第一篇：2014年7月葫蘆島市七年級語文期末考試答案

2014年葫蘆島市七年級期末測試

英語試題參考答案及評分標準

聽力部分

1—5: CAABC

6-10: ABCAA

11-20: CABAC;BBCAC

評分標準：1.1～20小題，每小題1分，計20分。

2.凡與答案不符者不得分。

筆試部分

21-35：A C B A D;D B C D B;A C D D A

36-45：B D C A B;D A C A D

46-55: four, Why, on, meet, with, singer, hair, also, handsome, wearing(to wear)

評分標準：1.21～55小題，每小題1分，計35分；

2.凡與答案不符者不得分。

56-60: A C B B D

61-65: A D B C D

66-70: B D C A D

71-75: 71.F72.Some of the money73.buy74.花費一些時間學習如何制作咖啡。75.They are making and selling good coffee in a coffee shop

評分標準：1.每小題2分，計10分。

2.凡與答案不符，但所填內容與答案意思相近且與題目要求相符者，可酌情給分。有關語法及拼寫（包括大小寫）等錯誤酌情減分。

76.What’s, like;77.across from;78.stay up late;79.made of paper;80.Father took me to a small village last Sunday.81.We must be on time.82.You can come either today or tomorrow.評分標準：共10分，部分翻譯每個1分,整句翻譯每個2分。

83、There are some tomatoes.84、What did they do?

85、How was your trip last week.86、I usually take the bus.87、This was a very useful lesson for me.評分標準：1.每小題1分，計5分。

2.凡語序與答案相符，但出現句子首字母不大寫等錯誤，酌情給分。

書面表達：略

第二篇：期末考試七年級語文試卷答案

期末考試七年級語文試卷答案

一、積累與運用。（30分）

1、略。

2、ｊｕāｎ

頎

ｙùｎ

虔 ３、盛－勝 燥－躁 腳－角

障－嶂

４、Ｂ ５、Ｂ ６、略。７、Ｃ ８、吳承恩 三打白骨精（三借芭蕉扇等）《童年》 阿廖（遼）沙 ９、略。１０、（１）萬里赴戎機（２）天涯若比鄰（３）不畏浮云遮望眼（４）回清倒影

（５）隨風直到夜郎西（６）山光悅鳥性

（７）會當凌絕頂，一覽眾山小

（８）沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春（９）日月之行、星漢燦爛

二、閱讀。（50分）（一)閱讀甲、乙兩選文，回答11—13題。(12分)１１、（１）夸耀（２）打發

（３）――的原因（為什么）

（４）畏懼（害怕）１２、（1）（賣油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是微微點了點頭。（2）（南方人）天天與水為伴，十五歲就學會了潛水的方法。

１３、（３分，每空１分）甲文：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（爾安敢輕吾射？）無他，但手熟爾。（我亦無他，惟手熟爾。）乙文：生不識水。（不學而務求其道）１４、要想學會一項技能，就得多操練。（要想學好一門技藝，就要做到孰能生巧）（結合實際來談且表述完整得3分，否則得2分。）

(二)閱讀《心聲》選文，回答問題。（15分）

１５、淚珠涌出：感情投入，聯想到自己想爺爺和玩伴的感情；嘆口氣，坐下：心情輕松，完成心愿，表達心聲之后的滿足。

１６、、無奈，不放心；（１分）感動，內疚（１分）１７、埋在心底的親情、（想爺爺）（１分）友情（想小朋友妮兒）（１分）１８、同學們被京京的真情朗讀感動，沉浸在故事情節中。（答出“環境描寫，襯托出京京讀得真切感人”也給分2分）

１９、第三段的“咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著程老師”（１分）動作和神態（２分）

２０、啟發：做事要認真，要有真情實感，要勇敢。（１分）

老師對學生不能只看表面現象，應深入理解學生內心。（１分）分別聯系實際２分（表達清楚，意思相近即可）

（三）閱讀下面的文章，回答問題。(13分)

21、．點明正是放風箏的好時光；（１分）觸景生情，自然引起下文對童年的回憶。（１分）22.制作骨架（１分）系纏放線（１分）

23、第⑦段寫放風箏失敗的體驗，與前兩段寫放風箏成功的快樂，都是童年生活的真實反映，使童年的生活更有趣；（１分）使文章內容更加豐富。（１分）

24、放風箏承載著童年的快樂，常常引起“我”對童年生活的回憶；（１分）已經逝去的童年，在記憶中有時清晰，有時模糊，卻是永難忘懷，表達了“我”對童年生活深深的眷念之情。（１分）

