第一篇：看圖作文技巧

看圖英語作文簡介及寫作技巧

首先給出一幅圖畫（一般是一個或是兩個，很少出現三副圖的時候），要求考生首先描述圖畫的大致情況，然后要求考生對圖畫進行適當的闡釋（解釋、說明和分析），最后要求考生給出自己的建議、觀點、原因等等。針對于此，我們就可以做出一個基本的寫作套路和模版。

第一段：描述圖畫

1、As is vividly showed in the picture(如果兩個的話用pictures，也可以用drawing，同樣的如果兩個的話用drawings，如果是圖表則用table,兩個圖表則用 tables)above, 圖畫的內容。The picture(如果兩個的話用pictures，也可以用drawing，同樣的如果兩個的話用drawings，如果是圖表則用table,兩個圖表則用 tables)tells(注意，如果是前面的圖畫是復數，則用tell)usthat 這個圖片的大致反映的意思。

2、Recent years people in 地名(比如中國、北京、美國等等)have witnessed the fact that 描述圖片里的現象，And it is very common/usual to see that in recent years.第二段：解釋，說明和分析圖片

1、The implied meaning of the picture(注意，同上進行單復數的處理)should be taken into account seriously.First/To begin with, 揭示涵義/原因/結果1，Second/What’s more, 揭示涵義/原因/結果2。Last but not least/Finally, 揭示涵義/愿意/結果3（如果有的話）。And the social problem(如果是現象的話可以用phenomenon)has arisen the great

concern/care of our whole society/world/all the people.2、There may/might be three(也可以是兩個)factors which contribute to/are responsible for/explain/can make clear the 圖片解釋的現象。First of all, 原因1。And then the second reason is that 原因2。The last reason，I think, is that原因3。

第三段：給出自己的看法和想法以及解決問題的辦法。

1、In my view/point of view(或者說as for me),We should take some measures as follows to deal with the problems followed in the picture.First, we should 具體的措施1.And then we have to /must具體的措施2.Only in these ways,can we solve the problem of 具體的問題。

2、It is true that these unique/social points can/could together remind us that we should take some measures to solve it.采取的措施1和2.Only in this way can we實現的目標！

第二篇：想象、看圖作文技巧訓練

想象作文寫作技巧與訓練（六年級）

想象作文：就是在一定的時間、空間里隨心所欲地放開膽量去想象（天上海底、過去未來皆可），然后再把想象的人或事描述出來，借助人或事來表達自己的一種愿望、一種情感或一種感悟。想象作文寫作技巧

1、擬物化的手法

2、沖破表象

3、移花接木

4、添枝加葉

5、合理推理

6、打通時空(天上海底、過去未來)

7、讀詞想象

8、聽聲音想象

9、觀物想象

10、看圖想象（一副或整體圖畫）

11、寫作方式：夢幻式、游記式、描述式

12、創編童話或寓言

例：△ ○∕﹏

上面有幾種幾何圖形，你可以把它們自由組合，并發揮你的想象，編一個故事或是想象一個場景，寫一篇500字左右的想象作文，體裁不限，題目自擬。

價值

那是一個身患絕癥的女孩。

女孩每天都躺在病房里，無聊的望著自己的心電圖（波浪線），她想道：自己的日子還會有多少呢？等到我死的時候??想著想著，自己的心情，也就悶悶不樂起來。

她也很不甘心就這樣輕如牛毛死去，她認為一個人的一生，就要實現自己的價值，于是，她做了偉大的決定：在她死后，她要將自己的眼角膜捐獻給那些失明的人們，讓他們代替自己看到這個美好的世界，來實現自己的價值。

她終于笑了，當太陽（O）漸漸爬上房頂（△）的時候，女孩的家人推開病房的門，喊她的名字時，卻沒有人回答。而她的心電圖（——）已經停止了。

她的臉頰上，帶著淡淡的微笑。我想，她是因為終于實現了自己的小小的價值而不帶憂傷的“走”的吧??

美味坊開張了

圖形王國的夏天，熱得很哪！一伙好朋友——三角形、圓形、波浪線和斜線，又聚在了一起。

他們在呱嗒什么呢？

三角形說：“唉，這么熱的天，咋熬啊!”

圓形說：“急什么呢？去買點兒冰淇淋，不就完事了。” “你傻了呀？你買得么？那冰淇淋可是人類制造的，稀罕的進口貨，老貴著呢！咱掏掏口袋，估計連個冰渣渣都買不來。”斜線歪著腦袋提醒道。

圓形無奈了，一邊揉肚子，一邊嘆長氣，“咳，那就只好忍著了。” 這時，蜷在地上的波浪線說話了。“忘了沒？咱老國王今兒才講過人類‘望梅止渴’的故事，不如咱自己拼搭一個冰淇淋，也好解解心焦 散散熱。”

大伙兒豁然開朗，開始躍躍欲試。

三角形首先靈醒，呼啦翻個個兒，倒立在那兒，大聲嚷嚷：“怎么樣，我當個蛋筒像不像？”波浪線也不猶豫，噌地蹦到三角形的上面，撅起屁股躬起腰，嬉皮笑臉地說：“嘿嘿，我就是美味可口的冰淇淋了。”圓形和斜線你瞅瞅我、我看看你，馬上想出個好點子，組合成一個大櫻桃，插進了波浪線的胳肢窩。

哇賽，“功夫不負有心人”，一個標準的冰淇淋拼搭成功。哈哈，斜線使勁地吮呀吮，爽哦；圓形愜意地吸呀吸，美喲；波浪線舒服地扭呀扭，得喲！三角形可累得受不了，搖搖晃，搖搖晃。“哎呀，我頂不住了！”話音剛落，嗑啪，摔了個地溜平，那三個伙伴也紛紛仰面朝天。

“咳，看來望梅止渴還是不行喲。”三角形支棱著尖腦袋，若有所思地自言自語。

“那你說該咋辦？”圓形、斜線、波浪線異口同聲問。

“咱還是玩真的吧。”三角形拿定主意說：“咱聯名給老國王打個報告，請他批點貸款，到人類那里進點設備，也開個冰淇淋美味坊。” 圓形樂開了懷，“這叫一個好，天天吃個飽。”

斜線笑彎了腰，“咱搞批發，薄利多銷。”

