第一篇：《跨越百年的美麗》導學導設計

六年級語文第二學期第五組課文

18、《跨越百年的美麗》學導設計

廣東省恩平市恩城第四小學朱惠花

[學習目標]

一、學會“埃，倫”等14個生字；正確讀記“煉、溶解、沉淀”等詞語。

二、有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的句子，背誦喜歡的部分，能

聯系上下文理解文中含義深刻的句子。

三、體會居里夫人為科學獻身的精神和作者對居里夫人巨大貢獻以及人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。

[探索體驗]

一、自主探究。

1、讀拼音，寫詞語。

Guāt?ngfēnxīzhuóyuaróngyù

()()()()

tóuxiánch?ngxiǎoxiàoguǒwánqiáng

()()()()Fàlìjuānzangfantǔ

()()()

2、讀課文，回答問題。

（1）對于居里夫人的外貌，作者沒有過多地描述。你們都找到了哪些詞語或句子？

（2）想一想除了美麗的容貌，究竟什么是居里夫人“跨越百年的美麗”？

二、再讀課文，合作探究。

1、說說居里夫人的美麗還表現在哪些方面？找出具體的事例或語句加以說明。

2、畫出令你感動的句子，和同學交流，并有感情地讀一讀。

3、畫出含義深刻的句子，討論句子的含義。

三、借助插圖、錄音機，加深印象。

1、看課文插圖，展開想象。

2、聽錄音讀課文，體會課文的內容。

[拓展創新]

一、回讀全文，談談對課題的理解。

照應問題：什么樣的美麗能跨越百年？“跨越百年”指的是什么時間？為什么說居里夫人的美麗“跨越百年”？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題？??

百年是虛指，意即“永恒”，她的偉大發現對社會的貢獻永恒，她的優秀品質和人

格精神永存。

二、仿照《跨越百年的美麗》寫一寫你心中的最崇敬的一位科學家或歷史文化名人。

［學導反思］

一、學習了本課，你有什么收獲？

二、在學習中，你有什么疑問嗎？請把它寫下來和大家一起交流探討。

第二篇：《跨越百年的美麗》導學案

《跨越百年的美麗》課堂自主學習指導綱要

一、目標定向 1．學會“埃、倫”等12個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。

3．能聯系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。

4．體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。

二、學生先學

1.查字典，掌握生字詞

2.自由朗讀課文，整體感知課文主要內容：這篇課文寫了誰的什么事？

3.小組交流搜集的居里夫人的資料,認識居里夫人。

4．在大家的交流中，我們已對居里夫人有了初步了解，這樣一個偉大的科學家，在課文的描述中，又會給我們留下怎樣的印象呢？讓我們沿著“美麗”去認識居里夫人，了解居里夫人。自由讀課文第一段，她的美麗首先表現在哪里？

找到描寫外貌的語句，體會外表美：

過渡：居里夫人的外貌的確很美，但是，就像泰戈爾說的那樣：“你可以以外表之美來評論一朵花，一只蝴蝶，但你不能這樣評論一個人”。美麗的外表無法延續百年，文中所表達的是聽任歷史風雨如何洗滌卻并不減損的美麗，這跨越百年的“美麗”絕非一般意義上的美麗，讓我們靜心讀書，去感受那份永恒的美麗。

5.認真閱讀課文3、4段，在這些段落的描寫中你發現了哪些語句能再現居里夫人的“美麗”？（學生閱讀圈劃、批注）

三、合作探究

1.請大家以四人小組為單位，交流自己感受較深的語句，在字里行間去尋找一份持久的“美麗”！

2.根據要求摘抄語句

①描寫居里夫婦實驗條件極差的句子是

②表現他們實驗工作極其艱辛與危險的句子是

③概括居里夫人奮斗的一生以及不朽功績的語句是

④第二自然段中描寫居里夫人對科學巨大貢獻的語句是

3.品析重點句子，研讀課文

（1）這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。“淡藍色的熒光”是，也就是她的成就。這項成就是取得也是居里夫人堅持探尋“其他物質有沒有放射性”的信念的結果，因而融入了“不屈的信念”。這句話是對居里夫人在科學研究中表現的的贊頌。

