第一篇：職高一年級半期考試卷

職高一年級語文半期考試卷

（滿分：100分）

姓名班級座號(hào)成績

一、語文基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用（24分）

1、下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)（2分）答：

A、點(diǎn)綴（zhuì）尸骸（hái）獎(jiǎng)券（juàn）聆聽（líng）．．．．

B、憤懣（mèn）佇立(zhù)蹣跚(pán)短暫(zhàn)．．．．

C、徘徊(huái)寬宥(yòu)嗥叫(háo)皺褶（zhě）．．．．

D、遒勁(qíu)棲息（qī）婀娜(nuó)頷首(hán)．．．．

2、下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（2分）答：

A、黝黑慰籍羞澀無影無蹤B、饋贈(zèng)白皙膽怯心喜若狂

C、隔模笨拙炫耀良師益友D、躊躇積攢寂寥恰如其分

3、下列句子中，橫線上應(yīng)填入詞語最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（2分）答：

可是，她掙扎著，咬著嘴唇，手

A、倚徐徐B、扶悄悄C、扶徐徐D、倚悄悄

4、下列四個(gè)句子沒有語病的一句是（2分）答：

A、在這次車間民主生活會(huì)上，開得既嚴(yán)肅認(rèn)真，又生動(dòng)活潑。

B、媽媽買了一大包水果和蘋果、荔枝等。

C、同學(xué)們以敬佩的目光注視著老師，聆聽著他的教誨。

D、1956年，北京故宮博物院展出了2900年前新出土的文物。

5、下列詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（2分）答：

A、本末倒置：把主要的事物和次要的事物弄顛倒了。

B、不可思議：不可想象，不可理解。

C、觸目驚心：看到某種嚴(yán)重的情況引起內(nèi)心的震動(dòng)。

D、游目騁懷：做什么事情得心應(yīng)手，游刃有余。

6、下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)完全正確的一組是（2分）答：

A、樹的美在于姿態(tài)的清健或挺拔、苗條或婀娜，在于活力、在于精神。

B、我看見那只老狼眼中閃爍著的，令人難受的，垂死時(shí)的綠光。

C、金紅的火焰中，每一塊紅柳根，都彌久地維持著盤根錯(cuò)節(jié)的形狀，好像一顆傲然不屈的英魂。

D、我向老人買過很多很多獎(jiǎng)券，從未中過獎(jiǎng)，但每次接過小紅套時(shí)，我覺得那一刻已經(jīng)中獎(jiǎng)了，真的是“一券在手，希望無窮。”

7、對下列句中修辭手法分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）答：

A、小屋在山的懷抱中，猶如在花蕊中一般，慢慢的花蕊綻開了些，好像層山后退了些。（比喻、擬人）

B、紅柳強(qiáng)大的根系如盤卷的金屬，堅(jiān)挺而硬韌，與沙礫黏結(jié)得如同鋼筋混凝土。（比喻）

C、只有山長久地存在著，從而能夠客觀地聆聽狼的嗥叫。（擬人）

D、葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（擬人）

8、下列各句中加點(diǎn)詞語運(yùn)用不得體的一項(xiàng)是（2分）答：

A、加油站服務(wù)員對司機(jī)說：“你需要什么型號(hào)的汽油？我愿竭誠為您服務(wù)。” ．．

B、一位人口普查員問一位山區(qū)沒有文化的老太太：“有配偶嗎？” ．．

C、謝謝大家為參與這次義演活動(dòng)所付出的愛心！．．

D、警察嚴(yán)厲地警告想逃走的犯罪嫌疑人：“站住！否則我立即開槍。” ．．

9、下列對于文學(xué)常識(shí)分析有誤的一項(xiàng)是（2分）答：

A、《詩經(jīng)》又稱“詩三百”，是我國最早的詩歌總集。

B、《好雪片片》是一篇寫人散文，敘述了一位老人在大雪天賣彩票的故事。

C、《我的空中樓閣》作者為李樂薇，臺(tái)灣作家。文題具有雙關(guān)意義。

D、莫言，原名管謨業(yè)。《賣白菜》是他憶舊系列作品中的一篇。

10、補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（3分）

昔我往矣。。行道遲遲。

二、閱讀理解（30分）

（一）閱讀下列短文，然后答題（11分）

我的母親（節(jié)選）

可是，母親并不軟弱。父親死在庚子鬧“拳”的那一年。聯(lián)軍入城，挨家搜索財(cái)物雞鴨，我們家被

搜兩次。母親拉著哥哥與三姐坐在墻根，等著“鬼子”進(jìn)門，街門是開著的。“鬼子”進(jìn)門，一刺刀先把老

黃狗刺死，而后入室搜索。他們走后，母親把破衣箱搬起，才發(fā)現(xiàn)了我。假若箱子不空，我早就被壓死

了。皇上跑了，丈夫死了，鬼子來了，滿城是血光火焰，可是母親不怕，她要在刺刀下，饑荒中，保護(hù)

著兒女。北平有多少變亂啊，有時(shí)候兵變了，街市整條的燒起，火團(tuán)落在我們院中。有時(shí)候內(nèi)戰(zhàn)了，城

門緊閉，鋪店關(guān)門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是

一個(gè)軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時(shí)候，母親的心法中想出辦法來。她的淚會(huì)在心中落！這點(diǎn)軟而硬的個(gè)性，也傳給了我。我對一切人與事，都取的態(tài)度，把吃虧看作是當(dāng)然的。但是，在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不

能超過自己劃好的。我怕見生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了非我去不可的時(shí)候，我便不得不去，正像我的母親。從私塾到小學(xué)，到中學(xué)，我經(jīng)歷過起碼有廿位教師吧，其中有給我很大影

響的，也有毫無影響的，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是的教育。

1、下面哪句話說的不是本段的內(nèi)容。（2分）答：A、母親兵荒馬亂中表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性。

