第一篇：張坎小學少先隊工作經(jīng)驗

張坎小學少先隊工作經(jīng)驗

在學校領導的大力支持下,我們張坎小學的少先隊工作取得了較好的成績,我校大隊部以學校德育工作計劃為指導,貫徹黨的方針政策,繼承和發(fā)揚少先隊的優(yōu)良傳統(tǒng),全面實施素質教育,切實加強少先隊自身建設,積極推進少先隊工作,努力促進少年兒童的身心健康,現(xiàn)將我校少先隊工作情況匯報如下：

首先，重視少先隊的思想教育工作，利用各種宣傳手段對學生進行思想品德教育。

由于中隊板報、學校櫥窗和主題隊會是對少先隊進行思想教育的主要陣地，因此，少先隊大隊部根據(jù)學校工作安排制定大隊部工作計劃，每月對班級板報制定一個主題，各中隊圍繞主題設計并制作板報，低段由輔導員幫助完成，中高段由隊員自主完成，并在規(guī)定時間對主題板報進行評比、交流，并將結果公布，這樣既起到了宣傳作用，又能促進各班之間相互學習，共同提高板報的制作水平。在確定學月活動主題之后，少先隊利用每周周前會圍繞主題開展國旗下的講話，同時，中隊隊會也圍繞學月活動主題對隊員進行思想教育。

其次，加強監(jiān)督，促進學生行為習慣的養(yǎng)成。

少先隊大隊部制定了各種規(guī)章制度，就要切實落實到位，“紅領巾監(jiān)督崗”就是使規(guī)章制度落實的強烈保障。“紅領巾監(jiān)督崗”由3－6年級各班選派兩名少先隊員組成，分成4個小組，每個小組4人，并設立了小組長，“紅領巾監(jiān)督崗”負責全體隊員的領巾佩戴情況和規(guī)章制度的遵守，每天定時和不定時檢查相結合，對發(fā)現(xiàn)的問題及時記錄，并在周前會上由值周老師及時通報各中隊遵守規(guī)章制度情況，評出一、二、三等獎。這樣，既激發(fā)了學生的集體榮譽感，又促進了學生對各種規(guī)章制度的遵守。

第三，少先隊大隊部每期開展“星級學生”評比活動。我們把“星”級學生具體到四個類型：文明之“星”、整潔之“星”、勞動之“星”、書寫之“星”。我校制定了每“星”學生的評比標準，并在實施初期組織師生共同學習。“星”級學生的評選分三級操作——組評、班評、校評。由中隊輔導員具體領導,組織好各中隊干部在班會課上推薦,并講出“星”級學生的一個事例,以此為契機,利用學生在日常生活中的點滴材料開展德育工作。最后全班民主投票選舉出“星級”學生,每周報給少先隊大隊部進行公示。每學期再在每周評選的基礎了選出本學期的星級學生，少先隊大隊部張榜公布，并給予獎勵。

“星”級學生評選和良好品德形成是由個別擴散到整體的因果關系。因為只有在集體中樹立起榜樣讓這些榜樣，這些榜樣先進的表率作用讓其他學生真實可感榜樣就在身邊，所以才有其他學生積極效仿的學習過程，從而達到互相滲透，互相影響，整體推進的目的。

“文明之星”的評選讓學生從小做文明事，遠離不文明的行為；“書寫之星”的評選讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣；“整潔之星”的評選使學生衣著整潔，個人物品收拾得當；“勞動之星”在勞動活動中產(chǎn)生，培養(yǎng)了學生熱愛勞動、珍惜勞動成果的品質。這些活動讓學生身邊的榜樣去感染、引導他們，從小事、身邊事做起。在學習做事中不斷總結經(jīng)驗，汲取教訓，從更多的學習實踐和人際交往中去培養(yǎng)，促進學生形成良好的道德品質。

第四，豐富少先隊活動促進學生共同發(fā)展。

每期的少先隊工作計劃中安排了一系列的活動，如：“國學經(jīng)典”

