第一篇：XX縣轉變就業觀念工作總結

XX縣開展轉變就業觀念宣傳活動

工作總結

為深入宣傳我縣大中專畢業生就業政策，促進大中專畢業生就業工作，在全社會營造關心和支持大中專畢業生就業的氛圍，努力拓寬大中專畢業生就業渠道，引導和鼓勵大中專畢業生面向基層就業，提高畢業生就業能力，為畢業生就業提供系統的配套服務，根據喀勞社明電【2011】110號文件要求，我縣于9月1日至10月10日，在全縣范圍內開展以“解放思想，轉變觀念，不等不靠，理性就業”為主題的轉變就業觀念宣傳活動。采取了一系列有效的措施，取得了較好的成效。

一、基本情況

這次活動嚴格按照國務院16號文件和自治區新黨發

[2010]18號、新政發[2011]55號政策文件精神，積極開展工作，成效顯著，受到廣大未就業高校畢業生的大力支持與好評。在就業月活動期間，依托鄉鎮勞動保障工作平臺，統一部署，推動落實各項政策。

二、轉變就業觀念宣傳活動主要做法

1、加強組織領導，精心部署安排。為進一步貫徹落實好文件精神，做好宣傳活動的各項工作，我局召開會議，專門研究成立以人事局局長為組長的領導小組，結合自身實際制定了活動方案，抽調專人負責。做到任務明確、措施具體，確保各項工作落到實處。在全縣形成上下聯動、相互配合，齊抓共管的良好格局。

2、宣傳力度大、效果好。我縣借助2011年喀什地區高校畢業生服務月活動，積極開展大中專畢業生轉變就業觀念的活動，始終將宣傳工作貫徹于整個工作過程中。通過電視循環播放、廣播宣傳、懸掛橫幅、發放就業政策等宣傳資料等形式進行了宣傳。活動期間，在人力資源市場及社區、繁華地段集中設點宣傳、上門政策咨詢、開辟就業政策宣傳專欄、懸掛宣傳標語等多種形勢宣傳就業再就業政策，大力宣傳國家促進就業政策以及對大中專畢業生就業援助的具體措施，充分利用廣播歷年來的畢業生自主創業的典型事跡，并邀請我縣成功創業人士XX縣正奇電腦公司經理高峰赴電視臺講解創業歷程。通過一系列宣傳，進一步使高校畢業生更加地了解到基層就業的優惠政策，從而引導了畢業生擇業觀念，減少了社會的就業壓力。

3、積極收集需求信息，挖掘就業崗位。我局領導小組成員利用休息時間，調查摸底用工單位的需求信息，大力收集崗位，共有32家用人單位提供800余個崗位。在活動中，依托公共就業服務平臺，開展政策咨詢、求職登記、技能培訓、創業指導、職業指導等就業服務，受到廣大未就業高校畢業生的熱烈歡迎。據統計，活動期間共幫助大中專畢業生實現就業89人，進行求職登記128人，就業政策咨詢210人/次，有意參加創業指導培訓25人。根據用工單位實際的狀況，我們有針對性與達成就業意向的畢業生填寫就業跟蹤

卡，以此，更加方便了今后的服務工作。同時，我們依據招聘單位提供的需求信息進行了分析和匯總。

4、建立幫扶責任制度，落實援助長效機制。積極調動本單位的力量，重點依托社區，鄉鎮勞動保障工作平臺，開展服務進社區、一對一幫扶、指導畢業生在農產品綜合開發、產業機制調整、農林水牧業發展當中抓機遇，開展技術服務、技術指導，配合農村開展的“一戶有一個科技明白人”活動，引導畢業生投身到農業的發展中去。同時，加強與工會、婦聯、工商、共青團、殘聯等政府部門和社會團體的協調配合，切實落實就業援助工作的長效機制。

