第一篇：半期考試學校教學質量分析

一、教師發言 吳國民老師：

吳國民老師擔任六年級數學學科，該班人數不多，但差生面大。注重幾個差生會計算一下計算題，從基層抓起，如，乘法口訣會背了，但是不會用，出現知識與實際脫離關系，多練計算題，作業做了將近一百多次。

做作業時，如果有點學生只對一個或者兩個，不打分，得60、70分以上的就打分，這樣，不傷學生的自尊心。

楊宏翔校長：

擔任六年級語文學科。

1、班上學生的漢語拼音極差，利用一個多月的時間加強拼音教學，現在得以明顯提高。

2、學生錯字現象嚴重，每天中午習字課監督指導學生，嚴格檢查學生的寫字訓練，現在學生寫字也明顯好轉。

班上學生成績不穩定，忽高忽低，以后根據學生的實際情況，加倍努力。

3、學生成績呈現兩極分化，分為兩大塊，鼓勵先進生，鞭策后進生，后進生指導他們讀通課文。五年級語、數教師：

楊勝金擔任五年級語文，學生對拼音能力極差，寫字能力差，兩大差，以后多注重聽寫。

學生理解能力得加大力度。

學生作文水平整體低下，如何提高學生的聽說讀寫綜合能力？ 加強學生對句式的指導訓練。二年級語文科：

而年級學生對拼讀音節不太準確，加強寫字指導，改寫句子，在教學時有所忽略。

周德成擔任五年級數學：

每天除了作業之外，另外加強一頁的練習題，這次半期考試應用題丟分多。學生的學習主動性差，我針對個別問題學生個別指導。

三年級語文，這個班的語文是我從一年級就帶上來的，這個班的語文有兩三個學生基礎差，有的是家庭不重視子女的學習導致的。經常不完成家庭作業，但是他們幾個能讀通課文，就是理解能力和運用能力太差了。以后要多讀，讀懂。四年級語數老師：

陳明宇老師擔任四年級語文.1、教師要把握好教學上的字詞句篇。

2、關鍵是要調動學生的積極主動性。

3、家庭因素也影響學生。左老師任三四年級的數學：

學生成績不穩定，針對差生要進行個別指導。定于2013年11月27日召開三年級家長會。楊興發老師：

一年級語文半期考試成績在中等，除了石橋勝外有希望及格。

存在的問題是：拼音會認，但是拼讀不準確。努力的方向是以后多指導學生拼讀和識字。為了調動學生的學習積極性，自己購買了“獎”“笑臉”之類的獎品獎勵給學生。

二年級數學

有部分學生很懶，不動腦思考，亂寫亂列式等現象嚴重。

二、楊勝金主任作會議小結

三、楊宏翔校長作總結。如何提高學生學習的積極性：

1、低年級的學生要框、幫、哄。

2、中高年級教師要嚴格，說話算話。

3、多關心學生的學習、生活各方面。

第二篇：二年級語文半期考試試卷分析

二年級語文半期考試試卷分析

一、基本情況：

本次半期考試本班有62人參考，平均分93.6分，及格率100%，全體學生都認真完成了試卷，但還是在考試中出現了一些問題，現在我就試卷反應出的幾個主要問題具體分析一下。

二、出現的問題及分析出現的原因：

第一題：我會看拼音，寫詞語。學生主要是把“壯麗”寫成了“狀麗”，“告訴”寫成了“高速”，主要的原因就是部分學生拼拼音的時候沒有把聲調拼準，所以造成了詞語寫錯；還有就是沒有把形近字區分清楚；地方音影響也大；

第三題：我會選擇正確的字填在（）里。主要出現錯誤的是沒有區分開“顆”和“棵”這兩個字，造成了選字錯誤；

第六題：我會寫意思相反的詞語。許多學生對“彎曲”這個詞語的反義詞沒有寫出來，他們都寫了一個“直”字，但前面加什么就不知道了，這主要是平時學習的時候老師跟學生訓練得不夠造成的，第八題：我能補充成語。部分學生對“（）長（）短 ”這個成語填成了又長又短，這個主要是學生在填詞語的時候沒有細心，沒有認真分析一下，所以造成了錯誤；

