第一篇：就《關于高校畢業生就業難問題的新思考》讀后感

就《關于高校畢業生就業難問題的新思考》讀后感

論文摘要：高校畢業生就業難的問題不完全是由高校擴招造成的。就業難問題的實質并不是找不到工作，而是找不到”滿意“的工作。畢業生的就業觀念轉變難的根源，主要是因為我國社會為典型的城鄉及區域差距。畢業生的就業力低是造成就業難的一個重要因素。解決高校畢業生就業難的問題對策：改變就業觀念和就業心態；國家在制度上采取保障措施；高等學校要提高人才培養的質量；高等學校要準確定位，辦出特色。

讀完此篇論文，個人對大學生就業難這一問題有了一些新的看法，不過也不是完全贊同此論文的所有觀點。不過個人覺得說出不同點更能體現我對大學生就業的看法，所以只例出了不同點：

1）文章提出大學生就業難問題主要的根源是社會典型的城鄉及區域差距，但在我看來這不完全是主要原因，我認識的好幾個高校畢業生都愿意回到家鄉工作，有的甚至在大城市的offer和家鄉的offer都拿到之后，依然選擇回家鄉，這可能歸因于大城市的生活成本過高，并且論文作者其中只例出復旦畢業生城市就業意愿的數據難免會有些片面。當然，我個人的主要觀點是中國以制造為主體的經濟模式是造成了大學生就業難的現狀。雖然大學生在大城市找工作難，但大學生在東部沿海的小縣城找工作也不容易。比如本人的家鄉就是一個以藥業和制造業為主體的工業城鎮，第三產業極少，除了藥業以外極少有企業有自己的品牌打入市場，大多數以制造零部件和做別的公司訂單為主。可想而知，這些企業大多數只招個別專業的大學生，如會計。有的甚至為了節約成本直接招中專或高職生了事。而且當前企業生產成本都有所提高，很有可能會大量減少行政成本和研發成本，對大學生的需求自然會減少，所以大學生的就業能好到哪里去。

2）文章提出高校畢業生的工作能力低是造成就業難的一個重要因素，我本人也不太贊成。本人認為原因可主要歸于當前企業太過于重視當下的成本和效率，不重視對人力資源的培養和員工職業化的再培訓。企業內跳槽者眾多和“空降兵”增多以及大學生暑期熱衷于當實習工以增強就業籌碼的現象也是大部分由這個原因造成的，其實這些現象對職工安全因素的形成是不利的，所以我不經“敢問”一下企業：“既然企業在努力成為一個完全的經濟人，為何要求職工變成一個社會人呢?”人嘛，都是趨利的。

這些就是我對此論文的看法。

第二篇：關于高校畢業生就業難問題的新思考

關于高校畢業生就業難問題的新思考

摘 要:高校畢業生就業難的問題不完全是由高校擴招造成的。就業難問題的實質并不是找不到工作,而是找不到“滿意”的工作。畢業生的就業觀念轉變難的根源,主要是因為我國社會為典型的城鄉二元結構,社會經濟發展存在著嚴重的城鄉及區域差距。畢業生的就業力低是造成就業難的一個重要因素。解決高校畢業生就業難問題的對策是:改變就業觀念和就業心態;國家在制度上采取保障措施;高等學校要提高人才培養的質量;高等學校要準確定位,辦出特色。

關鍵詞:高等學校;畢業生;就業難;措施

中圖分類號:G645

文獻標志碼:A

文章編號:1002-0845(2010)06-0148-0

2從1999開始,我國的高等教育進入了大規模擴招的時期,隨之而來的是高校畢業生人數的大規模增加。2009年全國高校畢業生人數將達到611萬人[1]。隨著大學畢業生人數的增加,大學生就業問題也引起了人們的關注。在這種情況下,研究高校畢業生就業問題無疑具有重要的現實意義。本文擬從新的視角去剖析高校畢業生就業難的問題,以期對逐步解決大學生就業難問題有所裨益。

一、高校畢業生就業難問題剖析

1.高校畢業生就業難不完全是由高校擴招造成的1999年,我國開始了高等教育大眾化這一偉大工程,此后幾年高等教育規模每年都在擴張,取得了令世人矚目的成績。然而,在人們為有更多青年人可接受高等教育而歡欣鼓舞的同時,也被就業問題所困擾。這就使得在高等教育的入口處,人們在呼吁高校要擴招,應為更多人提供接受高等教育的機會,而在高等教育的出口處,又在批評高校擴招所帶來的不良后果,其中之一就是大學畢業生就業困難。我們應如何看待高校擴招與畢業生就業難之間的關系呢?在數量眾多的畢業生中,確實有一部分人沒有找到工作,確切地說是沒有找到合適的工作。從表象上來看,這些畢業生沒有找到合適的工作似乎是因為高校所招收的學生太多了,從而導致了畢業生的就業困難。但是,如果我們理性地進行分析,則發現把高校畢業生就業難與高校擴招簡單地聯系在一起是不嚴肅的,也是不公平的。我們設想一下,如果高校還是保持1999年以前的招生規模,那么現在每年得益于擴招而進入高校就讀的一大批學生,就無法接受高等教育,那樣他們的就業狀況難道就會好嗎?高等教育能為社會培養更為專門的技術和管理精英,同時也能提高人們對迅速變化的社會的適應能力,這一道理早已被證明。可以肯定地說,學生經過高等教育階段的熏陶和磨煉,無論是他們在初次就業還是再就業時,都比沒有上大學有更多的優勢。因此,高校畢業生就業難問題不能簡單地歸結為是由高校擴招造成的,而應理性地去認識這個問題。

