第一篇：跨越百年的美麗教案

2017年2月10日 第1周 星期一 2教時(shí) 使用班級16（9）（10）備課、執(zhí)教人

章育生

1.跨越百年的美麗 教案

一、教學(xué)要求：

1.讓學(xué)生篩選相關(guān)的描述語句。理解“美麗”的深層含義，體會作者對居里夫人所作出的巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美。

2.組織學(xué)生快速篩選本文聯(lián)想、引用、對比、類比等例子，理解文章的取材特點(diǎn)。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文人的成就與其內(nèi)在素質(zhì)的聯(lián)系，學(xué)習(xí)偉人對事業(yè)的執(zhí)著精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：

1.指導(dǎo)學(xué)生理解“美麗”的豐富內(nèi)涵。

2.組織學(xué)生篩選課文多處使用聯(lián)想、對比、類比引用的例子，感受人物形象。教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生感受作者由情入理、由表及里、逐層深入的寫作特色，思考偉人對科學(xué)精神和人生價(jià)值的追求之于自己的意義。

三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

四、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、新課導(dǎo)入：

有一種美麗，比鮮花還嬌艷，比鉆石還閃耀。有一位女性，風(fēng)云變更，變不了她美麗的人格；歲月流金，流不走她的睿智，她的魅力恰恰因?yàn)闅q月的久長而熠熠生輝。她，就是居里夫人。讓我們一起走進(jìn)課文，去體驗(yàn)、感悟：究竟什么是居里夫人“跨越百年的美麗”。

二、走近作者：

梁衡，著名學(xué)者、新聞理論家、作家。山西霍州人。1946年出生，1968年畢業(yè)于中國人民大學(xué)。歷任《內(nèi)蒙古日報(bào)》記者、《光明日報(bào)》記者、國家新聞出版署副署長。是著名的新聞理論家、散文家、科普作家和政論家。曾榮獲全國青年文學(xué)獎、趙樹理文學(xué)獎、全國優(yōu)秀科普作品獎和中宣部“五個(gè)一”工程獎等多種榮譽(yù)稱號。現(xiàn)任人民日報(bào)副總編輯、中國人民大學(xué)新聞學(xué)院博士生導(dǎo)師、中國作家協(xié)會全委會委員、中國記者協(xié)會全委會常務(wù)理事、人教版中小學(xué)教材總顧問。他的主要作品有科學(xué)史章回小說《數(shù)理化通俗演義》；新聞三部曲《沒有新聞的角落》、《新聞綠葉的脈絡(luò)》、《新聞原理的思考》；有散文集：《夏感與秋思》、《只求新去處》、《紅色經(jīng)典》、《名山大川感思錄》等。

入選中學(xué)語文課本的有：《晉祠》、《壺口瀑布》、《跨越百年的美麗》、《把欄桿拍遍》等。

三、認(rèn)識居里夫人：

居里夫人即瑪麗居里（Marie Curie），是一位原籍為波蘭的法國科學(xué)家。她與她的丈夫皮埃爾居里(Pierre Curie)都是放射性的早期研究者，他們發(fā)現(xiàn)了放射性元素釙(Po)和鐳(Ra)，并因此與法國物理學(xué)家亨利·貝克勒爾(Henry Becquerel)分享了1903年諾貝爾物理學(xué)獎。之后，居里夫人繼續(xù)研究了鐳在化學(xué)和醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用，并且因分離出純的金屬鐳而又獲得1911年諾貝爾化學(xué)獎。

1914年第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)時(shí)，居里夫人用X-射線設(shè)備裝備了救護(hù)車，并將其開到了前線。20世紀(jì)20年代末期，居里夫人的健康狀況開始走下坡路，長期受放射線的照射使她患上白血病，終于在1934年7月4日不治而亡。居里夫人獲得的獎項(xiàng)：

1898年12月12日 熱涅獎，巴黎科學(xué)院 1900年12月11日 熱涅獎，巴黎科學(xué)院

1902年12月14日 熱涅獎，巴黎科學(xué)院

1903年

諾貝爾物理學(xué)獎 1904年1月4日

奧西利獎 1907年5月6日

阿克托尼安獎 1911年

諾貝爾化學(xué)獎 1921年4月23日

艾倫·理查德研究獎

1924年3月15日

德·阿爾讓德約侯爵1923年大獎及銅獎 1931年

卡梅倫獎

四、積累詞匯：

鐳：léi

釙：pō 耽：dān，沉溺，入迷

1.人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開了鍋一樣。鼎，古代煮食器。沸，沸騰。

2.心無旁騖：心思沒有另外的追求，形容心思集中，專心致志。旁，另外的。

3.懸梁刺股：形容刻苦學(xué)習(xí)。出自西漢劉向《戰(zhàn)國策·秦策一》：“（蘇秦）讀書欲睡，引 錐自刺其股，血流至足。”東漢·班固《漢書》：“孫敬字文寶，好學(xué)，晨夕不休。及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸屋梁。”

4.臥薪嘗膽：睡覺睡在柴草上，吃飯睡覺都嘗一嘗苦膽。形容人刻苦自勵，發(fā)奮圖強(qiáng)。出自 《史記·越王勾踐世家》。薪，柴草。

5.淺嘗輒止：略微嘗試一下就停下來。指不深入鉆研。輒：就。

6.顧影自憐：回頭看看自己的影子，憐惜起自己來。形容孤獨(dú)失意的樣子，也指自我欣賞。顧：看；憐：憐惜。

五、感知課文：

1.課文寫了居里夫人科學(xué)生涯中的哪幾個(gè)重要片段？

明確：居里夫人在法國科學(xué)院宣布天然放射性元素鐳的發(fā)現(xiàn)，引起全場震驚。（第二自然段內(nèi)容）居里夫人由人工和天然放射性現(xiàn)象引發(fā)思考，發(fā)現(xiàn)和提煉出放射性元素鐳。（第四自然段）

2.所謂美麗指的是什么？為什么說是“跨越百年的美麗”，用橫線畫出文中描寫居里夫人美麗的語句。

明確：居里夫人的“美麗”體現(xiàn)

三方面：1.居里夫人的外貌美； 2.鐳的顏色美；3.居里夫人的精神美。對科學(xué)的執(zhí)著追求，對科學(xué)的獻(xiàn)身精神以及對名利的淡泊。這種精神和人格上的“美麗”是一種財(cái)富，是永恒的、真正得以跨越百年。

六、合作研討，感悟居里夫人的精神美：

1.請找出體現(xiàn)居里夫人“外貌美”方面的語句，并思考分析這樣寫的好處。（1）一位年輕漂亮，神色莊重又略帶疲倦的夫人走上講臺。

容貌之美

氣質(zhì)之美

（2）瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)

著裝莊重

膚色迷人 儀態(tài)高雅 定又略帶淡泊的神情。

神色自信從容

（3）那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。

目光睿智有神

就是居里夫人的形象之美，這是她秀外慧中的品貌之美，超凡脫俗的氣質(zhì)之美。2.研討居里夫人的精神美： 讀課文3—5自然段，劃出具體敘述居里夫人表現(xiàn)（語言、動作、神態(tài)、心理之類）的語句。

（1）這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻立即提出了一個(gè)新問題：其他物質(zhì)有沒有放射性？物質(zhì)世界里是不是還有另一塊全新的領(lǐng)域？別人在海灘上撿到一個(gè)貝殼，她卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣 長，怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。

明確：表現(xiàn)了居里夫人對放射性的主動關(guān)注，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，執(zhí)著研究，對科學(xué)真理堅(jiān)定不懈的追求。

（2）為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。實(shí)驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：“你說這鐳會是什么樣子？”皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色。”

明確：說明工作環(huán)境惡劣，也表現(xiàn)了居里夫婦工作艱巨，居里夫人與她丈夫鐘情于科學(xué)，甘于吃苦的精神、鍥而不舍的毅力和獻(xiàn)身科學(xué)的品格。

（3）終于經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。明確：持之以恒

（4）這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，是用一個(gè)美麗女子的生命和信念換來的。

明確：“淡藍(lán)色的熒光”是居里夫人用三年零九個(gè)月的時(shí)間提煉出來的0.1克鐳發(fā)出的，也就是她的成就。這項(xiàng)成就的取得，是以居里夫人終日的煙熏火燎、身體的疲勞為代價(jià)獲得的，因此說是“美麗女子的生命和信念換來的”。這項(xiàng)成就的取得也是居里夫人堅(jiān)持探索“其他物質(zhì)有沒有放射性”的信念的結(jié)果，這句話是對居里夫人在科學(xué)研究中表現(xiàn)的堅(jiān)持不懈的獻(xiàn)身精神的贊頌。

（5）她的性格里天生還有一種更可貴的東西，這就是人們經(jīng)常加于男子漢身上的骨氣。他堅(jiān)定、剛毅，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。

明確：執(zhí)著的追求，現(xiàn)身的精神

“這項(xiàng)偉大的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，“人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人明白了人生的意義并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn)，為人類作出貢獻(xiàn)。

（6）在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌 在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。

