第一篇：大學畢業生就業問題分析與對策

改變就業觀念，提高綜合素質

摘要：現在許多大學生都面臨著就業問題，“畢業等于失業”這句話確實是很多大學生的真實寫照。面對如此普遍的現象，我們應該思考這背后的問題，研究發現許多的原因都將問題的根本指向于畢業生自身。

關鍵字：專業技能、素質與能力

就業困難原因剖析

一．社會原因

1.在沒有出現經濟危機的時候，大學生的就業問題也是比較突出的問題，從整個就業情況看，大學生的供給明顯大于實際需求。不是總量的供過于求，而是結構性的供過于求，主要是培養的大學生的方向及大學生所應該學習的內容和社會的實際需求是脫節的。

2.企業用人的時候，首選是相關專業，其次是高潛質的人，因為企業在發展期需要大量的人員補給，有些人是可以在工作過程中逐漸培養的，這 也為一部分專業不對口的大學生解決了就業的問題。

3.當經濟危機到來的時候，企業普遍實行的保守的發展戰略和緊縮財政戰略，一方面人力資源的補給大幅減少，另一方面用于培養與培訓的費用也大幅減少，在招聘的時候會對相關專業的大學生優中選優。經濟危機造成的結果是，無論是從結構看，還是從總量上看，大學生的數量都是供過于求

二 自身因素

1.基本工作能力較差

基本工作能力包括適應環境的能力、組織管理能力、人際溝通能力、團隊協作能力、外語和計算機應用能力、從事實際工作必須的思想素質和心理素質。，如愛崗敬業、敢于吃苦、誠實守信等?；竟ぷ髂芰κ锹殬I人應該具備的基本素質，是用人單位挑選畢業生的首要標準。近年來，一些畢業生缺乏對崗位的熱愛與理解，工作選擇上拈輕怕重，適應職業崗位的時間較長，基本工作能力較差，導致在職場上的發展后勁不足。

2專業技能不足

大學生經過嚴格的專業訓練能夠全面系統地掌握學科。本專業的基本理論和方法，技能，運用這些知識指導實踐的能力、學習與專業相關的新知識新技術的能力等。一些畢業生由于沒有掌握相應的專業，甚至連最基本的專業常識都很缺乏，因此在就業過程中頻頻遭遇困難和挫折。

3就業觀念偏差

畢業生的就業觀念并沒有得到根本的轉變，就業期望值較高，理想與現實存在較大差距。表現在畢業生對自己估計過高，眼高手低，這山望著那山高；對薪水、福利待遇要求過高，不顧自身的條件，導致用人單位不敢接收；片面追求大城市，對北京、上海、廣州、深圳等大城市，不愿去一些小城市發展；對單位選擇過高，“學而優則仕”非要去當官，看重國家機關、大單位等，對一些小企業不感興趣，致使高不成低不就。

對于社會上的各種不利于就業的因素，只能由政府進行調控。首先,制定政策法規,完善就業市場體系。各級政府要從規范就業市場著手,建立健全法律、法規,逐步把畢業生的工作納入法制化、規范化的軌道。還應繼續完善畢業生就業政策,消除就業歧視,深化人事、戶籍等相關就業制度的配套改革,打破由于戶籍制度造成的市場分割問題,規范就業市場。其次,加強宏觀調控,促進人才的合理流動。國家應采取必要的宏觀調供措施,加以必要的行政、經濟手段來實現人才的合理配臵。鼓勵大學生投身西部,在西部地區安家落戶。還應看到中國基層人才匱乏,存有大量的用人需求,國家也應制定相關的政策,鼓勵大學生投身基層實現就業,鍛煉成才。另外,政府還應建立高校畢業生失業保障和培訓機制。畢業生是中國寶貴的人力資源,畢業生失業是一種巨大的人才浪費。從政府的角度來看,應制定相關的法律規范,將未就業的大學生和失業的大學生納入到社會失業人員的范疇,并給予相應的救濟。這樣既可以維護社會的穩定,又體現了國家“尊重知識、尊重人才”的政策。同時,針對畢業生未能及時就業的實際,有針對性的組織各種培訓班,加強就業指導,提高失業畢業生的就業競爭力。

而我們所要做的就是提高自身的能力與素質，畢業生個人的素質、能力、專長和團隊精神將是主導畢業生擇業的重要因素。優勝劣汰是市場競爭體制下的規律,大學生只有不斷提高自身素質,掌握過硬的本領,才能在就業競爭中占據主動地位,謀取自己理想的職位。