2.高校畢業生就業難問題的實質

高校在擴招以前,我國基本上實行的是高校畢業生國家包分配和包當干部的就業政策。隨著高校畢業生人數的逐漸增加,這種包分配的就業體系被打破了,而人們的就業觀念還一時無法徹底改變。著名教育家潘懋元教授曾指出:“解決選擇性待業問題,一方面,要轉變傳統精英教育所形成的思維定式——國家包分配、包當干部以及?人上人?的優越感;另一方面,要在工作條件、生活待遇上,制定有利于高校畢業生走向基層、走向農村、走向西部的政策。基層、農村、西部是廣闊天地,可以大有作為,可以充分實現自我價值。”[2]這些年來,國家雖出臺了一些鼓勵畢業生到農村、到西部去的政策,取得了一些成效,但是畢業生通向農村、通向西部的進程依然很緩慢。

由復旦大學完成的“上海大學生擇業意愿影響因素”研究成果顯示:85.46%的大學生選擇北京、上海、廣州、深圳地區;選擇除了北京、上海、廣州、深圳之外的沿海開放城市的大學生約占調查人數的一半,比例達46.51%,愿意把內陸省會城市作為理想就業地域的學生比例占20.44%,而愿意到西部開發城市(西安、成都、重慶)的學生只占10.39%。同時該研究還表明,城鄉差異是影響大學生擇業意愿的一個重要因素,愿意到國家急需人才的邊遠城市或農村地區就業的大學生只占調查人數的5.7%[3]。因此,只要轉變—下就業觀念,調整一下就業心態,就業難問題就能解決。但是,畢業生的就業觀念為什么還沒有轉變昵?

3.高校畢業生就業觀念轉變難的根源

高校畢業生就業觀念為什么難以轉變呢?這主要是因為我國社會為典型的城鄉二元結構,社會經濟發展則存在著嚴重的城鄉及區域差距。在中國城市化的進程中,農村則被遠遠拋在后面。“作為工業化產物的西方都市是經濟中樞,與內地經濟是密切聯系、相互發展的,但中國城市卻不是從內地經濟的發展中成長起來的,只是把農村的財富吸納到城市,并不促進農村的發展”[4]。改革開放30年來,我國農村人口付出了很大的努力,為中國經濟高速發展奠定了基礎。然而,中國的農村卻“享受”著比城市低得多的待遇。比如,在基礎教育問題上,無論學校的硬件還是軟件條件,城市都要高于農村,城市家庭的子女上大學的機會也更多。我們的調查結果顯示,即便是城市無業、失業人員子女的高等教育入學機會也遠遠高于農村家庭的子女[5]。同時,在制度層面上,農村和邊遠地區的人們也面臨著不公平的待遇。比如,北京戶口的考生就比其他地方的考生上大學的機會要高得多。即使從農村考出去的大學生也基本上無人愿意回到農村去工作,因為他們當初努力學習的最大動力是脫離農村,脫離貧困。高校畢業生就業的城市化傾向,導致農村陷入更加嚴重的文化貧困和經濟貧困。而農村的貧困反過來又導致畢業生不愿意到農村工作,再加上一些制度方面的因素,導致畢業生就業的城市化傾向難以改變。

4.高校畢業生的就業力低是造成就業難的一個重要因素

目前,在大學畢業生中,比較普遍存在的現象是他們的實戰能力欠缺,動手能力不太強,即就業力低。很多大學生盡管獲取了很多證書,而一旦進入實際的操作層面,便不知從何下手。而且很多畢業生的期望值太高,上手慢,頻繁跳槽。因此,用人單位對畢業生也不是很滿意的。近年來,有關本科生畢業生的就業率不如高職畢業生的就業率高等方面的報道經常見諸報端。高職類高校畢業生就業率高與以下因素有關:在學校方面,實行了復合型的人才培養模式,專業設置符合快速變化的市場需求,辦學有特色且注重品牌效應;在學生方面,學生的動手能力比較強,到了工作崗位適應能力比較強,畢業生的就業定位準確,且對工作單位的要求比較合理。其中,后者對保證高就業率尤為重要。所以,在高校畢業生就業過程中,畢業生、高校的培養目標以及培養模式等也起到了重要作用。

二、解決高校畢業生就業難問題的對策

高校畢業生就業難問題是一個相當復雜的問題,在高等教育大發展的過程中,應當根據現有的具體條件,盡可能從高校內部和外部共同來解決問題。

1.改變就業觀念和就業心態

大學畢業生要深刻地認識到,基層、農村、邊遠地區有著廣闊的發展空間,到那些地方去就業,雖然將會面臨很多挑戰,但同時也有很多機會。大城市或經濟發達地區人才濟濟,競爭十分激烈,擇業的難度加大,與其“蝸居”在那里,不如找一塊能施展自己才華的廣闊天地。畢業生要對自己有一個清醒的認識,對待就業要有一個平和的心態,不要好高騖遠。可喜的是,近年來,高校畢業生的就業觀念和心態發生了一些改變。他們不再盲目把高待遇作為擇業的一個很重要的指標。一項面向上海市20所高校1300多名本科生、專科生和研究生的“大學生就業意愿”調查顯示,八成大學生首次求職時愿降低薪酬標準[6]。不過要想實現高校畢業生到農村到西部去工作的觀念的轉變,還需要一個較長的過程,這種轉變需要一定的制度保證。