波浪線興奮得一蹦三丈高，“嘿嘿，還能出口到人類那里賺鈔票。” 還別說，圖形王國的老國王很開明，朱筆一揮：批準！也就隔了一星期，冰淇淋美味坊隆重開張，顧客排了老長的隊。知道誰排在第一位？ 就是老國王，他也要嘗嘗美味降降溫。未來的學校

2120年3月28日，好動腦筋的李明已經6歲了，馬上就要到新世紀小學做一名小學生，今天，他決定先去新世紀小學看一看。李明坐上他的飛行器出發了，首先進入眼簾的是一面自動升降的五星紅旗。他讓飛行器降落到學校的大門前，走進校門，他被眼前那美麗景色陶醉了。教學樓房造型奇特，屋頂是白的，像銀子一樣閃閃發光，墻壁像調色板一樣會變色，一會兒像翡翠一樣碧綠，一會兒像藍天一樣蔚藍。一棵棵長青樹，環繞整個校園，幾個自動護花機器人，在五顏六色的花臺邊護理花草??李明正欣賞著校園的美景，一個中年人走了過來，他就是這個學校的校長——張校長。李明說明來意后，張校長熱情接待了他，說：“走，我帶你參觀參觀教學樓。”“好吧，我們走。”李明邊說邊和張校長一起來到教學樓前。李明問：“為什么屋頂像銀子一樣閃閃發光？”張校長說：“教室是用一種特殊的材料做成的，墻上有許多極小的孔，它們有三個作用；一是通風換氣，二是調節室內溫度，使教室內冬暖夏涼，三是能把蚊蠅細菌有效殺死，使室內清潔衛生。李明透過透明的玻璃門，看見每個老師的辦公桌上都有一只機器手，便問：“這些機器手是干什么的？”張校長說：“這些機器手是用來批改作業的，老師只用把作業放在機器手下面，機器手自動掃描判斷對錯后，批改好作業。”“呀！太棒了！”李明贊嘆道。來到教室里，張校長指著五彩的墻壁告訴李明這些材料是比鋼還硬的塑料，房子還可以折疊變形，拆建容易，還能根據天氣和季節變換顏色。這黑板更加神奇，哪個同學不好好聽課或考試作弊，黑板將自動顯示這個同學的形象。接著，張校長又帶李明參觀了自動整理實驗室、電視圖書資料館等等。天色已晚，李明告別了校長，戀戀不舍地坐上飛行器，離開學校。他暗下決心，一定好好學習，鉆研科學，使我們的家園變得更加美好，科技更加發達。

看圖作文寫作技巧

看圖作文的要求包括看圖和作文兩個方面。看圖，就是觀察。觀察要有個順序，要準確、細致、抓住重點，還要合理想象，以便準確地理解圖的主要內容和中心。作文就是表達，它要求將觀察所得，圍繞圖的中心，有條理、有重點、具體地寫出來。

1、首先要學會審題，搞清楚題目的性質。是記事的，還是寫人的。是寫景的，還是狀物的。因為只有弄清文題的性質，才能確定采用什么樣的表達方法。

2、看圖（整體看與單幅看及對比看），弄懂題意

3、深入思考，分析畫意（寫作主題）

4、圖畫是贊揚還是諷刺？

以事贊人，借物喻理，觸景生情，托物言志。

5、展開想象，創編故事

第三篇：高考英語作文滿分技巧-看圖作文

寫作指導(3)看圖作文

看圖作文也叫做圖畫式作文，是一種常見的高考題型。它是指根據圖畫所提供的信息寫一篇短文，或敘述一件事，或通過幾幅相關的圖畫說明某個問題或得出某個結論。一般性圖畫式作文都包含六個要點：時間、地點、人物、事件、過程、結果。這些要點往往是缺一不可的，否則整篇文章就不完整。

看圖作文要求考生將畫面所包含的有效信息直接運用英語思維轉換成英語語言文字，再根據這些要點謀篇布局。

一、看圖作文的考查特點 1．命制思路特點

看圖作文的主要考查特點是生動、形象、直觀、圖文并茂。它要求行文時做到：主題明確，即文章能概括圖畫所反映的中心思想；圖文一致，即文章能體現圖畫中所反映的主要內容。

2．能力表現特點

看圖作文要求考生具有敏銳的觀察力，豐富的想像力、嚴謹的邏輯思維能力、冷靜的分析能力，以及最終將以上能力綜合體現出來的良好的書面表達能力。3．語言表達特點

表達準確，過渡自然。看圖作文行文時要注意詞匯與句型的精心選擇，準確表達。表達過程中要注意圖畫信息的連接方式，尤其要注意句與句，段與段之間的意思連貫。為此，考生應學會靈活使用連接詞、指示代詞等，適當地根據自己的需要和文章的進展調整信息出現的順序。

二、看圖作文的寫作步驟 1．仔細審題，確定要點 2．緊扣要點，組句成篇 3．表達準確，過渡自然 4．規范書寫，檢查潤色

美國中學生Jeff將要到你所在的紅星中學學習中文，經協商安排住在你家。假設你是李華，請給

Jeff寫一封信，按照下圖順序介紹他來中國后的生活安排。

注意：1.信的開頭和結尾已為你寫好； 2．詞數不少于60。

Dear Jeff，My name is Li Hua.I’m from Beijing Hongxing Middle School.I’m very happy to learn that you’re going to stay with my family while you’re in Beijing.________________________________________________________________________

Best wishes.Yours，Li Hua 案例分析⊙

1．認真審題，確定人稱和時態

通過閱讀題目，我們可以確定：此文的體裁是說明文，須用

together by bike

④have lunch at the school dining hall；talk with friends over lunch

⑤finish classes at 4 in the afternoon

⑥join other students in playing ball games or swimming

3．選用句式，連詞成句巧成文

根據文章體裁的不同適當補充時間、地點、目的、方式、原因、結果等細節擴展句式；恰當地使用一些具有承上啟下作用的過渡性詞匯或過渡句；適當調整句子順序，使文章語言簡練、連貫、流暢。

