第一篇：德育論文-淺談少先隊輔導員的社會主義道德觀對少先隊員的影響.

淺談少先隊輔導員的社會主義道德觀

對少先隊員的影響

摘要：進步的道德觀對少先隊組織意義重大，通過少先隊組織可以影響廣大少先隊員的道德發展，將會決定未來社會的道德水平和民眾的道德素養。少先隊組織是少先隊員思想道德成長的基地，這個“基地”的耕耘者就是少先隊輔導員，少先隊輔導員的社會主義思想道德觀直接影響著少先隊員思想道德觀的形成。

關鍵詞：少先隊輔導員社會主義道德觀少先隊員影響 道德是社會意識形態之一，指人們共同生活及其行為的準則、規范，這些準則和規范規定著人們的義務、人與人之間以及人與社會之間的關系。那么，道德觀就是你對這種意識形態規則的認識和立場。

目前，我國的綜合過國力和各方面發展都走在了世界的前列，但讓人擔憂的是祖國未來建設的重擔由誰來擔當？大家都會認為祖國的未來由今天的孩子們來繼承和擔當，但是從目前孩子們的各方面成長來看，不由得讓人擔憂，青少年各種犯罪現象讓人觸目驚心，受挫能力弱，心里早熟，沒吃過什么苦，攀比心理強，對人對事冷漠……以青少年目前的狀態能擔當起建設祖國未來的重擔嗎？讓人值得深思。鑒于這種情況，國家和教育部門大力提倡進一步加強和改進青少年思想道德建設，幫助他們樹立正確的社會主義道德觀，這對于推進新世紀新階段黨和國家事業發展、實現黨和國家長治久安、創建和諧社會，確保我國在激烈-1-的國際競爭中始終立于不敗之地，實現全面建設小康社會，進而實現現代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人，確保實現中華民族的偉大復興，具有重大而深遠的戰略意義。

進步的道德觀對少先隊組織意義重大，通過少先隊組織可以影響廣大少先隊員的道德發展，將會決定未來社會的道德水平和民眾的道德素養。少先隊組織是少先隊員思想道德成長的“基地”，這個“基地”的耕耘者就是少先隊輔導員，少先隊輔導員的社會主義思想道德觀直接影響著少先隊員思想道德觀的形成。那么，一名合格的少先隊輔導員，應該具備怎樣的社會主義道德觀呢？根據社會發展的需要，我認為應具備先進的社會主義道德觀，即共產主義道德原則、中華民族傳統美德、社會主義道德要求等。共產主義道德的基本原則是無產階級的集體主義，在主觀上，在道德觀念上，要求自覺地把集體的利益置于高于一切的位置，個人利益服從集體利益。劉少奇同志說:“為了黨的、無產階級的、民族解放和人類解放的事業，能夠毫不猶豫地犧牲個人利益，甚至犧牲自己的生命……這就是共產主義道德的最高表現?！敝袊鴤鹘y道德的核心及其一貫思想，就是強調為社會、為民族、為國家、為人民的集體主義思想，一切美德，如熱愛祖國、勤勞節儉、尊老愛幼、懲惡揚善、誠實守信、孝親尊師、廉潔奉公、團結友愛、律己寬人、謙虛禮貌等一切進步精神，如“己欲立而立人，己欲達而達人”、“已所不欲，勿施于人”的仁愛精神，童叟無欺、誠實守信、樂善好施、反對為富不仁的商業道德，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的大丈夫精神，“天行健，君子以自強不息”的奮取精神，“地勢坤，君子以厚德載物”的寬厚精

神，人定勝天，“知之為知之，不知為不知”，“知恥近于勇”等等。在今天，都具有重要的社會價值和道德意義。社會主義市場經濟的發展對道德建設提出了更高更新的要求，我國社會主義道德建設的科學體系是黨的十四屆六中全會決議中所指出的：“社會主義道德建設要以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求，開展社會公德、職業道德、家庭美德教育，在全社會形成團結互助、平等友愛、共同前進的人際關系?！边@些內容就是少先隊輔導員必須具備的社會主義道德觀，也是少先隊道德教育的主要范疇。少先隊輔導員要深刻理解認識共產主義道德原則、中華民族傳統美德和社會主義道德要求，并把這些道德原則、傳統美德、道德要求轉化成少先隊員學習、生活中的事例、情景，讓少先隊員從中受到感染、教育，最終形成自己正確的社會主義道德觀。

