第一篇：優秀少先隊輔導員匯報材料

優秀少先隊輔導員匯報材料

段村學區 中照小學 許偉紅 她自1999年參加工作以來，一直任中隊輔導員，承擔班主任和語文、品德學科的教學工作，至今已有11余年，很榮幸的是她去年被聘任為“大隊輔導員”。工作期間，她努力堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業，熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作。在教育、教學中自覺實踐“三個代表”重要思想，努力把握時代的脈搏，堅持與時俱進的原則，開展少先隊工作。工作中處處嚴格要求自己，爭做少年兒童的表率。重視少年兒童的品德教育，努力鉆研少先隊工作業務。在教育教學過程中本著科學的態度，靈活務實地做好少先隊工作，深受學生的歡迎和尊敬，得到家長的充分信任和好評。

為適應素質教育的要求，她在教育工作中積極進行改革，勇于創新，為做好輔導員工作,她不僅要求自己有良好的思想政治素質和專業技能,還要在“創新”二字上下功夫。因為她深知，現在的孩子身處信息時代，喜歡變化，追求創新，尤其不喜歡說教。為了讓隊員成為知榮明恥的好少年，她開動腦筋，通過豐富多彩的活動形式，確立了以貼近學生實際為宗旨的工作方法。每周一早上的升旗儀式，通過詩歌，朗誦，表演各種形式，展示各中隊的風采和隊員的特長，形成了具有學校特色的主題教育。

在這崗位上工作了多年的她，深深體會到：活動是少先隊的生命，帶領孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動是輔導員的天職。因此，每次組織活動時,她總會結合大隊員特點，力求達到“五點”,即活動主題要小一點;活動內容離隊員要近一點；構思設計要巧一點;活動要落得實一點；內容形式要新一點。

在這個經驗指導下,她和大隊長一起組織隊員開展了多項活動來拉近心與心的距離；結合學校特點和少年兒童特點，設計豐富多彩的活動，開展了如下主題的少先隊活動：為貧困學生捐款；隊旗飄飄陵園行；“雛鷹爭章”活動；歌唱中華革命歌曲；我為災區獻愛心；美化校園，從我做起等活動。學生在活動中開拓了視野，增長了知識，接受了思想道德教育，增強了社會責任感。

已有十余年的中隊輔導員工作經歷的她為了適應教育教學形式，在工作之余積極進行德育教育研究，經常看一些教育類報刊雜志，如《輔導員》、《少先隊活動》、《班主任之友》等，及時了解教育信息和發展動態，學習別人的經驗，在工作中少走彎路，運用現代教育理念指導少先隊工作。

在許老師和全體中隊輔導員以及少先隊員的共同努力下，幾年來，學校有多名隊員被評為段村學區優秀少先隊員，有多個中隊被評為段村學區先進中隊，而許老師本人也多次被評為學區優秀輔導員。

能在星星火炬的旗幟下快樂工作。她深知，一次次的殊榮,一次次的機遇，都是學校和廣大師生的信任與支持，十余年的耕耘，碩果累累，面對取得可喜的成績，她認為，這只是一個新的起點，面對新形勢，只有不斷探索，不斷創新，用理論去推動工作縱深發展，這才能使少先隊工作躍上新臺階。

第二篇：少先隊輔導員匯報材料

少先隊輔導員匯報材料

本人自擔任學校大隊輔導員以來，一直能夠按照上級的整體部署，堅持以人為本的原則，緊扣創新拓展主題，大力推進素質教育，積極帶領少先隊員深入開展“新世紀，我能行”體驗教育活動，幫助他們在實踐中養成道德行為好習慣，創照性的開展工作，組織少先隊員開展豐富多彩的系列主題教育。抓好少先隊的陣地建設，利用紅領巾廣播站、黑板報、各班的隊角、學校宣傳欄等陣地，使隊員在自我服務中發揮能力。有人把輔導員看作一種頭銜，也有人把它看作一項職務，而我卻把他看作是今生的事業和追求，我會以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章。現將我在少先隊工作方面的一些具體的措施做一個簡要的匯報：

一、用愛心和真情澆灌花朵

我把少先隊工作與德育工作融為一體,在工作中，嘗試著變“成才”教育為“成人”教育，變智育為重心的應試教育為以德育為重心的素質教育。工作時，熱愛每一個學生，做孩子的知心朋友。并時時刻刻提醒自己：要允許學生犯錯，要給予具體的幫助和指導。隨時要把自己擺在兒童的新立場上：和孩子們一起游戲，與他們一起進行科技制作，組織他們參觀游覽并作社會調查，指導他們設計有趣有益的活動??從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂，而這一切使自己迅速而準確地從錯綜復雜的事物中洞察其本質，幫助學生健康成長，深受家長的好評。

