第一篇：2014年昆明小學語文特崗教師招聘考試練習題及答案二

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二、知識積累與運用(共47分)

11.閱讀下面的詩歌，然后回答問題。(4分)

登岳陽樓

杜甫

昔聞洞庭水，今上岳陽樓。

吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

親朋無一字，老病有孤舟。

戎馬關山北，憑軒涕泗流。

(1)請用自己的語言描述一下本詩頷聯所寫的景象。

(2)全詩抒發了詩人怎樣的思想感情?

12.補出下列名句的上句或下句。(2分)

(1)_________，無以至千里。(《荀子·勸學》)

(2)_________，教然后知困。(《禮記·學記》)

(3)_________，霜葉紅于二月花。(杜牧《山行》)

(4)寄意寒星荃不察，_________。(魯迅《自題小像》)

13.寫出下列文化常識的有關內容。(10分)

(1)“五岳”是中國五大名山的總稱，即東岳_________、南岳衡山、西岳_________、北岳恒山、中岳_________。

(2)《四庫全書》是乾隆年間纂修的一部叢書，共收古籍3503種，按照_________、_________、_________、_________四部分類，所以稱為“四庫”。

(3)戲曲是我國傳統的戲劇形式，劇中人物分別由生、_________、_________、_________四種角色行當扮演。通常所說的“末”，歸入“生”中。

14.看拼音寫詞語(每空1分，共12分)

zhì shǐ chén jì zǔ náo yōu lǜ cù bù jí fáng

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15.把下面的詞語補充完整，并根據詞語意思，用直線連上右邊相應的表示語(每小題1分，共3分)

1.萬古長()表示綠的范圍

2.千山一()表示綠的形態

3.()色欲流 表示綠的時間

15.讀句子，給畫線的字選擇適當的意思。(只填序號)(每小題1分，共6分)

“好”在字典中的意思有：①優點多的或使人滿意的，跟“壞”相反;②友愛，和睦;③易于，便于;④完，完成;⑤很，甚;⑥表示贊許、應允或結束等口氣的詞。

(1)我穿好衣服就去，你先走吧!()

(2)好!你真不愧是“學習雷鋒積極分子”!()

(3)這匹馬跑得很快，真是一匹好馬!()

(4)這件事好辦，你不用發愁。()

(5)今天的天氣好冷啊!()

(6)六年來，我們和老師的關系一直很好。()

17.根據要求修改下面的句子(第1小題2分，第2小題4分，共6分)

(1)縮句：漁夫的妻子桑娜毫不猶豫地收養了鄰居西蒙的孩子。

(2)巴西隊擊敗了比利時隊和英格蘭隊。

改為“被”字句：

改為“把”字句：

18.請把詩句與相應的季節用線段連接起來。(本題共4分)

春 接天蓮葉無窮碧

夏 霜葉紅于二月花

秋 草色遙看近卻無

冬 千里黃云白日曛

三、文言文閱讀(第19小題3分，第20小題4分，第21、22、23小題各2分，共13分)

宋公及楚人戰于泓。宋人既成列，楚人未既濟。司馬曰：“彼眾我寡，及其未既濟也請擊之。”公曰：“不可。”既濟而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陳而后擊之，宋師敗績，公傷股，門官殲焉。國人皆咎公。公曰：“君子不重傷，不禽二毛。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國之余，不鼓不成列。”子魚曰：“君未知戰。勍敵之人，隘而不列，天贊我也!阻而鼓之，不亦可乎?猶有懼焉。且今之勍者，皆吾敵也，雖及胡耇，獲則取之，何有于二毛?明恥教戰，求殺敵也。傷未及死，如何勿重?若愛重傷，則如勿傷!愛其二毛，則如服焉。三軍以利用也，金鼓以聲氣也。利而用之，阻隘可也。聲盛致志，鼓儳可也。”

(選自《左傳》)

19.解釋下面加點字的意思。

(1)宋人既成列()

(2)宋師敗績()

(3)公傷股()

20.翻譯下面句子。

(1)寡人雖亡國之余，不鼓不成列。

(2)若愛重傷，則如勿傷!

21.宋襄公在戰爭中錯過了哪幾次有利的戰機?歸納宋襄公說的兩條作戰原則，指出哪一條是主要的。

22.找出子魚批駁上述兩條原則的話。

23.本文中的宋襄公與《曹劌論戰》中的魯莊公有什么不同?

第二篇：2014年昆明小學語文特崗教師招聘考試練習題及答案三

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五、現代文閱讀題。(共20分)

(一)閱讀下面短文，完成24～28題(第24、25、26題各2分，第27、28題各4分，共14分)

在愛的站臺上送別(鄧康延)

人生的各個路口，感情負載得最重時，也許就是親友離別的一刻了。時間和空間在那一瞬、那一站里顯示出跳躍前的熱烈和沉郁。我常想，倘若那站臺、機坪、碼頭有知有覺，能承負起那么多的離緒別恨、遠思長情嗎?母與子、夫與妻、姐與妹、朋友同事、知己同學、戀人情侶，目光擁抱著。——當秋雨纏綿時，當暮雪飄灑時，當晨風微拂時，當星云游移時，汽笛響了。

許多人一別再難相逢，這里便成為一個灰蒙蒙的背景，襯托起斑駁記憶;許多人又會久別重逢，于是這里便凝聚起雙倍的柔情。

每當我看到那些含淚又微笑，揮手再跟跑的人們，總覺得心頭有什么被攪起。蒼茫人世，因為這別離，有了某種缺憾;也因為這別離，缺憾成美。

我不能忘記這些場景：送新兵的站臺上，一位母親微笑著壓住淚水。還未佩徽章的兒子以不熟練的動作向她行第一個軍禮，列車和歲月就此行駛在進行曲中。一位鄉下老人送讀大學的孫女遠行，兩人為互讓一張10元錢爭來扯去。我知道了愛有多種形式，錢能表達，卻不能丈量。一方去支邊的一對戀人絞著手話別，他們不能相吻，便用目光擁抱。兩位好似兄弟的青年難舍難分，我問送行的青年，“是老朋友吧?”“不，才相識幾天。”他望著列車消失的前方又補充了一句：“患難之交。”我突然想起兩句詩“天涯何處無芳草”，“相逢何必曾相識”，人世有這兩番境界，也算得上高遠曠達了。而最使我不能忘懷的，還是在四川一個煙雨迷蒙的礦區小站上，一群礦區初中的孩子為幾個實習歸去的師專學生送行。一個女孩率先哭了，頓時，站臺被一片離情濡濕。竟有幾個男孩子爬上火車，要再送一站。素來原則與心腸都挺硬的列車員默然允諾。在車上，我問幾個未來的老師，他們一時難于成句，索性打開一大疊贈送的本子。有一本只題有一句：老師，您不會走出我的心。以后，鐵軌就給了我這樣一個意象：血管。再怎樣延伸，也是循環，終歸走向親友心里、社會心里、祖國心里。

站臺，是一個細膩多情的少女，又是一個粗獷豪放的漢子，它身上淌著南方河的氣息，它肩上托著北方山的情志，它懷著對往日的追憶，它舉著對明天的期冀。

畢竟，時代的站臺，已縮短了遠方與遠方的距離、心與心的距離，已走出了柳永“楊柳岸、曉風殘月”的冷艷，已走出了荊軻“風蕭蕭兮易水寒”的悲愴，已走出了王維“勸君更盡一杯酒”的孤寂。于是，便有我們這一輩人揣著激情，去西走日喀則，東奔大亞灣，北穿漠河，南跨老山。

流動奔涌的，才是生活。

我向往著遠方，還因為在駛向遠方的路上有許多站，站上有許多故事，故事里有許多相識或不相識的朋友，朋友們以他們各自的送行方式表述著愛意。

人生是流動的，生活是流動的，愛卻永久地站著，與堅固的站臺一起揮手相送。

24.“蒼茫人世，因為這別離，有了某種缺憾;也因為這別離，缺憾成美。”你對這句話有自己的理解嗎?你還能舉出“缺憾成美”的一個例子嗎?

