第一篇：怎樣做一名優秀的部門經理

怎樣做一名優秀的部門經理》學習心得

各位領導、各位同仁：

大家下午好！在此，我向大家匯報本次學習班學習心得，與大家共同交流。

2011年是南京飛翔建筑機械有限公司的管理年，7月份公司安排全體管理干部對管理知識進行系統學習，用科學的管理理論武裝頭腦、更新理念，達到提升素質、推進工作的目的，通過此次學習，給我留下了深刻的印象，獲益匪淺，體會良多。劉敏興先生的《管理的基本概念和對生產型企業各層次主管的基本要求》的講座，通俗易懂、抓住要領；劉凡先生的《怎樣做一名優秀的部門經理》內容新穎、眼光獨到，非常適用。說老實話，對于這樣一個專門針對部門經理和中層干部的企業管理課程，本人還是第一次接觸到，對講義材料本人前后通讀了兩遍，在第一遍學習的時候，算是帶著新鮮感讀的，在第二遍讀的時候，則是邊讀邊結合自己的本職工作邊學邊思考，越思考越覺得這次學習收獲大，越覺著學習的重要性。自己感到在許多方面認識上都有了新的提高。例如對部門經理的角色定位問題、溝通的重要性以及對上溝通和對下溝通的技巧，特別是在找準個人角色的定位開展好部門領導工作方面，這是自己在過去做的較差需要今后大力改善的地方。如今懂得了：一個合格的部門經理，首先要有很強的責任心，其次是對自己要有個準確的角色定位。部門經理承擔三種角色：在下屬面前，你是領導；在領導面前你是下屬；在平行部門面前你又是他們的同事。認真的思考這三個角色，并進行自我完善，對于改善部門經理管理的責任以及業績都有很大的幫助。這三個角色任何一個角色的缺失，都不是一個合格的部門經理。作為部門經理，第一，面對領導，應該做的就是做一個負責任的下屬。對于領導交代的任務一定要不折不扣的去完成，認真向自己的下屬傳達和執行上級領導的政策和決定，做一名合格的執行者。對于領導下達的任務想方設法的去完成。有條件要上，沒有條件創造條件也要上。在任何情況下，都能迅速的、及時的為上級領導分擔工作和困難。做任何事情一是要站在上級的角度看問題，不能簡單的從局部或部門利益出發，其次就是要學會在職權范圍內做事，別超出你目前所擁有的權限范圍。任何領導都是比較喜歡負責任的下屬，喜歡執行力很強的下屬。第二，面對下屬，你是引路人。在下屬面前，你是本部門負責人，我們需要做的不僅僅是正確的、及時的傳達上級的各種規定、政策、進行任務分配以及相應的獎勵和處罰。這些是必須的，但是這些是遠遠不夠的。作為下屬的領導，還必須考慮如何讓員工更好的發展，更好的培養和發揮他們的個人特長，“幫助員工實現夢想”；其次就是，作為下屬的領導，必須重視自己的形象，在下屬面前你就是代表公司，因此你必須認真為下屬樹立榜樣，從業務上你應該是他們學習的榜樣，在為人做事方面更應該是他們的榜樣，工作上嚴格要求，生活上細心關懷，當然，這也應該有一定的分寸。作為公司的中層，應該牢記我們的職責就是站在公司的角度，指導、協調、幫助員工更好的為公司服務。第三，面對平行部門同事，協調、溝通，以大局為重。許多人都有這樣的體會，平行部門之間的協調是一個很復雜的問題，這一點在很多公司內體現為公司內部各個部門之間明爭暗斗，相互拆臺，各自為政。最終導致公司管理混亂，工作效率提不上去。因此，要想做好我們的工作，與平行部門之間的良好溝通就顯得很有必要。我們首先應該從思想上改變觀念，要牢牢樹立服務意識，樹立我為別的部門、為公司服務的意識，在日常的工作當中用服務意識嚴格要求我們自己，只有這樣才能最大限度的減少同各個部門之間的摩擦，共同促進工作的改進。俗話說：“贏在中層”，企業能有一個好的中層，這是企業良好、健康發展的原動力，而執行力差、道德品行敗壞的中層就好象蛀蟲一樣，無時無刻不危害著企業的健康成長。

總之，通過這次系統的管理知識學習，本人的思想認識和理論水平確實有了一定的提高，在今后我要努力

第二篇：怎樣做一名優秀班主任范文

怎樣做一名優秀班主任

班主任是全班學生的組織者和領導者

首先，熱愛本職工作，熱愛學生，取得學生的信任。作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作，忠誠黨的教育方針，只有這樣才能全身心地投入到教育事業之中，以校為家，愛生如子。作為班主任，要作好自己的工作其次.作為班主任在班級治理中，要熟悉到教師與學生在人格與地位上是平等的關系，尊重學生。

