第一篇：【推薦】看圖作文

【推薦】看圖作文四篇

無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的看圖作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

暑假的一天，三個(gè)好朋友芳芳、友友和明明，他們?cè)诠珗@里一起玩耍。

明明建議道：“大家一起玩吹泡泡的游戲吧！”

“好呀！好呀！”友友和芳芳高興地說(shuō)，“我們可喜歡玩吹泡泡的游戲啦！”

于是，明明回家拿了一杯肥皂水和一根細(xì)管，然后，就開(kāi)始吹泡泡了，不一會(huì)兒，一個(gè)個(gè)大大小小的泡泡從細(xì)管的一端飄了出來(lái)。大泡泡有人的腦袋那么大，小泡泡才黃豆粒那么小，大大小小的泡泡映著金色的陽(yáng)光，折射出七彩的光芒，真是美麗極啦！芳芳和友友看得目不轉(zhuǎn)睛，于是情不自禁地唱起歌來(lái)，他們把《兩只老虎》的歌詞給改唱成：“許多泡泡，許多泡泡，真美麗，真美麗！有的就象人腦袋，有的就象黃豆粒，真可愛(ài)，真可愛(ài)！”

最后，他們玩累了，才依依不舍地各自回家了。

早晨，小兔子和小鳥(niǎo)在草地上玩，小兔子說(shuō)：“今天我請(qǐng)客。”小鳥(niǎo)說(shuō)：“好呀！”小兔子把自己辛辛苦苦拔來(lái)的蘿卜給小鳥(niǎo)吃，誰(shuí)知小鳥(niǎo)一口也不吃。小兔子說(shuō)：“我把蘿卜給你吃，你怎么不吃呀？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“我不愛(ài)吃蘿卜，只愛(ài)吃蟲(chóng)子。”小兔子想：原來(lái)自己愛(ài)吃的東西，別人不一定喜歡吃。

執(zhí)教者：

教學(xué)目的：

1、學(xué)寫(xiě)看圖作文，能將看到的和根據(jù)圖畫(huà)展開(kāi)的想象寫(xiě)具體、通順，有一定條理。

2、能對(duì)別人的發(fā)言提出修改意見(jiàn)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀(guān)察圖，列出提綱，把想象的內(nèi)容寫(xiě)具體、通順，有一定條理。

教具準(zhǔn)備：

1、課文插圖幻燈片。

2、其它能引起學(xué)生發(fā)言興趣的圖畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程：

一、結(jié)合教師節(jié)談話(huà)導(dǎo)入。

1、教師節(jié)是幾月幾日，誰(shuí)的節(jié)日？

2、在這一節(jié)日里同學(xué)們會(huì)怎么做？會(huì)怎樣表達(dá)自己對(duì)老師的愛(ài)？

二、復(fù)習(xí)看圖作文的寫(xiě)作步驟。（幻燈片）

1、仔細(xì)觀(guān)察，深刻理解圖意；

2、合理想象，充實(shí)拓展內(nèi)容；

3、擬好提綱，組織語(yǔ)言作文。

三、出示掛圖，引導(dǎo)看圖（有一定順序）

1、順序：近——遠(yuǎn)，人——景。

2、仔細(xì)看圖，你想到了什么？從中知道了什么？

3、先看畫(huà)面的近處。

（1）、桌面上有些什么？

（2）、從臺(tái)歷上的日期，可以知道什么？

（3）、從眼鏡和地球儀等，可以看出什么？

4、再看畫(huà)面的正中部分。

（1）、從胸前的紅領(lǐng)巾，可以看出什么？

（2）、從背著書(shū)包，可以知道什么？

（3）、這位女少先隊(duì)員正在做什么？她為什么這樣做？

四、指導(dǎo)說(shuō)清看到的內(nèi)容，引導(dǎo)其余同學(xué)對(duì)說(shuō)話(huà)的內(nèi)容提出修改意見(jiàn)。

