第一篇：跨越百年的美麗導學案教案

跨越百年的美麗師生教案

一．課前學生講故事

1.主持人胡藝丹：尊敬的各位老師，親愛的同學們，上午好！我是（）組的（）號（），今天的課前三分鐘展示由我們（）組為大家表演。讓我們一起喊出我們組的口號：（）。帶著這份熱情和自信，相信你們的表現(xiàn)會更加精彩！大家掌聲歡迎！

2.展示：我們的展示完畢，誰給我們評價？學生評價。3.主持人：喜歡這個故事嗎？從這個故事中我們應該懂得要勤奮學習多讀書。讀書不僅可以增長知識，還可以增加見識。俗話說：“秀才不出門，能知天下事。”就是這個道理。同學們說，可以給我組加多少分呢?（加分）這一次（）組確實表現(xiàn)得不錯，希望下節(jié)課的小組更精彩！現(xiàn)在請劉老師帶著我們進行這節(jié)課的學習！

二． 前后貫穿，整合內容

一、導入課題

著名雕塑家羅丹曾說過“生活中不是缺少美麗，而是缺少發(fā)現(xiàn)美麗的眼睛”。這節(jié)課，讓我們跟隨作家梁衡，開啟美麗的發(fā)現(xiàn)之旅。齊讀課題。（18 跨越百年的美麗）

過渡：課前每個小組都能積極去預習課文,誰愿意帶大家展示預習的成果?我們先給（）組一個機會。

一、檢查預習

1、對于居里夫人課前你搜集了那些資料？生說。評價：你的語言很流暢，看來課前做了很多的準備。

2、白凈端莊 美麗莊重

評價: 發(fā)音很準確，聲音也很好聽，大家把掌聲送給他。讀了這組詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

（評價：看，你長了一雙孫悟空的火眼金睛，說明你預習課文時特別認真！我們都要向你學習！同學們說對嗎？

2.堅定剛毅 頑強執(zhí)著

這組詞語哪個小組愿意讀？同學們的聲音真洪亮！讀得很有味道！這組詞你又發(fā)現(xiàn)了什么？生說，評價。

4.這篇課文是一篇散文，說到散文，我們都知道雖然內容表達隨意，但也是圍繞一個中心去表達的，誰能用一個詞來概括課文的中 心？（美麗）

不錯，誰愿意來針對這個中心詞，你能提出什么問題呢？（提出疑問）

古人說：“學貴有疑，疑則進也，小疑則小進，大疑則大進！”同學們提出了疑問，就是進步的開始！繼續(xù)進步！

預習展示到此結束！請劉老師帶著我們繼續(xù)學習。謝謝大家！

三、自主學習

1.師過渡：同學們的表現(xiàn)都很精彩，我們可以給（）加（）分。現(xiàn)在，我們就接著大家提出的疑問繼續(xù)學習：

居里夫人的美麗到底表現(xiàn)哪些地方呢？

拿出你的導學案，靜心走進課文，相信，你一定有所收獲！四.匯報交流

過渡語：看到同學們交流的這么熱烈，老師就知道，你們肯定又有了許多收獲！我們先請（）組來談你們的體會。(一)交流討論導學案的第一個問題?

A：大家好，我是（）組的（），我們組認為，居里夫人的美麗體現(xiàn)在兩個方面，就是她的外貌美和內在美。首先我們想談一下她的外貌美，請大家把課本翻到第二自然段：瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。

從這句外貌描寫中，我們看到了一個美麗、莊重的的居里夫人。（板書：美麗、莊重）

大家哪個組還有補充？

B：大家好，我是（）組（），還有一句話，大家請看第二自然段：一位年輕漂亮。。通過這句話，我們感受到了居里夫人很美麗，但是她長期的進行科學研究變得很憔悴。A ：理解的很深刻！還有誰要補充？

C：我們組組想讀一讀居里夫人的美麗。

A：好，讓我們學著他們租的樣子一起感受居里夫人的美麗吧！（生齊讀）

我的匯報結束，謝謝大家！

師過渡：你們小組的分享讓居里夫人那美麗、莊重的形象定格在了我們心里。（板書：美麗、莊重）居里夫人的外貌的確很美。但人 的美更是那種看不到的內在美，這種美方為永恒，文中哪些語句又寫了居里夫人的內在美呢？

