第一篇：小學一年級第二學期數學半期考試試卷分析(精)

小學一年級第二學期數學半期考試試卷分析

一轉眼,半個學期又匆匆結束了,又經歷了一次半期考試。半期考試結束了,面對學生的學習成績,我覺得在教學中有一些經驗教訓需要認真反思,以便能針對性的解決教學中存在的不足,使其成為以后教學工作有效的指導。下面先針對本次半期數學試題做以分析:

一、考試情況概述

考試時間60分鐘,滿分100分,本班平均87.06分,及格率92.16%,優生率78.43%。

二、考試情況分析

1、基礎題上失分。由于一年級的孩子缺少考試和測驗的經驗,平時他們對基礎知識的掌握情況不錯,但由于部分學生考試時不認真、不細心,考試時出了很多錯。因此,要想在基礎題不失分,學生平時就要多下功夫,讓學生養成思維嚴謹,步驟完整的解題習慣;要形成不單求會,而且求對、求好的解題標準。只有全方位的“綜合治理”, 才能在堅實的基礎上形成運算能力,解決計算“東丟西落”的弊病。

2、綜合題上失分。主要是考核學生對數學的理解能力和解決問題的應用能力,學生在這部分失分比較多。我想我要在教學中要加強審題訓練,才能使我們的學生高分高能。

三、自我反思及努力方向

1、加強數學基礎知識的教學。

數學基礎訓練講究一個“嚴”字,教師及學生的態度都要嚴肅,教師的教風要嚴謹,對學生的要求要嚴格。一定要重視知識的獲得過程,使他們在經歷和體驗知識的產

生和形成過程中,獲取知識,形成能力。只有這樣,他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識,當碰到基礎知識的變形題時,就能靈活運用、舉一反三了。否則,學生只會照葫蘆畫瓢,試題如果轉彎,學生就不知道如何解決了。

2、精選精編靈活多變的針對性練習、發展性練習、綜合性練習,有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導,引導學生學會理 解問題、分析問題并解決問題,培養學生良好的解題習慣。應多從答題錯誤中深層次反思學生的學習方式、思維的靈活性,聯系生活、做數學能力等方面的差距,做到既面向全體,又因材施教。

3、重視考后反思,師生共同分析試題。

教師和學生要通過考后的試卷分析,教師反思教學存在的問題,學生反思自己在知識、方法和發揮上存在的不足,以便查漏補缺提高教和學的有效性、針對性。

4、關注學生中的弱勢群體。

從“以人為本”的角度出發,堅持做好以下工作:堅持“補心”與“補課”相結合,與后進生多溝通,消除他們的心理障礙;幫助后進生形成良好的學習習慣;加強方法指導;嚴格要求后進生,從最基礎的知識抓起;根據學生差異,進行分層教學;努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展。

第二篇：高一下英語半期考試試卷分析與反思

高一下英語半期考試試卷分析與反思

一、考試結果

本次半期考試中，普高七個文科班，參考人數為439人，英語成績平均分為41.59，前三名的分數分別為94，86和84.5；理科班參考人數為59人，英語成績平均分為41.76，前三名的分數分別為75，70和68.5；對口八個班，參考人數為457人，英語成績平均分為34.37，前三名的分數分別為95，92和91.5。

二、試題分析

本次考試總分為150分，考試時間為120分鐘，考試內容主要以外研版高中英語必修二Module 3-5為主，重點考查學生應該掌握的英語基礎知識和基本能力，旨在夯實學生的基礎，注重階段內知識的考查和消化。

1、聽力。本次聽力內容信息量合理，生詞少，但語速有點偏快，著重考察學生的聽力理解力、敏銳的反應力和準確的推理判斷力。但由于學生的詞匯量較少、訓練量不夠，反應慢，導致該題難道有點大，高分段的人數較少。

