第一篇：張坎小學以特色強校積極創建棋類特色學校

張坎小學以特色強校 積極創建棋類特色學校

學校特色文化是一所學校得以持久發展的關鍵，是學校發展的靈魂。多年來，張坎小學本著“抓全面、出特色、爭名校、創一流”的辦學理念，一手抓教育教學，一手抓棋類特色建設，隨著學校棋類特色項目日趨成熟，棋類特色建設成為學校的特色品牌，贏得上級領導部門的肯定，贏得社會、家長的稱贊，張坎小學逐漸成為一所名副其實的棋類特色學校。

一、創設氛圍，增設課程。張坎小學堅持以“特色興校、特色強校”為奮斗目標，全力營建棋類特色學校。根據教育局提出“一校一特色”的工作要求，張坎小學努力營造濃厚的棋類校園文化氛圍，讓全校師生都來參與棋類運動，學校設置“棋類文化走廊”，把棋類運動的起源、棋類發展歷史、棋類比賽規則、棋類技能等知識以圖文并茂的形式展現給學生；把為祖國贏得榮譽的歷屆棋類世界冠軍的像，及他們的故事作為校園文化的主要內容在教學樓的校園文化長廊上展示給學生，激勵同學們從小立志、刻苦訓練、努力學習、奮發有為。

為更好地推廣普及棋類運動，提高全體學生的棋類技藝，學校將棋類教學納入課堂教學計劃，讓棋類教學走進課堂，堅持做到“四個落實”:一是課程落實，學校在一至二年級，每班每周開設一節棋類課，三至六年級開設棋類提高班。二是隊伍落實，學校聘請棋類兼職教師的同時積極培養本校棋類教師;三是地點落實，建立棋類活動室，提供棋類教學材料，真正讓學生體驗與實踐;四是教學措施落實，把棋類教學納人學校教學常規管理中.注重提高學生學習興趣提高教學質量。棋類教練按照各年級學生年齡、生理特點，有計劃、有步驟地進行

學生利用課余進行象棋活動

教學，激發學生的學習興趣，提高棋類技術。此外，我校每學期都開展了豐富多彩的棋類活動。如“百人象棋、五子棋賽”、“師生象棋、五子棋擂主爭奪賽”、“象棋、五子棋擂主挑戰賽，“班際對抗”、“親子象棋、五子棋賽”等活動，培育了學生拼搏精神和堅強意志，培養了學生多謀善思、獨立思考的自主意識，增強了同學之間的凝聚力;開展評選“十佳象棋、五子棋小能手”“象棋、五子棋之星”等活動，進一步宣傳棋類特色，倡導校園文化，豐富學生課余生活。

二、開發課程，加強棋類課題研究。2010年，張坎小學開展了題為《創建棋類特色學校實踐的研究》區級課題研究，學校成立了棋類校本課程開發小組，分別編撰了中國象棋、五子棋教材。中國象棋的校本教材《棋之道》已經編寫完成?！镀逯馈返木帉懸钥v向系列和橫向板塊之間互相交叉結合而形成立體結構，呈螺旋上升。橫向分四個板塊：棋淵、棋規棋藝、棋品（含棋禮）、棋理?？v向分低、中、高三個系列。校本教材共3冊，分別適合高、中、低 小學生使用。每冊各16課，上下學期各上8課。五子棋教程分低、中、高段3冊，每冊分為三部分：

一、棋盤和棋子，理解基本規則；

二、棋例常識，觀棋細則；

三、戰術常識；術語解釋；戰術基本解釋。每冊10課上下冊各5課。課題組根據實施方案，發動師生，開展研究活動，對學校棋類特色建設的實踐進行研究探討。通過課題研究，全校師生積極參與，提高了師生對棋類運動的認識，開闊了視野，全面提升了學校師生對棋類特色文化的認識，營造了濃厚的學校棋類的文化氛圍。

三、加強師資培訓。抓學校棋類特色，從提高教師的教學水平，開發校本教材這兩個方面入手。學校在創編棋類校本教材的同時，不斷加強對棋類專業教師的培訓，一是對教師進行專業知識培訓，不斷拓寬其知識面，為教學提供知識和智力上的支持。二是對教師進行棋類教學技能訓練，提高教師的教學能力。三是對教師進行校本教材培訓，培訓教師能熟練地運用校本教材的能力。此外，還經常開展棋類教學公開課等方式的教研活動，不斷總結棋類教學經驗，探索棋類教學模式。

四、弘揚棋類特色，揮灑激情夢想。

多年來，張坎小學堅持以“特色強?！睘槟繕?，積極開展全校性棋類運動，創建特色學校，樹立學校品牌，使棋類特色辦學取得了可喜的成績，帶動了學校全面工作的快速發展。我們發現，喜歡下棋的學生，邏輯思維能力都較強。調皮好動的孩子通過學習下棋，能克服掉自己的缺點，靜下心來學習，并能逐

學生正在進行象棋比賽

學生正在進行五指棋比賽

步養成良好的行為習慣?，F在我校已有90%的學生學會了下棋。參加眉山市棋類比賽已有80多人次獲獎，學校連續三年均獲眉山市農村小學團體總分第三名。象棋、五子棋精神影響著一屆屆張小人，在追尋夢想的路上堅持不懈、勇往直前；象棋、五子棋精神塑造了張小人頑強拼搏的意志；象棋、五子棋凝聚了張小人的團隊精神；象棋、五子棋構建了張小獨特的學校文化。

松江鎮張坎小學課題組

第二篇：松坎小學創建特色學?？偨Y201306

松坎

小學

特色學校創建工作總結 “學盡其材

2013年6月

桐梓縣松坎小學

踐善其身”特色學校創建工作總結（2013年6月）

根據《桐梓縣中小學特色學校建設工作指導意見》的安排，我校于2012年3月正式申請創建“學盡其材 踐善其身”特色學校。兩年來，我校以創建特色學校為契機，進一步明確學校今后的發展方向，構建獨具特色的辦學模式，形成學校的獨特品牌，為學校長遠發展，持續發展奠定了良好的基礎。