1、人：人物外貌、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)。

2、景：桌面擺設(shè)，身后景物。

五、指導(dǎo)想象的內(nèi)容。

1、桌面擺設(shè)想到：

（1）、屋子的主人身份；主人的`品質(zhì)。

（2）、在這樣的節(jié)日里許多同學(xué)都在為敬愛(ài)的老師祝福。

2、這位少先隊(duì)員手中的鮮花是從哪里來(lái)的？

3、她把右手拿著的鮮花插在什么地方？怎樣插？

4、她左手還拿著鮮花，準(zhǔn)備做什么？

5、她為什么要這樣做？心里會(huì)怎樣想？

6、從小女孩的神情想到小女孩此時(shí)的心理。

7、由菊花想到老師的品質(zhì)。

8、從屋后的晨光想到女孩摘花的時(shí)間，想到小女孩美好的心靈。

六、指導(dǎo)寫(xiě)作，列好作文提綱。

1、列提綱。

（1）、這次作文的中心：

（2）、這次作文的內(nèi)容。

①、時(shí)間：

②、地點(diǎn)：

③、人物：

④、事情的起因：

⑤、事情的經(jīng)過(guò)：

⑥、事情的結(jié)果：

2、根據(jù)提綱寫(xiě)作。

七、學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視指導(dǎo)。

八、作業(yè)。

學(xué)生繼續(xù)寫(xiě)作。

今天下了一場(chǎng)大雨，我打開(kāi)門(mén)，呼吸到了外面的新鮮空氣。我看見(jiàn)小草碧綠碧綠的，一棵棵大樹(shù)綠油油的，小花帶著水珠光環(huán)很美麗。

我一抬頭，看見(jiàn)藍(lán)天瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，咦?這是什么呀?是彩虹嗎?它的顏色變得越來(lái)越深了，原來(lái)真是彩虹啊!我一直看著看著，原來(lái)，它有七種顏色，多美麗呀!一會(huì)兒它就不見(jiàn)了，我想它一定在跟我玩捉迷藏游戲吧!

第二篇：看圖作文

看圖作文

（一）?（2014年1月14日星期二）歡歡喜喜過(guò)大年:

臘月二十四，我和小伙伴兒們一起去蒸饅頭。師傅將面和好，翻來(lái)覆去地搓揉，一個(gè)白白的大面團(tuán)便出現(xiàn)在我們面前。我輕輕揪下一小塊面，放在手心，像搓湯圓似的揉圓了，然后拎一起頭，五指一起揉捏，不一會(huì)兒，一個(gè)微型小山似的饅頭便“誕生”了！

（時(shí)間）+（誰(shuí)）+（干什么）+（具體步驟）+（動(dòng)作）總說(shuō)分說(shuō)

第三篇：看圖作文

看圖作文思路：點(diǎn)明時(shí)間、事件—介紹圖意—發(fā)表看法--提出忠告

佳作展示一：

一張照片

當(dāng)我手持這一張照片時(shí)，我感慨萬(wàn)分。小時(shí)候，我就不斷聽(tīng)媽媽重復(fù)這樣一句話(huà)：“日本人太壞了，壞得喪失了人性！”（點(diǎn)明時(shí)間和歷史事件。）我看到這張照片，眼中浮現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景，這是一張1937年8月28日，日本侵略軍轟炸上海火車(chē)南站被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景：

一個(gè)可憐的孩子，坐在一堆廢墟中，傷心地用臟兮兮的手捂著臉大哭起來(lái)，他身旁的繁華在一剎那間變成了廢墟，他傷心極了──因?yàn)樗儆谧约旱募覉@，他失去了自己最最熟悉的親人，他在心里默默的叫喊著：“爸爸??媽媽??你們??在??在哪呀！”他望了望周?chē)钟妹悦５难劬νu頭，用稚嫩的小手一點(diǎn)點(diǎn)的搬開(kāi)磚頭：“媽??媽別扔下我！”他眼里已經(jīng)沒(méi)有希望，如果他懂事了，他一定會(huì)想：為什么會(huì)這樣，我的家，我的親人們都到哪兒去了！是呀！這個(gè)小男孩的親人到哪里去了呢？原來(lái)在日本飛機(jī)轟炸時(shí)，媽媽用全身護(hù)住了自己的孩子，不幸被炸死，孩子艱難地活了下來(lái)。后來(lái)他被一位拍照的記者看到，送進(jìn)了孤兒院里。（動(dòng)作和心理描寫(xiě)恰當(dāng)好處。）

