第一篇：一年級三班語文第二學期試卷分析

一年級三班語文第二學期試卷分析

一、看拼音寫詞語

本題主要考查學生的書寫能力，在田字格中學生如何正確書寫，怎樣才能按部首正確均勻地書寫。總體來看本題的得分率不高，約85%左右。失分原因主要在于學生不能正確書寫，出現錯字現象。個人認為，教師在教學中應加大學生書寫力度，認真教給學生如何一筆一劃地把字寫端正、寫正確。

二、寫出帶有下面偏旁的字，并組詞

本題既考查了學生對字的偏旁部首的認識，又考查了學生對字的組詞的能力。總體來看，學生對這部分的基礎知識掌握的不錯，得分率在95%以上，失分最多的是“頁”這個部首，可能是因為這個部首漢字中用的較少或不太好組詞的原因。

三、比一比，并組詞

本題的得分率較高，大致在97%左右。二年級的學生對相似的字的辨別能力還是非常強的，也可能是因為題目所列出的兩個相似字是平常經常見到的，所以本題的得分率較高。主要失分在于“己、已”“晴、睛”這兩組字上。“晴、睛”這兩個字的區別在于“晴”和太陽有關，所以它的部首是“日”，“睛”和“眼睛”有關，所以它的部首是“目”而不是“日”。

四、填上合適的詞

本題主要考查學生怎樣用合適的詞來表示日常生活中常見的物品。學生對部分量詞的用法還是比較清楚的，只是出題者在出題時沒有認真核對，以至于出現了“六（）把刀”錯誤，讓學生無從填寫，再有答案也沒有認真核對，本來是“四朵花”，答案給出了“四奪花”的錯誤。

五、填上反義詞

本題學生的得分率相當高，達到98%。主要失分在于“有”一詞。

六、把句子補充完整并加標點

本題考查學生的組句的能力，學生根據題目所列出的詞語填上有一定邏輯關系的句子，形成一句話。學生第1小題做的不錯，能夠補充完整，也能夠填寫正確的標點符號。第2、3小題學生作答的不好，尤其是第3小題，學生的失分率很高，有的是沒有說出一句完整的話，有的是沒有加上正確的標點符號。

七、按原文填空

本題學生的得分率很高，在99%以上，可見學生對課文的掌握還是相當不錯的，只是有1%左右的學生出現錯字，失去1— 2分。

八、讀一讀，排一排

本題要求學生對所列出的幾句話按一定的邏輯關系排成一段話，要求在（）內進行。本題的得分率不高，大約在56%左右，主要原因在于學生對上下課的邏輯關系不太清楚，也可能是因為看不清題目要求，因此失去一部分分。

九、猜迷語

本題出題者所列出了一個小彎，給學生制造了一個小小的麻煩，讓學生只是看到了理發店里的顧客，沒有真正開動自己的腦子去想。相對來說所列出的迷語也有一定的難度。本題學生得分率較低。

十、看圖寫話

題目給出了一幅勞動的場面，畫面中有兩個人，一人拉車一人推車，車上裝著一些或許是水果一類的東西，兩個人還在交談著什么。學生只要能夠根據題目所列出的要求寫出幾句的話即可得分，但大部分學生寫的不好（約占80%左右）有的學生只能寫一句話且不完整，可見我們學生的寫作能力的欠缺，還有觀察能力也不強，應多加訓練。

2012.4.

第二篇：二年級三班語文第二單元檢測試卷分析

二年級三班語文第二單元檢測試卷分析

一、試題分析及存在問題：

這張試卷的基本題占80％以上，難度適中，絕大部分是學生應該達到且能達到的水平。考查的知識點是第二單元所學的內容。試卷共有十大題：

一、把下列章節補充完整；

二、選擇加點字的正確讀音，在下面畫“——”；

三、連一連，并把字寫在田字格里；

四、查字典填表；

五、填上表示動作的詞語；

六、連線；

七、選詞填空；八；在橫線上填表示動作的詞；

九、快樂閱讀，輕松練習；

十、看圖寫話。

從卷面上看,學生的書寫認真，卷面整潔,亂涂亂抹現象極少，說明學生形成了良好的書寫習慣。此次考試，從總體上看,學生基礎知識掌握較好，能靈活運用。主要存在的問題有：

1、“把下列章節補充完整”目的在于考查學生對生字掌握情況。本題分值１２分，學生失分在2.5分左右。失誤原因有：①學生讀拼音不準確；②個別學生把同音字弄混淆；③部分學生對生字掌握不牢固。