2.國家應在制度上采取保障措施

國家的制度安排包括國家優惠政策的落實,以及給畢業生創造寬松的就業環境等。在制度上可采取一些措施,比如,對于到基層工作的畢業生,可以把他們的戶口留在某一個城市,將來他們的子女參加高考時可從該城市報考。這樣就可以在一定程度上解決他們對子女上大學難的后顧之憂。其他還可從多個方面著手來保證畢業生能夠主動去基層工作。在目前的情況下,這些做法應該是較好的選擇。因為大學畢業生到基層、到農村、到西部工作人數的不斷增加,除了可以解決大學畢業生就業難問題,維護社會的安定團結之外,更為重要的是為經濟欠發達地區輸送大量高素質人才,從而為提高該地區的經濟社會發展水平、文化水平、居民素質做出貢獻。

3.高等學校要提高人才培養質量

畢業生就業狀況與高校人才培養質量是息息相關的。首先,高校的專業設置要符合快速變化的市場的需求。在專業設置上,要充分考慮國家和地區經濟社會發展的需求,開設地方經濟社會發展所急需的專業,專業設置符合市場需求,與就業市場掛鉤;其次,在人才培養上要實行復合型的人才培養模式。學校要重視培養學生的實踐能力和創新能力,突出實踐環節,加大實踐環節的教學力度,同時給予學生更多的社會實習和實踐的機會。

4.高等學校要準確定位,辦出特色

對高校進行分類與定位雖已取得廣泛認同,但現實中,很多高校依然在追求規模宏大、學科齊全、盲目升格以及追求綜合性等,因而創新與特色不明顯。而各個高校要在激烈的競爭條件下求得生存,很關鍵的一條就是要勇于創新,明確定位,辦出特色,樹立品牌。學校的辦學特色體現在多個方面,如專業特色、培養模式特色、學生管理特色等等,最終達到培養特色人才的目標。同時,高校要重視畢業生的就業指導工作。學校要專門成立就業辦公室(就業指導中心),配備得力人員,專門研究畢業生就業工作,全過程、全方位地對學生進行就業指導。而且學校還要與企業建立聯系,一方面,實行訂單式培養,以企業、市場需求為導向,為學生量體裁衣,推行學生職業生涯設計;另一方面,學校定期舉行大型招聘會,為學生開通就業的綠色通道。通過這些舉措,既為畢業生找到就業門路奠定了基礎,同時也能為企業解決應屆畢業生上崗難的問題。

解決高校畢業生就業難問題是一項艱巨的系統工程。在高等教育大眾化發展過程中,我們要不斷研究高校畢業生就業所出現的新問題及其產生的深層次原因,并積極采取對策。相信在政府、社會、高校以及畢業生等多方努力下,我國高校畢業生就業難問題一定能夠得到很好的解決,我國高等教育將獲得更大、更好的發展。

參考文獻:

[1]2009年高校畢業生人數將達611萬,就業形勢嚴峻

[EB/OL].[2009-03—10]..[2]潘懋元.中國高等教育大眾化的理論和政策[J].高等教育研究,2001(6).[3]錢瑤,胡君辰,吳小云.影響上海大學生擇業意愿的環境因素研究[J].復旦教育論壇,2008(3).[4]費孝通.中國紳士[M].北京:中國社會科學出版社,2006.[5]王香麗.廣東高等教育入學機會研究——以廣東幾所高校的調查為例[J].高教探索,2005(3).[6]李升興.淺析大學生就業難的成因及對策[J].教育與職業,2009(9).[7]金融危機下多數學生首次求職愿降低薪酬標準[N].教育文摘周報,2009-02-18.

第三篇：高校畢業生就業難問題如何解決？

大學生就業難問題如何解決？

2009年3月3日，廣東省肇慶高等專科學校召開2009年畢業生人才供需見面會，我去參加了這次畢業生現場人才供需見面會，招聘一些醫、護、藥、技等專業的人才到鄉鎮衛生院工作。在招聘會上，我體會到現在畢業生所學的專業選擇得不夠好的話，就算是學歷高一層次就業也會成問題，因此考生在報考時選擇的專業在畢業后是否可以安排就業也是很關鍵的。就業是人類社會普遍存在的社會經濟現象，也是每個大學生人生發展的重要課題。就業選擇過程中既有挑戰也有新的機遇。大學生要從實際出發，敢于向社會展示自己的聰明才智，保持健康的心理，以積極的態度使自己逐漸適應社會。大學生就業指導是教育者根據學生個人特征和社會需要，幫助學生計劃職業發展，培養職業能力，選擇適宜性職業，以促進學生個人和社會的和諧發展而實施的有組織有計劃的教育實踐活動。大學生就業指導對于大學生自身的就業和成才、高等教育的可持續發展以及社會穩定和發展都有著十分重要的意義，是當前高校亟待加強的重要工作。

大學生就業困難的原因：

一、擴招

近幾年來，我國高校畢業生隊伍迅速增大，用人單位有了充分選擇余地，這是就業難的直接原因，但不是根本原因。擴招同就業難之間確實存在關系，中國大學生表面上看起來過剩了，但這種過剩并不是大學生總量過剩，而只是一種結構性過剩，其實社會對高技能、高層次的人才需求量還相當大。與其他國家相比，有13億人口基數的我國高教的發展還是遠遠不夠。西方發達國家一般都在50%以上，像美國就在70%以上。所以把就業難的根本原因算在“擴招”身上，是不合理的。