三、存在的問題

1、就業觀念相對滯后，等、靠、要思想較為突出，需要政府引導樹立正確的擇業觀念。

2、高校畢業生擇業方向有偏差，大量大中專畢業生只注重政府機關，企事業單位、公務員招考這種就業方向。沒有結合自身的專業技能以及實際情況進行擇業。

四、下一步打算

1、繼續大力實施國家的優惠政策，加大未就業大中專

畢業生就業觀念宣傳，正確引導大中專畢業生樹立正確的擇業觀念，積極鼓勵、引導畢業生到基層、到企業就業，同時也鼓勵各類企業吸納大中專畢業生。

2、大力營造全社會都來關心大中專畢業生就業，利用

鄉鎮、社區勞動保障平臺，加積極推進企業用工信息平臺的建設，使求職信息與企業用工信息在廣播、電視等新聞媒體

以及人力資源市場進行滾動播放和大力宣傳，提供服務平臺，加大未就業畢業生的訂單式培訓，增加就業崗位。

3、通過多種方式開展就業宣傳活動，使就業優惠政策家喻戶曉，進一步做好大中專畢業生就業創業宣傳工作，充分發揮典型示范引導作用，為高校畢業生轉變就業觀念營造良好的社會輿論環境。

XX縣人事勞動和社會保障局 二0一一年十月九日

第二篇：大學生如何轉變就業觀念

大學生如何轉變就業觀念

“大學生就業現狀及發展2006調查報告”中在對“解決當前大學生就業難的方法”的認識上，畢業生和企業的選擇截然不同。畢業生更關注于從知識層面提高自己，認為“提高技能”和“提高職業素質”是最主要的；在企業界看來，首要的卻是“學生調整就業心態”，“學生提高職業素質”和“提高學生技能”反倒退居其次。因此，為了提高大學生就業率，應當培養良好的擇業心態，樹立與市場經濟相適應的現代就業觀。

首先，要積極、主動尋求就業，而不能被動的“等、靠、要”。很多畢業生把希望寄托在社會關系資源上，出現了求職“全家總動員”的現象；一些畢業生則依靠學校解決就業問題。事實上，在市場經濟條件下，我國已經實現用工制度的雙向選擇，大學生主動“推銷”自己是一個非常重要的實現就業的途徑，因為能否勝任工作還是要靠自己的能力說話。

其次，要破除傳統就業觀念，實現多元化就業。大學生在擇業時往往承受著來自社會和家庭中傳統觀念和傳統心理的壓力，仍然把留在大城市、端上“鐵飯碗”作為首要選擇，也有不少大學生傾向于選擇外企、合資企業等薪酬較高的職業，但很少有人選擇西部和基層，這就使就業成了過“獨木橋”。其實，很多崗位還是非常需要大學生的。比如，近年來，一批新型適應非正規就業方式的職業正在不斷涌現，自由演藝人員、軟件開發人員、翻譯人員、美工設計者和自由撰稿人等自由職業崗位在社會上走紅，對于緩解大學生就業壓力起到了積極的作用?？梢姡灰髮W生能轉變觀念、面對現實，就不難找到能夠發揮自己特長的工作。

第三，避免盲目追求，正確認識自我。我國的高等教育正處于從“精英教育”向“大眾教育”轉變的過渡期，一些當代大學生缺乏應有的危機意識，“眼高手低”，盲目追求就業中的高層次、高薪酬，在擇業類型和擇業區域上出現“扎堆”現象，造成了供求脫節，這也是造成大學生就業難的原因之一。據調查，我國2006年對大學生的需求量大幅度下降，2006年全國共有413萬名高校畢業生涌向就業市場，較去年增加22%。這一增一減更成為大學生就業難的重要原因。在這種情況下，大學畢業生只有改變以前的“精英就業”觀念，樹立“人職匹配”的“大眾化”就業觀，才有可能實現就業。

學生讀大學主要是為了從事技術崗工作.(與職校生競爭的不是一檔工作)現在大學生面臨就業的巨大壓力,但不應只看到自己,工人崗(含職校生)盡管崗位眾多也一樣面臨下崗再就業的巨大壓力.所以我們要勇敢面對.努力提高自己的競爭能力,怨天尤人不如自己努力.大學生畢業最好努力結合自己的專長找技術崗工作.努力爭取考研或就業謀生,做自己想做的事.