2、閱讀理解。一共20小題，每題2分。其中，包括一篇七選五。同時，也是分值最大的題型。有的同學沒有時間讀完全部文章，有的同學苦于單詞不認識，只能靠蒙。這次考試的閱讀理解題，難度適中，很適合我們的學生作答。很多學生得分情況不很理想，得分較低，多數學生的閱讀理解能力較弱，特別是差在推斷題和總結概括題上。閱讀理解能力是高中學生學習英語的一個非常重要的能力。在高考試題中占很大的比重，直接影響學生的成績。

3、完形填空。完形填空是對學生的閱讀能力以及知識點的考察。是對知識點的靈活運用的考察。這次考試的完形填空是一篇記敘文，敘述的是父親教女兒瑪麗安妮學彈鋼琴，女兒取得了很大進步。但有一天晚上，琴房傳出悅耳的經典音樂，原來是瑪麗安妮4歲的小弟弟正在演奏，他真是個天才。這個故事正好和Module 3（模塊3）所學的話題music（音樂）相呼應。文章通俗易懂，較為連貫，很容易理解。但是大部分學生卻反映理解起來較為困難，錯了很多。在今后的教學中，我們要指導學生加強閱讀，增加完形填空題的訓練。教師要指導學生通讀短文，了解、掌握文章大意，綜合運用所學的詞匯，語法知識。

4、語法填空。這道題所敘述的內容與我們module 5（模塊5）所學的內容相呼應。文章有一定的難度，但不是很難。這道題考察了學生對詞性的轉換、非謂語動詞的掌握以及定語從句關系代詞的用法。我們的學生在這道題上得分不高，三四分的很多。這說明他們對文章結構、語法知識掌握和應用不夠。

5、短文改錯。共10小題，每題1分。一般學生能達到2-3分，成績較好學生能達到5-6分。而有的學生干脆一分不得。分析其原因，很多學生都說看不懂哪里有錯。還有同學玩去沒有感覺，看哪句話，哪句話都像是正確的。針對這種情況，只能是多做多練，平日里多讀英語課文和句子，培養語感。

6、書面表達。滿分25。因為考慮到學生的英語基礎不是很強，作文題出的非常貼近module 4（模塊4）的內容，關鍵詞我都有翻譯出來，實際上，只要他們把提示句翻譯成英文，也就是一篇很好的作文，但是，他們的確基礎太差，許多連最簡單的句子都寫不對，主體時態混亂，20分以上的作文很少，有多半學生得分數為10分以下。

四、對下一階段英語教學工作的思考

1、加強班主任和我們英語老師的合作，改進各班的班風和學風，加強課堂紀律的管理。要知道，科任老師傳授知識全靠每節課的四十五分鐘。如果我們老師都去注重課堂紀律了，我們又該怎樣去傳授知識？再者，許多班主任老師的確跟我們科任老師溝通不夠，你告訴他們班上很多孩子不交作業時，他們也不管。因此，在我看來，要提高我們的教學質量，加強班主任和我們老師的合作是關鍵。

2、夯實語言基礎知識。從學生在完形填空、語法填空以及短文改錯部分的解答以及單詞拼寫、作文怎樣書寫可以看出，很多學生的詞匯和語法知識仍不夠扎實，還存在較多問題，因此，強調基礎知識的學習毫不為過。在平時詞匯教學中，抓重點單詞，特別是動詞的教學，擴充該詞的其他相關用法，增補一些與課文有關的新詞或有用的詞匯。

3、加強語法知識的掌握、切實培養學生的語感。在平時教學中，我們不但應爭取讓學生盡快掌握高考必考語法知識，而且還應讓他們熟背一些經典短文和句子，以便他們在練習中不斷提高自己語法應用能力和寫作能力。

4、加強英語閱讀理解能力的培養。在精講課文和culture corner（文化角）的同時，適當加大一些閱讀材料，擴大閱讀量和拓寬知識面，培養學生的閱讀理解能力，同時引導學生逐步提高閱讀速度，培養學生分解和整合信息的技能，從而提高閱讀理解水平。