(1)We will provide you with a room of your own with a bed，a desk，a couple of chairs and a TV.(2)Our school is quite close to our home.We could go to school together by bike.(3)We will have lunch at the school dining hall.(4)You will like the delicious Chinese food and enjoy talking with friends over lunch.(5)Classes in our school usually finish at 4 in the afternoon.(6)You can then join other students in playing ball

games or swimming.(7)We’ll try our best to make your stay here in Beijing a pleasant experience.4．認真核查，注意語言的連貫和得體 要做到“四查”：

(1)查句式。看句子成分是否完整、語序是否正確等。

(2)查動詞。看謂語動詞的時態、語態是否正確，主謂是否一致，非謂語動詞形式是否正確等。(3)查習語、搭配。看是否符合英語表達習慣。(4)查拼寫、詞數。看拼寫是否有誤、詞數是否合適。

Dear Jeff，My name is Li Hua.I’m from Beijing Hongxing Middle School.I’m very happy to learn that you’re going to stay with my family while you’re in Beijing.While you are here，we’ll provide you with a room of your own with a bed，a desk，a couple of chairs

and a TV set.You’ll also have your own bathroom.Our school is quite close to our home，so we could go to school together by bike.At noon we’ll have lunch at the school dining hall.I’m sure you’ll like the delicious Chinese food and enjoy talking with friends over lunch.Classes in our school usually finish at 4 in the afternoon.You can then join other students in playing ball games or swimming.It’ll be a lot of fun.If you have any questions or requests，please let me know.We’ll try our best to make your stay here in Beijing a pleasant experience.Best wishes.Yours，Li Hua

你們學校在征集改善道路交通狀況的文章，請你根據題目要求及下面圖畫的內容提示，為學校的壁報寫一篇稿件，談談你對交通狀況的思考。注意：1.詞數不少于120；

2．應包括圖畫中的全部內容： 3．標題與開頭已為你寫好；

4．參考詞匯：行人 pedestrian；人行橫道 zebra crossing；隔離護欄 divider。

What’s Wrong with Them?

Take a look at the road conditions of today.Something must be wrong with today’s people.________________________________________________________________________

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【參考答案】

What’s Wrong with Them?

Take a look at the road conditions of today.Something must be wrong with today’s people.Quite a few pedestrians and cyclists behave as if there were no traffic rules at all.They cross roads anywhere as they like，even though there are zebra crossings just a few yards away.Some even put themselves at risk taking short cuts by climbing dividers in the middle of roads.Many drivers act like F1 racers on the

highways.They drive at considerable speeds without care.They usually speed through zebra crossings，even when pedestrians are there.When there is a red light at an intersection，pedestrians or cyclists never tend to pause or stop.They all forget where they are.Sometimes there are some crazy people driving on the roads without driving licenses，or worse，drink and drive，which can make the road into a bloody battle field.Why do such things happen? In my opinion，it is just due to their lack of moral duty that people

ignore various traffic rules，road safety，or even the lives of others.This leads to their bad and reckless behavior，which makes the traffic conditions go from bad to worse.It is believed that something should be done to improve the whole situation.Then road safety won’t be a problem and traffic conditions won’t be a bother to us anymore.

第四篇：史上最全看圖作文技巧及素材

史上最全看圖作文技巧及素材大全

看圖作文，是起步作文。小學一年級的看圖說話，二年級的看圖寫話，是看圖作文的基礎。看圖作文，一直貫穿于小學階段作文訓練的始終，是培養觀察能力、想象能力、思維能力和表達能力的一種行之有效的手段。同時，看圖作文也是全國各地小學生歷年畢業升學考試的一種常見形式。所以，學會看圖作文十分重要。看圖作文是命題作文的基礎。

寫好看圖作文，同命題作文一樣，首先要學會審題，搞清楚題目的性質。是記事的，還是寫人的。是寫景的，還是狀物的。因為只有弄清文題的性質，才能確定采用什么樣的表達方法。例如，《同桌》，主要寫人；《師生情》，主要記事；《公園一角》主要寫景&&看清了文題，把握住題意，就不會跑題了。看圖作文是對提供的一幅或一組圖的內容進行描述的習作訓練。一幅或一組好的圖畫，是經過作者對生活的反復觀察、分析，然后選取最能反映主題的畫面，經過構思創作出來的。因而，進行看圖作文的練習，必須認真觀察，觀察得細致，才能寫得具體，抓住了重點，才能把圖中的中心思想表達得準確。看圖作文的要求包括看圖和作文兩個方面。看圖，就是觀察。觀察要有個順序，要準確、細致、抓住重點，還要合理想象，以便準確地理解圖的主要內容和中心。作文就是表達，它要求將觀察所得，圍繞圖的中心，有條理、有重點、具體地寫出來。看圖作文就圖的內容看，有看單圖作文和看連圖作文兩種。下面，我們結合例文，具體分析一下這兩種看圖作文形式的寫法。

看單圖作文，這是看圖作文的一種主要形式。它要求：圍繞圖的中心表達，準確而有層次地寫清楚圖的內容。單圖一般多采用從整體到部分再回到整體的順序進行觀察。比如看景物圖，要分清畫面景物的主次遠近，確定重點，注意描寫層次。

1、細致全面的觀察分析圖畫，是理解圖意的前提。

觀察圖畫可分三步：一是總觀全圖，按順序依次觀察，使之對畫面有一個總體上的認識。二是觀察分析圖中的人物和背景。背景不同，人物活動的主題就不同，文章立意就會不同。三是觀察分析細節，特別是人物的表情和動作。

2、對畫面展開充分的想象和聯想。

例如人物情節畫，可根據畫面表現的主要情節，設想出事情的開始，經過，結果，再把事情串聯起來，并構思出具體情節，推測人物的內心活動，想象人物的語言。

注意想象的內容千萬不能離開中心任意發揮。

3、學習準確抓住圖畫的中心思想來描述。

看圖口述作文就是通過觀察畫面，進行口頭看圖作文的方法，也可以叫做看圖說話。看圖口述作文練習方便，是寫好看圖作文的必要基礎。

那么，怎樣練習看圖口述作文呢？

一、借助問題

就是自己針對畫面提出一些問題來看清畫面所展示的時間、地點、人物、事情；弄懂所看圖畫的中心思想及主要內容。如下面這幅圖，我們可以借助圖上畫的是什么時間，什么地方，畫了哪些人，他們在干什么，誰是主要的等等問題，搞懂畫面的具體內容。

