第一篇：基層組織創新工作載體經驗材料

文章標題：基層組織創新工作載體經驗材料

**區地處城鄉結合部，特有的區域位置和基層社會組織管理機制給基層組織建設提出了一些新課題。面對新情況、新問題，**區以新思路、新視野、新創造創新工作載體，探索加強基層組織規范化建設的有效途徑。

一、創新載體，著力抓好基層組織規范化建設

**區基層組織建設存在的問題主要有“四難”：一是制度落實難。上級出臺了許多制度在個別基層組織中沒有得到落實，成為“睡眠制度”。二是干部素質提高難。個別班子年齡老化，后繼乏人，領導能力和管理水平不適應發展的需要，成為“落伍干部”。三是“兩委”關系協調難。個別村“兩委”成員職責分不清，位置擺不正，在許多問題上意見不統一，形成“兩張皮”、“兩套車”，變成了“同磁關系”。四是黨員教育管理難。社區黨員尤其是部分退休黨員，回到社區后，作用發揮不明顯，有的長期不參加組織生活，成為“口袋黨員”。

為激發基層組織工作活力，實現制度落實有新抓手，重點工作有新舉措，難點工作有新突破，區委從抓制度建設、促進工作規范化入手，創造性提出并開展了“兩爭創一提高”活動。即在全區11個街道黨工委和109個村（居）黨支部中“爭創規范化建設先進黨工委，爭創規范化建設先進黨支部，提高基層黨組織的凝聚力、戰斗力、創造力”。街道黨工委要在班子建設、干部素質、工作作風、完善制度等方面達到“四個過硬”；村（居）黨組織要在核心地位、干部作風、三個文明建設、制度落實等方面達到“四個明顯”。對街道黨工委、村（居）黨支部的工作規范化程度分別細化、量化，制定成操作性強的30項考核要素，分項考核，明確任務和目標。同時，把街道黨建工作納入到區委崗位目標考核中，直接與評先選優和機關干部年終獎金掛鉤。

二、圍繞載體，著重抓好“三項突破”

1、在抓重點上求新突破。在“兩爭創一提高”活動中，把規范民主制度建設作為重點，主要做到“三個強化”：

一是強化民主管理。各村（居）建立了民主議事會和村民議政日制度，使村民參政議政權力切實得到保障。議事會主要有聽、查、訪、議、學、傳等六項職責。要求各村（居）在每年1月和7月中旬確定一天為“村民議政日”，“兩委”向全體黨員、村（居）民組長、代表、各級人大代表、政協委員報告半年工作情況和財務收支情況，接受群眾咨詢和質疑。通過民主議事會和村民議政日制度的實行，收到了較好的效果。如虎山路街道東王埠村充分發揮議事會作用，“兩委”善于把大事交給議事會討論，村民有問題愿找議事會反映，議事會成了“兩委”與群眾之間的“連心橋”。

二是強化民主監督。把民主監督的重點放在群眾對村務、財務監督上。為了便于監督，對全區村務、財務公開中實行了“四個統一”，即時間統一、程序統一、內容統一、形式統一。并出臺了“四項制度”，即層層負責制、定時督查制、群眾舉報制、定期考核制。對發現不公開或公開不規范的村（居）進行通報。同時，還加強了對黨員干部的監督，深化和完善了對班子成員、黨員評議制度。通過民主評議，村干部增強了壓力感，工作的積極性提高了。

三是強化民主決策。在當前基層群眾“盯的是村務，想的是參與，盼的是公正，護的是權益”的前提下，通過開展“兩爭創一提高”活動，加強了對村級重大事務的民主決策化管理，規范了民主決策程序。各村進一步完善了村民會議或村民代表會議制度，凡涉及村民利益的大事和村民共同關心的問題，召開村民或代表會議研究決定。真正把對重大村務的決策權、村務管理的參與權和對村干部的監督評議權都交給群眾，有效地避免了決策不嚴格、不規范、不透明等現象。

2、在抓難點上求新突破。“兩爭創一提高”活動對解決難點問題提出了有針對性的改進措施，敢于突破，注重“三個創新”：一是創新選人用人渠道。全區建立了公開選拔教育管理村級后備干部機制。制定了《關于在村（居）公開選拔培養后備干部的意見》。拓寬視野，在全區范圍內公開選拔村級后備干部。對選拔的后備干部由區、街道、村三級分別進行不同層次的教育培養。街道黨工委實行動態管理，為后備干部提供鍛煉機會，搭建成長平臺。二是創新黨員教育管理辦法。針對黨員管理難的問題，積極探索黨員教育管理辦法，在基層黨組織中推行了《黨員管理證》制度。黨員人手一證，將個人繳納黨費、參加組織生活、民主評議、參與社區活動等情況一一登記在冊。以此來規范黨員日常行為，提高了黨員參與學習、活動的積極性。三是創新工作方法。“兩爭創一提高”把著力點放在工作規范化建設上。用制度來規范“兩委”之間的工作，通過教育、引導等方法幫助理順關系。