二、大學生整體素質的下降

許多應屆畢業生不斷的抱怨：“企業用歧視的眼光在看待應屆大學生。”對此，有企業家表示，倒不是排斥所有的應屆畢業生，只是在實際工作中確實有部分大學生的職業道德不敢恭維。有個不爭的事實是：大學本科畢業生不如中專生和大專生敬業；再者，有少數大學生受不得委屈，他們害怕挑戰和壓力，一旦受挫就缺乏自信，怨天尤人。確實這些都是應屆畢業生整體素質下降的原因。高校不斷擴招造成生源總體水平下降與教學質量降低已逐漸形成共識，而現在在高校里有多少大學生沉迷于網絡游戲，有多少大學生把時間浪費于戀愛游戲中等等造成了大學生整體素質的整體下降。事實上，整體素質好的學生找份好的工作還是比較容易的。

三、高校專業設置的結構性矛盾突出

在大學生就業已經市場化的情況下，而大學的專業設置和調整卻顯得十分滯后，致使畢業生專業結構與市場供求出現了錯位，從源頭講，這已成為制約大學生就業的重要原因之一。大學的專業及課程設置滯后于社會的發展當今是高等教育客觀存在的現象，沒有能夠以市場需求為導向調整，擴展了專業及課程設置的盲目性，專業趨同現象嚴重，造成供求結構失衡。不少學校專業劃分過細，難以跟上市場變化的步伐；一些高職、專科教育專業缺乏特色，培養出來的學生沒有競爭優勢。近幾年來，雖然高等教育也加快了專業結構和人才培養結構的調整，并且也確實取得了一定進展，但總體上看，高校缺乏改革和調整的積極性、主動性，有些學校的專業設置和專業調整往往不是面向市場需求，而是單純立足于自身師資條件等，造成學校無特色，教育無特點，學生無特長。結果是長線更長，結構性矛盾更突出。

四、大學生的就業觀念不當

大學生就業難，在很大程度上也是因為他們期望值偏高，自身定位不準，理想與現實脫節。一些學生認為讀了大學就理所當然當國家干部，就應該有一份待遇豐厚的固定工作，片面認為留在大城市、大單位才能體現自己的人生價值，才能實現自己的理想和抱負，一味追求物質待遇和地域條件。重地位，重名利，輕事業，輕奉獻，缺少艱苦奮斗的精神和強烈的責任感。其實，現在我國的很多地方還是很需要大學畢業生的，比如說基層單位、中西部地區的技術工作等等，從這個意義上講，大學畢業生也并不過剩。大學生就業難僅僅是觀念問題。部分學者將大學生就業難歸結為結構性失業，認為大學生不愿意去中小城市、縣城，特別是西部地區，大學生對工資待遇、工作環境、福利條件的要求與勞動力市場的實際差距較大，換句話說依然是大學生的思想觀念問題。不論是農村學生還是城市學生，北京、上海、深圳絕對是最具誘惑力的前三個就業地點。但是，城市再大，它所能提供的就業機會也是有限的。

五、大學生的就業關鍵在于尋求機遇

面對嚴峻的就業形勢，大學生該如何從自身入手，尋求突圍之道？關鍵在于尋求機遇，近年來，隨著高校不斷擴招，我國的高等教育已從昔日的“精英教育”發展到了今天的“大眾教育”。“精英教育”模式下，那種大學生就等同于體面的職業、較高的收入、令人尊敬的社會地位的傳統觀念早已不合時宜。但這種傳統的就業觀念仍束縛著一些大學生頭腦，很多大學生不是找不到工作，而是找不到“理想”工作。面臨嚴峻的就業形勢，大學生除要破除傳統觀念的束縛外，更重要的是在困境中尋找機遇，變“危”為“機”，要通過自身努力去尋找就業機會。

六、一次擇業不等于終生就業

現代社會，職業變更速度越來越快，一個人終身從事一種職業的選擇將會越來越少，人才流動和再就業越來越成為一種普遍現象，第一次就業不理想，還可能有第二次、第三次擇業的機會。一般情況下，大學生畢業后需要經過職業調整，才能知道自己真正適合做什么工作，才能真正做到個人理想與社會現實的結合。面臨就業的大學生要知道，畢業后的擇業只是一個初次選擇，在幾十年的職業生涯中，還是有很多機會。就一般情況而言，大學生就業首先面臨的是自我生存問題，幾年以后面臨的則是職業發展問題，若干年后才需要解決就業的穩定問題。基層存有廣闊就業空間

大學生上了十幾年學，最缺的就是對實際社會生活的認知和在基層的鍛煉。大學畢業生沒有必要懼怕到農村、到社區、到基層去鍛煉，反而可以把這些看作是自己人生道路上一個寶貴的機會，擺正心態，適當降低預期，勇于到基層去鍛煉、創業。目前，很多中小型企業和鄉鎮農村都急需各類專業技術人才，它們提供的就業空間非常廣闊。

我國大學生就業指導工作的現狀與缺陷：

由于我國高校真正意義上的就業指導工作尚處于起步和摸索階段，與社會經濟發達國家相比，存在著較大差距，主要表現在：

一、內容上單調、無針對性

大多數高校的就業指導工作指導內容常限定于傳授求職技巧、面試技巧，聯系用人單位和推薦學生，對就業形勢的一般介紹，完成就業率指標。由于缺乏對就業指導工作的全局考慮和總體安排，就業指導工作功能單一，內容狹窄，在對大學生就業觀念和價值取向的引導，在職業判斷和選擇能力的培養以及職業道德教育等方面著力較少，難以適應當前就業形勢的要求。于是，現實中的大學生就業指導工作就出現了工作臨時應付，指導內容膚淺、泛化，指導效用差，觀念教育缺失等情況。