這時(shí)，我想起了媽媽對(duì)我說(shuō)的一句說(shuō)：“日本人太壞，壞得失去了人性！”沒(méi)錯(cuò)，我總是認(rèn)為，日本人難道沒(méi)有孩子、親人嗎？難道他們就不知道失去親人的危機(jī)感和恐懼感嗎？難道他們就只會(huì)拿刀槍去殺些無(wú)辜的人嗎？我痛恨日本侵略者，在他們的身上充滿(mǎn)著血腥和野心！在他們不像其他國(guó)家那樣：熱愛(ài)和平，擁抱和平。（發(fā)表看法，反問(wèn)有力。）

直到現(xiàn)在，以日本首相為首的日本人還不肯承認(rèn)歷史，承認(rèn)自己給其他鄰國(guó)造成的傷害，他們這樣只會(huì)玩火自焚。

日本人呀，請(qǐng)珍愛(ài)他人的生命，為世界和平作出自己的貢獻(xiàn)吧。（結(jié)尾提出忠告。）

點(diǎn)評(píng)：本文圍繞照片上的孩子進(jìn)行了細(xì)致的動(dòng)作、心理描寫(xiě)并放飛了想象的翅膀，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景，催人淚下，陳述了戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，盼望和平。開(kāi)頭清楚點(diǎn)明時(shí)代背景，結(jié)尾對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)動(dòng)者提出了忠告；文中的反問(wèn)、感嘆句表達(dá)了強(qiáng)烈的感情。

佳作展示二：

戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子

1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車(chē)南站。

“轟”的一聲巨響，火車(chē)站的候車(chē)室瞬間倒塌了。車(chē)站里那成千上萬(wàn)的人們驚惶失措，逃的逃，叫的叫，哭的哭，亂成一片。頓然間，硝煙滾滾，血肉橫飛。這時(shí)，從被炸的候車(chē)室的廢墟和碎片中傳來(lái)一個(gè)幼兒的哭聲，聞聲過(guò)去，一個(gè)三、四歲的男孩正坐在廢墟里，他的周?chē)际茄饽：氖w，他身上也都濺滿(mǎn)了血。那男孩顯然已被周?chē)l(fā)生的一切嚇怕了，他一臉驚慌，眼睛瞪得大大的，滿(mǎn)臉都是灰塵，還張著大嘴拼命地哇哇啼哭著，連脖子、臉上的青筋都露出來(lái)了。這個(gè)可憐的孩子是在用他那拼命的哭聲找尋自己的爸爸媽媽?zhuān)覍ぷ约菏熳R(shí)的親人。然而，這凄慘的哭聲沒(méi)有驚動(dòng)他的爸爸媽媽?zhuān)瑳](méi)有驚動(dòng)他的親人。唯一的答案，就是這些親人已被日本侵略者的炸彈奪去了生命。

頭頂上敵人的轟炸機(jī)還在盤(pán)旋著，一枚枚炸彈繼續(xù)攻擊著，地上的人們死的死，傷的傷，小河里血流成河悲慘得難以想像。就在這時(shí)，他聽(tīng)到他旁邊的廢墟里，傳來(lái)一個(gè)微弱的聲音，他知道，這是他媽媽的聲音。于是，他拼命爬過(guò)去，手上、腳上都被碎片劃破了一道道口子，鮮血在流，可他全然不顧，一個(gè)三四歲的孩子一下子仿佛成了一個(gè)懂事的小大人，因?yàn)樗幸粋€(gè)希望，一定要看看媽媽?zhuān)欢ㄒ褘寢尵然睢＝K于，小男孩爬到了媽媽身邊，看到媽媽一臉的鮮血，小男孩趕緊伸手去幫媽媽擦，媽媽從牙縫里擠出兩個(gè)字“孩子”就斷了氣。就這樣，本來(lái)一個(gè)幸福的家庭由于日本侵略者的轟炸，這個(gè)孩子成了孤兒。