明確：說明居里夫人把青春與生命都奉獻(xiàn)給了科學(xué)事業(yè)。

（7）皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。

明確：說明居里夫人從事科學(xué)研究之中要經(jīng)受多種壓力。表現(xiàn)了了居里夫人投身科學(xué)義無反顧，在工作與生活上都表現(xiàn)出頑強(qiáng)不屈、堅(jiān)忍不拔的品格。

（8）她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。

明確：這種“變”不是一般的變成，而是一種人生價(jià)值的提升，生命境界的飛躍，四個(gè)“變成”概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。

（9）她一生共得了10項(xiàng)獎金、16種獎?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是兩次諾貝爾獎。她本來可以躺 在任何一項(xiàng)大獎或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受。但是她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具。她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實(shí)驗(yàn)室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。

明確：淡泊名利，科學(xué)獻(xiàn)身精神

七、課堂小結(jié)：

居里夫人的美麗既有外貌美，更重要的是精神美。精神美表現(xiàn)在：堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著，信念堅(jiān)定，獻(xiàn)身科學(xué)，淡泊名利，熱愛祖國，追求真理，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。

八、布置作業(yè)：

1.熟讀課文

2.課后練習(xí)2017年2月10日 第1周 星期一 2教時(shí) 使用班級16（9）（10）備課、執(zhí)教人

章育生

第二課時(shí)

一、欣賞探討，感悟文本語言美：

（一）語言修辭美：

1.修辭：比喻（用跟甲事物有相似點(diǎn)的乙事物來描寫或說明事物）

別人在海灘上撿到一塊貝殼，她卻要研究者貝殼是怎樣生、怎樣長，怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。

含義：表現(xiàn)了居里夫人對放射性的主動關(guān)注，執(zhí)著研究，對科學(xué)堅(jiān)定不懈的追求。

2.修辭：類比（通過已知事物突出新事物的 特征）

第5自然段中，宋玉說有美女在墻頭看他三年而不動心。范仲淹考進(jìn)士前在一間破廟里讀書，晨起煮粥一碗，冷后劃作四塊，是為一天的口糧。

含義：表現(xiàn)居里夫人“心無旁騖”的執(zhí)著、進(jìn)取精神。

第7自然段中斯托夫人的《湯姆叔叔的小屋》之于美國解放黑奴大革命的意義

含義：突出了居里夫人發(fā)現(xiàn)了鐳在科學(xué)上的偉大意義以及對人類的貢獻(xiàn)，是一場科學(xué)革命。

第8自然段中舉諸葛亮戎馬一生，氣吞曹吳，卻不披一甲，不佩一刃。毛澤東指揮軍民萬眾，在戰(zhàn)火中打出一個(gè)新中國，卻不背槍支，不受軍銜。

含義：說明偉人在巨大榮譽(yù)面前仍甘于平淡，保持謙遜品質(zhì)，居里夫人就是這樣一位挺立在智慧高地的偉人。

3.修辭：對比（通過某事物與他事物之間的反差來突出特征）

第6段把居里夫人和現(xiàn)實(shí)中靠年輕美貌“吃青春”的女子對比，并提到友人女兒做卷卷頭。

含義：表現(xiàn)居里夫人沒有選擇美貌帶來的欽羨和禮贊中，而是清醒地選擇更高的人生價(jià)值和更遠(yuǎn)的人生目標(biāo)，體現(xiàn)大志大求，偉人表率，骨氣尊嚴(yán)和對社會的貢獻(xiàn)。

4.修辭：引用（引用成語、詩句、格言說明對新問題、新道理的見解）

本文引用了大量的名人言論和事例，如第7自然段蘇東坡的、白居易的文字

含義：說明居里夫人雖然消損了美麗的容貌卻引發(fā)了一場美麗的科學(xué)革命，獲得了科學(xué)領(lǐng)域的永恒，成了豐碑一樣的人。第8段引用愛因斯坦的話

含義：說明人生意義在于奉獻(xiàn)，不在索取，在于探索，不在享受。表現(xiàn)居里夫人淡泊名利、為了既定的目標(biāo)堅(jiān)定前行的崇高的精神世界。

（二）警句的哲理美

1.人不能兩次踏進(jìn)同一條河流。

這是古希臘哲學(xué)家赫拉克利特說的的名言，說明宇宙萬物沒有什么是絕對靜止的和不變化的，一切都在運(yùn)動和變化。

2.有的人止于形，以售其貌；有的人止于勇，而呈其力；有的人止于心，只用其技；有的人達(dá)于理，而用其智。

說明居里夫人運(yùn)用智慧取得巨大的成功，運(yùn)用排比，類比的手法，增強(qiáng)了語勢，進(jìn)一步突出了居里夫人的理性美和感性美。它包含人有多重的價(jià)值，需要多重開發(fā)，但更重要的是淡淡地、簡單的生活，靜靜的思考，執(zhí)著的進(jìn)取，才能達(dá)到智慧的最高境界。

3.大音希聲，大道無形。大智之人，不耽于形，不逐于力，不持于技。

說明達(dá)到極致的東西是不露形跡不可捉摸的，充滿智慧的人，不沉溺于形態(tài)，不追逐力量（的強(qiáng)大）,不因?yàn)榧记桑ǖ母叱┒湴痢?/p>

二、議議鑒賞要點(diǎn)： 1.別樣的敘述視角； 2.豐富的評述手段。

三、結(jié)合課文談一談什么是真正的美麗，為什么美麗能跨越百年？

外在的美是短暫的、易逝的，只有內(nèi)在的美才會是永恒的，不變的。居里夫人的“美麗”不僅表現(xiàn)在她美麗的容顏，更重要的表現(xiàn)在她那堅(jiān)定執(zhí)著的信念與追求、為科學(xué)獻(xiàn)身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。所以，她的美麗才會牢牢銘刻在人們心中，才會跨越百年，甚至是永遠(yuǎn)。

四、居里夫人名言：

弱者坐待時(shí)機(jī)；強(qiáng)者制造時(shí)機(jī)。

我們應(yīng)該不虛度一生，應(yīng)該能夠說：“我已經(jīng)做了我能做的事。”

在成名的道路上，流的不是汗水而是鮮血，他們的名字不 是用筆而是用生命寫成的。

我要把人生變成科學(xué)的夢，然后再把夢變成現(xiàn)實(shí)。人必須要有耐心，特別是要有信心。人要有毅力，否則將一事無成。我要把人生變成科學(xué)的夢，然后再把夢變成現(xiàn)實(shí)。

五、布置作業(yè)：

1.熟讀課文

2.課后練習(xí)

板書設(shè)計(jì)：

居里夫人，原籍為波蘭的法國科學(xué)家，兩次獲得若貝爾獎 居里夫人的美麗 1.居里夫人的外貌美 2.鐳的顏色美 3.居里夫人的精神美。對科學(xué)的執(zhí)著追求 對科學(xué)的獻(xiàn)身精神 對名利的淡泊

文本的語言美：警句的哲理美

語言的修辭美：比喻、類比、對比、引用等 鑒賞的角度：1.別樣的敘述視角；2.豐富的評述手段。

第二篇：跨越百年美麗教案

《跨越百年的美麗》教案

教案背景：小學(xué)六年級的學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文，不僅僅是認(rèn)識居里夫人，了解她的事跡和科學(xué)精神，更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學(xué)獻(xiàn)身的人，認(rèn)同他們對科學(xué)精神和人生價(jià)值的追求。教學(xué)課題：《跨越百年的美麗》

教材分析：《跨越百年的美麗》是人教版小學(xué)語文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。教學(xué)方法：教育家葉圣陶先生說過：“授之以魚，不如授之以漁。”學(xué)生采用“自主合作探究法和感情朗讀法”學(xué)習(xí)本課。學(xué)生運(yùn)用問、讀、劃、寫、議等方法，始終在教師的引導(dǎo)下動腦、動手、動口，通過多種感官參與獲取知識同時(shí)總結(jié)出本課學(xué)法：“三讀” 法。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課生字，有感情的朗讀課文。

2、能聯(lián)系上下文體會含義深刻的句子，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。教學(xué)過程：

一、談話揭題，進(jìn)入情境：

同學(xué)們，美麗無處不在，請說說你對美麗的理解。

師：是啊，美麗有千般姿態(tài)，萬種風(fēng)情，可是，花兒會凋謝，美麗的容顏也會衰老，到底什么樣的美麗能跨越百年呢？

板書：跨越百年的美麗（齊讀課題）。

這節(jié)課，讓我們帶上一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一顆感受美的心靈，走進(jìn)課文的字里行間去品悟這跨越百年的美麗。

二、檢查預(yù)習(xí)，展示定標(biāo)

預(yù)習(xí)了課文，同學(xué)們一定有了很多收獲，請你們來展示吧！如：居里夫人的資料，課文的主要內(nèi)容，讀文后的體會等或針對課題提出問題。

師：是啊，居里夫人的美麗究竟表現(xiàn)在哪里呢？

三、細(xì)讀研討，感悟美麗。

多媒體出示：默讀課文思考：居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在課文的哪些方面？請用喜歡的符號劃出有關(guān)的句子，并在文中空白處作批注。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)。小組交流。全班交流： 交流預(yù)設(shè)：

