第一篇：高校畢業生趨多，就業觀念當轉變

面對高校畢業生增多，就業形勢嚴峻的現象，專家表示，大學生在就業時一定要樹立“大眾化就業觀念”。

以收入定職業是大忌

純粹的以收入定職業是大忌，要看到職業的發展前景、個人的發展空間，只有喜歡的而又適合的才是最好的。按職業個性將職業分為：現實型、研究型、藝術型、社會型、企業型、傳統型等六大類型。職業個性本身是無所謂好壞的，關鍵看是不是充分挖掘了這些潛在的特性，并找到了與之相匹配的職業，要解決好性格與職業發展的匹配問題。

提前做好職業規劃

就業不是一蹴而就的事情，需要做長期規劃。要想找到一份理想的工作，需要大學生們在學期間就做好職業發展規劃。

大一是“培育期”，學生應多與學長進行交流，初步了解自己未來想從事職業的情況，利用網絡進行輔助學習。

大二為“定向期”，學生應考慮未來是繼續深造還是就業，開始嘗試兼職和社會實踐活動。通過英語和計算機相關證書考試。

大三為“沖刺期”，學生應將目標確定在提高求職技能、搜索公司信息、確定自己是否要考研上。

大四為“就業實踐期”，學生要準備參加各類招聘會，通過預習或模擬面試，強化求職技巧。

大學生就業新趨向

掌握高新技術設備使用技能的生產第一線應用型人才；在高新技術領域的“高級藍領”；軟件、網絡公司等新興產業公司實施操作的員工；金融保險、各種咨詢服務業、中介機構等以知識和高科技應用為特點的現代第三產業的從業人員等已經成為大學生就業的新趨向。

高職院校畢業生就業定位則應該面向基層、工商企業生產、管理、服務第一線和經濟發達地區三資企業生產、管理、服務第一線。若在外企，畢業生要有良好的外語溝通能力和快節奏高壓工作、面對激烈競爭的適應能力。

來源：新華網

第二篇：高校畢業生趨多　求職應樹大眾化就業觀念

天津市高校畢業生今年將達到創紀錄的７７０００人（其中高職院校畢業生首次超過本科院校畢業生），畢業生就業形勢依然十分嚴峻。為了幫助指導大學生合理地規劃自己的職業方向和目標，天津中天人力資源服務中心高校部的專家表示，大學生在就業時一定要樹立“大眾化就業觀念”。

以收入定職業是大忌

純粹的以收入定職業是大忌，要看到職業的發展前景、個人的發展空間，只有喜歡的而又適合的才是最好的。按職業個性將職業分為：現實型、研究型、藝術型、社會型、企業型、傳統型等六大類型。職業個性本身是無所謂好壞的，關鍵看是不是充分挖掘了這些潛在的特性，并找到了與之相匹配的職業，要解決好性格與職業發展的匹配問題。

提前做好職業規劃

就業不是一蹴而就的事情，需要做長期規劃。要想找到一份理想的工作，需要大學生們在學期間就做好職業發展規劃。

大一是“培育期”，學生應多與學長進行交流，初步了解自己未來想從事職業的情況，利用網絡進行輔助學習。

大二為“定向期”，學生應考慮未來是繼續深造還是就業，開始嘗試兼職和社會實踐活動。通過英語和計算機相關證書考試。

大三為“沖刺期”，學生應將目標確定在提高求職技能、搜索公司信息、確定自己是否要考研上。

大四為“就業實踐期”，學生要準備參加各類招聘會，通過預習或模擬面試，強化求職技巧。

大學生就業新趨向

掌握高新技術設備使用技能的生產第一線應用型人才；在高新技術領域的“高級藍領”；軟件、網絡公司等新興產業公司實施操作的員工；金融保險、各種咨詢服務業、中介機構等以知識和高科技應用為特點的現代第三產業的從業人員等已經成為大學生就業的新趨向。

高職院校畢業生就業定位則應該面向基層、工商企業生產、管理、服務第一線和經濟發達地區三資企業生產、管理、服務第一線。若在外企，畢業生要有良好的外語溝通能力和快節奏高壓工作、面對激烈競爭的適應能力（姜艷秋、丁穎磊）

