想當的卻當上了的情況，這直接影響到班主任的工作主動性。改變這種任命方式，實行民主的、自愿的、有更多實在的獎勵措施的任命方式才能激發班主任工作的主動性和激情。除此之外，班主任自身觀念和素質也是關系到班主任工作成功與否的關鍵因素。班主任要改變以學生學習成績為唯一評價標準的思想觀念，要深刻認識到能力、素質和學習成績一樣重要，要以學生本身為出發點，以人為本，而不是以成績論成敗。同時，班主任要不斷學習，提高自身的素質和修養，通過吸取別人的管理經驗和知識，更加有效地管理學生工作，以人格魅力來影響和管理學生。

三、結束語

高中班主任工作是復雜的、瑣碎的，也是學校德育教育中不可或缺的重要組成部分。班主任工作的成敗關系著整個班級的精神面貌和學習風氣。每一個班主任都應以高度的責任心，深入到學生中去了解學生的學習和生活，探尋他們的所思、所想、所惑。同時，班主任也要不斷提高自身的素質，不斷改進工作方式，只有這樣才能使自己的工作走上新的臺階，培養出身心健全的優秀人才。

（責任編輯 袁 妮）