B、母親具有軟和硬的個(gè)性。

C、母親對我的人格影響。

D、母親教了我。

2、選段空白處填上的詞語分別是（2分）答：

A、橫無所謂界限生命

B、緊和平界限生命

C、橫和平界限生命

D、橫和平界限性格

3、在本段中，作者說“我的真正的教師”“是我的母親”，意思是（2分）答：A、因?yàn)槟赣H把性格傳給了我。

B、母親當(dāng)過老師，教過我。

C、母親從小教我識(shí)字讀書。

D、母親教給我很多生活常識(shí)。

4、“這點(diǎn)軟而硬的個(gè)性，也傳給了我”，“軟而硬”矛盾嗎？為什么？（3分）

5、本文的作者是哪位？古今中外還有很多杰出人物也曾深受母親的教育和影響，試舉一例。（2分）

（二）閱讀《我的空中樓閣》的片段，回答下列問題。6分

小屋點(diǎn)綴了山，什么來點(diǎn)綴小屋呢？那是樹！

山上有一片純綠色的無花樹；花是美麗的，樹的美麗也不遜于花。花好比人的面龐，樹好比人的姿

態(tài)。樹的美在于姿勢的清健或挺拔、苗條和婀娜，在于活力，在于精神！

有了這許多樹，小屋就有了許多特點(diǎn)。樹總是輕輕搖動(dòng)著。樹的動(dòng)，顯出小屋的靜；樹的高大，顯

出小屋的小巧；而小屋別致出色，乃是由于滿山皆樹，為小屋布置了一個(gè)美妙的綠的背景。

小屋后面有一棵高過屋頂?shù)拇髽洌?xì)而密的枝葉伸展在小屋的上面，美而濃的樹蔭把小屋籠罩起來。

這棵樹使小屋給予人另一種印象，使小屋顯得含蓄而有風(fēng)度。

換個(gè)角度，近看改為遠(yuǎn)觀，小屋卻又變換位置，出現(xiàn)在另一些樹的上面，這個(gè)角度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在山

下看。首先看到的是小屋前面的樹，那些樹把小屋遮掩了，只在樹與樹之間露出一些建筑的線條，一角

活潑翹起的屋檐，一排整齊的圖案式的屋瓦。一片藍(lán)，那是墻；一片白，那是窗。我的小屋在樹與樹之

間若隱若現(xiàn)，凌空而起，姿態(tài)翩然。本質(zhì)上，它是一幢房屋；形勢上，卻象鳥一樣，蝶一樣，憩于枝頭，輕靈而自由！

6．在文段中的括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)脑~語。

7．這篇文章主要的描寫對象是（）

A．小屋B．大樹C．無花樹D．屋檐

8．對這段文字理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．作者寫小屋，角度多樣，而且著重取其神韻，寫印象，寫感受。大量筆

墨寫小屋的周圍環(huán)境，烘托渲染，營造氛圍。

B．作者從一個(gè)角度對小屋作了詳細(xì)的描寫，表現(xiàn)小屋特有的神韻。

C．作者用工筆細(xì)描的手法描摹了小屋和它周圍的環(huán)境，表現(xiàn)小屋獨(dú)特的美。

D．作者從多個(gè)角度對小屋進(jìn)行描寫，用大量筆墨寫小屋的線條，屋檐，屋

瓦，表現(xiàn)小屋和環(huán)境的和諧統(tǒng)一。

（三）（四）閱讀《靜女》一詩，回答后面的問題。（7分）

靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。

靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。

自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。

7、此詩中有“自牧歸荑，洵美且異”的句子，但接著又說“匪女之為美”，而是因?yàn)椤懊廊酥O”，這反映了青年人什么心理？用一個(gè)成語概括為________________。（2分）

8、翻譯詩句。（2分）

自牧歸荑，洵美且異。

9、詩中寫到那女子見男子來了，卻故意找個(gè)地方把自己隱藏起來，小伙子禁不住“搔首踟躕”起來，這反映了小伙子什么心理？（3分）

四、寫作(40分)

1、應(yīng)用文寫作（10分）

2013年9月23日，張晴感冒發(fā)燒，需請假一天在家休息。請你代替張晴寫一張請假條，向班主

任李老師請假。（要求字跡工整，格式規(guī)范）

2、文體寫作（30分）

同學(xué)們，正值青春年少的你們有著大把的時(shí)間可以揮霍，可當(dāng)時(shí)間悄然而逝的時(shí)候你想留下些什

么？也有著健康的身體，勃勃的朝氣；把希冀放在未來，可當(dāng)未來也成了現(xiàn)在，你擁有些什么？有人說

“青春年少，我們可以做夢，但我們不能在夢中生活。”

請以“我想對自己說”為題目寫一篇不少于600字的文章。

要求：①詩歌除外，文體不限。②不得套作，不得抄襲。

第二篇：初一語文半期考試卷范文

2016-2017

學(xué)上鎮(zhèn)金學(xué)區(qū)半期考試題

七年級語文（總分：150分）

全卷150分，分為A卷和B卷兩部分，A卷部分100分，B卷部分50分，考試時(shí)間120分鐘。

1、在作答前，考生務(wù)必將自己的姓名，班級，考號(hào)填在試卷相應(yīng)位置。

2、A卷第I卷部分必須用2B鉛筆填寫，其他部分用0.5毫米黑色簽字筆書寫，字跡工整，筆跡清楚。

3、請按照題號(hào)在答題卷上個(gè)體對應(yīng)答題區(qū)域作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙，試卷上答題無效。

4、保持試卷的整潔，不得折疊、污染、破損等。

A卷（共100分）

第I卷（選擇題，共24分）

一、基礎(chǔ)知識(shí)（每小題3分，共15分）

1、下列詞語注音完全正確的一組是（）

A、醞釀．? liáng? 黃暈．?yùn ? 發(fā)髻．?jì? 梔．

子? zhī? B、應(yīng)和．?h? ? 匿．笑?nì ? 侍弄?nong）仿膳（shàn）C、水藻．(zháo)蒞．臨(nì)靜謐．(mì)勞累．(lai)D、澹澹．（dàn）聳．峙(sǒng)嫩．綠(nan)憔．

悴(qiáo)

2、下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A、這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖藍(lán)里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”

B、一切都象剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水脹起來了，太陽的臉紅起來了。

C、而荷葉鋪滿了河面，迫不急待地等待著雨點(diǎn)和遠(yuǎn)方的蟬聲，近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲。

D、頓時(shí)，你會(huì)產(chǎn)生一脈悠遠(yuǎn)的情思。也許，在人們勞累了一個(gè)春夏，在收獲已經(jīng)在大門口的時(shí)候，多么需要安靜和沉思啊!