其次，加強素質教育，培養學生全面發展。在教育教學工作中，班主任肩負的使命既光榮又神圣，班主任不僅應是一名好老師，學生的良師益友，而且非凡是要關心學生的全面發展，加強每一個學生的素質教育，真正成為學生健康成長的引路人。

再次，與各科教師密切配合，積極與家長溝通。對學生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關健，班主任與科任教師共同對學生進行教育，班主任是核心，起著協調、組織和領導的作用。要帶好一個班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和把握每一位學生的具體情況。俗話說得好，眾人拾柴火焰高?？迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤?，班主任工作才能收到事半功倍的效果。

總之，創新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的，在班主任具體工作中，把握學生的心理特點，做到“情”、“理”并舉，“嚴”、“寬”同施，充分調動學生學習積極性，從小明辨是非，向著正確的方向發展。

第三篇：怎樣做一名優秀的中層干部

怎樣做一名優秀的中層干部

一、什么是中層干部？

中層干部指機構、組織、階層等在中間的一層或幾層負責的干部，是聯系組織機構高層與基層的橋梁和紐帶。打個比方：一個班級有班主任班委會，中層干部就像是各個小組的組長。

那么怎樣做一名中層干部呢？

1、一流的中層干部是“領頭羊”

二戰時期，美國著名將領巴頓將軍就是這樣的中層。他 曾經有一句非常著名的話：“在戰爭中有這樣一條真理：士兵的狀態，取決于將領的狀態；將領所展示出來的形象，就是士兵學習的標桿！領頭羊所起到的就是一個標桿作用，它永遠站在隊伍的最前方，給群羊以榜樣與力量，使得整個團隊昂首闊步地向前。一位優秀的中層管理者必然是事事以身作則，而他的這種行為也會為他贏得尊重。因此，中層干部在帶領自己的團隊時，一定要時刻牢記：勇當下級學習的標桿！

2、二流的中層干部是“夾心餅干”

二流的中層干部將自己當作“夾心餅干”，被動地完成任務。如果工作嚴厲認真，很容易積怨于下，引起下屬的不滿，甚至被暗中稱為領導的“打手”；如果對下屬很寬容，工作效率和質量往往又會大打折扣，因此積怒于上，甚至被扣上“缺乏管理和領導能力”的帽子，搞不好還會丟了飯碗。有些中層為了既不積怨于下，又不積怒于上，只是拼命將責任和一些本應由下屬去完成的工作往自己身上攬。這樣一來，工作是保質保量地完成了，但卻因此造就了一支松懈、不思進取的團隊，最后的結局仍然是費力不討好。真是顧得了這頭顧不了那頭，左右為難，兩邊受氣！

3、三流的中層干部是“火藥桶”

三流的中層干部喜歡處處埋怨，只會發牢騷，最終一事無成。主要表現：一是認為“忙就是好”，越忙越好。但忙得是不是有效率，忙得是不是發揮了中層該有的作用；二是等待任務，有“等、靠、要”思想。作為團隊的管理者，自己沒有計劃和目標，一味等待上級的任務命令，一旦完成任務便萬事大吉。被動的任務驅動思想根深蒂固，使得他們懶得思考，更懶得行動。很多中層不去創造條件，而是等條件具備了再說；三是習慣局限思考。有些中層只考慮部門利益、小集體利益，不從全局利益考慮問題，導致了部門分割，相互不配合，甚至部門之間相互推諉扯皮、拆臺等現象。

二、中層干部必須具備的基本素質是什么？

看一個單位能否快速發展經濟，中層干部就是一面鏡子。所以，我個人粗淺的認為，中層干部必須具備的基本素質應該有以下幾點：

1、政治素質、思想素質、業務素質要高于一般人。中層干部是單位經濟建設的中流砥柱，是各個部門的排頭兵，帶頭人，這就要求中層干部個人的政治素質、思想素質和業務素質都要高于一般人，才能承擔部門帶頭人的重任。

政治素質是指從主觀上抵制不良思想，不貪污腐化； 思想素質是指個人的道德品質。一個人的能力再強，沒有好的人品，那么只會帶來禍害，一定不能造福于人。

業務素質是指必須熟悉本部門的業務，做個內行人。以我們環衛處為例，我們每個部門的負責人肩上都壓著一副重擔，他們不僅是實際的工作者，還是計劃完成目標任務的領導者。

中層干部自身的素質，決定著本部門工作的好壞。各個部門的工作都做好了，整個單位的工作也就做好了。

2、中層干部必須樹立全局觀念。如果各自為政，把小團體的利益放在首位，事事先考慮自己部門的得失，在大局面前不以大局為重，即使工作做的再好，也不能說基本素質高。

3、一心為公，無私奉獻。中層干部工作在最基層，起早貪黑，忙忙碌碌，事事必為，事事必親為。辛辛苦苦一年，到頭來往往沒有驚天動地的業績，沒有可歌可泣的成果，這就要求中層干部具備默默無聞，一心為公，無私奉獻的精神。