二、積極開展特色活動，探索少先隊工作新思路

根據學生的年齡特點，通過多渠道、多層面、全方位對隊員進行思想教育，并寓教于活動中，利用學雷鋒日、勞動節、母親節、兒童節等有利契機，舉行隊活動、黑板報、校宣傳欄、國旗下的講話、班隊活動等形式生動的活動，培養他們熱愛勞動，熱愛父母，熱愛生活等情感，樹立起努力學習的遠大志向。“新近大自然，放飛心情”遠足活動，內容包括了解家鄉周邊的環境、狀況、圖片攝影、撰寫作文等等，隊員們在這樣一個有主題、有層次、有趣味的活動中，既增長了對家長的認識，了解家鄉的文化底蘊，又起到了對學生的環保教育，活動的成效非常顯著。同時也開展了讀書系列活動，一本好書會影響和改變人的一生，為了進一步貫徹新課程理念，促進學生全面、持續、健康的發展，努力吸引更多的同學參加到讀書活動中來，學校的圖書室每天對學生開放，學校還利用書柜擺放由學生自己帶來的書，讓學生在課間時也能學到有用的知識，通過這樣一個組織活動，鼓勵大家多讀書，讀好書，并從中獲得教益。通過讀書，寫讀后感，發表讀后感，將讀書活動步步深入。

三、“手拉手”傳達友情。

為了進一步溝通與教學點學校的聯系，共同推進素質教育，我根據上級有關部門和我校的安排，組織少先隊員與兄弟學校結成了“一拉一”對子，開展與教學點手拉手，心連心活動，進行全方位的取長補短。我與村小輔導員交流少先隊工作經驗。學生們“一對一”建立友誼，紛紛給自己手拉手小伙伴寫信，交流學習所得，生活所感，互訴自己的喜悅和憂愁。還組織部分學生開展互訪活動，相互體驗生活。"六一''兒童節，我組織兄弟學校師生歡聚一堂，表演了精彩的文藝節目。這樣既傳達了友誼，又加深了學生對外面世界的認識和了解。我還以“學習上幫助，生活上援助，思想上關注”為原則，積極開展“手拉手紅領巾一助一”活動，為貧困學生捐款捐物。增長了愛他人，愛學校，愛社會，愛家鄉，愛祖國的觀念和情感。

“勤奮努力，奉獻愛心”是我當輔導員的信條。2年來，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。少先隊輔導員工作需要持久的耐心與創造力，以后的路還很漫長，我將繼續為同學們服務著。相信我會實現自己的夢想：為孩子們化作清凌凌的河水，永遠承載他們的快樂.

第三篇：優秀少先隊輔導員事跡匯報材料

優秀少先隊輔導員事跡匯報材料

我叫高杰，自從2009年踏上三尺講臺的那天起，我就與學生結下了不解之緣。回顧自己的工作歷程，我深深體會到了一位農村少先隊輔導員是如何甘心悍守自己的陣地，用辛勤的汗水換來了收獲，用一顆愛心，培育著一棵棵幼苗的成長，用自己的一言一行引導著每一個孩子健康成長。

一、在思想上，力爭上游，努力進取，不斷提高自己的思想覺悟。“德高方為師，正才為范”。這了更好地開展工作，加強對少年兒童的思想道德教育，我積極學習各種教育教學理論菱，努力研究新時期對少年兒童素質教育的新要求，貫徹學習黨中央少年兒童教育工作的一系列指示，以竭誠為少年兒童健康成長為出發點和落腳點，組織各式各樣的少先隊活動，教育和引導少年兒童德、智、體、美、勞全面發展，努力反我的少先隊員培養成家庭中的好孩子，學校里的好學生，社會上的好少年，大自然的好朋友。

二、健全組織，抓小干部的培養

在少先隊工作中，小干部是活動的組織者、領導者，是輔導員與隊員之間的橋梁。因此我在開展少先隊工作時，將突破口放在培養、建設一支有魄力、責任心強的小干部隊伍上，充分發揮他們的模范帶頭作用，讓隊員來組織、管理隊員。從計劃的制訂、活動的組織，預備隊員的考察，到各項活動的開展都放手讓小干部去干，讓他們多動腦筋，發揮創造力，讓這些“小演員”在各項活動中出色地、盡情地“表演”。當然，輔導員要處理好“放手”與“培養”的關系，適當加以指導、點撥、教育。