3、下列句中加粗的詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A、用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。（指果實(shí)又大又飽滿）B、水何澹澹，山島竦峙。（高高地挺立）C、濟(jì)南的冬天是響晴的。（指聲音響亮明朗）D、春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。（比喻姿態(tài)優(yōu)美）

4、選出修辭方法判斷有誤的一項(xiàng)()A、山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。(擬人、排比)B、紅的像火，粉的像霞，白的像雪。(比喻、排比)

C、閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。(比喻)D、春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。(比喻、擬人)

5、下列關(guān)于作家作品的敘述，不正確的一項(xiàng)是：（）

A、《金色花》是一首散文詩，作者是曾獲得過諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的印度著名詩人泰戈?duì)枴、老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族，著名作家，杰出的語言大師，人民藝術(shù)家。C、《論語》的作者是孔子，他是我國戰(zhàn)國時(shí)期偉大思想家、教育家，是儒家學(xué)派創(chuàng)始人。D、朱自清，字佩弦，現(xiàn)代著名散文家、詩人、民主戰(zhàn)士。散文代表作有《春》《背影》等。

二、文言文閱讀（每小題 3分，共9 分）

詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

6、加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．寒雪日內(nèi)集．．（家庭聚會(huì)）B.俄而．．雪驟（不久，一會(huì)兒）C.與兒女．．講論文義（兒子和女兒）D.撒鹽空中差可擬．．．（大體可以相比）

7、下列句子節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）

A．撒鹽 / 空中差 / 可擬 B．白雪 / 紛紛何 / 所似 C．未若 / 柳絮 / 因風(fēng)起 D．左將軍 / 王凝 / 之妻也

8、對 “公大笑樂”理解不正確的一項(xiàng)是（）A．說明謝太傅對兩個(gè)答案都表示滿意。B．謝太傅“笑”前喻，而“樂”后喻。C．為“柳絮”一喻而“笑樂”。D．謝太傅認(rèn)為后一喻沒有前一喻好。

第II卷（其他類型題 共76分）

三、默寫。（10分）

9、默寫古詩文中的名句。（6分）

（1）、夕陽西下。

（2）、唐代詩人王灣的《次北固山下》一詩中，表現(xiàn)新事物必將取代舊事物這一哲理是：。（3）、《論語》中告訴我們學(xué)習(xí)和思考是缺一不可，相輔相成的是：。在學(xué)習(xí)中：，可以為師矣。

10、默寫名篇，默寫李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)》，在答題卡上默寫詩歌內(nèi)容。（4分）

答：。

四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文章，完成 11--13題，（6分）成全善良

李文勇

①那是三月里的一天。我去醫(yī)院看望一個(gè)生病的朋友。

②因?yàn)槭请p休日，等公交車的人很多，每一輛公交車?yán)锒紨D得滿滿的。我買了一份報(bào)紙，一邊看報(bào)一邊等車。我旁邊站著一個(gè)老人和一個(gè)姑娘，聽他們說話的意思，是女兒陪父親去醫(yī)院看病，正好跟我同路。

③很快，車來了。人群涌向車門。我看到那個(gè)女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手?jǐn)v著父親的胳膊。雖然她很努力，但是效果似乎并不明顯。

④ 好不容易上了車，車上早就“人滿為患”。一個(gè)姑娘突然站了起來，微笑著對那位老人說：“大爺，您坐吧！”老人說：“謝謝了，姑娘，我站站沒關(guān)系，你坐吧！”更奇怪的是他的女兒竟然也謝絕了姑娘的一番好意，說他父親身體硬朗著，而且只是幾站路，站站就到了！

⑤ 姑娘似乎沒想到會(huì)這樣，臉上有些尷尬，再次說：“您坐吧，大爺！”那個(gè)女兒似乎還想說什么，只見老人拉了拉她的手，說：“好好，那就太謝謝你了！”說完，慢慢走到座位前微笑著坐下。讓座的姑娘流露出快樂的笑意。但是，那個(gè)女兒似乎并不高興。這下，我更疑惑了。

⑥ 公交車突然剎車，老人緊蹙著眉頭，好像在強(qiáng)忍著身體某處的不適。我不禁替他暗自慶幸，虧他沒有再客套，如果一直站著，也不知要遭多少罪。．．．．．

⑦醫(yī)院很快就到了。老人下車前，向那位讓座的姑娘再次表示了謝意。下車后，我聽到了這對父女的對話：“爸，傷口痛了吧？”“一點(diǎn)點(diǎn)吧！”“你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，你還要坐！”“你啊，人家小姑娘那可是一片好意！我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會(huì)有顧慮了??”

⑧我終于明白了，老人和他女兒的拒絕，原來并非客套，而是另有隱情。我不禁又想起車上老人幾次緊皺眉頭的表情。在那顛簸的車上，老人硬是強(qiáng)忍著原本可以避免的痛楚，成全了那個(gè)姑娘的善良。

⑨ 成全別人的善良，何嘗又不是另一種善良！

11、第⑤段老人接受讓座后，為什么姑娘和那個(gè)女兒反應(yīng)不同？結(jié)合上下文做簡要分析。（2分）

答：。

12、第⑥段加點(diǎn)的“緊蹙著眉頭”有何表現(xiàn)力？請簡要賞析。（2分）

答：。

13、閱讀全文，淡淡你對文章最后一句的理解。（2分）

答：。

五、作文（60分）

14、以《那一次，我真 》為題。

1、將題目補(bǔ)充完整，寫一篇以記事為主的作文。

2、不少于600字，書寫工整，卷面整潔。

B卷（50分）

一、詩歌鑒賞（共4分）

閱讀下面的詩歌，完成1——2題

觀滄海

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中； 星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。

1、描寫詩人想象中的景象的句子是：。（2分）

2、請你展開合理的想象，用生動(dòng)形象的語言把“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”所表現(xiàn)的畫面描述出來。

。（2分）

二、文言文閱讀（11分）

閱讀下面的文言文，完成3-6題。

〔甲〕陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。” 友人慚，下車引之，元方入門不顧。（選自課文《陳太丘與友期》）〔乙〕郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童兒數(shù)百，各騎竹馬，道次迎拜。伋問：“兒曹何自遠(yuǎn)來？”對曰：“聞使君到，喜，故來奉迎。”伋辭謝之。及事訖，諸兒復(fù)送至郭外，問“使君何日當(dāng)還”。伋請別駕從事③，計(jì)日告之。行部既還，先期一日，伋為違信于諸兒，遂止于野亭④，須期乃入。其為人若此。（選自《后漢書·郭伋傳》，略有改動(dòng)）

【注釋】①〔郭伋（jí）始至行部〕郭伋 剛擔(dān)任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②〔西河美稷〕地名。

③〔別駕從事〕部下官吏。④〔野亭〕郊野外的亭子。3.下列加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.太丘舍．去（舍棄、丟下）B.則是無信．．（不講信用）C.及事訖．（完畢）D.期．

日中（星期）4.下列各組句子中加點(diǎn)虛詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.相委而．去 學(xué)而．時(shí)習(xí)之 B.計(jì)日告之． 下車引之． C.遂止于．野亭 駢死于．槽櫪之間 D.元方入．門不顧 須期乃入．

5．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）

客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”

答：。6.文段理解。（5分）

（1）甲、乙兩文告訴了我們一個(gè)同樣的道理：_________。但從選材角度看，甲文選取的是友人“無信”“無禮”的反面例子，乙文選取的是_________的正面例子；從表達(dá)方式看，甲文側(cè)重____，乙文側(cè)重?cái)⑹觥＃?分）