(2)這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現。

“這種可可貴的性格與高遠的追求”是指居里夫人，“這項偉大自然發現”是指居里夫人發現了；“人生意義的發現”是指居里夫人明白了人生的價值并不在于，而在于為，為。

4.居里夫人在科學研究領域取得了哪些巨大成就？她對待這些成就的態度怎樣？

四、點撥拓展

1.閱讀課文P104面的“閱讀鏈接”，結合課文想一想，你體會到了什么？寫一寫你的感受？

2.回讀全文，談談對課題的理解。

百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發現對社會的貢獻永恒，她的優秀品質和人格精神永存。

3.．如果現在請你給“美麗”下個定義，你會怎樣寫呢？示例：

(美不在外表，而在內心！)

(對于人類做出重大貢獻的人是永久的美麗！)

美麗是袁隆平用一生的精力研究出來的雜交水稻。

美麗是______________________________________________

美麗是______________________________________________

美麗是______________________________________________

五、反饋評價：

1、比一比，組詞語

減（）捐（）銜（）埃（）

堿（）娟（）街（）挨（）

2、根據理解寫出相應詞語

①人群發出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。（）

②嚴肅穩重，不隨便，不輕浮。（）

③逐漸地破壞或腐蝕。（）

④有突出的成績和效果。（）

第三篇：跨越百年的美麗導學案

18、《跨越百年的美麗》導學案

楊馬莊小學齊麗娜

學習目標:

1．學會“埃、倫”等14個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。

3．理解課文內容，體會文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。

4．體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。

學習重難點:

1、聯系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。

2、讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”就是居里夫 人所體現的科學精神。

自主學習：

一、通過閱讀課外資料，我對居里夫人有了以下幾方面的了解：

《居里夫人信息卡》1、2、3、4、（任何方面都可以說，但要用精練的語言、分點分類進行介紹.）

二、自學生字詞：

我認為哪些字比較難掌握，我找到了正確識記它的竅門！

（學法提示：認真朗讀全文，將生字詞找出來，作上記號，多讀幾遍，生字要讀

準字音，認準字形，生詞聯系上下文理解）

三、略讀課文，整體感知

文章以下自然段，分別寫了居里夫人的哪幾件事？

第二段：

第三段：

第四段：綜合歸納：

通過讀文，你體會到居里夫人是一個的人。

四、合作探究，品析重點句子

1、說一說居里夫人的美麗表現在哪些方面？找出具體事例或句子。

（方法提示：1從人物外表美和內在美兩方面去思考，重點思考人物內在美表現，即作者怎樣寫她的內在美，通過哪些具體事例來寫，快速瀏覽課文，勾劃出文中 最觸動你心扉的句段，再用精煉的語言歸納：

我體會到：_____________________是美麗的！

我是從

____________________________________________________________________________________片斷體會到的。

2.把你劃出的精彩片段多讀幾遍，讀準確、讀流利、讀出感情。

3、結合課文談談什么是真正的美麗？課文為什么要以“跨越百年的美麗”為題？

五、達標檢測

基礎達標：

1、看拼音寫詞語

yěliànróngjiěchéndiànfēnxī（）（）（）（）

qīnshíYǐntuìfálìróngyù（）（）（）（）

2、“人聲鼎沸”的“沸”用音序查字法先查（），再查音節（）。用部首查字法查“沸”，先查（）部，再查（）畫。詞的意思是（）

3、根據意思寫詞語

（1）、有突出的成就和效果。（）

（2）、（對名利）超脫，不追逐。（）

（3）、指態度沒有變化，完全像從前一樣。（）

（4）、剛強堅毅。（）

4、我能理順課文內容。

課文共有（）自然段，作者采用（）的手法來寫

先寫了（）接著寫了（），最后寫（）。結尾處并引用了（）的話肯定了（）的人格。

六、拓展延伸

1.說說對“美麗”的理解，或說說居里夫人的美麗給以我們的啟迪，也可以談談 學完課文后的感受。

2.讀讀課后“閱讀連接”中的資料，做讀書筆記或寫讀后感。

七、學后反思，提升感悟。

第四篇：跨越百年的美麗導學案

跨越百年的美麗導學單

學習目標：

1、有感情地朗讀課文，讀準難度的字和長句子。

2、認識居里夫人，體會居里夫人獻身科學、執著追求、淡泊名利的內在美。

3、能聯系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。知識鏈接 瑪麗·居里，即居里夫人（1867.11.7—1934.7.4）出生于波蘭，因當時波蘭被占領，轉入法國國籍。是法國的物理學家、化學家。世界著名科學家，研究放射性現象，發現鐳和釙兩種天然放射性元素，被人稱為“鐳的母親”，一生兩度獲諾貝爾獎（第一次獲得諾貝爾物理學獎，第二次獲得諾貝爾化學獎）。

