第一篇：江蘇省儀征市第三中學2013-2014學年九年級第一學期語文月考試卷 (word版含答案)

儀征市第三中學2013-2014學年第一學期

九年級語文月考試卷

（滿分100分，其中作文50分）

一、積累與運用（15分）

1.下列詞語中加點的字讀音全都正確的一項是【】（3分）

A.膽怯（qia）追溯（sù）荒謬（miù）鮮（xián）為人知 ．．．．

B.倔強（jiàng）骸骨（h?）愜意（qia）吹毛求疵（cī）．．．．

C.差（chái）使名諱（huì）鞭撻（tà）相形見絀（chù）．．．．

D.闊綽（chuò）隕（yǔn）落污穢（suì）玲瓏剔（tī）透 ．．．．

2．下列句子加點詞語使用正確的一項是【】（3分）．．

A．陽春三月，微風還帶著寒意。西湖邊的垂柳卻花枝招展，嫩葉滿枝，翩翩起舞，仿佛．．．．

在迎候來自遠方的早春客人。

B．近階段，毒生姜、鉻大米、毒淀粉等食品安全問題如雨后春筍般地涌現，令公眾惴惴．．．．

不安。

C．四川雅安抗震救災前線，武警消防官兵首當其沖，克服常人難以想象的困難，及時趕．．．．

到目的地，開展救援工作。

D．從高空俯視黃山，在一片山水相間的萬綠叢中，千峰競秀，萬壑藏云，郁郁蔥蔥，飛紅滴翠。人們怎能不贊嘆大自然的鬼斧神工！．．．．

3．下列語句沒有語病的一項是【】（3分）．．．．

A．據剛剛收到的最新消息，今天上午我市舉行最大規(guī)模的地震應急演練，全市44所學校10萬多名師生參加演練。

B． 創(chuàng)建文明城市不僅能夠提升市民精神生活品質，而且可以進一步完善城市基礎設施。

C．電視劇《媳婦的美好時代》在坦桑尼亞等國播出，受到熱烈歡迎，覆蓋當地1億人口。

D．誰都不能否認，漢字書寫最終升華為一門藝術，這在世界各種文字發(fā)展史上是一個奇跡。

4．將下面的句子重新排序，正確的順序是【】（3分）

①自古至今，讀什么書，怎么讀，以及怎么防止“死”讀書，都需要從實踐出發(fā)，形成適合每個人自己的讀書方式。②一個擁有高眼界的讀書人，能夠牢記使命，超越功利的藩籬。③眼界決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果。④他們將讀書視為一件高雅而神圣之事，并從廣泛的閱讀中，從對歷史的理解之中，獲得一種對自己時代使命的高度自信并篤行之。⑤可以肯定，有著高眼界的讀書人，一定會結合實踐去讀那些更富有價值的書籍。

A．①③②④⑤B．⑤④①③②C．③⑤④①②D．③①⑤②④

5．請在橫線上續(xù)寫句子，要求語意連貫，句式一致。（3分）

聆聽自然，萬物皆有情。小雨淅瀝，泉水叮咚，訴說著心中的喜悅；夜鶯歌唱，喜鵲報春，講述著人間的歡樂。讓我們心存感恩，為它們贊美，為它們歌唱：贊美這成長路上風霜雨雪的奇觀，歌唱這前行途中鳥語花香的陪伴。

二、閱讀理解（35分）

（一）閱讀下面一首古詩，完成6、7題。（共4分）

偶題朱熹

青山門外翠紫堆，幅巾終日面崔嵬。只看云斷成飛雨，不道云從底處來。

【注釋】①幅巾；古代文人用絹一幅束發(fā)，稱為幅巾，為一種表示儒雅的裝束。②崔嵬（w?i）：山高大不平。這里指山。③底處：何處。

6．前人在評價這首詩時說，首句“堆”得精妙。請說說“堆”字為何用得精妙。（2分）

7．選出下列對詩歌分析不正確的一項【】（2分）

A．“幅巾”是古代文人一種儒雅的裝束，詩中借此交代詩人的身份與閑適、高雅的生活情趣。

B．“終日”一詞，含蓄地表達了詩人厭倦讀書生活，希望早日得到朝廷重用的急迫心理。C．第三、四句詩是說常人只見到云騰致雨的現象，卻不知云從何處來，因而悟出凡事都要追根溯源的道理。

D．這首詩抒寫詩人生活中的偶然所見，雖然著筆不多，卻耐人尋味，能夠引導人們積極思考。

（二）閱讀下面兩篇文言文，完成8-12題。（14分）

（甲）陳勝者。??“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”（課文第一段）

（乙）陳勝王凡六月。已為王，王陳。其故人嘗與傭耕者聞之，之陳。扣宮門曰：“吾欲見涉。”官門今欲縛之。自辯數，乃置，不肯為通。陳王出，遮道而呼涉。陳王聞之，乃召見，載與俱歸。入宮，見殿屋帷帳，客曰：“伙頤①!涉之為王沉沉者②”楚人謂多為伙，故天下傳之，伙涉為王，由陳涉始。客出入愈發(fā)舒，言陳王故情。或說陳王曰：“客愚無知，顓③妄言，輕威。”陳王斬之。諸陳王故人皆自引去。由是無親陳王者。【注釋】：①伙頤：伙，表示眾多的意思；頤，通“矣”，嘆詞。②沉沉者：富麗

③

①②

深邃的樣子。③顓(zhuān)：獨一，專擅。

8、解釋下列句中加點的詞語（4分）（1）茍富貴（）（2）被堅執(zhí)銳（）．．（3）陳勝王凡六月（）（4）其故人嘗與傭耕者聞之，之陳（）．．

9、下列各組加點詞的意義和用法相同的一項是【】（2分）A、其故人嘗與傭耕者聞之悵恨久之B、或說陳王曰或以為．．．．亡

C、故天下傳之扶蘇以數諫故D.、殺之以應陳涉扶蘇．．．以數諫故 ．

10、把下列句子翻譯成現代漢語（4分）

①陳涉太息曰：“嗟乎!燕雀安知鴻鵠之志哉!”②諸陳王故人皆自引去，由是無親陳王者。

11、依據上述文字，你認為陳涉建立政權前后成功和失敗的原因各是什么?我們能從中得到什么啟示?（2+2分）

①原因：

②啟示：

（三）閱讀《瓢城古韻》一文，完成12～16題。（共17分）

瓢城古韻張曉惠

①小雨淅瀝，不要雨傘，不邀友伴，拂著如許的春風，靜靜悠悠地穿行在我們這座小城的老巷中。一條條老巷縱橫交錯如網絡，幽靜深邃似清谷。走進小巷，多半是為了這些小巷古樸而又儒雅的巷名：浠滄、集仙、板橋、文曲、純化、儒學??

②從熱鬧的劇場路東西分別岔進，有數條小巷，這些三四米寬的小巷，兩側均是黛瓦青磚粉墻，人、車稀少，踏進這些靜幽的小巷，就仿佛跨進了歷史，踏進了流淌的歲月之河。有一些頹破的圍墻上，搖曳著幾株城市里罕見的狗尾巴草，舊式的木排門扣得緊緊的，門楣上垂著綠綠的苦艾，墻根暗綠的苔蘚斑駁如枚枚古錢，向過往的行人訴說著小巷曾有的故事。任思緒隨眼前的苦艾啊、苔蘚啊、狗尾巴草流淌，一時就有些恍惚：這一條條古巷，哪一塊石板上曾留下建安七子陳琳的足跡，哪一扇木門承接過施耐庵先生的叩擊?小巷不語，春風不語，只有緊閉著的院門后傳出一陣嬉笑聲，一樹粉白粉白的繁花從圍墻內茂盛出一派明媚，是桃?是李?真想去叩一下那歷經百年黑亮亮的木門，那來開門的是千年前扎抓髻的童子還是身著羅衫的麗娘?

③小巷兩邊的墻壁由無數的小青磚砌成，紋理整齊有如圖書館的書列，隨便抽出一塊，怕也是一本泛黃的線裝書吧，這書上一定寫滿了繁體字，是唐詩宋詞還是古樂府詩?“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，春風春雨中，似聽得范仲淹先生的吟哦，細若游絲又振聾發(fā)．．．聵，這撲面而來的是宋朝的風還是明朝的雨? ．

④踩著百年的青磚路，撫著千年的漢代瓦，走著思著，一抬頭，已到了清初著名書法家、愛國詩人宋曹（號射陵）先生的故居。進得門來，宋曹先生手執(zhí)書卷，傲傲地立在玲瓏古雅的庭院。先生當年讀書談藝的“蔬枰草堂”還在，先生揮毫舞墨的“流觴池”還在，會秋堂、桐引樓還在。小小的庭院雕梁畫棟，抱水擁竹，奇石嶙峋，曲折有致。說是宋曹先生多次拒絕了做官，是在哪間屋檐下先生一次又一次冷落著朝廷的征召?自號“耕海潛夫”的射陵先生不語，只用深邃的眼神注視著紅塵中來來往往的人們。

⑤順著儒學街往南走，不多遠右拐彎，就是南宋丞相陸秀夫的故居了。陸公祠不大，卻是修葺得好。日寇的炮火，文革的**，小城人一直全心全意護佑著民族英雄的故居。仰止堂、浩然堂，簡樸大氣，空靈風雅。忠烈公陸秀夫的塑像屹立浩然堂間，七百多年前負幼帝（幼帝指南宋皇帝趙器）從容投海與國家共存亡的壯烈之舉早已幻化成故鄉(xiāng)人民心中永遠的彩虹。祠內團團的綠樹如煙彌漫，坪間的小花黃的、藍的、白的素素地綻放。一枚完全風干了的柳葉盤旋飄落在大門外的石獅邊上，在春陽里金亮亮的，泛溢出生命完全的輝煌，一如仰止堂上遒勁的“千栽孤忠”四個大字，一如這祠間氣節(jié)凜然不可侵犯的主人，在小城人的心中。散發(fā)著凝固又縷縷不絕的清香。．．．．

⑥小城的四周都是水，串場、蟒蛇、小牙河。俯瞰去，小城恰似一只倒扣在水中的瓢，因而小城又有瓢城之稱。有了水，也就有了死心塌地的守護者——橋。北有北閘東有建軍，南有南門橋西有登瀛。站在登瀛橋上，古傳說中的八景之一“登瀛遠眺”中的“紅杏青簾柳外城”之景色，由于近年來日新月異的建設，已不復存在。只有橋下二千一百多年的串場河水日夜奔流不息。汽笛聲聲拉起，就在這千年古城泛起遍地新綠，小城更加波光瀲滟，風雅靈動起來。

12．作者為什么說“踏進這些靜幽的小巷，就仿佛跨進了歷史，踏進了流淌的歲月之河”?（3分）

13．本文作者巧用問句傳遞出怎樣的情感?試舉一例分析。（3分）

14．揣摩并理解下列加點詞語在文中的含義。（4分）

①“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，春風春雨中，似聽得范仲淹先生的吟哦，細

若游絲又振聾發(fā)聵。．．．．

②一枚完全風干了的柳葉盤旋飄落在大門外的石獅邊上，在春陽里金亮亮的，泛溢出生命完全的輝煌，一如仰止堂上遒勁的“千載孤忠”四個大字，一如這祠間氣節(jié)凜然不可侵犯的主人，在小城人的心中，散發(fā)著凝固又縷縷不絕的清香。．．．．

