第一篇：優(yōu)秀輔導員材料匯報

優(yōu)秀輔導員匯報材料

周仲海

一、我是機電工程學院2007級輔導員周仲海，負責學院2007級學生的日常教育、管理、服務工作，并兼任學院分團委書記，學生黨支書記，協(xié)助學院做好學生干部培養(yǎng)、黨員教育、發(fā)展工作。

二、三、匯報題目（春風化雨，潤物無聲---做一名受學生愛戴的輔導員）從畢業(yè)后開始做輔導員工作，現(xiàn)在已有將近四年的時間，工作中有一些體會，我認為輔導員應當具備四種能力，有四顆心。

四種能力：語言表達能力、文字寫作能力、組織協(xié)調(diào)能力、總結(jié)能力。四顆心：愛心（工作中，把對學生的關(guān)愛貫穿日常工作的每個細節(jié)中），責任心（我一直秉持學生事情無小事，把學生的事當做自己的事去認真解決），事業(yè)心（輔導員工作是彈性工作制，有些事情要在八小時工作外，花費更多時間做好），堅強的心（對學生發(fā)生的各種突發(fā)事件及時向上級匯報，抵抗住工作中的各種壓力）。

四、根據(jù)學校考核要求，我的匯報內(nèi)容分為兩大部分：常規(guī)工作和創(chuàng)新工作

一、常規(guī)工作

年級工作：年級概況：（少說，讓評委看PPT）學院2007級目前有五個專業(yè)，17個班級，516名學生，其中學生黨員200余名，占學生總數(shù)的40.1%。年級有1個班級曾被評為江蘇省優(yōu)秀班集體，6個班級被評為河海大學優(yōu)良學風班。4名同學獲得江蘇省三好學生，1名同學獲得寶鋼優(yōu)秀學生獎、2名嚴愷獎學金，52人次同學在省部級科技創(chuàng)新競賽中獲獎。

年級考研、保研人數(shù)突破120人，年級截止現(xiàn)在就業(yè)率超過70%，有很多同學到大型國企、知名外企、行業(yè)重點單位就業(yè)。（年級情況簡表）

工作中，我始終把關(guān)愛學生的成長、成才放在首位，以“一切為了學生，為了學生的一切”為自己工作的理念，在年級日常教育管理方面，思考新的教育管理模式，探索出 “三個一”教育管理模式（每一天、每一周、每一月）；另外，通過定期舉行年級大會、學生座談會、學生家長會、與學生單獨交流、深入學生宿舍、隨堂聽課、召開班導師、輔導員、班長聯(lián)席會議等方式深入

了解學生思想動態(tài)，更加有針對性的開展各種工作。根據(jù)學校的要求，做好“在和海里成長”手冊，建立了年級學生各種檔案信息庫（包括年級同學情況數(shù)據(jù)總庫、貧困生庫、各類評獎評優(yōu)庫，與家長溝通、交流信息匯總庫等），認真細致的做好日常思想政治教育工作，與學生在河海園里一起成長。團學工作：我擔任學院分團委書記，協(xié)助學院，指導各學生組織開展各類活動，指導學生組織開展豐富多彩的校園文化活動；指導開展形式多樣的主題教育；指導學生開展三下鄉(xiāng)社會實踐活動；組織開展大型賽事志愿者服務活動。

支部工作：兼職擔任學生黨支部書記期間，根據(jù)學生黨員的特點，積極探索新的黨支部工作思路。黨支部定期開展“每會一講”活動，積極組織支部舉行主題黨日活動、辯論賽、知識競賽、實踐調(diào)研、參觀考察等活動。豐富了支部黨員的組織生活，提高了支部黨員的理論學習水平和工作能力。

所負責的學生黨支部被評為校區(qū)先進黨支部，組織申報的黨日活動曾獲學校最佳黨日活動二等獎、三等獎。

二、創(chuàng)新工作

積極探索學生工作的新途徑、新方法、新載體，建立了三個平臺，分別是年級學生信息共享平臺、“朋輩幫扶”平臺、“就業(yè)聯(lián)盟”平臺。

年級創(chuàng)新：信息共享、交流平臺：網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展給高校學生工作帶來了新的挑戰(zhàn)，同時也為我們開展學生工作提供了現(xiàn)代化手段，拓展了新的空間和途徑。工作中，我主動介入網(wǎng)絡教育平臺，通過人人網(wǎng)、QQ、校內(nèi)網(wǎng)、公共電子郵箱、個人博客、年級群等網(wǎng)絡載體，加強與年級學生的信息溝通、共享、交流，開創(chuàng)了網(wǎng)絡思想政治教育的主陣地。

