第一篇：18《跨越百年的美麗》精品導學案

18跨越百年的美麗六年級下冊語文導學案

18、《跨越百年的美麗》精品導學案

湖北省谷城縣盛康三中余勤海郵編441716QQ496433965

【學習目標】

1、會寫14個生字，正確讀寫“侵蝕、沉淀、冶煉、榮譽、頭銜、捐贈、里程碑、卓有成效”等詞語。

2、有感情地朗讀課文,抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。

3、能聯系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。

4、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。

【學習重點】

1、能抓住“美麗”一詞感知文章的內容。

2、通過理解文中重點句子，了解居里夫人的“美麗”主要表現在三大方面。

【學習難點】

理解含義深刻的句子，體會居里夫人的科學精神。

【學習方法】

朗讀品析法

【學習過程】

預習課

一、查閱有關“居里夫人”“鐳的應用價值”的資料，了解居里夫人的巨大貢獻

二、基礎達標

（學法提示：認真朗讀全文，將生字詞找出來，作上記號，多讀幾遍，生字要讀準字音，認準字形，生詞聯系上下文理解）

1、給下列的字注音，并組詞

埃（）倫（）藤（）析（）堿（）效（）蝕（）

乏（）譽（）頑（）卓（）銜（）糞（）捐（）

2、聯系上下文，理解下列詞語

淡 泊：剛 毅：

人聲鼎沸： 侵 蝕：

一如既往： 執 著：

卓有成效： 盛 名：

三、整體感知

3、有感情朗讀課文：本文以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格，贊美了居里夫人的巨大貢獻和人格精神，本文的朗讀基調是崇敬與贊頌，是令人震撼的，語氣是贊嘆和欽佩的，語調是堅定上揚的，注意重點詞句的處理。

4、文章以“美麗”為線索，選取了居里夫人長達67年人生旅途中的幾個具有典型性的片段，由表及里塑造了她從外表、人格、心靈到精神境界都具有“跨越百年的美麗”的感人形象，給讀者留下深刻的印象。(1)“跨越百年”指的是：。

（2）、“跨越百年的美麗”，這種“美麗”表現在哪些方面？這幾個典型的片段是：

四、讀中見疑。我不解

通過對課文的預習，你還有那些不明白的問題，寫在下面：

展示課

一、激趣導入

方案一：談話導入，激趣閱讀。

科學精神是人類精神中不朽的旋律。它激勵著人們驅除愚昧，求實創新，不斷推動著社會的進步。愛因斯坦在《悼念瑪麗·居里》一文中這樣寫到：（出示）“居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個光明的未來。”那么，居里夫人的品德力量何以如此巨大，她有著怎樣的熱忱？今天我們來學習課文《跨越百年的美麗》，相信大家一定能夠在這篇課文中找到理想的答案。

方案二：根據課外查閱的資料，談談你對“居里夫人”的認識和你了解到的“鐳的應用價值”

二、初讀課文，讀準字音，讀懂詞義。

1、讀準生字表中的字音

2、根據理解寫出相應詞語

①人群發出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。（人聲鼎沸）

②嚴肅穩重，不隨便，不輕浮。（莊重）

③逐漸地破壞或腐蝕。（侵蝕）④有突出的成績和效果。卓，卓越，高超。（卓有成效）

⑤完全跟過去一樣。（一如既往）

⑥很大的名望（聲）。（盛名）

⑦電影、電視片的活動畫面突然停止在某一個畫面上，叫做定格。本文指確定在某種狀態、格式、標準上。（定格）⑧比喻在歷史發生過程中可以作為標志的大事。（里程碑）

三、情感朗讀 把握基調感受美麗

1、讀了課文，你感知到居里夫人怎樣的形象，你認為應該用什么感情基調朗讀本文？

2、指導朗讀

3、美讀課文（一個組代表讀一段）

四、再讀課文解讀“美麗” 感受巨大貢獻和人格精神

1、“跨越百年的美麗”，這種“美麗”表現在哪些方面？請找出相關語句，讀一讀，想一想，等會交流。用“我從段句話：讀出了居里夫人的美麗，美在”說話

2、課堂交流。（每一組選派一個代表發言，其他組的同學注意傾聽，準備評價）

3、總結對“跨越百年的美麗”的理解：不僅指居里夫人美麗端莊的容貌，也指她對人類、對科學、對社會的巨大貢獻，更指她身上體現出的科學精神和人生態度——對科學執著追求，為科學奉獻終生，以及淡