二、缺乏專業性

大學生就業指導工作缺乏專業性體現在兩個方面；一是專業人員缺乏，我國的大學生就業指導機構專業人員配備不足，專職指導人員數量較少，不少指導人員自身已經承擔了高校的其他學生工作。由于缺乏長期系統的業務培訓，就業指導人員的素質參差不齊；二是專業機構缺乏，盡管目前我國大學的組織體制中，專門設立了畢業生工作的機構，但這些機構很難代替就業指導的職能，事實上目前高校畢業生工作機構由于忙于應付大量的與就業有關的事務性工作，難以有固定時間和精力來開展針對性的就業指導工作。無論是在占有信息方面，還是在知識儲備方面均難以達到就業指導應有的效果。那么，面對一個專業化程度較高的勞動力市場，與市場不相匹配的非專業化指導的效果是不好的。

三、存在開環封閉性

就業指導應當是一個系統化的職業指導、培訓、咨詢與信息反饋網絡。首先高校的就業指導機構沒有與公共就業機構建立必要的信息交流制度，沒有與治安管理部門建立起危險預警機制、危機共同處理機制，高校和不同地區招聘會的組織者也未能建立緊密的聯系。這種封閉的、分割的就業指導工作與學生跨地區就業是不符的。其次，高校未與用人單位之間建立起學生求職材料證明機制，在一定程度上引發了誠信危機，給畢業生就業帶來消極影響。最后，商校與用人單位之間建立的“供需基地”在深度和廣度上還不夠，未能發揮應有作用。

解決大學生就業問題的對策 ：

大學生就業難問題的原因非常復雜，而且還隱含著深層次的社會問題。在當前新形勢下，解決高校畢業生就業難問題也需要政府，學校及整個社會的努力，要解決這些問題也不能是一蹴而就，只能通過全社會的努力，創新觀念，完善制度和改進工作方式，不斷深化改革來完成。

一、政府應不斷深化改革，完善就業市場

要解決高校就業問題，政府要加強經濟調控手段，對去西部地區和條件艱苦的一些重點單位和行業就業的大學生，在工資、待遇和生活條件上給予較大的優惠，采取措施鼓勵大學生去那些地方就業。

在完善就業市場方面，政府部門要采取有效措施掃除體制性障礙。通過深化改革，對于那些有障于學生就業的政策、制度等要逐步的取消；各級政府要開放畢業生就業過程中的種種政策限制，加強部門之間的協調與溝通，積極疏通就業渠道，不斷完善就業市場。

政府還應加強對高校辦學的指導，在宏觀上加強人才預測和對專業設置的調

整，以及對各類人才培養規模的調控，指導高校的改革，避免高校盲目的專業設置。另外，政府還應發揮自制優勢，主動為高校和學生提供必要的信息服務和就業指導。

二、用人單位要樹立科學的人才觀

各個用人單位改變自己的人才觀，不要盲目追求人才的高消費，讓那些博士和碩士來裝點門面，而應根據自己的實際情況，合理置換冗員。用人單位要從長遠考慮，建立人才儲備機制。畢業生從高校畢業，缺乏實際經驗，而且他們要發揮出價值也需要一個過程，對其進行培訓，形成梯隊。總之，用人單位改變自己的人才觀念，要做到人盡其才，物盡其用。

三、高校要強化內部改革

大學畢業生是高校產出的最終“產品”，其就業率與就業層次的高低，是一所高校辦學是否成功的重要標志，關系到學校的社會聲譽和生源，也影響著在校學生的學習動力與學習情緒，因此學校要深化自己內部改革。

高校要主動適應市場，適時地調整專業結構，加強基礎學科、應用學科的建設，不斷更新教學內容，重視教學方式的改革，提高教學質量，培養出高素質的畢業生；同時還要根據市場需求，開設新專業，靈活地調整專業設置。

高校要建立大學生就業工作的有效機制。理順就業指導工作的體制，建立相對獨立的就業指導機構，并充實人員與配備，充分拓展機構職能。不僅要管理就業工作，還應加強市場調研和就業工作的研究，掌握該工作的特點、規律及發展趨勢，制訂和實施就業指導工作方案。就業指導機構還應充分了解市場需求，在涉及到學校調整專業結構工作時，提出建設性的意見，最終促使學校培養的人才能充分就業。

四、加強對大學生的就業指導

就業指導工作的目的就是促進畢業生充分合理地就業。將就業指導貫穿于大學生活的全過程，根據學生成長和發展規律，將大學教育過程分為幾個階段，分別確定工作重點，合理安排不同階段就業工作的內容。根據學生的自身情況，加強對大學生的職業生涯規劃設計，讓他們知道為實現自己的目標要做好哪些準備。將就業指導滲透到教學中去，強化學生自學成才的意識，也讓學生了解所學領域的發展前景，從而提高學生的實踐能力。加強就業指導課程建設，在教材選擇上，要充分考慮到理論聯系實際，在教學形式上，要引入多媒體技術，生動形象，增強對學生的吸引力。同時不要把就業指導課拘泥于課堂，要采用多種形式，如請一些優秀企事業人士做報告，開設模擬招聘活動，還應注意網絡資源的利用，組建網上論壇，讓師生可以在網上進行探討。

五、大學生應提高自身素質，更新就業觀念

目前就業市場上的激烈競爭，實際上是能力與素質的競爭，大學生要把就業的主動權掌握在自己的手上。在大學生涯中，要全面提高自己的綜合素質，要充分利用高校這一平臺，不斷地塑造自己，完善自己，在提高自己的學習成績的同時，還要注意培養自己的動手能力。