大學生應轉變擇業就業觀念，提高自身綜合素質

對大學生來講，提升就業能力需要之前學生應該看待擇業中理想和現實的矛盾關系，合理地調整擇業心態從三方面進行努力：一要進行擇業心態的自我調整。學會客觀地認識社會和評價自我，合理地調整擇業目標，根據社會需求明確就業定位，調整擇業心態，培養自己抗挫折的能力，是理想自我與現實自我統一起來。二要完善知識結構，提高專業技能。學生應根據自己的職業生涯規劃，構建合理地知識結構，強化自身專業技能，在課堂學習之余，應積極參加專業學習，技能培訓，、社會實踐、課題研究、科技競賽等活動，通過這些途徑完善知識結構、提升專業技能。三要加強綜合素質培養。當前用人單位價值取向，不僅僅只是看重大學生在日常中分析問題、解決問題的能力，尤為看重學生的道德修養、意志品質。合作精神。溝通能力和心理人格等。培養良好的職業精神，提高就業能力。大學生要想在事業上取得成功,就必須樹立正確的職業理想、職業價值觀和人生觀。在職業活動中,無私、正直、勤奮、誠實、守信、堅定、勇敢等優秀職業品質是人們在工作上做出成績的必要條件。對于大學生來說，培養良好的職業道德和提高專業技能一樣重要，兩者不可偏廢。無論怎樣，大學生都應該明確的是，只有自己適應了社會，才能生存和發展。大學生就業問題是個社會問題，需要全社會共同關注，在今后一段時間里共同努力，才會有所改善。

第二篇：論大學畢業生就業問題及對策分析

試論拓寬高校畢業生就業門路的途徑

唐來清

江蘇財經職業技術學院

摘要：隨著我國高等教育的發展，大學畢業生就業難的現實困境日益凸顯，而大學畢業生就業難的因素錯綜復雜。拓寬高校畢業生就業門路、解決高校大學畢業生的就業問題，是一個系統工程，需要動員全社會各方力量以解決共同努力應對。

大學畢業生能否順利就業，成為家庭擔心、社會關心和媒體關注的“熱點”話題。而大學生就業越來越難已經成為不可爭辯的事實。理性對待大學畢業生的就業問題并找到解決問題的有效途徑，關乎千百萬家庭的安寧和社會的穩定。

一、高校畢業生就業問題分析

近年來，高校畢業生就業問題日益嚴峻。從2006年高校畢業生人數410萬人，2007年495萬人，2008年時的559萬人，2009年時611萬人，到2010年達到空前的630多萬，2011屆高校畢業生數量660萬人，往屆待業的畢業生數量開始累積，使得就業工作壓力像雪球一樣越滾越大。而十二五期間應屆畢業生年均規模將達到將近700萬人，如今的畢業生就業將面對“前有伏兵，后有追兵”的緊迫局面。大學生的就業形勢日趨嚴峻，大學生就業存在一些問題。

首先，大學畢業生就業觀念存在偏差，就業期望值較高。我國的高等教育已經進入了大眾化的階段，這意味著大學生由“天之驕子”變成了“普通老百姓”。大學生的就業同普通老百姓一樣，要公平地參與社會競爭。而許多大學畢業生就業觀念滯后，只想到國有單位、事業單位而不愿到私營企業或鄉鎮企業去就業，甚至認為只有在正規部門上班才算就業。許多畢業生把工作地點和工作待遇看得過重，不愿到急需人才的基層單位或條件相對艱苦、位臵相對偏遠的地方就業。這些都制約了大學生在就業中的正確選擇。

其次，大學畢業生就業能力不強，職業素質有待提高。一些大學畢業生的專業水平不夠，或者職業素質太低，無法滿足用人單位的要求。有的畢業生社會適應能力仍有待提高，在激烈的人才競爭中，缺乏足夠的就業實力，心理素質差，視野狹小，缺乏足夠的團隊精神和創新意識。因此，有很多的用人單位人手吃緊，也秉著寧缺毋濫的原則，長期空臵崗位。

第三，大學生所學專業與社會實際脫節，大學生就業常常遭遇“撞車”。高校培養的人才結構與社會所需的人才結構不統一，也是造成大學畢業生就業難的重要原因之一。許多大學生在高考填報志愿時忽略了個人特長、興趣，一味填報熱門專業，希望能夠較好地就業；與此同時許多高校常常不顧本校的師資隊伍，盲目增設“熱門專業”，以期增加招生人數。這是短期的功利行為，對大學生就業是不利的。例如有些熱門專業像會計、營銷、軟件技術、心理學等，剛剛“熱門”二三年便出現了“亂招”、“濫招”現象，導致了資源過剩。有些專業雖然學生入學時市場有旺盛需求，但到學生畢業時已是供大于求了。盲目選擇熱門專業不僅讓大學生在升學時嚴重“撞車”，也讓他們在就業時再度“擁堵”。

最后，大學畢業生就業市場不完善，全國性大學生就業市場尚未形成。目前全國高?；緦嵭辛水厴I生在一定范圍內“雙向選擇”的方式就業，但是一個公平、有序的全國性大學生就業市場尚未形成；大學生就業市場的信息體系和服務體系尚未建立；與大學生就業密切相關的保障體系尚未建立等。一些城市也出現過大學生與下崗人員同場應聘，甚至去農民工勞務市場登記求職的事?，F在的形勢下，大學畢業生眾多而就業崗位少，降低求職目標是理性的。然而，如果當一場為下崗職工及農民工辦的招聘會，參加者大部分大學生，也說明了政府部門的為大學生就業市場所做的工作仍然有限。

