第一篇：看圖作文5

看圖作文：小熊找朋友

教學目標：

1、仔細觀察圖片，能寫清小熊的模樣以及他找到了哪些小動物做朋友。

2、展開想象寫好小動物們和小熊的對話，想象他找朋友的結果。

3、把以上的內容連起來說一說，然后寫下來，注意寫好對話，用上正確的標

點符號。

重點、難點

指導學生通過小動物們看到什么，怎么想、怎么說、怎么做把小熊找朋友的過程寫清楚。

教學過程

一、啟發談話，引入課題

上節課我們學了寓言《葡萄是酸的》，學習了三位作者不同的寫作風格，（指著媒體）無論是第一、第二則寓言的寫法簡練、比較生動，還是第三則寓言的具體生動，都是通過狐貍看、想、說、做（邊說邊寫）的先后順序，把狐貍吃不到葡萄卻說葡萄是酸的過程寫清楚。

板書：看、想、做、說（卡片粘貼）

這節課我們就來模仿第三則寓言的寫法寫一篇看圖作文。

出示小熊圖片、看圖作文（一起讀）小熊找朋友

二、指導寫話

1、指著投影上的 “小熊”問：

這是一只怎樣的小熊？請你用一個詞來概括。

出示：（）的小熊誰還能說？

學生回答，教師板書：臟兮兮、渾身是泥、評價：可以、正確??、師強調

2、看，小熊想和哪些小動物交朋友？

（1）按小朋友說的順序排列

（2）誰能按順序排列？

（3）調整順序，排列

小狗

小兔

小山羊

小猴

（指著媒體）因此，我們在寫作的時候要按一定的順序，可以按從左到右，從上到下的順序寫，也可以按從上到下，從右到左的順序寫。

3、小熊會對小動物們說什么？

預設：小熊會說：“我們能做朋友嗎？”“我們一起做游戲好嗎？” 4現在老師請同學按照“這是一只怎樣的小熊，他想和誰交朋友，他怎么說”這樣的順序連起來說一說，請同學準備一下

填空：這是一只的小熊，他想和、、、交朋

友，于是他對大家說：“”

5過渡：小熊非常想和小動物們交朋友，可小動物們看到的小熊卻那么臟，小熊到底有多臟呢？（請你按從上到下的順序把小熊的臟用

一、兩句話說一說嗎？），準備一下。

學生交流，教師歸納板書：臟：頭發

衣服

鞋子

這么臟的小熊，小動物們愿意和他交朋友嗎？出示圖片（不愿意）你

們怎么知道的？（從動作、表情上看出）仔細觀察小動物們的動作、神態想象一下，小動物們看到這只臟小熊？會怎么想、怎么做？怎么說呢？我們一起先來看看這只小狗的表現

媒體出示小狗：

思考：

1、小狗看到這只小熊會怎么想？

板書：才不

2、仔細觀察他的動作（學生交流）

板書：手：捏、著鼻子、指著、退

捏和指兩個動作同時進行，可以用一個什么詞語把他們連接

起來？

用“一手——一手——” 連起來說一說，也可以用：“一邊??

一邊??”

3、他手指著小熊會說寫什么？

學生交流，教師板書：不愿

6、剛才老師請了幾個同學分別交流了小狗看到什么、怎么想、怎么做、怎么說，現在老師請一個同學根據板書把這4個方面連起來說一說。

請同學們準備一下。

例：小熊想和小狗做朋友，小狗看見渾身是泥的小熊，心想：哎呀，太骯臟了，我才不和他交朋友呢！它一手捏著鼻子，一手指著小熊的臟衣服，大聲喊道：“太臟了、太臟了！我才不和你交朋友呢！”