25、仲春時節大地泛出的“淡淡的鵝黃的綠意”，顯出生機和活力，而“我”的童年生活也充滿著生機和快樂。這樣說含有對童年生活的贊美之意。

26、略。（顏色特點和童年特點相應）

（四）、閱讀下面的文章，回答問題。（10分）

27、享受春雨”或“喜愛春雨”等。（答春雨得1分）

28．第③語段讓我們感受到春雨與大自然親密接觸的愜意與舒暢；第④語段讓我們感受到春雨的寶貴，對鄉間萬物的滋潤，生命的律動。

29．不設統一答案，示例1：我更喜歡選文的這個句子，它不僅形象地說出了春雨的輕柔細，并給人朦朧的夢幻感，有詩一般的意趣；示例2：我更喜歡《春》的這個句子，因為它用生動形象的比喻表現了春雨的“細、密、多、閃亮”等特點。

30．略，強調符合題意，語句通順。示例1：激越的夏雨,讓我感受到生命的力量；激越的夏雨,讓我感受到奮斗的暢快；激越的夏雨,讓我感受到勝利的喜悅；示例2：瑟瑟的秋雨中，我回味那春雨的輕盈，夏雨的激越，冬雨的冷冽。

三、寫作。（40分）評分標準參照中考評分標準。【譯文】

南方有很多能潛水的人，天天和水打交道，七歲就能趟水過河，十歲就能浮在水面游泳，十五歲就能夠潛水了。那些潛水者難道是偶然學會潛水的嗎？一定是長期和水接觸而悟出的方法。每天和水打交道，那么十五歲就能學會潛水。生下來就沒見過水，那么就算到了壯年，見到船也會感到畏懼。所以很多北方的勇士，向潛水者尋問他們的潛水技術，然后按照他們教的方法去河里試著潛水，但是沒有不被淹死的。所以不愿意自己去學習體會而只是尋求方法的人，其下場也都像那些北方學潛水的人一樣。

第三篇：淮南市2013-2014七年級語文期末考試答案

淮南市2013-2014學第二學期期終質量檢測

七年級語文試卷答案

一、語文積累與綜合運用（20分）

1．(7分）（1）落花時節又逢君（2）夜發清溪向三峽（3）野渡無人舟自橫（4）各領風騷數百年（5）何人不起故園情（6）將軍百戰死壯士十年歸（每空1分。多字、少字、錯字、別字此空均不得分。）

2．（5分）①yú睿②漂逸飄逸 ③用冷靜的態度從旁邊觀看。（意思對即可）

3．(2分）法布爾昆蟲的史詩

4．(6分）（1）(2分）（至少用一種修辭手法，符合活動主題即可。）示例：時光荏苒，轉眼又是一年，馬年當然要談論關于“馬”的話題。“老驥伏櫪，志在千里。”曹操以馬言志的名句，激勵幾多“老馬”終生奮進。我們中學生更應該發揚百折不撓、勇于拼搏的龍馬精神，在實現夢想的征程上策馬揚鞭、馬到功成！（修辭手法1分，內容1分）（2）(2分)示例：人在衣裳馬在鞍風馬牛不相及又要馬兒跑，又要馬兒不吃草驢唇不對馬嘴（3）(2分)示例：一是馬由此獲得自由和解放，放歸山野，恢復天性；二是馬被人類冷落、遺忘而趨消亡。（言之成理即可）

二、閱讀（37分）

[一]（11分）

5.（2分）戲前波折夏夜行船（每點1分，意思對即可。）

6．（2分）沮喪輕松（一點1分，其他詞語意思相近也可。）

7．（4分）運用比喻的修辭手法，（1分）把連綿的群山比作野獸的脊背，以野獸奔跑的姿態寫山之連綿，以動寫靜，（1分）生動形象地寫出了船速之快和“我”想看到社戲的急切心情。（2分）

8．（3分）不矛盾。（1分）“飛一般前進”寫出了船行速度快，“我卻還以為是船慢”就更突出了“我”看戲的急切心情。（2分）（意思對即可）

[二]（13分）.（4分）一次是夫婦二人隱瞞了父親高空走鐵索的事實，為了讓兒子安心讀書；二次是兒子隱瞞自己打游戲的真相，偽造成績單，為了向父母交差；三次是母親隱瞞了兒子的事，為了不讓丈夫分心。（寫出兩次，得4分）