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25.文中把站臺比成細膩多情的少女、粗獷豪放的漢子，讀了這篇文章，你還能把站臺比喻成什么?請寫出你的創意。

26.古人筆下的送別詩很多，除了文中出現的之外，你還讀過哪些?請再寫出兩句。

27.作者將筆墨集中于站臺，有哪些原因?閱讀全文后，用自己的語言簡要作答。

28.文中描繪了一些不能忘記的送別場景，你的人生經歷中一定也有過這樣的場景吧，請回憶并描繪出其中的一個細節(不少于30字)。

(二)閱讀下面短文，完成29～31題(每小題2分，共6分)

考古學家在山西省垣曲縣發現了商代城邑遺址，引發出商代歷史地理上的一些重要問題。

中條山橫亙于山西南端，這里山勢和緩，并沒有想象中的懸崖峭壁。它的北面是汾運盆地，南面是黃河谷地。從侯馬到垣曲，正是跨越了這兩個地區。在地理位置上，中條山正處在中國文明起源的黃金地段。中國在古代習稱“華夏”，而“華”與“夏”都同中條山有關。“華”字得自華山。“夫中條之山者，蓋華岳之體也”，古人把中條與華山看作一體，只是被黃河割開。華夏的“夏”，得自“大夏”、夏朝。在考古學上，代表夏朝的“二里頭文化”地兼中條山的兩面。歷史文獻中說中條山以北有“夏墟”，南面偏東一帶是“有夏之居”。看來夏朝的地域，確實是跨越中條山南北的。地理學強調“人地關系”，夏族與中條的“人山關系”也應當具有獨特的內容。已有考古學家撰文，討論中條山脈在資源上如何支持了夏族的興旺。至少，中條山有豐富的銅礦，中部北側又有巨大的鹽池。歷史地理學家關于河流哺育古代文明的論述已經很多，而山脈如何對文明做出貢獻尚缺乏討論。

山間奇材，往往是山脈的重要價值所在。不過，從地理空間關系的角度說，山脈的意義則多在于阻隔或護衛。從宏觀人文地理格局上觀察，從中條北面翻越到南面與從南面翻越到北面，意義是不一樣的。中條山北面的汾運盆地是一個群山環繞比較封閉的地區，這里的人們可以過安定的日子，但若求大的發展，就必須沖破自然屏障，向南跨越中條，進入黃河谷地，進而東向伊洛，春秋時代的晉國走的就是這樣一條強國之路。反之，從南面北越中條，往往是強者的入侵行為，商朝勢力曾向北擴張，雖有改朝換代的政治意義，但不算是了不起的社會巨變。

史書所記堯舜的傳說多在中條以北，這或許暗示著夏族的淵源所在。因為夏朝的影響力的強大，汾運盆地便成為法統觀念上的崇高區域。商人滅夏，定要翻越中條占有汾運盆地，意義不僅是獲得這片肥田沃土，還要在法統觀念上最后征服夏人。從動態地理格局上觀察，垣曲商城可能是商朝勢力翻越中條的一個進退據點。

29.下列作為文中畫線部分的證據，錯誤的一項是()

A.山西南端的中條山山勢和緩，并沒有想象中的懸崖峭壁。

B.中國在古代習稱“華夏”，而“華”與“夏”都同中條山有關。

C.古人早已看出中條山與華山本為一體，只是被黃河割開。

D.考古學上代表夏朝的“二里頭文化”地兼中條山南北兩面。

30.下列理解符合原文意思的一項是()

A.關于中條山脈如何對中國文明做出貢獻的研究，至今仍然是一片空白。

B.從地理空間關系的角度說，中條山的意義在于聯結汾運盆地和黃河谷地。

C.中條山北面的汾運盆地盡管群山環繞，比較封閉，仍不失為一片肥田沃土。

D.商人要想在法統觀念上滅夏，占有汾運盆地，垣曲無疑是一個必經之地。

31.根據原文提供的信息，下列推斷正確的一項是()

A.作為自然屏障的中條山成功地阻隔了商人的入侵，護衛著夏人的安全。

B.相對而言，歷史地理學界對“人河關系”的研究較為深入，取得了一定成果。

D.歷史文獻中關于“夏墟”和“有夏之居”的記載，說明夏族發祥于汾運盆地。

六、作文(本題共30分)

皇帝要建宮殿，召集百將，木匠和石匠暗中競爭，木匠責備小徒弟，小徒弟心中不平，將木匠的尺子弄短了一截，而尺子等工具都是進貢的木材，這樣木柱就短了一塊，木匠和徒弟都面臨殺頭的局面。在焦急中，石匠想了辦法，在石柱上加了一塊東西，石柱凸起一塊，將局面挽救。木匠和徒弟不但得以保存性命，并且石匠的這種方法形成了一種新的建筑風格，沿襲下來。

以“雙贏的智慧”為題，寫一篇不少于800字的作文。

第三篇：2012年小學語文特崗教師招聘考試練習題二

2012年小學語文特崗教師招聘考試練習題二

一、語言知識及運用(每小題2分，共20分)

1．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是（）A．頷聯hàn 思忖cǔn 悄聲qiāo 物阜民安fù B．摒棄bìng 咋舌z? 泠然lěng 傾箱倒篋qia C．沉浸jìn 躋身jī 撰寫zhuàn 大筆如椽yuán D．寬宥y?u 輛liàng 倉廩lǐn 憑欄騁目chěng 2．下列句子中有錯別字的一句是（）

A．聚沙成塔，集掖成裘，只有鍥而不舍地學習，才能積累全面豐富的知識。

B．鄉村風光，甚覺宜人，野外景致，殊有情趣，遠近樹木參天，蔚為大觀。

C．他的散文和小說富有詩情畫意，也不乏扣人心弦之筆和感人肺腑之言。

D．在維也納金色大廳里聽到帶有濃郁山野情調的中國民歌，感到別有風味。

3．下列各句中，沒有錯別字的一項是（）A．書刊要裝幀，門面要裝潢，居室要裝修，營造一個舒適溫馨而又品味高雅的家可以說是工薪階層中許多人的夢想。

B．舞臺上，弟弟的朗頌聲情并茂，姐姐的伴奏錦上添花，母親心中的那絲擔憂很快便煙消云散了。

C．2008年1月以來，中國居民物價指數CPI出現了明顯的漲幅，不少低收入家庭倍感通貨膨漲的壓力。

D．在驕陽的曝曬下，牽牛花堰旗息鼓，美人蕉慵倦無力，矜持的牡丹也耷拉下了高貴的頭顱，失去了先前的神采。

4．下列各句中，加點詞語能被括號中的詞語替換且不改變句意的一項是（）

A．中國高等教育用不到十年的時間實現了從精英教育到大眾教育的跨越，但大發展過程中，難免會泥沙俱下，出現各種各樣的問題。(魚龍混雜)B．她不屬于學院派，自然少受那些清規戒律的約束，其創作往往天馬行空，充滿神奇瑰麗的想象。(金科玉律)C．最近，浙江手機上網資費全面下調，廣大用戶對此額手稱慶。專家預測，未來通過手機收看體育賽事或許會成為一種潮流。(彈冠相慶)2 D．NBA季后賽中，由于缺少了主力姚明，火箭隊內線空虛，在防守上往往顧此失彼，實力明顯削弱。(捉襟見肘)5．下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．5月8日，俄羅斯國家杜馬以壓倒性票數批準新任總統梅德韋杰夫對俄前任總統普京的總理提名，梅德韋杰夫于當日簽署了任命書。B．這種無紡布環保袋經過工藝處理后，具備了防水、易清洗、容量大、滿足消費者對環保袋的客觀需求的優勢。

C．在交融與沖突并存的文化環境中，能否用東方雕塑語言來表達這個精神，恰恰是中國當代雕塑所欠缺的。

D．奧運圣火登頂珠峰的瞬間，無論是參與登頂的勇士，還是全世界觀看這一壯舉的人們，無不毫無例外地感受到了心靈的震撼。6．下列各句中，所引詩詞最符合語境的一項是（）

A．“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”，夏夜的西湖邊，熱鬧的不僅是那些可愛的小生靈，更有璀璨的華燈和絡繹的游人。

B．“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，到現在我才知道，原來桂花的風骨，在于它的孤傲；桂花的品格，在于它的清幽。C．“女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨”，高亢的樂聲響徹蒼穹，回蕩在黃沙漫漫的高原上，也打動了他那顆布滿傷痕的心。D．“云中誰寄錦書來?雁字回時，月滿西樓”，在異鄉忙于追夢的游子，又怎能體會到母親在故鄉牽掛和守望呢? 7．下列有關文學常識的表述，不正確的一項是（）A．加西亞·馬爾克斯是魔幻現實主義最杰出的代表作家、諾貝爾文學獎獲得者，他的《百年孤獨》被譽為“再現拉丁美洲歷史社會圖景的鴻篇巨著”。

