第一篇：怎樣做一名優秀的小學教師（寫寫幫整理）

怎樣做一名優秀的小學教師

做一名合格的小學教師不是一件難事，但要做一名優秀的小學教師就不是一件容易的事了。要成為一名優秀的小學教師必須刻苦學習，終身不斷地學習。從我個人的經驗和深入了解，我認為：

一、要熱愛學生，熱愛事業

小學教師必須充分認識自己工作的意義和歷史使命。要象牛一樣吃的是草，擠出的是奶；象蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；象慈母哺育后代那樣，熱愛學生、關心、愛護和指導學生；牢固樹立忠誠黨的教育事業的思想，真正感到教師工作是一個光榮而崇高的事業。只有這樣，自己才會產生最大的動力來學習和工作，才會認真的備課，充滿激情去上課，耐心細致地去輔導學生和批改學生作業，從而自覺自愿的做一輩子小學教師。因此，熱愛學生，熱愛專業是小學教師必須具備的首要條件，這也是提高教學質量的重要前提。

二、苦練基本功，練一身硬本領

要把學生教好，教師自己應有過硬的基本功。例如：教師說話，語音要準，音色要柔和，富于條理，掌握豐富的兒童語匯，力爭“普通話等級測試”達到二級甲等以上，在寫作上，會寫一般的記敘文，論說文，總結和兒童文學作品等；在寫字上，要學會寫好三筆字（粉筆、毛筆、鋼筆），還要求要寫規范字。總之，要找出自己的薄弱環節，一項一項地刻苦學習，一樣一樣的過關，只有這樣，教師才能真

正做到言傳身教，在自己有力的影響下，學生才能真正的服你，教學才收到好的效果。

三、認真學習教育理論和先進的教學經驗

要成為一個優秀的小學教師，還必須反復學習《教育學》和《心理學》。如果不這樣，就談不上研究和改進教學方法，即使主觀上想加以改進，也往往是事倍功半。要跟上教育科學發展的步伐，對教育理論重新下一番研究的功夫。

現在小學教學研究非常活躍，涌現出很多先進的教學經驗，這些這些經驗有繼承和發展了的傳統經驗；有創新的經驗；更有國外的先進經驗等。我們都應加以學習和借鑒，并把這些經驗和自己的班級實際結合起來進行試驗，以改進自己的教學。所以，認真學習教育理論和先進的教學經驗也是當好小學教師的充足條件。

總之，四化建設對教學提出越來越高的要求，合格的“格”，優秀的“秀”也不是固定不變的，我們必須不斷提高自己的政治、文化、業務水平、才能不被時代淘汰，真正的做一名優秀的小學教師。

第二篇：怎樣做一名優秀班主任范文

怎樣做一名優秀班主任

班主任是全班學生的組織者和領導者

首先，熱愛本職工作，熱愛學生，取得學生的信任。作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作，忠誠黨的教育方針，只有這樣才能全身心地投入到教育事業之中，以校為家，愛生如子。作為班主任，要作好自己的工作其次.作為班主任在班級治理中，要熟悉到教師與學生在人格與地位上是平等的關系，尊重學生。

其次，加強素質教育，培養學生全面發展。在教育教學工作中，班主任肩負的使命既光榮又神圣，班主任不僅應是一名好老師，學生的良師益友，而且非凡是要關心學生的全面發展，加強每一個學生的素質教育，真正成為學生健康成長的引路人。

再次，與各科教師密切配合，積極與家長溝通。對學生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關健，班主任與科任教師共同對學生進行教育，班主任是核心，起著協調、組織和領導的作用。要帶好一個班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和把握每一位學生的具體情況。俗話說得好，眾人拾柴火焰高。科任老師和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。

總之，創新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的，在班主任具體工作中，把握學生的心理特點，做到“情”、“理”并舉，“嚴”、“寬”同施，充分調動學生學習積極性，從小明辨是非，向著正確的方向發展。

第三篇：怎樣當好一名小學教師

我的教師職業定位

師者，傳道授業解惑者也，自古以來對教師的定義有著明確而精準的詮釋，教師通過對知識較深的掌握，對道德和法律較高的理解，并且以傳播知識和塑造道德理念為己任，從而對社會輸送人才和傳承文明起著至關重要的作用。

隨著社會的發展，人類對教師的需求與重要性的認識日益加強。人們對教師的要求也逐漸提高，認為教師是學生學習的指導者；教師是學生未來的設計者；教師是智力資源的開發者；教師是學生的人生榜樣，是人類靈魂的工程師。由此，一個教師的工作，直接影響著他的學生對知識的獲取和道德的修養程度，影響著他們的人生觀和價值觀