3、在抓亮點上求新突破。“兩爭創一提高”活動采取了以點帶面，逐步推進的做法，工作中圍繞以下三個層面，樹好亮點。一是目標管理。“兩爭創一提高”對街道黨工委和村（居）黨支部各項工作提出具體要求，實施目標管理法，使工作

有目標、有方向、有動力。對街道黨工委和村（居）黨支部通過“四個過硬”和“四個明顯”建設，3年內使基層對班子滿意率達到85％以上，并要求所屬基層黨組織80％以上達到規范化目標（第一年達到40％；第二年達到60％；第三年達到80％）。二是分類指導。8月份集中開展了“兩爭創一提高”督查月活動，找差距、尋不足，對照考核30項要素，認真進行

檢查。加強分類指導，對一類班子如何上臺階，二類班子如何轉化先進，三類班子如何改變局面，作了認真的部署。通過抓督查、抓培養，有效地促進了工作的發展。三是典型示范。培育典型的目的就是要起到以點帶面，以石擊水的輻射效應。要求每個街道黨工委都要確立幾個典型，加強培養。樹立起典型后，及時召開現場經驗觀摩和交流會，充分發揮典型示范帶動作用，以點帶動，整體推進。如李村街道新村社區率先對“兩公開一監督”進行規范化建設試點，取得了良好效應。全區其他村（居）都借鑒“新村模式”，完善了“兩公開一監督”，現在全區53個村（居）都設立了固定公開欄，每季度及時公開村務、財務。

三、幾點啟示

1、創新是推進工作發展的動力。基層組織建設需要通過創新來增添動力，激發活力。只有創新才有出路，才有工作的再提高、再發展。因此，在工作中要不斷探索新的工作方法。具體做到：工作思路要創新，要結合新形勢工作的變化和需求，及時調整思路，使黨的基層組織建設不斷滿足新形勢新任務的需要；工作措施要創新，要以改革的精神探索加強新時期黨建工作的新途徑、新措施，使黨的基層組織建設在繼承中創新，在創新中發展。要把創新載體和完善黨建工作運行機制作為黨建工作創新的重要措施來抓，保障基層組織工作運轉協調，充滿活力，以新的載體建設，推動工作整體發展。

2、制度是工作進展深化的保障。制度建設帶有根本性，基層組織建設要常抓不懈，必須通過制度來保障。“兩爭創一提高”就是通過抓制度來促規范化建設。要把基層組織建設成為堅強堡壘，成為新時期“三個代表”重要思想的組織者、實踐者、推動者，必須建立健全各項規章制度，使基層黨組織工作有章可循、有制可依，不斷推進基層黨組織建設規范化、制度化、科學化。

3、落實是工作取得實效的關鍵。再好的制度，如果得不到落實，就不能發揮制度效益。因此，要采取定期督查，定期考核，定期評比等方式，強化制度落實的措施，以制度落實制度。要落實責任制，明確責任，層層負責抓落實。通過抓落實、抓管理、抓創新推進基層組織工整體上水平。

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第二篇：創新黨建工作載體

創新黨建工作載體 發揮黨員示范崗作用

如何加強黨建工作與行政工作的結合、如何充分發揮黨員的先鋒模范作用。如何創新黨建工作載體，以進一步增強黨組織的凝聚力、戰斗力、創造力，成為目前黨的基層組織正在探求的難點和重點。集團黨組織在這方面積極探索，逐步形成了“以黨員績效管理規范，以創建學習型黨組織帶動，以黨員示范崗促進”的“三位一體”黨建工作新載體，有效地提高了黨建工作“制度化、科學化、民主化”水平。

創新黨員管理方式，進行黨員績效管理

公司切實制訂黨員績效目標，認真分析公司黨建工作和行政工作的結合點，根據黨章規定的黨員“八項義務”，結合加強和改進黨的作風建設的“八個堅持、八個反對”，研究制訂了十項“黨員績效目標”，涵蓋了黨員在日常工作、生活中的諸方面；并設計了相應的黨員績效目標計劃表、黨員績效目標考核自我小結表和黨員績效目標考核民主評議表、支部鑒定表，《方案》還確定了組織實施方法、具體考評措施等。

黨員績效管理啟動后，黨組織加強跟蹤檢查，由各支部每季進行自查，黨總支每半年進行檢查、交流，查找不足，加強整改，使黨員績效管理日趨完善。干部職工對黨員績效管理給予很高評價，認為這一管理方式較好地解決了黨建工作中的一些難點。

第一，建立了科學的黨員考評標準和方法，強化監督制約機制。克服了過去評價黨員僅憑印象的局限，形成了對黨員從工作到生活的全方位評估。而且對發展新黨員也提供了科學的評價把關標準。同時，在確定發展對象時，各支部運用績效管理方式，先由入黨積極分子進行績效目標達標小結，然后由職工對入黨積極分子進行現場民主評議（無記名填表評議），支部根據民主評議得分高低，擇優選出發展對象建議人選，連同支部書面鑒定報黨總支，由黨總支會議集體討論確定發展對象。改變了過去憑印象發展黨員的做法，因而更科學、更全面、更民主，職工說：“采用這樣的方法發展黨員，我們信服！”

