第一篇：盤縣教師進修學下半年總結

盤縣教師進修學校“雙創雙建”

2011下半年工作總結

我校根據縣委、縣政府、縣教育局“雙創雙建”工作安排，通

過“創文明學校、創衛生學校、建和諧校園、建平安校園”的“雙創雙建”工作要求，結合我辦實際，扎實開展好活動，現將整改落實階段的工作小結如下：

一是要深入學習，提高認識，進一步把思想行動統一。

關于“雙創雙建”工作，學校要求每一個干部職工一定要認真學習這文件精神，進一步了解盤縣開展“雙創雙建”工作的背景、意義、目的，熟知“雙創雙建”工作的目標、內容及創建工作的基本規范和要求，更好地把思想行動統一到縣委、縣政府決策部署上來。

二是突出重點，注重實效，著力抓好環境的治理工作

1、建立健全各項制度，保證學校內部環境衛生整潔。為了使“雙創雙建”工作有序開展，我校明確對衛生要求和考核方法，按班級劃分了衛生責任區；對校院內花草樹木執行修繕（學校總務處負責），規劃了車輛停放區域，杜絕亂停亂放現象（政教處負責）；要求各處室必須將文件材料擺放有序，地板干凈、玻璃明亮，桌面、柜頂無灰塵（各處室負責）；廁所要及時打掃和保潔（班級負責）、消毒工作（保衛負責）；由學校“雙創雙建”工作領導小組成員定期對衛生保潔情況進行督促檢驗，獎優罰劣，對打掃衛生不合格的班級及辦公室給與通報批評，納入年底評優考評，從而保證了各辦公區域及教學樓道干凈整潔，無衛生死角，使建立責任及方法落到了實處，為學校全體師

生營造了一個和諧、文明、舒適、整潔的學習和工作環境，并且為雙創雙建盡一份力。

2、運用每周一升旗儀式、教研組會議及教職工大會宣傳“雙創雙建”工作要求。

3、從自身做起，從小事做起。要求人人“從我做起”，從小事做起，自覺維護公共環境衛生，自覺遵守社會公德，自覺摒棄不良行為習性。要求各處維護好計算機、大小電器，下班必須關上所有用電設施，隨手關燈、關門、關窗、關水。杜絕隨地吐痰、亂扔垃圾等現象。

三是要立足職責，結合實際，積極投身到“雙創雙建”工作中去。學校是宣傳的最好的窗口，從小讓孩子們樹立一個好的觀念。要責無旁貸做好“雙創雙建”相關工作。對內來講，各個處室都要樹立從我做起的意識，立即行動起來，認真對照創建標準，開展自查自糾。各處室要認真開展自查，絕不允許不文明的言行舉止在辦公室發生，不允許辦公室的環境亂七八糟。同時，按照教育局的安排，辦公室每天都安排了行政人員及教師值日，負責記錄當天的一切情況，有問題并參加處理，學生上下校時，值日在校門口對學生不文明的行為要制止和糾正，確保取得成效。

四是要加強領導，統籌安排。

“雙創雙建”工作是當前及今后一段時間工作的重中之中，學校將把“雙創雙建”及“三個建設年”工作擺上重要日程，切實加強領導，立足職責，多措并舉推動這項工作，要結合實際制定實施方案，成立辦公室“雙創雙建”工作領導小組，切實加強對這項工作的領導。

各處室要各司其職、各負其責，深入推進“雙創雙建”工作，積極形成“雙創雙建”工作人人有責、齊抓共管的良好局面。

盤縣教師進修學校

2011年9月30日

第二篇：科右中旗教師進修學1

科右中旗教師進修學校

“教育戰線作風建設年”主題教育實施方案

為進一步加強科右中旗教師進修學校作風建設和教師職業道德建設，提升全體教職工職業道德水平，規范教師教育教學行為。根據旗委政府和科右中旗教育局關于《教育戰線作風建設年主題活動實施方案》的要求，結合我校教師隊伍建設實際，現特制定《科右中旗教師進修學校“教育戰線作風建設年”主題活動實施方案》。