2、“選擇加點字的正確讀音”目的在于考查學生對課文中詞的掌握情況。在這張試卷中分值是６分，學生失分在1分左右。失誤原因有：①學生審題不認真；②個別學生把多音字混淆；

3、“連一連，并把字寫在田字格里”目的在于考查學生對課文中要求會寫的字掌握情況。本題１２分，學生失分在1分左右。失誤原因有：①學生不細心；②個別學生書寫不規范。

４、“查字典填表”目的在于考查學生用部首查字法查字典的掌握情況。本題總分16分。平均失分3分左右。失分原因：個別學生對要查的字不會仿寫；

５、“填上表示動作的詞語”目的在于考查學生平時對課文中的短語的掌握情況。本題總分9分。平均失分1分左右。失分原因：部分學生沒有按照課文填寫。

6、“連線”目的在于考查學生對課文中出現的詞語掌握情況以及學生的分析能力。本題分值8分。學生失分在1分左右。失誤原因有：除了粗心失分之外，個別學生的理解能力差造成失分。

7、“選詞填空”目的在于考查學生對課文中的形近詞的用法。本題總分8分。學生答的較好。

8、“在橫線上填上表示動作的詞”目的在于考查學生對動作詞的理解情況。本題３分。學生學生答的較好沒有失分現象。

9、“閱讀” 目的在于考查學生閱讀理解情況。本題11分。學生平均失分在2分左右。失分原因：①個別學生不會找有幾自然段；②個別學生對文章分析理解不夠失分。

10、“看圖寫話” 目的在于考查學生寫話能力。本題15分。學生平均失分在2分左右。失分原因：①個別學生沒有寫題目失分；②個別學生沒有按照圖意要求去寫失分；③個別學生不會寫的字不用拼音而用同音字造成錯別字較多失分。④部分同學不會用標點符號失分。