誦讀、書寫活動，陶冶學生情操；“學雷鋒”，培養(yǎng)學生相互幫助、相互學習的良好氛圍；清明節(jié)紀念革命先烈活動，培養(yǎng)學生的愛國主義情感；每期舉行美術作品、手抄報、手工作品比賽，慶“元旦”、“六·一”文藝匯演，培養(yǎng)學生的審美能力和藝術修養(yǎng)，還有其它一系列的活動。通過各種活動的開展，促進了學生的身心健康發(fā)展，并逐步使學生成為一個有社會責任感的“小公民”。

第五，重視少先隊干部隊伍建設。

好的干部隊伍可以調(diào)動全體隊員的積極性和主動性，少先隊干部是大隊部的得力助手，是連接大隊部和廣大隊員的紐帶。在具體工作中，由大隊部制定活動方案，并由各少先隊干部具體負責，充分調(diào)動他們的積極性和主動性，充分聽取他們的意見，為他們工作的開展提供充足的后勤保障。同時，在大隊部干部隊伍中傳承以“老”帶“小”，由“老干部”指導各“新干部”開展好大隊部的工作，輔導員給予及時指導。在大隊部干部隊伍的不斷傳承中大隊部干部的工作能力、工作作風和工作水平有了很大提高。

當然，我們的少先隊工作還有很多不足，學校鼓號隊缺乏專業(yè)人員指導，校園廣播站不夠完善，個別少先隊監(jiān)督員履行職責不夠等，這些不足都要在我們以后的工作中不斷改進。

總之，我們張坎小學少先隊大隊部還要向各位老師虛心學習，取長補短，爭取把我們的少先隊工作做得更好。

第二篇：張坎小學兩支隊伍建設匯報材料

張坎小學兩支隊伍建設匯報材料

學校行政班子和教師隊伍是學校工作的組織者和實施者，學校工作的好壞和辦學質量的高低跟兩支隊伍建設有很大的關系，所以我校狠抓師資水平強自身。學校十分重視在職教師的學歷培訓和崗位培訓，通過舉行中青年教師賽課、班主任經(jīng)驗交流和外派學習培訓等形式，采取相應的鼓勵措施，創(chuàng)造條件讓教師參加學習和各級各類在職培訓。學校按照省定編制及結構配備教師，沒有非教學單位長期借用教師和教職工在編不在崗的現(xiàn)象。認真做好了教師資格認定、職務評審、崗位管理、人員聘用、合同簽訂和培養(yǎng)培訓等相關工作，優(yōu)化了教師隊伍結構。加強教師師德師風建設，提高教師思想道德素質。目前已形成一支學歷達標、穩(wěn)定合格的教師隊伍。我校師資情況：（1）、我校現(xiàn)有教職工51人，其中有專任教師50人。（2）、專任教師50人中，取得大專及以上學歷的39人，學歷符合規(guī)定要求的比例為100%。其中有市級骨干教師2人，區(qū)級骨干教師6人；現(xiàn)還有省級骨干教師培養(yǎng)對象1 人，區(qū)級骨干教師培養(yǎng)對象3 人。（3）、學校現(xiàn)有行政4 人，校級領導1人，已參加崗位培訓合格。

東坡區(qū)張坎小學

2011年6月25日

第三篇：如何突破無工作經(jīng)驗這道坎

職案例分析：如何突破“無工作經(jīng)驗”這道坎

作者：薛亞芳來源：人才市場報

無經(jīng)驗和缺乏“相關經(jīng)驗”已被公認為是擇業(yè)中的一大“坎”。近期進行的“求職者急需得到的幫助”主題調(diào)查也顯示，35.96%的求職者正在為“沒經(jīng)驗怎么辦”而發(fā)愁。的確，對于包括應屆畢業(yè)生在內(nèi)的無經(jīng)驗一族來說，無經(jīng)驗常常是求職中的致命傷。可是，沒有起點就永遠無法積累經(jīng)驗。怎么辦？

當年，坦誠和勇氣幫了我口述：季小姐 26歲 公關主管

我大學學的是計算機。因為不喜歡跟機器打交道，畢業(yè)前我就下定決心，決不找計算機方面的工作，而且，老實說，不喜歡就不可能學好，我在計算機方面的實際動手能力幾乎等于零。所以，我必須改行，找其他方面的工作。

