第一篇：跨越百年的美麗

《跨越百年的美麗》課標(biāo)分析

課標(biāo)對(duì)第三學(xué)段閱讀教學(xué)提出的具體要求是：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果；在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。

本學(xué)期作為小學(xué)高段的最后一學(xué)期，閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，還要注意引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和方法，自主學(xué)習(xí)和探究。根據(jù)課標(biāo)要求和具體學(xué)情以及教材實(shí)際，學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，學(xué)生不容易把握文章的線索和思路。所以，在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我將“美麗”作為本課的切入點(diǎn)，以“美麗”帶動(dòng)學(xué)生縱觀全文，引導(dǎo)學(xué)生理解“美麗”的深刻內(nèi)涵，因此我確立本課的三維目標(biāo)是：

知識(shí)與技能：1．會(huì)寫14個(gè)生字，正確讀記“冶煉、溶解、沉淀、分析、侵蝕、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。2．有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。3．能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子。

過程與方法：1．通過自主感悟，理解課文中含義深刻的句子；通過合作交流理解“跨越百年美麗”的深刻內(nèi)涵；體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的科學(xué)精神。2．通過教師適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生感悟居里夫人的心靈美和人格美。

情感態(tài)度價(jià)值觀：1．激發(fā)學(xué)生對(duì)居里夫人人格精神的贊美，2．培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定執(zhí)著、獻(xiàn)身科學(xué)、淡泊名利的優(yōu)秀品質(zhì)。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

【教學(xué)準(zhǔn)備】1．課前布置學(xué)生查找有關(guān)居里夫人的資料。2．輔助本課教學(xué)的多媒體課件。

《跨越百年的美麗》教材分析

《跨越百年的美麗》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以居里夫人的“美麗”為主線，從對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求、為此獻(xiàn)身，以及淡泊名利三方面贊美了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。學(xué)習(xí)這篇課文，不僅僅是認(rèn)識(shí)居里夫人，了解她的事跡和科學(xué)精神，更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學(xué)獻(xiàn)身的人，認(rèn)同他們對(duì)科學(xué)精神和人生價(jià)值的追求。

《跨越百年的美麗》學(xué)情分析

六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力。通過讀課文，可以從文章中感受到居里夫人的外在美，結(jié)合收集的有關(guān)居里夫人的資料，了解到她為人類作出的巨大貢獻(xiàn)，也能從語言文字中初步感受到她的一些可貴的品質(zhì)，如堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、淡泊名利等，但是還是缺乏深度，需要進(jìn)一步走進(jìn)文本研讀課文，深入感受居里夫人的人格精神。特別是對(duì)她高遠(yuǎn)的追求，人生的意義的發(fā)現(xiàn)等較深層次的問題需要作為重點(diǎn)來研讀。讓在充分閱讀的基礎(chǔ)上感悟到她的內(nèi)在美，從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。

《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)

【設(shè)計(jì)理念】閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到感情熏陶，獲得思想啟迪。教學(xué)本文擬實(shí)行“自主一合作一探究”的學(xué)習(xí)方式，遵循“以人為本，以學(xué)定教”的原則，力求從易到難，由淺入深，尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探究，享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過自主學(xué)習(xí)，體會(huì)居里夫人的“美麗”之處。

2、體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

3、練習(xí)有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)人生意義的思考。

【教學(xué)重點(diǎn)】能聯(lián)系上下文體會(huì)課文中含義深刻的句子,體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神和人格魅力。

【教學(xué)難點(diǎn)】讀懂居里夫人的事跡,從具體的事例中領(lǐng)悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學(xué)精神。

【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、錄像。

一、巧解課題，初識(shí)“美麗”

師：“肥皂泡、曇花，流星，彩虹”這些東西美麗嗎？生：美麗。

師：他們?cè)跁r(shí)間上有一個(gè)共同的特點(diǎn)是什么？（短暫）是啊，生活中有許許多多的美麗，經(jīng)過歲月的流逝，它們有的黯然失色，有的卻可以歷久彌新。今天，就讓我們一起穿越百年的風(fēng)塵，走近瑪麗·居里，去領(lǐng)略她身上所折射出的閃閃發(fā)光的美麗。（板書：跨越百年）連起來讀一讀。（生：齊讀課題兩遍。）

二、默讀課文，尋找“美麗”。

師：人的美麗不僅僅是容貌的美麗，更重要的是在于精神的美麗。請(qǐng)大家默讀課文，想一想課文是從哪些方面寫到了居里夫人的美麗？把你認(rèn)為體現(xiàn)美麗的句子畫出來。學(xué)生邊讀課文邊圈畫句子。

讓學(xué)生說一說，教師相機(jī)引導(dǎo)：哪是體現(xiàn)外貌美的句子？哪是體現(xiàn)精神美的句子？

預(yù)設(shè)：片段一：“瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。”

片段二：瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大執(zhí)著的追求。......三、品讀感悟，解讀“美麗”

（一）解讀精神美

師：同學(xué)們畫出了很多句子，也感受到了居里夫人的美。詩人臧克家說：“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。”居里夫人就是一位永遠(yuǎn)活在我們心中的人，她的精神也流芳百世。同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)課文3、4段中，來體會(huì)一下居里夫人的精神美吧。（1）師：在這兩段中，有一句話直接點(diǎn)出了居里夫人的精神，誰能說一說是哪一句呢？生：瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大執(zhí)著的追求。（課件出示）師：哪些句子最能體現(xiàn)居里夫人堅(jiān)定、剛毅、執(zhí)著追求的精神？學(xué)生回答，教師相機(jī)引導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生回答，課件出示句子。

（2）預(yù)設(shè)一：為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?一鍋一鍋地進(jìn)行冶煉,然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。①:你從這段話中讀出了什么?預(yù)設(shè)：讀出了實(shí)驗(yàn)條件的艱苦、工作的辛苦、實(shí)驗(yàn)過程的復(fù)雜。你從哪些詞語中可以看出來？一鍋一鍋、礦渣、只是等。師：這個(gè)實(shí)驗(yàn)有沒有危險(xiǎn)？生：有。師：從哪里看出來的？

師：居里夫人放棄了嗎？這是一種什么精神呢?執(zhí)著的追求，堅(jiān)定的信念。②:師:這里有一個(gè)詞語“終日”，我們把這個(gè)詞語去掉來讀一讀。去掉可以嗎？在終日這個(gè)詞語中讀出了什么？預(yù)設(shè)：讀出了實(shí)驗(yàn)條件的艱苦、工作的辛苦。還讀出了居里夫人的執(zhí)著追求和堅(jiān)定信念。③重點(diǎn)理解“煙熏火燎”。（同學(xué)們，你們有沒有過煙熏火燎的經(jīng)歷，被煙熏火燎的你感受如何？你是繼續(xù)堅(jiān)持，還是即刻逃離。可是居里夫人呢？（終日......）這種終日，不是一日，也不是一年，而是三年零九個(gè)月，1365天！1365天居里夫人終日都在“煙熏火燎中攪拌”。和老師一起來想象一下一幅幅感人的畫面吧（教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象：

晨曦微露時(shí)，她在煙熏火燎中攪拌

著鍋里的礦渣；夕陽西下時(shí)，她在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣；在烈日炎炎的夏日，她在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣；在寒風(fēng)凜冽的冬日，她還在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。）同學(xué)們，透過這個(gè)“煙熏火燎”你們看到了一位怎樣的居里夫人？（她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大的、執(zhí)著的追求。)出示詞語，學(xué)生響亮的齊讀。（我們?cè)賮碜x一下這段感人的文字，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。）課件出示：經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。

師：同學(xué)們，你們知道0．1克鐳大概是多少嗎？它比我們的圓珠筆筆尖還要小。要從這成噸的廢渣中提煉出那么小小0．1克鐳，這是多么艱難啊！那么我們?cè)谧x這句話時(shí)應(yīng)該怎樣讀呢？生說。

師總結(jié)：三個(gè)數(shù)字讀出漫長而艱辛的感覺，“終于”讀出成功的喜悅。找三名同學(xué)讀，生進(jìn)行評(píng)價(jià)。好在哪里？

（3）過渡:從剛才的分析中我們確實(shí)感受到了居里夫人的堅(jiān)定剛毅，頑強(qiáng)，又遠(yuǎn)大執(zhí)著的追求，課題中的“美麗”還表現(xiàn)在居里夫人的哪些方面呢? [師進(jìn)行資料補(bǔ)充:鐳是一種有劇毒的物質(zhì),居里夫人由于長期提煉鐳,慢性中毒得白血病,于1934年7月4日與世長辭了,醫(yī)生的證明是:奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳]