一、指導思想

為全面落實黨的十八大、十八屆三中全會和總書記系列講話精神，深入貫徹自治區“8337”發展思路和第二批黨的群眾路線教育實踐活動有關要求，以糾正“四風”問題為導向，以教育法規和《中小學教師職業道德規范》為依據，以構建社會主義核心價值體系為根本，以為人師表、教書育人為天職，以“學為人師、行為世范”為準則，提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平，造就和培樹一支忠誠于黨和人民教育事業的教師隊伍，為辦好全旗中小學校長與教師滿意的培訓機構做出應有的貢獻。

二、活動目標及重點

（一）總體目標

開展“教育戰線作風建設年”主題教育應堅持“面向全員，重在教育，著眼提升”的原則，圍繞“教育戰線作風建設年”這一主題，以深入學習《中小學教師職業道德規范》為主線，積極踐行群眾路線教育實踐活動中“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”步驟要求，自覺對照“四風”方面及《中小學教師職業道德規范》的基本要求進行自查自糾，加強領導班子隊伍作風轉變，影響和帶動我校全體教職工愛崗敬業、銳意進取、團結務實、廉潔高效，努力打造具有凝聚力和戰斗力的教師培訓團隊。著力解決現行作風建設及師德方面存在的問題，建立健全師德師風建設的長效機制，做到教師愛教育、師德上水平、培訓出成效、社會更滿意，使全校教師隊伍的師德師風水平邁上一個新的臺階。

（二）具體目標

1、進一步推動領導班子作風轉變。要提高領導班子解放思想、科學發展的能力，要高站位、深思考，更新培訓觀念，推動中小學教師和中小學校長培訓工作穩步發展。提高自身工作能力，加強學習，提高素質，加強領導班子整體效能建設，突出身體力行，以身示范，大興團結務實和密切聯系服務群眾之風，把更多的精力用在教學管理和服務上，通過精細化的管理出效率、出質量。完善科學民主的決策機制，虛心聽取多方面的意見和建議，切實解決教職工反映強烈的熱點難點問題。

2、進一步規范教師從教行為。通過組織引導教師學習教育法律、法規和《中小學教師職業道德規范》，使教師深刻領會教育法律、法規基本內容和《中小學教師職業道德規范》的基本含義，并努力踐行教育法律、法規和《中小學教師職業道德規范》的基本要求;強化教師法制和責任意識,使廣大教師樹立崇高的職業理想和社會責任感，認真履行好中小學校長、教師培訓的職責，刻苦鉆研，樂于奉獻，鑄造高尚的師德之魂。

3、進一步端正教師師德師風。以“學為人師、行為世范”為準則，積極倡導終生學習的教育理念，弘揚熱愛教育、團結友愛、廉潔從教、為人師表的作風；發揚關愛學生、耐心說教、誨人不倦、勇于創新、善于教改的教風；倡導積極向上、勤奮學習、嚴謹治學、實事求是、聯系實際的學風，自覺抵制不良思潮的影響，鑄造良好的師德風尚。

4、進一步優化教育良好形象。以做好“被培訓教師滿意培訓、培訓者一切為被培訓者”的要求，努力提升我校教師思想境界和職業道德水平，使我校教師嚴格按照《中小學教師職業道德規范》的要求開展教學活動，以良好的作風踐行教師的崇高職業使命，構建文明和諧的師生關系，塑造愛崗敬業、熱愛學員、團結協作、廉潔從教、因材施教、舉止文明的良好形象。

5、進一步密切黨群干群關系。以開展黨的群眾路線教育實踐活動為契機，把政德官德建設貫穿于“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的全過程，嚴肅工作紀律作風，深入到基層密切聯系服務教職工，著力查擺剖析“四風”問題，認真開展批評與自我批評，全面改進工作及生活作風，抓好整改，建章立制，確保取得學校教職工深受教育、突出問題得到解決、作風形象明顯改進、被培訓教師真正滿意的效果。

三、活動方法步驟

開展“教育戰線作風建設年”主題活動分三個階段進行。

（一）學習討論階段（2014年3月上旬—2014年4月中旬）學校在學習討論階段重點要抓好宣傳動員、抓實學習討論、抓嚴考核驗收。

1、抓好宣傳動員。我校要召開專題動員會議，統一思想，部署工作；利用宣傳欄、校園網絡等載體宣傳開展“教育戰線作風建設年”主題教育的重要意義。在宣傳欄等醒目位置懸掛“學規范、強師德、樹形象”等反映教育活動主題的橫幅標語，解讀《中小學教師職業道德規范》的內容，營造人人學《中小學教師職業道德規范規范》的濃厚學習宣傳氛圍，并迅速發動教職工掀起教育戰線作風建設年主題教育熱潮。