年級很多同學曾經(jīng)反映說，平時與老師不能當面講的問題，通過網(wǎng)絡，實現(xiàn)了與老師的良好溝通，達到了信息共享交流的效果，也幫助切實解決了很多實實在在的問題和困難。

朋輩幫扶平臺：年級依托學院朋輩幫扶工作站，開展了系列朋輩幫扶活動，年級同學積極參與，110多人次參與其中并獲益。另外，年級開展朋輩講堂活動，邀請年級學習成績優(yōu)秀的同學集中舉行英語、計算機等級考試、專業(yè)課程的考前輔導，班級內(nèi)部開展“一幫一”幫扶活動，年級有110人次在學習成績優(yōu)秀同學的幫扶下，通過了英語四級、計算機二級、專業(yè)課程重修考試。

年級機自專業(yè)的邵飛同學曾說，感謝老師為我們提供朋輩幫扶這個平臺，通過班級內(nèi)部開展的“一幫一”幫扶活動，把我從掛科12門，從一個瀕臨編級學生的邊緣拉了回來，我真誠的謝謝老師和同學為我提供的無私幫助。年級向邵飛這樣的同學還有很多很多，他們受益于朋輩幫扶，感謝朋輩幫扶，這種感謝，是一種用語言無法形容的發(fā)自內(nèi)心的真誠的感謝。

“就業(yè)聯(lián)盟”平臺：多年來，學院始終把就業(yè)工作作為畢業(yè)班工作的重中之重，把促進畢業(yè)生就業(yè)提升到關(guān)系到學院發(fā)展的高度來認真對待，從不同角度、不同方面，采取了就業(yè)指導、心理輔導、就業(yè)實習等多項措施，來幫助落實畢業(yè)生就業(yè)，為了更好的幫助就業(yè)困難的同學及時就業(yè)，年級開展了就業(yè)聯(lián)盟溫暖行動。包括溫暖行動、信息共享（每個班級設一名信息聯(lián)絡員，負責信息匯總、梳理和發(fā)布。信息來源主要是學院老師提供、已簽約同學提供、網(wǎng)絡信息及各地招聘會信息等；聯(lián)絡員將收集到的信息進行歸類篩選，針對本班同學就業(yè)特點通過年級群、公共郵箱、班級信箱等進行發(fā)布，聯(lián)絡員每周定期開例會，通報本班就業(yè)動態(tài)，對就業(yè)信息進行分析，真正實現(xiàn)信息共享，拓展就業(yè)信息渠道、傳遞愛心等方面。實行就業(yè)聯(lián)盟溫暖行動以來，年級有42位同學通過溫暖行動實現(xiàn)了就業(yè)，也實現(xiàn)了家庭的夢想。

團學工作創(chuàng)新：指導學院分團委創(chuàng)建了“愛心家教”、“愛心陪護”、“警民聯(lián)防”3個大學生志愿者服務平臺。定期在敬老院、居民社區(qū)和學校中開展志愿者社會實踐服務。取得了非常好的效果和社會反響。

所負責、指導的學生活動得到揚子晚報、中國江蘇網(wǎng)、新民網(wǎng)、常州日報、常州電視臺等新聞媒體的報道，擴大了影響力。

個人總結(jié)及榮譽： 在工作之余，根據(jù)當代大學生的現(xiàn)狀、特征，結(jié)合自身工作的特點，發(fā)表了與學生黨建、學生教育管理方面的論文工作4篇，完成學生教育管理、黨建思政、學生科技創(chuàng)新活動等方面的論文及總結(jié)11篇。積極申報學校黨建思政課題《大學生黨員發(fā)展質(zhì)量保障體制研究》，獲得立項資助，也有相關(guān)成果已發(fā)表。我曾獲得“江蘇省力學競賽優(yōu)秀指導老師”、“河海大學暑期社會實踐優(yōu)秀指導老師”、“河海大學優(yōu)秀青年團干部”、“河海大學精神文明先進個人”等榮譽稱號。