（2）從甲、乙兩文的故事中，你還得到了哪些新的啟示？（就一個(gè)或兩個(gè)故事來談均可，至少兩條）（2分）

答：。

三、名著及現(xiàn)代文閱讀（23分）

（一）名著閱讀（5分）

7、閱讀冰心的《繁星》《春水》，完成下列題目。

陽光穿進(jìn)石隙里，和極小的刺果說： “借我的力量伸出頭來罷，解放你幽囚的自己！” 樹干兒穿出來了，堅(jiān)硬的磐石，裂成兩半了。

（1）《繁星》《春水》是冰心在印度詩人 的影響下寫成的。集中體現(xiàn)了、、三大主題，是人們公認(rèn)的小詩創(chuàng)作的最高成就。（2分）

（2）這首小詩以恬淡自然且充滿童趣的筆調(diào)，頌揚(yáng)了一種什么精神？（3分）

答：。

（二）現(xiàn)代文閱讀（18 分）閱讀下面的文章，完成8—1

母親的賀卡

① 那是許多年前的事了。

②當(dāng)年，他剛剛20歲，跑到南方的一座海濱城市做生意，沒想到生意賠了，血本無歸不說，還債臺(tái)高筑，連回家的路費(fèi)也沒有了。快到春節(jié)了，他想了又想，給母親寫了一封信說，如果他春節(jié)不回家，可能就永遠(yuǎn)不會(huì)回家了，請老人珍重，忘掉他這個(gè)不爭氣的兒子。

③ 他那遠(yuǎn)在北方偏僻農(nóng)村的母親收到他這封沮喪又絕望的信，悲傷得哭了很久。這個(gè)世界上，她最牽掛的，就是這唯一的兒子，他是她的魂啊。母親從抽屜里找到一張已經(jīng)有些泛黃的賀卡，讓鄰家孩子代筆，在賀卡上寫上了一行留言：孩子，你不回家，媽也不想再活了。

④ 母親拄著拐杖趕到幾十里外的鎮(zhèn)上，把那張賀卡丟進(jìn)了郵筒。那天的雪真大啊!一路上，母親摔倒了好幾次，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，幾乎把母親裹成一個(gè)笨笨的雪人了。

⑤天快黑的時(shí)候，小郵電所的一個(gè)女營業(yè)員首先看到了那張沒貼郵票的賀卡，她將已舉到廢紙簍旁的手縮了回來，對老所長說：“您看，這張沒貼郵票的賀卡。”頭發(fā)花白的老所長瞇著眼睛仔細(xì)看了看那張泛黃的賀卡，一雙本來就有些哆嗦的手更哆嗦了，他說：“這張賀卡就是沒貼郵票，我們也要馬上把它投出去!”

⑥ 第二天早上4點(diǎn)多，老所長騎上車趔趔趄趄地冒著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪上路了。七八十里的山路，白雪皚皚，路上積雪很厚，這樣的行程太危險(xiǎn)。但老所長看著那張沒貼郵票的賀卡，就仿佛看見了兩條站在懸崖邊上的生命!絕望的孩子，還有抱著僅僅一絲希望的老母親??老所長的眼眶濕了，他顧不上自己那天一冷就隱隱作痛的老寒腿，把那張沒貼郵票的賀卡緊緊地掖在貼胸的口袋里。

⑦天黑的時(shí)候，老所長終于趕到了縣城。分發(fā)室的人很驚訝，說：“這么大的雪你還跑來干什么，不想要你那半拉子老命了?”老所長笑笑，顧不上喝一口熱茶暖暖身子，就從貼胸的口袋里掏出那張賀卡說：“這賀卡忘貼郵票了，但它拴著兩條人命呢!”分發(fā)室的人一一接過那張還有老所長體溫的賀卡傳遞著看了說：“寄，馬上就寄，這張賀卡一點(diǎn)都不能耽誤!”他們“啪”地在卡上砸上了鮮紅的郵戳，想想，又在那張賀卡的空白邊緣上鄭重地寫下了一行黑體小字兒：這是一張很重要的賀卡，望能迅速投遞!落款是：禮城縣郵局全體同仁。

⑧ 夜里10點(diǎn)多，郵車破例搖搖晃晃地冒著鵝毛大雪上路了。

次日8點(diǎn)，那張貿(mào)卡被準(zhǔn)時(shí)送到了遠(yuǎn)去的火車上，開始了它新一程傳遞??

⑨ 4天之后的深夜，蝸居旅店的他收到母親這張沒貼郵票的賀卡。他看著賀卡上母親的留言和邊緣空白處那行陌生人留下的小字，哇地一聲哭了。其他旅客紛紛披衣圍了過來。大家默默地傳遞著看了那張泛黃的、沒有貼郵票的賀卡，默默地掏出錢放到他的面前說：“回家去吧!你媽在家等著你呢!”那一堆錢有10塊的，有5塊的，有1塊的，還有角票和許多硬幣，他知道，住到這地方的人都是些經(jīng)濟(jì)不太寬裕的人。

⑩ 懷揣著那張賀卡，他終于踏上了北歸的列車。如今，年過40的他，已是北方一個(gè)大公司的總經(jīng)理了，他和善，樂于助人。他的辦公桌上，總放著那張泛黃的用玻璃鑲嵌起來的賀卡，沒事的時(shí)候，他常常默默凝視著那張母親的賀卡，那張沒有郵票的賀卡，他的眼里常常會(huì)涌滿淚水。為母親，更為那些直到現(xiàn)在他仍不知道名字的人們，也許，是為了生命之間那些閃爍著愛的光芒的心靈吧!

8.本文依次敘寫寫賀卡→ → 等情節(jié)。（4分）

9.揣摩下列句中加點(diǎn)詞的含義，說說表現(xiàn)了人物怎樣的心理狀態(tài)。（6分）?一雙本來就有些哆嗦的手更哆嗦．．了。答： ?他的眼里常常會(huì)涌滿．．

淚水。答： 10.文中多次出現(xiàn)對雪的描寫，其作用是什么？（3分）

答：。11.為什么一張沒有貼郵票的賀卡卻按時(shí)送到了“他”的手中?（3分）

答：。

12.對文章賞析有誤的一項(xiàng)是()（2分）

A.本文以母親的賀卡為線索，按時(shí)間順序，敘述了傳遞一張沒貼郵票的賀卡的故事。B.本文既刻畫老所長這一個(gè)體形象，又描寫了縣郵局一工作人員和其他旅客等群體形象。C.在敘述故事表現(xiàn)人物時(shí)，運(yùn)用了多種描寫手法，語言樸實(shí)而令人感動(dòng)。D.本文著重表現(xiàn)了母親的諄諄教誨對兒子一生的深遠(yuǎn)影響。