1、教師應熱愛自己從事的職業，認識教師職業的崇高性和重要性。

雖然在我國尊師重教之風開始形成，但教師的社會地位并未得到足夠重視，有的教師把教師這個職業看成是自己維持生存的基本手段，通過教學可以獲得一份固定的收入。作為教師并不能將此作為選擇自己職業的條件，教師只有熱愛了自己的職業，才會把自己的心血灑在這片三尺講臺上，教師應該明白自己掌握的知識也是有限的，只有將自己所學的傳授給學生們，才是對所學知識的最大發揮，對于教師而言最大的回報就是自己所教的學生茁壯成長，成為社會棟梁。

2、教師應該是道德和法律遵守的表率

教師在人們心目中是真善美的轉播者，是人類最偉大的塑造人類靈魂的導師和引路人，人們常用“學高為師，身正為范”形容教師，其

中的身正，即意味著具有高尚的德行，一身正氣，這是為師的首要素質。

為人師表就是社會對教師品行的極高評價和期許，教育的希望在于教師的內心素質，教育寄希望于教師的精神境界，教師的精神境界有多高，教育的境界就有多高，關注教師的心里，提升教師的精神境界，教育就能決勝未來，因此，教師應杜絕一切社會上的不良風氣，一身正氣，甘于清貧和奉獻。胡錦濤書記，提出的“八榮八恥”就是對社會主義道德的具體化，也是我們為一位教師所要遵循的典范，教師的一言一行必然是學生效仿的摸樣，如果教師身不正，又如何可以使學生信賴，教師所講的道德理念又何以使學生遵循。

3、教師應牢固掌握所教的專業知識，并不斷充實和更新所學知識

人類社會進步的基礎在教育，而發展和提高教育素質的關鍵在教師，對于教師的質量要求，總的來說，要具備“高素質”，即要有高的思想政治道德素質，優良的心理素養和科學文化素養，以及較強的教育教學能力。作為農村小學教師，我們要做的不僅是單純的把知識傳授給學生，更重要的是要引領他們放開視線，觀看世界，要讓他們從心底熱愛學習，懂得學習的重要性。這就要求教師不能只是照本宣科，填鴨灌輸，幾十年如一日，簡單重復的講述。所以教師要盡可能地多讀書，擴大教材以外的閱讀面，教師要真正做到要給學生一杯水，自己要有一桶水的境界。

在現代都說教師是人類靈魂的工程師，尤其是小學教師，對學生身心的影響尤為重要，教師的一言一行直接影響著學生的言行舉止。

我認為，做好一名教師，尤其是一名農村小學教師應做到“三心二力”。

三心是指責任心、耐心、愛心；二力是指親和力和溝通表達能力

我會盡我的全部能力去關心、照顧、教育我的學生，一視同仁，以一個朋友的身份去與他們溝通，不輕易責罰學生。對差生也積極鼓勵和幫助。講課時盡量用親切的口吻和易懂的詞語。耐心解答孩子們的任何問題。我還會制訂一些計劃來幫助他們學習。不僅教會他們學習，更教會他們做人。要讓小學生從心里喜歡我，從而喜歡上我的課。

為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，貫徹和學習了黨的“十六大”和“三個代表”的重要思想。在工作中我要更加注重學生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。了解孩子是祖國明天的希望，讓少年兒童在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培養高尚的情操、樹立完美的人格，無論對今后的發展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意義。并且為把孩子培養成為德、智、體全面發展的人而努力。

在教學崗位上我們要腳踏實地，認真肯干。認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。認真備課、上課，扎扎實實地打好基礎，出色地完成教學任務。在具體的教學工作中不能照本宣科，而是要以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。現在獨生子女多，孩子有的任性、有的頑皮，這給教學工作帶來了一定的麻煩。對此我們更要以極大的耐心和熱情來對待學生，不能操之過急。

作為一名教師，我認為，沒有當過班主任的教師生涯是不完整的，只有真正的領導過班集體，才會明白學生與老師之間密切的感情。無論在課堂上還是在課外，老師都要與學生進行平等地交流，完全摒棄高高在上的架勢。對班中的每位小朋友都要如對待自己的孩子一般，不僅要用心，還要用情。只要把真情放入到教學中，學生就一定能感覺得到，并且也會以真情來回報老師。