我個性開朗，也喜歡跟人打交道，人緣不錯。是班里面各種文體活動的積極分子，唱歌、跳舞都會一點，在學生會當了個“小官”，偶爾組織一下活動什么的。一次在招聘會上投簡歷，看到有家公司在找市場部人員，主要負責公關事務，沒有特別指定專業(yè)要求，雖然招聘啟事上寫明要“2年相關經(jīng)驗”，我還是想試試看。

遞了簡歷之后，招聘人員也覺得奇怪，為什么學計算機的來應聘公關？于是問我，應聘這個職位，自認為優(yōu)勢在哪里？我一開始有點發(fā)懵，因為之前并沒有想過。我考慮了一陣，專業(yè)不對口，沒有相關工作經(jīng)驗，也沒有特別的技能，如何打動對方呢？

記得我當時是這么說的：“老實說，我之前沒有做過相關的工作，對這個職業(yè)也沒有深入的了解。”停頓了一下，我又接著說，“但是我對這個工作很有興趣，我認為自己的個性也很適合，還有，態(tài)度最重要，我愿意學，愿意踏踏實實從頭學起。只要給我機會，我相信自己會做好。”

可能是我的坦誠和勇氣幫了我，招聘人員留下了我的簡歷，之后又給我打電話通知面試。通過面試后，我進入了3個月的試用期。雖然公司給了我機會，但我心里清楚，如果試用期工作表現(xiàn)達不到要求，結果仍然是失敗。因此我工作很賣力，抓緊向同事和書本學習，也敢想敢試，沒過幾個月，我已經(jīng)可以獨立承擔一些小規(guī)模的公關活動，我的工作態(tài)度和敬業(yè)精神也讓周圍的同事很滿意。雖然這是一家規(guī)模不大的公司，一開始薪水也很一般，可我很喜歡這份工作，很快進入了良好的工作狀態(tài)。

工作了3年后，我跳槽到了現(xiàn)在這家公關公司。對于公關這一行，現(xiàn)在我已是熟門熟路，在公司里也成了小有資歷的“骨干”。我也把這個職業(yè)作為自己長遠的發(fā)展方向。現(xiàn)在，我還利用8小時之外的時間，經(jīng)常找一些公關策劃方面的專業(yè)書看，邊干邊學。

案例點評——用比較優(yōu)勢打動用人單位

職業(yè)規(guī)劃師Grace：

和大多數(shù)應屆畢業(yè)生一樣，季小姐當年求職的時候也比較盲目，沒有明確的方向，對自己的認識也十分有限。從專業(yè)背景和經(jīng)歷來看，在應聘公關這個職位上，季小姐明顯不占優(yōu)勢。到底是什么東西幫助她在應聘中獲得了機會？

正如季小姐自己總結的那樣，應聘時的坦誠、勇氣以及適當?shù)淖晕以u價，使她獲得了面試的機會；而在進入試用期后所表現(xiàn)出來的工作態(tài)度、敬業(yè)精神，還有學習能力、工作能力，則是她應聘成功最根本的“武器”，幫助她通過了最后的資格“審查”。

盡管沒有詳細的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，但據(jù)我觀察，除了集中的校園招聘時期之外，市場上90%以上的崗位都注明了經(jīng)驗要求，少有職位“歡迎應屆畢業(yè)生”。這種顯性的用人偏好只是表面現(xiàn)象。“無經(jīng)驗”常常意味著不僅在工作能力上欠缺，更重要的是對自己和市場都缺乏了解，不知道自己要什么，工作穩(wěn)定性差，容易好高騖遠、心態(tài)浮躁；之所以青睞有經(jīng)驗的應聘者，因為經(jīng)驗往往代表著能力、工作技能和職業(yè)素養(yǎng)。