（同學回答后及時評價）其他同學仔細聽好，他有沒有按老師的要

求把四方面都說清楚。

師評價：尤其是哪方面說得好

接下來，我們要分小組學習，請每個組在剩下的小動物：小猴、小兔、山羊中分別選擇一個動物根據老師剛才指導的方法，把它的看

到什么、怎么想、怎么做、怎么說，說清楚。

學生一邊交流，教師一邊歸納板書：

出示：誰怎么做說什么

小狗捏、指、退

山羊連連搖手不愿

小兔撒腿就跑

小猴抓，靠、喊

學生交流：現在老師請選擇小羊的同學來說一說、那個同學愿意來說

說小兔的、最后誰來說說小猴？

如：小山羊聽說小熊要和他交朋友，嚇得邊連連搖手，邊往后退，嘴

里還不停地嘀咕：“太臟了、太臟了，我不要這樣的朋友”

剛才老師和你們一起仔細聽了三個同學的交流，他們都能按看、想、做、說的順序把自己不愿和小熊交朋友的過程說清楚，如果現在方老師把三個同學的話合成一段，你們覺得好不好？（重復）哪里重復？（看、想）

提示：

1、重復部分只要說一次就可以了。

2、說的、做的有所不同我們要說清楚。

你能將以上小動物和小熊的對話連起來說一說嗎？準備一下（學生交

流）

老師也把小熊和兩種小動物交朋友的過程寫成了一段話，媒體出示：

小熊對小動物們說“我們交個朋友吧！”小狗看見渾身是泥的小熊，心

想：哎呀，太臟了，我才不和他交朋友呢！它一手捏著鼻子，一手指著小熊的臟衣服，大聲喊道：“你這么臟，我不理你！” “太臟了”小山羊嚇得邊連連搖手，邊往后退，嘴里還不停地說，“我不要你這樣的朋友”

讀一讀，你們剛才說得好，還是老師寫的這段話好？（提示語位置放

中間）

將提示語變色，請你讀一下，覺得好在哪里？教師歸納 ：

（1）、句式讀起來不重復，文章不顯單調。

（2）、可看出小動物們堅決不愿和小熊交朋友的心情。

指導將對話寫生動

我們學過的提示語的位置有三種，除了句首、句中、還有句末。

出示填空： 誰說：“”

“說，“

“說。

注意：提示語位置不同，標點也不相同

出示圖片：剛才交流時，小朋友都把提示語放在前面，如果把提示語

放到中間和后面，你會說嗎？還有兩種動物，請你選擇一個來說一說。

學生交流、并說出理由。

最后小熊找到朋友嗎？展開想象說出合理的理由

三、布置回家作業

森林里，小動物們正在做游戲，這是走來一只小熊，想與他們交朋

友。————

請同學根據老師給你們的開頭寫下去。

要求：

1、按小動物們看到什么、怎么想、怎么做、怎么說把小熊找朋

友的過程寫清楚。

2、注意寫好對話，用上正確的標點。

第二篇：看圖作文

期末考試

乖乖、鬧鬧和淘淘是三只可愛的小老鼠，它們住在一個院子里，是從小一起長大的好朋友。它們平時一起上學、一起玩、一起寫作業，形影不離。乖乖平時愛看書，學習也最好；鬧鬧平時愛說話，總是吱吱說個不停；淘淘非常淘氣，曾經跑到花貓家門前去玩，被小花貓咬掉了半只耳朵。

今天，是這學期的最后一天，也是最重

要的一天：期末考試。三個好朋友早早地就起床來到了學校，排著整齊的隊伍準備進入考場。乖乖走在最前面，他非常高興而且信心十足，因為他已經復習了好多天。鬧鬧緊跟在乖乖后面，他一點也不緊張，還在回頭回腦的跟淘淘有說有笑地聊著天。淘淘走在最后，面帶微笑，看起來也是自信滿滿。

三個小家伙都為這次考試做好了充分的準備，因為它們知道取得了好成績才能實現愿望，乖乖最想去書店，鬧鬧最想去看電影，淘淘最想去游樂場，同學們，你們猜猜它們的愿望能實現嗎？