最后，感謝各級領(lǐng)導對機電學院學生工作的關(guān)心和支持，感謝學院學生工

作的團隊給予我的鼓勵和幫助，讓我在這個溫暖的大家庭中不斷成長進步，感謝同事們給予我的支持和默默關(guān)心。我的匯報完畢，謝謝。

第二篇：優(yōu)秀少先隊輔導員匯報材料

優(yōu)秀少先隊輔導員匯報材料

段村學區(qū) 中照小學 許偉紅 她自1999年參加工作以來，一直任中隊輔導員，承擔班主任和語文、品德學科的教學工作，至今已有11余年，很榮幸的是她去年被聘任為“大隊輔導員”。工作期間，她努力堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作。在教育、教學中自覺實踐“三個代表”重要思想，努力把握時代的脈搏，堅持與時俱進的原則，開展少先隊工作。工作中處處嚴格要求自己，爭做少年兒童的表率。重視少年兒童的品德教育，努力鉆研少先隊工作業(yè)務。在教育教學過程中本著科學的態(tài)度，靈活務實地做好少先隊工作，深受學生的歡迎和尊敬，得到家長的充分信任和好評。

為適應素質(zhì)教育的要求，她在教育工作中積極進行改革，勇于創(chuàng)新，為做好輔導員工作,她不僅要求自己有良好的思想政治素質(zhì)和專業(yè)技能,還要在“創(chuàng)新”二字上下功夫。因為她深知，現(xiàn)在的孩子身處信息時代，喜歡變化，追求創(chuàng)新，尤其不喜歡說教。為了讓隊員成為知榮明恥的好少年，她開動腦筋，通過豐富多彩的活動形式，確立了以貼近學生實際為宗旨的工作方法。每周一早上的升旗儀式，通過詩歌，朗誦，表演各種形式，展示各中隊的風采和隊員的特長，形成了具有學校特色的主題教育。

在這崗位上工作了多年的她，深深體會到：活動是少先隊的生命，帶領(lǐng)孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動是輔導員的天職。因此，每次組織活動時,她總會結(jié)合大隊員特點，力求達到“五點”,即活動主題要小一點;活動內(nèi)容離隊員要近一點；構(gòu)思設計要巧一點;活動要落得實一點；內(nèi)容形式要新一點。

在這個經(jīng)驗指導下,她和大隊長一起組織隊員開展了多項活動來拉近心與心的距離；結(jié)合學校特點和少年兒童特點，設計豐富多彩的活動，開展了如下主題的少先隊活動：為貧困學生捐款；隊旗飄飄陵園行；“雛鷹爭章”活動；歌唱中華革命歌曲；我為災區(qū)獻愛心；美化校園，從我做起等活動。學生在活動中開拓了視野，增長了知識，接受了思想道德教育，增強了社會責任感。

已有十余年的中隊輔導員工作經(jīng)歷的她為了適應教育教學形式，在工作之余積極進行德育教育研究，經(jīng)常看一些教育類報刊雜志，如《輔導員》、《少先隊活動》、《班主任之友》等，及時了解教育信息和發(fā)展動態(tài)，學習別人的經(jīng)驗，在工作中少走彎路，運用現(xiàn)代教育理念指導少先隊工作。

在許老師和全體中隊輔導員以及少先隊員的共同努力下，幾年來，學校有多名隊員被評為段村學區(qū)優(yōu)秀少先隊員，有多個中隊被評為段村學區(qū)先進中隊，而許老師本人也多次被評為學區(qū)優(yōu)秀輔導員。

能在星星火炬的旗幟下快樂工作。她深知，一次次的殊榮,一次次的機遇，都是學校和廣大師生的信任與支持，十余年的耕耘，碩果累累，面對取得可喜的成績，她認為，這只是一個新的起點，面對新形勢，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，用理論去推動工作縱深發(fā)展，這才能使少先隊工作躍上新臺階。

第三篇：優(yōu)秀少隊輔導員匯報材料

優(yōu)秀少隊輔導員匯報材料(精選多篇)