1、走近居里夫人，體會形象美

學(xué)生讀句子談體會，感受居里夫人的美麗端莊。讓我們把居里夫人的美麗讀出來。

師：美麗的容顏是最容易衰老的，可是，居里夫人的美麗卻跨越了百年，這跨越百年的美麗又表現(xiàn)在哪里呢？

2、感受堅(jiān)定執(zhí)著之美

生：我覺得居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。居里夫婦提煉鐳的過程讓我（們）感受最深。，(多媒體出示)“為了提煉純凈的鐳，……留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。”從這段話里可以知道居里夫人從事科學(xué)研究的條件是非常艱苦的，他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”化驗(yàn)室只是“一個(gè)廢棄的破棚子”。在這樣的條件下從事研究工作沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和堅(jiān)定的信念是不可能做到的。

生：我從“瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。”我從“終日”“ 煙熏火燎”也能體會到這項(xiàng)工作很艱苦，很枯燥。

生：是啊，咱們在家做飯有時(shí)用柴火，就很嗆人，我就受不了，居里夫人卻“終日”在“ 煙熏火燎”中攪拌沉重的礦渣，這么苦，這么累的工作能堅(jiān)持下去，真的很了不起。

生：我來補(bǔ)充，“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕”。這說明他們的工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險(xiǎn)。

生：我來補(bǔ)充，當(dāng)時(shí)不僅工作條件非常艱苦，而且實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒艹晒€很難說。

師：你是從哪里看出來的？

生：這里有句話，“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣”。“可能”的意思就是也許能從這成噸的工業(yè)廢渣中提煉出鐳，也許還提煉不出。

師：你能抓住重點(diǎn)詞語來理解課文，很好！從“可能”這個(gè)詞語中我們還能體會到什么？

生：居里夫人的工作有可能成功，但也有可能他們的心血全都白費(fèi)了。從這里我深深地感受到了科學(xué)研究的艱辛。

生：我感受到的是居里夫人對科學(xué)研究的執(zhí)著追求和不懈努力，她明明知道研究有可能失敗，但她決不放棄。我想他們即使失敗，也會繼續(xù)努力，一直到實(shí)驗(yàn)成功的。

師：說得真好，讓我們把這段話再讀一遍，把我們的這些感受讀出來吧。

師：讓我們到居里夫人的的實(shí)驗(yàn)室看一看。（放錄像）學(xué)生談感受

師：對于居里夫人的堅(jiān)定執(zhí)著的精神還有誰來談?wù)劊?/p>

生：我感受最深的是這一句，“經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。”從這句話中的幾個(gè)數(shù)字我體會到雖然工作環(huán)境這樣艱苦，可居里夫人仍然堅(jiān)持不懈，用了近四年的時(shí)間，才從成噸的廢渣中提煉出0．1克鐳，這實(shí)在是太不容易了，她對科學(xué)事業(yè)的堅(jiān)定信念和執(zhí)著的追求太令人佩服了！我認(rèn)為這種精神是美麗的。

那么我們在讀這句話時(shí)應(yīng)該怎么讀呢？ 生：我覺得在讀三個(gè)數(shù)字時(shí)應(yīng)該讀出漫長而艱辛的感覺。

生：我覺得“終于”這個(gè)詞要讀出一種成功的喜悅。

師：是呀，如此艱苦的條件，如此艱難的實(shí)驗(yàn)，可是他們想要得到的是希望有美麗顏色的鐳。他們得到了嗎？讀——

（生齊讀：“它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。”）

師：從第3自然段的學(xué)習(xí)中我們了解到了居里夫人為了發(fā)現(xiàn)和提煉鐳所付出的艱辛。我們深深地為居里夫人那種對科學(xué)事業(yè)堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求精神所感動，這種信念和精神無疑是美麗的。正如書上所說的，“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。”

師：同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們體會到了居里夫人的堅(jiān)定執(zhí)著之美。總結(jié)一下，我們是運(yùn)用什么方法學(xué)習(xí)的？

學(xué)生交流。多媒體出示： 學(xué)法指導(dǎo)：

感悟人物：一讀，針對問題，勾畫要點(diǎn)。

二讀，抓住重點(diǎn)句子中的重點(diǎn)詞語感悟或

聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際感悟。

三讀，把自己的感悟融入到朗讀中。

居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪些方面呢？讓我們運(yùn)用同樣的方法來學(xué)習(xí)。

生：我認(rèn)為居里夫人的“美麗”還表現(xiàn)在她為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

生：課文第四自然段寫到，“在工作卓有成效的同時(shí)，??逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。”

生：我覺得雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的巨大成功，換來了對人類的巨大貢獻(xiàn)。

生：我也深深地被居里夫人的精神打動。我覺得這是平常人難以做到的，正是這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。

師：說得好！她把外在的美麗變成了什么呢？一起來讀讀課文中的句子。

師：還有體現(xiàn)她獻(xiàn)身精神的地方嗎？

生：從第5自然段的這一句也能感受到居里夫人的獻(xiàn)身精神。“直到她身后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。”讀到這里，我就在想，做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，射線該是多么強(qiáng)烈呀！她知道射線對健康有害，可她還是堅(jiān)持工作，我覺得居里夫人真正做到了為科學(xué)獻(xiàn)身。

師：還有誰能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说摹懊利悺北憩F(xiàn)在哪里呢？

生：我覺得居里夫人的“美麗”還表現(xiàn)在她的“視名利如糞土”上。

師：課文中的哪些句子能夠體現(xiàn)她的這種美麗呢？請同學(xué)們默讀課文最后兩個(gè)自然段，邊讀邊思考這個(gè)問題。

（生默讀5、6自然段。）

師：誰來談?wù)勛约旱母惺?

生：我們知道居里夫人的每一項(xiàng)榮譽(yù)都是用全部的青春、信念和生命換來的。她卻視名利如糞土，一心只想著科學(xué)研究，埋頭工作到67歲離開人世。她不看重名譽(yù)就是一種美麗。

生：我從課文最后愛因斯坦對居里夫人的評價(jià)中也可以知道她在名利面前很平靜，在榮譽(yù)面前不驕傲，“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”

師：是的，對居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是為了對人類有所貢獻(xiàn)！所以作者說，“瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)”，讓我們懷著對居里夫人的敬意把課文最后兩個(gè)自然段讀一遍。

（生齊讀第5、6自然段。）

四、回歸整體，升華美麗

師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文，你們對“跨越百年的美麗”有了什么新的理解嗎？請聯(lián)系實(shí)際寫一寫。

五、鞏固學(xué)法，拓展美麗

讓我們運(yùn)用這節(jié)課學(xué)到的方法閱讀拓展的兩個(gè)小故事，進(jìn)一步感受居里夫人的美麗。（多媒體出示）

六、布置作業(yè)，延伸美麗

課后閱讀《居里夫人傳》進(jìn)一步感受居里夫人跨越百年的美麗

教學(xué)反思：《跨越百年的美麗》是一篇贊美居里夫人的文章。文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。教學(xué)中，我讓學(xué)生在充分品讀的基礎(chǔ)上，圍繞“美麗”畫句子、寫感受，從多個(gè)方面逐步深入。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組交流“美麗”都表現(xiàn)在哪些方面？然后全班交流，學(xué)生的發(fā)言幾乎都抓住了所有的文中含義深刻的句子，談出理解，談出感受，有理有據(jù)，情真意切。同時(shí)我有意識的帶領(lǐng)學(xué)生將自己的理解、感受還原到朗讀之中。實(shí)現(xiàn)了讀中思、讀中感、讀中悟，悟中讀。同時(shí)還總結(jié)出了本課感悟人物的“三讀”學(xué)習(xí)法，并在拓展和作業(yè)中讓學(xué)生鞏固學(xué)法。

第三篇：跨越百年的美麗教案

跨越百年的美麗教案 篇1

首先回顧一下自己備課的過程。雖然選講這一課，但是總覺得這篇課文并不好講。我多次閱讀了課文，上網(wǎng)查找了別的老師的教案想要從中獲得啟示。但是網(wǎng)上的教案大都如出一轍，覺得不是很滿意。所以決定不使用或借鑒別人的教案，自己獨(dú)立來備這一課。如果找到了備課的一個(gè)明晰的思路，備課的其他過程就會非常流暢。但是我想了很長時(shí)間沒有找到一個(gè)明確的思路。真有那種“苦苦思索，求之不得”的挫敗感。尋找思路的這個(gè)過程是艱苦的，整整想了兩天的時(shí)間，講課的思路才逐漸在腦子里形成了。思路一旦形成就有了豁然開朗的感覺，然后根據(jù)思路設(shè)計(jì)了教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，組織語言。頭天備好了課，第二天再拿出來看看又發(fā)現(xiàn)有不少地方設(shè)計(jì)得不合理，反反復(fù)復(fù)修改了幾次才最終確定了教案。周二時(shí)又進(jìn)行了說課，聽取了幾位領(lǐng)導(dǎo)老師的意見，又再次進(jìn)行了修改。