來源：新華網

第三篇：轉變就業觀念 促進技校畢業生就業

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轉變就業觀念 促進技校畢業生就業

作者：李俊敏 王素琴

來源：《職業·中旬》2011年第03期

技校生畢業后，可以進入工作崗位發揮自我專長，使自己得以生存于世。然而技校生在校期間對于自己的未來大多都是抱著漠不關心的態度，對于所要從事的職業也是不甚了解。轉變技校生的就業觀念，加強對技校生的就業指導工作，不僅是實現技校生順利就業的有利措施，也是引導學生謀求自我發展的關鍵。

一、就業觀

就業觀實際上就是選擇職業的觀念，職業觀是技校生對于要從事職業的觀點和看法，是一個人的價值觀、人生觀、世界觀在求職方面的具體體現，職業觀能夠反映出技校生在擇業時的價值取向及不同的擇業標準。在生活中，崇尚金錢的人以獲得高收入為追求，崇尚權力的人以能“高升晉職”為追求，貪圖享受的人以輕松安逸為追求等等不一而足。選擇職業是人生大事,從某種程度而言，選擇職業就是選擇未來。技校生只有樹立正確的就業觀，才能在學習生活中努力拼搏，努力進取。

二、技校生存在的錯誤就業觀念

1.技校生的混文憑思想

大多技校生都認為進入技校只是為了混一張文憑，學好學壞都無所謂，只要拿到文憑就能進入企業找份工作。所以他們在校學習勁頭不足，懶懶散散地混日子，既荒廢了學業，也讓父母的心血付之東流。這種思想其實是很可怕的，技術是一門任何時候都能夠展現光芒的工具，而文憑只是一個間接的證明，它不能代表一個人的能力，而且隨著經濟的發展，在就業中的說服力不高。人們常說的用事實說話就是這個道理，只有擁有精湛的技術才擁有更多的選擇權，才能夠在激烈的競爭中脫穎而出。

2.技校生對將要從事的職業期望過高

有的技校生掌握了一定的技術，就認為自己一定要找高薪的企業，不愿從事那些工資低、工作量大的工作。其實任何事物都有其發展過程，所謂萬事開頭難，只有經過一定的磨練才會為成就大事業做出準備，再簡單的工作也有它的價值。正確做好自我的價值定位，以平淡、踏實、認真的態度來面對所要從事的職業，不以物喜，不以物悲，一步一步地實現自己的人生價值。

3.技校生對于所學專業的學習興趣不高

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技校生由于自身的學習功底差，學習興趣不高，因而對于學習的專業研究得不深，認為學會就可以了，這種觀念就是沒認清當今社會發展的情形。激烈的社會競爭要求高科技人才，精湛的技術加上不斷鉆研的態度才是社會急缺的有用人才。因而，技校生在校就要培養自己的鉆研精神，把專業的技術層次加深，才能滿足企業的需求。

三、改變技校生就業觀念的措施

1.要加強培養技校生的專業技能

專業技能是技校生就業的關鍵，技校要注重培養學生的綜合專業能力，因為技校生的專業技術是進入企業的硬保障。師夷長技以制夷，學會專業技術的技校生才能在人才競爭的熱潮中激流勇進，爭得一席之地。注重技校生的學習思想，加強監督作用，為技校生的專業學習做出應有的保障。

2.幫助技校生認清理想與現實的差距

在現實生活中，學生選擇就業時怕苦怕累，貪圖享受，過高地估計自己，認不清自己的現象時有發生，容易使自己陷入“高不成，低不就”的困境。因此，技校教師應該教導學生正確對待就業。調查企業缺少的是什么人才，正確定位自己的方向，根據自身實際為自己定下目標并為之而奮斗。技校也可以采取社會實踐活動，讓技校生進入企業實踐調查，幫助他們分析所學專業的就業形勢，讓他們真正地做好自己的就業規劃。通過引導技校生對自我的條件和社會所需職業素質要求進行綜合分析，找準自己的定位。

3.加強技校生全面素質的培養

注重技校生文化知識和專業技能培養的同時，幫助技校生全面了解社會和企業對技校人才的要求，讓他們能以社會需求為努力的方向，不斷與社會的要求接近，同時拉近與企業用人標準的距離，幫助技校生找到最適合自己專業和個性發展的職業。另外，也要加強對技校生全面素質的培養，為社會培養出更多的實用性人才。