二、多用描述語言

要多用描述的語言把畫面所展示的內容說出來，不僅要說出畫面上有哪些景、物、人，更要說出這些景、物、人是怎樣的。如上面這福圖，我們可以抓住兩個送水女少先隊員的神態、帶著的東西及動作等進行具體描述。

三、發揮聯想

憑借圖中所能觀察到的形象、動態及各種標志進行想象、推測，這樣，才能把畫面內容說得生動形象、具體感人。如從上面這幅圖兩個女少先隊員的表情、手勢，我們可以聯想她們可能會說些什么，以及心情怎樣等。

四、前后延伸

看圖作文的畫面是靜止的，只是一瞬間的景象。我們在看圖口述作文時，就要想想發生在畫面前邊的事和后邊的事，選擇適當的、重要的內容，充實到口述作文中去。如這兩位送水的少先隊員是哪個學校的，是誰，她們為什么要到田頭去送水。這是發生在畫面前邊的事，需要說明。又如她們把水送到田頭怎么樣，收割稻子的叔叔、阿姨會說些什么。這是發生在畫面后邊的事，也要作些交待。這樣，才能使看圖口述作文有頭有尾，有來龍去脈。當然前后延伸的部分，只能是最必要的內容。不能說得太多。

看圖寫話五大寫作技巧

老師，我看不懂這些圖畫，怎么寫啊？我發揮想象了呀，老師為什么說我胡編亂造呢？近來，很多小朋友跑來辦公室問我有關看圖寫話的問題。看圖寫話的訓練目的是要求小朋友們能有順序地觀察圖畫、理解圖畫的意思并能表達圖意，寫成一段通順的話。低年級學生剛剛跨入寫作的門檻，看圖寫話是低年級寫作的重點也是難點，通過長時間的教學，我總結了低年級看圖寫話的五大技巧。

1、仔細推敲寫話要求找出要素

認真看圖，培養觀察力。對于小學低年級的小朋友來說觀察能力是十分欠缺的。首先應引導他們看圖要有順序，或從上到下，或從下到上；或從遠到近，從近到遠；或從左到右，從右到左；或從中間到四周。對畫面所表達的主要內容先有一個整體性的了解，再從畫面中人物的形體、相貌、服飾等弄清人物的性別、年齡、身份，使孩子做到言之有序，使整幅圖或多幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節更加曲折動人。看圖寫話，通常都會配有這樣一段文字。圖上畫的是什么時候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他們會說什么？請用幾句話把圖上的意思連起來寫一寫。這段文字很重要，小朋友千萬不可一看而過，要細細推敲，這段文字就是對寫話的要求，也提示我們如何寫話。

寫話要求通常提示我們觀察圖畫要關注時間、地點、人物、事情，還要發揮想象他們會說什么。因此在寫話的時候你就要寫上這幅圖所告訴你的時間、地點、人物、事情，還要發揮想象他們會說什么。只有這些要素都具備了，才是合格的寫話。

2、對比前后圖畫的不同之處

理清圖意需要小朋友們仔細觀察、認真思考。例如給你兩幅圖，第一幅圖呈現了一條小魚在魚缸里、一個貓站在魚缸邊上正朝著魚缸看，第二幅圖呈現了一個魚缸和一只舔著嘴巴笑瞇瞇的貓。你在觀察時，就要對比兩幅圖的不一樣，細心的你會發現第二幅圖中魚缸里的魚不見了，而貓正在舔著嘴巴。經過你的認真思考，你會想到魚被貓吃了。圖中省去了貓吃魚的過程，就需要小朋友們仔細觀察、認真思考，理清圖的意思。

請看這篇佳作：有一只小花貓看到一個魚缸里面有一條金魚，她想來想去：怎么能吃到這條金魚呢？

小花貓伸出貓爪在魚缸里抓魚，小金魚游得非常快，就像一道紅色的閃電。小花貓怎么也抓不到它，急得滿頭大汗。小花貓抓抓腦袋想出了一個辦法。她對小金魚說：你游泳的技術真棒，可是你會跳嗎？小魚得意地說：我當然會跳啦！那你跳幾下給我看看，我就不吃你了。小花貓剛說完，小金魚就跳了起來，水花濺了一地。小花貓看準時機在空中抓住了小魚塞進了嘴里。

小花貓閉上眼睛，舔著嘴巴，得意洋洋地走開了。

3、從圖中場面及人物加以推測

看圖寫話要求中常常會問圖上是什么時間，小朋友在觀察圖畫時就要從圖中現有的一些場面來推測。例如呈現一幅圖，公園里人們在鍛煉身體，有的在跑步，有的在打太極拳，還有的在打羽毛球。從哪里能看出時間呢？小朋友就要仔細觀察人們身上穿了什么，如果人們都穿了短袖、還有女士穿裙子，就可以推測是夏天。如果人們穿著厚厚的衣服，還有人戴手套、戴帽子，就可以推測是冬天。

再看場地是在公園，人們都在鍛煉身體，顯然人們是在公園里晨練，從而知道圖上畫的是早晨。因此理清圖意，仔細觀察、認真思考以及合理推測很重要。

4、按順序觀察才能表達有序

看圖寫話訓練的一個重點就是按順序觀察，只有按順序觀察了才能使你的表達有序，而不是雜亂無章。

按順序觀察常常出現在場面描寫中，例如出示一幅圖是小朋友們三兩成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滾雪球。小朋友在觀察的時候可以按照從前到后、從后到前、從左到右或者從右到左的順序觀察，并按照這樣的順序進行描寫，這樣你的表達就顯得條理清晰。

按順序觀察是前提，能詳略得當地描寫可以使你的作文更顯張力。這就要求我們在觀察的時候還要有所側重。你可以重點觀察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。也可以重點觀察小朋友是如何打雪仗的，他們的動作和表情怎樣。重點觀察后再寫出來，那你的寫話就更出彩了。