四、語言運(yùn)用（12分）

13、交友之道

班級開展“有朋自遠(yuǎn)方來”為主題的主題活動(dòng)，請你參加并完成下列任務(wù)。（1）請你寫出兩則有關(guān)交友的名言警句。（4分）

答：。

(2)誠摯的友誼，請舉1個(gè)交友的典范事例（2分）

答：。

（3）朋友是前行路上的默默相伴，是緣分的恩賜，是不離不棄的情誼。朋友像絲絲微風(fēng)拂去心靈的塵埃，因?yàn)橛信笥盐覀儾辉俟聠巍Ｕ堄靡粋€(gè)比喻句來贊美朋友。（2分）答：。

（4）互聯(lián)網(wǎng)豐富和改變了現(xiàn)代人交友的方式，多種多樣的網(wǎng)上交友方式有利有弊，請談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

答：。

第三篇：一年級語文半期考試試卷(S版)

抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。

一年級語文半期考試試卷（S版）

（總分100分 時(shí)間70分鐘）

一、讀拼音寫詞語（4分）

chuī fēng zhēng qì mā ma ān quán

Huǒ bàn tā men bàn fǎ hóng sa

二、連一連 組成新字（6分）

日 木 白 立 土 穴

寸 月 水 也 工 占

三、組詞（16分）羊（）明（）從（）春（）鳥（）雞（）高（）手（）真（）直（）認(rèn)（）讓（）布（）右（）還（）過（）

四、連一連

給拼音找到相應(yīng)的漢字（８分）

bǐ shì

jū

yān zhù bāng pō tuán

示

居

筆

幫

煙

助

團(tuán)

坡

五、照樣子連一連（１０分）

Ａ

Ｆ

Ｄ

Ｇ

Ｈ

Ｐ

Ｑ

Ｒ

Ｔ

Ｙ

g a f h p q d t r y

六、選詞天空（6分）

支 只 把 棵 雙

xi?

一（）歌 三（）小雞 七（）小刀 五（）樹 四（）書 一（）鞋

七、請把這些詞語排列成一句話（4分）

⒈祖國 中國 是 我 的

⒉靜靜地 小朋友 聽 他 讀書

八、選字填空（每空2分 共16分）

在 再 ⒈我（）家里畫畫

⒉我請爸爸（）給我講一個(gè)故事

布 步 ⒈早上 我在窗外跑（）

⒉媽媽給我買了一件花（）衣服

員 元 園 圓

今天

我拿著一（）錢到公（）去玩 走到路上 我看見一個(gè)

少先隊(duì)（）抱著一個(gè)（）皮球

九、補(bǔ)充音節(jié)（8分）

ǎo sh ǐ y w x

草 聲 指 羽 尾 信

十、照樣子寫句子（4分）小樹在春風(fēng)里搖

在

在

十一、讀短文 完成作業(yè)（6分）

小兔過生日

zhù ha

6月12日是小兔的生日 許多的小動(dòng)物前來向它 祝 賀 小山羊送青草

小牛送牛奶 小猴送桃子 母雞送雞蛋 大家一起唱歌 祝小兔生日快樂

ì次

⒈小兔的生日是（）月（）日

⒉來祝賀小兔生日的有（）、（）、小猴和（）

duàn ⒊這一段話有（）句

十二、比一比 看誰寫得好（8分）

明 元 嚇 青 對 處 再 面

十三、說說你愛玩什么 再寫下來

（不會(huì)寫的字寫拼音）（4分）

第四篇：一年級數(shù)學(xué)半期考總結(jié)

一年級數(shù)學(xué)半期考總結(jié)

本次期中檢測試題包含五個(gè)單元的內(nèi)容：第一單元數(shù)一數(shù);第二單元比一比;第三單元1-5的認(rèn)識(shí)和加減法;第四單元認(rèn)識(shí)物體和圖形;第五單元分類。以下是小編為大家整理分享的一年級數(shù)學(xué)半期考總結(jié)。歡迎閱讀參考。

一年級數(shù)學(xué)半期考總結(jié)1 已經(jīng)是第二輪使用課標(biāo)教材教一年級，自我感覺對教材的把握比以前有進(jìn)步，教學(xué)中對以往學(xué)生比較容易出錯(cuò)的地方做了重點(diǎn)指導(dǎo)，因此，感覺學(xué)生們總體掌握的不錯(cuò)。

從期中考試成績看，照自己預(yù)期的還有一定的距離。一班及格率100%，平均分，優(yōu)秀率為%;二班及格率%，平均分，優(yōu)秀率為87%。兩個(gè)班差距明顯。

本次期中檢測試題包含五個(gè)單元的內(nèi)容：第一單元數(shù)一數(shù);第二單元比一比;第三單元1-5的認(rèn)識(shí)和加減法;第四單元認(rèn)識(shí)物體和圖形;第五單元分類。試題涵蓋面廣，以基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的檢測為主，通過不同題型都進(jìn)行了考查，難度不是很大，學(xué)生完成的較好。但也有部分試題難度大，從答題情況看，部分學(xué)生掌握得不好。

一、考試情況分析

1、基礎(chǔ)題完成很好

填空題學(xué)生能準(zhǔn)確數(shù)數(shù)，并能按要求填空;計(jì)算比較準(zhǔn)確;學(xué)生能正確看圖，理解題意，并列出正確的算式。

2、審題不認(rèn)真，應(yīng)用能力差。學(xué)生容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的有關(guān)幾個(gè)和第幾的知識(shí)有8分，二班學(xué)生由于整體年齡偏小，理解能力較差，出現(xiàn)錯(cuò)誤較多;在比多少比長短一題中，由于平時(shí)都是有關(guān)個(gè)數(shù)的比較，學(xué)生知識(shí)面窄，思維不開闊，加之生活經(jīng)驗(yàn)不足，致使錯(cuò)誤率較高

3、不良習(xí)慣造成錯(cuò)誤。個(gè)別學(xué)生做題不認(rèn)真、不細(xì)心，不按要求讀一題做一題，而是自己憑感覺去做。

二、今后數(shù)學(xué)教學(xué)的思考

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過兩個(gè)多月的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)前教育差異很大。二班有11名學(xué)生因?yàn)椴粔蚰挲g，無論是從知識(shí)的儲(chǔ)備、上課認(rèn)真聽講、還是思考問題上與一班都有差距。因此要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見，樂于表達(dá)自己的想法，敢于克服困難等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。課堂上多為學(xué)生留下思考的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦的習(xí)慣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來，而不是教師牽著走。爭取在學(xué)期末消除兩個(gè)的差距。