我覺得教師不是圣人，教師也不是一般的普通人。當好一個小學教師就是一定用圣人的標準來嚴格的要求自己，但同時又要具備普通人的品質，才能使學生易接近你。對教育事業的滿腔熱心，只是因為愛教育，愛學生才去教書；責任心就不用說了，扎實的專業知識，是責任心的首要標準。

作為一名合格的教師 不僅要具備以上素質，還應該具備良好的專業素質。正所謂欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作，要積極的吸取各種知識，今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。

任何一位偉人或是天才，他的身后總是站著一位或是數位啟蒙老師； 任何一位凡人，只要他不是文盲，也都有他的啟蒙老師！啟蒙老師，說得通俗點兒，就是小學老師。我讀過一些偉人和名人的自傳，他們對于曾經給予過他們啟蒙教育的小學老師，都是充滿著一種感念之情。其實，怎樣才算一名合格的小學老師，林乃聰在他的詩作里描繪得更具體：“這樣的老師才叫好/倘若你作業沒完成/倘若你犯了錯

誤/她的教鞭最多只是揚了揚/那雙會說話的眼睛/讓我們明白/并且主動地改正了缺點 這樣的老師才叫好/倘若你挨爸媽的一頓罵/倘若你跟同學鬧矛盾/你總會知道/悄悄叫你去談心/幫你解開心中疙瘩/直到你微笑地離開 這樣的老師才叫好/她說/我們并不是永遠的差生/她說/我們是可愛的/我們是優秀的/我們是聰明的/ 這樣的老師才叫好/誰遇到都會喜歡/特別是我們幾個/暗地里都叫她/媽媽”（《這樣的老師才叫好》）。

我希望，在自己喜歡的崗位上做出一番事業，闖出一番天地！

第四篇：怎樣做一名優秀的中層干部

怎樣做一名優秀的中層干部

一、什么是中層干部？

中層干部指機構、組織、階層等在中間的一層或幾層負責的干部，是聯系組織機構高層與基層的橋梁和紐帶。打個比方：一個班級有班主任班委會，中層干部就像是各個小組的組長。

那么怎樣做一名中層干部呢？

1、一流的中層干部是“領頭羊”

二戰時期，美國著名將領巴頓將軍就是這樣的中層。他 曾經有一句非常著名的話：“在戰爭中有這樣一條真理：士兵的狀態，取決于將領的狀態；將領所展示出來的形象，就是士兵學習的標桿！領頭羊所起到的就是一個標桿作用，它永遠站在隊伍的最前方，給群羊以榜樣與力量，使得整個團隊昂首闊步地向前。一位優秀的中層管理者必然是事事以身作則，而他的這種行為也會為他贏得尊重。因此，中層干部在帶領自己的團隊時，一定要時刻牢記：勇當下級學習的標桿！

2、二流的中層干部是“夾心餅干”

二流的中層干部將自己當作“夾心餅干”，被動地完成任務。如果工作嚴厲認真，很容易積怨于下，引起下屬的不滿，甚至被暗中稱為領導的“打手”；如果對下屬很寬容，工作效率和質量往往又會大打折扣，因此積怒于上，甚至被扣上“缺乏管理和領導能力”的帽子，搞不好還會丟了飯碗。有些中層為了既不積怨于下，又不積怒于上，只是拼命將責任和一些本應由下屬去完成的工作往自己身上攬。這樣一來，工作是保質保量地完成了，但卻因此造就了一支松懈、不思進取的團隊，最后的結局仍然是費力不討好。真是顧得了這頭顧不了那頭，左右為難，兩邊受氣！

3、三流的中層干部是“火藥桶”

三流的中層干部喜歡處處埋怨，只會發牢騷，最終一事無成。主要表現：一是認為“忙就是好”，越忙越好。但忙得是不是有效率，忙得是不是發揮了中層該有的作用；二是等待任務，有“等、靠、要”思想。作為團隊的管理者，自己沒有計劃和目標，一味等待上級的任務命令，一旦完成任務便萬事大吉。被動的任務驅動思想根深蒂固，使得他們懶得思考，更懶得行動。很多中層不去創造條件，而是等條件具備了再說；三是習慣局限思考。有些中層只考慮部門利益、小集體利益，不從全局利益考慮問題，導致了部門分割，相互不配合，甚至部門之間相互推諉扯皮、拆臺等現象。