少先隊輔導員是少先隊組織的領導者、指引者，所以，少先隊輔導員的社會主義道德觀直接影響著少先隊員道德觀的形成。少先隊輔導員只有具備了正確的社會主義道德觀，才能做好少先隊員的楷模，為他們樹立良好的榜樣，在潛移默化中引導著少先隊員朝著正確的方向發展，最終促使少先隊員形成自己正確的社會主義道德觀，成為建設祖國需要的優秀人才，擔當起建設祖國的重擔。相反，少先隊輔導員不正確的道德觀則會影響少先隊員正確道德觀的形成。例如，輔導員一再要求少先隊員要講禮貌，不說臟話，而輔導員卻在批評學生時或公共場合說臟話，這樣，自己對少先隊員的教育就不具說服力，不但不能為少先隊員樹立榜樣，反而負面影響會更大。

少先隊輔導員們，我們的工作雖然平凡，但祖國未來的發展卻把握在我們的手中，我們肩負著培育祖國接班人的光榮而艱巨的重擔。當好一名稱職和優秀的少先隊輔導員，是祖國對我們的要求，是時代賦予我們的使命。

第二篇：少先隊輔導員對新入少先隊員的講話

少先隊輔導員講話

尊敬的各位領導、各位來賓、老師們同學們、親愛的少年兒童朋友們，學生家長們、觀眾朋友們，大家好！

今天，在全世界兒童共同的節日--六一國際兒童節即將來臨之際，我們歡聚一堂，伴著花的芳香，踏著歌的節拍，共同慶祝大家期盼已久的節日。首先，我代表中國少年先鋒隊明德小學大隊部向全校一千八百多名少年兒童表示：節日的祝賀！向關心少年兒童健康成長，支持教育事業的各級領導，社會各界朋友表示最衷心的感謝！向到會的各位學生家長和來賓表示：熱烈地歡迎！向參加“六一”文藝節目表演的全體演員和為表演付出辛勤勞動的老師們、同學們說聲：你們辛苦了！

親愛的少年朋友們，六月是童年斑斕的夢，是人生回味的根。在這歡樂洋溢的節日里，我看到了盛開的鮮花，映照著你們可愛的臉頰；我感覺到更有激情奔放的話語，給人以美好的憧憬！是的，六月就應該是多彩，童年就應該是爛漫！今天，當我走上六一的舞臺，再一次審視你們一張張燦爛的笑臉，心中充滿激動和自豪！

同學們,你們生長在一個繁榮興旺的社會時代，你們是天之驕子，令人羨慕。過去的一年，是你們成長的一年，收獲的一年。你們在老師的教育和幫助下各方面都取得了可喜的成績。六一前夕，有杜秋怡等47名兒童光榮加入了少先隊,熊熊菲等24名同學被評選為“優秀少先隊干部”，袁艷青等200名同學被評選為“優秀少先隊員”，我提議：讓我們以最熱烈的掌聲向他們表示：熱烈的祝賀！

幼苗的成長需要雨露的滋潤、陽光的照耀，更需要園丁的辛勤培育。而我們工作在教育第一線的老師，也一定會像園丁一樣繼續努力、甘于奉獻、不懈奮斗，耐心幫你們解除疑難，熱心關注你們的成長，為你們前進的方向正確導航，努力做你們滿意、喜愛的良師益友。少年朋友們，沐浴著六月的陽光，我們一起走過。紅領巾飄在胸前，更飄揚在理想的天空。我堅信，明天的你們將是參天的大樹，祖國的棟梁！努力進取是理想的翅膀，讓我們從小早立志，立大志，樹立遠大的理想，發揮特長、發掘潛能、敢于突破、勇敢創新，向著成功的大門沖鋒；讓我們攜手用我們的智慧去追求、去開拓、去創造更輝煌的明天。

最后，我再次代表全體教師祝同學們學業成功，做人成功，創造成功，節日快樂！預祝這次慶祝大會取得圓滿成功！

謝謝大家!