15．本文語言很有特色，請從修辭的角度選擇你喜歡的句子作簡要賞析。（3分）

16．結合全文，就文章最后一段中畫線的句子，談談你得到的啟示并闡明理由。（4分）

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參考答案

1.C 2.D 3.D 4.D

5.示例一：紅梅傲雪，白杏吐蕊，綻放著生活的芬芳。示例二：金風送爽，白雪輕舞，吟詠著生活的美好。（3分）

6．(2分)一個“堆”字，形象地寫出門外青山草木繁茂，綠紫相間。7.(2分)B

8．略9．B10．(1)陳勝長嘆一聲說：“燕雀怎么能知道鴻鵠的志向呢!”(2)陳勝的許多老朋友都主動離開了他，從此以后再也沒有親近他的人了。11．(1)順從民意，深得民心；違背民意，喪失民心。(2)答題不要求面面俱到，能從某個角度言之成理即可。如：要把人民群眾的利益放在第一位、要以人為本、人不要忘本、要講誠信、做人要懂得珍惜感情等均可。

12．答案：作者行中思，思中行，小巷那深厚的文化底蘊、獨特的歷史氛圍、古色古香的建筑、儒雅靈秀的巷名，甚至那頹破的墻壁、斑駁的苔蘚、迎風搖擺的狗尾巴草、舊式的木排門等等，無一不把作者的思緒拉回千百年前，“就仿佛跨進了歷史，踏進了流淌的歲月之河。”評分：共3分。意思對即可。

13．答案示例：例句：“這一條條古巷，哪一塊石板上曾留下建安七子陳琳的足跡，哪一扇木門承接過施耐庵先生的叩擊?”

此處問句并非求證答案，作者在探尋和瞻仰建安七子陳琳、施耐庵先生的過程中，抒發(fā)了對他們的追念、敬仰之情和對瓢城眷戀熱愛的悠悠情思。評分：共3分。也可用其他例句

作答。意思對即可。

14．答案：①“振聾發(fā)聵”寫出了范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂國憂民的高尚情操對后世的巨大警醒作用。

②“縷縷不絕”寫出了那種凜然的氣節(jié)、忠貞的精神對后世潛移默化的影響。這種影響世代傳承，經久不息。評分：每小題2分。共4分。意思對即可。

15．答案示例：例句：“門楣上垂著綠綠的苦艾，墻根暗綠的苔蘚斑駁如枚枚古錢，向過往的行人訴說著小巷曾有的故事。”

賞析：運用了擬人的修辭手法，賦予“苦艾”“苔蘚”以人的情感，細膩生動地寫出了小巷古韻，富有情趣。

例句：“小巷兩邊的墻壁由無數的小青磚砌成．，紋理整齊有如圖書館的書列，隨便抽出一塊，怕也是一本泛黃的線裝書吧，這書上一定寫滿了繁體字，是唐詩宋詞還是古樂府詩?”

賞析：運用比喻的修辭手法，把小青磚比喻成泛黃的線裝書，形象生動地寫出了古城小巷的悠久歷史及文化韻味，表達了作者對瓢城深厚文化底蘊的贊美。評分：共3分。意思對即可。

16．答案：啟示：保護城市歷史遺跡，讓城市古韻永存。

理由：由于日新月異的建設讓瓢城“登瀛遠眺”中“紅杏青簾柳外城”的美景不復存在，若不再珍視，甚至人為破壞，城市將失去寶貴的歷史財富和悠悠古韻。評分：啟示2分，理由2分。共4分。意思對即可。

第二篇：江蘇省儀征市第三中學2010—2011學年初一下周末試卷——語文

初一語文周末試卷

2010-9-10

（滿分100分 考試時間60分鐘）

一、積累與運用25分

1.閱讀下面文字，請根據拼音寫出相應的漢字。(2分)

2008，熊熊燃燒的奧運火炬在廣mào()的大地上傳遞。每到一處，點亮的是希望，也是夢想；傳遞的是精神，更是信仰。全球目光聚焦的北京正mù()浴在和煦的陽光里，歡悅xiáng()和。等待的是jìng()賽，也是歡聚；期盼的是取勝，更是共榮。

2.名句默寫 4分

（1）心中的風雨來了。

（2）然而當初她的芽兒。

（3）這是你至愛的女兒含著淚疊的。

3.文學常識填空。6分

（1）《繁星》的體裁是，作者________，原名________，現代________家、________家。他所創(chuàng)作的小說《________》、《________》、《________》合稱為《激流三部曲》。

（2）冰心，原名____ ____，現代著名作家，________文學家。課文中的四首詩分別出自她的詩集《________》、《________》。

4.仿寫句子。（2分）

我仰望星空，它是那樣寥廓而深邃；那無窮的真理，讓我苦苦地求索、追隨。我仰

望

星

空，它

是

那樣 。

5.冰心詩四首中的后兩首都富于哲理。請參照例句，根據提示，寫一句含有哲理的話。（2分）例：墻角的小花，不計較所處的位置，它只是為裝點春色而開放。

石縫間的小草，________ ________，__________ ______。

6.下面句子中加點成語使用正確的一項是（）2分

A．奧運“樣云”火炬所經之處，“中國加油、四川加油”的口號絡繹不絕。

B．冬去春來，夏隱秋至，一年四季，周而復始，變化無常。

C．為了備戰(zhàn)空前絕后的北京奧運會，全國上下都在同心協力爭創(chuàng)佳績。

D．家中的相冊里，總有一些年代久遠、發(fā)黃褪色的老照片。這些照片的背后，往往隱藏著一些鮮為人知的故事。

7.下面句子沒有語病的一項是（）2分

A、經過全市人民的共同努力，使我們揚州市評為了“中國十大魅力城市”。

B、為了表達全國人民“抗震救災、重建家園”的共同心愿，中央電視臺舉行了一臺以“愛的奉獻”為主題的文藝節(jié)目。

C、同學們假日旅游時一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。

D、巴金老人的一生是堅定不移低地追求光明、追求真理的一生。

8.下面是印度詩人泰戈爾的一首詩《想 念》，請你讀一讀，完成（1）～（2）題。（5分）

我不記得我的母親，/只是在游戲中間，/有時似乎有一段歌調在我玩具上 ①（A.回旋 B.旋轉），/是她在晃動我的搖籃時候所哼的那些歌調。

我不記得我的母親，/但是當初秋的早晨，/合歡花香在空氣中 ②（A.游動 B.浮動），/廟殿里晨禱的馨香向我吹來像母親一樣的氣息

我不記得我的母親，/只是當我從臥室的窗里仰望幽遠的藍天，/我覺得我母親凝住在我臉上的眼光，/ ③（A.填滿 B.布滿）了整個天空。

（1）根據詩意，從括號里選擇恰當的詞，依次填在橫線上。（只填字母）3分

（2）在詩歌創(chuàng)作上，我國現代作家冰心受泰戈爾的影響，形成了獨特的詩歌風格。下面的詩選自她的《繁星?春水》，請從內容和形式上談談這首詩的特點。2分

言論的花兒/開的越大,/行為的果子/結的愈小。

二、課內閱讀22分

（一）回憶閱讀冰心《紙船》，完成以下題目：7分

1.下邊句子中 “／”和“．”分別表示朗讀的節(jié)奏和重音，哪一句不恰當？（）2分

A．我／從不肯／妄棄了／一張紙

B．疊成／一只一只／很小的／船兒

C．我／仍是／不灰心的／每天的／疊著

D．這是／你至愛的／女兒／含著淚／疊的

2.作者用疊紙船、漂紙船這種獨特的方式來寄托對母親的思念之情。假如詩人的母親在夢中見到了這只小船，她會想些什么？試以“母親”的口吻把它寫出來。2分

_____________________________________________ ___

3.下面對《紙船》的賞析，不恰當的一項是（）（2分）

A、開篇入題，詩人從自己充滿天真童心的行為——折紙船寫起，為抒發(fā)對母親的深情作鋪墊。

B、第二節(jié)四句，詩人直接點明了紙船應去的方向，表達了詩人強烈的誠摯的心愿。

C、結尾“卒章顯志”，點明了她祈求想象中進入母親的夢中的紙船能載著她對母親的愛和因遠離

母親而產生了的悲哀情懷到母親的身邊。

D、這首詩構思新穎，詩人運用托物寓情的方法，使得感情的抒發(fā)既生動、具體，又含蓄、深沉。

4.詩人常常用寫夢境的方式來抒寫自己的感情，如冰心明知紙船無法漂到母親的身邊，卻希望它能進入母親的夢中。回憶你讀過的古詩，寫出一句類似這種寫法的詩句。1分

________________________。

（二）回憶閱讀冰心的《嫩綠的芽兒》，完成以下題目：7分

1.本詩所選擇的三個意象是什么？。3分

2.這三個意象次序能否調換？為什么？2分

3.請說出這首詩的寓意？2分

（三）閱讀《繁星》片段，完成以下題目：8分

如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍色的天空里懸著無數半明半昧的星。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。這時我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現在睡在母親的懷里了。

1．“海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的”這句話采用了什么修辭手法？有什么作用？3分

2． 本段文字按照“，”的思路漸次展開的。3分

3．課文第三段末尾說：“在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現在睡在母親的懷里了。”你認為“沉睡著”與“覺得”是否矛盾？2分

三、課外閱讀16分

一個美麗的錯誤

上一個論壇，讀到網友發(fā)的一個帖子，感動莫名。

那帖子的大概內容是：一次數學考試，毛毛有一道題做錯了，老師在旁邊扣了1分。還有一道連線題，左邊豎列的是“一車土”“一塊磚”“一張紙”，右邊豎列的是“1噸”“2公斤”“3克”。毛毛在“一塊磚”和“3克”之間連了道線。為了培養(yǎng)學生的綜合能力，試卷上要求學生寫一段話，這段話是不計分的。毛毛的那段話里有這樣的句子：“我爸爸是個挑磚工。我希望所有的磚頭不要太重，每塊磚只有3克就好了。我爸爸太累了。我爸爸太辛苦了。我愛我的爸爸！”老師用紅筆在旁邊加了1分，還寫了一段話：“愛心加1分。你得了滿分--愛心滿分。祝賀你！”

愛心滿分！這句話，深深打動了我。用什么詞語來形容這個毛毛呢？天真，孝順，聯想豐富??一個多么可愛的孩子啊！他用一種特殊的方式表達了對父親的憐惜與摯愛。那么，又用什么詞語來形容那位老師呢？耐心，智慧，善解人意??一個多么可敬的老師，是她從孩子的眼睛里看到了天堂，是她為孩子的愛心增添了光明的亮度。學生故意犯了一個美麗的錯誤，老師也跟著存心“錯誤”了下去，一道連線對接起來的，也許是兩顆同樣纖細質樸的善良的心??