哪個小組愿意說？

D：大家好，我是（）組的（），我們組找到了這段話：請把課本翻到（）頁。為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。大家看這個詞一鍋一鍋，終日，我們體會到居里夫人為了提煉她非常的執(zhí)著。讓人感到敬佩。哪個組有補充？

E：大家再看這個詞煙熏火燎，燒痕。居里夫人每天都在這樣的環(huán)境中度過，她美麗的容貌肯定會被影響，看了真讓人心疼。請F說 F：還有一個詞：廢棄的破棚子，讓我們感受到她工作的環(huán)境也非常的差。

D:同學們很會學習，抓住了關鍵詞語讀出了自己的體會，現(xiàn)在，再請同學們讀讀這段話，讀著讀著，你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？ 師：從這段話中，你又感受到了什么？（堅定執(zhí)著的美）

G：我還想補充，請大家看這句話：經(jīng)過三年又九個月。雖然居里夫人是如此的執(zhí)著堅定，但他提煉的只是0.1克的鐳。更讓我們感受到了的她的執(zhí)著。

師：不錯，作者就是運用了這兩個數(shù)字做了一個極大的對比，讓我們真切的感受到居里夫人執(zhí)著的精神。D:那個小組還有補充？請H H: 大家好，我是（）組的（）我們組關注了這句話，請大家把課本翻到：在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活上和思想上的負擔。但她什么也不管，只是默默地工作。

請大家拿起筆圈出這個短語：默默地工作。我們小組體會到了居里夫人為科學所作出的巨大犧牲。但她還是默默地工作，這種美讓人感受是一種無私的奉獻之美

I：我們組課前查了一下鐳，它是一種放射性元素，能治療癌癥，皮膚病的作用。但它也能讓人中毒，引起骨癌和白血病，居里夫人就是因為白血病而死的，大家想一想，她明明知道鐳能對人產(chǎn)生危害，但她還是默默地工作，這是對科學獻身的美，是我們平常人做不到的。D： 我們再來看這句話，誰再來讀一讀？（她什么也不管，只是默默地工作）

她到底不管什么呢？生：她不管（鐳射線在無聲地侵蝕著她的肌體），不管（美麗健康的容貌在悄悄隱退），不管（眼花耳鳴，渾身乏力），甚至不管（皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視），只是默默地工作。

J：我們組想讀一讀，來送上對居里夫人深深地敬佩（再指生感情朗讀）

哪個小組再從其他的角度來談談居里夫人的美麗。

K大家好，我是（）組的（），我們組關注了，請大家把目光聚焦在這段話上：她一生共得了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。她本來可以躺在任何一項大獎或者任何一個榮譽上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具。

這些數(shù)字讓我們體會到居里夫人的一生獲得了許多的榮譽，但她卻把所獲得的獎章拿給她的女兒玩，說明她看中的不是這些。大家同意我的觀點嗎？

L：大家再想能獲得諾貝爾獎的多了不起呀，但她卻一點也不看中，還把獎金捐給了科研事業(yè)。真的是視名利如糞土。K：所以這是一種淡泊名利的美。（板書）

M：我覺得居里夫人好偉大，這種美也是一般人做不到的。

四、回旋讀文，升華美麗

1.（音樂）同學們，居里夫人的一生是執(zhí)著追求的一生，是無私奉獻的一生，回味著她一生的美麗，我們仿佛又回到了一百年前，看到了報告會上——

（課件出示）（齊讀）“瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。” 我們怎能忘記，三年又九個月，一千多個日日夜夜，化驗室里——

（課件出示）（生1讀）“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。”

我們更不能忘記，默默工作的她所失去的一切（課件出示）（生2讀）“在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活上和思想上的負擔。但她什么也不管，只是默默地工作。”

我們深知，她一生獲得了許許多多的榮譽，但是——（課件出示）（生3讀）“她視名利如糞土，她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具。”

2.著名科學家愛因斯坦這樣評價居里：（課件出示）（齊讀）“在所有的著名人物當中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”

3.出示句子：而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人心中。

再回頭看這句話，你覺得當時定格的是什么？僅僅是做報告時的形象嗎？

生：定格的不止是她的外貌，還有她默默奉獻的精神，淡泊名利的精神。。。。

4.師：這就是居里夫人，這就是他跨越百年的美麗的經(jīng)典，她的美麗定格在歷史，定格在每個人心里，在世人眼里居里夫人的美還有很多。愛因斯坦還寫過這樣一篇文章來悼念瑪麗居里，請同學們默讀課本104頁閱讀鏈接部分，說一說，你又看到了一個怎樣的居里夫人？

