第一篇：跨越百年的美麗的導(dǎo)學(xué)教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、細(xì)讀課文，感受居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神和淡泊名利的高尚品格。

2、有感情的讀文，理解課文中含義深刻的句子，深刻感悟文章的主題思想，進(jìn)一步理解“美麗”的真正含義，啟發(fā)學(xué)生樹立正確的審美觀點(diǎn)。

3、感悟課文寫作手法。對有價(jià)值，有意義的人生有初步認(rèn)識。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、理解課文中含義深刻的句子。

2、體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

【知識鏈接】

居里夫人原名瑪麗· 斯可羅多夫斯卡，波蘭物理學(xué)家，最早榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的女性。1897年，居里夫人看到亨利·貝克勒爾發(fā)現(xiàn)鈾具有放射性的報(bào)告，引起她極大的興趣。她悉心探索，反復(fù)實(shí)驗(yàn)，與居里先生密切合作，終于發(fā)現(xiàn)了兩種新的化學(xué)元素，他們比鈾具有更強(qiáng)的放射性。一個(gè)是“釙”，另一個(gè)是“鐳”。居里夫婦從1898年一直工作到1902年，經(jīng)過幾萬次的提煉終于得到0.1克的鐳鹽，測出了它的原子量是225.居里夫婦證實(shí)了鐳元素的存在，使全世界都開始關(guān)注放射性現(xiàn)象。鐳的發(fā)現(xiàn)在科學(xué)界爆發(fā)了一次真正的革命。在第一次世界大戰(zhàn)期間，居里夫人利用ⅹ光設(shè)備拯救傷病員。往年身患多種疾病，1934年7月4日因白血病逝世。

【學(xué)法指導(dǎo)】

通過用問、讀、劃、議等方法來體會含義深刻的句子。

2、通過小組討論、交流，深入體會居里夫人的科學(xué)精神、人生態(tài)度和人格魅力。

【自主學(xué)習(xí)】

1、自己說說課文主要內(nèi)容：

2、找出描寫居里夫人外表形象的語句，再讀一讀。

找出文中對居里夫人神態(tài)描寫的語句，談?wù)勛约旱捏w會。

【合作探究】

一、細(xì)讀課文，思考：課題中的“美麗”表現(xiàn)在課文中的哪些方面?找出文中相關(guān)的語句，加以概括。

二、回讀課題，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓φn題的理解。

三、總結(jié)全文：說說這“跨越百年的美麗”給我們怎樣的啟示?

四、想想文章在表達(dá)方法上有哪些特色?

【整理學(xué)案】

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我知道了

【達(dá)標(biāo)測評】

1、花落誰家。

震撼 美麗 美好 震驚

(1)居里夫人()的形象定格在人們的心中。

(2)她的報(bào)告使全場()，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代。

(3)他們不斷的嘗試實(shí)現(xiàn)自己的()愿望。

(4)。科學(xué)家勇于實(shí)踐的精神，使人們受到了極大的()。

2、我會填。

(1)課文題目中的“美麗”不僅是指居里夫人美麗的()，也不光是指她偉大的()，更重要的是她的科學(xué)精神——對科學(xué)()，為科學(xué)()，以及她的()。

(2)“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。”這句話是對居里夫人()的贊頌。

第二篇：《跨越百年的美麗》導(dǎo)學(xué)導(dǎo)設(shè)計(jì)

六年級語文第二學(xué)期第五組課文

18、《跨越百年的美麗》學(xué)導(dǎo)設(shè)計(jì)

廣東省恩平市恩城第四小學(xué)朱惠花

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

一、學(xué)會“埃，倫”等14個(gè)生字；正確讀記“煉、溶解、沉淀”等詞語。

二、有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的句子，背誦喜歡的部分，能

聯(lián)系上下文理解文中含義深刻的句子。

三、體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神和作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)以及人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

[探索體驗(yàn)]