兩年來，學校積極貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，以人為本，不斷優化育人環境，加大力度，改善辦學條件，深化教育改革，走出了一條具有獨特辦學風格的路子，促進了學校的特色教育發展?，F將特色學校創建工作總結及其下一步規劃如下：

一、學?；厩闆r簡介

學校始建于1908年，現有一百余年的成長歷史。學校占地4059平方米，有普通教室24間，現有六級十二班共496人，教師25人。學校建有多媒體室5間、遠教室、微機室、自然儀器室、實驗室、美術室、圖書室、閱覽室和舞蹈室，教師活動室和少先隊活動室等，建有夜光球場、環行跑道及其它配套體育設施。

二、加強領導，讓特色學校建設于融入常規教學管理中。

為了切實將特色學校建設落到實處，根據學校實際情況，定期召開專題會議，認真貫徹落實《桐梓縣中小學特色學校建設工作指導意見》精神，集思廣益、積極采納教師們的見解和意見，做到統一思想、領會實質、挖掘內涵。并根據學校現有實際把握定位，認真研究確定特色學校建設研究主題，制定特色學校建設管理組織制度和實施方案，建立以負責人為組長，教導處負責人為副組長、全體老師為成員的特色學校建設領導小組，為全面推進學校特色建設構建了堅實的實施平臺。

三、“學盡其材 踐善其身”特色學校的理念內涵

素質教育的本質就是要全面提高全體學生的基本素質為根本目的，以尊重學生個性，注重開發人的身心潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。也就是要讓針對每個學生的個體差異都能在學校的教育教學中得到發展。基于素質教育的要求和學校的教育歷史積淀，我校選擇了“學盡其材 踐善其身”這一理念來作為學校創建特色學校的教學理念。

學盡其材釋義為：“使人不由其誠，教人不盡其材。其施之也悖，求之也佛?！保ǔ鲎浴抖Y記〃學記》）；“圣人施教，各因其材，小以成小，大以成大，無棄人也。”（朱熹《四書集注》）。就是強調根據智力水平、興趣愛好、個性特長等學生個體差異來選擇分層適應性有效教育。同時每個學生在參與學校的各項特色素能培訓中去發掘自己身上的優點與長處，從而實現自己個性與價值的發展。

踐善其身：窮則獨善其身，達則兼濟天下《孟子〃盡心上》；修其身而后交，善其謀而后動（漢〃 揚雄《法言義疏》）。前者為學生學習、教師教學的立足之本，后者是要求每個同學與老師在實踐行動中去完善自我的修養。根據“學盡其材 踐善其身”這一教育教學理念，學校確立了以“創建適應學生個性差異發展的教學方法，為學生的素質發展拓展揚帆”為教學理念；以“善德善行 敏而好學”為校風；以“順其個性 因材施教 敬業愛生 嚴謹治學”為教風；以“學有所長 行為至善”為學風的整體教育教學文化理念。最終為學生搭建一個能實現“天生我材必有用”的發展平臺。

四、特色學校創建的具體做法

（一）創建起“踐善其身”德育平臺

1、整體目標：通過樹立自覺、自信和自愛的德育過程，以自覺樹行為，自信筑理想，自愛出人格來實現學生在學校教育中踐善其身這一德育目標。

2、班級重抓學生養成教育，這項由班主任及科任老師來全面完成，以后學生養成方面的成效，直接由班主任負責。

教師的行為對學生的影響更是直接的。眾所周知，一個好老師不光要求教師有精湛的專業技術知識和深厚的文化水平，還需要教師具有較高的行為修養。行為修養水平高的教師表現的是平淡為真，在學生面前的表現既文雅熱情而又不失威嚴，時刻保持教師良好的學者品行，學生喜歡這樣的教師，并能為遇到這樣的教師而自豪。

要想做好學生的養成教育，首先老師必須要做到，老師都是看到地上垃圾視而不見，上下樓梯亂走等等，其身不正，雖令不從。要想抓好學生養成，必須先做好我們老師的養成。而我們自己，卻往往自以為是，從不自省。要我們自覺來提升我們自己的養成已經很難了，但不能不做。從下期起，在每周的國旗下的講話中，增加一個“陽光行為”欄目。

“陽光行為”欄目由教導處組織，少先大隊實施。每天由全校學生對全體老師的不文明、缺養成的行為進行觀察記錄，少隊負責收集，然后在“陽光行為”欄目中宣讀所收集到的不文明的行為，老師的不文明行為的項目由教導處向全校學生發布。

