第一篇：小學(xué)四年級作文(下)
給戰(zhàn)爭中小朋友的一封信
加沙的小朋友們：
你們好！我是來自遠(yuǎn)方的你的朋友。
“轟、轟、轟??”無情的大炮和子彈發(fā)出來響徹云霄的轟炸聲，不長眼睛的子彈四處騰飛，奪走了數(shù)萬人民的性命。“啊！啊！??”我聽見了，爸爸媽媽聽見了，許多叔叔阿姨聽見了，全世界都聽見了，那些孩子們發(fā)出的慘叫聲。一次次的慘叫聲銘記在我的心中，給我?guī)砹艘魂囮囆耐础?/p>
戰(zhàn)爭使空中到處彌漫著硝煙，讓人難聞，讓人回憶起自己的親人被戰(zhàn)火奪走性命。使絢爛的天空變成了漆黑的夜晚。、好朋友們，堅強(qiáng)起來，不要哭，要像小草一樣“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。我相信，這一切都會過去，只要我們齊心協(xié)力，再困難的時刻會煙消云散的。好朋友們，我會在遠(yuǎn)方深深地祝福你們，為你們祈禱。祝
身體健康
中國朋友鄭茜雅
3月30日
鄉(xiāng)村生活
鄉(xiāng)村生活是多姿多彩的。它是一道彩虹，帶給我們快樂；它是一道陽光，照進(jìn)我們的心靈。
早晨，勤勞的公雞叫我們起床。吃完早飯，我們來到田里播撒種子──播撒今天的種子，收獲明天的希望。
上午，我們來到大樹下玩耍。翻跟頭，摔跤，豎蜻蜓??玩累了，就坐在大樹下講故事，一幅幅生動的畫面展現(xiàn)在我們的眼前。這時，河水告訴我們：“快下來呀，河里可好玩了。”“撲通撲通”我們跳進(jìn)了河里。
下午，火辣辣的太陽阻擋不住我們玩耍的腳步。沖出家門，來到森林里。老規(guī)矩——爬樹。敏捷的動作使人眼花繚亂。
傍晚，一切都顯得那么寧靜，那么和諧。我們躺在草地上，仰望天空，看著一閃一閃的星星，腦中充滿了美麗的童話。
鄉(xiāng)村，記載著我們的歡聲笑雨，記載著我們的童年。
我最尊敬的一個人
我有一個勤勞善良而又慈祥的奶奶，她中等個子不胖也不瘦，留著一頭短發(fā)，黝黑的皮膚，平時愛穿寬松的服裝。
奶奶為了讓我們吃上無公害的放心蔬菜，起早摸黑地種菜。有一次我和奶奶去菜地種玉米，奶奶在土里挖出一個個小洞，指導(dǎo)我把一顆顆玉米種子放入小洞，她拿起鏟子把土埋上，接著奶奶在水溝邊裝水，弓著腰用灑水壺把我播過的種子都澆了一遍，奶奶拿起一塊紗布擦著滿頭的汗水，她一邊捶著腰一邊高興地說過：“幾個月就有玉米吃嘍！”其實奶奶還種了許多菜，比如：空心菜﹑花菜﹑豆角西紅柿﹑蔥蒜等等。一天中午，我吃完午飯，扯下毛巾洗完臉，因為夠不到，想讓奶奶幫我掛毛巾。奶奶一邊洗著碗，一邊和藹地對我說：“我相信你一定能找出好辦法來！”我想了想，就擰干毛巾，找來一張板凳，站在板凳上把毛巾掛好了。奶奶洗完碗一看，豎起大拇指說：“真棒！自己的事情自己做！我以后可以少操心了。” 我敬重我的奶奶，因為她我過得非常充實、快樂！
為媽媽做一件事
明天是母親節(jié)，今天晚上我要給媽媽一個驚喜，給媽媽洗一次腳。
我拿起媽媽的洗腳盆，先接涼水再接熱水，用手試了一下溫度，不涼不熱，就端到了臥室。把水盆放到媽媽腳邊，媽媽問我：“你要做什么”，我說：“待會告訴你，”我先把媽媽襪子脫下，把腳輕輕放入水中，泡了幾分鐘，幫媽媽洗腳的第一感覺，媽媽的腳，大。長。硬。媽媽的腳很硬，我想這就是媽媽常年奔波勞累造成的，我使勁搓洗著對媽媽說：“媽媽您勞累了一天，洗洗腳會舒服一些。媽媽沒有說話，只是用溫柔的目光看著我。腳洗干凈了，我又拿起襪子加點(diǎn)洗衣粉，沾一點(diǎn)水使勁的搓洗，然后換一盆水，再把襪子放入盆中來回搓洗，就把一雙臭臭的襪子也洗干凈了。
媽媽高興的說：“這孩子真是長大了，懂事了。”從媽媽的表情中看得出，她心里很高興，我心里也很高心。我對媽媽說：“明天是母親節(jié)，媽媽我祝你母親節(jié)快樂。
我的中國夢
每個人都有夢想。夢想是一種內(nèi)心強(qiáng)大的力量。夢想會讓每一個人創(chuàng)造一個美好的未來，如果每一個人都有夢想，我們的祖國就會非常的強(qiáng)大。我也有我的夢想。
上幼兒園的時候，我的夢想是變成一塊無憂無慮的小云，每天都可以懶洋洋地睡上一覺，睡到自然醒再起床。有吃不完的糖果，可以自由自在地閑逛。可以和小伙伴們一起玩耍，快樂極了！
上了小學(xué)一年級以后，我的夢想是有一塊飛毯，能帶我瀏覽全世界的名勝古跡，宜人的風(fēng)景名勝區(qū)，了解各個國家的風(fēng)俗，如我們中國的萬里長城是多么雄偉啊！故宮、天安門、黃山等都是風(fēng)景宜人的名勝古跡，吃遍全世界的美食。還要用一本本子或攝像機(jī)記錄這美好的時光。
而現(xiàn)在，我的中國夢卻是想去幫助那些貧困山區(qū)的人民，他們和我們現(xiàn)在生活比起來，我們幸福多了。他們沒有飯吃，許多人都餓死了。他們沒有經(jīng)濟(jì)來源，家里的孩子都沒錢讀書，每天還要走好多山路才能到學(xué)校，路是多么的不平穩(wěn)，一不小心就滾下山去了。夏天，家里沒有空調(diào)，熱的全身都是汗，身上長滿了癢癢的痱子，我多希望能給他們送去陣陣涼風(fēng)；冬天，天氣寒冷，厚被子也沒有，每天還要去外面找吃的，找柴火取暖。如果他們也過著我們現(xiàn)在的幸福生活該多好，我要快快長大，多幫助貧困山區(qū)的孩子們。我的中國夢，使我的人生對生活充滿了希望。讓我們?nèi)?chuàng)造我們的中國夢吧!
喇叭花（觀察類文章）
今天，天氣晴朗，萬里無云。我爸爸買了一包喇叭花的種子，對我說：“考考你的本領(lǐng)，把喇叭花種起來吧。”
我聽了，高興地接過種子，小心翼翼地把它埋在土里。爸爸對我說：“記住！每天要給它澆水。”我點(diǎn)點(diǎn)頭對爸爸說：“我知道了。”我按照爸爸說去做，沒過幾天喇叭花發(fā)芽了。
看，它先是露出兩片葉子，再慢慢地長大。不久，又長出一片葉子來。葉子慢慢變多，漸漸長大。我發(fā)現(xiàn)喇叭花的葉子真是綠得可愛。
又過了一兩個月，我發(fā)現(xiàn)有的葉子變成枯黃的了，我想：可能要長新葉子了。我猜得真對！不到兩天，又長出新的葉子了，而且新的葉子比原來的葉子綠得多，慢慢地我發(fā)現(xiàn)葉子多了后，就會有一卷一卷的葉草，葉草的顏色是淺綠色，又由淺綠色變成深綠色，顏色可鮮艷了。
不久有了幾個花苞，我高興得不得了。喇叭花開花了！真的很像喇叭，怪不得叫做喇叭花。看，喇叭花的外面是紫色的，里面是白色的，真像個紫白色的小喇叭。可惜呀，它上午開花，下午就落了！啊，我可以種出花來了。我真開心！
美麗的夏天
說起夏天，我們首先想到的是炎炎烈日而我偏偏愛好這個季節(jié)。
夏天是小孩子們最愛的季節(jié)，因為只有在酷熱的夏天，我們才能大口地吃美味的雪糕；由于只有在夏天，女生們才可以穿上美麗的花裙子，在花叢中，在草地上，和蝴蝶比美，男生們穿上短袖、短褲，在泥塘邊，縱情地撒潑只有這個時侯我們才能享受到屬于孩子們的快樂，夏天，是荷花盛開的季節(jié)，因為喜歡荷花，所以我愛夏天。晚飯后散步在荷溏邊，晶瑩的水珠，撒在猶如碧玉蘊(yùn)暢服地躺在水點(diǎn)上讓我不忍心往打攪呢！我愛俏麗的夏天。
在夏天里，樹林里枝葉旺盛，綠樹成蔭；花叢中，蝴蝶飄動，蜜蜂繁忙；池塘邊，田雞呱呱鳴，小魚兒活蹦治跳??