三、以活動的開展促進少先隊員思想素質的提高

活動是少先隊的生命線。只有開展豐富多彩，集教育性、趣味性于一體的隊活動，才能使少先隊組織充滿活力。但少先隊活動沒有現成的教材和固定的課堂。如何把活動搞得扎實，多姿多彩，并且富有創造性，我想必須從細微處入手，著眼于事物細處，并小題大做。例如：學生“吃零食”本是件小事，非常平常，但我從小事入手與“如何教育隊員學會合理花錢”聯系起來。別出心裁地組織了一次“比花錢”的小隊活動。隊員聽老師要我們學花錢，而且還要“比”，他們不得不考慮這錢應該怎么花，小隊中進行評比“看誰的錢花得最合理”。再如，我在與家長的接觸中了解到部分學生“以我為中心”意識強，只知道接受父母對他們“體貼入微”，卻不懂得如何去關心、尊重父母。于是我利用“三八”這個傳統節日，組織隊員開展中隊活動《獻給媽媽的愛》，活動前結合美術、語文課，讓每位隊員制作賀卡，寫文章贊美母親。在活動那天，請來媽媽們一同參加，隊員們通過講、獻、誦、演等不同形式，表達了對媽媽的愛。在充滿濃濃親情的氣氛中，隊員們進行了自我教育，懂得應該關心、體貼媽媽的辛勞。課后還將活動延伸到家庭，這一活動受到了家長們的歡迎和支持。

一些傳統節日，我經常結合學校實際適時開展活動，豐富學生的學校生活。比如：3月5日經常開展一些學雷鋒做好事清掃街道，捐書、捐款獻愛心活動； 5月份結合勞動節開展學農活、幫家人做事等活動，6月1日的慶祝兒童節文藝匯演；組織開展“新世紀我能行”活動等。我還結合實際，對學生進行及時的教育。當去年的5.12給每一個中國人帶來震撼時，我們通過出板報、演講會等形式，表達我們對災區人民的同情。在六一兒童節這天，我們又專門設計了緬懷向5.12遇難同胞、向災區人民獻愛心的活動。

多年從事少先隊工作，我深深體會到：要想把隊工作搞出色，輔導員必須目光敏銳，要緊隨時代的脈搏，符合新形勢工作重點。這就需要輔導員必須注重給自己“充電”。更何況21世紀被人稱為“爆炸變革的時代”、“知識經濟時代”。當前我國正在以科學發展觀為指導，努力提高自主創新能力，建設循環經濟。在這樣的時代，孩子需要擁有新知識、新思維、新方法、新技能的輔導員，唯有這樣，才能把孩子們培養成新世紀的新主人。今后我會虛心學習輔導員管理知識，努力提高管理協調能力，與時俱進，創造性地開展工作。

四、實施“激勵、賞識、參與、期待”育人方法，無私關愛學生

一個孩子的轉變和成長需要一個過程，期待學生成功要有耐心、有信心，教師要善于等待、善于尋找和挖掘孩子的閃光點。

我班學生陳飛由于自身存在很多缺點沒能加入少先隊。2005年六一兒童節，新少先隊員們都喜氣洋洋地戴著紅領巾，陳飛眼巴巴地在一旁看著。我明白他很羨慕別的同學，可自己還不是少先隊員。課下與她交流時我對她說：“你胸前還缺少一樣東西呢！我們一起努力，好嗎？”沒等我說完，她就說：“老師，我知道我還沒有紅領巾呢，你幫助我，我會努力的！”在愛心的感召下，陳飛進步很快，不久就加入了少先隊。

五、在業務上，不斷提高自己的水平。

“世間如果沒有愛，將是可怕的人間。”

受關愛的學生在得到關愛的同時，也學會了關愛他人。特困生玲玲，父母都是聾啞人，家庭生活非常困難，自從學校開展“愛心回收站”活動以來，小玲玲再也不為學費擔憂了。同時，小玲玲也學會了關愛別人。身邊的同學誰缺少什么東西，只要自己有的，她都會熱心幫助。班級缺少清掃用具，小玲玲就把自己家里別人捐助從不舍得用的抹布、拖布等捐到班級，還主動幫助值日，學校、班級組織的各項活動，她都積極參加，被同學們譽為“小雷鋒”。