二、影響大學畢業生就業的原因探討

造成大學畢業生就業困難的因素是多方面的，具體包括大學生自身、高校、社會等各方面的原因。

1、自身原因。部分大學生在觀念上還停留在計劃濟和精英化教育的時代，不能正確認識自己，沒有認清當前激烈的就業形勢。用人

單位需要的是能盡快勝任工作的專業化人才，非?？粗卮笊木C合能力素質尤其是動手能力、社會適應能力、協作能、交際能力和創新能力等。而許多大學生沒有根據用人單位的需要有針對性地進行相關能力的自我培養。少數大學生意志品質薄弱，不能吃苦耐勞，挑三揀四，患得患失，自我主義思想嚴重。很多大學生在學校里得過且過，缺乏緊迫感，玩得多，學得少，憂患意識不強；殊不知，當代大學生只有對就業、職業和事業持有強烈的個人憂患意識，才能在競爭激烈的社會中生存與發展。另外，和自身低下的就業能力相比，大學生對待就業自我定位太高。他們不能審時度勢地調整自己的就業觀念，適時就業，出現自愿失業現象。一項研究成果表明，在對“大學生最愿意去哪個城市工作”的問題進行調查時，32．37％的學生將上海作為第一就業目標，北京為27.67%，深圳為12.13%，廣州、大連等沿海發達城市也是大學生向往的城市，而選擇去農村工作的畢業生不到總數的5％。他們沒有看到二線城市的發展和就業前景，游離在大城市的角落。

2、高校原因。高校在人才培養中出現了三個問題：一是高校在專業設臵方面沒有考慮市場的需求辦學模式不能隨經濟結構調整及人才市場的需要變化而創新。部分高校執迷于短期功利盲目招生，沒有根據市場需求對專業結構進行普遍的、較大幅度的調，使部分專業畢業生相對過剩。高校培養的人才結構與社會所需的人才結構不統一，是造成大學畢業生就業困難的重要原因之一。二是高校培養的學生不具備職業競爭力。目前高等教育學科專業建設較多以學科自身內在邏輯發展為依據，忽略了現實社會經濟建設和發展領域的實際需求。高等教育培養的某些專業的畢業生往往只具有理論知識，而缺乏實際操作能力。學生在學校所學的知識和工作中需要運用的知識嚴重脫節，造成了“學過的東西用不上，要用的東西沒學過”的局面。三是高校在專業設臵和教學內容等方面一直以統一的模式培養人才，缺乏尊重個性的人才培養模式。隨著高校招生規模的急劇增加，高校人才培養的壓力倍增，更加傾向于人才的模塊培養，忽略了個性培養，不能培養出特長明顯的杰出人才。

3、社會原因。在社會需求方面，我國的經濟結構也正進行戰略

性的調整，下崗工人數目龐大，社會失業率逐年增加，這些都直接影響了社會對大學畢業生的需求。從用人單位方面來講，用人單位對人才的需要日益成為市場行為，也是大學畢業生就業不可忽視的影響因素。用人單位過于看重眼前利益，一些單位領導存在短期行為。由于職工的利益與生產成本掛鉤，職工人數的增加意味著成本的增加、利潤的減少，用人單位需要增加勞動力時，往往選擇讓內部職工“身兼數職”，以提高勞動力的使用效率來滿足需要。一些用人單位利用畢業生巨大的就業壓力，刻意低薪吸納大學生，限制了就業率的提高。在政府導向方面，國家雖然大力倡導大學畢業生到基層就業、到農村就業、到貧困地區就業，但是政策傾斜的力度不夠。目前，我國城鄉差距、發達地區和貧困地區差距十分明顯，選擇到基層、農村和貧困地區，就意味著選擇低收入，而大學生在國家政策中獲得的好處遠不能彌補收入上的差距。

三、拓寬高校畢業生就業門路的途徑

解決大學畢業生就業的問題是一項任重而道遠的任務，需要社會、高校和大學生個人的共同努力。

1、政府和社會應采取有效措施，為大學畢業生提供就業保障。第一，政府要出臺一系列政策，完善就業保障體系。國家為鼓勵大學生面向基層就業，先后啟動了“大學生志愿服務西部計劃”、“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”等項目，在這些項目基礎上，國家還要有一系列保障措施，切實保證響應號召的大學畢業生有出路、有前途、得實惠、無后顧之憂，提高政策的施行效果。第二，政府要加快經濟發展，縮小地區差距，為大學生充分就業奠定基本條件。從個人職業發展看，發達地區和大城市能夠提供更大的提升空間，而利用一些臨時優惠政策鼓勵大學生基層就業無法長久地為欠發達地區留住人才。唯有加快經濟發展，減小不同地區之間過大的收入差距，才是實現基層就業、促進就業的根本途徑。第三，社會各界要切實落實關于畢業生就業工作的各項政策，進一步打破地區壁壘、行業壁壘，在全國形成有序、公平競爭的畢業生就業市場。