10.（3分）用紅軍飛奪瀘定橋有十三根鐵索與父親所走的兩條鐵索作對比，突出父親表演“鐵索飛渡”的艱難和危險。（2分）為下文作鋪墊。（1分）

11．(3分)懊悔、自責、感激、敬佩之情。（寫出三點即可得滿分）

12.（3分）示例：原標題好。（1分）理由：新穎，能吸引讀者興趣；緊扣中心事件；一語雙關，含義豐富，引人深思。（2分）

現標題好。（1分）理由：文中多次出現“謊言”，愛的謊言貫穿文章始終，推動情節向前發展；突出了主題。（2分）

[三]（13分）

13．（3分）（1）推托（2）到（3）重新

14．（4分）（1）我難道是想要你鉆研經書當博士嗎？

（2）呂蒙于是開始學習。

15．(3分)語言描寫（側面描寫）（1分）這是魯肅對呂蒙學有所成的真誠贊嘆，也從側面烘托出呂蒙的才略有了令人難以置信的驚人長進。（2分）

16．(3分)開放題。示例一：“孤常讀書，自以為大有所益。”這是孫權現身說法，給呂蒙做了很好的示范和表率作用，使呂蒙很容易接受勸說。示例二：“孤豈欲卿治經為博士邪？但當涉獵，見往事耳。”這是給呂蒙的學習降低了難度，指出了學習的目的和要求，又言辭懇切，曉之以理，動之以情。（語句1分，理解2分）

三、寫作（40分）

17．參考中考作文評分標準。

第四篇：七年級上冊語文期末考試試卷及答案（范文）

2013-2014學年第一學期期末聯考

七年級語文試卷

一、基礎知識與運用。（25分）

1、下面漢字書寫完全正確的一項是（）（2分）

A、水波粼粼

分歧

剎時

癱渙

B、寬宏大量

臉頰

陰蔽

感概

C、小心翼翼

綻開

慫涌

威攝

D、洗耳恭聽

訣別

發髻

啜泣

2、下列詞語含義解釋完全正確的一項是（）（2分）

A、匿笑（偷偷地笑）

喙（鳥和昆蟲的嘴）忍俊不禁（忍住笑）

B、烏有（虛幻，不存在）倏忽（忽然，很快）棲息（停留，休息，多指獸類）C、清冽（水清涼）

枯涸（干涸，沒有水）

花枝招展（比喻姿態優美）D、佇立（長時間站立）尷尬（處境困難，不好處理）滑稽（狡猾，引人發笑）3、2011年5月12日故宮博物院向北京市公安局送了一面錦旗，錦旗上有八個字“撼祖國強盛，衛京都泰安”，錯將“捍”字寫成了“撼”字。照片曝光后，網民一片聲討。17日故宮博物院在網上公布了一封致歉信，致歉信內容如下。（5分）尊敬的各位公眾：

由于我們工作的疏漏，在5月13日向北京市公安局贈送的錦旗上出現錯字，謹向公眾致歉。此次贈送的錦旗由院保衛部門負責聯系制作。由于時間緊，錦旗從制作場地直接錦旗帶到贈送現場，未再交院里檢查。下午媒體播出后，院里才發現把“捍”寫成“撼”的嚴重錯誤。尤其錯誤的是，在媒體質疑時，該部門仍未請示院領導，繼續堅持錯誤，乃至強詞奪理。不僅誤導公眾，而且使故宮聲譽受到嚴重影響。

事情發生后，院里進行了認真調查，給予當事人嚴肅的批評教育，并采取了補救措施。故宮博物院現正組織全院各部門舉一反三，吸取教訓，堵塞漏洞，增強工作責任心，進行全面整改。①、第一段劃線句子缺主語，請在合適的地方補上。②、最后一句有個詞使用不當，請去掉，這個詞是