一、自主探究。

1、讀拼音，寫詞語。

Guāt?ngfēnxīzhuóyuaróngyù

()()()()

tóuxiánch?ngxiǎoxiàoguǒwánqiáng

()()()()Fàlìjuānzangfantǔ

()()()

2、讀課文，回答問題。

（1）對于居里夫人的外貌，作者沒有過多地描述。你們都找到了哪些詞語或句子？

（2）想一想除了美麗的容貌，究竟什么是居里夫人“跨越百年的美麗”？

二、再讀課文，合作探究。

1、說說居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪些方面？找出具體的事例或語句加以說明。

2、畫出令你感動(dòng)的句子，和同學(xué)交流，并有感情地讀一讀。

3、畫出含義深刻的句子，討論句子的含義。

三、借助插圖、錄音機(jī)，加深印象。

1、看課文插圖，展開想象。

2、聽錄音讀課文，體會課文的內(nèi)容。

[拓展創(chuàng)新]

一、回讀全文，談?wù)剬φn題的理解。

照應(yīng)問題：什么樣的美麗能跨越百年？“跨越百年”指的是什么時(shí)間？為什么說居里夫人的美麗“跨越百年”？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題？??

百年是虛指，意即“永恒”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻(xiàn)永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人

格精神永存。

二、仿照《跨越百年的美麗》寫一寫你心中的最崇敬的一位科學(xué)家或歷史文化名人。

［學(xué)導(dǎo)反思］

一、學(xué)習(xí)了本課，你有什么收獲？

二、在學(xué)習(xí)中，你有什么疑問嗎？請把它寫下來和大家一起交流探討。

第三篇：跨越百年的美麗導(dǎo)學(xué)案教案

跨越百年的美麗師生教案

一．課前學(xué)生講故事

1.主持人胡藝丹：尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們，上午好！我是（）組的（）號（），今天的課前三分鐘展示由我們（）組為大家表演。讓我們一起喊出我們組的口號：（）。帶著這份熱情和自信，相信你們的表現(xiàn)會更加精彩！大家掌聲歡迎！

2.展示：我們的展示完畢，誰給我們評價(jià)？學(xué)生評價(jià)。3.主持人：喜歡這個(gè)故事嗎？從這個(gè)故事中我們應(yīng)該懂得要勤奮學(xué)習(xí)多讀書。讀書不僅可以增長知識，還可以增加見識。俗話說：“秀才不出門，能知天下事。”就是這個(gè)道理。同學(xué)們說，可以給我組加多少分呢?（加分）這一次（）組確實(shí)表現(xiàn)得不錯(cuò)，希望下節(jié)課的小組更精彩！現(xiàn)在請劉老師帶著我們進(jìn)行這節(jié)課的學(xué)習(xí)！

二． 前后貫穿，整合內(nèi)容

一、導(dǎo)入課題

著名雕塑家羅丹曾說過“生活中不是缺少美麗，而是缺少發(fā)現(xiàn)美麗的眼睛”。這節(jié)課，讓我們跟隨作家梁衡，開啟美麗的發(fā)現(xiàn)之旅。齊讀課題。（18 跨越百年的美麗）

過渡：課前每個(gè)小組都能積極去預(yù)習(xí)課文,誰愿意帶大家展示預(yù)習(xí)的成果?我們先給（）組一個(gè)機(jī)會。

一、檢查預(yù)習(xí)

1、對于居里夫人課前你搜集了那些資料？生說。評價(jià)：你的語言很流暢，看來課前做了很多的準(zhǔn)備。

2、白凈端莊 美麗莊重

評價(jià): 發(fā)音很準(zhǔn)確，聲音也很好聽，大家把掌聲送給他。讀了這組詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

（評價(jià)：看，你長了一雙孫悟空的火眼金睛，說明你預(yù)習(xí)課文時(shí)特別認(rèn)真！我們都要向你學(xué)習(xí)！同學(xué)們說對嗎？