在養成教育中要從細節入手。以言、坐、行、站、立等入手；細化各項要求，大力培養學生禮儀知識。并且加大儀式感，培育學生良好的禮儀精神。

3、在班會課中打造以“雅言”或“雅行”主題班會的特色班級。每期專題教學校本特色課程不少于兩節。

4、課前三分鐘儀式：三分鐘后，全班學生喝歌，上課鈴聲響起，班長呼起立，全班起立后呼：校訓（學盡其材 踐善其身）或班訓，老師好，然后鞠躬，老師回禮后開始上課。

5、開發一套課前三分鐘的教室活動操，集中學生的注意力。課后：老師：下課，學生呼學風，回禮后學生有節奏的鼓掌送老師。

6、課間操：廣播：學校因你自豪：學生：學盡其材 踐善其身

7、加大各種活動中的儀式感。

（二）提升課改能力，完成教學改革

打造一支具有良好政治和業務素質的教師隊伍是全面推進“學盡其材 踐善其身”教育理念的核心要素，是全面提高教學質量的關鍵，特色教育必須依靠一支強有力的特色教師來完成。學校選擇以“352適應性有效教學”為學校課程改革的突破方法?！?52適應性有效教學”就是適應不同智力水平、興趣愛好、個性特長等學生個體差異的有效教學方法。同時課堂40分鐘按照3：5：2的比例，劃分為12+20+8。也就是精講時間不多于12分鐘，學生探究、合作與自主學習時間約占20分鐘；差異性教學與輔導檢測約占8分鐘。因為每個學生都是鮮活而不可復制的生命個體，每個學生的興趣、習慣、性格、能力、智商都不一樣。學生的這些差異不僅表現在個性特長方面，而且在同樣知識內容的學習方面，其理解與掌握的程度與快慢也不一樣。所以課堂教學只有立足于學生的個性差異，提供適應性教學，滿足學生個別學習的需要，充分利用最近發展區，扎根于發展每堂課中每個學生的最近發展區，盡可能為每一位學生設計適合其發展的教學與學習方式，幫助每一個學生開發他們的學習潛力，促進每 6

一位學生得到最大限度的發展。現在該課題已列入市級基礎研究課題，現學校課改第一階段已經深入開展，在課堂教學中能有序有效應用。

“352適應性有效教學”重點以解決留守兒童、貧困兒童、學困兒童的學習發展問題，如何讓他們在一堂課中有自己能學的、會學的、愿學的教學設計與教學方法，同時在鞏固練習與作業中得到與他們認知能力與學習能力相適應的練習設計。二是解決中等生服從性的學習態度。培養這個學群的主動、自覺性學習。三是如何讓上等生在老師因針對滿足學困生或中等生教學的時候，這個學群能同時獲得滿足自身認知能力的學習的要求與探索內容。最終實現都有符合學困生、中等生、上等生的教學設計、教學方法、鞏固輔導練習、作業設計與評價方法，達到“學盡其材”這個辦學理念效果。

特色學校建設的最根本落腳點在課堂，這課堂不在是把其它課時都拿來為一個學科服務，這是很要不得的。必須全面按照課時要求，重點轉變教給學生知識的方式，要以教學生學會自己去學，老師以教會學生學和指導學生學為主要教學手段。讓我們成為真正的專業老師。

（三）特色課程

課程是特色學校建設的主陣地，沒有特色課程就不可能有特色學校，也就不可能有特色教育。所以要吃透課程設臵的國家理念，在國家課程標準中，地方與學校課程分別為（以年級為序）5、4、2、3、2、2節。如果說國家課程中的語文、數學、英語、科學、品社是重點體現知識與技能的話，那么音、體、美和地方學校課程就是出素質和情感價值觀的。所以我們要牢牢把握住課程標準設臵的真正價值目標。

1、開發校本課程：校本之一：世界學盡其材典型人物勵志教育讀本；校本之二：學校以往畢業學生中（現在在社會中有影響力，建功立業的人）學盡其材典型人物勵志教育讀本；校本之三：學生學盡其材典型人物勵志教育讀本（尚德美少年就可進入這個課程讀本）。

2、設臵校級素能特色教育課程為每周兩節（全校教參與）。暫定開設了四個項目，分別是聲樂特色班以合唱和舞蹈為基礎課程；美術特長班以繪畫和手工為基礎課程；樂器特色班以腰鼓、蘆笙和葫蘆絲為基本課程；書法班以毛筆和鋼筆為基本課程。

上述四個項目本期開展順利，第個項目都很出成績，學生非常喜歡這樣的課堂。

3、班級特色級素能特色教育課程每周1節（班主任與科任老師負責并參與，雙班的科任分周參加）。在班級特色級素能特色教育課程中，重點圍繞提升閱讀與寫作和提高計算能力開開展。

4、多彩課間（全校教師分組負責）：每天第一節課后開展多彩課間活動，全校學生按興趣特長自愿參加若干興趣活動。興趣由學校學期成績初下發學生興趣愛好特長調查表，根據學生的自愿情況確定活動小組，活動暫定如下項目：籃球興趣組、跳繩興趣組、羽毛球興趣組、乒乓球興趣組、科技發明組、實驗興趣組、象棋組、圍棋組、數學組、主持興趣組、演講興趣組等。

5、特色兩操：兩操歷來是個老大難問題，學生消極，老師怠慢，而兩操恰好是樹校風、學風的有效途徑之一。更是學校向外展示學校文化的最前沿窗口，必須做到、做好這個窗口的鍛煉與展示功能。

課間操：第一節下課后，當堂老師立即組織組織學生班內列隊站好，然后按照學校應急路線有序、安靜、整齊的步入操場指定位臵站好，整個過程學生積極、守紀，集隊整齊、安靜。列隊紀律由班主任和科任老師共同負責，班主任隊前，科任隊后。第一年（過渡期）每班可以有一名領操員來口令整隊，最終目標是人人自覺集隊，生生自覺遵守。值周老師不再統一組織集隊。

同時我們的老師也要參與進來，2013年為過渡期，40歲以下老師必須參加做操，40歲以上的老師鼓勵參與，2014年全員參加。如果都有鍛煉身體的愿望與要求，學校可自編一套韻律操來加入。

眼保健操，第三節課的老師必須提前5分鐘進教室，組織學生有效完成眼保健操。

（四）抓校園環境建設，營造特色文化

1、抓校園環境建設，營造特色文化

良好的校園環境是“學盡其材 踐善其身”這一特色文化的基本要求，是促進學生學盡其材與踐善其身的重要陣地，通過對校園文化的打造，使學生在良好的環境中得到熏陶，并從中總能找到展示自己與發展自己的平臺。為此學校專門為學校的課改年級爭取上級投入建設4間多媒體教室，讓其“352適應性有效教學”的課堂改革能有效順利完成預定目標；建成了舞蹈室、美術室、音樂室。同時利用黑板報、紅領巾廣播站、各種固定宣傳欄，樓道及樓梯間藝術作品叫展等方式展示學生在繪畫藝術、德育等方面的發展情況，營造濃厚的“學盡其材 踐善其身”的文化氛圍。