2、各所高校應提高培養水平，打造大學畢業生的職業競爭力。第一，高校應該以社會需要為參照基準，優化學校的專業總體結構，重新定位其培養目標、設計其培養培養方案、選擇培養途徑。使教育能更好地適應社會需要，符合時代發展與高等教育發展趨勢。努力提高人才培養的質量，做到辦學有特色，專業有特點，學生有特長，保證大學畢業生在行業領域中具有較強的職業競爭優勢。第二，高校要完善就業服務體系，提高就業服務質量，建立完善的就業信息服務網絡。高校要解決畢業生“就業難”的問題，要建立完善的信息服務網絡，依托便利、快捷的網絡信息服務平臺，讓學生充分地了解就業市場行情和動態。第三，加強對就業指導人員的培訓，培養一支專業的就業指導隊伍，能針對工作當中的實際問題，加強科學研究，開展校際、校地聯合，交流經驗，不斷提高工作水平，加強畢業生的就業指導。第四，大力營造校園創新氛圍，加強創業教育。1998年召開的世界高等教育大會強調指出：“為方便畢業生就業，高等教育應主要培養創業技能與主動精神?！眲摌I教育成為了高校不可推卸的責任。這就要求高等教育轉變就業教育觀念，探索創業教育的新途徑，培養學生創新的精神，培養學生知難而進的勇氣與敢于挑戰自我的信心。高校要開設有實用價值的創業教育課程，舉辦有強大影響力的創業計劃競賽，提供有堅強后盾的創業服務，培養大學生的創業意識，積極鼓勵大學生創業。

3、大學生個人要奮發圖強，自覺提高就業能力。第一，轉變傳統就業觀念，走向市場。目前我國的大學教育已經由“精英階段”進入“大眾教育”，今天的大學生在擇業的過程中應該改變傳統的等分配、聽安排的心態，樹立場經濟條件下的競爭觀念和就業新觀念。第二，做好個人職業生涯規劃。通過職業生涯規劃，準確評價個人特點和強項，準確定位職業方向，幫助自己樹立正確的目標和理想，在實際行動中通過反思和學習，不斷完善自己使個人價值增值，開發自己的潛能，為達成目標付出持之以恒的努力，從而提高個人能力，實現夢想。第三，參加豐富多彩的校園文化活動，積極參加社會實踐，提高動手能力和綜合素質。通過參加各類文體活動，大學生可以利用平臺展示他們多才多藝的風采，樹立信心，培養綜合素質，促進成長成才；社會實踐是大學生認識社會、了解社會、服務社會的有效途徑，大學生積極參加社會調查、暑期社會實踐、社會服務等社會實踐活動，可以不斷提高動手能力和社會適應能力。

總之，大學畢業生就業難問題并非一言可以蔽之，它是涉及到各個因素的“綜合癥”，而解決大學生就業難題也需要全方位、多角度的改革、協調與配合，才能見成效。

注釋：

參考文獻：

[1]賈文華．高等教育大眾化背景下大學生就業問題探討[J]．成人教育，2006(4)．

[2]盧昌模．高校畢業生就業問題及應對措施[J]．現代企業教育，2008(18)．

[3]陳璐．淺談大學生就業問題及就業創業途徑[J]．商情，2010(2)．

[4]劉麗．論高校解決大學生就業問題的有效途徑[J]．黑龍江高教研究，2007(3)．

第三篇：高校畢業生就業問題的分析與對策

XXX科技大學就業指導課論文

高校畢業生就業問題的分析與對策

學院：機電工程學院班級：10011210學號：10011210Xx姓名：xxx

[內容摘要]：普通高等學校招生數量逐年擴大，使中國高等教育從精英化階段進入到了大眾化階段。2012年全國高校畢業生更是創造了680多萬的記錄。大學畢業生就業面臨巨大壓力。因為目前中國正處在人口總量、勞動就業人口總量的高峰期，勞動就業人口總量在最近兩三年將會達到峰值。就業壓力則可能使就業結構矛盾更加突出。當前，就業指導課已經列入各高校的必修課，讓學生了解社會的就業現狀以及各種應對就業困難的對策。

[關鍵詞]：大學生就業現狀壓力與機遇對策思考

[正文]：

近年來，在中國就業形勢較為嚴峻的大背景之下，大學畢業生就業問題成為中國社會問題中排序在前幾位的重要問題，大學畢業生就業形勢成為社會關注的焦點之一，因此，大學畢業生就業問題也就成為擺在我們面前的重要課題。