第二，有效促進了黨建工作與行政工作結合，解決了“兩張皮”老大難問題。黨員績效管理確定的績效目標不僅包括政治方面，還緊緊圍繞行政工作，而且將創優、創收兩大工作難點列為量化考評項目。通過定性定量考核和群眾民主評議，促進黨員立足崗位爭創佳績。過去，有的黨員對寫論文不夠重視，現在基本做到了黨員人人寫論文，帶動群眾在業務理論研究上蔚然成風。去年，公司在系統論文評比中，是選送論文最多的單位，而且得獎率很高。

第三，強化了黨員發揮先鋒模范作用的意識，改進了黨員的作風建設。針對有的黨員混同于普通群眾、惰性滋長的現象，黨組織在實行黨員績效管理時響亮地提出：“要求群眾做到的，黨員必須首先做到！要求黨員做到的，黨員干部必須首先做到！”要求黨員經常對照自己制訂的績效目標計劃，在群眾中真正起好帶頭作用！通過黨員績效管理，黨員發揮先鋒模范作用的意識加強了，大家都爭作表率。去年，在難度最大的創收工作中，黨員都爭作奉獻，科室支部在科室黨員和入黨積極分子中發起“創收志愿者”活動，科室黨員幫助聯系創收、到帳額達百萬元，深受職工贊揚。

第四，創新了黨建工作方式。黨組織在開展黨員績效管理中，巧妙地運用目標管理、績效管理、民主管理、圖表管理和百分制考核等科學管理方法，對黨員管理實行自律和他律相結合、民主評議和組織鑒定相結合、定性考評與定量考評相結合、百分制考核與評優獎勵相結合，把黨員管理納入了科學化、制度化、民主化軌道。在支部書記會上，書記們指出：“把科學管理方法運用于黨建工作，很有開拓創新。”

營造濃厚學習氛圍 創建學習型黨組織

公司以支部為單位，開展了創建學習型黨組織活動。為確保這一活動不流于形式，公司認真制訂了《學習型黨組織（部門）、學習型個人考評辦法》，明確規定“學習型黨組織”的考評范圍、考評項目、評分標準、考評措施，并配套了獎懲辦法，頒發了相關獎勵規定，對評選出的學習型黨組織、學習型個人給予表彰獎勵。并把創建學習型黨組織作為創建學習型單位工作的龍頭，要求各支部充分發揮好黨組織的凝聚力。戰斗力、創造力，組織好創建工作，號召全體黨員在創建工作中充分發揮好先鋒模范作用，盡快提高自身素質。

創建學習型黨組織活動開展以來，各支部都認真制訂了創建計劃，每位黨員和入黨積極分子也都制訂了個人學習計劃。有的黨支部還建立了創建學習型黨組織（部門）園地，將支部學習計劃和黨員、職工個人學習計劃都上墻公榜，并將學習研究課題、攻關小組、師徒結對等項目也一并制版公示，還及時將采訪報道等業務練兵活動資料上墻介紹，創造了濃厚的學習氛圍，有效促進了創建工作的深入開展。創建學習型黨組織活動按計劃有序進行，各支部都推出了許多與行政工作密切結合的創新舉措，如參觀學習、研討會等，創建學習型黨組織活動圍繞中心，形式多樣。

創建學習型黨組織活動如火如茶，重點在于提高黨員綜合素質，根據黨總支要求，黨員帶頭努力學習政治理論、學習文化知識、學習業務知識，努力提高學歷水平、崗位技能和職稱等級。“認真學習，提高素質”在公司蔚然成風，自覺進行知識“充電”成為公司一道新的風景線。

發揮黨員示范作用，建立黨員示范崗

建立“黨員示范崗”的目的，在于促進黨員加強自律、他律，強化先鋒模范作用意識。按照“一個黨員一面旗”的要求，公司在全體黨員中推出“黨員示范崗”。

每個黨員將“黨員示范崗”標志牌放置在本人辦公臺醒目處，標志牌既起到公示作用，接受群眾監督，又起到自律作用，既成為黨員的守則，又是“座右銘”。“黨員示范崗”建立以后，黨員同志們都認真對照《守則》，積極做好各項工作，真正起好示范作用。職工們說：“現在，黨員更像黨員了！”一句看似平常的評價，卻道出了一個結論“黨員示范崗”牌子不大，作用不小！后來又推出“優秀黨員示范崗”，在評選出的優秀黨員基礎上，經各支部推薦，報上級黨組織討論通過，并召開黨員大會進行隆重的授牌儀式。“優秀黨員示范崗”屬“流動紅旗”性質，每年評選一次，評上者掛牌，沒評上者已掛的金牌將被摘下。有的黨員說：“今天這塊金牌掛在我的臺邊墻上，對我既是榮譽，更是壓力！”