5、發揮合理想象豐富語言

很多同學在寫話的時候既表達了圖意，也能夠有條理地描寫，但是語言很簡單，僅僅是就圖說圖，缺乏合理的想象。其實想象可以使你的寫話充滿靈氣和活力。

例如一幅圖上呈現四個小朋友，他們有的扛著小樹苗、有的提著水壺、有的拿著鐵鍬，很顯然小朋友們是準備植樹了。在小朋友的頭頂上還有兩只小鳥在飛。如果在寫話的時候只是寫你觀察到的兩只小鳥在小朋友的頭頂上飛翔，就顯得簡單無趣。這時你就要展開合理的想象：小鳥可能在給小朋友們唱歌，小鳥可能在說：太好了，我們又有新家啦！這樣的想象就比寫小鳥在飛要生動有趣的多。

想象可以給你的作文添彩，但如果不根據圖畫進行合理想象，就會使你的作文變成胡編亂造。如果你想象圖中的小鳥要去南方過冬、圖中的小鳥正在覓食，就與四個小朋友去植樹沒有關聯，背離了圖意。

掌握看圖寫話技巧

1、開頭空兩格。有幾幅圖就寫幾個自然段。

2、第一句要明確寫清：什么時間、誰、在哪兒、干什么。

3、通過仔細觀察，展開想象，能夠寫出每幅圖最重要的情節，必須詳細寫。所謂詳細寫，就是能寫出人物間的對話，圖中的人物具體是怎么做的，并能夠用上恰當的動詞。別人一看就知道這句話寫得就是這幅圖的內容，而不是其他圖的內容。

4、能正確使用。？！。能寫通順的句子，不丟字，不多字。學過的字必須寫字，沒有學過的字可以寫拼音。

以上就是我們在寫話中要掌握的幾個技巧，每一環節都把握好了，才能寫出優秀的看圖作文。

小學生習作指導看圖寫話有技巧

第一步、看看

看圖寫話，看圖是基礎，教師要在指導學生看圖上下功夫。讓學生掌握看圖的方法，讓學生通過仔細看圖，判斷事物發生的時間、地點，了解畫面所反映的主要內容。

一般地說，單幅圖屬情景圖，應教給學生一定的觀察方法。在教學《秋天到了》這幅圖時，我做了如下觀察指導：

1、整體觀察。讓學生仔細觀察畫面，在總體上先有個了解，看圖上畫的是什么地方的景物，畫了哪些地方的景物、人物，給你留下總的印象是什么？（總體上看，這幅圖畫的是郊外，景色很美，有山有水，有麥田，有花草樹木，四個小朋友在郊外游玩。）

2、按照一定的順序進行觀察。引導學生先看遠處的藍天、白云、高山，再看房屋、麥田，最后看近處的樹木、水池、小朋友。觀察這些景物、人物有什么特點。如：麥田的顏色，小朋友在干什么等。

這樣訓練學生按從上到下、由遠及近的順序觀察事物，有利于培養學生的觀察能力。

第二步、想想

看圖寫話雖然是從訓練學生的觀察能力入手，但它的目的之一還在于幫助學生發展思維能力。為了達到這一目的，我重視了想想這一環節。

想想，一是指老師提出的問題怎樣回答；二是指想象，想象是重點。老師提出的問題，給學生提供了思維的支點，學生借助老師提出的問題進行觀察想象，理解圖畫內容，啟迪開拓學生的思維。如《老師說他做得對》這幅圖，在引導學生觀察時，我提出了這樣的問題讓學生想象。

1、根據圖上內容你覺得事情發生什么地方？（第一幅圖是在教師里，第二幅圖是在辦公室）

2、想象：在教師里，小明看著自己卷子上的一百分會怎么想？周圍的同學會有什么反應？當小明發覺自己錯了一道題時，他的想法會有怎樣的變化？

3、小明怎樣來到辦公室里？老師和小明的動作、神態會怎樣？

問題提出后，學生看圖仔細，發言踴躍，想象豐富，思維活躍。最后，我又讓學生把看到的、想象的用完整連貫的話說出來。這時老師要鼓勵學生大膽說，暢所欲言，只要符合圖意，說的越新穎越好，越有創造性越好。學生說的即使有一句話、有一個詞是對的、好的、美的，老師都要給以肯定，切忌嘲笑學生。

第三步、寫寫

1、寫完整。低年級寫話是為高年級寫作打基礎的。因此，在一年級的寫話訓練中就要教學生把握住時間、地點、事件、事情的起因、經過、結果，把話寫完整。如《掃除》這幅圖，我要求學生在看看、想想的基礎上寫完整。有的學生寫道：一天下午放學后，二組的同學在教室做值日。小明灑水，小紅掃地，小山擦黑板，小剛擦玻璃，小偉擦桌子，小文倒垃圾。他們干得可積極了，一會兒就把教室打掃得干干凈凈，把桌椅擺得整整齊齊。最后，小紅把門鎖好，同學們高高興興地一起回家了。

2、寫具體。學生到了二年級，已經具備了寫完整話的能力，其觀察、想象能力都有了發展提高。這時，就要在寫具體上下功夫，指導學生重點寫事物的主要情節，寫與主要情節有關的人物動作、語言、神態、心理活動等，要抓住細節判斷人物可能說什么，有什么心理活動，人與人之間有怎樣的聯系，使畫面上的人物活起來。如《老師說他做得對》中第二幅圖，我在教學中指導學生表演了這一情節，讓畫面活起來，這時再提出問題讓學生想，學生就知道了應該怎樣寫具體。有的學生這樣寫：小明來到辦公室門口，輕輕地敲了敲門。老師說：請進。小明打開門走到老師身邊，小聲對老師：老師，這道題我做錯了，應該得九十九分。老師伸出大拇指，笑瞇瞇地對小明說：你做得對，真是個誠實的孩子。小明不好意思地笑了。輕輕、請、小聲、仔細、笑瞇瞇等詞語就把小明進辦公室找老師改分這一過程具體、細致、形象地描寫出來了，同時也使學生受到了講文明、講禮貌的教育。

事實證明，采用三步法進行看圖寫話訓練，能夠降低訓練難度，有利于培養學生的觀察能力、想象能力、表達能力，有利于發展學生的思維。只要同學們觀察細致，想象合理豐富、富有創新精神，就一定能寫出條理清晰、內容具體、完整感人的文章來。

看圖寫話的基本方法

寫話是學生進入寫作的第一步。學生在低年級時首先接觸到的是看圖寫話，看圖寫話是低年級寫話的主要內容。我在教學實踐中，概括了低年級看圖寫話的基本方法，那就是一看、二想、三說、四寫。