二、中層干部必須具備的基本素質是什么？

看一個單位能否快速發展經濟，中層干部就是一面鏡子。所以，我個人粗淺的認為，中層干部必須具備的基本素質應該有以下幾點：

1、政治素質、思想素質、業務素質要高于一般人。中層干部是單位經濟建設的中流砥柱，是各個部門的排頭兵，帶頭人，這就要求中層干部個人的政治素質、思想素質和業務素質都要高于一般人，才能承擔部門帶頭人的重任。

政治素質是指從主觀上抵制不良思想，不貪污腐化； 思想素質是指個人的道德品質。一個人的能力再強，沒有好的人品，那么只會帶來禍害，一定不能造福于人。

業務素質是指必須熟悉本部門的業務，做個內行人。以我們環衛處為例，我們每個部門的負責人肩上都壓著一副重擔，他們不僅是實際的工作者，還是計劃完成目標任務的領導者。

中層干部自身的素質，決定著本部門工作的好壞。各個部門的工作都做好了，整個單位的工作也就做好了。

2、中層干部必須樹立全局觀念。如果各自為政，把小團體的利益放在首位，事事先考慮自己部門的得失，在大局面前不以大局為重，即使工作做的再好，也不能說基本素質高。

3、一心為公，無私奉獻。中層干部工作在最基層，起早貪黑，忙忙碌碌，事事必為，事事必親為。辛辛苦苦一年，到頭來往往沒有驚天動地的業績，沒有可歌可泣的成果，這就要求中層干部具備默默無聞，一心為公，無私奉獻的精神。

4、領導藝術、管理才能。中層干部管理著一個部門，部門雖小，但人心各異，要把大家團結在自己周圍，充分調動屬下的工作積極性，把本部門的工作做好，完成領導交辦的各項任務，這就要求中層干部具備領導藝術和大膽管理的才能！

5、敢于進諫，勇于說真話、講實話。中層干部都是做具體工作的，在工作過程中，接觸群眾多，聽到和看到的實際情況也多，對一些確實存在的問題，要敢于向領導提出自己的意見和建議，便于領導對重大問題的正確決策。這就要求中層干部具備敢于進諫，勇于說真話，說實話的工作作風。

另外，中層干部的工作要有主動性，也就是說創新精神也很重要。作為一名中層干部要創造性的完成領導交辦的工作，這樣才能把工作做的更好，讓職工滿意，領導滿意。

四、做一名優秀的中層干部，應具備哪些素質？

⑴具有良好的職業操守和人格修養；

⑵具有豐富的專業知識；

⑶具有團結協作的精神；

⑷工作要承上啟下，不能只上傳下達，要有開創精神；

⑸要有良好的政治素養，有全局意識和大局意識；

⑹要有正確的權力觀，權力的賦予是為企業經營發展和職工富裕的工具，不是個人謀好處的工具；

⑺要有良好的心理素質；

⑻要有善于觀察，透過現象看本質的能力，并善于總結和提高；

⑼要有臨場應變能力； ⑽要忠誠于企業。

五、優秀中層必備的十大能力

1、領悟能力。領悟力是企業中層重要的素質。領悟力來自于對事物本身的深邃理解。中層作為承上啟下的環節，如果不能真正理解高層的戰略思維，那么很多工作可能南轅北轍或者形似神不似。對中層經理來講，做任何一件事以前，一定要先弄清楚是否與公司的戰略目標一致，清楚地了解上司的準確思路，然后以此為目標來把握做事的方向。千萬不要一知半解就開始埋頭苦干，到頭來力沒少出、活沒少干，但結果是事倍功半，甚至前功盡棄。要清楚悟透一件事，勝過草率做十件事，并且會事半功倍。

2、分析判斷能力：分析判斷能力是指管理者能否看出表面上互不相干事件的內在聯系，并從系統的角度進行分析。分析判斷能力有助于管理者把握全局，并能深入的系統地分析問題和解決問題。判斷力是通過管理者對已知信息的處理，對事物發展趨勢進行方向性把握的能力。判斷力有助于管理者在進行部門規劃和工作計劃時，提高工作效率和準確度。判斷能力對于一個經理人來說非常重要，企業經營錯綜復雜，常常需要主管去了解事情的來龍去脈因果關系，從而找到問題的真正癥結所在，并提出解決方案。這就要求洞察先機，未雨綢繆。要清楚這樣才能化危機為轉機，最后變成良機。

3、計劃能力：執行任何任務都要制定計劃，把各項任務按照輕、重、緩、急列出計劃表，一一分配部屬來承擔，自己看頭看尾即可。把眼光放在部門未來的發展上，不斷理清明天、后天、下周、下月，甚至明年的計劃。在計劃的實施及檢討時，要預先掌握關鍵性問題，不能因瑣碎的工作，而影響了應該做的重要工作。要清楚做好20%的重要工作，等于創造80% 的業績。

