第一篇：趙川鎮初級中學開展“珍惜糧食、文明就餐”活動（推薦）

趙川鎮初級中學開展“珍惜糧食、文明就餐”活動

實施方案

為進一步提高廣大師生勤儉節約意識，培養廣大師生愛惜公物、珍惜糧食的良好生活習慣，經趙川鎮初級中學行政辦公會研究決定，開展一次“珍惜糧食、文明就餐”活動。具體安排如下：

一、活動時間：2014年3月1日——5月25日。

二、活動目的：培養師生節約糧食、文明用餐的良好習慣。

三、活動要求：

1、學生就餐，本著吃多少打多少的原則，不準亂倒飯菜，杜絕浪費。

2、學生一日三餐在餐廳進行，就餐時應保持安靜，不許大聲喧嘩，做到文明用餐。

3、就餐時不得隨意丟棄食物，保持餐廳內外的衛生。

四、組織管理：

1、成立領導小組：

為確保活動開展地扎實有效，學校成立專項活動領導組，人員組成如下：

組長：校長副組長：副校長

成員：辦公會成員各班主任及當日值班教師

2、領導組值周順序：劉曾軍江厚明蘇典明何王成劉玉清楊青峰全勇陳亮

3、領導組職責：

組長、副組長全面督導督查此項工作，成員按值班、值周順序一日三餐全程對學生的就餐進行管理。班主任利用班會、團會時間集中對學生進行教育。

趙川鎮初級中學

2014年年2月26日

第二篇：珍惜糧食、文明就餐 活動方案

廣德航空小學開展“珍惜糧食、文明就餐”活動

方案

為進一步提高廣大師生勤儉節約意識，培養廣大師生愛惜公物、珍惜糧食的良好生活習慣，經廣德航空小學2010年5月4日行政擴大會議研究決定，開展一次“珍惜糧食、文明就餐”活動。具體安排如下：

一、活動時間：2010年5月5日——5月14日。

二、活動目的：培養師生節約糧食、文明用餐的良好習慣。

三、活動要求：

1、學生就餐，本著吃多少打多少的原則，不準亂倒飯菜，杜絕浪費。

2、學生早餐在本寢室，中、晚餐在本班教室內進行，就餐時應保持安靜，不許大聲喧嘩，做到文明用餐。

3、就餐時不得隨意丟棄食物，保持教室內外的衛生。

4、中餐時，教師要做好本班學生飯菜的分發工作，并與學生一起就餐。晚餐由保育員負責學生就餐。

四、組織管理：

1、成立領導組：

為確保活動開展地扎實有效，學校成立專項活動領導組，人員組成如下： 組長：劉書敏副組長：黃近寧

成員：鐘聲、曹建平、陳富才、王廣漢、周恩濤、夏忠華、李鐵夫

2、領導組分工：

③號樓一樓：曹建平、夏忠華③號樓二樓：鐘聲、周恩濤 ③號樓三樓：陳富才、王廣漢

④號樓一樓：劉書敏④號樓二樓：黃近寧、李鐵夫

3、領導組職責：

中午放學鈴響起，各樓層負責人員應及時到達指定地點，學生就餐結束后，各負責人員做好本樓層各班就餐情況登記，再到食堂就餐。

4、晚餐由當日值班人員負責管理。

廣德航空小學

二〇一〇年五月五日

第三篇：趙川鎮初級中學學生文明就餐班級評比方案

趙川鎮初級中學學生文明就餐班級評比方案

一、活動目的文明用餐，節約用水，杜絕浪費，是學生日常文明禮儀最基本的要求。為了培養良好的生活習慣并保證用餐的有序進行，加強食堂就餐管理，開展就餐文明班級的評選活動。

二、評比條件及要求：

(一)就餐人數(30分)

要求每班按實際人數全部就中餐，采用隨機抽查和學生會干部檢查相結合，每缺一人扣1分．

(二)就餐秩序(30分)

