第一篇：五年級(jí)一班家長(zhǎng)會(huì)方案

家長(zhǎng)會(huì)方案

2011——2012下學(xué)期

普集鎮(zhèn)中心小學(xué) 五年級(jí)一班

班主任：張晴

一、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的隨著時(shí)間的流逝，孩子們?cè)跐u漸地長(zhǎng)大。今天咱們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，目的就是為了相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作、加強(qiáng)安全教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女健康成長(zhǎng)，誠(chéng)實(shí)做人，立志成材。總之我們的目標(biāo)是一致的，那就是：“一切為了孩子的美好未來(lái)！”

二、家長(zhǎng)會(huì)的流程

（一）家長(zhǎng)參觀學(xué)校

（二）下發(fā)《中小學(xué)教育行風(fēng)民主評(píng)議工作調(diào)查表》，并填寫(xiě)。

（三）下發(fā)家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)卷調(diào)查表，并填寫(xiě)。

（四）學(xué)生半學(xué)期在校情況交流：

（五）任課教師介紹班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

數(shù)學(xué)老師介紹學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況

（六）家庭教育方法探討，給家長(zhǎng)的建議：

（七）下發(fā)家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表，并填寫(xiě)。

（八）個(gè)別溝通

第二篇：五年級(jí)一班家長(zhǎng)會(huì)材料doc

家長(zhǎng)會(huì)材料

關(guān)愛(ài)孩子，讓孩子茁壯成長(zhǎng)

班級(jí)：二年級(jí)一班 班主任：孫文芳 時(shí)間：2012年5月

各位家長(zhǎng)朋友們：你們好！

我是二年級(jí)一班的班主任。首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深地感謝！召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。總之一句話，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得成功！議程：

一、介紹期中考試情況和班級(jí)近期存在的問(wèn)題。

二、關(guān)于讀書(shū)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

三、學(xué)習(xí)有關(guān)的家教理論。

四、安全教育

五、意見(jiàn)和建議

最后讓我們一起來(lái)探討一下該如何做好自己的本責(zé)工作吧！

1、以平等的心來(lái)對(duì)待孩子。孩子在物質(zhì)上可以說(shuō)是幸福的，但你們知道孩子需要的是什么嗎？他們需要的可能不是父母的權(quán)威與呵護(hù)，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的朋友，不至于在他們遇到困難的時(shí)候無(wú)處傾訴，只能將它們鎖進(jìn)日記本內(nèi)。

2、要學(xué)會(huì)科學(xué)地愛(ài)孩子。孩子需要的不僅僅是物質(zhì)上的關(guān)愛(ài)，他們更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺愛(ài)，溺愛(ài)只會(huì)使他們走入歧途；他們也不希望有過(guò)于嚴(yán)厲的關(guān)愛(ài)，我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候應(yīng)給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)與支持。如果您的孩子做十題答對(duì)三題，與其責(zé)罵：“你這么笨，才會(huì)三題。”何不用鼓勵(lì)的話來(lái)說(shuō)：“你真不錯(cuò)，答對(duì)了三題。既然能答對(duì)三題，多努力一下，別的也就都會(huì)了。”

3、經(jīng)常了解孩子學(xué)習(xí)或生活上的需要。對(duì)孩子的教育要誠(chéng)懇、深入、有力度，經(jīng)常找孩子談心，不要讓孩子封閉自己的內(nèi)心世界，對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的需要應(yīng)盡量給予滿足，配合老師做好查閱工作，如有特殊情況，可書(shū)面或電話通知老師，與老師達(dá)成協(xié)議，以免在孩子心目中造成不好的影響。

4、關(guān)注孩子的思想。好的思想道德的形成對(duì)孩子的一生起著舉足重輕的作用，家長(zhǎng)必須注意自己的一言一行，讓自己的言行在孩子的心目中做個(gè)好榜樣，讓自己真正成為孩子生活中的老師。

家庭教育在孩子一生中起到了關(guān)鍵作用,如果孩子的家庭教育是不完善的，那么這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這不能不算是一大遺憾。各位家長(zhǎng),在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育是現(xiàn)代人成才的三大支柱，家庭教育是基礎(chǔ)性的,目前, 廣大家長(zhǎng)對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí)普遍提高,家庭教育條件有了明顯改善,家長(zhǎng)參與教育的意識(shí)和學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)的自覺(jué)性、積極性大大搞高，家長(zhǎng)對(duì)子女教育的責(zé)任心、使命感顯著增強(qiáng)。但是家教的觀念、方法仍存在需要解決的問(wèn)題。因此，要提高家教水平，最主要的是轉(zhuǎn)變家庭教育的觀念。廣大家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的教育觀、人才觀、親子觀。要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)有利于孩子健康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)的思想境界、人生觀、價(jià)值觀及其對(duì)工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐，都對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會(huì)影響孩子的一生。因此，營(yíng)造一個(gè)健康的家庭環(huán)境，絕不是一個(gè)家庭的問(wèn)題，而是嚴(yán)肅的社會(huì)問(wèn)題，家庭教育的好壞，直接影響一代又一代孩子的成長(zhǎng),以至整個(gè)民族的素質(zhì)，我們應(yīng)當(dāng)有這樣的責(zé)任感。

各位家長(zhǎng)，教書(shū)育人是我們教師義不容辭的天職，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命，我們所做的工作距離素質(zhì)教育的總體要求還有很大差距，我們的教育教學(xué)設(shè)施還需更大的投入和完善，且學(xué)校發(fā)展永無(wú)止境，我們一定會(huì)在今后的工作中，廣泛聽(tīng)取社會(huì)各界和各們家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，虛心學(xué)習(xí)省內(nèi)外先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校實(shí)際，自加壓力，開(kāi)拓創(chuàng)新，勇于爭(zhēng)先。

5、及時(shí)消除孩子的浮躁情緒

孩子們快畢業(yè)了，而在這個(gè)時(shí)間段最容易出現(xiàn)的一種情緒，就是浮躁，心浮氣躁，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，做事不認(rèn)真，原來(lái)規(guī)規(guī)矩矩的孩子有可能會(huì)給你點(diǎn)意外了，這個(gè)意外極有可能是我們不想看到的。現(xiàn)在我們的新課基本結(jié)束，很快就要進(jìn)入全面的復(fù)習(xí)了，要對(duì)以往的知識(shí)進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺。五年所學(xué)的知識(shí)，現(xiàn)在用有限的時(shí)間去復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)任務(wù)必定要比原來(lái)大的多。學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，孩子肯定會(huì)覺(jué)得比平時(shí)辛苦，肯定會(huì)有怨言。家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)這種情況要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會(huì)有大的收獲，俗話說(shuō)“不吃苦中苦，難做人上人”。

6、加強(qiáng)對(duì)孩子課外時(shí)間的管理

特別要注意小孩有沒(méi)有去玩游戲，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)方便的同時(shí)，如果運(yùn)用不當(dāng)，那帶給孩子的害處是我們所不敢想象的了。所以注意不要讓孩子沉迷于電腦游戲之中，五年級(jí)這個(gè)年齡段最危險(xiǎn)，一旦孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)之中，那就不單單是成績(jī)下降的問(wèn)題，后果也許會(huì)不堪設(shè)想。家里有電腦也能上網(wǎng)的家長(zhǎng)更要注意了，孩子不去網(wǎng)吧了，可是在家里沒(méi)有節(jié)制的上網(wǎng)也是一樣的，除了查資料，最好孩子上網(wǎng)時(shí)有家長(zhǎng)陪同。因此作為家長(zhǎng)，必須多留心，防患于未然，讓一切不安定因素消滅在萌芽狀態(tài)。

7、多鼓勵(lì) 少點(diǎn)指責(zé)

假如孩子的成績(jī)不理想，假如您心里很生氣，本來(lái)想說(shuō)：你都學(xué)些啥呀，就考那么一點(diǎn)分?jǐn)?shù)，以后盡量不這樣說(shuō)了，這樣說(shuō)的效果會(huì)適得其反。可以肯定孩子某些方面的進(jìn)步，幫孩子找找失敗的原因，給孩子信心，希望下次看到他理想的成績(jī)。每個(gè)人都渴望成功，每個(gè)孩子都想做個(gè)好孩子，做個(gè)好學(xué)生，他只是不能克服自己身上的某些不足。孩子的成功需要我們的幫助，所以請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)孩子多些鼓勵(lì)，少點(diǎn)指責(zé)，這樣成有助于孩子走向成功。

最后想說(shuō)的是，我們學(xué)校的學(xué)生更需要家長(zhǎng)的關(guān)心，更需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。當(dāng)然，平時(shí)你們也可以多跟我們聯(lián)系，以及時(shí)的了解和溝通您的孩子的一些情況，以更好的達(dá)到教育的目的。總的來(lái)說(shuō)，我們的目標(biāo)是一致的，都是為了我們的學(xué)生——您的孩子能更好的成長(zhǎng)！再次感謝你們對(duì)學(xué)校、對(duì)班主任工作的支持，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來(lái)，為了孩子美好的明天，我們一起努力吧！

董進(jìn)宇教育理念

在美麗的科爾沁大草原上，有一個(gè)著名的博士之家，兄弟三人都是博士，人稱(chēng)董大博士、董二博士、董三博士。可是，嚴(yán)格地說(shuō)，董二博士和董三博士都是在哥哥董大博士董進(jìn)宇的幫助下成才的。

董進(jìn)宇的二弟董相廷當(dāng)年在高中的時(shí)候，化學(xué)成績(jī)?cè)?jīng)不及格。后來(lái)在哥哥董進(jìn)宇的幫助下，不但考上了大學(xué)化學(xué)專(zhuān)業(yè)，而且還一直讀到化學(xué)專(zhuān)業(yè)的博士，成為化學(xué)學(xué)院的院長(zhǎng)。董進(jìn)宇對(duì)于幫助二弟學(xué)習(xí)化學(xué)到底有著什么樣的錦囊妙計(jì)呢？

董進(jìn)宇的三弟董玉廷從小貪玩，高考曾兩次落榜，最后也只是考取了一個(gè)專(zhuān)科學(xué)校。在哥哥的幫助下，他從專(zhuān)科跨專(zhuān)業(yè)考取了法律專(zhuān)業(yè)研究生，并且一直讀到法學(xué)博士后，現(xiàn)在是國(guó)內(nèi)計(jì)算機(jī)犯罪研究領(lǐng)域的專(zhuān)家。董進(jìn)宇對(duì)于三弟到底用了什么獨(dú)特的教育方法呢？

現(xiàn)在的家庭里，特別是城市家庭中，孩子多是獨(dú)生子女。家長(zhǎng)為孩子創(chuàng)造了良好的生活條件，把全部的愛(ài)都給了孩子，但是出現(xiàn)問(wèn)題的孩子卻是越來(lái)越多。這令家長(zhǎng)們感到非常困惑。那么，問(wèn)題到底出現(xiàn)在哪里呢？

日前，有“中國(guó)親子教育第一人”之稱(chēng)的董進(jìn)宇博士走進(jìn)《天下父母》，向廣大家長(zhǎng)揭開(kāi)了這些謎底。

董二博士：從“不是學(xué)化學(xué)的料”到化學(xué)學(xué)院院長(zhǎng) “董二博士”董相廷1982年考大學(xué)，化學(xué)沒(méi)有及格。回家一見(jiàn)到大哥董進(jìn)宇就哭了。董進(jìn)宇說(shuō)，你個(gè)大小伙子哭什么呀？他說(shuō)：哥，我們老師說(shuō)我這輩子就不是學(xué)化學(xué)的料。董進(jìn)宇的火一下子就上來(lái)了。他認(rèn)識(shí)那個(gè)老師，那老師有兩個(gè)門(mén)牙挺大，他說(shuō)，他除了會(huì)呲大板牙還會(huì)啥？大年三十晚上，媽媽在廚房里煮餃子，爸爸跟未來(lái)的董三博士在外面放鞭炮，董進(jìn)宇在在房間里給二弟講化學(xué)。他把高中三年的化學(xué)從頭到尾幫他講了一遍，又把初高中英語(yǔ)從頭到尾給他講了一遍。他告訴二弟，人家能學(xué)會(huì)，你一定能行；別人能做到，你也能做到。

后來(lái)二弟考碩士頭一年也是沒(méi)考上。又工作了兩年。哥哥董進(jìn)宇一直鼓勵(lì)他，說(shuō)碩士沒(méi)什么太難的，只要認(rèn)真學(xué)，肯定能考上。董進(jìn)宇還專(zhuān)程到二弟那兒去了幾次，與二弟交流，給二弟送書(shū)。后來(lái)董相廷考進(jìn)了中國(guó)科學(xué)院長(zhǎng)春應(yīng)用化學(xué)研究所讀碩士。本來(lái)應(yīng)當(dāng)讀三年，因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)秀，兩年后直接考博士。現(xiàn)在是長(zhǎng)春理工大學(xué)化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院院長(zhǎng)，在納米技術(shù)系統(tǒng)化學(xué)方面是國(guó)內(nèi)頂尖的專(zhuān)家。