4、領導藝術、管理才能。中層干部管理著一個部門，部門雖小，但人心各異，要把大家團結在自己周圍，充分調動屬下的工作積極性，把本部門的工作做好，完成領導交辦的各項任務，這就要求中層干部具備領導藝術和大膽管理的才能！

5、敢于進諫，勇于說真話、講實話。中層干部都是做具體工作的，在工作過程中，接觸群眾多，聽到和看到的實際情況也多，對一些確實存在的問題，要敢于向領導提出自己的意見和建議，便于領導對重大問題的正確決策。這就要求中層干部具備敢于進諫，勇于說真話，說實話的工作作風。

另外，中層干部的工作要有主動性，也就是說創新精神也很重要。作為一名中層干部要創造性的完成領導交辦的工作，這樣才能把工作做的更好，讓職工滿意，領導滿意。

四、做一名優秀的中層干部，應具備哪些素質？

⑴具有良好的職業操守和人格修養；

⑵具有豐富的專業知識；

⑶具有團結協作的精神；

⑷工作要承上啟下，不能只上傳下達，要有開創精神；

⑸要有良好的政治素養，有全局意識和大局意識；

⑹要有正確的權力觀，權力的賦予是為企業經營發展和職工富裕的工具，不是個人謀好處的工具；

⑺要有良好的心理素質；

⑻要有善于觀察，透過現象看本質的能力，并善于總結和提高；

⑼要有臨場應變能力； ⑽要忠誠于企業。

五、優秀中層必備的十大能力

1、領悟能力。領悟力是企業中層重要的素質。領悟力來自于對事物本身的深邃理解。中層作為承上啟下的環節，如果不能真正理解高層的戰略思維，那么很多工作可能南轅北轍或者形似神不似。對中層經理來講，做任何一件事以前，一定要先弄清楚是否與公司的戰略目標一致，清楚地了解上司的準確思路，然后以此為目標來把握做事的方向。千萬不要一知半解就開始埋頭苦干，到頭來力沒少出、活沒少干，但結果是事倍功半，甚至前功盡棄。要清楚悟透一件事，勝過草率做十件事，并且會事半功倍。

2、分析判斷能力：分析判斷能力是指管理者能否看出表面上互不相干事件的內在聯系，并從系統的角度進行分析。分析判斷能力有助于管理者把握全局，并能深入的系統地分析問題和解決問題。判斷力是通過管理者對已知信息的處理，對事物發展趨勢進行方向性把握的能力。判斷力有助于管理者在進行部門規劃和工作計劃時，提高工作效率和準確度。判斷能力對于一個經理人來說非常重要，企業經營錯綜復雜，常常需要主管去了解事情的來龍去脈因果關系，從而找到問題的真正癥結所在，并提出解決方案。這就要求洞察先機，未雨綢繆。要清楚這樣才能化危機為轉機，最后變成良機。

3、計劃能力：執行任何任務都要制定計劃，把各項任務按照輕、重、緩、急列出計劃表，一一分配部屬來承擔，自己看頭看尾即可。把眼光放在部門未來的發展上，不斷理清明天、后天、下周、下月，甚至明年的計劃。在計劃的實施及檢討時，要預先掌握關鍵性問題，不能因瑣碎的工作，而影響了應該做的重要工作。要清楚做好20%的重要工作，等于創造80% 的業績。

4、指揮能力：指揮能力包括工作的分配、協調、臨場發揮以及對危機事件的指揮處理能力，還包括指揮的方法與語氣，激發斗志和引導前進的能力等。無論計劃如何周到，如果不能有效地加以執行，仍然無法產生預期的效果，為了使部屬有共同的方向可以執行制定的計劃，適當的指揮是有必要的。好的指揮可以激發部屬的意愿，而且能夠提升其責任感與使命感。要清楚指揮的最高藝術，是部屬能夠自我指揮。指揮能力最好輔助有良好的語言表達能力。

5、協調能力：任何工作，如能照上述所說的要求，制定完善的計劃、再下達適當的命令、采取必要的控制，工作理應順利完成，但事實上，主管的大部分時間都必須花在協調工作上。協調不僅包括內部上下級、部門與部門之間的共識協調，也包括與外部客戶、關系單位、競爭對手之間的利益協調。

