第一篇：高一下英語半期考試試卷分析與反思

高一下英語半期考試試卷分析與反思

一、考試結(jié)果

本次半期考試中，普高七個文科班，參考人數(shù)為439人，英語成績平均分為41.59，前三名的分數(shù)分別為94，86和84.5；理科班參考人數(shù)為59人，英語成績平均分為41.76，前三名的分數(shù)分別為75，70和68.5；對口八個班，參考人數(shù)為457人，英語成績平均分為34.37，前三名的分數(shù)分別為95，92和91.5。

二、試題分析

本次考試總分為150分，考試時間為120分鐘，考試內(nèi)容主要以外研版高中英語必修二Module 3-5為主，重點考查學生應(yīng)該掌握的英語基礎(chǔ)知識和基本能力，旨在夯實學生的基礎(chǔ)，注重階段內(nèi)知識的考查和消化。

1、聽力。本次聽力內(nèi)容信息量合理，生詞少，但語速有點偏快，著重考察學生的聽力理解力、敏銳的反應(yīng)力和準確的推理判斷力。但由于學生的詞匯量較少、訓(xùn)練量不夠，反應(yīng)慢，導(dǎo)致該題難道有點大，高分段的人數(shù)較少。

2、閱讀理解。一共20小題，每題2分。其中，包括一篇七選五。同時，也是分值最大的題型。有的同學沒有時間讀完全部文章，有的同學苦于單詞不認識，只能靠蒙。這次考試的閱讀理解題，難度適中，很適合我們的學生作答。很多學生得分情況不很理想，得分較低，多數(shù)學生的閱讀理解能力較弱，特別是差在推斷題和總結(jié)概括題上。閱讀理解能力是高中學生學習英語的一個非常重要的能力。在高考試題中占很大的比重，直接影響學生的成績。

3、完形填空。完形填空是對學生的閱讀能力以及知識點的考察。是對知識點的靈活運用的考察。這次考試的完形填空是一篇記敘文，敘述的是父親教女兒瑪麗安妮學彈鋼琴，女兒取得了很大進步。但有一天晚上，琴房傳出悅耳的經(jīng)典音樂，原來是瑪麗安妮4歲的小弟弟正在演奏，他真是個天才。這個故事正好和Module 3（模塊3）所學的話題music（音樂）相呼應(yīng)。文章通俗易懂，較為連貫，很容易理解。但是大部分學生卻反映理解起來較為困難，錯了很多。在今后的教學中，我們要指導(dǎo)學生加強閱讀，增加完形填空題的訓(xùn)練。教師要指導(dǎo)學生通讀短文，了解、掌握文章大意，綜合運用所學的詞匯，語法知識。

4、語法填空。這道題所敘述的內(nèi)容與我們module 5（模塊5）所學的內(nèi)容相呼應(yīng)。文章有一定的難度，但不是很難。這道題考察了學生對詞性的轉(zhuǎn)換、非謂語動詞的掌握以及定語從句關(guān)系代詞的用法。我們的學生在這道題上得分不高，三四分的很多。這說明他們對文章結(jié)構(gòu)、語法知識掌握和應(yīng)用不夠。

5、短文改錯。共10小題，每題1分。一般學生能達到2-3分，成績較好學生能達到5-6分。而有的學生干脆一分不得。分析其原因，很多學生都說看不懂哪里有錯。還有同學玩去沒有感覺，看哪句話，哪句話都像是正確的。針對這種情況，只能是多做多練，平日里多讀英語課文和句子，培養(yǎng)語感。

6、書面表達。滿分25。因為考慮到學生的英語基礎(chǔ)不是很強，作文題出的非常貼近module 4（模塊4）的內(nèi)容，關(guān)鍵詞我都有翻譯出來，實際上，只要他們把提示句翻譯成英文，也就是一篇很好的作文，但是，他們的確基礎(chǔ)太差，許多連最簡單的句子都寫不對，主體時態(tài)混亂，20分以上的作文很少，有多半學生得分數(shù)為10分以下。