普法為校無小事，一枝一葉總關(guān)情

——全國青少年普法教育工作優(yōu)秀輔導員事跡材料寧夏靈武市郝家橋回民小學楊韶紅

我1993年參加工作，有著21年的班主任工作經(jīng)驗。在工作中，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，領(lǐng)導安排的工作不拖泥帶水，高效率地完成。對待同事寬容隨和，用真情換取友誼。在教學上，認真鉆研教材，教法，不斷地閱讀一些和教學及學生有關(guān)的課外書籍，并積極參與各項各項活動。自從學校2014年11月開始廣泛開展“關(guān)愛明天，普法先行”工作以來，我就熱心積極投身于依法治校的工作中，一邊參與”零犯罪學校”的創(chuàng)建工作，指導少隊輔導員開展“零犯罪學校”的創(chuàng)建活動，一邊配合學校總工作做好本班的班隊工作，雖然辛苦，但苦中有樂。我很欣賞清朝詩人鄭板橋的一首詩：“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。”這首詩反映封建時代官員愛民、為民的詩句。因其言之殷切，流傳甚廣，至今常被人們引用，把這句話運用到我的普法工作中，就是“普法為校無小事，一枝一葉總關(guān)情。”現(xiàn)將我開展我校普法工作中的有關(guān)事跡簡介如下：

一、認真學習文件，領(lǐng)會文件精神，積極參與。

我認真學習領(lǐng)會靈武市政府社會治安綜合治理委員會文件《關(guān)于印發(fā)〈靈武市開展“未成年人零犯罪社區(qū)、單位、學校”創(chuàng)建工作實施方案〉的通知》的文件精神后，積極努力開展創(chuàng)建 “零犯罪校園”創(chuàng)建活動，為將教育活動各項組織工作落到實處，取得實效，參與了本活動實施方案制定工作，提出了一些較好 的“零犯罪學校”創(chuàng)建工

作活動措施。

二，做好指導工作，培養(yǎng)特崗少隊輔導員，使她飛的更高。因我校少隊輔導員較年輕，擔任少隊輔導工作時間不長，經(jīng)驗較少，如何搞好少先隊工作，把工作做出特色，這是我努力指導其發(fā)展的方向。她干練，有活力，總是朝氣蓬勃，像孩子般的熱情、開朗，她虛心求教，我耐心輔導，盡心盡力，盡職盡責地引導著她 做一個擅長活動、善于研究的新型輔導員。指導她創(chuàng)設豐富多彩的少先隊普法活動，協(xié)助她開展“關(guān)愛明天，普法先行”的全校總動員宣誓和簽字活動。在普法活動中我們共同學習了《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)；認真學習了《憲法》、《職業(yè)教育法》、《預防未成年人犯罪法》以及《行政訴訟法》、《國家賠償法》等法律法規(guī)，通過學習，進一步增強了法制觀念和法律意識。遵紀守法、依法施教、依法辦事的自覺性明顯得到了提高。她也在活動的過程中得到了鍛煉，成了一位優(yōu)秀的普法少隊輔導員，本次將和我一起參與“全國青少年普法教育工作優(yōu)秀輔導員評比”。

三、創(chuàng)設多樣少隊活動，增強學生法律意識。

我班以“零犯罪學校”的創(chuàng)建工作活動安排為載體，充分利用班級學習園地、班級宣傳櫥窗等宣傳陣地的作用，利用做《全國青少年普法教育讀本》摘錄筆記、手抄報、法制漫畫及繪畫和主題班隊會進行普法宣傳和教育，全面推進“六五普法”“五老團”“關(guān)愛明天，普法先行”等開展豐富多彩的少先隊活動，力求使全班學生都能做到知法、守法、護法，依法辦事。

每學期我班開展“手拉手，共成長”為主題的教育活動，我為班級中幾個特殊的孩子找好一位班級干部作為他們的“手拉手小伙伴”，定期開展一些互幫互助互學活動。

加強法制安全系列主題教育。以 “3.15消費者權(quán)益保護日”、“4.22世界法制日”“6.26全國戒毒日”、“10.13建隊日”、“12.4全國法制宣傳日”等節(jié)點開展主題教育；開主題班隊活動課；張貼宣傳標語；組織學生觀看普法電影《代號12348》和《青少年普法教育專家講座》dvd光盤等普法教育影片，在班隊會上談反思并寫出觀后感，組織學生參加征文比賽等。普及《治安管理處罰法》、《環(huán)境保護法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》等法律法規(guī)知識教育，增強了學生的法制觀念。針對青少年的身心成長特點，還開展“遠離毒品珍惜生命”、“預防未成年人犯罪”及“拒絕邪教崇尚科學”等教育活動，進行法制教育知識手抄報展評。使學生充分受到了教育，促進學生健康向上人格的形成，邀請法制輔導員付芳老師進行專題講座。學生認真聆聽法制輔導員關(guān)于各類法律安全中一個個鮮活的案例，及時吸取教訓，防微杜漸，受到系統(tǒng)的法

