第一篇：生物單元復習課導學案流程[精選]

生物章節(jié)、單元復習課導學案流程

一、課前準備，指導預習

教師：設(shè)計復習導學案提前下發(fā)，培訓生物小組長，課前板書課題和目標 學生：以導學案為載體，了解所復習章節(jié)、單元生物基礎(chǔ)知識

二、課堂流程：

1、導學：導情景、導問題、導目標、導內(nèi)容、導情感、導氛圍、導任務(wù)要求

2、獨學：學生依據(jù)導學案對復習章節(jié)進行知識歸納，完成知識框架，標注不能自己解決的問題，教師巡查了解學情，并在學生獨學完成后給出激勵性評價

3、互學（對學--群學--小展示）：

對學：異質(zhì)對子進行幫扶對學，質(zhì)疑求證，重在交流問題的思維過程和方法，不是簡單的“對答案”。

群學：在學科組長的帶領(lǐng)下進行學情匯總，分享思維過程，求同存異，集智解惑，異質(zhì)幫扶，解決疑難。

小展示：學科組長根據(jù)重點、易錯點、創(chuàng)新點和難點確定展示，通常C展示，B補充，A總結(jié)，不能解決的問題上交（板書在黑板上）。教師巡查各組了解學情，確定大展示內(nèi)容，也可以實時點撥引伸，即時評價，激發(fā)學生參與。

4、評學、檢測（大展示--檢測反饋）

大展示：生物小組長認領(lǐng)展示任務(wù)后充分準備。要求共性問題、重點問題展示，先進行自由展示各小組上交的問題，再規(guī)定展示。加深對知識的理解、遷移和運用。重點關(guān)注思維過程，構(gòu)建正確思路和知識框架，并解決新情景下的相關(guān)新問題，并進行知識遷移，解決新問題。展示時聽展者如有補充質(zhì)疑，要及時提出自己的觀點，但是避免爭吵，教師要適時追問、點撥、啟發(fā)和引導，并及時評價激勵學生。鼓勵C層展示。

檢測反饋：先整理導學案，抓落實，然后教師出示預設(shè)檢測題（通常包括章節(jié)單元知識框架和重點、易錯點知識應(yīng)用，難度和題量要控制好），學生完成后要組織學科組長檢查，教師要抽查，了解學情并做好記錄。

第二篇：學案導學,高效探究——生物復習課課堂教學模式

“學案導學，高效探究”

——生物復習課課堂教學模式

一、“學案導學，高效探究”生物復習課課堂教學模式的含義 “學案導學，高效探究”是根據(jù)生物學科特點，以學案為載體，充分發(fā)揮學案的 “導讀、導聽、導思、導做”的作用，促進教師教學方式、教學行為的改變，進而促進學生學習方式、學習行為的轉(zhuǎn)變，優(yōu)化教學過程，實現(xiàn)教學合一，提高課堂教學效益的一種生物復習課教學模式。

二、“學案導學，高效探究”生物復習課課堂教學模式的結(jié)構(gòu)程序

學案的編寫是在充分研究學生、教材、課標的基礎(chǔ)上，依據(jù)知識規(guī)律，理請知識主線和能力主線，以知識為載體，能力培養(yǎng)為側(cè)重點，巧妙設(shè)疑為基本表現(xiàn)形式來進行的。其中，知識線在學案中是明線，能力線是暗線。設(shè)疑要符合學生學習規(guī)律，要通過大量設(shè)疑，最大程度的激活學生的思維，要有足夠的思維容量。要通過問題的設(shè)置來挖掘和開發(fā)知識的能力價值，當知識和能力的側(cè)重點在設(shè)計上出現(xiàn)矛盾時，應(yīng)以能力設(shè)計為主。學案不能是問題的簡單羅列。其操作程序如下：

1．目標導學，任務(wù)驅(qū)動

“磨刀不誤砍柴工”。教師通過學案首先出示本節(jié)課的學習目標——課標考綱，讓學生明確本節(jié)課的學習任務(wù)（課標考綱要求），明確探究的方向和目的。