③、從書信寫作格式看，還少了什么，請補上。

4、名著閱讀。（8分）

（1）《繁星·春水》是冰心的詩集，現在你要想同學推薦這本書，請從內容或表現手法的角度進行推薦。（3分）

（2）有人認為，冰心是一個散文作家、小說作家，不適宜于詩，《繁星·春水》的體裁不值得仿效，你的看法呢？（2分）

-----歡迎登陸明師在線瀏覽更多的學習資訊！-----

（3）依照下面的詩仿寫。（3分）

墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了。

谷底的樹，5、古詩詞填空。（8分）

①、。烈士暮年，壯心不已。②、問渠那得清如許。③、，歸雁洛陽邊。

④、《論語》中講到“學思”關系的句子是。⑤、《夜雨寄北》中詩人想像與友人團聚的句子是。

二、現代文閱讀。（24分）

（一）十年前媽媽（10分）

那是在十年前的一天，當這位老師正利用中午休息時間，在家里睡覺時，突然間，電話鈴響了，她接過來一聽，里面卻傳出一個陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書，現在被我們抓住了，你快來啊！”

在話筒里還傳出一個小女孩的哭鬧聲，和旁邊人的呵斥聲。

她回頭眺望著一邊正在看電視的唯一女兒，心中立即就明白過來。

肯定是有一位小女孩，因為偷書被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以，胡編了一個電話號碼，才碰巧打到這里。她當然可以放下電話不理，甚至也可以斥責對方，因為這件事，和她沒有任何關系。

但自己是老師，說不定她就是自己的學生呢？

透過電話，她隱約可以設想出，那個一念之差的小女孩，一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最可怕的境地。

猶豫了片刻之后，她的腦海里突然冒出了一個念頭，對了，就這樣做。于是，她問清了書店的地址之后，就趕了過去。

正如她預料的那樣，在書店里站立著一位滿臉淚跡的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠的大聲斥責著。

她一下沖上去，將那個可憐的小女孩摟在懷里，轉身對旁邊的售貨員說道：“有什么跟我說吧，不要嚇著孩子。”

-----歡迎登陸明師在線瀏覽更多的學習資訊！-----

在售貨員不情愿的嘀咕聲中，她交清了幾十元罰款，才領著這個小女孩，走出了書店，并看清楚了那張被淚水與驚恐，弄得一塌糊涂的臉。

她笑了起來，將小女孩領到家中，好好清理了一下，什么都沒有問，就讓小女孩離開了，臨走時，她還特意叮囑道，如果你要看書，就到阿姨這里來，里面有好多書呢。

驚魂未定的小女孩，深深的看了她一眼，便飛一般的跑走了，便再也沒有出現。

時間如流水匆匆而過，不知不覺間，十年的光陰，一晃而過，她早已忘記了這件事，依舊住在這里，過著平靜安祥的生活。

有一天中午，門外響起了一陣敲門聲。當她打開房門后，看到一位年輕漂亮的陌生女孩，露著滿臉的笑容，手中還捧著一大堆禮物。

“你找誰？”她疑惑的問道，那女孩激動的說出一大堆話。好不容易，她才從那個陌生女孩的敘述中，恍然發現，原來她就是當年的那個小女孩，十年之后，已經順利從大學畢業，現在還特意來看望自己。

這個年輕女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說道：“雖然我至今都不明白，您為什么愿意冒充我媽媽，解救了我，但我總覺得，這十年來，一直都想喊您一聲，媽媽。”

老師的眼睛里，也開始模糊起來，她有些好奇的問道：“如果那天我不幫你，會發生怎樣的結果？”

女孩的臉上，立即變得陰沉下來，輕輕搖著頭說道：“我說不清楚，也許就會去做傻事，甚至是去死。”

老師的心中猛然一顫，開始暗暗慶幸。自己當年在一念之間所做出的決定，竟然可以如此影響到一個人的一生。

望著女孩臉上幸福的笑容，她也一起笑了起來。

6、當這位老師接到電話得知事情完全與自己無關，但她還是作出了施以幫助的決定，她作出這種決定的原因是什么？答出兩個原因。（2分）

7、“她的腦海里突然冒出了一個念頭”，請問“這個念頭”指什么？（2分）

8、結合加點詞，談談對下面這句話的理解。（2分）

她一下沖上去，將那個可憐的小女孩摟在懷里。．．

9、文章開頭為什么不從小女孩偷書寫起，而是從這位老師接到電話開始？（2分）

-----歡迎登陸明師在線瀏覽更多的學習資訊！-----

10、找出文章中與標題照應的一句話。（2分）

（二）生命化妝（14分）林清玄

（1）我認識一位化妝師，她是真正懂得化妝、而又以化妝聞名的。．．（2）對于這生活在與我完全不同領域的人，我增添了幾分好奇，因為在我的印象里，化妝再有學問，也只是在表相上用功，實在不是有智慧的人所應追求的。