據(jù)董二博士說(shuō)，他真正建立自信是在碩士二年級(jí)，在全班五十多個(gè)研究生里，他學(xué)習(xí)最好。這一下子他找到了感覺(jué)：我行！到博士畢業(yè)的時(shí)候，他已經(jīng)發(fā)表了三十多篇論文，是他們那屆博士生中的優(yōu)秀畢業(yè)生。

董三博士：從兩次落榜到國(guó)內(nèi)頂尖專(zhuān)家

相比之下，“董三博士”董玉廷的事例更為典型。他是家中的老小，董進(jìn)宇上大學(xué)了，他才讀小學(xué)。董進(jìn)宇放假回家還摟著三弟睡覺(jué)呢。在被窩里，三弟給大哥講老師、講學(xué)生，講班里的故事，繪聲繪色。董進(jìn)宇特別喜歡聰明伶俐的這個(gè)小弟弟。等他上中學(xué)時(shí)，特別把三弟安排到自己的母校。這時(shí)，董進(jìn)宇當(dāng)年的班主任已經(jīng)是校長(zhǎng)，看到自己當(dāng)年高徒的弟弟來(lái)了，而且，這時(shí)二弟董相廷也已經(jīng)進(jìn)了大學(xué)，覺(jué)得老三也肯定是上大學(xué)的料。可是董玉廷在那兒玩了三年，第一年考大學(xué)沒(méi)考上，第二年又名落孫山，直到第三年才考進(jìn)海拉爾師專(zhuān)。董進(jìn)宇給三弟寫(xiě)信說(shuō)：三弟，你考進(jìn)這樣的學(xué)校不行，將來(lái)你必須考研究生。三弟給大哥回信說(shuō)：考研究生？那叫天方夜譚！我們海拉爾師專(zhuān)建校四十年，從來(lái)沒(méi)有學(xué)生能考上研究生。董進(jìn)宇又給他回信說(shuō)，咱們都一個(gè)爹媽生的，你二哥能行、我能行，你怎么就不行？老三回信說(shuō)：在咱們家里，從小到大你就是個(gè)仙兒，你干啥啥成，我是搗皮蛋，我笨，我干啥啥不成。董進(jìn)宇沒(méi)有再回信，而是想，怎樣幫三弟找回自信。

董玉廷大學(xué)畢業(yè)后，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)到，到吉林大學(xué)進(jìn)修。這時(shí)董進(jìn)宇正在吉林大家給校長(zhǎng)當(dāng)秘書(shū)，就把三弟安排到吉林大學(xué)計(jì)算機(jī)系的高考狀元班。吉林大學(xué)計(jì)算機(jī)系是中國(guó)最早辦的計(jì)算機(jī)系。那個(gè)班又是最好的班。狀元嘛！玉廷的寢室里共八個(gè)人，另外七個(gè)人都是來(lái)自各地的高考狀元。董進(jìn)宇對(duì)三弟說(shuō)：這些人當(dāng)年跟你考的是一張卷子，人家考六百八九進(jìn)了吉林大學(xué)，讀最熱門(mén)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，你考四百二三，人家比你多考了二百多分。你看看他們是不是真的比你聰明。過(guò)了三個(gè)月，董玉廷對(duì)大哥說(shuō)：哥，我發(fā)現(xiàn)你說(shuō)的有點(diǎn)道理。大哥問(wèn)：怎么有道理？他說(shuō)：我們寢室的七個(gè)老兄，有兩位老兄我看十足是笨蛋，我就納悶，他能比我多考二百五六十分？另外五個(gè)老兄，我至少不比他們差。董進(jìn)宇說(shuō)：我早就對(duì)你說(shuō)過(guò)：人都是學(xué)出來(lái)的，沒(méi)有人比誰(shuí)聰明。老三從那時(shí)找到自信，從此一發(fā)不可收拾。

回顧當(dāng)年在大哥的幫助下找到自信，董三博士說(shuō)：如果遠(yuǎn)距離看人的話，特別是名人、成就比你大的人，你會(huì)把他看得很神圣，因?yàn)槟阒豢吹酵庠诘男ЧＤ阌X(jué)得你做不到，他就比你強(qiáng)。但是如果近距離接觸，特別是真正進(jìn)行交流的時(shí)候，你就會(huì)覺(jué)得人與人都差不多。人的智力差別是自己能感覺(jué)到的，比如在一些細(xì)微問(wèn)題上、或者在一些根本問(wèn)題上，發(fā)表態(tài)度的時(shí)候，真正能感覺(jué)到，他到底是比你強(qiáng)還是不強(qiáng)。對(duì)于一個(gè)成年人來(lái)說(shuō)，這是完全可以辦的到。

董玉廷考碩士時(shí)，初試過(guò)關(guān)后，南方有一個(gè)三流大學(xué)，說(shuō)可以不用加試就可以收他，而如果進(jìn)一流的大學(xué)，還得再過(guò)兩關(guān)。董玉廷一度想到南方那個(gè)大學(xué)。可是大哥堅(jiān)決不讓他去。大哥說(shuō)，吉林大學(xué)法學(xué)院是中國(guó)最著名的五大法學(xué)院之一，你必須在這兒念。董玉廷說(shuō)，我萬(wàn)一考不上怎么辦？董進(jìn)宇說(shuō)：考不上明年再考。我堅(jiān)信你一定能考上。當(dāng)時(shí)，董玉廷感動(dòng)得眼淚都下來(lái)了。他堅(jiān)定信心，以出色的成績(jī)考進(jìn)吉林大學(xué)碩士班。

董三博士回顧大哥的鼓勵(lì)和教導(dǎo)說(shuō)：大哥從來(lái)不批評(píng)我，從來(lái)沒(méi)說(shuō)過(guò)這事你干不了。大哥說(shuō)話的習(xí)慣是：沒(méi)有問(wèn)題。一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有。這種鼓勵(lì)代表著另外一個(gè)人對(duì)你的承認(rèn)，他認(rèn)為你有潛質(zhì)，他把這種生命的力量傳達(dá)給你，在被鼓勵(lì)的對(duì)象身上建立起自信，而自信是人成功的決定性的因素。女兒董晨耕：從迷戀《機(jī)器貓》到癡迷于寫(xiě)作和學(xué)習(xí)

兩個(gè)弟弟的例子生動(dòng)典型，但畢竟是過(guò)去的事了，董進(jìn)宇引導(dǎo)女兒董晨耕學(xué)習(xí)的例子，更具現(xiàn)實(shí)性，和可操作性。

自己是博士，當(dāng)然希望女兒喜歡學(xué)習(xí)、喜歡讀書(shū)。可是，董晨耕卻偏偏愛(ài)看連環(huán)畫(huà)，特別是癡迷于日本的《機(jī)器貓》。當(dāng)時(shí)，有很多家長(zhǎng)不讓孩子看，怕耽誤孩子學(xué)習(xí)。但董進(jìn)宇卻讓女兒看，只要有新的《機(jī)器貓》出版，就給女兒買(mǎi)。董晨耕癡迷到手不離卷，連上廁所都坐在便器上看。

《機(jī)器貓》一共有114本，讀到80多本的時(shí)候，女兒不讀了。董進(jìn)宇問(wèn)女兒怎么不讀了？董晨耕說(shuō)：我看報(bào)紙了，一共就出114本，我舍不得一下讀完。抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，董進(jìn)宇開(kāi)始輔導(dǎo)女兒讀美國(guó)的一本小說(shuō)：《麥田里的守望者》。他告訴女兒，這是美國(guó)一個(gè)中學(xué)生寫(xiě)的，特別好。你讀完了給爸爸講講。董晨耕讀完后特別興奮，因?yàn)椤尔溙锢锏氖赝摺访鑼?xiě)一個(gè)老師怎么惡劣地批評(píng)學(xué)生，書(shū)中就諷刺那個(gè)老師。董晨耕模仿書(shū)中，講那個(gè)老師一嘴大黃牙，像巖石上的青苔。董晨耕笑得前仰后合，董進(jìn)宇也跟著她笑。這樣，董晨耕有了學(xué)習(xí)的興趣，好奇心從連環(huán)畫(huà)平移到小說(shuō)上。董進(jìn)宇對(duì)女兒說(shuō)，在高中畢業(yè)之前，你如果能讀完一百本世界文學(xué)名著，那么，你靠寫(xiě)字就可以在這個(gè)世界上存活下去。董晨耕問(wèn)這話是什么意思。董進(jìn)宇說(shuō)：你可以當(dāng)作家。當(dāng)作家的目標(biāo)引發(fā)女兒讀書(shū)的欲望，截止到上大學(xué)，董晨耕讀了104本世界文學(xué)名著。早在初二時(shí)，董晨耕寫(xiě)的書(shū)已經(jīng)出版了，還發(fā)表了很多小說(shuō)。董晨耕喜歡上讀書(shū)后，董進(jìn)宇又引導(dǎo)女兒學(xué)英文。他對(duì)女兒說(shuō)：如果學(xué)會(huì)英文，會(huì)雙倍的快樂(lè)。在女兒小學(xué)五年級(jí)時(shí)，董進(jìn)宇開(kāi)始讓女兒學(xué)英語(yǔ)。他是用玩的方式讓女兒學(xué)的。聘來(lái)個(gè)家教，讓她倆讀著玩兒，讓老師讀，女兒模仿。老師念一句、女兒學(xué)一句，念完一句，董進(jìn)宇給女兒鼓掌：我女兒讀得真好！董晨耕受到鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)起來(lái)就有熱情。到女兒初一的時(shí)候，董進(jìn)宇買(mǎi)回家三十多盤(pán)英文的原版磁帶，讓女兒模仿著玩。模仿多了，自然就會(huì)了。后來(lái)她開(kāi)始看好萊塢大片，看全英文版的。這樣，她的英文一下子學(xué)進(jìn)去了。現(xiàn)在董晨耕文學(xué)水平和英文都是一流的。英語(yǔ)考托福可以考到630以上。

家庭教育的奧秘：良好的親子關(guān)系是孩子健康成長(zhǎng)的前提

經(jīng)過(guò)二十多年的研究和親身經(jīng)歷，董進(jìn)宇發(fā)現(xiàn)，父母跟孩子的關(guān)系是家庭教育的真正奧秘所在。在心理學(xué)上，把這個(gè)關(guān)系叫做親子關(guān)系。在良性的親子關(guān)系狀態(tài)下，父母會(huì)給孩子提供一個(gè)健康成長(zhǎng)的環(huán)境，孩子可以自由發(fā)展，他的天性不會(huì)壓抑、不會(huì)埋沒(méi)，他的潛能不會(huì)壓抑住。

如果父母與孩子的關(guān)系是扭曲的，比如說(shuō)父母居高臨下，批評(píng)打罵孩子，不問(wèn)孩子感受；孩子有心里話不跟家長(zhǎng)說(shuō)，彼此之間相互抵觸相互敵視、甚至相互仇恨、相互不信任，在這種關(guān)系狀態(tài)下，父母無(wú)論怎么努力教育，都沒(méi)辦法把孩子教育好。相反，父母是越努力教育孩子，孩子出毛病的幾率就越高。良好的父母跟孩子之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是：人格平等、相互尊重；相互體諒、相互理解；相互支持、相互關(guān)愛(ài)；父母無(wú)條件愛(ài)孩子，孩子懂得感恩；彼此之間相互信任。在這種關(guān)系狀態(tài)下才能教育好孩子。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)說(shuō)容易，真正做到是非常難的。如果父母與孩子的關(guān)系有問(wèn)題的話，那百分之百是家長(zhǎng)有問(wèn)題。原因很簡(jiǎn)單，孩子是未成年人，是在你身邊長(zhǎng)大的，他的觀念和行為是你給他模式化進(jìn)去的，現(xiàn)在你倆關(guān)系出了問(wèn)題，孩子是未成年人，當(dāng)然得由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)了。所以，根據(jù)邏輯推理，孩子有問(wèn)題，百分之百是親子關(guān)系有問(wèn)題；親子關(guān)系有問(wèn)題，百分之百是家長(zhǎng)有問(wèn)題。所以，如果父母認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)，父母不主動(dòng)改變，孩子是沒(méi)法改變的。

與別的孩子比，批評(píng)，讓孩子吃苦—中國(guó)家長(zhǎng)常犯的三大錯(cuò)誤 一，拿孩子與優(yōu)秀的孩子比只會(huì)讓孩子更自卑。