第三篇：看圖作文

【課題】：看圖作文

【年級】：三年級

【教學目標】

1、教會學生認清圖畫，并能說出圖中所畫內容

2、引導學生發揮想象，將圖畫寫清楚

【教學重難點】

1、教會學生認清圖畫，并能說出圖中所畫內容

2、引導學生發揮想象，將圖畫寫清楚

【教學過程】：

一、故事導入

在意大利佛羅倫薩附近的海濱小鎮里，一個名叫列昂納多·達·芬奇的孩子出生了。他的童年在祖父的田莊里度過，雖然孩提時代的達·芬奇聰明伶俐，勤奮好學，興趣廣泛，但相信誰也不會想到就是這樣一個孩子，將來會成為世界上有史以來最具影響力的人物之一。他歌唱得很好，很早就學會彈七弦琴和吹奏長笛，他的即興演唱，不論歌詞還是曲調，都讓人驚嘆。他尤其喜愛繪畫，常為鄰居們作畫，有“繪畫神童”的美稱。在他14歲那年，父親送達·芬奇到意大利名城佛羅倫薩，拜當時最有名的畫家弗羅基奧為師。正是這位老師，用其獨特的教學方法與嚴謹、嚴格的教學手段為后世塑造了一位偉大的人物。

弗羅基奧是一位嚴厲的老師，達·芬奇的每一個小差錯都會被他責罰，因為他確信小毛病不改，將來一定會鑄成大錯。他沒有急著教達·芬奇繪畫技巧，也沒有讓達·芬奇創作什么作品，他的第一堂課就只安排達·芬奇畫雞蛋，并且要求其一絲不茍地照著樣子去畫；第二堂課還是畫雞蛋；第三堂課、四堂課、連續幾個月的時間，一直都只讓達·芬奇畫雞蛋。達·芬奇畫了一個又一個，剛開始不耐煩還可以調整，久而久之終于無法忍受，甚至懷疑這個老師是不是有真的本事。

“為什么一直讓我畫雞蛋？到什么時候才能畫完？”

看到達·芬奇不耐煩的樣子，老師并沒有生氣，只是微微一笑說：“不要以為畫雞蛋簡單容易，要知道，在一萬個雞蛋中，都沒有兩個形狀是完全相同的，即使是同一個雞蛋，只要變換角度去看，形狀也會不同，比如說，把頭抬高一點或是放低一點，這個雞蛋的輪廓就會有差異，所以，如果想要在紙上將它們完全形象地畫出來，就必須下苦工夫。”達·芬奇似乎有所頓悟，一時沒有說話。

“叫你反復畫雞蛋，就是訓練你細致地觀察所畫的對象，然后用手和筆細膩、準確地畫出來。只要做到手眼一致，那么以后畫什么都會得心應手。”

聽完老師的講話，達·芬奇終于領悟到老師的良苦用心，心悅誠服，每天自覺地、默默地堅持畫雞蛋，終于有一天他所畫的雞蛋，各個特點不同，各個形象逼真。

達·芬奇不斷的努力與堅韌不拔的毅力，再加上深刻的思考，終于慢慢進入了狀態，繪畫水平大幅提升。后來經過漫長的藝術實踐，達·芬奇創作了多幅不朽之作，最終成為一代宗師。其中，最為著名的《蒙娜麗莎》現在還陳列在巴黎盧浮宮，堪稱鎮館之寶。

師：讀了這個故事，你們有什么感想？

生：（回答）

師：對了。其實我們不管畫畫也好，還是寫作文也好，都離不開仔細的觀察。所以，今天我們來學習一下看圖作文，考考同學們的觀察力。（板書：看圖作文）

二、教授新課

師：我們把課本翻到56頁，一起來看看這4副圖上都畫了什么

（帶領學生仔細看圖）

師：我們一起來看看這篇范文。勾出圖畫上沒有的句子。

生：（學生勾畫）

師：這些都是圖畫上沒有的。小作者是怎么添加進去的呢？

生：通過想象

師：對了我們在寫看圖作文的時候，除了要仔細觀察之外，還要發揮我們的想象力，把圖片上的內容豐富起來。（板書：仔細觀察；展開想象）

師：那我們現在就來考考同學們的想象力。把書翻到60頁。這里有一副圖，現在發揮你們的想象力，再往圖上畫上你所想到的東西。然后起來說一說，看誰既畫得好，又說得棒。生：（學生動筆繪畫，并請學生起來描述自己所畫的內容。）