（3）因此，我忍不住問她：“你研究化妝這么多年，到底什么樣的人才算會化妝？化妝的最高境界到底是什么？”

（4）對于這樣的問題，這位年華已逐漸老去的化妝師露出一個淺淺的微笑。她說：“化妝的最高境界可以用兩個字形容，就是自然。最高明的化妝術，是經過非常考究的化妝，讓人家看起來好像沒有化過妝一樣，并且這化出來的妝與主人的身份匹配，能自然表現那個人的個性與氣質。次級的化妝是把人凸現出來，讓她醒目，引起眾人的注意。拙劣的化妝是一站出來別人就發現她化了很濃的妝，而這層妝是為了掩蓋自己的缺點和年齡的。最壞的一種化妝，是化過妝以后扭曲了自己的個性，又失去了五官的協調，例如小眼睛的人竟化了濃眉，大臉蛋的人竟化了白臉，闊嘴的人竟化了紅唇。”

（5）沒想到，化妝的最高境界竟是無妝，竟是自然，這可使我刮目相看了。

（6）化妝師看我聽得出神，繼續說：“這不就像你們寫文章一樣？拙劣的文章常常是詞句的堆砌，扭曲了作者的個性。好一點的文章是光芒四射，吸引了人的視線，但別人知道你是在寫文章。最好的文章，是作家思想感情的自然流露，他不堆砌，讀的時候不覺得是在讀文章，而是在讀一個生命。”

（7）多么有智慧的人呀！可是，“到底做化妝的人只是在表皮上做功夫。”我感嘆地說。（8）“不對的。”化妝師說，“化妝只是最末的一個枝節，它能改變的事實很少。深一層的化妝是改變體質，讓一個人改變生活方式，睡眠充足，注意運動與營養，這樣她的皮膚改善，精神充足，比化妝有效得多。再深一層的化妝是改變氣質，多讀書，多欣賞藝術，多思考，對生活樂觀，對生命有信心，心地善良，關懷別人，自愛而有尊嚴，這樣的人就是不化妝也丑不到哪里去。臉上的化妝只是化妝最后的一件小事。我用一句簡單的話來說明：三流的化妝是臉上的化妝，二流的化妝是精神的化妝，一流的化妝是生命的化妝。”

（9）化妝師接著做了這樣的結論：“你們寫文章的人不也是化妝師嗎？三流的文章是文章的化妝，二流的文章是精神的化妝，一流的文章是生命的化妝。這樣，你懂化妝了嗎？” ．．（10）我為這位女化妝師的智慧而起立向她致敬，并深為我最初對化妝的觀點感到慚愧。（11）告別了化妝師，回家的路上，我走在夜黑的地方，有了這樣深刻的體悟：這個世界一切的表相都不是獨立自存的，一定有它深刻的內在意義；那么，改變表相最好的方法，不是在表相上下功