我不禁想起了一個讓我鼻子發(fā)酸的故事：一個小學四年級的語文老師，讓學生以“我的理想”為題寫一篇作文。有一個學生是這樣寫的：“阿爹還沒走（當地人稱人死為“走”）的時候就告訴我要好好學習天天向上，長大做個科學家；阿媽卻要我長大后做個公安，說這樣啥都不怕。我不想當科學家，也不想當公安。我的理想是當一只狗，天天夜里守在家門口。因為阿媽膽小，怕鬼。我也怕。聽阿媽說，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，這樣阿媽和我就都不怕了??”作文剛好一頁，字歪歪斜斜的。那一頁，老師沒有給分，只是打了個大大的紅叉。

接著，我將自己想成了這個“怪”孩子的老師。當我看到這篇作文，會不會感動呢？說實在的，此時此刻，我真的也想像毛毛的老師那樣犯一個美麗的錯誤，在這篇作文上畫一個紅紅的勾，傾心聆聽一次孤兒寡母的愛與哀愁，輕輕地撫摸一下失去父親的孩子的創(chuàng)痕，拓寬一個孤寂孩童愛的出口。

《圣經》里說：“你們如果不回轉，變成小孩子的樣子，就一定不得進天國。”

帕斯卡爾說：“智慧把我們帶回到童年。”

孟子說：“大人先生者不失赤子之心。”

而我想說的是，我愛那個在艱難的生活夾縫中仍懂得感恩的孩子，我愛那個在無邪的心靈前深深凝視的老師，我喜歡那個美麗的錯誤??（選自《小品?美文》）

1．第3自然段畫橫線句“學生故意犯了一個錯誤”，從文中看，毛毛為什么會犯這樣的“錯誤”？這個“錯誤”究竟美在哪里？（用自己的話回答，3分）

2．一個美麗的“錯誤”在文中第一個故事中已交代清楚，闡釋全面，可作者又引入了第二個有關作文的故事。這兩則故事有什么內在聯系？作者這樣安排的用意是什么？（3分）

3．仔細閱讀文中的兩則故事，想一想故事中的小主人有著哪些相同的品質特點？（2分）

4．聯系全文看，本文標題“一個美麗的錯誤”有什么含義和作用？（2分）

5．孝敬父母，是做兒女的本分。你是否也曾有過如文中毛毛所犯的美麗“錯誤”？若有，請選擇一次，簡述經過及當時感受。或請你策劃一次近期孝敬父母（老人）的行動打算，并說出決定那樣做的理由。（3分）

四、作文（40分）

請以“我最想依靠的就是你”為題，寫一篇不少于600字的記敘文

初一語文周末試卷參考答案

一、積累與運用

1-3略 4.示例：我仰望星空,它是那樣寥廓而深邃；那無窮的真理，讓我苦苦地求索、追隨。

我仰望星空,它是那樣莊嚴而圣潔；那凜然的正義，讓我充滿熱愛、感到敬畏。

我仰望星空,它是那樣自由而寧靜；那博大的胸懷,讓我的心靈棲息、依偎。

我仰望星空,它是那樣壯麗而光輝；那永恒的熾熱，讓我心中燃起希望的烈焰、響起春雷。

評分：意思對即可得2分。

5.例如：不計較生存的環(huán)境，它只是為展示生命活力而生長 6.D 7.D

8.（1）① A ② B ③ B（2）從內容上看，告訴人們要腳踏實地地，不要夸夸其談，富有哲理；從形式上看，篇幅短小，語言形象，精練，對比鮮明。

二、課內閱讀

一．①C 此題問題主要在重音確定得不對。其重音應在“不灰心的”、“每天的”兩詞上，以此來表達自己對母親的執(zhí)著的思念。解題關鍵在于對詩歌內容要有著較深入的理解。②略。面對女兒如此執(zhí)著的思念，同樣思念著女兒的母親會說些什么呢？不妨作個換位思考。③B 4.“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”等。有“夢”的詩句均可，關鍵在于平時對古詩詞的積累。

二、略（見語文書）

三、1.2.略3.并不矛盾。“沉睡著”，說的是“我”睡的神態(tài)；在星星的懷抱中面帶微笑地熟睡著；“覺得”，是講“我”把自己當做一個小孩子睡在母親的懷里，感到無比舒心、安詳和陶醉，交代了“我”“沉睡”的原因。這樣寫，由果到因，因果相映，既富有情趣，又啟人遐思。

三、課外閱讀

1．因為毛毛熱愛爸爸，為表達自己減輕爸爸勞累辛苦程度和生活重壓的真誠愿望，他雖然知道如何正確解答卻故意將題答錯（2分）毛毛通過故意錯答試題的方式，表達了對辛苦勞作的父親的同情、憐惜和希望減輕父親勞苦的純真想法；體現出了天真孩童的拳拳愛父之情。（3分）

2．兩則故事都涉及到熱愛和孝敬親人的內容，都體現了“感恩”這一共同的主題，因此二者之間聯系密切。（2分）用意：豐富了文章的表達內容；更能引發(fā)讀者反思自己的行為，激發(fā)自己的愛與感恩之心；通過故事中兩位老師截然不同的做法比較，啟發(fā)教育者深刻反思自己的教育教學行為，學會捕捉和感受兒童細膩的情感，珍惜兒童所保有的“真、善、美”。（3分，答對兩個要點即可得3分）

3．純真、善良、孝順，懂得感恩，富有愛心。

4．含義：錯誤是真實的，做法是樸素而美好的，通過這個“錯誤”所折射出的孩童毛毛內心的真純與愛心是美好的。（2分）作用：體現反常思維，使文章題目顯得新穎獨特，更能引起讀者閱讀與探究的興趣；行文線索。

5．視點評見解的獨到、深刻與表達的通順程度酌情賦分。

6．視敘述的通順程度和情感表現力酌情賦分，思想不健康不得分。

四、佳作欣賞2008年無錫市中考滿分作文選

我最想依靠的就是你

鳥兒羽毛豐滿，便欲展翅高飛，不再依靠大鳥；果實已經成熟，便欲離開枝頭，不再依靠大樹；而我，無論身在何方，長大與否，最想依靠的，始終是您，我親愛的母親。

您常說我長大了，要自立自強，萬不可做“啃老族”、“月光族”，一輩子依靠爸媽。每每聽到這些，我總是不屑地昂起頭，撇撇嘴，驕傲地說：“我才不靠你們呢！“而心里卻總是一陣陣不舒服，是心口不一的感覺。

您可知道，我最想依靠的就是你，不是金錢與物質，是您的目光，您的舉止，您的話語。

小時候，您踩著腳踏車帶我上幼兒園，您愛教我背唐詩，《靜夜思》便是那時學會的。猶記得您將我抱下車，聽完我背詩，溫柔滿足的目光便落在我的身上，如網般將我圍裹，無知的我尚不明白目光里透著贊賞與鼓勵，只覺得像得到了最愛的糖果，會高興激動一整天，充滿了前進的動力。

上小學，您拿起筷子第一次打了我。從小到大，只此一回，我記憶猶新：”出去打兩瓶開水，媽媽給你泡茶喝！”為了奶茶我飛一般打來開水，誰知媽媽卻泡了杯難喝的綠茶，我一肚子委屈、憤怒，全都遷怒于剛打來的水，“嘩啦啦”一下瀉進了下水道，您緊握著一根筷子，拉著我的手，一下一下打在我的身上，泛起條條紅痕。“叫你脾氣臭，叫你任性，就是要教訓你！”一頓痛打，一場痛哭，終于收斂了我的戾氣。

上初中，競選班干部，自幼做慣了班長的我沒選上，心中有絲絲失落，再加上一些話語的催化，好強的我軍訓第二天回家便淚流滿面，了解我的您猜到其中原因，生氣地對我說：“不當就不當，有什么了不起的！有本事的就拿成績去爭回來。”一語驚醒夢中人，班長需要過硬的成績，不服輸的我在連考三次第一之后，終于憑實力贏得了職位。

我怕是離不開您了，母親。您的目光賜與我勇氣、動力；您的動作教會我乖巧，收斂；您的話語帶給我警醒、方向。

無論飛鳥何去何從，無論果實是否落地，藍天白云下，人生道路中，我最想依靠的就是你，母親。

我最想依靠的就是你

我把臉抵在冰冷的石碑上，如同多年前將它抵在外婆的胸口。如今，回應我的已不是熟悉溫暖的心跳。

最初的時候，我依靠在外婆的背上，她背著我經歷過人生的第一段路。外婆的背軟軟的，我就像伏在北方的暖炕上，溫暖而踏實。

媽媽說，外婆的脊梁就是給我壓彎的。當我長大到能夠從外婆的背上下來時，外婆的背已經再也直不起來了。

于是外婆對我的庇護，轉到了臂膀里。夏天有知了的晚上，外婆牽著我到蟬鳴下。“那是北斗七星，像勺子。”“不，像外婆的耳朵。”我鉆進外婆的臂膀里捏她厚厚的耳垂。“對對對，像耳朵。”外婆哈哈地搖著蒲扇。我乘勢靠在外婆的臂膀上，“那個就是眼睛，因為它在眨。”??依靠在外婆的臂膀里，蟬鳴、蒲扇、星星，織成了我的仲夏夜之夢。

如今我居住的城市，早已尋不見夜空的繁星。即使有，也尋不見數星星的人。

然后我隨父母去了另一個城市。然后我回來的越來越少。可是我每次回家都會跳起來撲向外婆，把臉依靠在她的肩頭。直到有一年，我發(fā)覺我已經找不到兒時的那種綿軟的感覺了。瘦瘦的肩骨硌得我生疼。我惶恐地抬頭，發(fā)現外婆滿頭皆是銀發(fā)。“你，老了嗎？”我明知道答案卻還要問這樣殘忍的問題。“外婆老了，你長大了。”外婆說。

“外婆老了，你長大了。”這句話，很輕易地打動了我。

又過一些時光，我又同外婆去乘涼。外婆泛黃的蒲扇掉在地下，我俯下身去撿，才發(fā)覺外婆已經依靠在我的背上，睡著了。流年似水，十年的時光流轉，我已經能夠被外婆依靠了么？

本以為外婆的病終會好，我還沒從初三繁忙的學業(yè)中抽身，“外婆去世了。”我的世界猛然間地動山搖，我的心頓時被遺棄在風中，搖搖欲墜。原來十多年來我的心一直依靠著外婆，與她的心依偎著取暖。

而今外孫女的淚滴落，能達到黃泉下您的身邊么？如果可以，請您一定接住它們，那是外孫女想要依靠您的心。

第三篇：江蘇省鹽城中學初中部2013-2014學年九年級第一學期語文月考試題 (word版含答案)

江蘇省鹽城中學初中部2013-2014學年九年級語文第一學期月考試題

（時間：150分鐘總分：150分）

一、積累與運用。（38分）1.古詩文名句默寫。（10分）

①我勸天公重抖擻。（龔自珍《己亥雜詩》）②項莊舞劍。（司馬遷《史記》 ③，人以群分。（《易經》）④，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）⑤長風破浪會有時。（李白《行路難》）⑥，再而衰。（左丘明《左傳》）⑦，聞寡人之耳者，受下賞。（劉向《鄒忌諷齊王納諫》）