N:學生讀閱讀鏈接，然后簡單談體會。（我看到了一個??的居里夫人）。

5.師：如果現(xiàn)在讓你寫一段話。表達你對美麗的理解，你會怎樣寫呢？ 美麗是。。。

學生連寫，請生讀。

總結：美好的品德，執(zhí)著的追求，淡泊名利，服務社會，只有這樣的美麗才可以跨越時間，成為永恒。才能成為一種--齊讀課題。

6.現(xiàn)在，我們再來回顧全文，看看作者又是通過哪些具體事例來體現(xiàn)居里夫人的美麗的？

（生匯報：提煉鐳元素這件事例體現(xiàn)了居里夫人的執(zhí)著追求、獻身科學的美麗，把獎章給女兒當玩具的事例體現(xiàn)了她的淡泊名利。）

正如同學們所體會的那樣，作者就是通過這樣的兩件具體事例，讓我們領悟到了居里夫人所體現(xiàn)的科學精神。（張貼板書：具體事例）

五、類比閱讀，領悟異同

在我國的科學領域里，也有很多用自己的一生詮釋著美麗的人，下面，就讓我們走進主題叢書中的《丑小鴨變成白天鵝》和《“千手觀音”——陳中偉》。

課件出示主題叢書閱讀要求。

從第2頁《丑小鴨變成白天鵝》和第21頁《“千手觀音”——陳中偉》兩篇文章中，自選一篇，閱讀后，完成下面的表格。

誰讀了第一篇？請主持人匯報交流。你從哪些句子中體會到了這種美麗？ 說說你勾畫的句子。

六、實踐體會，設計美麗

居里夫人的美麗能跨越百年而不衰，是因為她有著執(zhí)著追求、獻身科學的精神，淡泊名利的人生態(tài)度。童第周和陳中偉為我國科學事業(yè)所做出的巨大貢獻同樣也能跨越百年！同學們，通過今天的學習，相信你對“美麗”一定有了新的認識和感悟，那么你打算怎樣設計自己的美麗人生呢？課下，請同學們以“我的美麗人生”為題，寫一篇小練筆。

第二篇：《跨越百年的美麗》導學案

《跨越百年的美麗》課堂自主學習指導綱要

一、目標定向 1．學會“埃、倫”等12個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。

3．能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。

4．體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。

二、學生先學

1.查字典，掌握生字詞

2.自由朗讀課文，整體感知課文主要內容：這篇課文寫了誰的什么事？

3.小組交流搜集的居里夫人的資料,認識居里夫人。

4．在大家的交流中，我們已對居里夫人有了初步了解，這樣一個偉大的科學家，在課文的描述中，又會給我們留下怎樣的印象呢？讓我們沿著“美麗”去認識居里夫人，了解居里夫人。自由讀課文第一段，她的美麗首先表現(xiàn)在哪里？

找到描寫外貌的語句，體會外表美：

過渡：居里夫人的外貌的確很美，但是，就像泰戈爾說的那樣：“你可以以外表之美來評論一朵花，一只蝴蝶，但你不能這樣評論一個人”。美麗的外表無法延續(xù)百年，文中所表達的是聽任歷史風雨如何洗滌卻并不減損的美麗，這跨越百年的“美麗”絕非一般意義上的美麗，讓我們靜心讀書，去感受那份永恒的美麗。

5.認真閱讀課文3、4段，在這些段落的描寫中你發(fā)現(xiàn)了哪些語句能再現(xiàn)居里夫人的“美麗”？（學生閱讀圈劃、批注）

三、合作探究

1.請大家以四人小組為單位，交流自己感受較深的語句，在字里行間去尋找一份持久的“美麗”！

2.根據(jù)要求摘抄語句

①描寫居里夫婦實驗條件極差的句子是

②表現(xiàn)他們實驗工作極其艱辛與危險的句子是

③概括居里夫人奮斗的一生以及不朽功績的語句是

④第二自然段中描寫居里夫人對科學巨大貢獻的語句是

3.品析重點句子，研讀課文

（1）這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。“淡藍色的熒光”是，也就是她的成就。這項成就是取得也是居里夫人堅持探尋“其他物質有沒有放射性”的信念的結果，因而融入了“不屈的信念”。這句話是對居里夫人在科學研究中表現(xiàn)的的贊頌。