律知識教育、懂得了從改正不良行為習慣做起，學法、懂法、護法、用法。

開展法律知識競賽活動。在學習了《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《交通安全法規(guī)》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)后，組織一系列知識競賽，加大了普法的推動力。

弱勢群體的幫扶。我班單親家庭子女有6個，留守兒童有2個，孤兒1個。班里多數(shù)孩子由祖父母或外祖父母老年人監(jiān)護。老年人體弱多病，生活相對困難，對孩子教育方法不得當，使孩子在學校生活中表現(xiàn)出好動、淘氣、調(diào)皮、孤僻、不合群等個性。這些家庭中的孩子在品德、學習、紀律一方面或幾方面有很多不良行為。我班

劉佳樂同學就是這樣，動不動就打其他孩子，動不動被其他孩子打，班長經(jīng)常告劉佳樂狀，說：“劉佳樂不聽話，自習課上讓您把他帶走，這樣，班里才安穩(wěn)。”如果他們的這些種種不良行為得不到老師和家長的正確教育和引導，那

么將有可能會繼續(xù)惡化下去，長此以往甚至還會出現(xiàn)犯罪現(xiàn)象，對學校、家庭、和社會的和諧造成嚴重的后果。為此，在普法活動中我有意讓他說說哪些行為是對的，哪些行為是錯，觀看普法電影，普法講座總是讓他談談感受，在學校開展的對“貧困家庭進行一對一幫扶”活動中，給予他及其家庭在經(jīng)濟上和精神上大力扶持，漸漸的這個孩子學會了忍讓，學會了說文明話，做文明事，有了集體責任感，好長一段時間都沒聽學生告他的狀了。因此，我堅定不移的認定教師有責任、有義務為正在學知識、成品質(zhì)，長身體的這些特殊孩子創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，讓他們從小養(yǎng)成良好的習慣和道德品質(zhì)，學會做人，學會學習，學會生活。

四、在取得的成果

一分耕耘、一分收獲。根據(jù)幾年實踐經(jīng)驗，我撰寫的教育論文曾多次獲獎，去年我在靈武市教育體育局依法治市領(lǐng)導小組辦公室開展的“關(guān)愛明天，普法先

行”全市青少年法律知識競賽中被評為優(yōu)秀輔導員。

作為一名老少隊輔導員我不但參與創(chuàng)設豐富多彩的少先隊活動，增強學生法律知識，使學生學法、知法、懂法、用法，將校學生違法犯罪現(xiàn)象一直保持零記錄，也在培育新一代少隊輔導員人中履行了老少隊輔導員的職責所在，做到了“普法為校無小事，一枝一葉總關(guān)情。” 但我也知道：面對新的起點，新的形勢，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，用理論去推動工作縱深發(fā)展，這才能使少先隊工作躍上新臺階。

2014年5月20日 ?

第四篇：十佳優(yōu)秀輔導員事跡匯報材料

十佳優(yōu)秀輔導員事跡匯報材料

###老師于1998年參加工作，一直任中隊輔導員，承擔班主任和數(shù)學學科教學工作，至今已有12年，工作中從不挑三撿四，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。他政治思想過硬，堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作，在教育、教學中能自覺實踐“三個代表”重要思想，努力把握時代的脈搏，堅持與時俱進的原則，開展少先隊工作,成效顯著。他具有良好的道德修養(yǎng)，為人正直，作風正派，處處嚴格要求自己，是少年兒童的表率。工作中，他十分重視少年兒童的品德教育，努力鉆研少先隊工作業(yè)務，具有竭誠為少年兒童健康成長服務的高度的責任感，富有開拓創(chuàng)新精神和銳意進取的科學態(tài)度，在教育教學過程中本著科學的態(tài)度，靈活務實地做好少先隊工作，深受學生的歡迎和尊敬，得到家長的充分信任和好評，現(xiàn)將他在工作情況簡要匯報如下：