⑧李白《行路難》中運用典故，表達了詩人依然對前途充滿信心，并希望有朝一日能被朝廷重用，成就功名的句子是：。2.閱讀下面一段文字，完成下列題目。（4分）

每當寂寞的時候，我總想到那古園里去，去默坐，去呆想，去推開耳邊的c?o雜，理一理紛亂的思緒。十五年中，古園的形體被不能理解他的人肆．意雕琢。幸好有些東西是任誰也不能改變它的，pì如祭壇石門中的落日，寂靜光輝平鋪的一刻，地上的每一個坎坷都被映．照得燦爛。（1）根據拼音寫漢字。（2分）c?o（嘈）雜pì（譬）如（2）根據漢字寫拼音。（2分）肆．（sì）意映．

（yìng）照 3.下列句子中加點的成語使用恰當的一句是（B）（2分）A.我剛從南方回來，不想再出門，可經理非要我去北方討債，真是差強人意．．．．。B.離“黑色六月”還有九個月時間，同學們個個焚膏繼晷．．．．，奮力拼搏。C.你盡管安心養(yǎng)病，家里有什么困難，我一定鼎力相助．．．．。D.齊白石畫展一開幕，繪畫愛好者趨之若鶩．．．．，爭相觀瞻。4.下面句子中沒有語病的一項是（C）（2分）A．隨著時代的變遷，我國古代流傳下來的飲食器具也在不斷地改進和完善。B．陽光中學在2012年世界讀書日到來之際，開展話說“我與世界讀書日”。C．大氣中的臭氧每減少到2.5%，就會給世界帶來47萬個皮膚癌患者。D．減輕學生過重的課業(yè)負擔，是目前中小學教學工作的當務之急。

5.依次填入下面橫線上的句子，排列最恰當的一組是(D）（2分）山水是自然最生動、最完美的體現。①智者則涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和機敏。②那屹立萬年的大山，多像靜穆莊重的仁者；

③仁者在山的穩(wěn)重、博大和豐富中，積蓄和錘煉自己的仁愛之心； ④那歡快流動的江河，多像才華橫溢的智者。

A.①②③④B.①③②④C.③①④②D.②④③①

6.下列選項表述有誤的一項是（C）（2分）A.莎士比亞是文藝復興時期英國杰出的戲劇家和詩人。主要作品有《哈姆雷特》《李爾王》《奧賽羅》《麥克白》（四大悲劇），《威尼斯商人》（喜劇）。

B.《藤野先生》這部作品中，魯迅在日本留學期間曾經經過一處名叫“日暮里”的驛站，讓他長久以來記憶猶新，也許是這個地名觸發(fā)了他的思鄉(xiāng)和愛國之情。C.《鄒忌諷齊王納諫》選自《戰(zhàn)國策》，傳說是西漢劉向編訂的一部紀傳體通史。著重記錄了戰(zhàn)國時期一些謀臣策士的言論和謀略。

D.中國作家協會主席鐵凝在《生命與和平相愛》一文中，探尋戴維這個優(yōu)秀人物的成長經歷，進

而聯系到他的家庭，最終引出猶太民族的智慧與文化。7.名著閱讀。（4分）

① “大家同時都活動起來，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。”（《五猖會》）

上面這段文字中的我因為被父親強迫背《鑒略》而流露出掃興而痛苦的感受。（2分）

②魯迅的雜文是極其鋒利的，體現了他勇于斗爭的一面，而《朝花夕拾》這部回憶性散文集更多的流露出了他的溫情，他的詩句中說的好：“無情未必真豪杰”。請你從這部作品中找出體現溫情的人物．．

并作簡要分析。（2分）阿長：幫我找《山海經》。藤野先生：幫我添改講義等等。只要學生能寫出魯迅對他們的感

激懷念之類的感情都可以，并且要舉出相應的事例。8.綜合性學習（12分）

近幾年來，霧霾天氣已經嚴重影響了人們的日常生活。為此班級開展了“認識霧霾，自由呼吸”語文綜合性學習，請你也參與這一活動。

（1）有同學從報紙上看到一則新聞，請根據內容給這則新聞擬一個標題。（3分）

12月2日上午10時，全國城市空氣質量實時發(fā)布平臺上，江蘇一片飄紅。截止到晚上17時,1

3個省轄市全部污染。其中通泰鹽淮①

四市達到了嚴重污染水平，鹽城最嚴重。

江蘇省環(huán)境監(jiān)測中心和江蘇省氣象臺聯合發(fā)布，受氣溫回升及大霧(局地濃霧)影響，近地面風速

較小，空氣污染物擴散不暢。上午7時，江蘇省除連云港外，其余12市AQI②

均超過200，空氣質量處于重度污染，首要污染物為PM2.5。

截止到晚上17時，污染程度進一步加劇，全省13市已全部重污染，而南通、泰州、鹽城和淮安這四個城市達到了嚴重污染水平，其中最嚴重的是鹽城，PM2.5小時值達到405微克/立方米。（注：①即南通、泰州、鹽城、淮安四市②AQI(Air Quality Index)是環(huán)境空氣質量指數的縮寫,是2012年3月國家發(fā)布的新空氣質量評價標準,是報告每日空氣質量的參數。）

省13個省轄市全部污染,通泰鹽淮4市達到嚴重污染，鹽城最嚴重

（6分）

（3些“神吐槽”在表達上有什么共同．．的妙處．．。（3分）（注:“吐槽”一詞，是指從對方的語言或行為中找到一個漏洞或關鍵詞作為切入點，發(fā)出帶有調侃意味的感慨或疑問。神吐槽就是相當的吐槽、給力的吐槽，是吐槽的更高級。）①三九時節(jié)霧紛紛，路上行人吸斷魂； ②霧以吸為貴；

③厚德載霧，自強不吸；

④霧霾霾兮，天昏暗，壯士一去兮不復還。

運用諧音雙關/仿化（化用古詩、成語、俗語等）手法（1分），生動形象地表達了網友對霧霾天氣的抱怨，富有幽默感（2分）。

二、閱讀與理解（52分）

（一）閱讀【甲】【乙】兩首詩，完成9—10題。（7分）

【甲】飲酒【乙】輞川閑居贈裴秀才迪①

東晉 陶淵明唐 王維

結廬在人境，而無車馬喧。寒山轉蒼翠，秋水日潺湲②。

問君何能爾？心遠地自偏。倚杖柴門外，臨風聽暮蟬。

采菊東籬下，悠然見南山。渡頭③余落日，墟里④上孤煙。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。復值接輿⑤醉，狂歌五柳⑥前。

此中有真意，欲辨已忘言。

【注】①輞川：水名，在今山西省藍田縣南終南山下。裴迪：詩人，王維的好友。②潺湲（chányu

án）：水流聲。這里指水流緩慢的樣子。③渡頭：渡口。④墟里：村落。⑤接輿：春秋時期楚國的狂士，詩人把裴迪比作接輿。⑥五柳：陶淵明，詩人把自己比作陶淵明。

9.甲詩中“采菊東籬下，悠然見南山”一句，歷來被評為“靜穆”、“淡遠”，你認同嗎？請說說你的理解。（3分）

分析“見”，寫出了南山無意撞入詩人眼簾的隨意和自然，寫出了詩人的悠然，淡泊，閑適。“悠

然”太直白，分析“悠然”只得1分。

10.甲乙兩詩的情感有相同之處，請分別結合具體詩句進行分析。（4分）

甲詩“心遠地自偏”“采菊東籬下”“此中有真意”等句體現了作者向往自然、淡泊名利的情感；

乙詩中詩人“寒山”、“渡頭”、“墟里”等詞表明詩人居住在山村之中，“狂歌五柳前”，詩人仰慕

陶淵明，向往陶淵明的生活境界，把自己比作陶淵明，表明了詩人幽居山林，超然物外的志趣（用

“向往自然、淡泊名利”回答的可以）。

（二）閱讀【甲】【乙】兩篇文言文，完成11～14題。（14分）

【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：

“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”

對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗

福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也，可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。”

（節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）【乙】齊大旱逾時，景公召群臣問曰：“天不雨久矣，民且有饑色。吾使人卜，云，祟①在高山

廣水。寡人欲少賦斂②以祠③靈山，可乎？”群臣莫對。晏子進曰：“不可！祠此無益也。夫靈山

固以石為身，以草木為發(fā)，天久不雨，發(fā)將焦，身將熱，彼獨不欲雨乎？祠之無益。” 公曰：“不

然，吾欲祠河伯，可乎？”晏子曰：“不可！河伯④以水為國，以魚鱉為民，天久不雨，水泉日下，百川將竭。國將亡，民將滅矣，彼獨不欲雨乎？祠之何益！”景公曰：“今為之奈何？”晏子曰：

“君誠避宮殿暴露，與靈山河伯共憂，其幸而雨乎！”于是景公出野居暴露，三日，天果大雨，民

盡得種時。景公曰：“善哉！晏子之言，可無用乎！其維有德。”

（節(jié)選自《晏子春秋》）

【注】①祟：鬼怪。②少賦斂：略微收些賦稅。③祠：祭祀。④河伯：古代神話傳說中的黃河水

神。

11.解釋選文中加點字的意思。（4分）

（1）肉食者鄙．目光短淺（2）神弗福．

也賜福、保佑（3）群臣莫．對沒有誰（4）夫靈山固．以石為身本來12.下列句中加點字的意思和用法相同的一項是（2分）(B)A.河伯以水為．國或異二者之為．

B.寡人欲少賦斂以．祠靈山屬予作文以．記之 C.其．幸而雨乎其．一犬坐于前 D.祠之無益．稍近益．狎 13．請將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）（1）小大之獄，雖不能察，必以情。、“祠河伯”，請分別分析這兩個人的人物形象。（4分）曹劌：深謀遠慮、有政治遠見、愛國、有責任心。晏子：關心老百姓

（三）閱讀下面一篇文章，回答15—20題。（14分）要自己發(fā)光，不要等別人來磨光 ①這么多年來，我一直佩服著那個窮困潦倒的書生。為了贏得一抹光亮，他不惜鑿開自己的墻壁，一道光束射過來，他仿佛收獲到了堅強的信念，展開書卷，讓目光在自己夢想的圖紙奔跑。②相反，如果他只懂得呆在漆黑的房間里，沒有光芒，只會心盲，長此以往，意志會消沉，進取心會萎靡，斗志會偃息，前路大霧彌漫。在這樣的境遇里，人會越發(fā)膽小，小成一粒秕谷，只有給自己的生命糧倉招致“鼠患”的可能。③一束光，就是一束希望，我們把一束束光搜集捆綁，集合成信念的花束，送給未來的自己，以照亮生命的前路④佛法無邊，無邊到足以讓佛的身后也可以有光，人沒有佛的能量，但是，也可以通過給自己的信念點燈，雙腿如奔，在自己生命的田疇上，耕耘出屬于自己的光束。⑤其實，每個人都是發(fā)光體，每個人都有自己的光源，這光源在我們心里。如果你恰巧處在陰影里，不妨動起來，移步換影，瞬間你又可以重回到光亮里。比如螢火蟲，有這樣一句話是關于它的——只有在振翅的時候,才能發(fā)出光芒。漆黑的夏夜，伸手不見五指，然而，寂靜的田野里那振翅高飛，發(fā)出如星星一樣的光芒的正是這小小的身軀。所以我們要動起來，讓自己的心靈展翅，讓自己的夢想翱翔，讓自己生命的琴弦在撩撥里響動樂章，讓自己夢想的嗓音在歌唱里彰顯嘹亮！⑥ 生命中不可避免地會出現“冰天雪凍”，我們要學會運動，最怕的是不推不動，坐吃山空，最終，身體和心靈都會給殘酷的現實冰封。⑦生命中，需要“不發(fā)光，就發(fā)慌”的危機感。在心靈的原野里，晴天麗日里，我們不妨最一只蝴蝶，在萬千花心扇動自己斑斕的翅膀，漆黑的夜幕里，我們不妨化身一只螢火蟲，扇動翅膀，也前路照徹得明亮！⑧要自己發(fā)光，不要等別人來磨光，漫長而消極的等待中，往往會銹蝕了我們的心靈，如果生命再次需要我們斬棘披荊，沒有了刀刃，只有挨打的可能。⑨生命是一場檢閱，在這場檢閱里，光芒是你唯一的通行證，你不發(fā)光，你就遭殃，你若發(fā)光，你就吃香。動起來，生命才能更精彩；偏安一隅，周遭的草木也會譏笑你是吃貨蠢材！15.本文的中心觀點是什么？（3分）要自己發(fā)光，不要等別人來磨光16.本文第一小節(jié)中作者佩服的是我們所熟知的什么故事？(請用四個字概括)以此開頭的作用是什么？（4分）故事： 鑿壁借光①激趣，②引出文章的論題，③ 作為事實論據證明本文的中心觀點。