泊名利。

4、居里夫人的美麗為什么能跨越百年？

五、品味語言 升華“美麗”

1、她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。

賞析：“她的報告”宣布了一項驚人的發現：天然放射性元素鐳。“她那美麗、莊重的形象”是指“一襲黑色長裙”“白凈端莊的面龐”“堅定而又略帶淡泊的神情”“微微內陷的大眼睛”，也暗指這一形象背后堅毅執著的精神。居里夫人因為對科學作出的杰出貢獻，成就了她的歷史地位，使之成為令世人欽佩和仰慕的女性。這句話寫出了居里夫人對科學的巨大貢獻。

2、這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。

賞析：“淡藍色的熒光”是居里夫人用三年零九個月的時間提煉出來的0．1克鐳發出的，也就是她的成就。這項成就的取得，是以居里夫人終日的煙熏火燎、身體的疲勞為代價獲得的，因而融入了“美麗的生命”。這項成就的取得也是居里夫人堅持探尋“其他物質有沒有放射性”的信念的結果，因而融入了“不屈的信念”。這句話是對居里夫人在科學研究中表現的堅持不懈的獻身精神的贊頌。

3、這種可貴的性格和高遠的追求，使瑪麗?居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。

賞析：“這種可貴的性格和高遠的追求”是指居里夫人有“堅定、剛毅，有遠大、執著的追求”，“這項偉大自然發現”是指居里夫人發現了放射性金屬元素鐳，“人生意義的發現”是指居里夫人明白了人生的價值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學作出貢獻，為人類作出貢獻。居里夫人對人生和價值的認識一方面源于她的品格，另一方面源于她在科學研究中獲得的體驗和感悟。

4、她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。

賞析：這個句子采用了“從……變成……”的句式，這種“變”不是一般的變成，而是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍，四個“變成”概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。

六、背誦妙語佳句，積累語言

七、書寫美麗 學以致用

如果現在請你給“美麗”下個定義，你會怎樣寫呢？示例：

美不在外表，而在內心！

對于人類做出重大貢獻的人是永久的美麗！

美麗是袁隆平用一生的精力研究出來的雜交水稻。

（學生寫，教師巡視）

美麗是______________________________________________

美麗是______________________________________________

美麗是______________________________________________

八、教學反思

第二篇：《跨越百年的美麗》導學案

《跨越百年的美麗》課堂自主學習指導綱要

一、目標定向 1．學會“埃、倫”等12個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。

3．能聯系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。

4．體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。

二、學生先學

1.查字典，掌握生字詞

2.自由朗讀課文，整體感知課文主要內容：這篇課文寫了誰的什么事？

3.小組交流搜集的居里夫人的資料,認識居里夫人。

4．在大家的交流中，我們已對居里夫人有了初步了解，這樣一個偉大的科學家，在課文的描述中，又會給我們留下怎樣的印象呢？讓我們沿著“美麗”去認識居里夫人，了解居里夫人。自由讀課文第一段，她的美麗首先表現在哪里？

找到描寫外貌的語句，體會外表美：

過渡：居里夫人的外貌的確很美，但是，就像泰戈爾說的那樣：“你可以以外表之美來評論一朵花，一只蝴蝶，但你不能這樣評論一個人”。美麗的外表無法延續百年，文中所表達的是聽任歷史風雨如何洗滌卻并不減損的美麗，這跨越百年的“美麗”絕非一般意義上的美麗，讓我們靜心讀書，去感受那份永恒的美麗。

5.認真閱讀課文3、4段，在這些段落的描寫中你發現了哪些語句能再現居里夫人的“美麗”？（學生閱讀圈劃、批注）

三、合作探究

1.請大家以四人小組為單位，交流自己感受較深的語句，在字里行間去尋找一份持久的“美麗”！

2.根據要求摘抄語句

①描寫居里夫婦實驗條件極差的句子是

②表現他們實驗工作極其艱辛與危險的句子是

③概括居里夫人奮斗的一生以及不朽功績的語句是

④第二自然段中描寫居里夫人對科學巨大貢獻的語句是

3.品析重點句子，研讀課文

（1）這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。“淡藍色的熒光”是，也就是她的成就。這項成就是取得也是居里夫人堅持探尋“其他物質有沒有放射性”的信念的結果，因而融入了“不屈的信念”。這句話是對居里夫人在科學研究中表現的的贊頌。