無經(jīng)驗者如果能夠認識到這一點，必須做兩件事：首先是“避短”。有些“短”是避不了的，比如沒有經(jīng)驗，動手能力較弱等，但是有些“短”是一定要避免的，包括浮躁、好高鶩遠、漫天要價，還有不了解市場行情、缺乏基本的職場禮節(jié)和職業(yè)素養(yǎng)等等；其次是“揚長”，沒有經(jīng)驗，那我還有些什么？我拿什么來打動招聘人員？說到底，十全十美的人是沒有的，在短暫的招聘面試過程中，成功與否的關鍵，在于你有沒有足以打動人的競爭優(yōu)勢，并且善于把它亮出來，像季小姐一樣，用坦誠和勇氣，用適合崗位要求的個性特征和潛力，還有最踏實的態(tài)度和敬業(yè)精神來征服招聘者。

作者： 唐雷工作室封2006-6-20 05:05回復此發(fā)言刪除

------------------職案例分析：如何突破“無工作經(jīng)驗”這道坎

求職指導——突破經(jīng)驗門檻之“攻略”

在求職中屢屢遭遇經(jīng)驗“坎”的主要是兩大群體：一是全職工作經(jīng)驗幾乎為零的應屆畢業(yè)生，二是需要轉到新行當而之前沒有相關經(jīng)歷的在職人士。對于這兩類人來說，解決問題的角度不同，方案也有所不同。

群體一：應屆大學畢業(yè)生

突破關鍵點：綜合素質、潛力、合理的自我評價

一些應屆畢業(yè)生不得已想出了“零工資就業(yè)”、自降身價等應對之策，然而這些做法需要謹慎為之，而且僅靠這一點難以打動絕大多數(shù)用人單位。Grace認為，應屆畢業(yè)生突破經(jīng)驗門檻的“賣點”可以落在3個方面，在準備簡歷、應聘交談、面試以及試用期期間，都要善于“秀”出這些賣點：

·優(yōu)秀的綜合素質。受過系統(tǒng)、正規(guī)大學教育，有較高的文化素養(yǎng)；外語和計算機能力不錯，在個人品格等方面也相對優(yōu)秀。

·潛力。良好的專業(yè)知識基礎，有激情，較強的學習能力，加上對成功的強烈欲求，都使得新人們潛力無窮，用人單位往往樂于招聘這類“種子選手”進行培養(yǎng)。

·合理的自我評價。對自我的客觀認識和合理評價，會使你表現(xiàn)出謙遜、乖巧、善解人意等良好品質，也能夠幫助你在擇業(yè)中確立合適的期望值，對職位和薪資的要求更加理性。

群體二：想要進入新行當?shù)男率?/p>

突破關鍵點：職業(yè)素養(yǎng)、工作技能、轉行的準備

對于這類人士來說，所謂的“無經(jīng)驗”只是缺乏所應聘新行當?shù)慕?jīng)驗，在求職過程中，這種無經(jīng)驗積累的轉行常常讓招聘人員較難接受。這類人員的“賣點”與應屆生不同，主要有：

·良好的職業(yè)素養(yǎng)。通常用人單位在招聘在職

人士時，對職業(yè)素養(yǎng)的期望都會比較高，職業(yè)素養(yǎng)包括很多細節(jié)，除了著裝、禮節(jié)、職場規(guī)則等之外，在與人交往、溝通等各個場合的點點滴滴中都會表現(xiàn)出來。良好的職業(yè)素養(yǎng)常常是衡量一個職業(yè)人成熟度的重要指標。

·較強的工作技能。技能是勝任崗位的關鍵因素。很多工作技能是各行各業(yè)、各類崗位共通的。表現(xiàn)工作技能的方面有很多，包括項目經(jīng)驗、管理能力、演講才能、應對危機的能力等等，要善于通過具體的事例來表現(xiàn)出你的工作技能。

·表明你已做好轉行的必要準備。突出你此前對新崗位的長期興趣、所做的了解、所學習的專業(yè)知識和技能，還有對新工作的理解和思路。另外，不要忘記表達出你在轉行這一職業(yè)變動上所做的心理準備以及對將來工作的理性預期。