師:這說明居里夫人有一種什么精神?(板書:勇于獻(xiàn)身)師：課文中還有哪些句子體現(xiàn)了居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神？學(xué)生說完后，教師相機(jī)出示：“在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。” 師:她的這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久,更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。

師：在這里有一個(gè)詞語“卓有成效”，這個(gè)詞語是什么意思呢？生：有突出的成績和效果。居里夫人為人類做出了哪些貢獻(xiàn),取得了哪些成就呢? 你從哪些句子可以看出來。

（4）預(yù)設(shè)二：[課件出示]她從一個(gè)漂亮的小姑娘,一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者,變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”,變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”,變成一條條科學(xué)定律,她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。讓學(xué)生談喜歡這句話的理由。(生:自由說)

① 師：四個(gè)變成概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。她是怎么取得這樣的成就的呢？生：因?yàn)樗膱?zhí)著追求和勇于獻(xiàn)身科學(xué)的精神。師：我們?cè)搸е裁礃拥男那槿プx這句話呢？生：敬佩、感動(dòng)。師：這段話運(yùn)用了什么修辭？生：排比。師：排比的作用是什么？生：增強(qiáng)語言的氣勢(shì)，增強(qiáng)感情。朗讀這句話時(shí)，我們的語速應(yīng)該越來越快，語調(diào)越來越高。讓我們帶著這種感受讀一讀吧。②指名讀。你覺得他讀得怎樣？讓生評(píng)價(jià)。師生合作讀：師讀第一個(gè)變成，女生讀第二個(gè)變成，男生讀第三個(gè)變成，第四個(gè)變成齊讀。③ 居里夫人具備什么精神呢？讓生總結(jié)。（板書：精神美）師：

3、4段是如何表達(dá)美麗的？讓我們交流交流。總結(jié)學(xué)習(xí)方法：抓住關(guān)鍵詞句品一品聯(lián)系上下文想一想帶著感受讀一讀

（二）學(xué)生自主解讀外貌美

師：借助以上的學(xué)習(xí)方法，讀一讀最能體現(xiàn)居里夫人外貌美的句子，寫一寫你的體會(huì)。教師巡視指導(dǎo)，然后四人一小組交流。（板書；外貌美）片段：比較閱讀：“瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。”“瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐有雙微微內(nèi)陷的大眼睛。”師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀一讀這兩句話，通過比較，那句話好？聯(lián)系上下文說一說作者這樣寫有什么好處呢？師：外貌美加精神美。請(qǐng)同學(xué)們帶著自己的感受讀一讀這段話。

（三）師生合作解讀人格美

師：課題中的“美麗”還表現(xiàn)哪里? 淡泊名利

（板書）

出示課文最后一句話。著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“在所有的世界著名人物中，瑪麗.居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”唯一是什么意思？她有哪些盛名呢?聯(lián)系上下文說一說。

[師進(jìn)行資料補(bǔ)充:鐳放射出的射線能破壞人體內(nèi)的惡性組織,因此常用來治療癌癥,所以居里先生去世后,居里夫人把千辛萬苦提煉出來的,價(jià)值高達(dá)100萬金法郎以上的鐳,無償?shù)刭?zèng)送給了研究治癌的實(shí)驗(yàn)室。] 師：諸葛亮說：“非淡泊以明志，非寧靜而致遠(yuǎn)。”居里夫人是一位淡泊名利的人。齊讀“她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒去當(dāng)玩具。”

（四）總結(jié)居里夫人的美麗

①(播放錄像)。師：這里有一段錄像，是居里夫人在紀(jì)念鐳發(fā)現(xiàn)25周年紀(jì)念日上的精彩演講。請(qǐng)同學(xué)們用心去聽，聽完后說一說，居里夫人是一個(gè)什么樣的人？

②學(xué)生說居里夫人是一個(gè)什么樣的人。預(yù)設(shè)：她是一位年輕貌美的人，她是一位勇于奉獻(xiàn)的人，她是一位執(zhí)著追求的人，他是一位淡泊名利的人......③師結(jié)合板書總結(jié)美麗。同學(xué)們真的太聰明了!體會(huì)的太好了!正是因?yàn)榫永锓蛉擞袌?zhí)著追求、勇于獻(xiàn)身的精神美，有淡泊名利的人格美，才使居里夫人的美麗跨越了百年，甚至萬年，她就像太陽一樣永遠(yuǎn)在人類歷史上閃耀著熠熠的光芒！（出示板書）

師：此時(shí)此刻，我們都被這份美麗深深地感動(dòng)了，讓我們把熱烈的掌聲獻(xiàn)給我們這位可親可敬的居里夫人吧！（掌聲響起來）

四、延伸美麗

（一）小練筆。師:親愛的同學(xué)們,今天我們感受到了那么多,我想你一定有很多想說的。你想對(duì)居里夫人說些什么呢？讓我們帶著感動(dòng)和敬佩，寫一寫,寫完后和同桌交流一下。學(xué)生在寫的過程中，師說：美麗是良好的坐姿；美麗是認(rèn)真思考的好習(xí)慣；美麗是認(rèn)真的書寫；美麗是用心的構(gòu)思等。交流體會(huì)。(指名說)

（二）配樂詩歌師：居里夫人明白了人生的價(jià)值并不在于年輕美貌，不在于金錢名利,而在于為科學(xué)作出貢獻(xiàn),在于為人類作出貢獻(xiàn)。老師也被居里夫人深深感動(dòng)了，也想獻(xiàn)給她一首小詩。致居里夫人即便是青春和容顏不再即便是獎(jiǎng)?wù)潞皖^銜不在這一切都不重要在我們心中已烙印下了您堅(jiān)定執(zhí)著的追求

因?yàn)檫@是——跨越百年的美麗也鐫刻下了您獻(xiàn)身科學(xué)的精神因?yàn)檫@也是——跨越百年的美麗更記錄下了您淡泊名利的風(fēng)骨因?yàn)檫@更是——跨越百年的美麗我們會(huì)用我們的青春,去實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值!同學(xué)們，現(xiàn)在我們明白了居里夫人的美麗不僅體現(xiàn)那在她的容貌上，而且體現(xiàn)在她偉大的成就上，科學(xué)的精神上，高尚的人格上。只要我們從小學(xué)習(xí)居里夫人的人格力量和對(duì)工作的熱忱，就一定能為人類做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，我們的人生也就會(huì)變得更加美麗。

《跨越百年的美麗》評(píng)測練習(xí)

一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”表示◆人聲鼎沸①古代煮東西用的器物，有兩耳三條腿；②大；③正當(dāng)，正在。◆卓有成效①優(yōu)秀，出色，超出一般；②高而直；③姓。◆盛名①興旺，繁榮；②很高的，深厚的；③規(guī)模大，隆重。

二、按原文內(nèi)容填空1．她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“”，變成物理學(xué)的一個(gè)，變成一條條，她變成了科學(xué)史上一塊。2.?學(xué)習(xí)中我知道居里夫人的美麗不僅在于（），更在于（）（）（）（）。

《跨越百年的美麗》效果分析

在《跨越百年的美麗》一課中有三個(gè)基本的教學(xué)目標(biāo)即：1.正確讀寫“分析、頑強(qiáng)、侵犯、隱退、乏力”等詞語。2.有感情的朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。3．體會(huì)作者對(duì)居里夫人巨大貢獻(xiàn)和人格精神的贊美，理解“跨越百年美麗”的深刻內(nèi)涵。課堂上我針對(duì)目標(biāo)設(shè)計(jì)了三個(gè)檢測題如下：

一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”表示◆人聲鼎沸①古代煮東西用的器物，有兩耳三條腿；②大；③正當(dāng)，正在。◆卓有成效①優(yōu)秀，出色，超出一般；②高而直；③姓。◆盛名①興旺，繁榮；②很高的，深厚的；③規(guī)模大，隆重。

二、按原文內(nèi)容填空1．她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“”，變成物理學(xué)的一個(gè)，變成一條條，她變成了科學(xué)史上一塊。2.?學(xué)習(xí)中我知道居里夫人的美麗不僅在于（），更在于（）（）（）（）。

它包括了詞語的理解、語文填空、課文內(nèi)容的把握，課后我對(duì)課堂檢測結(jié)果進(jìn)行了分析，被檢測的學(xué)生38名，第一題給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，對(duì)題率達(dá)100%；第二題的第1小題考察的孩子們的誦讀、識(shí)記能力，有6人出現(xiàn)錯(cuò)誤，正確率為88.9%，問題主要集中在第2.3根橫線上，究其原因?yàn)楦拍罨鞌_所致；第二題的第2小題考察的是孩子對(duì)美麗內(nèi)涵的理解，這是課堂教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，所以掌握很好，100%正確。綜上可以看出對(duì)文章精彩語言的識(shí)記是不理想的，原因在我看來有兩點(diǎn)，第一，課前預(yù)習(xí)不夠充分，第二，課堂上老師指導(dǎo)時(shí)間長，占用了孩子們識(shí)記精彩句段的時(shí)間。