1看：指導觀察方法，培養觀察能力

看圖寫話，看圖是基礎。低年級學生剛入學不久，不知道觀察方法，不具備觀察能力，需要教師在指導看圖上下功夫，要讓學生掌握看圖的方法，指導學生學習看圖的順序，要讓學生通過看圖，知道事件發生的時間、地點、人物，了解圖畫上所反映的主要內容。具體說，單幅情景圖，就教學生一定的觀察方法。如教學北師大版一年級下冊一單元過年過節，親友們來家里做客，你怎么做小主人?這幅寫話圖時，可作如下觀察指導：

1）整體觀察。讓學生仔細看圖，看一看圖上畫了些什么，有多少個人，在干什么，你對這幅圖的印象如何。(這幅圖畫的是過年過節，親友來一個小朋友家做客，這個小朋友忙著招待大家。)

2）按一定順序觀察。引導學生先看墻上的窗戶外的花草，接著看小朋友家中的擺設，最后看7個人物及人物的表情和動作。這樣就能夠讓學生明白觀察圖畫可以由近到遠或由遠到近，從上到下或從下到上，從左到右或從右到左，從四周到中間或從中問到四周，多方位、多角度的觀察事物。使學生了解觀察方法的多樣性，不僅能培養學生的觀察能力，也為學生的自我學習提供了指導。

多幅連圖與單幅情景圖的觀察方法不一樣。對多幅圖主要引導學生注意圖與圖之間的順序、聯系以及圖與圖之間的變化、發展。多幅圖主要是情節圖，要指導學生從整體到局部、從局部到整體來觀察圖畫。如教學北師大版二年級上冊第五單元看圖講故事、寫話，書中的四幅圖表現出一個小朋友在家里看見老鼠，想辦法捉老鼠，最后老鼠還是跑掉了的全過程。在教學中，我讓學生這樣去觀察：①整體有幾幅畫?講了一件什么事?②逐一看每幅畫，觀察每幅畫之間的聯系，說說每幅畫上有什么，人物在干什么?③從整體看，這四幅圖表達的是什么意思?

這樣就讓學生從整體和局部兩方面了解圖畫內容，培養學生從整體看事物，從局部看聯系的觀察能力。

2想：培養想象能力

語文教學的一項任務是培養學生想象能力，發展學生思維能力。閱讀也好，寫作也好，沒有為學生插上想象的翅膀，就不可能發展學生的思維。看圖寫話雖然是從訓練學生的觀察能力入手，但它的目的之一在于培養學生想象力，幫助學生發展思維能力。

想。一是指對老師提出的問題要想，二是指對圖畫內容、人物對話要想象。老師提出的問題，給學生提供了思維的支點，學生借助老師提出的問題進行觀察、想象，理解圖畫內容，啟迪開拓學生的思維。北師大版二年級上冊第十一單元編故事：山泉娃娃，引導學生觀察完圖畫后，我提出下列問題讓學生想象。①山泉娃娃家在哪里。爸爸、媽媽會是干什么的?②圖上都畫了些什么，圖上畫的地方你覺得怎么樣?③觀察山泉娃娃的表情，想想她會說些什么，會做些什么?

這樣提出問題后，學生看圖仔細，邊看圖邊想象，互相交流，思維活躍，既達到教學的目的，又培養學生的想象能力，讓學生在不知不覺中發展思維。

3說：提高表達能力

說話是寫話最重要的條件。常言說我手寫我口，如果我口都不能言，那么我手又能寫什么呢?教會學生說話，讓學生善于說話、樂于說話，是語文教學的老生常談。如何在寫話之前讓學生把自己想到的先說出來呢?我認為有一個行之有效的方法。那就是開展接力說話。在學生看完圖后，需要表達自己的意見時，教師在黑板上板書說話要求，開展接力說話，小組互相比一比，看那個小組說得好。北師大版二年級上冊第九單元在哪里可以找到我們喜歡的書?這一說話、寫話練習，就可以開展接力說話。主要說清楚自己平時在什么地方看書和買書。每個同學所住的地方不一樣。所在的社區不一樣，那么所到的書店和圖書館也不一樣，這樣就給每一個學生提供了表達自己的機會，鍛煉學生的口才，提高學生表達能力，讓學生有話可講，學生才能有話可寫。

4寫：抓重點，寫主要內容

低年級寫話是高年級寫作的基礎。在低年級寫話中，要讓學生分清楚主次、重點，抓住最主要的東西來寫，要教學生把握住時間、地點、事物，事情的起因、經過、結果，把話寫完整，要在寫具體上下功夫，指導學生寫事物的主要情節，與主要情節有關的人物動作、語言、神態、心理活動等。北師大版二年級下冊第一單元改掉環習慣，學生可先列舉有哪些壞習慣，指導學生寫改掉一切的壞習慣。

指導低年級學生看圖說話寫話的幾條注意

我從事低年級小學語文教學已數年，在指導低年級學生看圖說話寫話時，本人認為還要注意兩條方法的教學實施：

1、多讀書

讀書，是學生學好語文的必不可少的途徑，是提高作文能力的重要方法。從一年級下學期開始，我給學生布置了兩天一篇故事的讀書任務。學生可以借助拼音來讀簡短的故事，當然故事內容也不局限，喜歡讀什么就讀什么。我利用了每節語文課上課前五分鐘，讓二位學生上講臺讀故事。如果組織得好，這種練習是有很大益處的。它能夠促進學生說話能力的提高，還能活躍課堂氣氛，激發學生學習語文的興趣，也能借此機會讓老師了解學生平時都讀哪一類書，是否適合低年級學生閱讀，幫助他們尋找適合的兒童讀物。

2、多積累

熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟，只有語言積累到一定的程度，學生寫起作文來才會胸有成竹，信手拈來，游刃有余。在學生升入二年級后，因為他們已經有了一定的閱讀能力，我便指導學生進行語言積累。于是，除了讓學生記住課文里的好詞佳句以外，我充分利用了語文課本的配套閱讀材料《新補充讀本》。讓學生在學完一課進行課外閱讀時，做到不動筆墨不讀書，要求每人在讀的過程中，運用圈劃符號劃出好詞好句，并背誦記憶下來。依照自己的能力，多劃就多背，少劃就少背，哪怕是一篇文章閱讀后，背一個詞，一句句子。定時兩天交流一次，并對積累效果好的學生進行獎勵。