三、學生實踐

師：看來同學們都說得很不錯。不過，有的同學會說，能不能寫下來呢？現在我們就來試試吧！書上61頁，作文大練筆，看看這兩幅圖都畫了寫什么？最后一幅圖上應該畫上什么呢？開動你的小腦筋，將最后一幅圖畫出來，并動筆將三副圖寫下來。

四、板書設計

看圖作文

仔細觀察

展開聯想

第四篇：【推薦】看圖作文

【推薦】看圖作文四篇

無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的看圖作文4篇，希望對大家有所幫助。

暑假的一天，三個好朋友芳芳、友友和明明，他們在公園里一起玩耍。

明明建議道：“大家一起玩吹泡泡的游戲吧！”

“好呀！好呀！”友友和芳芳高興地說，“我們可喜歡玩吹泡泡的游戲啦！”

于是，明明回家拿了一杯肥皂水和一根細管，然后，就開始吹泡泡了，不一會兒，一個個大大小小的泡泡從細管的一端飄了出來。大泡泡有人的腦袋那么大，小泡泡才黃豆粒那么小，大大小小的泡泡映著金色的陽光，折射出七彩的光芒，真是美麗極啦！芳芳和友友看得目不轉睛，于是情不自禁地唱起歌來，他們把《兩只老虎》的歌詞給改唱成：“許多泡泡，許多泡泡，真美麗，真美麗！有的就象人腦袋，有的就象黃豆粒，真可愛，真可愛！”

最后，他們玩累了，才依依不舍地各自回家了。

早晨，小兔子和小鳥在草地上玩，小兔子說：“今天我請客。”小鳥說：“好呀！”小兔子把自己辛辛苦苦拔來的蘿卜給小鳥吃，誰知小鳥一口也不吃。小兔子說：“我把蘿卜給你吃，你怎么不吃呀？”小鳥說：“我不愛吃蘿卜，只愛吃蟲子。”小兔子想：原來自己愛吃的東西，別人不一定喜歡吃。