《跨越百年的美麗》觀評(píng)記錄

《跨越百年的美 麗》是一篇贊譽(yù)居里夫人科學(xué)成就及人格魅力的文章，篇幅較長，思維跳躍性大，學(xué)生不容易把握文章的線索和思路，而且內(nèi)容有一定的深度，加之是新教材，這意 味著要花更多的精力去潛心揣摩文本。從的課堂實(shí)效而言，學(xué)生已經(jīng)充分悟其情——為科學(xué)獻(xiàn)身、為人類作貢獻(xiàn)的永恒之美；得其法——緊抓詞語理解感 悟人物品質(zhì)，這是一堂成功的課。

本次課堂主題是詞語教學(xué)。主題鮮明地體現(xiàn)了這一點(diǎn)，表現(xiàn)在以下兩方面：

其一，將“美麗”一詞作為本課的切入點(diǎn)串起文 本內(nèi)在結(jié)構(gòu)。由回顧居里夫人“容貌秀麗”到重點(diǎn)品讀“精神美麗”，最后感嘆她“淡泊名利的高尚品德”，這樣人物形象不斷凸顯，“美麗”含義逐步深化。學(xué)生 水到渠成明白居里夫人的美麗可以跨越百年，可以穿越歷史，這份美麗是永恒的！

其二，眾所周知，學(xué)習(xí)語文的著眼點(diǎn)只能是語言文字。語文教學(xué)離不開品詞嚼句，離 不開對(duì)語言的品讀理解。在課堂中先教以學(xué)生“緊抓詞語理解感悟人物品質(zhì)”的方法，接著讓學(xué)生學(xué)以致用，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，表達(dá)個(gè)性感悟的基礎(chǔ) 上，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解“煙熏火燎”“終日”等詞，重點(diǎn)數(shù)字對(duì)比“一鍋一鍋”、“三年又九個(gè)月”、“成噸”、“0.1克鐳”等來明白居里對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求和獻(xiàn)身精神。這樣的語文訓(xùn)練才是扎實(shí)有效的。

但俗話說教學(xué)是遺憾的藝術(shù)，再完美的課堂也有遺憾之處。

個(gè)人覺得六年級(jí)的學(xué)生已具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和個(gè)性感受，如果課堂上老師再放手些，多讓學(xué)生自讀自悟多表達(dá)，鼓勵(lì)多元生成，那課堂氣氛將更活躍些。

《跨越百年的美麗》課后分析

《跨越百年的美麗》以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。但是課文中難理解的句子比較多，比較難讀懂，因此我在備課時(shí)想力求通過引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)文章中深刻含義，用有感情的朗讀來表達(dá)出學(xué)生的感悟和體會(huì),進(jìn)而真正明白“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。但是在課堂教學(xué)過程中存在一些問題，為此我進(jìn)行了深刻的反思。

上完課后，第一感覺就是沒能更好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。盡管對(duì)這班學(xué)生知之甚少，這種情況卻不在預(yù)料中，這么沉悶還是出乎意料，我很努力地用語言激勵(lì)、啟發(fā)，但是感覺孩子們一直很拘束，不能以輕松的狀態(tài)面對(duì)課堂學(xué)習(xí)。

從我自身反省，我覺得我在課堂把握上存在一定的欠缺，沒能從孩子的切身實(shí)際出發(fā)，過于注重課堂環(huán)節(jié)與教學(xué)結(jié)構(gòu)的把握，沒能適當(dāng)?shù)耐Ｏ聛碚{(diào)整節(jié)奏，讓學(xué)生來適應(yīng)課堂氛圍，讓這種拘束的氣氛有所改變，是很大的失誤。盡管遺憾，卻也有欣慰與收獲。學(xué)習(xí)了前輩教師的寶貴的經(jīng)驗(yàn)，聆聽的各位領(lǐng)導(dǎo)的精彩的講評(píng)分析，使我受益匪淺。總的說來有一下幾點(diǎn)，需要在以后的教學(xué)中注意：

1、加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)不僅僅是讀課文，還應(yīng)該包括學(xué)生對(duì)課文的初步感悟。通過預(yù)習(xí)，學(xué)生可以比較清楚地了解自己的“已知”和“未知”，在學(xué)習(xí)的過程中能夠有的放矢。就像呂校長說的，學(xué)生在課堂上得表現(xiàn)可以用充分的預(yù)習(xí)來改善。充分的預(yù)習(xí)可以讓課堂更加活躍，交流更加生動(dòng)，理解更加深刻。

2、更加精心備課。不僅僅是對(duì)教材的備，還有對(duì)學(xué)生有所準(zhǔn)備。就像白主任說的，要設(shè)身處地的站在學(xué)生的角度去思考，充分了解學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平，設(shè)置的教學(xué)環(huán)節(jié)要考慮學(xué)生的接受能力，因此備課也要有不同的側(cè)重。我們當(dāng)老師的不僅要注重對(duì)教材把握，將教材爛熟于心，還有對(duì)學(xué)生有所把握，不能讓自己的備課成為學(xué)生學(xué)習(xí)的阻力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的課堂表現(xiàn)力。一節(jié)課需要的是師生密切的合作，課堂氣氛的好壞與老師平日的常規(guī)要求、上課習(xí)慣，學(xué)生的聽講、發(fā)言等細(xì)微的表現(xiàn)關(guān)系密切。在平時(shí)的教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生想說、敢說、能說、會(huì)說，要培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生參與課堂的意識(shí)，要讓學(xué)生會(huì)說。會(huì)說需要一段時(shí)間的養(yǎng)成，需要老師在教學(xué)中堂堂課去潛移默化。我希望打造的課堂是師生共同參與的課堂，是學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂，是全員參與的課堂。每個(gè)學(xué)生在課堂上生動(dòng)起來，才能讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展和提高。

第二篇：跨越百年美麗教案

《跨越百年的美麗》教案

教案背景：小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文，不僅僅是認(rèn)識(shí)居里夫人，了解她的事跡和科學(xué)精神，更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學(xué)獻(xiàn)身的人，認(rèn)同他們對(duì)科學(xué)精神和人生價(jià)值的追求。教學(xué)課題：《跨越百年的美麗》

教材分析：《跨越百年的美麗》是人教版小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。教學(xué)方法：教育家葉圣陶先生說過：“授之以魚，不如授之以漁。”學(xué)生采用“自主合作探究法和感情朗讀法”學(xué)習(xí)本課。學(xué)生運(yùn)用問、讀、劃、寫、議等方法，始終在教師的引導(dǎo)下動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，通過多種感官參與獲取知識(shí)同時(shí)總結(jié)出本課學(xué)法：“三讀” 法。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字，有感情的朗讀課文。

2、能聯(lián)系上下文體會(huì)含義深刻的句子，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵，體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。教學(xué)過程：

一、談話揭題，進(jìn)入情境：

同學(xué)們，美麗無處不在，請(qǐng)說說你對(duì)美麗的理解。

師：是啊，美麗有千般姿態(tài)，萬種風(fēng)情，可是，花兒會(huì)凋謝，美麗的容顏也會(huì)衰老，到底什么樣的美麗能跨越百年呢？

板書：跨越百年的美麗（齊讀課題）。

這節(jié)課，讓我們帶上一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一顆感受美的心靈，走進(jìn)課文的字里行間去品悟這跨越百年的美麗。

二、檢查預(yù)習(xí)，展示定標(biāo)

預(yù)習(xí)了課文，同學(xué)們一定有了很多收獲，請(qǐng)你們來展示吧！如：居里夫人的資料，課文的主要內(nèi)容，讀文后的體會(huì)等或針對(duì)課題提出問題。

師：是啊，居里夫人的美麗究竟表現(xiàn)在哪里呢？

三、細(xì)讀研討，感悟美麗。

多媒體出示：默讀課文思考：居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在課文的哪些方面？請(qǐng)用喜歡的符號(hào)劃出有關(guān)的句子，并在文中空白處作批注。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)。小組交流。全班交流： 交流預(yù)設(shè)：

1、走近居里夫人，體會(huì)形象美

學(xué)生讀句子談體會(huì)，感受居里夫人的美麗端莊。讓我們把居里夫人的美麗讀出來。

師：美麗的容顏是最容易衰老的，可是，居里夫人的美麗卻跨越了百年，這跨越百年的美麗又表現(xiàn)在哪里呢？

2、感受堅(jiān)定執(zhí)著之美

生：我覺得居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。居里夫婦提煉鐳的過程讓我（們）感受最深。，(多媒體出示)“為了提煉純凈的鐳，……留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。”從這段話里可以知道居里夫人從事科學(xué)研究的條件是非常艱苦的，他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”化驗(yàn)室只是“一個(gè)廢棄的破棚子”。在這樣的條件下從事研究工作沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和堅(jiān)定的信念是不可能做到的。