第三篇：新時期少先隊輔導員的教育影響

新時期少先隊輔導員的教育影響

作者：陳文通

單位：遼寧省營口市西市區英華小學

【論文提要】

新課程的提出，素質教育的要求以及社會發展的趨勢，都迫切地需要肩負培養適應本世紀所需要的各種人才的重任的少先隊輔導員，“與時俱進”，掌握和運用新的教學理念，強化輔導員角色意識，重塑德育形象，實現必要轉變，成為少先隊員真正的楷模與朋友?！娟P鍵詞】

輔導員 少先隊員 影響 培養

輔導員工作是做好少先隊員工作的基礎，做好輔導員工作，對于營造良好的學習氛圍和育人環境，維持正常的教學工作秩序，促進少先隊員的綜合素質的提高，都有十分重要的意義。在少先隊輔導員工作中，我作了一些探索和嘗試，個人體會是：面對新課程的提出，素質教育的要求以及當今復雜的國際形勢，要做好少先隊輔導員工作，我們必須首先認清輔導員這支大軍的地位與作用，強化角色意識，用自身的人格影響每一位少先隊員，培養高素質的接班人。

一、輔導員角色的重新定位——綜合化、多面體。

現今，輔導員工作主要模式為：保姆型、警察型、學者型、朋友型。新時代的輔導員應汲取綜合這幾種類型的長處：保姆型的奉獻、寬容；警察型的嚴謹、治制；學者型的淵識、博學；朋友型的真誠、知心，成為一個具有豐富內涵的“多面體”角色。

輔導員是少先隊員的良師益友。輔導員既要作好少先隊員道路上的良師，及時準確、諄諄善誘地作好少先隊員思想工作，引導少先隊員正確認識世界和人生，讓其在成長的道路上不會迷失方向；輔導員同時還應成為少先隊員和生活的益友，真誠地為少先隊員傳道、授業、解惑，切實做到想少先隊員之所急，真正與少先隊員打成一片。

輔導員是中隊管理的總導演。一個班往往由幾十個性格各異的少先隊員組成，要管好一個中隊，僅靠輔導員個人力量顯然不夠，還必須有學校領導、科任老師、家長、社會和少先隊員的共同參與。而這之中，輔導員居于核心地位，發揮主導作用。因此，在中隊管理這個大舞臺上，輔導員擔任的是總導演的角色。輔導員應調動各方面的積極性，平衡和協調各種關系，處理和解決各種矛盾，收集、選擇、采納各方意見和建議，使之成為合力，尤其是要密切關注少先隊員與科任老師之間的關系，使少先隊員和科任老師始終處于動態的、和諧的平衡。

輔導員還應該是秉公辦事的“包青天”。對就是對，錯便是錯，輔導員在處理中隊問題時，要公正無私，不可感情用事。當少先隊員犯了錯，輔導員必須給他指出來，并加以分析，使其明白是非，切不可怕“家丑外揚”而把大事化小或聽之任之掩蓋真相。當少先隊員之間發生矛盾糾紛，輔導員應把事情原委調查清楚，站在公正立場進行定奪，不可有所偏袒。

二、現代輔導員中的一員——少先隊輔導員

少先隊輔導員是輔導員中的特殊群體。由于面向比較特殊的教育對象——身心發展剛剛起步的少先隊員，因此一方面具備所有輔導員的一般特點，另一方面又有所不同。在小學階段，輔導員并非傳統的領導者、權威者，也不完全是少先隊員的同伴、合伙人，確切地說應是特殊的“協助者”、特殊的“指導者”。

（一）少先隊輔導員的地位與作用

1、少先隊輔導員是班集體的培育者，是少先隊員健康成長的引路人。

兒童從入學開始，就從家庭進入中隊，中隊風氣的好壞對少先隊員成長的影響是十分巨大的。一個良好的班集體就是一種教育力量。良好的班集體不是自發形成的，它是輔導員創造性的辛勤培育的結果。輔導員是少先隊員的啟蒙老師。孩子一入學接觸到的第一位教師就是輔導員，和少先隊員接觸最多的也是輔導員。大的方面包括少先隊員德、智、體的全面發展，小的方面諸如怎樣正確背書包、怎樣學掃地、怎樣削鉛筆、怎樣擺放學習用具等，都離不開輔導員的指導。