這個(gè)孤獨(dú)、可憐的孩子，他以后的生活又會(huì)如何？相信他會(huì)記住這段歷史，發(fā)奮讀書(shū)，為振興中華而不懈努力。

佳作展示三：

牢記歷史，勿忘國(guó)恥

1937年8月28日，上海火車(chē)南站和往常一樣，許多乘客在候車(chē)室等候列車(chē)。這時(shí)，日本侵略軍向車(chē)站投下了無(wú)數(shù)顆炸彈，頓時(shí)，火車(chē)站變成了廢虛，天橋斷裂了，鐵軌扭曲了，殘破的房屋，滿(mǎn)地的磚瓦碎片，一片狼籍。這時(shí)，傳來(lái)一個(gè)小男孩的哭喊聲，他的父母和親人都在“轟隆”的一聲中，被炸彈奪去了生命。

現(xiàn)在他已成了孤兒，今后的命運(yùn)和生活不可想象。

也許在那戰(zhàn)亂年代，不會(huì)有人理他，他將流浪街頭，甚至瀕臨死亡，再?zèng)]有機(jī)會(huì)為死去的父母報(bào)仇雪恨。也許他會(huì)遇到好心人，把他抱回家，養(yǎng)育他長(zhǎng)大。無(wú)論他的生活怎樣，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，是一個(gè)無(wú)辜的受害者，整個(gè)中國(guó)人民都是無(wú)辜的受害者。

日本侵略者燒殺擄掠，無(wú)惡不作，殺害我同胞3500多萬(wàn)人。日本侵略者的罪行罄竹難書(shū)，罪惡滔天，像這樣的畫(huà)面不計(jì)其數(shù)。

我們永遠(yuǎn)不能忘記侵華日軍慘無(wú)人道的大屠殺和在大屠殺中奮起抗?fàn)幍奈覀兠褡宓募沽骸?/p>

一位女作家說(shuō)得好：“忘記大屠殺，就是第二次大屠殺。”

列寧告誡我們：“忘記過(guò)去就意味著背判。

讓我們把警世的大鐘撞得更響更響吧，讓鐘聲時(shí)時(shí)喚起我們的民族精神，激勵(lì)著青少年成長(zhǎng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新一代，讓鐘聲飄洋過(guò)海，振聾發(fā)耳，以史為鑒，呼喚和平，邪惡必?cái)。x必勝。中國(guó)人民，亞洲人民和世界人民決不允許被侵略、被殺戮的悲劇重演！簡(jiǎn)評(píng)：通過(guò)簡(jiǎn)單對(duì)照片的敘述，引出了對(duì)照片的思考，發(fā)表感慨，語(yǔ)言尖銳，耐人尋味，給人留下思考！

佳作展示四：

沉痛的教訓(xùn)

這是一幅拍攝于1937年的照片。這天，日本侵略者在上海火車(chē)南站投下了大量的炸彈。頃刻間，使繁華的上海火車(chē)站變成了一片廢墟。圖中的幼兒由于劇痛和驚駭大聲的哭嚎著，他的親人可能已被敵人罪惡的炸彈奪去了寶貴的生命。上海火車(chē)站到處是慘不忍睹的景象。殘?jiān)珨啾冢У蔫F軌，倒塌的天橋，無(wú)助的孤兒，無(wú)不訴說(shuō)著侵略者的殘暴。

看到這幅照片會(huì)使每一個(gè)有良知的人感到心痛。戰(zhàn)爭(zhēng)都給人類(lèi)帶來(lái)了什么啊！大批饑餓的難民、失學(xué)的兒童，倒塌的房屋、失去雙親的兒童、無(wú)家可歸的貧民、致殘的身體。圖中的幼兒今后將如何的生活啊。可能因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，會(huì)使這個(gè)剛剛來(lái)到人世不久的嬰兒過(guò)早的夭折，這個(gè)世界上很多美好的東西他還沒(méi)有來(lái)得及看一看，帶著驚恐、帶著無(wú)助、匆匆的離開(kāi)了這個(gè)世界。如果他幸運(yùn)，可能