再來說說我授課過程的感受，這節(jié)課我授課的理念就是：“以讀代講”。雖然在課堂上有提問，但是提問的量不多，問題也不深，主要是通過了各種形式的朗讀來感悟到居里夫人的美。講課過程中，在課前我朗讀課文的過程中，我自己深深受到了感動，并且為居里夫人身上的精神所折服。在授課過程我把這種感動化為激情帶到課堂中，我的這種深情在感動自己的同時(shí)也感染了學(xué)生。在這節(jié)課中學(xué)生的朗讀有了一個(gè)明顯的提升，這是自己做的比較成功的地方。當(dāng)然自己也感到了明顯的不足，比如學(xué)生的思維并不活躍等。

講完課之后牟校長給我進(jìn)行了評課，讓我的印象非常深刻。從牟校長的評課中我才認(rèn)識到了自己的課在設(shè)計(jì)上是存在很大缺陷的。“一個(gè)人的眼界和智慧難免囿于一隅，不夠開闊。”《跨越百年的美麗》是第七單元的第一篇課文，第七單元的主題是 “科學(xué)精神”，單元導(dǎo)語中非常明確地給出了學(xué)習(xí)要求。從單元導(dǎo)語導(dǎo)入課文的設(shè)計(jì)可能簡單，可能不夠精彩，但是確實(shí)是最貼切的。沒有從單元導(dǎo)入課文，是一個(gè)考慮不周的地方。

在引領(lǐng)學(xué)生體會居里夫人的美時(shí)，讓學(xué)生感受到了居里夫人的外表美，直接出示了后來她變得不美的語段，并把這種美總結(jié)為“勇于探索的忘我之美”。從文字上看從第二自然段跳到了第四自然段，這是一個(gè)明顯的跳躍；然后再回到課文的'第三自然段居里夫婦發(fā)現(xiàn)的鐳的語段，并把這種美總結(jié)為“堅(jiān)定執(zhí)著、勇于探索之美”。學(xué)生沒有辦法清楚地區(qū)分這兩種美。從實(shí)質(zhì)上看先是因?yàn)榫永锓蛉嗽诎l(fā)現(xiàn)鐳和研究鐳的過程中，才損害了健康與美麗；而并非失去了健康美貌之后才再去發(fā)現(xiàn)探尋鐳。可以說自己把這種本末的關(guān)系弄反了，這既不符合學(xué)生的的思維規(guī)律，也不符合教學(xué)規(guī)律。這又是一個(gè)明顯的缺陷。

《跨越百年的美麗》這篇課文中有許多含義深刻的句子，我處理了幾句，但對有些含義深刻的句子則采取了回避態(tài)度。特別是第四自然段的第二句是直接描寫居里夫人科學(xué)精神的句子，這一句直擊主題，這一句沒有處理是非常失誤的。如果這一句處理得當(dāng)，主題會進(jìn)一步深化，也會無形中加深學(xué)生對居里夫人的了解。

課文中沒有指明鐳的作用和應(yīng)用，使學(xué)生對居里夫人在科學(xué)上的巨大貢獻(xiàn)的感受非常單薄，如果能夠補(bǔ)充鐳的應(yīng)用，居里夫人一生所獲榮譽(yù)等相關(guān)資料，會幫助學(xué)生更好地理解課文、這一點(diǎn)我雖然想到了，但是在備課時(shí)也沒有體現(xiàn)出來。一節(jié)課上完學(xué)生已經(jīng)對居里夫人充滿了欽佩，但也有為數(shù)不少的同學(xué)認(rèn)為居里夫人為了科學(xué)研究而失去了健康美麗甚至是生命是不值得的。所以如果布置學(xué)生閱讀《瑪麗.居里傳》會讓學(xué)生更為全面的認(rèn)識和了解居里夫人，這樣他們就會真正理解和認(rèn)同居里夫人的做法了。

牟校長在評課過程中反復(fù)提到了一詞“打磨”，引起了我的思考。我想一節(jié)好課是要經(jīng)過無數(shù)次的打磨的。。 “我踩到荊棘，才曉得它不是花朵。”這節(jié)課中的許多地方是自己精心設(shè)計(jì)的，如果不講，不能發(fā)現(xiàn)這樣的設(shè)計(jì)是不好的。講課不能怕講得不好，不能怕錯，只有錯過了，經(jīng)過嘗試才能知道如何講是對的，是好的。打磨過程中必須有取舍，把自己精心設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)去掉，真有不舍的的心情！但這正體現(xiàn)了我們對一節(jié)課的“打磨”。“打”是打造，打造自己的風(fēng)格，也是打倒，打倒自己認(rèn)為精彩但其實(shí)不好的設(shè)計(jì)。正如《詩經(jīng)》中所提到：“如切如磋，如琢如磨”。只有做到一次次的切磋琢磨，才能把一塊頑石變成美玉，才能把一節(jié)課打造成精品課例。

泰戈?duì)栐?jīng)說過：“只有經(jīng)過地獄般的磨練，才能創(chuàng)造出天堂的力量，只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱！”我想一個(gè)師者也要經(jīng)過一次次的磨練才能把課講好。完美并不存在，但是我們可以走在一直追求完美的路上！

跨越百年的美麗教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過品讀讓學(xué)生感受居里夫人的道德力量和理想光輝

2、比較閱讀學(xué)習(xí)本文精選典型材料的寫作特點(diǎn)以及運(yùn)用類比、側(cè)面烘烘托等表現(xiàn)手法。

3、領(lǐng)悟本文的哲理美。

教學(xué)安排：

1、以標(biāo)題為突破口，學(xué)生找出關(guān)鍵詞句

2、難點(diǎn)：讓學(xué)生理清作者行文的思路，文章的前后的內(nèi)在聯(lián)系

3、重點(diǎn)：體會居里夫人的美麗所在

教學(xué)內(nèi)容與步驟：

（突破口：什么是美麗，為什么美麗能跨越百年？）

1、今天我們學(xué)習(xí)的新課文是《跨越百年的美麗》，在學(xué)習(xí)這篇課文以前我想請一位同學(xué)來給大家介紹一下文章的主人公：居里夫人的簡歷。

（提示大家：A 婦女受到歧視B死于白血病）

2、居里夫人的故事盡人皆知，粱衡卻寫出了另一番景致。首先，題目就不落俗套，《跨越百年的美麗》，非常吸引讀者的眼球。那么什么是美麗，為什么美麗能跨越百年？請從文中找出具體的語句：居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪里？

（提示：外表、理性）

（1）淡薄名利；

（2）追求真理，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)；

（3）艱苦奮斗的作風(fēng)（工作環(huán)境惡劣，社會環(huán)境也惡劣）當(dāng)時(shí)的社會對女子還是有偏見和歧視的，要突破這些偏見就要付出比常人更艱苦的努力；

（4）持之以恒；

（5）忘我，執(zhí)著，不怕失敗的精神；

（6）有自制力，故意把頭發(fā)剪短；

（7）堅(jiān)定、自信：必須使這種天賦由我們中的一個(gè)表現(xiàn)出來；

（8）科學(xué)獻(xiàn)身精神：筆記本發(fā)射線，結(jié)論：居里夫人不畏艱難、勇于為科學(xué)獻(xiàn)身、藐視名利，有大志、大求的人；

3、比較閱讀《悼念瑪麗居里》，小組合作，完成下表

文體 寫作手法 表現(xiàn)手法 語言

《悼念瑪麗居里》

《跨越百年的美麗》

4、人們常說，美是禁不起時(shí)間的考驗(yàn)的，有人老珠黃的說法，總結(jié)居里夫人的美能夠超越時(shí)間的原因。

（1）百年是虛詞； 永恒：她的.貢獻(xiàn)和優(yōu)秀的品質(zhì)將永存。

（2）作者對她充滿了禮贊：A直接抒發(fā)；B間接類比

5、再次精讀全文，讓學(xué)生理解蘇軾《前赤壁賦》中的句子及文末排比句的含義

6、討論：

在別的領(lǐng)域有否與之相提并論的美（謝希德、特麗莎修女；庇隆夫人、戴安娜王妃等）

7、思路拓展，討論：居里夫人的美麗給以我們什么樣的啟迪？

我眼中的美是怎么樣的？

8、以《我眼中的美》為題寫一篇短文

梁衡簡介：梁衡（1946--）山西霍縣人。1968年畢業(yè)于中國人民大學(xué)。長期在基層當(dāng)記者。現(xiàn)任新聞出版署副署長、中國作協(xié)全委會委員、全國記協(xié)常務(wù)理事。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。作品曾獲青年文學(xué)獎、趙樹理文學(xué)獎、全國優(yōu)秀科普作品獎；在《佛山文藝》發(fā)表的散文《忽又重聽走西口》獲《美文》、《文學(xué)自由談》、《佛山文藝》三家聯(lián)合舉辦的心系中華散文征文優(yōu)秀獎。有散文三篇《晉詞》、《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏感》入選中學(xué)教材。主要著作有《新聞三部曲》（3卷）、《數(shù)理化通俗演義》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。

跨越百年的美麗教案 篇3

【教學(xué)要求】

1、感受居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神和淡泊名利的高尚品質(zhì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生理解、感悟語言文字的能力。