2.堅(jiān)定剛毅 頑強(qiáng)執(zhí)著

這組詞語哪個(gè)小組愿意讀？同學(xué)們的聲音真洪亮！讀得很有味道！這組詞你又發(fā)現(xiàn)了什么？生說，評價(jià)。

4.這篇課文是一篇散文，說到散文，我們都知道雖然內(nèi)容表達(dá)隨意，但也是圍繞一個(gè)中心去表達(dá)的，誰能用一個(gè)詞來概括課文的中 心？（美麗）

不錯(cuò)，誰愿意來針對這個(gè)中心詞，你能提出什么問題呢？（提出疑問）

古人說：“學(xué)貴有疑，疑則進(jìn)也，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)！”同學(xué)們提出了疑問，就是進(jìn)步的開始！繼續(xù)進(jìn)步！

預(yù)習(xí)展示到此結(jié)束！請劉老師帶著我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。謝謝大家！

三、自主學(xué)習(xí)

1.師過渡：同學(xué)們的表現(xiàn)都很精彩，我們可以給（）加（）分。現(xiàn)在，我們就接著大家提出的疑問繼續(xù)學(xué)習(xí)：

居里夫人的美麗到底表現(xiàn)哪些地方呢？

拿出你的導(dǎo)學(xué)案，靜心走進(jìn)課文，相信，你一定有所收獲！四.匯報(bào)交流

過渡語：看到同學(xué)們交流的這么熱烈，老師就知道，你們肯定又有了許多收獲！我們先請（）組來談你們的體會。(一)交流討論導(dǎo)學(xué)案的第一個(gè)問題?

A：大家好，我是（）組的（），我們組認(rèn)為，居里夫人的美麗體現(xiàn)在兩個(gè)方面，就是她的外貌美和內(nèi)在美。首先我們想談一下她的外貌美，請大家把課本翻到第二自然段：瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。

從這句外貌描寫中，我們看到了一個(gè)美麗、莊重的的居里夫人。（板書：美麗、莊重）

大家哪個(gè)組還有補(bǔ)充？

B：大家好，我是（）組（），還有一句話，大家請看第二自然段：一位年輕漂亮。。通過這句話，我們感受到了居里夫人很美麗，但是她長期的進(jìn)行科學(xué)研究變得很憔悴。A ：理解的很深刻！還有誰要補(bǔ)充？

C：我們組組想讀一讀居里夫人的美麗。

A：好，讓我們學(xué)著他們租的樣子一起感受居里夫人的美麗吧！（生齊讀）

我的匯報(bào)結(jié)束，謝謝大家！

師過渡：你們小組的分享讓居里夫人那美麗、莊重的形象定格在了我們心里。（板書：美麗、莊重）居里夫人的外貌的確很美。但人 的美更是那種看不到的內(nèi)在美，這種美方為永恒，文中哪些語句又寫了居里夫人的內(nèi)在美呢？

哪個(gè)小組愿意說？

D：大家好，我是（）組的（），我們組找到了這段話：請把課本翻到（）頁。為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。大家看這個(gè)詞一鍋一鍋，終日，我們體會到居里夫人為了提煉她非常的執(zhí)著。讓人感到敬佩。哪個(gè)組有補(bǔ)充？

E：大家再看這個(gè)詞煙熏火燎，燒痕。居里夫人每天都在這樣的環(huán)境中度過，她美麗的容貌肯定會被影響，看了真讓人心疼。請F(tuán)說 F：還有一個(gè)詞：廢棄的破棚子，讓我們感受到她工作的環(huán)境也非常的差。

D:同學(xué)們很會學(xué)習(xí)，抓住了關(guān)鍵詞語讀出了自己的體會，現(xiàn)在，再請同學(xué)們讀讀這段話，讀著讀著，你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？ 師：從這段話中，你又感受到了什么？（堅(jiān)定執(zhí)著的美）