四、對下一階段英語教學工作的思考

1、加強班主任和我們英語老師的合作，改進各班的班風和學風，加強課堂紀律的管理。要知道，科任老師傳授知識全靠每節(jié)課的四十五分鐘。如果我們老師都去注重課堂紀律了，我們又該怎樣去傳授知識？再者，許多班主任老師的確跟我們科任老師溝通不夠，你告訴他們班上很多孩子不交作業(yè)時，他們也不管。因此，在我看來，要提高我們的教學質(zhì)量，加強班主任和我們老師的合作是關(guān)鍵。

2、夯實語言基礎(chǔ)知識。從學生在完形填空、語法填空以及短文改錯部分的解答以及單詞拼寫、作文怎樣書寫可以看出，很多學生的詞匯和語法知識仍不夠扎實，還存在較多問題，因此，強調(diào)基礎(chǔ)知識的學習毫不為過。在平時詞匯教學中，抓重點單詞，特別是動詞的教學，擴充該詞的其他相關(guān)用法，增補一些與課文有關(guān)的新詞或有用的詞匯。

3、加強語法知識的掌握、切實培養(yǎng)學生的語感。在平時教學中，我們不但應(yīng)爭取讓學生盡快掌握高考必考語法知識，而且還應(yīng)讓他們熟背一些經(jīng)典短文和句子，以便他們在練習中不斷提高自己語法應(yīng)用能力和寫作能力。

4、加強英語閱讀理解能力的培養(yǎng)。在精講課文和culture corner（文化角）的同時，適當加大一些閱讀材料，擴大閱讀量和拓寬知識面，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，同時引導(dǎo)學生逐步提高閱讀速度，培養(yǎng)學生分解和整合信息的技能，從而提高閱讀理解水平。

5、逐漸加強寫作教學。從具體情況來看，很多學生，由其是對口的學生，很多都是在考試卷子中胡亂找些文章來抄上去，好點的學生能夠理解題意，但句子寫作很差，要點不齊全，表達不清楚，連接不自然，書寫不整潔。今后我們要逐漸加強寫作教學，從基本句型，常用單詞、詞組的用法入手，加強單句翻譯，并結(jié)合具體語境判斷使用適當?shù)膯卧~、詞組和基本句型。背誦部分名篇時文。適當介紹常見體裁的寫作技巧，常見題材的相關(guān)句型句式，并且選用相關(guān)連接詞，使文章顯得語句恰當，結(jié)構(gòu)清晰，連貫流暢。

第二篇：二年級語文半期考試試卷分析

二年級語文半期考試試卷分析

一、基本情況：

本次半期考試本班有62人參考，平均分93.6分，及格率100%，全體學生都認真完成了試卷，但還是在考試中出現(xiàn)了一些問題，現(xiàn)在我就試卷反應(yīng)出的幾個主要問題具體分析一下。

二、出現(xiàn)的問題及分析出現(xiàn)的原因：

第一題：我會看拼音，寫詞語。學生主要是把“壯麗”寫成了“狀麗”，“告訴”寫成了“高速”，主要的原因就是部分學生拼拼音的時候沒有把聲調(diào)拼準，所以造成了詞語寫錯；還有就是沒有把形近字區(qū)分清楚；地方音影響也大；

第三題：我會選擇正確的字填在（）里。主要出現(xiàn)錯誤的是沒有區(qū)分開“顆”和“棵”這兩個字，造成了選字錯誤；

第六題：我會寫意思相反的詞語。許多學生對“彎曲”這個詞語的反義詞沒有寫出來，他們都寫了一個“直”字，但前面加什么就不知道了，這主要是平時學習的時候老師跟學生訓(xùn)練得不夠造成的，第八題：我能補充成語。部分學生對“（）長（）短 ”這個成語填成了又長又短，這個主要是學生在填詞語的時候沒有細心，沒有認真分析一下，所以造成了錯誤；