第三篇：淺談大學生就業觀念的轉變

淺談大學生就業觀念的轉變

在新的就業形勢下，大學生新舊就業觀念的劇烈沖撞和價值觀的重新定向與形成有助于學生準確自我定位，在社會需要與自我價值之間找到理想的結合點的科學就業觀，對解決大學生就業難問題具有非常重要的作用。本文從大學生就業觀特點、就業觀轉變、轉變原因及樹立科學就業觀的對策等方面進行了探究。

一、當代大學生就業觀的“兩大轉變”

1.擇業從“等待分配”到“自主選擇”。緊隨時代的變遷，大學生的就業觀經歷了從“等待分配”到“自主選擇”的縱向轉變。等待就業是在計劃經濟體制改革的時代背景下出現的一種“消極”的就業觀念。國家提供各種相關的優惠政策，為順利畢業的大學生提供各種優厚的待遇，安排恰當的工作。大學生也普遍認為，只要通過十幾年的寒窗苦讀，考上了大學，就等于“端到了鐵飯碗”，就能夠有個較穩定的工作，受到政府政策的照顧，不用為找不到工作而發愁。由此當時的大學生大多安于現狀，等待著國家政府安排就業。這在一定程度上解決了當時學生的就業壓力，促進了當時中國社會經濟的發展，但當時的大學生缺乏就業壓力感，挫傷了就業的積極性。

改革開放以來，中國實施各種政策，以提高自身的綜合國力及競爭力。面臨激烈的就業競爭環境，當代大學生已深刻意識到“今天不能抱著昨天的就業觀念去面對明天的就業局面”。“鐵飯碗”已不再適用于當今形勢，“主動擇業”已成為了當代大學生擇業主流。選擇用新的就業觀念去迎接明天的嚴峻的就業考驗，積極爭取適合自己的就業之路，在選擇的基礎上，主動推銷自己，充分表現出自我高尚的職業道德與良好的工作能力。這樣的擇業方式才能在激烈的環境當中求得生存與發展。

2.擇業從單一性走向多元性。隨著社會就業制度的變遷和就業壓力的增大，當今的大學生已經學會主動適應社會，體現出很強的主動意識、自我意識與競爭意識，以更加多元化的選擇主動適應新的就業形勢，大致表現在以下幾個方面：

第一，就業類型上。大學生擇業取向的范圍增加，從以往的無風險的國有性質的單位走向如民營大中型企業、私營企業等各行各業，或參軍入伍等。

第二，就業地理位置上。以往很多大學生在考慮到距離與發展環境、前途時，都傾向于家鄉或大城市?，F如今，在新的就業環境形勢下，大學生更多地選擇有廣闊發展空間、就業

機會的地理位置，如大城市、沿海城市、城鎮、西部邊遠貧困地區等。

第三，就業途徑上。以往就業途徑主要是單一的有崗位就業，現在就業途徑出現了多樣的形式，如自主創業、自由職業者、出國族等。大學生就業的“城市依賴性”也大大減輕，就業觀念、就業空間等呈現出多元性。

當代大學生自我意識的提高，就業觀念的轉變，多元化的就業觀念不僅有利于緩解就業壓力，同時也有助于提升大學生的自我人格魅力及素質修養。中國的發展離不開高素質的人才，有了極具競爭力的大學生，國家的明天將更有希望。

二、就業觀念轉變的原因

1.自身因素的影響。影響大學生就業觀念的因素很多，但歸根結底最為重要的是大學生的自身素質。內因是根據，外因是條件。自身素質中對就業觀具有深刻影響的核心素質有：思想品德素養和個人心理素質。（1）思想品德素養：大學生良好的思想品德修養，有助于他們學習目標的實現以及高級理想的追求，同時也反映著自我認識與價值。（2）個人心理素質：個性是興趣、氣質、性格等心理特征的綜合反映。不同個性心理素質的大學生適應著不同的職業群，不同個性心理素質的大學生對職業有著不同的追求。在選擇就業崗位的時候，大學生一般會考慮適合自身發展、適合個人心理的職業，這不僅有利于大學生日后在快樂中就業，也有助于在快樂工作中取得更大的突破。