許多家長(zhǎng)習(xí)慣于拿自己的孩子跟比自己的孩子更優(yōu)秀的孩子比。希望你的孩子像人家學(xué)習(xí)。但是比完之后，家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)，孩子并沒(méi)有發(fā)奮學(xué)習(xí)。這是為什么呢？因?yàn)檫@一“比”不符合人性。在這個(gè)世界上，沒(méi)有兩個(gè)人是相同的。孩子的真實(shí)感受跟家長(zhǎng)的期望完全相反。孩子的理解力差，他會(huì)理解為：他優(yōu)秀、我劣等；他好、我不好；媽媽愛(ài)他，不愛(ài)我。這正好是讓孩子沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力的原因。所以，家長(zhǎng)絕對(duì)不能拿自己的孩子與優(yōu)秀的孩子比。這么比讓孩子越比越自卑，失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力。有一陣，女兒董晨耕總跟班里一個(gè)叫李毅的女生比。為了教育她，董進(jìn)宇在女兒鏡子上貼了一張紙條，內(nèi)容是“董晨耕是最好的、董晨耕是優(yōu)秀的、董晨耕是聰明的、董晨耕數(shù)學(xué)很優(yōu)秀、董晨耕外語(yǔ)優(yōu)秀，等等”。貼上，還叫女兒大聲地讀。董進(jìn)宇對(duì)女兒說(shuō)，從今天開(kāi)始，你不許跟任何人比，只跟你自己的昨天比，只要你今天比昨天進(jìn)步就好。二，批評(píng)不會(huì)讓孩子發(fā)奮學(xué)習(xí)。

批評(píng)只能讓人不做什么，它不能讓人做什么。隨地吐痰，你批評(píng)他，下次不吐了。闖紅燈，你批評(píng)他，下次不闖了。但它不能讓人做什么。想讓孩子發(fā)奮學(xué)習(xí)，想讓孩子做什么，孩子需要鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、贊美、承認(rèn)，只有鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、贊美，才能把孩子的生命之火煽起來(lái)。大部分家長(zhǎng)不明白，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想、學(xué)習(xí)不夠用功，你越批越不好。因?yàn)槟阒桓嬖V孩子不能做什么。孩子的內(nèi)因沒(méi)有被你激發(fā)起來(lái)。沒(méi)有動(dòng)力，也不知道應(yīng)當(dāng)干什么、怎么干。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，不可避免地要經(jīng)歷一些挫折失敗，因?yàn)楹⒆硬粫?huì)總結(jié)，他一看成績(jī)不好，最直接的反應(yīng)就是我笨。你再批評(píng)孩子，甚至挖苦孩子，只能使孩子更自卑，更沒(méi)有信心。

三，學(xué)習(xí)真正的秘密不是刻苦，是快樂(lè)。

中國(guó)有句老話說(shuō)，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。一個(gè)人要想學(xué)好，他就必須刻苦學(xué)習(xí)，必須有毅力才能辦得到。這就給孩子一個(gè)錯(cuò)覺(jué)：學(xué)習(xí)是件很苦的事兒。其實(shí)，學(xué)習(xí)的真正秘密不是刻苦，而是快樂(lè)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的快樂(lè)不是那種簡(jiǎn)單的、浮躁的、浮淺的快樂(lè)。學(xué)習(xí)的快樂(lè)是進(jìn)入一種高度的寧?kù)o、愉悅的狀態(tài)。是克服困難后的愉悅。

快樂(lè)學(xué)習(xí)的大秘訣

真正的快樂(lè)學(xué)習(xí)的大秘訣是：第一，尋找到快樂(lè)，即輔助學(xué)習(xí)興趣；第二，產(chǎn)生學(xué)習(xí)目標(biāo)和理想，把今天的學(xué)習(xí)跟目標(biāo)和理想聯(lián)到一塊，被激勵(lì)起來(lái)；第三，進(jìn)入了樂(lè)此不疲的狀態(tài)。樂(lè)此不疲在表面上外在人不懂。很多人理解不了這是學(xué)習(xí)的快樂(lè)狀態(tài)，而把這說(shuō)成是刻苦、吃苦。董進(jìn)宇以二弟為例說(shuō)，董二博士在博士畢業(yè)期間，在實(shí)驗(yàn)室里呆了半個(gè)月，黑天白天做有機(jī)化學(xué)的實(shí)驗(yàn)。做了半個(gè)月，終于成功了。別人看來(lái)這人太刻苦了。但不對(duì)。這個(gè)道理?yè)Q一個(gè)角度跟家長(zhǎng)朋友說(shuō)可能就更直觀了，就是我們?cè)诟嬖V孩子要刻苦的時(shí)候，實(shí)際我們告訴了孩子別人的一種行為狀態(tài)，外在的一種描述。我們并沒(méi)有告訴孩子說(shuō)這個(gè)人為什么會(huì)這樣。他不是被別人逼的。他是自愿的，全身心投入的，忘我的，他興奮得睡不著覺(jué)。那是快樂(lè)的，不是刻苦。

好奇心+自信，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

許多家長(zhǎng)特別關(guān)心的如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。許多孩子因?yàn)榱?xí)慣不好，因?yàn)閷?duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，所以導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)很困難，怎么辦？董進(jìn)宇說(shuō)，學(xué)習(xí)是一個(gè)綜合行為。一個(gè)人在一種什么心志下來(lái)從事這個(gè)行為才是最有效的？ 孩子要搞好學(xué)習(xí)有兩個(gè)必要條件：一個(gè)是好奇心，一個(gè)是自信心。好奇心是求知的父親。自信心是求知的母親。孩子在童年的時(shí)候都有好奇心，這是沒(méi)問(wèn)題的，自然生態(tài)下，人這種靈性生物都有好奇心。好奇心是求知的原動(dòng)力。孩子各有各的好奇心，有的可能對(duì)文學(xué)有興趣，有的可能喜歡大自然，有的喜歡歷史，有的對(duì)科學(xué)有興趣。不幸的是，很多家長(zhǎng)就強(qiáng)行砍掉孩子的興趣，把孩子塞到學(xué)校的課本里去。就這樣，百分之九十五以上的家長(zhǎng)泯滅了孩子的好奇心。他讓孩子只單純的、規(guī)范地、刻板地學(xué)學(xué)校的這點(diǎn)知識(shí)，不允許孩子發(fā)揮自己的興趣和愛(ài)好。這樣，孩子的原始的動(dòng)力沒(méi)了。人在學(xué)習(xí)的過(guò)程中、在社會(huì)的實(shí)踐中慢慢長(zhǎng)大，能力與知識(shí)的增長(zhǎng)，與自信心增長(zhǎng)是同步的。如果不同步，自信心不足，就不可能學(xué)好。自信心來(lái)自于鼓勵(lì)、贊揚(yáng)、肯定。而不是來(lái)自打罵、打罵對(duì)孩子傷害是最大的。首先傷害孩子自尊心，會(huì)導(dǎo)致孩子心靈的扭曲。另外，許多家長(zhǎng)單純關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽略了孩子的精神需要、人格需要、精神營(yíng)養(yǎng)的需要，忽略了孩子自信心的培養(yǎng)。其實(shí)，正是家長(zhǎng)使孩子變得不自信，應(yīng)當(dāng)檢討的不是孩子，而是家長(zhǎng)。

“愛(ài)、敬、夸”—董博士育人“三字經(jīng)

愛(ài)：讓孩子感受到你的愛(ài)。父母要把心中喜歡孩子、愛(ài)孩子的那份感情描述出來(lái)、表達(dá)出來(lái)。最重要的是，父母能不能發(fā)自內(nèi)心的，認(rèn)為你的孩子是個(gè)好孩子，把你欣賞孩子那種感覺(jué)表達(dá)出來(lái)。能不能無(wú)條件地接納孩子，不論孩子長(zhǎng)得漂亮與否，也不論孩子考得好還是不好，孩子永遠(yuǎn)是你心中的寶貝。要讓孩子找到這種感覺(jué)。愛(ài)是人類(lèi)最大的需求，也是人生最大的動(dòng)力系統(tǒng)。當(dāng)孩子感受到爸爸媽媽愛(ài)我、永遠(yuǎn)接納我，是我永遠(yuǎn)的精神家園，這個(gè)孩子才能夠有牢固的大后方。敬：敬代表著尊重、平等。父母尊重孩子一分，孩子會(huì)加倍尊重父母。這才是正常人性。如果孩子對(duì)父母出言不遜、頂撞，那肯定是因?yàn)榈鶍尨蛄R導(dǎo)致的。

夸：夸代表著鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、確認(rèn)。好孩子都是夸出來(lái)的，這是百分之百的真理。只有在受到肯定的時(shí)候，孩子才能找到自信。

董進(jìn)宇博士教育理念

1、孩子有問(wèn)題，百分百是家長(zhǎng)有問(wèn)題

2、調(diào)整親子關(guān)系是教子成功的真正奧秘

3、優(yōu)秀的孩子背后一定有優(yōu)秀的方法

4、教育重在心靈教育

5、家庭教育對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起著決定性的作用

6、亮點(diǎn)原則是改掉孩子缺點(diǎn)的唯一渠道

7、天才是被教育出來(lái)的

8、父母的確認(rèn)、表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)是孩子上進(jìn)的原動(dòng)力

9、人的身體、智力、心靈必須同步成長(zhǎng)

10、愛(ài)是孩子生命的陽(yáng)光

董進(jìn)宇對(duì)女兒的教育方式比較獨(dú)特，他從來(lái)沒(méi)有輔導(dǎo)過(guò)女兒做功課什么的，就是每天回來(lái)跟女兒聊十分鐘，只聊四個(gè)問(wèn)題，就完成了他的家庭教育。這四個(gè)問(wèn)題是：

1，學(xué)校有什么好事發(fā)生嗎？

2，今天你有什么好的表現(xiàn)？

3，今天有什么好收獲嗎？

4，有什么需要爸爸的幫助嗎？

看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題背后其實(shí)蘊(yùn)涵著豐富的含義，第一個(gè)問(wèn)題其實(shí)是在調(diào)查女兒的價(jià)值觀，了解她心里面覺(jué)得哪些是好的，哪些是不好的；第二個(gè)問(wèn)題實(shí)際上是在激勵(lì)女兒，增加她的自信心；第三個(gè)問(wèn)題是讓她確認(rèn)一下具體學(xué)到了什么；第四個(gè)問(wèn)題則有兩層意思，一是我很關(guān)心你，二是學(xué)習(xí)是你自己的事。董進(jìn)宇引導(dǎo)女兒董晨耕學(xué)習(xí)的例子，更具現(xiàn)實(shí)性和可操作性。

自己是博士，當(dāng)然希望女兒喜歡學(xué)習(xí)、喜歡讀書(shū)。可是，董晨耕卻偏偏愛(ài)看連環(huán)畫(huà)，特別是癡迷于日本的《機(jī)器貓》。當(dāng)時(shí)，有很多家長(zhǎng)不讓孩子看，怕耽誤孩子學(xué)習(xí)。但董進(jìn)宇卻讓女兒看，只要有新的《機(jī)器貓》出版，就給女兒買(mǎi)。董晨耕癡迷到手不離卷，連上廁所都坐在便器上看。

《機(jī)器貓》一共有114本，讀到80多本的時(shí)候，女兒不讀了。董進(jìn)宇問(wèn)女兒怎么不讀了？董晨耕說(shuō)：我看報(bào)紙了，一共就出114本，我舍不得一下讀完。抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，董進(jìn)宇開(kāi)始輔導(dǎo)女兒讀美國(guó)的一本小說(shuō)：《麥田里的守望者》。他告訴女兒，這是美國(guó)一個(gè)中學(xué)生寫(xiě)的，特別好。你讀完了給爸爸講講。董晨耕讀完后特別興奮，因?yàn)椤尔溙锢锏氖赝摺访鑼?xiě)一個(gè)老師怎么惡劣地批評(píng)學(xué)生，書(shū)中就諷刺那個(gè)老師。董晨耕模仿書(shū)中，講那個(gè)老師一嘴大黃牙，像巖石上的青苔。董晨耕笑得前仰后合，董進(jìn)宇也跟著她笑。這樣，董晨耕有了學(xué)習(xí)的興趣，好奇心從連環(huán)畫(huà)平移到小說(shuō)上。董進(jìn)宇對(duì)女兒說(shuō)，在高中畢業(yè)之前，你如果能讀完一百本世界文學(xué)名著，那么，你靠寫(xiě)字就可以在這個(gè)世界上存活下去。董晨耕問(wèn)這話是什么意思。董進(jìn)宇說(shuō)：你可以當(dāng)作家。當(dāng)作家的目標(biāo)引發(fā)女兒讀書(shū)的欲望，截止到上大學(xué)，董晨耕讀了104界文學(xué)名著。早在初二時(shí)，董晨耕寫(xiě)的書(shū)已經(jīng)出版了，還發(fā)表了很多小說(shuō)。