2．夯實基礎(chǔ)，建構(gòu)體系

“萬丈高樓平地起”。教師依據(jù)課標考綱，將知識點問題化，學生在問題的引導下自主探究學習，或梳理主干知識，或通過畫概念圖來明確概念的內(nèi)涵和外延，或以核心問題引領(lǐng)學生深入思考并準確表達。本環(huán)節(jié)學生在自主與互助學習的基礎(chǔ)上盡可能地去暴露自己學習中的問題，提出自己的質(zhì)疑并嘗試釋疑，夯實基礎(chǔ)；教師點撥引導，對一些重難點知識進行有針對性展示、講解或分析，啟發(fā)學生對自主建構(gòu)起的知識體系更加清晰，總結(jié)出的規(guī)律和方法更加明確，使教學有新的生成，學習有新的收獲。充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，實現(xiàn)教與學的雙主動。

3．典例剖析，拓展遷移

本環(huán)節(jié)是學生對考點知識理解的基礎(chǔ)上實現(xiàn)對考點知識在新情境中的運用，通過典例（1—2道題）歸納總結(jié)解題方法并運用方法解決新的問題（變式題1—2題），促進歸納與演繹能力的共同提高。首先，運用收獲的知識，師生共同分析典型例題，尋求規(guī)律，總結(jié)方法，提高學生解決問題的能力。然后，通過變式題，啟發(fā)學生運用規(guī)律和方法，由解決個別問題上升為解決一類問題，從而達到舉一反

三、觸類旁通的高效復習效果。

（說明：環(huán)節(jié)2、3應(yīng)按知識點劃塊進行）

4．限時訓練，當堂達標

限時訓練是指教師根據(jù)本節(jié)課的學習目標，精心設(shè)計達標測試題（4—6道，由易到難有梯度設(shè)置），當堂進行檢測，限時訓練，發(fā)現(xiàn)問題，及時補救。本環(huán)節(jié)應(yīng)采取分層達標測試，將測試題分出檔次，較難的題目要求可以選做或課后思考。根據(jù)當堂反饋情況，進行過程評價記錄，特別是要記錄好課后輔導的對象，使輔導有針對性。對過程中出現(xiàn)的錯題進行標記，建立錯題檔案。

5．整理內(nèi)化，個別釋疑

梳理總結(jié)是個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師或采用提綱式、框架式，讓學生通過知識和方法的梳理，進一步明確本節(jié)課的學習任務(wù)和課標要求，或讓學生整理學案和錯題本，或課堂上“兵教兵”，教師進行巡視輔導。這樣不僅可以夯實學習目標，而且學生在完成目標整合的同時也能體會到成功的快樂。可謂“起始于目標，落實于目標”。