2.就業政策的作用。在當今激烈的就業環境下，國家針對大學生就業提出的“選聘高校畢業生到村任職”“三支一扶”（支教、支農、支醫和扶貧）“大學生志愿服務西部計劃”“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”“鼓勵高校畢業生應征入伍服義務兵役”等一系列政策，為大學生轉變就業觀念發揮了積極的作用。在國家的大力支持和大學生的自身努力下，就業壓力將在一定程度上得到緩解，就業觀念也會向良好積極的方面轉變。

3.學校教育與社會需求不協調的影響。隨著社會的飛速發展，產業結構的進一步優化，就業崗位也呈現了梯級性的變化。我國現階段的教育狀況不是完全依賴于市場的實際需要來制定教育目標及教育內容的，相對于不斷變化的勞動力市場而言，出現了相對滯后的局面。專業性對口不高的大學教育增加了大學生的就業壓力。面臨激烈的就業競爭壓力，大學生只好轉變就業觀念，向多極化方向發展。

4.就業機會的不公。社會大力提倡公平正義，但在少數領域卻也存在著不少的不公平現象，就業是其中比較明顯的領域。目前不少用人單位在進行人才選擇的過程中，只顧眼前利益，只認關系，徇私情選用人才，那些學歷層次高、有真才實學、工作能力強的學生，卻因為沒有“關系”而在就業競爭中處于劣勢，用人存在偏見以及性別歧視。不良的社會風氣，很

容易打消人的積極性，甚至產生“憤世嫉俗”的錯誤觀念，從而形成錯誤的就業價值觀念。這無疑對大學生就業觀的轉變造成了消極影響。

三、當代大學生就業觀的特點

社會在發展，競爭也在加劇，大學生要想在激烈的環境中生存下來，就得努力提高自己綜合素質，轉變就業觀念，形成正面的就業取向，積極地適應社會。當代大學生的就業觀呈現出了以下新的特點：

1.自主性增強。大學生選擇什么樣的職業、怎樣工作，很大程度上都由大學生自己決定。大學生可以根據自身的實際狀況、個人愛好、實力水平，選擇適合自己的崗位。常言道：興趣是最好的教師。在興趣指引下選擇的工作，更有益于自我潛能的發揮。

2.多元性增強。面對激烈的就業競爭環境，當代大學生擇業時，傾向于多重考慮，就業類型上不斷擴大方向，如公務員、高等院校、科研院所、國有大中型企業、民營大中型企業、鄉鎮企業等各行各業；就業地理上，擴展到大城市、沿海城市、城鎮、西部邊遠貧困地區；就業途徑上，自主創業、自由職業者、參軍入伍、出國族等。多元化的就業取向有助于讓“初出茅廬”的大學生擁有更多的就業機會，同時也為鍛煉其能力提供了更大的空間。

3.競爭性增強?！皟瀯倭犹笔亲匀灰幝?，也是現代生活的顯著體現。良好的工作能力、高效的組織水平、和諧的人際關系、吃苦耐勞的精神、積極向上的毅力等，是一個成功的就業者不可或缺的要素，當代大學生應該有意識地提高自己各方面的能力，以便在將來的就業環境中居于有利地位。

4.職業定位明確。當代大學生在自主擇業時，能明確自己喜歡及愛好的職業，有著明確的目標取向。定位準確，有利于抵抗外界的干擾，求得自身的和諧發展。

四、大學生樹立科學就業觀的對策

大學生畢業后將步入社會，尋求自己的生存以及發展空間，找到適合自己的人生定向。要達到這一目的，首先要樹立正確的就業觀。正確的就業觀念是指在就業之前要認真地衡量自己各方面的特點，衡量自己的綜合素質有多高，衡量自己的專業知識有多少，實際操作能力有多強等，根據自身的實際特點，選擇適合自己的工作崗位，這樣不僅有助于提升自己應聘成功的概率，同時也有助于發揮自己的實際潛能。當代大學生要樹立科學的就業觀可以從以下方面努力：