一、關(guān)愛兒童，做他們的知心朋友

作為少先隊中隊輔導員，他對自己的勞動對象——兒童傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待。工作認真負責，從不敷衍塞責。深入了解學生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，時間一長，自然成了孩子們的知心朋友，正像老師說的那樣：“孩子們既‘怕’他，又愛他”。XX年9月，他接管的是即將畢業(yè)的孩子，學習底子薄弱，紀律道德差，而且面臨畢業(yè)，學生情緒比較浮動，更加不易管理，那個老師都撓頭。為了使他們平穩(wěn)的過渡到初中，田老師傾注了大量的精力，采取貼身教育的方法，收到了很好的效果。他每天早早地來到學校，在教室門口迎接他們的到來，孩子們走進窗明幾凈的教室第一個見到的就是他，他每天堅持花點時間和孩子們講校紀校規(guī)，深入淺出地對孩子進行行為規(guī)范訓練。由于他工作能深入到細微處，在他的引導和幫助下，學生們逐漸養(yǎng)成了良好的行為習慣，上課遵守紀律，集體觀念基本形成，幾乎沒有遲到等不良現(xiàn)象，在畢業(yè)之前沒有發(fā)生過一起打架斗毆事件。

他關(guān)心學生從點滴做起。XX年9月，他接管了四年級。一次，他走進教室發(fā)現(xiàn)一個女同學正埋頭痛哭，通過單獨交流后得知，這孩子的父母因吵鬧而離婚，孩子傷心所致。于是，作為中隊輔導員的他耐心開導孩子，做孩子的思想工作，幫助孩子樹立信心，并在學習和生活上給予該生以更多的關(guān)愛，經(jīng)常和他談心，了解其心理變化，給予鼓勵和引導，使孩子漸漸地走出了陰影，并以積極的狀態(tài)投入到學習生活中。諸如此類的事例還有很多。

二、為人師表，注重身教，做兒童的表率

“師者，傳道授業(yè)解惑也”。教師的職責不僅是教書，更重要的是要教會學生怎樣做人，要教會學生如何做人，首先，教師自己要為人正直，作風正派，具有良好的品德修養(yǎng)，因此，他很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到，例如他要求學生按時上學，不遲到，他就從不遲到，而且盡可能地早到校，讓學生不亂丟果皮紙屑，他只要見到紙屑就隨手撿起，并帶領(lǐng)他們做好值日工作，值日生每日一換，可他卻是天天的值日生，他認真、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L潛移默化著他的學生。在他的言傳身教下，所輔導的中隊作風硬，是團結(jié)友愛，奮發(fā)向上的集體，多次被評為校級行為規(guī)范示范班，他本人也多次被評為優(yōu)秀班主任，并且多次獲得區(qū)級獎勵。

三、開展豐富多彩的德育實踐活動，培養(yǎng)兒童良好的道德品質(zhì)

學生德育教育是素質(zhì)教育必不可少的內(nèi)容。田紅爭老師始終將學生的德育放在首位，他根據(jù)學生的心理特點，開展多種形式的德育實踐活動，把“德育活動”作為德育工作的一個抓手，努力做實做好，寄教育于活動之中。例如圍繞“熱愛祖國”開展五角星剪貼展覽、祖國版圖拼版比賽等知識淺顯、操作簡單、趣味性強的活動，以及“祖國的世界之星”等有一定知識含量的活動，并充分利用現(xiàn)有資源開展了“環(huán)保小衛(wèi)士”、“我為祖國添點綠”、“我是學校小主人”、“我為班集體榮譽獻策”、“重陽敬老”、“學雷鋒、三月行”等活動。學生在活動中開拓了視野，增長了知識，接受了思想道德教育，增強了社會責任感。

另外，他善于抓住社會熱點開展德育活動。XX年汶川大地震發(fā)生后，田老師第一時間和校領(lǐng)導協(xié)商，在全校開展了“心系汶川”的捐款活動，通過這個活動，調(diào)動了孩子們的愛心，是他們獲得了豐富的愛國主義情懷的熏陶。XX年春，西南三省遭遇百年不遇的旱災，田紅爭老師又一次在領(lǐng)導的幫助下，發(fā)動學生掀起了為西南捐款的活動。XX年團中央倡導“爭當四好少年”，田老師抓住這個契機，利用多種途徑，在班級掀起了一個爭當四好少年的高潮。

四、尊重兒童個性差異，培養(yǎng)綜合能力

做任何事都要講方法，少先隊工作也不例外。在帶領(lǐng)隊員開展活動過程中，田紅爭老師能充分考慮到個體需要和個體發(fā)展的規(guī)律，突出隊員在教育活動中的主體地位，十分注意隊員主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。在教育要求上設置坡度，在教育方法上追求多樣，學生之間的差異性是客觀存在的，他能夠從客觀實際出發(fā)，不做硬性規(guī)定，注重在原有基礎上有一定的提高。德育目標體現(xiàn)出一定的層次性。