第四篇：張坎小學兩基普及程度匯報材料

張坎小學兩基普及程度匯報材料

普及程度指標是“普九”各項指標中的重中之重，沒有普及程度的鞏固與提高，就沒有學校的穩(wěn)定與發(fā)展。我校嚴格依法辦學，依照有關規(guī)定進行招生，保障學區(qū)內(nèi)學齡兒童接受義務教育，認真做好“控流防輟”工作，嚴格轉入、轉出手續(xù)，不讓一個學生流失和失學。學校采取有效措施“控輟保學”，認真落實國家和省有關政策措施，做好留守兒童、殘疾兒童和女童等弱勢群體接受義務教育的工作，確保了小學“五率”等各項普及指標達到國家和省級規(guī)定標準。（1）、入學率：2008年秋季應入學66人，實際入學66人，入學率100%。2009年秋季應入學68人，實際入學68人，入學率100%。2010年應入學適齡兒童58人，實際入學58人，入學率100%。（2）、輟學率：三年中輟學0人，輟學率為0。

（3）、畢業(yè)率：2008年上期六年級在校學生184人，實際畢業(yè)184人，畢業(yè)率100%，2009年上學期六年級在校學生176人，實際畢業(yè)176人，畢業(yè)率100%，2010年上期六年級在校學生127人，實際畢業(yè)127人，畢業(yè)率100%。

東坡區(qū)張坎小學 2011年6月25日

第五篇：學校少先隊工作經(jīng)驗

中心小學少先隊工作經(jīng)驗

大秦鄉(xiāng)中心小學

二零一一年十一月十四日

中心小學少先隊工作經(jīng)驗

少先隊的職責是對少先隊員加強行為規(guī)范訓練、幫助他們養(yǎng)成文明的習慣，樹立良好的道德風尚，從而促進他們健康全面的成長。

幾年來，我在少先隊工作之路上所留下的足跡，顯得那么微不足道，而更多是領導如長輩一般對我的關心和指導，同事如朋友一樣的信任、理解和協(xié)助，使我深深地體會到少先隊工作離不開我身邊的每一個人。有句話說得好“一花獨放難成景，萬紫千紅滿園春”。

本學期我們繼續(xù)開展了規(guī)范周活動，加強了值周生的檢查力度，堅持一日常規(guī)檢查制度，做到日查、周結、周評，開展“紀律文明班”、“衛(wèi)生文明班”評比活動，促進隊員文明素質的提高。

有了規(guī)范，就要有落實，紅領巾監(jiān)督員正是使規(guī)范得以落實的強力保證。紅領巾監(jiān)督員由各年級選派出的2名優(yōu)秀少先隊員組成，并且設立了小組長，負責學校衛(wèi)生、紀律的檢查工作。每天各個時段的檢查結果必須及時的公布在黑板上。周五統(tǒng)計評比、下周一在升國旗儀式上進行點評，發(fā)放流動紅旗。

為使評比更加全面、細致、公平、公正，大隊部制訂了評分細則，張榜公布。為了制止學生亂扔垃圾的現(xiàn)象，大隊部通過多種方式進行宣傳，紅領巾監(jiān)督崗加大檢查力度，加

扣班級管理分，對違規(guī)學生進行教育——義務擔任“環(huán)保宣傳員”，并且在每周一升國旗集會上公布這些學生名單，以起警示作用。逐漸的，我校校園環(huán)境明顯的整潔干凈多了，學生們的環(huán)保意識大有提高，很少再有亂扔臟東西的現(xiàn)象。

積極推進少先隊文化建設，開展多種形式的主題教育。

1、愛國主義教育

（1）本學期繼續(xù)抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發(fā)學生愛國熱情，培養(yǎng)愛國主義精神。

（2）利用節(jié)日對學生進行教育。

2、安全法制教育

（1）加強安全知識的宣講教育。

（2）繼續(xù)抓好學生校內(nèi)、校外的安全工作，規(guī)范制度，落實好各種措施。本學期此項工作運行良好，未發(fā)生任何安全事故

（3）少先隊對學生進行了遠離水域的專題教育，教育學生遠離危險水域，懂得自救自護知識，提高自護自救意識和能力。珍惜生命，因為生命只有一次，愿悲劇不再發(fā)生。

（4）進行法制教育和交通安全知識教育，加強學生法制觀念和交通安全意識，提高自我保護意識。

3、開展“消防宣傳”活動

組織開展了以“消除火災隱患、構建和諧校園”為主題的安全宣傳教育系列活動。

充分利用校園板報及班級板報開辟消防專欄，向學生進行消防知識的宣傳教育。大力宣傳消防法規(guī)法則，消防常識和安全操作規(guī)程等知識。開展了逃生自救演練。通過此次系列安全教育活動，進一步提高全校師生的消防安全意識和自防自救能力。