-----歡迎登陸明師在線瀏覽更多的學習資訊！-----

夫，一定要從內在里改革。

（12）可惜，在表相上用功的人往往不明白這個道理。

11、聯系上下文，揣摩第（1）、（9）段中加點詞語“化妝”的具體含義。（3分）①以化妝聞名： ②生命的化妝：

12、在與化妝師的交流中，“我”的認識經歷了這樣的過程：（2分）好奇輕視→刮目相看→ →致敬→ →體悟。

13、第（5）段中說“化妝的最高境界是無妝的，是自然”，第（8）段中說“化妝只是最末的一個枝節，它能改變的事實很少。”這兩種說法是否矛盾？為什么？（4分）

14、文章最后一句“可惜，在表象上用功的人往往不明白這個道理”中的“這個道理”指什么？這句話表達了作者怎樣的感情？（3分）

15、選出對文章內容理解不恰當的兩項是（）（）（2分）

A.化師認為最底層的化妝扭曲了人的個性，而拙劣的文章也常常是詞句的堆砌，扭曲了作者的個性。

B.第（5）段中“我”“刮目相看”的原因是：聽了化妝師的敘述后，“我”對化妝和化妝師有了新的認識。

C.讓一個人改變生活方式，睡眠充足，注意運動和營養，可改變體質。

D.從與化妝師的交流中，“我”體悟到，一切的表象都不是獨立自存的，改變表相最好的方法是從內在里改革。

E.全文以“我”對化妝認識為線索，突出了在表象上用功的人往往不明白人的生命是最可貴的這一主題。

三、古詩文閱讀。（21分）

（一）閱讀下列詩歌答題。（6分）

黃鶴樓 崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。

16、詩歌的一、二兩聯和尾聯表達的思想感情有什么不同？（4分）

17、下列理解有誤的一項是（）（2分）

A.開頭四句以傳說落筆，巧借今昔變化，氣勢雄渾，感情真摯。

B.后四句想象天晴時登樓眺望，由渺不可知的感受轉到晴川草樹的景象。

-----歡迎登陸明師在線瀏覽更多的學習資訊！-----

C.尾聯用煙波浩渺的長江烘托作者的思緒，與開頭意境相應，情融景中。

D.此詩起、承、轉、合，出神入化，文思如行云，富于變化，歷來被推崇為題黃鶴樓的絕唱。

（二）閱讀《河中石獸》，完成下列各題。（9分）

滄州南，一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。

一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉，轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數里外。

然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？

18、解釋下列句中加點詞的含義。（4分）

①山門圮于河 ②嚙沙為坎穴 ③轉轉不已 ④但知其一 ．．．．

19、給下面句子劃一處停頓。（2分）

是 非 木 杮

20、有人說，紀昀這篇文章也是臆斷之作，老河兵的說法難以立住腳，你知道它的問題在何處嗎？（3分）

（三）閱讀下面短文，完成下列各題。（6分）

蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而箝其喙。鷸曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦謂鷸曰：“今日不出，明日不出，即有死鷸。”兩者不肯相舍，漁者得而并禽之。

21、解釋下列句中加點詞的含義。（4分）

①蚌方出曝 ②今日不雨 ③兩者不肯相舍 ④漁者得而并禽之 ．．．．

22、這個故事可以用一個成語概括之，這個成語是，含義是。（2分）

四、作文。（30分）

23、閱讀下面的材料，按要求作文。

在成長的過程中，我們的內心深處常常會有很多想法，這些想法有時卻與自己的言行相矛盾；從來都很執著，有時也想退縮；一直都漫不經心，有時也想認真??堅強中有時也想痛哭一場；是非前有時也想正義一回??盡管不曾付諸行動，但這一切都是真情流露。

請以“有時，我也想 ”為題，寫一篇文章。要求：（1）根據自己所寫的內容，將題目補充完整。（2）文體不限（詩歌除外）。（3）不少于600字。

-----歡迎登陸明師在線瀏覽更多的學習資訊！-----

參考答案

一

1、D．（2分）A、剎時應為霎時或剎那

癱渙應為癱瘓；B、陰蔽應為蔭蔽，感概應為感慨；C、慫涌應為慫恿，威攝應為威懾。

2、D．（2分 A、忍俊不禁（忍不住笑）；B、棲息（停留，休息，多指鳥類）；C、清冽（水清澈）。

3、①、在“謹向公眾致歉”前加“我們”。（2分）②、舉一反三。（1分）

③、故宮博物院（署名）（1分），2011年5月17日（時間）。（1分）

4、名著閱讀。

（1）內容主要分三方面：一是對母愛與童真的歌頌，二是對大自然的崇拜和贊頌，三是對人生的思考和感悟。（3分）

或表現手法：一是善于抓住剎那間的靈感，以三言兩語抒寫內心的感受與思考，短小而意味深長；二是語言清新淡雅又情韻悠長；三是句法近于散文。（3分）

（2）是否值得仿效，寫出兩點，理由合適就行。（2分）（3）寫出哲理且語言簡潔。（3分）

5、①、老驥伏櫪，志在千里。②、為有源頭活水來。③、鄉書何由達。④、學而不思則罔，思而不學則殆。⑤、何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。二

（一）6、處于老師的責任與愛心；可能是自己的學生；小女孩正處在人生最危難的境地。（答出一點給1分，計2分）

7、冒充女孩的媽媽去認領她。（2分）

8、通過動作描寫表現了這位老師對孩子愛護的急切心理。“沖”說明她救護女孩的急切，“摟”說明她對女孩的愛護。（動作描寫1分，愛護的急切1分，計2分）

9、這樣寫設置懸念，吸引讀者（1分）；文章中心是表現這位老師母親般的愛心，女孩偷書可省去不寫（1分）。

10、但我總覺得，這十年來，一直都想喊您一聲，媽媽。（2分）

（二）11、①指用脂粉等使容顏美麗（1 分）②指通過多閱讀一流的文章，多欣賞藝術，多思考，從而改變氣質，變得對生活樂觀，對生活有信心，心地善良，關懷別人，自愛而有尊嚴（2 分）（意思對即可）