17.請簡要寫出第五小節(jié)的論證過程。（4分）首先點明每個人都有自己的光源，要自己動起來；然后運用舉例論證，舉了螢火蟲的例子來證明

人要自己發(fā)光，自己動起來；最后再次強調要自己主動的綻放光彩。待。謝謝。我走了。” 18.文章第九小節(jié)中說到“光芒是你唯一的通行證，你不發(fā)光，你就遭殃，你若發(fā)光，你就吃香。”給了我們許多啟迪，請結合你的生活或學習經歷談談你的感受（3分）略

（四）閱讀下面一篇文章，回答19—23題。（17分）暗記 聶鑫森①寬敞的畫室里，靜悄悄的。②初夏的陽光從窗口射進來，灑在窗前的畫案上。畫案上平展著一幅裝裱好的山水畫。畫的右上角，寫著五個篆字：南岳風雨圖。③年屆六十的知名畫家石丁，手里拿著一柄放大鏡，極為細致地檢查畫的每一個部分。他不能不認真，這是他的得意之作，要寄往北京參展的。何況裝裱這幅畫的胡笛，是經友人介紹，第一次和他有業(yè)務上的往來。④畫是幾天前交給胡笛的。胡笛今年四十出頭，美院國畫專業(yè)畢業(yè)。他原在省城一所大學教授美術，其山水畫在省內外也頗有名氣。據說因為看不慣藝術招生的潛規(guī)則，跟領導鬧矛盾，下海在湘潭城開了一家裱畫店，現在他既是這家店的老板又是裝裱師傅。石丁的朋友說，胡笛的裝裱技藝比不少老一輩要強，且人品不錯；何必舍近求遠，送到省城的店去裝裱呢？⑤胡笛剛剛才把畫親自送來，石丁熱情地把他讓進畫室，沏上了一杯好茶。石丁是素來不讓人進畫室的，之所以破例，是要當面檢查這幅畫的裝裱質量，如有不妥的地方，好向胡笛提出來，甚至

要求返工重裱。

⑥胡笛安閑地坐在畫案一側，眼睛微閉，也不喝茶，也不說話。

⑦石丁對于襯綾的色調、畫心的托裱、木軸的裝置，極為滿意。更重要的是，這幅畫沒被

人仿造——有的裝裱師可以對原作重新臨摹一幅，筆墨技法幾可亂真，然后把假的裝裱出來，留

下真的轉手出賣。石丁的畫已賣到每平方尺一萬元，眼紅的人多著哩。眼下，畫、題款、印章，都真真切切出自他的手，他輕舒了一口氣。且慢！因為他是第一次和胡笛打交道，對其人了解甚

少，不得不防患于未然，故在交畫之前，特地在右下角一叢雜樹交錯的根下做了暗記，用篆體寫了“石丁”兩個字，極小，不經意是看不出來的。石丁把放大鏡移到了這一塊地方，在雜樹根部細細尋找，“石丁”兩個字不翼而飛。他又來來回回瞄了好幾遍，依舊沒有！

⑧石丁的脖子上，暴起一根一根的青筋，他萬萬沒有想到這居然不是他的原作，而是胡笛的仿

作。這樣說來，胡笛的筆墨功夫就太好了！石丁從十幾歲就下氣力學石濤①，爾后走山訪水，參悟出自家的繪畫功夫，自謂入乎石濤又能出乎石濤。而眼前這幅畫卻能輕易被人仿造了，他是不是真該焚筆毀硯、金盆洗手了？

⑨就在這時，胡笛猛地睜開了眼睛，笑著說：“石先生，可在尋那暗記？”⑩石丁的臉忽地紅了，然后又漸漸變紫，說：“是！這世間小人太多，不能不防！”11胡笛端起茶杯，細細啜了一口茶，平和地說：“您有意設在雜樹根部的暗記，實為暗傷。北京城高手如林，如果細心人看出，就成了這幅扛鼎之作的斑點。您說呢？”12石丁驚愕．．地跌坐在椅子上，問：“那??那暗記呢？”13胡笛說：“在右下部第五重石壁的皴②

紋里！‘石丁’兩個字很有骷髏皴的味道，我把它挖補在那里，居然渾然一體。樹根處空了一塊，我補接了相同的宣紙，再冒昧地涂上幾個苔點。宣紙的接縫應無痕跡，補上的幾筆應不會丟先生的臉。”

14石丁又一次站起來，拿起放大鏡認真地細看這兩個地方，接縫處了無痕跡。如此接補，需要理出邊沿上的纖維，彼此交錯而“織”，費時費力不說，更要有精湛的技藝。而補畫的苔點，活活有靈氣，更是與原來的筆墨如出一轍。石丁不能不佩服胡笛的好手段！15石丁頹然地擱下了放大鏡。16胡笛站起來，說：“石先生，裱畫界雖有個別心術不正的人，但畢竟不能以偏概全。暗記，是你對人不信任而設防的記號，我著力去之，一是為了不玷污先生的藝術，二是為了我們彼此坦誠相

17胡笛說完，很從容地走出了畫室。18石丁發(fā)了好一陣呆，才記起還沒有付裝裱費給胡笛。正要追出去，又停住了腳步，家里還有好些畫需要裝裱，明日一起送到胡笛的店里去吧！19石丁決定不把《南岳風雨圖》寄到北京參展，他要把它掛在畫室墻上，永遠銘記那個讓他羞愧萬分的暗記?? 注釋：①石濤：（1642一約1707），清代畫家，中國畫一代宗師。②皴：cūn皴法，中國古代國畫中的一種畫法。19.請說說題目“暗記”的作用。（3分）（1）行為的線索；（2）設置懸念，引起讀者閱讀興趣。（3）“暗記”表面指石丁為設防別人悄悄做的記號。實指石丁私下記住了和胡笛交往的這段經歷和感受，體會到了待人要坦誠、真誠。20.請依據課文內容說說胡笛是一個怎樣的人。（3分）①胡笛是一個畫藝極高的人，你看他補畫的苔點，與原作如出一轍。②胡笛是一個坦誠的人，你看他直言去除畫作暗記的原因。③胡笛是一個大度的人，你看他用實際行動消除石丁對他的不信任。④胡笛是一個正直的人，你看他面對價值不菲的畫作，不為所動。21．品析下列加點字的表達效果。（3分）石丁驚愕．．地跌坐在椅子上，問：“那??那暗記呢？”“驚愕”一詞，運用神態(tài)描寫，傳神地寫出石丁發(fā)現自己心機被識破的情態(tài)，更為胡笛的提醒而感到后怕、擔憂和吃驚。

22.文章第④段在敘事順序上是什么順序？有什么作用？（4分）

插敘插敘介紹了胡笛從事裝裱業(yè)及石丁找他裱畫的原因并為下文體現胡笛正直的一面做鋪

墊。

23．石丁為何決定不把《南岳風雨圖》寄到北京參展？（4分）

他要讓這幅畫時時警示自己，銘記這段經歷和感受（1），待人要坦誠、真誠。

第四篇：廣東省揭西縣第三華僑中學2013～2014學九年級第一學期語文期中試卷 (word版含答案)

于危難之間,爾來二十有一年矣。

2013～2014學第一學期期中考試九年級語文試卷（第九年級語文試卷

（考試時間：100分鐘，滿分：120分）

一、基礎（27分）

1、根據課文默寫古詩文。（12分）（1）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（2）風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。。（李清照《武陵春》）（3）李杜詩篇萬古傳，至今已覺不新鮮。。（趙翼《論詩》）（4）《漁家傲·秋思》中表現將軍戰(zhàn)士徹夜無眠、鬢發(fā)染霜、傷感流淚的句子是。（5）把辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》默寫完整。醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。。。可憐白發(fā)生！

2、根據拼音寫出相應的詞語。（4分）（1）何況事實上有多少良師益友在周圍幫助你，fú yè 你。（2）一生中的每時每刻都將消磨你們的青春和力量直到 huà wéi wū yǒu。（3）有這種詩人靈魂的傳統的民族，應該有qì tūndǒuniú 的表現才對。（4）一百年前的今天，一顆巨星yǔn luò 了。

3、下列對病句的修改不正確的一項是（）。（3分）A、小明雖然在體育方面有天分，在審美方面也有過人之處。．．．

（把“雖然”改為“不但”）B、是否多讀書，也是提高一個人語文素養(yǎng)的途徑之一。（刪掉“之一”）C、保護并了解我們的傳統文化，是每個中國人義不容辭的責任。(把“保護并了解”改為“了解并保護”)D、我們順利地按照村長的指引，找到了那位佝僂著身軀的羌族老奶奶。（把“順利地”移到“找到”之前）

4、從下面A組中至少選擇兩個詞語，從B組中至少選用一組關聯詞，寫一段體現某人性格的話。（80字以內）（4分）A組：仁慈自信胸有成竹小心翼翼油然而生持之以恒 B組：雖然??但是??如果??就??