2、輔導員是少先隊員心理輔導的理想指導者。

隨著經濟與社會的發展，學校教育也出現一些前所未有的新情況。從徐力弒母，孿生姐妹毒殺雙親，少先隊員打群架等報道不難看出，學校暴力有日趨上升的勢頭，而少先隊員心理狀況的新變化更引起了社會的廣泛關注。有調查表明，少先隊員的心理健康水平不容樂觀，小學有開展心理健康教育的必要性與緊迫性。目前，少先隊員面臨的環境及其心理都表現出了新的特點。一是社會信息量增大。但由于他們是非鑒別能力較弱，容易受不良影響。二是自我意識增強。他們喜歡激勵而不是壓制，但又缺乏毅力和責任感，經受不起挫折。輔導員作為少先隊員心理輔導的思想指導者，關鍵要做好少先隊員的學習輔導與人格輔導。

（二）少先隊輔導員德育角色的重塑

在新形勢下，現代少先隊員思想活躍，民主意識強，又受到來自各種渠道大量信息的沖擊影響，傳統的輔導員所擁有的絕對權威受到挑戰。

1、重塑輔導員的德育角色形象——生活導師

生活導師給少先隊員架起了溝通心靈的“連心橋”。少先隊員在遇到思想問題、心理障礙、個人煩惱、學習生活困難時，能及時得到導師熱情幫助與耐心指導，避免因為判斷能力差，獨立性弱而產生的絆腳石。

2、重塑輔導員的德育角色定位——“時代能家”

現代少先隊員希望能有一個具有時代精神的輔導員引導他們學會自我判斷、自我抉擇、自我控制，進而能夠自覺成長；他們渴望能從輔導員那兒獲得更多新鮮、重要而準確的知識、信息。這就要求輔導員能把握住時代德育的脈搏，不斷給自己充電，成為一名德育的“能家”。

3、重塑輔導員的德育角色觀念——開放思想

實行開放式教育，就是沖破封閉傳統觀念，敢于讓少先隊員不斷接觸問題、解決問題，不斷接觸新事物、探索新事物，在認識、實踐、再認識、再實踐中鍛煉成長。要把少先隊員放在平等的位置上，實行民主化，發揮少先隊員自我教育的主動性，理解他們、信任他們。要做好這些，對于一名少先隊輔導員來說不容易，掌握好一個“度”很重要，要敢于放，及時收。

（三）講究藝術，做好少先隊輔導員工作

教育是科學，也是藝術。作為育人的重要環節和途徑的少先隊輔導員工作也是如此。“四塊糖”的故事給我們啟發：

陶行知擔任校長時，一個男生向另一個男生扔磚頭，陶行知制止后，責令其去校長辦公室，這個少先隊員準時來到。陶行知獎他一塊糖，原因是由于他能按時到來；又獎他第二塊，因為聽話沒有再扔磚頭，能尊重校長；再獎第三塊，由于被打的少先隊員欺侮女生有錯，他是有正義感的；獎第四塊……談話結束。要做好少先隊輔導員工作，我們除了要用以上理論作為指導，結合當前新形勢，還要尋求具體有效的措施。

1、掌握規律，科學育人

輔導員工作雖然千頭萬緒、紛繁復雜，但有其內在的規律。就其工作對象而言，身心發展也有規律可循。少先隊員求知欲強，喜歡新奇，愛好有趣味性的活動。輔導員應經常組織豐富多彩的活動，開展一些知識性強，趣味性濃的活動，如小制作，各種知識競賽、演講會等等。這類活動既能把文化知識和思想教育結合起來，又富有情趣；既能調動少先隊員參加活動的積極性，又能收到良好的育人效果。

2、把握時機，及時疏導

在小學階段，少先隊員的自我評價還不成熟，因而家庭環境就會影響部分少先隊員的情緒，如父母吵架、離異等，使少先隊員產生焦慮、抑郁的心理，情緒波動較大。這時尤其需要輔導員的關愛和開導。