在2013年暑期中，全面完成以“學盡其材 踐善其身”的打造。重點完成本校門標志、校門走道廚窗、教學樓上的校訓、舊教學樓上的學風、辦公樓上 的校風標語，樓梯間的廚窗，各班教室前的文化宣傳窗，辦公室一樓的師生書畫走廊，建成舞蹈室等。

2、班級文化：班級布臵與文化打造以每班自己的特色為主調。提煉班訓，訂立班規，布臵要能體現出班級文化。在本期中，各班級認真打造班級文化，教室布臵出彩出色，每班都形成了自己的班級文化。

3、做好《放飛童心》作文刊。在本期作文刊中，收錄了優秀學生作品60余件，為學生寫作興趣與能力的提升起到了較好的作用。

（五）轉變管理模式、共同著力引領學校發展

1、完善特色學校建設保障管理制度，這系列制度在2013年秋期擬訂施行。對不作為、不自覺、不出力的老師一定要讓他感覺到痛。

2、完成“大班級、小學校”管理模式的轉變。以往很多應該由班級管理的都在由學校越位管理，比如衛生、集隊、紀律等等，從現在起，凡是班級中的一切事，必須先由班主任或科任老師首接負責。不要再什么事都找學校，除非不得已、只能由學校處理的之外的都在班級上處理。學校今后不再越俎代庖。老師們，不是什么事都是學?；蛘邔W校領導的，所有的事都是我們這個團隊的，也就都是人們今天有各位共同的責任。

3、老師管理的關鍵在做的是過程，學校要的是結果，對各種活動（常規不常規的）的到位既工作到位、人員到位情況專門記錄。學校安排給小組的事項，由組長負責記錄工作情況（含到位情況、工作出力情況），事后交學校行政。凡是學校工作組組長的安排，任何時候都是代表學校在行使組織安排職責，代替學校負責人工作，對負責人負責。

4、教師全面自主管理，一是對自己的管理，二是對自主、自覺對班級、學生的管理。

5、在班級中，培養學生的自主管理能力，班上的所有事都能事事有人做，人人有事做。把班里的所有常規經常做的事，都理出來，然后分給第一個具體的學生，給個帽子，學生做的樂意，管理也輕松。

（六）轉變教學觀念、終生學習促發展

1、教師是創建特色學校的唯一支柱，沒有特色老師，就沒有特色學校。只有全體老師共同努力，朝著共同的目標著力，才有可能把松坎的教育推向時代的前沿。

2、多組織開展很有針對性的研討活動，提升業務能力。

3、每學期開展至少一次走出去的教研活動，長見識，促發展。

4、在一年內完成一次請進來的研討活動。

5、教師要自覺發展，現在還停留在只要能讓學生考幾分，就能穩坐三尺講臺的時代已經過去了！我們唯有更新教育觀念，自覺發展，才能跟上教育發展的步伐。學校的目標，通過5到10年的時間，讓我們的老師（至少能有部分）能夠成為市、縣級的名師，成為小學高級教師不再是遙不可及是事情。

6、促進教師認同感，提高老師工作幸福指數

作為松坎小學的一員，必須認同學校就是我家，學校就是我工作的唯一載體，如果你對自己所在的學校都認為不是你的學校，是別人的，那你就不必要也不配在這個單位里工作。只有心中裝有學校的老師，才會為之去努力、去奮斗，為著學校的榮辱而共進退。我們要樹立起“學校因你而輝煌，你因學校而燦爛人生”的責任理念。

7、放心去做，放手去干，為松坎小學的目標而努力獻出自己的力量。越是有想法、有創新觀念的人，越是有能力想做事的人，往往都在探索中和努力中被那些因循守舊、不思進取的人冷眼以對，不但不支持反而唱反調。對想干事的，學校給予最大的支持，放手讓你們去做！

（七）成就良好環境，共同著力要發展

1、形成各級都來支持創建特色學校的組織氛圍，特色學校的建設要成功，要成為在縣、市中有自己一角的學校，光有老師們的激情和奉獻是做不大，做不強的。唯有各級都給學校以強大的經費保障，同時在社會中廣泛宣傳學校的辦學理念，形成家長、村組、政府都來支持學校發展才是唯一可發展之路。

我校在本期中，的推進學校特色學校的創建，召開了《松坎小學特色學校創建推進會》，發放特色學校創建教師意見征集表征集意見。最終形成學校全面建設特色學校規劃方案。方案形成后協調各級領導，主管教育副鎮長，服務區內村居領導，部分家長代表召開了松坎小學全面創建特色學校動員大會，有序推進學校發展。

2、爭取得到中心學校辦公室的鼎力支持與幫助是學校創建特色學校的精神與動力支柱，沒有這根支柱學校工作開展會異常艱難。

（八）、學?！皩W盡其材 踐善其身”特色學校的困難與優勢

一是感覺教師資源不夠，特別是有特長的老師資源不夠，缺少特色教育的專業教師。

二是我們擁有一個團結并理想目標價值觀一致的管理團隊，從各教研組長到學校，都在為著共同的理念，把松坎小學建成特色學校而不懈努力著。

三是我們有一大批兢兢業業，共同追求學校發展的老師。他們會為著心中那份熱愛與追求而貢獻出自己最大的力量。

五、共譜學校藍圖，同享人生出彩機會

在全體老師的共同努力下，學校的明天將會是師生快樂共享良好的學校人文環境，成就大家心中從來不敢想的人生目標。學校成為學生人人能因材得教、個個快樂健康成長，最終實現學生“天生我材必有用”的特色學校。

總之，機遇與挑戰并存，成功與艱辛相伴，特色學校不是短期就能建成。在今后特色學校創建中，我校將依法治校，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，進一步提高教師的思想覺悟和業務能力，不斷充實和采納現代化教學設施和手段，提高我校的教育教學工作質量，推動我校朝“管理科學化，條件現代化，育人全面化，質量優質化”的方向邁進。我們將以海納百川的胸懷、鷹擊長空的氣勢，迎接新的挑戰。我們相信，在上級部門的正確領導下，用每一位老師辛勤智慧的雙手，一定能創造美好的未來!