董晨耕喜歡上讀書(shū)后，董進(jìn)宇又引導(dǎo)女兒學(xué)英文。他對(duì)女兒說(shuō)：如果學(xué)會(huì)英文，會(huì)雙倍的快樂(lè)。在女兒小學(xué)五年級(jí)時(shí)，董進(jìn)宇開(kāi)始讓女兒學(xué)英語(yǔ)。他是用玩的方式讓女兒學(xué)的。聘來(lái)個(gè)家教，讓她倆讀著玩兒，讓老師讀，女兒模仿。老師念一句、女兒學(xué)一句，念完一句，董進(jìn)宇給女兒鼓掌：我女兒讀得真好！董晨耕受到鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)起來(lái)就有熱情。到女兒初一的時(shí)候，董進(jìn)宇買(mǎi)回家三十多盤(pán)英文的原版磁帶，讓女兒模仿著玩。模仿多了，自然就會(huì)了。后來(lái)她開(kāi)始看好萊塢大片，看全英文版的。這樣，她的英文一下子學(xué)進(jìn)去了。現(xiàn)在董晨耕文學(xué)水平和英文都是一流的。英語(yǔ)考托福可以考到630以上。2006年,女兒在中國(guó)傳媒大學(xué)小語(yǔ)種專(zhuān)業(yè)提前錄取考試中,取得北方區(qū)四千人中第一名，被中國(guó)傳媒大學(xué)提前錄取，目前在法國(guó)留學(xué)。

第三篇：一班家長(zhǎng)會(huì)方案

2014——2015學(xué)第一學(xué)期

一(4)班家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)方案

活動(dòng)目的：

1、宣傳學(xué)校辦學(xué)理念、治校特色、管理要求、育人氛圍，使家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校，配合學(xué)校做好學(xué)生的教育工作。

2、向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生一學(xué)期以來(lái)在校的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)等情況，了解學(xué)生在家表現(xiàn)。

3、密切家校聯(lián)系，傾聽(tīng)家長(zhǎng)心聲，共同研究對(duì)策，充分發(fā)揮家庭教育在促進(jìn)學(xué)生良好品格的形成、文化知識(shí)的掌握、身心素質(zhì)的全面發(fā)展等方面的積極作用，進(jìn)而促使學(xué)校教育的規(guī)范性、科學(xué)性、實(shí)效性。活動(dòng)地點(diǎn)：一(4)班教室。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、根據(jù)情況確定合適的家長(zhǎng)發(fā)言代表1-2名。（可以分別從孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣方面談?wù)勛约旱某晒?jīng)驗(yàn)或困惑）

2、充分利用教室后面背景墻，展示學(xué)生藝術(shù)作品。

3、做好教室衛(wèi)生清潔工作；黑板上寫(xiě)好家長(zhǎng)會(huì)主題：聚焦成長(zhǎng)，攜手教育。

4、班級(jí)節(jié)目——手語(yǔ)表演《有你的地方是天堂》 活動(dòng)過(guò)程：

1、學(xué)生表演——手語(yǔ)表演《有你的地方是天堂》

2、班主任發(fā)言。（后面附家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿）

3、請(qǐng)家長(zhǎng)就孩子的養(yǎng)成教育交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

4、老師與家長(zhǎng)的互動(dòng)。

5、任課老師簡(jiǎn)要談在校習(xí)慣養(yǎng)成的具體要求。活動(dòng)后續(xù)：

1、交流家長(zhǎng)對(duì)在孩子習(xí)慣養(yǎng)成教育上的好的做法，指導(dǎo)自己以后的工作。

2、聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)本次家長(zhǎng)會(huì)的建議。（附家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿）

聚焦成長(zhǎng)，攜手教育

—— 一(4)班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)朋友，大家好！

非常感謝各位來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，我代表一(4)班的所有任課老師對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示衷心地感謝和熱烈地歡迎。

站在這里，此時(shí)我的腦海里浮現(xiàn)出了一個(gè)詞——時(shí)光匆匆，2014年8月31日家長(zhǎng)會(huì)的情景還歷歷在目，轉(zhuǎn)眼間我們?cè)?015年的1月再次相聚，竟然已經(jīng)是這個(gè)學(xué)期的期末了，再一次歡迎您來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。盤(pán)點(diǎn)2014年，最值得圈點(diǎn)的莫過(guò)于9月1日，您的孩子背上小書(shū)包，撒開(kāi)您的手，踏入學(xué)校大門(mén)這件事了。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這是成長(zhǎng)的里程碑，小小的他（她）從此便踏上了艱辛的求學(xué)之路。不知在孩子成長(zhǎng)問(wèn)題上您的幸福指數(shù)、滿意程度是多少？不過(guò)作為孩子的第一任老師，我們見(jiàn)證了孩子們蹣跚前行的足跡，我們?yōu)檫@群剛滿6周歲的孩子這半年的成長(zhǎng)感到驕傲。學(xué)校的一切教育活動(dòng)都是為了學(xué)生的成長(zhǎng)。今天，我也將圍繞“成長(zhǎng)”這個(gè)關(guān)鍵詞，向大家匯報(bào)：

一、成長(zhǎng)的快樂(lè)。

孩子們從開(kāi)學(xué)至今已四個(gè)多月，隨著時(shí)間的推移，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們一同跟隨我用幾個(gè)“越來(lái)越??”來(lái)感受孩子的成長(zhǎng)的快樂(lè)。1.成長(zhǎng)的快樂(lè)之——越來(lái)越多的好朋友。

從幼兒園到小學(xué)，孩子的交際圈變大了，他們結(jié)識(shí)了許多新的伙伴。為了幫助孩子更快的適應(yīng)新環(huán)境，結(jié)識(shí)新伙伴，更好地適應(yīng)學(xué)校生活，學(xué)校將開(kāi)學(xué)第一個(gè)月作為入學(xué)適應(yīng)月。適應(yīng)月中我們以周為單位制定課程表，減緩了課程進(jìn)度，以各種游戲等方式來(lái)幫助學(xué)生結(jié)交新朋友，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)更快地融合。通過(guò)行為習(xí)慣的訓(xùn)練，通過(guò)放慢教學(xué)進(jìn)度，慢慢學(xué)會(huì)上課，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在潛移默化中讓孩子適應(yīng)小學(xué)生活，在了無(wú)痕跡中完成幼小銜接，各位家長(zhǎng)也可以從孩子每天的作業(yè)及活動(dòng)中了解孩子的適應(yīng)情況。走近孩子們的心靈世界，我經(jīng)常聽(tīng)到的是他們銀鈴般的話語(yǔ)，看到的是燦爛的笑容。家長(zhǎng)們的電話里反映孩子在短短的幾天里就喜歡上了學(xué)校，認(rèn)識(shí)了好多新朋友。作為老師我們很欣慰，可見(jiàn)我們的開(kāi)放式教育，個(gè)性化教學(xué)也是卓有成效。

2．成長(zhǎng)的快樂(lè)之——豐富多彩的活動(dòng)。

本學(xué)期除了每周一次的升旗儀式、每天的兩操活動(dòng)、下午的課外活動(dòng)等，還開(kāi)展了很多有意義的活動(dòng)，有萬(wàn)圣節(jié)狂歡會(huì)、登山活動(dòng)、圣誕節(jié)、元旦游園會(huì)、文藝匯演等活動(dòng)給孩子們提供了很多的鍛煉機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)陂_(kāi)放辦學(xué)的素質(zhì)教育中得到更多的快樂(lè)和發(fā)展。也讓家長(zhǎng)朋友更了解學(xué)校，使得家校的聯(lián)系更加緊密，而且充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的藝術(shù)熱情，增進(jìn)了學(xué)生之間的友誼，豐富了校園文化生活。既讓孩子們收獲了健康的體魄，又培養(yǎng)了積極向上的樂(lè)觀精神。

我們的學(xué)校不僅是知識(shí)的海洋，更是歡樂(lè)的海洋。看著孩子們健康、快樂(lè)幸福的成長(zhǎng)，老師們都開(kāi)心的笑了。

3.成長(zhǎng)的快樂(lè)之——越來(lái)越可愛(ài)的集體。

4.成長(zhǎng)的快樂(lè)之——越來(lái)越多的好習(xí)慣

這學(xué)期重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育家陳鶴琴曾說(shuō)過(guò)“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累。”其中習(xí)慣包括學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣中還包括作業(yè)、聽(tīng)課、閱讀等習(xí)慣。孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)疑是重要的，但孩子習(xí)慣的培養(yǎng)更重要。而小學(xué)1、2年級(jí)是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期。（1）養(yǎng)成集中精力做事情的習(xí)慣。無(wú)論做什么事情，都要求孩子要專(zhuān)注。課堂上我們要求孩子們集中注意力聽(tīng)課“眼睛看老師，耳朵聽(tīng)老師說(shuō)話”。課堂認(rèn)真聽(tīng)講20分鐘，勝過(guò)課后復(fù)習(xí)一天。回家寫(xiě)作業(yè)也要讓他們專(zhuān)心。不能一邊玩，一邊寫(xiě)。寫(xiě)完作業(yè)再去做其他事情。吃飯、看書(shū)同樣如此，做一件事，就要專(zhuān)注地完成，不分心。（2）學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。我經(jīng)常這樣告訴孩子們“發(fā)言重要，傾聽(tīng)比發(fā)言更重要”，傾聽(tīng)是最重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。不僅要認(rèn)真聽(tīng)老師講課，還要認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，聽(tīng)老師講課時(shí)要做到三點(diǎn)：眼睛看，耳朵聽(tīng)，腦子記。（3）學(xué)會(huì)思考。我經(jīng)常和同學(xué)們說(shuō)的一句話就是：鉛筆越用越短，書(shū)越用越舊，腦子越用越聰明。會(huì)思考才可以說(shuō)是會(huì)學(xué)習(xí)。（4）培養(yǎng)孩子認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。認(rèn)真完成作業(yè)、認(rèn)真寫(xiě)字在孩子的學(xué)習(xí)中是非常重要的一部分。要寫(xiě)得規(guī)范、漂亮。一個(gè)能夠認(rèn)真對(duì)待書(shū)寫(xiě)的孩子，往往也能認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)等其他事情，能促使其養(yǎng)成凡事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。

二、我們的努力。

在孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中離不開(kāi)老師和各位家長(zhǎng)朋友們的努力、付出和大力支持。

一、二年級(jí)年級(jí)是孩子學(xué)校生活起步的重要階段，學(xué)校教育教學(xué)以“養(yǎng)成教育”為主，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生的成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。下面我分教育、教學(xué)兩個(gè)方面來(lái)匯報(bào)本學(xué)期班級(jí)開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng)。

（一）教育方面

１、開(kāi)展“文明禮儀活動(dòng)”。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，班級(jí)涌現(xiàn)出了一大批文明禮儀先進(jìn)個(gè)人被學(xué)校多次表?yè)P(yáng)。各位家長(zhǎng)應(yīng)該都能感覺(jué)到孩子進(jìn)入學(xué)校后發(fā)生的明顯變化。孩子們現(xiàn)在學(xué)會(huì)了主動(dòng)問(wèn)好，講文明，懂禮貌，而且在走廊行走時(shí)也能做到不跑不跳，輕聲慢步，但有個(gè)別學(xué)生在走廊紀(jì)律方面還沒(méi)有形成良好習(xí)慣，在下學(xué)期還要繼續(xù)教育。

2、學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生說(shuō)話大喊大叫，很不文明，于是，我開(kāi)展“請(qǐng)到我身邊講話”活動(dòng)，教育學(xué)生課間文明活動(dòng)，有什么事情要對(duì)別人說(shuō)，請(qǐng)走到他身邊輕輕跟他說(shuō)。不要影響其他同學(xué)，這既是一種文明習(xí)慣，更是一種修養(yǎng)。一學(xué)期下來(lái)，孩子們的進(jìn)步都非常大。

3、開(kāi)展“干干凈凈出教室”活動(dòng)，為培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，要求學(xué)生離開(kāi)座位時(shí)要將椅子推進(jìn)去，桌面收拾干凈，地面紙削撿干凈。放學(xué)時(shí)一定把自己的位置清理得干凈再出教室站隊(duì)。包括地面干凈，桌膛干凈，桌椅整齊。通過(guò)一學(xué)期的努力，大部分孩子的衛(wèi)生習(xí)慣越來(lái)越好。

4、開(kāi)展文明用餐活動(dòng)。

為養(yǎng)成學(xué)生良好的用餐習(xí)慣，不挑食，不浪費(fèi)，用餐時(shí)文明、安靜，班級(jí)開(kāi)展了文明用餐評(píng)比臺(tái)，以小組為單位，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)用餐好的個(gè)人和小組。

（二）教學(xué)方面：以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體是我們的指導(dǎo)思想。啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，是我們的基本原則，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，能力落實(shí)，學(xué)生學(xué)得靈活，這是目的。