我家的貓
今天，我又仔細(xì)地觀察了小貓，小貓的耳朵有點(diǎn)尖，眼睛又大又亮，小貓的嘴巴兩邊有硬硬的胡須，它總是咪咪的叫著。
小貓捉老鼠是能手，因為老鼠光偷吃東西，小貓捉老鼠的時候，眼睛亮亮的，盯著老鼠就向前跑去捉，嚇得老鼠快速逃命，小貓看見那老鼠跑得那么快，小貓加油追，最終小貓還是捉住了老鼠，小貓興奮不已。小貓愛吃魚，我記得有一次，我們家來了客人，我老媽做了很多菜，也有一個魚湯，這時候，小貓來勁了：它聞著香味了，但沒有找到魚在哪里，光咪咪地叫。不一會客人來了，它又咪咪叫著好象在迎接客人，飯后客人要走了，它又咪咪地歡送客人。
我喜愛這只可愛的小貓。
假如我是科學(xué)家
假如我是科學(xué)家，我要發(fā)明許多東西，為人民做出貢獻(xiàn)。
假如我是科學(xué)家，我要發(fā)明一種藥，這種藥是在戰(zhàn)爭的時候吃的，人們吃了它就不會打杖，反而會成為好朋友，這樣天下就太平了。
假如我是科學(xué)家，我要發(fā)明一種萬能膠，在做海堤和垛墻的時候，就一點(diǎn)也不累了。只要輕輕的一粘就做好了，非常堅固耐用。既使一顆小行星撞到了，但是里面的人會毫發(fā)無損。
假如我是科學(xué)家，我要發(fā)明一種種子，農(nóng)民有了它賺的錢就多，只要一種下去，就會長成有梨子，香蕉，西瓜的樹了，這樣豈不是很好嗎？
假如我是科學(xué)家，我要發(fā)明可以爬到月球的電梯，只要人站上去系好安全帶就可以一秒鐘到那，一次10元，既省錢又方便，還可以減少地球的負(fù)擔(dān)。
假如我是科學(xué)家，我還要發(fā)明一種藥，得了重病的人吃了它一天就好了。沒病的人吃了它可以變成超人，消滅不法分子。
假如我是科學(xué)家，我要發(fā)明一種水管，如果有水災(zāi)，只要按一下綠色鍵水就會吸收了，火災(zāi)來了還可以按紅色鍵滅火。
我想我說的在不久的將來一定會實現(xiàn)。
第二篇：小學(xué)四年級下教學(xué)計劃
小學(xué)四年級下教學(xué)計劃
日子如同白駒過隙，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編收集整理的小學(xué)四年級下教學(xué)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)四年級下教學(xué)計劃1本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等。
小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：
1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2．掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計算能力。
3．認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5．認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體
會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7．了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
本冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風(fēng)格與特點(diǎn)。
1.改進(jìn)四則運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。
四則運(yùn)算的知識和技能是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教材在四年級時要對此前學(xué)習(xí)過的四則運(yùn)算知識進(jìn)行較為系統(tǒng)的概括和總結(jié)，如概括出四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律等。對于這些相關(guān)的內(nèi)容，本套實驗教材在本冊安排了“四則運(yùn)算”和“運(yùn)算定律與簡便計算”兩個單元。但是“四則運(yùn)算”單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括四則混合運(yùn)算和四則運(yùn)算的順序。而關(guān)于四則運(yùn)算的意義，則根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》“結(jié)合具體情境，體會四則運(yùn)算的意義”的要求未進(jìn)行概括，從而簡化了教學(xué)內(nèi)容，降低了學(xué)習(xí)的難度。
2．認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
從本學(xué)期開始，學(xué)生將要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的四則運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科所必需的基礎(chǔ)知識，因此，同整數(shù)知識一樣，小數(shù)知識也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容。
3．提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
有關(guān)研究表明，兒童時代是空間觀念的重要發(fā)展階段，在小學(xué)階段學(xué)習(xí)一些空間與圖形知識，并在其過程中形成空間觀念，對于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)幾何知識及其他知識、形成空間想像力有積極的、重要的影響。
4．加強(qiáng)統(tǒng)計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進(jìn)一步提升。
5．有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力，而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力，進(jìn)而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一。
6．情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。
四年級的小學(xué)生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗，對自然與社會現(xiàn)象有了一定的好奇心。此時需要教育者進(jìn)行有目的的啟發(fā)與引導(dǎo)，把學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾鸩叫纬煞€(wěn)定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)、會用數(shù)學(xué)的信心。本冊實驗教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的各個領(lǐng)域，為學(xué)生探索奇妙的數(shù)學(xué)世界提供了豐富的素材，而且注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料、數(shù)學(xué)史實等，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學(xué)生初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
1．加法運(yùn)算定律......3課時左右
2．乘法運(yùn)算定律......3課時左右
3．簡便計算......4課時左右
營養(yǎng)午餐......1課時
1．小數(shù)的意義和讀寫法......3課時左右
2．小數(shù)的性質(zhì)和大小比較......3課時左右
3．生活中的小數(shù)......3課時左右
4．求一個小數(shù)的近似數(shù)......4課時左右
整理和復(fù)習(xí)1課時
1．三角形......4課時左右
2．圖形的拼組......2課時左右
八、數(shù)學(xué)廣角（4課時）小管家......1課時
一、學(xué)情分析
四年級從上個學(xué)期的情況來看在英語學(xué)習(xí)上掌握較好，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績層次上很均勻，英語學(xué)習(xí)興趣很高，口語朗讀上較為扎實。四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以我們應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析
本冊教材是供小學(xué)四年級下學(xué)期使用的。全書共分10個模塊，內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊。每一個模塊分為兩個單元。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌或小詩。歌謠或小詩的學(xué)習(xí)，目的有三：一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感；二是提高發(fā)音的正確性；三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用的單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外學(xué)會使用。在本冊中，我們將學(xué)習(xí)星期的表達(dá)方法，談?wù)撚嘘P(guān)郊游的情況，初步了解有關(guān)倫敦和美國的基礎(chǔ)知識；我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何表達(dá)能力，如何談?wù)搶戆l(fā)生的事情；我們還將學(xué)習(xí)如何描述過去的動作與狀態(tài)，特別是如何在講故事的進(jìn)修講述過去的動作與狀態(tài)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣；
2、發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確掌握書中的重點(diǎn)內(nèi)容；
3、能夠進(jìn)行簡單的日常用語的交流,能夠用簡單的句子進(jìn)行寫作；
4、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。
5、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、繞口令、游戲、任務(wù)、繪畫等
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
（1）提高課堂效率。
（2）養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
（3）發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。
2、難點(diǎn)：使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。
五、教學(xué)措施。
1、深入鉆研教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計教案。及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步，樹立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的好習(xí)慣。
3、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
4、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。
6、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，開展學(xué)生簡單的日常用語交流活動。
7、利用教育資源及多媒體的輔助手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)英語歌及chant ,教學(xué)小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
8、在開學(xué)時，對個別的家長進(jìn)行交談，要求他們督促自己的孩子在家的學(xué)習(xí)情況，及時與他們關(guān)注孩子的表現(xiàn)。
六、教學(xué)進(jìn)度表
本冊有十個模塊，Module 1-----Module 10 各模塊需4課時，共需40課時。
Review Module 2課時 Reading for Pleasure 2課時
期中、期末復(fù)習(xí)考試 6課時
周次 教學(xué)內(nèi)容Module 1 Unit1Module 1 Unit2Module 2 Unit1-Unit2Module 3 Unit1Module 3 Unit2Module 4 Unit1-Unit2Module 5 Unit1Module 5 Unit2期中復(fù)習(xí)期中考試Module 6 Unit1Module 6 Unit2-Module7Unit1Module 7 Unit2Module 8 Unit1-Unit2Module 9 Unit1Module 9 Unit2-Module 10Unit1Module 10 Unit2期末復(fù)習(xí)期末考試
小學(xué)四年級下教學(xué)計劃3（一）學(xué)生方面本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo)
能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達(dá)簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。
語言技能:
聽、做：
1、能根據(jù)教師的語言、動作、實物、圖片等提示聽懂所學(xué)內(nèi)容。