二、對今后教學工作的想法：（1）進一步夯實語文基礎。

扎實的語文基礎是成功解決寫字、閱讀、寫作問題的關鍵。基礎訓練講究一個“嚴”字，態度嚴肅，教風嚴謹，要求嚴格。

（2）重視考后反思，師生共同分析試題。考后師生共同反思，找出失分原因。制定出相應的學習計劃及改進措施，更好地把成績提高。

第三篇：第二學期一年級語文下期中考試卷

一、我會寫最棒的中國字。（4分）

請將唐朝詩人王維的詩《鹿柴》工整正確地抄寫在方格里。

鹿柴（唐）王維

空山不見人，但聞人語響。

返景入深林，復照青苔上。

二、我會把相應的大、小寫字母用直線連起來。（6分）

H q

J r

F f

Q m

R a

A j

M h

三、我會拼讀拼寫。（12分）

rèn zhēn shēn tǐ nián dài mǔ jī

kāi shǐ zhōu mò shé tou zài jiàn

開 周 頭 見

四、我會從左邊找出右邊各字的正確讀音，并用直線連接起來。（6分）

nuǎn 鳴

zhuī 狼

jīng 掃

sǎo 羽

míng 暖

yǔ 精

láng 追

五、我會照樣子，把一個字分成兩個字。（10分）

（田）（）（）

例：男 吐 泉

（力）（）（）

（）（）（）

眾 鮮 問

（）（）（）

六、我會選字填空。（6分）

已 己

1、我自（）一個人（）經寫完了老師布置的作業。

元 園 圓 員

2、幾名少先隊（）來到公（），用十（）錢買了些

吃的喝的，然后圍成一個大（）圈玩游戲。

七、我會在（）里填上適當的量詞。（6分）

頭 塊 只 支 棵 口

一（）大樹旁有一（）牛在吃草。一（）小鳥飛來了，落在了一（）井邊，一會兒又飛到了一（）大石頭上，東看看，西瞧瞧。多美的一幅畫啊！我用一（）畫筆把它們畫了下來。

八、我會讀一讀，連一連。（8分）

1、黃乎乎的 山花

2、撿 皮球

藍瑩瑩的 小河 穿 籃子

紅艷艷的 樹木 提 毽子

綠茵茵的 天空 拍 衣服

碧澄澄的 四周 踢 果子

九、我會照樣子，寫句子。（8分）

1、例：他常常一邊在山坡上放牛，一邊幫助八路軍放哨。

姐姐常常一邊聽歌,一邊_________________。

2、例：毽子一點兒也不聽話。

衣服一點兒也不_____________________。

3、例：兔子正在湖邊玩兒，突然聽見湖里傳來咕咚一聲。

小明正在專心寫作業，突然_____________________。

4、例：彎彎的月亮像一只小船。

細細的春雨像_____________________。

十、我會準確回顧課文內容。（12分）

1、你從課文中學到了什么？請把相關的內容連一連。

《演一棵大樹》 分工合作才能把事情做好。

《這個辦法好》 我們要保護小動物。

《陽臺上的小鳥》 熟能生巧。

《毽子變乖了》 做好每一件事，即使是不重要的事。

2、想一想，填一填。每空只填一個字。

（1）讀書有三到，謂________到、眼到、________到。

（2）看到在春風中放風箏的孩子，我不禁想起了高鼎《村居》中的：“兒童散____歸來早，忙趁____ 風放紙鳶。”

（3）小燕子認為春雨是綠色的，小麻雀認為春雨是____色的，小黃鶯認為春雨是____色的。春雨聽了它們的話，下得更歡了！

（《春雨的色彩》）

（4）你拍一，我拍一，人靠大樹好____息。你拍二，我拍二，天蟲就是小____兒。（《拍手歌》）

十一、我會讀一讀，做練習。（10分）

三月的微風把好消息告訴了一朵云，云兒背著許多小雨滴。小雨滴噼噼啪啪落下來，把好消息告訴了蘋果樹上的一朵花兒。

正在采蜜的小蜜蜂聽到了好消息，就嗡嗡地唱著歌告訴了山丘上的每一朵蒲公英。

蒲公英一句話也不說，她們金黃色的小臉兒，在雨后的陽光下露出了笑容。

現在每一個人都知道了這個好消息――春天來了。

1、短文中含“口”字旁的字有七個，請你找出來，并寫在下面的橫線上。已寫出四個，重復的只能寫一個。（4分）

____ 噼 ____ ____ 嗡 ____ 后

2、全文共有（）個自然段。（2分）

3、短文中寫了誰在傳播好消息？請填一填。（2分）

微風→________→小雨滴→_______________→小蜜蜂→蒲公英

4、這個好消息是_____________________。（2分）

十二、我會看圖寫話。（12分）

春天來了，你觀察到自然界有什么變化嗎？仔細看圖，并根據提示，在橫線上補充寫一寫圖上的內容。（不會寫的字用拼音代替）

春天來了，我和小朋友們去野外春游。

我們發現春天在天空中，_____________________。春天在小河里，_____________________。春天在草地上，_____________________。我們找到春天了，我要把這個好消息告訴全班的小朋友們。