由于少先隊員生活在一個復雜的現實世界，會受到各種消極因素的影響，需要及時排除疏導。很多優秀輔導員的經驗表明，抓住三個“點”很重要。一是抓新起點，及時引導。新學期開始是一個學習生活的新起點。這時候，少先隊員滿懷希望，向往新的未來。輔導員若能加強入學教育、新學期教育，根據班集體實際，引導少先隊員制定切實有效的奮斗目標，這便成功了一半。二是抓激情點，及時鼓勵。少先隊員可塑性強，情緒容易激動，易受感染。如每當少先隊員聽了榮模或戰斗英雄的報告，看了歌頌革命前輩革命精神的電影，受到親人的鼓勵或學校的表彰后，他們會產生強烈的激情——“要向英雄們學習”，“要努力拼搏”。古人云：水擊石則鳴，人擊志則宏。輔導員若能抓住這個時機，對少先隊員正面鼓勵、引導，就能把少先隊員的激情轉化為思想行為的內驅力，成為少先隊員努力上進的起點。三是抓“偶發點”，及時疏導。一個班集體中意外之事時有發生。如有的少先隊員在課堂上搗亂；有的少先隊員干部突然鬧情緒等等。任何“偶發事件”總是事出有因，輔導員在處理事件時要深入調查，謹慎行事。

3、從愛出發，以理服人

“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是陶行知先生的誓言，也是做輔導員最重要、最基本的一個條件。“教育沒有情感，如同池塘里沒有水一樣，沒有水，就不能成為池塘，沒有愛，就沒有教育。”教師的愛心是成功教育的原動力。

少先隊員的世界觀尚未形成，思想不定形，可塑性較強。輔導員應像慈母一樣，用愛去感召他們，滿腔熱情地與他們交朋友，用溫暖的心靈來醫治隊員的創傷，用精神的甘露來滋潤和洗滌隊員精神的污垢。一句表揚，一個微笑，一個信任的眼神，一個親切的動作，對少先隊員能產生的是多么大的教育力量！某優秀輔導員作報告時說：要心存愛心，無論心平氣和，無論是其他什么方式，要讓隊員感覺到你是愛他的。

說理也要講求方法，要耐心誠懇。“一把鑰匙開一把鎖”，輔導員要有針對性地說理；也可用生動的典型事例，形象的比喻或耐人尋味的典故，敘事論理，把深奧的倫理道德、行為規范講得淺顯明了，通俗易懂。同時輔導員熱情誠懇的態度能消除少先隊員對老師的戒心，縮短師生間的距離，便可事半功倍。

輔導員只有曉之以理、動之以情、持之以恒、才能導之以行?？傊?，作為新世紀的少先隊輔導員，肩負著培養適應本世紀所需要的各種人才的重任，因此，必須發揚“與時俱進”的精神，認真學習，掌握和運用新時期教學理念，以身作則，用新理念指導少先隊員們健康茁壯成長。

作者簡介：陳文通，男 現年32周歲，小學高級教師。從事小學數學學科，計算機研究，班主任兼大隊輔導員及團支部書記。所在單位:寧省營口市西市區英華小學 通迅地址:寧省營口市西市區英華小學 郵編115004 電子郵箱：chenwentong@126.com 電話：4893632

新時期少先隊輔導員的教育影響

作者：陳文通

單位：遼寧省營口市西市區英華小學

第四篇：教育引導少先隊員和少先隊輔導員學習領會黨對少年兒童的希望

教育引導少先隊員和少先隊輔導員學習領會黨對少年兒童的希望，學習理解少先隊基本知識，踐行少先隊隊章要求和隊禮精神。重點內容是：

1． 黨、團、隊的關系和黨對少年兒童的希望。黨是少先隊組織的創立者和領導者，黨委托共青團直接領導少先隊。在少先隊隊旗和星星火炬隊徽上，五角星代表黨的領導，火炬象征光明。黨歷來關懷少年兒童。

2013年“六一”兒童節前，總書記參加“快樂童年 放飛希望”少先隊主題隊日活動，希望“少年兒童從小就要立志向、有夢想，愛學習、愛勞動、愛祖國，德智體美全面發展，長大后做對祖國建設有用的人才?！泵恳幻傧汝爢T都要記住習爺爺的希望，努力去做到。