黨組織形成“以黨員績效管理規范、以創建學習型黨組織帶動、以黨員示范崗促進”的黨建工作新格局以來，黨建工作邁上了一個新臺階，增強了黨支部的戰斗堡壘作用，促進黨員更好地發揮出先鋒模范作用。黨支部在支部工作上勇于開拓，善于創新，設立了創建學習型黨組織園地，制作了黨建工作專版，開展了與外單位黨支部共建活動，組織黨員帶領職工圍繞市委、市政府中心工作、重大活動，先后推出幾十個宣傳活動，受到上級領導好評，管理創新和活動創新，適時組織、聯辦了知識競賽等活動，實現了社會效益、經濟效益雙豐收，創收比上年增長二十個百分點。一些黨員立足本職，認真踏實工作，樹立起黨員的先鋒模范形象，贏得了職工贊譽，真正起到了“一個黨員一面旗”的作用。黨組織的戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用進一步彰顯，黨建工作與行政工作緊密結合，結出累累碩果：一是堅持正確的輿論導向，出色完成了各項宣傳任務。二是順利推進干部制度、人事制度、分配制度和創收管理機制四大改革。三是創建學習型單位活動有聲有色有成效，受到上級領導好評。四是社會效益和經濟效益獲雙豐收，成為公司發展史新亮點。五是公司被評為省文明單位。

第三篇：農村基層組織經驗材料

農村基層黨組織作為黨在最基層的代表，一切工作與黨的形象是緊密聯在一起的，因此在工作中只有努力實踐“三個代表”重要思想，才能得到廣大人民群眾的支持和擁護。

（一）善謀事。“凡事預則立、不預則廢”農村基層黨組織是黨聯系廣大人民群眾的紐帶，又是各種矛盾的交點，只要上級黨組織的大政方針一定，農村基層黨組織就必須貫徹執行，當群眾對某些政策不理解，不合自己意愿時，他們往往會把矛頭指向基層黨組織，不是鬧，就是吵，嚴重的甚至上訪，這就要求農村基層黨組織要“善謀事”，做到事先有考慮、有準備，而這種考慮又不能無邊無際，而要客觀實際，基層黨組織執行黨的路線、方針、政策，必須首先吃透政策。而不能憑感覺，靠經驗。否則，即使考慮得再多，謀劃得再好，其結果也只能是頂起碓窩耍獅子，費力不好看，不僅不能很好完成任務，弄不好還會鬧笑語，惹麻煩。農村基層黨組織出謀劃策，處理問題如何，直接決定著農村社會的穩定，經濟發展和各項事業的成敗。因此，在工作中，一定要做到超前思維，透過復雜多變的形勢，預見有可能發生的問題，并千方百計想好解決問題的點子。在工作中不能見子打子，哪里黑了哪里住，瞎子放羊隨它去。一定要從本地實際情況出發，深入調查研究，制定符合本地實際的發展規劃和目標，想方設法幫助農民致富，群眾富了一切問題都好解決，“天下順治在民富”。

（二）會辦事。農村基層黨組織打交道的對象就是廣大農民，這當中既有遵紀守法的群眾，也有個別不講道理的法盲，既有通情達理的文明家庭，也有個別胡攪蠻纏的農戶。辦的事有公事、私事、大事、小事，聽的話有真話、假話、好話、壞話，因此農村基層黨組織，在具體工作中務必做到處處留神，時時在意，講究工作方法，“俯下身子為官，挺直腰干做人”把依法辦事與曉之以理，動之以情結合起來，學會做群眾的政治思想工作，善于把握群眾的思想脈搏，對一些帶有普遍性的問題，及時采取措施，把矛盾解決在萌芽狀態，要用政策穩定民心，農村基層黨組織執行黨的路線、方針、政策不能走樣，不能搞上有政策，下有對策，要把政策宣傳到戶、到人，不斷增強群眾的政策觀念，讓農民知道，農村基層黨組織，解決矛盾、處理問題、干工作做事情，靠的是黨的方針、政策，而不是個人意志。其次是用感情解民憂，農村基層黨組織千頭萬緒的工作，吃、穿、注行隨時都離不開資金，在這方面讓群眾個個滿意是不可能的，很多情況都是“杯水車薪”，無濟于事，作為農村基層黨組織，在這種情況下，一定要把群眾的實際困難放在心上，盡可能體貼照顧，哪怕到農民農里坐一坐，擺談幾句龍門陣也是一種安慰和鼓勵。另外就是要考慮如何發揮農民的積極性、創造性，從思想上減輕他們的壓力，教育他們克服“等、靠、要”的思想，樹立起靠自己的力量克服困難的信心。三是為政清廉，取信于民，當前由于個別腐敗現象的負面效應，群眾看到的陰面較多，對農村基層黨組織的形象有一定的損害，這樣必須加強正面教育，宣傳好的典型，農村基層黨組織必須做到廉潔奉公，“公生明，廉生威”、“其身正，不令則行”；“其身不正，雖令不從”。農村基層黨組織的成員如果不能廉潔自律，不僅要失信于民，敗壞一個地方的社會風氣，甚至自己也會翻身落馬，被人恥笑。只有做到廉潔自律，基層黨組織的威性和群眾的信任才會隨之而來。要堅持原則，伸張正義，敢于同損害人民群眾利益的行為作斗爭。