4、指揮能力：指揮能力包括工作的分配、協調、臨場發揮以及對危機事件的指揮處理能力，還包括指揮的方法與語氣，激發斗志和引導前進的能力等。無論計劃如何周到，如果不能有效地加以執行，仍然無法產生預期的效果，為了使部屬有共同的方向可以執行制定的計劃，適當的指揮是有必要的。好的指揮可以激發部屬的意愿，而且能夠提升其責任感與使命感。要清楚指揮的最高藝術，是部屬能夠自我指揮。指揮能力最好輔助有良好的語言表達能力。

5、協調能力：任何工作，如能照上述所說的要求，制定完善的計劃、再下達適當的命令、采取必要的控制，工作理應順利完成，但事實上，主管的大部分時間都必須花在協調工作上。協調不僅包括內部上下級、部門與部門之間的共識協調，也包括與外部客戶、關系單位、競爭對手之間的利益協調。

6、寫作能力：很多人都會認為這一條無足輕重，其實不然。單獨把寫作能力拿出來說，就是為了強調這個能力在中層干部中的重要性。作為一個中層，免不了要撰寫很多計劃、總結、調研分析之類的文檔，如果這一關不過硬，那就是茶壺里煮餃子——有貨倒不出。畢竟，很多情況不是光說可以解決問題的，還要寫。

7、業務能力：這一點沒多少好說的，是個基本功。

8、控制能力：控制能力包括業務控制能力和自我控制能力。業務控制就是追蹤考核，確保目標達到、計劃落實。雖然談到控制會令人產生不舒服的感覺，然而企業的經營有其十分現實的一面，有些事情不及時加以控制，就會給企業造成直接與間接的損失。但是，控制若是操之過急或是控制力度不足，同樣會產生反作用。自我控制能力包括情緒控制能力，自我估計能力和環境適應能力。對管理者而言，情緒化的語言和行為并不能解決任何工作中的問題，反而會讓其他員工喪失對你的認同。所以，控制好自己的情緒，理智、客觀的對待工作中的各種問題，就顯得非常重要。

9、自我估計能力：這個能力最主要的地方在于中層經理需要有自知之明。這個崗位自己是否適合，這個工作是否自己能做，這個任務是否需要自己親自去完成，這些都非常重要。

10、授權能力：人無完人，即使是完人，其時間也是有限的，作為高級經理人不能像業務員那樣事事親歷親為，而要明確自己的職責就是培養下屬共同成長，給自己機會，更要為下屬的成長創造機會。孤家寡人是成就不了事業的。