1.就餐鈴聲一響，各班學生服從調度，在班主任的帶領下，排成2-3列縱隊有序地進入食堂。路上不得喧嘩，保持安靜，隊列要整齊。（學生隨便說話或隊伍不整齊分別扣1-2分。）

2.學生進入食堂后，不得爭先恐后，有序到指定窗口排隊。（違者扣2分。）

3.就餐以班級統一管理為主，學生要安靜有秩序地用餐。用餐時，不大聲喧嘩，不惡意敲打餐具，故意起哄。（違反規定的分別扣1-2分/人。）

（三）就餐習慣(30分)

1.珍惜糧食不浪費。不挑食，不厭食，要盡量把飯菜吃干凈。就餐后，將剩飯或剩菜倒入指定位置。（發現較嚴重的浪費現象扣2分/人。）

2.洗飯盆時，節約用水，洗后要關水龍頭。（違者扣1分/人）

（四）其他檢查(10分)

結合學生會就餐部督查所扣分數納入評比總分。

三、評選考核方法：

此次評比結果作為班級常規管理考核的重要依據之一。也是期末優秀班集體評比的重要依據。

趙川鎮初級中學

2014年2月26日

第四篇：《珍惜糧食 文明就餐》教案

《珍惜糧食，文明就餐》

設計意圖：

現在的幼兒絕大多數是獨生子女，生活條件都非常優越，加之受社會上大吃大喝、鋪張浪費等壞風氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現象十分普遍。針對這種情況，我設計了“愛惜糧食,文明就餐”這一主題活動。目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體驗成人勞動的艱辛，養成不挑食、不浪費、愛惜每一粒糧食的良好習慣。活動目標：

1、理解農民伯伯勞動的辛苦，知道糧食來之不易；

2、愛惜糧食，培養幼兒良好的進餐習慣。

核心要素：自己吃 不用喂 吃干凈 不浪費 愛糧食 惜食物 粒粒米 皆辛苦 活動準備：PPT，提前熟悉音樂《我愛吃》 活動過程：

一、通過古詩導入活動

教師通過觀看課件唐詩《憫農》引出愛惜糧食的主題。

二、初步了解糧食的來歷，體會糧食的來之不易。

1、認識水稻和麥子。

教師：今天，老師從農民伯伯那里請來了兩位客人，猜猜他們是誰？ 出示圖片 教師：我們請這兩位朋友給大家做一下自我介紹。

水稻：小朋友，你們好！我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。麥子：小朋友們，你們好！我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。

提問：“小朋友們，你們知道他們有一個共同的名字叫什么嗎？”——糧食。

2、出示圖片，讓幼兒初步了解糧食的來歷，體會糧食的來之不易。教師：糧食有許多話想對你們說，你們想聽嗎？請水稻先來說一說吧！（1）“小朋友，這是一碗普通的白米飯，而“我”是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎？”

（2）你們看，農民們在做什么？仔細觀察他們是怎樣插秧的。（農民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎著腰，時間長了，真是腰酸背痛。）（3）禾苗在農民伯伯的精心養護下，漸漸長高了，為了讓莊稼長得更加茁壯，農民伯伯要做什么？（鋤草、施肥、噴灑農藥、引水澆灌）

經過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農民還要做些什么？（農民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運到地頭，再經過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現在吃的大米。

提問：“小朋友們，你們說我來的容易嗎？為什么不容易？

小結：為了種出一粒糧食，農民們不怕風吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，我才能誕生！” 教師：下面請小麥來和大家說一說。

小朋友，你知道我能做成哪些食品嗎？（據幼兒所答出示饅頭、面包、包子、油條、面條、餃子等食品的圖片。）

3、教師小結：這么多的好吃的都是糧食做成的，糧食是我們生活中不可或缺的食物。一粒粒的糧食都來之不易，都需要農民伯伯付出很多的汗水，所以，我們要加倍的愛惜糧食，請小朋友說一說我們怎樣做，才能愛惜糧食？