第三篇：第一單元復習課學案

第一單元復習課學案

復習課學習目標：

知識目標：復習本單元20個“我會寫”的字，27個“我會認” 的字及相關(guān)詞語。

能力目標：復習、做題中，回顧課文主要內(nèi)容，把握文章知識點，聯(lián)系上下文，再次品味

優(yōu)美的語言和含義深刻的句子。

情感目標：再次走進西部，感受西部的美好，激發(fā)熱愛西部的情 感。

課前準備：給學生發(fā)放學案，鼓勵學生高效完成自學部分。

課時安排：一課時。

課前

學案自學：

一、我會讀寫

高歌、綠毯、柔美、渲染、勾勒、低吟、奇麗、回味、迂回、疾馳、馬蹄、禮貌、拘束、羞

澀、摔跤、天涯、清晰、插嘴、分辯、撫摸、介紹、新疆、陷入、熱乎乎、一碧千里、翠

色欲流、襟飄帶舞

提示：你覺得哪些字詞容易混淆、難寫、難記？提出來，讓大家都留意。

二、我會背誦

1、背誦《草原》一文的1、2自然段。

2、背誦《白楊》一文中爸爸介紹白楊的一段話。

3、背誦本單元的日積月累。

提示：背誦的時候，千萬別添字掉字奧。

三、我能理解

1、《草原》一文，按的順序，描繪了圖，圖，圖，通過這些畫面，表現(xiàn)了草原不僅美，更美。最后用詩句

“、”結(jié)束，全文處處流露出作者的之情。

2、《絲綢之路》一文中，點明中心的一句話

是。

3、《白楊》一文中，爸爸的話寫出的白楊的三個特點，分別

是：。

4、《白楊》一文中，寫了爸爸次沉思。第一次是思，第二次是

思。

5、《把鐵路修到拉薩去》一課中，“”這句話在開工前，遇到困難和

克服困難時反復出現(xiàn)，充分反映了建設(shè)者的精神。

總結(jié)：通過這幾篇文章的學習，你在內(nèi)容、寫法上都什么收獲？

四、我能延伸

西部印象（節(jié)選）

對我來說，西部印象是與荒涼、遙遠、新奇和異域風情連在一起的。她是眾山之巔、江河之源，是茫茫無邊的黑色大戈壁、一望無際的黃色沙漠。但她也是豐潤的綠洲、肥茵的大草原、淙淙的雪山泉水、悠揚婉轉(zhuǎn)的牧歌。她是葡萄架下的笑聲、旋轉(zhuǎn)的裙子、飄舞的辮

子。她是油滋滋粘滿孜然的羊肉串、大塊白嫩嫩的手抓羊肉。西部是東西方文明的通道，是連接歐、亞、非三洲的大陸橋。她是上古開通的絲綢之路，是絡(luò)繹不絕的商隊，是和平與

繁榮的使者，是駝背上誘人的香料與絲織物，是大車里精美的瓷器和工藝品，是艱難的長途

跋涉，是陽光下歡快的駝鈴。西部曾有過極盛的繁榮，因而在古代，人們對她并沒有遙遠的感覺。節(jié)旄出塞是常使，立功異域為殊榮。唐代大詩人李白，就出生在西域的碎葉城，他

仗劍他國，白發(fā)飄零，游歷和歌詠了祖國山水。五十年來的西部，是鋪天的麥地，是無際的棉田；是井架，是運油車，是輸油管；是原子基地，是發(fā)射架，是內(nèi)地支邊，是生產(chǎn)建設(shè)，是強大國防，是赫赫國威。眼下，西部就要發(fā)生一場更大的變化。她將成為人類文明的奇

跡，21世紀的碩果。啊，西部，我無法預知你未來的笑容。

1、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思。絡(luò)繹不

絕：。長途跋

涉：。

2、認真讀短文，找找哪些語句與下列中學到的課文內(nèi)容有關(guān)。與《草原》相關(guān)的語句：。與《白楊》有關(guān)的語

句：。與《絲綢之路》有關(guān)的語

句：。

3、短文的第①段是寫對西部的； 第②段是寫西

部；第④段是寫西部。

4、“啊，西部，我無法預知你未來的笑容。”根據(jù)你課內(nèi)外對西部的了解，請對它的未來作

一下預測。

課中

一、小組合作

1、自學(用紅筆畫出自己學案中不會的內(nèi)容)1分鐘

2、對學（找出兩個人的不同之處，探討）3分鐘

3、群學（統(tǒng)一答案，將需要展示的內(nèi)容寫在黑板上，安排展示人員，預展）8分鐘

二、班級展示20分鐘

1、聽寫詞語

（）（）（）（）（）（）（）

（）（）（）

2、展示學案中的二、三、四題。

三、質(zhì)疑探究2分鐘復習至此，對于本單元，你還有哪些疑惑，提出來，我們共同

解決。

四、自悟自得1分鐘本節(jié)課，我學到了很多東西，如知識、情感、道理等，我想說：

五、達標測評5分鐘

1、形近字組詞蹄（）崖（）紹（）陷（）

啼（）涯（）沼（）焰（）

2、判斷對錯。

(1)《草原》一文是老舍寫的，課文贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結(jié)。（）

（2）《絲綢之路》和《草原》兩課在寫法上有一個共同的特點是：借物抒懷，托物言志。（）

（3）“車窗外事茫茫的大戈壁。”“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”這兩句中的“茫茫”