以上十個能力的綜合匯集，就是中層管理者領導力的體現，并最終體現為企業的執行力。

是領頭羊，更是指揮家

●勇當下級學習的標桿

中層管理者是一個團隊的領頭羊，自己本身的工作能力、行為方式、思維方法甚至喜好都會對團隊成員產生莫大的影響。那么作為中層管理者，就一定要勇當下級學習的標桿！二戰時期，美國著名將領巴頓將軍就是這樣的中層。他曾經有一句非常著名的話：“在戰爭中有這樣一條真理：士兵什么也不是，將領卻是一切……”巴頓將軍為什么說這樣一句話？讓我們先來看下面的故事：有一次巴頓將軍帶領他的部隊在行進的時候，汽車陷入了深泥里。巴頓將軍喊道：“你們這幫混蛋趕快下車，把車推上去。”所有的人都下了車，按照命令開始推車。在大家的努力下，車終于被推了出去。當一個士兵在準備抹去自己身上的泥污時，驚訝地發現身邊那個弄得渾身都是泥污的人竟然是巴頓將軍。原來巴頓將軍剛剛和他們一起把車推了出去。這件事一直都牢牢地記在這個士兵心上。直到巴頓去世，在將軍的葬禮上，這個士兵對巴頓的遺孀才說起了這個故事，這個士兵最后說：“是的，夫人，我們敬佩他！”當我們看完這個故事，再來回顧巴頓將軍那句名言：“在戰爭中有這樣一條真理：士兵什么也不是，將領卻是一切……”我們不難發現隱藏在這句話背后的深意，那就是：士兵的狀態，取決于將領的狀態；將領所展示出來的形象，就是士兵學習的標桿！這個道理不光在軍界適用，在任何一個組織都適用。凡是能夠帶領團隊取得成功的中層，必然是以身作則的中層。我們來看一下蘇聯紅軍將領崔可夫是怎樣影響他的部下的。1919年4月，崔可夫帶領步兵第40團抗擊白匪軍高爾察克部隊。就在敵人將要潰不成軍的時候，他們突然又調來了一個營的預備軍。第 40團突然遭到這樣的襲擊，很快出現了混亂，士兵紛紛潰退，形勢立刻逆轉。如果不趕快調整好戰斗隊形，穩住陣腳，后果不堪設想。就在這緊急關頭，崔可夫來不及細想，翻身上馬，舉起槍高喊：“站住！不能再后退了！大家跟我沖，到敵人的側翼和后方去!” 驚慌的士兵在崔可夫的帶領下，調轉槍口向敵人猛沖過去。敵人沒想到敗退的紅軍會突然殺回來，因此腹背受敵驚慌而逃。紅軍一舉取得勝利。很難想象，若是當時崔可夫沒有第一個舉槍沖上前去，歷史會不會被改寫？在關鍵時刻，作為軍隊領頭羊的崔可夫，他所表現出來的勇氣，激發了部下難以想象的士氣，從而贏得了這場戰爭的勝利！軍隊如此，機構亦是如此。在關鍵時刻，中層的狀態往往決定全局的成敗。即使是在平時，能夠以身作則地帶領自己的團隊，也是中層管理者的首要職責之一。毛澤東說：“只有落后的領導，沒有落后的群眾。”這句話是每一位中層管理者都應牢記于心的。領頭羊所起到的就是一個標桿作用。它永遠站在隊伍的最前方，給群羊以榜樣與力量，使得整個團隊昂首闊步地向前。一位優秀的中層管理者必然是事事以身作則的，而他的這種行為也會為他贏得尊重。因此，中層管理者在帶領自己的團隊時，一定要時刻牢記：勇當下級學習的標桿！好領導不是獨行俠 “獨行俠” 在武俠小說中比比皆是：他們沉默地獨來獨往，將所有的問題都自己一肩挑，既不承擔別人，也不讓別人為自己承擔。他們大多是頂天立地的孤膽英雄，擁有絕世無雙的武功，但卻注定成不了一呼百應、統率江湖的武林盟主。這是因為，一個獨來獨往的人，不可能和他人有良好的溝通，不可能和團隊默契地合作，更不可能承擔團隊的成長和發展。因此，我們可以下此斷言：好領導絕不是獨行俠！被譽為日本“經營之神”的松下幸之助，就深深地知道，好領導絕不能獨來獨往，他所做的一切，都必須為整個團隊的成長負責，否則就頂多只是一個精于專業的技術員，永遠無法成為一位真正的管理者。他不但是這樣要求自己的，也同樣這樣要求自己企業中的中層管理者。有一個時期，松下幸之助預測到家用電器中大量使用小馬達的時代即將到來，于是就委任非常優秀的研發人員中尾擔任新產品研發部部長，負責研制小馬達。中尾接受任務后，立即通宵達旦地研究起小馬達來。有一次，松下幸之助正好經過中尾的實驗室，看到中尾辛苦地工作，非但沒有表揚他，而且狠狠地批評了他一頓。這是為什么呢？就連中尾自己也想不明白，非常委屈。可是松下幸之助這么做，卻有著他的道理。松下幸之助對中尾說：“你是我最器重的研究人才，可是你的管理才能我實在不敢恭維。公司的規模已經相當大了，研究項目日益增多，你即使一天干24小時，也無論如何完不成那么多工作。所以作為研究部長，你的主要職責就是培養10個，甚至100個像你這樣擅長研究的人，我相信你能做到。”從這番話里，我們可以清楚地看出領導者對中層管理者的要求，那就是中層管理者不能永遠只埋頭做自己的事情，更關鍵的在于他要學會做團隊的指揮家，讓團隊中的每一個人，都知道該做什么，該如何做。后來松下公司不僅研究出了開放型的三相誘導型電動機，而且還擠垮了日本最大的電動機生產廠家——百川電機。百川的老總來找松下幸之助，他說：“我是專門做馬達的，你是做電器的，我做了一輩子馬達，我有很多優秀的電機專家，可是你居然用三年時間就把我擠破產了。你推出的產品既比我的技術水平高，也比我的更受市場歡迎，你是從哪里招來的專家打敗了我？”松下幸之助說：“沒有，我的所有專家全是內部員工！我只是把很多員工變成了專家。你有幾十個優秀的專家，但卻沒有幾百個優秀的員工，我正好相反！”松下幸之助的這番話中，蘊含了兩層含義：第一，優秀的專家不等于優秀的中層管理者。優秀的專家只盯著自己的業務，淬煉自己的技術，而優秀的中層管理者要時刻著眼于團隊，將團隊中的每一個人都培養成棟梁之才。第二，優秀的中層管理者，不僅要起到領頭羊的表率作用，更要起到指揮家的作用。優秀的中層必是手握指揮棒的領導，善于集合團隊的力量，而不是一個人單打獨斗。這其實就是松下幸之助檢驗一位中層管理者是否優秀的重要標準之一。松下幸之助有這樣一個觀念：我們不做第一，但是要做比第一更快的第一。他為什么能做到這一點？就是因為他要求公司的中層，能夠培養出兩個、三個甚至幾百個優秀的人才，集合團隊的力量，這樣才能在競爭中脫穎而出。讓我們再回過頭去品味上面所講的這個故事：若中尾埋頭研究自己的業務，以他的才華而論，成功研究出小馬達是很容易做到的事。但他若只埋頭于自己的業務，松下公司就永遠不能在電機方面打敗競爭對手，而只有疲于奔命。那么，作為中層的你，是愿意自己埋頭苦干，還是愿意指揮團隊作戰呢？相信你定會毫不猶豫地選擇后者。其實，我們的很多中層管理者，之所以覺得太累太辛苦，就是因為在無形中，將自己放到了獨行俠的位置上，不愿意和團隊溝通。這是中層管理者在工作中最大的忌諱。那么如何才能握好手中的指揮棒呢？在此，我們給出以下四點建議：制定有效的目標作為統領全局的指揮家，必須要有明確有效的目標，方能帶領團隊朝著共同的方向前進。積極地與上級領導溝通，得到他的支持和幫助和上級充分溝通，使其了解我們的目標及達到目標的方案。得到上級的支持和幫助是高效完成任務的關鍵。了解團隊每一位成員的優勢與劣勢對于團隊成員的特長及弱點要有充分的了解，才能準確合理地分兵派將。把目標細分，分派合適的人負責具體的任務根據確定的目標制訂具體的實施步驟，讓合適的人負責合適的任務。當我們把握了這四個要點后，就不難成為一個團隊最好的指揮家，讓團隊合唱出最動聽的歌聲！有戰術水平，還要有戰略思維