1.認清嚴峻的就業形勢，珍惜就業機會。近年來，隨著我國經濟的快速發展，就業再就業工作取得了明顯成效，但就業再就業的形勢依然較為嚴峻，就業壓力較大。近年來，隨著高校招生規模的擴大，高等教育已經步入大眾化，大學生的就業高峰與社會的就業高峰重疊，大學生的就業壓力開始凸顯。當有機會就業時，要珍惜就業機會，雖然有些崗位不是自己非常滿意的，但這個崗位比較適合自己，有一定的發展空間，就應該積極就業，為以后更滿意地就業積蓄力量。

2.樹立“先就業，再擇業，再創業”的三步走戰略。大學生要充分認識“先就業，再擇業，再創業”的三步走戰略的內在必然聯系。大學生剛畢業，缺乏工作經驗，缺少資金儲備，缺少人際關系，所以對就業崗位的選擇缺乏資本。當有比較適合自己的崗位時，就應該“先就業”，實現從大學跨入社會的第一步，以免成為“啃老族”?，F在用人制度早已改變了改革開放以后的“一個崗位定終生”的現象，工作以后仍然可以選擇更適合自己的崗位，實現“再擇業”。要“再擇業”應該做到兩點：一是埋頭工作，二是抬頭看社會。埋頭工作，完成好自己的本職任務，提升自身的綜合素養，充分地了解社會，充分地認識自己，并不斷地有針對性地提升自己。當時機未到的時候，就把自己的厚度積累起來，當時機來臨的時候，就能奔騰入海，成就自己的未來。當有了更好的工作，有了工作經驗，有了一定資金，有了一定人際關系，自己有創業要求的時候，創業就迎刃而解了。

3.明確學習目的，扎實學好專業，積極參加實踐，提升綜合能力。眾所周知，現在用人單位招聘人才時不僅僅關注專業知識水平，更重視一個人的綜合能力，考察應聘者的行政辦事能力、處理人際關系能力以及取得職業資格證書等。所以，大學生不能單一地學習專業理論知識，而應全方位學習，提升自己的綜合能力。在學好專業理論知識的同時，培養良好、樂觀的心態，關注社會，做好職業規劃，廣泛涉獵其他學科知識；能客觀分析、正確評價與定位自己；積極參加各種社會活動，努力拓展自己的見識和人際關系網。只有全面發展自己，才能滿足更多、更重要崗位的需求。

4.就業觀念有待進一步更新。當前就業問題上，部分大學生就業觀念滯后，缺乏主動擇業、創業的積極性。且不從自身條件和實際出發，就業期望過高。這種就業觀在激烈的就業競爭中必然處于劣勢。認清就業形勢，把握個人追求，結合社會需求，努力學習提高自身知識水平，注重能力培養，敢于推銷自己，樹立流動就業觀念，開展終身學習，才是一個具有就業競爭力的大學生應該具有和秉承的觀念。

總之，作為新世紀的大學生，面對新的機遇與挑戰，只有從我做起，更新觀念，準確定位，全面提高自身綜合素質，才能在就業競爭激烈的社會中脫穎而出，成就自己的未來。

第四篇：淺談醫學?？飘厴I生如何轉變就業觀念

淺談醫學專科畢業生如何轉變就業觀念

[摘要]大學生就業難成為目前社會的突出問題。隨著我國執業醫師制度的推行,對醫學類畢業生就業要求越來越高。就業難題表現在市場,但其根本在學校。教學體制和教學內容調整,應以成才觀念的變革為先導,順應多元化就業市場體系的變化,滿足社會醫療保障體系的需求;關注基層,強化基礎,強化社區醫療保障,是實現醫學專科畢業生就業的關鍵。

[關鍵詞]醫學?？?畢業生;就業觀念

[中圖分類號]G648.2 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-3115(2009)20-0112-02

隨著執業醫師制度的推行,醫療行業對從業者的學歷要求越來越高,醫學?？飘厴I生就業更是困難重重。在此環境下,如何轉變醫學專科畢業生的就業觀念,已成為其成功就業的關鍵。