生：我從“瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。”我從“終日”“ 煙熏火燎”也能體會(huì)到這項(xiàng)工作很艱苦，很枯燥。

生：是啊，咱們?cè)诩易鲲堄袝r(shí)用柴火，就很嗆人，我就受不了，居里夫人卻“終日”在“ 煙熏火燎”中攪拌沉重的礦渣，這么苦，這么累的工作能堅(jiān)持下去，真的很了不起。

生：我來補(bǔ)充，“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕”。這說明他們的工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險(xiǎn)。

生：我來補(bǔ)充，當(dāng)時(shí)不僅工作條件非常艱苦，而且實(shí)驗(yàn)?zāi)懿荒艹晒€很難說。

師：你是從哪里看出來的？

生：這里有句話，“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣”。“可能”的意思就是也許能從這成噸的工業(yè)廢渣中提煉出鐳，也許還提煉不出。

師：你能抓住重點(diǎn)詞語來理解課文，很好！從“可能”這個(gè)詞語中我們還能體會(huì)到什么？

生：居里夫人的工作有可能成功，但也有可能他們的心血全都白費(fèi)了。從這里我深深地感受到了科學(xué)研究的艱辛。

生：我感受到的是居里夫人對(duì)科學(xué)研究的執(zhí)著追求和不懈努力，她明明知道研究有可能失敗，但她決不放棄。我想他們即使失敗，也會(huì)繼續(xù)努力，一直到實(shí)驗(yàn)成功的。

師：說得真好，讓我們把這段話再讀一遍，把我們的這些感受讀出來吧。

師：讓我們到居里夫人的的實(shí)驗(yàn)室看一看。（放錄像）學(xué)生談感受

師：對(duì)于居里夫人的堅(jiān)定執(zhí)著的精神還有誰來談?wù)劊?/p>

生：我感受最深的是這一句，“經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。”從這句話中的幾個(gè)數(shù)字我體會(huì)到雖然工作環(huán)境這樣艱苦，可居里夫人仍然堅(jiān)持不懈，用了近四年的時(shí)間，才從成噸的廢渣中提煉出0．1克鐳，這實(shí)在是太不容易了，她對(duì)科學(xué)事業(yè)的堅(jiān)定信念和執(zhí)著的追求太令人佩服了！我認(rèn)為這種精神是美麗的。

那么我們?cè)谧x這句話時(shí)應(yīng)該怎么讀呢？ 生：我覺得在讀三個(gè)數(shù)字時(shí)應(yīng)該讀出漫長而艱辛的感覺。

生：我覺得“終于”這個(gè)詞要讀出一種成功的喜悅。

師：是呀，如此艱苦的條件，如此艱難的實(shí)驗(yàn)，可是他們想要得到的是希望有美麗顏色的鐳。他們得到了嗎？讀——

（生齊讀：“它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。”）

師：從第3自然段的學(xué)習(xí)中我們了解到了居里夫人為了發(fā)現(xiàn)和提煉鐳所付出的艱辛。我們深深地為居里夫人那種對(duì)科學(xué)事業(yè)堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的追求精神所感動(dòng)，這種信念和精神無疑是美麗的。正如書上所說的，“這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。”

師：同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們體會(huì)到了居里夫人的堅(jiān)定執(zhí)著之美。總結(jié)一下，我們是運(yùn)用什么方法學(xué)習(xí)的？

學(xué)生交流。多媒體出示： 學(xué)法指導(dǎo)：

感悟人物：一讀，針對(duì)問題，勾畫要點(diǎn)。

二讀，抓住重點(diǎn)句子中的重點(diǎn)詞語感悟或

聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際感悟。

三讀，把自己的感悟融入到朗讀中。

居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪些方面呢？讓我們運(yùn)用同樣的方法來學(xué)習(xí)。

生：我認(rèn)為居里夫人的“美麗”還表現(xiàn)在她為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。

生：課文第四自然段寫到，“在工作卓有成效的同時(shí)，??逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。”

生：我覺得雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的巨大成功，換來了對(duì)人類的巨大貢獻(xiàn)。

生：我也深深地被居里夫人的精神打動(dòng)。我覺得這是平常人難以做到的，正是這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經(jīng)受時(shí)間的考驗(yàn)。

師：說得好！她把外在的美麗變成了什么呢？一起來讀讀課文中的句子。

師：還有體現(xiàn)她獻(xiàn)身精神的地方嗎？

生：從第5自然段的這一句也能感受到居里夫人的獻(xiàn)身精神。“直到她身后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。”讀到這里，我就在想，做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，射線該是多么強(qiáng)烈呀！她知道射線對(duì)健康有害，可她還是堅(jiān)持工作，我覺得居里夫人真正做到了為科學(xué)獻(xiàn)身。

師：還有誰能從其他角度談?wù)劸永锓蛉说摹懊利悺北憩F(xiàn)在哪里呢？

生：我覺得居里夫人的“美麗”還表現(xiàn)在她的“視名利如糞土”上。

師：課文中的哪些句子能夠體現(xiàn)她的這種美麗呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文最后兩個(gè)自然段，邊讀邊思考這個(gè)問題。

（生默讀5、6自然段。）

師：誰來談?wù)勛约旱母惺?

生：我們知道居里夫人的每一項(xiàng)榮譽(yù)都是用全部的青春、信念和生命換來的。她卻視名利如糞土，一心只想著科學(xué)研究，埋頭工作到67歲離開人世。她不看重名譽(yù)就是一種美麗。

生：我從課文最后愛因斯坦對(duì)居里夫人的評(píng)價(jià)中也可以知道她在名利面前很平靜，在榮譽(yù)面前不驕傲，“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”

師：是的，對(duì)居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是為了對(duì)人類有所貢獻(xiàn)！所以作者說，“瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)”，讓我們懷著對(duì)居里夫人的敬意把課文最后兩個(gè)自然段讀一遍。

（生齊讀第5、6自然段。）

四、回歸整體，升華美麗

師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文，你們對(duì)“跨越百年的美麗”有了什么新的理解嗎？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際寫一寫。

五、鞏固學(xué)法，拓展美麗

讓我們運(yùn)用這節(jié)課學(xué)到的方法閱讀拓展的兩個(gè)小故事，進(jìn)一步感受居里夫人的美麗。（多媒體出示）

六、布置作業(yè)，延伸美麗

課后閱讀《居里夫人傳》進(jìn)一步感受居里夫人跨越百年的美麗

教學(xué)反思：《跨越百年的美麗》是一篇贊美居里夫人的文章。文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格。教學(xué)中，我讓學(xué)生在充分品讀的基礎(chǔ)上，圍繞“美麗”畫句子、寫感受，從多個(gè)方面逐步深入。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組交流“美麗”都表現(xiàn)在哪些方面？然后全班交流，學(xué)生的發(fā)言幾乎都抓住了所有的文中含義深刻的句子，談出理解，談出感受，有理有據(jù)，情真意切。同時(shí)我有意識(shí)的帶領(lǐng)學(xué)生將自己的理解、感受還原到朗讀之中。實(shí)現(xiàn)了讀中思、讀中感、讀中悟，悟中讀。同時(shí)還總結(jié)出了本課感悟人物的“三讀”學(xué)習(xí)法，并在拓展和作業(yè)中讓學(xué)生鞏固學(xué)法。

第三篇：跨越百年的美麗

18、跨越百年的美麗

【教材簡介】

本文是梁衡的同名散文（發(fā)表于《英才》1994年第4期）的節(jié)選。這篇文章主要歌頌了居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的高尚精神，以及她獲得巨大榮譽(yù)之后的淡泊名利，表達(dá)出外表的美麗往往只是暫時(shí)，但外表本來就美麗的居里夫人通過對(duì)科學(xué)孜孜以求的不倦探索，超越時(shí)空，在人們的心中永遠(yuǎn)美麗。【教學(xué)理念】

閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到感情熏陶，獲得思想啟迪，享受審美情趣。教學(xué)本文擬實(shí)行“自主一合作一探究”的學(xué)習(xí)方式，遵循“以人為本，以學(xué)定教”的原則，力求從易到難，由淺入深，尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探究，享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。【教學(xué)目標(biāo)】