2、抓實學習討論。開展“教育戰線作風建設年”主題教育要以學校為單位，學習內容為黨的十八大、十八屆三中全會和總書記系列講話精神，《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中小學教師職業道德規范（2008修訂）》和教育部印發的《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》、教育部師范司編發的《中小學教師職業道德規范學習手冊》、《內蒙古中小學教師職業行為禁行性規定（三十個不準）》等。學習要聯系實際、學以致用，提高學習針對性、實效性。要抓實三個環節：一是集中解讀。各學校要結合實際，組織安排集中學習，解讀各項規范、規定和辦法的基本內涵，輔導重點、解答難點；二是個人自學，規范學習筆記。廣大教職工要端正學習態度，認真做好學習筆記，撰寫心得體會；三是討論交流，舉辦座談會。學校要本著聯系實際、學改結合的原則，運用多種方式，組織交流學習體會，撰寫體會文章。

3、抓督促檢查。要強化對師德理論學習的督促檢查，以督促學，在開展整個活動的過程中，學校要檢查教師參加學習討論的情況和撰寫的學習心得體會，及時掌握參學人員精神狀態和思想情況。

（二）反思自查評議階段（2014年4月下旬—6月中旬）

在學習反思評議階段要認真組織全體教職工開展反思自查、問卷調查、民主評議、教職工師德承諾等具體活動。

1、反思自查。在認真學習和問卷調查的基礎上，學校要結合教育教學工作中的師德師風表現，對照《中小學教師職業道德規范》的要求，組織領導班子和教師進行認真反思自查和互查互糾，查找問題，撰寫分析檢查報告。要求主要成績要寫實，存在問題要找準，原因分析要深刻，整改措施要切實可行。在反思自查互糾階段我們要重點查找并糾正教師隊伍中存在的以下幾方面問題：

一是在愛國守法方面。重點查找并糾正法制觀念淡薄，不依法治教，不依法執教，不遵守教育法律法規，違背國家教育方針政策；工作時間參與玩牌；參與封建迷信和色情活動；指導和幫助他人上訪，制造社會不穩定因素；傳播、散布損害國家主權、安全和社會公共利益的言論等問題。

二是在愛崗敬業方面。重點查找并糾正敬業精神不強、責任心不夠，工作松懈，培訓教學敷衍塞責，隨意調課、缺課，不認真備課，在崗教師私自招收住宿生；私自在外兼課、兼職，打著提高教育教學質量的幌子違規補課、從事違規有償家教和有償辦班等問題。

三是在關愛學員方面。重點查找并糾正不關愛學員健康，在教育教學活動中遇突發事件時，不履行保護學員人身安全職責的；不尊重學員人格等問題。

四是在教書育人方面。重點查找并糾正認為教師培訓工作只是純粹的業務培訓行為，只是為培訓而培訓，不注重學員思想教育和全面發展；不注重學員正確世界觀和人生觀的培養等問題。切實努力做到在培訓中既提高培訓對象的業務能力同時又提升培訓對象的思想道德和政治覺悟的雙重目的。

五是在為人師表方面。重點查找并糾正舉止不文明，衣著不得體，語言不規范；將個人情緒帶進課堂，校園內吸煙和上課使用通訊工具，向學員索要禮物；違反社會公德和家庭美德，生活作風萎靡墮落等問題。

六是在終身學習方面。重點查找并糾正不刻苦鉆研教學業務，不注重知識的更新，不愿意虛心向同志請教，淺嘗輒止，好大喜功，唯我獨尊，不善于研究新課改，探索新教法，因循守舊，用落后的教學方法應付新培訓等問題。

