第一篇：_第13課_花格子小牛湖南版小學美術二年級上冊教案湖南版

一、教學目標

做一只能站立的小牛，并添畫漂亮的格子圖案。

二、教學重點：能畫出不同的格子圖案。

三、教學難點：添畫小牛的位置。

四、教學準備：

課件、小牛兩張、剪刀、筆

五、教學過程：

（一）導入課題

1、師：同學們還記得去年我們學過的火柴人嗎？

今天火柴人又要跟大家見面了！他帶了一個放大鏡。讓同學們猜猜看放大鏡里面到底是什么東西。

（出示課件）

生：牛。

師：你們是從哪些地方看出來是牛的？

總結牛的特征：兩只角彎彎的、眼睛大大的、鼻孔大大的、背很寬厚。

2、師：在我們畫畫的時候，有的人就把這些特征放大了（出示卡通牛）角變得更大了，鼻子也變大了。讓牛變得更加的生動可愛。就是我們今天要學的——小牛。（板書：小牛）

（二）新授課

1、那在今天，老師也帶來了兩只牛，還是一模一樣的雙胞胎~這里還有一片綠綠的草地呢！有哪位好心的小朋友愿意上來幫它們站在這個草地上，讓它們能快樂的玩耍的？！

生嘗試將小牛立起來。

師：為什么這個牛弟弟不能站起來，牛哥哥卻能呢？

生：……

（一只是只有一張，一只是一張紙對折過來做的）

生說說怎么做。（折→畫→剪）

【畫的時候注意牛的位置】

2、師：給你們15鐘的時間做一個會站的小牛。

3、師：同學們都做好了，把小牛放在桌子上看看能不能站起來！

師：…同學們做了這么多小牛，過幾天呢森林里要舉行格子服裝大賽了！我們怎么才能給它們穿上漂亮的格子衣服呢？請同學們看到書上的27頁。

（生欣賞并畫一畫不一樣的格子）

4、師：剛剛同學們畫了很多種不同的格子，現在就給你們的小牛穿上漂亮的格子衣服吧！（補充板書：花格子小牛）

六、課堂練習：

給小牛畫一件花格子衣服。

七、展示評析：

展示學生的作業。生評。花格子小牛

第二篇： 第13課 花格子小牛湖南版小學美術二年級上冊教案湖南版

第13課 花格子小牛

一、教學目標

1、練習畫橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性；

2、學習用不同顏色的筆畫畫；

3、養成大膽作畫的習慣。

二、教學準備

1、油畫棒、白紙

2、娃娃衣服、褲子、裙子、背心、帽子、圍巾等若干。

三、教學過程

（一）談話導入

1、師：“今天，老師穿了一件什么衣服？”

“格子在哪里？請你用手來指一指。”

“我們互相看一看，找一找，還有誰也穿了格子衣服？”

2、引導用手比劃橫線和豎線。

（二）探索橫線和豎線的畫法

1、師：“這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來畫一畫格子布，好嗎？”

2、在白紙上練習畫橫線和豎線。

3、教師巡視，個別指導。

（三）交流畫格子的經驗

1、請學生互相欣賞，互相介紹，說說自己畫的是什么顏色的格子布。

2、將學生畫的格子布展示在黑板上。

3教師小結：小朋友畫了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫橫線，再從上到下畫豎線。如果畫得稀，格子就大，如果畫得密，格子就小。