會(huì)被好心人收養(yǎng)，可是失去親人的痛苦，在孩子心靈深處將成為永遠(yuǎn)抹不去的痛。也有可能，他的父母只是被炸彈炸傷了身體，在今后的生活中，拖著致殘的身體領(lǐng)著這個(gè)可憐的孩子沿街乞討，孩子伸出的乞討的手臂上，依稀可見(jiàn)彈片擦傷的疤痕。

是呀，這是中華民族屈辱的一幕，正是由于我們當(dāng)時(shí)國(guó)力不夠強(qiáng)大，侵略者才敢在我們的國(guó)土上如此囂張。少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，是啊，祖國(guó)的強(qiáng)大要靠我們年輕一代用勤勞的雙手去建造。決不讓這樣的歷史悲劇重演。

簡(jiǎn)評(píng)：文章以圖中因劇痛和驚嚇大聲哭喊的幼兒為主要的描寫(xiě)對(duì)象，對(duì)因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)可能會(huì)對(duì)孩子未來(lái)的命運(yùn)產(chǎn)生的影響，進(jìn)行了種種設(shè)想。通過(guò)這樣的一個(gè)個(gè)設(shè)想，來(lái)說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難。痛斥了侵略者的兇殘，表達(dá)了希望世界永遠(yuǎn)和平的美好愿望。

戰(zhàn)爭(zhēng)的成語(yǔ)

一夫當(dāng)關(guān) 萬(wàn)夫莫開(kāi) 用兵如神 有勇無(wú)謀 全民皆兵 聲東擊西攻其不備 出其不意 圍魏救趙 作壁上觀(guān) 暗渡陳倉(cāng) 紙上談兵

步步為營(yíng) 勞而無(wú)功一鼓作氣腹背受敵寡不敵眾硝煙彌漫功成不居散兵游勇出奇制勝短兵相接養(yǎng)精畜銳銳不可當(dāng)盡忠報(bào)國(guó)草木皆兵兵連禍結(jié)四面楚歌馬仰人翻用兵如神

將計(jì)就計(jì)出生入死勇往直前調(diào)虎離山攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝

第四篇：看圖作文

一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，一群男孩子高高興興地來(lái)到這片空地上，把書(shū)包和帽子一丟，堆成兩堆，便成了簡(jiǎn)易的球門(mén)。激烈的球賽開(kāi)始了。那位頭發(fā)金黃的守門(mén)員，臉因緊張、興奮漲成了紅色，雖然昨天膝蓋被擦破了，但他毫不在意。只見(jiàn)他把雙手放在膝蓋上，半蹲著身子，聚精會(huì)神地盯著足球，躍躍欲試。站在他身后的小男孩，穿著紅色的運(yùn)動(dòng)服，挺著肚子，有些不服氣，昨天大哥哥的腿摔破時(shí)，還是他踢進(jìn)了一球，取得勝利呢。他想到這兒，有些洋洋得意。過(guò)往的行人都被這場(chǎng)緊張的球賽吸引了。紛紛停下腳步，坐在長(zhǎng)凳上，認(rèn)真地觀(guān)看起來(lái)。你瞧，那個(gè)帶著弟弟的小男孩，目光緊緊地鎖住黃隊(duì)，坐著一動(dòng)不動(dòng)，生怕黃隊(duì)輸了。和守門(mén)員一樣有著金黃色頭發(fā)的小男孩，伸長(zhǎng)了脖子，口中輕聲喃喃自語(yǔ)：“加油！踢！好！”站在他身后的、頭上系著深紅色蝴蝶結(jié)的小女孩兒，索性站起來(lái)，只見(jiàn)她雙手*腰，眉頭緊皺，好像有什么不順心。戴紅色帽子的小女孩，彎著腰，伸頭向右望去，她漲紅了臉，雖說(shuō)她沒(méi)有上“戰(zhàn)場(chǎng)”，但她的心因緊張而“咚”、“咚”、“咚”地跳得厲害。一位抱著洋娃娃的女孩，一直微笑著，眼睛緊緊地盯著場(chǎng)中的足球，看球究竟控制在哪個(gè)隊(duì)里。那個(gè)穿著綠衣服的小男孩，也許是第一次看見(jiàn)這種場(chǎng)面吧，他一邊輕輕搖著手，一邊自言自語(yǔ)地說(shuō)：“真精彩，太不可思議了。”不知是誰(shuí)家的小狗，它可對(duì)足球不感興趣，只想玩主人給它買(mǎi)的小皮球，現(xiàn)在，它正無(wú)所事事地在草地上打呼嚕呢。看得最認(rèn)真的算是那位大個(gè)子叔叔了，他看得津津有味。他想起了童年，他是足球隊(duì)的前鋒，那是多么難忘的歲月啊，他又想到了將來(lái)足球事業(yè)的發(fā)展，和即將到來(lái)的世界杯。