3、有感情地朗讀全文。

4、對有價(jià)值、有意義的人生有個(gè)初步的認(rèn)識。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

感受居里夫人的理性美，有感情地讀文。

【教學(xué)用具】

幻燈片。

【教學(xué)流程】

一、導(dǎo)入

孩子們，看到你們美麗的雙眸流露著光華，閃爍著激情，老師不禁想知道：你們認(rèn)為身邊什么是美麗的？

（預(yù)設(shè)：學(xué)生如果沉默得比較多，可以聯(lián)系實(shí)際感染學(xué)生──在老師眼里，你們小手林立的一幕就是美麗的。）

是啊，生活中有許許多多的美麗，面對歲月的洗禮，它們有的黯然失色，有的卻可以歷久彌新。

今天，老師帶你們一起穿越百年的風(fēng)塵，領(lǐng)略居里夫人身上的美麗，好嗎？看誰的慧眼能夠發(fā)現(xiàn)它。

二、學(xué)文──初讀課文，發(fā)現(xiàn)美

1、輕輕讀文，找出描寫居里夫人美貌的句子，注意：不要驚擾百年的歲月。

2、居里夫人給你的最初印象是什么，概括為形象如何？美麗。

（請同學(xué)讀讀相應(yīng)句子。）

3、人們常說，美是禁不起時(shí)間考驗(yàn)的。“最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹。”，可是居里夫人的美卻可以定格在歷史上，定格在人們心中，又是為什么呢？

4、細(xì)讀課文──體會美：

勾出能打動你的詞句，寫下自己的感受，跟同伴說說你讀出了什么？

自由讀，如果你有什么問題也可以和你的同伴進(jìn)行交流。預(yù)設(shè)：

他們在院子里支起了一口鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶（ ）煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀（ ）、分析（ ）。而所謂（）的化驗(yàn)室是一個(gè)廢棄的曾停放解剖用尸體的破棚子。

5、工作環(huán)境惡劣，條件艱苦：

這么差的環(huán)境中工作，可見，居里夫人在困難面前。

孩子們，讀出你的理解，好嗎？

朗讀：瑪麗終日在煙熏（ ）火燎（ ）中攪（ ）拌（ ）著鍋里的礦渣，她衣裙上、雙手上，留下了溶液的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。

6、勞動狀況：勞動繁重，工作危險(xiǎn)：

她知道危險(xiǎn)嗎？勞動如此繁重，工作如此危險(xiǎn)，她仍然堅(jiān)持工作，可見她對科學(xué)事業(yè)讀出你的感悟。

終于，經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們從成噸的礦渣中提煉出了零點(diǎn)一克（ ）鐳。

7、工作時(shí)間：時(shí)間漫長，懸殊對比，──非凡信念：

孩子們，快速心算，1噸是0．1克的多少倍？

從這組數(shù)字中，可見她對科學(xué)事業(yè)的信念。讀出咱們的敬意好嗎？

錄像，孩子們，咱們一起走進(jìn)那個(gè)年代，目睹居里夫人的工作狀況，好嗎？

8、師配解說詞：

老師再提供一組數(shù)字：458和5677。458是在進(jìn)行完一系列繁瑣程序后，對鋇和鐳兩種元素進(jìn)行分離，5677是對結(jié)晶體的實(shí)驗(yàn)次數(shù)。

如果你是采訪居里夫人的小記者，請聯(lián)系自己，談?wù)劯惺堋Ｏ日f給同伴聽一聽。

9、指導(dǎo)說出：獻(xiàn)身科學(xué)：

（回顧學(xué)習(xí)方法：即勾重點(diǎn)詞句，從中體會言中之情，言外之意。）

10、其余部分：淡泊名利：

瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。

在她眼中，完全獻(xiàn)身于科學(xué)，甚至不惜用生命的損耗做代價(jià)，是有價(jià)值的，這樣的人生才是美麗的人生。

把我們的敬意帶到我們的朗讀中，讀出自己的理解，好嗎？

11、淡泊名利一處可以聯(lián)系學(xué)生自己的生活實(shí)際：想想我們看到的和聽到的，別人是如何對待自己的榮譽(yù)的？

（當(dāng)你通過刻苦和努力，拿到鋼筆字比賽的優(yōu)秀成績單時(shí)；當(dāng)你用一學(xué)期的'汗水換來一張三好生獎狀時(shí)；當(dāng)你手捧參加競賽而獲得的獎杯時(shí)；當(dāng)你獲得進(jìn)步獎?wù)隆⒈頁P(yáng)卡時(shí)……你會怎么辦？）

所以，愛因斯坦用他睿智的語言，評價(jià)居里夫人說：“……”

所以，作者用他深邃的語言評價(jià)居里夫人說：……

出示肖像。

師：居里夫人定格在歷史上，定格在每個(gè)人心里的形象是美麗的，居里夫人用生命和信念換來的“淡藍(lán)色熒光”是美麗的，居里夫人偉大的人格力量更是美麗的。這種美，再過百年，千年，會消逝嗎？

這種精神可以激勵一代又一代人，這種美是可以跨越時(shí)間，成為永恒的。百年后的今天，我們還在瞻仰居里夫人的美麗，可以說這是一份“……”

（板書課題。）

正因?yàn)榫永锓蛉恕裕词顾嘟褚延獍倌辏拿利愐廊混陟谏x！

（板書呈半圓型，優(yōu)秀品質(zhì)即光芒。）

孩子們，聽大家的發(fā)言，老師感慨萬千，我也想歌頌這份美麗，如果誰和我有同樣的感受，就跟我一起放開聲音，讀出自己的理解好嗎？齊讀第四段2～3。

三、鞏固拓展

大家都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，也有一顆感悟美的心靈，請同學(xué)自由讀下面的故事，看看你還能發(fā)現(xiàn)哪些美麗？

四、閱讀小鏈接

1、居里夫人對時(shí)間很看重，她珍惜每一分每一秒。1895年，居里夫人和比埃爾·居里結(jié)婚時(shí)，新房里只有兩把椅子，正好兩人各一把。比埃爾·居里覺得椅子太少，建議多添幾把，以免客人來了沒地方坐，居里夫人卻說：“有椅子是好的，可是，客人坐下來就不走啦。為了多一點(diǎn)時(shí)間搞研究，還是算了吧。”

2、珍惜時(shí)間：

1932年5月，華沙鐳研究所建成，居里夫人回到祖國參加落成典禮。許多著名人物都簇?fù)碓谒闹車５涠Y將要開始的時(shí)候，居里夫人忽然從主席臺上跑下來，穿過捧著鮮花的人群，來到一位坐在輪椅上的老年婦女面前，深情地親吻了她的雙頰，親自推著她走上了主席臺。這位老年婦女就是居里夫人小時(shí)候的老師。在場的人都被這動人的情景所感動，熱情地鼓掌，老人也流下了熱淚。

3、居里夫人讀書非常專注，一次，小伙伴們在她伏案讀書的時(shí)候，悄悄地在她的座位背后壘起了一座椅子塔：10分鐘過去了，20分鐘過去了，25分鐘過去了，居里夫人還沒有發(fā)覺，仍在聚精會神地讀書。

4、匯報(bào)：

你們誰還了解居里夫人的其他故事？交流課前搜集。

今天，還有沒有這個(gè)時(shí)代的居里夫人呢？

指導(dǎo)學(xué)生交流課前搜集的關(guān)于科學(xué)家的故事。

比如兩彈元勛鄧稼先，雜交水稻之父袁隆平……

他們身上也散發(fā)著美麗的光芒。

面對這么多美麗的人格魅力，你是不是思潮澎湃，想直抒胸臆？快拿起筆來，把自己的贊美寫在“凡人妙語”積累卡上。

從你們高高舉起的小手，可以看出來，大家對這跨越百年的美麗都非常向往，是嗎？那么，請你……

五、作業(yè)布置

1、將居里夫人的故事復(fù)述給自己的親人朋友聽，你將是帶去美麗的“小使者”

2、推薦閱讀書目《居里夫人》、《科學(xué)家的故事》，徜徉在一個(gè)個(gè)睿智的小故事中，你將是幸福的“小書蟲”。

3、如在閱讀中，你能記錄下自己的感悟，讓自己的《讀書筆記》在“下筆有神”展覽天地中進(jìn)行交流，你將是快樂的“小作家”。

六、結(jié)束語

我相信通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家心里都烙印下了居里夫人勤奮忘我的品質(zhì)，因?yàn)檫@是……（課題）；也鐫刻下了居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神，因?yàn)檫@也是……；更記錄下了她淡泊名利的風(fēng)骨，因?yàn)檫@更是……

第四篇：跨越百年的美麗教案

【熱門】跨越百年的美麗教案4篇

跨越百年的美麗教案 篇1

這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。她為人類作出了偉大的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。

教學(xué)目標(biāo):

1、能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子,體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

2、體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美。

3、理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

4、練習(xí)有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn):能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子,體會居里夫 人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

教學(xué)難點(diǎn):從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

教學(xué)準(zhǔn)備:ppt課件。

教學(xué)過程:

一、出示課件，感知“美麗”。

ppt出示居里夫人的照片。

(板書:居里夫人)通過看圖,她給你留下一個(gè)什么樣的印象呢?用一個(gè)詞來形容。(美麗、端莊、沉穩(wěn)。)(板書:美麗)有人說她美麗。有人說她端莊,每個(gè)人的印象都不一樣, 什么樣的美麗能跨越百年?這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎?讓我們再次走入課文，去感受這份美麗。

二、細(xì)讀課文，品味“美麗”。

默讀全文，看看課題的美麗表現(xiàn)在哪里?劃出相關(guān)語句。

(一)、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)課件出示句子:

瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西,她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)、有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。

(二)、指名學(xué)生把這句話再讀一遍。

(三)、剛才我們讀3——6自然段,哪一段讓你的這種感覺最深?