【自學】

1、會寫14個生字，正確讀寫“侵蝕、沉淀、冶煉、榮譽、頭銜、捐贈、里程碑、卓有成效、人聲鼎沸”等詞語。

2、給下列生字標上聲調并組詞，你一定能過關喲！

埃(ai)()倫(lun)()藤(teng)()析(xi)()堿(jian)()

頑(wan)()卓(zhuo)()效(xiao()蝕(shi)()乏(fa)()

譽(yu)()銜(xian)()糞(fen)()捐(juan)()

【合作探究 小組展示】

1、選擇課文中你喜歡的部分,有感情地朗讀（可以一人讀,也可以多人一起讀）。

2、課題中的“美麗”在文章的哪些段落里可以體現出來？最能打動你的是居里夫人的什么美？這些內容表現了居里夫人的什么美？把相關的句子畫出來，再讀一讀。

3、著名科學家愛因斯坦說過：“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人”。你怎樣理解愛因斯坦說的這句話？

【測學】

1、比一比，組詞語

減（）堿（）娟（）捐（）銜（）街（）埃（）挨（）

2、根據理解寫出相應詞語

①人群發出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。（）

②嚴肅穩重，不隨便，不輕浮。（）

③逐漸地破壞或腐蝕。（）

④有突出的成績和效果。（）

3、根據語境提示，選擇可能相關的內容，發揮豐富的想象，寫出符合要求的句子。語境提示：她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燃痕。

（1）用兩個成語表達：

（2）用比喻句表達：

（3）用把字句表達：

（4）用反問句表達：

4、從居里夫人身上你學到了什么，你打算怎樣對待今后的學習？

第五篇：跨越百年的美麗的導學教案

【學習目標】

1、細讀課文，感受居里夫人為科學獻身的精神和淡泊名利的高尚品格。

2、有感情的讀文，理解課文中含義深刻的句子，深刻感悟文章的主題思想，進一步理解“美麗”的真正含義，啟發學生樹立正確的審美觀點。

3、感悟課文寫作手法。對有價值，有意義的人生有初步認識。

【學習重點難點】

1、理解課文中含義深刻的句子。

2、體會居里夫人為科學獻身的精神。

【知識鏈接】

居里夫人原名瑪麗· 斯可羅多夫斯卡，波蘭物理學家，最早榮獲諾貝爾獎的女性。1897年，居里夫人看到亨利·貝克勒爾發現鈾具有放射性的報告，引起她極大的興趣。她悉心探索，反復實驗，與居里先生密切合作，終于發現了兩種新的化學元素，他們比鈾具有更強的放射性。一個是“釙”，另一個是“鐳”。居里夫婦從1898年一直工作到1902年，經過幾萬次的提煉終于得到0.1克的鐳鹽，測出了它的原子量是225.居里夫婦證實了鐳元素的存在，使全世界都開始關注放射性現象。鐳的發現在科學界爆發了一次真正的革命。在第一次世界大戰期間，居里夫人利用ⅹ光設備拯救傷病員。往年身患多種疾病，1934年7月4日因白血病逝世。

【學法指導】

通過用問、讀、劃、議等方法來體會含義深刻的句子。

2、通過小組討論、交流，深入體會居里夫人的科學精神、人生態度和人格魅力。

【自主學習】

1、自己說說課文主要內容：

2、找出描寫居里夫人外表形象的語句，再讀一讀。

找出文中對居里夫人神態描寫的語句，談談自己的體會。

【合作探究】

一、細讀課文，思考：課題中的“美麗”表現在課文中的哪些方面?找出文中相關的語句，加以概括。

二、回讀課題，結合課文的學習，談談你對課題的理解。

三、總結全文：說說這“跨越百年的美麗”給我們怎樣的啟示?

四、想想文章在表達方法上有哪些特色?

【整理學案】

通過本節課的學習,我知道了

【達標測評】

1、花落誰家。

震撼 美麗 美好 震驚

(1)居里夫人()的形象定格在人們的心中。

(2)她的報告使全場()，物理學進入了一個新的時代。

(3)他們不斷的嘗試實現自己的()愿望。

(4)。科學家勇于實踐的精神，使人們受到了極大的()。

2、我會填。

(1)課文題目中的“美麗”不僅是指居里夫人美麗的()，也不光是指她偉大的()，更重要的是她的科學精神——對科學()，為科學()，以及她的()。

(2)“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。”這句話是對居里夫人()的贊頌。