七是在作風建設方面。重點圍繞“慵、懶、散，奢、私、貪，蠻、橫、硬”等問題，查找并糾正懶懶散散，工作時間逛淘寶、玩手機、磕瓜子、玩游戲、上網聊天，工作日中午飲酒，工作場所吸煙喧鬧，上班遲到早退曠工頻繁，工作時間隨意脫崗，以權謀私、推諉扯皮、工作飄浮，服務冷冰冰、工作慢騰騰，奢侈浪費、公車私用，有令不行、雖令不從、執行不力等問題。同時，要著力在領導班子“四風”方面存在的問題和整體作風轉變、提升工作效能、創新辦學理念、抓好團結務實、提高工作執行力、提升社會滿意度等方面進行反思自查。

2、問卷調查。學校自行組織發放問卷，向廣大學員及社會征求對領導班子和教師師德情況的意見和建議，查找在師德師風方面的不足和突出問題。

3、民主評議。以“五比五看”為主要內容，開展民主評議。即，比愛崗敬業，看工作責任感和管理、教學的實績；比關愛學員，看理解學員的態度和關心學員的行動；比教書育人，看教書育人的思想觀念、實際水平和教學科研成果；比為人師表，看文明守紀，無私奉獻；比終身學習，看自學和教學研究的行為和實效。要把“五比五看”落實到民主評議的全過程。教師的分析檢查報告應根據實際情況采取以學校為單位開展民主評議。同時，對領導班子進行民主評議。

4、師德承諾。學校要在反思評議基礎上，實行師德承諾制度。教職工向學校簽訂承諾書，承諾不違犯中小學教師職業行為規范的要求。

（三）總結整改階段（2014年6月下旬—7月底）

學校將在總結提高階段要認真制定整改方案，進一步健全規章制度，及時進行總結表彰。

1、制定整改方案。學校將召開整改提高專題會議，針對查找出來的問題，特別是教職工反映強烈的突出問題，制定切實可行的整改方案。方案要向全體教職工公示，并制定配套落實方案的工作計劃。

2、健全規章制度。通過“教育戰線作風建設年”主題教育，在整改的基礎上，學校要花大氣力結合實際建立健全師德師風建設的長效機制，如建立師德師風建設目標管理責任制，健全師德師風建設工作監督制約機制，完善師德師風考評獎懲制度等。

3、總結表彰。學校要認真總結“教育戰線作風建設年”主題教育開展情況，將開展活動每個階段情況以書面總結上報旗教育局人事師資股；旗教育局將對學校開展師德主題教育情況進行督查評估；在總結和評估的基礎上，評選師德標兵、師德先進個人。對優秀教師的先進事跡在相關新聞媒體開辟專欄進行宣傳，以此進一步弘揚師德精神，發揮示范引領作用。

四、主題教育有關要求

（一）加強領導，精心組織

學校要把“教育戰線作風建設年”主題教育作為當前一件大事來抓，加強組織領導，明確學校主要領導是落實此項主題教育的第一責任人。成立開展活動領導機構，負責組織和督查主題教育。

（二）制定方案，認真實施

學校要精心制定主題教育的具體實施方案和計劃，上報旗教育局人事師資股備案。在組織開展“教育戰線作風建設年”主題教育實施的過程中，要利用各種渠道，采取多種形式，廣泛發動，分階段抓好師德主題教育，保證活動開展扎實有效。

（三）結合實際，整體推進

學校將將開展“教育戰線作風建設年”教育活動與第二批黨的群眾路線教育實踐活動有機結合起來，與教育教學改革結合起來，與實施績效工資的績效考評結合起來，做到以學促改，以學促變，學有所獲，務求實效。要以此為契機，形成長效工作機制，推進師德師風建設工作制度化和規范化。

（四）加強宣傳，注重實效

學校在活動開展過程中要及時發現、總結、宣傳優秀典型和先進事跡，營造良好氛圍，促進“教育戰線作風建設年”主題教育既轟轟烈烈又扎扎實實。確保師德主題教育落到實處、取得實效