1、努力打造趣味課堂。有人說(shuō)，完美的課堂是充滿樂(lè)趣的課堂。為了吸引這些本來(lái)就坐不住板凳的小家伙聽(tīng)課，老師運(yùn)用多種方法，每節(jié)課制作有趣直觀的課件，力求在趣味中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2、努力將溫馨提示上傳到班級(jí)微信。班級(jí)微信它是我們溝通的橋梁，我的溫馨提示，透過(guò)這個(gè)平臺(tái)發(fā)布了出來(lái)，讓我們的學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合的更緊密能使我們的教育無(wú)痕過(guò)渡，這是特別值得稱(chēng)贊的事情。家長(zhǎng)朋友們的支持，說(shuō)到這里，也是讓我最感動(dòng)地方。一年級(jí)的孩子們尚小，家長(zhǎng)就是最值得信賴的后盾力量。家長(zhǎng)們就是通過(guò)這樣的點(diǎn)滴小事反映出了對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視和關(guān)注，也正是您的關(guān)注、督促，有力的推動(dòng)了孩子的學(xué)習(xí)，幫孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)家校形成一種教育合力的時(shí)候，孩子的進(jìn)步的步伐是巨大的。

我們的家長(zhǎng)志愿者發(fā)揮了作用，從萬(wàn)圣節(jié)到圣誕節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展，得到了許多家長(zhǎng)的支持（購(gòu)置禮物、會(huì)場(chǎng)幫忙），也借助這樣的機(jī)會(huì)對(duì)大家說(shuō)一聲謝謝！

回憶半年來(lái)孩子們成長(zhǎng)的足跡，我們感同身受，他們是有收獲的、他們是向上的、他們是勤奮的、他們更是快樂(lè)的。接下來(lái)，我想就半年來(lái)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中與家長(zhǎng)有關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題和家長(zhǎng)交流一下。

三、成長(zhǎng)的困惑。

成長(zhǎng)不可能是一帆風(fēng)順的，難免要遇到一些困惑和困難。下面我就結(jié)合期末復(fù)習(xí)階段的一些考試請(qǐng)各位家長(zhǎng)了解孩子們目前存在的困惑，也請(qǐng)大家積極地想對(duì)策，幫助孩子走出這些困惑。

從考卷的書(shū)寫(xiě)上看，孩子們答卷非常認(rèn)真，卷面干凈、字跡工整，體現(xiàn)出良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。從答題的正確率上看，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，這與平時(shí)的練習(xí)和聽(tīng)課狀態(tài)密不可分。孩子們整體的表現(xiàn)是令人欣慰和滿意的，但是有個(gè)別孩子的表現(xiàn)可能還不盡如人意。孩子年齡比較小，出現(xiàn)點(diǎn)失誤是正常的，首先我們做家長(zhǎng)和老師的應(yīng)該先調(diào)整好心態(tài)，我們看試卷不僅要關(guān)注分?jǐn)?shù)，更要幫助孩子分析產(chǎn)生這些錯(cuò)誤的原因。

學(xué)生的主要問(wèn)題，我認(rèn)為有三個(gè)：一是個(gè)別學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不夠牢固；二是學(xué)習(xí)能力有待提高；三是個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。

下面，我們就關(guān)注學(xué)生的困惑，逐一地想辦法，爭(zhēng)取幫助孩子解決這些問(wèn)題。

困惑一：怎樣才能提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢？

1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，建議：及時(shí)復(fù)習(xí)。在這里，我建議家長(zhǎng)每天 晚上回家后讓孩子充分回憶當(dāng)天所學(xué)知識(shí)，或者考一考孩子。這樣就能起到事半功倍的效果。

2、學(xué)習(xí)能力有待提高，建議：假期開(kāi)始多讀書(shū)。教育大師——蘇霍姆林斯基說(shuō)：“幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力和成績(jī)的途徑就是讀書(shū)，越是成績(jī)不好的學(xué)生就越要讀書(shū)。”讀書(shū)對(duì)孩子短期內(nèi)提高學(xué)習(xí)成績(jī)的作用不明顯，但是長(zhǎng)期來(lái)看，要想孩子有提高，必須要讀書(shū)。讀書(shū)的重要性，我在后面還會(huì)講到。

3、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，建議：適當(dāng)采用獎(jiǎng)懲措施。希望家長(zhǎng)在家多鼓勵(lì)孩子，尤其是在親戚朋友面前一定多夸孩子的進(jìn)步，你越是希望孩子在哪方面有進(jìn)步就越要在這方面夸獎(jiǎng)他，幫孩子樹(shù)立信心，夸獎(jiǎng)有助于孩子增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)然，適當(dāng)?shù)膽土P也是有必要的。家長(zhǎng)有時(shí)候也要表現(xiàn)得嚴(yán)厲一些，嚴(yán)厲不是非打即罵，更多的應(yīng)該表現(xiàn)為一種堅(jiān)持。就是要堅(jiān)持原則，先把規(guī)矩定在前。孩子如果違反了制定的規(guī)則，家長(zhǎng)就要用冷淡的態(tài)度、堅(jiān)定的語(yǔ)氣重復(fù)制定的要求，千萬(wàn)不要和他討價(jià)還價(jià)！要孩子明白，不管他使用什么樣的方法，原則性的事情沒(méi)有商量的余地！

困惑二：怎樣才能提高自理能力呢？ 我的教育理念是：孩子能做的，我不會(huì)替孩子做；孩子不能做的，我就教孩子做。孩子的潛力是無(wú)窮的，為了孩子自身能力的提高，請(qǐng)家長(zhǎng)也不妨放放手，我相信，孩子一定會(huì)讓我們感到驚喜。

困惑三：怎樣才能靜下心來(lái)思考呢？

正所謂“靜納百川、定能生慧”，不靜就不會(huì)深入地思考。而咱們班孩子，我覺(jué)得還是活潑有余而安靜不足，所以請(qǐng)家長(zhǎng)幫助我教孩子能夠靜下心來(lái)做事。對(duì)于多動(dòng)的孩子，練練書(shū)法、下下圍棋、看看書(shū)，都能培養(yǎng)孩子專(zhuān)心致志的習(xí)慣。

四、成長(zhǎng)的憧憬。

關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，我們就要為學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)行謀劃。下學(xué)期，我期待家長(zhǎng)能在以下方面對(duì)我進(jìn)行配合。

1、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

興趣是一個(gè)人最好的老師。怎么培養(yǎng)孩子的興趣？興趣就是成功的體驗(yàn)，孩子對(duì)一件事情的成功體驗(yàn)越多，他們就越喜歡它，對(duì)它就越有興趣。如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，就是幫助孩子在學(xué)習(xí)上獲得更多成功體驗(yàn)。一年的孩子還太小，他們的學(xué)習(xí)更多的需要我們老師、家長(zhǎng)的陪伴，幫助，輔導(dǎo)和督促。每個(gè)孩子獲取知識(shí)的能力和速度是不一樣的，有一些孩子需要在我們的幫助，當(dāng)我們?cè)谝欢昙?jí)讓孩子獲得更多學(xué)習(xí)上的成功體驗(yàn)，他們就對(duì)學(xué)習(xí)充滿了興趣。

2、習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、經(jīng)典誦讀。

語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)，從知識(shí)能力這方面來(lái)說(shuō)，可以用四個(gè)字概括：能讀會(huì)寫(xiě)；從情感態(tài)度方面來(lái)說(shuō)，通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)吸取人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)，形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。一個(gè)孩子卷面分?jǐn)?shù)高，但不喜歡讀書(shū)，不主動(dòng)讀書(shū)；另一個(gè)孩子卷面分?jǐn)?shù)中等，但是酷愛(ài)讀書(shū)，以讀書(shū)為樂(lè)，那么真正有潛力有發(fā)展的是后者。我特別喜歡兒童閱讀推廣人梅子涵先生的一段話：一個(gè)希望優(yōu)秀的人，是應(yīng)該親近文學(xué)的。親近文學(xué)的方式當(dāng)然是閱讀。閱讀那些經(jīng)典和杰作，在故事和語(yǔ)言間得到和世俗不一樣的氣息，優(yōu)雅的心情和感覺(jué)在這同時(shí)也就滋生出來(lái)；還有很多的智慧和見(jiàn)解，是在你受教育的課堂上和別的書(shū)里難以如此生動(dòng)和有趣地看見(jiàn)的。慢慢地，慢慢地，這閱讀就使你有了格調(diào)，有了不平庸的眼睛。

學(xué)校里，我們會(huì)為孩子提供充分的閱讀時(shí)間，引導(dǎo)孩子閱讀適合這個(gè)年齡的圖書(shū)，在書(shū)籍中認(rèn)識(shí)更多的漢字，在閱讀中掌握更多的知識(shí)，在閱讀中明白更多的道理。家長(zhǎng)在家里也要給孩子營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，首先父母自己不論多忙，都要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，一家人在燈下閱讀的畫(huà)面，想一想都是非常溫馨，非常美好的。由于孩子年齡小，家長(zhǎng)還可以開(kāi)展親子共讀的活動(dòng)，每天讀書(shū)給孩子聽(tīng)。

如果家長(zhǎng)能經(jīng)常為孩子朗讀，不僅僅能使孩子在語(yǔ)言、智力方面得到更好的培育，更重要的是，能使孩子在情感和心理上得到健全發(fā)展。因?yàn)槔首x可以使孩子們?cè)鰪?qiáng)自信心，促進(jìn)他們?cè)诒磉_(dá)、交際以及對(duì)環(huán)境的適用能力。

4．好書(shū)大推薦《好媽媽勝過(guò)好老師》。

成長(zhǎng)，是幸福的，成長(zhǎng)，也是充滿挑戰(zhàn)的，在成長(zhǎng)之路上，我愿做孩子最明亮的燈標(biāo)，最堅(jiān)實(shí)的后盾、最貼心的朋友，作為班主任，我對(duì)這個(gè)集體充滿信心，新學(xué)期里，真誠(chéng)地希望我們能夠一如既往地密切配合，通力合作，為了孩子們更加美好的明天而共同努力！

第四篇：五年級(jí)一班家長(zhǎng)會(huì)備課

2014----2015第一學(xué)期五年級(jí)一班家長(zhǎng)會(huì)備課

龍水小學(xué)

尊敬的各位家長(zhǎng)：

您們好！很高興各位家長(zhǎng)在百忙之中來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，感謝您們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，同時(shí)非常感謝大家一直以來(lái)對(duì)學(xué)校和班級(jí)工作的大力支持。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)，一是對(duì)本學(xué)期孩子在學(xué)校的生活做一個(gè)總結(jié)，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，讓孩子茁壯成長(zhǎng)；二是對(duì)假期工作做幾點(diǎn)說(shuō)明。總之一句話，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！下面我把本班的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)：

一、認(rèn)識(shí)五年級(jí)

高年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí)，我們稱(chēng)它為轉(zhuǎn)折點(diǎn)。五年級(jí)處于轉(zhuǎn)折后期。在這個(gè)階段，學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生巨大的變化，如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，那對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很?chē)?yán)重的影響。為了什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢？我認(rèn)為中年級(jí)主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化：

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

從五年級(jí)開(kāi)始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級(jí)主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí)，只要孩子肯下功夫，一般不成問(wèn)題。到了中年級(jí)，學(xué)習(xí)的知識(shí)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從低年級(jí)的形象思維向高年級(jí)的抽象思維過(guò)渡，這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)在這方面尤為突出。語(yǔ)文學(xué)科體現(xiàn)在閱讀、寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。

2、心理方面

孩子長(zhǎng)大了，也學(xué)會(huì)了思考，更學(xué)會(huì)了察言觀色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會(huì)跟你對(duì)著干。而且有些事他會(huì)放在心里，不喜歡和老師、家長(zhǎng)交流，如果你關(guān)心他了，重視他了，也許他高興了就會(huì)把自己的心里話和你說(shuō)說(shuō)、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無(wú)法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。也就是說(shuō)孩子從現(xiàn)在開(kāi)始表現(xiàn)的將越來(lái)越不聽(tīng)話。

3、學(xué)習(xí)方面

說(shuō)到學(xué)習(xí)在座的家長(zhǎng)都深有體會(huì)。現(xiàn)在的孩子越來(lái)越不好輔導(dǎo)了。在一二年級(jí)時(shí)，有的學(xué)生在課堂上不注意聽(tīng)講，回家以后，家長(zhǎng)在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時(shí)候還是能考到比較滿意的成績(jī)。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門(mén)功課的作業(yè)量相對(duì)多了，但也不至于要寫(xiě)到晚上十一、二點(diǎn)，主要是學(xué)習(xí)方法改變了。學(xué)生的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)。但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至處于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比如，最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進(jìn)入五年級(jí)以后就不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)。”因此，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：“今天老師沒(méi)布置作業(yè)。”那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng)，“今天沒(méi)有作業(yè)”這句話是不成立的。老師每天都布置有一定量的作業(yè)，只是作業(yè)的形式多種多樣，如可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。因?yàn)橐陨细淖儯詴?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)追求，因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，當(dāng)然這類(lèi)學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。也就是說(shuō)從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)會(huì)容易產(chǎn)生 “兩極分化”。這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(zhǎng)們的足夠重視。