一詞的意思不同。（）

3、通過本單元的學習，西部建設(shè)者的無私奉獻的精神讓我們感動，寫幾句話夸夸他們

吧。

課后反思

小學五年級語文第一單元復習教案

課題：第一單元學科：語文教師：楊雁波

一、教學目標：

1、引導學生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感。

2、引導學生學習把握詩文內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強語感。

3、引導學生學會了解一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運用

到自己的習作之中。

4、引導學生通過讀書和搜集資料了解西部、激發(fā)情感。

5、引導學生運用比喻、擬人、排比、想象來表達獨特感受的方法。

二、教學重點和難點重點：通過分析課文，教師引導，可以把握課文的主要內(nèi)容。

難點：體會文章的敘述順序和表達特點，理解含義深刻的句子，提高獨立閱讀 的能力。

三、課時：二課時

四、教學方法：講授法、演示法。

五、教學過程

1.課的導入：同學們，今天我們來復習第一單元的內(nèi)容“走進西部”。（讀句子：“草原美景

如畫，蒙漢情深似海。”“石雕濃縮歷史，見證昔日繁華。”“明寫白楊暗喻人，托物言志表寸

心。”“天路神奇穿越雪域高原，藏漢情景見證黨恩似海。”）誰能告訴我，它們與哪篇課文有

關(guān)？（學生答）這節(jié)課我們重點復習本單元的字詞。

二、字詞復習重點

1、能讀會寫下列詞語，并說出重點詞的意思。

a、學生自己找出本單元的生字詞語。

綠毯、渲染、勾勒、低吟、迂回、馬蹄、禮貌、拘束、羞澀、摔跤、天涯、襟飄帶舞、一碧千里、翠色欲流、清晰、撫摸、介紹、新疆、陷入、渾黃一體、高大挺秀。

b、對難寫的字，如：襟、澀、勒、晰、疆、陷等，教師加以指導。

2、多音字組詞。（掌握多音字讀音，積累不同讀音的詞語）

a、蒙、似、載、曾、碴、薄、倒、行。

b、引導學生讀出它的不同讀音，并組詞。

c、多音字在句中的正確運用。

3、形近字組詞，易錯字組詞。形近字：毯、氈、毽疆、僵陷、掐辯、辨 易

錯字：吟、貌、襟、澀

b、學生齊讀。

c、學生組詞，并選用所組詞造句。

4、寫出近反義詞（鞏固詞意理解）

近義詞：天涯~天際勾勒~勾畫羞澀~羞愧等

反義詞灑脫~拘束典雅~粗俗清晰~模糊等

5、課堂檢測

a、選詞填空。

分辨 分辯

1、我竭力進行（），終于搞清楚事情的真相，消除人們對我的誤解。

2、雨水模糊了她的視線，她（）不清剛才過去的是不是她要找的那個人。

5.課的小結(jié)：總結(jié)本課復習內(nèi)容。

六、總體板書設(shè)計：

第一單元復習

1、生字、詞語2、2、多音字（注音組詞）

3、3、形近字、易錯字組詞4、4、近反義詞5、5、理解運用

語文第一單元練習題

一、看拼音，寫漢字。（32分）tǎnyínyūtímào 綠（毯）低（吟）（迂）回馬（啼）禮（貌）

jūjiāoxuànyájùn（拘）束摔（交）

（渲）染天（崖）（駿）馬laxiusaxīshàojiāng 勾（勒）（羞澀）清（晰）介（紹）新（疆）

二、將詞語補充完整。（8分）

一（碧）千里翠色（欲）流（襟）飄帶舞（渾）黃一體

三、詞語搭配。（10分）茫茫的白楊樹高大挺秀的凍土 小

小的昆侖山銀裝素裹的燈火 粗壯的大戈壁斗志高昂的身影 高大的爭論徹夜通明的風火山

巍峨的枝干逞兇一時的筑路大軍

四、按課文內(nèi)容填空（20分）

1、那里的天比別處的天更可愛，空氣是那么（），天空是那么（），使我總想

（），表示我滿心的（）。

2、羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像（）。

3、白楊樹從來就這么直。（）需要它，它就在（）很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。（）遇到風沙還是雨雪，（）遇到干旱還是洪水，它（）那么直，那