G：我還想補(bǔ)充，請大家看這句話：經(jīng)過三年又九個(gè)月。雖然居里夫人是如此的執(zhí)著堅(jiān)定，但他提煉的只是0.1克的鐳。更讓我們感受到了的她的執(zhí)著。

師：不錯(cuò)，作者就是運(yùn)用了這兩個(gè)數(shù)字做了一個(gè)極大的對比，讓我們真切的感受到居里夫人執(zhí)著的精神。D:那個(gè)小組還有補(bǔ)充？請H H: 大家好，我是（）組的（）我們組關(guān)注了這句話，請大家把課本翻到：在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活上和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。

請大家拿起筆圈出這個(gè)短語：默默地工作。我們小組體會到了居里夫人為科學(xué)所作出的巨大犧牲。但她還是默默地工作，這種美讓人感受是一種無私的奉獻(xiàn)之美

I：我們組課前查了一下鐳，它是一種放射性元素，能治療癌癥，皮膚病的作用。但它也能讓人中毒，引起骨癌和白血病，居里夫人就是因?yàn)榘籽《赖模蠹蚁胍幌耄髅髦黎D能對人產(chǎn)生危害，但她還是默默地工作，這是對科學(xué)獻(xiàn)身的美，是我們平常人做不到的。D： 我們再來看這句話，誰再來讀一讀？（她什么也不管，只是默默地工作）

她到底不管什么呢？生：她不管（鐳射線在無聲地侵蝕著她的肌體），不管（美麗健康的容貌在悄悄隱退），不管（眼花耳鳴，渾身乏力），甚至不管（皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視），只是默默地工作。

J：我們組想讀一讀，來送上對居里夫人深深地敬佩（再指生感情朗讀）

哪個(gè)小組再從其他的角度來談?wù)劸永锓蛉说拿利悺?/p>

K大家好，我是（）組的（），我們組關(guān)注了，請大家把目光聚焦在這段話上：她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。她本來可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或者任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。

這些數(shù)字讓我們體會到居里夫人的一生獲得了許多的榮譽(yù)，但她卻把所獲得的獎(jiǎng)?wù)履媒o她的女兒玩，說明她看中的不是這些。大家同意我的觀點(diǎn)嗎？

L：大家再想能獲得諾貝爾獎(jiǎng)的多了不起呀，但她卻一點(diǎn)也不看中，還把獎(jiǎng)金捐給了科研事業(yè)。真的是視名利如糞土。K：所以這是一種淡泊名利的美。（板書）

M：我覺得居里夫人好偉大，這種美也是一般人做不到的。

四、回旋讀文，升華美麗

1.（音樂）同學(xué)們，居里夫人的一生是執(zhí)著追求的一生，是無私奉獻(xiàn)的一生，回味著她一生的美麗，我們仿佛又回到了一百年前，看到了報(bào)告會上——

（課件出示）（齊讀）“瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。” 我們怎能忘記，三年又九個(gè)月，一千多個(gè)日日夜夜，化驗(yàn)室里——

（課件出示）（生1讀）“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。”

我們更不能忘記，默默工作的她所失去的一切（課件出示）（生2讀）“在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活上和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。”

我們深知，她一生獲得了許許多多的榮譽(yù)，但是——（課件出示）（生3讀）“她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。”

2.著名科學(xué)家愛因斯坦這樣評價(jià)居里：（課件出示）（齊讀）“在所有的著名人物當(dāng)中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”

3.出示句子：而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人心中。

再回頭看這句話，你覺得當(dāng)時(shí)定格的是什么？僅僅是做報(bào)告時(shí)的形象嗎？

生：定格的不止是她的外貌，還有她默默奉獻(xiàn)的精神，淡泊名利的精神。。。。

4.師：這就是居里夫人，這就是他跨越百年的美麗的經(jīng)典，她的美麗定格在歷史，定格在每個(gè)人心里，在世人眼里居里夫人的美還有很多。愛因斯坦還寫過這樣一篇文章來悼念瑪麗居里，請同學(xué)們默讀課本104頁閱讀鏈接部分，說一說，你又看到了一個(gè)怎樣的居里夫人？