(四)、請同學(xué)們快速默讀第三自然段,找出最能體現(xiàn)居里夫人堅(jiān)定、剛毅、執(zhí)著追求的句子畫下來,還可以在旁邊寫下自己的理解和感受?

(五)根據(jù)學(xué)生回答課件出示句子——

他們在院子里支起了一口大鍋,一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉,然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的'礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。

1、誰愿意把這句話再讀一遍,其他同學(xué)認(rèn)真聽,看你能體會到什么?(引導(dǎo)學(xué)生體會實(shí)驗(yàn)的條件艱苦、工作辛苦,面臨著危險(xiǎn),還有無數(shù)次失敗的可能。)

2、同學(xué)們,你們知道嗎?一鍋只能冶煉20公斤,而且就這樣一鍋一鍋的經(jīng)過了幾萬次的提煉,才煉出鐳。聽了老師的介紹,你想說些什么?

3、剛才幾名同學(xué)的回答,我們大家可以看出,當(dāng)時(shí)的環(huán)境非常的——惡劣,實(shí)驗(yàn)過程又非常的——復(fù)雜,而且我們知道了在居里夫人之前,沒有任何人發(fā)現(xiàn)過鐳,當(dāng)然也沒有任何資料可以查詢。所以在這一鍋一鍋的冶煉、溶解、沉淀、分析中,還會面臨一次又一次的——失敗。我想不僅僅是失敗,而且還可能會面臨外界別人怎么看待她?會怎么說他呢?同學(xué)們想象一下。(嘲諷、冷言冷語)

4、同學(xué)們,居里夫婦從他們發(fā)現(xiàn)到最后提煉鐳用了多長時(shí)間?(3年9個(gè)月)折算成天數(shù)那就是1300多天,想一想這1300多天里,他們都在進(jìn)行著攪拌、溶解、沉淀、分析,假設(shè)他們一天工作10個(gè)小時(shí),經(jīng)過多少小時(shí)才提煉出了鐳?經(jīng)過了13000多個(gè)小時(shí)啊!是多么艱辛,多么不易,讓我們通過齊讀再體會一次。(還讀上面的句子)

5、你們知道嗎?要提煉筆尖這么大的0.1克鐳,他們至少提煉了8噸以上的礦石殘?jiān)?也就是說至少要裝滿3個(gè)小四輪車。多么不容易啊,我想居里夫人的這份堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)一定深深打動了你,就讓我們帶著這份感動齊讀這幾句話。

6、[課件出示]他們在院子里支起了一口大鍋,一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉,然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。經(jīng)過3年又9個(gè)月,他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。

7、過渡:課題中的“美麗”還表現(xiàn)在居里夫人的哪些方面呢?

ppt課件出示:鐳是一種有劇毒的物質(zhì),居里夫人由于長期提煉鐳,慢性中毒得可惡性白血病,于1934年7月4日與世長辭了,醫(yī)生的證明是:奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳。

師:這說明居里夫人有一種什么精神?(板書:勇于獻(xiàn)身)

師:她的這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久,更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。

8、皮埃爾不幸早逝,居里夫人一個(gè)人默默地工作,倔強(qiáng)地前行在科學(xué)研究的道路上。我們看看后來的居里夫人為人類做出的貢獻(xiàn),取得了哪些成就?

①、[課件出示]她從一個(gè)漂亮的小姑娘,一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”,變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”,變成一條條科學(xué)定律,她變

跨越百年的美麗教案 篇2

一、教材分析：

1、《跨越百年的美麗》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。

2、編寫意圖：

學(xué)習(xí)這篇課文，不僅僅是認(rèn)識居里夫人，了解他的事跡和科學(xué)精神，更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學(xué)獻(xiàn)身的人，認(rèn)同他們對科學(xué)精神和人生價(jià)值的追求。

二、學(xué)情分析：

學(xué)情分析：六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力。通過讀課文，可以從文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類作出的巨大貢獻(xiàn)，也能從語言文字中初步感受到把她的一些可貴的品質(zhì)，如堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、淡泊名利等，但是還是缺乏深度，需要進(jìn)一步走進(jìn)文本研讀課文，深入感受居里夫人的人格精神。特別是對她高遠(yuǎn)的追求，人生的意義的發(fā)現(xiàn)等較深層次的問題需要作為重點(diǎn)來研讀。讓在充分閱讀的基礎(chǔ)上感悟到她的內(nèi)在美，從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。懷著對居里夫人無限的敬意朗讀課文，讀出對她的敬意和贊美。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、練習(xí)有感情的朗讀課文。

2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

3、體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1、練習(xí)有感情的朗讀課文。

2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

難點(diǎn)：體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

收集有關(guān)居里夫人的資料。

六、教學(xué)過程

（一）教師導(dǎo)入

師： 同學(xué)們，通過前一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)把握了課文的主要內(nèi)容，而且通過閱讀資料對居里夫人也有了許多的了解，今天就讓我們再一次走進(jìn)文章中，到字里行間去感受這份“跨越百年的美麗”。（齊讀課題）

指名分段朗讀課文，傾聽字音是否讀正確。

（二）品文析句，解讀“美麗”

1、快速瀏覽課文，思考課題中的“美麗”表現(xiàn)在課文中的那些方面？動筆畫一畫相關(guān)的語句，并且做一做適當(dāng)?shù)呐ⅰ?/p>

2、匯報(bào)：

（1）感受外在美和巨大貢獻(xiàn)。

外在美：“瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出鑒定又略帶單薄的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。”

巨大貢獻(xiàn):“她的報(bào)告使全場震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人心中。”

（震驚，驚人的發(fā)現(xiàn)）

（2）艱苦提煉鐳元素，感受追求美

句子一：“就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長，怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。”

（感受她追求真理、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木瘢?/p>

句子二：“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。”

a從這段話里可以知道居里夫人從事科學(xué)研究的條件是非常艱苦的，他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”，化驗(yàn)室只是“一個(gè)廢棄的破棚子”。在這樣的條件下從事研究工作沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和堅(jiān)定的信念是不可能做到的。

b、工作條件的艱苦還可以從這句話看出來，“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕”。這說明工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險(xiǎn)。

c、從這段話中的“可能”還知道，當(dāng)時(shí)不僅工作條件非常艱苦，而且實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒艹晒€很難說。居里夫人的.工作有可能成功，但也有可能他們的心血全都白費(fèi)了。從這里感受到科學(xué)研究的艱辛。

d指導(dǎo)朗讀這段話。

句子三：“經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。”

a、 對比感知0.1克鐳的渺小：同學(xué)們，你們知道0．1克鐳大概是多少嗎？它比我們的圓珠筆筆尖還要小。要從成噸的廢渣中提煉出那么小小的0．1克鐳，這是多么艱難呀！對比0.1與成噸的倍數(shù)關(guān)系，感知提煉鐳的艱辛。教師作相關(guān)資料的介紹。

b、 計(jì)算感知時(shí)間的漫長：三年又九個(gè)月是多少個(gè)月？大約多少天？如果居里夫婦每天工作10小時(shí)，那么他們提煉出這0.1克鐳大約用了多少個(gè)小時(shí)？

c、 體會“終于”的喜悅

d、 討論說出在讀三個(gè)數(shù)字時(shí)應(yīng)該讀出漫長而艱辛的感覺。教師指導(dǎo)朗讀

句子四：這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗.居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。

結(jié)合前文以及四段中“在發(fā)現(xiàn)類之后的不斷研究中，居里夫人也在不停的變化著，。在工作卓有成效的同時(shí)，類射線也在無聲的侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄的隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了他生活和思想上的負(fù)擔(dān)。”理解上一個(gè)難句。

句子五：教師引導(dǎo)讀,學(xué)生體會讀概括居里一生成就的句子。比背誦此句。

“因?yàn)榍趭^加天資，瑪麗·居里從一個(gè)（漂亮的小姑娘）變成一個(gè)（端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者），因?yàn)樗_創(chuàng)了放射學(xué)這門新的學(xué)科所以人們說她變成（科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”），因?yàn)樘釤捔髓D，為人類做出了巨大的貢獻(xiàn)，人們用她的名字作為放射線強(qiáng)弱的單位，所以人們說她變成（物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”）因?yàn)樵诳茖W(xué)的道路上不斷探索，并取得了一項(xiàng)項(xiàng)成績，所以人們說她變成（一條條科學(xué)定律），因?yàn)樗宦暙I(xiàn)身科學(xué)，成績顯著，所以人們說她變成了（科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑）。