第三篇：和星小學創建書香校特色學校方案

泉港和星小學創建特色學校建設方案

一、創建基本情況

1．學校概況

我校是一所農村中心小學，現有在校學生163人，學生大多為農村孩子，家長雖然對孩子的期望值很高，但多數家長不能為孩子提供良好的學習環境和家庭教育，學生的家庭藏書量及其有限。

2．創建主題

為學生的持續發展提供動力，為教師的不斷提高拓展途徑。將創建書香校園作為我校創辦特色學校的突破口，使學校在凸顯基礎扎實、亮點紛呈的辦學理念的同時，張揚辦學個性，創辦具有我校特色的書香校園。

3．創建背景

第一，我校具有創建書香校園所需的良好的物質基礎。學校圖書館現有藏書3920多冊，近段時間社會有識之士又捐贈圖書價值

2.2萬元；讀書走廊中有《弟子規》、《三字經》、《論語》及古詩百首等張貼宣傳欄，班級圖書角已初步形成。第二，班主任教師雖然敬業但素質一般，科任缺乏特色教師，不具備創建藝體特色的條件。部分教師的教育思想、教育理念、教學方法不能適應新課程改革的需求，跟不上時代發展的步伐，究其原因，就是不注重讀書學習，無法獲得更多更新的理念和知識，使自己的教學水平、綜合能力停留在一個較低的水平線上。

4．創建意義

第一，知識經濟的到來，需要培養具有終身學習能力的人，樹立優質特色教育品牌，提升辦學層次，擴大社會的影響力。第二，建設書香校園，有利于全面提高教學質量。閱讀能力的核心是理解能力，這又是學好其它學科的基礎。引導學生大量讀書就是牽住了提高語文、數學以及其它學科提高教學質量的牛鼻子。

二、指導思想

書籍是人類寶貴的精神財富，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。在新教育實驗的形式下，我校深入學習新教育的豐富內容，營造濃濃的校園書香氛圍，開展各種形式的師生讀書活動，力爭通過“建設書香校園”的活動，增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力；努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質，從而提高教育質量；也為建設書香社會，推動學習型社會的形成作出我們應有的貢獻。

三、創建目標

計劃用三年時間，打造出具有一定影響力的“書香校園”，并立足現在，營造濃厚的讀書氛圍，開展專題性的讀書活動；著眼發展，進一步深化課程改革和推進素質教育，全面提高教育教學質量和全體師生的綜合素質。使我們的每位學生都能夠養成好讀書，讀好書的習慣，與經典同行，與圣賢為友，享受古今中外優秀文化的財富；我們把目光放到幾年后，甚至更久遠些，通過幾代人的不懈努力，使我們的校園健康向上，更加富有生命活力。這是我們“打造書香校園”的初衷和美好憧憬，也是我們為之孜孜追求的長遠目

標。

1、三年的目標規劃為：

2011年：搞好基礎建設，形成精神合力，營造書香氛圍

教師：進行主題研究，培養學生閱讀能力，提高知識積累； 學生：博覽群書，知書識禮，積淀人文傳統。

2012年：開展豐富的讀書活動，師生在閱讀中成長。

2013年：總結與提煉，形成書香校園、書香班級、書香家庭。

四、策略與措施

（一）實施步驟

1．2011——2012學第一學期，摸索階段。根據新課程的要求，自發開展師生讀書活動。

2．2011——2012學第二學期，創建階段。按照“書香校園”特色方案，整體創建校園書香氛圍，構架教師，學生、家庭三個讀書活動體系。

3．2012——2013學第一學期，特色形成階段。持續推進書香校園行動計劃。

4、2012——2013學第二學期，展現學?！皶恪碧厣?，突出讀書成效。

（二）具體措施

1、讓優秀書籍走近師生。

（1）倡導建立“家庭書架”。教師為學生家庭提供配書參考目錄(見《采擷集》附頁)，班主任利用家長會動員家長按照書目購書。提倡家長把陪同孩子購書作為祝賀生日、實行獎勵的主要形式，同時出

臺《“書香家庭”評比辦法》，號召廣大學生家庭積極參加“書香家庭”的評選。

(2)班級建立圖書角，科學管理，有序運行。圖書來源：每個學生提供兩本自己讀過的喜歡的好書組建班級圖書角，學期末領回；教師從學校圖書館集體借閱圖書，充實到班級書架，圖書定期更換，每學期不少于兩次。

(3)學校閱覽室。每天中午及下午課余時間對學生開放。賦予閱覽室多種功能：班級可以在閱覽室上閱讀課，教師可以在閱覽室閱讀自修，也可以把它作為接待家長、與學生談心的場所。

2、教師作讀書活動的先行者。

身教重于言教，校領導、全體教師率先垂范，大興讀書之風，圍繞自己的工作需要，多讀書，多反思，提升自身的專業水平，任課教師每兩周書寫一篇讀書札記或教育敘事，并于每周教師例會時交流讀書、反思所得。

3、引領、督促學生讀書。

（1）做好薦書工作，為學生推薦適合其年齡特點的圖書：低年級以帶拼音的輔助讀物為主，內容可是童話、寓言故事，如《伊索寓言》《一千零一夜》等；中年級引導學生閱讀不帶拼音的讀物，并逐漸向紀實性作品過渡，如《魯賓遜漂流記》《愛的教育》等；高年級引導學生閱讀經典著作，并鼓勵學生涉獵各領域的書籍。