一、醫學?？飘厴I生就業觀念分析

由于受傳統思想影響,大多數醫學類畢業生在選擇報考醫學院校時,其初衷就是為尋求一份穩定的工作,希望就業“一錘定音”,這就造成就業范圍窄、難度大。

大城市中,生活條件較為優越,工作環境好,發展機遇多,生活質量較高,廣大畢業生總希望留在大城市、大單位。即便是在當前就業形勢嚴峻的情況下,生活在城市的畢業生不愿放棄城市到基層、農村去工作;而來自農村的學生,考上大學走出農門,畢業后也沒有再回基層、農村工作的想法。

醫學類畢業生就業時存在等、靠思想,一方面,受傳統就業觀念影響,一些畢業生還沒有完全走出計劃經濟時代下統包統分的思維定勢,認為學校、社會、家庭培養了我,給自己安排一份工作是合情合理的;另一方面,人都有惰性,總不愿自己主動去努力,在就業中遇到困難,就會產生退縮、畏難情緒,總把希望寄托到學校、家庭上,自身缺乏敢拼、敢闖的勇氣與毅力。

二、?？圃盒Ｘ酱鉀Q的問題

前些年,醫學院校畢業生供給小于需求,是畢業生的“賣方市場”。如今,隨著高校擴招,畢業生數量急劇增加,醫學院校畢業生供給緊缺已成為歷史。特別是一些地方衛生學校升格為大專,醫學專科畢業生供給與社會需求之間的關系,由供不應求轉為供大于求,從而使就業由過去的“賣方市場”轉向“買方市場”,這是一個不以高校畢業生個人意志為轉移的歷史性轉變,對醫學院校解決學生就業提出了新的要求。

(一)學校應加強對就業工作的指導

學生是學校的“產品”,而畢業生的就業率直接反映“產品”的“質量”,地方黨委、政府也要把畢業生就業工作納入重要議事日程,將其作為衡量高校辦學水平的一個重要指標。學生就業前景的好壞很大程度上決定了一個學校今后的發展趨勢。因此,學校應對就業工作給予充分重視。要建立健全專門的就業指導機構和制度,配備具有一定專業知識和能力的人員,為學生提供專業的就業指導。同時,加大就業經費投入,把就業指導工作貫穿于教育的整個過程。面對越來越激烈的就業競爭,為醫學畢業生做好職業規劃,顯得非常重要。雖然高學歷是一個很重要的就業選擇指標,但具有真才實學,且能掌握一定的擇業技巧,同樣能被自己所中意的用人單位錄用。

(二)進行專業結構調整,開設職業生涯進修

要增強畢業生的就業競爭能力,就要積極滿足社會用人單位的需要,這是解決畢業生就業問題的根本所在。因此,學科和專業結構的調整一定要適應社會要求,適應市場需求,以此作為學校辦學和培養模式、學科專業設置的依據。通過學科和專業結構調整,解決人才培養與社會需要相脫節的問題,根據社會需求和畢業生就業情況開設專業錄取學生。通過開設職業生涯選修課,向學生們系統地講解職業生涯規劃的概念、過程、任務、步驟,并運用測驗的方法讓學生們更好地進行職業生涯探索;在此基礎上使學生能夠作出適合自己的職業生涯決策。然后,可以通過大量的案例或團體訓練的方法讓學生掌握如何進行具體操作,比如就業信息的收集與處理、應聘技巧、簽約以及創業等。這樣,學生們就能“有的放矢”,從容面對職場上的“刀光劍影”,更快地找到理想的工作崗位。

(三)努力拓展就業渠道

要“走出去”、“請進來”, 對有用人潛力的單位應高度關注與進行積極溝通,完善以學校為主的就業市場建設,在參加綜合性洽談會的同時,以學校為單位舉辦專場招聘會。這樣既增加了學生的就業機會,又在一定程度上擴大了學校在社會的影響力,有利于今后學校各項事業的開展。