執教者：

教學目的：

1、學寫看圖作文，能將看到的和根據圖畫展開的想象寫具體、通順，有一定條理。

2、能對別人的發言提出修改意見。

教學重、難點：

引導學生按一定的順序觀察圖，列出提綱，把想象的內容寫具體、通順，有一定條理。

教具準備：

1、課文插圖幻燈片。

2、其它能引起學生發言興趣的圖畫。

教學過程：

一、結合教師節談話導入。

1、教師節是幾月幾日，誰的節日？

2、在這一節日里同學們會怎么做？會怎樣表達自己對老師的愛？

二、復習看圖作文的寫作步驟。（幻燈片）

1、仔細觀察，深刻理解圖意；

2、合理想象，充實拓展內容；

3、擬好提綱，組織語言作文。

三、出示掛圖，引導看圖（有一定順序）

1、順序：近——遠，人——景。

2、仔細看圖，你想到了什么？從中知道了什么？

3、先看畫面的近處。

（1）、桌面上有些什么？

（2）、從臺歷上的日期，可以知道什么？

（3）、從眼鏡和地球儀等，可以看出什么？

4、再看畫面的正中部分。

（1）、從胸前的紅領巾，可以看出什么？

（2）、從背著書包，可以知道什么？

（3）、這位女少先隊員正在做什么？她為什么這樣做？

四、指導說清看到的內容，引導其余同學對說話的內容提出修改意見。

1、人：人物外貌、動作、神態、心理活動。

2、景：桌面擺設，身后景物。

五、指導想象的內容。

1、桌面擺設想到：

（1）、屋子的主人身份；主人的`品質。

（2）、在這樣的節日里許多同學都在為敬愛的老師祝福。

2、這位少先隊員手中的鮮花是從哪里來的？

3、她把右手拿著的鮮花插在什么地方？怎樣插？

4、她左手還拿著鮮花，準備做什么？

5、她為什么要這樣做？心里會怎樣想？

6、從小女孩的神情想到小女孩此時的心理。

7、由菊花想到老師的品質。

8、從屋后的晨光想到女孩摘花的時間，想到小女孩美好的心靈。

六、指導寫作，列好作文提綱。

1、列提綱。

（1）、這次作文的中心：

（2）、這次作文的內容。

①、時間：

②、地點：

③、人物：

④、事情的起因：

⑤、事情的經過：

⑥、事情的結果：

2、根據提綱寫作。

七、學生寫作，教師巡視指導。

八、作業。

學生繼續寫作。

今天下了一場大雨，我打開門，呼吸到了外面的新鮮空氣。我看見小草碧綠碧綠的，一棵棵大樹綠油油的，小花帶著水珠光環很美麗。

我一抬頭，看見藍天瓦藍瓦藍的，咦?這是什么呀?是彩虹嗎?它的顏色變得越來越深了，原來真是彩虹啊!我一直看著看著，原來，它有七種顏色，多美麗呀!一會兒它就不見了，我想它一定在跟我玩捉迷藏游戲吧!

第五篇：看圖作文

小學二年級看圖作文范文1

在雨中

一天下午，放學了，正好這時下起了小雨。

小明和小利沒帶雨傘，他們抱著頭，飛奔回家。老師見小明和小利沒有雨具，趕快帶上一把傘和一件雨衣，很快追上了他們。把雨衣給了小利，雨傘給了小明。老師卻淋著陪伴在小明和小利左右，雨越來越大。聰明的小明一把拉住了老師，舉起了雨傘和老師一起在雨中有說有笑的走著。看，他們走的路雖然很滑，心里卻總是樂滋滋的，笑得那么燦爛。

到家了，小明和小利注視著老師遠去的背影，揮著手激情的呼喚著；“老師，媽媽???”

拔河比賽

“預備！”裁判員大叫一聲。雙方隊員抓起了繩子。

“嘟——”哨聲響了，也意味著比賽的開始，兩邊的同學都拉緊繩子，繩子絲毫不動，只見他們前腿弓，后腿彎，整個身子像一張硼累的弓，壓陣的胖子小王是班里的大力士，可他有些吃不消，咬緊牙關，漲得臉像個茄子，豆大的汗珠直往下滴，幾次摔倒，爬起來又接著拔。我們雙方互不相讓，使出了吃奶的力氣往后拉。我們都為他們加油！我們終于取得了勝利.教師節

九月十日是一年一度的教師節，可我卻沒有給老師送賀卡、鮮花.在那天我每次看到別人不是拿著鮮花就是拿著賀卡，而我卻是兩手空空的來到了學校。我的同桌也拿來了兩手滿滿的鮮花。我的同桌也送了鮮花給他的老師，當只剩下一株鮮花的時候。我不敢進去，因為我沒有什么要送給

老師的。我只在門口看著，可以看見我的同桌把鮮花送給了老師。老師的臉變得蒼白了，頭上也多了幾根白發。老師把大家送的花接了過去，和藹的向大家說了一聲“謝謝”，小紅站直了身體認真地說了一句：“老師您辛苦了”。老師的臉上一直帶著微笑。

喜歡我的是老師，愛我的是老師，辛苦的還是老師。我要好好學習。讓老師笑容笑得更開心。

小學二年級看圖寫話作文范文：植樹

小學二年級看圖寫話作文范文：春天到了，春風一吹，柳樹發芽了，桃花紅了，小草兒悄悄地從地里探出 了小腦袋。春雨一下，萬物蘇醒了。春天是植樹的好季節。

植樹

春天到了，春風一吹，柳樹發芽了，桃花紅了，小草兒悄悄地從地里探出了小腦袋。春雨一下，萬物 蘇醒了。春天是植樹的好季節。

今天是星期天，小麗拿著工具和樹苗來到院子里種樹。小麗先拿起小鏟子在地上挖了一個坑，接著把小樹苗放進坑里，然后把土培到樹根上，最后澆上一點水。小樹種好了，小麗擦擦頭上的汗水，向四周望望，看到院子里紅的花，綠的草，中間多了一棵小樹苗，心里特別高興。小麗輕輕地摸了摸小樹，說：“小 樹呀小樹，快快地長吧！長大了好讓我們在你的樹陰下乘涼、做游戲。”