（三）能成事。“空談誤事，實干興幫”。農民群眾最講實際，他們衡量農村基層黨組織的標準，也就是看你的工作過程，看你到底干了哪些事，結果怎么樣，群眾最討厭那些混天閑談，一事無成的人。所以農村基層黨組織要盡可能地多為群眾辦實事、辦好事。事情的成敗，往往是衡量農村基層黨組織戰斗力和凝聚力的標準，基層黨組織，辦事要有主見，遇事能決斷。當群眾遇到舉棋不定、左右為難的事情時，往往都看干部，農村基層黨組織要充分發揮了解政策、法律，與農民相比有見多識廣的優勢，提出自己的主張，果斷決策，關鍵時刻不猶豫。要注意發動群眾，群策群力，脫離群眾什么都辦不成，注重遇事同群眾商量，辦事同群眾聯系，有事要群眾支持，做任何事情要因地制宜，立足自身和本地實際，不能生搬硬套，辦事要量力而行，步子過大容易摔跟頭。一口飯絕對吃不成胖子，做好事要根據自己的實力，確保成功率。

二、把思想政治工作做到農民的心坎上

思想政治工作的重點在基層，薄弱點和難點在農村，在改革力度加大，各種矛盾相對集中的情況下，沒有強有力的思想政治工作，農村的改革發展，穩定就會失去思想保證，因此必須把思想政治工作深入到農村的各項工作中去，做到農民的心坎上，一位基層干部說：“電通、路通、水通，不如人的思想通”，對思想政治工作總結及非常精辟。

（一）分類把握，確定重點，有的放失地開展思想教育，在具體細致中走向深入。

思想政治工作是做人的工作，其出發點和落腳點在于提高廣大群眾的思想道德水平和科學文化素質，農村思想政治工作要圍繞農民奔小康為中心，以理想信念為核心，對農民進行思想道德教育、科學文化教育、政策法制教育，在社會主義初級階段，人的思想境界有高低之分，生活在不同地域、不同環境的人們，其生存狀況、思想狀況也千差萬別，這就決定我們在開展農村思想政治工作時，要注重層次性，把先進性要求與廣泛性要求結合起來，把普遍性與特殊性結合起來，因人制宜，因地制宜，因時制宜有針對性的對農民進行教育引導。

因人制宜。例如，對農村黨員、干部、先進分子要加強共產主義理想道德教育，要求他們身體力行“三個代表”，對一般群眾要加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，加強社會公德、家庭美德及科學文化教育，對先富起來的群眾要引導其致富思源，扶貧濟困，對困難群體，應多鼓勵、多扶持，著重進行“自尊、自立、自愛”和艱苦奮斗教育，對外出務工人員要引導他們遵紀守法，艱苦創業。

因地制宜。山區農村幅員遼闊，居住分散“五里不同風，十里不同俗”，通常情況下，人們的思想不僅會因為生活環境的不同而產生差異，而且會隨環境的變化而變化。一般而言，經濟較發達的地方，群眾思想活躍，價值取向多樣，重點進行正確處理國家、集體、個人三者關系教育，邊遠地區民風淳樸，但相對封閉容易被封建迷信鉆空子，應多進行科學知識，科學精神及對外開放教育。

因時制宜。現階段，農村存在的主要矛盾是集體經濟薄弱，農民增收緩慢，各種不穩定的因素較多，重點應放在如何幫助農民增收，維護社會穩定上，把握不同群體的特征，認真分析不同人群的心里特點和思想狀態，抓住帶傾向性的問題進行分析，因人施教，“一把鑰匙開一把鎖”，多做“自選動作”，少做“規定動作”，把思想政治工作做到千家萬戶，做到每個人的心里。

（二）改進作風，多辦實事，把教育群眾寓于服務群眾之中，使農村政治思想工作真正成為密切黨群、干群關系的紐帶，讓干部受教育，農民得實惠。

黨的思想政治工作本質上是群眾工作，因此必須堅持走群眾路線，關心群眾的物質利益和精神要求，現在農民中的許多思想問題是由于實際問題得不到妥善解決而引發的，如果不解決實際問題，群眾勢必產生逆反心理和抵觸情緒，實踐證明，把解決思想問題與解決實際問題結合起來，關心群眾疾苦，多為群眾辦實事，建立血肉相連的黨群、干群關系是做好農村思想政治工作的重要基矗群眾的“行路難”、“上學難”、“飲水難”、“用電難”、“看病難”、“通訊難”是農民急盼解決的難事大事，也是老百姓眼中最大的實事實惠。始終把群眾的利益放在首位，解決群眾急需解決的困難，辦理群眾急需辦理的事情，是贏得百姓支持擁護，改善干群關系的有效催化劑，是做好農村思想政治工作最有效的方法。