轉變技校生的就業觀念，讓他們能夠正確、客觀地對待自己將要選擇的職業，擺正心態，認清自己的有利條件和不利條件，能夠在技校中努力學習，發展自我，為將來的職業做最充分的準備。技校要幫助技校生轉變就業觀念，為社會的發展培養更多的有用人才。（作者單位：河南省安陽鑫龍煤業集團技工學校）

第四篇：淺談醫學?？飘厴I生如何轉變就業觀念

淺談醫學?？飘厴I生如何轉變就業觀念

[摘要]大學生就業難成為目前社會的突出問題。隨著我國執業醫師制度的推行,對醫學類畢業生就業要求越來越高。就業難題表現在市場,但其根本在學校。教學體制和教學內容調整,應以成才觀念的變革為先導,順應多元化就業市場體系的變化,滿足社會醫療保障體系的需求;關注基層,強化基礎,強化社區醫療保障,是實現醫學?？飘厴I生就業的關鍵。

[關鍵詞]醫學?？?畢業生;就業觀念

[中圖分類號]G648.2 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-3115(2009)20-0112-02

隨著執業醫師制度的推行,醫療行業對從業者的學歷要求越來越高,醫學?？飘厴I生就業更是困難重重。在此環境下,如何轉變醫學?？飘厴I生的就業觀念,已成為其成功就業的關鍵。

一、醫學專科畢業生就業觀念分析

由于受傳統思想影響,大多數醫學類畢業生在選擇報考醫學院校時,其初衷就是為尋求一份穩定的工作,希望就業“一錘定音”,這就造成就業范圍窄、難度大。

大城市中,生活條件較為優越,工作環境好,發展機遇多,生活質量較高,廣大畢業生總希望留在大城市、大單位。即便是在當前就業形勢嚴峻的情況下,生活在城市的畢業生不愿放棄城市到基層、農村去工作;而來自農村的學生,考上大學走出農門,畢業后也沒有再回基層、農村工作的想法。

醫學類畢業生就業時存在等、靠思想,一方面,受傳統就業觀念影響,一些畢業生還沒有完全走出計劃經濟時代下統包統分的思維定勢,認為學校、社會、家庭培養了我,給自己安排一份工作是合情合理的;另一方面,人都有惰性,總不愿自己主動去努力,在就業中遇到困難,就會產生退縮、畏難情緒,總把希望寄托到學校、家庭上,自身缺乏敢拼、敢闖的勇氣與毅力。

二、?？圃盒Ｘ酱鉀Q的問題

前些年,醫學院校畢業生供給小于需求,是畢業生的“賣方市場”。如今,隨著高校擴招,畢業生數量急劇增加,醫學院校畢業生供給緊缺已成為歷史。特別是一些地方衛生學校升格為大專,醫學?？飘厴I生供給與社會需求之間的關系,由供不應求轉為供大于求,從而使就業由過去的“賣方市場”轉向“買方市場”,這是一個不以高校畢業生個人意志為轉移的歷史性轉變,對醫學院校解決學生就業提出了新的要求。

(一)學校應加強對就業工作的指導

學生是學校的“產品”,而畢業生的就業率直接反映“產品”的“質量”,地方黨委、政府也要把畢業生就業工作納入重要議事日程,將其作為衡量高校辦學水平的一個重要指標。學生就業前景的好壞很大程度上決定了一個學校今后的發展趨勢。因此,學校應對就業工作給予充分重視。要建立健全專門的就業指導機構和制度,配備具有一定專業知識和能力的人員,為學生提供專業的就業指導。同時,加大就業經費投入,把就業指導工作貫穿于教育的整個過程。面對越來越激烈的就業競爭,為醫學畢業生做好職業規劃,顯得非常重要。雖然高學歷是一個很重要的就業選擇指標,但具有真才實學,且能掌握一定的擇業技巧,同樣能被自己所中意的用人單位錄用。