(2)這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。

“這種可可貴的性格與高遠的追求”是指居里夫人，“這項偉大自然發現”是指居里夫人發現了；“人生意義的發現”是指居里夫人明白了人生的價值并不在于，而在于為，為。

4.居里夫人在科學研究領域取得了哪些巨大成就？她對待這些成就的態度怎樣？

四、點撥拓展

1.閱讀課文P104面的“閱讀鏈接”，結合課文想一想，你體會到了什么？寫一寫你的感受？

2.回讀全文，談談對課題的理解。

百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發現對社會的貢獻永恒，她的優秀品質和人格精神永存。

3.．如果現在請你給“美麗”下個定義，你會怎樣寫呢？示例：

(美不在外表，而在內心！)

(對于人類做出重大貢獻的人是永久的美麗！)

美麗是袁隆平用一生的精力研究出來的雜交水稻。

美麗是______________________________________________

美麗是______________________________________________

美麗是______________________________________________

五、反饋評價：

1、比一比，組詞語

減（）捐（）銜（）埃（）

堿（）娟（）街（）挨（）

2、根據理解寫出相應詞語

①人群發出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。（）

②嚴肅穩重，不隨便，不輕浮。（）

③逐漸地破壞或腐蝕。（）

④有突出的成績和效果。（）

第三篇：跨越百年的美麗導學案

18、《跨越百年的美麗》導學案

楊馬莊小學齊麗娜

學習目標:

1．學會“埃、倫”等14個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。

3．理解課文內容，體會文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。

4．體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。

學習重難點:

1、聯系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。

2、讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”就是居里夫 人所體現的科學精神。

自主學習：

一、通過閱讀課外資料，我對居里夫人有了以下幾方面的了解：

《居里夫人信息卡》1、2、3、4、（任何方面都可以說，但要用精練的語言、分點分類進行介紹.）

二、自學生字詞：

我認為哪些字比較難掌握，我找到了正確識記它的竅門！

（學法提示：認真朗讀全文，將生字詞找出來，作上記號，多讀幾遍，生字要讀

準字音，認準字形，生詞聯系上下文理解）

三、略讀課文，整體感知

文章以下自然段，分別寫了居里夫人的哪幾件事？

第二段：

第三段：

第四段：綜合歸納：

通過讀文，你體會到居里夫人是一個的人。

四、合作探究，品析重點句子

1、說一說居里夫人的美麗表現在哪些方面？找出具體事例或句子。

（方法提示：1從人物外表美和內在美兩方面去思考，重點思考人物內在美表現，即作者怎樣寫她的內在美，通過哪些具體事例來寫，快速瀏覽課文，勾劃出文中 最觸動你心扉的句段，再用精煉的語言歸納：