(2)這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。

“這種可可貴的性格與高遠的追求”是指居里夫人，“這項偉大自然發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人發(fā)現(xiàn)了；“人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人明白了人生的價值并不在于，而在于為，為。

4.居里夫人在科學研究領域取得了哪些巨大成就？她對待這些成就的態(tài)度怎樣？

四、點撥拓展

1.閱讀課文P104面的“閱讀鏈接”，結合課文想一想，你體會到了什么？寫一寫你的感受？

2.回讀全文，談談對課題的理解。

百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻永恒，她的優(yōu)秀品質和人格精神永存。

3.．如果現(xiàn)在請你給“美麗”下個定義，你會怎樣寫呢？示例：

(美不在外表，而在內心！)

(對于人類做出重大貢獻的人是永久的美麗！)

美麗是袁隆平用一生的精力研究出來的雜交水稻。

美麗是______________________________________________

美麗是______________________________________________

美麗是______________________________________________

五、反饋評價：

1、比一比，組詞語

減（）捐（）銜（）埃（）

堿（）娟（）街（）挨（）

2、根據(jù)理解寫出相應詞語

①人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。（）

②嚴肅穩(wěn)重，不隨便，不輕浮。（）

③逐漸地破壞或腐蝕。（）

④有突出的成績和效果。（）

第三篇：跨越百年的美麗導學案

18、《跨越百年的美麗》導學案

楊馬莊小學齊麗娜

學習目標:

1．學會“埃、倫”等14個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。

3．理解課文內容，體會文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。

4．體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。

學習重難點:

1、聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。

2、讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”就是居里夫 人所體現(xiàn)的科學精神。

自主學習：

一、通過閱讀課外資料，我對居里夫人有了以下幾方面的了解：

《居里夫人信息卡》1、2、3、4、（任何方面都可以說，但要用精練的語言、分點分類進行介紹.）

二、自學生字詞：

我認為哪些字比較難掌握，我找到了正確識記它的竅門！

（學法提示：認真朗讀全文，將生字詞找出來，作上記號，多讀幾遍，生字要讀

準字音，認準字形，生詞聯(lián)系上下文理解）

三、略讀課文，整體感知

文章以下自然段，分別寫了居里夫人的哪幾件事？

第二段：

第三段：

第四段：綜合歸納：

通過讀文，你體會到居里夫人是一個的人。

四、合作探究，品析重點句子

1、說一說居里夫人的美麗表現(xiàn)在哪些方面？找出具體事例或句子。

（方法提示：1從人物外表美和內在美兩方面去思考，重點思考人物內在美表現(xiàn)，即作者怎樣寫她的內在美，通過哪些具體事例來寫，快速瀏覽課文，勾劃出文中 最觸動你心扉的句段，再用精煉的語言歸納：