2、能聽懂課堂指令并作出正確的反應(yīng)。
3、能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、編排圖片順序、做手工等。
說、唱：
1、能根據(jù)錄音內(nèi)容模仿說唱。
2、能就所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行簡單的日常會話（內(nèi)容以每個模塊的話題為主。）
3、能唱4首兒童歌曲、韻律詩4首。
4、能根據(jù)圖畫說出單詞或短句。
玩、演：
1、能用英語做游戲。
2、能表演英文歌曲或歌謠。
3、能就所學(xué)內(nèi)容參與角色表演或完成相應(yīng)語言交際任務(wù)。
認(rèn)、讀：
1、能看圖識詞（單詞、詞組）
2、能在圖片的幫助下讀懂小故事。
（二）教師方面本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能按四會的要求掌握所學(xué)單詞和句型。
2、學(xué)生能在日常生活中活用句型，進(jìn)行簡單交流，盡量做到落落大方，發(fā)音純正。
3、學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的語音語調(diào)。
4、學(xué)生能借助光盤、磁帶等輔助工具聽讀課文，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，并有一定的自學(xué)能力。
5、學(xué)生能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識，完成某項特定任務(wù)，并促進(jìn)運(yùn)用語言能力的提高。
6、學(xué)生能演唱已學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。部分學(xué)生能大膽設(shè)計，創(chuàng)新歌曲、歌謠。在完成任務(wù)的過程中,不斷感受成功的樂趣和喜悅。
7、學(xué)生能聽懂、會說輔音字母在單詞中的讀音，且發(fā)音正確。
8、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做到書寫規(guī)范整潔。
9、訓(xùn)練學(xué)生的語言技能，提高閱讀理解能力。
10、悉心指導(dǎo)學(xué)生，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自我評價能力。
英語教學(xué)三維目標(biāo)的制定與實施,需要從課堂教學(xué)目標(biāo)制定開始，不斷完善課堂教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)過程充分利用教學(xué)資源,遵循英語教學(xué)的評價方式，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣和積極性。
教材體系、教學(xué)內(nèi)容分析：
本套教材以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)為目標(biāo)，設(shè)計和編排了大量形式多樣、情景真實、語言自然、趣味性強(qiáng)的語言實踐活動。教科書每單元中的7個板塊主次分明，脈絡(luò)清晰，聯(lián)系緊密。本冊書共8個單元和2個綜合語言實踐活動。
Storytime是課文或?qū)υ捊虒W(xué)，通過情景對話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，提高會話能力，同時呈現(xiàn)新的單詞、句型、功能和話題。Funtime是以圖為主，并安排了動手操作，更具有趣味性和互動性。Cartoontime是課外閱讀的拓展環(huán)節(jié)，也滲透下一個單元的知識，既培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的閱讀能力也有單元間過渡的作用。Soundtime簡單的拼讀規(guī)則和句子重度、連讀、節(jié)奏、語調(diào)等現(xiàn)象。Song/Rhymetime通過歌曲或者童謠進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)聽說和思維能力。Checkouttime是一個單元的自我檢測板塊，學(xué)生自己檢測是否靈活運(yùn)用所學(xué)重點(diǎn)句型，查漏補(bǔ)缺。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、能按三會與四會要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
4、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
5、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音。
6、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識和語言技能，完成某項任務(wù)。
7、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。
8、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語，說英語和讀英語的良好習(xí)慣。能聽懂、會說、會讀、會寫日常交際用語并能靈活使用；學(xué)生自我評價的有效實施；元音字母a,e,i,o的正確發(fā)音。
學(xué)生基本情況：
經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，掌握了一些句子的基本結(jié)構(gòu)及部分輔音字母在單詞中的發(fā)音。在教學(xué)中，教師應(yīng)設(shè)計豐富有趣的教學(xué)活動，杜絕枯燥乏味的講授，并結(jié)合課堂評價提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個孩子都能在學(xué)習(xí)中收獲喜悅，體驗成功。另外英語學(xué)習(xí)是一個系統(tǒng)工程，所以應(yīng)加強(qiáng)預(yù)習(xí)作業(yè)和復(fù)習(xí)作業(yè)的檢查力度，建立孩子學(xué)習(xí)英語的成長檔案，注重過程。另外，在落實知識點(diǎn)的同時，也要培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣及能力。
另外，教師要深入到每位學(xué)生的內(nèi)心，研透教材，根據(jù)每位學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，分層教學(xué)，要授之以漁。教學(xué)時要注意教材前后編排的連續(xù)性，以便于教學(xué)做到有的放矢，把新舊知識結(jié)合起來。要幫助后進(jìn)生克服對英語學(xué)習(xí)的恐懼，樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們也感到成功的喜悅。
提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。堅持“先學(xué)后教”的理念，抓好預(yù)習(xí)和作業(yè)，實行分層教學(xué)、分層作業(yè)，教師及時地進(jìn)行檢查，讓每個學(xué)生得到不同層次的提高和發(fā)展。
2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。
7、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語基礎(chǔ)，重點(diǎn)提高差生的英語功底，同時適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語和應(yīng)試能力。
8、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達(dá)意，開展簡單的交流活動。
小學(xué)四年級下教學(xué)計劃4一、教材分析
本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)；在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，學(xué)生用書的設(shè)計十分注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)力運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力；在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣為宗旨；強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的整合，學(xué)生學(xué)習(xí)英語不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面的信息，學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識；重視靈活擴(kuò)展，在一定程度上，本套教材試圖改變以往教材在教學(xué)內(nèi)容上“一刀切”的狀況，留出一定的彈性內(nèi)容，使教師能夠充分發(fā)揮特長，使學(xué)生能夠各得其所，以滿足學(xué)生個性發(fā)展的需求；實現(xiàn)整體設(shè)計，運(yùn)用整體、系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接，以確保各學(xué)段的順利過渡；重視雙向交流和中西方文化的介紹。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范；第二單元介紹了四個國家的'時差；第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺語。
會話部分設(shè)計了各種真實自然的情景，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于表演。四年級兒童的特征就是愛玩，好表現(xiàn)自己，因此，用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言是最恰當(dāng)?shù)摹?/p>
本冊重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能；學(xué)習(xí)時間的表達(dá)以及描述不同時間進(jìn)行的日常活動；學(xué)習(xí)服裝名稱及其單、復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣；學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞；學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式；學(xué)習(xí)農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句。
二、學(xué)生情況分析
學(xué)生經(jīng)過了一年半的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對于英語這門學(xué)科還是比較感興趣的，學(xué)習(xí)積極性比較高。四（1）班的學(xué)生比較平均和整齊能較好的完成作業(yè)，上課的紀(jì)律也相當(dāng)好，同時課堂上掌握的情況也較好。但是也有少數(shù)學(xué)生對英語缺乏興趣，導(dǎo)致英語成績較差，課堂上不是很活躍。四（2）班這樣的學(xué)生較多一點(diǎn)，個別學(xué)生上課不能很好的管束自己，紀(jì)律也出現(xiàn)了一點(diǎn)問題。還有就是后進(jìn)生比較多起來。因此，這個學(xué)期是承上啟下的重要階段。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。重點(diǎn)還是放在后進(jìn)生上，關(guān)注他們，鼓勵和表揚(yáng)他們，以提高平均分為目的，努力抓好學(xué)生的平時表現(xiàn)。
三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。
2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并能簡單運(yùn)用。
3、能聽、做6個“TPR”活動。
4、能學(xué)會3個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、吟唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
2、開展“四人”學(xué)習(xí)小組，互相幫助，取長補(bǔ)短，共同前進(jìn)。在背誦方面做到小組合作，小組競賽，選出組長做好監(jiān)督。盡量做到一個星期內(nèi)完成一個單元的背誦任務(wù)。
3、利用課余時間對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，在作業(yè)方面，對于這些學(xué)生盡量做到面批，及時訂正。每課的作業(yè)本和同步及時校對，及時講解。
五、教學(xué)進(jìn)度
周次內(nèi)容課時
第一周始業(yè)教育，復(fù)習(xí)
第二周3月1日—3月7日unit13課時
第三周3月8日—3月14日unit13課時
第四周3月15日—3月21日機(jī)動
unit23課時
第五周3月22日—3月28日unit23課時
第六周3月29日—4月4日unit2
unit31課時
2課時
第七周4月5日—4月11日unit33課時
第八周4月12日—4月18日unit3
recycle11課時
2課時
第九周4月19日—4月25日recycle1
unit41課時
2課時
第十周4月26日—5月2日五一勞動節(jié)放假
第十一周5月3日—5月9日unit43課時
第十二周5月10日—5月16日unit4
機(jī)動
unit51課時
1課時
1課時
第十三周5月17日—5月23日unit53課時
第十四周5月24日—5月30日unit5
機(jī)動2課時
1課時
第十五周5月31日—6月6日unit63課時