第四篇：優秀少先隊輔導員

我從事教育工作，以孜孜不倦，誨人不厭的教風走過多年的從教生活。接任班主任工作至今，用愛心和恒心培育了一批批學生。

一、盡心盡力，忠于職守

參加工作以來，從不計較個人得失。不管是從事何種工作，都能本著負責的態度，認真做好每一項工作。作為一名班主任，在工作中傾注了所有的熱情與愛心。愛學生，愛自己的工作，愛自己的事業。在工作中本著平等與尊重的原則面對每一位同學，真誠地對待每一位同學的每一份情感。以平等的身份和他們對話，參加他們的活動。在這種平等的交流中，學生們能充分體會到老師對他們的尊重，而受到了同學們的信任和愛戴，和學生們成為了知心朋友。在實際工作中，深知言傳身教的作用。平時要求學生做到的，自己要先做到。我的這種敬業精神、對待工作的態度時刻感染著身邊的同學，教育著學生們對待每一件工作都要有責任心，要有始有終，愛崗敬業。

二、勇于創新，深化“主題活動”

作為一名有豐富工作經驗的班主任，我深深地體會到，少年是祖國的未來、祖國的希望。為了全面實施素質教育，培養學生自育能力和競爭意識，讓每個學生都有鍛煉的機會。我采用了全班學生輪流值日后，學生們都特別積極。為了使學生更好的管理班級，經常鼓勵學生說：不怕做不好，就怕不去做。利用班會和隊日活動課，先對全體學生進行指導，或組織經驗交流會，或針對工作中的差錯大家一起想辦法、出點子。值日時，要求值日生各盡其責，負責管理當天的學習、兩操、衛生、紀律、以及佩戴紅領巾情況等。在值日中值日生要去管理別人，那就得先

以身作則，才有說服力。在一次次的失敗與成功交替進行的過程中，學生成長起來了。實踐證明：那些看來十分不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現出較強的工作能力和責任感。通過這種方式，激勵了學生更加熱愛自己的班集體。促進學生“主體意識”的確定。

三、傾注愛心，讓所有孩子獲得溫暖

要想當好孩子王，就必須和學生們打成一片、干到一起，與他們交朋友、信任他們，只有這樣，才能了解學生們，感受他們的心靈。在班里，必須嚴以律己，為學生做出表率，地上有一片紙屑，我也會悄悄撿起來。朋友般的師生關系使我贏得了學生們的信任，與家長相處融洽，總是推心置腹地用商量的語氣與家長交談，商量教育孩子的最佳辦法。

我深信，通過各方面的實踐、摸索。在今后的班主任工作中，我一定會成為一名無愧于時代要求的班主任！

第五篇：優秀少先隊輔導員

“優秀少先隊輔導員”評選材料

徐支鋼老師熱愛祖國，熱愛中國共產黨，熱愛教育事業，工作認真負責，任勞任怨。視學生為自己的親人一般，從不體罰學生，師生關系處理的很融洽。

徐老師剛參加工作，就積極地挑起了少先隊輔導員的工作的擔子。初出茅廬的他沒有任何工作經驗，但他能虛心向老教師請教，認真學習有關少先隊的工作資料。在不斷摸索學習中，徐老師明白，要搞好少先隊工作，就必須要切實地加強對少年兒童的思想品德教育。徐老師常說：思想教育是素質教育的靈魂。為了把思想教育滲透到少先大隊的各個環節，徐老師努力改進少先隊活動的內容和方法：通過日常行為規范和知法、守法的意識；通過舉辦愛國主義影片展播和升國旗儀式，不斷增強少先隊員讀書求知、愛國、愛家鄉的熱情；通過開展社會公德、傳統美德和基本行為規范教育，培養少年兒童團結互助、奉獻社會的精神。

徐老師2005年在學校開展了“走英烈足跡活動”、“手拉手活動”等，激發了青少年學生愛祖國、愛家鄉、愛勞動的情感，增強了少先隊員的歷史責任感，取得了良好的教育效果。

實踐是教育的重要環節，帶領少年兒童在實踐中體現是少先隊實施素質教育的重要途徑。徐老師為了能真正實施素質教育，他針對少年兒童心理發展特點，開展各種生動有趣、富有創造性的主題活動。如：乒乓球比賽、跳繩比賽、美術黑板報評比等，在學校同事的幫助下，還成立了體育興趣小組、美術興趣小組。徐老師的這些努力，給學校的少先隊帶來了蓬勃的生機。

徐老師的工作態度、工作成績，我校的所有師生有目共睹。我相信徐老師能長久地擔任輔導員工作，我校的少先隊發展定會蒸蒸日上。