中層管理者要成為指揮家應具備怎樣的素質？如同戰場的將軍一樣，中層管理者不僅要有戰術水平，更要有戰略思維。這二者有何區別呢？戰術針對具體性、短期性、局部性的問題。戰略針對基本性、長期性、整體性的問題。舉例來說，聯想集團現任董事長楊元慶在做中層管理者的時候，就是一位既有戰術水平又有戰略思維的好中層。聯想剛剛成立微機事業部時，當時的市場情況非常不好，國產微機大都潰不成軍，但聯想卻決定背水一戰，這也是攸關聯想生死存亡的一戰。楊元慶臨危受命，成為聯想微機事業部的負責人。在巨大的壓力下，楊元慶沒有絲毫慌亂，反而表現出了一個指揮家應有的從容鎮定。楊元慶一上任，立即運用了如下戰術：遠離戰場緊張氛圍，穩定軍心他將微機事業部的辦公室搬出中關村，另選了一棟寫字樓。這里離中關村雖然不遠，但是硝煙味卻淡了很多，有利于團隊人心的穩定。在這種平靜的工作環境中，原來彌漫在微機事業部那種緊張得令人窒息的氣氛緩和了下來，每個人心里都開始漸漸恢復平靜，認為“或許這場仗不是那樣難打”，工作似乎也順手很多。巧打廣告，低投入，高成效開張的那一天大家都想熱鬧一番，可又沒有錢做廣告。楊元慶坐在房間里，從大玻璃窗看到街上車水馬龍，忽然心生一計。他讓下屬把“微機事業部” 貼在窗上，又寫了“聯想386、聯想486、聯想586”，個個大字都能透過玻璃朝著大街。到了晚上又派一個人守在那里，弄個聚光燈照著，讓街上的人全都一目了然地看到。“這跟做廣告一樣”，說這句話的時候，楊元慶表現得很得意。在運用戰術的同時，楊元慶在心里對整個家用電腦市場進行了分析，迅速部署了兩大戰略：將“聯想電腦”定位為“經濟型電腦”楊元慶看到，電腦市場在向家庭滲透，越來越多的人希望能夠把電腦搬回家。但當時中國百姓的收入不高，而一些高檔電腦卻價格昂貴。于是楊元慶立志做物美價廉的電腦，以適應中國百姓的購買能力。降低電腦成本，以達到廉價的目的為了這個目的，楊元慶不惜改變元件的供應鏈。他對供應人員說：“如果你給我的貨不能又快又好又便宜，我就找別人。”后來他果然把價格昂貴的供應元件退回去不少。楊元慶和技術人員連續奮戰了40 天，想方設法地降低成本。他叫技術主將劉軍再接再厲地減成本，劉軍說所有的油水都擠得差不多了。楊元慶回答：“不！還有！還有機箱！還有包裝箱！還有包裝箱里那些泡沫塑料！”就這樣，新機箱很快就出來了，造價只有進口機箱的1/8。就這樣，在新電腦上市的30天后，公司的財務報表上兩年來第一次顯出樂觀的數字：微機事業部已銷售聯想微機5500套。柳傳志也在這一天接到報告：1994財年第一季度微機銷售指標，提前15天完成了。就這樣，在這場不見硝煙的戰爭中，聯想成為最后的贏家。楊元慶則憑著出色的戰術水平和戰略思維一舉成為聯想的功臣，為其后來掌印聯想奠定了堅實的基礎。楊元慶能夠掌印聯想，不是偶然，從這個案例中就可看出必然性。在做中層的時候，楊元慶一手把握了戰術，一手把握了戰略，既有了方法，也有了方向。戰術決定了團隊行事的技巧，而戰略決定了團隊的發展方向。中層管理者能否擁有高超的戰術水平和戰略思維，決定了一個團隊是走向成功還是走向平庸。