作為中隊輔導員，他同時又是班主任和數(shù)學教師，除了關(guān)心學生的學習、紀律、行為習慣的養(yǎng)成外，更注重他們綜合能力的培養(yǎng)。他多次組織學生參與科學興趣小組，使學生在課余獲得了豐富的科學知識和方法；他還堅持帶領(lǐng)本班學生進行越野訓練，鍛煉的學生的耐力和堅忍不拔的性格。

五、積極進行德育教育研究

王老師有十余年的中隊輔導員工作經(jīng)歷，為了適應教育教學形式，在工作之余常看一些教育類報刊雜志，如《輔導員》、《少先隊活動》、《班主任之友》、《家教周報》等，及時了解教育信息和發(fā)展動態(tài)，學習別人的經(jīng)驗，在工作中少走彎路，運用現(xiàn)代教育理念指導少先隊工作，并結(jié)合自己的工作撰寫論文。XX年，《在家務勞動中滲透教育》一文獲省級少先隊工作論文評比三等獎。

田老師在星星火炬的旗幟下執(zhí)著地快樂工作。他知道，一次次的殊榮,一次次的機遇，都是學校和廣大師生的信任與支持，十數(shù)年的耕耘，碩果累累，面對取得可喜的成績，田老師認為，這只是一個新的起點，面對新形勢，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，用理論去推動工作縱深發(fā)展，這才能使少先隊工作躍上新臺階。

第五篇：十佳優(yōu)秀輔導員事跡匯報材料

###老師于1998年參加工作，一直任中隊輔導員，承擔班主任和數(shù)學學科教學工作，至今已有12年，工作中從不挑三撿四，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。他政治思想過硬，堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛少年兒童，熱愛少先隊工作，在教育、教學中能自覺實踐“三個代表”重要思想，努力把握時代的脈搏，堅持與時俱進的原則，開展少先隊工作,成效顯著。他具有良好的道德修養(yǎng)，為人正直，作風正派，處處嚴格要求自己，是少年兒童的表率。工作中，他十分重視少年兒童的品德教育，努力鉆研少先隊工作業(yè)務，具有竭誠為少年兒童健康成長服務的高度的責任感，富有開拓創(chuàng)新精神和銳意進取的科學態(tài)度，在教育教學過程中本著科學的態(tài)度，靈活務實地做好少先隊工作，深受學生的歡迎和尊敬，得到家長的充分信任和好評，現(xiàn)將他在工作情況簡要匯報如下：

一、關(guān)愛兒童，做他們的知心朋友

作為少先隊中隊輔導員，他對自己的勞動對象——兒童傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待。工作認真負責，從不敷衍塞責。深入了解學生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，時間一長，自然成了孩子們的知心朋友，正像老師說的那樣：“孩子們既‘怕’他，又愛他”。2005年9月，他接管的是即將畢業(yè)的孩子，學習底子薄弱，紀律道德差，而且面臨畢業(yè)，學生情緒比較浮動，更加不易管理，那個老師都撓頭。為了使他們平穩(wěn)的過渡到初中，田老師傾注了大量的精力，采取貼身教育的方法，收到了很好的效果。他每天早早地來到學校，在教室門口迎接他們的到來，孩子們走進窗明幾凈的教室第一個見到的就是他，他每天堅持花點時間和孩子們講校紀校規(guī)，深入淺出地對孩子進行行為規(guī)范訓練。由于他工作能深入到細微處，在他的引導和幫助下，學生們逐漸養(yǎng)成了良好的行為習慣，上課遵守紀律，集體觀念基本形成，幾乎沒有遲到等不良現(xiàn)象，在畢業(yè)之前沒有發(fā)生過一起打架斗毆事件。

他關(guān)心學生從點滴做起。2007年9月，他接管了四年級。一次，他走進教室發(fā)現(xiàn)一個女同學正埋頭痛哭，通過單獨交流后得知，這孩子的父母因吵鬧而離婚，孩子傷心所致。于是，作為中隊輔導員的他耐心開導孩子，做孩子的思想工作，幫助孩子樹立信心，并在學習和生活上給予該生以更多的關(guān)愛，經(jīng)常和他談心，了解其心理變化，給予鼓勵和引導，使孩子漸漸地走出了陰影，并以積極的狀態(tài)投入到學習生活中。諸如此類的事例還有很多。