第十六周6月7日—6月13日unit63課時
第十七周6月14日—6月20日Recycle23課時
第十八周6月21日—6月27日復(fù)習(xí)迎考
小學(xué)四年級下教學(xué)計劃51．理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2．掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計算能力。
3．認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。
5．認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
7．了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分
析及推理的能力。
8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
（一）教材分析
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等。
在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點(diǎn)位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達(dá)和交流信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問題。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角形的特性，進(jìn)一步了解確定位置的方法。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)
統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。
（二）教學(xué)重難點(diǎn)：
小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
（三）教學(xué)教具
以前的教具和學(xué)具，一些仍可繼續(xù)使用，本冊的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具，如下：
1．?dāng)?shù)位順序表
2.用硬紙條做的三角形 等。
本學(xué)期我所任教的班級是四（1）班，共有學(xué)生37人。在經(jīng)過了三年半的學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動。特別是動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。在上學(xué)期期末測試中全班平均分為80分，及格率為92%，優(yōu)秀率為32.4%。孩子的成績
都還比較好。對本班的學(xué)生，我認(rèn)為應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問題。
1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。
2、加強(qiáng)直觀演示和實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。
3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。
5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
6、注重引導(dǎo)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識。
7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。
1、學(xué)生自評：自我評價是促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展的有效方式之一，學(xué)生應(yīng)該是主動的自我評價者。采取口頭和書面兩種方式進(jìn)行自我評價，學(xué)生在自我評價中學(xué)會反思，了解自我發(fā)展的狀況，通過反思自己學(xué)習(xí)的過程，比較自我前后學(xué)習(xí)情況的變化，了解自己本階段掌握的知識技能情況，改進(jìn)學(xué)習(xí)策略，從而明確自我發(fā)展的目標(biāo)。在評價中，學(xué)生敢于找出自己的優(yōu)點(diǎn)加以肯定，發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)勇于改進(jìn)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心。
2、同伴互評：學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，學(xué)生有權(quán)利參與到評價的過程中。我們除讓學(xué)生自評外，還組織學(xué)生開展小組評。學(xué)生之間互相評。
3、教師的評價： 教師的評價特別強(qiáng)調(diào)教師對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的培養(yǎng)與觀察。通過日常觀察、階段評價的做法使學(xué)生學(xué)會關(guān)注自己的學(xué)習(xí)過程。對表現(xiàn)好的學(xué)生及時表揚(yáng)，多用“你真棒！”“你真牛！”來評價學(xué)生ァ
4、家長評價：在孩子的成長歷程中，爸爸媽媽也充當(dāng)著重要的角色，是孩子最忠實的學(xué)習(xí)伙伴，他們共同分享著孩子的成功與失敗，所以，他們的評價是非常重要的。
小學(xué)四年級下教學(xué)計劃6一、學(xué)生情況分析
四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級、中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四年級是很關(guān)鍵的一個學(xué)年。
本班共有12人，男生7人，女生5人。相當(dāng)部分學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動性較強(qiáng)。如：李聯(lián)慧、謝尚麗、楊倩倩等；但是也有部分孩子基礎(chǔ)知識不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁，不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見，對最基礎(chǔ)的知識點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強(qiáng)，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……如：蘇英杰、毛少華等。看來，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
二、教材基本結(jié)構(gòu)
小學(xué)語文四（下）教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。每組教材包括導(dǎo)語、課例、詞語盤點(diǎn)和語文園地四大部分。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2～3篇，略讀課文1～2篇。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”。語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累。第五個欄目是機(jī)動欄目，為寬帶網(wǎng)、趣味語文、展示臺或成語故事。第三單元和第六單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)。本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇。此外，還安排了8篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。
三、教材的主要特點(diǎn)
1、加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材
本冊教材的編排方式仍然是按專題分組編寫。專題內(nèi)容新穎、豐富，內(nèi)涵深刻，富有人文氣息，同時也體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強(qiáng)整合”的要求，本冊在編寫中加強(qiáng)了整合性。主要體現(xiàn)在以下三個方面。
①導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。
②精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合。
③單元學(xué)習(xí)活動的貫通和整合。
2、安排“綜合性學(xué)習(xí)”，全面落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo)
綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點(diǎn)。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個安排在“大自然的啟示”專題中，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā)；也可以做做實驗或搞搞小發(fā)明。一個安排在“田園生活”專題中，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。
根據(jù)教材的編排，教師對綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要著重抓好三個環(huán)節(jié)：一是通過布置，使學(xué)生明確任務(wù)，知道要做些什么，該怎么做；二是在學(xué)生自行開展活動的過程中，教師要時時關(guān)心、了解活動開展的情況，及時表揚(yáng)好的做法，幫助解決遇到的困難；三是采用多種形式，充分展示交流。
3、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí)
作為中年級的最后一冊，本冊仍然采用第一人稱“我”的語言敘述方式，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)意識。同時，為了體現(xiàn)文本交流，精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn)，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，培養(yǎng)質(zhì)疑問難能力。泡泡的內(nèi)容大致有：引導(dǎo)學(xué)生理解詞句及課文內(nèi)容的；引導(dǎo)想象的；體會文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的；引導(dǎo)課外閱讀的等等。
4、豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源
根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)精神，語文應(yīng)該讓學(xué)生“更多地直接接觸語文材料，充分利用學(xué)習(xí)資源和實踐機(jī)會”。本冊課后繼續(xù)安排“資料袋”，在課文背景或相關(guān)知識上，增加了深度和廣度。語文園地的“寬帶網(wǎng)”安排在一、四組，引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)祖國五岳和五大淡水湖的資料以及了解有關(guān)戰(zhàn)爭給人類造成災(zāi)難的事實和英雄人物的事跡，拓展知識面。“展示臺”安排在第三、六單元，作為綜合活動的組成部分，交流認(rèn)識大自然和感受農(nóng)村生活的活動成果。“日積月累”中的名言警句、古詩名句、諺語、成語等，“趣味語文”中的《說“信”》《趣聯(lián)巧對》，“成語故事”中的《鵬程萬里》《手不釋卷》，集中安排以古代傳統(tǒng)文化為主的內(nèi)容，在趣味閱讀、輕松記背中，積累語言，感受中華文化的優(yōu)秀和博大精深。此外，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，重點(diǎn)推薦《一千零一夜》《伊索寓言》和中國的民間故事。這些都為豐富學(xué)習(xí)、拓展學(xué)習(xí)開辟了資源空間。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，全面達(dá)到中年級的階段教學(xué)目標(biāo)。閱讀教學(xué)中，著重教會學(xué)生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法。
教學(xué)難點(diǎn)：繼續(xù)?導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
五、教學(xué)目標(biāo)
本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：
1、認(rèn)字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
2、會使用字典、詞典，有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
7、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
8、留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。
9、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
六、教材內(nèi)容與教學(xué)建議
（一）識字與寫字