我體會到：_____________________是美麗的！

我是從

____________________________________________________________________________________片斷體會到的。

2.把你劃出的精彩片段多讀幾遍，讀準確、讀流利、讀出感情。

3、結合課文談談什么是真正的美麗？課文為什么要以“跨越百年的美麗”為題？

五、達標檢測

基礎達標：

1、看拼音寫詞語

yěliànróngjiěchéndiànfēnxī（）（）（）（）

qīnshíYǐntuìfálìróngyù（）（）（）（）

2、“人聲鼎沸”的“沸”用音序查字法先查（），再查音節（）。用部首查字法查“沸”，先查（）部，再查（）畫。詞的意思是（）

3、根據意思寫詞語

（1）、有突出的成就和效果。（）

（2）、（對名利）超脫，不追逐。（）

（3）、指態度沒有變化，完全像從前一樣。（）

（4）、剛強堅毅。（）

4、我能理順課文內容。

課文共有（）自然段，作者采用（）的手法來寫

先寫了（）接著寫了（），最后寫（）。結尾處并引用了（）的話肯定了（）的人格。

六、拓展延伸

1.說說對“美麗”的理解，或說說居里夫人的美麗給以我們的啟迪，也可以談談 學完課文后的感受。

2.讀讀課后“閱讀連接”中的資料，做讀書筆記或寫讀后感。

七、學后反思，提升感悟。

第四篇：跨越百年的美麗導學案

跨越百年的美麗導學單

學習目標：

1、有感情地朗讀課文，讀準難度的字和長句子。

2、認識居里夫人，體會居里夫人獻身科學、執著追求、淡泊名利的內在美。

3、能聯系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。知識鏈接 瑪麗·居里，即居里夫人（1867.11.7—1934.7.4）出生于波蘭，因當時波蘭被占領，轉入法國國籍。是法國的物理學家、化學家。世界著名科學家，研究放射性現象，發現鐳和釙兩種天然放射性元素，被人稱為“鐳的母親”，一生兩度獲諾貝爾獎（第一次獲得諾貝爾物理學獎，第二次獲得諾貝爾化學獎）。

【自學】

1、會寫14個生字，正確讀寫“侵蝕、沉淀、冶煉、榮譽、頭銜、捐贈、里程碑、卓有成效、人聲鼎沸”等詞語。

2、給下列生字標上聲調并組詞，你一定能過關喲！

埃(ai)()倫(lun)()藤(teng)()析(xi)()堿(jian)()

頑(wan)()卓(zhuo)()效(xiao()蝕(shi)()乏(fa)()

譽(yu)()銜(xian)()糞(fen)()捐(juan)()

【合作探究 小組展示】

1、選擇課文中你喜歡的部分,有感情地朗讀（可以一人讀,也可以多人一起讀）。

2、課題中的“美麗”在文章的哪些段落里可以體現出來？最能打動你的是居里夫人的什么美？這些內容表現了居里夫人的什么美？把相關的句子畫出來，再讀一讀。

3、著名科學家愛因斯坦說過：“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人”。你怎樣理解愛因斯坦說的這句話？

【測學】

1、比一比，組詞語

減（）堿（）娟（）捐（）銜（）街（）埃（）挨（）

2、根據理解寫出相應詞語

①人群發出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。（）

②嚴肅穩重，不隨便，不輕浮。（）

③逐漸地破壞或腐蝕。（）

④有突出的成績和效果。（）

3、根據語境提示，選擇可能相關的內容，發揮豐富的想象，寫出符合要求的句子。語境提示：她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燃痕。

（1）用兩個成語表達：

（2）用比喻句表達：

（3）用把字句表達：

（4）用反問句表達：

4、從居里夫人身上你學到了什么，你打算怎樣對待今后的學習？

第五篇：跨越百年的美麗導學案教案

跨越百年的美麗師生教案

一．課前學生講故事

1.主持人胡藝丹：尊敬的各位老師，親愛的同學們，上午好！我是（）組的（）號（），今天的課前三分鐘展示由我們（）組為大家表演。讓我們一起喊出我們組的口號：（）。帶著這份熱情和自信，相信你們的表現會更加精彩！大家掌聲歡迎！

2.展示：我們的展示完畢，誰給我們評價？學生評價。3.主持人：喜歡這個故事嗎？從這個故事中我們應該懂得要勤奮學習多讀書。讀書不僅可以增長知識，還可以增加見識。俗話說：“秀才不出門，能知天下事。”就是這個道理。同學們說，可以給我組加多少分呢?（加分）這一次（）組確實表現得不錯，希望下節課的小組更精彩！現在請劉老師帶著我們進行這節課的學習！