2． 中國夢?？倳洿睃h中央提出了實現中華民族偉大復興的中國夢。

實現中國夢就是要實現國家富強、民族振興、人民幸福。實現中國夢，必須走中國道路，弘揚中國精神，凝聚中國力量。中國道路就是中國特色社會主義道路。中國夢是國家的、民族的，也是每一個中國人的。

總書記強調，“實現我們的夢想，靠我們這一代，更靠下一代。”每一名

少先隊員都要敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢。

3． 社會主義核心價值觀。

黨的十八大提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業、誠信、友善是公民個人層面的價值準則.這24個字是社會主義核心價值觀的基本內容，為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了基本遵循。每一名少先隊員和少先隊輔導員都要記住這24個字并積極踐行。

4． 少先隊的組織定位。

少先隊是中國特色社會主義事業的戰略預備隊，是少年兒童思想品德教育和精神素質培養的大學校，是黨領導下的少年兒童群眾組織。每一名少先隊員和少先隊輔導員都要學習和理解。

5．少先隊隊章知識。全面學習中國少年先鋒隊章程，知道隊章要求，懂得隊章涵義，自覺在日常生活中做到。重點學習、理解和實踐以下內容：

——我們的隊歌是《我們是共產主義接班人》。每一名少先隊員都要會唱隊歌。

——我們的標志是紅領巾。它代表紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成。每一名少先隊員都應該佩戴它和愛護它，為它增添新的榮譽。

——我們的隊禮是右手五指并攏，高舉頭上。它表示人民的利益高于一切。每一名少先隊員都要積極踐行隊禮精神，從小學習為人民做好事。

——我們的呼號是“準備著：為共產主義事業而奮斗！”回答：“時刻準備著！”每一名少先隊員都要為實現遠大理想做好全面準備。

——我們的作風是誠實、勇敢、活潑、團結。每一名少先隊員都要努力做到?！覀冴爢T的權利和義務是：隊員是少先隊組織的主人，在隊里都有選舉權和被選舉權，可以對隊的工作和隊的活動提出意見和要求。每個隊員都要遵守紀律，服從隊的決議，參加隊的活動，做好隊交給的工作，熱心為大家服務。

——我們的入隊誓詞是：“我是中國少年先鋒隊隊員。我在隊旗下宣誓：我熱愛中國共產黨，熱愛祖國，熱愛人民，好好學習，好好鍛煉，準備著：為共產主義事業貢獻力量！”每一名少先隊員都要銘記入隊誓詞，做一名合格的少先隊員。

第五篇：關于表彰優秀少先隊員_優秀留守兒童和優秀少先隊輔導員的決定

太坪中心小學關于表彰

優秀少先隊輔導員、優秀少先隊員的決定

自開學年以來，我校少年兒童工作取得了可喜的成績，涌現出了一大批品學兼優、全面發展的少先隊員和一大批忠誠黨的教育事業，兢兢業業、無私奉獻的少先隊輔導員。為了表彰先進，樹立典型，經學校會議研究，決定授予董玲玲等5名同志“優秀少先隊輔導員”榮譽稱號；授予劉鳳玲等17名同學“優秀少先隊員”榮譽稱號。希望全校廣大少先隊輔導員向受表彰的同志學習，忠誠黨的教育事業，熱愛少年兒童，認真研究少先隊組織的新特點、新變化，積極適應教育改革與發展的要求，不斷提高思想政治素質，以旺盛的精神狀態投入到培養祖國下一代的崇高事業中去。全校廣大少先隊員要以“優秀少先隊員”為榜樣，勤奮學習，快樂生活，全面發展，努力把自己培養成為合格的社會主義建設者和接班人。

附：表彰名單

紅堡鎮太坪中心小學

2013年5月31日

表 彰 名 單

一、太坪中心小學“優秀少先隊輔導員”名單

董玲玲

趙文杰

韓花麗

俞曉娟

劉升

二、太坪中心小學“優秀少先隊員”名單 二（1）班：劉鳳玲

劉

佳 二（2）班：陳文杰

劉

倩 三年級：

劉

聊

劉甲輝

四年級：

王宏發

馬引弟 五（1）班：周文學

黃燾燾 五（2）班：李春燕

李雪寧 六（1）班：劉鳳仙

王世紅 六（2）班：劉

嬡

高蕓蕓