N:學(xué)生讀閱讀鏈接，然后簡單談體會。（我看到了一個(gè)??的居里夫人）。

5.師：如果現(xiàn)在讓你寫一段話。表達(dá)你對美麗的理解，你會怎樣寫呢？ 美麗是。。。

學(xué)生連寫，請生讀。

總結(jié)：美好的品德，執(zhí)著的追求，淡泊名利，服務(wù)社會，只有這樣的美麗才可以跨越時(shí)間，成為永恒。才能成為一種--齊讀課題。

6.現(xiàn)在，我們再來回顧全文，看看作者又是通過哪些具體事例來體現(xiàn)居里夫人的美麗的？

（生匯報(bào)：提煉鐳元素這件事例體現(xiàn)了居里夫人的執(zhí)著追求、獻(xiàn)身科學(xué)的美麗，把獎(jiǎng)?wù)陆o女兒當(dāng)玩具的事例體現(xiàn)了她的淡泊名利。）

正如同學(xué)們所體會的那樣，作者就是通過這樣的兩件具體事例，讓我們領(lǐng)悟到了居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。（張貼板書：具體事例）

五、類比閱讀，領(lǐng)悟異同

在我國的科學(xué)領(lǐng)域里，也有很多用自己的一生詮釋著美麗的人，下面，就讓我們走進(jìn)主題叢書中的《丑小鴨變成白天鵝》和《“千手觀音”——陳中偉》。

課件出示主題叢書閱讀要求。

從第2頁《丑小鴨變成白天鵝》和第21頁《“千手觀音”——陳中偉》兩篇文章中，自選一篇，閱讀后，完成下面的表格。

誰讀了第一篇？請主持人匯報(bào)交流。你從哪些句子中體會到了這種美麗？ 說說你勾畫的句子。

六、實(shí)踐體會，設(shè)計(jì)美麗

居里夫人的美麗能跨越百年而不衰，是因?yàn)樗兄鴪?zhí)著追求、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，淡泊名利的人生態(tài)度。童第周和陳中偉為我國科學(xué)事業(yè)所做出的巨大貢獻(xiàn)同樣也能跨越百年！同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，相信你對“美麗”一定有了新的認(rèn)識和感悟，那么你打算怎樣設(shè)計(jì)自己的美麗人生呢？課下，請同學(xué)們以“我的美麗人生”為題，寫一篇小練筆。

第四篇：跨越百年美麗教案

《跨越百年的美麗》教案

教案背景：小學(xué)六年級的學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文，不僅僅是認(rèn)識居里夫人，了解她的事跡和科學(xué)精神，更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學(xué)獻(xiàn)身的人，認(rèn)同他們對科學(xué)精神和人生價(jià)值的追求。教學(xué)課題：《跨越百年的美麗》

教材分析：《跨越百年的美麗》是人教版小學(xué)語文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。教學(xué)方法：教育家葉圣陶先生說過：“授之以魚，不如授之以漁。”學(xué)生采用“自主合作探究法和感情朗讀法”學(xué)習(xí)本課。學(xué)生運(yùn)用問、讀、劃、寫、議等方法，始終在教師的引導(dǎo)下動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，通過多種感官參與獲取知識同時(shí)總結(jié)出本課學(xué)法：“三讀” 法。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課生字，有感情的朗讀課文。

2、能聯(lián)系上下文體會含義深刻的句子，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。教學(xué)過程：