12、感嘆 慚愧（2 分）

13、不設統一答案。示例：不矛盾。這兩句話是從不同的角度來談化妝的。前者是從改變表相的角度

-----歡迎登陸明師在線瀏覽更多的學習資訊！-----

來談的；后者是從改變人的體質和氣質的角度來說的，改變容顏等外表的化妝，作用不大。每個要點2分。

14、這個道理是指：改變表相最好的方法，不是在表相下功夫，一定要從內在里改革。（2 分）惋惜之情。（1 分）

15、C E 三

（一）16、一、二兩聯表達的是寂寞、惆悵，尾聯表達的是思鄉之情。各2分。

17、B．后四句為實寫之景。2分。

（二）18、①倒塌。②沖刷。③停止。④只。每小題1分。

19、是 / 非 木 杮。2分。

20、水流“嚙沙為坎穴，至石之半，石必倒擲坎穴中”，石獸向上游前進一步的同時，其水平位置也必然下沉一步；“如是再嚙，石又再轉”，十幾年后向上游前進了十幾里，那它的水平位置也可以下沉十幾里嗎？意思對即可。3分。

（三）21、①正。②下雨。③放棄。④一起。

22、鷸蚌相爭。比喻雙方相持不下，而使第三者從中得利。

======*以上是由明師教育編輯整理======

-----歡迎登陸明師在線瀏覽更多的學習資訊！-----

第五篇：2012～2013學第二學期七年級語文期末考試答案

天津市五區縣2012～2013學第二學期期末考試

七年級語文試卷參考答案

參考答案：

一、1.（1）坐我西閣床著我舊時裳對鏡帖花黃（2）故日月星辰移焉 故水潦塵埃歸焉（3）夸父與日逐走 欲得飲（4）江山代有人才出（5）落花時節又逢君

2.B3.D 4.C5.B6.A7.D

二、（一）8．斯科特等人到達南極點后極度絕望的心情。9．①是誠實守信的品格，使他接受了這個任務。②坦然面對成功與失敗的崇高境界。10．渲染了斯科特一行當時極度絕望的心情。11．這是斯科特的觀點。作者為他們立傳本身就說明作者對他們的肯定態度，而且作者的一處處評論也表明了對他們的肯定態度。

（二）12、（每詞1分，共4分）⑴說出⑵大腿⑶跑（4）即使

13、（2分）（直到這時，）客人們的心情才稍微放松了一些，漸漸坐正了身子。（翻譯正確，語言通順方能給2分）

14、（2分）B

（三）15.老師對學生的關愛（1分）；同學、朋友之間的幫助（或艾傈對依拉的情誼，1分）。

16.修辭手法（1分，寫出其中一種即可）：比喻、擬人、排比

作用（2分）：比喻，把陽光下的瑞麗江比作金子一樣閃亮，使句子更加形象生動。擬人，把晨風當作人來寫，用 “鉆”字寫出了風兒的特點，從而達到形象生動的效果。排比，風兒鉆進樹叢、水汽、村寨，條理清晰，增強表達效果。

17.提示：關鍵詞：會關心人、聰明、有情有義、大方、能吃苦的人。（3分，答出其中三點即可得滿分）

18．關鍵詞：設置懸念、引出下文、為下文作鋪墊，埋下伏筆。（3分，言之成理即可）

三、19.材料二材料三

20.“伯樂相馬” 優秀人才善于發現和重用人才。

21.保爾·柯察金（保爾）22.人的一生應該怎樣度過23.鋼是在烈火里鍛燒、高度冷卻后煉成的，因此它很堅固。主人公保爾·柯察金就是在革命的熔爐中，從一個工人子弟鍛煉成長為一名具有鋼鐵般意志的無產階級戰士的。小說用保爾的成長經歷詮釋了書名的含義。（2分，要求有一定的內容概括和含義解釋，語句通順）

四、作文：略

七年級語文試卷參考答案第 1 頁（共 1 頁）