2、政務公開、村務公開，尊重民意，是做好新時期農村思想政治工作的基礎和前提。村上每辦一件公益事業，總是提前謀劃，交給村民代表討論，拿到群眾中醞釀宣傳，條件成熟，再召開社員大會。若有95%的人贊成，事情就辦得，而且能辦好。事業辦成后，人們形象的叫做干部向群眾“抽條子”，搞好竣工決算。“解決老百姓的問題，一是要注意群眾切身利益；二是辦事業帳目要公開；三是要在黨的領導下實行村民自治，用他的話說叫“港人治港”，干部張網，干部收網；四是干部要敢把自身拿去讓群眾掂量。”始終以農民群眾關心的熱點、難點問題特別是興辦公益事業為重點，實行全方位、全過程的系列公開；每季度公布一次財務和村務；群眾對公布的內容可以隨時查閱。由于真正做到了公開化、實行了民主、充分尊重了民意，極大地調動了群眾的積極性和建設熱情。

3、為政清廉，贏得民信，是做好新時期農村思想政治工作的關鍵。扎實抓好廉政建設，認真落實廉潔自律的各項規定，要求干部做到“七管好”、“七做到”、“七不能”。即：管好自己的腦，做到頭腦清楚，不能異想天開；管好自己的心，做到心想工作，不能自私自利；管好自己的手，做到辦實事辦好事，不能見利忘義；管好自己的腳，做到走千家萬戶，不能去的地方不去；管好自己的嘴，做到多講黨的路線、方針、政策，不能說的不說，不該吃的不吃；管好自己的眼，做到放眼世界、眼觀十路，不能只顧眼前利益；管好自己的耳，做到耳聽八方，不能聽不進批評意見、一意孤行。

第四篇：創新黨建工作載體--周強

十七大征文活動――

豐富載體 大膽實踐

努力推進黨建工作示范點創建工作

周 強

黨的十七大報告在加強基層黨的組織建設中指出，要創新活動方式，充分發揮基層黨組織推動發展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧的作用。這段論述對開展好黨的基層組織活動提出了新的更高的要求。要落實好這一精神，就必需牢固樹立創新精神，積極探索，大膽實踐，不斷豐富載體，通過黨建工作示范點的創建，創新活動方式，增強基層黨組織的凝聚力和向心力。

一、開展“大樹典型群、高唱正氣歌”活動，發揮先進典型的感召作用

典型帶頭、示范引路，是推進基層黨建工作的有效方法。發揮典型的感召作用，通過各類典型的選樹，引導廣大黨員干部比先進、學先進、趕先進，讓老典型不退色、新典型層出不窮，激勵黨組織和廣大黨員爭先進、趕先進的熱情，使先進典型成為黨組織和廣大黨員步入先進行列的引路人。海青島街道黨工委在開展選樹先進典型活動中，在社區黨支部中選樹了“堅強戰斗堡壘”金源北里社區黨總支等先進黨支部典型；在社區書記中選樹了“敢爭第一、1

勇創品牌”的好書記孫麗等優秀黨支部書記典型；在黨員中選樹了“愛崗敬業、勤于奉獻”的老黨員侯秉勝、“平凡崗位、不平凡”的老黨員李玉貴、“退休不退色、關心社區建設” 的老黨員宋吉忠等優秀共產黨員典型。通過典型的選樹，使那些看得見、摸得著的先進典型能夠及時的展現在廣大群眾面前，更好的教育和引導了黨員群眾進行學習，黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作得到了充分發揮，有力的推動了各項工作的開展。

二、開展“一社區一品牌”創建活動，助推基層黨建工作新發展

培植特色，創建品牌，是推進基層黨建工作的有效途徑。開展“一社區一品牌”創建活動，讓基層黨組織找準位置，選好結合點，發揮各自優長，推動社區黨建工作整體上水平。海青島街道黨工委將所屬社區黨組織分別樹為“共建型”“學習型”“服務型”“文娛型”“管理型”亮點社區加以重點培植和扶持，并納入到街道黨工委黨建工作重點和目標計劃之中，取得了明顯實效。活動中，“共建型社區”以“架設合作共建橋梁，促進社區資源整合”為理念，激發社區單位積極參與社區黨建工作的內在動力，通過“榜上有名”、“鄰里節”等活動的開展，使駐區單位贏得了發展、社區黨總支贏得了地位，“共駐共建”這一“品牌”也得到了推廣。“學習型社區”以“提高居民的綜合素質，促進居民的全面發展”為中心，抓好各種學習型載體，營造良好的學習氛圍，樹立終身教育、終身學習的理念，在滿足居民群眾對物質、文化需求的同時，不斷探索新路、豐富載體，“學習型社區”品牌創建工作取得明顯實效。“服務型社區”以提升社區服務層次，滿足居民不同需要為目標，通過構筑社區服務的新載體，打造社區健康向上，科學文明，好學上進，誠實樂觀，互助博愛的生活理念，社區和諧建設有了新的起色。“文娛型社區”以提高社區文明水平，豐富社區文化生活為重點，通過各種文娛形式，培育“以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人”的社區文化理念，“文娛型社區”品牌創建成效明顯，也較好的帶動了社區精神文明建設。“管理型社區”以提高社區管理水平，打造平安穩定環境，促進和諧社區建設為重點，通過多樣化的宣傳教育形式，提高居民綜合素質，不斷完善防控網絡建設，加大矛盾糾紛排查力度，社區調解委員會和五老志愿者隊伍的作用得到充分發揮，社區全面建設不斷上新臺階。