第三篇：茂名市職校到教師德國進修學述研討論會匯報

茂名市第一職業技術學校、高州農校 教師到德國進修行動導向教學法學述研討論會匯報

一、茂名市第一職業技術學校

時間：2012.12.20上午

地點：茂名市第一職業技術學校（電白縣水東鎮人民中路63號原電白師范）

主席臺領導：古建泉（校領）、林鵬森（主任）、曾天文（局長）、陳列（科長）、邵宗

平（校領）

主持：林鵬森（主任）

議程：

1、曾局長講話：

更求職校發展思路：規模效益求生存----把學校做大；改革創新促發展----把學校做強；質量特色創品牌----把學校做精。

另提出要求學校教師要有：三個“堅持”引用新任廣東省委書記胡春華：就未成年人教育問題，接受中外媒體采訪，談自身學習經驗①堅持理想；②堅持腳踏實地做事；③堅持不斷地讀書，豐富自己。、、、、、、2、陳列科長講話：簡介全國留學指標：108人，廣東15人、茂名市指標6人，只有5人進修，及對各校希望。

3、曾基明講座（茂名市第一職業技術學校教師）：

什么叫行動導向教學法？提出問題→分析→計劃→實施→結果→評價→→（六步教學法）

（1）、主題：制動燈不工作（以4 S店維修為例）

（2）、過程：填寫客戶資料→分析→學生分組討論并舉舉故障可能（紙卡）→分類歸納→作業任務、注意事項（表格式）→實操（輔助老師結合）→結束歸納問題。

（3）、總結

A德國印象：

①守時、②守紀、③綠色的德國、④和諧的社會、⑤重視教育、⑥德國人做事計劃性非常強，工作嚴謹，注重細節、⑦不鋪張浪費、⑧工業非常發達：汽車制造強國、、、B、學習心德。、、、、、、C、德國職業教育體系學制3.5年：

先企業（招工），后學校（學習）且三分之二時間企業學徒、工人、學習企業運作、文化等、三分之一時間學校教育；教師開學前備完全學期教案、教具儀器等分類專柜存放；上課時間上午8：00～12：00；下午13：00～15：00。每節課堂教學都有兩位教師交叉互動上課，‘我主你輔，我輔你主’；主考核三位考試官一名學生，其中分別來自于企業老板，企業技師，學校教師，技能證書是找工作的前提，沒有技能證書企業是不接收工作、、、、、、。

4、陳列科長主持研討：

指定茂名市一職、二職、衛校、高州市一職發表感受及表態、、、、。

5、原參觀一職實訓中心后取消、、、、結束

二、高州農校

時間：2012.12.21上午

地點：高州農校（高州市潘州東路138號）

主席臺領導：林鵬森（主任）、張宗強、林里泉付校長、曾天文（付局長）、陳列（科長）、朱國彬付校長、黃海鋒職業科長、崔國才紀委書記

主持：林鵬森（主任）

議程：

（一）、曾付局長講話：

1、“四抓”：①抓學習，引領教師專業發展。②抓反思，推進高效課堂建設。③抓活動，促進各項工作落實。④抓管理，規范常規教學流程。

2、“四打造”

打造自我特色學校、引進更多雙師型師資、品牌專業、教學質量。、、、、3、三個“堅持”引用新任廣東省委書記胡春華：就未成年人教育問題，接受中外媒體采訪，談自身學習經驗①堅持理想；②堅持腳踏實地做事；③堅持不斷地讀書，豐富自己。、、、、、、（二）、陳列科長講話：簡介全國留學指標：108人，廣東15人、茂名市6指標只有5人進修，及對各校希望。

（三）、張德茂講座（高州校教師）教法與茂名市第一職業技術學校類同。（略）

（四）、參觀農校實訓中心、、、、結束

我個人認為：

①德國教育及其它體制在我國實際情況不同，實施難度大，［如星期

六、星期日政府不上班，商店均不開門營業，一家大小出國旅游（歐洲聯盟不用簽證）。中職學制上3.5年、時間上：上課時間上午8：00～12：00；下午13：00～15：00。夏秋季晚上20：00才天黑。無晚修）］

②德國教學方法可參考但耗資源（紙張、磁吸、材料等等、、、）。

③曾、張老師示范課堂分組互動教學好——學習、實習責任到人人（德國教法）。

④課堂主題內容簡單，但教法由淺入深，引導學生全面思路提高學習——學習與實驗——課堂結合，效果良好（德國教法）。

⑤教師教得輕松、學生學得輕松、實時學實時訓——即教中學，做中學，學做中體驗教學效果、、、、（德國教法）。

⑥公辦校的優勢、資金、設備、民辦校差距大（農校就一個競賽花了數萬元設備拿到幾個三等獎、、過了一年，此競賽項又停了、、、、公辦職校與企業合作，獲贈示教器材、教師先到企業實訓、、、后培養學生）。