（四）裝飾格子服裝

1、設置情境：今天，喜羊羊過生日，我們送給她一些格子服裝，好嗎？

2、示范并交代要求：等一會兒，我們選擇一樣服裝。先在上面畫橫線，再在上面畫豎線，畫好一支筆，可以再換另外一支筆，這樣就可以畫成美麗的格子服裝。

3、自由選擇服裝，進行畫格子裝飾。

4、提醒幼兒將格子畫得疏密有致。

教學目標：

1培養學生的觀察能力和綜合制作能力。

2讓學生養成大膽作畫、大膽制作的作風。

3了解中國傳統的文化，充分感受民間藝術的美。

4提高學生的人際交往能力和推介自己的能力。

第三篇：二年級美術湘教版上冊花格子小牛教案

《花格子小牛》

一、觀察導入

1、師：孩子們，你們去過牧場嗎？ 今天就跟著老師一起去牧場參觀參觀吧！（師展示小牧場）

2、師：咦，你們看！牧場上都有些什么呀？

生：小牛、花格子小牛………

3、師：是的，它們都有些什么特點呢？

生：穿的花格子衣裳，并且都能站立……

4、導入課題。

師：小牛換上的都是花格子衣裳（出示課件），今天我們上課的內容就是《花格子小牛》。

二、方法探究

1、師：那花格子小牛是如何做的呢？它又如何站立起來的呢？

生：對折，畫外形，添畫格子……

2、展臺示范步驟: ① 對折。

師：說得真棒！我們先把紙對折，以折線做為牛背線，畫出牛的外形。（對比方式展示作品，一幅畫了牛背線，一幅沒畫牛背線，讓孩子深刻認識）②畫外形。

出示牛的圖片。師：你們看，牛的外形可以分為哪幾個部分呀？ 生：頭、身體、腳、尾巴。

（師示范）我們用線條簡單勾畫出這幾個部分就可以了。（課件出示牛簡要外形的圖片）③畫格子。

師：那現在身體畫好了，但是它還沒有漂亮格子。我要請一個孩子來幫忙添畫。

師：畫的真漂亮！誰還愿意上來添畫一種不同的格子？（課件出示多種格子的畫法）

師結：相同的線條不同順序不同方向的組合格子也都會發生變化。④填色搭配。

（課件出示多種不同顏色的搭配的格子）師：你們觀察一下這些花格子，他們有什么特點呢？

師結：你們看，相鄰的格子顏色不一樣格子才更分明。⑤剪外形。

師示范剪牛。師提示要沿著邊緣線來剪，并注意用剪刀的安全。

3、師：你們看這個牧場上現在只有2頭小牛，太孤單了。你還能給小牛添上什么樣漂亮的花格子衣裳？現在請孩子們動手做一做，20分鐘以后我要請最漂亮的小牛加入我們的牧場。

三、創造表現

1、出示作業要求：簡要畫出小牛的外形，并給它添畫一件花格子衣裳吧！注意格子的變化和色彩的搭配。

四、拓展練習

1、你還有什么辦法能使小牛站立起來？

2、你還能把花格子運用到什么地方呢？

第四篇：《花格子小牛》參考教案

《花格子小牛》參考教案

一、教學目標

1、練習畫橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性；

2、學習用不同顏色的筆畫畫；

3、養成大膽作畫的習慣。

二、教學準備

1、油畫棒、白紙

2、娃娃衣服、褲子、裙子、背心、帽子、圍巾等若干。

三、教學過程

（一）談話導入

1、師：“今天，老師穿了一件什么衣服？” “格子在哪里？請你用手來指一指。”

“我們互相看一看，找一找，還有誰也穿了格子衣服？”

2、引導用手比劃橫線和豎線。

（二）探索橫線和豎線的畫法

1、師：“這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來畫一畫格子布，好嗎？”

2、在白紙上練習畫橫線和豎線。

3、教師巡視，個別指導。

（三）交流畫格子的經驗

1、請學生互相欣賞，互相介紹，說說自己畫的是什么顏色的格子布。

2、將學生畫的格子布展示在黑板上。

3教師小結：小朋友畫了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫橫線，再從上到下畫豎線。如果畫得稀，格子就大，如果畫得密，格子就小。

（四）裝飾格子服裝

1、設置情境：今天，喜羊羊過生日，我們送給她一些格子服裝，好嗎？

2、示范并交代要求：等一會兒，我們選擇一樣服裝。先在上面畫橫線，再在上面畫豎線，畫好一支筆，可以再換另外一支筆，這樣就可以畫成美麗的格子

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服裝。

3、自由選擇服裝，進行畫格子裝飾。

4、提醒幼兒將格子畫得疏密有致。

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第五篇：花格子小牛教案

第13課花格子小牛

紅果子小學薛丹陽

一、教學目標

1能見要畫出小牛的外形，給小牛添畫上花格子衣裳。2感受豐富的色彩裝飾效果，初步建立設計意識。3享受裝飾色彩的美感，激發美化生活、熱愛生活的情感。

二、教學準備 油畫棒、白紙、卡紙

三、教學過程

（一）觀察導入

1、創設情境，觀察找出共同點。

教師出示一個小農場，展示里面的花格子小牛，讓學生觀察它們衣服上的花紋，說說有什么共同點。

2、揭示課題花格子小牛

（二）方法探索

1、觀察成品，研究方法。是怎樣讓它站起來的？ 學生討論：對折

2、觀察圖例，說說選擇哪個牛的外形好？ 學生討論：簡潔的外形

3、教師示范：教師范畫小牛的外形，學生跟著做。小結：畫牛要盡量要飽滿畫大，牛背就是對折線。

4、教師示范剪牛 要沿著邊緣線剪，注意用剪刀的安全。

5、回顧制作步驟

（1）對折（2）畫牛的外形（3）畫格子（4）剪外形

（三）創作表現

1、設置情境：今天，小牛過生日，我們送給她一些格子服裝，好嗎？

2、示范并交代要求：等一會兒，我們選擇一樣服裝。先在上面畫橫線，再在上面畫豎

線，畫好一支筆，可以再換另外一支筆，這樣就可以畫成美麗的格子服裝。

3、自由選擇服裝，進行畫格子裝飾。

4、提醒幼兒將格子畫得疏密有致。

（四）展評作業

1、讓小牛嫁入到農場里來，讓學生自由欣賞。

2、互評：你最喜歡哪個花格子小牛的色彩裝飾？他的方格排列有什么變化？

3、教師總結

（五）教學延伸

欣賞其他站立的格子小動物，課后鼓勵學生制作。