第四篇：第二學期一年級期末語文檢測試卷

檢測答題要求：得分：

要仔細認真，讀懂題目要求，按要求答題，書寫要工整。

一、看拼音寫詞語要寫得工整。（10分）

zuguowuyahuliyanjingbeike

（）（）（）（）（）

xiaoxihuoyuejiaoshixihuanrenao

（）（）（）（）（）

二、給下列詞語中帶點的字選擇正確的讀音（5分）

一束（sushu）打破（pope）潛望鏡（qianqian）遲到（chici）曬太陽（saishai）

著急（zhezhao）成為（weiwei）甩動（suaishuai）捕魚（bupu）教室（shishi）

三、多音字組詞（3分）

le（）xing（）jue（）

樂興覺

yue（）xing（）jiao（）

四、組詞（5分）

熟（）難（）艷（）扒（）飽（）

捉（）粗（）埋（）雪（）輕（）

五、查字典練習（6分）

字音節部首再查幾畫共（）畫組詞

歌

請

急

第六、寫出與下列字意思相反的字詞（2。5分）

買―― 直―― 錯―― 敵人―― 馬虎――

七、用方格中的字組成九個詞。（4。5分）

大學年

氣天空

上生海

（）（）（）

（）（）（）

（）（）（）

八、在（）里填上合適的量詞。（2分）

一（）面包 一（）鮮花 一（）輪船一（）樹葉

九、根據句子在（）里填上正確的字詞。（2分）

嗎呢呀吧啦

1、這是怎么回事（）？

2、小白兔，我們趕快回家（）！

常常非常

1、我（）看童話故事書。

2、公園里的花很多，開得（）美麗。

十、在括號里填上合適的詞。（3分）

（）的荷花（）地學習（）的城市

（）地練功（）的羽毛（）地回家

十一、詞語連線（3分）

輕輕的 貝殼 機靈的 樹草

雪白的 步子 翠綠的 羽毛

青青的 小蝦 蓬松的 小鳥

十二、造句（6分）

只有……才……

……有的……有的……還有的十三、在中間的方格中填上一個字，讓它和其它六個方格里的字分別組成一個新字，并

寫下來。（6分）

利寸

兆支

婁口

向馬

牙巴

貝禾

十四、根據標點符號寫一句話（6分）

1、！

2、？

3、。

十五、將下列詞語連起來，組成 一句話（4分）

1、學習的 孩子 小明 是 愛 個好

2、一車 送給 老山羊 把 小白兔 白菜

十六、按時間順序排列句子，把序號寫在（）里。（2分）

（）下午，我在學校里唱歌、畫畫、做游戲。

（）早上，我吃過早飯上學。

（）學校里一天的學習生活真讓人高興！

（）到了學校，老師教我寫字、數數、學文化。

十七、猜謎語（4分）

一位小姑娘，生在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。

猜一種植物（）

一個在左邊，一個在右邊，聲音都聽見，到老不相見。

猜一人體器官（）

十八、默寫本學期學過的一首古詩（5分）

十九、讀短文，回答問題。（6分）

羊媽媽收菜

羊媽媽帶著小羊到菜園去收菜。

他們走到蘿卜地里。羊媽媽拔了一個蘿卜。小羊要吃蘿卜葉子。羊媽媽說：“蘿卜的根最好吃。”

他們走到白菜地里。羊媽媽拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊媽媽說：“白菜的葉子才好吃呢！”

他們走到西紅柿地里。小羊要吃西紅柿的葉子。羊媽媽說：“要吃西紅柿的果實呀！”

問題：

1、羊媽媽帶著小羊到了哪些地方？（3分）

答：①，②，③。

2、填空。（3分）

①西紅柿的好吃。②蘿卜的好吃。③白菜的好吃。

二十、作文（15分）

如果你家來了客人或小伙伴，你應該怎么說，怎么做，如何接待客人，請你以小故事的形式寫下來。

第五篇：小學一年級第二單元語文試卷分析

小學一年級第二單元語文試卷分析

一、試卷命題特點：

本次檢測主要在于全面考察學生綜合知識素養，既重視考察 學生基礎知識素養，又重視考察學生分析，解決問題的能力。測 試內容大多是平時練過、做過的題型。試題總的來說難易適中，但有個別題目有點偏難。

二、試卷總體情況分析：

從卷面看，學生整體情況良好。但把下面的詞語排成一句 通順的話，照樣子，寫一寫比較薄弱。以下就答卷情況進行分析。

第一題：我會按順序填聲母。此部分主要考察學生正確的書寫。本題得分率 100%，說明學生聲母掌握的很好。第二題：找出音節中的韻母，本題得分率90%，說明學生對韻母 掌握的較好。第三題：填一填，基本都對了。第四題：把字和音節連起來。本題得分率70%，有一部分學生不認識字。第五題：把每組中不是一類的劃去，本題是新的體型，學生做得不是很好。第六題：看圖寫音節，做得還好。第七題：連線題。學生掌握得很好。第八題：讀讀畫畫，學生大部分會拼讀，但有些學生畫畫還欠佳。

三、考試結果及分析： 本次考試，全班共40人，滿分3人，優秀學生29人。及格人數40人。從卷面上看，在平常教學中，我們要加強對比練習，讓學生 在對比中自己辨析、掌握。總之，本次考試對學生完成的情況來 看，總體上比較好，學生的拼音掌握得比較扎實，字詞方面還要改進

四、今后改進教學策略：

對本次學生答題情況進行分析之后，我認為今后在改進教學方法，培養學生良好學習習慣方面還要狠下功夫，在以后教學中我會努力做到以下幾點：

1﹑教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能靈活運用漢語拼音。

2﹑課堂上留給學生充分的時間讀書，多認字，還要引導學生走上自主學習的道路。

3、在平時教學中，我要幫助學生養成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考認真等習慣，特別是認真聽別人講話的好習慣。

4、課堂上要加強練習設計，緊扣教學目標。

5、讓孩子多見一些練習題型，有針對性地培養孩子仔細審題、獨立答題、想好了再下筆、完成所有練習后還要認真檢查的習慣。

6、加強學困生的輔導工作。

從本次試卷成績看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生，及時給予補缺補漏。