第四篇：赴英修學旅行匯報總結

為開闊學生的國際視野，拓展思維方式，增強對不同文化的認識、理解和尊重，培養學生的國際溝通和自主生存能力，今年暑期，我校組織部分學生遠赴英國，參加由江蘇省教育廳國際交流服務中心負責的境外修學旅行活動。為了確保活動取得切實效益，保障活動有序安全運作，我校領導高度重視，全程跟進此次赴英修學旅行活動。現就我校采取的各項措施向各位領導匯報如下：

一、積極宣傳，公開報名

3月13日，我校利用微信平臺，全方位宣傳了我校境外修學旅行活動，發布了《赴英國修學團報名公告》，就家長關心的熱點問題，諸如：赴英行程介紹、赴英修學12天行程單、關于行程保障、關于住宿安全、關于蘇教國際、關于時間安排，都一一作了詳細介紹，并重點推介了圖文并茂的“首屆活動回顧”。

前期宣傳報道詳盡，效果明顯，學生家長報名踴躍，人數遠遠超過預期。

二、綜合選拔，好中選優

走出國門，都是中國形象代言人。本著學生自愿、家長支持、學校擇優選拔的原則舉行選拔。選拔采取自主展示、互動訪談、走訪了解三個方式進行，重點是考查學生的英語交流、文明禮儀、自理能力和個人特長四個方面的素質，最終確定了30名出行學生。

三、家長見面會，內容豐富

4月10日下午，在我校新校區召開了今年學生英國修學第一次家長見面會，30位入選學生家長和此次隨行的三位帶隊老師參加了活動。會上就出境修學的意義、行程安排、出境手續辦理等，做了詳盡說明。在這次家長見面會上，我校去年隨團前往英國訪問的帶隊（兼翻譯）老師劉長才，就在英國交流訪問期間的感受，以及小團員的表現和收獲，向家長們做了匯報。李文會校長就活動的意義和家長們做了交流。同時還邀請了蘇教國際蔡主任就出行的行程安排、境外安全保障、出境手續辦理等相關情況，做了充分介紹。

四、行前準備，扎實有效

未雨綢繆，百戰不殆。6月29日、7月1日和2日，30名學生集中到老校區報告廳，進行全方位的行前教育培訓與英語口語指導。結合各種案例，對蘇教國際發放的修學旅行手冊進行了生動詳盡的講解，并請有出國旅游經歷的學生，結合親身經歷，講述有損中國形象的事例。為了提高學生聽力與口語表達能力，英語王老師特地將英語材料錄成音頻發，給學生練習。

行前，我們還發放了《學生入住寄宿家庭注意事項》《江都實小赴英國修學前期學習建議》《赴英修學旅行行前準備清單》等材料。

五、按需建群，溝通通暢

遠在異國他鄉，人生地不熟，語言不通，加之小學生自我管理能力相對較弱。在家千日好，出門一時難，父母擔心，領導牽掛。為了讓家長安心，領導放心，學生開心，我們根據不同需求，建立了四個微信群：領導群、家長群、學生群、蘇教國際群，每個群在這次修學旅行活動中都發揮了積極作用。溝通無障礙，使校領導隨時了解活動情況，使家長掌握動態信息，使生生互動、師生互動暢通，使團隊無縫對接，協調一致，合作愉快。

六、服務到位，滿載而歸

為了讓每位學生不虛此行，留下終生難忘的美好印象，我們三個隨隊老師竭盡全力，從細微處入手，做好全面服務工作。學生身體不適時，我們就是家長；

學生行為偏差時，我們就是導師；

學生愉快活動時，我們就是攝影師；

學生行走街道時，我們就是衛士；

學生休息時，我們就是記者……12天的修學旅行，我們在學校微信平臺發布了7篇專題報道，為學生拍攝了上千張活動照片及視頻，臨回國與蘇教國際老師合影留念時，好些學生都留下了不舍的淚水。我們學生的表現贏得英國寄宿家庭與蘇教國際老師的一致贊賞。我們師生終于沒有辜負學校期望，滿載而歸。