6、寫作能力：很多人都會認為這一條無足輕重，其實不然。單獨把寫作能力拿出來說，就是為了強調這個能力在中層干部中的重要性。作為一個中層，免不了要撰寫很多計劃、總結、調研分析之類的文檔，如果這一關不過硬，那就是茶壺里煮餃子——有貨倒不出。畢竟，很多情況不是光說可以解決問題的，還要寫。

7、業務能力：這一點沒多少好說的，是個基本功。

8、控制能力：控制能力包括業務控制能力和自我控制能力。業務控制就是追蹤考核，確保目標達到、計劃落實。雖然談到控制會令人產生不舒服的感覺，然而企業的經營有其十分現實的一面，有些事情不及時加以控制，就會給企業造成直接與間接的損失。但是，控制若是操之過急或是控制力度不足，同樣會產生反作用。自我控制能力包括情緒控制能力，自我估計能力和環境適應能力。對管理者而言，情緒化的語言和行為并不能解決任何工作中的問題，反而會讓其他員工喪失對你的認同。所以，控制好自己的情緒，理智、客觀的對待工作中的各種問題，就顯得非常重要。

9、自我估計能力：這個能力最主要的地方在于中層經理需要有自知之明。這個崗位自己是否適合，這個工作是否自己能做，這個任務是否需要自己親自去完成，這些都非常重要。

10、授權能力：人無完人，即使是完人，其時間也是有限的，作為高級經理人不能像業務員那樣事事親歷親為，而要明確自己的職責就是培養下屬共同成長，給自己機會，更要為下屬的成長創造機會。孤家寡人是成就不了事業的。