B．中國古代戲曲主要指元雜劇和明清傳奇。關漢卿的《竇娥冤》和王實甫的《西廂記》代表了元雜劇的最高成就，湯顯祖的《牡丹亭》則是清傳奇的代表作。

C．“家國之思”是中國古典文學作品中常見主題之一，唐代杜甫的《春望》和南唐后主的《虞美人》(春花秋月何時了)都抒發了國破家亡之痛。

D．詩人經營意象往往匠心獨運，徐志摩用“涼風”下的“水蓮花”比喻姑娘的嬌羞，而舒婷則用“木棉”“紅碩的花朵”象征現代女性的獨立。

8．把下列句子組成語意連貫的一段文字，排序最恰當的一項是（）①《禹貢》主要以山脈、河流和海洋為自然分界，把所描述的地區分為九州，不受當時諸侯割據形勢的局限，把廣大地區作為一個整體來 4 研究，分別闡述九州的山川、湖澤、土壤、物產等，是自然區劃思想的萌芽。

②此后，主要論述疆域、政區建制改革的著作不斷涌現，除正史有地理志外，各省、府、州、縣也多編有地方志。

③《山經》以山為綱，綜述遠及黃河和長江流域之外的廣大地區的自然條件。

④班固所著《漢書·地理志》是中國第一部疆域地理著作。⑤中國最早的區域地理著作是戰國前后出現的《山經》和《禹貢》。A．⑤③①④② B．⑤③①②④ C．④②③⑤① D．④②③①⑤

9．下列說法錯誤的一項是（）

A．魯迅曾給《史記》很高的評價：“史家之絕唱，無韻之離騷。”這句話充分肯定了《史記》作為我國歷史上第一部紀傳體通史，它的成就無與倫比，同時，作為一部人物傳記亦有開宗立派之功。

B．《國語》是我國最早的一部國別史著作，描寫春秋戰國時期魯、齊、晉、鄭、楚、吳、越七國的史實。

C．《左傳》是我國第一部敘事詳細的編年體史書，相傳為春秋末年魯國史官左丘明所作。

D．《拿來主義》選自《且介亭雜文》，我們學過《孔乙己》、《故鄉》、《社戲》、《一件小事》都選自魯迅的小說集《吶喊》。10．下列句中沒有通假現象的一項是（）A．雖有槁暴 B．則知明而行無過矣 C．君子生非異也

D．加之以師旅，因之以饑饉

二、閱讀下面的文言文，完成11～14題。(11～13題每小題2分，14小題8分，共14分)

魏德深，本巨鹿人也。祖沖，仕周，為刑部大夫、建州刺史，因家弘農。父毗，郁林令。德深初為隋文帝挽郎，后歷馮翊書佐、武陽郡司戶，書佐，以能遷貴鄉長。為政清凈，不嚴而肅。會興遼東之役，征稅百端，使人往來，責成郡縣。于時王綱弛紊，吏多贓賄，所在征斂，人不堪命。唯德深一縣，有無相通，不竭其力，所求皆給，而百 姓不擾。于時盜賊群起，武陽諸城多被淪陷，唯貴鄉獨全。郡丞元寶藏受詔逐捕盜賊，每戰不利，則器械必盡，輒征發于人，動以軍法從事，如此者數矣。其鄰城營造，皆聚于聽事，吏人遞相督責，晝夜喧囂，猶不能濟。德深各問其所欲，任隨便修營，官府寂然，恒若無事。唯約束長吏，所修不須過勝余縣，使百姓勞苦。然在下各自竭心，常為諸縣之最。

尋轉館陶長，貴鄉吏人聞之，相與言及其事，皆歔欷流涕，語不成聲。及將赴任，傾城送之，號泣之聲，道路不絕。既至館陶，闔境老幼，皆如見其父母。有猾人員外郎趙君實，與郡丞元寶藏深相交結，前后令長，未有不受其指麾者。自德深至縣，君實屏處于室，未嘗輒敢出門。逃竄之徒，歸來如市。貴鄉父老，冒涉艱險，詣闕請留德深，有詔許之。館陶父老，復詣郡相訟，以貴鄉文書為詐。郡不能決。會持節使者韋霽、杜整等至，兩縣詣使訟之，乃斷從貴鄉。貴鄉吏人，歌呼滿道，互相稱慶。館陶眾庶，合境悲泣，因從而居住者數百家。

寶藏深害其能。會越王侗征兵于郡，寶藏遂令德深率兵千人赴東都。俄而寶藏以武陽歸李密。德深所領皆武陽人也，念其親戚，輒出都門，東向慟哭而反。人或謂之曰：“李密兵馬，近在金墉，去此二十余里。汝必欲歸，誰能相禁，何為自苦如此!”其人皆垂泣曰：“我與魏明府同來，不忍棄去，豈以道路艱難乎!”其得人心如此。后沒于陣，貴鄉、館陶人庶，至今懷之。(節選自《北史·魏德深傳》)11．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的是（）A．為政清靜，不嚴而肅肅：恭敬 B．會興遼東之役會：適逢 C．所在征斂，人不堪命堪：忍受 D．動以軍法從事動：招致

12．以下句子中，全都表明魏德深深受百姓擁戴的一組是（）①常為諸縣之最②皆歔欷流涕，語不成聲③未嘗輒敢出門④詣闕請留德深⑤以貴鄉文書為詐⑥詣使訟之，乃斷從貴鄉 A．①③④ B．①⑤⑥ C．②③⑥ D．②④⑤

13．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）A．魏德深很有才干，歷任多種職務后升職主持貴鄉政務。其時朝廷綱紀敗壞，官吏貪污受賄，民不聊生；只有貴鄉生產生活一切照常進行，百姓沒有受到騷擾。

B．魏德深善于人性化管理，體恤下情。鄰城打造兵器，聚集在官府，官吏督責，尚不能成功；而貴鄉則約束官吏，避免百姓勞苦，官府安靜，一直像無事一樣。

C．魏德深深受百姓歡迎，又能震懾奸猾之人。他到館陶，百姓見他如見父母；而奸人趙君實與逃竄之徒，只能躲藏流亡。他后來將回貴鄉，貴鄉吏民互相慶賀。

D．郡丞元寶藏忌妒魏德深的才能，令他率領武陽籍士兵在家鄉附近作戰，想利用軍士的戀家情緒使軍隊潰散。但魏德深極得人心，士兵們全都不忍離他而去。

14．把閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)與郡丞元寶藏深相交結，前后令長，未有不受其指麾者。(2)館陶眾庶，合境悲泣，因從而居住者數百家。

三、語文基礎知識(第15小題10分，第16小題4分，共14分)15．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)君不見黃河之水天上來。(2)三顧頻煩天下計，_________。(3)_________，此時無聲勝有聲。

9(4)花自飄零水自流，_________，_________。(5)獨自莫憑欄，_________，別時容易見時難。(6)碧云天，黃花地，_________，_________。(7)多情自古傷離別，_________!今宵酒醒何處?。(8)千呼萬喚始出來,_________。(9)亂石穿空,驚濤拍岸，_________。(10)君子坦蕩蕩,_________。16．閱讀下面一首詩，然后回答問題。

謝亭送別 許渾

勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。

(1)作者在詩中抒發了怎樣的情感?(2)有人認為第二句“紅葉青山”的色調與全詩的情感基調不和諧，你如何看待這個問題?