本冊教材共要求認(rèn)識200個字，會寫200個字。累計認(rèn)識2600個字，會寫20xx個字。教師要創(chuàng)造多種途徑和多樣方式，加強(qiáng)已認(rèn)識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生。可以采取一些歸類復(fù)習(xí)的方法，在適當(dāng)?shù)臅r候讓學(xué)生做一些歸類整理。
由于中年級的學(xué)生具有一定的獨(dú)立識字能力，識字方式上可以做進(jìn)一步的調(diào)整。認(rèn)字可以讓學(xué)生自學(xué)完成。老師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行檢查，可以對多音字、難讀準(zhǔn)的生字或易混的生字作指導(dǎo)。在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生用多種識字方法識記生字。老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過各種渠道主動識字，擴(kuò)大識字量并養(yǎng)成獨(dú)立識字的習(xí)慣。
在寫字教學(xué)過程中，教師要加強(qiáng)范寫和指導(dǎo)，要注意提示容易寫錯的筆畫、筆順，特別是那些不容易寫好的字。寫字貴在精，而不在多。要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。
（二）閱讀
課文分精讀和略讀兩種類型。精讀是認(rèn)真仔細(xì)地研讀，有時甚至需要咬文嚼字，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對文本的理解。精讀不但是充分理解閱讀材料的重要方法，而且有助于提高理解和運(yùn)用語言文字的能力。與精讀不同，略讀只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。
A精讀課文。
精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語文訓(xùn)練的主要憑借。注重以下五個方面的引導(dǎo)：
1、加強(qiáng)詞句的理解和積累。引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。適當(dāng)安排一些詞句的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生接觸各種語言現(xiàn)象，感悟語言，積累語言。在理解的基礎(chǔ)上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料，同時培養(yǎng)對好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。
小學(xué)四年級下教學(xué)計劃7一、課標(biāo)要求：
（一）識字與寫字
1．對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
2．累計認(rèn)識常用漢字2500個，其中20xx個左右會寫。
3．會使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。
4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。
（二）閱讀
1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。
3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。
4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。
5．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。
6．在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。
7．學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
8．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
9．誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。
10．養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。
（三）習(xí)作
1．留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
2．能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。
3．愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
4．能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。
5．嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
6．根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號、引號。
7．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。
8．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。
（四）口語交際
1．能用普通話與人交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，領(lǐng)會要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥蹋筒煌囊庖娕c人商討。
2．聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。
3．能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
4．能具體主動地講述故事，努力用語言打動他人。
（五）綜合性學(xué)習(xí)
1．能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。
2．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
3．能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會合作。
4．在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識和能力解決簡單問題。二、學(xué)情分析
我們4.3班共有學(xué)生40人,其中男生25人，女生15人。本班存在的問題：學(xué)習(xí)成績兩極分化，其中優(yōu)生較多，可后進(jìn)生也較多，（如姜玉鳳、張堡城、張洪建等）時有不及格的現(xiàn)象發(fā)生，這與他們的基礎(chǔ)差、家庭教育懈怠、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系。
本學(xué)期，仍將寫作、閱讀做為重點(diǎn)之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維，促語文水平的提高，并與各科老師攜手共同提高學(xué)生的成績，以促使學(xué)生全面發(fā)展。
二、教材分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。
教材設(shè)計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2—3篇，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。
語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。
三、教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
2．會使用字典、詞典，有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6．養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
7．在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
8．留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。
9．在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。
四、重、難點(diǎn)
1.再識字300—500個，會寫字達(dá)到150-200個。
2.練字：練鋼筆字，行款整齊，有一定速度；練毛筆字，寫正楷。
3.訓(xùn)練用普通話正確、流利有感情的朗讀課文。
4.練默讀，默讀重在練習(xí)速度和理解大意。
5.習(xí)瀏覽，練閱讀速度和信息查閱能力
6.習(xí)簡單的記實作文、想象作文，學(xué)習(xí)仿寫。
7.會修改自己的習(xí)作，會用標(biāo)點(diǎn)符號（如冒號、引號）。
8.習(xí)作養(yǎng)成整潔、規(guī)范的書寫習(xí)慣，可開展限時作文及專門書寫速度訓(xùn)練。
9.簡單的讀書筆記，學(xué)會寫內(nèi)容梗概。
10.書信格式，學(xué)會寫書信
11.用普通話交談；學(xué)會傾聽、請教，敢于提出自己與眾不同的見解。
12.習(xí)辯論、演講的一些基本方法。
13.會轉(zhuǎn)述，能生動的講述故事。
五、教學(xué)措施與方法
1．強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成語文教學(xué)的難點(diǎn)主要是如何讓學(xué)生成為一個會學(xué)語文，用語文的人，所以在平常的教學(xué)中不僅僅是關(guān)注的知識的掌握，更主要的是讓生養(yǎng)成會學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這學(xué)期將繼續(xù)關(guān)注以下良好習(xí)慣的培養(yǎng)：
（1）課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
（2）能夠自學(xué)課文的習(xí)慣。特別是精讀課文，如何讓學(xué)生自己抓住重難點(diǎn)，學(xué)會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達(dá)方法。通過略讀課文學(xué)習(xí)方法的掌握，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動。
（3）大膽表達(dá)自己思想的習(xí)慣以及主動與人合作的習(xí)慣。
（4）把寫作當(dāng)成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。
（5）繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)善于傾聽的習(xí)慣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
2．營造自主學(xué)習(xí)的情境
良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3．有效利用課程資源
充分利用語文課程資源，和其它學(xué)科、社會活動相結(jié)合，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強(qiáng)古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學(xué)生的課外知識，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。
4.輔優(yōu)補(bǔ)差活動
教學(xué)中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進(jìn)生，縮小優(yōu)秀生與后進(jìn)生之間的差距，使全班同學(xué)都能在原有水平的基礎(chǔ)上再上一個新臺階。
班級后進(jìn)生幫助對象有：姜玉鳳、張堡城、張洪建、隋洪欣等。主要措施有：1、作業(yè)面批、有錯及時改正。2、課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先解難。3、結(jié)合學(xué)習(xí)情況老師抽時間個別輔導(dǎo)，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導(dǎo)。4、與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流，形成教育合力。5、鼓勵為主，及時表揚(yáng)。6、重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。
5.重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣。
（1）在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)其寫作，強(qiáng)調(diào)真情實感的再現(xiàn)，給予寫作技巧的指點(diǎn)，指導(dǎo)參與各種作文比賽。
（2）在閱讀和理解方面多下工夫，提倡“多讀書、讀好書、讀雜書”，培養(yǎng)他們對語言文字的熱愛，并在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。
（3）在指導(dǎo)寫字和朗讀方法，幫助學(xué)生提高朗讀技巧和書寫水平。六、時間安排
第一單元：12---14課時
第二單元：10---13課時
第三單元：12---14課時
第四單元：12---15課時
第五單元：10---13課時
第六單元：10---14課時
第七單元：12---14課時
第八單元：11---13課時
小學(xué)四年級下教學(xué)計劃8學(xué)生情況分析:
本學(xué)期，大部分學(xué)生都能按時就班，有一些學(xué)生從外地調(diào)來，沒有對英語一定的了解，所以上課比較難以集中精神認(rèn)真聽講，將會是一個新的挑戰(zhàn)。學(xué)生比較活潑，好動，對事物好奇。思維有形象過渡抽象，對學(xué)習(xí)英語都有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)英語的自信心較強(qiáng)，但有個別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不愿意開口交際。
教材分析:
根據(jù)小學(xué)生生理、心理和語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，從技能、知識、情感、策略和文化五個方面，選取少年兒童所熟悉、喜愛的話題和內(nèi)容，從有趣的故事場景導(dǎo)入和呈現(xiàn)新學(xué)的語言，同時自然滲透其他學(xué)科的知識、生活科學(xué)常識和跨文化知識。
教學(xué)目的要求:
通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們能夠利用英語進(jìn)行交際。同時，讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
聽：能夠根據(jù)聽到的會話內(nèi)容選出關(guān)于圖畫內(nèi)容問題的答案。
說：能夠就日常內(nèi)容回應(yīng)問題和提出問題。（使用一般現(xiàn)在時態(tài)和現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。）
讀：能夠大聲朗讀和理解完整的句子。
寫：能夠模仿示范寫出完整句子。
小學(xué)四年級下教學(xué)計劃9一、學(xué)情分析
小學(xué)四年級的學(xué)生對學(xué)校的各項常規(guī)都有了一定的了解，有一定的自制力，已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但中年級孩子注意力不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。對待學(xué)習(xí)的意識不強(qiáng)，不會主動學(xué)習(xí)，需要教師多方面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識、習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大，大部分比較優(yōu)秀，個別學(xué)生較差。因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學(xué)習(xí)的信心。
二、活動目標(biāo)
通過自制果蔬飲料，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，體驗動手操作及與人合作的 快樂。通過對火災(zāi)的初步了解，探究發(fā)生火災(zāi)自護(hù)、自救的方法。通過走進(jìn)廚房，體驗勞動的樂趣。通過對紙杯的再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。
三、活動措施
1、扎實認(rèn)真地學(xué)習(xí)和實踐新課標(biāo)，用心琢磨新教材，用好新教材。
2、課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，采取小組合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供自我展示的平臺，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
3、把學(xué)生平時的生活實際通過提煉，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂見的生活情境，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，并將課堂和生活很好地連接起來，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力；用好多媒體輔助教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，努力創(chuàng)建快樂的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生輕松開心地學(xué)習(xí)。提高他們學(xué)習(xí)的興趣。
4、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的知識，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
第三篇：小學(xué)四年級下評語
1． 張澤充：
從你淳樸的笑容里，老師讀懂了你的善良；從你完成值日工作的行動中，老師看到你的負(fù)責(zé)盡職，從你積極參加活動的表現(xiàn)中，老師看到你比以前更自信。你勤勤懇懇地做好數(shù)學(xué)組長的工作，大膽擔(dān)任英語領(lǐng)讀，上課不僅專心聽講，還能主動發(fā)言。你待人彬彬有禮，課間活動文明，堅持閱讀讓你有了較為豐富的課外知識。
風(fēng)物長，宜放眼量。如果能給自己一個努力的目標(biāo)，積極進(jìn)取，你還會取得更大進(jìn)步。
2． 盧加：
孩子，本學(xué)期你擔(dān)任的還是學(xué)習(xí)委員，工作更主動，更細(xì)心，成了老師的得力助手。積極參加了不少活動，母親節(jié)的誦讀，六一的時裝秀表演，班級黑板報編寫工作，既鍛煉了自己的能力，又讓我們看到了你的自信。你待人彬彬有禮，樂意幫助有困難的同學(xué)，顯示了你陽光的心靈。你學(xué)習(xí)認(rèn)真，努力上進(jìn)，寫作上進(jìn)步較大。積極參加書畫比賽，獲得了蕭山區(qū)的三等獎，但你并不知足。是的，沒有最好的，只有更好的，只有你不斷努力，一定能做得更好。
3、倪琳麗：
孩子，這學(xué)期你又看了不少書，思想更成熟了，文筆更老練了。積極參加了班級組織的每一次活動，尤其是班級黑板報的編寫工作，六一的時裝秀表演，兩次小報的編寫，五分鐘的演講等都給大家留下了深刻的印象，也折射出你的聰明才智。上課思維活躍，回答問題有板有眼，朗讀聲情并茂，作業(yè)書寫美觀整潔。
不管是學(xué)習(xí)還是做事，老師都希望你能更務(wù)實，更細(xì)心，更充分地發(fā)揮自己的潛能。
4、諸哲愷：
每次上手工或美術(shù)課，你總會為粗心的同學(xué)多帶一些工具，小小年紀(jì)要做到這樣是多么可貴，多么有愛心。你的歌聲甜美，手工精細(xì)，繪畫有創(chuàng)意，是個多才多藝的孩子。你很有責(zé)任心，分配的任務(wù)總是不折不扣完成。上課時總能捕捉到你專注的眼神，積極舉手發(fā)言，作業(yè)整潔美，被評為學(xué)校優(yōu)秀作業(yè)，讓老師看到你的認(rèn)真努力。課余閱讀了不少書籍，開拓了視野。
最后老師也像爸爸那樣希望你大膽地說，大膽地參與各項活動，你會有新的收獲。
5、郁超杰：
孩子,你上課思維活躍，發(fā)言積極。課間，你喜歡與同學(xué)下棋，玩游戲，無拘無束，活潑開朗。有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，主動承擔(dān)了班級分菜工作，做得有條不紊；及時編排黑板報，在班隊課上，你講故事，誦詩文，演小品，給大家留下了深刻的印象。你有豐富的課外知識，一定是個愛看書的孩子。也許是貪快吧，老師和家長都發(fā)現(xiàn)你學(xué)習(xí)做事比較粗心，缺少精益求精的態(tài)度。望你養(yǎng)成良好習(xí)慣，做一個積極上進(jìn)的陽光少年。
6、李嘉岸：
你說自己癡迷與籃球，的確有點(diǎn)，瞧你一說到籃球，眼睛就放光芒，為打籃球，吃多少苦你也不計較。堅持參加班級黑板報的編寫工作，繪畫、書寫，忙得不亦樂乎。待人禮貌，和同學(xué)相處你開始學(xué)會克制自己的脾氣，更能將心比心，這是個多么好的開始。很少掉眼淚，像個小小男子漢了。動手能力較強(qiáng)。上課發(fā)言有進(jìn)步，課余能與好書為伴。各項作業(yè)及時完成。
只有對學(xué)習(xí)不懈的追求，才能碩果累累。老師希望你樹立更高的目標(biāo)，這樣你就會有更大的動力。老師對你有信心。
7、魏艷艷：
你做事細(xì)心，分配的任務(wù)認(rèn)真完成，尤其是值日工作做得井井有條。上課認(rèn)真聽講，神情專注，作業(yè)及時完成。待人彬彬有禮，處事寬容大度，與同學(xué)融洽相處。課間活動文明，課余總喜歡捧一本好書，那投入的閱讀讓人心動。但你好象并不善于吸取書中的精華，寫作缺少真情實感，如何學(xué)以致用呢？孩子，多觀察，多積累，會讓你知識更豐富；多分析，多思考會讓你學(xué)得更靈活。8．徐勝鈿：
孩子,你為人厚道，處事大度，從不斤斤計較。熱愛班級，積極參與班級組織的各項有意義活動。善于觀察，把自己的點(diǎn)滴快樂記錄于《快樂存折》，展示了你豐富的內(nèi)心世界，同時把快樂與人分享。上課積極發(fā)言，作業(yè)及時完成，但書寫不夠整潔，學(xué)習(xí)缺少靜心。做任何事情都一樣，不進(jìn)則退，有付出才會有收獲。希望你在學(xué)習(xí)上更務(wù)實，更細(xì)心，更充分地發(fā)揮自己的潛能。
9．周智建：
你是個善良的孩子，從來不斤斤計較，你的寬容純樸讓你擁有很多朋友。上課能積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，及時改正作業(yè)中的錯誤。課余總喜歡捧一本好書，那投入的閱讀讓人心動，也讓你獲得了較為豐富的課外知識。也許是貪快吧，你做作業(yè)總是毛毛草草，缺少規(guī)范。
孩子，多觀察，多積累，會讓你知識更豐富；多分析，多一分靜心會讓你學(xué)得更深入。凡是都得一步一個腳印。
10．沈嘯楠:
上課的時候經(jīng)常能看到你心領(lǐng)神會的眼神，聽到你自信地回答問題。精心制作的課件讓我們的班隊活動更有生趣，你善于觀察，善于捕捉生活中的感動和美，個性鮮明的文章多篇被報社錄用，不愧是蕭山日報的小記者。在為地震災(zāi)區(qū)捐款的時候，你把自己滿滿的愛都捐了出來。你的快樂存折記錄了你陽光的心情，讓我們感受到你純真的心靈。
你總是避免不了馬虎。這成了你進(jìn)步路上的障礙物。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，愿你以勤奮認(rèn)真踏踏實實地叩開成功大門。
11．鄭茗玥：
你是老師心目中的好學(xué)生，大家努力要超越的目標(biāo)。每次的周記，你都精心思考，用心表達(dá)，把生活中的美和你獨(dú)特的體驗和大家一起分享。你是那么善良，給災(zāi)區(qū)小朋友的信寫得情真意切，給災(zāi)區(qū)的捐款表達(dá)了你深深的愛心。你的快樂存折記錄了你陽光的心情，讓我們感受到你純真的心靈。你編的小報，版面生動，書寫端正，多次在學(xué)校展出，得到大家的好評。你一直在努力，自信是我們翱翔天空的翅膀，勇敢嘗試會讓你離成功更近，期待著你的好消息。12．張來鳴：
你是個朝氣蓬勃的男孩，課堂上你思維活躍，善于思考，表達(dá)能力強(qiáng)，遇到問題愛打破沙鍋問到底。在課外閱讀中你積累了豐富的課外知識，善于觀察，善于捕捉生活中的感動和美，作文寫得更生動具體。有大膽的表現(xiàn)欲望，在班隊活動中多次贏得掌聲。學(xué)習(xí)下棋有恒心，還在蕭山區(qū)象棋比賽中獲得第五名。
人貴在堅持。我相信你是有理想有抱負(fù)的男孩，要戒驕戒躁。“艱苦磨練意志，勤奮造就人才”。有努力定會有更大進(jìn)步。13．王政元：
你與人為善，從來不斤斤計較，贏得了很多同學(xué)的友誼。你興趣愛好廣泛，畫畫、彈琴、看書，這讓你的生活豐富多彩。各項作業(yè)自覺完成，尤其是你的美文摘記，每次是最認(rèn)真的一個。能虛心接受長輩的教導(dǎo)，及時改正自己的不足。大課間，你是很積極踴躍的一個，踩高蹺，滾鐵環(huán)，打籃球，玩得不亦樂乎。
好習(xí)慣是一筆取之不盡的財富，如果你對自己的要求更高一些，上課再積極主動一些，學(xué)習(xí)更細(xì)心一些，相信你可以成為更優(yōu)秀的自己。14．余樂園：
在老師的心目中，你一直是踏實認(rèn)真、乖巧懂事的孩子，班級的工作積極主動，一絲不茍，擔(dān)任英語課代表工作細(xì)致，尤其是你負(fù)責(zé)編寫的黑板報特別美觀，編寫的小報獲學(xué)校優(yōu)秀獎。上課專心聽講，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)。每次的周記，你都精心思考，用心表達(dá)，把生活中的美和你獨(dú)特的體驗和大家一起分享。你還積極參加了繪畫比賽，獲得了漫畫大賽優(yōu)秀獎。志當(dāng)存高遠(yuǎn)，新學(xué)期，希望你提高做作業(yè)的效率，相信懂事的你會給我們更多驚喜。
15、童銘軒：
你是個不折不扣的小書蟲，一有空閑，便扎入書中，書給你帶來快樂也讓你思維敏捷，想象力豐富，課堂上你常有精彩的表現(xiàn)。你保持了與人為善的優(yōu)點(diǎn)，待人真誠，寬容大度，從善如流，頗有男子漢的風(fēng)范。“每天做個最好的自己”這是你常說的話，其實你完全有實力做得更好，只是差了那么一點(diǎn)刻苦與持之以恒。
機(jī)會青睞積極準(zhǔn)備的人，成功屬于堅持不懈的人。新學(xué)期，望你更加懂事，更加自律，我們一起加油努力！16．陶孫奇：
你是個懂事的孩子，做事勤快，對于同學(xué)的困難，總能熱心幫助；對于班級的工作，總能積極參與，尤其是班級黑板報的編寫工作，繪畫、書寫，忙得不亦樂乎。自信好強(qiáng),思維靈活，課堂上能積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，敢于提出疑難問題。你善于觀察，善于捕捉生活中的感動和美，作文寫得更生動具體。
更希望你能多一分鉆勁，樹立更高的目標(biāo)，用勤奮叩開學(xué)問之門。
17、汪抒悅：
待人真誠，見到老師彬彬有禮，和同學(xué)友好相處；你關(guān)心班級，每次值日都盡心盡力，活動文明，樂于助人。上課能認(rèn)真聽講，作業(yè)自覺完成。課余能靜心閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品，開闊了視野。大課間，你是很積極踴躍的一個，踩高蹺，滾鐵環(huán)，玩得不亦樂乎
望你更加主動學(xué)習(xí)，打好扎實的基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)的效率，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。18．許晗博：