以上十個能力的綜合匯集，就是中層管理者領導力的體現，并最終體現為企業的執行力。

是領頭羊，更是指揮家

●勇當下級學習的標桿

中層管理者是一個團隊的領頭羊，自己本身的工作能力、行為方式、思維方法甚至喜好都會對團隊成員產生莫大的影響。那么作為中層管理者，就一定要勇當下級學習的標桿！二戰時期，美國著名將領巴頓將軍就是這樣的中層。他曾經有一句非常著名的話：“在戰爭中有這樣一條真理：士兵什么也不是，將領卻是一切……”巴頓將軍為什么說這樣一句話？讓我們先來看下面的故事：有一次巴頓將軍帶領他的部隊在行進的時候，汽車陷入了深泥里。巴頓將軍喊道：“你們這幫混蛋趕快下車，把車推上去。”所有的人都下了車，按照命令開始推車。在大家的努力下，車終于被推了出去。當一個士兵在準備抹去自己身上的泥污時，驚訝地發現身邊那個弄得渾身都是泥污的人竟然是巴頓將軍。原來巴頓將軍剛剛和他們一起把車推了出去。這件事一直都牢牢地記在這個士兵心上。直到巴頓去世，在將軍的葬禮上，這個士兵對巴頓的遺孀才說起了這個故事，這個士兵最后說：“是的，夫人，我們敬佩他！”當我們看完這個故事，再來回顧巴頓將軍那句名言：“在戰爭中有這樣一條真理：士兵什么也不是，將領卻是一切……”我們不難發現隱藏在這句話背后的深意，那就是：士兵的狀態，取決于將領的狀態；將領所展示出來的形象，就是士兵學習的標桿！這個道理不光在軍界適用，在任何一個組織都適用。凡是能夠帶領團隊取得成功的中層，必然是以身作則的中層。我們來看一下蘇聯紅軍將領崔可夫是怎樣影響他的部下的。1919年4月，崔可夫帶領步兵第40團抗擊白匪軍高爾察克部隊。就在敵人將要潰不成軍的時候，他們突然又調來了一個營的預備軍。第 40團突然遭到這樣的襲擊，很快出現了混亂，士兵紛紛潰退，形勢立刻逆轉。如果不趕快調整好戰斗隊形，穩住陣腳，后果不堪設想。就在這緊急關頭，崔可夫來不及細想，翻身上馬，舉起槍高喊：“站住！不能再后退了！大家跟我沖，到敵人的側翼和后方去!” 驚慌的士兵在崔可夫的帶領下，調轉槍口向敵人猛沖過去。敵人沒想到敗退的紅軍會突然殺回來，因此腹背受敵驚慌而逃。紅軍一舉取得勝利。很難想象，若是當時崔可夫沒有第一個舉槍沖上前去，歷史會不會被改寫？在關鍵時刻，作為軍隊領頭羊的崔可夫，他所表現出來的勇氣，激發了部下難以想象的士氣，從而贏得了這場戰爭的勝利！軍隊如此，機構亦是如此。在關鍵時刻，中層的狀態往往決定全局的成敗。即使是在平時，能夠以身作則地帶領自己的團隊，也是中層管理者的首要職責之一。毛澤東說：“只有落后的領導，沒有落后的群眾?！边@句話是每一位中層管理者都應牢記于心的。領頭羊所起到的就是一個標桿作用。它永遠站在隊伍的最前方，給群羊以榜樣與力量，使得整個團隊昂首闊步地向前。一位優秀的中層管理者必然是事事以身作則的，而他的這種行為也會為他贏得尊重。因此，中層管理者在帶領自己的團隊時，一定要時刻牢記：勇當下級學習的標桿！好領導不是獨行俠 “獨行俠” 在武俠小說中比比皆是：他們沉默地獨來獨往，將所有的問題都自己一肩挑，既不承擔別人，也不讓別人為自己承擔。他們大多是頂天立地的孤膽英雄，擁有絕世無雙的武功，但卻注定成不了一呼百應、統率江湖的武林盟主。這是因為，一個獨來獨往的人，不可能和他人有良好的溝通，不可能和團隊默契地合作，更不可能承擔團隊的成長和發展。因此，我們可以下此斷言：好領導絕不是獨行俠！被譽為日本“經營之神”的松下幸之助，就深深地知道，好領導絕不能獨來獨往，他所做的一切，都必須為整個團隊的成長負責，否則就頂多只是一個精于專業的技術員，永遠無法成為一位真正的管理者。他不但是這樣要求自己的，也同樣這樣要求自己企業中的中層管理者。有一個時期，松下幸之助預測到家用電器中大量使用小馬達的時代即將到來，于是就委任非常優秀的研發人員中尾擔任新產品研發部部長，負責研制小馬達。中尾接受任務后，立即通宵達旦地研究起小馬達來。有一次，松下幸之助正好經過中尾的實驗室，看到中尾辛苦地工作，非但沒有表揚他，而且狠狠地批評了他一頓。這是為什么呢？就連中尾自己也想不明白，非常委屈?？墒撬上滦抑@么做，卻有著他的道理。松下幸之助對中尾說：“你是我最器重的研究人才，可是你的管理才能我實在不敢恭維。公司的規模已經相當大了，研究項目日益增多，你即使一天干24小時，也無論如何完不成那么多工作。所以作為研究部長，你的主要職責就是培養10個，甚至100個像你這樣擅長研究的人，我相信你能做到?！睆倪@番話里，我們可以清楚地看出領導者對中層管理者的要求，那就是中層管理者不能永遠只埋頭做自己的事情，更關鍵的在于他要學會做團隊的指揮家，讓團隊中的每一個人，都知道該做什么，該如何做。后來松下公司不僅研究出了開放型的三相誘導型電動機，而且還擠垮了日本最大的電動機生產廠家——百川電機。百川的老總來找松下幸之助，他說：“我是專門做馬達的，你是做電器的，我做了一輩子馬達，我有很多優秀的電機專家，可是你居然用三年時間就把我擠破產了。你推出的產品既比我的技術水平高，也比我的更受市場歡迎，你是從哪里招來的專家打敗了我？”松下幸之助說：“沒有，我的所有專家全是內部員工！我只是把很多員工變成了專家。你有幾十個優秀的專家，但卻沒有幾百個優秀的員工，我正好相反！”松下幸之助的這番話中，蘊含了兩層含義：第一，優秀的專家不等于優秀的中層管理者。優秀的專家只盯著自己的業務，淬煉自己的技術，而優秀的中層管理者要時刻著眼于團隊，將團隊中的每一個人都培養成棟梁之才。第二，優秀的中層管理者，不僅要起到領頭羊的表率作用，更要起到指揮家的作用。優秀的中層必是手握指揮棒的領導，善于集合團隊的力量，而不是一個人單打獨斗。這其實就是松下幸之助檢驗一位中層管理者是否優秀的重要標準之一。松下幸之助有這樣一個觀念：我們不做第一，但是要做比第一更快的第一。他為什么能做到這一點？就是因為他要求公司的中層，能夠培養出兩個、三個甚至幾百個優秀的人才，集合團隊的力量，這樣才能在競爭中脫穎而出。讓我們再回過頭去品味上面所講的這個故事：若中尾埋頭研究自己的業務，以他的才華而論，成功研究出小馬達是很容易做到的事。但他若只埋頭于自己的業務，松下公司就永遠不能在電機方面打敗競爭對手，而只有疲于奔命。那么，作為中層的你，是愿意自己埋頭苦干，還是愿意指揮團隊作戰呢？相信你定會毫不猶豫地選擇后者。其實，我們的很多中層管理者，之所以覺得太累太辛苦，就是因為在無形中，將自己放到了獨行俠的位置上，不愿意和團隊溝通。這是中層管理者在工作中最大的忌諱。那么如何才能握好手中的指揮棒呢？在此，我們給出以下四點建議：制定有效的目標作為統領全局的指揮家，必須要有明確有效的目標，方能帶領團隊朝著共同的方向前進。積極地與上級領導溝通，得到他的支持和幫助和上級充分溝通，使其了解我們的目標及達到目標的方案。得到上級的支持和幫助是高效完成任務的關鍵。了解團隊每一位成員的優勢與劣勢對于團隊成員的特長及弱點要有充分的了解，才能準確合理地分兵派將。把目標細分，分派合適的人負責具體的任務根據確定的目標制訂具體的實施步驟，讓合適的人負責合適的任務。當我們把握了這四個要點后，就不難成為一個團隊最好的指揮家，讓團隊合唱出最動聽的歌聲！有戰術水平，還要有戰略思維