第五篇：“百名教師進千家”活動總結

“百名教師進千家”活動總結

作者：王坤

地址：四川省通江縣煙溪小學

為認真學習實踐科學發展觀，落實片區督導室的統一要求和布暑，以“踐行科學發展觀，創建特色學校、辦人民滿意的教育”為主導思想，以“傾聽家長聲音、構建家校金橋、鑄造高尚師魂、強化管理效能、創建特色校園、提高育人質量”為主要目的，我校開展了“百名教師進千家”活動，現將活動開展情況作如下總結。

一、明確要求，有的放矢。

為順利開展“百名教師進千家”活動，學校領導高度重視，及時安排。首先成立了以校長任組長的工作領導小組，并于9月24日召開了“百名教師進千家”動員大會，制訂了詳細的活動方案，發放了“百名教師進千家”活動信息反饋表，要求各班級教師充分利用假期或業于時間，要分別走訪本班所有學生家庭。

在動員會上明確提出活動主題，要求教師充分認識此次活動是教師了解學生、聯系家長、提高教育教學效果的必要途徑和自覺行為。各班班主任具體負責，首先對本班學生情況作好具體分析，做到訪前有計劃，有目的，并針對每個學生的特點進行。

二、認真落實，不走過場。

活動要求下發后，每位教師迅速行動起來，根據學生的不同情況有計劃地進行家訪，及時與家長聯系，與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。如有些學生父母常年在外打工，和爺爺奶奶一起生活，老年人年齡偏大，精力有限，知識缺乏，對孩子缺少管教，更別說輔導孩子的學習，導致孩子學習成績下滑。老師便會主動給予幫扶，利用課余時間多給予個別指導，還多次上門輔導。

家訪時，老師、家長和學生在自由和諧的氣氛中，交流家庭教育經驗、學生的興趣愛好、發展潛力、教師的期望等等，讓學生也暢談自己的想法及打算，這樣的家訪沒有了逆返。面對那些平時行為習慣相對較差的學生，老師在家訪時，靜下心來和學生及學生家長談心，反而還從側面地表揚學生，開啟了學生的內心深處的情感之門，既慚愧又感激，進而更加配合老師的教育教學工作。教師、家長、學生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互動教育的最好的方式。教師們用自己的責任心和赤誠之心迎得了家長對教師和學校的理解、信任和支持。

三、及時總結，效果時顯。

12月24日，我校又召開了會，每位教師均作了活動調查報告，熱烈討論，交流了各自的看法。

歷經50多天的調查走訪，學校對全體老師的活動情況都進行了詳細摸底，得出結論：教師們放棄假期或閑暇時間，不畏艱苦，對學生家庭挨家挨戶地進行走訪。每到一家，老師們都詳細地向家長詢問了家庭經濟收入、身體狀況、對學校及老師的意見，了解具體困難。表示學校將有信心和他們一起度過困難，使他們的子女順利地完成九年義務教育，把學校大家庭的溫暖送到每個學生家庭。

四、信息反饋

1、困惑與擔憂

在調查走訪過程中，老師們也為農村孩子的家庭教育現狀感到擔憂。如：留守學生較多，家長們無暇顧及孩子的學習和生活；家長文化素質較低者偏多，對學生的家庭輔導有困難；家長與孩子之間缺乏勾通，影響孩子健康成長。

2、家長的建議 調查報告顯示，一些家長對學校教育教學工作也有一些誠懇的建議。如：近年來，學校面貌發生了翻天地覆的變化，但教學用房嚴重不足，個別班級班額太大。家長也表達出了共同心聲：在老師們的關心支持下，孩子們比以前進步了許多，他們也希望學校和老師繼續嚴格管理，讓孩子們受到更良好的教育，學到更扎實的知識。

六、意義及影響

此次活動，意義重大，通過全校老師的調查走訪，拉近了學校與社會、家庭的關系，增進了老師與家長、學生的感情。為提升學校教育教學質量、打開新思路、再創新輝煌，提供了重要依據，我們將一如既往的開展好這項活動，用愛心鑄造高尚師魂，辦好讓人民滿意的教育。《完》

二00九年十二月二十八日