（3）淡泊名利，感受人格美

居里夫人的每一項(xiàng)榮譽(yù)都是用全部的青春、信念和生命換來的。她卻視名利如糞土，一心只想著科學(xué)研究，埋頭工作到67歲離開人世。這種在名譽(yù)面前的淡泊就是一種美麗。

從課文最后愛因斯坦對居里夫人的評價(jià)中也可以知道她的淡泊名利，“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”

師：是的，對居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是為了對人類有所貢獻(xiàn)！所以作者說，“瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)”，讓我們懷著對居里夫人的敬意把課文最后兩個(gè)自然段讀一遍。

（三）板書總結(jié)，深化課題，升華情感

這份美麗跨越百年，千年，成為永恒。

跨越百年的美麗教案 篇3

[教學(xué)目標(biāo)]

1. 理解居里夫人的“美麗”的內(nèi)涵。

2. 學(xué)習(xí)本文運(yùn)用聯(lián)想，引用，類比，對比等手法深化主題的寫法。

3. 啟迪學(xué)生思考人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

[教學(xué)重點(diǎn)] 理解“美麗”的深層含義。

[教學(xué)難點(diǎn)] 引用、類比等手法的作用。

[教學(xué)方法] 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

[學(xué)生活動] 分小組討論、探究。

[課時(shí)安排] 1課時(shí)。

[教學(xué)過程]

（一）導(dǎo)入新課

今天我們學(xué)習(xí)的新課文是《跨越百年的美麗》，在學(xué)習(xí)這篇課文以前我想請一位同學(xué)來給大家介紹一下文章的主人公：居里夫人的簡歷。（提示大家：A 婦女受到歧視B死于白血病）

（二）講讀

1、“跨越百年的美麗”中的“美麗”有什么含義？

（外表美和內(nèi)在美）

有關(guān)居里夫人外表的美，文章當(dāng)中有很多詳細(xì)的描述，大家回想一下在我們以前的學(xué)習(xí)中，我們中國古代描寫美的詞語有哪些：沉魚落雁、閉月羞花……現(xiàn)在大家找一找文中描寫居里夫人美麗的詞句。（第5、第7頁）

文中哪些地方表現(xiàn)了居里夫人的優(yōu)秀品質(zhì)？體現(xiàn)了她的內(nèi)在美？請以居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的……(最好用四字短語)的句式來表達(dá)

（1） 淡薄名利（第8頁），（2）追求真理，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)（5——6頁），（3）艱苦奮斗的作風(fēng)（工作環(huán)境惡劣，社會環(huán)境也惡劣）當(dāng)時(shí)的社會對女子還是有偏見和歧視的，要突破這些偏見就要付出比常人更艱苦的努力。< 如何理解“好像”文章的四段>（4）持之以恒：（6頁）（5）忘我，執(zhí)著，不怕失敗的`精神：（6頁，居里夫婦搞到了一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣）（6）有自制力，“故意把頭發(fā)剪短”（7）堅(jiān)定、自信：必須使這種天賦由我們中的一個(gè)表現(xiàn)出來（7頁）（8）科學(xué)獻(xiàn)身精神：筆記本發(fā)射線（8頁）

在文章第7頁談到：“居里夫人有大志、大求，她知道只有發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造之花才有永開不敗的美麗。”有同學(xué)問：大志、大求是什么意思，這與她內(nèi)在美很有關(guān)系，同學(xué)們現(xiàn)在分組討論，文章中哪些地方表現(xiàn)了她的“大志、大求”。

（在文章的第6頁、第8頁A愛國B對人類作出貢獻(xiàn)C戰(zhàn)勝自我，勇于創(chuàng)造）

結(jié)論：居里夫人不畏艱難、勇于為科學(xué)獻(xiàn)身、藐視名利，有“大志、大求”的人。

2、和以往的文章相比較，這篇文章描寫居里夫人外表美的筆墨很多，為什么？對此你作何評價(jià)？

A為后面她投身于科學(xué)事業(yè)，沒有被自己的美麗所干擾，突出了她的內(nèi)在美埋下了伏筆。

B有的同學(xué)認(rèn)為，可以通過她的事跡的描寫來突出她的內(nèi)在美，不一定寫很多她的外在美。

C從作者的角度思考，打破了以往的寫作模式，是一種新的視角。

3、為什么說居里夫人的美麗“跨越百年”？

（1） 百年是虛詞：永恒：她的貢獻(xiàn)和優(yōu)秀的品質(zhì)將永存。

（2） 作者對她充滿了禮贊：A最直接抒發(fā)：第8頁 B間接類比：第9頁

（三）、引申拓展.(探究居里——居里夫人與我們)

有人說,居里夫人以自己的美貌和青春乃至生命為代價(jià),追求她的事業(yè),固然令人敬佩,但她不懂得享受人生,品味生活,這樣做并不值得;也有人說,居里夫人放棄申請鐳的專利,把那么多的獎金捐贈出去,這種做法并不明智,因?yàn)槿绻苡羞@些本屬于她的財(cái)產(chǎn),既能改善貧困的生活,又能添置實(shí)驗(yàn)設(shè)備等等,說不定能為科學(xué)做出更大的貢獻(xiàn)呢!你認(rèn)為呢?

（四）練習(xí)設(shè)計(jì)：

各小組以______ 的居里夫人為題,選取不同的側(cè)面,對居里夫人作簡單的介紹.看哪個(gè)小組寫得又多又不重復(fù).

第二課時(shí)（探討文章語言特色）

從作者生平談起，到作者的寫作特色。

梁衡（1946--）山西霍縣人。1968年畢業(yè)于中國人民大學(xué)。長期在基層當(dāng)記者。現(xiàn)任新聞出版署副署長、中國作協(xié)全委會委員、全國記協(xié)常務(wù)理事。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。作品曾獲青年文學(xué)獎、趙樹理文學(xué)獎、全國優(yōu)秀科普作品獎；在《佛山文藝》發(fā)表的散文《忽又重聽“走西口”》獲《美文》、《文學(xué)自由談》、《佛山文藝》三家聯(lián)合舉辦的“心系中華”散文征文優(yōu)秀獎。有散文三篇《晉詞》、《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏感》入選中學(xué)教材。主要著作有《新聞三部曲》（3卷）、《數(shù)理化通俗演義》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。

二、請學(xué)生討論本文在語言上的特色，舉例說明。

小結(jié):運(yùn)用聯(lián)想,引用,類比,對比等手法,突出了居里夫人的美麗,深化了主題.

跨越百年的美麗教案 篇4

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.會寫14個(gè)生字，正確讀寫“分析、頑強(qiáng)、侵蝕、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、捐贈、誕生、里程碑、卓有成效”等詞語。

2.正確、通順地朗讀課文，熟讀喜歡的句子。

3.在朗讀中，了解居里夫人的事跡，初步理解課題“跨越百年的.美麗”。

【教學(xué)重點(diǎn)】

正確、通順地朗讀課文，熟讀喜歡的句子

【教學(xué)難點(diǎn)】

在朗讀中。了解居里夫人的事跡，初步理解課題“跨越百年的美麗”

【教學(xué)準(zhǔn)備】課件

【學(xué)習(xí)過程】

一、齊讀課題，質(zhì)疑課題。

二、學(xué)習(xí)2人小組交流生字預(yù)習(xí)情況，了解本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)

二、重點(diǎn)學(xué)寫“乏”等生字。

三、根據(jù)提出的問題，自由朗讀課文3遍，了解居里夫人的故事。

1.談一談：課文里對居里夫人故事的介紹。

2.聽一聽：老師對居里夫人故事的補(bǔ)充。

3.議一議：你欣賞居里夫人的哪些方面?

四、與同學(xué)分享讀書感受，重點(diǎn)說一說讀懂了什么。

五、圍繞課題，說一說自己是怎么理解“美麗”的，表現(xiàn)在哪些句子中?

六、再讀課文，交流題目的含義。

第五篇：跨越百年的美麗教案(實(shí)用)

18.跨越百年的美麗

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．學(xué)會“埃、倫”等12個(gè)生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。3．能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

4．體會作者對居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

教學(xué)重點(diǎn)：能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人執(zhí)著追求、勇于獻(xiàn)身、淡泊名利的精神。

教學(xué)難點(diǎn)：讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神，懂得什么是真正的美麗。課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑

1．板書“美麗”，請同學(xué)們談?wù)剬γ利惖睦斫猓阍谏钪幸娺^什么很美麗？ 2．板書“跨越百年的”，今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇新課文《跨越百年的美麗》，看到這個(gè)題目你有什么問題要問嗎？

問題預(yù)設(shè)：這篇課文寫了誰的什么事？課題的美麗表現(xiàn)在哪里?什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？“跨越百年”指的是什么時(shí)間？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題??