一、談話揭題，進(jìn)入情境：

同學(xué)們，美麗無處不在，請說說你對美麗的理解。

師：是啊，美麗有千般姿態(tài)，萬種風(fēng)情，可是，花兒會凋謝，美麗的容顏也會衰老，到底什么樣的美麗能跨越百年呢？

板書：跨越百年的美麗（齊讀課題）。

這節(jié)課，讓我們帶上一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一顆感受美的心靈，走進(jìn)課文的字里行間去品悟這跨越百年的美麗。

二、檢查預(yù)習(xí)，展示定標(biāo)

預(yù)習(xí)了課文，同學(xué)們一定有了很多收獲，請你們來展示吧！如：居里夫人的資料，課文的主要內(nèi)容，讀文后的體會等或針對課題提出問題。

師：是啊，居里夫人的美麗究竟表現(xiàn)在哪里呢？

三、細(xì)讀研討，感悟美麗。

多媒體出示：默讀課文思考：居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在課文的哪些方面？請用喜歡的符號劃出有關(guān)的句子，并在文中空白處作批注。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)。小組交流。全班交流： 交流預(yù)設(shè)：

1、走近居里夫人，體會形象美

學(xué)生讀句子談體會，感受居里夫人的美麗端莊。讓我們把居里夫人的美麗讀出來。

師：美麗的容顏是最容易衰老的，可是，居里夫人的美麗卻跨越了百年，這跨越百年的美麗又表現(xiàn)在哪里呢？

2、感受堅(jiān)定執(zhí)著之美

生：我覺得居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。居里夫婦提煉鐳的過程讓我（們）感受最深。，(多媒體出示)“為了提煉純凈的鐳，……留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。”從這段話里可以知道居里夫人從事科學(xué)研究的條件是非常艱苦的，他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”化驗(yàn)室只是“一個(gè)廢棄的破棚子”。在這樣的條件下從事研究工作沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和堅(jiān)定的信念是不可能做到的。

生：我從“瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。”我從“終日”“ 煙熏火燎”也能體會到這項(xiàng)工作很艱苦，很枯燥。

生：是啊，咱們在家做飯有時(shí)用柴火，就很嗆人，我就受不了，居里夫人卻“終日”在“ 煙熏火燎”中攪拌沉重的礦渣，這么苦，這么累的工作能堅(jiān)持下去，真的很了不起。

生：我來補(bǔ)充，“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕”。這說明他們的工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險(xiǎn)。

生：我來補(bǔ)充，當(dāng)時(shí)不僅工作條件非常艱苦，而且實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒艹晒€很難說。

師：你是從哪里看出來的？

生：這里有句話，“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣”。“可能”的意思就是也許能從這成噸的工業(yè)廢渣中提煉出鐳，也許還提煉不出。

師：你能抓住重點(diǎn)詞語來理解課文，很好！從“可能”這個(gè)詞語中我們還能體會到什么？

生：居里夫人的工作有可能成功，但也有可能他們的心血全都白費(fèi)了。從這里我深深地感受到了科學(xué)研究的艱辛。

生：我感受到的是居里夫人對科學(xué)研究的執(zhí)著追求和不懈努力，她明明知道研究有可能失敗，但她決不放棄。我想他們即使失敗，也會繼續(xù)努力，一直到實(shí)驗(yàn)成功的。

師：說得真好，讓我們把這段話再讀一遍，把我們的這些感受讀出來吧。

師：讓我們到居里夫人的的實(shí)驗(yàn)室看一看。（放錄像）學(xué)生談感受

師：對于居里夫人的堅(jiān)定執(zhí)著的精神還有誰來談?wù)劊?/p>

生：我感受最深的是這一句，“經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。”從這句話中的幾個(gè)數(shù)字我體會到雖然工作環(huán)境這樣艱苦，可居里夫人仍然堅(jiān)持不懈，用了近四年的時(shí)間，才從成噸的廢渣中提煉出0．1克鐳，這實(shí)在是太不容易了，她對科學(xué)事業(yè)的堅(jiān)定信念和執(zhí)著的追求太令人佩服了！我認(rèn)為這種精神是美麗的。