一、目前大學生就業形勢非常嚴峻,很不樂觀

2003年是中國高校擴招后本科學生畢業的第一年，全國共有高校畢業生212.2萬人，比2002年增加67萬人，增幅達46.2%，就業形勢十分嚴峻。2004年我們國家的本科畢業生就有280余萬人，比2003年增加68萬人。2005年全國普通高校畢業生人數預計將達到338萬人，比2004年增加58萬人，增幅達20.71%。2012年高校畢業生680萬人，比2011年608.2萬人，增加70多萬人。我們國家在轉變經濟發展方式和調整經濟結構的過程當中，就業的形勢應當說還是非常嚴峻的，就業工作也是非常的艱巨??要扎實推進高校畢業生就業工作。其實上，今年在就業形勢依然嚴峻的大環境下，全國普通高校畢業生規模達到680萬人，畢業人數再創新高，就業難度遠高于其他人群中國社科院社科文獻出版社出版的就業藍皮書《2012年中國大學生就業報告》在京發布。藍皮書指出，2011屆全國大學畢業生人數為608.2萬人，82.1%的人畢業半年后受雇全職或半職工作；1.6%的人自主創業；有9.3%的人處于失業狀態，其中1.1%準備國內外讀研，6.1%準備繼續尋找工作，還有2.1%放棄了繼續求職和求學。如果按此比例推算的話，將近57萬人處于失業狀態，10多萬人選擇“啃老”。由于就業不易，2011屆本科畢業生中有更多的人選擇了繼續讀研而非參加工作，選擇讀研 1的比例較2010屆增加了2.5個百分點。2012年高校畢業生680萬人，比2011年608.2萬人，增加70多萬人。

以上數據顯示表明:大學生就業面臨著嚴峻的挑戰和巨大的就業壓力。

二、大學生就業困難的原因分析

大學畢業生的供需失衡。隨著我國高校擴招，在校生人數和畢業生數近年迅猛增長，其直接結果就是目前勞動力市場供需關系的嚴重失衡。

學校教育與市場需求脫節。隨著國家對教育投入的增加，我國高等院校軟硬件設施有了較大的發展，但高校學生就業問題卻越來越嚴重。首先是對學生的全面素質教育與培養的重視程度不夠。其次是大部分高校培養的學生質量不過硬。

大學生的就業觀念誤區。大學畢業生自身也存在不少問題：其一，大學生對自身定位不夠準確。其二，誠信問題。不少畢業生覺得求職時優秀的成績和評優獎勵的證書能為找工作帶來方便,不惜通過造假來求得一張證書以騙取企業的青睞,對大學畢業生整體形象造成一定的損害。

除了以上幾方面的原因外，還有諸如就業環境還不夠寬松、公平，企業用人方面還存在許多問題等等。

三、解決當前大學生就業困難的指導對策

要解決當前以及未來幾年大學畢業生就業困難的問題，需要多方努力，多部門采取切實可行的政策、措施和辦法。

政府及時的政策疏導。針對今年金融危機的嚴峻形勢，中央政府已經制定了一系列的相關政策。政府還應充分發揮在就業方面的職能。第一，就業優先應作為政府的一項基本辦事方針，政策向安排就業傾斜。第二，暢通就業渠道，政府應加強宏觀管理。政府在行動中要有多種措施以應對目前畢業生就業市場機制不夠完善的問題。加大改革力度，加強畢業生就業市場的研究、探討和實踐，積極培育規范、健康和法制化的各級勞動力就業市場；深化人事勞動、戶籍、檔案、社會保障等制度的改革，破除地方和部門的保護主義，制定靈活優惠的政策，鼓勵畢業生的合理流動，引導畢業生到艱苦的地方就業。高等院校教育資源合理配置。教育改革任重道遠，高校要以市場為導向，并對市場進行有效引導。根據經濟社會發展的實際情況，合理配置教育資源，加快高校專業結構的調整,以培養社會所需的各層次人才。就業指導工作，即需要全社會的參與并貫穿學生在校學習的全過程。要重視畢業生的就業指導工作。各級政府部門應加大投入，改善條件；并采取多種形式，保障和支持就業指導機構的建設，通過多種途徑多種方式為畢業生提供就業信息，開展畢業生求職技能培訓，為在校學生提供多種參與社

會實踐的機會；還要建立全員及全程的此外大學畢業生也要加強自身就業能力的提升

1．提高規劃學習的能力，提高就業能力。規劃學習的能力即大學生應根據其職業發展的趨勢,并結合個人發展的需要,選擇學習內容、學習方法或方式的能力。而且,這是一項長期的活動,大學生必須懂得學什么、何時學、何處學等。要時常反思現在的知識結構是否能勝任現在或將來不久的職位。只有這樣,才能懂得學習要求、控制學習過程,并及時調整自己的學習方法,靈活的適應自己所處的復雜環境,最終使學習活動達到預期目的。

2.認真做好自身的職業生涯規劃，提高就業能力。首先,要樹立正確的職業理想。大學生一旦確定自己理想的職業,就會依據職業目標規劃自己的學習和實踐,并為獲得理想的職業做好積極準備。其次,正確進行自我分析和職業分析。自我分析即通過科學認知的方法和手段,對自己的興趣、氣質、性格和能力等進行全面分析,認識優勢與特長、劣勢與不足。職業分析是指在進行職業生涯規劃時,充分考慮職業的區域性、行業性和崗位性等特性,比如職業所在行業的現狀和發展前景,職業崗位對求職者的自身素質和能力的要求等。第三,構建合理的知識結構。要根據職業和社會發展的具體要求,將已有知識科學地重組,建構合理的知識結構,最大限度地發揮知識的整體效能。第四,培養職業需要的實踐能力。除了構建合理的知識結構外,還需具備從事本行業崗位的基本能力和專業能力。大學生只有將合理的知識結構和適用社會需要的各種能力統一起來,才能立于不敗之地。