在對學生進行語言積累這一指導中，我還運用了《好詞好句好段》這類書。此類書正是好詞好句的集錦，是學生知識儲備的資料庫。在二年級初，學生剛學寫話時，我會根據寫作內容在寫作前一個星期提出寫作要求，給學生充裕的時間讓學生在自己的資料庫中收集相似的好句。如，我要教學《媽媽笑了》時，便讓學生收集一些關于描寫人物高興時的表情的句子，摘抄在周記本上。在教學時，因為學生事先做了預習，所以教學起媽媽高興時的神態來，學生便會積極踴躍，爭著回答。有的說：媽媽笑了，眼睛變成了兩個彎彎的月牙兒。有的說：媽媽臉上綻開了笑容，像一朵盛開的野菊花&&學生邊交流邊學習，一段美妙的文字，寫起來也就毫不費力了。

看圖作文的方法

看圖作文就是根據圖畫的內容作文。

一、要學會看圖，看圖的方法是：

1、看全，就是統觀全畫，看圖上畫了些什么，它們有什么聯系；不要遺漏畫面的內容。如果話的是一件事，就要看這幅畫是不是告訴了事件發生的時間、地點、原因、經過、結果及事件中的人物，從而掌握圖畫的主要內容。

2、看細，就是在看全的基礎上仔細觀察圖畫的各個局部情況，看圖畫中有什么物品、人物。這些人物各在干什么，人物的動作、表情怎樣，人物之間有什么關系等，從而進一步理解圖畫的主要內容。

3、看深，就是深入理解圖畫所表示的意思。要根據人物的神態、表情等，設想他們會想些什么，說些什么，把靜的畫面看成動的，把畫中的事物和人物看成活的，從而深刻地理解圖畫主要內容和它所要表達的中心思想。

在三看的同時，還應聯系圖畫的題目或其它的文字說明，把圖畫和文字結合起來看和想，這樣就能更好地理解圖畫的主要內容，寫出符合要求的文章來。

二、寫的時候要注意幾點：

1、抓住圖的中心意思寫。

2、看單幅圖作文，要合理想象，補充畫外情節。單幅圖畫僅僅反映了整個事情的一個場面，說明了一瞬間的情景，這就得靠想象來補充畫面上沒有展示出來的情節。應借圖畫提供的某個場面，想象出事情的發生、經過、結果；借助圖畫提供的景物，想象出環境、氣氛等等，使文章的內容具體、生動。當然，想象必須圍繞圖畫表達的中心進行，必須從生活實際出發，做到自然、合理、得當。

3、看多幅圖作文，要進行聯系、比較，把事情敘述完整。多幅圖的每幅圖都表現了一個情節，圖與圖之間聯系緊密，這就需要把一幅幅圖串連起來，在頭腦中形成一個完整的故事。要找到事情發生的線索，再按照單幅圖的寫法，一幅幅地描述，把事情寫完整。在寫的過程中，要根據畫面的特點，分清主次，做到詳略得當。還要寫好開頭、結尾，注意過度、照應，使文章首尾連貫。

看圖作文范文

仔細觀察圖畫《植樹》，看看圖上畫的是什么季節，都有誰，他們在干什么。特別要注意近處兩個人的動作。先說一說，然后寫成一段話，注意把句子寫通順、寫連貫。

【指導】

仔細觀察，是寫好看圖作文的關鍵。怎樣才能做到有順序，有重點的觀察呢同學們首先應該審清題意。從題目要求中我們可以了解到，觀察圖畫《植樹》，第一要看清圖上畫的是什么季節第二圖上畫的都有誰他們在干什么第三特別注意近處兩個人的動作。明確了觀察重點，我們就可以按照學過的一些觀察方法，如由近及遠，由遠及近，從整體到局部等，去進行細致地觀察。

植樹，就是種樹，栽樹。同學們一定都不會感到陌生。從圖上近處的兩個人來看，他們一定是在種樹。小女孩兒兩手穩穩地扶著小樹苗，小男孩兒彎著腰，兩手握著鐵鍬，正鏟起土往樹坑里填，小女孩兒腳邊的水桶顯然是用來澆水的。在他們身后土坡上，已經有了十幾棵新栽下的小樹苗，一群和他們年齡相仿的小學生，有的在用鋤頭刨坑，有的在給小樹苗澆水，有的扛著鐵鍬正準備再栽下一棵，有的背著小樹苗正朝坡上走來。從遠處林立的高樓和離他們不遠的一條河來看，他們可能是在護城河的岸邊，可能是在郊外的山坡、荒地上。有了細致的觀察做基礎，同學們才能寫出內容具體的看圖作文。

觀察不但要有順序，還要有主次之分。抓住主要人物進行觀察，在描寫中注重人物的動作，語言、神態的刻畫，同時，要注意運用聯想和想象，比如開頭怎么樣，結果會怎么樣，從動作中想象人物會說什么，會想什么，尤其是近處兩個人的動作。描寫要注意點面結合，除主要人物具體描述外，環境描寫應做為主體內容的襯托，做為背景的人、物、景等也不必一一羅列，做簡單的交代就可以了。選取記敘材料的時候，應該注意側重于表現中心的內容。

在記敘的過程中，可以選取不同的結構順序。可以按事情的發展順敘，從事情發生的時間、地點、人物、起因、經過、結果依次敘述。也可以由對主要人物的描述擴展到整個勞動場面的描寫。無論怎樣敘述，都不能丟開植樹這個主題，過程要分幾步寫具體。

【習作評改】原文：植樹

一天，老師帶領同學們去植樹。路上，同學們排著整齊的隊伍。天氣很好，藍天上飄著朵朵白云，春天真美啊。老師給我們分了工，我們大家就分頭干了起來。

同學們先挖樹坑，挖完后把小樹苗放進去，再填上土，最后再給小樹苗澆點水，一棵小樹就種好了。大家干得興高采烈。小剛和小紅干得特別認真。小紅扶著小樹苗，小剛給小樹苗填土，小樹苗種好了，他們都高興地笑了。經過一個上午緊張愉快的勞動，同學們在小土坡上種了幾十棵小樹苗。看著自己的勞動成果，同學們心里高興極了，在老師的帶領下，滿意地回去了。