(2)明確規定學生每天課外閱讀時間不少于30分鐘，切實用好《采擷集》閱讀記錄本，將課內外閱讀與積累、習作結合起來，并做好單元課外閱讀盤點，顯示閱讀進程。家長負責依據學生年級段的閱

讀要求，協助落實日常閱讀，積極開展親子閱讀，如：低年級，每天給孩子讀一個小故事，并請孩子簡單復述，指導孩子說話；和孩子一齊有感情地朗讀童話，培養孩子語感等。{要求學生做到：低年級——學生讀后把書名、頁碼、標題記錄下來并摘抄精美詞句，由家長簽字證明；中、高年級——做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。）}

4、形成經典誦讀體系，舉辦讀書節。

組織學生利用早自習、第二課堂活動課等時間誦讀中華經典?；拘纬闪私浀湔b讀的完整體系：

一、二年級誦讀《三字經》和<<小學生必背古詩詞80首>>前40首；

三、四年級誦讀《弟子規》和<<小學生必背古詩詞80首>>后40首；

五、六年級誦讀<<論語>>、<<大學>>、《中庸》、<<成語接龍>>、<<中華成語千句文>>和<<笠翁對韻>>部分章節或其他唐詩宋詞。

制定“書香班級、書香家庭”評比辦法，對學生實施星級考級制，在每年一屆的“讀書節”上評比命名各種榮譽稱號?！白x書節”內容包括：課外閱讀星級考評、詩詞朗誦大賽、古詩詞硬筆限時默寫大賽、讀書手抄報等。

（三）相關保障

1、加強領導

為保證讀書活動順利進行，不搞形式，不走過場，抓出成效，抓出特色，特成立上市小學建設書香校園領導小組。

組長：王宗陽全面指導活動開展

副組長：劉惠蘭具體實施活動開展

林愛琴學習、宣傳

組員：全體教師

2、經費保障

2011—2012學學校在為班級建圖書角（為每班自制作一個圖書箱，給班級配備圖書），充實學校圖書室的圖書方面，耗資

2.2萬元。

3、制度保障

制訂《集體學習制度》、《班級圖書管理與使用制度》、《圖書借閱制度》、《書香班級評選條件》等，通過健全制度，保障該項活動正常開展。

4、落實獎懲

為促進“書香校園”活動的開展，學校決定每學年舉行一次閱讀之星評選活動，舉行讀書報告會，組織成果展示和讀書經驗交流會，凡被評為讀書標兵的教師和班級，記入考評，作為向上級推薦先進教師的依據。

（四）預設效果

①通過讀書活動，使全體學生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。

②通過讀書活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中提高興趣，逐步養成閱讀習慣。

③通過活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的書香校園特色，不斷提升我校的辦學品位。

第四篇：依法治校以質強校特色興校

依法治校以質強校特色興校

增城市小樓鎮長嶺麥韻芳小學 周海倉

小樓鎮長嶺麥韻芳小學創辦于1967年9月，位于小樓鎮北部長嶺村旁，原名長嶺小學，于1998年得到了香港同胞麥韻芳女士慷慨解囊，捐款50多萬元重建一幢1372平方米的教學大樓和添置學生課桌椅，為銘記麥韻芳女士之善舉，故改名為長嶺麥韻芳小學。學校占地面積為6348平方米，總建筑面積為2770平方米，運動場面積為3500平方米。多年來，學校全面貫徹黨的教育方針，以辦人民滿意的教育為宗旨，學校堅持“依法治校、以質強校、特色興?！钡霓k學理念。學校形成了“文明、守紀、勤奮、進取”的校風，“嚴教、愛生、求實、創新”的教風。不斷深化課程改革，強化教學管理，提高學校的競爭力，2006和2011年學校都被評為增城市教書育人先進集體；2009年12月通過廣州市規范化學校評估驗收；2009年11月被增城市教育局評為安全文明校園?，F在，長嶺麥韻芳小學在上級教育主管部門的領導下，已成為一所辦學思想明確、教學水平不斷提高的村辦小學。我們的做法是：

一、辦學基本情況——合班并校，整合資源，規模辦學

長嶺麥韻芳小學原有約場、秀水、青逕三個分教點，2009年9月，響應上級政策，合并麻雀學校，整合資源，規模辦學，先后合并三個分教點。目前學校有10個教學班，學生300人，學生來自四個村委25個自然村?，F有教師26人，其中男教師17人，女教師9人。教師平均年齡41歲，其中40歲以下的中青年教師14人。教師學歷全部達標，其中本科有2人，大專有19人，中專有5人，具有語文小學高級教師11人，數學小學高級教師7人，品德小學高級教師1人，小學高級教師職稱達73﹪。學?，F有1人被評為廣州市山區優秀教師，2人被評為廣州市優秀班主任, 3人被評為增城市優秀教師、優秀教育工作者，有多人次被評為過鎮優秀教師，形成了一支為人師表，團結合作，樂教善教的教師隊伍。

二、促進教育均衡發展，推進教育公平

2006年以來，各級政府加大學校經費投入，逐步改善農村學校和薄弱學校的辦學條件，破解教育發展不平衡，大力推進教育公平。我校乘創建廣東省教育強市、強鎮的東風，各級政府的高度重視，2006年至今政府共投入了約340多萬元改善辦學條件（投入資金12多萬元建成了現代化學生公廁和完善學校圍墻；投入資金76萬元建設了音樂室、美術室、科學實驗室、電子計算機室、多媒體電教室、體育室、衛生室、圖書室和五個電教平臺；投入資金8.3萬元進行校園裝飾；投入資金176萬元興建了上一幢1348平方米的綜合樓。校園市政工程投入67萬元修建了擋土場、運動場及校園綠化美化。）使我校的校容校貌發生了巨大的變化，校園美麗整潔，環境幽美，校園變公園，教學設備設施相當完善。政府的關懷使山區孩子享受改革開放的成果，也使山區教育得到均衡發展。