中層管理者要成為指揮家應具備怎樣的素質？如同戰場的將軍一樣，中層管理者不僅要有戰術水平，更要有戰略思維。這二者有何區別呢？戰術針對具體性、短期性、局部性的問題。戰略針對基本性、長期性、整體性的問題。舉例來說，聯想集團現任董事長楊元慶在做中層管理者的時候，就是一位既有戰術水平又有戰略思維的好中層。聯想剛剛成立微機事業部時，當時的市場情況非常不好，國產微機大都潰不成軍，但聯想卻決定背水一戰，這也是攸關聯想生死存亡的一戰。楊元慶臨危受命，成為聯想微機事業部的負責人。在巨大的壓力下，楊元慶沒有絲毫慌亂，反而表現出了一個指揮家應有的從容鎮定。楊元慶一上任，立即運用了如下戰術：遠離戰場緊張氛圍，穩定軍心他將微機事業部的辦公室搬出中關村，另選了一棟寫字樓。這里離中關村雖然不遠，但是硝煙味卻淡了很多，有利于團隊人心的穩定。在這種平靜的工作環境中，原來彌漫在微機事業部那種緊張得令人窒息的氣氛緩和了下來，每個人心里都開始漸漸恢復平靜，認為“或許這場仗不是那樣難打”，工作似乎也順手很多。巧打廣告，低投入，高成效開張的那一天大家都想熱鬧一番，可又沒有錢做廣告。楊元慶坐在房間里，從大玻璃窗看到街上車水馬龍，忽然心生一計。他讓下屬把“微機事業部” 貼在窗上，又寫了“聯想386、聯想486、聯想586”，個個大字都能透過玻璃朝著大街。到了晚上又派一個人守在那里，弄個聚光燈照著，讓街上的人全都一目了然地看到?！斑@跟做廣告一樣”，說這句話的時候，楊元慶表現得很得意。在運用戰術的同時，楊元慶在心里對整個家用電腦市場進行了分析，迅速部署了兩大戰略：將“聯想電腦”定位為“經濟型電腦”楊元慶看到，電腦市場在向家庭滲透，越來越多的人希望能夠把電腦搬回家。但當時中國百姓的收入不高，而一些高檔電腦卻價格昂貴。于是楊元慶立志做物美價廉的電腦，以適應中國百姓的購買能力。降低電腦成本，以達到廉價的目的為了這個目的，楊元慶不惜改變元件的供應鏈。他對供應人員說：“如果你給我的貨不能又快又好又便宜，我就找別人。”后來他果然把價格昂貴的供應元件退回去不少。楊元慶和技術人員連續奮戰了40 天，想方設法地降低成本。他叫技術主將劉軍再接再厲地減成本，劉軍說所有的油水都擠得差不多了。楊元慶回答：“不！還有！還有機箱！還有包裝箱！還有包裝箱里那些泡沫塑料！”就這樣，新機箱很快就出來了，造價只有進口機箱的1/8。就這樣，在新電腦上市的30天后，公司的財務報表上兩年來第一次顯出樂觀的數字：微機事業部已銷售聯想微機5500套。柳傳志也在這一天接到報告：1994財年第一季度微機銷售指標，提前15天完成了。就這樣，在這場不見硝煙的戰爭中，聯想成為最后的贏家。楊元慶則憑著出色的戰術水平和戰略思維一舉成為聯想的功臣，為其后來掌印聯想奠定了堅實的基礎。楊元慶能夠掌印聯想，不是偶然，從這個案例中就可看出必然性。在做中層的時候，楊元慶一手把握了戰術，一手把握了戰略，既有了方法，也有了方向。戰術決定了團隊行事的技巧，而戰略決定了團隊的發展方向。中層管理者能否擁有高超的戰術水平和戰略思維，決定了一個團隊是走向成功還是走向平庸。