(四)加強就業指導

就業主管部門要加強就業指導力度,對畢業生的價值觀、擇業觀進行正確引導,調整畢業生就業期望值,增強危機意識和競爭意識,淡化就業單位的“公有”、“私有”觀念,使畢業生形成正確的擇業觀念。要積極引導畢業生樹立先就業、再擇業、后創業的理念。針對部分畢業生在擇業過程中只看眼前自身的利益,忽視國家、社會需要及自己今后的發展前景,盲目追求高薪、高待的現象,就業指導部門應加強思想上的引導,積極組織學生參加社會實踐,鼓勵學生利用各種形式深入社會、了解社會、體驗社會,培養畢業生務實的工作態度,從思想觀念上教育畢業生樹立適應市場經濟發展需要的職業道德觀,樹立正確的擇業觀。

三、醫學?？飘厴I生應如何轉變就業觀念

醫學專科畢業生要實現廣泛就業,應及時轉變就業觀念,勇于走出醫學狹隘,到西部、基層、農村,樹立先就業后擇業的大眾化就業觀。

(一)走出醫學藩籬,拓寬就業渠道

隨著國家對醫療衛生行業從業人員學歷要求越來越高,醫學?？飘厴I生就業變得越來越困難。廣大醫學畢業生在校期間,就應該及早做好準備,廣泛涉獵各方面的知識,積極參加社會實踐,努力提高自己的綜合素質和實際動手能力,做到一專多能,以便隨時選擇各種行業和崗位。

(二)準確定位,樹立大眾化就業觀

高等教育“大眾化”時代的來臨與“精英教育”時代的結束,標志著大學生已成社會普通勞動者的一部分。因此,畢業生要正確認識自我,認識社會職位要求,找準自己就業的社會定位。不同層次、不同專業的畢業生在社會需求中要有客觀定位。如果畢業生自我定位準確,期望的條件符合客觀情況,對用人單位的要求越簡單,畢業生求職將越容易實現。反之,條件越多、越高,實現起來越難。作為醫學?？飘厴I生,就業面相對狹窄,要懷著一個普通勞動者的心態,調整就業期望值,樹立大眾化的就業觀,以多種方式實現就業。

(三)到基層、西部、農村去就業

基層、西部、農村是我國目前最有潛力的就業市場,那里缺少更多的人才,國家也出臺了一系列優惠政策,這就為醫學?？飘厴I生就業開辟了新的天地。

(四)腳踏實地,著眼未來

絕大多數畢業生在就業時總是過于看中眼前的工資待遇,而不從學習知識、積累經驗、提高能力方面來考慮,缺乏戰略眼光?？创环莨ぷ骱门c壞,不能只看起初的工資待遇,更要看這份工作是否適合自己,是否具有成長性。只要有能力、有學識還可以找到發展的機會。如果一開始就高不成低不就,只會錯失發展良機。只有放寬心態,才能腳踏實地、一步一個腳印地在選擇的崗位上發揮自己應有的作用。事業成功是每個大學生夢寐以求的人生目標,然而,通往成功之路并不平坦,只有確立遠大目標,經過長期的艱苦奮斗,才能走向成功。引導和鼓勵更多的畢業生到西部、到基層、到祖國最需要的地方去,同樣大有作為。這里可以磨煉意志,增長才干,為實現全面建設小康社會的宏偉目標貢獻自己的智慧和力量。

[參考文獻]

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第五篇：轉變就業觀念 促進技校畢業生就業

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轉變就業觀念 促進技校畢業生就業

作者：李俊敏 王素琴

來源：《職業·中旬》2011年第03期

技校生畢業后，可以進入工作崗位發揮自我專長，使自己得以生存于世。然而技校生在校期間對于自己的未來大多都是抱著漠不關心的態度，對于所要從事的職業也是不甚了解。轉變技校生的就業觀念，加強對技校生的就業指導工作，不僅是實現技校生順利就業的有利措施，也是引導學生謀求自我發展的關鍵。