5、逐漸加強寫作教學。從具體情況來看，很多學生，由其是對口的學生，很多都是在考試卷子中胡亂找些文章來抄上去，好點的學生能夠理解題意，但句子寫作很差，要點不齊全，表達不清楚，連接不自然，書寫不整潔。今后我們要逐漸加強寫作教學，從基本句型，常用單詞、詞組的用法入手，加強單句翻譯，并結合具體語境判斷使用適當的單詞、詞組和基本句型。背誦部分名篇時文。適當介紹常見體裁的寫作技巧，常見題材的相關句型句式，并且選用相關連接詞，使文章顯得語句恰當，結構清晰，連貫流暢。

第三篇：一年級數學半期考總結

一年級數學半期考總結

本次期中檢測試題包含五個單元的內容：第一單元數一數;第二單元比一比;第三單元1-5的認識和加減法;第四單元認識物體和圖形;第五單元分類。以下是小編為大家整理分享的一年級數學半期考總結。歡迎閱讀參考。

一年級數學半期考總結1 已經是第二輪使用課標教材教一年級，自我感覺對教材的把握比以前有進步，教學中對以往學生比較容易出錯的地方做了重點指導，因此，感覺學生們總體掌握的不錯。

從期中考試成績看，照自己預期的還有一定的距離。一班及格率100%，平均分，優秀率為%;二班及格率%，平均分，優秀率為87%。兩個班差距明顯。

本次期中檢測試題包含五個單元的內容：第一單元數一數;第二單元比一比;第三單元1-5的認識和加減法;第四單元認識物體和圖形;第五單元分類。試題涵蓋面廣，以基礎知識和基本能力的檢測為主，通過不同題型都進行了考查，難度不是很大，學生完成的較好。但也有部分試題難度大，從答題情況看，部分學生掌握得不好。

一、考試情況分析

1、基礎題完成很好

填空題學生能準確數數，并能按要求填空;計算比較準確;學生能正確看圖，理解題意，并列出正確的算式。

2、審題不認真，應用能力差。學生容易出現錯誤的有關幾個和第幾的知識有8分，二班學生由于整體年齡偏小，理解能力較差，出現錯誤較多;在比多少比長短一題中，由于平時都是有關個數的比較，學生知識面窄，思維不開闊，加之生活經驗不足，致使錯誤率較高

3、不良習慣造成錯誤。個別學生做題不認真、不細心，不按要求讀一題做一題，而是自己憑感覺去做。

二、今后數學教學的思考

1、培養學生良好的數學學習習慣。通過兩個多月的教學發現，學生的學前教育差異很大。二班有11名學生因為不夠年齡，無論是從知識的儲備、上課認真聽講、還是思考問題上與一班都有差距。因此要培養學生良好的學習習慣。培養學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法，敢于克服困難等內在的學習品質。課堂上多為學生留下思考的時間，培養學生勤于動腦的習慣，給學生創設動手操作的機會，使學生積極主動參與到學習中來，而不是教師牽著走。爭取在學期末消除兩個的差距。

2、在教學中，努力創設必要的生活情境，給學生提供真實的、完整的學習任務。本學期，一年級兩個班的大屏幕都不能使用，為避免學生學得枯燥無味，這就需要教師對教材進行二度開發，從學生的實際出發，創設學生熟悉并理解的生活情境，使學生去發現問題，尋找解決問題的信息和方法，從而激發學生學習的興趣。逐步培養學生發現問題、提出問題和解決問題的能力。

3、教學中重視知識理解與形成過程，重視動手操作，培養學生思維能力和空間想象能力。在教學中做到以讓學生動手操作為主，注重引導學生思考，教師設計的提問和練習要滿足不同層次學生的求知欲望。加強數學知識與現實生活的聯系，注重知識形成過程與能力發展并重。做好基礎知識夯實和基本練習到位、練習多樣的訓練。