三、依法治校，落實規范辦學

近年來，我校積極學法懂法，嚴格依法辦學，認真組織全體師生 1 和家長學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等法律法規，還組織全體教職工參加一年一度的普法考試，普法考試成績全部合格。全校教職工學法、懂法、依法辦事。學校注重把法律法規教育滲透到學校管理的每一個環節，以法律法規為依據，建立健全學校管理制度。為此，我們把相關法律法規、學校制度匯集成《長嶺麥韻芳小學教育管理方案》，認真執行。

四、加強師資培訓

為了落實規范化學校管理，全面開展素質教育，用好管好教學設備設施，我校加大了教師的培訓力度，先后派出20人次參加培訓，2010年8月還將安排8人參加轉崗培訓。學校也加大了校本培訓的力度，堅持每周定時進行政治學習、業務學習、集體備課和教研公開課。每位教師必須按上級要求完成繼續教育課程學習?，F在我校教師已實現了人手一臺電腦，人人能制作Power Point課件和使用班電教片平臺和多媒體電教室。2009年9月以來各場室的使用率均達到95﹪以上。學校十分重視教師教學經驗的積累與提升，寫好教學論文。要求教師加強教育理論學習和新課程標準學習，并結合教學實際每學年寫好一篇質量較高的教學論文。近年來我校有一批教師獲市論文獎：賴新容主任教學督導論文《教育督導促進學校素質教育的發展》獲市論文二等獎；姚銀珍、周海倉老師，他們的教育（教學）敘事論文《愛的天平》、《教師要善待學生》分別獲市優秀論文二、三等獎；賴彩顏老師的中小學心理健康教育論文《 讓學生從厭學到愛學 》獲市優秀論文三等獎。

五、努力提高教育教學質量，用優異的成績吸引學生

堅持“依法治校、以質強校、特色興校”，推進教育內涵發展。加大常規教學管理力度，加強教學過程的細節管理，繼續開設好課外興趣小組活動，繼續辦好以書法特色學校。進一步完善對教師的考核機制和激勵機制，完善職效工資發放方案，我校連續多年質量穩中有升。2009學年，師生在各級學科競賽、評比中，有8人次在市級獲獎，28人次在鎮級獲獎。2010學年六年級綜合測試中獲鎮第一名。

六、創建特色校園

（一）德育特色

我校堅持“依法治校、以質強校、特色興?！钡霓k學理念，創建學校內涵發展。積極開展“一個微笑、一個隊禮、一聲問候”的“三個一”禮貌教育和學會學習，學會生活，學會做人，學會寬容，學會感恩，學會創新等“六個學會” 養成教育。堅持每月“禮貌之星”和“進步新星”的評選。

（二）美育特色

我校從2008年9月開始創立了以寫字教學為特色的特色學校建設，覆蓋到一至六年級全體學生，利用周一至周四下午4:30——5:00授課，每學期舉行一次全校性的硬筆書法比賽。同時，學校還開展了音樂、美術、信息技術、體育等興趣小組活動。

但是，特色課程缺乏有專業水平教師，開發校本課程難度大；教學設施設備的維護經費不足；師資隊伍薄弱和不穩定；學生來源較為復雜，且基礎較差；新的課改教育理念還滲得不深、研得不透。這都 3 是我們面臨的問題。但是，只要深入學習實踐科學發展觀，依法治教，不斷挖掘、豐富自身的文化內涵，扎扎實實開展各項工作，深入推進素質教育，真正做到“用心做事、用心教學、用心育人”，推進學校教育均衡發展，滿足山區人民接受優質、公平的基礎教育的權利，就能辦好規范化學校，辦出學校特色。

20114

年10月11日

第五篇：張木莊小學體育特色學校創建工作匯報DOC

體育特色學校創建工作匯報

張木莊小學

我校始終堅持全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，努力實現“以德育為核心，以培育學生的創新精神和實踐能力為重點，以全面提高學生的綜合素質為根本宗旨，爭創高質量、有特色的學校?！边@一辦學目標，扎實開展了體育特色學校創建工作。

一、引導全體師生樹立先進的體育理念

1、把“健康第一”的理念融入到教學管理中去

“健康第一”不僅是學校教育的指導思想，體育課程改革的指導思想，也是創建體育特色學校的指導思想。我們創建體育特色學校的目的就是要努力提高全體學生的身體健康、心理健康水平與社會適應能力，申報創建體育特色學校以后，我們在全校教職工大會上，宣讀了“方案”，使教職工認識到創建體育特色學校的意義。德育處布置各班級召開了《關愛生命，健康第一》的主題班會。使全校師生認識到：創建體育特色學校，更加有利于全體學生的身體健康、心理健康水平的提高，推動學校課程改革的發展。特別是有利于培養學生與社會的適應能力培養。

2、把“我運動、我健康、我快樂”的理念融入到師生的各項體育活動之中。

學校操場西側的墻壁上是我們學校老師自己動手畫的各種體育運動圖案。并在墻壁上寫上了醒目的“我運動、我健康、我快樂”的溫馨提示語。打造了良好的體育運動氛圍。大課間活動師生積極參加，校園藝術節精彩紛呈，學校體育運動會學生爭先恐后報名并取得優異成績，這都是“我運動、我健康、我快樂”的理念在師生中的行為體現。