2、在教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)必要的生活情境，給學(xué)生提供真實(shí)的、完整的學(xué)習(xí)任務(wù)。本學(xué)期，一年級兩個(gè)班的大屏幕都不能使用，為避免學(xué)生學(xué)得枯燥無味，這就需要教師對教材進(jìn)行二度開發(fā)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉并理解的生活情境，使學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決問題的信息和方法，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。

3、教學(xué)中重視知識(shí)理解與形成過程，重視動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和空間想象能力。在教學(xué)中做到以讓學(xué)生動(dòng)手操作為主，注重引導(dǎo)學(xué)生思考，教師設(shè)計(jì)的提問和練習(xí)要滿足不同層次學(xué)生的求知欲望。加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識(shí)形成過程與能力發(fā)展并重。做好基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。

4、加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo)

一班劉佳宇、邵禹、徐夢凱、董天琦;二班金艷坤、趙麗娟、李博。這些孩子對簡單的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還可以，如果稍有難度，學(xué)起來很困難。對于這些學(xué)生，做到課上多提問、多鼓勵(lì);課下多輔導(dǎo)。把基礎(chǔ)知識(shí)抓實(shí)，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，和家長配合好，使每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

一年級數(shù)學(xué)半期考總結(jié)2 期中考試結(jié)束了，我班總體上成績后退了兩名。在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，一年級的同學(xué)多數(shù)錯(cuò)在馬虎和不認(rèn)真審題上，在期中考試前兩個(gè)星期，我已經(jīng)把各種題型集中起來練習(xí)和講解，但是有些同學(xué)還是出錯(cuò)了。這次考試的試卷題型我已經(jīng)統(tǒng)計(jì)，在學(xué)習(xí)比較弱的題型上要更加用心練習(xí)。在重視基礎(chǔ)的前提下，有必要適當(dāng)提高學(xué)生解決實(shí)際問題的思路和能力。

一、考試情況分析

1、做題馬虎，這是做數(shù)學(xué)題的大忌。如一些同學(xué)在應(yīng)用題解題時(shí)列算式正確而答案卻錯(cuò)。還有的同學(xué)做認(rèn)時(shí)間的題目時(shí)，分針時(shí)針看不清就寫答案，對數(shù)學(xué)上的一些口算題都馬虎得數(shù)。需要考前多提醒幾次！

2、不認(rèn)真審題，一年級由于認(rèn)字的原因需要老師讀題，尤其是應(yīng)用題，老師還沒讀題就斷定用加法還是減法。

3、分析題不夠透徹，導(dǎo)致審題失誤，答案錯(cuò)誤。針對這一現(xiàn)象就在平時(shí)練習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生讀題思路，培養(yǎng)讀題好習(xí)慣。

4、有些學(xué)生在平時(shí)作業(yè)中就存在問題，這不僅是學(xué)生本身的問題。如在學(xué)生錯(cuò)題的時(shí)候，能更仔細(xì)的講解讓其訂正效果會(huì)更好。在錯(cuò)誤多的地方記下來加強(qiáng)練習(xí)會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

在以后的作業(yè)輔導(dǎo)中，我會(huì)在平時(shí)同學(xué)作業(yè)中找出他們的薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)練習(xí)，多總結(jié)一些題型，這樣讓同學(xué)們對每個(gè)題型都練會(huì)，這樣積少成多的練習(xí)會(huì)使他們在以后取得更大的進(jìn)步。

二、今后數(shù)學(xué)教學(xué)的思考

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過半年多的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)前教育差異很大。我班有9名學(xué)生因?yàn)椴粔蚰挲g，無論是從知識(shí)的儲(chǔ)備、上課認(rèn)真聽講、還是思考問題上與其他同學(xué)都有差距。因此要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見，樂于表達(dá)自己的想法，敢于克服困難等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。課堂上多為學(xué)生留下思考的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦的習(xí)慣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來，而不是教師牽著走。

2、在教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)必要的生活情境，給學(xué)生提供真實(shí)的、完整的學(xué)習(xí)任務(wù)。在今后的教學(xué)中應(yīng)多運(yùn)用多媒體，為避免學(xué)生學(xué)得枯燥無味，這就需要教師認(rèn)真?zhèn)湔n，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉并理解的生活情境，使學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決問題的信息和方法，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。

3、加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo)

張夢涵、劉鵬、馬藝寧、朱思宜、張子涵、張武、周家民、孫西芹。這些孩子對簡單的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還可以，如果稍有難度，學(xué)起來就很困難。對于這些學(xué)生，做到課上多提問、多鼓勵(lì);課下多輔導(dǎo)。把基礎(chǔ)知識(shí)抓實(shí)，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，和家長配合好，使每個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

第五篇：初一政治半期考試卷2011.100

2011-2012學(xué)年第一學(xué)期福安市南片區(qū)期中考

初一政治試卷

（滿分：100分時(shí)間：60分鐘）

友情提示：請將解答寫在答題卷上！

親愛的同學(xué)，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，一定收獲不少吧！相信你會(huì)有出色的表現(xiàn)，沉著動(dòng)筆吧！祝你取得好成績！

一、單項(xiàng)選擇題（下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。本大題共25小題，每小題2分，共50分。）

1．七年級是人生道路上的一個(gè)新的起點(diǎn)。面對新環(huán)境、新老師、新同學(xué)，你也許在感到高興的同時(shí)，又有點(diǎn)孤單。這時(shí)，最好的選擇應(yīng)該是（）A．課余時(shí)間去找小學(xué)同學(xué)玩，對不認(rèn)識(shí)的同學(xué)敬而遠(yuǎn)之B．主動(dòng)向新同學(xué)介紹自己，盡快融入到新的班集體之中C．能沉默時(shí)則保持沉默，等待新的同學(xué)主動(dòng)來找自己玩D．時(shí)刻保持警惕，提防同學(xué)取笑，不讓同學(xué)傷害到自己 2．上初中以前，王曉一直是班里的“明星”、老師的寵兒，進(jìn)入初中后，成為一名普通的同學(xué)，王曉頗感失望，她常常想念小學(xué)的同學(xué)和老師。對此，認(rèn)識(shí)不正確的是（）A．王曉感情豐富，情緒多變B.懷念過去，這是人之常情，無可厚非 C.王曉尚未適應(yīng)新環(huán)境，應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己

D.新環(huán)境不利于王曉成長，她應(yīng)轉(zhuǎn)換環(huán)境，選擇新生活

3．在新的班級里，有那么多新的面孔，慢慢地就成了好朋友。每個(gè)人都需要朋友，這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．成長中的友誼將使我們寶貴的初中生活更加精彩，青春的生命充滿陽光B．擁有朋友，可以顯示自己的好人緣C．友情可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候有用D．生活中要依賴朋友