隨著就業形勢的變化，大學生們應更新自己的就業觀念，革除那些陳舊的觀念，使自己從那些條條框框中解脫出來，把目光由原來的國家機關、重點單位轉

向那些民營企業和“三資”企業，就業地區由那些經濟發展地區轉向西部地區和經濟欠發達地區，那些地方更能發揮自己的聰明才智。另外，大學生們要認清就業形勢，主動學習和掌握就業技巧，提高擇業能力，對自己要有正確的認識，合理地確定就業期望值。只有這樣，才能擺正自己的位置，在就業競爭中處于主動地位。

總之，能否解決大學生就業問題關系到一所高校的生死存亡，關系到高等教育的改革與發展。解決此問題，要在政府的指導下，積極應對市場，通過全社會的共同努力，拓寬就業渠道，更新就業觀念。

第四篇：關于高校畢業生就業難的問題的解析

關于高校畢業生就業難的問題的解析

一、高校畢業生就業難的原因

1、由于我市絕大多數為民營企業，而且資源型企業占比很大，科技型企業、知識密集型企業嚴重缺少，生產的產品科技含量和附加值相對較低，所以對高校畢業生需求相對有限。另外，受全市經濟下行影響，企業經營壓力很大，多數企業開工不足，更削減了企業對高校畢業生的需求量。同時，畢業生所學專業與企業需求存在差異，致使許多專業很難在企業就業。

2、由于受編制限制，每年用于公開招聘的公務員和事業單位工作人員崗位有限，相對于龐大的畢業生群體可謂杯水車薪。

3、由于家庭和高校畢業生就業期望值較高，就業觀念陳舊，多傾向于到黨政機關和事業單位或沿海大中城市就業，對大學生自主創業和多種形式靈活就業不認同。

二、采取的措施

1、為解決高校畢業生就業問題，我中心今年組織我市共16家企業參加了3月26日在朝陽市人才市場、4月19日在阜新市人才市場、5月27日在朝陽市人才市場的3次省市大型現場招聘會。我中心還依托北票人事人才網發布人才求職信息，并及時轉發各地招聘信息和行政事業單位公開招聘公務員和工作人員的信息，為畢業生就業提供信息服務。提高求職與招聘信息的時效性。截至目前，北票人事人才網瀏覽量達到2695980人次；投遞求職簡歷2497份；發布招聘信息的企業128家；發布崗位需

求信息400多條。雖然從招聘的效果來看不是很理想，但是高校畢業生市場化就業是大勢所趨。隨著人才市場建設的不斷完善，畢業生就業觀念的不斷轉變，企業對人才的不斷重視，企業市場化招聘、高校畢業生市場化就業將成為常態。

2、我市自2008年以來通過考試公開招聘（錄）947名高校畢業生充實到我市機關事業單位。其中公開招錄公務員473名，事業單位工作人員474名。既解決了高校畢業生就業問題，同時逐步優化了我市機關事業單位的人才結構，提高了人員的整體素質。

3、為轉變大學生就業觀念，以創業帶動就業，我們積極走訪了高校畢業生創業成功典型，積累工作經驗。呂文凱，畢業于沈陽農業大學，現任北票市凱地果蔬種植專業合作社理事長。我們實地考察了他承包的大棚和育苗基地，共占地150畝，一個收獲期銷售額達到一百多萬元，帶動就業60余人。榜樣的力量是無窮的，他是我市大學生創業成功的典型，通過宣傳典型人物，幫助高校畢業生轉變就業觀念。

第五篇：破解興文高校畢業生就業難的思考

破解興文高校畢業生就業難的思考

興文縣人事局課題組

據統計，2009年全國高校畢業生達到611萬，加上前幾年沉積下來的未就業480萬畢業生，2009年需要就業的大學生高達千萬人，再次創下歷史新高，加之受到金融危機影響，就業形勢更加嚴峻。2009年中國社會形勢報告會上，就業問題研究專家指出,大學生的失業率超12%,是登記失業率的3倍左右，給高校畢業生的就業帶來空前壓力。就廣大剛剛走出大學校門的高校畢業生來說，他們漸漸體會到了這種“畢業就失業”的殘酷現實。如何認識和破解高校畢業生就業難的問題已成為各級政府、社會各界和人民群眾普遍關注的熱點課題。從興文的實際情況看，目前接納高校畢業生就業的能力還比較有限。因此，我們必須引起高度重視，加以理性解決。

一、興文縣高校畢業生就業的基本現狀

興文縣位于四川盆地南緣，川滇黔結合部，總面積1373平方公里，總人口45.2萬人，其中農村人口40萬人。全縣底子薄、基礎弱，縣內工企業規模不大，農業經濟占有較大比重，第三產業欠發達，屬四川經濟欠發達地區。近年來，全縣高校畢業生人數逐年增加，但畢業生就業情況并不樂觀。由于本身區域經濟條件所限，能提供給高校畢業生就業的崗位不多，每年除招聘一定數量的教師、醫務人員作補充外，其余的機關和企事業單位招聘人員也很少。2007年至2009年，全縣共接收1000余名高校畢業生。通過公招或人才市場推薦等方式就業的有900余名，占高校畢業生的90％。這些已就業的高校畢業生中在教育部門工作的有560余名，在衛生部門工作的有100余名，其它部門工作的140余名；通過人才市場推薦等方式到縣內外企業、社會力量辦學單位、公司等用人單位的有100余名。目前還有近100名高校畢業生未實現相對固定就業。從求職人才專業分布情況看，近年來，到人才市場求職的師范類、計算機、文科類等專業的畢業生較