二． 前后貫穿，整合內容

一、導入課題

著名雕塑家羅丹曾說過“生活中不是缺少美麗，而是缺少發現美麗的眼睛”。這節課，讓我們跟隨作家梁衡，開啟美麗的發現之旅。齊讀課題。（18 跨越百年的美麗）

過渡：課前每個小組都能積極去預習課文,誰愿意帶大家展示預習的成果?我們先給（）組一個機會。

一、檢查預習

1、對于居里夫人課前你搜集了那些資料？生說。評價：你的語言很流暢，看來課前做了很多的準備。

2、白凈端莊 美麗莊重

評價: 發音很準確，聲音也很好聽，大家把掌聲送給他。讀了這組詞語，你有什么發現嗎？

（評價：看，你長了一雙孫悟空的火眼金睛，說明你預習課文時特別認真！我們都要向你學習！同學們說對嗎？

2.堅定剛毅 頑強執著

這組詞語哪個小組愿意讀？同學們的聲音真洪亮！讀得很有味道！這組詞你又發現了什么？生說，評價。

4.這篇課文是一篇散文，說到散文，我們都知道雖然內容表達隨意，但也是圍繞一個中心去表達的，誰能用一個詞來概括課文的中 心？（美麗）

不錯，誰愿意來針對這個中心詞，你能提出什么問題呢？（提出疑問）

古人說：“學貴有疑，疑則進也，小疑則小進，大疑則大進！”同學們提出了疑問，就是進步的開始！繼續進步！

預習展示到此結束！請劉老師帶著我們繼續學習。謝謝大家！

三、自主學習

1.師過渡：同學們的表現都很精彩，我們可以給（）加（）分。現在，我們就接著大家提出的疑問繼續學習：

居里夫人的美麗到底表現哪些地方呢？

拿出你的導學案，靜心走進課文，相信，你一定有所收獲！四.匯報交流

過渡語：看到同學們交流的這么熱烈，老師就知道，你們肯定又有了許多收獲！我們先請（）組來談你們的體會。(一)交流討論導學案的第一個問題?

A：大家好，我是（）組的（），我們組認為，居里夫人的美麗體現在兩個方面，就是她的外貌美和內在美。首先我們想談一下她的外貌美，請大家把課本翻到第二自然段：瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。

從這句外貌描寫中，我們看到了一個美麗、莊重的的居里夫人。（板書：美麗、莊重）

大家哪個組還有補充？

B：大家好，我是（）組（），還有一句話，大家請看第二自然段：一位年輕漂亮。。通過這句話，我們感受到了居里夫人很美麗，但是她長期的進行科學研究變得很憔悴。A ：理解的很深刻！還有誰要補充？

C：我們組組想讀一讀居里夫人的美麗。

A：好，讓我們學著他們租的樣子一起感受居里夫人的美麗吧！（生齊讀）

我的匯報結束，謝謝大家！

師過渡：你們小組的分享讓居里夫人那美麗、莊重的形象定格在了我們心里。（板書：美麗、莊重）居里夫人的外貌的確很美。但人 的美更是那種看不到的內在美，這種美方為永恒，文中哪些語句又寫了居里夫人的內在美呢？

哪個小組愿意說？

D：大家好，我是（）組的（），我們組找到了這段話：請把課本翻到（）頁。為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。大家看這個詞一鍋一鍋，終日，我們體會到居里夫人為了提煉她非常的執著。讓人感到敬佩。哪個組有補充？

E：大家再看這個詞煙熏火燎，燒痕。居里夫人每天都在這樣的環境中度過，她美麗的容貌肯定會被影響，看了真讓人心疼。請F說 F：還有一個詞：廢棄的破棚子，讓我們感受到她工作的環境也非常的差。

D:同學們很會學習，抓住了關鍵詞語讀出了自己的體會，現在，再請同學們讀讀這段話，讀著讀著，你眼前仿佛出現了怎樣的畫面？ 師：從這段話中，你又感受到了什么？（堅定執著的美）

G：我還想補充，請大家看這句話：經過三年又九個月。雖然居里夫人是如此的執著堅定，但他提煉的只是0.1克的鐳。更讓我們感受到了的她的執著。

師：不錯，作者就是運用了這兩個數字做了一個極大的對比，讓我們真切的感受到居里夫人執著的精神。D:那個小組還有補充？請H H: 大家好，我是（）組的（）我們組關注了這句話，請大家把課本翻到：在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活上和思想上的負擔。但她什么也不管，只是默默地工作。

請大家拿起筆圈出這個短語：默默地工作。我們小組體會到了居里夫人為科學所作出的巨大犧牲。但她還是默默地工作，這種美讓人感受是一種無私的奉獻之美

I：我們組課前查了一下鐳，它是一種放射性元素，能治療癌癥，皮膚病的作用。但它也能讓人中毒，引起骨癌和白血病，居里夫人就是因為白血病而死的，大家想一想，她明明知道鐳能對人產生危害，但她還是默默地工作，這是對科學獻身的美，是我們平常人做不到的。D： 我們再來看這句話，誰再來讀一讀？（她什么也不管，只是默默地工作）

她到底不管什么呢？生：她不管（鐳射線在無聲地侵蝕著她的肌體），不管（美麗健康的容貌在悄悄隱退），不管（眼花耳鳴，渾身乏力），甚至不管（皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視），只是默默地工作。