那么我們在讀這句話時(shí)應(yīng)該怎么讀呢？ 生：我覺得在讀三個(gè)數(shù)字時(shí)應(yīng)該讀出漫長而艱辛的感覺。

生：我覺得“終于”這個(gè)詞要讀出一種成功的喜悅。

師：是呀，如此艱苦的條件，如此艱難的實(shí)驗(yàn)，可是他們想要得到的是希望有美麗顏色的鐳。他們得到了嗎？讀——

（生齊讀：“它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。”）

師：從第3自然段的學(xué)習(xí)中我們了解到了居里夫人為了發(fā)現(xiàn)和提煉鐳所付出的艱辛。我們深深地為居里夫人那種對科學(xué)事業(yè)堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求精神所感動(dòng)，這種信念和精神無疑是美麗的。正如書上所說的，“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。”

師：同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們體會到了居里夫人的堅(jiān)定執(zhí)著之美。總結(jié)一下，我們是運(yùn)用什么方法學(xué)習(xí)的？

學(xué)生交流。多媒體出示： 學(xué)法指導(dǎo)：

感悟人物：一讀，針對問題，勾畫要點(diǎn)。

二讀，抓住重點(diǎn)句子中的重點(diǎn)詞語感悟或

聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際感悟。

三讀，把自己的感悟融入到朗讀中。

居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪些方面呢？讓我們運(yùn)用同樣的方法來學(xué)習(xí)。

生：我認(rèn)為居里夫人的“美麗”還表現(xiàn)在她為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

生：課文第四自然段寫到，“在工作卓有成效的同時(shí)，??逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。”

生：我覺得雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的巨大成功，換來了對人類的巨大貢獻(xiàn)。

生：我也深深地被居里夫人的精神打動(dòng)。我覺得這是平常人難以做到的，正是這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。

師：說得好！她把外在的美麗變成了什么呢？一起來讀讀課文中的句子。

師：還有體現(xiàn)她獻(xiàn)身精神的地方嗎？

生：從第5自然段的這一句也能感受到居里夫人的獻(xiàn)身精神。“直到她身后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。”讀到這里，我就在想，做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，射線該是多么強(qiáng)烈呀！她知道射線對健康有害，可她還是堅(jiān)持工作，我覺得居里夫人真正做到了為科學(xué)獻(xiàn)身。

師：還有誰能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说摹懊利悺北憩F(xiàn)在哪里呢？

生：我覺得居里夫人的“美麗”還表現(xiàn)在她的“視名利如糞土”上。

師：課文中的哪些句子能夠體現(xiàn)她的這種美麗呢？請同學(xué)們默讀課文最后兩個(gè)自然段，邊讀邊思考這個(gè)問題。

（生默讀5、6自然段。）

師：誰來談?wù)勛约旱母惺?

生：我們知道居里夫人的每一項(xiàng)榮譽(yù)都是用全部的青春、信念和生命換來的。她卻視名利如糞土，一心只想著科學(xué)研究，埋頭工作到67歲離開人世。她不看重名譽(yù)就是一種美麗。

生：我從課文最后愛因斯坦對居里夫人的評價(jià)中也可以知道她在名利面前很平靜，在榮譽(yù)面前不驕傲，“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”

師：是的，對居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是為了對人類有所貢獻(xiàn)！所以作者說，“瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)”，讓我們懷著對居里夫人的敬意把課文最后兩個(gè)自然段讀一遍。

（生齊讀第5、6自然段。）

四、回歸整體，升華美麗

師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文，你們對“跨越百年的美麗”有了什么新的理解嗎？請聯(lián)系實(shí)際寫一寫。