一、就業觀

就業觀實際上就是選擇職業的觀念，職業觀是技校生對于要從事職業的觀點和看法，是一個人的價值觀、人生觀、世界觀在求職方面的具體體現，職業觀能夠反映出技校生在擇業時的價值取向及不同的擇業標準。在生活中，崇尚金錢的人以獲得高收入為追求，崇尚權力的人以能“高升晉職”為追求，貪圖享受的人以輕松安逸為追求等等不一而足。選擇職業是人生大事,從某種程度而言，選擇職業就是選擇未來。技校生只有樹立正確的就業觀，才能在學習生活中努力拼搏，努力進取。

二、技校生存在的錯誤就業觀念

1.技校生的混文憑思想

大多技校生都認為進入技校只是為了混一張文憑，學好學壞都無所謂，只要拿到文憑就能進入企業找份工作。所以他們在校學習勁頭不足，懶懶散散地混日子，既荒廢了學業，也讓父母的心血付之東流。這種思想其實是很可怕的，技術是一門任何時候都能夠展現光芒的工具，而文憑只是一個間接的證明，它不能代表一個人的能力，而且隨著經濟的發展，在就業中的說服力不高。人們常說的用事實說話就是這個道理，只有擁有精湛的技術才擁有更多的選擇權，才能夠在激烈的競爭中脫穎而出。

2.技校生對將要從事的職業期望過高

有的技校生掌握了一定的技術，就認為自己一定要找高薪的企業，不愿從事那些工資低、工作量大的工作。其實任何事物都有其發展過程，所謂萬事開頭難，只有經過一定的磨練才會為成就大事業做出準備，再簡單的工作也有它的價值。正確做好自我的價值定位，以平淡、踏實、認真的態度來面對所要從事的職業，不以物喜，不以物悲，一步一步地實現自己的人生價值。

3.技校生對于所學專業的學習興趣不高

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技校生由于自身的學習功底差，學習興趣不高，因而對于學習的專業研究得不深，認為學會就可以了，這種觀念就是沒認清當今社會發展的情形。激烈的社會競爭要求高科技人才，精湛的技術加上不斷鉆研的態度才是社會急缺的有用人才。因而，技校生在校就要培養自己的鉆研精神，把專業的技術層次加深，才能滿足企業的需求。

三、改變技校生就業觀念的措施

1.要加強培養技校生的專業技能

專業技能是技校生就業的關鍵，技校要注重培養學生的綜合專業能力，因為技校生的專業技術是進入企業的硬保障。師夷長技以制夷，學會專業技術的技校生才能在人才競爭的熱潮中激流勇進，爭得一席之地。注重技校生的學習思想，加強監督作用，為技校生的專業學習做出應有的保障。

2.幫助技校生認清理想與現實的差距

在現實生活中，學生選擇就業時怕苦怕累，貪圖享受，過高地估計自己，認不清自己的現象時有發生，容易使自己陷入“高不成，低不就”的困境。因此，技校教師應該教導學生正確對待就業。調查企業缺少的是什么人才，正確定位自己的方向，根據自身實際為自己定下目標并為之而奮斗。技校也可以采取社會實踐活動，讓技校生進入企業實踐調查，幫助他們分析所學專業的就業形勢，讓他們真正地做好自己的就業規劃。通過引導技校生對自我的條件和社會所需職業素質要求進行綜合分析，找準自己的定位。

3.加強技校生全面素質的培養

注重技校生文化知識和專業技能培養的同時，幫助技校生全面了解社會和企業對技校人才的要求，讓他們能以社會需求為努力的方向，不斷與社會的要求接近，同時拉近與企業用人標準的距離，幫助技校生找到最適合自己專業和個性發展的職業。另外，也要加強對技校生全面素質的培養，為社會培養出更多的實用性人才。

轉變技校生的就業觀念，讓他們能夠正確、客觀地對待自己將要選擇的職業，擺正心態，認清自己的有利條件和不利條件，能夠在技校中努力學習，發展自我，為將來的職業做最充分的準備。技校要幫助技校生轉變就業觀念，為社會的發展培養更多的有用人才。（作者單位：河南省安陽鑫龍煤業集團技工學校）