4、課堂方面

五年級(jí)的課堂，非常重要。所以現(xiàn)在非常重視課堂教學(xué)，每堂課都精心作為準(zhǔn)備，吸引學(xué)生的注意力。在課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重，有一部分學(xué)生的思維是相當(dāng)活躍的，每個(gè)問(wèn)題都能積極思考回答，如門(mén)子域、莫辛凱、張俊浩、張靖藝、周俊玉、褚添羽、劉羽彬、趙福興、孫潔、張淵慶、趙澤陽(yáng)、荊義杰、于奕霞、李昕宜等同學(xué)，這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分學(xué)生上課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里玩東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說(shuō)“悄悄話”，根本不聽(tīng)老師的講課，也不積極思考問(wèn)題。久而久之，成績(jī)下滑很?chē)?yán)重，惰性很強(qiáng)。

5、成績(jī)方面：

雖然說(shuō)考試成績(jī)不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，但至少反映了孩子這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情況。在這里，我要提醒家長(zhǎng)朋友正確對(duì)待分?jǐn)?shù)：五年級(jí)，學(xué)生分?jǐn)?shù)的波動(dòng)還是相當(dāng)大的，不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆，甚至有家長(zhǎng)在沖動(dòng)之下對(duì)孩子大打出手。對(duì)待孩子的考試成績(jī)，我們家長(zhǎng)不應(yīng)該只盯著不如意的分?jǐn)?shù)，不能光沖孩子發(fā)火，而是應(yīng)該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯(cuò)誤的原因，幫助他弄懂意思，改正錯(cuò)誤才是上策。請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。考試分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo)。在某種程度上可以說(shuō)，學(xué)習(xí)過(guò)程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。有的學(xué)生甚至也能考到高分，但是對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不夠高，主動(dòng)性不高，獨(dú)立思考不夠，與同學(xué)們交流的習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成，他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。如果家長(zhǎng)和老師不去幫助他們，學(xué)習(xí)成績(jī)將會(huì)無(wú)法得到提高。

7、其他方面

轉(zhuǎn)折時(shí)期，思想教育也很重要。在學(xué)校主要反應(yīng)為不太遵守課堂和課間紀(jì)律；上課不舉手，發(fā)言沒(méi)聲音，下課就大吵大鬧；打了上課鈴，一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有；寫(xiě)作業(yè)也竊竊私語(yǔ)，紀(jì)律得不到保證等等這些現(xiàn)象。

二、匯報(bào)班級(jí)工作

我們班原來(lái)有38人。后來(lái)從河南轉(zhuǎn)來(lái)一名同學(xué)。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力。作為班主任和數(shù)學(xué)老師，我對(duì)我的學(xué)生充滿信心。但也不可否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來(lái)，共同打造您孩子的美好明天！

（一）品德方面：我應(yīng)該很自豪的說(shuō)，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如誰(shuí)忘了帶東西，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他；見(jiàn)到老師都能主動(dòng)問(wèn)好??總之，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。

（二）學(xué)習(xí)方面：我們平時(shí)常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)、智力、毅力等各方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬(wàn)別。對(duì)于家長(zhǎng)們最關(guān)心的學(xué)習(xí)情況來(lái)說(shuō)，本班的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谡w上還是非常令人很滿意的。這是一個(gè)重新整合的班級(jí)，學(xué)生學(xué)習(xí)水平，能力，成績(jī)參次不齊。但是通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，好多同學(xué)學(xué)習(xí)很拔尖了，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，書(shū)寫(xiě)正規(guī)清楚了，讀題認(rèn)真了，分析理解提高了，計(jì)算正確了等等。（1）學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)： 劉夢(mèng)佳、門(mén)子域、孫潔、褚添羽、于奕霞、孫瑜彤、張淵慶、呂心菲、李昕宜、趙璞芳等同學(xué)。（2）聽(tīng)講專(zhuān)心，發(fā)言積極的同學(xué)：莫辛凱、趙云靜、張俊浩、荊義杰、張淵慶、趙璞芳、門(mén)子域、劉羽彬、趙福興等同學(xué)。（3）書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、字型漂亮的同學(xué)，作業(yè)做得較好的同學(xué)：趙璞芳、于奕霞、張淵慶、張軍政、門(mén)子域、張慧、張靖藝、張婧、劉夢(mèng)佳、呂心菲等同學(xué)。（4）進(jìn)步快的學(xué)生有：劉夢(mèng)佳、孫潔、張軍政、門(mén)子域、于奕霞、孫平、張淵慶、趙澤陽(yáng)、呂心菲、吳家堯、李曉楠、荊義杰、趙元愷、趙云靜、張遠(yuǎn) 等同學(xué)。學(xué)生完成作業(yè)情況較差（包括課堂、課外）有：幾個(gè)同學(xué)。分析差的原因：主要是學(xué)習(xí)不自覺(jué)，常以各種借口拖欠作業(yè)，有的是不會(huì)做，有的是常忘記做：部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草，有的學(xué)生寫(xiě)字沒(méi)有恒心、耐心。（5）個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，平常聽(tīng)課容易分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低。不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加上本身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，作業(yè)完成不及時(shí)，理解能力也相對(duì)弱一些，因此這些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不如人意。對(duì)于他們的幫扶很吃力，效果不明顯，進(jìn)步小。這種情況讓我們老師很是頭痛。總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)不優(yōu)秀的原因主要有以下幾種情況：⑴部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)；平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，考前沒(méi)仔細(xì)復(fù)習(xí)。⑵個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，馬馬虎虎，作業(yè)無(wú)所謂，不能及時(shí)認(rèn)真的完成。⑶部分同學(xué)偏科嚴(yán)重,不能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。⑷有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上沒(méi)有表現(xiàn)出很強(qiáng)烈的進(jìn)取心，得過(guò)且過(guò)，成績(jī)也就不是很拔尖。這些都要引起重視，希望家長(zhǎng)給予積極的配合。

三、存在問(wèn)題 當(dāng)然，我們班還存在一些問(wèn)題，比如，課堂上總有學(xué)生管不住自己，不僅不認(rèn)真聽(tīng)講，還要影響別人；部分男同學(xué)太好動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛(ài)追逐打鬧，安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂。仍有部分學(xué)生身上帶錢(qián)，買(mǎi)零食亂扔果皮紙屑，衛(wèi)生習(xí)慣較差。這樣既養(yǎng)成愛(ài)亂花錢(qián)的壞習(xí)慣，又對(duì)孩子的健康有害；有時(shí)他們會(huì)放松對(duì)自己的要求，言行自由散漫，違反校規(guī)校紀(jì)??突出表現(xiàn)在：

1．作業(yè)方面

本學(xué)期家庭作業(yè)總有極個(gè)別同學(xué)不能完成書(shū)面作業(yè)，或者甚者干脆不寫(xiě)，這樣的情況時(shí)有發(fā)生。特別是一些非書(shū)面作業(yè)，學(xué)生不夠重視。對(duì)于老師布置的軟性的作業(yè)，一定要給予足夠的重視。如：預(yù)習(xí)、背課文，熟讀課文，背古詩(shī)，大量的閱讀，查找資料等等。

而有一部分同學(xué)因?yàn)槎栊裕滦量啵傁胫妫瑢W(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，尤其是個(gè)別男生。所以成績(jī)很不穩(wěn)定，更多的時(shí)候是成績(jī)一路下滑。面對(duì)這一類(lèi)的孩子，我常常為他們覺(jué)得可惜。有很聰明的頭腦，但因?yàn)閼B(tài)度不端正和自己的懶惰，永遠(yuǎn)落在別人后面。這一類(lèi)的孩子中不乏聰明的人，所以目前僅從分?jǐn)?shù)上看，可能一時(shí)之間還不能引起家長(zhǎng)的重視，覺(jué)得孩子成績(jī)還行，最少是跟得上，但長(zhǎng)久這樣下去，這個(gè)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵期一旦落下，以后高年級(jí)的學(xué)習(xí)肯定很吃力。

以上這些不良現(xiàn)象，在這次的階段性測(cè)試中得到了印證：部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草，沒(méi)有恒心、耐心。這些同學(xué)在考試過(guò)程中，沒(méi)有好好做題，做完了也不檢查，計(jì)算有錯(cuò)誤。導(dǎo)致考試成績(jī)不理想。

所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的遺憾，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開(kāi)始！

2．學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問(wèn)題 ：一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成，而沒(méi)把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的興趣，因此處于被動(dòng)應(yīng)付，草草了事的局面。體現(xiàn)在課堂上聽(tīng)講心不在焉，注意力不集中，導(dǎo)致課堂沒(méi)有學(xué)會(huì)，晚上的作業(yè)出錯(cuò)較多，第二天又重新改正，身心疲憊，久而久之出現(xiàn)成績(jī)下降的情況。

3．自信心嚴(yán)重不足 ：特別是個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)跟不上趟，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，這要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。其中最突出的問(wèn)題就是不學(xué)現(xiàn)象，要引起重視，希望家長(zhǎng)配合教育。

4．學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒(méi)有形成：著名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“教育歸根到底是培養(yǎng)習(xí)慣。”個(gè)別學(xué)生，這次考試成績(jī)不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽(tīng)講不專(zhuān)心，課后作業(yè)沒(méi)有保證，訂正作業(yè)更是采用能拖則拖，能漏則漏的方式與老師玩貓捉老鼠的游戲。在家的表現(xiàn)如：周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。對(duì)此，希望家長(zhǎng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)檢查要跟上，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決。如果說(shuō)因?yàn)楣ぷ髅Φ仍蚨韬隽私逃坏┌l(fā)生不良的后果，后悔就晚了。

四、階段性檢測(cè)情況介紹：語(yǔ)數(shù)英科品

五、假期中的幾點(diǎn)建議：

（一）安全工作。安全是一切工作的重中之重。是一切工作和生活得以順利進(jìn)行的前提和保障！對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，安全工作顯得尤為重要。首先在思想上高度重視，認(rèn)真搞好學(xué)生在家在校的安全工作。

1.注意交通安全。教育孩子自覺(jué)遵守交通規(guī)則，不在公路上跑鬧、玩耍。橫穿公路要走斑馬線、人行道等，不得隨意橫穿。嚴(yán)禁騎自行車(chē)。遵守公共秩序，排隊(duì)等車(chē)，車(chē)未停穩(wěn)不得靠近車(chē)輛，上下車(chē)時(shí)不擁擠。

2.注意水的安全。不要到河邊、水庫(kù)、池塘、水井等危險(xiǎn)的地方玩耍、滑冰。

3.電的安全。教育孩子不要亂動(dòng)、亂接電線、燈頭、插座等。不要在標(biāo)有“高壓危險(xiǎn)”的地方玩耍。

4.注意火的安全。強(qiáng)調(diào)不準(zhǔn)玩火，不得攜帶火種，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)不得上前撲火，要及時(shí)報(bào)告大人。小心、安全使用煤氣、液化氣灶具等。燃放煙花爆竹時(shí)一定要注意安全，原則上禁止孩子燃放。

5.注意飲食安全。自覺(jué)養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手。購(gòu)買(mǎi)有包裝的食品時(shí)，要看清商標(biāo)、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等，“三無(wú)”食品、過(guò)期食品一定不要購(gòu)買(mǎi)食用。生吃瓜果要注意洗干凈后才可食用，不吃腐爛、變質(zhì)的瓜果。教育孩子不要暴飲暴食，防止消化不良。6.其他方面。教育孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)吧。在家里上網(wǎng)要聽(tīng)從父母的指導(dǎo)，不登錄、不查看不健康的網(wǎng)站，上網(wǎng)時(shí)間要有節(jié)制。不要涉足營(yíng)業(yè)性電子游戲室等娛樂(lè)場(chǎng)所。不參加不健康的娛樂(lè)活動(dòng)。不要輕信陌生人，陌生人敲門(mén)不要開(kāi)防盜門(mén)。外出旅游或走親訪友，萬(wàn)一迷路不要驚慌，要呆在原地等候父母找尋或及時(shí)撥打110，請(qǐng)求警察幫助。睡覺(jué)前要檢查煤氣閥門(mén)是否關(guān)好，防止煤氣中毒。燒爐子要注意通風(fēng)。不得玩易燃易爆物品和有腐蝕性的化學(xué)藥品。教育孩子加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。遇到敲詐勒索、攔路搶劫及時(shí)告訴父母或打電話報(bào)警。不要與陌生人講話，防止被拐騙、拐賣(mài)。

1、教育學(xué)生在家要聽(tīng)從父母的安排，注意防溺水、防火、防電、防雷擊、防傳染病、防性侵害；防盜竊、防意外傷害，不與陌生人講話，不接觸危險(xiǎn)品，不出入網(wǎng)吧、不出入游戲廳、不出入舞廳等娛樂(lè)場(chǎng)所，外出要征得家長(zhǎng)的同意等。

2、登錄青島安全教育平臺(tái)，繼續(xù)學(xué)習(xí)各種安全知識(shí)，觀看各種安全視頻。賬戶名：孩子的身份證號(hào)碼，密碼是身份證號(hào)碼后六位。