3．提高自我的社會適應能力，提升就業能力，提高就業能力。雖說大學是個“小社會”，學校和社會的運行規則卻有很大不同。許多大學生對社會的看法趨于簡單化、片面化和理想化。一些企業在挑選和錄用大學畢業生時，同等條件下，往往優先考慮那些曾經參加過社會實踐，具有一定組織管理能力的畢業生而不挑選剛畢業的大學生缺乏工作經歷與生活經驗。這就需要大學生在就業前就注重培養自身適應社會、融入社會的能力。

借助社會實踐平臺，可以提高大學生的組織管理能力、心理承受能力、人際交往能力和應變能力等。此外，還可以使他們了解到就業環境、政策和形勢等，有利于他們找到與自己的知識水平、性格特征和能力素質等相匹配的職業。

適者生存，生存是為了發展。對社會和環境的適應應該是積極主動的，而不是消極的等待和卻步。大學生只有具備較強的社會適應能力，走入社會后才能縮短自己的適應期，充分發揮自己的聰明才智。因此，在不影響專業知識學習的基礎上，大膽走向社會、參與包括兼職在內的社會實踐是大學生提升自身就業能力和盡快適應社會的有效途徑。

4．培養良好的心理素質，提高就業能力。近幾年來，大學生自殺、殺人事件時有發生。這不得不敲響我們的警鐘：大學生的心理健康需要關注！大學生承擔著建設祖國的重任，更是社會的頂梁柱。而大學生在求學期間，只注重專業知識、忽視心理素質的情況，使一些人在面對困惑或逆境時，總是不知所措，影響到自己的擇業選擇。尤其在求職過程中，有些學生抗挫能力差，這也是大學生就業難的原因之一。因此，大學生在求學過程中應注意提高心理素質，尤其是在日常生活中注意鍛煉自己堅忍不拔的性格；在求職中，充分了解就業信息，沉著、冷靜應對所遇到的困難，用積極的樂觀心態克服一切困難。

5.培養良好的職業精神，提高就業能力。大學生要想在事業上取得成功,就必須樹立正確的職業理想、職業價值觀和人生觀;具有忠于職守,獻身事業的樂業和敬業精神,實事求是、嚴肅認真的勞動態度,刻苦鉆研、精益求精的工作作風以及在職業活動中團結協作和全心全意為人民服務的精神。在職業活動中,無私、正直、勤奮、誠實、守信、堅定、勇敢等優秀職業品質是人們在工作上做出成績的必要條件。同時,良好的職業精神同時也是處理好各種人際關系所不可少的。

面對嚴峻的就業形勢以及激烈的競爭，希望在校大學生能結合自身實際在各方面提高自身的就業能力，做到“未雨綢繆”，根據自身的興趣和專業規劃好大學生涯，在能力和心理上做好擇業、就業和創業的準備。

總之，大學畢業生就業形勢因受到金融危機的影響而更加嚴峻，但我們也要看到造成大學生就業難的其他方面的影響因素。只有在政府政策疏引、學校教育培養結構調整、用人單位社會責任的樹立、大學畢業生對自己的正確定位等綜合引導下，大學生就業難的問題才能夠得到解決。

參考文獻

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［2］ 賈利軍.大學生就業能力結構的研究.南京師范大學博士學位論文,2007年

［3］ 鄒云龍,曹揚.關于大學生就業“基層”路徑的探討.東北師大學學報（社會科學版），2009

［4］李迎軍.大學生就業——高校的責任與對策.遼寧省交通高等專科學校學報，2008

第四篇：大學畢業生就業問題分析

學畢業生就業問題分析

一、綜述

目前在我國，隨著中國高等教育的發展，大學生得數量急劇增加。大學生就業的問題也極具突出。大學生就業難現象已經成為了社會熱點問題之一。近年，受國際金融危機的影響，大學生就業難問題日益加劇，在未來相當長的時間內，我感覺大學生就業壓力不會減弱。

其實，大學生就業困難現象與其說是一個現實問題不如說是一個社會問題。眾所周知，大學畢業生一般都具有較高的素質和能力，應該成為中國勞動力市場上的優勢群體。但是，由于經濟全球化和知識一體化的發展，大學生受的教育大多是缺乏必要的能力訓練，只灌輸書本知識和理論體系的教育，不能滿足新經濟要求和新競爭力和就業能力的需要。目前高等院校所培養出來的大學畢業生在知識結構和技能方面嚴重不平衡，這是大學畢業生就業難的重要原因所在。

二、就我自己而言：

首先，我得清楚自己的位置，自己不是處在好學校就讀，而且自己的專業也不是熱門專業，所以我得向自己的興趣愛好等方面發展，得自己努力拼搏，不能靠家長，更不能期待天上掉餡餅的事情發生。