三、開展“文明街區文明人”活動，街區居民整體素質得到了提高

營造氛圍，提升素質，是助推基層黨建工作的有效手段。為進一步推動“爭創全國文明城市”活動的開展，圍繞“我就是投資環境、我就是海青島形象”這一主題，海青島街道黨工委在社區黨總支中廣泛開展了以“文明街區、文明人”為主題的“爭創文明街區、爭當文明家庭、爭做文明人”的實踐活動。社區黨支部采取“三進”“三講”方式，“三進”即宣傳進社區、標語進樓

院、材料進家庭；“三講”即講爭創文明城市的意義、講爭當文明家庭的條件、講爭做文明人的要求。在面對面做宣傳、手拉手做工作的同時，社區黨支部把“學習型社區”、“學習型家庭”、“文明社區”、“文明家庭”、“五好家庭”、“無暴力家庭”的創建工作也融入進來。通過上述活動的開展，在整個轄區呈現了個個爭做文明人、戶戶爭當文明家、家家爭創文明單位的良好氛圍，街區居民素質得到了明顯提升。

圍繞黨建工作示范點的創建，不斷探索基層黨建工作新思路，建立和完善黨建工作的長效機制，讓典型更突出、特色更鮮明、內容更豐富、效果更明顯、群眾更滿意，以此增強黨組織的凝聚力，基層黨建工作必將綻放出更加絢麗的光彩！

第五篇：創新載體 突出特色(民族團結教育經驗淺談)

創新載體

突出特色 共譜民族團結之曲

——南門峽鎮中心學校民族團結教育活動經驗淺談

萬有明 2012年5月23

創新載體

突出特色 共譜民族團結之曲

南門峽鎮中心學校民族團結教育活動經驗淺談

萬有明

南門峽鎮中心學校的民族團結教育工作繼續深入貫徹落實《中共中央國務院進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和青海省的《實施意見》，堅持育人為本，德育為先，充分挖掘校內校外教育資源，憑借民族團結教育讀本，積極響應青海省關于積極創建民族團結進步活動的號召，廣泛開展共創共建活動，取得了良好的效果。

一是民族團結進步教育進學校進課堂。認真貫徹落實《學校民族團結教育指導綱要》，將《中華民族大家庭》、《民族常識》、《民族政策常識》等教材列入地方課程計劃并實行免費發放。將民族團結進步教育課程列入學校教育目標考核指標，納入中小學愛國主義教育的主要內容，對課時安排做出嚴格要求。在課程設置上，采取分層施教的辦法，在小學階段重點學習和了解我國的多民族國情和各民族基本情況，初中階段重點學習馬克思主義民族宗教觀和黨的民族宗教政策，把民族團結教育貫穿于中小學教育的全過程。通過專門開設民族團結教育相關課程，充實民族團結教育的教學內容，使民族團結教育滲透到課堂教學、社會實踐、校園文化的各個環節，促進民族團結教育進教材、進課堂、進頭腦的工作。各學校在民族團結教育工作中不斷增強針對性和實效性，設立中華優秀文化學生活動室、民族團結教育教學研究室，積極開展祖國意識、法制意識和民族團結意識的“三個意識”主題教育和省情教育活動，讓廣大學生在受教育過程中不斷升華對祖國、對家鄉的認識，逐步形成了民族團結進步教育工作的特色。

二是民族團結進步教育氛圍濃厚。中心學校開展多層次、多形式的民族團結宣傳教育活動，在青少年學生中經常性舉辦“祖國大家庭，誰也離不開誰”的主題班會。特別是“四川汶川地震”“青海玉樹地震”后，組織學生開展獻愛心活動，引導各族青少年學生牢固樹立正確的國家觀、民族觀，牢固樹立中華民族是一個大家庭的思想，牢固樹立漢族離不開少數民族、少數民族離不開漢族、各少數民族之間也相互離不開的思想。倡導學校師生尊重民族風俗習慣，不利于民族團結的話不說，不利于民族團結的事不做。以《中華大家庭》教材為主，通過教師引領學生閱讀教材，讓學生從《中華大家庭》讀本中認識了各種民族和他們的生活風俗以及各民族獨特的文化，知道了各民族歷史文化是我國歷史寶庫中的一塊耀眼的瑰寶，它吸引著世界各方人士對我國民族文化教育的喜愛，以《民族常識》教材為主，通過教材的閱讀，讓學生從《民族常識》讀本中了解了中華民族的構成，掌握了我國的國情，從小就在心靈中塑造我們各民族大統一的國家的意識和民族精神。從日常教育教學工作抓起，充分利用板報、課堂、主題團隊會等形式，加強民族團結教育的宣傳工作，堅持正確輿論導向，以科學發展觀為指導，深入開展以馬克思主義民族理論和黨的民族政策及無神論的宣傳教育活動，為維護社會穩定、民族團結、全面實施素質教育，營造了良好和諧的社會氛圍。