3、班級(jí)成立了學(xué)生安全自主管理小組，各村的學(xué)生都有安全小組，設(shè)立了小組長(zhǎng)和組員，組長(zhǎng)與組員互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)有違背學(xué)校安全規(guī)定的，第一時(shí)間內(nèi)打電話給包聯(lián)老師和班主任。

4.學(xué)校之前與各位家長(zhǎng)分別簽訂《開(kāi)發(fā)區(qū)龍水小學(xué)學(xué)生寒假安全公約》、《龍水小學(xué)寒假安全責(zé)任書(shū)》、《萊西經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)龍水小學(xué)學(xué)生生命成長(zhǎng)責(zé)任傳遞書(shū)》、青島市《關(guān)于2014年中小學(xué)幼兒園防溺水工作第一號(hào)預(yù)警通知》、教育部《致全國(guó)中小學(xué)家長(zhǎng)的一封信》。請(qǐng)各位家長(zhǎng)嚴(yán)格按照簽訂的一系列安全文件去執(zhí)行，保證孩子度過(guò)一個(gè)安全、祥和、有意義的暑假。

5、家長(zhǎng)一定要管好孩子不要在村里，更不能在村外的路上騎自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)、摩托車(chē)等車(chē)輛，防止車(chē)禍的發(fā)生。

6、暑假要保證孩子有充足的睡眠時(shí)間，每天睡覺(jué)時(shí)間不少于8小時(shí)，最好達(dá)到10小時(shí)。晚上讓孩子早睡覺(jué)，中午盡可能讓孩子也能打個(gè)盹。

（二）嚴(yán)格管理時(shí)間，科學(xué)安排時(shí)間。有以下幾個(gè)方面需要家長(zhǎng)注意：

1.放假不等于放松了管理。建議假期中科學(xué)安排時(shí)間，每天幾點(diǎn)該干什么就干什么，該學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)。以前有些學(xué)生等快開(kāi)學(xué)了才開(kāi)始突擊作業(yè)，這樣一點(diǎn)兒也起不到鞏固知識(shí)的作用。我準(zhǔn)本在開(kāi)學(xué)第一天就搞個(gè)測(cè)試，主要測(cè)試這一學(xué)期所學(xué)知識(shí)及下學(xué)期語(yǔ)數(shù)英新課本第一到第二單元的內(nèi)容，以督促孩子學(xué)習(xí)。您和您的孩子可以一起制定一份“寒假生活作息時(shí)間表”，這樣您的孩子就容易做到生活、學(xué)習(xí)、休閑、活動(dòng)有規(guī)律。這個(gè)表可以把孩子參加的學(xué)習(xí)班、作業(yè)、娛樂(lè)以及起床和睡覺(jué)時(shí)間等安排上。并且督促孩子自覺(jué)實(shí)施。這樣的習(xí)慣對(duì)孩子的成長(zhǎng)是有好處的。

2.要保證孩子有充足的睡眠時(shí)間，每天睡覺(jué)時(shí)間不少于8小時(shí)。晚上讓孩子早睡覺(jué)，中午盡可能讓孩子也能打個(gè)盹。即使放假了也不能放縱孩子。

3．假期多閱讀，完成征文。假期中，引導(dǎo)孩子多閱讀，多讀好書(shū)。孩子現(xiàn)在的知識(shí)面太窄了，你讓他寫(xiě)個(gè)作文，都沒(méi)話說(shuō)。這學(xué)期剛開(kāi)始我就強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文一定要多閱讀，英語(yǔ)一定要多聽(tīng)、多說(shuō)。所以假期中一定要讓孩子多讀書(shū)，并寫(xiě)好征文。

4．放假時(shí)間：1月31日-----3月1日，3月2日開(kāi)學(xué)。5.寒假作業(yè)：數(shù)學(xué)：《數(shù)學(xué)寒假園地》做完，預(yù)習(xí)下學(xué)期第一單元、第二單元、第三單元。

語(yǔ)文：《語(yǔ)文寒假園地》做完，預(yù)習(xí)下學(xué)期第二單元、第三單元。

英語(yǔ)：《英語(yǔ)寒假園地》做完，預(yù)習(xí)下學(xué)期第一單元到第三單元。

最后我代表五年級(jí)一班的全體老師提前祝各位家長(zhǎng)新年快樂(lè)，闔家歡樂(lè)，祝大家在下半年中工作順利，心情舒暢，萬(wàn)事如意，心想事成。同時(shí)祝孩子們過(guò)一個(gè)平安、愉快、充實(shí)的暑假。今天家長(zhǎng)會(huì)就到這里，謝謝！

第五篇：五年級(jí)一班家長(zhǎng)會(huì)教案

五年級(jí)一班家長(zhǎng)會(huì)教案

時(shí)間:2016年5月12日 地點(diǎn): 五年級(jí)一班教室 參加人:學(xué)生家長(zhǎng) 主持人: 馬正榮

各位尊敬的家長(zhǎng)

上午好！今天，我們能聚在一起，實(shí)在是機(jī)會(huì)難得。首先，感謝各位家長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，這是你們對(duì)孩子的愛(ài)，也是對(duì)我們老師工作的支持和幫助。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。總之一句話，那就是“一切為了孩子，為了孩子的一切！”這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！

我已經(jīng)教這個(gè)班半年多了，擔(dān)任這個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。這學(xué)期有幸成為你們孩子的班主任，今后如果您對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活有所困惑，或者有什么寶貴意見(jiàn)，歡迎隨時(shí)打電話或來(lái)學(xué)校與我交流

一、下面就容我對(duì)本班的班級(jí)情況作一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹。

自我接這個(gè)班以來(lái)，課堂紀(jì)律一直都在進(jìn)步當(dāng)中，大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽(tīng)講；積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了，效率高了很多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級(jí)。如我們班的 馬軍、蘭思宇、姜林霞等是我們班的班干部，他們以身作則，幫老師管理班級(jí)紀(jì)律，早晨早早到校領(lǐng)讀，真是老師的好幫手。作業(yè)認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)的好的小朋友有：馬亞楠、陳靜、井思雨 等。愛(ài)勞動(dòng)的學(xué)生有李晶、馬軍，學(xué)習(xí)上進(jìn)步很大的有：王玉婷、馬寶亮 等。我剛才是片面的說(shuō)了孩子的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處，我們應(yīng)該多方面的衡量您的孩子。確實(shí)，孩子們?cè)谧约旱呐ο拢诟魑患议L(zhǎng)的幫助下，各方面有了質(zhì)的飛躍。孩子們的學(xué)習(xí)意識(shí)更強(qiáng)了，更加懂事有禮貌了。

二、共同關(guān)注安全的幾個(gè)問(wèn)題：

1、首先，交通安全，在學(xué)校里，我們每天都會(huì)關(guān)照學(xué)生，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，注意安全，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，校內(nèi)外不做危險(xiǎn)游戲，上下路上不逗留，不玩耍，放學(xué)后要直接回家，相信各位家長(zhǎng)和我們一樣關(guān)心孩子的安全，因?yàn)楹⒆邮羌彝サ南Ｍ菍W(xué)校的希望。在校內(nèi)，上下樓梯的安全,要求學(xué)生單人靠右上下樓，不準(zhǔn)并行。不準(zhǔn)在樓梯內(nèi)逗留、擁擠、奔跑、打鬧。我們學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到每一位教師都非常關(guān)注學(xué)生的安全，采取了許多措施盡量保障每一位學(xué)生安全。例如規(guī)定學(xué)生到校時(shí)間,早晨是9點(diǎn)30左右,是為了防止老師不在校這段時(shí)間的意外事故發(fā)生。學(xué)生在路上也可能出現(xiàn)問(wèn)題。我們規(guī)定小學(xué)生不騎車(chē)，我們會(huì)經(jīng)常教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，保證自身的安全。

2、其次，是飲食安全。飲食安全也存在隱患。一些商店只顧自己賺錢(qián)，不顧食品衛(wèi)生和孩子的健康。孩子比較小，對(duì)于食物的選擇不加考慮，愿意吃什么就吃什么。一些孩子喜歡吃一些油炸食品，長(zhǎng)期吃這種食物會(huì)造成身體的傷害。希望家長(zhǎng)囑咐孩子要注意飲食衛(wèi)生。孩子回到家，多讓孩子吃些水果，控制學(xué)生吃零食。一般情況下不要給孩子零花錢(qián)。希望家長(zhǎng)配合老師嚴(yán)格控制孩子的零花錢(qián)和零食。東西可以由家長(zhǎng)買(mǎi)了在家中吃。學(xué)校是不準(zhǔn)吃零食的，主要是為了孩子的健康著想。

3、學(xué)生的生病的問(wèn)題，家長(zhǎng)及時(shí)打電話和老師聯(lián)系，講清原由，學(xué)生在校生病，老師通知了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)要第一時(shí)間趕到學(xué)校，4、學(xué)生的學(xué)習(xí)用品家長(zhǎng)要備齊。

5、下雨天有一把雨傘，兩雙好鞋換洗。防學(xué)生感冒。許多重病都是由感冒引起的，千萬(wàn)不能大意。

6、家用電器和通電線路要常檢查是否壞損。

7、要關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題。

8、了解是否存在學(xué)生的先天性疾病。如不能上體育課做劇烈運(yùn)動(dòng)等。

三、學(xué)生的家庭教育。關(guān)注學(xué)習(xí)

1、加強(qiáng)對(duì)孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育。家長(zhǎng)要經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行這方面的教育。特別是在孩子有怨言的時(shí)候要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，為他們講道理，使他們懂得，不努力、不吃苦就不會(huì)有大的收獲。同時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)他們的好的表現(xiàn)及細(xì)小的進(jìn)步，對(duì)他們通過(guò)努力、勤奮得到的進(jìn)步要表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使他們有更多的樂(lè)趣投入緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

2、加強(qiáng)對(duì)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)要養(yǎng)成當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，作業(yè)時(shí)尤其要養(yǎng)成獨(dú)立完成的習(xí)慣，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)。尤其是家庭作業(yè)，有的學(xué)生回家不能及時(shí)完成，就出現(xiàn)了第二天早晨到校后趁老師沒(méi)到校之前抄其他學(xué)生的作業(yè)的現(xiàn)象。所以家長(zhǎng)在這方面也要配合教育好孩子從小要養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)孩子合理安排時(shí)間的能力。家長(zhǎng)要教育孩子珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，不加指導(dǎo)，往往自己很難做到。有的孩子自控能力差，往往是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以高質(zhì)量地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從具體的時(shí)間安排抓起，要提醒孩子早睡早起。早晨對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)自由的時(shí)間比較多，各位家長(zhǎng)要提醒早到校的孩子到校后不能玩，一日之計(jì)在于晨，要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，讀書(shū)，背古詩(shī)。下午放學(xué)后也要及時(shí)地完成作業(yè)，晚飯后看看新聞、讀讀書(shū)等，要給孩子規(guī)定一些具體任務(wù)。有的同學(xué)放學(xué)后不能直接到家，這一點(diǎn)希望在近段時(shí)間引起各位家長(zhǎng)的注意。平時(shí)看到孩子晚回家，一定要問(wèn)清原因，有必要打電話與老師聯(lián)系。要每天了解孩子放學(xué)后的安排，回家后檢查一下他在這段時(shí)間內(nèi)所做的作業(yè)。讓他養(yǎng)成放學(xué)直接回家做功課的習(xí)慣。在星期六或星期天的休息時(shí)間，也要對(duì)孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解掌握。現(xiàn)在有一個(gè)不好的現(xiàn)象，就是一到星期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。可以看出星期天孩子在家缺少管理，對(duì)學(xué)習(xí)也出現(xiàn)了相對(duì)放松的現(xiàn)象。

4、在座的家長(zhǎng)一定比較了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于有余力的孩子要引導(dǎo)他們多讀課外書(shū),擴(kuò)大知識(shí)面,達(dá)到融會(huì)貫通、觸類(lèi)旁通的效果。在當(dāng)前的課改形勢(shì)下，考試也進(jìn)行了相應(yīng)的改革，考核的內(nèi)容不再是純粹的基本知識(shí)、書(shū)本內(nèi)容。

5、當(dāng)然，也要一分為二地看待孩子的學(xué)習(xí)。對(duì)于孩子在學(xué)校的情況，我們更多的是關(guān)注他們的成績(jī)。怎樣看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，我以為主要看孩子有沒(méi)有盡到努力。不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。俗話說(shuō)：“一份耕耘，一份收獲！”其實(shí)，一份耕耘不一定會(huì)有一份收獲，我們平時(shí)的耕耘，只是不斷地積累的過(guò)程，當(dāng)我們有十份百份耕耘的時(shí)候，我們的收獲會(huì)更多。耕耘不一定有收獲，但是，不耕耘肯定沒(méi)有收獲！所以看待孩子的學(xué)習(xí)不能只看他得了多少分，而是要看他盡到了努力沒(méi)有。如果孩子沒(méi)有盡到努力，說(shuō)明孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)還有潛力可挖。我想，這里我希望我們家長(zhǎng)每天要多關(guān)心一下孩子的背誦作業(yè)情況，背誦積累這個(gè)很重要，但由于是口頭的，對(duì)于不太自覺(jué)的孩子來(lái)說(shuō)家長(zhǎng)尤其要關(guān)注他們背誦的情況，督促他們熟練地掌握必須熟記的內(nèi)容。