四、閱讀下面的文字，完成17～24題。(每小題2分，共16分)

（一）植物睡眠之謎

自然界有許多植物的葉子會運動，比如含羞草、合歡等豆科植物，白天張開葉子，晚上會合上葉子“睡眠”；捕繩草的葉子能閉合起來，捕食蒼蠅等昆蟲。像含羞草、合歡等植物的這種“睡眠運動”自古以來就受到人們關注，可是植物為什么會睡眠，卻一直是個不解之謎。

18世紀，法國生物學家德梅蘭把含羞草放到光線照不到的洞穴里，發現它的葉子依然以24小時為周期開合。這說明含羞草體內存在一種不受外界光線等環境因素影響的“生物鐘”。19世紀，達爾文在《植物的運動本領》中說，植物在晚上閉合葉子睡眠是“為了保護自己免受夜晚低溫之害”。20世紀80年代，德國希爾德奈希特的研究報告指出，葉子的開合是由一種稱為“膨壓素”的植物激素控制的。此后，日本上田實等人從植物中抽出包含數千種化合物的萃取物，最后成功分離出兩種活性物質，一種是可使植物葉子閉合的“安眠物質”，另一種是可使植物葉子張開的“興奮物質”。

植物睡眠之謎之所以長期不得其解，就是因為此前沒有人想到使葉子開合的竟是兩種不同的生理活性物質。人們進一步了解到，豆科植物葉下珠的安眠物質是一種含葡萄糖的配醣體，白天配醣體水解，安眠物質濃度降低，夜晚配醣體重新合成，興奮物質濃度相對降低，而配醣體的合成分解是由葉下珠體內的生物鐘控制的。相反，鐵掃帚的興奮物質是配醣體，在夜晚配醣體水解，興奮物質濃度降低，葉子隨之閉合。如果用人工合成的半乳糖代替葡萄糖，由于半乳糖在鐵掃 帚體內不會水解，反而會成為一種睡眠阻斷劑，使鐵掃帚始終不能睡眠，以致兩個星期之后因缺水枯萎而死。

解開植物睡眠之謎，將為某種“綠色”農藥的誕生鋪平道路。目前的除草劑還無法讓田菁等豆科雜草枯萎而不損害豆科植物，研究人員已經人工合成了使田菁失眠的睡眠阻斷劑，實驗結果是田菁第三天就整株枯死。由于這種阻斷劑只對田菁起作用，因此不會影響大豆的生長。

17．從原文看，以下對“植物睡眠”的理解，正確的一項是（）A．指植物的葉子為適應外界環境而自動閉合起來的現象。B．指含羞草、合歡等植物晚上把葉子自動閉合起來的現象。C．指所有豆科植物都具有的晚上把葉子閉合起來的現象。D．指豆科植物和捕繩草等所具有的葉子閉合起來的現象。

18．從原文看，以下研究最能揭開“植物睡眠之謎”的一項是（）A．德梅蘭提出含羞草體內存在著不受外界環境因素影響的“生物鐘”。

B．達爾文指出植物在晚上睡眠是為了保護自己免受夜晚低溫之害。C．希爾德奈希特提出植物睡眠是由植物體內的“膨壓素”控制的。

D．上田實等人提出植物體內存在著可使葉子閉合的“安眠物質”。19．以下理解符合原文意思的一項是（）

A．葉下珠體內的生物鐘控制了其安眠物質和興奮物質的合成與分解。B．鐵掃帚安眠物質的配醣體在夜晚合成，于是興奮物質濃度相對降低。

C．合歡、田菁等豆科植物如果長期得不到睡眠的話，就將枯萎而死。D．目前只讓田菁枯萎而不損害大豆生長的“綠色”農藥已經研制出來。

（二）我是中國人

①不管是中國人，還是朝鮮人、日本人，一到國外，思鄉的感情就變得特別強烈，總愛滔滔不絕地向別人介紹自己的國家。我就是一個典型。我常會興奮地向別人介紹中國的長城，漢字，我的家鄉——上海。

②在美國，每節課都有自由活動的時間。這時，在黑板上寫中文字是我最大的樂趣和享受。我和陳院琴一道，大搖大擺的走到黑板前，旁若無人地寫起來。內容可豐富呢：有古詩，名家名言，家鄉的風景??

③有一次□我在黑板上寫了□我愛你——中國□幾個大字老師很有興趣地湊過來問我寫的是什么□“I love you(我愛你)——”我很嚴肅地說□“what(什么)?”老師瞪大了眼睛，顯得十分驚奇。“——China(中國)!” 老師恍然大悟，緊緊握著我們的手說：“Good!(好)”

④在這里，友好中也有不友好的事情發生。

⑤幾個月前，我們進行了一次測驗。快下課時，老師要我們把一張選擇題的紙交上來。那時，我還不知道英語的“選擇題”是怎么說的，以為他說的是地圖，所以我交上了地圖。

⑥當我知道交錯了后，便去解釋。可是，不管怎么解釋，也是徒勞。他總是搖頭，不理不睬，但在測試卷上給了個“C”。老師為什么不信任我?為什么不聽我解釋?我很氣憤，但沒有發作，只是咬了咬干澀的嘴唇??

⑦打那以后，我每次小測試都得滿分，大測驗也得“A”。要知道大測驗得“A”是寥寥無幾的。我為超過美國人而驕傲。我感到自豪，感到揚眉吐氣。

20．在第三自然段的“□”內加上標點符號。21．解釋詞語。徒勞： 恍然大悟：

22．劃橫線的話的意思是什么。

23．如果把④—⑥自然段合為一段，它是圍繞來敘述的。

24．課文以《我是中國人》為題，全文充滿了情感。請仔細閱讀文章，寫出作者的兩種情感。

六、古詩及背誦(每小題3分，共6分)25．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。

宿甘露寺 曾公亮

枕中云氣千峰近，床底松聲萬壑哀。要看銀山拍天浪，開窗放入大江來。

(1)前人評價這首詩中“放入”一詞最顯氣魄，你同意嗎?請作簡要分析。

(2)這首詩在表達技巧的運用上很有特色，請就感受最深的一點作出評價。

26．將下列名言名句補寫完整(任選兩小題)。

15(1)君子之過也，如日月之食焉。過也，人皆見之；_________，_________。《論語》

(2)師不必賢于弟子，弟子不必不如師，_________，_________，如是而已。(韓愈《師說》)(3)_________，_________。此去經年，應是良辰好景虛設。(柳永《雨霖鈴》)

七、作文(本題共30分)

人生總是面對著這樣或是那樣的選擇。面對著選擇，有些人舉棋不定，有些人輕率行事，選擇的結果也會對我們造成不同的影響。選擇對我們是如此的重要，甚至在經濟學中已經成為了一個特定的研究對象。

要求：請以“選擇”為話題寫一篇文章，可以寫自己的見聞、感受、經歷、看法，也可以記敘、議論、抒情、編故事。題目自擬，不少于800字。

【參考答案】

一、語言知識及運用

1．D 【解析】A悄聲qiǎo，B 泠然líng，C大筆如椽chuán。2．A 【解析】A中“集掖成裘”應改為“集腋成裘”。3．A 【解析】B頌—誦，C漲—脹，D堰—偃。

4．D 【解析】A泥沙俱下：泥土和沙子一起隨河水流下來，比喻人或事物不論好壞都一齊顯現出來；魚龍混雜：魚和龍混合摻雜在一起，比喻壞人和好人或凡人與圣人混成一起，好壞難分。B清規戒律：“清規”指佛教為僧尼規定的必須遵守的規則，“戒律”指教徒必須遵守的生活準則，泛指規章制度，多指束縛人的規章制度。金科玉律：比喻不能變更的信條或法律條文，中性詞語，現較多作貶義。C額手稱慶：把手舉到額頭上，稱說慶幸得很，形容人們在憂困中獲得喜訊時高興和喜悅的神態；彈冠相慶：“彈冠”指撣去帽子上的塵土，將要入仕做官。“慶”指賀喜，指即將做官而相互慶賀。多用于貶義。D顧此失彼：顧了這個，顧不了那個，形容頭緒太多，不能兼顧，與“捉襟見肘”意思頗為相近；捉襟見肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘。(1)形容衣服破爛；(2)比喻困難重重，應付不過來。

5．A 【解析】B句式雜糅，最后一句應改為“具備了防水、易清洗、容量大的優勢，滿足了消費者對環保袋的客觀需求”；C表述不周，據語境意義應當刪除“能否”；D重復累贅，刪除“毫無例外地”。6．C 【解析】A詩句出自北宋詞人辛棄疾的詞《西江月·夜行黃沙道中》，用反襯手法表現的是鄉村深夜的清幽寧靜景色，故不適用于“熱鬧”的西湖夏夜；B原詩句出自宋朝詩人林逋的七律《山園小梅》，是寫梅花的疏朗與幽香，不能用來描寫桂花；D詞句出自宋朝詞人李清照的詞《一剪梅》，適用于“愛情”而非“親情”。

7．B 【解析】湯顯祖的《牡丹亭》是明代傳奇的代表作，而非清代。8．A 【解析】按總分結構排序。9．B 【解析】略。

10．D 【解析】A項“有”通“又”、“暴”通“曝”；B項“知”通“智”；C項“生”通“性”。

二、閱讀下面的文言文，完成11～14題 11．D 【解析】動:經常。

12．D 【解析】用排除法:①表明魏德深管理屬下有方，約束官吏；③表明魏德深治理有方和他的嚴厲。

13．C 【解析】“而奸人趙君實與逃竄之徒，只能躲藏流亡”錯誤，文中說的是“自德深到縣任職以來，君實呆在家中不敢出門。逃犯紛紛來自首。”