5、閱讀下面材料，完成相關問題：（4分）五光十色、千姿百態(tài)、瞬息萬變的極光，是自然界中最漂亮的奇觀之一。它常常出現在南北半球的高緯地帶（主要在南極區(qū)和北極區(qū)），是人們能用肉眼看得見的唯一的高空大氣現象。因此人們對極光“情有獨鐘”。現代科學研究認為，極光的形成一方面與地球高空大氣和地磁場的大規(guī)模相互作用有關，另一方面又與太陽噴發(fā)出來的高速帶電粒子流有關，這種粒子流通常稱為太陽風。它們是形成極光必不可少的條件。具備這些條件的太陽系其他行星，如木星和水星，它們的周圍，也會出現極光。（1）人們之所以對極光“情有獨鐘”，主要是因為(2分)（2）現代科學研究認為，極光形成必不可少的條件是(2分)

二、閱讀（43分）閱讀下面的文段，完成第6～18題。

（一）出師表（節(jié)選）（13分）①親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。②臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命③先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之

任也。

④愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈；若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激！

6、下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）（3分）A、愿陛下親之信之∕謂為信然B．．

C、故五月渡瀘∕以君為長者，故．．、三顧臣于草廬之中∕聽其相顧言 不錯意也．．

7、把文中畫線句子翻譯成現代漢語。．．D、以咨諏善道∕道不通，度已失期（3分）．．親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也。

8、諸葛亮把“□□□□”，“□□□□，□□□□，□□□□”當作“報先帝而忠陛下”的職責本分。（用原文語句回答）（4分）

9、下列對選文內容的理解，不正確的一項是：（）（3分）A、作者總結先漢、后漢的歷史經驗，目的是希望劉禪要做到親賢遠佞。．．．

B、選文第②、③段回顧往事，字里行間流露出諸葛亮感念先帝知遇之恩的真摯情感。C、作者以“今南方已定，兵甲已足”點明出師遠征的條件已經成熟。D、諸葛亮“受命以來”，因為自己沒有什么實際的功績來報答先帝，所以“夙夜憂嘆”，為此才下決心要出師遠征。

（二）快遞（13分）①現在都喜歡快遞。一封不重要的信，一份有點重要的合同，一包盼望讀到的書，一盒揚州包子，一袋山西棗子，都會快遞而來，弄得門鈴不斷，喜氣洋洋，很像成功人士。我不但有快遞，而且?guī)缀跆焯煊校袝r一天多到五六個，喜氣洋洋得有點手忙腳亂。②有一天我在書房看著書睡著了，沒聽到門鈴聲，也沒聽到送快遞的打我的手機，當時手機設置為會議狀態(tài)。不過當電話再次打來時，我醒了。“你在家嗎?”聲音很惱怒。“我在啊。”“你看看我打了多少個電話給你!我打到現在沒有停過!”很惱火的聲音在喊。“你是誰啊?”“快遞!”他都是喊的。“對不起，對不起!我剛才睡著了，沒聽見。”“你們上海人都不接電話的!”“上海人都不接電話?剛才是沒有聽見。”“你不要說了，你現在下來!”他大喊著，聲音非常響，已經無禮得“不成體統”，任何一個

收快遞的人聽見都不可能按得住性子了。我的火“騰”地躥上來，那躥上來的聲音也幾乎聽得見。我飛快地下樓。我要去問問他想干什么，他這是在送快遞還是準備拼命?二樓、一樓，我飛快地走，我極力地壓制自己的怒火，不讓它躥成歇斯底里。二樓、一樓，我走得快，結果火竟然也被我壓得快，散得快，等我開了大門的時候，已經沒有什么火了。從三樓到一樓的過程，我把自己錘煉了一次。我不想吵架，沒有意思，歇斯底里會不成體統。但是那個大喊的聲音想吵，他站在門口，他的臉上只有火!“你好，”我說，“很對不起，我睡著了，沒有聽見。如果聽見我怎么會不接?”我還說了別的話，表達歉意，也想表達友好。可是他的氣不消。最后，當他把一包書遞給我，把簽收單扔給我，喊叫著對我說“你簽名”的時候，我錘煉了的克制又一次被粉碎，火“騰”地重新躥上來!“我不會簽的!”我大叫。“你打電話給你們老板，讓他和我說話!”我大叫。我也歇斯底里了，錘煉的成果很容易被扔棄，我歇斯底里的時候哪里像個教授!只要歇斯底里，那么人人就都會是一個樣子。③他說他不要簽收單了，跳上助動車開了就走。他就像一團烈火，是滾著離開的。我站在門口大口喘氣，整個上午乃至整個下午的日子，仿佛都已毀壞。我沒有回到房里，而是去追那團烈火了。我像一團烈火似的去追他，我自以為是地要讓他向我道教。我心里的怒火就像是腳底的輪子，可笑極了。我們的小區(qū)很大，可是我竟然追到了他。他已經到了另外一家的門口，他的助動車停在樟樹下，他正在和這一家的女主人吵架。我幸災樂禍地說：“你看你，剛才和我吵，跑到這兒又吵，你很喜歡吵架?”

他沒有理我，有些沮喪地回到助動車前，上了車。他也許也在懊悔：我怎么又吵架了。④這時，我看到他的頭上有好多的汗。他被曬得很黑，其實他大概只有二十出頭的年齡。二十出頭的時候，我正在一個農場當知青，也被曬得很黑。那時，我不能再讀書，他現在也讀不了書，干著

這樣一份按人家門鈴，打別人手機，可是別人卻可能沒有聽見的職業(yè)。我用手擦擦他額頭上的汗，說：“你熱嗎?”怎么會不熱?他沒有避開我的手，猛然流淚了，大滴地落下來。我突然覺得，自己像一個

父親在撫摸孩子。他的年齡應該比我女兒還小些，是應該叫她姐姐的。女兒正在法國讀書，而他呢，騎著助動車，把一包我喜歡的文學書給我送來。我有些難受起來。我摸摸他握著車把的手，說：“我剛才態(tài)度不好，謝謝你為我送快遞。你一個人在外面工作，要照顧好自己，讓父母放心。上海人都很感因此，應該承認，在這種意義上，事后的諸葛亮還是有用處的。由事后的諸葛亮到事前的諸葛亮，這是一個正常的必經的認識過程。

只有帶汁的諸葛亮是最要不得的。這個名目見于岳飛的孫子岳珂的《桯史》第十五卷《郭倪自比九年級語文試卷（第激你們的!”這么說著，我也流淚了，覺得溫暖。心里涌滿了情感和愛的時候，人人也都會是一個樣子。⑤這個上午沒有被毀掉，被我們挽救了。他離開的時候說：“我走了。”我說：“你騎得慢一點。”我們竟然有些像親人告別。后來，他又來過一次。他有點害羞地站在門外，我說：“是你啊，你好嗎?”那以后，我再沒有見到他。我很想他再來為我送快遞，我會說：“是你啊，你好嗎?” 10.根據語境，分別用三個詞語形容下面兩句話中的“樣子”。（6分）

⑴第②段最后一句“只要歇斯底里，那么人人就都會是一個樣子”是怎樣的一個“樣子”？（3分）⑵第④段最后一個句子“心里涌滿了情感和愛的時候，人人也都會是一個樣子”又是怎樣的一個樣子？（3分）

11.下面兩句話，都寫出了人物心中的“火”，但寫法有所不同。請根據句子后面的提示加以賞析。（4分）⑴ 我的火“騰”地躥上來，那躥上來的聲音也幾乎聽得見。（從詞語角度）⑵ 他就像一團烈火，是滾著離開的。（從修辭角度）

12.用描寫的表達方式寫幾句連貫的話，具體表達文中畫線處小伙子內心的懊悔。（60字左右）（3分）

（三）三種諸葛亮（11分）

鄧拓

談起諸葛亮，一般人對他大概都有好感。是不是每個人都喜歡他呢?那也不盡然。

有的人對于諸葛亮不但沒有好感，反而很有惡感。比如在云南，有的少數民族同胞就很不喜歡諸葛亮。在他們那里，流傳著一些民間故事，都以諸葛亮為譏嘲諷刺的對象。這是為什么呢?大概因為諸葛亮生在公元第三世紀的三國時代，不像我們現在懂得講究民族政策，當時他不可避免地存在著大民族主義的錯誤思想，得罪了一些兄弟民族。正是由于這個緣故，所以我們在《三國演義》中看到的所謂“七擒孟獲”的故事，在云南有的兄弟民族的民間故事中，就變成了“七擒諸葛亮”，而孟獲則受到同情和贊揚。

如果從各個方面搜集各種材料，一一加以比較研究，我們將不難發(fā)現，人們所設想的諸葛亮這個歷史人物，可能有多種多樣的面目。例如在陳壽的《三國志》中描寫的，算是歷史家筆下的諸葛亮;在羅貫中的《三國演義》中描寫的，算是小說家筆下的諸葛亮。而在現時仍然流行于京劇舞臺上的《借東風》等劇目中，諸葛亮的面目又是一種樣子，這只能算是舞臺上的諸葛亮。

這些當然還是贊頌諸葛亮的居多。因為這些史籍、小說和戲劇之類，基本上都是在漢族人民群眾中流行的。他們歷來把諸葛亮當做先知先覺、多謀善斷的偉大人物，似乎一切人的聰明智慧都無過于諸葛亮，都要以諸葛亮為代表。

但是，我現在并不打算來談論這些，而只想談談另外三種諸葛亮，即事前的諸葛亮、事后的諸葛亮和帶汁的諸葛亮。

人所共知，傳說中的諸葛亮料事如神，不論遇到什么事情，他差不多都能夠預先做出種種安排。所以，一般人提到諸葛亮，總認為他有先見之明。這就是我們說的事前的諸葛亮。這種諸葛亮當然是最可貴的了。

為什么諸葛亮會有先見之明呢?是不是因為他懂得天文地理，熟悉陰陽五行，甚至于真的會呼風喚雨，驅使六丁六甲之類的天兵天將，簡直像神仙一樣的呢?當然不是。他之所以會有先見之明，主要還是因為他平素注意調查研究各種情況，熟悉各地山川形勢、道路里程、民情風俗等，并且有豐富的知識，對于政治、經濟、歷史的背景了如指掌。如果缺乏這些條件，任何先見之明就都不過是吹牛而已。但是，諸葛亮的先見之明也不宜過分加以夸大。實際上，他并非在任何時候對任何事情都有先見之明。誤用馬謖以致街亭失守，這不是缺乏先見之明嗎?不過，話又說回來了，我們評論古人，如果提出這樣的要求，也未免太苛求了吧!

說一句公平話，在千變萬化的新事物面前，我們也不必過分強調事前的諸葛亮，寧可多一些事后的諸葛亮，也不壞。問題就要看我們對于事后的諸葛亮，究竟應該如何看?