你是個充滿活力的男孩，籃球場上活躍，下棋時投入，學(xué)習(xí)時專心。你處事大度，積極上進(jìn)，負(fù)責(zé)主持班隊活動有聲有色，是老師得力的小助手。課堂上你思維活躍，積極思考，你的回答常常給同學(xué)啟迪，讓大家佩服你的理解力，作業(yè)清楚端正，給老師批改的快樂。寫作用心，善于觀察，善于捕捉生活中的感動和美，認(rèn)真構(gòu)思，反復(fù)修改，作文寫得更生動具體。
新學(xué)期里，望博博學(xué)習(xí)更細(xì)心，生活更陽光。19．沈澤峰：
你是個善良的孩子，與同學(xué)從來不斤斤計較，你的寬容純樸讓你擁有很多朋友。能主動關(guān)心班級，每次值日都盡心盡力，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)違反紀(jì)律，能及時制止，尤其是擔(dān)任衛(wèi)生委員，天天負(fù)責(zé)堅持垃圾分類。積極參與班級的各項活動，各項作業(yè)自覺完成。你設(shè)計的小報，報頭新穎，版面活潑，色彩和諧，充分展示了你的編輯才能和認(rèn)真態(tài)度。
孩子，你已長得和媽媽一般高，望你做事更獨(dú)立，學(xué)習(xí)更自覺，多讀好書，揚(yáng)長避短，相信你一定會給爸爸媽媽一個驚喜。20．趙敏佳：
文氣可愛的你喜愛讀書，一有空閑，便扎入書中，而且能留心身邊的世界，所以老師特別喜歡和你分享你的快樂存折，質(zhì)樸、細(xì)膩，有感情，反映了你多姿多彩的內(nèi)心世界。你待人真誠，行為舉止文明，能主動關(guān)心班集體，積極參與班級的各項活動。你心細(xì)手巧，編織的手工制作是同學(xué)的樣品，編寫的小報被張貼欣賞。作業(yè)清楚端正，給老師批改的快樂。
孩子，你在不斷地努力，努力做個最好的自己。老師希望你更自信，更大膽。21．朱真臻：
在老師的心目中，你是個乖巧懂事的孩子，班級的工作積極主動，一絲不茍。待人真誠，行為舉止文明，積極參與了班級組織的各項活動。讀書有靜心，善于積累，既美觀又充實的快樂存折帶給我們美的享受。學(xué)習(xí)求上進(jìn)，上課時能認(rèn)真傾聽老師的講解和同學(xué)的意見，作業(yè)認(rèn)真完成，但有時比較粗心。
自信會幫助你發(fā)揮自己的最大潛能，靜心能幫助你減少不應(yīng)該的錯誤。相信懂事的你會用積極進(jìn)取的精神取得更多成功的喜悅。22．沈如意：
在同學(xué)們的心中，你是一個多才多藝的女孩，小主持人比賽、環(huán)保時裝秀表演、編輯小報、繪畫比賽，積極參與，尤其是六一演出舞臺上你的表現(xiàn)可圈可點(diǎn)，指導(dǎo)老師夸你有悟性。你愛讀書，這不僅讓你的視野更開闊，也讓你的表達(dá)更豐富。每次的周記，你都精心思考，用心表達(dá)，把生活中的美和你獨(dú)特的體驗和大家一起分享。學(xué)習(xí)上你不斷進(jìn)取，精彩的發(fā)言給大家啟迪，端正清楚的作業(yè)博得大家的一致贊揚(yáng)。
希望你能保持好習(xí)慣，不斷努力，戒驕戒躁，努力做個最好的自己。
23．周詩詣：
孩子，老師曾多次被你的認(rèn)真、懂事而感動。你認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作成了老師的幫手，你細(xì)膩傳神的表演吸引了多少贊許的目光；；你彬彬有禮的態(tài)度贏得了同學(xué)老師的贊揚(yáng)。你積極參加了各項活動，現(xiàn)場書畫賽還獲得了區(qū)三等獎，校“陽光少年快樂行”小主持人比賽或最佳語言獎。你用陽光的心態(tài)看美好的生活，滿滿一本快樂存折帶給我們美的享受。學(xué)習(xí)上你不斷進(jìn)取，精彩的發(fā)言給大家啟迪，端正清楚的作業(yè)博得大家的一致贊揚(yáng)。
希望你能保持好習(xí)慣，不斷努力，在學(xué)習(xí)上更上一層樓。24．趙舒寧：
長大了的寧寧更懂事了，能主動關(guān)心長輩，主動干家務(wù)，自理能力強(qiáng)，是爸爸媽媽貼心的好女兒。你有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課專心聽講，主動發(fā)表自己的觀點(diǎn)，作業(yè)干凈，在家能獨(dú)立完成作業(yè)，有計劃地閱讀課外書籍，寫作又上新臺階。能積極參加活動，大膽地參加了詩歌朗誦，音樂課自編自演節(jié)目，上課發(fā)言積極，作業(yè)一絲不茍。
希望你能保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷努力，在學(xué)習(xí)上更上一層樓。
25．胡夏銘：
銘銘是個陽光快樂的孩子，待人彬彬有禮，舉止大大方方，老師和同學(xué)都喜歡你和你相處。能積極參加了六一表演、繪畫比賽等。上課專心聽講，主動發(fā)表自己的觀點(diǎn)，作業(yè)干凈，書寫自成一體，各課作業(yè)認(rèn)真完成。有靜靜地讀書習(xí)慣，語言表達(dá)有自己的個性，寫作總有讓人感動的力量，背課文有進(jìn)步。
鍥而不舍，金石可鏤。勤奮是人最可貴的品質(zhì)，望你多讀多思，讓知識更加融會貫通。
26．黃孟凡:
孟孟，你有較強(qiáng)的動手能力，房間里掛滿了你創(chuàng)作的作品。你特別愛看書，有較豐富的情感，文章寫得比較細(xì)膩，生動詳實，讀你的《快樂存折》，讓我看到你多姿多彩的內(nèi)心世界。在校各項作業(yè)及時完成，干凈整潔。集體活動參與意識強(qiáng)，編小報，出黑板報，講英雄故事等，在活動中鍛煉自己。
正像父母說的那樣，你是個聰明但又調(diào)皮的孩子，我們希望你做事更仔細(xì)，學(xué)習(xí)更專心，這樣你就更優(yōu)秀。27．萬羽中：
你待人真誠，行為舉止文明，能主動關(guān)心班集體。下課時，喜歡看書下棋，臉上的神情總是那么專注；上課時，你專心聽講，主動發(fā)表自己的觀點(diǎn)，作業(yè)自覺完成。你善于觀察，所以你寫的周記總是別具一格，角度新，展現(xiàn)了你豐富的心靈世界。每次班隊活動課，你也是積極踴躍的一個。
一分耕耘，一分收獲。成功不是一躕而就的，一步一個腳印的努力總可以讓我們離成功更近一步。老師期待著你的更佳表現(xiàn)。28．來楠
孩子，每次班隊活動，你的表現(xiàn)總是那么積極，尤其是六一環(huán)保時裝秀的表演更是邁出了新的一步。作為英語課代表，你認(rèn)真收交并登記作業(yè)，細(xì)心負(fù)責(zé)，是老師的好助手。你為人誠懇，處事大度，能真誠地幫助同學(xué)。你很愛學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真，發(fā)言積極，各課作業(yè)認(rèn)真完成。求上進(jìn)，有良好的鍛煉習(xí)慣。你編的《最美的姿態(tài)》設(shè)計美觀，版面活潑，被評為優(yōu)秀作品。
在新學(xué)期里，老師希望你做事更專一，學(xué)習(xí)更靜心，把最優(yōu)秀的你展示給大家。29．徐淑瑋：
喜歡看你專心致志學(xué)習(xí)的神情，喜歡看你整潔美觀的作業(yè)，更喜歡你已積極主動地為班級做事，最難忘的是六一活動中你的手語表演，那么熟練，那么自信，這是對比較內(nèi)向的你的大膽挑戰(zhàn)。你有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會學(xué)習(xí)，會獨(dú)立思考，作業(yè)質(zhì)量高。做事有靜心，有耐心，所以你編的小報，編織的手工作品，總是那么引人注目。
新學(xué)期里，老師送你一句話：有智者事竟成。30．方向斌：
孩子，本學(xué)期你主動承擔(dān)了英語老師的小助手，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。主持了班隊活動，多次參加了書畫比賽，認(rèn)真編寫了小報和黑板報，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步是你努力的結(jié)果。待人彬彬有禮，舉止大大方方，讓你成了許多同學(xué)的好伙伴。上課發(fā)言有進(jìn)步，課余能與好書為伴，各項作業(yè)及時完成。
新學(xué)期，老師望你養(yǎng)成深入思考的習(xí)慣，每天做最好的自己，不斷超越自我。
31．瞿旭江：
你待人彬彬有禮，熱情大方。上課思維靈活，接受能力較強(qiáng)，做作業(yè)速度快。善于觀察，用心寫作時文章有新意。課余不是看書就是下棋，似乎文靜了許多。主動關(guān)心班級，是非分明，發(fā)現(xiàn)課間有不文明行為能積極阻止。自控能力有所提高。但老師發(fā)現(xiàn)你對自己的要求不高，許多事你只求完成，不求精益求精。其實，只要你去努力，你完全可以做得更好。希望看到更求上進(jìn)的你。32．項澹儀：
孩子，這學(xué)期你閱讀特別投入，看書開闊了你的視野，豐富了你的語言，寫作有條有理。對老師彬彬有禮，和同學(xué)和睦相處，處世大度，顧全大局。課間活動文明，各項活動積極參加。認(rèn)真時作業(yè)自覺完成，書寫干凈整潔，但有時學(xué)習(xí)不夠自覺。
請你保持愛讀書的好習(xí)慣，更積極主動地投入學(xué)習(xí)，更細(xì)心地完成每一項作業(yè)。33．王以牧：
你經(jīng)常無私地幫助同桌，處事大度，從不斤斤計較。有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，積極參加各項有意義的活動，做值日有始有終。上課能認(rèn)真聽講，作業(yè)及時完成。善于觀察，能把自己的點(diǎn)滴快樂記錄于《快樂存折》，與人分享。但學(xué)習(xí)不能太依賴家長，要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。同時望你那更加主動地與長輩交流，做一個彬彬有禮的陽光少年 34．王一珂：
孩子，輪到你搞值日，我們教室的地面特別干凈；輪到你拿飯菜，總是那么及時利落，可見你是個有愛心的孩子。大課間，你是很積極踴躍的一個，踩高蹺，滾鐵環(huán)，打籃球，玩得不亦樂乎。有時也能捧著書靜靜地看一會兒，但這樣的時間卻不多。你有較好的記憶能力，能很快把課文背出，但不愿意靜心完成作業(yè)。
俗話說：一分耕耘，一分收獲。老師希望你能踏踏實實地學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成每一次作業(yè)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
35．童家駿：
孩子，你能認(rèn)真檢查并督促同學(xué)養(yǎng)成人離椅進(jìn)的習(xí)慣。積極參加了班級組織的各項活動。上課愛動腦筋，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，遇到問題有打破沙鍋問到底的精神。課間主動與老師交流自己的思想，能客觀地評價自己。作業(yè)能及時完成，書寫略有進(jìn)步。你有上進(jìn)心，鼓勵和表揚(yáng)會讓你更有學(xué)習(xí)的勁頭，批評讓你警醒，不再犯同樣的錯。
望你在新學(xué)期學(xué)習(xí)上更務(wù)實，同學(xué)之間處事更大度，課余多與好書為伴，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
36．朱佳瑩：
孩子，你很細(xì)心，每次分配的任務(wù)完成得很到位。你很懂事，經(jīng)常自我反省，不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，并努力改正，所以無論是課堂上的表現(xiàn)，還是學(xué)校活動的參加，你都大膽、自信了許多。你待人彬彬有禮，舉止大大方方，成了許多同學(xué)的好伙伴。你孝敬長輩，懂得感恩，會主動關(guān)心人。學(xué)習(xí)努力，各項作業(yè)自覺完成，在校語文能力競賽中你還獲了獎。
你已邁出了可喜的一步，希望你能堅持不懈，成功的喜悅必定屬于你！37．趙宇航 ：
從你淳樸的笑容里，老師讀懂了你的善良；從你完成值周任務(wù)的行動中，老師看到你的負(fù)責(zé)盡職。你善于觀察，善于捕捉生活中的感動和美，寫入你的周記。但語言積累不夠，表達(dá)不夠豐富。上課認(rèn)真時積極發(fā)言，正確率較高。遺憾的是你這樣投入的時候不多，學(xué)習(xí)不夠細(xì)心，這影響了你的進(jìn)步。
好書能豐富我們的心靈，啟迪我們的智慧，請你一定要多讀好書，這會讓你的學(xué)習(xí)更進(jìn)一步。
38．裘哲棟：
課堂上，你是一個思維活躍的孩子，經(jīng)常會冷不丁地冒出一個與眾不同的想法，而且回答問題比以前有條理；在班級活動中，你是一個自信的孩子，認(rèn)真準(zhǔn)備，大膽表現(xiàn)，為自己創(chuàng)造了許多鍛煉機(jī)會。勞動時，你的身影總是最為忙碌，可見你是個熱愛勞動的孩子。誰有了困難，你總是熱情幫助，從來不與同學(xué)斤斤計較，寬容大度像個小小男子漢，同學(xué)夸你樂于助人。自信是成功的基石，希望你保持這份自信，更希望你能多一分鉆勁，樹立更高的目標(biāo)，用勤奮叩開學(xué)問之門。39．陳魯夢：
孩子，每次老師安排任務(wù)，你總是高舉著手，而且分配的任務(wù)總是義不容辭地去完成，尤其是檢查個人衛(wèi)生特別負(fù)責(zé)。每次老師批改作業(yè)，你總會轉(zhuǎn)悠在老師身旁，注意自己的作業(yè)情況，發(fā)現(xiàn)錯了，馬上去訂正。上課你特別投入，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，隨時提出問題。但做作業(yè)有時缺乏細(xì)心。
“溫故而知新”，希望在新的學(xué)期里，你要注重平時的積累，做學(xué)習(xí)的有心人，有意識地多讀多記，深入思考，讓知識融會貫通。
40．項宇：
孩子，老師每次安排任務(wù)，你總是高舉著手，積極踴躍的參加，尤其是大掃除，你的任務(wù)完成得非常出色，同學(xué)們推薦你當(dāng)值日組長。上課認(rèn)真聽講時，能舉手發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成，遇到問題會主動向老師請教。你誠實快樂，只是常常管不住自己，上課容易走神，有時自控能力較差，訂正作業(yè)愛拖拉，這都讓老師為你著急。
一份付出，一份收獲。老師希望你注重平時的積累，做學(xué)習(xí)的有心人，有意識地多讀多記，深入思考，讓知識融會貫通。
41．范聰聰：