五、鞏固學(xué)法，拓展美麗

讓我們運(yùn)用這節(jié)課學(xué)到的方法閱讀拓展的兩個(gè)小故事，進(jìn)一步感受居里夫人的美麗。（多媒體出示）

六、布置作業(yè)，延伸美麗

課后閱讀《居里夫人傳》進(jìn)一步感受居里夫人跨越百年的美麗

教學(xué)反思：《跨越百年的美麗》是一篇贊美居里夫人的文章。文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。教學(xué)中，我讓學(xué)生在充分品讀的基礎(chǔ)上，圍繞“美麗”畫句子、寫感受，從多個(gè)方面逐步深入。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組交流“美麗”都表現(xiàn)在哪些方面？然后全班交流，學(xué)生的發(fā)言幾乎都抓住了所有的文中含義深刻的句子，談出理解，談出感受，有理有據(jù)，情真意切。同時(shí)我有意識的帶領(lǐng)學(xué)生將自己的理解、感受還原到朗讀之中。實(shí)現(xiàn)了讀中思、讀中感、讀中悟，悟中讀。同時(shí)還總結(jié)出了本課感悟人物的“三讀”學(xué)習(xí)法，并在拓展和作業(yè)中讓學(xué)生鞏固學(xué)法。

第五篇：跨越百年的美麗導(dǎo)學(xué)案

跨越百年的美麗導(dǎo)學(xué)單

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)難度的字和長句子。

2、認(rèn)識居里夫人，體會居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)、執(zhí)著追求、淡泊名利的內(nèi)在美。

3、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。知識鏈接 瑪麗·居里，即居里夫人（1867.11.7—1934.7.4）出生于波蘭，因當(dāng)時(shí)波蘭被占領(lǐng)，轉(zhuǎn)入法國國籍。是法國的物理學(xué)家、化學(xué)家。世界著名科學(xué)家，研究放射性現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)鐳和釙兩種天然放射性元素，被人稱為“鐳的母親”，一生兩度獲諾貝爾獎(jiǎng)（第一次獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，第二次獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)）。

【自學(xué)】

1、會寫14個(gè)生字，正確讀寫“侵蝕、沉淀、冶煉、榮譽(yù)、頭銜、捐贈(zèng)、里程碑、卓有成效、人聲鼎沸”等詞語。

2、給下列生字標(biāo)上聲調(diào)并組詞，你一定能過關(guān)喲！

埃(ai)()倫(lun)()藤(teng)()析(xi)()堿(jian)()

頑(wan)()卓(zhuo)()效(xiao()蝕(shi)()乏(fa)()

譽(yù)(yu)()銜(xian)()糞(fen)()捐(juan)()

【合作探究 小組展示】

1、選擇課文中你喜歡的部分,有感情地朗讀（可以一人讀,也可以多人一起讀）。

2、課題中的“美麗”在文章的哪些段落里可以體現(xiàn)出來？最能打動(dòng)你的是居里夫人的什么美？這些內(nèi)容表現(xiàn)了居里夫人的什么美？把相關(guān)的句子畫出來，再讀一讀。

3、著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人”。你怎樣理解愛因斯坦說的這句話？

【測學(xué)】

1、比一比，組詞語

減（）堿（）娟（）捐（）銜（）街（）埃（）挨（）

2、根據(jù)理解寫出相應(yīng)詞語

①人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。（）

②嚴(yán)肅穩(wěn)重，不隨便，不輕浮。（）

③逐漸地破壞或腐蝕。（）

④有突出的成績和效果。（）

3、根據(jù)語境提示，選擇可能相關(guān)的內(nèi)容，發(fā)揮豐富的想象，寫出符合要求的句子。語境提示：她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燃痕。

（1）用兩個(gè)成語表達(dá)：

（2）用比喻句表達(dá)：

（3）用把字句表達(dá)：

（4）用反問句表達(dá)：

4、從居里夫人身上你學(xué)到了什么，你打算怎樣對待今后的學(xué)習(xí)？