懂得關(guān)愛(ài)

1、關(guān)心孩子們的身體健康。由于時(shí)間緊，教學(xué)節(jié)奏變快，如果孩子一旦身體不好缺課的話，就很難有時(shí)間補(bǔ)上。另外，在休息方面也要加以監(jiān)督，不能使孩子的睡眠不足，到一定的時(shí)間要提醒孩子休息，以保證第二天有更好的精力投入學(xué)習(xí)。

2、有雙休的家長(zhǎng)在雙休日多陪陪孩子。要關(guān)注孩子雙休日的安排，同學(xué)之間不要有過(guò)多的來(lái)往。還有如果家長(zhǎng)只顧工作或自己的娛樂(lè)，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上電視、電腦等，把什么事都忘在了腦后。有的孩子為了多玩一些時(shí)間，幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到第二天要上學(xué)了，實(shí)在沒(méi)辦法，才匆匆做作業(yè)，有的甚至作業(yè)都完成不了。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯(cuò)處很多。因此，家長(zhǎng)在孩子的雙休日中，要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)，做好復(fù)習(xí)工作。

3、給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭氛圍。心理學(xué)研究表明：愉快的情緒對(duì)孩子完成作業(yè)有很大幫助，而不良的家庭氣氛則會(huì)降低孩子學(xué)習(xí)的效果。如家中關(guān)系比較緊張的家庭的孩子，做作業(yè)的態(tài)度不如別的孩子好，心理承受能力較差，容易自暴自棄。所以，做家長(zhǎng)的要為孩子創(chuàng)造一個(gè)氣氛和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，避免孩子產(chǎn)生不愉快的情緒。即使有時(shí)碰到不順心的事，也要努力克制自己，以免孩子的情緒受到波動(dòng)。有的父母見(jiàn)到孩子成績(jī)一時(shí)不夠理想,便十分焦急，有的時(shí)常抱怨、斥責(zé),甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰，這樣做是十分錯(cuò)誤的。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不是太好的孩子，家長(zhǎng)要耐心地幫助，而不是訓(xùn)斥，甚至責(zé)罵，要讓孩子在愉快的情況下完成作業(yè)。

我看過(guò)，美國(guó)評(píng)出的優(yōu)秀教師在家庭教育方面給家長(zhǎng)提出了幾條建議，在這里也推薦給大家：

1、盡量多表?yè)P(yáng)。孩子具有一定的自信心，才樂(lè)于學(xué)習(xí)。

2、經(jīng)常制定幾個(gè)易于達(dá)到的小目標(biāo)。這可使孩子覺(jué)得能夠做到，從而有利于發(fā)揮潛能，增加自信。

3、幫助孩子樹(shù)立責(zé)任心。讓孩子學(xué)會(huì)洗碗、整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責(zé)任。

4、做好表率。父母能為一本新書(shū)、一個(gè)課題而激動(dòng)不已，反復(fù)研討，那么，耳濡目染之下，孩子就不知不覺(jué)地受到影響，認(rèn)真讀書(shū)、解答課外練習(xí)題，汲取知識(shí)。

7、盡量不要在孩子面前議論老師。尤其不要在孩子面前貶低老師，不要說(shuō)“××老師課講得糟透了”、“××老師太愛(ài)管閑事”等等。

8、定下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩。例如，“不完成作業(yè)不許出去玩”、“說(shuō)不出今天所學(xué)到的東西不許看電視”等，并且自始至終地執(zhí)行。

四、學(xué)習(xí)上要幫助孩子。

各位家長(zhǎng)來(lái)之后一定看過(guò)你們孩子桌上的作業(yè)本了，這就是他們?cè)谛５淖郑@就是他們?cè)谛Ｗ龅臄?shù)學(xué)題目，對(duì)他們的作業(yè)質(zhì)量還滿意嗎？但每次收上來(lái)的回家作業(yè)卻不是令我很滿意。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活。同樣作為家長(zhǎng)，我們身有體會(huì)。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的希望，我想大家每天抽出10-20分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他默寫(xiě)一下詞語(yǔ)，背誦一下古詩(shī)，小學(xué)生記憶力好，有些東西會(huì)背了，可以終生不忘。家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯和課文，或出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀書(shū)。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。不過(guò)再此我還想說(shuō)一件事，幫孩子出好題之后一定要督促他們自我檢查或幫助他們檢查，千萬(wàn)不要給孩子以“濫竽充數(shù)”的感覺(jué)。

五、家校配合的方面

希望家長(zhǎng)們能對(duì)孩子少一些語(yǔ)言上的羅嗦，多一些行動(dòng)上的關(guān)心。我們不妨就從以下幾個(gè)方面入手：

1、給孩子提供一個(gè)良好的作業(yè)環(huán)境。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)一定要保持安靜，不要在孩子面前大聲地談話，要注意排除干擾孩子學(xué)習(xí)的因素，不要邊聽(tīng)音樂(lè)邊寫(xiě)作業(yè)，不要邊看電視邊做作業(yè)，不要邊玩玩具邊做作業(yè)，不要邊吃東西邊做作業(yè)。如果在孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，家長(zhǎng)也能看看書(shū)，寫(xiě)點(diǎn)東西，學(xué)生就能耳濡目染。

2、要控制孩子做作業(yè)的時(shí)間。孩子回到家后，家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子當(dāng)天要完成的作業(yè)內(nèi)容和要求，各位家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的作業(yè)速度給定一個(gè)作業(yè)時(shí)間。一般情況下，我們的數(shù)學(xué)作業(yè)在15分鐘左右就可以完成，家長(zhǎng)們可以在學(xué)生前面放一只手表或一個(gè)鬧鐘，讓孩子自己把握好時(shí)間，或者家長(zhǎng)也可以到時(shí)間后親自檢查一下孩子完成作業(yè)的情況。相信一段時(shí)間的訓(xùn)練后，學(xué)生的作業(yè)速度就能上去了。

3、要養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，作業(yè)清楚的習(xí)慣。對(duì)于數(shù)學(xué)作業(yè)，我們有明確的格式、要求，比如等號(hào)要?jiǎng)?毫米長(zhǎng)，每次作業(yè)要和上次作業(yè)的記分線空開(kāi)兩行，記分線長(zhǎng)2厘米打在右下角等等。家長(zhǎng)應(yīng)配合老師，督促學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，要使用固定的草稿本，只有孩子專(zhuān)心了、投入了，書(shū)寫(xiě)才會(huì)端正，作業(yè)的質(zhì)量才會(huì)高。如果孩子寫(xiě)得不好，家長(zhǎng)也應(yīng)亮出你的態(tài)度，要求他重寫(xiě)，使孩子意識(shí)到不止老師在關(guān)注他，自己的父母也在關(guān)注他。

4、督促孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣。四年級(jí)的孩子應(yīng)該自己獨(dú)立地檢查，要學(xué)會(huì)一些檢驗(yàn)的方法。家長(zhǎng)們也十分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，可以采用定期檢查或者隨機(jī)抽查的方式，檢查的時(shí)候不要直接告訴孩子錯(cuò)在哪里，要怎么做？而應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)思考的時(shí)間，給他一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，實(shí)在想不出，家長(zhǎng)再作一些適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

5、督促學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)整理書(shū)包、帶齊學(xué)習(xí)工具的習(xí)慣。當(dāng)孩子完成作業(yè)以后，家長(zhǎng)應(yīng)提醒孩子馬上整理好桌面上的學(xué)習(xí)用品，以免第二天早上手忙腳亂，匆忙之中就丟三落四了。在整理書(shū)包的時(shí)候，還應(yīng)提醒孩子看一看家作記載本，及時(shí)準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)工具，以保證課堂的學(xué)習(xí)效率。

6、為了提高孩子的計(jì)算能力，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的情況適當(dāng)增加一些口算練習(xí)和筆算練習(xí)，量不要太多，但要要求孩子盡量做對(duì)，先做對(duì)再提高速度。

六、班級(jí)偶發(fā)事件

1、家長(zhǎng)給零用錢(qián)太多，學(xué)生來(lái)校買(mǎi)東西吃，2、丟三落四，不是忘了這樣，就是忘那樣，忘帶書(shū)，忘帶作業(yè)。

3、部分學(xué)生聽(tīng)課效率低

4、不記事情，作業(yè)格式交代又交代還是記不住。

5、說(shuō)謊話

六、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)要求: 一說(shuō)到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)許多家長(zhǎng)一定會(huì)說(shuō)我是很關(guān)心的,我每天都問(wèn)孩子有沒(méi)有做作業(yè),在學(xué)校表現(xiàn)好不好,那是不是真正的關(guān)心呢 我看未必.也許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),題目我自己都不會(huì),叫我怎么教，對(duì)這些情況,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢 ？

首先是熱情支持.父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.看電視時(shí),盡量控制音量,不干擾孩子學(xué)習(xí);孩子學(xué)習(xí)用的文具,書(shū)籍要給他們隨時(shí)添置.同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷。其次是認(rèn)真督促.由于孩子的自控能力差,父母心要的督促不能忽略.當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩,或一邊做作業(yè)一邊看電視時(shí),父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子,把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來(lái).第三是在學(xué)習(xí)方面要家長(zhǎng)做好監(jiān)督監(jiān)管孩子完成當(dāng)天的作業(yè),仔細(xì)檢查.并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本,因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況.如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫(huà),甚至不完成作業(yè),父母就要及時(shí)追問(wèn)原因,要求孩子重新做好,還有就是馬上打電話告訴老師,這樣,可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣.第四是積極配合.有些父母認(rèn)為自己不懂,由學(xué)校去教好了,這種態(tài)度是不對(duì)的.正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng),經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習(xí)情況,傾聽(tīng)老師的意見(jiàn),把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師,并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處,采取相應(yīng)的措施,幫助孩子學(xué)習(xí)好的功課。

衛(wèi)生

我主要強(qiáng)調(diào)“個(gè)人衛(wèi)生”。這學(xué)期總體來(lái)看學(xué)生的衛(wèi)生情況有明顯的好轉(zhuǎn)，但個(gè)別同學(xué)的衛(wèi)生還是相當(dāng)差，手、指甲長(zhǎng)了臟了也不剪，衣服臟了也不及時(shí)換。可見(jiàn)孩子的責(zé)任心不強(qiáng)。五年級(jí)的孩子也應(yīng)該有一定的自理能力了，衣服臟了不會(huì)洗，不知道換。在這些方面我覺(jué)得家長(zhǎng)們應(yīng)該負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任，俗話說(shuō)“父母是孩子的第一任老師”，教會(huì)他們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)體面、有自尊的人應(yīng)該是每位家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。

關(guān)于和老師溝通交流。首先是家長(zhǎng)主動(dòng)聯(lián)系。家長(zhǎng)的手機(jī)號(hào)碼經(jīng)常換的，首先要給孩子講告訴老師，有些家長(zhǎng)可能有一種誤解，以為主動(dòng)聯(lián)系會(huì)打擾老師，擔(dān)心老師不歡迎家長(zhǎng)主動(dòng)來(lái)聯(lián)系。其實(shí)，教師忙的就是教育孩子，家長(zhǎng)主動(dòng)來(lái)交流情況，怎么會(huì)不歡迎呢？家長(zhǎng)主動(dòng)聯(lián)系會(huì)給教師帶來(lái)便利。一個(gè)班主任整天任務(wù)很重，不用說(shuō)家訪，就是想給家長(zhǎng)打個(gè)電話、想找某個(gè)家長(zhǎng)有時(shí)都要耗費(fèi)好多時(shí)間。若家長(zhǎng)主動(dòng)聯(lián)系，就能及時(shí)進(jìn)行交流，立即展開(kāi)有效的配合。現(xiàn)在學(xué)生都有老師的電話號(hào)碼，真誠(chéng)地歡迎各位家長(zhǎng)打電話來(lái)與我交流孩子的表現(xiàn)。每次與家長(zhǎng)或?qū)W生的電話交談都十分愉快，現(xiàn)在我們班的許多同學(xué)和家長(zhǎng)都會(huì)主動(dòng)打電話或到學(xué)校里來(lái)與我交換情況，有什么問(wèn)題也隨時(shí)來(lái)向我詢問(wèn)，我深感榮幸，因?yàn)槲矣X(jué)得是家長(zhǎng)對(duì)我的信任越來(lái)越高了！

以上是我的一些想法，不當(dāng)之處請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多指正。對(duì)你們的到來(lái)，再次感謝！