4、加強學困生輔導

一班劉佳宇、邵禹、徐夢凱、董天琦;二班金艷坤、趙麗娟、李博。這些孩子對簡單的基礎知識掌握得還可以，如果稍有難度，學起來很困難。對于這些學生，做到課上多提問、多鼓勵;課下多輔導。把基礎知識抓實，加強方法指導，和家長配合好，使每個孩子在原有基礎上得到最大限度的發展。

一年級數學半期考總結2 期中考試結束了，我班總體上成績后退了兩名。在總結中發現，一年級的同學多數錯在馬虎和不認真審題上，在期中考試前兩個星期，我已經把各種題型集中起來練習和講解，但是有些同學還是出錯了。這次考試的試卷題型我已經統計，在學習比較弱的題型上要更加用心練習。在重視基礎的前提下，有必要適當提高學生解決實際問題的思路和能力。

一、考試情況分析

1、做題馬虎，這是做數學題的大忌。如一些同學在應用題解題時列算式正確而答案卻錯。還有的同學做認時間的題目時，分針時針看不清就寫答案，對數學上的一些口算題都馬虎得數。需要考前多提醒幾次！

2、不認真審題，一年級由于認字的原因需要老師讀題，尤其是應用題，老師還沒讀題就斷定用加法還是減法。

3、分析題不夠透徹，導致審題失誤，答案錯誤。針對這一現象就在平時練習中加強學生讀題思路，培養讀題好習慣。

4、有些學生在平時作業中就存在問題，這不僅是學生本身的問題。如在學生錯題的時候，能更仔細的講解讓其訂正效果會更好。在錯誤多的地方記下來加強練習會達到事半功倍的效果。

在以后的作業輔導中，我會在平時同學作業中找出他們的薄弱環節加強練習，多總結一些題型，這樣讓同學們對每個題型都練會，這樣積少成多的練習會使他們在以后取得更大的進步。

二、今后數學教學的思考

1、培養學生良好的數學學習習慣。通過半年多的教學發現，學生的學前教育差異很大。我班有9名學生因為不夠年齡，無論是從知識的儲備、上課認真聽講、還是思考問題上與其他同學都有差距。因此要培養學生良好的學習習慣。培養學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法，敢于克服困難等內在的學習品質。課堂上多為學生留下思考的時間，培養學生勤于動腦的習慣，給學生創設動手操作的機會，使學生積極主動參與到學習中來，而不是教師牽著走。

2、在教學中，努力創設必要的生活情境，給學生提供真實的、完整的學習任務。在今后的教學中應多運用多媒體，為避免學生學得枯燥無味，這就需要教師認真備課，從學生的實際出發，創設學生熟悉并理解的生活情境，使學生去發現問題，尋找解決問題的信息和方法，從而激發學生學習的興趣。逐步培養學生發現問題、提出問題和解決問題的能力。

3、加強學困生輔導

張夢涵、劉鵬、馬藝寧、朱思宜、張子涵、張武、周家民、孫西芹。這些孩子對簡單的基礎知識掌握得還可以，如果稍有難度，學起來就很困難。對于這些學生，做到課上多提問、多鼓勵;課下多輔導。把基礎知識抓實，加強方法指導，和家長配合好，使每個孩子在原有基礎上得到最大限度的發展。

第四篇：小學五年級下期數學半期考試卷

仁壽縣四公鄉九年制學校五年級下期數學雙基測試卷

姓名：總分：

一、填空（共20分，每空1分）1、3

二、計算（共40分）

1、直接寫出結果（20分）

191++

391＝

－

112

＝1－

538

=

872++2713=

＝

1＝

＝()（小數）

=0.25+

=0+

==5202、分母是

15的所有真分數的和是()

3、12和15的最小公倍數是()，最大公因數是()

4、在括號里填上適當的數

8.05L=()ML360cm3 =()dm35、把9個蘋果平均分成3份，每份是這些的蘋果的()，每份有()