14．(1)與郡丞元寶藏結交很深，前前后后的縣令縣長，沒有不受他指揮的。

(2)館陶縣整個境內的百姓都悲哭，因此跟隨著去安家的有幾百戶。

三、語文基礎知識 15．(1)奔流到海不復回(2)兩朝開濟老臣心(3)別有幽愁暗恨生(4)一種相思兩處閑愁(5)無限江山(6)西風緊北雁南飛

(7)更那堪冷落清秋節楊柳岸曉風殘月(8)猶抱琵琶半遮面(9)卷起千堆雪

19(10)小人長戚戚

16．(1)本詩抒發的是作者的離別之愁。

(2)紅葉青山色彩艷麗，乍看似不協調，實際上恰恰是對離愁的有力反襯。景色越美，越覺離別的難舍之情。

四、閱讀下面的文字，完成17~19題

17．B 【解析】A“植物”范圍擴大，“為適應外界環境”也屬無中生有。C“所有豆科植物”范圍擴大，“閉合起來”表達不嚴密。D“捕繩草閉合起來”和“植物睡眠”是有區別的。

18．D 【解析】根據第三節第一行“使葉子開合的竟是兩種不同的生理活性物質”可以推知是上田實等人的研究成果。

19．C 【解析】A葉下珠體內的生物鐘控制的是“配醣體的合成分解”，并非“安眠物質和興奮物質”。B第三節中說“鐵掃帚的興奮物質是配醣體，在夜晚配醣體水解”，并非“合成”。D項根據文中最后一段，農藥尚未研制，選項偷換了概念。

五、現代文閱讀 20．，“ ”。。

21．徒勞：沒有價值。恍然大悟：一下子明白過來。22．一定要爭氣，絕不能讓別人看不起。23．在這里，友好中也有不友好的事情發生 24．①熱愛祖國②為國爭光

六、古詩及背誦

25．(1)同意。它使通常開窗賞景的行為轉化為擁抱江河的壯舉，表現出豪邁的胸襟和氣魄。

(2)第一，虛實結合。前兩句寫彌漫山巔的云氣直入枕中，讓人覺得好像千峰在側；松濤就在床下轟鳴，讓人覺得如臨萬壑之中。在這里千峰、萬壑都是虛寫，卻給人藝術體驗之真，把人帶入驚心動魄的藝術境界之中。第二，詩歌后兩句運用了夸張的修辭手法，塑造出一種豪壯、崇高之美。為了欣賞那銀山般的浪濤壯觀，領略那拍天而來的江河氣勢，索性打開窗子放長江入室，以蕩滌心胸。第三，寄情于景，全詩寫云氣、松濤和水浪，融入了詩人豪邁的胸襟和壯美的情感。26．(1)更也人皆仰之(2)聞道有先后術業有專攻(3)今宵酒醒何處楊柳岸曉風殘月

七、作文 例文：

人生不是單選題

多變、復雜的社會讓我們有了更多的選擇，有主動的，也有被動的。人生從來都不是單選題。在眾多選項中，哪個才是你最終的答案呢?對事物的選擇，就是體現著一個人的世界觀，世界觀的形成并不是一朝一夕的，是一個人在某種特定環境下，長期的成長和轉變的結果。因此，不一樣的環境，造就了不一樣的人，構成了不一樣的世界觀，也就有著不一樣的選擇。人的選擇，在冥冥之中就已經有了定數，就是由自己的世界觀所決定的。能掌握一個人的世界觀，就能明白他在面臨事情時所做出的選擇。要理解一個人并不是一件容易的事，要花上很長很長的時間，也許是一輩子。一個人要改變也是很困難的，只有在環境改變的情況下，才會催促著人做出調整，再通過一段時間的磨合和適應后，才會慢慢的轉變，在轉變到了一定量的時候，才能演變為新的世界觀，隨之性格和心態都有了相應的改變、成熟。這樣在環境中才能找到自己的平衡點。

人在挫折面前總顯得那樣的脆弱，猝不及防。但我們又不能不承認，人在挫折中成長得最快。挫折的來臨使現在的情況和以前的情況落差太大，并沒有安排足夠的時間給人做準備，因此人很難去承受，而這些都是不能不去承受的突發事件。如果你是堅強的，那么你就要在最短的時間里，去適應這個落差，讓自己在短時間內找到平衡點。人的性格和世界觀就會有比較快的轉變，在對事的心態上也會轉變，也會很快的成熟起來。挫折并不可怕，可怕的是沒有面對挫折的勇氣。

我們的選擇是主觀的，是事物的存在讓我們有了這樣的主觀意識。因此，事物選擇并沒有對錯之分，選項也沒有對錯之分，只是哪個選擇能最符合當時的環境。事本事，物乃物，并沒有讓人添加感情色彩。世間的萬事萬物都有著它存在的理由，如果你覺得沒用，那是因為你沒有發現它所存在的價值。每個人做每件事都會有他的道理，如果你覺得不可思議，那是因為你沒有發現它所具有的意義。只有成熟，平和的心態下，才能做出最恰當的選擇。人生不是單選題，才使得我們這個社會更加的多彩，充滿了激情。

第四篇：012年小學語文特崗教師招聘考試練習題

一、語文基礎知識

1、給下列字注音。(4分)慰藉()蒼勁()潛()伏戛()然而止 裝載()熾()熱揩()拭殫()精竭慮

2、.請寫出下列字的書寫筆順：(2分)鼎：凹：

3、列詞語有錯字嗎?把你認為有錯的改過來。(4分)迫不急待穿流不息憑心而論世外桃園

再接再勵一愁莫展如愿已償管中窺豹，可見一般

4、寫出下列詞語的反義詞(4分)①熱愛()②團結()③親近()④經驗()⑤具體()⑥和藹()⑦擁護()⑧堅定()

5、寫出下列名句的上句或下句(5分)(1)流水不腐，_________________。

(2)__________________，人情練達即文章。(3)身無彩鳳雙飛翼，_____________________。(4)_________________，領異標新二月花。(5)紙上得來終覺淺，_________________。

6、寫出杜甫千古流傳的兩句古詩：(4分)(1)(2)

7、寫出下列作品的作者：(4分)《送東陽馬生序》——()《朝花夕拾》——()《岳陽樓記》——()《魯濱遜漂流記》——()

8、下列人物均出自我國四大古典名著，請選擇其中的一位，寫出與他有關的一個故事名稱、書名和作者。(4分)人物：林沖諸葛亮賈寶玉孫悟空魯智深曹操

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二、閱讀題(10分)(每小題2分)我母親生病需要做大手術，醫院張口要10元萬押金。10萬，對我這個剛剛靠借錢買下出租車的下崗人員來說，無疑是個天文數字。但我下了決心，就是把自己賣了，也要給母親治病。于是頂著高溫開著車奔波于城市的各個角落，總算湊了9萬元。醫院開恩，收了9萬元后讓母親住了進去。

都說福無雙降，禍不單行。這話偏偏就應在我身上。那天午后，剛拉了一趟活兒的我正喜滋滋地抄近路趕著回家，不知是我腦子走神還是該我倒霉，迷迷糊糊地就把車開上了人行道。我猛地發現車前正走著一位老太太時，腳便狠狠地踩在了剎車上。吱的一聲，老太太也應聲倒下。當我跳下車抱起老太太時，她已昏迷過去。怎么辦?我發現此時四周一個人影兒也沒有，一個想法便閃入我腦海中：跑。可怎么也邁不開腿，一個聲音也在耳邊響：你還算人嗎?眼前要是你的母親你也這樣嗎?我不由得打了個冷戰，容不得多想，立即將老太太送向附近醫院。在醫生搶救下，老太太很快蘇醒了過來。還算走運，老太太只斷了一條腿，別的地方什么事也沒有。

一個大漢走了進來。大漢看了我兩眼后走近老太太說：“媽，您還記得撞您那人什么模樣嗎?仔細想想，一會兒警察來了您就跟他們說。”聽了大漢的話，我心里猛地一跳，覺得還是自己先說出實情為好。于是我趕緊對大漢說：“大哥，我??”老太太急忙打斷我的話，指著我對她兒子說：“對，就是這位司機救了我。”我正懷疑是不是我的耳朵出了毛病，那大漢一把就握住了我的手，感動地說：“兄弟，我、我什么也不說了。你的救母之恩，我一定會報的。”“我。哎，你聽我說，我??”我的話沒說完，又被大漢給攔了回去。“什么也別說了。兄弟，把你的姓名和地址寫給我，過后我一定登門重謝。”這時我腦海里又閃出一個念頭，還留什么姓名和地址啊，老太太既然沒記住我，溜吧。想到這，我邊往外走邊對大漢說：“好好照顧大媽，我走了。”說完我逃跑似的沖出了醫院。