么（），不（），也不（）。

4、（），浪淘風簸自之天涯。如今直上銀河去，（）。

5、美景——（）——（）——（）——聯(lián)歡。

五、給帶點的字選擇正確的解釋。（6分）深：① 顏色濃② 開始以來經(jīng)歷的時間久

③ 距離大，跟淺相反④ 程度高⑤ 極；很⑥深入；深遠

1、夜深．了，人們

都進入了夢鄉(xiāng)。（）

2、這件衣服顏色太深．了。（）

3、那件事產(chǎn)生了很深．遠的影響。（）

4、那口井特別深．。（）

5、蒙漢情深．何忍別，天涯碧草話斜陽！（）

6、我們對他的遭遇

深．表同情。（）

六、選詞填空。（9分）可是由于尤

其1、上網(wǎng)沖浪可以開闊我們的視野，豐富我們的知識，（）也要注意節(jié)制。

2、（）連續(xù)高溫，杭州采取了人工降雨的辦法以減緩旱情。

3、暑假里，小學生要特別

注意人身安全，（）是在游泳時，一定要有 大人帶領(lǐng)。

七、照樣子，改寫句子。（9分）例：這是一個嬌嫩的小生命。這是一個多么嬌

嫩的小生命呀！

1、杭州的西湖是一顆璀璨的明珠。

2、人們希望車子能停下來，希望時間能停下來。

3、我向往大熊貓的故鄉(xiāng)。

八、請你當醫(yī)生，給下面的句子治病。（6分）

1、我敢肯定今天

2、元宵節(jié)，大街上掛滿了五顏六色的大紅燈籠。可能會下雨。

第四篇：七年級第一單元復習導學案

七年級第一單元《珍愛生命熱愛生活》復習導學案

【單元主題】本單元是對我們進行生命教育。認識生命的美好，感悟生命的意義，珍愛生命，熱愛生活，以滿腔的熱情投入生活，追求生 命的價值。

【復習目標】

1、知道人類是自然界的一部分，人類應(yīng)該善待大自然，愛護環(huán)境。保護動植物。

2、認識人類生命是有獨特性的，每個人的生命都有獨特性。

3、知道法律保護公民的生命和健康不受侵犯。

4、知道生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻，懂得實現(xiàn)人生的意義應(yīng)該從日常的點滴做起。

5、知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年華。

【重點復習題】

1、人類為什么要與大自然和諧相處？

2、人類生命的獨特性。

3、為什么說人最寶貴的是生命？

4、怎樣珍惜愛護我們的生命？

5、為什么說人生的價

值在于創(chuàng)造和奉獻？

6、人生價值體現(xiàn)在哪些方面

7、怎樣實現(xiàn)生命的價值？

8、怎樣讓青春更美麗？

【復習過程】

一、基礎(chǔ)知識復習：

1、結(jié)合重點復習題，復習課本知識，重點問題重點記憶。

2、小組長檢查本組復習知識點掌握情況，并及時反饋教師。

3、教師針對重點復習知識點進行各個學習層次學生抽查。

二、鞏固訓練（單項選擇題）

1、各種生命息息相關(guān)，都有存在的意義和價值，需要相互尊重關(guān)愛。下列看法不對的是（）A、某班同學給校園草坪放置了一塊牌子，上面寫著“小草正在休息，請勿打擾”。

B、尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類自身

C、人類為了更好地發(fā)展經(jīng)濟，可以使用科技手段無節(jié)制地開發(fā)自然資源

D、我們要積極保護珍稀瀕危動植物

2、地震時，小學6年級女學生康潔勇敢地從6樓縱身跳下逃生。脫險后的康潔，并沒有忘記救人，她冒著生命危險再次跨進了隨時倒塌的教學樓搶救老師和同學。少年英雄康潔的這一行為表明（）①她珍愛自己和他人的生命②他人生命遭遇困境時，盡力伸出援助之手③她的人生價值因勇敢而閃爍光彩④人的生命是脆弱的A、①②④B、①③④C、②③④D、①②③