個蘋果 6、35的分子加上4，要使分數的大小不變，分母應加上()

7、如果x=y，那么x+5=y+()，x-()=y-()

8、班里有28個男生，25個女生，女生人數占男生人數的()

9、在2.36、11250、2.06、4720

這四個數中，最大的是()，最小的是

()

10、a11

是最大的真分數，那么a的值是()

11、把10克糖放入90g水中，糖占糖水的()

12、一個正方體的棱長總和是24dm，這個正方體的表面積是()，它的體積是()

18－3

1919=

－0.15=5

6－5

=57

+

=23

+

＝1－

=

2、用簡便方法計算（20分）53712

－

+

－

6457

+

+

－

311

+

+

811

+

715152+

＝15－6＝

12－13

=

14+

13＝1－

2=

1－

=

1－

－

1713230

－（30

+

15）

三、用方程表示下列的數量關系（20分）

1、小華n歲，小娟9歲，比小華小1歲。

2、甲數是x，乙數是80，正好是甲數的5倍。

3、洗衣機有x臺，電視機有36臺，電視機比洗衣機數量的5倍多1臺。

4、y的2倍與3的差是15。

四、解決問題（共20分）

1、長江流域面積約占我國陸地總面積的15，黃河流域面積約占我國陸地

總面積的225，它們共約占我國陸地總面積的幾分之幾？

2、小華家要砌一道長20米，厚0.2米，高3米的磚墻，每立方米用磚520塊，一共要用多少塊磚？

3、一個長方體的汽油桶，底面積是20dm3,高是7dm，如果1L汽油重0.73kg，那么當桶內油面高6dm時，內裝的汽油共重多少千克？

4、列方程解答下題：

學校食堂買回一批大米，每天用45千克，用了18天后，還有90千克。這批大米共多少千克？

第五篇：職高一年級半期考試卷

職高一年級語文半期考試卷

（滿分：100分）

姓名班級座號成績

一、語文基礎知識運用（24分）

1、下列加點字注音全部正確的一項（2分）答：

A、點綴（zhuì）尸骸（hái）獎券（juàn）聆聽（líng）．．．．

B、憤懣（mèn）佇立(zhù)蹣跚(pán)短暫(zhàn)．．．．

C、徘徊(huái)寬宥(yòu)嗥叫(háo)皺褶（zhě）．．．．

D、遒勁(qíu)棲息（qī）婀娜(nuó)頷首(hán)．．．．

2、下列詞語中有錯別字的一項是（2分）答：

A、黝黑慰籍羞澀無影無蹤B、饋贈白皙膽怯心喜若狂

C、隔模笨拙炫耀良師益友D、躊躇積攢寂寥恰如其分

3、下列句子中，橫線上應填入詞語最恰當的一組是（2分）答：

可是，她掙扎著，咬著嘴唇，手

A、倚徐徐B、扶悄悄C、扶徐徐D、倚悄悄

4、下列四個句子沒有語病的一句是（2分）答：

A、在這次車間民主生活會上，開得既嚴肅認真，又生動活潑。

B、媽媽買了一大包水果和蘋果、荔枝等。

C、同學們以敬佩的目光注視著老師，聆聽著他的教誨。

D、1956年，北京故宮博物院展出了2900年前新出土的文物。

5、下列詞語解釋有誤的一項是（2分）答：

A、本末倒置：把主要的事物和次要的事物弄顛倒了。

B、不可思議：不可想象，不可理解。

C、觸目驚心：看到某種嚴重的情況引起內心的震動。

D、游目騁懷：做什么事情得心應手，游刃有余。

6、下列句中標點符號完全正確的一組是（2分）答：

A、樹的美在于姿態的清健或挺拔、苗條或婀娜，在于活力、在于精神。

B、我看見那只老狼眼中閃爍著的，令人難受的，垂死時的綠光。

C、金紅的火焰中，每一塊紅柳根，都彌久地維持著盤根錯節的形狀，好像一顆傲然不屈的英魂。

D、我向老人買過很多很多獎券，從未中過獎，但每次接過小紅套時，我覺得那一刻已經中獎了，真的是“一券在手，希望無窮。”