在回家路上，我覺得這事挺走運，老太太不但沒認出是我撞的，還把我當成了救命恩人。可到了晚上，心里總是不踏實，我想起了母親常對我說的話：什么時候都要心里干凈。心里有鬼的人，遲早會出事的。于是我下了決心，第二天一定要到醫院說清楚。

第二天，我拿了一堆補品和5000元錢，早早來到醫院。可巧，就老太太一人在，老太太見是我，挺生氣地說：“你怎么還來?” “大媽，您、你知道我是誰嗎?” 老太太說：“知道。孩子，大媽不糊涂，眼睛也好使。看得出你的心不壞。” “那、那您為什么不說出真相呢?”我不解地問。

“孩子，你能及時把我送到醫院，就足以證明你是個好孩子，我就知足了。我哪能因為你的一次失誤，而誤了你的前程呢?說不定，好多要緊事正等著你去做呢。天下做父母的，都是這個樣??” 我的淚水早已止不住地流下來，我忘情地叫了一聲媽，便把頭扎在老太太的懷里，失聲痛哭起來。

1、第2節開頭說“福無雙降，禍不單行”，請用簡潔的語言概括出與“禍不單行”相關的兩件事。

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2、文中的“我”想“跑”卻沒跑，“溜”了又返回，你對此如何評價? ———————————————————————————————— ————————————————————————————————

3、文章主要運用了什么描寫方法來表現老太太什么樣的優秀品質? ————————————————————————————————

4、給本文擬一個含有“母親”兩個字的標題，不超過8個字。你課外也一定讀過不少歌頌母親、表達母愛的作品，請寫出其中一篇(或一本)的題目(或書名)，并注明作者。———————————————————————————————— ————————————————————————————————

5、文章結尾說“我忘情地叫了一聲媽，便??失聲痛哭起來”。

此時此刻，文中的“我”肯定有許多話想說，請你發揮想像，探究一番，然后代“我”說幾句。———————————————————————————————— ————————————————————————————————

三、寫作題(10分)

任選一首描寫景物的古詩，根據古詩意境，發揮想象，寫一個景物描寫的片段。(不少于200個字)古詩：

——————————————————————— ——————————————————————— 片段： 教學實踐部分

一、是非題。(對的打“√”，錯的打“×”)(每小題1分，共10分)

1、語文教學是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。()

2、語文課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。()

3、“累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。”是第三學段的識字目標。()

4、“課內習作每學年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習作。”是第二學段的習作目標。()

5、識字寫字是閱讀和寫作的基礎，是小學各年級的教學重點。()

6、閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。()

7、寫作是運用語言文字進行表達的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表達的過程。()

8、口語交際應培養學生表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。()

9、評價識字要考察學生認清字形、讀準字音、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語言環境中運用漢字的能力，借助字典、詞典等工具書識字的能力。()

10、語法、修辭知識不作為考試內容。()

二、問答題。(每小題5分，共15分)

1、請簡要闡述《語文課程標準》提出的語文課程的基本理念。(5分)

2、語文教學如何正確理解語文課程工具性與人文性的統一?請舉例說明。(5分)

3、請結合自己的教學經歷談談怎樣才能成長為一名專家型教師。(5分)

4、你平時讀過哪些教育教學刊物或專著?它對你的教育教學工作產生了怎樣的影響?(5分)

三、分析題(9分)下面是《坐井觀天》課堂實錄的一個片段。請根據新課程標準精神加以分析評點。

師：小鳥和青蛙誰說得對? 生甲：小鳥說的對。

生乙：我反對，我認為青蛙說得對。生丙：他們說得都對。

(眾生嘩然。師若有所思，片刻停頓之后，即向學生投以贊許的目光。)師：大家都有各自的看法，很好。如果能把理由說出來，那就更好了。(一石激起千層浪，學生個個躍躍欲試。)生甲：(迫不及待)小鳥說得對，因為天確實大得很。

生乙：(胸有成竹)青蛙說得對，因為他在井底，只能看到井口那么大的天，它說得是實話，也沒錯。

生丙：(按捺不住)他們都把各自看到的真實情況說出來了，都很誠實，應該都對。

師：(點頭肯定，豎起大拇指)好!幾位同學都談出了各自的見解和感受，說得都有道理。大家再想想，假如青蛙跳出井口，他還想到什么，說些什么?大家討論討論，看誰想得好，說得棒。

(學生各抒己見，興趣盎然。)

第五篇：江蘇教師考試：2012年小學語文特崗教師招聘考試練習題及答案

給人改變未來的力量

江蘇教師考試：2012年小學語文特崗教師招聘考試練習題及答案

江蘇教師考試群： 248628080

江蘇省教師招聘（http://js.zgjsks.com/）考試筆試內容一般包括公共知識和專業知識，其中公共知識包括基礎教育課程改革理論、教育學、心理學、教育法規、教師職業道德、時政及 其它綜合知識。幼兒教育、特殊教育、職業教育等專業只考公共知識部分。專業知識，即語文、數學、英語、計算機、生物、物理、化學、地理、歷史等。面試采取 說課、講課的方式進行。有的地區只說課，不用講課;有的地區以講課為主。具體考試內容參照各地的人事考試網。

一、基礎知識(每題2分，共30分)1.讀拼音，寫詞語。dà（）shà（）tuǒ（）tiē（）yuán（）liàng（）ruì（）xuě（）dàn（）shēng（）2.拼一拼，讀一讀，用橫線給帶點的漢字選擇正確讀音。熄(xī xū)滅 咨詢(xín xún)閃爍(shu? su?)毅(yù yì)然 3.改正詞語中的錯別字。

神機秒算()走頭無路()楊長避短()陰謀鬼計()昂手闊步()穿流不息()咳不容緩()驚濤核浪()4.“盛”用部首查字法，應先查()，再查()畫。“盛”字在字典中解釋有：①興旺;②強烈;③濃厚;④熱烈的，大規模的。在“盛況”這個詞中，它應取第()種意思。在“盛氣凌人”這個詞中“盛”應取第()個意思。

給人改變未來的力量

A.皿 6 ④ ② B.成 5 ① ④ C.皿 6 ③ ② D.成 5 ② ④

5.“答應別人的事就要守信用。”與這句話意思不一樣的是()A.答應別人的事能不守信用嗎? B.答應別人的事非守信用不可。C.答應別人的事非守信用不可嗎? D.答應別人的事不能不守信用。6.選詞填空。

不但??還?? 不是??而是?? 無論??都?? 如果??就??

①我發現前面六十多米遠的地方就是敵人的前沿陣地，()可以看見鐵絲網和胸墻，()可以看見地堡和火力。陸續 繼續 持續 延續

②我們()跳上一只小船，船向河中心移去。③這節課，我們()學習《鳥的天堂》。

7.某人外出做生意，給父母寫了這樣一封信“我的確生意好煩惱也沒有朋友多病少掙了許多錢。”父母接到信后，用不同的標點符號來停頓、閱讀，結果一個笑，一個哭。讀了笑的，是這樣停頓、閱讀： 讀了哭的，是這樣停頓、閱讀：

8.判斷題，對的劃“√”，錯的劃“×”。

①《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》看起來是寫物的，實際上是贊頌人的一種精神。()②“丈二的和尚——摸不著頭腦”這是一個歇后語。()③“這怎么忍受得了呢?”和“這不能忍受。”意思不相同。()

給人改變未來的力量

④“使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽。”這句話的節奏是正確的()9.按要求寫句子。

①值班室的同志送來兩杯熱氣騰騰的綠茶。(縮句)②凡卡寫信。(擴句，至少兩處)③枯黃的樹葉飄落下來。(比喻句)10.按順序排列句子，在()里寫上序號。()我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。()接著又看見第二只，第三只。

()我們繼續拍掌，樹上就“變”得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。()起初周圍是靜寂的。

()大的，小的，花的，黑的，有的在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。()后來忽然起了一聲鳥叫。11.下列成語，沒有錯別字的是()A.串端匿跡大相徑庭 B.欲蓋彌彰精神煥發 C.道持泰阿詞不達意 D.搬門弄斧運籌帷幄