第十三題：我能照樣子把句子寫的生動。例：小猴子吃起葡萄來。小猴子大口大口地吃起葡萄來。很多學生往往在加定語時亂加，主要是沒有理解句子的意思，造成錯誤；

三、改進措施和實際效果：

1、在拼寫中注意平翹舌音，韻母前后鼻音，邊音和鼻音的區(qū)分，經(jīng)過訓(xùn)練，學生的拼音出錯的越來越少了。

2、生字的識記存在問題，說明知識掌握的還不夠扎實。對于易錯的生字經(jīng)多次強調(diào)，多次訓(xùn)練，學生寫別字的已經(jīng)少多了，選字填空出錯的更是少了。

3、句子不能正確表達和理解，這就要求學生加大閱讀量，不斷從學習中積累，這樣才能達到寫反義詞，擴句、縮句這些基礎(chǔ)知識順利過關(guān)，經(jīng)過學習、訓(xùn)練，學生掌握的情況比以往打又長進。

4、一部分學生書寫較差，書面有不整潔的現(xiàn)象。學生完成試卷后，未養(yǎng)成仔細檢查的好習慣，導(dǎo)致粗心出錯較多。

5、寫話的訓(xùn)練缺乏，部分學生斷句較困難，平時對學生的語言表達應(yīng)重視，多創(chuàng)造說話的機會，讓更多的學生說話，來提高語言水平。

通過一段時間的針對訓(xùn)練，學生基礎(chǔ)知識比以前扎實了，寫話能力也有了很大的提高。

總之，小學生要注重基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，但是，訓(xùn)練又要面面俱到，更重要的是要堅持，只要能做到這些，我相信，學生的學習和學習能力是會不斷提升的。

第三篇：六年級數(shù)學半期考試試卷分析

六年級數(shù)學半期考試試卷分析

這次半期考試題是縣統(tǒng)一出題，全班54人參加考試，從成績來看，100分的有3人，90分以上的15人，60分以下的17人，最低分5分。

從試卷上面分析來看：

第一題，計算;口算題只有少數(shù)差生不能獨立完成；脫式計算題，做題粗心的同學較多；解方程的題呢，對解方程的依據(jù)不夠熟練，造成錯誤的較多；求圓柱的表面積和體積時，一大部分學生連計算公式都忘記了，而求圓錐的體積又忘記了是1/2還是1/3，這部分12分失分的學生比較多。

第二題，填空題:一部分學生沒有認真讀題，成績好的同學大部分在這道題上失分。

第三題，選擇題：大部分學生的自信心不夠，對自己的答案不能肯定，說明對知識的掌握不過關(guān)。

第四題，實踐操作題：學生在這道題上做的比較好，全班幾乎沒有失分。

第五題，解決問題;

1題。求無蓋圓柱的表面積時，有部分學生算成有蓋的了，還有仍然是記不住公式了，求鐵絲的長度就是求圓柱底面的周長，有部分學生沒有弄清楚到底是求什么，求容積時學生忘記化單位。

2題，是求圓錐的占地面積就是求圓錐的底面積，求圓錐的體積又忘記了1/3.3題，題要求是用比例解，有部分學生沒有看題，用算術(shù)方法做了，沒有符合要求。

4題;大部分學生可以做好本題，少部分學生把問題看復(fù)雜了。

從這次考試可以看出學生對知識掌握不牢固，還需要繼續(xù)復(fù)習，還還應(yīng)該把幾何方面的公式牢固掌握并且熟練的運用。

第四篇：二年級語文半期考試試卷分析

二年級語文半期考試試卷分析

情況分析：

一、試卷分析

本次的語文試卷共四道大題，整個試題基本體現(xiàn)了：注重基礎(chǔ)，突出能力，考驗學生細心，聯(lián)系生活的原則。試卷難易程度較難，題量稍大。

二、綜合情況

本次考試應(yīng)考人數(shù)44人，實考人數(shù)43人。及格人數(shù)36人，不及格人數(shù)8人，及格率81.82%。高分人數(shù)7人，優(yōu)生率13.64%。平均分69.39，考試成績不理想。

三、學生答題情況分析

從學生完成試卷來看，學生在看拼音寫詞語，給加點字選音，我會連，失分較少。只有個別學生出錯。大多數(shù)學生在我會照樣子寫字詞，出現(xiàn)了混淆的狀況。這種題型，在同一題中出現(xiàn)了類似的四種題型，因此出現(xiàn)了較大的失誤。