7、對下列句中修辭手法分析不當的一項是（2分）答：

A、小屋在山的懷抱中，猶如在花蕊中一般，慢慢的花蕊綻開了些，好像層山后退了些。（比喻、擬人）

B、紅柳強大的根系如盤卷的金屬，堅挺而硬韌，與沙礫黏結得如同鋼筋混凝土。（比喻）

C、只有山長久地存在著，從而能夠客觀地聆聽狼的嗥叫。（擬人）

D、葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（擬人）

8、下列各句中加點詞語運用不得體的一項是（2分）答：

A、加油站服務員對司機說：“你需要什么型號的汽油？我愿竭誠為您服務。” ．．

B、一位人口普查員問一位山區沒有文化的老太太：“有配偶嗎？” ．．

C、謝謝大家為參與這次義演活動所付出的愛心！．．

D、警察嚴厲地警告想逃走的犯罪嫌疑人：“站住！否則我立即開槍。” ．．

9、下列對于文學常識分析有誤的一項是（2分）答：

A、《詩經》又稱“詩三百”，是我國最早的詩歌總集。

B、《好雪片片》是一篇寫人散文，敘述了一位老人在大雪天賣彩票的故事。

C、《我的空中樓閣》作者為李樂薇，臺灣作家。文題具有雙關意義。

D、莫言，原名管謨業。《賣白菜》是他憶舊系列作品中的一篇。

10、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（3分）

昔我往矣。。行道遲遲。

二、閱讀理解（30分）

（一）閱讀下列短文，然后答題（11分）

我的母親（節選）

可是，母親并不軟弱。父親死在庚子鬧“拳”的那一年。聯軍入城，挨家搜索財物雞鴨，我們家被

搜兩次。母親拉著哥哥與三姐坐在墻根，等著“鬼子”進門，街門是開著的。“鬼子”進門，一刺刀先把老

黃狗刺死，而后入室搜索。他們走后，母親把破衣箱搬起，才發現了我。假若箱子不空，我早就被壓死

了。皇上跑了，丈夫死了，鬼子來了，滿城是血光火焰，可是母親不怕，她要在刺刀下，饑荒中，保護

著兒女。北平有多少變亂啊，有時候兵變了，街市整條的燒起，火團落在我們院中。有時候內戰了，城

門緊閉，鋪店關門，晝夜響著槍炮。這驚恐，這緊張，再加上一家飲食的籌劃，兒女安全的顧慮，豈是

一個軟弱的老寡婦所能受得起的？可是，在這種時候，母親的心法中想出辦法來。她的淚會在心中落！這點軟而硬的個性，也傳給了我。我對一切人與事，都取的態度，把吃虧看作是當然的。但是，在做人上，我有一定的宗旨與基本的法則，什么事都可將就，而不

能超過自己劃好的。我怕見生人，怕辦雜事，怕出頭露面；但是到了非我去不可的時候，我便不得不去，正像我的母親。從私塾到小學，到中學，我經歷過起碼有廿位教師吧，其中有給我很大影