12.全部屬于動補型合成詞的一組詞是()A.眼紅火紅 B.狐疑筆直 C.膽怯眼熱 D.吃好擦干

給人改變未來的力量

13.王維的《隴西行》屬于()A.山水詩 B.樂府詩 C.田園詩 D.邊塞詩

14.下列各組成語，完全正確的是()A.無理謾罵優柔寡斷蜂涌而至坦陳己見 B.綠草如蔭源遠流長出奇制勝各行其是 C.改弦更章事必恭親人才倍出無事生非 D.勞民傷財嘆為觀止惻隱之心不假思索 15.主語和謂語劃分正確的是()A.這個人我‖不認識 B.九寨溝風景‖非常美

C.在月亮的周圍‖有時會出現叫作“暈”的光圈 D.他不參加，‖說明他有意見

二、根據積累填空(每空1分，共21分)1.孟子名言，_________。孔子名丘，字_________。2.慨當以慷，憂思難忘。何以解憂，_________。3._________，為有源頭活水來。

4.寫出下列作品的作者：《黃鶴樓》——();《岳陽樓記》——(——()。

5.舉世皆濁我獨清，_________。身無彩鳳雙飛翼，_________。6._________，戶樞不蠹。);《高老頭》4

給人改變未來的力量

7.填歇后語后面部分：八月十五的月亮——();王母娘娘請客——()。8.請你從《論語》或《學記》中寫出一句有關教學的名言：_________ 9.中國書法所謂的“顏筋柳骨”是指_________、_________的書法特色。

10.請把十二地支補充完整：子丑寅卯辰巳午未申酉，用干支紀年2005年應該是______年。

11.所謂“五經”是指_________、_________、_________、_________和_________。

三、閱讀下面的文字，完成11～13題。(每題3分，共9分)①現今有關匈奴的歷史知識，存在著許多疑問、猜測和誤解，一個最突出的例子就是關于匈奴的西遷。東漢中期漠北的北匈奴被鮮卑擊破之后，蒙古高原上的 匈奴似乎就再也沒有以高級政治體的形式在中國史籍中出現，原北匈奴的力量中只在西域仍有零星出現。《后漢書》說“匈奴余種留者尚有十余萬落，皆自號鮮 卑”，已經指出了在北匈奴的政權破滅后，原匈奴民族被新的統治民族——鮮卑族所吸收的事實。但是，當18世紀中期的法國東方學家德經得知中國歷史上有個匈 奴時，就立即聯想到西方歷史上的匈人，二者名稱上的近似使他相信匈人就是西遷后的匈奴。他的聯想經著名歷史學家吉本寫入《羅馬帝國衰亡史》后，竟成為一種 流行觀點。然而，從北匈奴破滅到匈人出現在拜占庭的東方諸省，其間有二百多年年代學上的斷裂。為彌補這種斷裂，西方一些學者把許多不相干的歷史事實聯系到 一起，為匈奴西遷編織了年代上的和空間上的遷徙歷史。當然，這些編織大都是牽強附會、缺乏可靠依據的，早就被現代學者所否定，除非出現進一步的證據。把匈 奴與匈人聯系起來的嘗試不屬于歷史學家的工作，這在當今的歐亞學中幾乎已經成為共識。有趣的是，在中國仍然有相當多的人對這個說法信為確論，津津樂道。這 個現象本身，足以說明匈奴歷史中存在著許多非歷史的內容。②但要正確解讀匈奴的歷史也非一件易事，因為匈奴人沒有留下任何直接的文字資料。記錄匈奴歷史的文獻資料全都是由對匈奴持敵對態度的漢朝官員用漢文 寫下來的。漢文史料提供了描摹匈奴歷史輪廓唯一的依據，而教科書中有關匈奴的敘述都來自這些依據。漢文史料以可靠性高而著稱，但關于匈奴民族和匈奴國家的 起源、發展、衰落與去向，仍然存在著大片大片的空白。匈奴不像突厥那樣與中國文明圈以外的波斯文明和羅馬文明發生深刻碰撞，也沒有像突厥那樣，由突厥人自 己、也由周邊的定居文明國家(如唐朝和波斯)留下了許多反映突厥人相貌的雕塑和繪畫。就歐亞大陸的歷史來說，匈奴帝國是在以連綿草原為主要地理特征的中央 歐亞出現的第一個騎馬游牧民族建立的大型帝國，其幅員之遼闊，足以與同時代任何一個定居王朝相比。但是，我們無法知道匈奴人是何時成為游牧民的，更無法知 道他們是怎樣以及向誰學到了建立龐大國家組織所需要的政治技術。現在學術界越來越相信，作為一種經濟生產方式和人類社會形態的游牧，要比農業和定居社會的 出現晚得多。游牧的基本要素是馬的馴化和騎乘，這種技術到底是從南俄草原上興起從而逐漸傳播到東部的蒙古草原上的，還是多元起源、各自獨立發展起來的，到 現在還存在著很大的爭議。但是，可以肯定地說，作為草原政治體高級形態的匈奴帝國的出現，絕不是像它在史料中所呈現出來的那樣突如其來。

給人改變未來的力量

③在匈奴帝國崛起以前，中西史料中都記錄了歐亞草原上某些游牧集團或準游牧的民族力量，比如希羅多德所記錄的斯基泰人，以及中國先秦史籍中的戎、狄，但把他們看成匈奴帝國的前奏，還需要有更直接和可靠的證據。對此傳統文獻也顯得無能為力，后起的考古學相對有了用武之地。近代以來，考古學家們在華 北、西北、蒙古高原及西伯利亞等地區的工作，為解讀匈奴文化的源流，提供了越來越豐富的證據和線索。④近一個多世紀以來，俄羅斯、前蘇聯、日本、中國和蒙古等國的考古學家，在中央歐亞的廣大范圍內，特別是在東起俄羅斯的濱海邊疆區、西至里海和高加 索的內亞地區，發現了大量與匈奴文化可能相關的一些古老文化，如那些極有特色的飾牌、短劍和匕首、鍑等青銅器。這類以動物圖案為主要特征的青銅器的廣泛分 布，顯示了在一個極為遼闊的空間內存在著某種共有的文化價值和生活方式。而這種青銅文化持續的時間早于并涵蓋了匈奴，因此可以認為匈奴民族是這種文化的一 部分。從這個意義上說，匈奴帝國是某種歷史悠久又分布廣泛的古老文化的產物。

1.下列不屬于“在中國仍然有相當多的人對這個說法信為確論”一句中的“這個說法”的一項是()A.當18世紀中期的法國東方學家德經得知中國歷史上有個匈奴時，就立即聯想到西方歷史上的匈人，二者名稱上的近似使他相信匈人就是西遷后的匈奴。

B.法國東方學家德經的聯想經著名歷史學家吉本寫入《羅馬帝國衰亡史》后，竟成為一種流行觀點。

C.西方一些學者把許多不相干的歷史事實聯系到一起，從年代上和空間上編織匈奴西遷的歷史，大都是牽強附會、缺乏可靠依據的。D.把匈奴與匈人聯系起來。

2.從上下文看，能正確說明匈奴帝國的起源的一項是()A.漢文史料以可靠性高而著稱，但關于匈奴民族和匈奴國家的起源、發展、衰落與去向，仍然存在著大片大片的空白。

B.可以肯定地說，作為一種經濟生產方式和人類社會形態的游牧，要比農業和定居社會的出現晚得多。

C.把歐亞草原上某些游牧集團或準游牧的民族力量，比如希羅多德所記錄的斯基泰人，以及中國先秦史籍中的戎、狄，看成匈奴帝國的前奏，還需要有更直接和可靠的證據。D.這類以動物圖案為主要特征的青銅器的廣泛分布，顯示了在一個極為遼闊的空間內存在著某種共有的文化價值和生活方式。而這種青銅文化持續的時間早 于并涵蓋了匈奴，因此可以認為匈奴民族是這種文化的一部分。從這個意義上說，匈奴帝國是某種歷史悠久又分布廣泛的古老文化的產物。

給人改變未來的力量

3.根據原文所提供的信息，以下推斷正確的一項是()A.《后漢書》說“匈奴余種留者尚有十余萬落，皆自號鮮卑”，已經指出了在北匈奴的政權破滅后，原匈奴民族被新的統治民族——鮮卑族所吸收的事實。由此可知，東漢中期漠北的北匈奴被鮮卑擊破之后，蒙古高原上的匈奴就再也沒有在中國史籍中出現。B.要正確解讀匈奴的歷史也非一件易事，因為匈奴人沒有留下任何直接的文字資料，只留下了許多反映其相貌的雕塑和繪畫。