學生在第二題基礎(chǔ)積累上，和第一題的識字寫字出現(xiàn)了同樣的情況。在連詞成詞的題型上，學生們錯別字較多，做提時未理解題意，因此大量失分。閱讀理解、寫話都相應(yīng)出現(xiàn)了不同層次的問題。主要體現(xiàn)在不讀題，答題時不仔細，寫話時寫偏題等問題。

今后改進的措施：

針對本次學生答題所暴露出的部分學生基礎(chǔ)知識掌握不牢，做題不夠細心，個別學生的閱讀能力、習作能力較差，極個別學生做題態(tài)度不端正等問題，在今后的教學活動中，我打算采取以下措施：

1、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如：認真寫字，按時完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。抓好學生的語文基礎(chǔ)知識，強化訓(xùn)練字，詞，句，讓學生掌握牢固，在平時教學中經(jīng)常的對學生進行知識的階段檢測。以時刻了解學生的學習情況。

2、抓好課堂教學，落實學生課堂的學習，課文中要求背誦的課文一定要嚴格過關(guān)，每個學生都要會背，都要會寫。

3、要多進行閱讀練習，提高學生的閱讀能力。要多多進行小練筆，讓學生積累語言，為作文打下堅實的基礎(chǔ)。

4、在培養(yǎng)學生語文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習慣，豐富課外閱讀。語文學習在于積累，要求學生積累名言，諺語，成語，背誦古詩，為語文學習打下堅實的基礎(chǔ)。

5、重視學生審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學生看清題目要求，認真觀察圖畫，弄清圖畫內(nèi)容，先口述再動筆，盡量地把語言寫通順。

今后教學中，我要注重平時的教學，作業(yè)的批改，功夫下在平時。讓學生在教學中牢固地掌握基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，更要培養(yǎng)學生的細心和耐心，端正學生的學習態(tài)度，提高學生的語文學習能力，爭取下次有更大的進步！

第五篇：二年級語文上冊半期考試試卷分析

二年級語文上冊半期考試試卷分析

考試是檢驗學生近期學習成績的一種手段,更是對教師心理承受能力的一種挑戰(zhàn),也是督促教師進行教學反思提高教學質(zhì)量的前提條件。

本學期的期中考試已經(jīng)結(jié)束了,這次期中考試的成績,還是反映出一定問題。試卷中第一題“看拼音，寫詞語”中沒有幾個同學全做對。這說明學生的拼音基礎(chǔ)很差，還有部分學生不會寫字，要針對性地復(fù)習。第三題是考多音字，這道題做錯的學生很少。第四題是考查字典的兩種方法，這道題做錯的學生很多。有好多學生忘了大寫字母。第八題是照樣子寫詞語也有好多人做錯，有幾個甚至完全不知道寫什么。題型也講過、練習過，至少說明有部分同學上課不夠?qū)Ｐ摹脑嚲韥砜矗瑢W們基礎(chǔ)知識的掌握不是很好，不注意看題目要求。做題不認真。

通過這次期中考試我覺得有很多問題，需要在以后的語文教學工作中不斷的進行改進。比如：“短文閱讀題”這類題目還需要多練習。加強說話、寫話練習。

同時，那些上課反復(fù)講過的題目還是出現(xiàn)了錯誤，我覺得有很大一部分孩子的上課效率不高，這是我和學生都值得深思的問題。在以后的教學中，我要運用多種教學方法來教給孩子知識，提高教學質(zhì)量和教學效率，爭取在以后的考試中做到上課反復(fù)強調(diào)的問題能讓班級所有的孩子都不做錯或者極少數(shù)人錯。

還有班級后進生比較多，所以在今后的工作中，我要做好補差工作，作業(yè)面批多講解，使得他們的成績在以后的考試中能取得一定的進步。

期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在以后的教學中，我還要繼續(xù)踏踏實實的做好本職的教學工作，激發(fā)孩子的語文學習興趣，讓同學們能夠在我的教導(dǎo)下盡情的享受語文學習給他們帶來的快樂，為以后的學習奠定下良好的基礎(chǔ)。