多，化工、建筑、財會、工程造價、設計等急需專業的人才較少。師范類畢業生的就業率相對比較平穩，但總體趨勢也在下降，其余非師范類畢業生的就業渠道主要是異地就業，主要集中在第二產業和第三產業。在單位性質方面，以在機關事業單位就業人數居多，其中以招考招聘形式進入教師隊伍系統人數又占了絕大多數。

二、困擾高校畢業生就業的原因

（一）高校畢業生自身就業觀念存在誤區。從某種程度上說，高校畢業生就業難，首要的是難在擇業觀念上沒有樹立科學的“擇業觀”。具體表現為：一是就高不就低。一些高校畢業生，抱著“人往高處走，水往低處流”的想法，一心攀高，向往工資高、福利好、環境好的單位。二是就公不就私。不少畢業生的思想上仍然很保守，對民營、私營企業抱有成見，非行政、事業堅決不去。三是就工不就農。去基層農村等條件艱苦的地方就業，不少高校畢業生仍然存在畏難情緒。有的大學生在基層就業后，對自身期望值過高，對工作環境過于理想化，思想準備不足，難以找到開展工作的切入點、融入社會的突破口，面對艱苦環境，心理落差較大。其次是高校畢業生缺乏必要的、基本的就業競爭能力。在就業競爭日趨激烈的形勢下，許多高校畢業生雖然逐漸降低了期望值，“先就業，再擇業”的觀念開始萌生，在一定程度上贏得了就業機會。但事實上降低期望值并不能完全解決問題。許多高校畢業生社會知識和實用技能嚴重缺乏，已經成為目前用人單位、社會、家長和學生共同面對并希望邁過去的“檻”。

（二）畢業生數量的急劇增長與就業崗位的增長緩慢不相適應。從上世紀90年代開始，我國高等教育進入了一個快速發展時期，特別是自l999年起連續擴大高校招生規模后，高校在校生和畢業生均有了空前大幅度的增長，僅2008年就比2001年高校畢業生增加440余萬。以興文縣為例，今年在興文縣報到就業的畢業生約有320人，據初步統計,全縣機關和事業單位招收畢業生的崗位280

個左右。僅今年應屆畢業生就業崗位就缺口40個左右，加上未就業的往屆生、外地來興就業的畢業生等，能提供的崗位數相對于待業人數更是偏少。其次受世界金融危機的影響，我國部分企業倒閉、停產，大量工人下崗，大量農民工返鄉，各個地區同樣也受到了影響，導致對畢業生的吸收量大大減少，整個畢業生的就業形勢不容樂觀。

（三）畢業生就業結構性矛盾突出。從行業結構看，高校畢業生就業取向主要依次是：公務員、事業單位、國有企業和國有控股企業、外資企業、打工（短期）、自主創業、在家休養、考碩士或博士研究生。從學科專業看，工科和應用性學科就業形勢良好，而文科和公共管理類專業畢業生就業較難，社會就業要求與畢業生供應矛盾明顯。

（四）大學學科建設、專業設置與經濟結構調整不相適應。比如從學生的教學模式和培養質量上看，一般偏重于學科標準、知識灌輸、靜態評價，而忽視實際操作能力和創新能力的鍛煉，使學生難以適應生產力的發展變化和科學技術的不斷進步；從學科設置上來看，更多追逐所謂熱門專業，致使不同學校而專業趨同現象十分明顯，產出與需求比例失調，供給嚴重大于需求。

（五）現行就業指導、服務體系、工作模式與就業工作本身所要求的社會化、市場化、信息化不相適應。據了解，目前許多高校畢業生在校期間就沒有系統接受過就業指導、職場生存與發展方面的培訓指導。由此帶來的最大困難，是畢業生對自己就業沒有明確目標定位和行為方向，存在盲目盲從傾向，在激烈的競爭中不懂得如何推銷自己。目前，高校畢業生就業的主陣地仍是企業。但事實上，在畢業生和企業之間缺少有效地溝通渠道，企業的增人數量、用人標準、用人的選擇條件不能完全在有效地時間內傳遞給畢業生。而作為畢業生獲得就業信息和落實就業單位的渠道主要來自于各級各類招聘會，然而現在高校畢業生就業信息資源沒有有效整合，教育、就業部門基本各自為政，相互溝通的較少，就業

信息和市場服務功能也得不到充分發揮。至于網絡應聘和網上求職在經濟欠發達地區還缺乏開發和利用，客觀上不能滿足高校畢業生就業的要求。

（六）是很多用人單位觀念脫離實際，不能正確地看待高校畢業生。主要表現為一是用人需求“求高不求低”，一提接受畢業生，就要求必須是本科生，而且有的單位還要求是優秀大學生等，有的在其他方面要求又高，如外表、性別、身高、視力等，條件較為嚴格。二是用人單位認為應屆畢業生工作經驗和動手能力差，招聘后企業還要花費相當的精力和經費進行培訓，因此，許多企業要求招聘進來的人能夠立即上崗使用，招工時都提出招收具有兩年以上工作經驗的大學生。

三、破解興文縣高校畢業生就業難的對策建議

高校畢業生就業創業工作是一項社會系統工程，面對嚴峻的就業形勢和經濟發展的要求，必須以科學發展觀為指導，以轉變社會傳統就業觀念為基礎，優化資源配置，強化服務職能，拓寬就業渠道，積極探索新時期高校畢業生就業工作新思路、新方法，進一步完善改革措施，健全服務體系，使畢業生就業工作更好適應經濟社會對各類人才的需要，更好地為經濟建設服務。