C.游牧的基本要素是馬的馴化和騎乘，這種技術到底是從南俄草原上興起從而逐漸傳播到東部的蒙古草原上的，還是多元起源、各自獨立發展起來的，一直 存在著很大的爭議。但是，從近代以來考古學家們在華北、西北、蒙古高原及西伯利亞等地區的工作證明，馬的馴化和騎乘技術是在蒙古草原上獨立發展起來的可能 性最大。

D.近一個多世紀以來，俄羅斯、前蘇聯、日本、中國和蒙古等國的考古學家，在中央歐亞的廣大范圍內，發現了大量與匈奴文化可能相關的一些古老文化，如那些極有特色的飾牌、短劍和匕首、鍑等青銅器，為解讀匈奴文化的源流，提供了越來越豐富的證據和線索。因此，相對于傳統文獻的不足，后起的考古學有了用 武之地。

四、文言文閱讀(每小題2分，共10分)趙普，字則平，幽州薊人。后唐幽帥趙德鈞連年用兵，民力疲弊，普父回舉族徙常山，又徙河南洛陽。普沉厚寡言，鎮陽豪族魏氏以女妻之。

周顯德初，永興軍節度劉詞辟為從事。詞卒，遺表薦普于朝。世宗用兵淮上，太祖拔滁州，宰相范質奏普為軍事判官。太祖嘗與語，奇之。時獲盜百余，當棄 市，普疑有無辜者，啟太祖訊鞫之，獲全活者眾。淮南平，調補渭州軍事判官。太祖領同州節度，辟為推官;移鎮宋州，表為掌書記。太祖數微行過功臣家，普每退 朝，不敢便衣冠。一日，大雪向夜，普意帝不出。久之，聞叩門聲，普亟出，帝立風雪中，普惶懼迎拜。帝曰：“已約晉王矣。”已而太宗至，設重茵地坐堂中，熾 炭燒肉。普妻行酒，帝以嫂呼之。因與普計下太原。普曰：“太原當西北二面，太原既下，則我獨當之，不如姑俟削平諸國，則彈丸黑子之地，將安逃乎?”帝笑 曰：“吾意正如此，特庫卿爾。”

普為政頗專，廷臣多忌之。時官禁私販秦、隴大木，普嘗遣親吏詣市屋材，聯巨筏至京師治第;吏因之竊貨大木，冒稱普市貨鬻都下。太祖大怒，促令追班，將下制逐普，賴王溥奏解之。淳化三年春，以老衰久病，令留守通判劉昌言奉表求致政，中使馳傳撫問，凡三上表乞骸骨。拜太師，封魏國公，給宰相奉料，令養 疾。

七月卒，年七十一。上聞之震悼，謂近臣曰：“普事先帝，與朕故舊，能斷大事。響與朕嘗有不足，眾所知也。朕君臨以來，每優禮之，普亦傾竭自效，盡忠國家，真社稷臣也，朕甚惜之。”因出涕，左右感動。(《宋史?趙普傳》)1.對下列句子中加點詞語在文中的意思，解釋不正確的一項是()

給人改變未來的力量

A.永興軍節度劉詞辟為從事辟：推薦 B.太宗至，設重茵地坐堂中重：多層 C.不如姑俟削平諸國俟：等待

D.普疑有無辜者，啟太祖訊鞫之鞫：審訊

2.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是()A.①大雪向夜，普意帝不出②然不自意能先入關破秦 B.①太祖數微行過功臣家②臣有客在市屠中，愿枉車騎過之 C.①朕君臨以來，每優禮之②以事秦之心禮天下奇才，并力西向 D.①鎮陽豪族魏氏以女妻之②孤違蹇叔，以辱二三子 3.比較下面加點的詞的意義和用法判斷正確的一項是()①因與普計下太原②吏因之竊貨大木 ③普嘗遣親吏詣市屋材④冒稱普市貨鬻都下 A.①和②不相同，③和④也不相同 B.①和②相同，③和④不相同 C.①和②相同，③和④也相同 D.①和②不相同，③和④相同

4.下列各組句子中，分別表明“朕”對趙普“每優禮之”和趙普“能斷大事”的一組是()A.①太祖嘗與語，奇之 ②太宗至，設重茵地坐堂中

B.①拜太師，封魏國公，給宰相奉料，令養疾 ②普疑有無辜者，啟太祖訊鞫之 C.①普亟出，帝立風雪中

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②普每退朝，不敢便衣冠 D.①將下制逐普，賴王溥奏解之

②普曰：“太原當西北二面，太原既下??將安逃乎?” 5.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是()A.趙普沉厚寡言，能斷大事，很得宋太祖和宋太宗的尊重和器重;太祖和太宗曾雪夜看望趙普，宋太祖還稱趙普的妻子為“嫂”。

B.趙普在作軍事判官的時候，宋太祖同他談了一次話，覺得他很不一般;后來盜賊一案的許多無辜者能保全性命，都得益于趙普。

C.趙普雖然勤于政務，能斷大事，但獨斷專行，很遭大臣們嫉恨，所以差一點因木材事件而被罷官。

D.宋太祖同意了趙普多次以“老衰久病”為由的告老還鄉請求，并給予了高規格的待遇;趙普去世以后，宋太祖很惋惜，流著淚贊賞了趙普一番。

五、判斷題(對的打“√”，錯的打“×”，每小題3分，共30分)1.語文教學是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。()2.課程總目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。()3.“累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。”是第三學段的識字目標。()4.“課內習作每學年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習作。”是第二學段的習作目標。()5.識字寫字是閱讀和寫作的基礎，是小學各年級的教學重點。()6.閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。()7.寫作是運用語言文字進行表達和交流重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表達的過程。()8.口語交際應培養學生傾聽、表達和應對的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養。()9.評價識字要考查學生認清字形、讀準字音、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語言環境中運用漢字的能力。()10.語法、修辭知識不作為考試內容。()

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參考答案及解析

一、基礎知識

1.大廈 妥帖 原諒 瑞雪 誕生 2.xī xún shu? yì

3.神機秒算(妙)走頭無路(投)楊長避短(揚)陰謀鬼計(詭)昂手闊步(首)穿流不息(川)咳不容緩(刻)驚濤核浪(駭)4.A【解析】略。5.C【解析】略。

6.①不但??還??②陸續③繼續

7.我的確生意好，煩惱也沒有，朋友多，病少，掙了許多錢。我的確生意好煩惱，也沒有朋友，多病，少掙了許多錢。8.①√②√③×④√ 9.①同志送來綠茶。②略。

③枯黃的樹葉像蝴蝶一樣飄落下來。10.3、4、5、1、6、2 11.B【解析】A項，竄端匿跡;C項，倒持泰阿;D項，班門弄斧。12.D【解析】略。

13.D【解析】詩歌反映的是唐代長期的邊塞戰爭給人民帶來的痛苦和災難。14.D【解析】A項，蜂擁而至;B項，綠草如茵;C項，事必躬親、人才輩出。15.B【解析】略。

二、根據積累填空

1.得道者多助，失道者寡助仲尼

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2.唯有杜康 3.問渠哪得清如許 4.崔灝 范仲淹 巴爾扎克 5.眾人皆醉我獨醒 心有靈犀一點通 6.流水不腐

7.光明正大 聚精會神 8.略。

9.顏真卿 柳公權 10.戌 亥 乙 酉

11.《詩經》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》

三、閱讀下面的文字，完成11~13題

1.C【解析】“不屬于‘這個說法’”，就是對“這個說法”否定，與文意相悖。答案應選C。

2.D【解析】A“匈奴國家的起源、發展、衰落與去向”，擴大了外延;B與題干要求不符;C缺乏“證據”，不能正確說明“起源”。

3.D【解析】A最后一句缺少關鍵的修飾語“以高級政治體的形式”;缺少“似乎”，與“原北匈奴的力量中只在西域仍有零星出現”不符，絕對化。B根 據原文所提供的信息，突厥人留下了許多反映突厥人相貌的雕塑和繪畫，并非匈奴人，但“其”在句中指代“匈奴人”，造成“張冠李戴”。C“馬的馴化和騎乘技 術是在蒙古草原上獨立發展起來的可能性最大”屬無中生有，原文無據。

四、文言文閱讀 1.A【解析】辟：征召。

2.D【解析】①為“用”、“把”;②為“而”。3.D【解析】①為連詞;②為介詞。4.B【解析】略。

5.D【解析】趙普去世后，宋太宗很惋惜。

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五、是非題

1.√2.√3.√4.×5.×6.√7.√8.√9.√10.√