三、開展主題系列活動，提高民族團結意識。了解民族，學習民族的歷史文化，其目的是讓學生在了解學習中增強民族的自豪感，提高民族團結意識。利用每月一次班會、一次團會，每周升旗儀式時間積極開展民族團結教育工作，通過舉辦民族歌曲演唱、民族舞蹈表演、民族團結主題班隊會、民族團結知識競賽等活動，引導青少年學習民族歷史，了解民族文化，提高民族團結意識，弘揚民族精神，增強學生的民族自豪感。豐富多彩的團隊活動為開展民族團結教育拓展了天地，主要開展的活動有：

1、利用校園廣播站，開展“少數民族人物故事”演講活動。

2、以國慶節為契機，開展了“知我民族、愛我中華”手抄報比賽和黑板報比賽。

3、通過周一的國旗下講話，宣傳了黨的民族政策和民族英雄事跡。通過活動，激發了學生了解民族知識的興趣，更增強了他們對民族文化的喜愛之情。

民族團結和祖國統一是促進各民族共同繁榮，是關系國家前途命運的重大問題，讓我國各民族大團結的優良傳統代代相傳，讓尊重民族、團結民族意識在青少年的心底扎下根成為學校的艱巨任務，認真組織開展民族團結教育活動，讓56個民族的燦爛文化在他們的心靈中播下“中華民族是一家”的種子。

四是民族團結進步教育效果提升。各校將民族團結進步教育課程列入學校教育目標考核指標，納入中小學愛國主義教育的主要內容，對課時安排做出嚴格要求。在課程設置上，采取分層施教的辦法，在小學階段重點學習和了解我國的多民族國情和各民族基本情況，初中階段重點學習馬克思主義民族宗教觀和黨的民族宗教政策，把民族團結教育貫穿于中小學教育的全過程。通過專門開設民族團結教育相關課程，充實民族團結教育的教學內容，使民族團結教育滲透到課堂教學、社會實踐、校園文化的各個環節，促進民族團結教育進教材、進課堂、進頭腦的工作。

五是民族團結進步教育活動豐富。中心學校結合清明節、五 四青年節、七一建黨節等紀念活動, 利用每月一次班會、一次團會，每周升旗儀式時間積極開展民族團結教育工作，通過舉辦民族歌曲演唱、民族舞蹈表演、民族團結主題班隊會、民族團結知識競賽等活動，引導青少年學習民族歷史，了解民族文化，提高民族團結意識，弘揚民族精神，增強學生的民族自豪感。通過開展民族之間送溫暖、獻愛心活動，對學生進行傳統美德教育；組織學生參觀民族發展圖片展等,了解民族文化、民族風俗，感受民族團結、祖國昌盛的繁榮景象，培養學生自覺樹立民族團結進步的意識；針對地域特點，充分挖掘具有地方特色的教育資源，組織學生到卻藏寺等場所進行愛國主義教育和民族團結教育；堅持在廣大學生中開展閱讀一本故事書、觀看一部愛國主義故事影片、唱一首革命歌曲、寫一篇心得體會的“四個一”活動，取得良好效果；開展《“大美青海”合唱節暨民族團結歌曲進校園合唱匯演活動》和“民族團結進步歌曲進校園”系列活動，引起積極反響，效果良好。結合“我愛我的祖國”主題暑期社會實踐活動，有針對性地增加民族團結教育的內容；結合 “中小學弘揚和培育民族精神月”活動，在秋季開學之際上好民族團結教育第一課；結合“愛國歌曲大家唱”――教育系統“祖國萬歲”歌詠活動，積極學唱、傳唱民族團結歌曲。組織學生集中開展一次民族團結教育主題黨日、主題團日、主題班(隊)日活動；充分利用升旗儀式、報告講座、墻報板報等多種形式，增強教育活動的吸引力、感染力；如：開展“歌頌中華大家庭”主題班隊會；以班級為單位，辦了以“民族團結教育”為主題的黑板報；開展“少數民族優秀人物事跡”故事會；舉辦“中華大民族，我知我愛”及“民族精神代代傳”手抄報比賽；開展 “民族之花齊開放”剪紙、繪畫比賽； “祖國在我心中”的作文比賽； “56個民族是一家” 國旗下活動；積極開展各族師生互訪，增進相互了解和溝通，促進各族師生相互學習、共同進步。

自開展民族團結教育活動以來，學生的愛國主義情感進一步加深，學生的民族政策常識水平明顯提高。參加社會實踐，不僅激發了大家熱愛家鄉的感情，更重要的是學生學習增長了見識，了解了社會，提高了社會適應能力。特別是少數民族孩子們在艱苦的學習環境下，堅持刻苦求學的精神給同學們以極大的激勵和觸動，同學們更加珍惜自己優越的生活學習條件，以更大的熱情投入到學習中去，學校德育工作迎來了一片生計盎然的蓬勃景象，已走出一條符合校情的民族團結教育之路，學校民族團結教育之花的綻放必將更加絢麗多姿。