二、為人師表，注重身教，做兒童的表率

“師者，傳道授業(yè)解惑也”。教師的職責不僅是教書，更重要的是要教會學生怎樣做人，要教會學生如何做人，首先，教師自己要為人正直，作風正派，具有良好的品德修養(yǎng)，因此，他很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到，例如他要求學生按時上學，不遲到，他就從不遲到，而且盡可能地早到校，讓學生不亂丟果皮紙屑，他只要見到紙屑就隨手撿起，并帶領(lǐng)他們做好值日工作，值日生每日一換，可他卻是天天的值日生，他認真、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L潛移默化著他的學生。在他的言傳身教下，所輔導的中隊作風硬，是團結(jié)友愛，奮發(fā)向上的集體，多次被評為校級行為規(guī)范示范班，他本人也多次被評為優(yōu)秀班主任，并且多次獲得區(qū)級獎勵。

三、開展豐富多彩的德育實踐活動，培養(yǎng)兒童良好的道德品質(zhì)

學生德育教育是素質(zhì)教育必不可少的內(nèi)容。田紅爭老師始終將學生的德育放在首位，他根據(jù)學生的心理特點，開展多種形式的德育實踐活動，把“德育活動”作為德育工作的一個抓手，努力做實做好，寄教育于活動之中。例如圍繞“熱愛祖國”開展五角星剪貼展覽、祖國版圖拼版比賽等知識淺顯、操作簡單、趣味性強的活動，以及“祖國的世界之星”等有一定知識含量的活動，并充分利用現(xiàn)有資源開展了“環(huán)保小衛(wèi)士”、“我為祖國添點綠”、“我是學校小主人”、“我為班集體榮譽獻策”、“重陽敬老”、“學雷鋒、三月行”等活動。學生在活動中開拓了視野，增長了知識，接受了思想道德教育，增強了社會責任感。

另外，他善于抓住社會熱點開展德育活動。2008年汶川大地震發(fā)生后，田老師第一時間和校領(lǐng)導協(xié)商，在全校開展了“心系汶川”的捐款活動，通過這個活動，調(diào)動了孩子們的愛心，是他們獲得了豐富的愛國主義情懷的熏陶。2010年春，西南三省遭遇百年不遇的旱災，田紅爭老師又一次在領(lǐng)導的幫助下，發(fā)動學生掀起了為西南捐款的活動。2010年團中央倡導“爭當四好少年”，田老師抓住這個契機，利用多種途徑，在班級掀起了一個爭當四好少年的高潮。

四、尊重兒童個性差異，培養(yǎng)綜合能力

做任何事都要講方法，少先隊工作也不例外。在帶領(lǐng)隊員開展活動過程中，田紅爭老師能充分考慮到個體需要和個體發(fā)展的規(guī)律，突出隊員在教育活動中的主體地位，十分注意隊員主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。在教育要求上設置坡度，在教育方法上追求多樣，學生之間的差異性是客觀存在的，他能夠從客觀實際出發(fā)，不做硬性規(guī)定，注重在原有基礎上有一定的提高。德育目標體現(xiàn)出一定的層次性。

作為中隊輔導員，他同時又是班主任和數(shù)學教師，除了關(guān)心學生的學習、紀律、行為習慣的養(yǎng)成外，更注重他們綜合能力的培養(yǎng)。他多次組織學生參與科學興趣小組，使學生在課余獲得了豐富的科學知識和方法；他還堅持帶領(lǐng)本班學生進行越野訓練，鍛煉的學生的耐力和堅忍不拔的性格。

五、積極進行德育教育研究

王老師有十余年的中隊輔導員工作經(jīng)歷，為了適應教育教學形式，在工作之余常看一些教育類報刊雜志，如《輔導員》、《少先隊活動》、《班主任之友》、《家教周報》等，及時了解教育信息和發(fā)展動態(tài)，學習別人的經(jīng)驗，在工作中少走彎路，運用現(xiàn)代教育理念指導少先隊工作，并結(jié)合自己的工作撰寫論文。2006年，《在家務勞動中滲透教育》一文獲省級少先隊工作論文評比三等獎。

田老師在星星火炬的旗幟下執(zhí)著地快樂工作。他知道，一次次的殊榮,一次次的機遇，都是學校和廣大師生的信任與支持，十數(shù)年的耕耘，碩果累累，面對取得可喜的成績，田老師認為，這只是一個新的起點，面對新形勢，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，用理論去推動工作縱深發(fā)展，這才能使少先隊工作躍上新臺階。