響的，也有毫無影響的，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是的教育。

1、下面哪句話說的不是本段的內容。（2分）答：A、母親兵荒馬亂中表現出堅強的個性。

B、母親具有軟和硬的個性。

C、母親對我的人格影響。

D、母親教了我。

2、選段空白處填上的詞語分別是（2分）答：

A、橫無所謂界限生命

B、緊和平界限生命

C、橫和平界限生命

D、橫和平界限性格

3、在本段中，作者說“我的真正的教師”“是我的母親”，意思是（2分）答：A、因為母親把性格傳給了我。

B、母親當過老師，教過我。

C、母親從小教我識字讀書。

D、母親教給我很多生活常識。

4、“這點軟而硬的個性，也傳給了我”，“軟而硬”矛盾嗎？為什么？（3分）

5、本文的作者是哪位？古今中外還有很多杰出人物也曾深受母親的教育和影響，試舉一例。（2分）

（二）閱讀《我的空中樓閣》的片段，回答下列問題。6分

小屋點綴了山，什么來點綴小屋呢？那是樹！

山上有一片純綠色的無花樹；花是美麗的，樹的美麗也不遜于花。花好比人的面龐，樹好比人的姿

態。樹的美在于姿勢的清健或挺拔、苗條和婀娜，在于活力，在于精神！

有了這許多樹，小屋就有了許多特點。樹總是輕輕搖動著。樹的動，顯出小屋的靜；樹的高大，顯

出小屋的小巧；而小屋別致出色，乃是由于滿山皆樹，為小屋布置了一個美妙的綠的背景。

小屋后面有一棵高過屋頂的大樹，細而密的枝葉伸展在小屋的上面，美而濃的樹蔭把小屋籠罩起來。

這棵樹使小屋給予人另一種印象，使小屋顯得含蓄而有風度。

換個角度，近看改為遠觀，小屋卻又變換位置，出現在另一些樹的上面，這個角度是遠遠地站在山

下看。首先看到的是小屋前面的樹，那些樹把小屋遮掩了，只在樹與樹之間露出一些建筑的線條，一角

活潑翹起的屋檐，一排整齊的圖案式的屋瓦。一片藍，那是墻；一片白，那是窗。我的小屋在樹與樹之

間若隱若現，凌空而起，姿態翩然。本質上，它是一幢房屋；形勢上，卻象鳥一樣，蝶一樣，憩于枝頭，輕靈而自由！

6．在文段中的括號內填入恰當的詞語。

7．這篇文章主要的描寫對象是（）

A．小屋B．大樹C．無花樹D．屋檐

8．對這段文字理解最恰當的一項是（）

A．作者寫小屋，角度多樣，而且著重取其神韻，寫印象，寫感受。大量筆

墨寫小屋的周圍環境，烘托渲染，營造氛圍。

B．作者從一個角度對小屋作了詳細的描寫，表現小屋特有的神韻。

C．作者用工筆細描的手法描摹了小屋和它周圍的環境，表現小屋獨特的美。

D．作者從多個角度對小屋進行描寫，用大量筆墨寫小屋的線條，屋檐，屋

瓦，表現小屋和環境的和諧統一。

（三）（四）閱讀《靜女》一詩，回答后面的問題。（7分）

靜女其姝，俟我于城隅。愛而不見，搔首踟躕。

靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說懌女美。

自牧歸荑，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。

7、此詩中有“自牧歸荑，洵美且異”的句子，但接著又說“匪女之為美”，而是因為“美人之貽”，這反映了青年人什么心理？用一個成語概括為________________。（2分）

8、翻譯詩句。（2分）

自牧歸荑，洵美且異。

9、詩中寫到那女子見男子來了，卻故意找個地方把自己隱藏起來，小伙子禁不住“搔首踟躕”起來，這反映了小伙子什么心理？（3分）

四、寫作(40分)

1、應用文寫作（10分）

2013年9月23日，張晴感冒發燒，需請假一天在家休息。請你代替張晴寫一張請假條，向班主

任李老師請假。（要求字跡工整，格式規范）

2、文體寫作（30分）

同學們，正值青春年少的你們有著大把的時間可以揮霍，可當時間悄然而逝的時候你想留下些什

么？也有著健康的身體，勃勃的朝氣；把希冀放在未來，可當未來也成了現在，你擁有些什么？有人說

“青春年少，我們可以做夢，但我們不能在夢中生活。”

請以“我想對自己說”為題目寫一篇不少于600字的文章。

要求：①詩歌除外，文體不限。②不得套作，不得抄襲。