3、小強所在的學校不定期舉行各種逃生演練、緊急疏散等活動。他對此舉很不以為然：又沒發(fā)生地震，用得著那樣瞎練嗎？下列說法中，最能說服小強的是（）

A．人的生命是頑強的，也是脆弱的，關(guān)愛生命從小事做起

B．人的生命獨特性突出表現(xiàn)在與其他生命相比最具有智慧

C．無論遇到多大挫折，永不放棄生的希望

D．通過逃生演練、緊急疏散活動實現(xiàn)生命價值

4、著名作家柳青說：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。”這句話啟示我們，青春（）

A.是快樂的，我們沒有理由不快樂B.是美好的，我們要趁這個時光好好玩樂

C.是漫長的，我們要慢慢的渡過D是短暫的，我們要學會珍惜，好好把握

5、“生命的質(zhì)量在于追求，而不僅僅在于活著”，“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著”。從這些語言中，你能體會到：（）

A、人的生命因為智慧而閃爍光彩B、生命很珍貴，好死不如賴活著

C、生命的意義不在于長短，要不斷延伸生命的價值D、應(yīng)當善待他人的生命

三、直通中考

【中考鏈接】

1、（2012 濰坊）第二炮兵士官學院副營職參謀沈星在青州市勇救落水少年犧牲的事跡引起了社會各界的廣泛關(guān)注和贊譽。2012年5月15日，上萬人自發(fā)走向街頭，灑淚為英雄告別。學習沈星的事跡后，你最想說的是（）

①他以瞬間義舉，詮釋了生命價值的真諦。②為挽救他人生命，可以輕易放棄生的希望③青年一代具有強烈的社會責任感 ④我們要以他為榜樣，多做奉獻社會、服務(wù)他人的實事、好事A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③

2、（2012 廣東）2012年3月26日，湖北襄陽一中高三學生張文馳放棄高考復習，專程赴京捐獻骨髓。當人們問他為什么要這樣做時，他說：“救人比高考更重要，救人的事沒什么好猶豫的！”網(wǎng)民們稱他為“90后最美中學生”。張文馳同學的做法表明（）

A.學會選擇就一定能實現(xiàn)人生價值 B.挽救他人生命比自己生命更重要

C.生命的價值在于奉獻自己的生命 D.他對生命的無比珍愛和高度尊重

【中考變式】

1、“人生天地間，若白駒過隙，忽然而已。”這句話告訴我們（）

A.生命是短暫的，要加倍珍惜B.人生苦短，應(yīng)及時行樂

C.生命屬于我們只有一次D.人生易老，什么都是浮云

四、當堂檢測

1、有人估計，目前全世界動物有150多萬種，植物有50多萬種。這說明（）

A.生命世界是豐富多彩的 B．動物生命的個體獨特性

C．動植物種類繁多，與生命世界無關(guān) D．動物有生命，植物沒有生命

2、生命是可貴的，生命的價值就在于（）

A．壽命長短 B．能否賺到更多的錢 C．能否為社會多做貢獻 D．能否讓自己過得快樂。

3、作為交通參與者，青少年每日往返于家庭與學校之間，交通方式有步行、騎自行車、乘搭摩托車、汽車等，由于年齡、判斷力、行為支配力等諸多原因，使青少年極易成為交通事故的受害者。為了提高同學們的交通安全意識，培養(yǎng)了自覺遵守交通規(guī)則和自我保護意識，關(guān)愛生命，保護生命安全，七年級（5）班舉行一次主題班會。

⑴請你為他們設(shè)計班會活動的主題

⑵請你為本次活動設(shè)計幾個號召力的標語：

⑶為避免悲劇發(fā)生，請你提出合理建議。

⑷請你設(shè)計簡短的倡議。

3、⑴提高安全意識，創(chuàng)建“平安校園”；讓悲劇不再發(fā)生

⑵關(guān)愛生命，關(guān)注安全；打造平安校園，共建和諧社會；師生共建平安世界，等等。

⑶家長要堅持不懈對孩子進行交通安全教育；學校要加強安全教育工作，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]養(yǎng)成遵紀守法，文明出行的良好習慣。市民在等公交車時，遇到中小學生應(yīng)該保護孩子，讓他們先上；

在上下學路段，公交車和私家車經(jīng)過附近時，要減速，謙讓學生；公交車要強化司機安全意識教育；等等。

⑷中學生是家庭的希望、祖國的未來。孩子們的生命安全直接關(guān)系著每個家庭的幸福，為了孩子上下學交通安全，我們倡議社會各界立即行動起來，關(guān)愛中學生，保護他們的生命安全。同時，每個同學也要增強安全意識，杜絕交通悲劇發(fā)生。