(二)進行專業結構調整,開設職業生涯進修

要增強畢業生的就業競爭能力,就要積極滿足社會用人單位的需要,這是解決畢業生就業問題的根本所在。因此,學科和專業結構的調整一定要適應社會要求,適應市場需求,以此作為學校辦學和培養模式、學科專業設置的依據。通過學科和專業結構調整,解決人才培養與社會需要相脫節的問題,根據社會需求和畢業生就業情況開設專業錄取學生。通過開設職業生涯選修課,向學生們系統地講解職業生涯規劃的概念、過程、任務、步驟,并運用測驗的方法讓學生們更好地進行職業生涯探索;在此基礎上使學生能夠作出適合自己的職業生涯決策。然后,可以通過大量的案例或團體訓練的方法讓學生掌握如何進行具體操作,比如就業信息的收集與處理、應聘技巧、簽約以及創業等。這樣,學生們就能“有的放矢”,從容面對職場上的“刀光劍影”,更快地找到理想的工作崗位。

(三)努力拓展就業渠道

要“走出去”、“請進來”, 對有用人潛力的單位應高度關注與進行積極溝通,完善以學校為主的就業市場建設,在參加綜合性洽談會的同時,以學校為單位舉辦專場招聘會。這樣既增加了學生的就業機會,又在一定程度上擴大了學校在社會的影響力,有利于今后學校各項事業的開展。

(四)加強就業指導

就業主管部門要加強就業指導力度,對畢業生的價值觀、擇業觀進行正確引導,調整畢業生就業期望值,增強危機意識和競爭意識,淡化就業單位的“公有”、“私有”觀念,使畢業生形成正確的擇業觀念。要積極引導畢業生樹立先就業、再擇業、后創業的理念。針對部分畢業生在擇業過程中只看眼前自身的利益,忽視國家、社會需要及自己今后的發展前景,盲目追求高薪、高待的現象,就業指導部門應加強思想上的引導,積極組織學生參加社會實踐,鼓勵學生利用各種形式深入社會、了解社會、體驗社會,培養畢業生務實的工作態度,從思想觀念上教育畢業生樹立適應市場經濟發展需要的職業道德觀,樹立正確的擇業觀。

三、醫學?？飘厴I生應如何轉變就業觀念

醫學?？飘厴I生要實現廣泛就業,應及時轉變就業觀念,勇于走出醫學狹隘,到西部、基層、農村,樹立先就業后擇業的大眾化就業觀。

(一)走出醫學藩籬,拓寬就業渠道

隨著國家對醫療衛生行業從業人員學歷要求越來越高,醫學?？飘厴I生就業變得越來越困難。廣大醫學畢業生在校期間,就應該及早做好準備,廣泛涉獵各方面的知識,積極參加社會實踐,努力提高自己的綜合素質和實際動手能力,做到一專多能,以便隨時選擇各種行業和崗位。

(二)準確定位,樹立大眾化就業觀

高等教育“大眾化”時代的來臨與“精英教育”時代的結束,標志著大學生已成社會普通勞動者的一部分。因此,畢業生要正確認識自我,認識社會職位要求,找準自己就業的社會定位。不同層次、不同專業的畢業生在社會需求中要有客觀定位。如果畢業生自我定位準確,期望的條件符合客觀情況,對用人單位的要求越簡單,畢業生求職將越容易實現。反之,條件越多、越高,實現起來越難。作為醫學?？飘厴I生,就業面相對狹窄,要懷著一個普通勞動者的心態,調整就業期望值,樹立大眾化的就業觀,以多種方式實現就業。

(三)到基層、西部、農村去就業

基層、西部、農村是我國目前最有潛力的就業市場,那里缺少更多的人才,國家也出臺了一系列優惠政策,這就為醫學?？飘厴I生就業開辟了新的天地。

(四)腳踏實地,著眼未來

絕大多數畢業生在就業時總是過于看中眼前的工資待遇,而不從學習知識、積累經驗、提高能力方面來考慮,缺乏戰略眼光?？创环莨ぷ骱门c壞,不能只看起初的工資待遇,更要看這份工作是否適合自己,是否具有成長性。只要有能力、有學識還可以找到發展的機會。如果一開始就高不成低不就,只會錯失發展良機。只有放寬心態,才能腳踏實地、一步一個腳印地在選擇的崗位上發揮自己應有的作用。事業成功是每個大學生夢寐以求的人生目標,然而,通往成功之路并不平坦,只有確立遠大目標,經過長期的艱苦奮斗,才能走向成功。引導和鼓勵更多的畢業生到西部、到基層、到祖國最需要的地方去,同樣大有作為。這里可以磨煉意志,增長才干,為實現全面建設小康社會的宏偉目標貢獻自己的智慧和力量。