4.小麗聰明好學(xué)，但就是瞧不起比她學(xué)習(xí)差的同學(xué)。對此，她的好朋友小芳最好是（）A．告訴老師，讓老師狠狠的批評她B.容忍小麗的缺點(diǎn)，裝作不知道

C.誠懇得和小麗交談，幫她改正錯(cuò)誤D.用尖刻的語言諷刺小麗，促其醒悟 5．彩虹的美麗在于他的七色光彩，班級的美麗在于（）A．我們有健全的班級管理制度B．我們每個(gè)人的獨(dú)特性C．我們有著共同的愛好和特長D．我們共同的奮斗目標(biāo) 6.“一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸”，雷鋒的這句話說明（）

①集體是我們成長的樂園②良好的集體有利于發(fā)展每個(gè)人的才能③一個(gè)人的成長離不開集體④當(dāng)每個(gè)人都把自己的智慧和熱情貢獻(xiàn)給集體的建設(shè)時(shí)，集體就會(huì)成為一道亮麗的風(fēng)景線（）

A.①③B.②③C.①③④D.①②③④

7．某校七年級（1）班的小華同學(xué)，在一天放學(xué)后，把教室的窗簾拆下來帶回家花了近一個(gè)小時(shí)洗干凈了，第二次早上又把洗干凈的窗簾掛好。對此事四個(gè)同學(xué)發(fā)表了自己的看法，你贊同哪一個(gè)（）

A．甲同學(xué)看見了淡淡地說了一聲：“洗得還挺干凈”B．乙同學(xué)說：“小華同學(xué)的行為值得我們大家學(xué)習(xí)”C．丙同學(xué)說：“班上的窗簾何苦自己拿回家洗呢？”D．丁同學(xué)說：“我還是剛才聽某某同學(xué)說的，不說我還不知道呢。“

8．為了盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，我們有必要加強(qiáng)自我管理。加強(qiáng)自我管理，就是要（）

A．我行我素，不用家長管教B．克服依賴心理，增強(qiáng)自覺意識(shí)

C．自己的事情自己做主，不用別人插 D．生活上做到自理，學(xué)習(xí)上還要依靠老師 9.小文說：“早上別人早起30分鐘用于學(xué)習(xí)，效果是最好的。”小剛說：“夜深人靜時(shí)看書學(xué)習(xí)才是最好的。”小軍說：“午飯后看書，溫習(xí)上午課堂所學(xué)的知識(shí)才是最好的。”三位同學(xué)為哪種學(xué)習(xí)方式可以幫助后進(jìn)生小磊爭得面紅耳赤，你認(rèn)為小磊應(yīng)怎么做（）

A．聽取學(xué)習(xí)成績最好的小李的說法B．聽取學(xué)習(xí)委員小剛的說法

C．聽取小軍的說法D．認(rèn)真分析自己人的特點(diǎn)，找適合自己的學(xué)習(xí)方法 10．享受學(xué)習(xí)表明（）

A．學(xué)習(xí)中沒有苦，只有樂B．學(xué)習(xí)中我們不需要探究，輕而易舉

C．學(xué)習(xí)是苦樂交織的，但它是一個(gè)探究的過程，在其中我們獲得一種超越自己的快樂D．我們是為父母而學(xué)，不是為自己，學(xué)習(xí)是沒有壓力的11．法國數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、哲學(xué)家和散文大師帕斯卡說過：“人只不過是一根葦草，是自然界里脆弱的東西；但他是一根能思想的葦草。??我們的全部尊嚴(yán)就在于思想。”這段話的意思是（）

A．人類的思想很脆弱B．人類是宇宙里最強(qiáng)大的生物C．人類與葦草屬于同一種類D．人類的生命最具有智慧和創(chuàng)造力 12．世界因生命而精彩，每種生命都有其存在的意義與價(jià)值，多種生命息息相關(guān)。需要相互

尊重相互關(guān)愛。下列想法或做法體現(xiàn)這種觀點(diǎn)的有（）①班上同學(xué)給公園草坪放置了一塊牌子，牌子上寫著，“小草正在休息，請勿打擾”②尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類自身③人類為了更好地發(fā)展經(jīng)濟(jì)，可以破壞自然

④我們要積極保護(hù)珍稀野生動(dòng)物，因?yàn)樗麄兪桥c我們同住地球家園的朋友A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④ 13．你認(rèn)為以下列行為中哪些做法與“關(guān)愛生命”相違背（）

①周末到森林中打獵②到餐館吃野生動(dòng)物③放生從農(nóng)民手中買來的蛇④保護(hù)珍稀動(dòng)植物 A.①②③B.①②C.③④D.①②③④

14．每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能夠?yàn)樗藥須g樂、減輕癇苦、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)時(shí)，就更能體會(huì)自己的生命價(jià)值。下列行為中能體現(xiàn)生命價(jià)值的是（）①向班里的小同學(xué)索要錢物②幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課③護(hù)送小朋友過馬路 ④向?yàn)?zāi)區(qū)小朋友送溫暖

A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④ 15．“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。”原登封市公安局局長任長霞立警為公、執(zhí)政為民，用其年僅40歲的短暫一生驗(yàn)證了這句名言。對任長霞事跡認(rèn)識(shí)不正確的是（）

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A．活著就是為了爭名奪利B．生命的意義不在于長短，而在于奉獻(xiàn) C．只有為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，他的生命價(jià)值得到延伸 D．我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)出光彩

16．青春期是人一生中身體發(fā)育的關(guān)鍵期。這一時(shí)期身體變化很大。下列不屬于這一時(shí)期變化的是（）

A．身體外型發(fā)生的變化B．身體內(nèi)部器官的完善C．性機(jī)能的成熟D．乳牙的替換 17．小強(qiáng)已經(jīng)上七年級了，看到班里男同學(xué)的個(gè)子都比自己高，他很憂慮。請你來給他做做工作，告訴他（）

A．先天就是個(gè)子矮的人，著急也沒用

B．他父母個(gè)子高，他矮，是基因的變異，著急也沒用

C．在青春期，個(gè)人身體的成長有著不同的韻律和節(jié)拍，有的快，有的慢，不要著急D．快吃增高的藥，不然就長不高了 18.著名作家柳青說：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。”這句話啟示我們，青春（）