J：我們組想讀一讀，來送上對居里夫人深深地敬佩（再指生感情朗讀）

哪個小組再從其他的角度來談談居里夫人的美麗。

K大家好，我是（）組的（），我們組關注了，請大家把目光聚焦在這段話上：她一生共得了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。她本來可以躺在任何一項大獎或者任何一個榮譽上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎金捐贈給科研事業和戰爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具。

這些數字讓我們體會到居里夫人的一生獲得了許多的榮譽，但她卻把所獲得的獎章拿給她的女兒玩，說明她看中的不是這些。大家同意我的觀點嗎？

L：大家再想能獲得諾貝爾獎的多了不起呀，但她卻一點也不看中，還把獎金捐給了科研事業。真的是視名利如糞土。K：所以這是一種淡泊名利的美。（板書）

M：我覺得居里夫人好偉大，這種美也是一般人做不到的。

四、回旋讀文，升華美麗

1.（音樂）同學們，居里夫人的一生是執著追求的一生，是無私奉獻的一生，回味著她一生的美麗，我們仿佛又回到了一百年前，看到了報告會上——

（課件出示）（齊讀）“瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。” 我們怎能忘記，三年又九個月，一千多個日日夜夜，化驗室里——

（課件出示）（生1讀）“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。”

我們更不能忘記，默默工作的她所失去的一切（課件出示）（生2讀）“在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活上和思想上的負擔。但她什么也不管，只是默默地工作。”

我們深知，她一生獲得了許許多多的榮譽，但是——（課件出示）（生3讀）“她視名利如糞土，她將獎金捐贈給科研事業和戰爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具。”

2.著名科學家愛因斯坦這樣評價居里：（課件出示）（齊讀）“在所有的著名人物當中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”

3.出示句子：而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人心中。

再回頭看這句話，你覺得當時定格的是什么？僅僅是做報告時的形象嗎？

生：定格的不止是她的外貌，還有她默默奉獻的精神，淡泊名利的精神。。。。

4.師：這就是居里夫人，這就是他跨越百年的美麗的經典，她的美麗定格在歷史，定格在每個人心里，在世人眼里居里夫人的美還有很多。愛因斯坦還寫過這樣一篇文章來悼念瑪麗居里，請同學們默讀課本104頁閱讀鏈接部分，說一說，你又看到了一個怎樣的居里夫人？

N:學生讀閱讀鏈接，然后簡單談體會。（我看到了一個??的居里夫人）。

5.師：如果現在讓你寫一段話。表達你對美麗的理解，你會怎樣寫呢？ 美麗是。。。

學生連寫，請生讀。

總結：美好的品德，執著的追求，淡泊名利，服務社會，只有這樣的美麗才可以跨越時間，成為永恒。才能成為一種--齊讀課題。

6.現在，我們再來回顧全文，看看作者又是通過哪些具體事例來體現居里夫人的美麗的？

（生匯報：提煉鐳元素這件事例體現了居里夫人的執著追求、獻身科學的美麗，把獎章給女兒當玩具的事例體現了她的淡泊名利。）

正如同學們所體會的那樣，作者就是通過這樣的兩件具體事例，讓我們領悟到了居里夫人所體現的科學精神。（張貼板書：具體事例）

五、類比閱讀，領悟異同

在我國的科學領域里，也有很多用自己的一生詮釋著美麗的人，下面，就讓我們走進主題叢書中的《丑小鴨變成白天鵝》和《“千手觀音”——陳中偉》。

課件出示主題叢書閱讀要求。

從第2頁《丑小鴨變成白天鵝》和第21頁《“千手觀音”——陳中偉》兩篇文章中，自選一篇，閱讀后，完成下面的表格。

誰讀了第一篇？請主持人匯報交流。你從哪些句子中體會到了這種美麗？ 說說你勾畫的句子。

六、實踐體會，設計美麗

居里夫人的美麗能跨越百年而不衰，是因為她有著執著追求、獻身科學的精神，淡泊名利的人生態度。童第周和陳中偉為我國科學事業所做出的巨大貢獻同樣也能跨越百年！同學們，通過今天的學習，相信你對“美麗”一定有了新的認識和感悟，那么你打算怎樣設計自己的美麗人生呢？課下，請同學們以“我的美麗人生”為題，寫一篇小練筆。