第十三題：我能照樣子把句子寫的生動。例：小猴子吃起葡萄來。小猴子大口大口地吃起葡萄來。很多學生往往在加定語時亂加，主要是沒有理解句子的意思，造成錯誤；

三、改進措施和實際效果：

1、在拼寫中注意平翹舌音，韻母前后鼻音，邊音和鼻音的區分，經過訓練，學生的拼音出錯的越來越少了。

2、生字的識記存在問題，說明知識掌握的還不夠扎實。對于易錯的生字經多次強調，多次訓練，學生寫別字的已經少多了，選字填空出錯的更是少了。

3、句子不能正確表達和理解，這就要求學生加大閱讀量，不斷從學習中積累，這樣才能達到寫反義詞，擴句、縮句這些基礎知識順利過關，經過學習、訓練，學生掌握的情況比以往打又長進。

4、一部分學生書寫較差，書面有不整潔的現象。學生完成試卷后，未養成仔細檢查的好習慣，導致粗心出錯較多。

5、寫話的訓練缺乏，部分學生斷句較困難，平時對學生的語言表達應重視，多創造說話的機會，讓更多的學生說話，來提高語言水平。

通過一段時間的針對訓練，學生基礎知識比以前扎實了，寫話能力也有了很大的提高。

總之，小學生要注重基礎知識的訓練，但是，訓練又要面面俱到，更重要的是要堅持，只要能做到這些，我相信，學生的學習和學習能力是會不斷提升的。

第三篇：六年級數學半期考試試卷分析

六年級數學半期考試試卷分析

這次半期考試題是縣統一出題，全班54人參加考試，從成績來看，100分的有3人，90分以上的15人，60分以下的17人，最低分5分。

從試卷上面分析來看：

第一題，計算;口算題只有少數差生不能獨立完成；脫式計算題，做題粗心的同學較多；解方程的題呢，對解方程的依據不夠熟練，造成錯誤的較多；求圓柱的表面積和體積時，一大部分學生連計算公式都忘記了，而求圓錐的體積又忘記了是1/2還是1/3，這部分12分失分的學生比較多。

第二題，填空題:一部分學生沒有認真讀題，成績好的同學大部分在這道題上失分。

第三題，選擇題：大部分學生的自信心不夠，對自己的答案不能肯定，說明對知識的掌握不過關。

第四題，實踐操作題：學生在這道題上做的比較好，全班幾乎沒有失分。

第五題，解決問題;

1題。求無蓋圓柱的表面積時，有部分學生算成有蓋的了，還有仍然是記不住公式了，求鐵絲的長度就是求圓柱底面的周長，有部分學生沒有弄清楚到底是求什么，求容積時學生忘記化單位。

2題，是求圓錐的占地面積就是求圓錐的底面積，求圓錐的體積又忘記了1/3.3題，題要求是用比例解，有部分學生沒有看題，用算術方法做了，沒有符合要求。

4題;大部分學生可以做好本題，少部分學生把問題看復雜了。

從這次考試可以看出學生對知識掌握不牢固，還需要繼續復習，還還應該把幾何方面的公式牢固掌握并且熟練的運用。

第四篇：二年級語文半期考試試卷分析

二年級語文半期考試試卷分析

情況分析：

一、試卷分析

本次的語文試卷共四道大題，整個試題基本體現了：注重基礎，突出能力，考驗學生細心，聯系生活的原則。試卷難易程度較難，題量稍大。

二、綜合情況

本次考試應考人數44人，實考人數43人。及格人數36人，不及格人數8人，及格率81.82%。高分人數7人，優生率13.64%。平均分69.39，考試成績不理想。

三、學生答題情況分析

從學生完成試卷來看，學生在看拼音寫詞語，給加點字選音，我會連，失分較少。只有個別學生出錯。大多數學生在我會照樣子寫字詞，出現了混淆的狀況。這種題型，在同一題中出現了類似的四種題型，因此出現了較大的失誤。