4、環(huán)保教育

班主任利用周五下午第六節(jié)班會時間，向學生進行環(huán)保教育。教育學生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識。開展體驗教育，激發(fā)學生的環(huán)保意識。

5、德育教育

結合“教師節(jié)”、“中秋節(jié)”開展尊師愛家活動。倡議每位隊員在教師節(jié)這一天利用廢棄的東西為老師制作一張賀卡，不花費一分錢，在中秋節(jié)為班級或學校做一件有意義的事情；每位隊員還可以向自己的爸爸、媽媽或爺爺、奶奶說一句祝福的話。

6、加強宣傳和教育工作

（1）堅持黑板報、手抄報和學校櫥窗定期更換。班級黑板報是隊員接受專題教育的主要陣地，本學年大隊部規(guī)定一二年級由輔導員幫助完成、三至六年級則由隊員們自主完成，因此隊員的積極性得到提高。隊員們在自己的小天地中盡情地發(fā)揮自己的才能，既鍛煉了能力，又培養(yǎng)了團隊合作

意識。結合學校階段性工作的實際情況，圍繞活動主題設計黑板報的內(nèi)容，少先隊組織隊員就版面設計、繪圖、書寫，進行年級之間的評比，將評比結果公布并將優(yōu)秀作品展示，既起到了宣傳教育作用，也能讓各班之間取長補短，在黑板報、手抄報制作方面不斷進步。同時學校也會在不同時期更換學校櫥窗內(nèi)容為隊員們提供必要的交通安全常識、預防甲流和傳染病知識等內(nèi)容。

（2）學校注重對后進生進行心理健康教育；對高年級隊員進行必要的青春期常識教育。為隊員們的健康成長提供必要的常識。

淺薄的經(jīng)驗。

1、利用紅領巾督察隊對學生的表現(xiàn)進行及時的、全面的檢查監(jiān)督，強化了隊員的集體榮譽感，規(guī)范了少先隊員的日常行為，通過孩子們自己管理自己，使少先隊員的精神風貌積極向上。

在工作中敢抓敢放。對于常規(guī)工作和日常生活中隊員出現(xiàn)的各種問題敢抓敢管，不能有絲毫的松懈；但是對于小干部們的工作要敢于放手讓他們開展，給足他們參與自己的機會和空間，從而可以創(chuàng)造性的完成各項任務；大隊部充分作好后勤保障工作，及時為他們提供幫助和指導。

2、重視大隊干部的培養(yǎng)。好的隊干部是輔導員的左膀右臂，好的隊干部可以充分調(diào)動隊員的積極主動性。我們在選好隊干部的基礎上，更注重的是對他們的培養(yǎng)和指導，由扶到放。隊干部由“舊”帶“新”，指導小干部們?nèi)绾伍_展日常工作，而輔導員的現(xiàn)場指導使他們能更快熟悉工作要點。輔導員與干部的工作感想交流，可以讓干部們在工作中提出自己的想法，并及時得到輔導員的正確輔導；在對工作的不斷傳承中，大隊干部的工作能力、工作方法和工作效果也與時俱進的得到了提高。

由于農(nóng)村條件局限性以及自身業(yè)務知識的欠缺，工作上還存在許多不足之處，如：少先隊的制度不夠健全，心理咨詢工作的開展有些滯后，少先隊員的職責履行不夠好等等。

今后，我們將在上級主管部門的正確領導下，不斷探索行之有效的德育工作途徑，安排適合學生年齡特點的德育工作。我將不斷地繼續(xù)虛心學習、求教，取人之長、補己之短。扎實有效的工作，努力做到更好！為大秦鄉(xiāng)中心小學的少先隊工作做出更大的貢獻。

大秦鄉(xiāng)中心小學

二零一一年十一月十四日