我對英語比較喜歡。雖然英語成績不是很好，學起來也覺得挺困難，不過相比其他的英語還是比較喜歡的，我現在在努力的考英語六級和教師資格證，以后想從事英語教育的行業。并且，在考教師資格證因為我的專業不是師范類的，只有拿到教師資格證才有當教師的資格。

我對以后的就業前景其實不是很樂觀的，當老師也不是很容易能進好學校的，現在的師范生很多，我本身也不是英語專業的學生，英語能力與水平還不是很好。所以在畢業后很可能不能馬上從事教育的行業。

針對這一問題，我準備用考研來彌補這一缺失，初步我打算考教育學。因為教育學起碼可以與以后的教師行業相匹配。

其實我覺得總而言之，中國的教育問題還是和中國的人口數量有密不可分的關系，由于人口太多，大多優秀人才都集中于一線二線城市，眾多人口集中在狹小地區，相對的流動性減小。目前就業，單位都比較喜歡擁有經驗的人，無論是國企外企還是小公司，甚至在我假期打工時在商場里賣衣服都喜歡要有經驗的。這一點對于我們大學生來講是阻礙我們就業的很大的門檻。

有的時候我們也不是不積極就業，不是每個學生都是

靠“拼爹”來過生活，但是目前，沒有經濟實力，沒有權勢，想找一份自己很稱心如意的好工作真的是很困難很困難。

三、大學畢業生工作難的原因

1、高校擴招，學生教育質量下降。

由于各高校招生數量增加，高等教育的資金投入更不上其規模的發展，很多高校出現辦學條件不足，教師師資力量薄弱，教師硬件設施軟件設施達不到標準，設備儀器、實習場地、宿舍、食堂等環境都有不同程度的下降。導致教學質量不高，學生沒能達到應有的教育程度就畢業，學的知識滿足不了社會需求。

2、大學生自甘墮落。

目前，中國大多數大學生都是獨生子女，很多大學生不懂感恩、喜放縱、愛慕虛榮、沒有上進心，不求進取荒廢大學的美好時光，沒有學到真正的本領，導致畢業時覺得自己什么都不會，滿足不了工作單位點的需要。

甚至出現了什么“女大學生就業遇門檻，婚介找出路，那感情換出路。”“兩千多名大學生競聘搓澡工職位”等荒誕的事件。實在是給我們大學生丟臉。

3、碩士博士以及“海歸”的沖擊。

“留洋在外”的海歸派確實是眾企業看中的對象，好名聲、好外語、好眼界、新思維、新觀點、新角度或許是

很多公司選擇海歸派的主要原因。也正因為如此，很多家長把自己的孩子送到國外，回到國內找工作就輕松多了。

4、拼社會就是“拼爹”。

當今社會，腐敗問題極為嚴重，家庭社會關系越來越重要，大學畢業生近三層是靠父輩找關系找工作，所以“拼社會就是拼爹”是現在大學畢業生找工作時常常抱怨的一句話。

5、大學畢業生就業去向。

中國大學畢業生就業大多愿意集中到東南部發達地區、高新部門工作。北京、上海、廣州、南京等城市是大學畢業生所向往的地方。一線城市人才供過于求，二線三線城市無人問津。如果大學畢業生就業流向分布合理的話，就業問題就有緩解的可能性。

四、解決大學畢業生就業難的對策

1、高校：

各高校應本著育人的原則，在保證教學質量的前提下合理安排招生比例，培養好學生。

2、大學生：

大學生自己應該提高自己的綜合素質，增強適應新環境的能力，加強自己的創新意識，培養責任感、道德感。在大學期間，要充分利用好圖書館，高新教學設備等有利資源，有針對性的給自己確定適合自己的人生規劃，這樣

才不會浪費大學的美好時代。

在提高自身能力的同時，也要轉變就業觀念，要肯吃苦，不愛慕虛榮，不依靠父母，到不太發達的城市鍛煉自己適應社會的能力，積極就業。

3、社會：

公平地對待沒有經驗的應屆畢業生，多給他們機會積攢經驗和資歷。降低大學生的就業門檻，創造沒有壓力的就業環境，多提供些就業培訓，是大學生能夠積極的適應新的社會生活，為企業創造利益。

五、總結

大學生的順利就業，從其個人方面來講，關系到大學生自身發展和世界觀、人生觀、價值觀的實現；從高等教育本身來講，關系到教育的結果和教育目的；從國家社會方面來講，關系到整個國家的未來與發展。所以，大學和畢業生就業問題必須盡早得以解決。相信通過大學生自己、高校、以及國家和社會的努力，中國的大學生就業不會成為負擔。

第五篇：關于高校畢業生就業問題與對策的探討

關于高校畢業生就業問題與對策的探討

[摘要]近年來，高校畢業生就業問題已經十分嚴峻，并成為社會各界關注的焦點，是現階段迫切需要解決的問題之一。本文分析了高校畢業生就業難的原因，并提出了完善就業環境、提升學生綜合素質、加強職業教育與就業指導、鼓勵創業等應對措施。