學生在第二題基礎積累上，和第一題的識字寫字出現了同樣的情況。在連詞成詞的題型上，學生們錯別字較多，做提時未理解題意，因此大量失分。閱讀理解、寫話都相應出現了不同層次的問題。主要體現在不讀題，答題時不仔細，寫話時寫偏題等問題。

今后改進的措施：

針對本次學生答題所暴露出的部分學生基礎知識掌握不牢，做題不夠細心，個別學生的閱讀能力、習作能力較差，極個別學生做題態度不端正等問題，在今后的教學活動中，我打算采取以下措施：

1、繼續培養學生良好的學習習慣，如：認真寫字，按時完成作業，多讀，多寫，多說，多練。抓好學生的語文基礎知識，強化訓練字，詞，句，讓學生掌握牢固，在平時教學中經常的對學生進行知識的階段檢測。以時刻了解學生的學習情況。

2、抓好課堂教學，落實學生課堂的學習，課文中要求背誦的課文一定要嚴格過關，每個學生都要會背，都要會寫。

3、要多進行閱讀練習，提高學生的閱讀能力。要多多進行小練筆，讓學生積累語言，為作文打下堅實的基礎。

4、在培養學生語文綜合能力方面，引導教育學生要養成愛讀課外書的好習慣，豐富課外閱讀。語文學習在于積累，要求學生積累名言，諺語，成語，背誦古詩，為語文學習打下堅實的基礎。

5、重視學生審題能力的訓練，首先就是引導學生看清題目要求，認真觀察圖畫，弄清圖畫內容，先口述再動筆，盡量地把語言寫通順。

今后教學中，我要注重平時的教學，作業的批改，功夫下在平時。讓學生在教學中牢固地掌握基礎知識，培養學生良好的學習習慣，更要培養學生的細心和耐心，端正學生的學習態度，提高學生的語文學習能力，爭取下次有更大的進步！

第五篇：二年級語文上冊半期考試試卷分析

二年級語文上冊半期考試試卷分析

考試是檢驗學生近期學習成績的一種手段,更是對教師心理承受能力的一種挑戰,也是督促教師進行教學反思提高教學質量的前提條件。

本學期的期中考試已經結束了,這次期中考試的成績,還是反映出一定問題。試卷中第一題“看拼音，寫詞語”中沒有幾個同學全做對。這說明學生的拼音基礎很差，還有部分學生不會寫字，要針對性地復習。第三題是考多音字，這道題做錯的學生很少。第四題是考查字典的兩種方法，這道題做錯的學生很多。有好多學生忘了大寫字母。第八題是照樣子寫詞語也有好多人做錯，有幾個甚至完全不知道寫什么。題型也講過、練習過，至少說明有部分同學上課不夠專心。從試卷來看，同學們基礎知識的掌握不是很好，不注意看題目要求。做題不認真。

通過這次期中考試我覺得有很多問題，需要在以后的語文教學工作中不斷的進行改進。比如：“短文閱讀題”這類題目還需要多練習。加強說話、寫話練習。

同時，那些上課反復講過的題目還是出現了錯誤，我覺得有很大一部分孩子的上課效率不高，這是我和學生都值得深思的問題。在以后的教學中，我要運用多種教學方法來教給孩子知識，提高教學質量和教學效率，爭取在以后的考試中做到上課反復強調的問題能讓班級所有的孩子都不做錯或者極少數人錯。

還有班級后進生比較多，所以在今后的工作中，我要做好補差工作，作業面批多講解，使得他們的成績在以后的考試中能取得一定的進步。

期中考試已經結束了，在以后的教學中，我還要繼續踏踏實實的做好本職的教學工作，激發孩子的語文學習興趣，讓同學們能夠在我的教導下盡情的享受語文學習給他們帶來的快樂，為以后的學習奠定下良好的基礎。