（一）善于整合政府資源，靈活運用就業政策。一是要整合國家、省、市、縣政府的政策資源。首先，要大力宣傳各級政府在促進就業創業方面相關政策，引導高校畢業生既要了解和掌握就業政策，更要科學合理地運用好政策。其次，要抓住當前政府全力推進就業創業工作的有利時機，爭取多方面支持，出臺有利于高校畢業生就業創業的優惠政策和措施。第三，根據興文實際情況，充分挖掘就業崗位，加大高校畢業生考錄工作的組織力度，補充和培養編制內專業技術人才。二是要整合政府的財政資源。資金是制約高校畢業生就業創業的重要瓶頸，當前要在充分利用好高校畢業生創業行動專項貼息資金的同時，盡快籌備成立高校畢業生創業基金和創業擔保公司，力所能及地為高校畢業生就業創業提供資金

支持。在此基礎上，要借助政府促進就業的各類專項資金在前期資助、擔保、貼息的杠桿作用，撬動更多的民間金融投資和銀行貸款支持高校畢業生創業。要積極爭取政府相關部門支持，聯合金融機構開發傾向于創業畢業生的金融優惠政策，推出更貼近創業畢業生的融資業務。要緊緊抓住當前政府完善小額擔保貸款措施的時機，積極創造條件為中小企業發展和自主創業的高校畢業生提供實實在在的幫助。

（二）充分整合企業資源，拓展就業空間。企業既是經濟發展的主體，也是吸納就業的重要載體。首先，要注重整合企業的崗位資源，引導、支持企業開發就業崗位，積極吸納高校畢業生就業。當前，如果將政府設立的企業發展獎勵基金與企業新增吸納就業人員數量相掛鉤，這樣既可以促進新增就業，又可以扶持企業發展，是一條值得探索的路子。其次，要注重整合企業項目資源，為高校畢業生創業群體提供極具操作性、風險非常低的創業項目，從而提高高校畢業生創業的成功率。三是要注重整合企業智力資源，組織優秀的創業者及創業專家深入高校畢業生當中，為他們講述創業經歷、傳授創業經驗，提高畢業生創業積極性。四是建立完善高校畢業生就業見習基地。組織符合申報條件的企事業單位、社會團體或其它公益性組織積極申報縣級高校畢業生就業見習基地，及時向社會公布見習崗位。當前，特別要注重發揮好“基地”在吸納畢業生就業、提升畢業生就業創業技能和提高畢業生創業愿望方面的作用，在積極為畢業生就業創業積累經驗、提高就業創業能力創造條件的基礎上，為企事業單位選人用人搭建好平臺。

（三）鼓勵和引導畢業生到基層就業，到農村工作。興文縣是農業大縣，在當前社會主義新農村建設熱潮下，全縣的新農村建設盡管取得了一定的成效，但還遠未盡人意，一個很重要的原因就是建設新農村的人才太少。目前，雖然高校畢業生到農村創業已經引起了社會各界的廣泛關注，但從社會整體看，大學生對到農村創業還缺乏足夠的認識與熱情。因此，我們要通過“三支一扶”計劃、“一

村一名大學生”計劃等項目工程，積極發揮宣傳輿論導向作用，積極營造全民支持、鼓勵大學生到農村創業的社會氛圍，真正形成大學生到農村創業光榮的輿論環境，努力把高校畢業生打造成一支建設社會主義新農村的生力軍。

（四）搭建就業平臺，著力為畢業生和用人單位提供“配對”服務。目前興文有一個人才服務市場，由于受人力和服務資源的限制，人才服務市場為高校畢業生提供就業服務的廣度和深度都有待加強，就業信息相對阻塞和滯后，在一定程度上影響了畢業生的就業。因此，在條件許可的前提下必須加快人才市場的建設步伐，積極為高校畢業生提供有效的信息交流平臺，使政府的導向、企業的需求和畢業生的所求有一個直接的溝通渠道。并要建立完善人才數據庫、用人單位數據庫，能夠引導高校畢業生向縣外發達地區異地擇業也是解決畢業生就業問題的一個切實可行的辦法。適當時候還須辦好人才交流會和各種招聘專場洽談會，并加快發展網上人才市場，充分利用信息渠道推進畢業生實現就業。

（五）整合媒體資源，加大宣傳力度。當今社會是一個“注意力”社會、“眼球”社會，媒體宣傳在促進高校畢業生就業創業方面的作用越來越重要，特別是面對嚴峻的就業形勢，要通過多形式、多渠道的宣傳，形成強大的媒體宣傳攻勢，營造良好的社會氛圍。工作中，我們既要重視報紙、廣播、電視等傳統媒體的作用，又要重視網絡、手機短信等新興媒體的作用。在宣傳的內容上，既要重視宣傳工作成績，又要重視宣傳就業創業的相關就業政策、就業工作、就業信息和各類就業創業典型，進而引導廣大高校畢業生認清目前就業形勢，轉變擇業觀念，樹立正確擇業觀，增強競爭意識，正確定位，調整心態，提高職業技能，選擇好適合自己的就業崗位和創業項目。同時，要注重引導全社會關心支持高校畢業生就業，鼓勵高校畢業生自主創業，努力優化高校畢業生就業創業環境，營造有利于高校畢業生就業創業的社會輿論氛圍。