我體會到：_____________________是美麗的！

我是從

____________________________________________________________________________________片斷體會到的。

2.把你劃出的精彩片段多讀幾遍，讀準確、讀流利、讀出感情。

3、結合課文談談什么是真正的美麗？課文為什么要以“跨越百年的美麗”為題？

五、達標檢測

基礎達標：

1、看拼音寫詞語

yěliànróngjiěchéndiànfēnxī（）（）（）（）

qīnshíYǐntuìfálìróngyù（）（）（）（）

2、“人聲鼎沸”的“沸”用音序查字法先查（），再查音節(jié)（）。用部首查字法查“沸”，先查（）部，再查（）畫。詞的意思是（）

3、根據(jù)意思寫詞語

（1）、有突出的成就和效果。（）

（2）、（對名利）超脫，不追逐。（）

（3）、指態(tài)度沒有變化，完全像從前一樣。（）

（4）、剛強堅毅。（）

4、我能理順課文內容。

課文共有（）自然段，作者采用（）的手法來寫

先寫了（）接著寫了（），最后寫（）。結尾處并引用了（）的話肯定了（）的人格。

六、拓展延伸

1.說說對“美麗”的理解，或說說居里夫人的美麗給以我們的啟迪，也可以談談 學完課文后的感受。

2.讀讀課后“閱讀連接”中的資料，做讀書筆記或寫讀后感。

七、學后反思，提升感悟。

第四篇：跨越百年的美麗導學案

跨越百年的美麗導學單

學習目標：

1、有感情地朗讀課文，讀準難度的字和長句子。

2、認識居里夫人，體會居里夫人獻身科學、執(zhí)著追求、淡泊名利的內在美。

3、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。知識鏈接 瑪麗·居里，即居里夫人（1867.11.7—1934.7.4）出生于波蘭，因當時波蘭被占領，轉入法國國籍。是法國的物理學家、化學家。世界著名科學家，研究放射性現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)鐳和釙兩種天然放射性元素，被人稱為“鐳的母親”，一生兩度獲諾貝爾獎（第一次獲得諾貝爾物理學獎，第二次獲得諾貝爾化學獎）。

【自學】

1、會寫14個生字，正確讀寫“侵蝕、沉淀、冶煉、榮譽、頭銜、捐贈、里程碑、卓有成效、人聲鼎沸”等詞語。

2、給下列生字標上聲調并組詞，你一定能過關喲！

埃(ai)()倫(lun)()藤(teng)()析(xi)()堿(jian)()

頑(wan)()卓(zhuo)()效(xiao()蝕(shi)()乏(fa)()

譽(yu)()銜(xian)()糞(fen)()捐(juan)()

【合作探究 小組展示】

1、選擇課文中你喜歡的部分,有感情地朗讀（可以一人讀,也可以多人一起讀）。

2、課題中的“美麗”在文章的哪些段落里可以體現(xiàn)出來？最能打動你的是居里夫人的什么美？這些內容表現(xiàn)了居里夫人的什么美？把相關的句子畫出來，再讀一讀。

3、著名科學家愛因斯坦說過：“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人”。你怎樣理解愛因斯坦說的這句話？

【測學】

1、比一比，組詞語

減（）堿（）娟（）捐（）銜（）街（）埃（）挨（）

2、根據(jù)理解寫出相應詞語

①人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。（）

②嚴肅穩(wěn)重，不隨便，不輕浮。（）

③逐漸地破壞或腐蝕。（）

④有突出的成績和效果。（）

3、根據(jù)語境提示，選擇可能相關的內容，發(fā)揮豐富的想象，寫出符合要求的句子。語境提示：她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燃痕。

（1）用兩個成語表達：

（2）用比喻句表達：

（3）用把字句表達：

（4）用反問句表達：

4、從居里夫人身上你學到了什么，你打算怎樣對待今后的學習？

第五篇：18《跨越百年的美麗》 導學案

18《跨越百年的美麗》 導學案

建議課時：兩課時

學習目標：

1、會準確讀寫本課生字詞語，找準多音字，重點詞語能理解運用。

2、敢大聲、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人在科學研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質，體會“美麗”的深層含義。

4、感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。

重點難點：

本課的學習重點是能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會 居里夫人為科學獻身的精神；學習難點是讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學精神。

知識鏈接：

居里夫人名言

弱者坐待時機；強者制造時機。

在成名的道路上，流的不是汗水而是鮮血，他們的名字不是用筆而是用生命寫成的。

我以為人們在每一時期都可以過有趣而有用的生活。我們應該不虛度一生，應該能夠說，“我們已經(jīng)作了我能作的事”，人們只能要求我們如此，而且只有這樣我們才能有一點快樂。

如果能隨理想而生活，本著正直自由的精神，勇敢直前的毅力，誠實不自欺的思想而行，一定能臻于至美至善的境地。

我們每天都愉快地過著生活，不要等到日子過去了才找出它們的可愛之點，也不要把所有特別合意的希望都放在未來。

生活中沒有什么可怕的東西，只有需要理解的東西。

人類看不見的世界，并不是空想的幻影，而是被科學的光輝照射的實際存在。尊貴的是科學的力量。

我從來不曾有過幸運，將來也永遠不指望幸運，我的最高原則是：不論對任何困難都決不屈服！

我們生活似乎都不容易，但是那有什么關系？我們應該有恒心，尤其要有自信心！

我們不得不飲食、睡眠、瀏覽、戀愛，也就是說，我們不得不接觸生活中最甜蜜的事情，不過我們必須不屈服于這些事物。

居里夫人的故事

故事之一：簡樸生活

1895年，居里夫人和皮埃爾·居里結婚時，新房里只有兩把椅子，正好兩人各一把。比埃爾·居里覺得椅子太少，建議多添幾把，以免客人來了沒地方坐，居里夫人卻說：“有椅子是好的，可是，客人坐下來就不走啦。為了多一點時間搞研究，還是算了吧。”