你是個善良的孩子，在為地震災(zāi)區(qū)捐款的時候，你獻(xiàn)了滿滿的愛心。你為人誠實厚道，處事大度寬容，拿飯菜、搞值日，你都盡心盡力，認(rèn)真負(fù)責(zé)。近來對看課外也有了興趣，所以寫作有了一定的條理。但老師發(fā)現(xiàn)你對學(xué)習(xí)不是很在乎，很少主動表達(dá)自己的觀點(diǎn)，識字能力欠缺。孩子，學(xué)習(xí)是自己的事，是自己的一分責(zé)任，只要腳踏實地，努力去做，一定能看到進(jìn)步的你。
42．施方穎：
孩子，你乖巧懂事，待人接物彬彬有禮，給咱們班增添了一份和諧。上課時常常可以看到你專注的眼神。每次讀你的《快樂存折》，都是一種美的享受，那詩一般的語言展現(xiàn)了你多姿多彩的內(nèi)心世界。特別喜歡繪畫，多次參加了學(xué)校組織的繪畫比賽。你的作文寫得有條有理，如果能細(xì)心觀察，用心體驗，精心構(gòu)思，相信會把作文寫得更真切感人。好書是個豐富的世界，是我們成長路上的陽光，請你保持愛讀書的好習(xí)慣，多讀書，讀好書，成為更博學(xué)的人。
43．陸斌洋：
你是個有愛心的孩子，待人彬彬有禮，處事寬容大度，舉止文明，班級分配給你的任務(wù)都能不折不扣地完成。學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課專心，發(fā)言比以前積極，寫周記能堅持打草稿，不厭其煩地修改，可見你很求上進(jìn)，寫作不僅有具體內(nèi)容，而且有深度。課余時間閱讀了不少好書，開闊了視野。
自信是我們?nèi)〉贸晒Φ幕銘?yīng)該更大膽地去嘗試。老師期待著看到你更燦爛的笑臉！44．徐益棟：
待人彬彬有禮，處事寬容大度，舉止文明有愛心，班級分配給你的任務(wù)都能不折不扣地完成。思想上求上進(jìn)，能及時改正自己的不足，上課專心聽講，作業(yè)自覺完成，課余開始與好書交朋友，豐富了你的心靈也增長了你的智慧。不過在其他方面你還要加油，如參加集體活動，你還要主動些；表現(xiàn)自己方面，你可以更大膽些；讀書應(yīng)該更靜心些。希望在新的學(xué)期里，能看到一個更出色的你！
45．陸玉龍：
老師站久了，你總會遞上一張凳子請老師坐下，此時的你是多么讓老師感動。上課認(rèn)真聽講時，你會把問題回答得頭頭是道，尤其是數(shù)學(xué)上的思維，你是那么有條理那么靈活。這學(xué)期你學(xué)會了拖走廊，而且拖得特別干凈。老師發(fā)現(xiàn)，龍龍自己喜歡的事做起來很有效率。老師常常感到有些遺憾，為什么你總也處理不好學(xué)習(xí)和玩耍的問題呢？學(xué)時認(rèn)真，玩時盡興，這樣的你才會更快樂呀。
46．沈傲：
你活潑大方，樂于幫助有困難的人，為班級做事盡心盡力，是個有愛心的孩子。認(rèn)真學(xué)習(xí)時你接受能力強(qiáng)，回答問題頭頭是道，書寫整潔美觀。這學(xué)期你看了不少好書，所以老師發(fā)現(xiàn)你寫作上語言表達(dá)豐富了許多，而且有自己的個性。老師常常遺憾，為什么你總也處理不好學(xué)習(xí)和玩耍的問題呢？學(xué)時認(rèn)真，玩時盡興，這樣的你才會更快樂呀。希望你在學(xué)習(xí)上能更多一分靜心更多一分恒心，要學(xué)會控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣。47．倪孫軍：
待人彬彬有禮，處事寬容大度，樂于幫助有困難的人，班級分配給你的任務(wù)都能不折不扣地完成。上課思維比較活躍，發(fā)言大膽積極。課余時間閱讀了不少書，豐富了你的心靈，也增長了你的智慧，拓寬了知識面。偶爾你也會因為貪玩而犯些小錯誤，但一經(jīng)他人提醒能及時改正。但每次寫文章你似乎都有些煩惱，選不好材料。孩子，作文源于生活，而且也只有來自你的生活，才能寫出真情實感。所以你要多留心身邊的人和事，你的寫作的內(nèi)容會更充實。48．王莎：
課堂上老師一提出問題，第一個舉手的總是你，回答問題頗有自己的見解。遇到難題會獨(dú)立思考，有一定的鉆研精神。老師改你的作業(yè)真是一種享受，作業(yè)一絲不茍，正確美觀，特別是你的積累本，不但質(zhì)高而且量多。看到你那一篇篇感情細(xì)膩的習(xí)作，同學(xué)們都佩服不已。你多才多藝，能文能武，設(shè)計的小報美觀；自編自演的舞蹈優(yōu)美，你還是校籃球隊的隊員。
“山外有山，人外有人”，謙虛謹(jǐn)慎永遠(yuǎn)是成功的法寶！努力吧，女孩，愿你每天做最好的自己，不斷超越自我，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
49．項芳悅：
你是個很有個性的孩子。課堂上，你積極思考，大膽地發(fā)表自己的見解；課余，你總喜歡捧著書靜靜地閱讀。批改你的作文，老師總要多停留一會兒，因為你的文章總有些與眾不同，你很善于從生活中攫取素材，不斷變化著寫作的表達(dá)方式。一句話，你喜歡追求創(chuàng)新。熱愛班級，積極參與各項有意義的活動，有集體榮譽(yù)感。只是你有些粗心，這影響了你取得更優(yōu)秀的成績。
孩子，老師希望你有計劃地做事，踏踏實實地學(xué)習(xí)，相信你能做得更好。50．周曉曼：
孩子，你有較強(qiáng)的動手能力，編寫小報，編織手工作品有自己的特色。看書時心比較靜，文章寫得有個性。各項作業(yè)能及時完成，效率有所提高。為人熱情，對老師彬彬有禮，和同學(xué)和睦相處。有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，所以各項集體活動總是積極參加。
老師還是那句老話，有目標(biāo)，才有方向，有壓力，才有動力，你在學(xué)習(xí)上還要努力，更要細(xì)心，爭取的新學(xué)期里能更上一層樓！51．周潔琦：
孩子，老師發(fā)現(xiàn)你自信了許多，上課能主動發(fā)表自己的觀點(diǎn)，認(rèn)真完成各項作業(yè)，六一節(jié)還與同學(xué)合作表演了詩朗誦，老師真為你高興。你待人彬彬有禮，處事寬容大度，有愛心。課余養(yǎng)成了每天閱讀的好習(xí)慣，在閱讀中你懂得了感恩，增長了智慧，而且在寫作中有了細(xì)膩的描寫，真實感情的表達(dá)。
“不積跬步，無以致千里。”希望你在學(xué)習(xí)上還要注重積累。不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，不斷超越自我。
第四篇：四年級下作文
老師，我想對您說 老師，您慈祥的面容總是浮現(xiàn)在我的腦海中；您親切的教誨總是回蕩在我耳邊。是您為我們打開了知識的大門，是您把我們一天天教大，又是您讓我們成為了一名優(yōu)秀的學(xué)生，此時此刻我想對您說：“老師，您辛苦了。”
老師，從我上學(xué)那天起，都是您站在講臺上講課，我坐在下面聽課。今天我們換一下位置，請您坐下來，聽我說說心里話。老師，我想對您說：“您辛苦了！您就象一支蠟燭，不斷地燃燒、消耗著自己，照亮了我們美好的未來，溫暖著我們幼小的心靈；您又象一位辛勤的園丁，給我們這些小苗澆水、施肥，讓我們茁壯成長。我常常這樣想：您鬢角的一根根銀絲是粉筆灰染成的么？您眼角細(xì)細(xì)的皺紋是我們一筆一筆畫上去的吧？ 老師，您有頸椎病，您每天批改全班同學(xué)的作業(yè)，每天您來上課，都面帶微笑，像吃了蜜一樣；每當(dāng)我到您的辦公室，都會看見您眼角的皺紋，都是我們讓您操心的，那皺紋才悄悄的爬上去的；偶爾，我、高天澍、聞心宇也會讓您生氣，但是我們會改掉這些壞毛病；我們班同學(xué)有的不自覺，老是讓您操心，我們這些班干部也不會袖手旁觀，我們會盡最大的努力去幫助他們，請您相信我們；我的學(xué)習(xí)成績要是萬一下降，請您鼓勵我；有時候，我有心里話不敢講給您聽，我寫在班級信箱里，請您到時候一定要看；您一直說我什么都行，就是閱讀和作文不怎么樣，在寒假里，我拼命提高自己的作文水平，看一些課外書等，閱讀，您有時間一定要輔導(dǎo)輔導(dǎo)我，因為，我想做一個全面發(fā)展的好學(xué)生！
老師，我想對您說：我愛您！
第五篇：四年級下作文
四年級下作文
一、我愛你，——
1．一年四季，你最喜歡哪個季節(jié)?你聽著春的聲音，聞著夏的氣息，看著秋的顏色，對著冬的晶瑩??是否有著不同的欣喜和感動。請選擇一個你最喜愛的季節(jié)寫下來。
2．可以通過具體的景物、動物或事物寫出季節(jié)的特點(diǎn)，寫出你喜歡這個季節(jié)的故事。
3．要寫出自己的真情實感，這樣，才能打動讀者。
二、我和——
1．生活中有沒有令你記憶深刻的人或物，他給你帶來的是歡樂，是痛苦，是厭惡，還是啟示?請打開記憶的閘門，選擇一項寫下來。
2．要通過具體的事例，說明兩者之間的關(guān)系。
3．寫之前，可以先和同伴交流一下。
三、媽媽(爸爸)真辛苦
1．與父母生活了這么多年，你感受到父母的辛苦嗎?爸爸媽媽在艱辛中頑強(qiáng)地迎接生活的挑戰(zhàn)．讓你盡可能生活得舒適一些，開心一些。今天，我們來寫寫媽媽(或爸爸)的辛苦——單位工作的辛苦，家務(wù)繁忙的辛苦，業(yè)余學(xué)習(xí)的辛苦，掙錢的辛苦，養(yǎng)育你的辛苦??在這些辛苦中體現(xiàn)父母的一片愛心，寄托父母對你的期望。
2．要注意選用具體的事例來記敘，寫出自己的真情實感。
四、我聽見地球媽媽在哭泣
1．我們天天生活在地球媽媽的懷抱里，曾經(jīng)過得非常幸福。可是，由于人們對自然的破壞，對環(huán)境的糟蹋，使地球媽媽傷痕累累，血跡斑斑。我們仿佛聽到了地球媽媽在哭泣。
2．寫作時可結(jié)合你自己看到(聽到)的地球媽媽受傷害的情景，如天空由藍(lán)變灰，河水由清變黑，草原變成沙漠，野生動物流離失所等等。也可以用擬人的手法寫，題目可以自擬。
五、記一次——的小試驗
1．每個人都有好奇心，好奇心會驅(qū)使你去試一試。在你小學(xué)生活的四年里，定會有這樣的經(jīng)歷，請把你這項成功或失敗的試驗記敘下來。
2．在記敘試驗的過程中，請把自己的喜、怒、哀、樂隨著試驗的變化反映出來。
六、我戰(zhàn)勝了
七、游
1．同學(xué)，你害怕過嗎?你有感到孤單的時候嗎?你有沒有被煩惱折磨得像熱鍋上的螞蟻一樣的經(jīng)歷?你又是怎樣戰(zhàn)勝它們的?請選一件反映你戰(zhàn)勝害怕或者類似心理的事情寫下來。
2．要把事情的經(jīng)過寫具體，寫出自己的真情實感。
1．同學(xué)，你一定喜歡旅游吧?在你去過的地方，哪里最美，哪里最有收獲，哪里給你的印象最深刻?請你選擇一個自己到過并感興趣的地方寫下來。
2．可以先收集一些那個地方的資料，比如，旅游圖之類的東西，然后回憶一下自己當(dāng)時的游覽路線。自己印象最深刻的地方可以作為寫作的重點(diǎn)。
3．在寫作之前，也可以找?guī)灼c旅游有關(guān)的課文或其他書刊上的游記，看看別人是怎樣寫的，然后動筆。
八、味道好極了
1．在中國，幾乎每個地方都有自己的美食。比如，北京的烤鴨，陽澄湖的大閘蟹，蘇州的豆腐干??上海也有南翔的小籠包子，城隍廟的五香豆、梨膏糖??你最喜歡吃哪一種美食，你還記得它的特點(diǎn)嗎?請結(jié)合自己的了解，介紹一種美食。
2．可以想想這種食物的特點(diǎn)，包括外形、顏色、滋味等等，然后分幾個方面寫下來；也可以記敘自己品嘗一種美食的經(jīng)歷，在記事的過程中，介紹這種美食。
3．寫之前，可以收集一點(diǎn)有關(guān)的資料，作為自己文章內(nèi)容的補(bǔ)充。
九、難忘的班隊會
1．同學(xué)，你已經(jīng)是四年級的學(xué)生了，肯定參加過許多的班隊活動。想一想，最難忘的是哪一次?是歡樂的新年聯(lián)歡會，是莊嚴(yán)的入隊儀式，還是充滿愛心的捐助活動?
2．回憶一下，活動的會場布置是怎樣的，活動的過程是怎樣一步一步進(jìn)行的，其中給你印象最深的是什么?
3．按照一定的順序把活動的過程寫清楚，注意寫出你的心情和感受。
十、我走進(jìn)了動物王國
1．假如你像鳥一樣會飛，像鹿一樣能跑，像猴子一樣靈巧地爬樹??而且你還精通各種動物的語言，有一天，你走進(jìn)森林，會發(fā)生什么有趣的或者驚險的事情呢?
2．請展開你的想像，編寫一個童話故事。
十一、我最愛聽的一句話(或我最不愛聽的一句話)
1．想一想，你平時最愛聽的(或最不愛聽)的一句話是什么?這句話是誰說的?愛聽(或不愛聽)某一句話一定有你的理由，請把它寫出來。
2．回憶一下，爸爸(媽媽、爺爺、奶奶、老師、同學(xué)??)曾經(jīng)在哪種場合(或情況)下對你講過這句話的，當(dāng)時你特別高興、激動、自豪??(或難受、生氣、尷尬??)的表現(xiàn)是怎樣的?請把你當(dāng)時的情況具體地描寫出來。
3．你有什么心里話想對說這句話的入講一講?也請你把它一起寫出來。
十二、飯桌上的故事
1．我們在飯桌上吃飯時，一般是很放松、很開心的；但在特殊情況下也會緊張、不安。當(dāng)我們獨(dú)自用餐或與不同的對象一起用餐時，可能會有各種不同的情況發(fā)生。想一想，哪一次用餐讓你至今記憶猶新?說給大家聽一聽。
2．要想把這個發(fā)生在飯桌上的故事具體地寫下來，你覺得這個故事的哪個部分應(yīng)該細(xì)致地描寫?說說你的理由。
3．大家的交流對你也許有一些啟發(fā)，那就請你選擇一個發(fā)生在飯桌上的小故事寫一寫，讓同學(xué)們分享你的感受吧。
十三、美好的日子
1．有些日子，天空會特別藍(lán)，太陽會特別燦爛，那是因為我們的心里特別高興。這樣的日子很多，像“六一”國際兒童節(jié)、開學(xué)第一天、自己的生日、一個快樂的星期天等等。這樣的日子過去很長時間了，我們還是難以忘懷。為什么不把這些珍貴的記憶用我們的筆記錄下來呢?題目可以是《難忘的節(jié)日》、《那一天，我真高興》、《美好的記憶》??
2．這是一段回憶，開頭要引出對“那一天”的記敘。這類文章你讀過不少，可先回憶一下，再選一種方法寫下來。
3．“一天”的事情很多，一般可以按時間先后順序?qū)懀欢ㄒ兄攸c(diǎn)，突出你印象最深的情景。
十四、我做成了
1．同學(xué)，你有沒有自己動手制作過小工藝品，如用竹篾和彩紙做一架小風(fēng)車，用五顏六色的絨線編織一個網(wǎng)袋，用易拉罐做一個筆筒，用花布縫一個字典套??你還會做些什么呢?
2．想不想自己動手做一個不倒翁?如果你沒做過，就請你按照下面的步驟來試一試。
(1)取一個雞蛋，在蛋殼的尖部磕一個小口，用筷子捅破軟皮，把蛋清和蛋黃倒入碗中．把蛋殼內(nèi)部清洗干凈。
(2)把橡皮泥揉成小球，從蛋殼的小口中投進(jìn)去，直到蛋殼可以站穩(wěn)。
(3)把蛋殼的小孔用粘紙或玻璃膠紙封住。
(4)在蛋殼上畫上你喜歡的圖案。
一個可愛的不倒翁是不是已經(jīng)誕生了?把它放在桌上，輕輕推推它，它前搖后晃的樣子是不是特別可愛?你是否感受到了成功的喜悅?
你可以把你制作不倒翁的過程一步步寫下來，如果在制作過程中遇到了什么困難．也可以寫下來，還可以寫一寫你是怎樣逗弄不倒翁的。
3．當(dāng)然，你也可以寫自己做成的別的小制作，寫的時候也希望你按照順序一步一步地寫，把整個過程寫清楚。
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