精彩的足球賽

今天是星期五，幾個(gè)小伙伴又來(lái)到那片空地,準(zhǔn)備踢足球。他們把書(shū)包往地上一放，當(dāng)球門(mén)的門(mén)柱，沒(méi)有裁判。各自站好，只見(jiàn)小守門(mén)員弓著腰、彎著腿，雖然腿上有傷，但他毫不在乎，一副嚴(yán)陣以待的樣子。

“開(kāi)始”一個(gè)男孩喊道，足球便“嗖”的飛出去，“喂”接球！“快傳！”這些喊叫驚動(dòng)了附近的小朋友，他們陸續(xù)跑到這里看球賽，一個(gè)長(zhǎng)著金色頭發(fā)的小男孩，呼喚著自己的寵物來(lái)到草地旁，見(jiàn)到好位置被人占了，只好自己挺著腰，昂著頭，還不時(shí)地喊“加油！”。一個(gè)小女孩也被這精彩的比賽吸引了。很專(zhuān)注地看著。

這時(shí)候，一個(gè)大個(gè)子叔叔，從這路過(guò)，也情不自禁地坐下來(lái)。現(xiàn)在場(chǎng)上的比分是１：０,輸?shù)囊环桨l(fā)起瘋狂的反擊，只見(jiàn)他們飛快的奔跑，看到防守的隊(duì)員一點(diǎn)也不緊張，他把球一挑，過(guò)了對(duì)方隊(duì)員，一腳凌空抽射，球進(jìn)門(mén)了！

太陽(yáng)慢慢地偏西了，他們背起書(shū)包走在路上，“咯咯”的笑聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)??

第五篇：看圖作文

期末考試

乖乖、鬧鬧和淘淘是三只可愛(ài)的小老鼠，它們住在一個(gè)院子里，是從小一起長(zhǎng)大的好朋友。它們平時(shí)一起上學(xué)、一起玩、一起寫(xiě)作業(yè)，形影不離。乖乖平時(shí)愛(ài)看書(shū)，學(xué)習(xí)也最好；鬧鬧平時(shí)愛(ài)說(shuō)話(huà)，總是吱吱說(shuō)個(gè)不停；淘淘非常淘氣，曾經(jīng)跑到花貓家門(mén)前去玩，被小花貓咬掉了半只耳朵。

今天，是這學(xué)期的最后一天，也是最重

要的一天：期末考試。三個(gè)好朋友早早地就起床來(lái)到了學(xué)校，排著整齊的隊(duì)伍準(zhǔn)備進(jìn)入考場(chǎng)。乖乖走在最前面，他非常高興而且信心十足，因?yàn)樗呀?jīng)復(fù)習(xí)了好多天。鬧鬧緊跟在乖乖后面，他一點(diǎn)也不緊張，還在回頭回腦的跟淘淘有說(shuō)有笑地聊著天。淘淘走在最后，面帶微笑，看起來(lái)也是自信滿(mǎn)滿(mǎn)。

三個(gè)小家伙都為這次考試做好了充分的準(zhǔn)備，因?yàn)樗鼈冎廊〉昧撕贸煽?jī)才能實(shí)現(xiàn)愿望，乖乖最想去書(shū)店，鬧鬧最想去看電影，淘淘最想去游樂(lè)場(chǎng)，同學(xué)們，你們猜猜它們的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？