1．會(huì)寫“埃、倫、藤”等14個(gè)生字；聯(lián)系上下文理解“肅然無聲、卓有成效”等詞語。

2．了解居里夫人高尚的品格、為科學(xué)獻(xiàn)身的精神以及所取得的輝煌成就。

3．在品味居里夫人跨越百年的美麗中提高學(xué)生朗讀能力和深刻理解句子含義的能力。

4．真正理解“美麗”的內(nèi)涵，思考人生的意義，提高人文素養(yǎng)。【重點(diǎn)難點(diǎn)】

圍繞美麗，層層推進(jìn)，逐步加深對(duì)居里夫人的認(rèn)識(shí)并引發(fā)對(duì)人生意義的思考。【教學(xué)時(shí)間】 2課時(shí)

第一課時(shí)

一、巧解課題，初識(shí)“美麗”（3分鐘）

師：“肥皂泡、曇花，流星，彩虹”這些東西雖然美麗，（板書：美麗）但是他們?cè)跁r(shí)間上有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是——（短暫）師：“美麗的短暫是這世間最大的遺憾”。然而，今天老師卻要帶同學(xué)們一起去認(rèn)識(shí)一位跨越百年的美麗的人，（板書：跨越百年）請(qǐng)大家連起來讀一讀。這是今天我們要學(xué)習(xí)的課題。（生：讀課題。）師：這篇課文所說的這份跨越百年之美的人是誰呢？請(qǐng)完整地說出她的名字。（瑪麗·居里。）“百年”在這怎么理解？究竟是怎樣的美麗能跨越百年、能永恒呢？這節(jié)課我們一起來探尋。請(qǐng)同學(xué)們翻開課文。

二、初讀課文，感知“美麗”（9分鐘）

師：先請(qǐng)同學(xué)們用自己喜愛的方式讀課文，要求把課文讀通讀順，對(duì)較難讀的詞語或句子多讀幾遍。（學(xué)生讀書）（3分鐘）

師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕的字詞，這是老師從文中選出來的，誰想來讀一讀。（逐組出示生字詞）

師：請(qǐng)各組組長帶讀生字詞。再全班齊讀，對(duì)“煙熏火燎”的“燎”正音。（3分鐘）師：請(qǐng)看屏幕出示的課文中的三個(gè)詞語，讀一讀。想想，他們各指的是什么？之間有什么聯(lián)系？（美麗、極美麗、美名）

（美麗：居里夫人，極美麗：指的是鐳發(fā)出的光。美名：成功后的居里夫人獲得的美名）

師：這極美麗的鐳是哪來的？（居里夫人發(fā)現(xiàn)的）

師：同學(xué)們能用一句話把這三個(gè)詞語都用上，來說說這篇課文的主要內(nèi)容嗎？

（美麗的居里夫人發(fā)現(xiàn)了極美麗的鐳，留下了千古不變的美名。）

三、品讀語句，深解“美麗”（10分鐘）1．再讀課文，尋“美”（2分鐘）

師：讓我們逐一品讀這三個(gè)詞。先看“美麗”。請(qǐng)大家再快速瀏覽課文，把文章中描寫瑪麗居里美麗的語句畫出來。讀一讀，和同桌說一說，從這些語句中，你是怎么能看出她的美麗？ 2．交流討論，品“美”（7分鐘）

（1）“一百年前的1898年12月26日，法國科學(xué)院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺(tái)，全場立即肅然無聲。”這句話中的“年輕漂亮”直接說明她的美麗。（3分鐘）師：這句話是如何看出居里夫人美麗的？這份美麗極具震撼力！我們能從這句話的一對(duì)反義詞中看出，請(qǐng)大家把它們找出來。（“年輕漂亮“和“人聲鼎沸”和“肅然無聲”。）

師：這是一對(duì)_________詞？太震撼了，居里夫人沒走上講臺(tái)時(shí)會(huì)場是_______，居里夫人一臺(tái)會(huì)場就__________。師：你能用這兩個(gè)詞語也來說一句話嗎，兩個(gè)詞語都用上。（下課操場上人聲鼎沸，一到上課，教室就肅然無聲。）

師：好，大家真會(huì)學(xué)習(xí)，能結(jié)合具體的情境來理解。法國科學(xué)院由人聲鼎沸到肅然無聲，可見這份美麗是多么莊嚴(yán)和多么有震撼力啊！讓我們一起再來讀一讀這令人震撼的美麗好嗎？ 師：還有描寫她美麗的句子么？

（2）“瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。”（4分鐘）

師：真會(huì)發(fā)現(xiàn)！說說這句話中從幾個(gè)方面的美說明居里夫人的美麗？（衣著美，神態(tài)美，眼睛很美。）

師：衣著美：一襲黑色長裙。這里的數(shù)量詞“一襲”，相當(dāng)于哪個(gè)詞？（一身。一件。一條??）

師：為什么作者選用“一襲”呢？用上你們說的這些詞好么？讀一讀，有什么感覺？（不夠美。）

師：是啊。原來數(shù)量詞也是有色彩的。“一襲”用做量詞時(shí)，帶有高貴，典雅，端莊的意思，是更能夠體現(xiàn)居里夫人的美。看來作者的選詞很講究，也看得出作者對(duì)居里夫人很崇敬。這句話中還有那個(gè)詞較難理解的？（堅(jiān)定、“淡泊”）

師：“堅(jiān)定”指什么？（指意志堅(jiān)強(qiáng)，不動(dòng)搖）

師：“淡泊”把它和“名利”聯(lián)系在一起理解就容易多了。（淡泊名利就是不看重，不重視名利，在榮譽(yù)面前很平靜。）

師：對(duì)你們來說名利主要指哪些？你們對(duì)“名利”是怎么看的？（學(xué)生聯(lián)系生活說）

（試想一下，當(dāng)你通過刻苦和努力，寫了一篇作文獲獎(jiǎng)后發(fā)表時(shí)你內(nèi)心是多么的喜悅呀；當(dāng)你用一學(xué)期的汗水換來一張“三好生”獎(jiǎng)狀時(shí)；當(dāng)你手捧參加數(shù)學(xué)素養(yǎng)競賽而獲得的獎(jiǎng)狀時(shí)；??你何等地珍惜。）師：是啊，居里夫人瑪麗·居里是第一個(gè)榮獲諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)的女性科學(xué)家，也是第一位兩次榮獲諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)的偉大科學(xué)家。諾貝爾是全世界最具影響力的大獎(jiǎng)，可居里夫人卻把自己獲得的、別人做夢(mèng)都希望獲得的榮譽(yù)看得那么平淡。據(jù)說居里夫人得到一枚英國皇家學(xué)會(huì)獎(jiǎng)?wù)潞螅苯訉⑺鳛橥婢呓o孩子玩。居里夫人對(duì)別人解釋說她是想讓孩子從小就知道榮譽(yù)就像玩具，只能玩玩而已，絕不能看得太重，否則就將一事無成。看來，這美麗確實(shí)不簡單。師：還有發(fā)現(xiàn)表示她美麗的句子么？

（3）“瑪麗的性格里天生還有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。”（1分鐘）

師：這句話直接寫她的_精神之美_：請(qǐng)大家再把這些美麗的句子讀一讀，把這些美麗定格在你的心里。（學(xué)生帶著情感朗讀有關(guān)美麗的語句。）

三、變換角色，辯析“美麗”（18分鐘）1．深讀課文，感知美麗的內(nèi)涵（15分鐘）

師：請(qǐng)大家看“極美麗”這個(gè)詞，它描述的是什么？（鐳發(fā)出的淡藍(lán)色熒光。）

師：為什么說這種光是“極美麗”的？請(qǐng)大家再快速瀏覽課文，把文章中描寫居里夫人研究實(shí)驗(yàn)過程的語句畫出來。讀一讀，在你最受感動(dòng)的句子旁寫寫感受。（2分鐘）

師：讓我們一起看看居里夫婦研究實(shí)驗(yàn)的過程吧。（出示課文片段）（1分鐘）

（學(xué)生讀：為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦仯诲佉诲伒剡M(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：“你說這鐳會(huì)是什么樣子？”皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色。”經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。）

A：他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦仯诲佉诲伒剡M(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。

生：從這句話中可以體會(huì)到居里夫人實(shí)驗(yàn)的條件是非常艱苦的，環(huán)境非常的惡劣。我是從他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”，化驗(yàn)室只是“一個(gè)廢棄的破棚子”。在這樣的條件下從事研究工作沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和堅(jiān)定的信念是不可能做到的。師：你還能體會(huì)到什么？

生：我體會(huì)到了他們的實(shí)驗(yàn)過程也非常的復(fù)雜。（從哪看出來的？）從“一鍋一鍋”這個(gè)詞中體會(huì)到的。

師：環(huán)境是這么惡劣，實(shí)驗(yàn)過程又是這么危險(xiǎn)這么復(fù)雜，那么實(shí)驗(yàn)一兩次能成功嗎？你說說？（失敗）