第四篇：怎樣做一名優秀的體育教師

怎樣做一名優秀的體育教師

（羅江中學包亮）

新課程目標功能的轉變，對體育教師提出了更高、更全面的要求，傳統的教學思想和教學方法已難適應學生發展的需要。怎樣做一名優秀的體育教師？我認為，應該做到以下點：

首先，一名優秀體育教師，抓好課堂教學是關鍵。作為體育教師最根本的任務是教師教學，最重要的是上好每一堂課，要教會學生如何自己進行身體鍛煉，如何這都不能做到，何談優秀？同進要具備先進的教育思想，不斷更新自己的教育觀念，不斷吸取他人先進的教學方法，使自己的課堂教學日臻完善。體育教學的課堂，不同于一般的教學，體育教學是以身體運動為基礎的教學，對學生的要求不僅是智力上的開發與培養，更是鍛煉學生身體的極限。至于在這樣的課堂上，學生才能在玩中學，在快樂中學，才不會讓學生把學習看作是一種負擔。

第二，一名優秀體育教師必須是一名充滿愛心的教師。沒有愛就沒有教育，古今中外的教育家，有一個共同之處就是對學生傾注了無限的愛。無論是前蘇聯蘇霍姆琳斯基，還是我國近代的陶行知，所有有成就的教育家，都把愛當作教育成功的法寶。一名教師只有熱愛自己的學生，才會把教育

當作自己一生的事業來經營，才會平等的對待每一名學生，才會用心來和學生交朋友，才能成為學生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學生生進行正常的交流，也就沒有辦法真正去了解學生，更談不上幫助學生。

第三，具備高尚的職業道德和思想情操。熱愛教育事業，熱愛體育教師本職工作，對體育有濃厚的興趣，勤勤懇懇，不斷學習新思想、新理念，掌握新信息，不斷改善和發展自己的知識結構，積極進取，勇于開拓，敢于創新，立志為體育教育事業做出自己的貢獻。對自身工作有強烈光榮感、自豪感和責任心，認真備好、上好每一節課，認真輔導學生，做到誨人不倦。主動承擔學校的教育教學工作、各種比賽和兩操，主動組織和指導業余訓練隊或體育俱樂部。

第四，不斷做好教學科學研究。只有善于分析自己的工作的教師，才能成為得力的、有經驗的教師。體育教師從事教育科研最大的優勢，是擁有豐富的鮮活的教育案例；而對于他們來說，記載、整理和思考自己的教育案例，就是最好的教育科研。一名優秀的體育教師都應該對自己的教學時時進行反思，進行記錄，在反思、記錄中成長。時時反思自己的行為，才能在學問進修上有著大的進步，才能進一步提高工作效能，才能成為真正的為人師者。

我想，能做到以上幾點，距離成為一名優秀的體育老師就為時不遠了。

第五篇：怎樣做一名優秀的班主任

怎樣做一名優秀的班主任

貴州省赫章縣河鎮彝族苗族鄉中心小學朱紹華

班主任是學校教育管理最主要的部分，是班級的組織者和領導者，是確保順利完成教育教學任務，提高教育教學質量的重要因素。在學校教育中具有舉足輕重地位。我從參加工作便當了班主任，幾年來，我一直努力干好這一項工作。其間有辛酸，但更多的是快樂，在這里，我就自己膚淺的經驗，談一下如何當好班主任。

一、調查了解情況，確定努力的方向。

全面了解集體和學生個人具體情況。了解班級的歷史與現狀，包括班級學生在德、智、體方面的基本狀況、生源情況、干部情況、班集體形成和發展狀況、原班主任的教學方法、班風及傳統。了解學生個體情況。包括思想品德、學習基礎、學習態度、智力水平、興趣愛好、性格特點、健康狀況、家庭教育狀況、人際關系狀況等。通過觀察、談話、分析書面材料等方法進行了解。了解情況是態度要熱情、誠懇、平等，對學生要充滿信任和理解。要在學生最能顯露內心世界的情況下進行了解。對學生要全面了解，不可以偏概全。對學生要動態、發展的看。通過具體的調查了解，班主任根據情況，確定努力的方向和目標。

二、選拔并培養好班干部。

集體核心不是自發形成的，需要班主任老師認真挑選、精心培養。班干部是班集體的核心力量，因而創建優良班集體，班主任要選拔并培養好班干部。

1、選拔班干部

要“任人唯賢”。不要感情用事，要看本人的表現，思想品德、學習、身體都比較好，還要有工作能力；班干部的威信要高，中有威信高的學生，大家才信任、擁護他們，服從他們的領導；具有創新精神，敢想、敢說、敢干。能帶領同學們積極做好事，帶領集體蓬勃向上；有某一方面特長，對開展工作有利。

2、培養班干部

培養班干部是一項艱巨而細致的工作，班主任要舍得花時間，肯于用力氣。其具體做法是：立規矩，所謂“立規矩”，就是給班干部們提出高而嚴的要求。教方法，教給班干部們工作方法很重要，這是班干部順利打開工作局面的保證，一般是采取“小心扶植”與“大膽放手”相結合的方法。