[關鍵詞]高校畢業生 就業 對策

[中圖分類號]G647.38 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2015）10-0229-01

隨著高校擴招的實施，高校畢業生人數逐年增加，但社會就業的總需求并沒有隨之增加，這就使得高校畢業生就業問題面臨嚴峻的形勢，需要社會各界共同參與，促進高校畢業生創業就業。

一、當前高校畢業生就業問題及成因

（一）人才供求關系不平衡

近年來，我國高等教育不斷發展，擴招政策也已實施一個階段，隨之而來的是高校畢業生數量逐年增長，就業競爭日趨激烈，就業形勢日趨嚴重。但同時，就業競爭最激烈的政府機關、事業單位、國有企業改革，以及產業結構調整等都造成了對人才需求的下降。這種供求關系的不平衡是高校畢業生就業難的原因之一。

（二）用人單位在人才需求方面存在誤區

當前，社會上普遍存在重學歷、輕能力的用人誤區。在同等學歷的情況下，用人單位更傾向于名校的畢業生，有的甚至為了“有面子”，即使對技能、學歷等要求不高的崗位也會要求碩士學位。

（三）高校的專業設置與求職領域不匹配

我國高等教育雖然經過長期發展并取得了顯著的成效，但不可否認的是，高等教育的規模仍有差距，高校專業設置不夠合理，層次結構仍有待改善。而由此產生的則是一部分專業招生的數量與市場需求不平衡，而一些不適應市場經濟發展要求的專業卻出現滯銷。

（四）高校就業指導力度薄弱

我國高校進行全面就業指導的時間仍然很短，且就業指導普遍停留在找工作的指導，缺乏對高校學生職業生涯規劃等方面的指導，對調整學生就業心態、引導畢業生順利就業方面的作用沒有完全發揮出來。

（五）畢業生缺乏正確的擇業觀和就業觀

一方面，高校畢業生對社會就業形勢、就業需求等的認識不夠，在擇業時多數仍然選擇北京、上海、深圳等大城市及經濟發達的沿海城市，即使這些城市就業競爭十分激烈，畢業生也想先停留下來，慢慢尋求機會。這一方面不斷加劇了這些城市的就業競爭，也導致了地區之間人才供應的進一步失衡。另一方面，部分高校畢業生對自身的認識不足，對未來的期望過高，而就業能力卻無法支撐自己的夢想。有的畢業生則盲目攀比，或眼高手低，不能接受現實，從而導致就業難問題的加重。

二、應對高校畢業生就業難問題的對策

（一）營造良好的就業環境

政府要高度重視改善就業環境、增加就業崗位，保持經濟持續快速健康發展，擴大內需，持續加強社會基礎設施建設，刺激消費需求從而促進經濟發展。只有經濟發展了，就業需求才會旺盛，這是緩解社會就業壓力的根本途徑。另外，要完善就業政策，營造公平的就業環境，堅決杜絕就業競爭中的不良現象。

（二）更新就業觀念

各用人單位要量需用人，科學合理地安排人員聘用工作，使高校畢業生才盡其用，充分優化人力資源配置，避免人才浪費和閑置。

高校畢業生更要認清就業形勢，從自己的能力和理想出發，從實際情況出發，調整好自己的就業心態，合理定位自己。要樹立正確的就業、擇業和創業的觀念。此外，還要正確認識就業的地域性。機會不僅僅存在于大城市，廣大基層、西部地區等就業空間及發展空間非常大，實踐證明許多優秀人才正是從基層成長起來的。

（三）高校就加強專業設置與市場的對接

高校應完善辦學理念，以市場為導向調整專業設置，不斷加強大學生的專業能力，保證培養適應市場需求的人才。高校在加強學生綜合素質培養的基礎上，要強化人文精神、社交能力等方面的培養，使畢業生能夠在激烈的市場競爭中占據優勢。高校還應該加強與用人單位的聯系，暢通就業信息采集渠道，切實建立起就業聯絡員制度。高校應定期把專業情況及生源情況及時向用人單位進行通報，做好溝通。把用人單位的用人信息及時通報給畢業生，使他們有的放矢，提早與用人單位聯系。

（四）高校應加強就業指導

高校應建立適應社會發展及市場需求的就業指導體系，從職業生涯教育、職業規劃、擇業能力、心理疏導等多個方面，開展對畢業生的就業指導工作。要引導學生正確進行職業規劃，幫助學生根據自身特點與職業發展相結合，從而引導他們順利就業。

（五）鼓勵自主創業

鼓勵和支持高校畢業生自主創業。人社部門應每年定期舉辦創業培訓班，促使高校畢業生有機會通過學習提高自己的創業與就業能力。應注重對學生就業與創業觀念的轉變，使學生由被動就業轉變為主動創業。充分利用創業導師資源，為有創業意愿、創業需求的大學生提供創業咨詢和幫帶服務。對自主創業者，符合條件的為其提供小額擔保貸款等扶持政策。

【參考文獻】

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