師：是的，在居里夫人之前，沒有任何人發(fā)現(xiàn)過鐳，當(dāng)然也沒有任何資料可以查詢。所以在這一鍋一鍋的冶煉、溶解、沉淀、分析中，就像那位同學(xué)所說的他們要面臨一次又一次的——失敗。我想不僅僅是失敗，而且還可能會(huì)面臨外界別人怎么看待她？會(huì)怎么說他呢？同學(xué)們想象一下。（嘲諷、冷言冷語）

師：面對(duì)外面的冷言冷語居里夫婦沒有放棄他們終日在煙熏火燎中攪拌著礦渣，同學(xué)們你們有過煙熏火燎的感覺嗎？（刺激鼻子打噴嚏，眼睛睜不開流淚，特別難受的感覺）

可居里夫人卻從早到晚，在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣； 晨曦微露時(shí)，她又在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣； 夕陽西下時(shí)，她還在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣；

烈日炎炎，大雪紛飛時(shí)，她都在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣，這是一種什么精神（堅(jiān)定執(zhí)著、頑強(qiáng)的精神、鍥而不舍、不怕失敗??）讓我們?cè)賮碜x讀這段話，讀出這種執(zhí)著！B、她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。

生：從這句話我體會(huì)到了她工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險(xiǎn)。

C、你還想讀哪個(gè)句子？

經(jīng)過三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。（3分鐘）

師：同學(xué)們，我們來做兩道計(jì)算題：（課件出示）三年九個(gè)月= 1365天； 1噸=1000000克

1365天，居里夫人終日都在“煙熏火燎中攪拌”；終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳；0.1克的鐳是什么概念呢？請(qǐng)你們關(guān)注你們的筆尖，筆尖上的一小點(diǎn)那么大就是0.1克，0.1克的鐳占1噸礦渣的千萬分之一，什么感覺？

生：提煉鐳的過程萬分艱難！（難度大、工作艱辛）

師：終日的眼熏火燎，1365天的執(zhí)著守侯！表面看起來打動(dòng)人心的也許只是“終于”這一個(gè)詞，但每一個(gè)詞的背后都是一段段艱難的歷程，理解詞語一定要善于聯(lián)系上下文，這樣才能更準(zhǔn)確，更深入！讓我們一起讀讀這幾句話，去感受居里夫人的那份執(zhí)著之美，去感受這“美麗”的來之不易！（讀這段話）

2．回讀課文，感受美麗之光（2分鐘）

師：請(qǐng)讓我們帶著對(duì)獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的這位偉大女科學(xué)家居里夫人的崇敬之情來讀讀這篇課文。

五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。（1分鐘）師：小結(jié)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了美麗的居里夫人發(fā)現(xiàn)了極美麗的鐳，她在科學(xué)史上留下了怎樣的美名呢，下節(jié)課我們繼續(xù)探究。作業(yè)：1．練習(xí)有感情的朗讀課文，背誦自己喜愛的段落或句子。2．讀寫生字詞

板書：跨越百年的美麗──永恒

美麗 極美麗 美名

《跨越百年的美麗》教學(xué)反思

《跨越百年的美麗》講述了居里夫人完成放射性元素鐳的偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程，表現(xiàn)了她獻(xiàn)身科學(xué)、為人類造福、視名利如糞土的偉大人格魅力。文章字里行間含著作者對(duì)居里夫人的滿腔贊譽(yù)、欽佩之情。我在備課時(shí)想力求通過引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)文章中深刻含義，用有感情的朗讀來表達(dá)出學(xué)生的感悟和體會(huì),進(jìn)而真正明白“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

上完《跨越百年的美麗》后，從目標(biāo)達(dá)成認(rèn)真反思本課教學(xué)，有成功，也有遺憾。成功之處：

1、朗讀充滿課堂。語文課是朗讀的藝術(shù)。在課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生感悟朗讀，在思考中理解，在理解中朗讀，使學(xué)生的朗讀提升了對(duì)課文的理解，對(duì)居里夫人美麗內(nèi)涵的感受。如“她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成了一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。”我們抓住了“從??變成??”這個(gè)詞組，師生合讀用“因?yàn)??所以??”的句式，深刻體會(huì)。

2、感悟深刻。課文篇幅比較長，如果處處精雕細(xì)琢，詞句訓(xùn)練遍地開花，一節(jié)課很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。所以，在學(xué)習(xí)中，我們圍繞“美麗”，直入重點(diǎn)，“你認(rèn)為居里夫人的美麗都表現(xiàn)在哪些語句當(dāng)中，勾畫出來寫寫自己的感受”這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。讓學(xué)生從外表美麗、精神魅力兩方面重點(diǎn)學(xué)習(xí)挖掘內(nèi)涵。通過文章重點(diǎn)詞句的品析，達(dá)到了令人滿意的學(xué)習(xí)效果。如講述居里夫人克服重重困難提煉鐳的過程，怎樣讓學(xué)生由這段文字體會(huì)到居里的對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求，我引導(dǎo)學(xué)生抓住“三年有九個(gè)月”、“成噸”、“0、1克鐳”等詞語，在對(duì)比、朗讀等形式中學(xué)生深入理解了居里的人格之美。

3、創(chuàng)設(shè)情境。居里夫人的偉大品質(zhì)和高尚的人格魅力是文章有限的語言文字無法充分表達(dá)的。所以，在重點(diǎn)語句，如“為了提煉純凈的鐳，居里夫人搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦仯诲佉诲伒剡M(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗沖日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了鹽酸的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。”讓同學(xué)們抓住重點(diǎn)詞句來理解，暢談感受。再通過提煉鐳的視頻情境，讓學(xué)生充分領(lǐng)悟居里夫人的科學(xué)品質(zhì)。

4、課內(nèi)外結(jié)合。本課學(xué)習(xí)，為了讓學(xué)生全面了解“美麗”，我還補(bǔ)充了課外知識(shí)。課外知識(shí)的適度引用，對(duì)學(xué)生理解“美麗”起到了推波助瀾的作用。

不足之處：

1、這篇課文很抽象，離孩子們現(xiàn)實(shí)生活比較遠(yuǎn)，可能預(yù)習(xí)不夠充分，對(duì)居里夫人不夠了解，對(duì)文本讀得不夠深刻，所以有部分孩子沒有參與進(jìn)來。

2、這節(jié)課雖然發(fā)揮了學(xué)生的主體性，讓學(xué)生匯報(bào)交流居里夫人的美麗，由于是公開課，受時(shí)間的限制，有的句段沒敢完全放手。

反思本課教學(xué)，我認(rèn)為，在語文學(xué)習(xí)中，有這樣幾點(diǎn)應(yīng)該注意：

1、加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)不僅僅是讀課文，還應(yīng)該包括學(xué)生對(duì)課文有關(guān)資料的搜集，通過預(yù)習(xí)，學(xué)生可以比較清楚地了解自己的“已知”和“未知”，在學(xué)習(xí)的過程中能夠有的放矢。充分的預(yù)習(xí)可以讓課堂更加活躍，交流更加生動(dòng)，理解更加深刻。

2、進(jìn)行文本解讀。在備課前，教師要進(jìn)行一次文本解讀。首先是熟練朗讀課文，挖掘文本本身的含義，感悟每一句每個(gè)詞，捕捉理解的點(diǎn)。其次是拓展閱讀。大量閱讀文本以外的內(nèi)容，對(duì)人物、故事、故事發(fā)生的背景、作者等進(jìn)行充分了解，這么做對(duì)深入理解課文，有效達(dá)成目標(biāo)很有幫助。我特別重視教師朗讀文本。不管讀多少遍，每一遍都會(huì)有不同的收獲，都會(huì)讓自己對(duì)文本有嶄新的感覺。一遍遍讀下來，很多的感悟油然而生。

3、學(xué)生課堂常規(guī)的養(yǎng)成。一節(jié)課需要的是師生密切的合作，課堂氣氛的好壞與老師平日的常規(guī)要求、上課習(xí)慣，學(xué)生的聽講、發(fā)言等細(xì)微的表現(xiàn)關(guān)系密切。在平時(shí)的教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生想說、敢說、能說、會(huì)說，要培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生參與課堂的意識(shí)，要讓學(xué)生會(huì)說。會(huì)說需要一段時(shí)間的養(yǎng)成，需要老師在教學(xué)中堂堂課去潛移默化。我打造的課堂是師生共同參與的課堂，是學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的課堂，是全員參與的課堂。每個(gè)學(xué)生在課堂上生動(dòng)起來，才能讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展和提高。第二課時(shí)

一、回味定格、重溫“美麗”（5分鐘）

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《跨越百年的美麗》，在繼續(xù)學(xué)習(xí)課文之前，我們來聽寫幾個(gè)詞語：