同學(xué)們，讓我們走進(jìn)課文中去尋求答案。

二、自主預(yù)習(xí)，初讀感知

1．自由練習(xí)讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認(rèn)讀情況，指導(dǎo)較難寫生字的書寫, 12個(gè)生字要求會認(rèn)會寫。（著重指導(dǎo)“頭銜”的“銜”和“瓜藤”的“籐”的書寫。）

2．再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。本文涉及到一些物理方面的專用詞語，學(xué)生理解起來可能會有一定的困難教師可適當(dāng)講解，如，放射性元素鐳 物理學(xué) 人工放射性 天然放射性 工業(yè)廢渣 冶煉 溶解 沉淀 分析 酸堿 試管 量杯 諾貝爾獎 侵蝕

還有課文中人物的名字

3．指名分段朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀的句子。長句：瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，而那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，則讓你覺得能看透一切，看透未來。4．默讀課文，想一想作者寫了有關(guān)居里夫人的哪些內(nèi)容。5．學(xué)生交流，引導(dǎo)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容，理清課文的思路。6.再讀課文，提出課文中不懂的問題。

問題預(yù)設(shè)：文中含義比較深刻的句子理解方面的問題，如“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念”“瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)”“它從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位‘居里’，變成一條條科學(xué)定律，它變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。”“著名科學(xué)家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。’” ．

三、交流資料，認(rèn)識居里夫人

1．學(xué)生交流搜集的居里夫人的資料。2．教師對居里夫人進(jìn)行簡單介紹和補(bǔ)充。

四、感悟外在美

引入：首先我們隨著作者一起走進(jìn)1898年12月26日的法國科學(xué)院，一起去領(lǐng)略一下居里夫人美麗的風(fēng)采。請同學(xué)們自由讀課文第二自然段，找找居里夫人的美麗首先表現(xiàn)在哪里？

找到描寫外貌的語句，體會外表美：

“瑪麗居里穿著一襲黑色的長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。”

引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊引導(dǎo)學(xué)生感受作者是如何描寫居里夫人的外貌的 教師小結(jié)：作者不愧是名家，能準(zhǔn)確地抓住居里夫人最具特點(diǎn)的衣著、臉龐、神情、大眼睛，寥寥幾筆就勾畫出了居里夫人的外表美。

讓我們把目光聚焦到“定格”這個(gè)詞語，“定格”是什么意思？

“定格”就是一個(gè)活的畫面，一個(gè)動的畫面驟然停止，成為一個(gè)靜止的畫面。居里夫人的形象為什么會定格在人們的心中？再一次朗讀這段文字，讓居里夫人美麗的形象定格在我們的心中。

第二課時(shí)

一、重現(xiàn)美麗，導(dǎo)入新課

這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)18課《跨越百年的美麗》，請同學(xué)們大聲齊讀一下課題。上節(jié)課我們一起走近了偉大的居里夫人，她美麗的容顏永遠(yuǎn)定格在我們心中。來，讓我們重現(xiàn)她的美麗，PPT示描寫居里夫人外貌的句子，齊讀。

二、解讀“美麗”：

（一）發(fā)現(xiàn)“美麗”，交流“美麗”：

1.默讀課文的3、4自然段，劃出你認(rèn)為最能展現(xiàn)居里夫人內(nèi)在美的句子，并在旁邊做上批注。

2.小組交流：（交流自己感受最深的語句。）

提示學(xué)生可以從某一句話，也可以從某一個(gè)詞語來談?wù)勀愕捏w會。

2.全班交流匯報(bào)：

引導(dǎo)學(xué)生這樣回答：請大家看到——，我從——（讀）一句中，（或這句的一詞中）感受到——

1、瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大執(zhí)著的追求。（教師評價(jià)：你很會讀課文，一下子就抓住了最能概括居里夫人內(nèi)在美的句子。或你很會讀課文，能夠在分析了具體事例之后抓住概括性的句子進(jìn)行總結(jié)）

2、居里夫人卻立即提出了一個(gè)新問題，其他物質(zhì)有沒有放射性？就像是在海灘上撿到了一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。（點(diǎn)撥，你從居里夫人和他人的對比中看到了一位什么樣的居里夫人？）教師小結(jié)：是啊，面對同樣的問題居里夫人有一種超乎常人的執(zhí)著。過渡：還有句子寫出了居里夫人的堅(jiān)定、執(zhí)著嗎？

3、為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。（你能說說這段話描述的是什么情景嗎？你真的很會讀書，這段文字是課文中最精彩最打動人心的一段，我想讓你帶著全班的同學(xué)一起細(xì)細(xì)地品讀一下這段話。來帶著大家一起齊讀一下這段話，你覺得文段中的哪一個(gè)詞語最能打動你，就將它重讀出來。）

提問學(xué)生重讀的是哪個(gè)詞語，并說出理由。

重點(diǎn)理解“煙熏火燎”。（同學(xué)們，你們有沒有過煙熏火燎的經(jīng)歷，被煙熏火燎的你感受如何？你是繼續(xù)堅(jiān)持，還是即刻逃離。可是居里夫人呢？（終日......）這種終日，不是一日，也不是一年，而是三年零九個(gè)月，1365天！1365天居里夫人終日都在“煙熏火燎中攪拌”。和老師一起來想象一下一幅幅感人的畫面吧（教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象：

晨曦微露時(shí)，她在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣；夕陽西下時(shí)，她在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣；在烈日炎炎的夏日，她在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣；在寒風(fēng)凜冽的冬日，她還在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。）同學(xué)們，透過這個(gè)“煙熏火燎”你們看到了一位怎樣的居里夫人？（她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大的、執(zhí)著的追求。)出示詞語，學(xué)生響亮的齊讀。（我們再來讀一下這段感人的文字，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。）繼續(xù)你們的感悟，居里夫人的美還體現(xiàn)在哪里呢？

4經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克。（點(diǎn)撥，透過幾個(gè)簡單的數(shù)字，我們看到了居里夫人工作的艱辛，更看到了她身上那種執(zhí)著之美。

7這種可貴的性格和高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。（這么難理解的一個(gè)句子，你竟然能解讀得這么好，你真的讀懂了居里夫人。）

三、升華“美麗”：

小結(jié)過渡：（學(xué)生充分說完之后）剛才，大家抓住了課文中的關(guān)鍵語句進(jìn)行品析，讓我們看到了居里夫人跨越百年的美麗是一份對于科學(xué)的執(zhí)著追求，是一種獻(xiàn)身科學(xué)的偉大精神！下面大家用同樣的學(xué)習(xí)方法認(rèn)真閱讀課文的5、6自然段，相信我們會對居里夫人的美麗有更深的認(rèn)識！

1.全班交流：（這一部分的解讀，老師想完全交給你們自己來完成）來吧，交流你們感受最深的句子。

抓住"她是名利如糞土，她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。從而引出愛因斯坦的評價(jià)_____著名科學(xué)家愛因斯坦曾這樣評價(jià)她：'在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。

學(xué)生自主交流，老師小節(jié)：同學(xué)們的品讀非常細(xì)致，剛才這些同學(xué)的發(fā)言中哪一個(gè)詞語最能概括居里夫人高尚的人格美。（淡泊名利）（如果學(xué)生的回答中沒有出現(xiàn)這個(gè)詞語，老師可以這樣引導(dǎo)：同學(xué)們的分析非常的精辟，能用一個(gè)四字詞語概括一下居里夫人這種高尚的人格美嗎？）

2.教師總結(jié)：是的，對居里夫人來說。人活著不是為了個(gè)人的得失，不是為了追求名利，而是為了對人類有所貢獻(xiàn)!所以作者說，“瑪麗居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大發(fā)明的同時(shí)，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。”她發(fā)現(xiàn)的人生意義就是（指名學(xué)生用“不是﹍，不是﹍，而是﹍”的句式理解居里夫人的人生意義。

四、回歸課題，定義美麗

1．回讀全文，談?wù)剬φn題的理解。

同學(xué)們，讓我們在回到課文的題目，當(dāng)我們深入地認(rèn)識了居里夫人，這份跨越百年的美麗變得真真切切了, 它不是指居里夫人美麗的容顏，也不是她在科學(xué)上的巨大成就，而是指（她堅(jiān)定執(zhí)著的追求，獻(xiàn)身科學(xué)的精神以及淡泊名利的高尚人格）。（指板書學(xué)生齊答。）

2．教師小結(jié)：正如愛因斯坦在《悼念瑪麗.居里》中講到的：第一流人物對于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。我們有理由相信她身上的這種偉大的人格魅力跨越的只是百年嗎？對，它一定可以跨越千年、萬年，直至永遠(yuǎn)。

五、拓展美麗，閱讀推薦

其實(shí)，世界上有何止一個(gè)居里夫人，來看看我們中國和居里夫人一樣的科學(xué)家吧。（簡介袁隆平、錢三強(qiáng)、錢學(xué)森）這樣的科學(xué)家還有很多很多，老師推薦同學(xué)們利用課余時(shí)間去閱讀兩本書：《居里夫人》和《科學(xué)家的故事》，相信你們能從中收獲很多的精神財(cái)富

板書

跨越百年的美麗

堅(jiān)定執(zhí)著

獻(xiàn)身科學(xué)

淡泊名利