二、抓好體育教學常規工作，提高教師素質為創建體育特色學校奠定基礎。在創建體育特色學校的工程中，我們從沒有忽略體育常規管理和提高教師素質，這是創建體育特色學校的不可動搖基石，學校從建立常規管理機制入手，學校教務處定期對教師的教學常規工作進行檢查。從體育教師的備、上、研、訓等方面對教師的體育教學常規進行了規范。其中主要對體育教學的課前常規、課中常規以及課后常規作了明確、具體的要求，使體育教學常規工作在學校得到較好地落實。

我們學校有比較雄厚的師資力量，我們的體育教師有甘于吃苦、樂于奉獻、愛崗敬業的精神。他們憑著對教育的滿腔熱情，對學生滿腔的愛，能因地制宜，長期鍥而不舍訓練學生。教師的專業能力比較強，有多年的執教經驗。具有多年的籃球，健美操等訓練經驗，并編寫了“花樣跳繩”校本教材。為創辦體育特色學校奠定了良好的基礎。

三、創新體育校本課程，校本教研是創建體育特色學校的生命線。

1、校本課程的開發與發展是一個長期教育實踐的過程，是需要學校領導和全體教師在長期的教育管理和實踐中不斷總結提高的過程。我校制定了《校本課程實施方案》，并把體育校本課程作為其中的一項重要內容。

在教材建設方面我們提出了要滿足學生的需要，培養學生的創造精神和實踐能力，任課教師進行大量創造性勞動，以豐富的實踐為基礎，參考有關資料，自己動手編寫教材，學校資助教材的刊印，保證校本課程的可持續發展的工作要求。

主要編寫的體育校本教材有《花樣跳繩》。課時安排：每學期６課時。

2、開展有體育特色的教研活動，為創建體育特色學校注入活力。我們學校每學期都開展一次教學基本功大賽，每一次都有一個主題，而且教學形式也不同，每搞一次教學基本功大賽從組織計劃到總結都要用兩個月的時間，幾乎占了整個學期教學時數的一半。我們從不搞閉門教研，都是以說課、聽課、評課的形式開展教研活動。我們 今年搞的多媒體與學科整合教學基本功大賽中，體育組的教師雖然不能像其他學科教師那樣充份利用各種媒體手段，但是他們還是想辦法借助于各種多媒體手段展示自己的教學風采，比如他們在說課時利用多媒體手段給教師說課。在課堂上根據自己的教學內容利用錄音機為學生播放一些適合于學生體育運動的樂曲，來調節課堂氣氛。

四、打造學校體育特色品牌，提升學校辦學品位。

1、豐富多彩的大課間。

我們學校將大課間活動納入學校的常規教學，積極開展豐富多彩的大課間活動。全校師生真正將“健康第一”的理念深刻地貫徹在學校日常的體育工作中。同學們在大課間活動里跳繩、繞人跑、丟手絹游戲、踢毽球，在老師的組織參與下，有序、有趣、充實地進行活動，歡聲笑語充滿了校園。

大課間活動的開展，既鍛煉了同學們的身體素質，同時也培養了同學們的團隊意識，融洽了師生關系，已成為學生們強身健體的多彩舞臺，身心放松的快樂驛站。

2、課間操動作整齊優美，形式活潑。

我們學校的課間操，在體育教師的努力下，從集合站隊，到做操每一個拍節，以及做操結束后的隊形編排都經過了體育教師的精心編排，特別是做操結束后的隊形編排更是獨具特色。通過做間操使學生既體會到力的象征，又體會到美的享受。

3、校園體育藝術節精彩紛呈，展示了全校師生的精神風貌。2015年11月份我們學校開展了校園藝術節活動。簡單而隆重的開幕式結束之后首先拉開帷幕的是緊張激烈的學生田徑運動會。各項比賽中，運動員們颯爽英姿，在競技場上表現出色，發揚不怕苦、不怕累、積極拼搏的精神；裁判員們忙碌于校園的各個賽場，他們無私奉獻，堅守在自己的崗位上；班主任們不顧辛勞，匆忙的身影不斷地穿梭在操場上，拿著手機記錄下每一個彩的瞬間；廣播處的同學們，深情朗誦著各個班級送來的一張張通訊稿，震撼著賽場上每位運動員的心，使他們努力著，堅持著，拼搏著！

之后就是教職工運動會。教職工們以飽滿的精神風貌使激烈的比賽現場精彩不斷、熱鬧非凡。本次校運動會弘揚了體育精神，取得了體育比賽和精神文明的雙豐收，是一次“團結、奮進、文明、激情、和諧”的運動會，更讓師生們感受到了工作、學習在張小這個大家庭的幸福與滿足！體現了和諧、團結、拼搏、向上的主題。

我校群眾性的體育活動一直在全鄉名列前茅。今年春季鄉總校運動會我校代表隊獲得總分第一名的好成績。今年10月27日，我鄉舉行了小學生籃球比賽，全鄉5支代表隊參加了比賽。在球場上，我校運動員們個個生龍活虎，賽出了風格、賽出了水平。隊員們配合密切，進攻防守方法科學，充分發揚了頑強拼搏精神，經過激烈的角逐，我校男、女隊均取得總分第二名的好成績。今年11月26號，我校8名學生參加了盧龍縣文體局舉辦的小學生乒乓球比賽。經過激烈角逐，我校女隊獲得了團體總分第八名的好成績。

五、規劃設想

今后，我校要圍繞“我運動、我健康、我快樂”這一理念，在注重全面發展的同時，進一步突出體育這一特色，發展壯大體育社團，營造凸顯體育特色的校園文化，使體育特色學校工作更加扎實有序的開展。

以上是我校對近一年來開展創建體育特色學校工作的一個簡短總結。我們在近一年中付出了一定的努力，也取得了一些成績。當然，工作中也肯定存在著一些不足之處，我們將不斷總結經驗教訓，努力提高創建特色學校的工作質量。我們相信：2016年工作一定會更加出色！