師：

領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的居里夫人形象怎樣？這是一種什么樣的美？（淡泊與堅(jiān)定──美麗）

實(shí)驗(yàn)室的居里夫人又是怎樣？這又是一種什么樣的美？（不屈不饒──極美麗）

師：（導(dǎo)語）淡泊而堅(jiān)定的居里夫人，用她那特有的不屈不饒、鍥而不舍的科學(xué)精神，成就了她的美名，課文是怎樣敘述她的美名的？請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)的句子讀一讀。

二、緊扣主題，升華“美麗”

1．品讀課文，比較“美麗”的代價(jià)（5分鐘）

師：這“極美麗”的結(jié)果也讓居里夫人發(fā)生了許多變化。（板書：變化）請(qǐng)大家找一找描寫居里夫人變化的句子，讀一讀，說說自己對(duì)這些變化的體會(huì)。

在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停地變化著。在工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對(duì)女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。

師：在實(shí)驗(yàn)過程中居里夫人發(fā)生了哪些變化？（她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。”）

師：這是什么引起的？（鐳射線）

介紹鐳射線及鐳的相關(guān)知識(shí)。

師：面對(duì)居里夫人為了這偉大的發(fā)現(xiàn)而付出的變化，此時(shí)你的內(nèi)心感受怎樣？（擔(dān)憂，傷心，惋惜、敬佩）

師：擔(dān)憂，傷心，惋惜??讀書后能這些情感體驗(yàn)真好。讓我們帶著這份體驗(yàn)再讀讀這句話。（生：讀書）

師：居里夫人還發(fā)生了哪些變化

皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對(duì)女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。

師：這看出了居里夫人的什么精神？（執(zhí)著、堅(jiān)毅）

2．研讀課文、感受“美名”（5分鐘）

師：居里夫人從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。這是全人類賦予她的崇高地位。同學(xué)們，讀到此處，你對(duì)居里夫人的獲得的“美名”有何感覺？（自豪、驕傲、實(shí)至名歸。）

師：是啊，瑪麗居里的美名將永遠(yuǎn)留在人類歷史上，留在科學(xué)史上，這些美名是永垂青史，亙古不變的。請(qǐng)大家將課文中集中描寫其美名和成就的部分再讀一讀，帶著你對(duì)她的崇敬和愛戴，恭敬地讀一讀。（生：讀課文最后兩段。）

出示：

1．她一生共得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)。她本來可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受，但是，她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。

2．著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。

師：文中哪些字眼最能突出居里夫人的成就？

資料拓展：10項(xiàng)獎(jiǎng)金、16種獎(jiǎng)?wù)隆?07個(gè)名譽(yù)頭銜。

師：面對(duì)這么多的獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)?wù)隆⒚u(yù)頭銜，居里夫人是怎么做的呢？

她視名利如糞土，她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。

師：齊讀愛因斯坦的話。“盛名”什么意思？她有哪些盛名？

（變成科學(xué)教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。）

師（擦去板書：美名）我們都知道，居里夫人視這些“美名”如糞土，不值一提；（擦去板書：極美麗）鐳已經(jīng)廣泛運(yùn)用于我們的生活中，為我們所熟悉，它所發(fā)出的淡藍(lán)色熒光已經(jīng)也不再那么誘人；（擦去板書：美麗）青春易老，容顏易逝，瑪麗居里離開我們百余年。現(xiàn)在我們來讀一讀剩下的板書。（跨越百年的──永恒。）

師（擦去板書：跨域百年的）：永恒又何止百年。大家想一想，瑪麗居里為什么能夠成為人類公認(rèn)的永恒之美，這份永恒的美麗究竟應(yīng)該有著怎樣的內(nèi)涵。這個(gè)問題，可能要思考一兩天，或是一兩年，也許是你的一生都要思考的永恒的話題。

三、回讀課文，繼承“美麗”（5分鐘）

師:請(qǐng)讓我們帶著對(duì)獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的這位偉大女科學(xué)家居里夫人的崇敬之情來讀讀這篇課文。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅蝺A聽居里夫人在紀(jì)念發(fā)現(xiàn)鐳二十五年時(shí)的講話。（課件）

師：用自己全部的青春、信念和生命換來了榮譽(yù)，面對(duì)它，卻又如此淡泊？居里夫人自己是怎么想的呢？

學(xué)生交流感受。并用幾句話把內(nèi)心的感受寫下來。

四、學(xué)與致用，延伸“美麗”（5分鐘）

1．回顧全文內(nèi)容，討論，作者為了贊美居里夫人的“美麗”，是如何安排寫作材料的？

2．說說課文的表達(dá)方式的特別之處。（倒敘，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“順序、插敘”等寫作方式）

3．課文是如何運(yùn)用各種描寫方式來表達(dá)人物品質(zhì)的。

五、作業(yè)（拓展延伸，運(yùn)用用具體事例說明道理的寫法。）

第四篇：跨越百年的美麗

《跨越百年的美麗》讀后感

讀完《跨越百年的美麗》這篇文章后，我思考著這樣一個(gè)問題：在漫長悠遠(yuǎn)的人生道路上，為什么居里夫人愿意拋棄自己的美麗，選擇做一個(gè)對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人呢？

《跨越百年的美麗》向我們講述了居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳并制造鐳的經(jīng)過的故事。不管刮風(fēng)下雪，堅(jiān)持在木棚里提煉鐳，她的衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕，但她依然臉上帶著微笑跟丈夫說話。在那時(shí)候，孩子沒東西玩，居里夫人就將獎(jiǎng)?wù)陆o孩子玩，別人勸她不要，她卻說：“榮譽(yù)就像玩具，只能玩玩而已，絕不能永遠(yuǎn)守著它，否則就將一事無成。”

居里夫人的事跡讓我聯(lián)想到我們的老師，她們?cè)忻篮玫睦硐耄嚎茖W(xué)家、文學(xué)家??可是為了培育人才，她們選擇了教育工作。幾年，十幾年，甚至幾十年，反復(fù)講解著一些很簡單的問題和知識(shí)，從“a、o、e”,“1+1=2”開始。但無論是大科學(xué)家還是文學(xué)家，不都是從這些極其簡單的東西學(xué)起嗎？他們?yōu)槿嗣褡龀鼍薮蟮呢暙I(xiàn)，都離不開老師辛勤汗水的澆灌。在老師的努力下，一批又一批不懂事的孩子慢慢長大成人，老師多像居里夫人啊，在她們身上閃爍著居里夫人精神的光輝，這是多么難能可貴的奉獻(xiàn)精神啊！

愿成功的人們不要忘記勤勞的老師，愿盛開的花朵不要忘記辛勤的園丁，愿豐收的莊稼不要忘記慈善的老農(nóng)，讓我們永遠(yuǎn)記住美麗、善良、堅(jiān)持不懈的居里夫人。

《跨越百年的美麗》讀后感

今天我讀了一篇文章，叫做《跨越百年的美麗》，故事里的主人公是大家耳熟能詳?shù)木永锓蛉恕Ｗx完這篇文章，我被居里夫人的“美麗”深深打動(dòng)了。

“人不是因?yàn)槊利惒趴蓯郏且驗(yàn)榭蓯鄄琶利悺薄＞永锓蛉说拿利愔阅芸缭桨倌辏粌H是因?yàn)樗庠诘拿溃屛覀兙磁宓氖撬靡粋€(gè)美麗女子的青春、生命和信念換來的“鐳”的美麗的淡藍(lán)色熒光。她用鍥而不舍的精神使“居里夫人”這個(gè)名字成為科學(xué)史上的一塊永恒的里程碑。

然而，更讓我們后人難以忘懷的“美麗”是居里夫人的淡泊名利。她一生共獲得十項(xiàng)獎(jiǎng)金、十六枚獎(jiǎng)?wù)隆⒁话倭闫邆€(gè)名譽(yù)頭銜，其中包括兩次諾貝爾獎(jiǎng)。但她視名利如糞土，把獎(jiǎng)金捐獻(xiàn)出去。她淡淡的生活，靜靜地思考，執(zhí)著地進(jìn)取，永葆一種理性的美麗！

在生活中，我認(rèn)為我們要學(xué)習(xí)居里夫人堅(jiān)持不懈地精神，做任何事情都不要輕言放棄，做自己命運(yùn)的主人，讓生命之花開的更美麗。我們還要學(xué)習(xí)她的淡泊名利，不要把榮譽(yù)看得太重，有時(shí)候過于追名逐利，反而會(huì)得不償失。而當(dāng)我們做一件事時(shí)，努力享受過程本身就是一種美麗！