[參考文獻]

[1]中華人民共和國就業促進法[M].第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十九次會議通過,2007.[2]凱恩斯.就業、利息和貨幣通論[M].北京:商務印書館,1996.[3]楊宜勇.失業沖擊波[M].北京:今日中國出版社,1997.[4]]厲以寧.經濟學的倫理問題[M].北京:三聯書店,1995.[5]國務院發展研究中心“結構調整中的就業問題”課題組.緩解就業壓力要堅持城鄉統籌――城市中的農村勞動力問題[J].經濟工作者學習資料,1998,(65).[6]唐紹欣,劉雯.80年代以來西方失業理論的新進展[J].勞動經濟與人力資源管理,1999,(1).[7]郭慶松,馬道雙.國外失業理論述評[J].勞動經濟與人力資源管理,1999,(2).[8]李俊.失業及其替代關系選擇――我國失業的對策[J].勞動經濟與人力資源管理.1997,(5).[9]張烈軍.西方失業理論及其借鑒意義[J].勞動經濟與人力資源管理,1997,(8).[10]陳新.社會主義市場經濟與西方失業理論[J].社會主義經濟理論與實踐,1995,(7).

第五篇：大學生如何轉變就業觀念

大學生如何轉變就業觀念

“大學生就業現狀及發展2006調查報告”中在對“解決當前大學生就業難的方法”的認識上，畢業生和企業的選擇截然不同。畢業生更關注于從知識層面提高自己，認為“提高技能”和“提高職業素質”是最主要的；在企業界看來，首要的卻是“學生調整就業心態”，“學生提高職業素質”和“提高學生技能”反倒退居其次。因此，為了提高大學生就業率，應當培養良好的擇業心態，樹立與市場經濟相適應的現代就業觀。

首先，要積極、主動尋求就業，而不能被動的“等、靠、要”。很多畢業生把希望寄托在社會關系資源上，出現了求職“全家總動員”的現象；一些畢業生則依靠學校解決就業問題。事實上，在市場經濟條件下，我國已經實現用工制度的雙向選擇，大學生主動“推銷”自己是一個非常重要的實現就業的途徑，因為能否勝任工作還是要靠自己的能力說話。

其次，要破除傳統就業觀念，實現多元化就業。大學生在擇業時往往承受著來自社會和家庭中傳統觀念和傳統心理的壓力，仍然把留在大城市、端上“鐵飯碗”作為首要選擇，也有不少大學生傾向于選擇外企、合資企業等薪酬較高的職業，但很少有人選擇西部和基層，這就使就業成了過“獨木橋”。其實，很多崗位還是非常需要大學生的。比如，近年來，一批新型適應非正規就業方式的職業正在不斷涌現，自由演藝人員、軟件開發人員、翻譯人員、美工設計者和自由撰稿人等自由職業崗位在社會上走紅，對于緩解大學生就業壓力起到了積極的作用?？梢姡灰髮W生能轉變觀念、面對現實，就不難找到能夠發揮自己特長的工作。

第三，避免盲目追求，正確認識自我。我國的高等教育正處于從“精英教育”向“大眾教育”轉變的過渡期，一些當代大學生缺乏應有的危機意識，“眼高手低”，盲目追求就業中的高層次、高薪酬，在擇業類型和擇業區域上出現“扎堆”現象，造成了供求脫節，這也是造成大學生就業難的原因之一。據調查，我國2006年對大學生的需求量大幅度下降，2006年全國共有413萬名高校畢業生涌向就業市場，較去年增加22%。這一增一減更成為大學生就業難的重要原因。在這種情況下，大學畢業生只有改變以前的“精英就業”觀念，樹立“人職匹配”的“大眾化”就業觀，才有可能實現就業。

學生讀大學主要是為了從事技術崗工作.(與職校生競爭的不是一檔工作)現在大學生面臨就業的巨大壓力,但不應只看到自己,工人崗(含職校生)盡管崗位眾多也一樣面臨下崗再就業的巨大壓力.所以我們要勇敢面對.努力提高自己的競爭能力,怨天尤人不如自己努力.大學生畢業最好努力結合自己的專長找技術崗工作.努力爭取考研或就業謀生,做自己想做的事.