從1913年起，居里夫人的年薪已增至4萬法郎，但她照樣“吝嗇”。她每次從國外回來，總要帶回一些宴會上的菜單，因為這些菜單都是很厚很好的紙片，在背面寫字很方便。難怪有人說居里夫人一直到死都“像一個匆忙的貧窮婦人”。

有一次，一位美國記者尋訪居里夫人，他走到村子里一座漁家房舍門前，向赤足坐在門口石板上的一位婦女打聽居里夫人的住處，當這位婦女抬起頭時，記者大吃一驚：原來她就是居里夫人。

故事之三：教女有方

繼居里夫人和她的丈夫獲諾貝爾獎之后，由居里夫人培養(yǎng)成才的兩對后輩也相繼獲得諾貝爾獎：長女伊倫娜，核物理學家，她與丈夫約里奧因發(fā)現(xiàn)人工放射物質而共同獲得諾貝爾化學獎。次女艾芙，音樂家、傳記作家，其丈夫曾以聯(lián)合國兒童基金組織總干事的身份榮獲1956年諾貝爾和平獎。

居里夫人小時候故事

幾十年前，波蘭有個叫瑪麗的小姑娘，學習非常專心。不管周圍怎么吵鬧，都分散不了她的注意力。一次，瑪麗在做功課，她姐姐和同學在她面前唱歌、跳舞、做游戲。瑪麗就像沒看見一樣，在一旁專心地看書。姐姐和同學想試探她一下。她們悄悄地在瑪麗身后搭起幾張凳子，只要瑪麗一動，凳子就會倒下來。時間一分一秒地過去了，瑪麗讀完了一本書，凳子仍然豎在那兒。從此姐姐和同學再也不逗她了，而且像瑪麗一樣專心讀書，認真學習。

【課前預習案】

方法指導：利用工具書，自主學習完成。

一、讀熟課文，讀準字音。默寫生字詞，寫寫它們的意思，并各組兩個四字詞語。

二、完成課后練習。

三、談論話題：“美麗”體現(xiàn)在哪些方面？

四、我學到的寫法：

五、我的問題：

【課堂探究案】

方法指導：

1、小組合作，探究交流。

2、互相質疑，大膽發(fā)言。

3、讀悟結合。

話題一：課題中的“美麗”體現(xiàn)在哪些方面？

提問小組

參考問題

整體2、3、4、5

“美麗”體現(xiàn)在哪些方面？

什么樣的“美麗”能跨越百年始終始終散發(fā)光彩？

1段5、7、8

1段在全文中起什么作用？

2段4、6

2段強調居里夫人是第一個登上法國科學院的女性說明了什么？

4、8

2段兩個“定格”有什么作用？

3段

3段為什么說居里夫人并不是第一人，卻是最關鍵的人一？她是怎樣成為這最關鍵的一人？

3段，你從居里夫婦的對話中讀出了什么？

3段，居里夫婦發(fā)現(xiàn)與提煉鐳是個怎樣的過程？你從“一噸”“一鍋一鍋”“三年又九個月”“0.1克”等詞中體會到了什么？

4段

4段第1句起什么作用？

4段，“不屈的信念”指什么信念？1、3、4、5、6

居里夫人的外貌有什么變化？你從中體會到了什么？

四個“變成”說明了什么？

5段2、5

5段第3句話列舉居里夫人的榮譽說明了什么？

5段，居里夫人把獎章給6歲的女兒玩說明了什么？

5段，你從最后一句體會到了什么？

6段1、3、4、5、7

愛因斯坦的話起到了什么作用？

話題二： 閱讀“閱讀鏈接”，結合課文想一想，你體會到了什么，再簡單寫下來。

【探究過程】

一、學生導入

二、檢查預習，小老師展示：生字注音組詞及四字詞語

三、小組交流，展示提升：課題中的“美麗”體現(xiàn)在哪些方面？

四、課外延伸，拓展閱讀：閱讀“閱讀鏈接”，結合課文想一想，你體會到了什么。

【課后檢測案】

閱讀“閱讀鏈接”，結合課文想一想，你體會到了什么，再簡單寫下來。