A.是快樂的，我們沒有理由不快樂B.是美好的，我們要趁這個(gè)時(shí)光好好玩樂 C.是漫長的，我們要慢慢的渡過D.是短暫的，我們要學(xué)會(huì)珍惜，好好把握 19．一名女中學(xué)生給報(bào)社寫了一封信，信中說：“不知從什么時(shí)候開始，我發(fā)現(xiàn)自己越來越看不懂自己了，我心事重重，總是不自覺的坐著發(fā)呆，有幾次媽媽都被我的神情嚇壞了。我不想和媽媽說話，我感到了一處濃濃的孤獨(dú)、迷茫和不安。”你認(rèn)為（）A．這是成長過程中的正常現(xiàn)象，需要借助各種力量調(diào)控內(nèi)心的矛盾B．這是不正常的，這個(gè)學(xué)生得了嚴(yán)重的心理疾病C．女生情感豐富、多愁善感，男生就沒有這些煩惱D．青春悄悄來，沒有辦法可以控制自己

20．“要愛惜自己的青春!世界上沒有再比青春更美好的，沒有再比青春更珍貴的了。”高爾基的這段話告訴我們，青春是人生中最美好的階段。這是因?yàn)椋ǎ傥覀兊纳_始了全新的階段②我們的生命正年輕，具有生機(jī)和活力 ③這個(gè)階段的人充滿理想與信心，雖具潛在力量與創(chuàng)造性 ④在這一階段，我們的自我意識(shí)逐漸覺醒，對未來充滿憧憬

A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④ 21.小兔子是奔跑冠軍，可是不會(huì)游泳。于是，小兔子就去學(xué)游泳，結(jié)果小兔子耗費(fèi)了大半生時(shí)間也沒學(xué)會(huì)。這告訴我們，正確認(rèn)識(shí)自己要（）

A．認(rèn)識(shí)到自己的外在形象B．忽視他人的態(tài)度與評價(jià)C．了解自己的長處和短處D．給自己積極暗示，增強(qiáng)信心 22．美是人不斷的追求。一個(gè)人的美應(yīng)是（）

A．外在的美的形象B．內(nèi)在的美的素質(zhì) C．衣著的合體D．外在美和內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一 23．發(fā)現(xiàn)自己的潛能，是取得成功的重要條件。發(fā)掘自己潛能的方法有（）

①經(jīng)常給予自己積極的暗示②在心中想象出一個(gè)比自己更好的“自我”形象 ③培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習(xí)慣④多實(shí)踐，從小事做起

A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④ 24．青少年時(shí)期的主要任務(wù)是（）

A．塑造十全十美的自我形象B．發(fā)掘自己的潛能，成為明星式人物 C．重在知識(shí)的學(xué)習(xí)和品德的培養(yǎng)D．選擇適合自己的社會(huì)職業(yè)

25．發(fā)掘自己的潛能是取得成功的重要條件。在發(fā)掘自己潛能的過程中，下列做法錯(cuò)誤的是（）

A．經(jīng)常給自己積極的暗示，提高自己的勇氣 B．想象一個(gè)更為理想的“自我”

C．在實(shí)踐中激發(fā)自己的潛能D．高度評價(jià)自己，并以此為炫耀的資本

二、非選擇題（根據(jù)不同的題目要求，完成其設(shè)問，本大題共5小題，共50分）

26．（共10分）“我是一名中學(xué)生了!”——七年級（5）班陳丹妮面對新集體、新感受，他約我們到他的班級，我們很高興。

陳丹妮所在的七年級（5）班存在一些問題，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，行為習(xí)慣較差。為了使這個(gè)班能建成優(yōu)秀班集體，班主任和大家一起制定了學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生20條規(guī)范。

（1）每個(gè)同學(xué)都渴望生活在一個(gè)良好的集體中，請你為七年級（5）班爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體設(shè)計(jì)兩條宣傳標(biāo)語。（每答一個(gè)得2分共4分，只要符合題意即可得滿分）（2）你認(rèn)為怎樣才能把把七年級（5）班建成一個(gè)優(yōu)秀的班集體?（6分）27．（共8分）據(jù)調(diào)查：進(jìn)入初中后，很多同學(xué)總覺得沒小學(xué)好玩。沒時(shí)間休息，作業(yè)多，科目多，知識(shí)也不如小學(xué)好，考分沒小學(xué)高，老師好像也不那么事事安排好，很多事要自己解決，真的很煩。

（1）你的感受是什么？（2分）

（2）請簡要說說搞好初中學(xué)習(xí)的有哪些有效方法與策略？（6分）28．（共10分）2011年8月23日，黑龍江七臺(tái)河發(fā)生煤礦透水事故，被困礦工等待救援，30日早晨取得重大進(jìn)展，救援人員在井下發(fā)現(xiàn)19名被困礦工，升井時(shí)全部存活，并安全升井送往醫(yī)院治療。

在井下的165個(gè)小時(shí)里，他們互相協(xié)作，科學(xué)自救，“19盞礦燈都亮著”。同時(shí)，因?yàn)樗麄兯趨^(qū)域有巖縫滴水，一定程度上保證了他們的飲水安全。（1）井下被困礦工的求生故事對我們有何啟示？（2分）

（2）生命屬于我們每個(gè)人只有一次。請結(jié)合材料，說說你打算怎樣對待自己的生命。（8分）29．（共10分）

青春期，一個(gè)如花的季節(jié)，如歌的歲月。然而，為什么有那么多中學(xué)生心頭卻迷霧重重，常常被不快樂環(huán)繞？

科學(xué)研究人員對中學(xué)生進(jìn)行的一次問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生普遍存在著不同程度的煩惱，且無法走出困境。專家表示，有沒有快樂的心情，是中學(xué)生能否健康成長的重要標(biāo)志。作為當(dāng)代中學(xué)生，有著比上一代人更深的心靈苦悶，各方面的壓力往往會(huì)將自己壓得整日透不過氣來。煩惱過多，會(huì)大大降低對生活的熱情，整個(gè)世界也會(huì)因此而失去色彩。

閱讀上述材料，請回答：

（1）如何看待青春期“成長中的煩惱”？（6分）

（2）請你就解決青春期“成長中的煩惱”提出具體的辦法。（4分）30．（共12分）材料：晉朝時(shí)，有一位強(qiáng)壯的青年叫周處在鄉(xiāng)里橫行霸道。一天，他見一位老人在充實(shí)的糧倉邊唉聲嘆氣，便問何故，老人說：“鄉(xiāng)里三害，南山猛虎，長橋蛟龍，再加上你，禍害鄉(xiāng)里，攪擾民生。”周處決心除掉三害，他殺猛虎，屠蛟龍，自己則外出求學(xué)，注意品德修養(yǎng)，最終成為國家的棟梁。

（1）周處通過什么途徑進(jìn)行自我評價(jià)？（2分）自我認(rèn)識(shí)的途徑還有哪些？（4分）（2）周處最終成為國家棟梁的經(jīng)歷給我們什么啟示？（6分）

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