小結：用餐時我們一定要吃完自己的一份飯菜，不浪費糧食，能吃多少盛多少，不掉飯，不倒飯。

4、通過動畫故事和幼兒一起探討如何愛惜糧食。教師：讓我們看看小動物們是怎么對待糧食的。觀看故事

教師：小兔一家是怎么做的？小老鼠一家是怎么做的？誰做的對呢？為什么？如果我們像小老鼠那樣不愛惜糧食會有什么后果？ 每個問題幼兒回答完后，通過視頻驗證小結。

四、游戲 《我愛吃》加深幼兒對各種主食的熟悉和了解，激發幼兒的食欲，豐富幼兒的生活經驗。

教師講解游戲規則：幼兒圍成一個圓圈，請3—4個幼兒在圈里邊唱邊表演。唱到最后一句時，走到一個朋友面前，邊拍手邊說：“嘿嘿，猜猜我想吃什么？要求對方說出一種主食名稱。依次交換游戲人，游戲重新開始。附：音樂游戲《我愛吃》 2 3 1 ︳5 5 ︳6 5 3 6 ︳5 — ︳6 6 1 6 ︳ 5 4 3 ︳ 我 的 肚 子 餓 了，吃 點 什 么 好？ 大 米 面 粉 變 變 變，2 5 3 3 ︳1 — ‖ⅹ ⅹ ︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ ︳ⅹ ⅹ ︳ⅹ 0 ‖

就 要 開 飯 嘍！(拍手)猜 猜 我 愛 吃 什 么？

五、開展“小小檢查員”活動

邀請班上的值日生輪流當“小小檢查員”。每餐之后檢查幼兒的餐具是否還有剩飯剩菜？督促幼兒愛惜糧食。活動延伸：

家園互動：

1、不論在家進餐還是外出就餐，家長給孩子的飯菜要適量。也可以在尊重孩子意見的前提下，給孩子適量的飯菜。

2、家長可利用假期，帶孩子郊游。并給孩子介紹農作物的種植知識，使孩子懂得糧食的來之不易，從而養成愛惜糧食的好習慣。

注意事項：如果幼兒因為身體不適或飯量小，吃不下那么多飯菜時，幼兒可以提前跟老師說明情況，使老師在進餐前就能將多出的飯菜放回，以免造成浪費。活動反思：

我們經常發現：每天，幼兒園都要倒掉一些剩菜剩飯。因此我們希望通過這樣的活動來引導我們的孩子們從小養成愛惜糧食的好習慣。那糧食是從哪里來的呢？小朋友們都知道“糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的”。那我們小朋友應該怎么樣愛惜糧食呢？小朋友們的回答豐富多彩——“把老師盛飯菜都吃光”、“要吃的干凈，不浪費”、“看到別的小朋友沒有吃光，要提醒他們吃光”等等。最后大家一起朗誦了古詩《憫農》來告知自己“糧食來之不易，要從小愛惜糧食”，——“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。

第五篇：趙川鎮初級中學召開民主生活會活動[范文]

趙川鎮初級中學召開民主生活會活動?

劉玉清?2014年9月１７日下午，趙川鎮初級中學召開民主生活會，此次活動由學校黨支部牽頭，各辦公會成員指導督查教研組，按照黨的群眾路校教育活動?照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病?的要求，各教師宣讀手寫書面對照檢查剖析材料，參會教師紛紛提出幫助性意見和建議，包抓領導做最后點評，指導教職工確立今后努力的目標。會后學校辦公會成員又召開專門組織生活會，會議由鎮黨委袁安友主持，校長代表學校宣讀?學校領導班子?對照檢查材料，班子成員、列席代表紛紛發表意見和建議。隨后，班子成員分別宣讀個人對照檢查材料。按照既定議程開展批評與自我批評活動。各小組會議開得非常扎實，達到了團結－批評－團結的預期效果。