嚴要求，只有對班干部嚴格要求，才能使他們盡快地健康成長。樹威信，有威信的班干部才能成為帶領全班同學不斷進步的火車頭，所以班主任要重視樹立班干部的威信。

三、思想教育狠抓不懈。

從遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和校規校紀抓起，加強理想革命傳統、集體主義、助人為樂等教育，培養學生優良的道德品質和自我教育能力。

四、班主任要有愛心、真心、恒心。

我認為作為班主任，對自己的學生首先要有愛心，把他們當做自己的兒女一樣來愛，來疼，但必須把握尺度，決不能放縱。其次是真心，教師應真心誠意對待學生，教師在工作中如果出現失誤，則不能掩蓋過去，要敢于在學生面前承認錯誤，這樣才能樹立教師威信，增加師生間的信任感。再次是恒心，通過教師努力，仍然無法改變的學生（在實踐中肯定不少），教師也不能灰心、泄氣，要有恒心，要努力堅持到底。

五、想方設法轉變后進生。

在所有班主任工作中，后進生的轉化工作是重中之重，班主任應千方百計抓好這一點。

1、挖潛力，找“優點”，因勢利導。

每個人都有自己的長處，也有短處。即使是后進生，他們也有自己的長處，只是他們身上的長處暫時少了一點，或者是不容易被別人發現。這就要求班主任要有較強的洞察力，善于捕捉后進生的“閃光點”，哪怕是稍縱即逝的光亮，也要把它挖掘出來，使之發揚光大，以揚長避短，促進轉化。

2、多尊重、消自卑、培養自強。

有些后進生，缺乏自信心，充滿自卑感。長此下去會自暴自棄，破罐子破摔，然而，在他們的內心深處有強烈的自尊心，班主任要對他們多尊重，多鼓勵，幫助他們消除自卑心理，增強自信心，樹立自強心。

3、多贊揚，勿訓斥，循循善誘。

“贊揚”蘊藏著老師的鼓勵、教育與評價，蘊藏著老師的愛心與期望。多鼓勵，勤贊揚，循循善誘是使后進生轉變的好辦法。本來后進生聽到的批評訓斥就比一般學生多很多，如果班主任再一味的批評訓斥他們，會使他們喪失自尊，甚至不求上進。

4、多關心，嚴要求，一視同仁。

關心后進生的學習，生活，了解他們的需要，這不僅是班主任應盡的義務，也是師愛的具體體現。要嚴而又“格”，要潑出“臟水”，留下“孩兒”。嚴而出格等于一棍子打死。“一視同仁”是教師取信于學生的一條標準。學生最反對老師不能一視同仁，尤其是后進生對這一點更為敏感。

5、抓反復，反復抓，堅定信念。

轉化后進生的工作難就難在后進生進步緩慢，經常出現反復，或者改了這個缺點又犯了那個錯誤。班主任對這種反復如果不認識清楚，沒有看出這是正常的，就會失去教育的耐心，失掉信心。班主任一定要認識到轉化后進生的工作不是一帆風順的。

6、講配合，用合力、齊抓共管。

教育轉化后進生，班主任單槍匹馬力量太小。要調動班上大多數學生，調動家長、社會等多方面力量，何為一體，配合工作。只有大家齊心合力才能做好轉化工作。

六、調動家長支持學校工作。

家庭是學生生活和學習的重要場所，也是第一教育陣地。家長是孩子的第一位啟蒙老師，也是終生老師，有的孩子就是家長的影子。要發揮教育的整體效應，必須將學校和家庭保持一致，密切合作，才能形成教育合力。通過重訪、特訪、信訪、召開家長會等形式，讓家長參與到教育中來，提高教育的質量和效益。

七、通過一些社會活動，讓學生看清社會現象。

通過學生有意無意的觀察和參與一些社會活動，讓學生知道該做什么，不該做什么，學會換位思考，假如我們是其中的某一角色，我們該怎么辦？并就某一問題可以展開討論（如青少年上網有害嗎？），這樣，對我們學生的成長，長才和將來走向社會都有幫助。

八、利用班隊課，做好總結，并引導下一步的發展方向。

班主任要利用每周的班隊課時間，讓學生做自我總結，做到了什么，沒有做好什么，以后該怎么做。然后教師做最后總結、補充。盡量多表揚，少批評，從更高方向引導。使我們的學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展。

總之，班主任工作是一個長期、復雜的工作。不能操之過急，在教育教學中，我們應該不斷總結經驗教訓，努力探索，與時俱進，抱著為了一切學生、一切為了學生的理念。嚴格要求自己，做好班主任該做的一切。

努力吧，爭做一名優秀的班主任！

摘自《東方教育》2007年第4期