看圖作文評改意見：

從文章中我們可以看出，小作者沒有認真審題，弄清題意。題目要求在觀察中看看圖上畫的是什么季節，都有誰，他們在干什么，特別強調要注意近處兩個人的動作，因此文章的重點應寫圖畫上近處兩個學生植樹時的動作，分幾步寫清楚植樹的過程，這些在文章中并沒有具體地介紹，對人物動作的描寫只是小紅扶著小樹苗，小剛給小樹苗填土。怎樣扶，怎樣填，以及他們是怎樣挖坑，怎樣互相配合，小作者都沒有寫清楚。觀察的不細致，反映在文章中，就讓人感到語言簡單，內容空洞。因而在人物的語言，神態等方面，小作者缺乏想象。描寫主要人物的神態，只有一句他們都高興地笑了，沒有一句對話，使圖畫的內容并沒有在讀者的眼前像放電影一樣活起來，顯得死板。文章內容松散，有時與主題脫節。開頭部分老師帶同學們去植樹，具體的時間，地點，原因都沒有寫。同學們排著整齊的隊伍一句更顯得突兀，對天氣的描寫與贊美，本來可以與植樹聯系起來，但又被作者忽視了。

對勞動過程的描寫，作者用先怎樣，再怎樣，最后怎樣一筆帶過。沒有勞動的場面，沒有具體的人物活動。圖中的學生們從他們手里的工具以及動作可以看出，他們有的在挖坑，有的在澆水，有的扛來小樹苗，有的自己干，有的兩三個人一起干。文章中沒有描述。主要人物的描寫中，也讓我們不能了解植樹的步驟，過程是怎樣的。

文章結尾沒有起到點明中心，深化主題的作用。在老師的帶領下，滿意地回家了。滿意什么，為什么滿意勞動的結果只是種了幾十棵樹，植樹的意義何在讀后并沒有使人受到教育，明白植樹對保護環境，對人類生存的重要性。這是文章的一大不足。

第五篇：看圖寫話》技巧

《看圖寫話》技巧

1、掌握看圖的方法,通過仔細看圖,判斷圖中的時間、地點、了解畫面所反映的主要內容。看圖時先從整體入手,即弄清時間、地點、什么人在干什么。

2、展開想象,有條理、連貫地講述圖畫的內容。

3、把看到的內容寫下來,語句通順,格式正確,標點使用正確。【句式】: 三要素:誰在哪干什么? 四要素:時間、地點、人物、在做什么? 五要素:時間、地點、人物、在做什么?結果怎么樣或心情如何? 【要點】:

1、仔細觀察,判定時間。把圖片內容與生活經驗相結合,明確什么圖像能代表時間。

舉例:人 物躺在床上睡覺,時間就是晚上;雪花,打雪仗堆雪人可以反饋給我們冬日的信息。

2、地點和人物的觀察。地點一般來講比較直觀甚至一目了然。在時間地點基本得到明確后就要觀察人物了,這是觀察重點。人物身份可從年齡、衣著、動作、行為等方面觀察,喜、怒、哀、樂的表情,可與周圍環境結合起來。

3、事情的觀察。從圖上的人物動作,表情判斷出畫面人物在做什么?在怎樣做?低年級側重主次順序和方位順序。方位順序指的是高低、左右、前后、里外四組。注意從畫面中人物的形體、相貌、服飾等,從人物的表情、動作,推測人物的思想,以及他在干什么,想什么。需要一定的想像,敘事完整,有連續性。

時間——白天(早上、中午、下午)、晚上、日期、星期幾、有一天、上學時,放學后、下課后 天氣——季節(春夏秋冬)、晴、雨、風、下雪

人物關系——誰和誰,爸爸媽媽、爺爺奶奶、老爺爺老奶奶(不認識的)、叔叔阿姨、可以給小朋友起名字,比如:小女孩(小紅、小美、小蘭、小花、小藍、樂樂、圓圓等)小男孩(小明、小軍、小方,小杰、東東,豆豆、天天等)地點——公園、游樂園、動物園、花園(花朵、蝴蝶)、學校(操場上、教室里)、家里(廚房、院子)、草地里(小兔小羊等小動物)、草原上(牛馬)、樹林里(植樹、小動物)、森林里(獅子老虎大象等大型動物,也可以是小動物)、天空中(老鷹、小鳥等鳥類,、白云、太陽、月亮、星星)、池塘里、邊(小魚、鴨子、天鵝、青蛙),水面上(蜻蜓,荷葉、青蛙),草叢里(蟋蟀等昆蟲類)人物表情(心情)——笑(開心、高興、愉快、快樂、樂滋滋)、哭(難過、傷心)、皺眉、怒(生氣、發火、不開心)助人為樂,做好事受到夸獎和表揚——你真棒!你真是個好孩子!【詞語擴展】

描述天氣的詞語:

描述事物美好的詞語:

晴——晴朗,陽光明媚、晴空萬里 美麗、漂亮、好看(花、風景)雨——小雨、大雨 美妙、動聽(音樂)雪——大雪紛飛、白雪皚皚 干凈、整齊、整潔(打掃教室,干家務)云——白云朵朵、烏云 鳥語花香、百花齊放(公園、花園)春——春暖花開 熱鬧(動物園、游樂園、大街)夏——夏日炎炎 可愛(小動物)秋——陣陣秋風、落葉 有些詞語前面通常還可以加上:“真”、“非冬——寒冷、飄雪、北風呼呼地吹 常”、“很” 【格式、標點要求】:

1、格式: 第一排空兩格再開始寫。后面的就要頂滿格寫。標點占一個格子,句末標點不能打在每一排的第一個格子,可以打在最后一格右下方或后面。

2、標點: 通常寫完了“時間”要打逗號(,);寫完了“在什么地方”要打逗號，寫完了“誰干什么”要打句號(。);圖中人物說話,說的話前面要打冒號(:),說的話要用引號(“”)引起來,表示這里面是說的話。問號(?)一般跟著“嗎”和“呢”;而感嘆號(!)一般跟著“啊”和“呀”。