我喜歡《跨越百年的美麗》這篇文章，我喜歡居里夫人的“美麗”！

讀《千年夢(mèng)圓在今朝》有感

飛離地球，遨游太空是中華民族很久以來的夢(mèng)想。在古代，早就流傳著“嫦娥奔月”的神話，以及人飛于天，車走空中的傳說。

單憑想象，是成不了大氣候的。在新中國成立后，中華民族的歷史翻開了嶄新的一頁，中國的航天事業(yè)也呈現(xiàn)出勃勃生機(jī),展現(xiàn)出一片大好光明。在蘇聯(lián)第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射以后，毛澤東主席就莊重宣布：“中國也要搞衛(wèi)星！”。經(jīng)過國人幾十年不懈努力，“兩彈一星”計(jì)劃圓滿完成，這個(gè)消息讓海內(nèi)外華人振奮不已。從此以后，中國就成為了世界上第五個(gè)能夠發(fā)射衛(wèi)星的國家。在之后的日子里，我們國家就更有信心的滿懷希望發(fā)展航天工程了。

在上個(gè)世紀(jì)九十年代和本世紀(jì)初，我國的航天工程搞得越來越大，越來越發(fā)達(dá)。如今，我國已有了“神舟”和“長征”這兩種型號(hào)的運(yùn)載火箭，已經(jīng)掌握了載人航天技術(shù)。本世紀(jì)初還分別發(fā)射了“神舟”5號(hào)，“神舟”6號(hào)，“神舟”7號(hào)三種型號(hào)的飛船。三次的成功，向全世界莊重宣布：“中國已經(jīng)成為世界上第三個(gè)掌握了載人航天技術(shù)的國家”。

在前幾個(gè)月，媒體還向大眾公布：“中國利用一顆運(yùn)載火箭成功將一個(gè)導(dǎo)彈送上了天空，打下了一個(gè)廢舊衛(wèi)星。”這也說明中國的宇宙反導(dǎo)能力升級(jí)，這不僅是中國航空史，乃至是中國軍事史上的一個(gè)里程碑。載人航天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，讓富有激情與魄力的炎黃子孫有了更高遠(yuǎn)更絢麗的夢(mèng)想 —— 登臨月球，探索火星，遨游于更遠(yuǎn)的太空。

炎黃子孫，加油！中華民族，加油！中國，加油！！

《千年夢(mèng)圓在今朝》有讀后感

2003年10月15日，是一個(gè)令全世界華夏兒女難忘的日子，因?yàn)榫褪窃谀翘欤吧裰畚逄?hào)”飛船發(fā)射成功了；就是在那天，太空留下了中國人的腳印；就是在那天，中國成為了世界上第三個(gè)成功發(fā)射載人航天飛船的國家！

從遠(yuǎn)古時(shí)代開始，中國人的心底就有一個(gè)夢(mèng)想——能夠飛上太空。《嫦娥奔月》，一則多么美好的神話故事，它不僅歌贊了嫦娥那舍身救民的崇高精神，還流露出了中國想要飛天的夢(mèng)想。敦煌莫高窟上那成百上千的飛天，流露出的不也是中國人的夢(mèng)想么？

在21世紀(jì)，那個(gè)內(nèi)心中最強(qiáng)烈但又看似遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想依然藏在中國人的心底，中國人依然迫切地希望可以飛上太空，可以在神奇美妙的太空中遨游。終于，中國人堅(jiān)持了千年的飛天夢(mèng)想，都在2003年10月15日成功發(fā)射的“神舟五號(hào)”載人航天飛船上實(shí)現(xiàn)了！

“神州五號(hào)”載人航天飛船發(fā)射成功，每一個(gè)炎黃子孫無不感到興奮與自豪，人們的心情簡直難以用言語來表達(dá)。“神舟五號(hào)”成功飛天，意義尤為重大，它代表著太空中從此將會(huì)寫下中國人的名字；接著，“神舟六號(hào)”、“神舟七號(hào)”、“神舟八號(hào)”、“嫦娥一號(hào)”相繼成功飛天，它代表著中國的航天業(yè)又向前邁進(jìn)了一大步；它代表著世人從此將會(huì)對(duì)中國刮目相看；它代表著中國從此將會(huì)屹立于世界強(qiáng)國之林！

百年的申奧于2001年成功了，千年的飛天夢(mèng)想也在2003年實(shí)現(xiàn)了，2008年初的南方特大雪災(zāi)和2008年5月份的四川大地震也在全國人民的努力下克服了！我的祖國——中國，經(jīng)歷了這么多的風(fēng)風(fēng)雨雨她都挺過來了，敢問還有什么能夠難住這只屹立于世界東方的雄雞！

我們青少年是祖國未來的棟梁，一定要更加努力學(xué)習(xí)，掌握好文化科學(xué)知識(shí)，長大后把祖國建設(shè)得國家繁榮富強(qiáng)。

第五篇：跨越百年的美麗

《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì) 一 圖片導(dǎo)入 出示瑪麗·居里的圖片，問：初次見面她給你留下了怎樣的印象，能不能用一個(gè)詞來形容？她是誰？ 誰想向我們介紹她？指名介紹，師再做簡單的介紹。3 大家知道嗎，在作者梁衡的眼里她的美麗跨越了百年。讓我們一起走進(jìn)26課，生齊讀課題，師板書課題。二 掃清障礙 在學(xué)習(xí)課文之前，我先來檢查大家對(duì)詞語的掌握，師出示詞語。指名讀，開火車讀。觀察一名學(xué)生書寫的“銜”字，你發(fā)現(xiàn)了哪些問題？說一說。請(qǐng)學(xué)生說一說書寫銜字應(yīng)該注意什么？師再總結(jié)。5師范寫指導(dǎo)，生書空。6 生練寫，師巡視指導(dǎo)。7 同桌交換檢查，改錯(cuò)。三 朗讀感悟 通過觀賞圖片我們認(rèn)識(shí)了端莊美麗的居里夫人，文中又是怎樣描寫她的端莊美麗的？你有什么感受？指名讀相關(guān)的語句，指導(dǎo)朗讀。2 這種美是哪方面的美？ 人們常說，外在美是禁不起時(shí)間考驗(yàn)的。到底什么樣的美麗能跨越百年呢？

4默讀第三自然段。說一說你都畫了哪些印象深刻的句子？你都感受到了什么？

如：

（1）就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生.怎樣長.怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋騰，別人摘葉她問根。

你從中體會(huì)到了什么?(探索的精神)試著把你的感受讀出來。

師:在未知的科學(xué)工作者領(lǐng)域中雖然沒有人關(guān)注過這個(gè)放射性,可居里夫人想去了解,居里夫人就是這樣尋找科學(xué)的騰蔓,探尋科學(xué)的根源。

（2）為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣，他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦仯诲佉诲伒剡M(jìn)行冶煉，然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。

你從中體會(huì)到了什么？（執(zhí)著）試著把你的感受讀出來。

（3）化驗(yàn)室只是一個(gè)廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。

你從中體會(huì)到了什么？（為科學(xué)獻(xiàn)身）試著把你的感受讀出來。5師說：雖然條件如此艱難，但是居里夫人不論嚴(yán)冬與盛夏，不分黑夜和白天，整天緊張地工作著，當(dāng)刺鼻的酸堿啃蝕了她柔美的雙手，當(dāng)嗆人的煙氣吹皺了她秀美的額頭，她仍在堅(jiān)持。正是因?yàn)楝旣惿杏兄@樣不屈的信念，可貴的性格，經(jīng)過三年又九個(gè)月，幾萬次地提煉，——他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。出示居里夫人工作的圖片。

6這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。在居里夫人的眼里人生的意義又是什么？你認(rèn)為此時(shí)的居里夫人美麗嗎？因?yàn)槭裁炊利悾窟@樣的美麗才是（跨越百年的美麗）。7 難怪愛因斯坦會(huì)這樣評(píng)價(jià)居里夫人,他說:(齊讀)為什么愛因斯坦說瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人？你從文中找一找答案嗎？讀一讀。你有什么感受？

師總結(jié)：這種精神叫淡泊名利。這樣的居里夫人美麗嗎？什么樣的美麗？這樣的美麗僅僅是跨越百年嗎？（應(yīng)該是跨越千年的萬年的）外在美和內(nèi)在美你更喜歡哪一種美？哪一種美麗能夠跨越百年？ 四 拓展提升 你從生活中發(fā)現(xiàn)了哪些美麗可以跨越百年？并說出具體事例。2 出示送給居里夫人的一段話，生齊讀。五 布置作業(yè) 把你從生活中發(fā)現(xiàn)的可以跨越百年的美麗寫一寫，寫出具體事例。推薦閱讀愛因斯坦的《悼念瑪麗·居里》。