小兔失蹤了

今天，小兔的爸爸去出差了，媽媽去買菜了。小兔一邊喝著牛奶，一邊津津有味地吃著熱騰騰的面包。

突然，有只狡猾的狐貍從窗口躥了進來，夾起小兔就跑。正好碰到了小兔家的報警器，“嗚～嗚～嗚～～”，這聲音被正在巡邏的黑貓警長聽見了。于是，它就撞開了小兔家的門。

它看見桌子上倒翻的牛奶，摸了摸面包,面包還是熱騰騰的，四下聞了聞，聞到了一股狐貍的騷味。它趕緊出了門，開上摩托車，像一陣風似的，一會兒就追上了狐貍，拷住了狐貍，并對它說：“想逃可不容易，跟我回警察局吧！”到了警察局，黑貓警長就把狐貍押進了地牢。

瞧，多有趣的畫面呀!這里藏著一個有趣的故事，你會講嗎？仔細地看看畫面，再認真地想一想，小熊們在干什么？它們會說些什么？別忘了給你的故事起個好聽別致的名字。

把你講的寫下來，你就是一位出色的小故事家了！

范文一：小熊坐船

一天，有5只小熊在一起玩，他們在河邊玩著玩著看見一只小船，最大的一只熊先上船，他劃著船想讓其他的小熊也上來一塊玩，第2只小熊上來了，他非常高興的他叫第3只小熊也上來，第3只是一只胖熊他上船以后，船被他壓平了，他們三個叫第4只熊上來，第4只熊剛上來船就翻了，他們全落在了水里，船翻倒在水里，小熊有的扶著船，有的在水里游泳，第5只熊在河邊大笑，你們太重了所以船才會被壓翻了。

范文二：小熊過河

有一天,小熊住的河對岸又開了一家新書店。開張第一天，小熊就讓他爸媽帶他和他的兩個好朋友一起去書店，他爸爸找到了一條船，準備帶他們一家和小熊的兩個好朋友去。小熊爸爸讓小熊和她的媽媽先上，然后再把小熊的朋友拉了上來，就這樣等小熊的一個小朋友的兩只腳剛落到小船上以后，船就翻了。幸虧還有一只小熊在岸上，才把他們拉上岸來，要不他們就會被淹死的。

范文三：五只笨小熊

一天，一只小熊劃著它的小木船，劃到了四只小熊那里，靠岸了，還沒等那只小熊說：“現在請你們??”一只調皮的小熊就迫不及待地跳了進去！

緊接著，第二只小熊也跳了進去。但第三只卻慢了一點點，因為船馬上就要沉了，可是，另一只小熊說：“沒事，沒事”可話還沒說完，船就翻了！

范文四：一次驚險的旅行

一天清晨，四只小熊準備到河對岸去旅行，突然他們看見有一只小熊劃著小船準備到河對岸去，于是四只小熊問他：“您也是要到河對岸去旅行的嗎?”“是的”小熊說，四只小熊一起說：“好啊，那你能用船把我們也帶過去嗎？”劃船的小熊說：“當然可以”。于是一只小熊上船了，緊接著又一只小熊上船了，正在第三只小熊上船的時候，船開始慢慢下沉，船上的四只小熊也感到小船搖搖晃晃的好像要翻船了，當第四只小熊準備上時船翻了。四只小熊連滾帶爬的爬上了岸，這真是一次驚險的旅行。

第三部分：看圖寫話圖片