第五篇：五年級下復習單元導學案

恒威學校制作，不得翻印（含金量20%）五年級英語導學案總第27期制作人 ：徐東東審核人：簽批人：

復習單元導學案（1）學習目標

1、復習第四、五，六單元中的單詞和四會短語以及重點句型。

2、能夠聽懂、理解Read and match的小短語及Let’s find out中的對話，并能完成相應(yīng)的練習。We often __________ ______________ at school.2.在春天我可以去遠足。

I can ______ ______________ _______ spring.重點

難點

1、重點：復習第四、五單元中的動詞短語的ing形式及現(xiàn)在進行時的部分句型。

2、難點：相關(guān)句型的靈活運用。交流展示

一、全體學生呼英語勵志口號：Knowledgeis power

二、熱身，復習

教師放第四單元C部分歌曲What are you doing？的錄音，學生跟唱。三，小班內(nèi)查驗

小組組長帶領(lǐng)本組學生開展單詞練習，邊說邊表演，最后進行小組展示，看哪一組的學生說得又快又齊又準確。

四，導入新課，板書課題：Recycle投影展示本課學習目標，學生齊讀本課學習目標。五，學習新的內(nèi)容 Read and match

（1）教師向?qū)W生展示本部分的掛圖，學生看對話。（2）學生自己讀短文，并完成連線活動。（3）同桌之間核對答案。

（4）教師帶領(lǐng)學生閱讀短文，就學生不理解的地方做必要解釋，同時核對答案。（5）學生分為兩組，一組扮演Zip，一組扮演Zoom，分角色朗讀課文。（6）請學生戴上頭飾表演故事。

（7）如果時間允許，讓學生根據(jù)連線的結(jié)果描述馬戲表演的內(nèi)容。Let’s find out

（1）先分別請三名學生依次描述三張插圖，然后學生兩人一組就插圖進行問答練習。（2）學生找到與對話內(nèi)容相符。同桌學生互換課本，核對答案。Let’s chant

（1）教師放Let’s chant部分的錄音，學生聽錄音看歌謠。

（2）教師請學生根據(jù)配圖猜一猜歌謠的大意，教師做必要的講解。一，寫出下列動詞的ing形式。

1、swing__

2、count__

3、dnace__

4、fight__

5、come__

6、swim__

二、連線。

1、drink waterA、舉行野餐

2、Watch TvB、做飯

3、have a picincC、寫報告

4、Read a bookD、看電視

5、Cook dinnerE、接電話

6、Answer the phoneF、喝水

7、Write a reportG、讀書三、根據(jù)中文提示完成英語句子。1.我們經(jīng)常在學校踢足球。

3.夏天經(jīng)常下雨而且很熱。

In summer it is often ___________ and _________.4.我在周末去看望外祖父母。

I __________ my __________________ on the weekend.5.我的生日是3月2日。

My ____________ is March 12th.6.讓我們制作一張生日卡吧。

Let us ________ a birthday card.四、單項選擇。

（）1.Mikeˊs birthday is _________ February.A.atB.inC.on

()2.________first is Childrenˊs Day.A.AprilB.MayC,June()3.When is Teachers＇Day.A.August 1st B.September 10th C.May 1st()4.What day is it today? A.SummerB.August 1st C.Monday

()5.________ birthday is in December?A.WhoB.Whose C.Who is

()6.______ is the third month of the year.A.JanuaryB.MarchC.Februray

()7.What is the date today ?It is_____________.A.October 10thB.MondayC.Tuesday()8.Is her birthday ____________ July ?Yes.A.inB.onC.to

()9.How many _________ are there in April ?There are three.A.birthdaysB.birthdayC.a birthday

()10.I am making a birthday chart_________ our family.A.withB.forC.to

()11.There are ___________ months in a year.A.elevenB.twelveC.thirteen

（）12.Thank you _________ telling me about your day.A.toB.forC.on()13._____________ do you play sports?At 9:00.A.WhatB.HowC.When同學們要認真喲