常常可以聽見，有些人把事后諸葛亮當做了一種諷刺。如果對于那種光在旁邊說風涼話，臨事毫無主張，事后就哇啦哇啦的人，諷刺是應該的。否則，就是不應該的。因為諸葛亮的先見之明，無不是從無數次事后研究各種經驗教訓中得來的。有許多事情，在它們沒有發(fā)生的時候，根本無法預斷它們是什么樣子;只有當它們已經發(fā)生了，至少是已經露出了萌芽之后，才有可能對它們進行分析研究，才有可能做出某些判斷，估計它們的發(fā)展前途。

諸葛亮》的一條記載中。據稱“郭棣帥淮東，實筑二城，倪從焉。......議論自負，莫敢攖者。一日，持扇題其上曰：三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。意蓋以孔明自許。......倬既潰于符離，僎又敗于儀真，自度不復振，對客泣數行。時彭法傳師為法曹，好謔，適在座，謂人曰，此帶汁諸葛亮也。傳者莫不拊掌。”

像郭倪這種帶汁的諸葛亮，簡直令人發(fā)笑，也令人作嘔。然而，這也證明，冒充諸葛亮、假裝諸葛亮是嚇不住人的，總會有一天要原形畢露，被天下人所恥笑。13.下列說法，與原文不相符的一項是（）（3分）

A．一般人對諸葛亮又好感，但不是所有的人都熱愛他、崇拜他。B．在民間流傳的故事中，比較多的是以諸葛亮為譏嘲諷刺的對象。C．知識豐富、善于調查研究，這是諸葛亮能多謀善斷的條件。D．“事后諸葛亮”如果善于反思是有可能成為“事前諸葛亮”的。14.下列的說法，屬于作者觀點的一項是（）（3分）

A．諸葛亮這個人物在歷史學家、文學家的筆下是有區(qū)別的。B．諸葛亮享有先見之明的美譽，是人們喜歡他而想象出來的。C．諸葛亮不能作為智慧的化身，因為他誤用馬謖使街亭失守。D．在千變萬化的新事物面前，“事后諸葛亮”常因多嘴而壞事。15.下面兩個句子中“諸葛亮”的意思一樣嗎？請解釋。（2分）①談起諸葛亮，一般人對他大概都有好感。

②我現在并不打算來談論這些，而只想談談另外三種諸葛亮。16.文中“帶汁的諸葛亮”有哪些特點？請用自己的語言概括。（3分）

（四）（6分）

唐僧大驚道：“悟空，這個人才死了，怎么就化作一堆骷髏？”行者道：“他是個潛靈作怪的僵尸，被我打殺，他就現了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’。” 唐僧倒也信了；怎禁那八戒旁邊唆嘴道：“師父，他的手重把人打死，只怕你念那話兒，故意變化這個模樣，掩你的眼淚哩！”唐僧果然耳軟，又信了他，隨復念起。行者禁不得疼痛，跪于路旁，只叫“莫念!莫念!”唐僧道：“猴頭，還有甚說話!出家人行善。你在這荒郊野外，一連打死三人，倘到城市之中，人煙湊集之所，撞出大禍，教我怎的脫身?你回去罷！”行者道：“師父錯怪了我也。這廝分明是個妖魔，他實有心害你。我打死他，替你除了害，你卻不認得，反信了那呆子，屢次逐我。”

17.上文是《西游記》第27回的節(jié)選，該節(jié)講述了一個精彩的故事，這個故事叫做（2分）18.請根據文段中的對話描寫，概括孫悟空和唐僧的性格特點。（4分）

三、作文（50分）

19、每個人都有一條屬于自己的成長道路，這條路通往遠方，路上的人和事卻通往心里。在人生的道

路上，有曲折迂回，也有筆直大道，每個人在自己的成長道路上，都會有不同的見解。請以“在的路上”為題，寫一篇文章。

要求：⑴把題目補充完整。可以在橫線上填：初

三、學習、孤獨、陌生、青春、旅行??

⑵寫一篇記敘文，不少于500字。

⑶書寫工整，文中不得出現真實姓名和學校名。

附加題（10分）

閱讀下面的文言文，完成1～4題。

王右軍詐睡

王右軍①年減②十歲時，大將軍甚愛之，恒置帳中眠。大將軍③嘗先出，右軍猶未起。須臾，錢鳳④入，屏被褥，詐孰眠。敦論事造半，方憶右軍未起，相與大驚曰：．

人論事，都忘右軍在帳中，便言逆節(jié)之謀。右軍覺，既聞所論，知無活理，乃陽吐污頭面“不得不除之！”及開帳，乃見吐唾從橫，信其實孰眠，于是得全。（節(jié)選自《世說新語》）

．[注]①王右軍：王羲之。②減：不足。③大將軍：指王敦。④錢鳳：人名，字世儀。

1、解釋下列加點詞語在句中的意思。（2分）（1）屏人論事屏：（2）乃見吐唾從橫從：

2、把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。．（3分）

．信其實孰眠，于是得全。

3、用自己的話說說大將軍與錢鳳之所以會“大驚”的原因。（3分）

4、王羲之用什么方法避過了殺身之禍？選用文中有關語句回答。(2分)

2013～2014學第一學期九年級期中考試

語文科參考答案及評分標準

一、基礎：

1、（1）懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（2）物是人非事事休，欲語淚先流。（3）江山代有才人出，各領風騷數百年。（4）人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

（5）馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。

2、扶掖化為烏有氣吞斗牛隕落

3、B4、例：小張是個充滿自信的人，平時做事總是深思熟慮，顯得胸有成竹。他常說：“我們如果做事前準備充分、計劃周密，做起事來就會得心應手，甚至事半功倍。”（每個詞語1分，共2分；關聯詞1分，體現某人的性格2分，語意連貫1分）

5、（1）極光是自然界中最漂亮的奇觀之一，它是人們能用肉眼看得見的唯一的高空大氣現象。（2）地球高空大氣和地磁場的大規(guī)模相互作用；太陽噴發(fā)出高速帶電粒子流（太陽風）。

二、閱讀：

6、C7、親近賢（良的忠）臣，疏遠（奸佞的）小人，這是漢朝前期興隆的原因。（“親”“遠”“所以”答錯的各扣0.5分）

8、北定中原攘除奸兇，興復漢室，還于舊都

9、D10、⑴怒不可遏（憤怒）、聲嘶力竭、面紅耳赤、氣急敗壞

⑵和藹可親（和顏悅色）、心平氣和、和聲細語

11、⑴這句話運用了“騰”這個擬聲詞，生動傳神地寫出了“我”聽到快遞員粗暴喊叫時心中怒火驟

騰的情狀。

⑵這句話運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出快遞員怒氣沖沖、心急火燎離開時的樣子，表現了他的急躁和粗暴。

12、示例：我怎么老是和別人吵架呢？這位長輩對我這么關心，我剛才卻對他那么無禮，往后我可不

能再把自己焦躁和煩惱的情緒發(fā)泄到別人身上了。

13、B

14、A15、兩個“諸葛亮”不一樣：①指存在于人們設想中，并被人們當作先知先覺、多謀善斷的代表的歷史人物；②指學習、效仿諸葛亮的后人。

16、①過于高傲自負，使旁人難以親近；②自以為是，遇到失敗就消極落淚。

17、⑴孫悟空三打白骨精（三打白骨精）（2分）

18、①孫悟空善于識別妖魔詭計；機智、勇敢。（2分）

②唐僧不辨妖魔，不辨是非，耳根子軟（立場不堅定）（2分）（說明：“不辨妖魔”和“不辨是非”答其一即可）

三、作文：按中考標準 附加題：

1．（1）屏退，讓人??退避；（2）通“縱”

2，相信他確實是睡得很熟，因此王羲之才得以保全性命。

3．大將軍與錢鳳在“帳中”商議叛逆的事情，忘記了王羲之正在帳中睡覺，他們害怕王羲之知道了他們的計謀，因此“大驚”。4．乃陽吐污頭面被褥，詐孰眠。附譯文：

王羲之還不到十歲時，大將軍（王敦）很喜歡他，常常讓他在自己的帳里睡覺。大將軍曾經先從帳里出來，右軍還沒起來。一會兒錢鳳來了，兩人摒退其他人討論大事，都忘了右軍還在帳里，一起密謀叛亂的細節(jié)。王右軍醒后，聽到了他們密謀的事情以后，知道自己必定沒有活下去的道理，就假裝流口水，弄臟了頭臉和被褥，裝作自己還在熟睡。王敦事情商量到一半，才想到王右軍還沒起床，兩人彼此大驚失色，說道：“不能不殺掉他。”等到他們打開帳子，發(fā)現右軍嘴邊還有口水，就相信他

還在熟睡，于是他的性命得以保全。當時人們稱贊王右軍有智謀。

第五篇：界河中學九年級語文月考試卷

九年級語文月考試卷

（滿分120分，考試時間100分鐘）

溫馨提示：

1．不要在本試題卷上答題，答案寫在“答題紙”處。2．考試結束，應將本試卷交回。

一、積累與運用（共30分）

1．閱讀選文，完成下面問題。（8分）

一道陽光照醒了他，他慢騰騰地起來，準備到部里去。受到這樣的打擊以后，再要工作是很困難的。他考慮了一下，覺得可以請求科長原諒，于是寫了一封信。接著，他想到了應該再到首飾店去一次，想到這兒，Sào得滿臉通紅。他考慮來考慮去，無論怎么說，總不能把那串項鏈留在那家店里；于是他穿好衣服，走了出去。

天氣晴朗，wèi藍的天空覆蓋著這笑臉迎人的城市。幾個的人兩手插在衣袋里在街上閑逛。

朗丹先生望著他們走過，對自己說：“有財產的人多么幸福啊！一個人有了錢，甚至連憂愁都可以擺脫，他愛上哪兒就上哪兒，他可以旅行，可以尋歡作樂！啊！要是我有錢就好了！”他發(fā)覺肚子餓了，因為從前天晚上起，他就沒有吃過東西。但是他的口袋空空的，于是他又想起了那串項鏈。一萬八千法郎！一萬八千法郎！這筆數目真不小呀！

他走到和平街，開始在首飾店對面的人行道上踱來踱去。一萬八千法郎！一連有二十次，．他都差點兒走進去，可是每次都被羞恥心攔住了。

然而，他肚子餓，餓得很厲害，而且又沒有一個子兒。他突然下了決心，為了不讓自己有考慮的時間，一口氣奔過大街，沖進了首飾店。

商人見了他，連忙迎上前，面帶笑容，彬彬有禮地搬來一把椅子。伙計們也過來了，他們眼睛里，嘴邊也都帶著笑意，不斷地瞟著朗丹。

珠寶商開口說：“我已經打聽過了，先生，如果您沒有改變主意，我可以立刻照我出的價錢付款。”

科員結結巴巴地說：“當然沒有改變。”

首飾商人從抽屜里取出十八張大鈔票，點了一遍遞給朗丹。朗丹在一張小收據上簽了字，用一只顫巍巍的手把錢放在衣袋里。

我正打算出去，又轉過身來，垂下眼睛，對一直在微笑的商人說：“我??我還有別的珠寶??都是從??同一個人那兒繼承來的。您都愿意收買嗎？”商人鞠了個躬，說：“當然愿意，先生。”

有一個伙計跑出去了，為的是笑個痛快。另外一個伙計使勁地擤鼻子。滿臉通紅的朗丹用若無其事的嚴肅口吻說：“我去給您拿來。”

他叫了一輛馬車，回去拿首飾。

（1）給加點的字注音或根據拼音寫漢字。（3分）Sàowèi踱（2）根據釋義寫詞語（1分）形容閑著什么事都不干。

（3）這段材料出自小說《珠寶》，其作者是（人名），他與美國的俄國的并稱世界三大短篇小說巨匠。（3分）

（4）請用簡潔的語言概括選文的內容。（1分）2．下列短語的結構與“挖薺菜”相同的一項是（）（3分）

A．黃果樹瀑布B．范進中舉C．過零丁洋D．最后一片葉子3．下列句子沒有語病的一項是（）（3分）

A.這家化工廠排出大量廢氣和噪聲，周邊居民對此意見很大，紛紛打電話到環(huán)保部門投訴。B.在閱讀文學名著過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出世間人生的真諦。C.真正地親近自然，融入自然，這樣，我們的情感就會更加豐富，我們的生活就會更加美好。D.今年5月31日是第22個“世界無煙日”，北京愛衛(wèi)會發(fā)出了當天17：31分至18：31分全國公眾禁煙一小時。