第五篇：怎樣做一名優秀的體育教師

怎樣做一名優秀的體育教師

（羅江中學包亮）

新課程目標功能的轉變，對體育教師提出了更高、更全面的要求，傳統的教學思想和教學方法已難適應學生發展的需要。怎樣做一名優秀的體育教師？我認為，應該做到以下點：

首先，一名優秀體育教師，抓好課堂教學是關鍵。作為體育教師最根本的任務是教師教學，最重要的是上好每一堂課，要教會學生如何自己進行身體鍛煉，如何這都不能做到，何談優秀？同進要具備先進的教育思想，不斷更新自己的教育觀念，不斷吸取他人先進的教學方法，使自己的課堂教學日臻完善。體育教學的課堂，不同于一般的教學，體育教學是以身體運動為基礎的教學，對學生的要求不僅是智力上的開發與培養，更是鍛煉學生身體的極限。至于在這樣的課堂上，學生才能在玩中學，在快樂中學，才不會讓學生把學習看作是一種負擔。

第二，一名優秀體育教師必須是一名充滿愛心的教師。沒有愛就沒有教育，古今中外的教育家，有一個共同之處就是對學生傾注了無限的愛。無論是前蘇聯蘇霍姆琳斯基，還是我國近代的陶行知，所有有成就的教育家，都把愛當作教育成功的法寶。一名教師只有熱愛自己的學生，才會把教育

當作自己一生的事業來經營，才會平等的對待每一名學生，才會用心來和學生交朋友，才能成為學生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學生生進行正常的交流，也就沒有辦法真正去了解學生，更談不上幫助學生。

第三，具備高尚的職業道德和思想情操。熱愛教育事業，熱愛體育教師本職工作，對體育有濃厚的興趣，勤勤懇懇，不斷學習新思想、新理念，掌握新信息，不斷改善和發展自己的知識結構，積極進取，勇于開拓，敢于創新，立志為體育教育事業做出自己的貢獻。對自身工作有強烈光榮感、自豪感和責任心，認真備好、上好每一節課，認真輔導學生，做到誨人不倦。主動承擔學校的教育教學工作、各種比賽和兩操，主動組織和指導業余訓練隊或體育俱樂部。

第四，不斷做好教學科學研究。只有善于分析自己的工作的教師，才能成為得力的、有經驗的教師。體育教師從事教育科研最大的優勢，是擁有豐富的鮮活的教育案例；而對于他們來說，記載、整理和思考自己的教育案例，就是最好的教育科研。一名優秀的體育教師都應該對自己的教學時時進行反思，進行記錄，在反思、記錄中成長。時時反思自己的行為，才能在學問進修上有著大的進步，才能進一步提高工作效能，才能成為真正的為人師者。

我想，能做到以上幾點，距離成為一名優秀的體育老師就為時不遠了。