4．下列標點符號使用不正確的一項是（）（3分）

A．古樂府詩中黃河流域那種“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。”的壯麗景觀早已不復存在。

B．“哦？”毛澤東收住笑，眼里閃出尖銳的波光，“那倒要聽聽了，你總要有根據吧？”C．難道我是不稱職的嗎？——不成，我絕不能讓人知道我看不見布料。

D．《三國演義》除了“三顧茅廬”外還有“過五關斬六將”“三氣周瑜”??其他經典小說故弄“周折”的寫法很多，你能舉出一兩個例子嗎？閱讀下面詩歌，完成5～6題。

使至塞上 王維

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。

5.下面敘述錯誤的一項是（）（3分）

A.“單車”寫獨自奉命出使，一個“單”字可見作者心情的孤寂。B.“征蓬”本指隨風遠飛的蓬草，這里是詩人借以自喻。

C.“歸雁”一詞，點明了這次出使邊塞的時間是秋天，表現心情之迫切。D.“燕然”為用典，不是實指燕然山，而是代指前線，暗示前方取得了勝利。

6.對詩歌表達的情感描述恰當的一項是（）（3分）

A．殺敵報國無門的感慨B．朝廷不關心戍邊士卒的抱怨C．羈旅中思鄉(xiāng)懷親的愁緒D．失意落寞的蒼涼心境 7．古詩文默寫。（7分）

（1）《茅屋為秋風所破歌》（杜甫）安得廣廈千萬間，風雨不動安如山！（2）《琵琶行》中用“。”兩句細膩地表現了琵琶女不愿出場又不得不出場的矛盾心理。

（3）別有幽愁暗恨生。

（4）林嗣環(huán)《口技》：滿座賓客，，以為妙絕也。

（5）李白《陪侍郎叔游洞庭醉后三首（其三）》：詩人李白面對洞庭湖壯闊的自然景觀，生發(fā)出奇思幻想，表現他內心憤懣和對現實強烈不滿的句子是：。（6）《李憑箜篌引》中以四樣美好的事物為喻表現音樂美妙的句子：。（7）孟浩然《臨洞庭湖贈張丞相》中的“，”形象地描繪出洞庭湖的壯闊之美，和“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”有異曲同工之妙。

二、閱讀（共40分）

（一）回顧《琵琶行》，完成8～10題。（8分）

8．對《琵琶行》中詞句的理解，不恰當的一項是()（2分）A．“嘈嘈”形容彈奏動作的粗重，“切切”形容彈奏動作的輕細。B．“間關”形容鳥聲婉轉，這里指音樂的流暢悅耳。

C．“別有幽愁暗恨生”，是說音樂勾起聽眾內心深處的愁思和怨恨。D．“銀瓶乍破”“刀槍鳴”形容音樂的激越雄壯，驚心動魄。

9.節(jié)選部分的音樂描寫歷來為人稱道。指出詩人描寫音樂主要用了什么手法？這樣寫有什么好處？（指出一種主要手法即可）（3分）

10.選段的最后兩句是琵琶女彈琵琶之后，聽眾的反應和周圍景色的描寫，試簡述這兩句運用的手法和作用。（3分）

（二）閱讀下面選文，完成11～15題。（12分）

我很不愿意把我是個工讀生的底細告訴我的工友們，連對老板也保密。同事對我很不好，有些人還忌刻我，在我要去上課的那天故意多找雜事給我做，還打罵我，因此我常打架。有一同事是東北人，一見我學習，總是找出事來給我，說壁上有灰塵，要我去揩，等等。但我對他很好，常常替他寫信回家(東北)，他終于感動了，對我另眼相看，給我衣服穿。可是我還是沒

有告訴他我求學的事。

我失業(yè)過十幾次，餓飯，找不到住處，一切的麻煩都來了。有幾次又冷又餓，實在支持不住，在街上就軟癱下來了。

我那時想大概要餓死了。幸而總【僥幸竟外碰巧】碰到救助我的人，這些人是些外國的流浪者(有些是沒落貴族，有些是白俄)。大概他們知道我能演奏提琴，常請我到宴會上演奏，每次給一二百法郎，有時多到一千法郎。有對白俄夫婦，已沒落到做苦工，他們對打工者的苦楚深表同情，竟用很微薄的工資幫助我——請我吃飯。

我就這樣的過朝挨夕。有過好幾天，餓得快死，實在沒法，只得提了提琴到咖啡館、大餐館中去拉奏討錢，忍著羞辱拉一整天也得不到多少錢，回到寓所不覺痛苦起來，把錢扔到地下，但又不得不拾起。門外房東在敲門要房租，不付錢給他，就有坐牢的危險(如果不是為了學習，倒是個活路)。

有一次，一個有錢的中國留學生把我討錢的碟子摔碎，打我耳光，說我丟了中國人的丑!我當時不能反抗，含著淚，悲憤得說不出話來——在巴黎的中國留學生很不喜歡我，他們都很有錢，有些人領到大筆津貼，但不借給我一文。有時，我并不是為了借錢去找他們，但他們把門閉上，門口擺著兩雙到四雙擦亮的男女式皮鞋。

我忍受生活的折磨，對于學音樂雖不灰心，但有時也感到迷惘和郁悶。幸而教師肯幫助我，鼓勵我。音樂會演奏名曲，他們常送票給我。奧別多菲爾先生在一個名音樂會里演他的提琴獨奏時，不厭我窮拙，讓我坐前排。這些意外的關懷，時時促使我重新鼓起勇氣，同時也擴大了我的藝術眼界。我的學習自己覺得逐漸有些進步，我寫了好多東西，學習應用復雜的技巧。

11．選擇適當的詞填在文中畫線處。（1分）

12．雖然那東北同事后來對“我”很好，“可是我還是沒有告訴他我求學的事”，為什么？（2分）

13.說說你對下面語句的理解。（3分）

忍著羞辱拉一整天也得不到多少錢，回到寓所不覺痛苦起來，把錢扔到地下，但又不得不拾起。

14．作者敘說了一個有錢的中國留學生說作者丟了中國人丑，你贊成這種觀點嗎？為什么？（3分）

15．聯系課文，說說作者的求學經歷對我們的啟發(fā)。（3分）

（三）閱讀下面選文，完成16～20題。（20分）

那些卑微的母親

①晚上，和朋友一起去吃燒烤，我們剛坐下，就見一個老婦人提著一個竹籃擠過來。她頭發(fā)枯黃，身材瘦小而單薄，衣衫暗淡，但十分干凈。她弓著身，表情謙卑地問：“五香花生要嗎？”彼時，朋友正講一個段子，幾個人被逗得開懷大笑，沒有人理會她的問詢。她于是將身體弓得更低，臉上的謙卑又多了幾分：“五香花生要嗎？??”

②她一連問了幾遍，卻都被朋友的說笑聲遮住。她只好尷尬地站在一旁，失望和憂愁爬滿了臉龐。我問：“是新花生嗎？怎么賣呀？”她急慌慌地拿出一包，又急慌慌地說“新花生，三塊錢一包，五塊錢兩包??”我掏了五塊錢，她迅速把兩包花生放在桌子上，慢慢退回去，奔向下一桌。

③每一次去逛超市，都會看到那個做保潔的女人。有五十多歲了吧，頭發(fā)灰白，曬得黑紅的臉膛上布滿細密的汗珠，有幾縷頭發(fā)濕濕地貼在臉上。她總是手腳不停地忙碌，在衛(wèi)生間，在電梯口，在過道。她彎著腰用力檫著地，超市里人來人往，她剛檫過的地，馬上就被紛至沓來的腳步弄得一塌糊涂。她馬上回過頭來，重新檫一遍。

④有一次，我上衛(wèi)生間，正好碰到她。她的頭垂得很低，看不到臉上的表情，只看見她的兩只骨骼粗大的手，捏著衣角局促不安地絞來絞去。那雙手是紅色的，被水泡得起了皺，有些地方裂開了口子，透著血絲。她的對面站著一個年輕的男人，看樣子是超市的主管，那人語氣凜凜地訓斥：“你就不能小心點？把臟水灑在人家衣服上，那大衣好幾千塊呢，你賠得起嗎？這個月的工資先扣下??”她就急了，伸手拉住那人的衣袖，臉憋得通紅，淚水瞬間涌得滿臉都是。她語無倫次地說：“我兒子讀高三，就等著我的工資呢，我下次一定小心??我慢慢還，行嗎？可不能全扣了呀??”她幾乎是在低聲哀求了。

⑤逛街回來，遇上紅燈。我們被交通協管員擋在警戒線外，等待車輛通過。這時，馬路中間正在行駛的車上忽然有人扔出一只綠茶瓶子。瓶子里還有半瓶茶，在馬路上骨碌碌轉了幾個圈，眼看就要被后面的車輾上。忽然，就在我身旁一個女人猛地沖過去，幾步跳到馬路中間，探手撿起那個瓶子，迅速塞進身后的蛇皮袋里。她的身后，響起一大片汽車尖厲的剎車聲，司機氣急敗壞地沖她嚷：“搶什么搶，不要命了！”

⑥她一邊陪笑著往后退，一邊揚起手中的瓶子沖著我們這邊微笑。我回頭，這才看到，我身后還有一個衣著破爛的男孩兒，也豎著兩根手指在沖她笑。母子倆的笑容融在一起，像一個

溫暖的磁場，感染了所有的人。我明白了，她是一個貧窮的母親。那個瓶子，不過一兩毛錢，可對她而言，可能是一包供孩子下飯的咸菜。

⑦生活中，常常能看到這樣的女人。天不亮就滿城跑的送報工，滿面塵土的垃圾工，搖著撥浪鼓收破爛的師傅，被城管攆得到處跑的水果小販??她們身份卑微，為了一份微薄的收入兢兢業(yè)業(yè)。她們又無比高尚，為了孩子，胸腔里藏著震驚世界的力量。

⑧她們有一個共同的名字——母親！

16．概括文章第③④的主要內容。（不超過30字，2分）

答：17．文章第①段“她頭發(fā)枯黃，身材瘦小而單薄，衣衫暗淡，但十分干凈”這句話運用什么描寫方法？刻畫了一位怎樣的母親形象？（3分）

答：18．通讀全文，文章標題“那些卑微的母親”中的“卑微”有哪幾層含義？（4分）答：19．本文的語言富有表現力，請品析。（7分）

（1）她只好尷尬地站在一旁，失望和憂愁爬滿了臉龐。（品析加點詞，4分）．．．．答：（2）母子倆的笑容融在一起，像一個溫暖的磁場，感染了所有的人。（從修辭角度品析句子，3分）答：

20．通讀全文，作者為什么寫這些“卑微的母親”？（4分）

答：

三、寫作（共50分）

21.讀下面幾行詩，按要求寫作。

我以為自己能讀懂春天∕原來，我只知道春天過了是夏天 我以為自己能讀懂青春∕原來，我只把青春當成了一段時間 我以為自己懂得了母愛∕原來，我把母愛當成了早餐 我以為自己懂得了友情∕原來，我把朋友當成了玩伴 ?? 請以“原來我沒懂”為題寫一篇文章。

要求：①文體自選；②不少于600字（寫成詩歌不少于16行）；③不得抄襲本卷中的材料；④文中不得出現真實的地名、校名、人名。